學(xué)前教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告模板（十五篇）

篇一 學(xué)前教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告模板1150字

調(diào)查目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)查時(shí)間：__年07月02日

調(diào)查地點(diǎn)：__幼兒園

調(diào)查對(duì)象：幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等？

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)說，“但是我們卻不禁要問：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴？”

有專家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)?！秉S進(jìn)說，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)?！?/p>

在前不久舉辦的“中國幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具?！?/p>

李教授說，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的？于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的，另一派認(rèn)為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗(yàn)，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對(duì)，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里；隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡？

篇二 學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告2500字

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告

我是來自__學(xué)前教育__班的__，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了__市__幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué) 過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對(duì)__幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對(duì)自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的'頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對(duì)于幼兒教師來說，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對(duì)于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)~！

篇三 學(xué)前教育學(xué)讀書報(bào)告3650字

學(xué)前教育學(xué)讀書報(bào)告范文

（一）蒙臺(tái)梭利的兒童觀

1、兒童具有“內(nèi)在的生命力”從心理方面看：在兒童心靈中有著一種深不可測(cè)的秘密，隨著心靈的發(fā)展，它逐漸展現(xiàn)出來。從生理方面看：幼兒體內(nèi)含著生機(jī)勃勃的沖動(dòng)力，它們是內(nèi)藏在兒童身上的個(gè)人力量。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)賦予他們積極的生命力，促使他們不斷發(fā)展。幼兒具有兩種本能，一是主導(dǎo)本能?！爱?dāng)一個(gè)新的生命誕生時(shí)，它自身包含了神秘的主導(dǎo)本能，這將是它的、特性和適應(yīng)環(huán)境的源泉。二是工作本能。對(duì)人來說工作是本能性的，是這一物種的特征。人是通過工作構(gòu)造自己的，幼兒正是通過不斷的工作進(jìn)行創(chuàng)造，使自己得到充分的滿足并形成自己的人格。蒙臺(tái)梭利還特別指出：“我們必須承認(rèn)，兒童內(nèi)在的本能不僅對(duì)他身體的發(fā)展和營養(yǎng)，而且對(duì)各種心理功能的發(fā)展都在起作用。

2、兒童具有“吸收性心智”蒙臺(tái)梭利認(rèn)為幼兒是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，因?yàn)閶雰河幸环N創(chuàng)造本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境構(gòu)筑起一個(gè)精神世界。幼兒的精神生命是獨(dú)立于、優(yōu)先于和激發(fā)所有外部活動(dòng)的。盡管幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，但幼兒所擁有的最豐富的潛力能使他自己適應(yīng)外部世界并防止外部世界的傷害。幼兒具有一種下意識(shí)或無意識(shí)的感受能力，積極地從外部世界獲取印象和文化模式，并有一定選擇地進(jìn)行吸收，成為他的心理的伊部分。并一直保持下去，甚至影響其一生。

3、兒童心理發(fā)展具有“敏感期” 蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)兒童在不同的年齡階段對(duì)不同的事物或活動(dòng)特別敏感或有特殊的興趣與愛好而導(dǎo)致對(duì)這些事物或活動(dòng)的選擇性吸收。蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)說：“正是這種敏感性使兒童以一種特有的強(qiáng)烈程度接觸外部世界，在這時(shí)期，他們?nèi)菀椎貙W(xué)會(huì)每樣事情，對(duì)一切都充滿了活力和激情。同時(shí)，兒童不同的內(nèi)在敏感性使他從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對(duì)自己生長適宜的和必不可少的東西，使兒童對(duì)某些東西敏感，而對(duì)其他的東西無動(dòng)于衷”。在這本書中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)地為我們講述了“秩序的敏感期”、“細(xì)節(jié)的敏感期”、“行走的敏感期”、“手的敏感期”、“語言的敏感期”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教育者應(yīng)抓住幼兒的敏感期進(jìn)行教育。因?yàn)橛變旱倪@種敏感性是一種暫時(shí)的傾向，如果錯(cuò)失了幼兒的敏感期，一種自然征服的機(jī)會(huì)就喪失了，永遠(yuǎn)的喪失了。

（二）蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容

1、感官教育

蒙臺(tái)梭利教育的最著名的特點(diǎn)就是感官教育，其目的在于促進(jìn)兒童感覺的發(fā)展，主要包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的發(fā)展。加強(qiáng)兒童肌體對(duì)環(huán)境的敏感性，從環(huán)境中吸收對(duì)自己成長有益的因素，同時(shí)感官教育還可以培養(yǎng)兒童的注意力和形成秩序的觀念，為兒童人格的形成打下基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利的感觀教育主要是通過感官教具來實(shí)施的，蒙臺(tái)梭利為發(fā)展兒童的感官專門設(shè)計(jì)了各種教具。比如：訓(xùn)練視覺的教具有圓柱體、粉紅塔、色板、長棒、幾何圖形卡、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式等，訓(xùn)練聽覺的教具有音樂鐘、音筒等，訓(xùn)練嗅覺的有嗅覺筒，訓(xùn)練味覺的有味覺瓶，訓(xùn)練觸覺的有觸覺板、布盒、溫覺筒、溫覺板、重量板等。蒙臺(tái)梭利要求教師按照兒童的內(nèi)在需要，在兒童不同的敏感期將不同的教具呈現(xiàn)在兒童的生活環(huán)境中，讓兒童通過操作逐步形成概念，產(chǎn)生邏輯思考和語言，形成自己 的知識(shí)構(gòu)架。

2、其他方面的教育

另外蒙臺(tái)梭利還特別重視日常生活教育、讀寫算和文化科學(xué)知識(shí)的教育、社會(huì)性的教育、道德感和美感的教育。在“兒童之家”里，蒙臺(tái)梭利開設(shè)了不少諸如練習(xí)走路、正確的呼吸、說話乃至開抽屜、開門鎖、系鞋帶、看書等一系列的練習(xí)日常生活技能的教具。[7]蒙臺(tái)梭利的“寫”的練習(xí)是先于讀的，她制作了學(xué)習(xí)字母的教具，先讓兒童用手觸摸字母的形狀，再讓他們像握筆一樣握一根小木棍觸摸字母。兒童觸摸時(shí)，教師告訴他每個(gè)字母的名稱。蒙臺(tái)梭利將這種基于人類學(xué)的書寫方法稱為“自發(fā)書寫法”。[8]另外，蒙臺(tái)梭利開設(shè)的混齡編班就是發(fā)展兒童社會(huì)性的，在混齡班里，大孩子從照顧小孩子的活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂，小孩子從大孩子那里學(xué)習(xí)自己不懂的東西并得到幫助。在一些日常生活活動(dòng)中如安排餐桌、打掃庭院等活動(dòng)中學(xué)習(xí)輪流、等待、分工、合作及其他社會(huì)交往技能。蒙臺(tái)梭利的美感教育主要是美的環(huán)境和音樂教育。她要求“兒童之家”的環(huán)境要有藝術(shù)性，符合美的要求。這種美并不是奢華，而是“藝術(shù)的美”。蒙臺(tái)梭利為兒童開設(shè)了“走線”活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的感受力、理解力，在她感官訓(xùn)練教具中還有音樂鐘和五線譜板等，用來發(fā)展兒童對(duì)音樂的感知和創(chuàng)造能力。

（三）蒙臺(tái)梭利論環(huán)境

論教師，論自由。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的內(nèi)在潛能是在吸取環(huán)境中諸因素的情況下發(fā)展起來的，是兒童的個(gè)體與環(huán)境相互作用的`結(jié)果。所以成人有義務(wù)為兒童提供適宜他們發(fā)展的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。這個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是成人為剔除兒童周圍不適宜他們發(fā)展的因素而創(chuàng)造的有規(guī)律的、有秩序的生活環(huán)境。蒙臺(tái)梭利對(duì)“兒童之家”可以說是她為我們樹立的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的典范。在“兒童之家”里，一切以兒童身心發(fā)展為中心，教師通過環(huán)境提供兒童身心發(fā)展的一切需要，到處充滿自由、快樂與愛。兒童能按照自己的內(nèi)在規(guī)律自由發(fā)展。例如，在“兒童之家”里，教師沒有桌子，沒有權(quán)威，幾乎沒有教學(xué)，而兒童是活動(dòng)的中心，可以自由、隨意地到處走動(dòng)選擇他自己的作業(yè)。有跟兒童的身體相適應(yīng)的物體，明亮的教室，裝飾著花朵的低矮的窗戶，仿制現(xiàn)代家庭的家具的微型家具，小桌子，小扶手椅，漂亮的窗簾。兒童可以方便地打開小廚以及廚內(nèi)存放兒童可以隨意使用的各種物品。在蒙臺(tái)梭利的教育思想體系中，教師并不處于主導(dǎo)的地位，或是顯要的位置，而是作為環(huán)境和設(shè)備的“看守者”，作為兒童和教具之間相互影響的“幫助者”，作為兒童工作和發(fā)展的“觀察者”教師要熱愛兒童， 尊重兒童，相信兒童的內(nèi)在生命力。教師要排除對(duì)兒童的一切先入之見，要有“服務(wù)于兒童的精神”。教師的儀表要有吸引力，令人喜愛。并且保持整齊、清潔、沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。教師的舉止要輕盈而文雅，給兒童美的印象。教師要做兒童的觀察者、引導(dǎo)者，善于觀察兒童，了解每個(gè)兒童的特點(diǎn)和需要并設(shè)法滿足兒童的需求，針對(duì)需要給予個(gè)別指導(dǎo)。來的，這種沖動(dòng)的外在表現(xiàn)就是兒童的自由活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利指出，真正的科學(xué)的教育學(xué)的基本原則是給學(xué)生以自由，即允許兒童按其本性個(gè)別地、自發(fā)地表現(xiàn)。對(duì)兒童的自由活動(dòng)采取何種態(tài)度是區(qū)分教育優(yōu)劣的分水嶺。但是允許兒童的自由活動(dòng)并不是說放縱兒童，而是讓兒童有按照自己身心發(fā)展的需要自我發(fā)展的自由。蒙臺(tái)梭利肯定地說“兒童之家”是要紀(jì)律的，而且“兒童之家”里的兒童也是守紀(jì)律的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的精神本來是傾向于紀(jì)律和秩序的，只要給兒童以徹底的自由，充分讓其自我活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到紀(jì)律的狀態(tài)。

（四）幼兒心理歧變的分析、成人與兒童沖突的克服在本書中，蒙臺(tái)梭利很詳細(xì)地分析了八種幼兒心理歧變。

例如，心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲等。分析了產(chǎn)生歧變的原因、表現(xiàn)及解決辦法?？偟膩碚f，兒童所有的歧變都有一個(gè)根源—兒童不能實(shí)現(xiàn)他發(fā)展的原始計(jì)劃。那是因?yàn)樵谒男纬蓵r(shí)期他遇到了一個(gè)有敵意的環(huán)境。在兒童的生長和發(fā)展中，兒童和成人之間往往會(huì)發(fā)生沖突，正如蒙臺(tái)梭利指出的：“當(dāng)兒童的發(fā)展達(dá)到他能夠獨(dú)立行動(dòng)的階段時(shí)，兒童與成人的沖突也就開始了?！背扇瞬粶?zhǔn)兒童的小手東摸西碰，不準(zhǔn)兒童進(jìn)行日常生活的練習(xí)等。這樣處于支配地位的成人對(duì)兒童的自發(fā)活動(dòng)的壓抑然造成兒童純潔心理狀態(tài)的創(chuàng)傷，使得兒童不能正常的發(fā)展，以致產(chǎn)生心理的歧變。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童跟成人的沖突主要是由成人引起的，并且分析了詳細(xì)的原因及現(xiàn)象。為教師和父母提 供了解決成人與兒童的沖突的方法。

蒙臺(tái)梭利教育思想對(duì)我們的啟示

蒙臺(tái)梭利在感官教育方面的成就是最顯著的，也是最易被人們接受的一個(gè)特點(diǎn)。她的感官教育理念被現(xiàn)在許多的幼兒園所接受并推崇。她設(shè)計(jì)的感官教具都深受兒童的喜愛，兒童通過“工作”鍛煉了他們視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺器官。同時(shí)有些教具還培養(yǎng)了兒童日常生活技能，比如“系扣子”“系鞋帶”等工作的設(shè)計(jì)很好地培養(yǎng)了兒童的生活自理能力，通過蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的“走線”活動(dòng)培養(yǎng)兒童對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的感受力。通過這些訓(xùn)練幼兒每天的進(jìn)步家長都看在眼里，所以也深受家長的認(rèn)可。我個(gè)人非常贊同蒙臺(tái)梭利這一教育方法。另外，蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)的幼兒心理發(fā)展的“敏感期”的理論對(duì)現(xiàn)在幼兒教育界也有很大的影響，人們了解了兒童的敏感期，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予兒童合適的環(huán)境刺激以滿足兒童內(nèi)在的發(fā)展需要。順應(yīng)了兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來事半功倍。蒙臺(tái)梭利提出的其他觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在教育也很有借鑒作用，比如對(duì)教師的要求，對(duì)環(huán)境的創(chuàng)造的要求，提倡尊重兒童的獨(dú)立人格，允許兒童根據(jù)自己的興趣、能力和需要自由活動(dòng)等。這些觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在也很有指導(dǎo)意義。但是，人無完人，況且蒙臺(tái)梭利畢竟生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，她的學(xué)前教育思想在今天看來仍存在著極大的歷史局限性。比如，她不鼓勵(lì)培養(yǎng)兒童的想象力，讓兒童畫畫時(shí)只能照著實(shí)物畫而不許發(fā)揮兒童的想象力來畫。對(duì)游戲也存在著偏見，主張讓兒童多“工作”少游戲。反對(duì)兒童玩玩具，她的許多觀點(diǎn)帶有濃厚的宗教色彩。她提倡表揚(yáng)兒童但是又反對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兒童。但是，瑕不掩瑜，我們必須承認(rèn)蒙臺(tái)梭利對(duì)世界各國幼兒教育界的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。我們應(yīng)將蒙臺(tái)梭利教育思想中適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的部分發(fā)揚(yáng)光大，為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。

篇四 學(xué)前教育活動(dòng)個(gè)人心得報(bào)告2050字

學(xué)前教育活動(dòng)個(gè)人心得報(bào)告

每當(dāng)仰望浩瀚的星空，眺望著那大小無數(shù)的繁星，心中不禁會(huì)有這樣的念頭：這深邃的宇宙中究竟蘊(yùn)藏著多少我們未知的領(lǐng)域，作為一個(gè)微小的個(gè)人，我又該如何與周圍的世界和諧共處，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的存在價(jià)值？面對(duì)如此無垠的未知世界，許多人都渴望能夠更深入地了解一些關(guān)于人類社會(huì)的秘密。

同樣，作為一個(gè)踏上職場(chǎng)十多年面對(duì)著未來更高挑戰(zhàn)的職業(yè)經(jīng)理人，我日益認(rèn)識(shí)到自身能力的局限性，不斷地在尋找提高自身能力水平和綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì).我非常希望能夠在職業(yè)生涯的發(fā)展期獲得進(jìn)一步的充實(shí)和提高，幫助自己達(dá)成事業(yè)乃至人生上更大的成功，實(shí)現(xiàn)自己更高層次的價(jià)值.也正是因?yàn)檫@樣的原因，我與許許多多同樣懷著強(qiáng)烈求知欲的伙伴一起經(jīng)過了層層選拔，最終有幸推開了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院厚重的大門。

早在第一個(gè)學(xué)期開始前，交大安泰就特意為我們新生準(zhǔn)備了精心安排的學(xué)前教育.學(xué)前教育由學(xué)前動(dòng)員、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)、戶內(nèi)外拓展、名師講堂等一系列豐富多彩的活動(dòng)組成.5月26日是我第一次和新同學(xué)們齊聚一堂，聆聽安泰的學(xué)前動(dòng)員。

《敬畏頭頂浩瀚的星空與內(nèi)心神秘的道德法則》這是mba項(xiàng)目主任胡海鷗教授為我們上的“第一課”.在演講中，胡教授并沒有直奔主題告訴大家mba應(yīng)該為何學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)以及學(xué)成什么，而是啟發(fā)大家要高屋建瓴，帶領(lǐng)大家從更高的價(jià)值層面思考自身的內(nèi)在要求.胡教授倡導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)“貴族文化”，要養(yǎng)成高貴的氣質(zhì)――“高”只是社會(huì)地位和外在的財(cái)富，“貴”才是尊楊、精神品德和內(nèi)在靈魂，這引起了我的深深共鳴。

從宏觀上來看，目前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成效已經(jīng)有目共睹，相比改革開放之前國家的實(shí)力得到了顯著的提高，在世界舞臺(tái)上扮演了非常重要的角色.但是gdp的增長和排名并不意味著一定能得到世界各國的真正尊重.我們不得不承認(rèn)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中為求短期功利不擇手段，為謀求利益不講誠信，無視基本道德準(zhǔn)則等不良現(xiàn)象時(shí)有所聞，這也引起了海內(nèi)外社會(huì)的廣泛關(guān)注.這種不健康的發(fā)展形態(tài)就是一種暴發(fā)戶的文化，難以維持持續(xù)性的長久進(jìn)步.如果這種風(fēng)氣占了主導(dǎo)地位，則我們的社會(huì)賴以存在的根基勢(shì)必貌進(jìn)實(shí)退，最終迎來倒?jié)⒌囊惶?每個(gè)有責(zé)任心的人都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，只有整個(gè)國家的氣質(zhì)高貴了，才可能得到國際社會(huì)的真正尊重.

從微觀上來說，做企業(yè)其實(shí)就是做人.雖然企業(yè)進(jìn)行的商業(yè)洽談、戰(zhàn)略決策、內(nèi)部管理等表面上是企業(yè)的商業(yè)和運(yùn)營行為，但在行為的背后，考量各種利益與價(jià)值為其做決策的終究是一個(gè)個(gè)人.可以說經(jīng)營者和管理者在商業(yè)行為中的表現(xiàn)處處體現(xiàn)了企業(yè)的價(jià)值觀和文化取向.我不禁聯(lián)想到近幾年在國內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)著名案例.騰訊與360的桌面大戰(zhàn)引發(fā)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)令數(shù)以億計(jì)的電腦用戶被無辜卷入，造成了非常惡劣的社會(huì)影響.京東發(fā)起的針對(duì)蘇寧國美的“價(jià)格戰(zhàn)”到頭來成了一出忽悠消費(fèi)者的鬧劇.這些事例無一不招致了廣大消費(fèi)者的強(qiáng)烈不滿，對(duì)企業(yè)形象造成了巨大的負(fù)面影響.因此，如果想在商業(yè)行為中得到社會(huì)普遍的'認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營上的真正成功，企業(yè)家就必須具備高貴的氣節(jié)和職業(yè)操守.在這方面我們還有很長的路要走，需要企業(yè)、消費(fèi)者、主管部門以及社會(huì)輿論的共同努力才能得到本質(zhì)性的提升.作為未來的商界精英，我們必須時(shí)刻銘記著道德的準(zhǔn)繩。

如果說胡教授為我打開了一扇通往更高精神領(lǐng)域的大門，那么校史研究室的龔誕申教授為我打開的則是領(lǐng)略交大百年名校歷史的時(shí)光之門.一位位耳熟能詳?shù)闹渭?、科學(xué)家、思想家、實(shí)業(yè)家躍然眼前.回想以前在自己的大學(xué)時(shí)代，時(shí)常會(huì)經(jīng)過交通大學(xué)徐匯校區(qū)的那扇標(biāo)志性的大門.每一次都不由自主地從心底里對(duì)大門內(nèi)這所代表著中國一流水平的著名學(xué)府充滿了向往.于是，當(dāng)我經(jīng)過多年的海外工作回到國內(nèi)，準(zhǔn)備為自己的mba學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)定目標(biāo)時(shí)，毫不猶豫地把交大安泰作為了自己的第一選擇.耶魯大學(xué)的宣傳片中有這樣一句話，我覺得恰好也可以作為自己選擇安泰的注釋：“icametoyalebecauseiwantedtolearnandiwantedtolearnfromthebest.”

隨后，安泰經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心的黃淑娟老師的介紹也令我印象深刻，在非常緊湊的時(shí)間里用細(xì)致親切的話語全面介紹了職業(yè)發(fā)展中心為學(xué)生們準(zhǔn)備的各種職業(yè)指導(dǎo)服務(wù).雖然作為業(yè)余制學(xué)員，自己對(duì)于職業(yè)轉(zhuǎn)換的需求并非十分迫切，但通過黃老師的這次介紹，我十分期待能從職業(yè)發(fā)展中心得到富有價(jià)值的專業(yè)咨詢服務(wù).

除此之外，淀山湖畔的集體拓展增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力.同時(shí)也從一個(gè)個(gè)拓展項(xiàng)目中收獲了許多商場(chǎng)爭(zhēng)鋒中需要引以為鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn).隨后的名師講堂更是精彩異常，大師們的博聞廣識(shí)和鮮活的第一手案例極大地開拓了我的思維廣度，十分期待在今后的學(xué)習(xí)中能夠領(lǐng)略到更多名師的風(fēng)采。

“須知吾人欲成學(xué)問，當(dāng)為第一等學(xué)問；欲成事業(yè)，當(dāng)為第一等事業(yè)；欲成人才，當(dāng)成第一等人才.而欲成為第一等學(xué)問、事業(yè)、人才，必先砥勵(lì)第一等品行”交大先驅(qū)唐文治先生的這段訓(xùn)喻至今仍為每個(gè)學(xué)子應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的格言.經(jīng)過學(xué)前教育的體驗(yàn)，我也更加堅(jiān)信在交大安泰各位名師的指引下自己能夠樹立高尚的核心價(jià)值觀，拓展我的知識(shí)和視野，在能力和素質(zhì)上都更上一層樓，成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)人物，讓明日的學(xué)校以我為榮！

篇五 學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告6150字

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。教育實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

篇六 學(xué)前教育的實(shí)踐報(bào)告1400字

關(guān)于學(xué)前教育的實(shí)踐報(bào)告

這是上大學(xué)以來的第一次見習(xí)，學(xué)前教育見習(xí)實(shí)踐報(bào)告。由于之前從來沒有真正的走進(jìn)過幼兒園，因此每個(gè)人都是抱著極大的好奇心與興奮性。

一大早就坐上了開往武漢的汽車，中午十一點(diǎn)多才到達(dá)__。一下車，就看到門口的led屏上歡迎長大師生的字幕。走進(jìn)__，映入眼簾的是一些證書，還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走，有一個(gè)展示廳，里面有__自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡(jiǎn)短的介紹了__的情況，向我們講解見習(xí)過程和應(yīng)該注意的事項(xiàng)就帶我們參觀了大樓，處處可見__人的精神：至愛至真，育善育美。

簡(jiǎn)短的休息后，就正式進(jìn)入了下午的見習(xí)環(huán)節(jié)。__公司將我們分為了三個(gè)小組分別進(jìn)行學(xué)習(xí)，我所在的小組有11個(gè)人。從__公司到達(dá)清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家進(jìn)入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。

進(jìn)入幼兒園，便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時(shí)映像中的學(xué)校完全不同，完全就是家的感覺。一些細(xì)微小處都考慮的很周到，比如說若是要與家長進(jìn)行交流，是在一張類似于餐桌樣的`桌子上進(jìn)行的，旁邊有一個(gè)用簾子隔開的小地方，里面還擺上了小桌子小凳子，說是因?yàn)楦议L交流時(shí)為了避免小朋友無聊而開設(shè)的，以后要做成一個(gè)科學(xué)角，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《學(xué)前教育見習(xí)實(shí)踐報(bào)告》。處處體現(xiàn)著其用心。

由于兩點(diǎn)左右小朋友都還沒有起床，園長就帶我們參觀了__，看得我們很是羨慕，樓梯的墻上都是他們自己動(dòng)手制作的美工作品，還設(shè)有專門的舞蹈室，閱讀室，美工室，游戲室和娃娃家房。色彩豐富，卻不會(huì)感覺花花綠綠。里面的設(shè)施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里，有一面大鏡子，投影儀和舞臺(tái)。閱讀室地上鋪上了地毯，這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭，彩筆蠟筆一應(yīng)俱全，最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇，面具和瓶子，給他們充分的自由發(fā)揮空間，拓展其思維。另外，不管是美工作品還是建筑模型的作品，老師都會(huì)將其作品進(jìn)行保留，成品將其進(jìn)行展出，半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會(huì)養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣，也更有利于自信心的培養(yǎng)。__公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié)，與其他幼兒園不同的是，他的活動(dòng)區(qū)域更加廣泛，一整個(gè)房間都是娃娃家區(qū)域，娃娃家超市的東西也更逼真。并且實(shí)物下面都有標(biāo)記，圖文一一對(duì)應(yīng)，幫助小朋友更好的認(rèn)知事物同時(shí)也方便他們收拾整理。在超市門口，擺放了一個(gè)收銀臺(tái)，上面還有玩具驗(yàn)鈔機(jī)和電話，基本完全來自于生活，兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學(xué)習(xí)好十以內(nèi)的加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活，孩子在游戲過程中感知生活，融入生活。這也是__課程的一部分，不過是隱性課程罷了。

__人重視“一日生活皆教育”，他的操場(chǎng)不像常規(guī)學(xué)校那樣方方正正的，而是像家庭小區(qū)似的，場(chǎng)地也并非平平整整，有著一定的起伏，換了一種方式加大兒童的運(yùn)動(dòng)量。在四樓的大陽臺(tái)上，還別出心裁的開設(shè)了“空中足球場(chǎng)”，讓兒童在冬天的時(shí)候更加充分的接觸到陽光，就連出水管道都很有心思的設(shè)計(jì)成椰子樹的形態(tài)，美觀的同時(shí)使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內(nèi)心。還有一個(gè)__做的非常細(xì)心的方面就是小朋友用的廁所，廁所有坐便式和蹲便式，洗手的水龍頭有擰的，壓的和感應(yīng)的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友，也使他們?cè)趯?duì)同一事物的看法上有了多方面的認(rèn)識(shí)。

篇七 學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容精選650字

一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)

俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會(huì)的:對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的渡過在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實(shí)踐

1.集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各-樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2.戶外活動(dòng)。

說到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

1.表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。

2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。

3.專業(yè)技能不扎實(shí)。

4.人際關(guān)系的處理有待提高。

篇八 學(xué)前教育的調(diào)研報(bào)告模板4050字

為促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育健康發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育整體水平，5月份，區(qū)政協(xié)組織文化委相關(guān)委員對(duì)全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研采取實(shí)地察看、聽取匯報(bào)、委員座談、個(gè)別訪談等形式，在了解掌握全區(qū)學(xué)前教育基本情況、存在問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了建設(shè)性的意見建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、基本情況

近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，區(qū)教體局堅(jiān)持把學(xué)前教育工作擺在重要位置，克服種種困難和不利因素，統(tǒng)籌管理，深化改革，多措并舉，狠抓落實(shí)，全區(qū)學(xué)前教育取得了積極進(jìn)展。截止目前，全區(qū)共有登記注冊(cè)幼兒園96所，其中政府辦園1所，占1%;企事業(yè)單位、集體辦園31所，占32%;個(gè)人辦園64所，占67%。從達(dá)標(biāo)情況看，省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園1所，省級(jí)示范幼兒園1所，市級(jí)十佳幼兒園3所，市級(jí)示范幼兒園9所。全區(qū)0-6歲學(xué)齡前幼兒10440人，在園幼兒9568人。其中學(xué)前一年在園幼兒3838人，入園率100%;學(xué)前二年在園幼兒6953人，入園率97%;學(xué)前三年入園率96%，發(fā)展規(guī)?；緷M足了社會(huì)需求。

(一)科學(xué)規(guī)劃，建章立制。按照國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和省、市文件精神，出臺(tái)《博山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《博山區(qū)人民政府關(guān)于開展鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園建設(shè)工程的實(shí)施意見》等，對(duì)全區(qū)學(xué)前教育的管理機(jī)制、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)工作、保障措施等提出了明確要求。

(二)統(tǒng)籌推進(jìn)，提高質(zhì)量。有針對(duì)性地發(fā)揮各類幼兒園的主動(dòng)性和能動(dòng)性，抓引導(dǎo)、抓規(guī)范、抓品牌，通過開展各類教育教學(xué)交流和創(chuàng)先達(dá)標(biāo)活動(dòng)，有效發(fā)揮公辦園的龍頭帶領(lǐng)作用;加強(qiáng)公辦性質(zhì)幼兒園的管理，嚴(yán)格實(shí)施對(duì)各幼兒園達(dá)標(biāo)活動(dòng);保障民辦幼兒園健康發(fā)展，做到在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)樹先、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作考核中一視同仁。

(三)強(qiáng)化職責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃。把學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃列為重大民生工程，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，努力落實(shí)重點(diǎn)工作任務(wù)：一是加大學(xué)前教育資金爭(zhēng)取力度。2023年以來，共爭(zhēng)取中央學(xué)前教育專項(xiàng)資金786萬元，用于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)增設(shè)附屬幼兒園和農(nóng)村閑置校舍改建工程建設(shè);二是大力推進(jìn)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。目前，各鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)努力克服各種困難，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工程建設(shè)，其中白塔鎮(zhèn)投資1000萬元、建筑面積3300平方米的中心幼兒園工程主體部分已完工，預(yù)計(jì)9月份投入使用;三是建立并實(shí)施學(xué)前教育資助制度。設(shè)立學(xué)前教育資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H科學(xué)確定資助標(biāo)準(zhǔn)，按在園孩子總數(shù)的10%進(jìn)行資助，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、流動(dòng)兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學(xué)前教育。2023年，共資助988名困難幼兒，總資助金額達(dá)118.56萬元。

(四)抓好隊(duì)伍，提升形象。為提高全區(qū)幼教質(zhì)量，采取多種措施，著力在加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。一是實(shí)行園長崗位資格證制度。目前，全區(qū)所有幼兒園園長均取得《園長任職資格證》。二是對(duì)在職幼兒教師有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)。通過繼續(xù)教育、個(gè)人進(jìn)修、優(yōu)秀幼兒教師事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)形式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。目前，全區(qū)在崗專任教師686人，其中公辦幼兒教師28名，從學(xué)歷層次看，本科以上37人，?？?00人，中專271人;學(xué)歷達(dá)標(biāo)教師601人，占87%;學(xué)前教育專業(yè)教師550人，占80%。

(五)加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化環(huán)境。高度重視對(duì)無證幼兒園的清理整頓，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸底排查，實(shí)行分類治理，妥善清理整頓無證幼兒園26所，分流安置幼兒605名、教職工48名。對(duì)13所已經(jīng)具備辦園條件的幼兒園進(jìn)行審批，并發(fā)放《辦園許可證》;對(duì)不具備辦園條件的13所無證幼兒園依法取締關(guān)停。

二、存在問題

(一)公辦與民辦幼兒園比例嚴(yán)重失調(diào)。一是公辦幼兒園數(shù)量少、規(guī)模小。全區(qū)公辦幼兒園只有實(shí)驗(yàn)幼兒園1處，且規(guī)模偏小，原定規(guī)模為4個(gè)班，招生120人，但目前辦園規(guī)模已達(dá)到11個(gè)班，在園幼兒420人，形成了幼兒園人多地少的局面，不符合省市關(guān)于幼兒園建設(shè)的要求。特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報(bào)名人數(shù)嚴(yán)重超過招生計(jì)劃的問題，如2023年該園計(jì)劃招生60人，但目前已經(jīng)報(bào)名400余人，現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會(huì)的需求，社會(huì)意見較大。二是小學(xué)附設(shè)幼兒園不規(guī)范。我區(qū)小學(xué)利用學(xué)校資源附設(shè)幼兒園，多項(xiàng)工作不符合上級(jí)關(guān)于幼兒園管理的規(guī)定，違背了兒童正常的身心發(fā)展規(guī)律，影響了小學(xué)教育的健康發(fā)展。2023年9月，區(qū)教體局根據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)及附設(shè)幼兒園的通知》文件要求，對(duì)全區(qū)小學(xué)附設(shè)幼兒園進(jìn)行了整頓，在目前公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)量較少的情況下，為規(guī)范發(fā)展秩序，仍關(guān)停了實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、五嶺路小學(xué)幼兒園、石炭塢小學(xué)幼兒園3處不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校附設(shè)幼兒園，并對(duì)其它小學(xué)附設(shè)幼兒園提出了整改意見。小學(xué)附設(shè)幼兒園的整頓工作，降低了全區(qū)公辦性質(zhì)幼兒園比重，增加了幼兒入公辦幼兒園的困難，也加大了實(shí)驗(yàn)幼兒園的招生壓力。同時(shí)，個(gè)別民辦幼兒園乘機(jī)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增加了群眾負(fù)擔(dān)。根據(jù)上級(jí)要求，既要擴(kuò)大公辦幼兒園的數(shù)量和規(guī)模，也要規(guī)范辦園行為，所以做好公辦性質(zhì)幼兒園的規(guī)范與發(fā)展，成為我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題。三是鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展滯后。市教育局要求2023年60%以上鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園通過省級(jí)認(rèn)定，2023年所有鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園達(dá)到省級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)任務(wù)指標(biāo)，市政府也將此項(xiàng)工作作為對(duì)區(qū)縣政府考核的一個(gè)重要依據(jù)。這是一項(xiàng)刻不容緩、非常艱巨的任務(wù)，就目前情況來看，由于經(jīng)濟(jì)和其它各方面的原因，工程進(jìn)度緩慢，差距很大。

(二)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是公辦幼兒園經(jīng)費(fèi)不足。實(shí)驗(yàn)幼兒園因公辦教師不足，聘用了33名幼兒教師，需為其購買社會(huì)保險(xiǎn)、支付工資;教學(xué)樓有近300平方米產(chǎn)權(quán)不屬幼兒園，需要每年繳納2.5萬元的租賃費(fèi)用，這種狀況導(dǎo)致管理協(xié)調(diào)難、安全隱患大。目前，全區(qū)各公辦及公辦性質(zhì)幼兒園所收費(fèi)用均需上繳財(cái)政，但區(qū)財(cái)政難以及時(shí)撥付幼兒園，實(shí)驗(yàn)幼兒園的伙食費(fèi)上繳財(cái)政后也不能及時(shí)撥付，嚴(yán)重影響了幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。二是公辦及公辦性質(zhì)幼兒園收費(fèi)較低。按照市財(cái)政局、物價(jià)局和市教育局要求，公辦及公辦性質(zhì)幼兒園實(shí)行按類別收費(fèi)，其中類別的實(shí)驗(yàn)幼兒園每月僅收取管理費(fèi)220.5元，其他公辦性質(zhì)幼兒園均低于該標(biāo)準(zhǔn);而民辦幼兒園實(shí)行收費(fèi)申報(bào)政策，有較大的靈活性。三是我區(qū)與其他區(qū)縣在學(xué)前教育投入方面差距越來越大。據(jù)了解，張店區(qū)2023年投資1200余萬元新建三所公辦幼兒園，每年公開招考10余名公辦幼兒教師。臨淄區(qū)實(shí)行了生均撥款制度，每個(gè)學(xué)生每年補(bǔ)貼300——500元不等。周村區(qū)將鎮(zhèn)中心幼兒園調(diào)整為全額事業(yè)單位，每年投資200余萬元用于幼兒園建設(shè)。桓臺(tái)縣每年撥付150萬元作為學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。沂源縣投資2000萬元建成檔次規(guī)模一流的公辦幼兒園。高新區(qū)共投入1130萬元實(shí)行了生均撥款制度。我區(qū)目前未招聘公辦幼兒教師，未實(shí)行生均撥款制度，更沒有學(xué)前教育資金的專項(xiàng)投入，這些困難的存在，直接影響到全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，2023年前完成三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)十分艱巨。

(三)教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前全區(qū)學(xué)前教育師資素質(zhì)不高、數(shù)量不足、待遇偏低、隊(duì)伍不穩(wěn)的問題較為突出，公辦園教師老化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。一些民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園教師沒有受過正規(guī)培訓(xùn)，專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)不高，他們對(duì)幼兒的身心發(fā)展不了解，對(duì)幼兒教育規(guī)律把握不準(zhǔn)，教育方法單調(diào)，教育內(nèi)容單一，不利于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一定程度上制約了全區(qū)幼教質(zhì)量的整體提高。另外，民辦園教師待遇差，流動(dòng)性大，直接影響師資水平的提高。

三、幾點(diǎn)建議

(一)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，提高重視程度。一是各級(jí)政府和教育主管部門應(yīng)把學(xué)前教育納入公共服務(wù)范疇，堅(jiān)持以政府投入為主、民辦形式為輔、多種形式并存的辦園格局。二是建立由政府牽頭，相關(guān)職能部門如教育、規(guī)劃、土地、建設(shè)、財(cái)政等部門相互協(xié)調(diào)、密切配合的工作機(jī)制。例如，在房地產(chǎn)開發(fā)方面，政府要有硬性規(guī)定，要為學(xué)前教育預(yù)留建設(shè)用地，土地出讓招拍掛要附加條件，引導(dǎo)開發(fā)商真正負(fù)起相應(yīng)社會(huì)責(zé)任。三是認(rèn)真落實(shí)教育普惠性均衡發(fā)展政策，努力實(shí)現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育均衡、同步、協(xié)調(diào)發(fā)展，積極調(diào)整相關(guān)政策，使學(xué)前教育向義務(wù)教育靠近、銜接。四是在經(jīng)費(fèi)上加大投入，政府出臺(tái)具體政策措施和相關(guān)具體實(shí)施細(xì)則，整合社會(huì)資源，激活民間資本，努力改善幼教辦園條件。

(二)加大科學(xué)管理力度，規(guī)范辦園行為。要認(rèn)真履行學(xué)前教育的行政管理和服務(wù)職能，加快管理工作規(guī)范化、制度化，推進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育有序發(fā)展。一是嚴(yán)格執(zhí)行國家及各級(jí)教育主管部門關(guān)于學(xué)前教育的規(guī)定。當(dāng)前要著力把《博山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《博山區(qū)人民政府關(guān)于開展鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園建設(shè)工程的實(shí)施意見》的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。二是進(jìn)一步完善管理體制。堅(jiān)持政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的教育管理體制，各負(fù)其責(zé)，各司其職，促進(jìn)各類幼兒園和諧健康可持續(xù)發(fā)展。三是加大對(duì)民辦幼兒園管理力度。繼續(xù)實(shí)行幼兒園年檢制度，對(duì)不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期進(jìn)行整改，對(duì)整改后仍不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決取締。

(三)積極爭(zhēng)取相關(guān)政策，穩(wěn)定幼師隊(duì)伍。一是針對(duì)幼兒師資力量薄弱問題，建議區(qū)政府給予政策傾斜，在編制緊缺情況下，允許使用自然減員指標(biāo)，招考部分幼兒教師，滿足全區(qū)幼兒教育發(fā)展對(duì)師資力量的現(xiàn)實(shí)需求。二是抓好教師培訓(xùn)。明確師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和資質(zhì)要求，加強(qiáng)師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，有計(jì)劃分層次地實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園園長和幼兒教師崗位和專業(yè)培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。三是努力提高教師待遇。保障持證教師的職稱評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等合法權(quán)益，實(shí)行教師最低工資和福利保障，按規(guī)定繳納各類社會(huì)保險(xiǎn)，推行非公辦教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)的政府補(bǔ)助政策。

(四)創(chuàng)新幼教工作思路，提升保教質(zhì)量。一要重視素質(zhì)教育。創(chuàng)新各種適合幼兒教育模式，指導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，突出素質(zhì)和啟蒙教育，注重體育鍛煉、潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展。二要?jiǎng)?chuàng)新辦園模式。整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)公辦園和民辦園結(jié)對(duì)共建、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。可引導(dǎo)開展“名園”帶“民園”、城鄉(xiāng)“姐妹園”活動(dòng)，提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展。三要建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。政府和教育主管部門制定管理考核辦法，定期對(duì)幼兒園的保育、教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)估考核，完善獎(jiǎng)懲、激勵(lì)、扶持等措施，并納入政府科學(xué)化管理考評(píng)范疇，有力推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

篇九 學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)前教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2600字

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)前教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。2023年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來成。 通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！

篇十 大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告2900字

大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

根據(jù)響應(yīng)學(xué)校提出的“實(shí)踐應(yīng)用型大學(xué)”的號(hào)召和實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。為確保教學(xué)質(zhì)量，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，培養(yǎng)幼兒園和社會(huì)歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才，20__年3月31日學(xué)前教育的全體學(xué)生在涪陵機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)。此次見習(xí)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)的組織情況

本次認(rèn)識(shí)見習(xí)參加的班級(jí)有學(xué)前教育全體學(xué)生。采用半日見習(xí)的方法，集中在涪陵機(jī)關(guān)幼兒園。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導(dǎo)，便于管理。 在進(jìn)行認(rèn)識(shí)見習(xí)之前，帶隊(duì)教師進(jìn)行了見習(xí)動(dòng)員，講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。

二、見習(xí)的內(nèi)容

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

三、實(shí)習(xí)的收獲

1、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

4、每個(gè)見習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。 本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)學(xué)前教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)前教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在學(xué)前教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的`轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成學(xué)前教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒有最好只有更好”。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文]

篇十一 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性活動(dòng)自查報(bào)告3200字

“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”活動(dòng)自查報(bào)告

廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系

李 聞 戈

我是一名 1992年7月1日加入____的老黨員，現(xiàn)任廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系副主任。自黨的十六大以來，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，自覺履行工作職責(zé)，維護(hù)黨的紀(jì)律，能夠做到廉潔自律，謹(jǐn)守一個(gè)共產(chǎn)黨員的本份。在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，研讀《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》《爭(zhēng)創(chuàng)三有一好爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒》、《___論加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨建設(shè)（專題摘要）》等學(xué)習(xí)資料，觀看《讓黨旗更鮮艷》、《迎接‘七一’南粵先鋒》和一些反腐__的故事片，以及重溫入黨誓詞、參加黨員先進(jìn)性大討論、征求群眾意見、特別是通過和師生談心活動(dòng)、參加黨支部民主生活會(huì)，認(rèn)真聽取了黨內(nèi)外同志對(duì)自己在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性方面的意見和建議，對(duì)自己在思想、工作、作風(fēng)方面的情況進(jìn)行了回顧，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、權(quán)力觀、利益觀等高度進(jìn)行自省、反思，認(rèn)識(shí)到自己存在許多不足，深深體會(huì)到參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)是一次深刻而生動(dòng)的黨性鍛煉。

一、存在的主要問題

對(duì)照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，我覺得自己還存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

（一）學(xué)習(xí)上有差距。

近年來，我對(duì)黨章的學(xué)習(xí)還不夠，尤其是黨章修改后，對(duì)黨員的義務(wù)等內(nèi)容未能本著與時(shí)俱進(jìn)的精神去認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)，只是憑著入黨初期對(duì)黨員先進(jìn)性的理解，本能地去做，有意識(shí)地學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)有自滿情緒，覺得自己讀書不少，講起理論來也似乎略能說出個(gè)一二，細(xì)究起來卻并不盡然；有時(shí) 感到像老生常談，學(xué)習(xí)有形式化、庸俗化現(xiàn)象， 對(duì)照“真學(xué)、真懂、真信、真用”的要求有很大的差距。

（二）思想上欠成熟。

不善于從政治高度去思考和分析問題，對(duì)事情的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，在處理實(shí)際問題時(shí)又失之于簡(jiǎn)單，表現(xiàn)得過于幼稚。有時(shí)覺得自己已經(jīng)夠認(rèn)真的了，雖不敢說歇一歇，但有“差不多”、“將就”的想法，有時(shí)想“何必辛苦自己又得罪別人”，有逃避一些事情的想法。有時(shí)有急躁情緒，有時(shí)布置工作、處理問題遇到不如自己所愿的事，不等解釋就先發(fā)一通議論，不僅表現(xiàn)出缺乏耐心，也錯(cuò)過了聽取別人心里話的機(jī)會(huì)。

（三）創(chuàng)造性不強(qiáng)

因?yàn)閯偟綄W(xué)院，正處在熟悉環(huán)境、熟悉工作、熟悉教學(xué)和科研的階段，剛上任抓各項(xiàng)工作的措施不多、力度不夠、對(duì)外聯(lián)系還不夠廣泛。有時(shí)按部就班的完成工作，創(chuàng)造性開展工作的意識(shí)不強(qiáng)，碰到問題、遇到難題有一定的依賴心理，缺少克服困難的勇氣和信心。

（四）聯(lián)系群眾不夠

與系里的老師談工作多，談心交流少；抓業(yè)務(wù)多，抓思想教育少；提要求多，關(guān)心幫助少。與老師談心還不夠普遍；與黨員、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象談心少；以黨組織名義開展的、具有鮮明黨的特色的活動(dòng)少。群眾提出有的發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)人沒有盡到培養(yǎng)責(zé)任、黨外群眾感到黨組織的關(guān)心不夠等意見也都與自己沒有深入了解各支部工作情況、開展黨總支工作不細(xì)致有很大關(guān)系。

二、存在問題的原因

（一） 理論功底不深，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹得不夠牢。

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是解決人到底為什么活著和怎樣活著的問題，決定一個(gè)人的人生追求和人生道路。通過先進(jìn)性教育，我深深地感到，理論上的不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源。政治上的清醒和堅(jiān)定源于理論上的成熟和堅(jiān)定，沒有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)的起點(diǎn)就不高。通過學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些理論知識(shí)，但在把握“三個(gè)代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下的功夫還不夠，達(dá)不到融會(huì)貫通，表現(xiàn)出自以為是、開拓意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)風(fēng)問題上，不注意聯(lián)系實(shí)際，特別是不注意聯(lián)系主觀實(shí)際，由此產(chǎn)生了思想方法上的片面性、簡(jiǎn)單化，表現(xiàn)為“想當(dāng)然”、或者工作設(shè)想停留在思想上多、轉(zhuǎn)化為行動(dòng)少。 “三個(gè)代表”重要思想是黨理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)果、是一個(gè)很有思想內(nèi)涵和實(shí)踐基礎(chǔ)的鮮活理論，不能只是單純地掛在口頭上或一味地停留在書本上，要實(shí)實(shí)在在地貫徹到實(shí)踐中去。

（二）黨性鍛煉不過硬， 自覺改造主觀世界的積極性不夠高。

黨性問題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的核心問題，黨性鍛煉是一個(gè)黨員保持先進(jìn)性的根本保證。通過這次教育活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期新形勢(shì)下，嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活是加強(qiáng)黨性鍛煉的有效組織機(jī)制，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，主動(dòng)改造主觀世界，對(duì)于提高自身的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)具有十分重要的意義。 存在畏難情緒、患得患失等 想法，說明自己的責(zé)任意識(shí)還不強(qiáng)；有自滿心理、管理不夠大膽也說明沒有經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣。這些都反映出自己加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主觀世界的自覺性不強(qiáng)， 在思想上還沒有很好地樹立正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。工作中創(chuàng)造性不強(qiáng)、在推進(jìn)工作時(shí)，有被動(dòng)做工作的情況；有的雖然有一些想法，但還不成型、不完善；有的雖然努力推進(jìn)，但效果還不夠明顯等，也說明自己還不能很好地符合科學(xué)的發(fā)展觀和正確的業(yè)績(jī)觀要求。

（三）群眾觀念不牢，宗旨意識(shí)、民主作風(fēng)有待加強(qiáng)。

與其他同志談心少是因?yàn)橛X得談心這種方法有點(diǎn)“老土”，過于嚴(yán)肅、古板，擔(dān)心給人一種 “馬列主義臉譜化”的形象，想當(dāng)然地認(rèn)為可能也不為其他同志接受。通過這次廣泛談心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上同志們很希望領(lǐng)導(dǎo)通過談心指出自己的努力方向。同時(shí)，也反省了自己，自己在工作中的有些想法和措施沒有收到預(yù)期的效果，原因就在于此。才真正體會(huì)到：密切聯(lián)系群眾是我黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，也是我黨在長期實(shí)踐中總結(jié)出政治思想工作的方法，有很強(qiáng)的生命力。只有經(jīng)常談心，耐心、虛心地聽取他人意見，集思廣益，思想和行為才能不脫離現(xiàn)實(shí)和群眾。 這個(gè)問題反映在思想上，就是馬克思主義的群眾觀念和黨的宗旨觀念還不夠強(qiáng)，憑“想當(dāng)然”，作風(fēng)不夠深入、不夠民主，從個(gè)人意見和主觀愿望出發(fā)，對(duì)實(shí)際情況了解不全面，這些都暴露出對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線和工作方法存在著模糊認(rèn)識(shí)。

三、努力方向和整改措施

我要按照黨章規(guī)定的黨員“八條義務(wù)”和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的“六條基本條件”、“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，從以下四方面努力：

（一）堅(jiān)定理想信念。

理想是人的靈魂，理想動(dòng)搖、信念滑坡往往是在不知不覺之間的，對(duì)自己放松往往是產(chǎn)生在心理不平衡的時(shí)候，以前不計(jì)較的開始計(jì)較、該克制的也不再克制，黨員的先進(jìn)性逐漸消失。思想防線一旦開了口子，就會(huì)一發(fā)不可收拾，應(yīng)當(dāng)說，我們對(duì)自己的“免疫力”也不可估計(jì)過高。許多出問題的領(lǐng)導(dǎo)干部也曾經(jīng)是很優(yōu)秀的，工作中作出過很多貢獻(xiàn)的。無數(shù)正反面的典型事例警示我們，如果理想信念不堅(jiān)定，一帆風(fēng)順的時(shí)候不易察覺，遇到挫折時(shí)就會(huì)經(jīng)受不住考驗(yàn)。本人自從參加工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持和幫助下，一直還比較順利，在這種情況下，更要常以此警醒自己，一是通過虛心學(xué)習(xí)，二是敢于大膽實(shí)踐，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，做到政治上堅(jiān)定敏銳，關(guān)鍵時(shí)刻能經(jīng)受住考驗(yàn)。

（二）提高工作水平

解決實(shí)際問題的能力和成效，也是衡量共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一個(gè)重要標(biāo)志，提高自身素質(zhì)，從注重“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變、從“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì)什么”轉(zhuǎn)變。以身作則，認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)院系各項(xiàng)措施，推動(dòng)教學(xué)和科研工作。

（三）改進(jìn)工作作風(fēng)

系里各項(xiàng)工作的開展需要各方面的支持和配合，自我封閉是不行的，要走出去，與上級(jí)機(jī)關(guān)、有關(guān)部門以及社會(huì)各界交流，注重協(xié)調(diào)，處理好方方面面的關(guān)系，爭(zhēng)取一個(gè)良好的外部環(huán)境。 在內(nèi)部多聯(lián)系、多溝通、多協(xié)調(diào)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，創(chuàng)造一個(gè)好的內(nèi)部工作環(huán)境。廣泛開展談心活動(dòng)，爭(zhēng)取做到每年與系里每個(gè)教師談心一次，虛心聽取群眾意見，掌握系里教師們的思想動(dòng)態(tài)，使自己的工作目標(biāo)和方法更符合實(shí)際；二是進(jìn)一步培養(yǎng)深入細(xì)致的工作作風(fēng)，在系里的工作方面，增強(qiáng)系務(wù)工作的透明度。三是嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，注重長期加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，時(shí)刻檢點(diǎn)自己言行，見微知著，防微杜漸，切實(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)，塑造干凈干事的形象。

2023、10、18

篇十二 幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告1200字

__年3月22日，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習(xí)慣，師范生幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過程，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)

1.老師。

俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任__老師、教師__老師和保育員__老師，她們始終恪守給家長和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

2.幼兒。

小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的渡過在幼兒園的每一天，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告》。

二、辛苦的實(shí)踐

1.集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2.戶外活動(dòng)。

說到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。

三、發(fā)現(xiàn)不足

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。

2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。

3.專業(yè)技能不扎實(shí)。

4.人際關(guān)系的處理有待提高。

5.與教師的交流顯得有些少。

四、滿載而歸

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

篇十三 關(guān)于學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)的自查報(bào)告13550字

學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

根據(jù)《人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全省開展學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》(教督室〔〕1號(hào))要求，現(xiàn)將我市學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)的自查情況報(bào)告如下：

一、自查工作情況

2月27日，根據(jù)副市長的批示要求，市人民政府的教育督導(dǎo)室向縣(市、區(qū))人民政

府辦公室《轉(zhuǎn)發(fā)省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全省開展學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》(臺(tái)政教督〔〕1號(hào))，并結(jié)合市實(shí)際對(duì)專項(xiàng)督導(dǎo)五方面的內(nèi)容提出了更加明確具體的要求。各縣(市、區(qū))根據(jù)省、市學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)的內(nèi)容及方式對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和幼兒園開展了自查工作，椒江區(qū)人民政府還專門整理出有關(guān)部門的職責(zé)并召開了有關(guān)部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，落實(shí)自查工作。臨海市人民政府專門召開有關(guān)部門、鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)人會(huì)議部署自查工作。同時(shí)，市人民政府的教育督導(dǎo)室和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)督導(dǎo)人員到縣(市、區(qū))指導(dǎo)自查工作。3月17日，市人民政府的教育督導(dǎo)室向縣(市、區(qū))人民政府辦公室發(fā)出傳真電報(bào)，組織3個(gè)專項(xiàng)督導(dǎo)組分別由省督學(xué)任組長，于3月21日至3月28日對(duì)全市9個(gè)縣(市、區(qū))全面進(jìn)行了學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)。專項(xiàng)督導(dǎo)的方式，每個(gè)縣(市、區(qū))1天，半天督導(dǎo)組分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組檢查1個(gè)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)和1個(gè)一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)小組召開5—7個(gè)幼兒園園長、幼教干部、教研員座談會(huì);半天聽取縣(市、區(qū))自查情況匯報(bào)，并召開教育、財(cái)政、城建、國土、物價(jià)、衛(wèi)生、公安、交通、民政、勞動(dòng)等部門負(fù)責(zé)人座談會(huì)?？h(市、區(qū))人民政府十分重視這次專項(xiàng)督導(dǎo)工作，政府分管領(lǐng)導(dǎo)和政府辦公室分管領(lǐng)導(dǎo)分別主持匯報(bào)會(huì)和親自匯報(bào)。同時(shí)，我市借這次專項(xiàng)督導(dǎo)之機(jī)，就宣傳貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(單位)關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》(國辦發(fā)〔〕13號(hào))向各縣(市、區(qū))提出了要求。通過這次專項(xiàng)督導(dǎo)表明，我市及縣(市、區(qū))為發(fā)展學(xué)前教育做了大量有成效的工作，學(xué)前教育尤其是幼兒教育最近幾年發(fā)展較快，幼兒教育事業(yè)已具備一定的規(guī)模，但幼兒教育仍是基礎(chǔ)教育中比較薄弱的環(huán)節(jié)，還存在著較多的帶有普遍性的問題，亟需研究解決。

二、專項(xiàng)督導(dǎo)內(nèi)容的落實(shí)情況

(一)學(xué)前教育的基本情況。

據(jù)學(xué)年年報(bào)統(tǒng)計(jì)，全市有3個(gè)班以上的幼兒園588所，其中教育部門和集體辦的48所、社會(huì)力量辦的517所、其他部門辦的23所，在園幼兒138302人，3—5周歲幼兒入園率75.88%，比上年提高了7.57個(gè)百分點(diǎn)，有一半左右的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))建立了中心幼兒園。教職工6953人，其中專任教師4432人，專任教師中具有高中以上學(xué)歷4127人，占93.12%，專科以上學(xué)歷778人，占17.55%，有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的805人，占18.__%。幼兒園占地面積76.76萬m2，建筑面積46.91萬m2，戶外活動(dòng)場(chǎng)地31.28萬m2。

(二)規(guī)劃制訂及落實(shí)情況。

一是從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真規(guī)劃學(xué)前教育事業(yè)。市人民政府在《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的若干意見》(臺(tái)政發(fā)9號(hào))中明確提出學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)，到基本普及從學(xué)前三年到高中教育的15年教育，學(xué)前三年幼兒入率達(dá)到90%以上，積極實(shí)施0—2周歲教育。根據(jù)這個(gè)總體目標(biāo)，市教育局于7月15日制訂并下發(fā)了《市幼兒園教育發(fā)展計(jì)劃(—)》(臺(tái)教基〔〕176號(hào))，確定了發(fā)展幼兒教育的指導(dǎo)思想、具體目標(biāo)、主要措施和對(duì)策。黃巖區(qū)、臨海市、溫嶺市、仙居縣人民政府專門制訂了幼兒教育發(fā)展規(guī)劃，玉環(huán)縣形成了規(guī)劃初稿并正在征求意見，其他縣(區(qū))在“十五”教育規(guī)劃中都有明確的幼兒教育計(jì)劃。

二是突出重點(diǎn)，優(yōu)化布局。我市各地把城區(qū)和鎮(zhèn)(鄉(xiāng))幼兒園布局、城區(qū)以社區(qū)為主的幼兒園建設(shè)和鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，城區(qū)幼兒園布局已提上議事日程，特別是近幾年房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，小區(qū)配套幼兒園建設(shè)引起重視。我市小區(qū)配套幼兒園建設(shè)有這樣幾種方式：①開發(fā)商建好幼兒園無償交街道辦事處管理;②開發(fā)商自建并自行管理;③開發(fā)商提供用地并一定數(shù)額經(jīng)費(fèi)，由單位和個(gè)人建設(shè);④開發(fā)商或開發(fā)單位提供用地，由單位(部門)或個(gè)人建設(shè);⑤開發(fā)商將幼兒園用地轉(zhuǎn)讓給其他單位建設(shè)并管理。椒江區(qū)以社區(qū)為主的幼兒園建設(shè)已初具規(guī)模，為幼兒園的規(guī)范管理和交通安全提供了良好的基礎(chǔ)。市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)和省教育強(qiáng)鎮(zhèn)評(píng)選把鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園建設(shè)作為重要指標(biāo)，有力地促進(jìn)了鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園建設(shè)。

三是制定確保學(xué)前教育規(guī)劃實(shí)施的各項(xiàng)政策措施。最近幾年來，我市十分重視采取措施發(fā)展幼兒教育。6月，市人民政府在路橋區(qū)召開了全市幼兒教育工作會(huì)議，出臺(tái)了《關(guān)于加快我市幼兒教育事業(yè)發(fā)展的若干意見》(臺(tái)政發(fā)〔〕94號(hào))。，市人民政府辦公室又下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈市幼兒教育管理辦法〉的通知》(臺(tái)政辦發(fā)〔〕177號(hào))，同年，市教育局在椒江區(qū)召開了由縣(市、區(qū))教育局分管局長及科長、有關(guān)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))長參加的幼兒教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園建設(shè)。我市所有縣(市、區(qū))都有一系列發(fā)展學(xué)前教育的制度和措施。天臺(tái)縣、三門縣人民政府下發(fā)了關(guān)于加快幼兒教育改革和發(fā)展的意見，仙居縣和玉環(huán)縣已形成關(guān)于加快幼兒教育改革和發(fā)展的意見稿，正在討論和征求意見中。椒江區(qū)在園舍建設(shè)和管

理兩方面采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，園舍建設(shè)上對(duì)教育公司辦園和個(gè)人辦園具體規(guī)定了不同標(biāo)準(zhǔn)，教育公司辦園分三個(gè)等級(jí)分別一次性獎(jiǎng)勵(lì)30萬元、20萬元、10萬元。臨海市對(duì)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))建成中心幼兒園，一次性獎(jiǎng)勵(lì)30萬元，對(duì)個(gè)人辦園根據(jù)園舍建設(shè)經(jīng)費(fèi)和在園幼兒數(shù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。溫嶺市今年安排200萬元教育事業(yè)費(fèi)以獎(jiǎng)代撥鼓勵(lì)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))建設(shè)中心幼兒園。

(三)辦園體制和管理體制的落實(shí)情況。

一是積極推進(jìn)辦園體制改革。我市是民辦教育的先發(fā)地區(qū)，在大力發(fā)展民辦中小學(xué)的同時(shí)，不斷加大政策扶持力度大力發(fā)展民辦幼兒園。國有民辦、股份制和個(gè)體等多種形式辦園，辦園主體進(jìn)一步多元化，路橋區(qū)金清鎮(zhèn)中心幼兒園和玉環(huán)縣坎門街道中心幼兒園先后進(jìn)行了改制，坎門街道中心幼兒園改制后顯示了活力。目前，我市已初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量舉辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。

二是進(jìn)一步完善管理體制和加強(qiáng)幼兒園管理。椒江區(qū)從1987年起明確將幼兒教育歸口教育行政部門統(tǒng)一管理，臨海市自開始幼兒教育由教育行政部門為主管理，全市的幼兒教育管理體制進(jìn)一步理順。，市政府辦公室下發(fā)的《市幼兒教育管理辦法》規(guī)定幼兒教育是指對(duì)0—5周歲兒童實(shí)施的教育，“幼兒教育實(shí)行政府負(fù)責(zé)、分級(jí)辦園、分級(jí)管理、教育部門主管、有關(guān)部門分工協(xié)助的管理體制”，實(shí)行托幼一體化管理。為了加強(qiáng)幼兒教育管理，縣(市、區(qū))教育行政部門配備了幼教專職干部或兼職干部，一些縣(市、區(qū))配備了鎮(zhèn)(鄉(xiāng))幼教專干，明確鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園管理全鎮(zhèn)(鄉(xiāng))幼兒教育工作并每年專撥管理經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，我市十分重視幼兒園的調(diào)整、合并、整頓和提高工作，特別是各縣(市、區(qū))對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次全面的檢查和整頓工作，對(duì)一些未經(jīng)批準(zhǔn)而具備辦園條件的，督促其辦理審批手續(xù)，對(duì)一些未經(jīng)批準(zhǔn)而不具備辦園條件的，通過協(xié)商進(jìn)行合并或堅(jiān)決予以關(guān)閉，確保幼教事業(yè)健康發(fā)展。學(xué)前教育安全工作進(jìn)一步到位，建立了學(xué)前教育安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全管理制度，進(jìn)行了幼兒教育專項(xiàng)安全檢查和幼兒接送車專項(xiàng)整治，幼兒園的安全防范意識(shí)明顯提高，安全管理措施進(jìn)一步落實(shí)。

(四)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況。

我市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)初步形成以政府撥款、舉辦者投入、學(xué)前教育收費(fèi)、社會(huì)捐資和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)自籌等多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，公辦幼兒園經(jīng)費(fèi)和公辦教師工資列入縣級(jí)教育事業(yè)費(fèi)預(yù)算，一些縣(市、區(qū))還有學(xué)前教育專項(xiàng)管理經(jīng)費(fèi)、以獎(jiǎng)代撥經(jīng)費(fèi)、以及鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園工作經(jīng)費(fèi)。學(xué)前教育收費(fèi)，我市目前主要有兩種模式，一是主管部門按幼兒園的等級(jí)類別確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由幼兒園收費(fèi)，但多數(shù)民辦幼兒園的收費(fèi)均低于標(biāo)準(zhǔn);二是公辦幼兒園按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，民辦幼兒園則根據(jù)辦園水平和當(dāng)?shù)赜變簣@的橫向比較自行確定收費(fèi)，但收費(fèi)額均低于公辦幼兒園。同時(shí)，積極鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社區(qū)、居(村)、其他社會(huì)力量和公民個(gè)人集資或投資辦幼兒園。學(xué)前教育用地，我市縣(市、區(qū))之間有差異，有劃撥價(jià)、出讓協(xié)議價(jià)和出讓拍賣價(jià)等，一些縣(市、區(qū))在規(guī)費(fèi)減免上做到與公辦學(xué)校同等待遇。

(五)師資隊(duì)伍建設(shè)情況。

一是加強(qiáng)園長隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行了園長培訓(xùn)和持證上崗制度，園長的任命或聘任不斷規(guī)范，一些縣(市、區(qū))明確規(guī)定鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園園長由縣級(jí)教育行政部門任命，并規(guī)定了待遇。二是加強(qiáng)教師和保育員培訓(xùn)，通過在職進(jìn)修、基本功競(jìng)賽、教學(xué)大比武、教壇新秀和教學(xué)能手評(píng)選、教育科研活動(dòng)，提高了幼兒教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。三是努力提高幼兒教師的工資待遇，公辦幼兒園的公辦教師待遇做到與公辦中小學(xué)教師同等，民辦幼兒園的教師工資，不同地區(qū)不同水平的幼兒園，差別較大。民辦幼兒園教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等，近幾年引起了辦園者的關(guān)注并部分得到了落實(shí)，玉環(huán)縣鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園基本落實(shí)了教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)。

(六)保育教育質(zhì)量情況。

我市認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要(試行)》，保育教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。市、縣(市、區(qū))兩級(jí)教研室都配備了專職教研員，建立了幼兒教研大組，學(xué)前教育業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)已基本覆蓋全市。幼兒園等級(jí)評(píng)估工作已在縣(市、區(qū))相繼開展，全市現(xiàn)有11所省級(jí)示范幼兒園，34所市級(jí)示范幼兒園。小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班逐步向幼兒園過渡，幼兒教育“小學(xué)化”、“托兒化”的現(xiàn)象進(jìn)一步受到關(guān)注，并逐步得到防止和克服。

三、學(xué)前教育存在的主要問題

我市的學(xué)前教育事業(yè)盡管有了較快地發(fā)展，取得了不少的成績(jī)，但存在的問題也十分突出。

(一)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展不平衡，幼兒園辦園水平差距大，幼兒入園率偏低。最近幾年來，幼兒教育得到較快發(fā)展，但托兒工作發(fā)展緩慢，基本處于自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)。幼兒園“低、小、散”的狀況普遍存在，低價(jià)爭(zhēng)奪生源的現(xiàn)象普遍存在，辦園行為不規(guī)范?？h(市、區(qū))之間、城鄉(xiāng)之間、幼兒園之間發(fā)展很不平衡，差距十分顯著。幼兒入園率低于全省平均數(shù)9.5個(gè)百分點(diǎn)。

(二)管理體制尚未理順，管理工作尚未全面到位。市、縣(市、區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級(jí)政府及有關(guān)部門管理學(xué)前教育的職責(zé)尚未十分清晰并得到有效落實(shí)，民政部門登記等費(fèi)用較大，對(duì)規(guī)模較小的幼兒園來說是一筆不少的負(fù)擔(dān)，反映比較強(qiáng)烈。一些縣(市、區(qū))教育行政部門內(nèi)部科(室)之間職責(zé)交叉，關(guān)系沒有理順，影響管理效率。一些地方鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心小學(xué)與中心幼兒園的關(guān)系沒有理順，財(cái)權(quán)與事權(quán)分離，影響幼兒園的發(fā)展。一些鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園屬于個(gè)人辦學(xué)，無法承擔(dān)“中心”職責(zé)。中心幼兒園園長的任命或聘任，有的地方是縣級(jí)教育行政部門，有的地方是鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府，有的地方是中心小學(xué)，有的地方是舉辦者，情況不一，職責(zé)不明。一批幼兒園規(guī)模小、無園舍、流動(dòng)性大，難以管理。

(三)民辦幼兒園教師工資待遇沒有得到根本解決，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。從全市來看，除了公辦幼兒園中的公辦教師之外，絕大多數(shù)幼兒園教師的工資沒有明確規(guī)定，收入偏低。多數(shù)民辦幼兒園教師沒有辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，更談不上辦理住房公積金。民辦幼兒園教師還不能參加教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審，尚未列入首批教師資格認(rèn)定范圍。

(四)經(jīng)費(fèi)投入少，辦園條件普遍較差。各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的投入嚴(yán)重不足，一些小學(xué)從附屬幼兒園中提取經(jīng)費(fèi)用于小學(xué)，一些單位或個(gè)人收取幼兒上園費(fèi)用，除了支付教職工工資和必需的公用經(jīng)費(fèi)外，很少用于園舍改造和設(shè)施設(shè)備添置。

四、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育的建議

(一)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)系著幼兒健康成長和基礎(chǔ)教育乃至高等教育質(zhì)量的提高，是事關(guān)人民群眾根本利益和民族復(fù)興的大事。各級(jí)政府、教育行政部門及有關(guān)部門要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，切實(shí)糾正學(xué)前教育是賺錢行業(yè)的觀念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步完善管理體制，建立學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，教育行政部門要增強(qiáng)管理力量，明確管理職責(zé)，健全有效的管理網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)前教育有序、健康、快速發(fā)展。

(二)修訂規(guī)劃，加快城區(qū)小區(qū)幼兒園和鎮(zhèn)(鄉(xiāng))幼兒園建設(shè)。各縣(市、區(qū))要抓緊制訂或修訂學(xué)前教育規(guī)劃，要把0—2周歲幼兒的教育作為重要內(nèi)容納入規(guī)劃，重點(diǎn)規(guī)劃好城區(qū)、重點(diǎn)鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)(鄉(xiāng))所在地學(xué)前教育布局。要進(jìn)一步落實(shí)小區(qū)開發(fā)配套建好幼兒園的各項(xiàng)工作，其他幼兒園建設(shè)用地應(yīng)與中小學(xué)同等對(duì)待。要采取措施大力鼓勵(lì)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府建設(shè)公辦中心幼兒園，充分發(fā)揮鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園的示范、管理和輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展。

(三)采取措施，盡快建設(shè)一支穩(wěn)定的滿足學(xué)前教育需要的教師隊(duì)伍。師資問題是加快學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。沒有一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，就談不上發(fā)展學(xué)前教育。師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題，如工資待遇、養(yǎng)老保險(xiǎn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、教師資格認(rèn)定、園長任命或聘任、人事管理等，都是全市乃至全省帶有普遍性的問題，需要進(jìn)行一次全面細(xì)致深入的調(diào)研，并制訂出切實(shí)有效的措施，從根本上解決幼兒教師的穩(wěn)定問題。

(四)拓寬思路，加快學(xué)前教育全面發(fā)展。要進(jìn)一步完善學(xué)前教育投資體制，加大各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的投入，大力鼓勵(lì)和支持企事業(yè)單位、社區(qū)、居(村)、其他社會(huì)力量和個(gè)人舉辦幼兒園、托兒所，形成公辦、公有民辦、股份制和獨(dú)資等多種形式的辦園(所)格局。為了確保學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展，要明確規(guī)定園(所)總收入的一定比例用于園(所)建設(shè)、維修，以及設(shè)施設(shè)備的添置。為了減輕園(所)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，管理部門的一些管理費(fèi)用，如非企業(yè)法人登記等，盡可能不收或少收費(fèi)，只提供服務(wù)。同時(shí)，鑒于我市學(xué)前教育的實(shí)際狀況和發(fā)展需要，可以探索學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分類審批和管理的辦法，對(duì)有園(所)舍和達(dá)到一定規(guī)模的園(所)和無園(所)舍、規(guī)模小、甚至混合編班的，要區(qū)別對(duì)待，分類管理。對(duì)廣大的農(nóng)村地區(qū)，要采取更加靈活的辦園(所)形式，如半日制、隔日制、送教下鄉(xiāng)等，大力鼓勵(lì)幼兒入園、入托，大大提高幼兒入園率。

學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

我校有學(xué)前班8個(gè)，大班4個(gè)，中班2個(gè)，小班2個(gè)，在園幼兒687人，在園教職工70人，其中專職幼兒教師65人。下面，就我園學(xué)前教育工作向大家作一個(gè)匯報(bào)：

一、切實(shí)履行政府職責(zé)，為學(xué)前教育健康發(fā)展把舵引航

1、進(jìn)一步完善了幼教管理體制，加強(qiáng)了學(xué)前教育規(guī)章制度建設(shè)。

近年來，我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指導(dǎo)下，確立了“讓每個(gè)孩子陽光快樂”的辦園思想及“健康向上，活潑快樂”的辦園理念。

為抓好幼兒教育管理工作，我們圍繞教學(xué)、教研、培訓(xùn)三個(gè)方面，擬定了《幼兒園教學(xué)管理制度》、《園本教研制度》、《幼兒一日生活常規(guī)》等一系列的管理制度。

2、加大了督導(dǎo)檢查力度，建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度。

市委組織部、市政府教育督導(dǎo)室把學(xué)前教育納入對(duì)縣政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估和政績(jī)考核的重要內(nèi)容，及時(shí)對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行督導(dǎo)檢查，如規(guī)范辦園行為、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)及工資待遇、辦學(xué)條件等，并賦予較高的權(quán)重，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，我園已被評(píng)為縣一級(jí)示范幼兒園。目前，我園辦園條件不斷改善，辦園水平和保教質(zhì)量也深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng)。

二、加大經(jīng)費(fèi)投入，加快園所建設(shè)步伐

堅(jiān)持勤儉辦園，按規(guī)定收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，帳目清楚，手續(xù)齊全，每年收取每生520元保育費(fèi)。保育經(jīng)費(fèi)保教師福利及園所正常的運(yùn)營。近三年來，我們先后投入150多萬元改善辦學(xué)條件，為幼兒營造安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們添置了幼兒大型玩具、圖書等，興建了幼兒禮堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、娛樂場(chǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等，每個(gè)班級(jí)配有電視機(jī)、vcd、電子琴、消毒柜、文化柜、空調(diào)、幼兒一杯一巾等。

三、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)前教育內(nèi)驅(qū)力

我園有專業(yè)教師65人，我們擁有一支年輕、進(jìn)取、有活力的師資隊(duì)伍。

教師的發(fā)展才是教學(xué)的發(fā)展，為此，我們從教學(xué)研究和師資培訓(xùn)兩個(gè)方面，開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)。

一是半月召開一次主題研討會(huì)，解決教師角色轉(zhuǎn)變問題，預(yù)防和制止幼兒教學(xué)小學(xué)化的惡性發(fā)展。

二是開展“教育沙龍”活動(dòng)，作為一名幼教工作者，對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)要求很高。教師要會(huì)吹、拉、彈、唱、跳、畫、剪、為錘煉和夯實(shí)教師基本功，我們規(guī)定每周四上午，以教研組為單位，由特長教師輪流主持講座，達(dá)到以“一已之長，補(bǔ)眾人之短”的目的。

三是認(rèn)真扎實(shí)開展好聽、評(píng)課活動(dòng)。各教研組長擬定好教師講課計(jì)劃，各講課教師精心備課，精心制作課件，各教研組組長組織教師認(rèn)真評(píng)課，講課教師針對(duì)評(píng)課組意見，對(duì)所講的公開課再認(rèn)真整改，力爭(zhēng)出精品，出成果。

四是開展走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)活動(dòng)。一年來，我們先后組織30多名教師赴武漢、廣水、曾都區(qū)等地學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)教師回園后對(duì)教師作二期培訓(xùn)，形成“以點(diǎn)帶面，聯(lián)體互動(dòng)”的培訓(xùn)格局。

四、規(guī)范管理學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康成長

我們進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，采取多項(xiàng)舉措，強(qiáng)化幼兒園管理，收效明顯。

1、合理開設(shè)課程，做到保教結(jié)合

《新綱要》中把幼兒園教育內(nèi)容劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、音樂、體育、活動(dòng)共八門功課，增設(shè)安全教育、行為習(xí)慣、文明禮儀、手工制作、幼兒舞蹈、幼兒書法、啟蒙國學(xué)七門園本課程，幼兒教學(xué)實(shí)行兩名教師和一名保育員包班制，保育員對(duì)教室衛(wèi)生及公共區(qū)域衛(wèi)生實(shí)行一日三清掃，為幼兒提供全面而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2、落實(shí)兩個(gè)明確三個(gè)結(jié)合，明晰教學(xué)內(nèi)容

我們每年利用寒、暑假時(shí)間，組織骨干教師，成立專班，分段擬定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，滲透到每周每日的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓教師做到“兩個(gè)明確”，即：明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

在落實(shí)“兩個(gè)明確”到位后，我們狠抓了“三個(gè)結(jié)合”，一是結(jié)合幼兒特點(diǎn)，拓展教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)空間。二是常規(guī)教學(xué)與輔助教學(xué)相結(jié)合，我們配有遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、多媒體教室、微機(jī)室，每個(gè)班級(jí)配有電視機(jī)、影碟機(jī)，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)需要，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源、多媒體等輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒快樂活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)。三是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，為了檢查教師完成的教學(xué)目標(biāo)情況，我們專門制定《教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》，從幼兒文化知識(shí)、藝術(shù)、游戲活動(dòng)、文明習(xí)慣、動(dòng)口動(dòng)手能力等五個(gè)維度，全面公正評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，考評(píng)結(jié)果直接與教師績(jī)效工資、評(píng)先表模、外出學(xué)習(xí)掛鉤。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓保教工作，認(rèn)真督促幼兒一日常規(guī)的落實(shí)

首先，我們建立了科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)管理，從幼兒入園接待、晨檢、晨間活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午餐準(zhǔn)備、盥洗、上廁所、午睡、午檢、離校與家長履行交接手續(xù)、幼兒乘車安全，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有具體明確的要求。在過程管理中，我們對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4、關(guān)注幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

我們通過開展文明禮儀、安全教育，日常習(xí)慣等教育活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)幼兒講誠信，不說謊、講文明，注重文明禮貌的使用語，不講臟話，懂禮貌、不撒嬌；教幼兒學(xué)會(huì)收拾自己的書包、吃飯、喝水、上廁所、穿衣服、洗手、洗臉、疊被子等等。我們還利用課堂教育幼兒掌握基本的安全常識(shí)，從而提高

藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查報(bào)告

薊縣馬伸橋鎮(zhèn)于各莊中心小學(xué)是一所鎮(zhèn)辦農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，教師__人，學(xué)生200名。學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，我們認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)教育是激發(fā)人的創(chuàng)造潛能，陶冶情操，促進(jìn)智力完善和人格完美的美育教育，沒有美育的教育則是不完善的教育。近年來，隨著新課程理念下對(duì)藝術(shù)教育工作重要性認(rèn)識(shí)的不斷提高，學(xué)校十分重視此項(xiàng)工作，同時(shí)也取得了可喜成績(jī)。自接到縣局下發(fā)的《關(guān)于開展藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》后，我們結(jié)合實(shí)際，對(duì)我校貫徹落實(shí)藝術(shù)教育工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先在學(xué)校行政會(huì)上向中層以上干部傳達(dá)和學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查是貫徹黨的教育方針，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要措施，接著向全體教職工傳達(dá)文件精神，組織全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，通過學(xué)習(xí)，大家提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，決心共同把藝術(shù)教育專項(xiàng)檢查工作做好。

二、制定方案，開展工作

學(xué)校制定了藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作方案。我們采取自下而上的辦法，先由廣大教師對(duì)照規(guī)程進(jìn)行個(gè)人自查，再由各部門對(duì)照資料目錄中的內(nèi)容進(jìn)行部門自查，最后由學(xué)校藝術(shù)教育督查領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行全校自查，并由各部門收集、整理資料，最后由藝術(shù)教育督查領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行資料的分類整理。

三、自查結(jié)論

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

教育、教學(xué)的不斷革新呼喚著能適應(yīng)教育發(fā)展，不斷進(jìn)取的優(yōu)秀教師人才。著力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的藝術(shù)教師隊(duì)伍是我校通過管理促藝術(shù)教育工作發(fā)展的重要舉措。學(xué)校注意抓好藝術(shù)教師的師資培訓(xùn)，大力鼓勵(lì)并嚴(yán)格要求藝術(shù)教師通過參加各種師資培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保正常教學(xué)秩序

我們嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊音美學(xué)科課程，開課率達(dá)到100%，音樂、美術(shù)每周2節(jié)。學(xué)校按規(guī)定配備兼職音樂教師5名，兼職美術(shù)教師5名。組織教師認(rèn)真開展校、組兩級(jí)教研工作，加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解，更新教育理念，開展藝術(shù)教育校本課程開發(fā)，先后開發(fā)舞蹈、美術(shù)、合唱、書法、剪紙等多種校本課程，充分體現(xiàn)我?！白屆總€(gè)學(xué)生快樂成長”的辦學(xué)理念。

我們每學(xué)期還開展專題研究課觀摩和研討活動(dòng)。并積極參加市縣各級(jí)比賽活動(dòng)，金艷超、周占英等老師在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中均獲優(yōu)異成績(jī)，多位教師多篇論文在國家、市、縣獲獎(jiǎng)。

3、積極籌措資金，改善辦學(xué)條件

學(xué)校謀發(fā)展，硬件是關(guān)鍵。根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，給予藝術(shù)教育按一類標(biāo)準(zhǔn)配備各種設(shè)施和器材。我校在不斷改善辦學(xué)條件的情況下，積極為藝術(shù)教育工作的開展注入資金。近年來，以教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機(jī)，上級(jí)和學(xué)校投入資金近十萬余元，投入藝

術(shù)器材的配備，學(xué)校設(shè)立有音樂室、美術(shù)室。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序。我校藝術(shù)教育工作已形成序列。常規(guī)工作如：上課、藝術(shù)興趣小組活動(dòng)均能有條不紊地開展，如遇重要活動(dòng)，各組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長、相互幫助。因陋就簡(jiǎn)，小型多樣地開展課外活動(dòng)，形成合唱、舞蹈、書法、繪畫、剪紙等特色隊(duì)伍。每周二、四下午第三節(jié)課后，各團(tuán)隊(duì)就按計(jì)劃開展各種訓(xùn)練活動(dòng)，使校園充滿了勃勃生機(jī)和朝氣。

為了更好地調(diào)動(dòng)班主任組織學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)的積極性，近幾年來，學(xué)校把要求班主任督促學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)作為對(duì)班主任期末考評(píng)工作之一，每年舉辦全校性文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，班主任組織學(xué)生參加率達(dá)到100%，活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。學(xué)校每年認(rèn)真對(duì)照規(guī)程，嚴(yán)格按條件要求，把藝術(shù)教育作為評(píng)選縣級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)、三好生的重要條件之一。

近年來，學(xué)校開展了體藝2+1活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又活躍了學(xué)生的生活。

5、藝術(shù)教育工作成效顯著

幾年來，我校的藝術(shù)教育教學(xué)水平呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭。在20__年第二十屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演和書畫作品展中，我校的舞蹈《和諧中國》參加鎮(zhèn)調(diào)演獲好評(píng)，楊慧婷、張珊珊同學(xué)榮獲小學(xué)組書畫比賽縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

開展豐富的藝術(shù)教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、賦予活力、熱愛學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的健康兒童?；顒?dòng)形成系列，既促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的提升，也激發(fā)我校藝術(shù)教育工作者工作上不斷創(chuàng)新再上新臺(tái)階。

四、存在的問題和努力的方向

近年來，學(xué)校藝術(shù)教育工作方方面面都取得了很大的進(jìn)步，這些成績(jī)的取得離不開上級(jí)主管部門對(duì)我校的大力支持，雖然我們做了很多工作，但工作中還存在有一些不足，如學(xué)校的硬件條件還不達(dá)標(biāo)；藝術(shù)教師隊(duì)伍方面缺少專職藝術(shù)教師，藝術(shù)教師教學(xué)水平存在一定的差距，對(duì)新的教育理念的理解，以及教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和教學(xué)策略的運(yùn)用存在一定程度差距。今后，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)藝術(shù)教師工作的責(zé)任心培養(yǎng)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體水平，不斷提高教育教學(xué)水平。積極創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，多方籌措資金，盡力解決學(xué)校藝術(shù)教育硬件方面的困難，不斷向高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。

__縣學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)匯報(bào)材料

__縣轄_個(gè)鎮(zhèn)、_個(gè)辦事處，一個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是全國____之鄉(xiāng)。截止20__年底，全縣共有幼兒園___所，其中公辦園__所，幼兒教師__人，其中公辦教師__人。近年來，在縣委、縣政府的重視下，我縣的學(xué)前教育得到了較快發(fā)展，學(xué)前三年幼兒入園率不斷提高，基本形成了以縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，學(xué)校附設(shè)園為主體，民辦園為補(bǔ)充的多元化辦園格局。全縣幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大，效益不斷提高，保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

一、政府重視，上下聯(lián)動(dòng)，保障學(xué)前教育有序發(fā)展

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視?？h委主要領(lǐng)導(dǎo)親自深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，并先后主持召開黨政聯(lián)席會(huì)和縣委常委會(huì)研究學(xué)前教育工作，確立了“擴(kuò)大規(guī)模，提高效益，保證安全，提升質(zhì)量”的工作方針?？h長多次主持召開學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，確定了縣鄉(xiāng)財(cái)政投入方案?？h委常委、政法委書記，副縣長先后主持召開了各鎮(zhèn)（街道）黨委書記、鎮(zhèn)長（主任）參加的幼兒園安全會(huì)、調(diào)度會(huì)，縣教育局、公安局等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和各鎮(zhèn)（街道）分管綜合治理和教育的負(fù)責(zé)人全部參加會(huì)議?？h委、縣政府要求各鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)部門從關(guān)注民生，促進(jìn)和諧，保障師生安全的高度，充分認(rèn)清學(xué)前教育工作的重大意義。

二是提供政策支持。 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但與義務(wù)教育相比是弱勢(shì)教育，要改變這種局面，政府重視是關(guān)鍵。

縣政府針對(duì)我縣實(shí)際，研究出臺(tái)了一系列關(guān)于幼兒教育發(fā)展的重要文件。特別是國辦發(fā)20__41號(hào)文件下發(fā)后，縣政府相繼下發(fā)了《落實(shí)國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育若干意見的通知》和《關(guān)于印發(fā)__縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（20__-20__年）的通知》。提出了我縣幼兒教育的發(fā)展總目標(biāo)：到20__年，公辦幼兒園資源進(jìn)一步擴(kuò)大，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，農(nóng)村幼兒園辦園水平明顯提升，保教質(zhì)量顯著提高，師資隊(duì)伍日趨優(yōu)化，學(xué)前三年適齡幼兒入園率達(dá)到90%，基本解決入園難問題。

三是健全管理網(wǎng)絡(luò)。為保證學(xué)前教育工作健康有序地開展，我

縣構(gòu)建了縣鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)前教育工作管理網(wǎng)絡(luò)，形成了行政和業(yè)務(wù)兩個(gè)管理體系。在行政管理上，建立了由教育局主管，民政、財(cái)政、發(fā)改、衛(wèi)生等部門及各鎮(zhèn)（街道）上下銜接、互相配合的聯(lián)席會(huì)議制度。在業(yè)務(wù)管理上，20__年，縣政府批編建立了教師研訓(xùn)中心，內(nèi)設(shè)學(xué)前教育辦公室，配齊了管理人員和學(xué)前教研員，負(fù)責(zé)全縣業(yè)務(wù)管理工作；各聯(lián)校由分管學(xué)前教育副校長和幼教輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本轄區(qū)的具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。健全管理網(wǎng)絡(luò)，保證了幼教管理工作的有序開展。

二、安全防范，強(qiáng)力整合，確保學(xué)前教育健康發(fā)展

為提高幼兒園安全防范水平，縣委、縣政府聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)幼兒園安全防范工作的意見》，縣教育局又下發(fā)了《__縣幼兒園安全工作規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣幼兒園安全管理工作的緊急通知》，與各校（幼兒園）簽訂了《安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，要求各單位落實(shí)崗位責(zé)任，健全并完善各項(xiàng)安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案；落實(shí)防護(hù)措施，健全“門防、人防、物防、技防、群防”五位一體的安全防控網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化督查，加大排查力度，確保重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部位和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的防控措施落實(shí)到位?？h公安局招聘專職保安，經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)已有132名專職保安配備到66處公辦幼兒園執(zhí)勤，提升了全縣幼兒園的安全防范水平。

為實(shí)現(xiàn)幼兒園合理布局，20__年5月，縣政法委牽頭，成立了由縣綜治辦、教育局、公安局等多部門組成的清理整頓民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在落實(shí)部門管理職責(zé)的基礎(chǔ)上，將領(lǐng)導(dǎo)小組成員分成六個(gè)督查組，每個(gè)督查組分包2個(gè)鎮(zhèn)（街道），開展聯(lián)合行動(dòng)，形成工作合力，強(qiáng)力保障優(yōu)化整合工作順利實(shí)施，撤并了不合格幼兒園__所，全縣幼兒園由__所整合為__所，幼兒園布局趨于合理，育兒環(huán)境得以優(yōu)化。同時(shí)，縣委、縣政府要求各鎮(zhèn)(街道)加大對(duì)公辦幼兒園的投入，完善安保和教學(xué)設(shè)施，提升農(nóng)村公辦園辦園質(zhì)量?？h政府克服各種困難，將原黨校改建為第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，有效緩解了城區(qū)幼兒入園難的問題。

三、規(guī)范管理，優(yōu)化隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展

健全制度，加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化管理。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。縣教育局根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理的意見》和《__縣幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，使學(xué)前教育工作逐步制度化、規(guī)范化。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教育局每學(xué)期至少召開兩次幼教工作會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出目標(biāo)，指導(dǎo)發(fā)展，同時(shí)，積極組織開展集體備課、教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、講故事比賽等教研教改活動(dòng)。20__年，分別召開了實(shí)驗(yàn)園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和學(xué)區(qū)園三種類型的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，觀摩幼兒一日生活、區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展對(duì)各種類型幼兒園起到了良好的示范作用。三是加大常規(guī)檢查和督導(dǎo)評(píng)估力度。縣教育局根據(jù)《__縣學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案》，定期對(duì)全縣各級(jí)各類公辦幼兒園進(jìn)行檢查和督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)工作先進(jìn)的幼兒園，對(duì)存在問題

較多的幼兒園，責(zé)令限期整改，跟蹤督導(dǎo)，以此促進(jìn)城鄉(xiāng)各類幼兒園的快速均衡發(fā)展。

優(yōu)化隊(duì)伍，促進(jìn)幼教水平提高?？h教育局采取多種方式、多種途徑吸引骨干公辦教師，穩(wěn)定充實(shí)幼師隊(duì)伍。通過開展“幼兒專業(yè)教師歸隊(duì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼師專業(yè)的小學(xué)教師到幼兒園任教；鼓勵(lì)業(yè)務(wù)素質(zhì)過關(guān)的青年小學(xué)教師，加入到幼兒教師隊(duì)伍中來。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，先后組織園長、教師到濰坊、威海、淄博、濱州等先進(jìn)地市幼兒園參觀學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)省學(xué)前教育網(wǎng)__主任、利津__園長和銀座英才幼兒園首席體育教師__作專題講座。針對(duì)幼兒園教師學(xué)歷層次、專業(yè)理論水平不夠高，業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)的現(xiàn)狀，我們通過調(diào)整整頓、崗位培訓(xùn)、技能比武和繼續(xù)教育等多種渠道，切實(shí)加強(qiáng)了園長和教師隊(duì)伍建設(shè)。

一年來，我縣學(xué)前教育工作取得了一些成績(jī)，但仍然存在各鎮(zhèn)（街道）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展不夠均衡、幼兒園布局不盡合理等問題，與先進(jìn)縣市相比還有一些差距。今后，在上級(jí)主管部門和縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將繼續(xù)按照“擴(kuò)大規(guī)模，提高效益，保證安全，提升質(zhì)量”的工作方針，以“政府主導(dǎo)、公辦引領(lǐng)、民辦提升”為基本策略，不斷加大投入，規(guī)范管理，推動(dòng)保教質(zhì)量穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)__縣學(xué)前教育事業(yè)的新突破。

二〇__年三月七日

體育藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

一、端正思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先在校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上向中層領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)和學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)識(shí)體藝專項(xiàng)督導(dǎo)檢查是貫徹黨的教育方針，深化素質(zhì)教育工作，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體藝教育工作的重要舉措，學(xué)校向全體教職工傳達(dá)文件精神，多次組織體藝教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等，通過學(xué)習(xí)，大家提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，決心共同把體藝教育專項(xiàng)檢查工作做好。

2、學(xué)校成立了以王天際校長為組長的文儒中心學(xué)校體育教育與藝術(shù)教育自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使自查工作做到有序、全面、高效。

二、方案引導(dǎo)，扎實(shí)自查

學(xué)校制定了體衛(wèi)藝專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作方案。我們確立自下而上工作機(jī)制，先由廣大教師對(duì)照條例和規(guī)程進(jìn)行個(gè)人自查，再由各部門對(duì)照資料目錄中的內(nèi)容進(jìn)行部門自查，最后由學(xué)校體藝自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)各科室認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行全校自查，并由各部門收集、整理資料、形成檔案。

三、具體情況，匯報(bào)如下

1、轉(zhuǎn)變觀念，思想重視

我校一貫以來重視體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等體育、藝術(shù)教育方面的政策法規(guī)，切實(shí)做到轉(zhuǎn)變教育觀念，做到以生為本、強(qiáng)化學(xué)生的健康和安全意識(shí)，

注意全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的安全工作和體育教育、藝術(shù)教育更作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。由王天際校長總負(fù)責(zé)，由分管總輔導(dǎo)員符策學(xué)同志具體負(fù)責(zé)學(xué)校的體育、藝術(shù)教育工作。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鍛煉師資

學(xué)校著力培養(yǎng)一支體育藝術(shù)方面的師資隊(duì)伍，將體藝教師納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，大力鼓勵(lì)他們通過培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。目前我校有兼職體育教師2人、兼職音樂教師1人、美術(shù)教師2人，且都以中青年教師為主，師資力量較為強(qiáng)大，為學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育、藝術(shù)類課程，為抓好體育、藝術(shù)教育工作打下了基礎(chǔ)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行，保證質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保嚴(yán)格按照國家和省頒的九年義務(wù)教育新課程設(shè)置要求開齊開足體育、音樂、美術(shù)與活動(dòng)課。上午、下午每?jī)晒?jié)課后學(xué)校按省教育廳規(guī)定設(shè)置體育活動(dòng)各30分鐘，并積極組織學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。

4、開展活動(dòng)，提高素質(zhì)

開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作，建立良好、高效的工作秩序。我校在體衛(wèi)藝工作中除了常規(guī)工作如：上課、廣播操、眼保健操外，我校每學(xué)年開好一屆全校性的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)作為我校開展文體活動(dòng)的一項(xiàng)重要特色工作，每學(xué)年舉辦一次，以“面向全體學(xué)生，重在人人參與，提供鍛煉機(jī)會(huì)，展示個(gè)性特長，提高多種能力，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育全面人才”為宗旨；以“展示你我青春活力，創(chuàng)建高雅校園文化”為主題；開展書法繪畫、文體競(jìng)技、歌舞比賽等系列的活動(dòng)，不斷營造健康、向上、高雅的校園文化氛圍。豐富了學(xué)生的課余生活、

提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。我校各藝術(shù)隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)均能有條不紊地開展，學(xué)校分別組織了籃球隊(duì)等多個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和繪畫、舞蹈等多個(gè)文藝隊(duì)，這些隊(duì)伍近年來在各級(jí)各類比賽中成績(jī)斐然。通過以上工作鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力、展示學(xué)生才華。

6、我校認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育、藝術(shù)工作條例，認(rèn)真落實(shí)國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校達(dá)標(biāo)率每年均保持在85%以上。

四、存在的問題和努力的方向

近年來，學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作方方面面都取得了很大的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力幫助。但我們的工作中也還存在著許多不足。如：

1、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，各音樂、美術(shù)等專用教室還較為缺乏。

2、作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)有限，器材配備很不足，個(gè)別活動(dòng)還不能正常開展，一些已經(jīng)能夠開展的活動(dòng)還不能保證每一名學(xué)生都能正常參加。

3、體藝師資隊(duì)伍的配備和整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提升，以適應(yīng)新課程改革的需要。

今后，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，加強(qiáng)體衛(wèi)藝教師工作的責(zé)任心培養(yǎng)，通過開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，加強(qiáng)體藝的科研研究，進(jìn)一步提高體藝教師隊(duì)伍整體水平，不斷提高教育教學(xué)水平。

篇十四 學(xué)前教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告應(yīng)如何寫5000字

一、調(diào)查概況

2__-__年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)(又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué))度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語文教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)主任張俊妹老師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。

另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識(shí)不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。

事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績(jī)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績(jī)也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。

對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級(jí)的語文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來，對(duì)沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級(jí)的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識(shí)的，這非常讓三年級(jí)的語文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語文教師的重頭戲，他們努力以富于激-情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對(duì)他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對(duì)語文知識(shí)還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。

小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評(píng)和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對(duì)這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對(duì)他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實(shí)習(xí)期間，我教的第課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)，所以劃給語文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對(duì)這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jī)，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主，從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會(huì)了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識(shí)記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及競(jìng)爭(zhēng)的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會(huì)支持，對(duì)其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們?cè)絹碓侥軓乃私嵌瓤磫栴}，道德情感體驗(yàn)日益深刻。

所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí);表達(dá)技巧;文學(xué)常識(shí)等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、表達(dá)。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L知識(shí)、獲得做人的學(xué)問。

篇十五 強(qiáng)化學(xué)前教育規(guī)范化管理調(diào)研報(bào)告1300字

一、我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）基本情況者131人，專任教師中專業(yè)合格者71人，保育員4人，其他教職人員99人。

（二）數(shù)據(jù)分析情況

1、縣城區(qū)幼兒園國有、集體太少，只占13.5%，私人的太多，占86.5%

3、師資隊(duì)伍與要求差距大。國家規(guī)定，幼兒教師學(xué)歷合格率為100%，專業(yè)合格率為80%。我縣情況為，專任教師為149人，學(xué)歷合格的131人，合格率為87.9%，專業(yè)合格的71人，合格率只有47.65%，其中，金苗幼兒園3個(gè)教師中沒有一個(gè)專業(yè)合格的幼師。

（三）存在的主要問題

1、辦園條件差

一是所有幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)所有限，有的甚至沒有室外活動(dòng)場(chǎng)所，只租用了有限的民房。

二是無象樣的大型玩具供幼兒玩耍。

三是環(huán)境衛(wèi)生差，安全設(shè)施不夠，特別是冬季取暖沒有空調(diào)設(shè)備，全部用碳火或電火，安全隱患大。

四是食堂普遍沒按營養(yǎng)搭配，購買的點(diǎn)心質(zhì)量差。

2、師資力量弱

一是專任教師學(xué)歷合格率和專業(yè)合格率與規(guī)定相差太大，學(xué)歷合格率只達(dá)87.9%，專業(yè)合格率只達(dá)47.65%。

二是教師的教學(xué)方式與現(xiàn)實(shí)的幼兒需求不太相適應(yīng)，老套的較多。

三是幼師綜合素質(zhì)不高，琴、棋、書、畫、歌舞樣樣行的少。

3、缺乏科學(xué)的辦園準(zhǔn)入機(jī)制。如辦園的硬件條件和師資配備沒有具體量化標(biāo)準(zhǔn)，班額過大和其他辦園條件不達(dá)標(biāo)沒有具體的處罰措施；還有就是缺乏對(duì)辦園的監(jiān)督機(jī)制。

4、沒有科學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。如達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)多少?zèng)]具體標(biāo)準(zhǔn)。

二、解決問題建議思考

（一）規(guī)范辦園行為

1、規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱，不得對(duì)家長有誤導(dǎo)作用和與實(shí)際不相符的辦園行為。

2、嚴(yán)格控制班額，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格學(xué)前教育分支3

機(jī)構(gòu)管理。各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立分支機(jī)構(gòu)的，須分別經(jīng)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后才能設(shè)立。

4、加大對(duì)非法辦園的清理力度。對(duì)未取得辦園許可而擅自辦園招生的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，由教育行政主管部門會(huì)同公安、司法、物價(jià)、財(cái)政、民政等有關(guān)部門依法予以撤銷，并給予相應(yīng)處罰。對(duì)于被取消的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，要通過各種媒體渠道向社會(huì)公布。

（二）規(guī)范管理行為

1、進(jìn)一步完善實(shí)施分類評(píng)估制度，并把評(píng)估結(jié)果通過媒體向社會(huì)公布。

2、實(shí)施類別動(dòng)態(tài)管理制度。對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類別實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過年審復(fù)評(píng)，對(duì)質(zhì)量提高的要進(jìn)位進(jìn)類，質(zhì)量降低的要降位降類。教育行政主管部門要對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期評(píng)估和不定期檢查、督導(dǎo)和排位排類。

3、嚴(yán)格實(shí)行辦園準(zhǔn)入制度。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要實(shí)行幼兒園園長、幼師和其他工作人員準(zhǔn)入制度，要持證上崗。對(duì)不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應(yīng)及時(shí)調(diào)離工作崗位。

4、規(guī)范收費(fèi)管理。各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按《收費(fèi)許可證》規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

5、加強(qiáng)安全工作。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作。應(yīng)建立房屋、設(shè)施、消防、交通、食品等安全防護(hù)和檢查制度，防止各種意外傷害事故發(fā)生。

（三）規(guī)范教育教學(xué)行為

1、規(guī)范興趣班的管理。在一日活動(dòng)時(shí)間之外舉辦收費(fèi)興趣班，按照規(guī)定，本著家長自愿的原則，不能強(qiáng)迫幼兒參加，并向家長公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2、規(guī)范課程和教材管理。要按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》選擇適宜的教材，要建立符合實(shí)際、突出地方特色的教學(xué)方案。

3、規(guī)范實(shí)施健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展