這個(gè)游戲需要每個(gè)學(xué)員能夠擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，來(lái)替農(nóng)夫完成它的遺囑分田的問(wèn)題，游戲增加了學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。
游戲人數(shù)：以個(gè)人形式完成
游戲時(shí)間：15-20分鐘，包括討論
游戲道具：將圖一制成分發(fā)資料或墻表、將圖二制成墻表或投影片
場(chǎng)地要求：會(huì)議室
游戲步驟：
1.將圖1所示的農(nóng)夫的田地圖分發(fā)給每個(gè)學(xué)員。
2.講師告訴學(xué)員如下故事：這是一個(gè)農(nóng)夫的田產(chǎn)，根據(jù)他的遺囑，在他死后，這塊田要平分給他的四個(gè)兒子。不僅在面積上必須完全一致，而且形狀也要一模一樣，同時(shí)他的每個(gè)兒子所得到的田地必須是完整的一塊。請(qǐng)大家?guī)椭忠环帧?/p>
3.在大部分人得出答案時(shí)，講師出示圖2正確答案，檢查大家是否做正確。
在這個(gè)游戲的過(guò)程中，你是不是受制于自己以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，思維是否收到了限制呢。其實(shí)，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)不一定能解決問(wèn)題，反而收到束縛。我們要打破習(xí)慣性思維，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維的思路。在解決一個(gè)復(fù)雜的或較大的問(wèn)題時(shí)，可將大的問(wèn)題分割成小的問(wèn)題，然后重新整理，從不同的角度來(lái)看待并解決它。
