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教育中心管理制度是規(guī)范教育機構運營和管理的重要文件，旨在確保教育質量、提升教學效果、維護學生權益以及促進教師專業(yè)發(fā)展。其主要內容涵蓋以下幾個方面：
1. 教學管理：包括課程設置、教學計劃、教學質量監(jiān)控、教學評估等。
2. 學生管理：涉及學生入學、出勤、行為規(guī)范、成績管理等方面。
3. 師資管理：涵蓋教師招聘、培訓、考核、晉升、福利待遇等。
4. 資源管理：包括教育資源、設施設備、財務預算等的合理分配和使用。
5. 安全管理：涉及校園安全、應急預案、健康衛(wèi)生等。
6. 公共關系：處理與家長、社區(qū)和其他教育機構的溝通合作。
包括哪些方面
1. 教學運行：詳細規(guī)定課程的開設、教學大綱的制定、教材的選擇，以及教學方法和手段的運用。
2. 學生服務：明確學生權益保護機制，如投訴處理、心理咨詢等，并設定行為規(guī)范和紀律處分條款。
3. 教師發(fā)展：設定教師入職標準，提供專業(yè)發(fā)展路徑，設立教學研究和學術交流活動。
4. 資產管理：規(guī)范資產采購、維護、報廢流程，確保資源高效利用。
5. 安全規(guī)定：制定安全操作規(guī)程，定期進行安全檢查，建立應急響應機制。
6. 社區(qū)互動：鼓勵家長參與學?；顒?，建立家校聯系，開展社區(qū)教育項目。
重要性
教育中心管理制度的重要性在于：
1. 確保教育質量：通過規(guī)范教學流程，保障教育目標的實現。
2. 維護秩序：明確師生職責，防止混亂，維護良好的教學環(huán)境。
3. 提升效率：優(yōu)化資源配置，提高教育教學效率。
4. 保障安全：預防和應對各類風險，保障師生人身安全。
5. 建立信任：通過公開透明的管理，增強家長和社會對教育中心的信任。
方案
1. 制定詳盡的規(guī)章制度：各管理領域應有明確的規(guī)則和程序，確?？刹僮餍院凸浴?/p>
2. 定期審查和更新：制度需隨教育環(huán)境變化適時調整，保持其有效性。
3. 培訓和宣導：定期對師生進行制度培訓，確保理解和遵守。
4. 監(jiān)督執(zhí)行：設立專門的管理部門，監(jiān)督制度執(zhí)行，對違規(guī)行為進行糾正。
5. 反饋與改進：收集師生、家長意見，不斷優(yōu)化管理制度，提升管理效能。
教育中心管理制度的建立和完善，是實現高質量教育、構建和諧校園的關鍵步驟。只有通過科學、嚴謹的管理，才能確保教育工作的順利進行，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才。
教育中心管理制度范文
第1篇 黨員教育管理服務中心制度范例
1、接待制度
中心工作人員在接待時間內須服飾整潔、禮貌用語、熱情周到,為前來接受教育、管理和辦理有關黨員服務可反映問題的同志提供寬松、愉悅的環(huán)境;認真來電、來訪者的登記工作,詳細登記來訪的目的、所需的服務內容和要求。受理后,由中心能夠辦理的事頂應及時辦理,對于一些需要園區(qū)管委會相關部門可上級部門辦理的應及時將相關資料轉交有關部門辦理,并將辦理情況及時反饋。一般情況下,落實情況反饋時限不超過五個工作日,特別情況需要延長辦理時間的,應經領導批準,并通知辦事人員因何原因延長了辦事時間。但最長辦理時限不超過一個月。對于辦理事項所需提供的資料,就在受理時,一次性告知。不應出現由于服務中心未能事先告知情況,造成前來辦事的黨員多次來中心辦事的現象。
2、首問責任制
黨員到黨員教育管理服務中心參加教育活動、接轉黨員組織關系、求助、咨詢等事項,不分區(qū)域、不論身份、不分部門,第一個接待受理的工作人員為首問責任人。工作人員要如實填寫有關登記,并提供相關的服務。對于新入園的黨員要接轉組織關系的,如本人愿意,應幫助其全程無償代辦組織關系的相關手續(xù),一般情況下,就于五個工作日內完成。如不屬于本部門直接辦理,應主動將辦事人員指引到相關部門,經確認移交后,才能視為完成首問責任。
3、情況報告制
黨員教育管理服務中心應定期將工作情況向園區(qū)企業(yè)黨總支匯報。如遇特殊情況或黨員重大求助要求和信息,實行個案專報,一事一報,及時地將有關情況向組織反映,便于園區(qū)企業(yè)黨總支及時處理。
4、“三必訪”制
園區(qū)黨員教育管理服務中心應當做到黨員新進園區(qū)必訪、黨員遇困難必訪、黨員年終必訪。要讓園區(qū)的每一個黨員都深切地感受到黨組織的溫暖。
5、登記歸檔制
對前來中心參加教育活動和過組織生活,以及反映和辦理有關事宜的黨員,中心人員應對相關情況及時登記,并集中建檔,對于新轉入園區(qū)的流動黨員,就認真做好登記造冊,并將其組織關系及人員及時地編入基本黨支部,對向黨組織提出入黨申請的積極分子,應幫助其落實接受入黨教育和培養(yǎng)的基層黨支部,。工作人員應根據不同的情況及時進行整理歸檔工作。
第2篇 現代教育技術中心儀器設備管理制度
學?，F代教育技術中心儀器設備管理制度
一、采購:
1、學校統購部分按學校規(guī)定的采購程序購買。
2、信息中心自購部分按以下程序操作。
(1)批量購置或購買較貴重設備,仍按學校規(guī)定的采購程序購買。
(2)購買少量低值零配件時,由實驗室主任決定;批量購買時,由中心主任和實驗室主研究決定。
(3)采購時要2人以上,對市場要多調查,多比較,使購買的物品達到最優(yōu)的性價比。
二、驗收:
(1)由主管設備工作的副主任、及技術人員組成三人以上的驗收小組。
(2)所有設備在到貨后48小時內進行初檢驗收,對計算機在二周內還要進行48小時的烤機實驗。
(3)填寫《設備開箱及技術驗收單》中的各項內容;驗收人、負責人、保管人均要簽名。
(4)設備的保修單、技術資料等及時分類歸檔存放。
三、使用和維護:
1、中心的設備一律不得外借,特殊情況按以下程序辦理。
(1)借方出具經學校領導簽字后借條到中心辦理借用手續(xù);
(2)當著借用人的面對設備進行檢查,借方確認設備運行正常,并在借用設備清單上簽名后,方可將設備取走。
(3)返還時,對著借用設備清單核查設備及其附件,并對設備進行檢查,無誤后,給予銷帳。若有問題,要求借方作相應的處理,并及時向中心領導匯報。
2、因管理不善,造成儀器設備丟失和損壞,設備管理人員要按價賠償。
3、大型、精密儀器設備均建立使用、維修檔案,詳細記錄設備的使用、維護、維修等情況。
四、維修:
1、使用過程中發(fā)生故障,由使用人或設的管理人員記錄并報修。
2、一般性故障在24小時內解決,較大的故障一周內解決。
3、鼠標、鍵盤、耳機等易損件,不可修復的經實驗室主任同意后以舊換新。
4、每年寒暑假,對機房、實驗室大修一次。維修計劃需報校領導審批。
五、報廢:
設備已過使用期限,且無法維修時向學校申請報廢,報廢的有關手續(xù)按學校的有關規(guī)定辦理。
六、責任:
“誰主管,誰負責”。人為造成的非正常事故,由當事人或使用人負責,視其程度,按原價賠償或部分賠償。在學生上機和做實驗時發(fā)生的事故由輔導教師和實驗室管理人員負主要責任。其它時候由中心負責人負主要責任。
第3篇 中心小學學校家庭社會教育三結合管理制度
某鎮(zhèn)中心小學學校、家庭、社會教育三結合管理制度
為了更好的對學生進行教育,現制定學校、家庭、社會教育三結合管理制度:
1.建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統
(1)學校教育方面由校長為首,政教處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責人共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策,協調與家庭教育、社會教育的關系,對家庭教育、社會教育進行指導,主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道,交流教育信息。
(2)家庭教育方面,建立家長委員會,由熱心教育工作并有一定威信的家長組成,其職責是參與學校教育管理,共同監(jiān)督學校教育、教學工作,并提出建議和意見,傳達學校教育信息,成為學校與家庭聯系的紐帶。
(3)社會教育方面,建立社區(qū)教育組織,由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首,街道、社會教育團體及社區(qū)內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好青年學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統中,以學校教育為主導,協調其他兩方面的工作。
2.學校教育與家庭教育的協調途徑
(1)互相訪問
學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況,全面了解學生,也可在此基礎上研究教育措施、統一教育口徑,達到提高教育效果的目的。具體作法有:
①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問,面不一定寬,可以重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學生情況,同家長研究現代家庭教育方面的問題,了解當前家庭教育的現狀,征求對學校工作的改進意見,為學校工作決策提供依據。
②常規(guī)性訪問。這是學校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合,商討教育策略,明確教育目標,協調統一教育影響,提高教育效果。
③家長訪問學校,其目的在于商討教育策略、明確教育目標、協調統一教育影響,提高教育效果。
④家長訪問班主任,其目的在于向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、征求對學生進行教育的建議。
(2)通訊聯系
家庭和學校之間通過家校聯系卡、電話、e-ml等方式實現雙方的聯系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補因學生多或學生家庭距校路程較遠而帶來的不便?；ハ嘣L問、面商也可由學校將某些問題通知家長,或就某些問題征求家長的意見。通訊聯系是中小學與家長聯系用得較多的途徑。
(3)召開家長座談會
召開家長座談會是學校與家長聯系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型,其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同,其內容的側重點也各異。全校性的家長座談會一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題,征求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級負責教師主持召開,年級內各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學生的共同情況,以及學校對學生提出的共同要求,并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業(yè)年級召開,班級家長座談會一般由班主任主持召開,目的在于向家長通報近期內班內情況及學生表現,分析學生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題,并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會,目的在于商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、后進學生的教育等問題。
(4)建立家長委員會
建立家長委員會是協調家庭教育和學校教育的有效形式,是家長直接參與學校教育工作,共同管理、教育好學生的有效途徑,它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度,提高了家庭對學校工作的責任感,不僅有利于家庭與學校協調一致地教育好學生,而且有利于爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關系到它的作用能否得到充分發(fā)揮,家長委員會的當然成員是校長、熱心學校工作、聯系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開,研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求,以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求,以及如何支持學校教育工作等,以協調學校和家庭之間的關系。
(5)開辦家長學校
開辦家長學校目的在于提高家長素質,從而提高其教育子女的水平,充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經驗交流,探討子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、管理處主任和有經驗的教師擔任,也可邀請專家學者到校授課或請有教子經驗的家長承擔。
家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平,從方法上給家長以指導,從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的,更好地配合學校教育好子女,為學校教育提供良好的基礎。
3.學校教育與社會教育協調的途徑
(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作,這是學校與社會教育做到配合協調的一個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策,宣傳教育的功能與作用,宣傳學校教育與社會教育協調配合的重要性以及學校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和現在進行的主要工作等,以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解,從而與學校教育工作協調配合,支持、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。學校要利用自身的優(yōu)勢適當開展社會宣傳服務性活動,宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進行科技傳播等,強化學生的社會意識和社會責任感,增強學校同社會之間的關系,增強社會對學校工作的信任感,從而有利于學校與社會教育的協調配合。
(2)加強學校與社會宣傳部門的聯系,開展有益學生身心健康的活動。學校與社區(qū)聯系途徑是廣泛的,概括起來主要有三個方面:一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向社區(qū)反映,以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳,讓更多的人了解學校、支持學校。二是學校要爭取社會宣傳的配合支持,開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動,寓教于各種有益活動之中,豐富學生的課余活動。
(3)建立穩(wěn)定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀念地,這些單位是教育學生的好教材、活教材,學校要加強同這些單位的聯系,充分發(fā)揮這些單位的教育作用,要依托這些單位建立起長久的、穩(wěn)定的社會教育基地。
(4)聘請校外輔導員。本著就地、就近的原則,在一些重點聯系的單位中,并經這些單位的同意聘請校外教育
輔導員。聘請校外輔導員的條件是:他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生,具有一定的組織能力、教育能力。
__鎮(zhèn)中心小學
第4篇 黨員教育管理服務中心制度
1、接待制度
中心工作人員在接待時間內須服飾整潔、禮貌用語、熱情周到,為前來接受教育、管理和辦理有關黨員服務可反映問題的同志提供寬松、愉悅的環(huán)境;認真來電、來訪者的登記工作,詳細登記來訪的目的、所需的服務內容和要求。受理后,由中心能夠辦理的事頂應及時辦理,對于一些需要園區(qū)管委會相關部門可上級部門辦理的應及時將相關資料轉交有關部門辦理,并將辦理情況及時反饋。一般情況下,落實情況反饋時限不超過五個工作日,特別情況需要延長辦理時間的,應經領導批準,并通知辦事人員因何原因延長了辦事時間。但最長辦理時限不超過一個月。對于辦理事項所需提供的資料,就在受理時,一次性告知。不應出現由于服務中心未能事先告知情況,造成前來辦事的黨員多次來中心辦事的現象。
2、首問責任制
黨員到黨員教育管理服務中心參加教育活動、接轉黨員組織關系、求助、咨詢等事項,不分區(qū)域、不論身份、不分部門,第一個接待受理的工作人員為首問責任人。工作人員要如實填寫有關登記,并提供相關的服務。對于新入園的黨員要接轉組織關系的,如本人愿意,應幫助其全程無償代辦組織關系的相關手續(xù),一般情況下,就于五個工作日內完成。如不屬于本部門直接辦理,應主動將辦事人員指引到相關部門,經確認移交后,才能視為完成首問責任。
3、情況報告制
黨員教育管理服務中心應定期將工作情況向園區(qū)企業(yè)黨總支匯報。如遇特殊情況或黨員重大求助要求和信息,實行個案專報,一事一報,及時地將有關情況向組織反映,便于園區(qū)企業(yè)黨總支及時處理。
4、“三必訪”制
園區(qū)黨員教育管理服務中心應當做到黨員新進園區(qū)必訪、黨員遇困難必訪、黨員年終必訪。要讓園區(qū)的每一個黨員都深切地感受到黨組織的溫暖。
5、登記歸檔制
對前來中心參加教育活動和過組織生活,以及反映和辦理有關事宜的黨員,中心人員應對相關情況及時登記,并集中建檔,對于新轉入園區(qū)的流動黨員,就認真做好登記造冊,并將其組織關系及人員及時地編入基本黨支部,對向黨組織提出入黨申請的積極分子,應幫助其落實接受入黨教育和培養(yǎng)的基層黨支部,。工作人員應根據不同的情況及時進行整理歸檔工作。
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第5篇 教育中心安全管理制度
教育中心安全管理制度
1、切實做好防盜、防火、防凍、防水、防觸電等安全防護工作,經常對學生進行安全教育,確?，F代教育中心工作的正常進行。
2、嚴格遵守設備的操作規(guī)程和安全用電等各項規(guī)定,電路、設備安裝須規(guī)范,嚴禁超負荷使用電器設備;如發(fā)生問題,立即切斷電源,及時報警,防止事態(tài)擴大,并查明原因,明確責任。
3、愛護消防器材和設施,定期檢查維護,嚴禁隨意搬動和損壞設備;須熟悉消防器材的性能、使用方法及放置位置;無火情擅自挪用和使用消防器材和設施的,按消防有關法規(guī)予以追究。
4、保持總控室和各類專用教室的整潔衛(wèi)生,禁止堆放雜。工作人員離開時必須關好水、電、門窗。
5、如發(fā)現設備丟失、被盜等情況,須及時報告上級部門處理。
6、加強領導,建立和健全學校現代教育技術工作的各規(guī)章制度,做好安全工作情況記載,并經常予以督查,確保安全工作落實到位,不留隱患。
第6篇 某教育資產管理中心信息公開制度
教育資產管理中心信息公開制度
為加強對政府信息公開工作的組織領導,依據《中華人民共和國國政府信息公開條例》的規(guī)定,結合本中心實際,遵循公正、公平、便民、及時的原則制定資產中心信息公開制度。
一、信息發(fā)布機制
辦公室作為本中心信息公開工作的主管部門,負責推進、指導、協調、監(jiān)督政府信息公開工作。各組室在辦公室統一協調下,共同推進、指導、協調、監(jiān)督本中心的信息公開工作。
信息公開部門的具體職責是:
(一)具體承辦本中心的信息公開事宜;
(二)對擬公開的信息進行保密審查;
(三)維護和更新本中心公開的信息;
二、保密審查機制
在公開信息前,應當依法進行保密審查;確定不予公開的,應當注明理由。辦公室應當審查并明確該公文屬于主動公開、依申請公開或者不予公開。
政府信息保密審查,由相關業(yè)務組室提出意見,經中心信息公開工作小組審核后,報中心負責人決定。
三、監(jiān)督檢查機制
信息公開工作主管部門和監(jiān)察小組負責對中心政府信息公開的實施情況定期進行監(jiān)督檢查。對不依法履行政府信息公開義務的,可以向主管部門舉報,予以調查處理。
四、責任追究機制
信息公開部門有下列情形之一的,由主管部門和監(jiān)察小組關責令改正;情節(jié)嚴重的,對直接負責人員給予處分、追究責任:
(一)不依法履行政府信息公開義務;
(二)不及時更新公開的政府信息內容、政府信息公開指南和目錄;
(三)違反規(guī)定收取費用;
(四)通過其他組織、個人以有償服務方式提供政府信息;
(五)公開不應當公開的政府信息;
(六)在政府信息公開工作中隱瞞或者捏造事實
五、考核機制
每年對政府信息公開工作進行考核,由信息公開工作主管部門會同監(jiān)察小組、信息工作部門、人事部門等組織實施,并予以公布考核結果。
第7篇 某鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質量管理制度
鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質量管理制度
為了加強對中小學教育教學質量的監(jiān)管,規(guī)范辦學行為,提高辦學效益,鞏固、擴大新課程改革實驗成果,全面推進素質教育,提高教育教學質量,根據教體(2004)86號文件《_市中小學質量管理意見》和《_市中小學教育教學質量管理補充規(guī)定》的有關精神,制訂本制度。
一、鎮(zhèn)教研中心職責
1、鎮(zhèn)教研中心負責對本鎮(zhèn)中小學的教育教學質量進行監(jiān)控和評價,要對各校的質量監(jiān)控、評價給予指導和檢查,對各校教研組工作實行目標管理,對各校教育教學質量實行多指標綜合評價,充分發(fā)揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用,促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學校,了解各校教學教研情況,深入課堂聽、評課,并根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規(guī)模教研活動2—3次,重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動,優(yōu)勢互補,實現全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容,對各校的教學工作進行考核。
6、每學年評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學期組織各中小學進行1—2次質量抽測,對各校的教學質量適時監(jiān)控、適時指導。
8、每學期對各校的教育教學質量做出監(jiān)控評價報告,同時上報教育科和教育科研培訓中心。
二、學校職責
1、學校要建立課程管理委員會,制訂學校課程實施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。
2、校級教育質量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學生的主體作用,評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合,充分發(fā)揮素質教育報告冊的作用,認真搞好綜合素質評定工作。
3、學期初,學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度,如:教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結,學期結束要及時歸檔保存。
4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標,對教研組及班級管理實行目標管理和考核,注重過程性評價和終結性評價相結合,注重對平時材料的收集和保存。
5、校內學科組要切實加強校本教研工作,實現同年級、同學科的同步互動,做到教案課時數統一、教學進度統一、學生作業(yè)內容統一、單元測試統一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協作氛圍,真正實現優(yōu)勢互補、資源共享的校本教研目標。
6、學校教務處要真正加強教學管理的力度,每期要對教師的教案和學生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實的檢查記錄和檢查小結,通過檢查要對發(fā)現的問題作出指導性的評價。
7、每學期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,學校要充分發(fā)揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用,利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動,把校本教研落到實處,使全體教師不斷提高課堂教學藝術。
8、學校要結合“書香校園”讀書活動,引導教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時了解最新的教育思想和教育動態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉變教育思想和教育理念,樹立服務意識、質量意識和育人意識,盡快打造一支高素質的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度,使教學管理規(guī)范化、制度化。
10、每學期評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監(jiān)控評價報告,報告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學科教研組職責
1、根據學校工作計劃和教學計劃,制訂教研組工作計劃和管理目標,定期召開教研活動,并做好記錄。
2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動,組織本學科的觀摩教學,進行教改實驗。
4、組織教師學習教育理論,定期對學習情況進行組內交流,不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學狀況,經常深入課堂聽課、評課。
6、對本學科的教學基本環(huán)節(jié)作統一要求,形成規(guī)范。
7、教研組學期計劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結。
8、注意收集本學科的教研成果(論文或經驗材料)。
四、對各校教育教學質量的考核、獎懲仍按教體(2004)86號文及我鎮(zhèn)教研中心的有關規(guī)定執(zhí)行。
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第8篇 社區(qū)衛(wèi)生服務中心健康教育管理制度
南調社區(qū)衛(wèi)生服務中心健康教育管理制度
1.在街(鄉(xiāng))政府健康促進領導小組領導下,建立健全健康教育工作網絡,制定工作計劃,定期召開例會,開展健康教育和健康促進工作。
2.建立健康教育宣傳板報、櫥窗,定期推出新的有關各種疾病的科普知識,倡導健康的生活方式。
3.開通社區(qū)健康服務咨詢熱線,提供健康心理和醫(yī)療咨詢等服務。
4.針對不同人群的常見病、多發(fā)病開展健康知識講座,解答居民最關心的健康問題。
5.發(fā)放各種健康教育手冊、書籍,宣傳普及防病知識。
6.完整保存健康教育計劃、宣傳板小樣、工作過程記錄及效果評估等資料。
