初中教育報告15篇

篇一 初中語文教育實習報告

下面是小編為您準備的初中語文教育實習報告，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關注!

2個月的教育實習，頗多感慨，特就設問析疑提高語文教學效率這一角度寫一實習總結，歡迎各位踴躍發(fā)言!

設問析疑提高語文教學效率教育實習總結

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節(jié)氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學。

見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章然余居于此，多可喜，亦多可悲作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析喜的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己喜的心情。接著設問文章是不是以喜貫穿全文，轉而分析悲的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的悲的還是通過小事、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。

有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性.

問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系先前學過的課文《布衣總統(tǒng)孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：我們先來回憶一下《布衣總統(tǒng)孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?學生很容易得出答案是以時間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)歷是漫長的、復雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

篇二 語文教師初中教育實習報告

金秋送爽，丹桂飄香，于xx年9月11日至10月20日，我在初二年級實習了40天。在這40天內，我一共學到不少教學經(jīng)驗。作為實習班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和學生一塊進早餐，增進了和學生之間的溝通與交流。實習期間，學校舉辦了一次運動會，我?guī)ьI學生訓練參加校運動會的儀仗隊，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，認真回復學生給我的信，籌辦了“搞好學習大家談，愛心助學快行動”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在指導教師的帶領下我們開始聽課，認真學習別人的教學經(jīng)驗，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切，不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好。

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想。

班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

篇三 初中英語教育調研報告

一、調研目的：

為了解班里學生英語學習現(xiàn)狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平的。

二、調研時間：XX年12月04號

三、調研地點：xx縣第五中學九年級3——8班各班教室

四、調研對象：xx縣第五中學九年級3——8班全體學生

五、調研內容：

1、你平時是否“開口大聲”地讀英語？

a、通常b、有時c、（幾乎）決不d、不知道

2、你能聽懂別人說英語嗎？

a、通常b、有時c、（幾乎）決不d、不知道

3、你能“隨心所欲”地說英語嗎？

a、通常b、有時c、（幾乎）決不d、不知道

4、你有好的記生詞的記憶力嗎？

a、通常b、有時c、（幾乎）決不d、不知道

5、你喜歡背誦生的語法規(guī)則和生詞嗎？

a、通常b、有時c、（幾乎）決不d、不知道

6、你認為學英語最大的難題是什么？

a、單詞太多記不住b、語法不好學c、口語說不好d、其他

7、你現(xiàn)在最想提高的是？

a、英語口語會話能力b、英語閱讀能力c、英語寫作能力d、英語應試能力e、其他

六、調研過程：在各班進行問卷調查，最后進行統(tǒng)計、分析

七、調研結果：

從本次調研得出的結果看，學生英語學習的現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項1、2、3中，反應了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言的目的在于能熟練地運用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶爾地開口講英語，而且不能隨心所欲地講英語，甚至聽不懂別人講英語。到目前為止還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現(xiàn)“聾子英語”和“啞巴英語”。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語的教育現(xiàn)狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距，在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時的教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡量創(chuàng)設真實、寬松的語言情境，充分發(fā)揮學生的主體作用。多創(chuàng)造講英語的機會，充分調動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。

調研結果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住；語法太雜，不好學（如題項4、5、6）。所以在指導學生記憶英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應依據(jù)情景、上下文及句子來記憶單詞。至于語法問題，教會學生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應有相關的語法專項及辨析習題，讓學生在實際運用中輕松、自然地掌握語法。另外，依據(jù)題項7，表明學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦爐心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。

八、調研啟示：

通過這次調研，我清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現(xiàn)狀，這對我今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況、不同問題采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。

大學生英語閱讀情況的調查報告

篇四 最新關于初中教育考察報告

根據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于xx年年11月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、溧水東廬中學、蘇州大學附屬中學等五所學校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。

一、重教方面的差距：真正重教

江蘇省各級高度重視教育，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是在真正意義上的實施教育強省戰(zhàn)略，營造了教育發(fā)展的良好氛圍，已經(jīng)把教育打造成全國知名品牌。

其一、辦學條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、蘇州大學附屬中學都是國有民辦性質的學校，其辦學條件當然無法進行對比。而溧水東廬中學是一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，它的辦學條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍等。如東131所中小學都建設成了高標準的學校，高舉教育現(xiàn)代化和素質教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小學危改工程、布局調整工程、三新(新課桌、新黑板、新講臺)工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設成標準化學校就需投入經(jīng)費500萬元以上，我校也需200多萬元。

其二、經(jīng)費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中學都不存在經(jīng)費上的問題，辦學條件改造經(jīng)費、學校運轉經(jīng)費、教師福利待遇經(jīng)費等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學生的初中，學校沒有任何其它經(jīng)費來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。

其三、隊伍建設上的差距。江蘇十分重視校級領導干部隊伍和教師隊伍建設，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調出的多，調進來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻的精神在此努力工作。

當然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。

二、觀念上的差距：以質量為中心

在教育現(xiàn)代化和素質教育的大旗下，江蘇各學校把教育教學質量作為學校的生命線，把提高教育教學質量作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因以質量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學質量長期處于全國前列。

其一、打造精干的教師隊伍。江蘇把質量作為評價教師和學校工作的最重要指標，打造一支特別能吃苦、特別講奉獻、特別肯鉆研、特別勤學習的教師隊伍。注重名校長、名教師、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，而且給予特別高的待遇。我們更注重人文關懷，沒有把質量作為評價教師(因缺乏比較，也不好評價)的主要依據(jù)。最新關于初中教育考察報告

其二、建設書香校園。教師與學生都注重讀書，形成制度，學校還特別重視校園文化建設。

其三、課堂教學求實效。我聽了洋思中學八年級語文和七年級數(shù)學各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學目標明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻捉上樹，實現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構建和諧課堂的目標，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學多年來推行的“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一，實際上是圍繞課標設置大量的題目，讓學生一個個搞懂，最終實現(xiàn)了教學質量的飛躍。

當然，在抓質量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學要加強質量管理，在課堂教學和有些管理方面要務實，少搞花架子，也確實要打假。

三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結與推介

所參觀到的各所學校都做到了學校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結與推介，各學校都有成套的資料，洋思中學和東廬中學還收取門票。

1、如東實驗中學：最大的亮點是學校節(jié)會和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術節(jié)等節(jié)會。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構成了學校文化。學校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng)，注重交流。辦學理念“享受快樂、演繹精彩”。

2、如東實驗小學：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設。把學校建設成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設，特別注重課堂教學。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。

如東縣教育局長期開展課堂教學“一聽二警三停制度”，從局領導到學校領導都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴、精、細、實、活。

3、泰興洋思中學：最大的亮點是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。德育工作上“講求實效、持之以恒”的思想和“生活課程”的設立，辦學思想上“尊重主體、面向全體”。

4、溧水東廬中學：推行“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一。集體備課和捆綁式考核作法。

5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。

所參觀的幾所學校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們缺少創(chuàng)新、總結與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育教學，更談不上創(chuàng)新、總結與推介。

四、做一個有思想的校長

考察了江蘇的教育，我真正體會了“一個好校長就是一所好學校，一個有思想校長，就是一所發(fā)展的學校”的內涵。我們要根據(jù)本校實際情況學習江蘇的經(jīng)驗。主要是學習江蘇中小學校的先進辦學理念，校長們的先進辦學思想。學習他們的創(chuàng)新精神、實干精神。學習他們以質量為中心，狠抓教育教學質量;學習他們努力建設書香校園，以文化立校;學習他們注重反思、總結、推介，注重學校特色發(fā)展?？蓪W習借鑒的除了先進的教育理念和教育思想外，捆綁式質量評價方式、“講學稿”課堂教學模式、學校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式等都值的探討。最新關于初中教育考察報告

xx年年11月20日

篇五 初中教育考察報告

差 距

——江蘇初中教育考察報告

廖尚文

根據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于xx年年11月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、溧水東廬中學、蘇州大學附屬中學等五所學校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。

一、重教方面的差距：真正重教

江蘇省各級高度重視教育，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是在真正意義上的實施教育強省戰(zhàn)略，營造了教育發(fā)展的良好氛圍，已經(jīng)把教育打造成全國知名品牌。

其

一、辦學條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、蘇州大學附屬中學都是國有民辦性質的學校，其辦學條件當然無法進行對比。而溧水東廬中學是一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，它的辦學條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍等。如東131所中小學都建設成了高標準的學校，高舉教育現(xiàn)代化和素質教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小學危改工程、布局調整工程、三新（新課桌、新黑板、新講臺）工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設成標準化學校就需投入經(jīng)費500萬元以上，我校也需200多萬元。

其

二、經(jīng)費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中學都不存在經(jīng)費上的問題，辦學條件改造經(jīng)費、學校運轉經(jīng)費、教師福利待遇經(jīng)費等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學生的初中，學校沒有任何其它經(jīng)費來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。

其

三、隊伍建設上的差距。江蘇十分重視校級領導干部隊伍和教師隊伍建設，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調出的多，調進來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻的精神在此努力工作。

當然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。

二、觀念上的差距：以質量為中心

在教育現(xiàn)代化和素質教育的大旗下，江蘇各學校把教育教學質量作為學校的生命線，把提高教育教學質量作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因以質量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學質量長期處于全國前列。

其

一、打造精干的教師隊伍。江蘇把質量作為評價教師和學校工作的最重要指標，打造一支特別能吃苦、特別講奉獻、特別肯鉆研、特別勤學習的教師隊伍。注重名校長、名教師、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，而且給予特別高的待遇。我們更注重人文關懷，沒有把質量作為評價教師（因缺乏比較，也不好評價）的主要依據(jù)，

其

二、建設書香校園。教師與學生都注重讀書，形成制度，學校還特別重視校園文化建設。

其

三、課堂教學求實效。我聽了洋思中學八年級語文和七年級數(shù)學各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學目標明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻捉上樹，實現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構建和諧課堂的目標，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學多年來推行的“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一，實際上是圍繞課標設置大量的題目，讓學生一個個搞懂，最終實現(xiàn)了教學質量的飛躍。

當然，在抓質量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學要加強質量管理，在課堂教學和有些管理方面要務實，少搞花架子，也確實要打假。

三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結與推介

所參觀到的各所學校都做到了學校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結與推介，各學校都有成套的資料，洋思中學和東廬中學還收取門票。

1、如東實驗中學：最大的亮點是學校節(jié)會和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術節(jié)等節(jié)會。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構成了學校文化。學校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng)，注重交流。辦學理念“享受快樂、演繹精彩”。

2、如東實驗小學：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設。把學校建設成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設，特別注重課堂教學。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。

如東縣教育局長期開展課堂教學“一聽二警三停制度”，從局領導到學校領導都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴、精、細、實、活。

3、泰興洋思中學：最大的亮點是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。德育工作上“講求實效、持之以恒”的思想和“生活課程”的設立，辦學思想上“尊重主體、面向全體”。

4、溧水東廬中學：推行“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一。集體備課和捆綁式考核作法。

5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。

所參觀的幾所學校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們缺少創(chuàng)新、總結與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育教學，更談不上創(chuàng)新、總結與推介。

四、做一個有思想的校長

考察了江蘇的教育，我真正體會了“一個好校長就是一所好學校，一個有思想校長，就是一所發(fā)展的學校”的內涵。我們要根據(jù)本校實際情況學習江蘇的經(jīng)驗。主要是學習江蘇中小學校的先進辦學理念，校長們的先進辦學思想。學習他們的創(chuàng)新精神、實干精神。學習他們以質量為中心，狠抓教育教學質量；學習他們努力建設書香校園，以文化立校；學習他們注重反思、總結、推介，注重學校特色發(fā)展?？蓪W習借鑒的除了先進的教育理念和教育思想外，捆綁式質量評價方式、“講學稿”課堂教學模式、學校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式等都值的探討。

xx年年11月20日

附：洋思中學“先學后教 當堂訓練”教學模式簡介

先學—————后教————當堂訓練

（看、練） （兵教兵） （練）

（生）—————（生）————（生）

一、先學：

1、教師簡明扼要提出學習目標，提出自學相關要求，進行學前指導。

2、學生帶思考題在規(guī)定的時間內自學相關內容，完成檢測性練習。自學的形式有看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)問題做記號、做與例題類似的習題等。

二、后教：在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式學習。

1、教師巡視學生自學過程中掌握學生的自學情況。

2、學生自學結束后，發(fā)動學生通過討論、質疑、交流等形式自行解決自學過程中暴露出來的問題。

三、當堂訓練：分必做題、選做題、思考題，不少于15分鐘。

附：東廬中學“講學稿”教學模式簡介

講學稿的內容：學習目標、學習重點、學法指導、教與學內容（包括有課前預習、課堂鞏固、想一想、試一試、自我測評、課后練習等等）。

“教”“學”程序：

1、頭一天發(fā)下講學稿，交代學生自學完成。

2、課前教師檢查預習自學情況。

3、課堂上師生共同釋疑、鞏固。

“講學稿”含教師教案、學生練習冊、筆記本、復習資料四用

篇六 初中素質教育督導評估自查報告范文

為了進一步規(guī)范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校管理工作逐步走上規(guī)范化和科學化的軌道。依據(jù)《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現(xiàn)對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發(fā)揮特長;優(yōu)差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了團結、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協(xié)作，結合學校實際，共同確定學校發(fā)展規(guī)劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力;定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

四、規(guī)范辦學：

1、為了規(guī)范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

五，辦學成效

開展素質教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規(guī)范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發(fā)揚成績，加強改進薄弱環(huán)節(jié)，使我校的素質教育再上新臺階。

篇七 初中數(shù)學教育調查報告

教育調查報告應該怎么寫呢?下面是小編給大家整理提供的初中數(shù)學教育調查報告范文參考，歡迎閱讀!

初中數(shù)學教育調查報告

為了進一步落實教育局強化目標，根據(jù)學期初縣教研室會議精神，從xx年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研員在領導的帶領下先后到了隰縣第三中學、隰縣第四中學聽課30多節(jié)、查看教學資料近60余份、教師交流50多人次。現(xiàn)將初中數(shù)學教學質量情況總結如下。

一、看到可喜的現(xiàn)象.

1、加強對學生的尊重和對學生的鼓勵。

課堂上經(jīng)常能聽到老師說：你想得真不錯，誰還有其他的想法嗎?同學們贊成他的想法嗎?你們組表現(xiàn)得很好!他還沒有想好，哪位同學能幫他一下?等等。還可以怎么做?你是怎么考慮的?有沒有別的方法?正逐漸成為教師的日常用語;這些話語的運用，既讓學生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構建平等融洽的師生關系上所做出的努力。

2、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，

激發(fā)學生學習的積極性和參與意識.在課堂教學中，教師在創(chuàng)設問題情境的時候注重聯(lián)系生活實際，是我們課堂教學發(fā)生的一個可喜變化。如在聽隰縣第四中學董富的科學記數(shù)法一節(jié)時，能夠通過讓學生觀察課件光的速度約為300000000米/秒引發(fā)學生的學習興趣，使他們對科學記數(shù)法產(chǎn)生濃厚的興趣。教師能夠結合學生身邊的事情，創(chuàng)設實際的情境，使學生在實際中感受數(shù)學的價值，并學會應用數(shù)學解決實際問題。

3、大膽采用新的教法，重視小組合作學習.

小組合作學習方式，逐漸被大部分教師采納。在解決探究性問題或需要實踐操作驗證等環(huán)節(jié)上，教師常常組織學生進行小組合作學習。隰縣第四中學任晉芳老師在講授位似圖形時，采用先學后教，當堂訓練的教學方法，為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)和總結出法則，教師組織學生進行小組合作研究，在小組觀察、分析、討論中，學生漸漸發(fā)現(xiàn)如何畫位似圖形并總結出位似圖形的定義，小組合作學習的不斷運用，既增強了學生的合作意識也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

二、初中數(shù)學課堂中普遍存在的問題

1、在課堂教學方法上，還有穿新鞋走老路的現(xiàn)象，一部分教師由于受應試教育的影響及傳統(tǒng)觀念的束縛，數(shù)學教育還僅側重于學習現(xiàn)成的知識結論、技巧和方法，對于初中數(shù)學來說，新課標主要體現(xiàn)在自主學習和小組討論上，但實際效果不是很理想，有的教師是水平問題，但有的教師是態(tài)度問題，怕麻煩，想讓學生討論覺得還不如由教師講來得方便，習慣成自然，這樣新課標就難以實施，也就談不上新的課堂教學模式了。

2、小組合作學習還停留在一些混亂和膚淺的形式上.

小組合作學習形式的運用，一方面有助于培養(yǎng)學生的合作意識和習慣，使學生學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神;另一方面，也可以發(fā)揮學生各自的優(yōu)勢，通過互幫互助，提高整體水平.但是在實際運用中，有部分教師為了小組活動而活動，在活動中學生們有的說閑話，有的你說你的，我說我的、有的學生則處于觀望狀態(tài)，這樣的小組討論不是在明確的目標下進行的探討學習。再有一種情況，老師為了體現(xiàn)合作學習的教學理念，不顧問題是否具有探究性，把所有的問題都拿來小組合作，導致問題過于簡單。所有這些都表明，目前的小組合作學習尚不完善，還沒有實現(xiàn)真正意義上的合作學習。需要我們進一步去探討、去學習.

三、老師們的迷惘、困惑和擔憂.

1.是否每一節(jié)課都要合作學習?合作學習中應關注什么?

2.部分學生厭學數(shù)學的現(xiàn)象較嚴重，并且這種厭學面還有逐步擴大的的趨勢，對待這部分學生到底有何良方?

3.每一節(jié)課的教學目標怎樣定位、怎么把握?知識技能、過程方法、情感態(tài)度孰輕孰重?強調過程體驗、經(jīng)驗獲得，知識技能能否落實，不太清楚.

4.上課熱熱鬧鬧，學生思維活躍，但一考試，分數(shù)不高，中考怎么辦?

5.學生學業(yè)水平的兩極分化加大，怎么看待?這種分化是否正常，是否允許?

6.理念聽聽好，做做有難度，活動有困難;教師工作忙負荷重，想創(chuàng)造，想搞教科研，想節(jié)節(jié)課創(chuàng)設問題情境沒時間.家長選好班等等這些不正常的教育現(xiàn)象的發(fā)生?

7.重過程、重方法的教學不習慣，不能短期改得過來.

四、針對上面的現(xiàn)象，我個人的一些思考.

在以后的工作中，應該和學校的教師重新學習、一同陪他們轉變觀念;在同事之間要同伴互助、專家引領;讓老教師們對自己的研究反思進行大膽實踐、從而改善教師的教學行為。學習數(shù)學專業(yè)知識，更好的理解數(shù)學本質;學習新課標、新教材不斷更新和完善自己的知識結構;學習研究因材施教的能力。

技能延伸：調查報告要怎么寫?

正文

正文一般分為三個部分。

(一)開頭，或稱前言，導語，概說。

這部分一般有兩種寫法。

一種寫法是，簡要說明調查時間、地點、對象、范圍、方式及調查的經(jīng)過情況，讓閱者先了解調查報告產(chǎn)生的概況。這種開頭，有對調查工作本身匯報的性質，多見于機關工作內部的調查報告。

另一種寫法類似新聞導語。就是概括介紹對理解全文有關的一些問題，如形勢、背景、調查目的、要解決的問題、意義等，先給人一個總的印象，為理解全文起引導作用。這種開頭多見于供報刊發(fā)表的調查報告。具體寫法可根據(jù)內容需要，靈活多樣。

介紹新生事物的調查報告，開頭一般只點出要介紹的新生事物的特點就行了。

總結典型經(jīng)驗，并進行一定的理論剖析的調查報告，開頭一般是概括說明調查對象的狀況，形成典型的時間及內容。

研究問題性的調查報告，開頭一般是扼要地提出問題，指明研究這一問題的現(xiàn)實意義。

揭露問題的調查報告，開頭一般是直截了當?shù)匕岩衣兜膯栴}擺出來。

(二)主體

指調查報告的主要內容。這部分的表達，一般說來，如果是工作調查報告，就要詳細述說工作的情況、經(jīng)驗、體會、做法或問題;如果是事件調查，就要歷述事件的具體狀況，事件的發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過、原因結果怎樣;如果是揭露性質的調查，主要是把事件或問題的真相、內幕、原委、危害寫得一清二楚?？傊从硨嵡?，找出規(guī)律，揭示本質，上升到理論。

由于調查的目的、范圍、方式不同，調查報告主體的結構方式也不一樣，主要有如下四種：

1、縱式結構。即根據(jù)事件發(fā)展過程的先后次序或按調查的順序安排結構層次。有些反映新生事物的調查報告即采用此種結構。有些揭露問題的調查報告，有時也要按調查的經(jīng)過或事件本身演變的順序反映。

2、橫式結構。即把調查得來的情況、經(jīng)驗、問題等，分成幾個部分并列結構，分別冠以小標題或序號，從不同的方面圍繞全文中心敘述說明。這種結構多適應于反映情況、介紹經(jīng)驗或研究問題的調查報告。

3、邏輯結構。即按各部分內容之間內在的邏輯聯(lián)系來安排結構。這種結構多適用于總結典型經(jīng)驗，并進性一定的理論剖析的調查報告。

4、逐點結構。即按調查的幾個點或幾個方面，分成幾個相對獨立的部分來結構。

主體部分的要求是，內容上要充實、具體，由實入虛;形式上要層次條理清楚;而寫法則應根據(jù)調查內容和表達的需要靈活掌握，不要千篇一律。

(三)結尾，或稱結語。

指調查報告的結束語。這部分是分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。

有的調查報告沒有專門的結束語，就以主體部分的末段自然結束，意盡言止。

有結束語的，一般包括以下內容：總結全文深化主題，以提高閱讀者的認識;提出新問題，指出努力方向，啟發(fā)人們更進一步地去探索;補充交待在正文里沒有涉及到而又值得重視的情況和問題，提出有益建議，供領導參考。

結尾要根據(jù)寫作目的、內容的需要，采取適當?shù)慕Y尾方式，話多則長，話少則短，無話則止，切莫畫蛇添足，損害全文。

具名

單位署名，可署于標題的正下方。個人署名，可署于文尾右下方，也可署于標題的右下方。年月日，一般署在正文末尾的右下方。

篇八 初中語文教育調研報告

（三）調查結果：首先，從中學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過這段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)中學語文教師的文化水平大都是本科，少數(shù)老教師是大專文憑。其次，從現(xiàn)今中學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，中學的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，基本都能使用多媒體?，F(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽。從教學態(tài)度上來講，一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的學生都有耐心，視學生個人的情況不同而對他們有不同的要求。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。

其次從學生的角度探究現(xiàn)今中學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實習的年級是初一，這個年紀的學生心智還不成熟，上課開小差、做小動作很常見。而此時他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是掌握不了語文知識的。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個語文教師的必修。富有激情的聲音、起伏的腔調，游走的眼神、恰如其分的懲罰……是他們維持課堂秩序的手段。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這些方法，效果還不錯。

中學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們。當然也不能全靠表揚，在行為習慣方面，批評和懲罰也是必要的，否則引不起他們的重視。中學生也是很敏感的，不能因為他們年齡還小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中發(fā)現(xiàn)，中學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，如果師生共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的就是那種對待學生不公平的老師。每個學生都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法各不相同，產(chǎn)生的后果也是他們始料不及的，可以說學生的出發(fā)點是無害的，端看老師如何對待。實習中，我就見到這樣的事。我實習的班級有一個男生叫楊杰龍，很調皮，上課老是插嘴，老師越是說教他他越是調皮，老師對他很頭疼。我認為楊杰龍除了自律能力不足外也是為了引起老師的注意，所以我會注意他的言行，每次跟他談話都爭取引導他到正確的道路上來。

最后從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

中學生的認知發(fā)展的一般特點：中學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，中學生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長。

中學語文教學要把握學生的認知發(fā)展，找出適合本階段學生的學習方法，注重學生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。

中學生社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在相處中，他們逐漸學會與人相處、合作及競爭。師生關系及同伴關系對他們有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情感的發(fā)展。

語文教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識；基礎知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現(xiàn)實目標：基礎知識、閱讀、表達。中學語文教學的目標就是培養(yǎng)學生閱讀和表達的基礎能力。根據(jù)以上了解到的中學語文教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起。其次要提升教師團隊的水平和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的教師。最后就是要從學生的心理出發(fā)，制定合適的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得學問。

篇九 2023初中教育見習報告

20xx初中教育見習報告(一)

教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要的，同時也是xx大學校訓“立身為公、學以致用”的具體表現(xiàn)。

在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。20xx年x月x日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。

在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導老師請教交流，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

這次實習活動的內容包括：課堂教學活動和心理咨詢工作。

課堂教學活動在xx大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節(jié)、又掌握學習方法和發(fā)展能力。

廣博的科學文化知識，我們面對的學生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到許多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。

教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學，心理學方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在教師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內容是愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，團結協(xié)作。

作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

其實，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生積極向上的行動的動力。

在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質，如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

語言表達、溝通能力。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。

教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力;觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。

除了與學生很好交流之外，對其他老師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。

20xx初中教育見習報告(二)

一、專業(yè)課見習方面

在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認真學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，認真領悟，運用到自己的課堂實踐活動中，教育見習報告范文。

收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

教育見習中我也總結了一些教學經(jīng)驗，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。

1、教學過程中“設疑”的重要性

在教學過程中，教師要根據(jù)課標、課程教學目的，教材內容作有預見性的工作，給學生“設疑”。“設疑”不可太簡單，也不要太難，“設疑”要能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。

學生通過老師慢慢引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發(fā)對所學內容的濃厚興趣，引導學生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動，使學生在思考中進行學與練。

2、在教學過程中要注意語言藝術的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

3、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣。

在教學中，依據(jù)教學內容，借助多媒體現(xiàn)代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣。

4、課堂活動的設計

設計課堂時，我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談論環(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結合別的學科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。

教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。新課標改革后，一切以學生為主體。教學要關注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。

5、協(xié)調好課本知識與課外拓展的關系

如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協(xié)調好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。

了解好學生的興趣點所在，與學生所處時代的生活經(jīng)驗相關，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

6、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設置非常重要，有助于幫助學生的自主學習。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學重點，有廣大的答案空間，鼓勵學生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

20xx初中教育見習報告(三)

在20xx年的x月中旬，我去xx中學實習了x周的時間，雖然時間很短，但是，在這短短的x周的時間了，我對初中語文教育教學，又有了更深刻的認識。

在這次漢語言教育專業(yè)中學語文教師實習中，我實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價“教師是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅。

一、教學工作

我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。

對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。提問后應給學生充分的思考時間，問題說完，停頓一會，再讓學生舉手回答，而且老師的語速、教學的進程是時快時緩。

批改作業(yè)，也是一項很重要的任務。在批語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在要求訂正之后依然不訂正的學生，在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化，相應地調整措施。

改作文，要注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想。

二、班主任工作實習

作為老師，應該對全體學生時時刻刻都要負責，讓所有學生在學習、品質上有所進步。

在中學，學生正處于青春期，我認為最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。班主任忠告我不能和學生動手，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，老師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實的處罰措施(如在學生操行評定中扣分;學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學生嚴重違反校紀時，勒令其退學)，這樣的學生會有恃無恐，更加猖狂。

學校管理學生，應該認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛護學生。如果僅僅滿足于學生在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉化成社會問題，最后積重難返。

在實習結束，我為以后的教育工作，總結了幾個字，教學中，要“用眼，用腦，用心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴教育”。

20xx初中教育見習報告(四)

作為一名師范類的學生，每一次的實習都是那么的珍貴。這次我有幸來到**中學初中部進行兩個月的實習，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學習，使自己掌握更多的實踐知識。實習生活結束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。

緊湊殷實的教育實習在本就帶著離別色調的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實習的青春中學的那天，不同于其他同學在告別那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當同學們一臉認真的問我：老師，你什么時候回來?并拿出自己準備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。

實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學的結果，以學生為中心。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。

從初中到現(xiàn)在我明白了一個道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自己的除了自己爭取。我的生活就像我的歌聲一樣，時而不著調，時而不靠譜。這也許和我的氣質類型有關系吧!經(jīng)過幾個月的認真思考，我是多血質的氣質類型，缺點就是興趣多而不穩(wěn)定，鉆研精神不足，考研也是為了完善一下自己的氣質，培養(yǎng)嚴格要求，有始有終，謹慎認真的修養(yǎng)。

今天我報了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風雨都要走到終點，哪怕結果并不令我滿意也要堅持到底，努力了就不后悔。我知道所有的過往都會幻化成美好的回憶，所有奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，所有的夢想都要歷經(jīng)一段荊棘的歷程，所有美麗的心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。 實習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。

短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。

教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。三個月的實習我覺得受益匪淺。

教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

教育見習報告范文【五】

見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。ok3w.net

我所在的見習學校是xx中學，是一所在xx各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學歷史，教學成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習的感想。

一、專業(yè)課見習方面

在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認真學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，認真領悟，運用到自己的課堂實踐活動中。

收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

教育見習中我也總結了一些教學經(jīng)驗，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。

第一、教學過程中“設疑”的重要性

在教學過程中，教師要根據(jù)課標、課程教學目的，教材內容作有預見性的工作，給學生“設疑”?！霸O疑”不可太簡單，也不要太難，“設疑”要能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。

學生通過老師慢慢引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發(fā)對所學內容的濃厚興趣，引導學生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動，使學生在思考中進行學與練。

第二、在教學過程中要注意語言藝術的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第三、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣

在教學中，依據(jù)教學內容，借助多媒體現(xiàn)代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣。

第四、課堂活動的設計

設計課堂時，我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談論環(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結合別的學科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。新課標改革后，一切以學生為主體。教學要關注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。

第五、協(xié)調好課本知識與課外拓展的關系

如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協(xié)調好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。

了解好學生的興趣點所在，與學生所處時代的生活經(jīng)驗相關，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設置非常重要，有助于幫助學生的自主學習。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學重點，有廣大的答案空間，鼓勵學生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導學，讓每一個問題都關注學生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關注學生的回答結果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠將學生的聲音轉化為有效教學資源，這些都有助于學生學科素養(yǎng)的提升。

二、見習班主任工作方面

在擔任初一(8)班見習班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

我深深的體會到我們的學生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。

第一、尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學生的生理、心理及綜合素質趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。

在初一(8)班班主任xx老師的幫助帶領下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

第二、抓住時機，增進了解

作為見習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內情況。

一直以來為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

第三、真心的對待每一個學生

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。在擔任初一(8)班見習班主任期間，我利用見習老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。

我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對待好學生和差生的態(tài)度是影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任見習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。

當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

第五、鉆研教學，提高自己

擔任見習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科思品搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

結語：

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進學生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮!

以加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當?shù)姆绞疥P懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學生與一個見習老師之間。

篇十 振興初中教育教學質量調研報告

一、進一步端正指導思想：

學校一班人要進一步端正指導思想，提高思想認識。xxx中學作為完全中學，初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體，可以說是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位，但是按照義務教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的管理與指導，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結賬算在xxx鎮(zhèn)中心學校，但成績首先是xxx中學的，如果考核算賬成績不理想，對xxx中學、對xxx鎮(zhèn)中心學校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、xxx的老百姓也有想法，這一點大家心中要明確要有數(shù)的。

二、進一步理順管理體制：

要按照縣教育局的管理職責和權限劃分來，xxx中學和鎮(zhèn)中心學校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學質量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔任管理崗位的工作，要明確崗位目標任務與工作職責，平衡分配管理崗位任務，加強履職考核，實行能者上平者讓庸者下的競爭機制。三是完善初中部內部的管理機制，對初中要明確責任和工作目標，要適當授權和放權，要加大必要的經(jīng)費投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學校對x初的要有一個明確的考核方案，明確目標任務。x中要在學校層面對初中部明確目標任務，初中部對個班級、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標任務落實到具體的班級和教師身上。

三、進一步健全激勵機制：

一是要充分利用各種考核獎懲政策，建立一套適合初中實際情況的以教育教學獎懲為主的激勵機制，健全各種管理與獎懲激勵制度，完善各種考核考評方案和操作落實的辦法。二是學校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機制要公正公開公平，要以調動學校干部、教師、職工、學生等不同層面工作學習的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質量意識、責任意識、危機意識。四是通過制度管人、管事，通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經(jīng)濟待遇的分配、各種榮譽的評選、教學任務的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師，不能是先顧領導自己，不能在一些小事的不當處理上對教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性。總目標總任務、階段性的目標任務要具體，要落實?？己思钜獓栏?，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的成本的高與低的差別來，只要起點一致、程序公正、考核評價科學、多溝通多交流多聯(lián)系。

四、進一步加強思想政治工作：

由于是完全中學，管理體制、分配機制等方面存在著不同，這是事實，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時不平衡，工作積極性、工作責任心勢必受到了影響，這就需要學校加強初中教師的思想政治工作力度，認真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認識，轉變初中教師的思想，調動初中教師的積極性和責任性、敬業(yè)奉獻精神，提高隊伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊伍內部的和諧，提高教師的素質能力。要通過教育引導教師端正思想認識，從實際出發(fā)，從國家的政策，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價值觀的導向。待遇問題很重要，但是待遇首先受國家的分配政策指導，還要受當?shù)氐呢斄εc消費水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關的，收入與付出總是程正比的'。

五、進一步加強學生的德育工作：

加大學校的德育工作力度，加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，使學生樹立明確的理想和學習目的，養(yǎng)成積極的學習生活態(tài)度和吃苦精神，增強學習的自主性和積極性。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長期的堅持養(yǎng)成的，所以要迫切加強學生的德育工作，加大學生的思想政治工作力度，樹立學生的理想，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的道德品質。學生的的管理，不在于防和堵，關鍵在于教育和引導，學生的思想道德建設，關鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。

六、進一步加強教學過程管理：

明確教學中心地位，規(guī)范教學過稱管理，教學管理要務實，要有針對性，要充分發(fā)揮教學管理的引導作用，要提高教學管理效率。教學過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口，要以提高教育教學質量為目標，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學管理上，要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度，特別強調要注重教學管理過程的落實，不能水面一棍，光搞形式不注重實效。

七、進一步提升教育教學質量：

制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務，落實階段目標。具體來說：一是要完成中考的目標任務，以縣錄取重點高中的平均比率為標準，即 2%的人數(shù)為重點高中錄取目標。重點高中的指標分配一般參考當年的中考成績、辦學規(guī)模人數(shù)、歷年辦學效益、日常教學管理水平、三年前升重點高中學生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點高中人數(shù)的既要參考當年中考的直接結果，還要參考平時的學校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應的減輕了當年的中職招生任務，這是一舉兩得的事。三是提高各學科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉出的學生要及時辦理學籍異動證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù)。五是要完成好中職春招任務，完成春招任務的人數(shù)在最后算中考成績時，將這部分人數(shù)從應考人數(shù)中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務，又提高了直升率，相應的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計算成績積分的要領。六是要提高各種學生競賽的獲獎人數(shù)與級別，各種競賽獲獎的人數(shù)與級別將作為提前預錄分配指標數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對平時的各種檢查視導要高度重視，平時的檢查視導情況的好壞將作為辦學效率。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據(jù)。

八、進一步改善學校社會形象

xxx中學這幾年發(fā)展變化進步較大，社會形象和社會影響較好，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會對初中的輿論影響，讓當?shù)厝罕姖M意。

九、進一步提高教師的素質能力

一是加強教育與引導，提高教師的思想素質。重點是要抓好責任心、責任意識、增強教師的集團榮譽感、危機意識、敬業(yè)奉獻精神。

二是加強業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務能力素質。要以校本研訓作為教師學習的主要活動載體與形式，鼓勵教師自覺的學習提高，要學習最新的教育科學理論、學習理論、學科新知識、學生管理理論等，轉變觀念，更新思想，提高認識，擴展視野。

三是加強能力鍛煉，提高教師的業(yè)務能力。特別是要加強新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導、學生管理、班級管理、學生心理輔導等基本的教師業(yè)務能力建設。

十、進一步端正領導工作作風。

學校領導要有強烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。

篇十一 語文教師初中教育實習報告范文

金秋送爽，丹桂飄香，于xx年9月11日至10月20日，我在初二年級實習了40天。在這40天內，我一共學到不少教學經(jīng)驗。作為實習班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和學生一塊進早餐，增進了和學生之間的溝通與交流。實習期間，學校舉辦了一次運動會，我?guī)ьI學生訓練參加校運動會的儀仗隊，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，認真回復學生給我的信，籌辦了“搞好學習大家談，愛心助學快行動”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在指導教師的帶領下我們開始聽課，認真學習別人的教學經(jīng)驗，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切，不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好。

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想。

班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注重做差生的工作。要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。

有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還經(jīng)常遲到，老師經(jīng)常批評他。我和他交談，他說，他以后想當設計師，他參加了美術培訓班，他的叔叔是湖北美術學院的教授。班主任、批評他的老師都不知道這些情況。我告訴這個學生，要學好美術，當好設計師，各種科學文化知識都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目標--不遲到。臨別時，我送了他一本《朝鮮郵票目錄》。他很感激我，要我留下通訊地址。學生成績好，老師當然喜歡，但學生成績差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應該對全體學生負責，讓所有學生在學習、品質上有所進步。

實習中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。有個學生滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動。其實他反應比較敏捷，上語文課常常舉手發(fā)言，答得也比較準確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他“自動降溫”，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行說服教育。事后，班主任忠告我不能和學生打架，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，老師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實的處罰措施（如在學生操行評定中扣分；學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課；學生嚴重違反校紀時，勒令其退學），這樣的學生會有恃無恐，更加猖狂。學校管理學生，應該認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛護學生。如果僅僅滿足于學生在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉化成社會問題，最后積重難返。

總之，在這段實習期間，我收獲很多，學到了許多書本上沒有的東西，積累了一些教學經(jīng)驗，使我更堅信了從事教育事業(yè)的信心和決心。在今后的工作中，我將更加努力工作，扎扎實實搞教學，為自己成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗終生。

篇十二 初中素質教育督導評估自查報告

為了進一步規(guī)范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將'環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人'相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校管理工作逐步走上規(guī)范化和科學化的軌道。依據(jù)《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現(xiàn)對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以'一切為了學生，為了學生的一切'為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發(fā)揮特長；優(yōu)差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了'團結、勤奮、守紀、進取'的校風，'嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新'的教風和'勤讀、善練、多思、多問'的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協(xié)作，結合學校實際，共同確定學校發(fā)展規(guī)劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

四、規(guī)范辦學：

1、為了規(guī)范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

五，辦學成效

開展素質教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規(guī)范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發(fā)揚成績，加強改進薄弱環(huán)節(jié)，使我校的素質教育再上新臺階。

篇十三 清水縣初中農村教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調研報告

黨的xx大明確提出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎?！倍逃獍l(fā)展是實現(xiàn)教育公平的關鍵所在，也是構建社會主義和諧社會的需要，是發(fā)展基礎教育、辦人民滿意教育的根本保證?；A教育均衡發(fā)展事關國計民生，已愈來愈成為社會各界關注的熱點問題。

近年來，清水縣教育部門為推進基礎教育、尤其是初中農村教育的均衡發(fā)展，采取了多種措施，作出了不懈的努力。為了解我縣初中教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀，我們選擇清水縣東部幾所初級農村中學為調研對象，于xx年10月對其進行了一次聯(lián)合教育調研，我們于10月10日至10月12日先后深入秦亭中學、百家中學、旺興中學等進行實地走訪。又于10月14日在秦亭中學召開了“農村初中教育均衡發(fā)展校長座談會”，在綜合調研材料的基礎上，形成本調研報告。

清水縣東部幾所初級中學大約建校在五六十年度，已經(jīng)走過了40多年的發(fā)展歷程。在我縣經(jīng)濟建設持續(xù)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時，農村初級中學始終堅持科教興縣、人才強縣主體戰(zhàn)略，全力推進我縣教育現(xiàn)代化建設。各學校教育迅速發(fā)展，尤其，秦亭中學每年初中畢業(yè)升學率令人矚目。成為我縣東部農村主初級中學獨樹的一面“旗幟”，山門中學、百家中學、旺興中學各校校長及領導班子成員認真研究、共同探討、互相切磋，把學習實踐科學發(fā)展觀能真正運用于我縣農村教育事業(yè)當中，加快我縣教育資源整合，優(yōu)化學校布局；加大財政投入，在財政投入許可的條件下，力爭改善辦學條件，加強教師隊伍建設，關心學生，完善各類規(guī)章制度等行之有效的措施，促進初中農村教育的全面、協(xié)調、健康發(fā)展。

一、清水縣東部幾所初級中學推進初中農村教育均衡發(fā)展的主要做法和成績

堅決貫徹義務教育公平、均衡發(fā)展的指導思想，認為“初中農村義務教育是最基礎的教育，是涉及千家萬戶、涉及最廣大群眾之利益的教育”。堅持初中教育均衡發(fā)展，為民眾提供滿意的教育。面對初中農村教育的新情況，新挑戰(zhàn)，我縣教育局領導、包鄉(xiāng)包片督導態(tài)度非常明確：全面普及九年義務教育，鞏固“兩基”教育的成果，尤其重視我縣東部幾所農村初級中學，和全縣相比想方設法力爭縮短城鄉(xiāng)中學教育質量和教育水平的差距，堅持推進教育均衡發(fā)展不動搖，“辦學生發(fā)展，家長滿意，社會信任”的學校。

調研中，我縣東部幾所學校實施均衡編班，不設重點班的科學決策，這充分反映了各學校教推進初中教育均衡發(fā)展的氣魄和膽略，表達了全體學生及家長眾呼喚教育公平的心聲。這些態(tài)度和做法，成為我縣初級農村中學學習的楷模。為此，在秦亭鎮(zhèn)進行教育調研時，群眾普遍反映，“最滿意的是教育”。

（一）科學規(guī)劃，調整學校布局，為均衡發(fā)展奠基

1958年山門鎮(zhèn)中學建立，面積只有4000平方米，只有三個教學班，學生人數(shù)不足百人，隨著近40多年的快速發(fā)展，學校面積增加到9367平方米，學生人數(shù)增加到300多人，xx年我縣初級中學都實現(xiàn)了“兩基”達標，這充分證實了國家重視教育，尤其農村教育邁上了一個新臺階，農村初中教育教學質量以邁上了新水平，面對農村當前的教育的新趨勢，清水縣主管部門又重新制定了《加快教育資源整合、優(yōu)化新區(qū)學校布局綱要》，合理整合教育資源，實施規(guī)模辦學。自xx年以來，對我縣東部幾所中學加大了建校資金投入。山門中學建起了教學樓，百家中學、秦亭中學都有獨立的教學樓和宿舍樓，已成為國家寄宿制項目學校。以往學?！靶　⑸?、亂”的面貌得到了徹底改變，學校布局和教育結構更趨合理。

（二）加大投入，合理配置教育資源，為均衡發(fā)展提供保障要實現(xiàn)初中農村教育的均衡發(fā)展，加大投入，合理配置教育資源是根本保障。

1、不斷加大財政投入，加強硬件建設，改善辦學條件

為實現(xiàn)初中教育均衡發(fā)展，我縣不斷加大財政投入，從xx年“兩基”達標以來，我縣認真貫徹落實縣委縣政府《關于加快建設農村教育強省率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，積極開展農村中學基本辦學條件合格學校創(chuàng)建活動。狠抓教育現(xiàn)代化學校的創(chuàng)建。目前，我縣東部幾所農村初級中學基本實現(xiàn)了義務教育現(xiàn)代化學校。

學校理化生實驗室能按國際二類標準進行建設并達標，全校初中生生均占地28.2平方米，生均建筑面積7.7平方米，生均活動場地8.2平方米，達到了《初中基本辦學條件標準》要求。各學校都有計算機網(wǎng)絡教室、多媒體網(wǎng)絡教室，現(xiàn)代化遠程教育網(wǎng)絡設施齊全，師生能充分活動和利用。各校嚴格按照省教學儀器配備標準，逐年更新設備和補充必要的實驗材料。并在教學裝備的基礎建設方面進一步加大投入。

篇十四 2023初中素質教育督導評估自查報告范文

為了進一步規(guī)范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校管理工作逐步走上規(guī)范化和科學化的軌道。依據(jù)《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現(xiàn)對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發(fā)揮特長;優(yōu)差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協(xié)作，結合學校實際，共同確定學校發(fā)展規(guī)劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力;定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規(guī)，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現(xiàn)德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。(1)狠抓學校精神文明建設，，培養(yǎng)學生團結、友愛和為人民服務的思想。(2)開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的良好品德。(3)請家長走進學校，了解學校、了解經(jīng)驗、了解孩子，監(jiān)督、支持學校工作。(4)以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。(5)重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛(wèi)生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。(1)教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現(xiàn)象。(2)教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經(jīng)驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。(3)學校對備、教、改、考等環(huán)節(jié)，有具體規(guī)定及要求。對教師教案天天查、學生作業(yè)進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。(4)抓住課改機遇，去開發(fā)研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

四、規(guī)范辦學：

1、為了規(guī)范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

五，辦學成效

開展素質教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規(guī)范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發(fā)揚成績，加強改進薄弱環(huán)節(jié)，使我校的素質教育再上新臺階。

篇十五 初中教師教育實習報告范文格式范文

我作為一名光榮的頂崗實習生已經(jīng)兩個多月了，隨著實習的深入，我們各位同學對頂崗過程中的甘苦之樂，得失之別有了更清楚的了解，對于教師這個光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻得認識，下面，我作為二中頂崗同學的代表介紹一下我們的實習情況。

一、單位總體情況

臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學生近xx多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經(jīng)進行了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。

二、月考分析

總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、實習過程中的問題及不足

在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。

三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業(yè)或是應付了事，我便對這部分的學生進行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養(yǎng)成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢

我們的經(jīng)驗不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。

其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有提高的。

最后，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學的學生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。

五、今后工作計劃

細細算來，我們的頂崗已經(jīng)進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續(xù)進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃：

1.小結工作，繼續(xù)提高。來到二中實習已經(jīng)兩個多月，我們小組將會趁此機會總結得失;為以后工作地進行打下良好的基礎，在不斷的交流當中吸取經(jīng)驗，鞏固提高，讓自己進一步向優(yōu)秀教師靠攏。

2.加強管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到。對于課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認真分析，總結提高，不斷完善教學技能提高自己的業(yè)務水平。

3.加強團支部建設、堅持團員學習。雖然人少，但這不能成為不進行團員活動的理由。以后仍然堅持每周開一次例會，認真填寫會議記錄，互相交流心得體會，并準備開展一系列的活動，以順利完成師大對于團支部的要求。

頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍天!