篇一 2023年度教師教育辦公室工作報告總結(jié)3650字
2023年上半年，教師教育辦公室在深入學習教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導指導下，在兄弟部室的協(xié)助下，在辦公室人員的共同努力下，本著“務(wù)實、求新、和諧、發(fā)展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創(chuàng)新機制 強化引領(lǐng)
開學初，在深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學教師培訓工作的指導意見》、《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見》、《教育局2023年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓及管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學教師培訓“__”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學教師培訓提高三年行動計劃》指導下，辦公室撰寫了《2023年教師教育工作計劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學學科骨干教師重新認定方案》、《農(nóng)安縣中小學教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學學科骨干教師高級研修方案》等。
3月30日上午，在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學校業(yè)務(wù)校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關(guān)文件，并對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調(diào)了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今后教師培訓工作指明了方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校領(lǐng)導的反復指導下，撰寫了《農(nóng)安縣中小學教師教育工程實施方案（2023—2023）》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓五年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓工作的整體思路，強化了教師繼續(xù)教育工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年教師教育培訓工作提供了可能性，指明了方向。
二、重提高 強內(nèi)涵高效啟動__期間骨干教師認定工作
1．市級骨干推薦工作
按照長春市教育局下發(fā)的長教發(fā)〔2023〕53號《關(guān)于推薦長春市市級學科骨干教師培訓對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學科骨干教師認定”申報工作。針對學校推薦的教師，辦公室進行了認真審核，并從各校名額所占比重、學科結(jié)構(gòu)、申報教師年齡特征幾方面進行了全面衡量、具體分析，最后確認156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經(jīng)市級骨干認定考試，我縣中小學共有83名教師被確認為長春市市級骨干教師培訓對象，其中的34名市級初中學科骨干教師于6月25日參加了“長春市第二周期雙休日名師講堂活動”，骨干教師積極參加、認真聽課，提升了教育理念，促進了自身專業(yè)成長。7月17日—7月25日，我縣中小學市級骨干教師培訓對象將按要求參加省級培訓活動。
2．縣級骨干認定工作
制定并下發(fā)了《農(nóng)安縣2023—2023年度學科骨干教師重新認定方案》、各中小學骨干教師名額分配表以及《關(guān)于農(nóng)安縣2023—2023年度中小學學科骨干教師重新認定專業(yè)水平測試考務(wù)工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進行審核。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會議，會議強調(diào)了骨干教師重新認定專業(yè)水平測試時間、地點、形式、考場規(guī)則以及教師準考證的填寫要求，使與會領(lǐng)導明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月14日上午，中小學骨干教師選拔考試在實驗小學舉行，全縣共有1271名教師參加了本次考試。
5月21日，學校安排21位教師利用休息日對本輪骨干教師認定進行考核。其中15人閱卷，6人業(yè)績考核。
本輪骨干教師認定工作，通過校領(lǐng)導的精細研究，周密部署，通過承辦校提供的優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、有效的服務(wù)，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協(xié)助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應該說本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，為我縣“__”期間學科骨干教師隊伍建設(shè)工作開了個好頭，為下一步骨干教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、提高認識，明確思路，全力打造“省市縣?！彼募壗處熍嘤柟こ?/p>
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業(yè)引領(lǐng)、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領(lǐng)導指引下，確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓教材為主抓手，以“省市縣?！彼募壟嘤枮橹饕问?，以教師專業(yè)發(fā)展性學校創(chuàng)建活動為依托，以骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以“研訓一體”為主要培訓形式，以促進教師專業(yè)成長，全面提高我先基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進取的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
按照教師培訓工作思路以及省學院2023年度教師全員培訓教材征訂通知要求，在校領(lǐng)導的研究部署下，辦公室制定并下發(fā)《2023年度農(nóng)安縣中小學教師全員培訓教材征訂通知》和《2023年度農(nóng)安縣高中、初中、小學教師全員培訓教材征訂數(shù)額分配表》，組織全縣中小學開展教師培訓教材征訂工作。目前，教師培訓教材已下發(fā)到學校。
國培計劃之省培項目
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續(xù)教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨干教師省級高級研修培訓、骨干班主任省級培訓、農(nóng)村小學骨干教師省級培訓，心理健康教師省級培訓、市級骨干教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓，全縣共有省市縣級骨干教師、學科優(yōu)秀教師196人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的要求。目前省級培訓通知以及相關(guān)教師名單均已掛到進修學校網(wǎng)站，省級培訓活動將在暑期全部結(jié)束。
心理健康教師市級培訓
根據(jù)長春市教育局長教發(fā)（2023）119號文件《長春市中小學心理健康教育教師崗位資格培訓及認證實施方案》要求，組織我縣中小學心育教師參加崗位資格認證培訓的申報工作。目前，我縣共申報82名教師，8月18日——26日參加市級培訓。
遠程培訓
依據(jù)《長春市中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓實施方案》要求，結(jié)合我縣中小學教師專業(yè)發(fā)展的實際需求，制定并下發(fā)了《關(guān)于參加“2023年度長春市中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》，根據(jù)市繼教辦關(guān)于繼續(xù)教育遠程培訓編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600余名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前，我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦。
縣級暑期培訓工作
為了使我縣暑期中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓工作能夠有序運行、高質(zhì)量開展，7月上旬，在校領(lǐng)導研究部署下，在征求教研室意見基礎(chǔ)上，完成《2023年暑期中小學、幼兒園教師全員培訓工作方案》以及縣級集中培訓和二級傳導時間表。方案中對集中培訓、二級傳導以及校本研修對象、內(nèi)容、方式、時間以及培訓考核作了具體的安排。7曰14日上午，組織召開了2023年暑期中小學教師培訓工作會議，下發(fā)方案和教師培訓日程表，部署教師培訓工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長 注重名優(yōu)教師優(yōu)秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽
按照《長春市中小學教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優(yōu)秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中小學、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
6月4日參加了關(guān)于《2023年長春市中小學教師讀書演講總結(jié)表彰大會暨讀書演講匯報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓松關(guān)于教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講匯報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的31人均獲獎次。
教育技術(shù)應用成果評選活動
根據(jù)《長春市中小學教師參加全省教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應用成果評比活動的通知》要求，制定農(nóng)安縣關(guān)于中小學教師參加全省教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應用成果評比活動方案，下發(fā)到網(wǎng)站，并根據(jù)各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日，將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助 展現(xiàn)和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務(wù)性的工作多且雜。為了分工明確，責任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細致的分工，并提出了具體要求。時光荏苒，一學期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常臥病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，事無巨細，精益求精；n老師業(yè)務(wù)熟練，經(jīng)驗豐富，對于部室重要工作經(jīng)常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐著工作。但是對于繁雜的遠程培訓、骨干教師認定考試工作，進行電子表格的設(shè)計、數(shù)字統(tǒng)計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；z老師是個積極、認真、樂于助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什么我能干的？”這話聽著簡單，卻讓我經(jīng)常感動。
辦公室的幾位老師不但工作認真務(wù)實，關(guān)系和諧，而且都能利用閑暇時間看書學習，半學期學習筆記都超過了5000字。
融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悅的開展工作。我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。
篇二 教師思想政治理論教育學習報告800字
教師思想政治理論教育學習報告
一、__大的奮斗目標
建成小康社會。盡管“建成”與“建設(shè)”僅一字之差，但建設(shè)注重過程，建成注重結(jié)果，說明我們的黨越來越務(wù)實。__大中給出了實現(xiàn)奮斗目標的時間表和具體要求：短期目標——在建黨100周年（即2023年）時實現(xiàn)兩個翻一番——國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20__年翻一番；長期目標——在建國100周年時要建成社會主義現(xiàn)代化國家。這么具體的奮斗目標，指日可待，令人振奮。同樣，實現(xiàn)這個目標，時間緊，任務(wù)重、困難多?。?/p>
二、實現(xiàn)奮斗目標的政治保障
堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進。報告中指出：“不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路”，更是旗幟鮮明、不容置疑。這是一種自信，是我國改革開放30多年來取得的輝煌成就帶來的堅定。
三、實現(xiàn)奮斗目標的指導思想和方法論
科學發(fā)展觀。__大把科學發(fā)展觀提出來與馬克思主義作為我黨新時期必須長期堅持的指導思想，并寫入黨章。我認為，科學發(fā)展觀不僅是指導思想，同時還是實現(xiàn)奮斗目標的方法論。因為，8年內(nèi)實現(xiàn)2個翻一番的奮斗目標不是一件容易的事，將面臨許多的挑戰(zhàn)、困難和難題。我們解決這些挑戰(zhàn)、困難和難題的方法只能是科學發(fā)展，只有發(fā)展才是硬道理。
四、實現(xiàn)奮斗目標的途徑
深化改革開放。深入推進實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，著力激發(fā)各類市場主體發(fā)展新活力，著力增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力，著力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系，著力培育開放型經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢，使經(jīng)濟發(fā)展更多依靠現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)帶動，更多依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動，不斷增強長期發(fā)展后勁。統(tǒng)籌雙邊、多邊、區(qū)域次區(qū)域開放合作，加快實施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略。只有改革，才能發(fā)展；只有發(fā)展，才能實現(xiàn)我們黨的'奮斗目標。
我堅信，只要我們能抓住機遇，結(jié)合實際，明確發(fā)展目標，努力奮斗，一定能建成我們心中的目標。
篇三 xxxx年幼兒教師教育實習報告1500字
經(jīng)歷了幾個月的實習生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！?/p>
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
五、鉆研教學，發(fā)展自己
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。
篇四 做一個有良心教育人教師述職報告1550字
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我述職的主題是——做一個有良心的教育人。
20__年，南京教育上，南師大博士生導師楊啟亮說：“教育工作就是良心工程”，我也深有同感。因為，在這個看似渾渾噩噩的嘈雜世界，良心應該就是最后的底線了。最近看于漪的介紹，深受感動，這是一位真正意義上的好老師。她說：“教師應當時刻保持內(nèi)心的深度覺醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑?！苯裉煸谶@里述職，匯報一下自己一學期來所做的幾件事，希望以大家的公平測評來鞭策自己進一步做好工作，從而使自己保持內(nèi)心的覺醒！
從20__年暑假一直到9、10月份，馬不停蹄！暑期，作為南京四十幾家課題實驗學校的小學教科室代表，在《主體育德》課題結(jié)題會上作了《“三原色”志愿者在行動》交流發(fā)言產(chǎn)生一定的反響。中國教育學會論文評比、江蘇省師陶杯論文評比、江蘇省教育學會論文評比、南京市教育學會論文評比的有序組織;南京市第五期個人課題的申報工作、第四期個人課題結(jié)題工作準備充分;“經(jīng)驗分享，共同成長”個人課題結(jié)題培訓等活動效果明顯。期間，配合學校召開《口語交際》課題階段性成果交流會，校對六本校本教材，并對教材封面進行設(shè)計，與印刷廠交流、溝通、修改。
11月份，接到全國個人課題事項，就日思夜想！雖說雨小課題的數(shù)量、質(zhì)量在全區(qū)不是排在首位的，但雨小的發(fā)展迅速也是有目共睹的。正因為這一點，南京市教科所才敢將如此重大的活動放心地交給雨小。全國個人課題主會場的發(fā)言稿一共修改了19次，課件材料修改了8次。全國個人課題分會場的一份主持詞、四份發(fā)言材料都經(jīng)過反復斟酌，或反復建議與修改。三份新聞材料(分會場、主會場以及中國教育報)經(jīng)過反復思量，同時，還接待了雨花有線電視臺的采訪。
12月份，三原色志愿者課題個案研究事項，力求細致準確！其他事項主要有：第四期個人課題結(jié)題材料申請南京市教科所再審聯(lián)絡(luò)工作，教師獲獎?wù)撐男畔⑹占胺治龉ぷ鳎炭蒲谢厣暾埞ぷ鞯取?/p>
20__年1月，學校校史《歲月有痕》重大事件綜述兩篇文稿的撰寫，其他重大事件的修改建議事項。
一個學期即將結(jié)束，我也沒有做什么驚天動地的大事，但是，每每收到教師的各類獲獎、發(fā)表的信息是我最開心的事，我想，這也是校長室的最開心事。20__年5月，南京市教育案例評比，我們嘗試了修改建議法，我校3參評，2獲獎，獲獎率達81%，其中一等獎，這是雨小歷史的新紀錄。20__年12月，南京市教育論文評比，學校獲獎，一等獎。另外，中國教育學會、省師陶杯獲獎?wù)撐?。第五期市級個人課題申報，我校遞交24份方案，18份在市級立項，區(qū)級立項6份，市級立項率為75%，是歷年來我校在市級立項的最高紀錄。第四期個人課題結(jié)題，我校27項課題，10項市級結(jié)題(一等獎1個、二等獎3個、三等獎6個)，16項區(qū)級結(jié)題(一等獎5個、二等獎9個、三等獎2個)。20__年，學校被評為“南京市個人課題實驗學?！?。
伴隨工作的開展，我個人也獲得一些新的思考。本學期，我撰寫的文章中，有兩篇發(fā)表，兩篇獲得市級一等獎，兩篇獲中國教育學會三等獎;獲得省“師陶杯”論文評比三等獎;個人課題：第四期二等獎結(jié)題，第五期順利立項;代表學校在全國個人課題研討會的主會場發(fā)言受到《中國教育報》的關(guān)注;撰寫的三原色志愿者結(jié)題報告被收錄于南京市教科所的《主體育德》一書。
我想，我所做的這些符合教科室崗位工作的師德、能力、績效等要求，對得起良心，也是真正的內(nèi)心的富有！
有人說，內(nèi)心明澈了，就能讓自己保持快樂和幸福的感覺，而不會以外界的眼光來決定自己的左右;內(nèi)心清醒了，就能看到自己的專長、自己的潛力、自己的判斷;內(nèi)心深省了，就能讓自己永遠處于前進的狀態(tài)。這句話，非常打動我，所以，拿來和大家共勉！
最后，感謝大家的聆聽！更感謝大家對我工作上的支持！在以前的工作中，做得不到的地方，敬請各位當面批評指正。在以后的工作中，如果我能做到的，會一如既往地給予幫助！謝謝！
篇五 2023上學期小學教師教育教學工作述職報告2150字
一年來，我擔任四年級（3）、（4）班數(shù)學科教學，四年級（4）班副班主任工作 ，兼任學校工會、教代會小組長和校舍安全檢查員等職務(wù)。履行小學數(shù)學高級教師職責，對所教學科具有比較扎實的文化專業(yè)知識，教學經(jīng)驗比較豐富，并能結(jié)合實際開展教育活動，教育效果顯著。
作為一名普通而平凡的數(shù)學教師，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學過程中得以踐行。一年來雖然沒有顯著的戰(zhàn)功，也沒有驕人的業(yè)績，只是在教育教學這塊沃土上默默地耕耘著。我的工作座右銘是：努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的好教師。所以，堅持以“勤學、善思、求實”為目標，認真、踏實地走過每一天。自始至終以認真、嚴謹、負責的教學態(tài)度，堅持不懈從事教育教學。課前備好課，對上什么、怎么上做到心中有數(shù)。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。認真制作教學課件，充分利用多媒體輔助教學，努力提高課堂40分鐘教學效率。一年來，撰寫各類教育教學的反思、心得和論文20多篇，其中__年8月撰寫的《“小學數(shù)學作業(yè)規(guī)范管理”的實踐研究》獲“第三屆佛山市教師行動研究案例征集與評選”活動三等獎。__年3月撰寫的《讓數(shù)學課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲倫教街道、順德區(qū)__年小學數(shù)學優(yōu)秀論文一等獎。
在課堂教學中，我鼓勵學生大膽質(zhì)疑，積極思考，踴躍發(fā)言。對于學生的提問，總能不厭其煩地給予解答。重視學習方法指導，引導學生注意學習方法，提高學生自學能力。在新課改的教學中，我不辭辛勞，憑著自己艱辛的探索，在教學中逐步形成了“自主探索，點撥發(fā)展”研究模式。例如：在教學《認識圖形》時，引出課題后，就大膽放手讓學生自己審題自學，自己動手操作、猜想、探索，通過學生自己看書自學，說一說、想一想、畫一畫、剪一剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解圖形分類、三角形的分類、三角形內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、認識梯形、平行四邊形等，同時使用多媒體手段以動態(tài)的畫面再現(xiàn)同學們的操作，在整個過程中我是參與者、引導者。
在本學年嘗試采用將網(wǎng)絡(luò)游戲的理念引入教育教學中，用“開心農(nóng)場”的理念來積極引導學生的日常行為規(guī)范，并在實際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果。具體做法：利用課室多媒體平臺，用“ppt軟件”制作“家園農(nóng)場”。每人有一張美麗綠色的幻燈片農(nóng)場，以學生的名字命名，有“場主”的照片，成為各自的模擬 “私家農(nóng)場”。把學生在校的綜合表現(xiàn)化身為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別直接和學生在校的日常表現(xiàn)掛鉤。每一天中都要讓學生圍繞著自己家園的蔬菜、水果，積極學習和生活。每天每門課的作業(yè)完成得好壞、各科小測驗競賽獲獎和上課的表現(xiàn)直接與“私家農(nóng)場”的成長收入有關(guān)。這樣，使同學們看重學習的是一種認可，一種成就感和一份榮譽。同時，對“學困生”和“調(diào)皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和加菜的機會。例如，“學困生”各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把的發(fā)言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到加菜的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。通過使用“家園農(nóng)場”的管理，班級的難管現(xiàn)在出現(xiàn)了前所未有的新局面，學生的學習興趣濃了，勞動熱情高了，任何事都有人搶著去做了，班級的活不夠干了。這都要歸功于引進網(wǎng)絡(luò)游戲的理念，得益于“家園農(nóng)場”的吸引。這一活動得到學校領(lǐng)導和老師們贊揚和認可。
一年來，與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好下一代。
本學年，從來不搞有償補課，不收受學生、家長的禮物，沒有參與有償家教，不亂定教輔資料等，做到廉潔從教。教師的工作是平凡的，但在平凡的背后孕育著未來。我愿意在這平凡的事業(yè)中，默默無聞地勞作，用辛勤的汗水播撒希望，用平凡的筆墨書寫不平凡的人生軌跡。
今后努力方向：作為一名老教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
作為一名老教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的使命。
篇六 教師師德師風教育活動自查報告3200字
我重溫《教師法》，學習了《鄧小平理論》部分內(nèi)容，以及《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等材料。通過學習，充實了自己，從中得到很多啟發(fā)，認清許多道理，獲得了很多知識。
一、取得成績
1、以校為家 愛崗敬業(yè)
刻師的職業(yè)是一個神圣職業(yè)，有苦有樂，但只要把學校當做自己的家，愛崗敬業(yè)，這樣才能積極主動地去面對自身的責任和義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我。熱愛教育事業(yè)、熱愛學校，以校為家，教書育人，培養(yǎng)學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康，全面發(fā)展的思想，樹立為人民服務(wù)的大教育觀，進一步完善自身的價值取向。
2、關(guān)愛學生、耐心誘導
在教育教學過程中，關(guān)愛每一位學生，循循誘導，誨人不倦，不污蔑和歧視學生，在師生交往工程中建立民主平等的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德建設(shè)的核心內(nèi)容。教師對學生的愛是不講回報的。在教育過程中我關(guān)心愛護學生，尊重學生人格;耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面健康的發(fā)展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念，樹立正確的人才觀和發(fā)展觀，注重對每個學生的綜合素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不以成績來衡量自己的學生，與學生建立平等、和諧、的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個學生，尊重每一個學生的人格，教育中不斷發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。把愛融入到每一個學生全面發(fā)展的過程中。
3、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
4、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
5、關(guān)愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節(jié)假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到了老師的關(guān)愛，家的溫暖。
6、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。
經(jīng)過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的不足。
二、 不足之處
1、加強政治學習，提高教師思想素質(zhì)還需要加強
政治學習是提高教師思想水平的道德意識的重要方式。在這次自查自糾評價和學生問卷調(diào)查中，對教師的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)方面提出了一些問題。主要是一些教師的語言、行為有悖于教師形象。雖然這些行為并未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質(zhì)問題。如果這些問題不及時糾正和改進，就會發(fā)展成大問題。所以，學校將通過例會、遠程教育培訓和政治業(yè)務(wù)培訓等活動來加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。
2、愛崗敬業(yè)還需要進一步加強
通過問卷發(fā)現(xiàn)，個別教師在教學中不認真做好自己的教育教學工作，對備課、授課、批發(fā)作業(yè)、課外輔導以及試卷評改等方面不很認真，出現(xiàn)錯改、漏改等情況，當然，這種情況偶爾發(fā)生是很正常的，但出現(xiàn)過多就是不負責任的表現(xiàn)。對于學校安排的工作，個別敷衍塞責，把工作責任當成任務(wù)。出現(xiàn)認識不到位，把教書當成一個謀生的職業(yè)，而不是把它當作自己奮斗的職業(yè)，不能盡好作為教師的責任。
3、關(guān)愛學生方法簡單，關(guān)注成長不注重全面發(fā)展
作為關(guān)愛學生，應該要關(guān)注每一個學生，關(guān)注學生的每一個方面?？墒菑膶嶋H的問卷來看，學生提出老師只關(guān)注優(yōu)秀生，并且只關(guān)注他們的成績，對于學生的身體健康、心理健康、習慣養(yǎng)成等方面關(guān)注不多。并在關(guān)注中幾乎都是關(guān)注特定對像，而忽視了關(guān)注全體學生，甚至有歧途、挖苦學生的現(xiàn)象出現(xiàn)。雖然只是個別現(xiàn)象，學校將對此問題引起特別重視。
4、教書育人方法單一，評價方式改變不多
從問卷情況來看，部分學生提出對課程不感興趣，究其原因，主要是教師教學方法單一所至，沒有通過多種手段來提高學生的學習興趣。主要原因是教師注重了經(jīng)驗而忽視了新知識的更新，新理念、新方法的吸收借用。沿著老路走，沒有用心思考怎樣去上好課。在評價學生方面，還有相當一部分教師評價學生是以學生考試分數(shù)的高低來進行評價學生的“優(yōu)”或“劣”而忽視對學生學習的過程與方法;情感態(tài)度與價值觀形成的評價，把分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表還有待加強，團結(jié)協(xié)作精神也需要強化
在學生的問卷及自評中，體現(xiàn)出和行為與為人師表相違背。比如，上課有打手機、坐著上課等現(xiàn)象出現(xiàn)。還有學生反映部分教師課外的一些行為也有悖于教師的為人師表。在團結(jié)協(xié)作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領(lǐng)導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。
三、 改進措施
社會生活中，人人都要遇到形形色色的人和五花八門的事，在這些復雜的為人處事之下，有擋不住的誘惑。作為一名教師，要以形象及聲譽為重，在學習中提高思想認識，為人師表，以身作則，用良好的行為規(guī)范和意志品質(zhì)展現(xiàn)自己。
1、積極參加學校統(tǒng)一組織的各種師德師風建設(shè)理論學習活動，做到認真聽、仔細想、反復悟，領(lǐng)會知識語言的內(nèi)涵，主動跟同事交流想法聽取別人的意見建議，努力使自己的理論水平得到提高;解放思想、緊跟時代的腳步，順應時代的需求，為實踐活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、以自學為主，多讀各種相應的書刊和法律，特別是以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及《公民道德實施綱要》、“教師隊伍管理的五條禁令”、“公務(wù)員八條禁令”等知識為學習的重點，進一步明確教師的責任和義務(wù)，以及“為人師表”的一些基本的知識和要求，以便于能更加理想的完成自己的工作，盡量做到“讓社會滿意、讓家長放心”的工作目標。
3、以《云南教育》、《班主任工作之友》等相關(guān)的業(yè)務(wù)書刊為學習的依據(jù)，進一步提高自己的業(yè)務(wù)知識，積極參加各種繼續(xù)教育培訓，以豐富自身的教育理論水平，為進一步提高工作質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
4、認真參與“遠程教育相關(guān)知識的培訓”，讓自己的教育手段不斷的得到提高的同時，也為工作質(zhì)量的提高奠定客觀的資源措施。
四、努力方向
1、以身作則、為人師表
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特格征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
2、終身學習、不斷進取
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求.所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
3、精通業(yè)務(wù)，開拓創(chuàng)新
愛崗敬業(yè)不僅要有對本職工作的真心熱愛，而且要將這種熱愛之情轉(zhuǎn)變?yōu)榫珮I(yè)之行。古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”。我們教師必須加各種教育教學理論學習和課堂教學實踐，提高執(zhí)教水平。同時僅僅滿足現(xiàn)有的業(yè)務(wù)水平是遠遠不夠的，教育教學要求我們在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要在自己的教學崗位、教學實踐中推陳出新，不斷拓展業(yè)務(wù)內(nèi)涵，積極探索、大膽嘗試、開拓創(chuàng)新、形成具有自己獨特的教學風格。
總之，在以后的教育工作中，我要樹立“一切為學生，為了學生的一切”服務(wù)的思想，努力學習專業(yè)知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一位新時期的教育工作者，合格的光榮的人民教師。
篇七 教師教育教學實習報告1750字
教學實習是重要的教育實踐活動，通過實習，可以將自己所學到的知識運用到教學之中，在實習中可以了解不同學科的差別，從而能體會自身知識的不足，尤其是現(xiàn)在，為了適應新課改的要求，教師必須變革教學思想，在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新，必須親身體驗新的教學理念，同時為了了解班主任教育工作的特點，參加教學實習也是十分必要的。
我于9月8日懷著激動和興奮的心情來到靖遠二中履行完必要的報道手續(xù)后進行教育教學實習報告的，為期60天，共計8周有余。
靖遠二中創(chuàng)建于1954年，是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績的名牌學校，至今已有51年的校齡，校園占地面積160畝，建筑面積46000㎡，綠化面積7800㎡，校園整體規(guī)劃科學，布局合理，環(huán)境幽雅寧靜，有園林之美，校內(nèi)有巍峨美觀的教學樓兩幢，實驗樓一幢，多媒體報告廳一幢，圖書館一幢，水廁一幢。400米標準環(huán)行跑道規(guī)劃科學，布局合理的球類賽場。靖遠二中的體育項目是省傳統(tǒng)項目教學，在省內(nèi)享有極高的聲譽，也是靖遠縣教育的一大特色。各實驗室設(shè)備配備齊全、先進，語音室、微機室、實驗室均按一流標準裝配，圖書室藏書九萬冊，閱覽室可供500人同時閱讀，生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓，美觀、衛(wèi)生、舒適，生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等，學校現(xiàn)有教職工270人，學生7000多名，教學班75個，是一個規(guī)模宏大的高級學校。
在教育教學工作實習中，我擔任靖遠二中高一5、6班語文教學及班主任工作，教授全日制普通高級中學教科書第一冊。教學內(nèi)容是備課，上課，批改作業(yè)，課外輔導和組織管理班級。在學習中，我嚴格按照實習規(guī)程操作，為了能學到科學有效的教學方法，提高自身工作能力加強教學水平，我虛心向優(yōu)秀的教師學習，積極鉆研，勤奮上進，在實習結(jié)束時，我順利的完成了教學任務(wù)，我的教學能力有了大幅度的提高，能把學到的知識，理論和理念，同實踐工作結(jié)合起來，使自己的教學水平有了上升。同時，我的班主任工作也頗有成績，我對學校的常規(guī)教育，常規(guī)管理，學風和班風建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項工作之外，還成功的組織了本班學生參加學校一年一度的秋季田徑運動會，以班為單位的校衛(wèi)生大比評活動，均獲佳績，同時，在班上開展以建立遠大理想，團結(jié)奮進為主題的班會。在這些工作實踐中我認為搞好班級工作應該堅
持一個標準，即有利于學生人格和智慧的健康成長。正常提高通常班級的工作，主要抓學生成績的評比和同年級班級的成績評比。使學生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng)，學習優(yōu)異者，自負、驕傲、狹隘、冷漠，落后者自卑、反叛、暴躁、敵對。在這一段時間中，我堅持一個標準，既把有利于班級和學生人格健康發(fā)展作為班級建設(shè)和管理的唯一標準，凡是符合這一標準的思維行為建設(shè)方法均應落到實處，發(fā)揚光大通過8周的努力，高一5班成為一個積極樂觀團結(jié)向上的班級，同學之間互相友愛，我的工作因此贏得了學生和同仁的贊揚和肯定。我同時發(fā)現(xiàn)我的第一個標準能調(diào)動學生的“三個積極性”，一是調(diào)動學生團結(jié)互助的積極性，使班集體的各項建設(shè)都能非常好的落實和發(fā)展，使班集體的辦風和學風迅速形成。二是調(diào)動了同學的.參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動了同學們互相學習的積極性。由此我得出一個結(jié)論：一個班級的管理和建設(shè)，必須有一個科學的理論做指導，一個正確的思想做方針。通過兩個月的教學實踐，我感慨很多，收益巨大，其中最深的感受有以下兩點：
一、要積極學習，不斷學習，把學習作為終生習慣
在當今的社會，科學發(fā)展迅速，知識增長之快，致使我們掌握的知識會很快老化，甚至衰退，只依靠已有的知識，是永遠不能勝任教學工作。必須把學習作為一個終身的工作，唯有不斷的汲取新的知識和新的理念，才能適應教學的發(fā)展，才能適應學生的需要，才能培養(yǎng)符合時代要求的人才。
二、要善于交流
作為一名實習教師，除了在學科基礎(chǔ)知識上有扎實的功底，其他教學能力欠缺甚多，比如缺少實踐，對表達能力，對應變能力，課堂組織能力，知識的駕御能力都很弱，缺少經(jīng)驗，缺少實際操作方法。因此上要在短時間內(nèi)提高自己的教學能力，必須要向其他教師學習和交流。通過相互聽課、說課、評課，教案的合理設(shè)計，教材的深入挖掘，對教案科學整理，對教法的指導和切磋，使在課堂教學實際活動中，能有效的實現(xiàn)目標，通過交流我很快的提高了自己的教學能力。
篇八 2023年教師述職報告做一個有良心教育人1600字
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我述職的主題是——做一個有良心的教育人。
20__年，南京教育上，南師大博士生導師楊啟亮說：“教育工作就是良心工程”，我也深有同感。因為，在這個看似渾渾噩噩的嘈雜世界，良心應該就是最后的底線了。最近看于漪的介紹，深受感動，這是一位真正意義上的好老師。她說：“教師應當時刻保持內(nèi)心的深度覺醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑。”今天在這里述職，匯報一下自己一學期來所做的幾件事，希望以大家的公平測評來鞭策自己進一步做好工作，從而使自己保持內(nèi)心的覺醒！
從20__年暑假一直到9、10月份，馬不停蹄！暑期，作為南京四十幾家課題實驗學校的小學教科室代表，在《主體育德》課題結(jié)題會上作了《“三原色”志愿者在行動》交流發(fā)言產(chǎn)生一定的反響。中國教育學會論文評比、江蘇省師陶杯論文評比、江蘇省教育學會論文評比、南京市教育學會論文評比的有序組織;南京市第五期個人課題的申報工作、第四期個人課題結(jié)題工作準備充分;“經(jīng)驗分享，共同成長”個人課題結(jié)題培訓等活動效果明顯。期間，配合學校召開《口語交際》課題階段性成果交流會，校對六本校本教材，并對教材封面進行設(shè)計，與印刷廠交流、溝通、修改。
11月份，接到全國個人課題事項，就日思夜想！雖說雨小課題的數(shù)量、質(zhì)量在全區(qū)不是排在首位的，但雨小的發(fā)展迅速也是有目共睹的。正因為這一點，南京市教科所才敢將如此重大的活動放心地交給雨小。全國個人課題主會場的發(fā)言稿一共修改了19次，課件材料修改了8次。全國個人課題分會場的一份主持詞、四份發(fā)言材料都經(jīng)過反復斟酌，或反復建議與修改。三份新聞材料(分會場、主會場以及中國教育報)經(jīng)過反復思量，同時，還接待了雨花有線電視臺的采訪。
12月份，三原色志愿者課題個案研究事項，力求細致準確！其他事項主要有：第四期個人課題結(jié)題材料申請南京市教科所再審聯(lián)絡(luò)工作，教師獲獎?wù)撐男畔⑹占胺治龉ぷ?，教科研基地申請工作等?/p>
20__年1月，學校校史《歲月有痕》重大事件綜述兩篇文稿的撰寫，其他重大事件的修改建議事項。
一個學期即將結(jié)束，我也沒有做什么驚天動地的大事，但是，每每收到教師的各類獲獎、發(fā)表的信息是我最開心的事，我想，這也是校長室的最開心事。20__年5月，南京市教育案例評比，我們嘗試了修改建議法，我校3參評，2獲獎，獲獎率達81%，其中一等獎，這是雨小歷史的新紀錄。20__年12月，南京市教育論文評比，學校獲獎，一等獎。另外，中國教育學會、省師陶杯獲獎?wù)撐?。第五期市級個人課題申報，我校遞交24份方案，18份在市級立項，區(qū)級立項6份，市級立項率為75%，是歷年來我校在市級立項的最高紀錄。第四期個人課題結(jié)題，我校27項課題，10項市級結(jié)題(一等獎1個、二等獎3個、三等獎6個)，16項區(qū)級結(jié)題(一等獎5個、二等獎9個、三等獎2個)。20__年，學校被評為“南京市個人課題實驗學校”。
伴隨工作的開展，我個人也獲得一些新的思考。本學期，我撰寫的文章中，有兩篇發(fā)表，兩篇獲得市級一等獎，兩篇獲中國教育學會三等獎;獲得省“師陶杯”論文評比三等獎;個人課題：第四期二等獎結(jié)題，第五期順利立項;代表學校在全國個人課題研討會的主會場發(fā)言受到《中國教育報》的關(guān)注;撰寫的三原色志愿者結(jié)題報告被收錄于南京市教科所的《主體育德》一書。
我想，我所做的這些符合教科室崗位工作的師德、能力、績效等要求，對得起良心，也是真正的內(nèi)心的富有！
有人說，內(nèi)心明澈了，就能讓自己保持快樂和幸福的感覺，而不會以外界的眼光來決定自己的左右;內(nèi)心清醒了，就能看到自己的專長、自己的潛力、自己的判斷;內(nèi)心深省了，就能讓自己永遠處于前進的狀態(tài)。這句話，非常打動我，所以，拿來和大家共勉！
最后，感謝大家的聆聽！更感謝大家對我工作上的支持！在以前的工作中，做得不到的地方，敬請各位當面批評指正。在以后的工作中，如果我能做到的，會一如既往地給予幫助！謝謝！
篇九 英語教師教育實習報告4550字
實習學校：_________________________中心學校
實習時間：35天（__.07.07-__.07.07）
指導教師：_____________________
指導班主任：______________________________
實習生：______________________________
實習班級：三
（1）班
實習內(nèi)容：小學英語課（三年級）、實習班主任
實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元19__年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1078人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育實習報告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這實習報告不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了?！巴瑢W們，現(xiàn)在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就
過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生實習報告產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱——“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。
實習的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的?！彼贫嵌狞c點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢?！蔽业男θ蓊D時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？
”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的實習報告屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中，我還實習報告發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只實習報告能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
歡迎登錄管理范文網(wǎng)，內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處！
篇十 聆聽全國新教育實驗優(yōu)秀教師常麗華的報告有感700字
聆聽全國新教育實驗優(yōu)秀教師常麗華的報告有感
在平湖新教育實驗教師博客開通4周年慶典之際，我們有幸聆聽了全國新教育實驗優(yōu)秀教師常麗華的報告。報告中她結(jié)合圖片展示了她的新教育之旅的真實狀況，再配上動人的音樂，簡直是一種視聽享受。她所說的每一句話都讓我感動著：因為新教育，我有一個樸素的理想：讓每一個生命都在教室里開花，讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個孩子結(jié)束一天的'學習回家時，能對教室充滿留戀和不舍。她將自己的班級命名為“小螞蟻教室”，確定屬于他們的愿景：“讓每一個學生成為謙謙君子；讓每一個學生成為始終朝向偉大知識的人；讓每一個學生成為追求卓越的人；讓每一個學生成為獨立自強的人。”遇上這樣的一位老師，她的學生和家長是那樣幸福。而她也陶醉其中，因為她和孩子、家長共同生活在一起。正如她所說教育的本質(zhì)就是老師和學生要生活在一起，把家長帶到思考教育的道路上。
常老師的報告讓我印象最深刻的就是她每天給家長和孩子寫便條；每周給家長寫一封信；每天記錄教室發(fā)生的故事；每天堅持1小時閱讀。這樣的事件是平凡的，但要堅持下來又談何容易，這里傾注了教師多少的心血，如果沒有一顆熱愛教育的心，怎么能幾年如一日的堅持，真是讓我感動、讓我佩服。
因為新教育，常老師已經(jīng)能夠做到不抱怨，不浮躁，就像一個農(nóng)夫那樣，靜靜地抵擋風雨，精心地侍弄這個班級，把自己的生命寫入其中。
聆聽這樣的報告，感受到了常老師的執(zhí)著，她執(zhí)著于課堂，又不拘泥于課堂。也讓我更加堅信教育是幸福的、快樂的。無論何時，都應該帶著自己的教育理想，大膽探索，相信只要行動，就有收獲。
篇十一 教師請堅守質(zhì)量生命線教育報告2350字
教師請堅守質(zhì)量生命線教育報告
20__年五、六月份，市局教研室分兩次組織了三、四、五年級的語文、數(shù)學、英語質(zhì)量調(diào)研和畢業(yè)班教學質(zhì)量調(diào)查研，因 為是抽樣調(diào)研，調(diào)研結(jié)果難免有不盡人意的地方，在教師中引起了小小的騷動。為了統(tǒng)一教師的思想認識，正確看待教研室的質(zhì)量調(diào)研，提高教學質(zhì)量意識，向課堂要質(zhì)量，樹立全心全意為學生服務(wù)的觀念，大家召開了一次教師座談會，請大家共同商討在切實減輕學生過重課業(yè)負擔的前提下，全面提升課堂教學質(zhì)量的行動策略。老師們在明確了會議主題后，就七嘴八舌地議論開了：“現(xiàn)在獨生子女太難教了！”“外來務(wù)工子女越來越多，學生成績參差不齊，怎么能考好？”“城里的學生在家有家長輔導，大家農(nóng)村孩子大多靠著爺爺奶奶，家庭教育空缺。
一頭緊一頭松，質(zhì)量怎么提高??？”“學生的學習慣太差，越來越多的學生一到周末就不做家庭作業(yè)，學校里又沒有時間補，老鼠拖秤砣，越拖越重啦！”“現(xiàn)在實行績效工資了，大家差距又不大，何必要拚命呢？拿多了還要被別人說閑話，何苦呢？”“大家年青教師一個月拿到兩千元，還不如服裝廠的女工，跳什么跳呢！”“我現(xiàn)在已經(jīng)評上小高了，中高咱還不想呢！就這樣平平過，有什 么不好嗎？”“……”座談會開得是“出奇的熱烈”，滿腹的牢騷蓋過了“減負提質(zhì)”的呼聲。座談會開了很長時間，總算形成了一個初步方案，可如何落實到日常的教育教學之中去，還有很多事要做，路還很長！
江蘇省教 育廳在2023年下發(fā)了一個關(guān)于“建立縣區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控體系”的文件，這在江蘇教育史上是獨一無二的，也正說明了在新課程改革的征途中，有相當一部分學校、教師淡漠了質(zhì)量觀，尤其是小學教師總以為小學教 育沒有中考的壓力，更談不上高考的煩惱，小學生學多學少、學好學差沒有統(tǒng)一的標準，心知肚明，過一天算一天，只要不違法犯罪，不觸犯教育“高壓線”，日子總會一天天地過下去的。
怎么樣扭轉(zhuǎn)這一局面，讓教師的心思放到教 育教學上，放到學生身上，放到“減負提質(zhì)”上，筆者從提升語文教學質(zhì)量這一點上，談一些自己的考慮。
一、物欲橫流，教師要堅守崗位，安心教學生
當今社會是一個紛繁復雜、物欲橫流的大染缸，各種誘惑擺在教師的面前，大家應該承認：教師不是圣人，更不是神仙，或多或少都在動搖著教書育人的根基?，F(xiàn)在實現(xiàn)績效工資了，教師的收入大幅度提高了，績效考核的標準又過于人性化，做多做少、干好干差，考核結(jié)果相差無幾，反而引出了另外一種傾向：做得多就意味著可能錯得多，錯得多考核就受影響。那你說教師會如何做呢！這樣的狀況，又有多少教師還在刻苦鉆研業(yè)務(wù)、仔細研究學生，不斷學習、努力提升專業(yè)水平的教師還可能多嗎？再加上職稱評定“年輕化”，三十出頭都已經(jīng)是小學高級教師了，中學高級教師對大多數(shù)農(nóng)村教師來說是可望而不可及的，那他還有多少奔頭呢？不混日子那才是怪事呢！
目前，最重要的要讓教師珍惜這一崗位，珍愛教師這一職業(yè)，安心教學生。師德比師能重千倍萬倍，課堂效益的提升、教學質(zhì)量提高，都建立在教師愛崗敬業(yè)、崇尚奉獻的基礎(chǔ)上。
二、亂花迷眼，教師要心系能力，簡單教語文
教師教什 么呢？“中學是扎扎實實的應試教 育，小學是轟轟烈烈的素質(zhì)教 育?！薄罢l說素質(zhì)教育不要質(zhì)量啦！”
語文教什 么呢？“蘇教版語文教材人文性太強了！”小學語文的基本性質(zhì)是“工具性和人文性的統(tǒng)一”，又有人說是“人文性很強的工具性學科”。
語文教師怎么教語文呢？以前教師的法寶是“考考考”，現(xiàn)在語文教師的法寶是“悟悟悟”；另有權(quán)威人士說過：語文教師你不會教就讓學生讀書??！于是“讀讀讀”又成了語文老師的新法寶。
相當一部分教師就這樣云里霧里地教著語文，你根本用不著擔心這樣的語文課堂有多大的張力，這樣的語文教師有多大的魅力，這樣的語文課程對學生有多大的引力，這樣一想，你就發(fā)現(xiàn)很多中國人學不好中國的母語——語文，就不足為奇了。
語文究竟難教在哪 里呢？小學語文又難在哪 里呢？這不是一句話、兩句話能說得清楚的。但有一點是肯定的，那就是大家教師給小學語文太多的承載，以至于連教師自己也不知道語文該教什么。有些聰明的教師還總結(jié)出了教語文的基本套路，那就是讀讀、悟悟、議議再做做，千課一式，屆屆如此。學生不怕學語文才怪呢！因 為老師的底牌早已在學生的掌控之中了。
其實，《語文課程標準》在課程的基本理念中就明確提出：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理 解和運用祖國的語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。文章課程還應重視提高學生的'品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”歸納一下，不就是三點嗎，一是要讓學生愛語文，二是要讓學生有能力去理解和運用語文，三是通過學和用語文促進學生健全人格的形成?！耙弧笔乔楦心繕耍岸笔悄芰δ繕?，“三”是發(fā)展目標?！耙弧焙汀叭边@兩個目標是隱性目標，是建立在顯性目標“二”上的。
教師有了這樣的理 解和把握，大家的語文教什 么，就非常明顯了，也容易操作了。牢記一句話：“管它東西南北風，訓練能力不放松。”這些能力是指識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。教師要好好學習課程標準中的年段能力目標，牢牢把握自己教學年級的教學與訓練要求，并一以貫之地落實。語文教學要簡單，學生學起來才能順手，也才能真正提高語文水平。
鑒于以上考慮，質(zhì)量調(diào)研發(fā)現(xiàn)一些問 題是正常的，因 為提高質(zhì)量僅靠業(yè)務(wù)部門是不夠的，學校也沒有足夠的人事權(quán)力，還必須依賴教育行政主管部門的政策調(diào)控，一個“隨大流”或“不務(wù)正業(yè)”的教師是不可能把心思放在教學上，放在學生身上的，提高課堂教學質(zhì)量那不是“空中樓閣”，又會是什 么呢？交友要交心，提高質(zhì)量還是從提高教師思想素質(zhì)開始吧！因 為怎么樣訓練學生的能力教師是有切身體會的。
教師請堅守質(zhì)量生命線教育報告
篇十二 省教育廳農(nóng)村教師資助行動巡回報告會 思想?yún)R報1100字
尊敬的黨組織：
您好！
今天，我們在大學生活動中心二號報告廳聆聽了我校黨委宣傳部主辦的 “播種希望與未來——省教育廳農(nóng)村教師資助行動巡回報告會”。報告雖小，卻吸引著我們前去觀看;大雨雖大，卻擋不住我們激昂澎湃的心！此次報告會的目的旨在于吸收更多的優(yōu)秀大學生投身于農(nóng)村教師的事業(yè)當中去。
07年畢業(yè)于我校金融專業(yè)的資教生——韓亮學長，講述了他在恩施巴東縣金果坪鄉(xiāng)泗井水中學資教經(jīng)歷。他與學生建立了深厚的感情，因為工作調(diào)動的原因，他要離開小學到中學任教，師生依依惜別之景仍歷歷在目。他現(xiàn)場演唱了自己教給孩子的一首英文歌《the more we get together》，淳樸的聲音贏得了師生的陣陣掌聲。此外，學長還闡述了他教英語的方式，特別形象。學長還承諾到，他愿意花更多個3年在泗井水的教育事業(yè)當中去，深深感動著我們！三年經(jīng)歷，終生財富;資教農(nóng)村，豐富人生。
接著，論文網(wǎng)劉仕來、陳敬道、劉章燕、羅融華等4位優(yōu)秀資教生一一為在場師生做了一場精彩的報告，他們的資教故事深深感染著我們。他們盡職盡責、默默奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)了個人理想和人生價值，是我們的驕傲！
聽完學姐學長的精彩演講，我陷入了沉思。當我們享受著在校無憂無慮的快樂生活時，他們卻要忍受著孤獨和寂寞，面對著www.fwd qw.com窮鄉(xiāng)僻壤;當我們享受著屬于自己的節(jié)假日時，他們卻要利用空余時間跋山涉水，深入了解學生的狀況;當我們享受著和朋友在一起的歡樂時光時，他們卻無怨無悔奉獻著自己的青春，甚至于生命……他們把自己的一腔熱血和熱忱，都奉獻給了農(nóng)村這一片廣闊天地。他們?yōu)檗r(nóng)村的孩子帶去的不僅是知識，還有那份對生活的憧憬。
這樣一群無私的人，在為社會奉獻著點點滴滴，或許他們也能從事一份舒適而又安穩(wěn)的工作，可是他們最終選擇了這樣一份既具挑戰(zhàn)而又令人尊敬的工作。他們的精神太讓人感動了，在當今這個金錢主義至上的時代，他們舍棄的太多，不是我們當中許多人所能想象和能做到的。他們不需要太多的贊美，僅僅只希望獲得學生的愛戴，工作總結(jié)得到家長的贊譽，贏得同行的認可，如此而已。這些就是他們所認同的，或許跟那些我們所謂的遠大理想相比，相差甚遠，可這卻是實實在在的東西，他們是一份對教師行業(yè)的熱愛之情，一份對學生的責任之心。
整個報告會發(fā)人深省，同時也看到了每一位 支教老師的熱情、勇敢與堅持。我想，人的價值體現(xiàn)有多種方式，人的一生雖然短暫，但是他做到了屬于自己的一份價值，我們永遠不會忘記他。無論今后我們從事什么行業(yè)，都希望能做一個對社會有所貢獻的人，我想他們做到了，但愿自己也能做到！
此致
敬禮
匯報人：
日期：__年_月_日
篇十三 2023年特殊教育教師述職報告1700字
我是一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草。在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整__年了，十年的酸甜苦辣，十年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。本人98年畢業(yè)于安順特殊教育師范學校，同年7分配到貴定聾啞學校工作至今。__年7月參加貴州省教育廳基教處組織的全省特殊教育師資培訓“盲專業(yè)班”學習并取得結(jié)業(yè)證；__年經(jīng)學習考試取得全國高等教育自學考試專科畢業(yè)證書，現(xiàn)在職學習本科；__年7月注冊為“貴州省教育學會特殊教育專業(yè)委員會”會員；__年12月參加“中小學教師普法教育培訓”考試合格；__年9月被學校評為少先隊中隊輔導員。__年7月到上海師范大學參加了“中小學校長及骨干教師培訓班”的學習并取得結(jié)業(yè)證；__年6月參加貴州省計算機職稱考試成績優(yōu)秀并取得合格；同年12月參加貴州省普通話培訓測試中心測試成績?yōu)槎壖椎?87分)。
一、思想認識
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護____，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真學習領(lǐng)會黨的__大精神和“____”的重要思想，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關(guān)注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
二、教學工作
從事特殊教育以來，我一直擔任語文教學工作。任現(xiàn)職以來，我擔任過不同年級的語文教學工作，還兼任了政治、社會、電腦等學科教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據(jù)個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了聾生的自學能力，拓寬了聾生的思路，發(fā)展了聾生的創(chuàng)新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位(公，文;有.約提供)和角色，課堂教學體現(xiàn)了聾生的主體性和教師的主導性，提高了聾生學習的參與度，調(diào)動了聾生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量，在校公開課比賽中得到領(lǐng)導和很多老師的肯定。課外，本人認真批改作業(yè)；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結(jié)得失，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
近幾年，本人還運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。例如，我教學中有兩篇文章，第十四冊課文《頤和園》和___的《沁園春.雪》，文中所表現(xiàn)出來的和詣的美景，優(yōu)美的意境，作者熱愛祖國大好河山及博大的胸懷和氣概，都深深地感染和吸引著聾生。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以景色作為背景的，景色對于增強聾生對詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但由于耳聾聾生的生理特點，我用手語是無法把這種意境美完全講解給聾生理解和體會的。如果此時不加深聾生對美景的形象感知，即使聾生對課文背得很熟了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味和欣賞，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深聾生對景色的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)兩篇課文景色圖片及有關(guān)的視頻，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了聾生上課的積極性。整堂課下來，聾生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。
篇十四 教育教師專業(yè)實習報告1700字
教育教師專業(yè)實習報告
一直盼望著實習，期待著實習能給自己一個答案，到底做不做老師，能不能做好這個老師。不過似乎實習已經(jīng)過去了兩周，答案卻還沒有完全找到。不過，毋庸置疑的是兩周的實習已經(jīng)讓我對老師的日常工作有了基本的了解。其實是十一前的那兩天真的登上講臺，真的開始和學生有了接觸才找到點老師的感覺。剛剛?cè)W校的時候，多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣。進班，沒有人注意到你，沒有人和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什么樣子。
我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子，似乎當年我們也沒有怎么理人家。只能安慰自己說高二的孩子大了，不會像初中小孩那么熱情，而且又是好學校的學生，所以這些都很正常。說實話，一開始都覺得怎么給我分到這么不熱情的一個班阿。剛開始聽我?guī)煾档恼n，兩個班，覺得5班孩子上課更積極主動，和老師配合。似乎在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應該帶班主任的4班，上英語課總是很安靜，進出教室也沒有什么人理我，還有幾個男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節(jié)習題課，我才發(fā)現(xiàn)我們班孩子還是相當?shù)幕钴S的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進的班，與大隋(4班的班主任)問候了一下，大隋問今天是聽課還是講課，我說講課，大隋特可愛的笑笑。底下的同學一看我?guī)煾蛋嶂〉首胶竺?，我站到講臺上就在那里拍手(主要還是因為他們以為我講就不用默寫了。。。
雖然我讓他們失望了吧)。然后也沒有什么，因為上午在5班講了同樣的內(nèi)容，所以也沒有什么緊張的了。就默寫單詞，講練習，做練習。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我?guī)煾瞪系臅r候就聽我?guī)煾狄粋€人說，問他們半天都不說話，好么，今天我問有沒有問題，這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵，覺得不是在唱獨角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。
還被一個小孩問住了，一個題應該填表示伴隨的shaking hands，他就一個勁的說為什么不是shaked，說人在握手，也可說被握手。實在和他說不通，我說這個問題我們下課繼續(xù)討論。雖然被問住了，不過我還是挺高興的。我知道這個孩子就是愛刨根問底，不是在故意拆我的臺。而且他愿意討論說明他把我當老師，他要是不把我當回事完全可以不問下課問我?guī)煾怠Ｋ赃€挺好的。 呵呵。然后十一前那天放學，去班里找大隋，還有兩個同學，后來大隋先撤了，又和他們聊了一會。。發(fā)現(xiàn)我真是不擅于聊天。。主要就聽他們說了。呵呵。
不過還是很高興得。兩周了，終于接觸了。。相對于和同學接觸，我們在辦公室的生活還是一直很快樂的。我們幾個就在英語教研組里，辦公室里老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點的我們尊稱老師，小點的'我們就叫師姐了。老師之間關(guān)系特別好，教研組里笑聲就沒有斷過。我們在教研組里也是可以特別的隨意。有說有笑得，特別開心。每次都覺得一進辦公室就松了口氣，一出辦公室就得特別注意，假裝像個老師似的，碰到有學生問句老師好，假裝微微一點頭，裝成熟的說：嗯，你好。呵呵。。心里覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。因為帶我實習英語老師的師傅不帶班，所以還有一個老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王，是個教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。他是個很有趣的人，講課的內(nèi)容對于他來說早已爛熟于心，備課就簡單看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默，特別的可愛。
每天看到師傅就覺得特別的踏實，特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋，30歲左右的男老師，校友，1.82，有點胖胖的。每次去問他我用不用去班里，他都說不用了，這個您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛，十一過后我還是要多提出我要進班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學生關(guān)系自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動作是點頭，他特別經(jīng)常就會點頭表示肯定，一次點好幾下，蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師，這么議論別的老師是不是不太好。。
篇十五 學校教師教育科研的調(diào)研報告3750字
一、調(diào)研目的
落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，創(chuàng)建和諧校園，需要我們教師把握教育教學發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)教育教學規(guī)律開展工作。教師開展教育科研是揭示與把握教育教學規(guī)律的重要手段，是提高教育教學效率與質(zhì)量的重要策略。日前，根據(jù)學校黨總支關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的部署安排，我校教科室開展了以“如何進一步提升教師教育科研質(zhì)量”為主題的調(diào)研活動，活動面向黨員、教師等。目的在于通過調(diào)研活動，了解我校教師開展教育科研的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行成因分析，并在此基礎(chǔ)上形成進一步提高我校教師教育科研水平的對策探討，為推動我校教育教學改革創(chuàng)新，打造高素質(zhì)科研型教師隊伍，促進實小教育集團科學發(fā)展服務(wù)。
二、基本狀況
（一）在調(diào)研中，受訪者普遍認為，我校教育科研氛圍比較濃厚，教師教育科研參與面廣，部分教師具有較高的科研素質(zhì)，教育科研在學校教育發(fā)展中起到了引領(lǐng)性的作用。
1、教師全面投入教育科研課題研究，科研素質(zhì)較高，成果顯著。
“貴在實驗，重在示范”是我校一脈相承的辦學傳統(tǒng)。學校教師努力踐行“辦好每一所學校、教好每一個學生、發(fā)展好每一位教師”教育理念，堅持以學生為本，積極投入教育科研。在徐校長帶領(lǐng)下，全校80%以上的教師結(jié)合自身教育教學實踐參加了學校承擔九五、十五、十一五國家級、省市級重點和立項課題、子課題研究，承擔了大量一線科研任務(wù)，在論文、公開課，教學案例等方面，積累了豐富的科研資料和數(shù)據(jù)，十余本科研成果專著正式出版。此外，除今年新近教師，100%教師參與教育科研，撰寫科研論文，結(jié)合自身教育教學實際開展行動研究，提高教學水平和教育教學質(zhì)量。在教育科研課題研究過程中，大批教師在其專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出。近年來，有六人被評為市級學科帶頭人，一人被評為特級教師，兩人被評為市十杰教師，平均每年有七十余位教師在教科研方面獲得獎勵和榮譽。
2、學校形成了良好的科研管理網(wǎng)絡(luò)、教師科研合作群體。
教科室在校長室領(lǐng)導下充分發(fā)揮研究和管理等各項工作職能，建立了規(guī)范的符合iso9000質(zhì)量管理要求的科研質(zhì)量管理體系，倡導和營造健康、濃郁的科研文化，形成了多級科研學習、研究網(wǎng)絡(luò)，建立了民主、合作、共進的科研團體，整個科研管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行科學、規(guī)范、高效。
（二）調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，學校教育科研在取得顯著成績的同時，也存在一些不容忽視的問題。
1、雖然市實小有良好的科研氛圍，教師整體科研素質(zhì)較高，但是，無論是當前參與還是未參與課題，都有小部分教師科研意識比較薄弱，科研素質(zhì)、科研水平比較不適應目前教育教學發(fā)展日益提升的要求。他們的科研理念、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識、科研能力等方面都需要進一步提升。
2、實小科研型教師隊伍的總體數(shù)量和質(zhì)量與實小教育集團實現(xiàn)五個一流辦學目標還有一些差距的，存在學科上的不均衡、輻射作用引領(lǐng)效應上的不理想?？傮w來說，在__市范圍內(nèi)，有影響、有權(quán)威的科研型學科帶頭人、名師的數(shù)量和質(zhì)量，有待快速增加和提升。
3、實小自“九五”以來，在科研課題研究方面取得了大量的對教育教學有著實際指導作用的研究成果，目前在研究成果推廣上取得了一定進展，但還需要進一步加強，一些在研課題的過程性成果需要及時推廣。
4、近年來集團引進的年輕教師比較多，如何幫助新教師在站穩(wěn)講臺的同時，逐步滲透培養(yǎng)科研意識，提高其科研能力，還是有很多值得探討和研究的地方。
5、各課題小組形成的教師科研團隊在課題研究的質(zhì)量上也存在著不均衡，一些小組的研究質(zhì)量很高，但也有一些研究小組課題研究質(zhì)量不高。如何進一步提升各課題小組的研究質(zhì)量，也是需要我們進一步重視的問題。
三、成因分析
（一）傳統(tǒng)因素。教育科研需要研究者有前瞻性，有創(chuàng)造性。但在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分研究者、研究小組還是存在因循守舊的現(xiàn)象，不善于解放思想，缺少活力、動力和創(chuàng)造力，在落實“以生為本，質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念上，在實際的科研課題研究中，眼界不夠廣，思路不夠?qū)?，辦法不夠多，科學發(fā)展的能力不夠強。因此，全面系統(tǒng)地進行一次學習實踐科學發(fā)展觀的活動也是當前學校教育科研團隊必須要做的工作，對學校教育科研工作的深化發(fā)展以及對教師科研水平的提高都會有極大幫助。
（二）主觀因素。在調(diào)研中，我們還發(fā)現(xiàn)有些教師、極少數(shù)黨員干部教育科研意識不強，積極性不高，對科學發(fā)展觀學習認識不夠。有些教師雖然理解了科學發(fā)展觀精神，但不善于用理論聯(lián)系實際，不善于用科學發(fā)展觀指導教育科研實踐。以上這些都直接影響了教師科學發(fā)展能力的提高，影響了科研課題研究的深入，也影響了教師科研素質(zhì)的提高。
（三）自身因素。通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體教育科研工作中，一些教師的科研素質(zhì)、科研意識亟待提高。這些問題需要在這一次科學發(fā)展觀的學習實踐活動中，逐步得到解決。
四、對策探討
學校教育科研的主體是教師，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學校教育科研的質(zhì)量。因而提高教師的科研素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的科研型教師隊伍是學校深化教育科研的首要條件。其次，學校的教育科研實施機制也需持續(xù)改進，不斷完善。
（一）積極發(fā)掘、培育、整合科研資源，打造高素質(zhì)科研型教師隊伍。
1．通過科學發(fā)展觀思想與學校文化的熏陶促進教師隊伍形成共同的教育科研理念。
學校開展教育科研，全體教師必須要在理念、價值觀、目標上形成共識。學校的教育科研理念、教育科研目標應被全體教職員工所認同并內(nèi)化為指導自身行動的準則。我們要結(jié)合自身工作實際深入學習科學發(fā)展觀思想，積極發(fā)揮學?！耙詫W生為本”文化的影響力，通過學?？蒲袀鹘y(tǒng)文化的熏陶，促進教師將學校的教育科研理念、目標內(nèi)化，以科學發(fā)展的思想理念和學校厚重的人文內(nèi)涵建構(gòu)教師群體的科研底蘊。
2．充分發(fā)揮內(nèi)部激勵機制作用，激發(fā)每一位教師的科研主動性、創(chuàng)造性。
目前，學校已經(jīng)制定了合理的教育科研激勵制度，創(chuàng)立了有效的激勵機制，我們要繼續(xù)完善并充分運用這種激勵制度和機制，通過目標激勵、物質(zhì)獎勵、精神激勵、自我價值實現(xiàn)等，提高全體教師的主動性和參與度，給予教師成功體驗，激發(fā)教師全身心地投入到教育科研工作中。
3．利用校內(nèi)外科研資源，通過有針對性的繼續(xù)教育，提升教師隊伍的科研素質(zhì)。
多年來，學校一些行之有效的提高教師科研素質(zhì)的舉措都通過制度的形式固定了下來，應用到實際工作中，如學校建立師徒結(jié)對制度和教壇新秀、學科帶頭人評比制度等。目前，要進一步對不同的教師群體開展有針對性的科研培訓，一步步引導教師群體成長。比如，對于科研素質(zhì)較高，有參與課題研究經(jīng)驗的教師，應通過承擔研究課題，引入校外科研資源，與校外教育專家互動等方式促進其成長為有影響力的科研型學科帶頭人；對于新進教師，則需要參與基礎(chǔ)性的科研培訓課程，學會如何寫論文，如何開展行動研究等。
（二）構(gòu)建科學性與人文性交融滲透的學校教育科研實施機制。
1、反思、設(shè)計、實施、改進相結(jié)合的學校教育科研策略需進一步落到實處。
在學校教育科研實踐過程中，我們逐漸形成了“反思—規(guī)劃與設(shè)計—實施—評價與改進”的學校教育科研實施策略。
反思是指評估學校教育科研需求，發(fā)現(xiàn)學生發(fā)展、學校發(fā)展中需要解決的問題；
規(guī)劃與設(shè)計是指根據(jù)需求和存在的問題確定現(xiàn)實和有效的學校教育科研方案和主題，擬訂相關(guān)教育科研計劃。
實施是根據(jù)既定的方案，確定相應的科研課題，運用各種資源，采用有效的方法，付諸行動，實現(xiàn)學校教育科研目標；
評價和改進是指在實施過程中及時評價效果，進行診斷，敏銳地識別問題，并通過改進工作方法及時有效地解決問題來促進目標的達成。
以上這個程序是不斷循環(huán)，螺旋上升的，較好體現(xiàn)了科學發(fā)展的思想。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，其中每一個環(huán)節(jié)在實際運行中的質(zhì)量有提升的空間，需要我們從學校實際出發(fā)，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，真正去把握。只有每一個環(huán)節(jié)都落到實處，高質(zhì)量運行，學校教師的教育科研才能不斷進步。
2．科學、規(guī)范、精細化學校教育科研管理體系需要持續(xù)改進，不斷完善。
由于學校教育科研主要通過建立以教師為主體的課題研究小組開展，所以，教育科研管理是十分重要和必要的。自2000年以來，學校教育科研以課題管理為重點，從選題、開題立項、過程研討、實驗課、學生檢測、研究記錄、課題論文寫作、研究計劃、研究總結(jié)、實驗資料管理、實驗研究報告寫作、結(jié)題鑒定等十余個層面形成了全方位的學校教育科研管理文件體系，針對每一個科研管理程序，用文本的形式加以固定，制定科研管理文件30余個，形成學校《教科室工作手冊》，用系統(tǒng)的管理文件全面規(guī)范、指導學校教育科研工作的開展。該管理體系管理文本的適宜性、充分性、有效性目前需要進行客觀地評審，對于可能存在的問題要及時發(fā)現(xiàn)并改進，使科研管理體系能與學校發(fā)展，教師發(fā)展同步。
3．要重視在制度管理體系中滲透以人為本思想。
開展教育科研的教師是積極的、自主的和富有創(chuàng)造活力的人。因而在教育科研管理制度的制定上，我們要重視管理制度本身的人文性內(nèi)涵，通過管理制度滲透并落實以人為本的理念，通過制度管理體系給教職工創(chuàng)造良好的、自由寬松的科研環(huán)境，使參與科研課題研究的教師更好發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。
落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，大力推進學校教育科研是一項長期工作。我們要以科學發(fā)展觀思想為引領(lǐng)，深入學習，提高認識，不懈努力，不斷進取，努力開創(chuàng)學校教育科研工作新局面，為學生全面和諧發(fā)展、學校和諧發(fā)展，辦人民滿意的教育做出應有貢獻。
