篇一 2023年開題報告課題來源5000字
什么是開題報告
這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內容)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用德爾菲法評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
開題報告格式
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
內容撰寫
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2、立論依據(jù)開題報告中要考慮：
① 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
3、研究方案開題報告中要考慮：
①研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
②擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據(jù)。
開題報告課題來源怎么寫
因為課題就是我們要去解決的問題，這個問題是正在探討，正開始研究，所以不能有結論性的口氣。一個課題名稱起的是否準確、恰當直接影響課題的形象與質量。那么課題名稱該怎么起呢？
第一、課題名稱要準確
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。
比如有一個課題名稱叫職業(yè)學校學生學習能力與發(fā)展能力的研究，這里面研究對象就是職業(yè)學校學生，研究的問題就是學習能力與發(fā)展能力。
有時候還要把研究方法寫出來，比如 職業(yè)教育教學方法的實驗研究，這里面研究的對象是職業(yè)教育，研究的問題是教學方法，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么?？傊n題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二、課題名稱要規(guī)范
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。
第三、課題名稱要簡潔(一般不要超過20個字)
定好了課題名稱，下一步就是行動，行動的第一步，是做科研課題的開題報告。
怎么撰寫開題報告
開題報告也叫課題研究方案，它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫開題報告有什么意義？
通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否達到自己的預期目標？更重要的是，這其中的工作計劃可以成為我們日后開展研究工作的準繩，言而無文，其行不遠，有了開題報告，它可以作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時的重要依據(jù)。所以說開題報告對一個科研課題能否順利開展是非常重要的。
一個完美的課題研究方案，一般包括以下幾個部分：
1、課題名稱
2、課題提出的背景及所要解決的主要問題
3、國內外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
4、課題研究的實踐意義與理論價值
5、完成課題研究的可行性分析
6、課題界定及支撐性理論
7、研究目標、內容、過程、方法設計
8、完成本課題研究任務的保障措施
9、預期研究成果
一、課題提出的背景與所要解決的主要問題
課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問題是為什么要進行該課題的研究，該課題的研究是根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而確定的。一般從現(xiàn)實需要角度去論述。例如國家、教育部新近出臺的政策法規(guī)，時代的發(fā)展、社會的進步、科技的發(fā)展對教育教學提出了什么新的要求;現(xiàn)行學校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。例《新課程理念下教學設計的操作性研究》這個課題提出的背景主要來源于兩個方面：一是新課程理念的呼喚，二是新課程實施中的盲區(qū)。因為新課程理念與教師課堂教學設計間出現(xiàn)了問題，所以就有了這個課題。課題的研究就是要建構新理念與新設計間的立體橋梁。
因為新要求、新標準、新政策、新理念與現(xiàn)實存在問題，課題研究就是奔著問題而來，為問題的解決而研究。問題是教育科研的支點。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應的聯(lián)系，不能游離或架空。
二、本課題國內外研究的歷史和現(xiàn)狀，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水平。
現(xiàn)狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現(xiàn)自身研究的價值。
發(fā)展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
三、課題研究的實踐意義與理論價值
實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能會或一定會產生的實踐效果。
中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發(fā)展研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫，無則免。
四、完成課題的可行性分析
可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、科學的設計、扎實的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。
五、課題界定及支撐性理論
界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。
如：在《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：
本課題的研究就是圍繞著教育改革與發(fā)展的核心問題，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索與研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及學校環(huán)境等方面的問題，為職業(yè)學校進行學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒的實踐模型。
創(chuàng)新精神是指人的綜合性的積極穩(wěn)定的創(chuàng)造性心理品質，是人們在認識世界、改造世界時表現(xiàn)出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅動外顯創(chuàng)新行為的內隱動力。人的一切創(chuàng)新活動都是以創(chuàng)新精神為基礎，沒有創(chuàng)精神便沒有人的一切創(chuàng)新活動。因此人類的創(chuàng)新精神是創(chuàng)新活動的根本動力與靈魂。
實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決問題的能力。
支撐性理論也就是課題研究的理論依據(jù)。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù);進行教育模式創(chuàng)新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據(jù)。
六、 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：相對于目的而言，研究目標是分解了的、比較具體的。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
七、課題研究的內容
研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求把課題所提出的研究內容進一步細化為若干小問題，也可以在課題大框架下設立子課題。
八、課題研究的方法
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映用什么辦法做。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質、特點制約。在具體的方案設計中，要根據(jù)各時段研究內容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調查法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無余的感覺。
九、課題研究的過程
研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進。
十、課題研究的保障措施
保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實;制度保證：制定課題管理條例、規(guī)范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情;經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經費來源;技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等;課題研究與學校工作相協(xié)調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發(fā)展、共同提高。
十一、課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，課題研究也就失去了研究之意義
篇二 建筑、工程類論文開題報告1050字
設計(論文)題目：玉都華庭施工組織設計
選題依據(jù)：
1.國內外有關的研究動態(tài)
施工工組織設計作為指導施工全過程各項活動的技術經濟的綱領性文件，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物，它是工程開工后施工活動能有序、高效、科學合理地進行的保證。
60年代我們的施工組織措施采用的蘇聯(lián)的管理模式，隨著我國的經濟的增長，我們建筑業(yè)的發(fā)展，我們的施工項目管理也不斷的更科學，70到80年代施工組織設計在我國全面的推廣，經過我們不斷的實踐、探索、研究，使之我們現(xiàn)在的施工組織更科學更協(xié)調，經濟上更合理
建筑施工組織設計必須擴大深度和范圍，對設計圖紙的合理性和經濟性做出評估，實現(xiàn)設計和施工技術的一體化。施工企業(yè)要建立施工組織設計總結與工法制度，擴大技術積累，加快技術轉化，使新的技術成果在施工組織設計中得到應用。
現(xiàn)階段國內外施工組織學科的發(fā)展特點是廣泛利用數(shù)學方法、網絡技術和計算技術等定量性方法，對整個工程的施工進行工期、成本、質量的控制，以達到工期短、質量好和成本低的目標。
目前已是知識經濟時代，信息技術在工程項目中已起到越來越大的作用，建筑施工企業(yè)應大力發(fā)展與運用信息技術，重視高新技術的移植和利用，拓寬智力資源的傳播渠道，全面改進傳統(tǒng)的編制方法，使信息在生產力諸要素中起到核心的作用，逐步實現(xiàn)施工信息自動化、施工作業(yè)機器化、施工技術模塊化和系統(tǒng)化，以產生更大的經濟效益，增強建筑施工企業(yè)的競爭力，從而使企業(yè)能在日益激烈的競爭中獲得更好的生存環(huán)境。
2.理論及實際意義
在此工程設計中，施工組織設計的意義體現(xiàn)在：它是指導施工全過程各項活動的技術經濟的綱領性文件;它是該工程開工前后施工活動能有序、高效、科學合理地進行的保證;它體現(xiàn)了施工企業(yè)管理水平，施工技術水平，機械設備裝備能力。
畢業(yè)設計(論文)的主要內容及可能的創(chuàng)新點
1 工程概況
2 施工總體部署
2.1 施工組織機構
2.2 施工部署
2.3 施工工藝流程
3 施工準備及施工總平面布置
3.1 施工準備
3.2 施工總平面布置
4 主要分部分項工程施工方法
4.1 施工測量
4.2 土方工程
4.3 結構工程
4.4 砌筑工程
4.5 裝飾工程
4.6腳手架工程
5 質量保證措施
6 現(xiàn)場環(huán)境保護措施
7 季節(jié)性施工措施
完成研究內容的技術路線或研究方法
首先熟悉工程概況以及周圍的各種環(huán)境，然后根據(jù)場地的大小和出入路線合理布置場地的臨時設施和倉庫的位置，由著方便、安全的原則合理布置平面。根據(jù)施工隊伍以及人員配置和施工方案編制合適的施工進度，對各個分部分項工程進行安全、質量、進度、成本進行動態(tài)控制，保持工程有序、穩(wěn)定的實施。
篇三 小學體育小課題開題報告2750字
小學體育小課題開題報告課題名稱：
以學科整合為抓手，進行大課間體育活動的研究
課題提出的背景
以《___國務院關于加強青少年體育 增強青少年體質的意見》為指導，堅持 突出特色、全員參與、陶情益智、快樂健體 原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。
我校專職體育教師3名。每周開設3節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動，下午三節(jié)課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操?；顒悠鞑牡闹萍s，活動安全的高壓都直接影響學生參與體育活動的積極性，也直接體現(xiàn)在學生各項身體素質很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環(huán)中，課外活動開發(fā)的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態(tài)下進行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育 大課間 活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統(tǒng)完整的體系。
體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望；大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發(fā)展需要；大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色；要合理安排活動時間和場地，做到 小場地、大課間 ；積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度；大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個校園。
課題研究依據(jù)
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。課題研究的實踐意義與理論價值
課題研究的內容和預期目標
研究的內容：
牢固樹立 健康第一 的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
根據(jù)學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發(fā)展。
優(yōu)化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
預期目標：
通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確保 健康第一 思想落到實處。
在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能。
組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。
組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動器具，開發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開發(fā)校本體育課程。
落實學校全民健身 快樂參與 健康發(fā)展 理念，推動學校發(fā)展。
研究的方法和措施
研究方法：
問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據(jù)結果及時調整課題實施的方式方法。
經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據(jù)課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。
研究措施：
時間保障。調節(jié)學校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。
制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現(xiàn)場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。
人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現(xiàn)全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。
安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現(xiàn)場活動指導，并督促學生安全。
組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。
課題研究步驟
__年5月進行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
__年9月—20__年12月份實施大課間活動方案；
__年3月份對學校開展大課間活動進行總結，展示活動成果，并進一步完善。
完成結題報告（20_____年3月）
年3月進行課題后期期調查分析，并進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
課題研究的保障措施
課題小組明確職責分工，責任到人。
課題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業(yè)精神，有較強的創(chuàng)新意識和較高的業(yè)務水平。
高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。
精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。
大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
篇四 離異家庭子女的德育研究的開題報告2900字
1.本課題國內外研究現(xiàn)狀述評
離異家庭子女的德育問題已引起社會各界的關注。目前，國外對該問題的研究已經走向成熟，已由數(shù)字統(tǒng)計分析發(fā)展到心理學分析，并且，各項研究由描述性轉向對應策略的尋求。而國內對此問題的研究尚處于起步階段，理論研究多于具體的教育措施研究。
2.選題意義
近年來，在全國范圍內離婚家庭兒童數(shù)量逐年增多。據(jù)國家民政部最新資料顯示，從2002年以來，中國離婚率一直呈現(xiàn)持續(xù)走高之勢。僅去年辦理離婚手續(xù)的 就有178.5萬對，比上年增加12萬對。離婚率的提高對家庭教育、學校教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。家庭教育的缺失，直接導致了在學校教育過程中部分問 題學生的產生。他們在心理發(fā)展、行為習慣、學習成績等方面的問題尤為突出。心理學研究表明：學生的健康成長需要一個具有保障機制的家庭，孩子在雙親的愛 撫和教育下，能產生一種安全感，從而有利于孩子的自然正常發(fā)展;相反，如果家庭破裂，勢必對兒童的心理發(fā)展、學習成績、品德行為等都產生不利影響，而且這 種不利影響不會在短時期內消失，具有長期效應。離婚家庭子女的教育問題已成為當前德育工作的一個新問題，值得我們這些一線教育工作者去探討和研究。就對我 校七年級540名學生的調查來看，屬于父母離異家庭的學生有46人，占全年級人數(shù)的8.5%，這些學生中好、中、差不等，其中學習有困難的有40人，行為 習慣不良的學生有36人，雙差生有36人?？磥?，離異家庭子女的教育問題不容忽視，它對于學生身心健康成長，提高學生整體素質，維護社會穩(wěn)定，降低青少年 犯罪率有著極其重要的意義。為此，特提出離異家庭子女德育研究課題。
3.研究價值
通過本課題研究， 能找到解決離異家庭子女教育的新途徑和新方法，使他們能夠消除心理障礙，規(guī)范行為習慣，促使其身心健康成長，極大地提高了學校德育工作的針對性和實效性。 本課題研究可以全面貫徹素質教育方針，研究成果對學校德育有普遍的實踐指導意義。對于扭轉學校風氣，提高教師教育教學水平，形成家庭、學校、社會教育合力 有著積極的推動作用。
4.研究目標
4.1以促使學生身心健康成長，提高學生整體素質，維護社會穩(wěn)定，降低青少年犯罪率為主要目標。
4.2由課題研究組教師對離異家庭子女進行全面跟蹤教育，讓他們接受父母離異的現(xiàn)實，醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，矯正不良性格與行為，激發(fā)他們的進取心，培養(yǎng)自信心，為學生的終身發(fā)展服務。進而在全校范圍內開展幫教問題學生的陽光工程活動。
4.3繼續(xù)開辦家長學校，教育家長，喚起家長的社會責任感。
4.4建立學校家庭社會教育網絡，形成教育合力，促使素質教育得到全面落實。
4.5探索離異家庭子女身心發(fā)展特點的規(guī)律，研究教育規(guī)律，總結成功經驗并推廣，促使問題學生大面積減少。以人為本，提高教育質量，促使全體學生全面發(fā)展。
5.研究內容
5.1研究離異家庭子女的主要行為表現(xiàn)，心理特征，總結其共性，探索良好的教育方法。
5.2探究離異家庭子女的心理診療措施。
5.3根據(jù)離異家庭子女的外在行為表現(xiàn)和內在的心理特征，探索和諧、健康、完整的家庭教育環(huán)境對孩子健康成長的必要性和重要性。
5.4怎樣形成有效的學校家庭社會教育網絡。
5.5探究學校周邊環(huán)境對學生的影響。呼吁社會各界都來關心離異家庭子女的教育問題，凈化學校周邊環(huán)境。
6.研究假設和創(chuàng)新之處
6.1課題假設：本課題以馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論為指導思想，以教育學、心理學理論為依據(jù)，關注離異家庭子女的教育問題，幫助他們健康成長。我 們認為，通過積極有效的幫教措施，離異家庭子女的不良行為可以得到逐步規(guī)范，不健康的心理也會逐漸消除，為孩子們的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
6.2創(chuàng)新之處：開展本課題研究，為中小學全面實施陽光工程，即幫教問題學生活動奠定良好的基礎，對學校的德育工作有科學的實踐指導意義。
7.本課題的研究方法
7.1文獻研究法
查閱報刊雜志，論文及相關研究成果，提高課題組成員的認知水平和思想意識，搞好幫教工作。
7.2調查實驗法
在初一年級10個班進行普遍調查，研究人員確定實驗對象，對實驗對象進行全面調查了解，包括要調查其父(母)、鄰居、同學、班主任、任課老師等。了解其不同階段身心發(fā)展特點及行為習慣及其變化，建立跟蹤檔案。
7.3心理咨詢法
對實驗對象開展知心老師信箱活動和知心老師心理咨詢活動。對于來咨詢的同學，知心老師應及時幫助學生消除他們成長中的困惑和煩惱，成為學生心目中真正的知心老師，進而達到幫教的目的。
7.4個案研究法
研究人員對實驗對象進行個案研究，摸清他們的思想變化及行動規(guī)律，對于他們不同時期的心理特征及行為習慣展開個案研究，并采取相應措施，促使他們思想行為逐步規(guī)范。
7.5對比實驗法
把班級中的實驗學生和一般學生展開對比，跟蹤分析研究，確定所取得的成績。
7.6滲透其他方法
研究人員可采取與實驗對象個別談話、集體座談、組織各種豐富多彩的活動或采取講座等方法。
8.實施步驟
本課題研究主要分為三個階段(20__.12-20__.7)。
第一階段：準備階段：(20__.12-20__.2)
8.1建立健全課題研究機構
①課題組成員：10人。
②選擇確立實驗對象。跟蹤初一年級離異家庭子女。參加課題研究教師每人負責1個班級學生的幫教工作。
8.2加強師資培訓，提高教師的理論水平
組織課題組教師定期學習鄧小平理論、三個代表重要思想、堅持科學發(fā)展觀、《___辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德 育工作的意見》以及《義務教育法》、《未成年人保護法》、《心理學》、《教育學》、《中小學心理健康教育》雜志等相關課題研究資料，提高教師的理論水平， 為開展課題研究作大量積極的準備工作。
8.3建立課題制度
課題組成員明確分工，堅持每月開展一次集體課題研究，每半學期對課題研究工作作出總結，并詳細、準確填寫有關表冊，做好文檔資料的整理工作。
第二階段：實施階段(20__.3-20__.5)
8.4開展調查了解工作
課題組成員可采用發(fā)放問卷調查，走訪實驗對象家長、鄰居、朋友、同學、班主任及任課老師，調查了解實驗對象的性格、生活習慣、行為表現(xiàn)、學習狀況及心理素質等，建立實驗學生檔案資料。
8.5開展豐富多彩的第二課堂活動
邀請實驗學生及其父母共同參與各項活動，通過開展親子游戲，展示個人才華，參加學校興趣小組活動，講故事，詩歌朗誦、演講，談理想等各項活動，拉近離異父母與孩子之間的距離，喚起父母的社會責任感，達到對父母和孩子同時教育的目的。
8.6開展知心老師信箱與心理咨詢活動
本課題研究組所有成員都是知心老師，在辦公室門口懸掛知心老師信箱，所有參與課題研究的實驗學生及全年級學生均可向知心老師信箱投信，課題 組成員應及時回復學生的來信，提高知心老師在學生心目中的地位，增強學生的信心。本研究也開設心理咨詢室，學生提前預約，由課題組研究成員在學校專用 的心理咨詢室解決孩子們的心理困惑。
8.7開展家庭走訪活動
課題組教師應堅持每學期走訪幫教學生家庭兩次，深入細致了解其家庭生活，與其父(母)詳細交流，真誠談心，建立家庭學校教育合力，促使家庭教育對學生起到應有的作用，鞏固學校教育的成果。
第三階段：總結，鞏固階段(20__.6-20__.7)
8.8凈化學校周邊環(huán)境
課題組成員可依靠學校領導與公安、文化等部門聯(lián)合起來清理校園周邊環(huán)境。參與教師應根據(jù)自己的幫教經驗撰寫高質量的論文，擴大社會影響，促使社會共同關注離異家庭子女的教育問題，達到課題研究的目的。
篇五 平面設計開題報告1600字
平面設計(graphic design)，也稱為視覺傳達設計，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面(page layout)、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧，來達成創(chuàng)作計劃的目的。平面設計通常可指制作(設計)時的過程，以及最后完成的作品。
1.本選題的研究目的和意義：
在信息時代，人類生存方式上新觀念的介入，在思維的引導和情感的表達上，以往貫穿于視覺傳達設計中運用的法則正逐漸被打破，人類在跨越世紀的里程中力求找到合理化的視覺空間。個性化、多元化、民族化、國際化、綠色設計、人性化設計……面對新技術革命的浪潮的沖擊，面對設計的平庸化、程式化，設計師不得不面對現(xiàn)實，讓自己的設計理念和思維接受信息化時代的洗禮。
2.國內外發(fā)展狀況：
如今上海平面設計公司越來越多，而平面設計行業(yè)的前景還是很好的，因為不管是什么企業(yè)都會需要企業(yè)形象以及企業(yè)vi的設計，例如說：企業(yè)宣傳冊設計、企業(yè)名片設計、海報設計、宣傳單設計等等。
平面設計在社會上用途很廣，只要有市場就需要廣告宣傳，就需要平面設計師做一些dm單設計、宣傳單、三折頁設計等;只要有讀者，就需要報刊、雜志的設計編輯;只要有商場有站臺，就需要海報、標牌設計......如此可見，平面設計行業(yè)占有很重要的位置。
雖然平面設計公司的競爭越來越激烈，但是在這種激烈的競爭中也是有助于平面設計水平的提升，客戶注重的是服務質量，競爭也促使了平面設計公司的設計更具有責任性、更具有專業(yè)性。
平面設計公司的涌進也加大了人才需求量，根據(jù)從事平面設計工作的技術層次不同，平面設計師的要求是越來越高，當然，只有高質量的人才才可以創(chuàng)造出高質量的服務！
3.實現(xiàn)預期目標的可行性分析
隨著全球經濟一體化進程的加快以及我國經濟體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現(xiàn)實生產力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。 由于我國在該領域的起步較晚，所以對該專業(yè)的專門人才需求量大，前景十分廣闊。為了對該專業(yè)的市場狀況及人才需求有進一步了解，我們主要從室內裝潢與展示設計、廣告設計、網頁與雜志等媒體的美術設計等三個方面進行了市場調查與分析。
4. 需要重點研究的內容和關鍵問題及解決的思路
標志是用來表達品牌的獨特性格的，又是以此為獨特標記的。要讓消費者認清品牌的獨特品質、風格和情感，因此，標志在設計上必須與眾不同，新穎獨特，別出心裁，展示出永安晉府樓盤獨特的個性。
永安晉府標識設計是以沈陽永安開發(fā)有限公司開發(fā)的永安晉府樓盤流線型樓身為基礎，而設計出來的品牌標志，以三個月牙形交叉為主，來體現(xiàn)出永安晉府樓盤獨特的流線形。房地產海報雖然只有一頁紙，但卻像一張名片一樣，代表著一個樓盤的品質和風格。在永安晉府房地產海報中放上樓盤圖片，還需要放上一些高尚生活的元素，營造出一種高品質的意境，用創(chuàng)意來征服客戶，吸引顧客的目光就是這么簡單，而這就是我想做的。
5.研究方法、手段，所需的工作條件(如工具書、實驗設備或實驗環(huán)境條件、調研、計算機輔助設計條件等)及解決的辦法
永安晉府標識設計是以沈陽永安開發(fā)有限公司開發(fā)的永安晉府樓盤流線型樓身為基礎，而設計出來的品牌標志，以三個月牙形交叉為主，來體現(xiàn)出永安晉府樓盤獨特的流線形。標志的顏色是以永安晉府樓身的顏色來構思設計，顏色以白色、淺灰色、桔黃色為主，三種顏色以桔黃色為主色調，在以白色和淺灰色為搭配，來體現(xiàn)永安晉府樓盤獨特的顏色搭配，來體現(xiàn)永安晉府樓盤。標志顏色構成為： m:50 y:100 k:15。標志下面的“永安晉府第一期以及英文字樣”字體為：方正北魏楷書簡體，顏色：m:50 y:100。
所有的東西全部都是用photoshop 3做的，字體是方正字庫里的。
6.工作方案及進度計劃
篇六 格構式鋼管混凝土柱的耐火性能分析建筑學開題報告2100字
格構式鋼管混凝土柱的耐火性能分析建筑學開題報告
一、立論依據(jù)
課題來源、選題依據(jù)和背景情況、課題研究目的、工程應用價值
題目:格構式鋼管混凝土柱的耐火性能分析
課題來源：
研究人從事煉鋼廠房，連鑄廠房以及與鋼鐵行業(yè)相關的工藝平臺，管道支架等的結構設計。在設計過程中經常遇見采用格構式鋼管混凝土柱的工程；而一方面行業(yè)內對鋼結構組合結構有防火要求，另一方面鋼鐵廠相比其他工業(yè)廠房更容易發(fā)生火災，因此本研究擬以格構式鋼管混凝土柱升溫與降溫受火性能研究為方向，考察破壞形態(tài)及其受火極限狀態(tài)。
二、文獻綜述
參考文獻：
1. 鐘善桐. 鋼管混凝土結構[m]. 清華大學出版社有限公司， 2003.
2. 蔡紹懷. 現(xiàn)代鋼管混凝土結構[m]. 人民交通出版社， 2003.
3. 歐智菁， 陳寶春. 鋼管混凝土格構柱偏心受壓面內極限承載力分析[j]. 建筑結構學報， 2023， 27(4): 80-83.
4. 廖彥波. 鋼管混凝土格構柱軸壓性能的試驗研究與分析[d]. 清華大學， 2023.
5. 蔣麗忠， 周旺保， 伍震宇， 等. 四肢鋼管混凝土格構柱極限承載力的試驗研究與理論分析[j]. 土木工程學報， 2023 (9): 55-62.
6. 陳寶春， 歐智菁. 鋼管混凝土格構柱極限承載力計算方法研究[j]. 土木工程學報， 2023， 41(1): 55-63.
7. 周文亮. 鋼管混凝土格構式柱受力性能研究[d]. 西安科技大學， 2023.
8. engesser f. die knickfestigkeitgeraderstbe[m]. w. ernst sohn， 1891.
9. duan l， reno m， uang c. effect of compound buckling on compression strength of built-up members[j]. engineering journal， 2002， 39(1): 30-37.
10. razdolsky a g. euler critical force calculation for laced columns[j]. journal of engineering mechanics， 2023， 131(10): 997-1003.
11. razdolsky a g. fle_ural buckling of laced column with crosswise lattice[j]. proceedings of the ice-engineering and computational mechanics， 2023， 161(2): 69-76.
12. razdolsky a g. fle_ural buckling of laced column with serpentine lattice[j]. the ies journal part a: civil structural engineering， 2023， 3(1): 38-49.
13. kawano a， matsui c. cyclic local buckling and fracture of concrete filled tubular members[c]//proceedings of an engineering foundation conference on composite construction in steel and concrete iv， asce. 2000， 28.
14. kawano a， sakino k. seismic resistance of cft trusses[j]. engineering structures， 2003， 25(5): 607-619.
15. kawano a， sakino k， kuma k， et al. seismic resistant system of multi-story frames using concrete-filled tubular trusses[j]. int society of offshore and polar engineers. cupertino， ca， 2002: 95015-0189.
16. kawano a， matsui c. the deformation capacity of trusses with concrete filled tubular chords[c]//proceedings of an engineering foundation conference on composite construction in steel and concrete iv， asce. 2000， 28.
17. klingsch w. new developments in fire resistance of hollow section structures[c]//symposium on hollow structural sections in building construction. 1985.
18. klingsch w. optimization of cross sections of steel composite columns[c]//proc. of the third international conference on steel-concrete composite structures， special volume， asccs， fukuoka. 1991: 99-105.
19. lie t t， cowan h j. fire and buildings[m]. applied science publishers limited， 1972.
20. lie t t， chabot m. e_perimental studies on the fire resistance of hollow steel columns filled with plain concrete[j]. 1992.
21. lie t t， stringer d c. calculation of the fire resistance of steel hollow structural section columns filled with plain concrete[j]. canadian journal of civil engineering， 1994， 21(3): 382-385.
22. lie t t， chabot m. evaluation of the fire resistance of compression members using mathematical models[j]. fire safety journal， 1993， 20(2): 135-149.
23. kodur v k r. performance-based fire resistance design of concrete-filled steel columns[j]. journal of constructional steel research， 1999， 51(1): 21-36.
24. wang y c， davies j m. an e_perimental study of the fire performance of non-sway loaded concrete-filled steel tubular column assemblies with e_tended end plate connections[j]. journal of constructional steel research， 2003， 59(7): 819-838.
25. ding j， wang y c. realistic modelling of thermal and structural behaviour of unprotected concrete filled tubular columns in fire[j]. journal of constructional steel research， 2023， 64(10): 1086-1102.
26. hong s， varma a h. analytical modeling of the standard fire behavior of loaded cft columns[j]. journal of constructional steel research， 2023， 65(1): 54-69.
27. 鐘善桐. 鋼管混凝土耐火性能研究的.幾個問題和方法[j]. 中國鋼協(xié)鋼-混凝土組合結構協(xié)會第六次年會論文集 (上冊)， 1997.
28. 賀軍利， 鐘善桐. 鋼管混凝土柱耐火全過程分析[j]. 中國鋼協(xié)鋼-混凝土組合結構協(xié)會第六次年會論文集 (上冊)， 1997.
29. 鐘善桐. 第六章鋼管混凝土的防火[j]. 建筑結構， 1999 (7): 55-57.
30. 查曉雄， 鐘善桐. behaviour of concrete filled steel tubular columns under fire[j]. 哈爾濱工業(yè)大學學報， 2002， 9(3).
31. 李易， 查曉雄， 王靖濤. 端部約束對鋼管混凝土柱抗火性能的影響[j]. 中國鋼結構協(xié)會鋼-混凝土組合結構分會第十次年會論文集， 2023.
32. 徐超， 張耀春. 四面受火方形薄壁鋼管混凝土軸心受壓短柱抗火性能的分析[j]. 中國鋼結構協(xié)會鋼-混凝土組合結構分會第十次年會論文集， 2023.
33. 王衛(wèi)華， 陶忠. 鋼管混凝土平面框架溫度場有限元分析[j]. 工業(yè)建筑， 2023， 37(12): 39-43.
34. 王衛(wèi)華， 陶忠. 鋼管混凝土柱-鋼筋混凝土梁框架結構溫度場試驗研究[j]. 工業(yè)建筑， 2023 (4): 18-21.
三、研究內容
四、研究基礎
1．所需工程技術、研究條件
本科碩士階段所學習的課程：鋼結構基本原理與設計、組合結構設計、結構抗火設計、有限單元法。
研究條件：能夠掌握有限軟分析、熟悉結構設計、有一定的理論基礎。
2．所需經費，包含經費來源、開支預算（工程設備、材料須填寫名稱、規(guī)格、數(shù)量）
篇七 給水畢業(yè)設計開題報告5750字
一、選題的背景、意義
隨著我國經濟的快速發(fā)展和人們生活水平的日益提高，人們的消費能力和消費水平有了極大的提升，商務、度假、旅游等活動使我國城市酒店業(yè)得到了快速的發(fā)展。現(xiàn)代酒店作為一個城市的名片和對外窗口，其酒店形象和服務水平都從側面反映出這個城市的整體形象和文化特質。因此，現(xiàn)代酒店建筑設計不僅要注重建筑外形的氣質塑造，還應致力于其良好的內在功能品質及酒店文化性與異質性的挖掘。作為建筑給水排水設計人員，在設計過程中除了按國家有關規(guī)范進行統(tǒng)籌考慮、全面規(guī)劃外，還要強調供水安全可靠性的同時，盡可能地采取節(jié)能意義的措施和設計，以免造成不必要的水電浪費。結合當前水資源缺乏的嚴峻形勢，立足建筑給排水，提出一些建議，以減少水資源的隱形浪費，實現(xiàn)節(jié)約用水。還必須考慮到給排水系統(tǒng)的噪聲控制，結合新工藝和自身的工作經驗在舒適性和經濟性間尋求平衡點將室內給排水噪聲減到最低，樹立整體環(huán)境意識，努力為人們營造一個安靜和舒適的室內環(huán)境。同時，酒店的功能復雜，失火可能性大，失火后蔓延迅速，人員疏散及撲救困難。為此，必須設置安全可靠的室內消防給水系統(tǒng)，滿足各類消防的要求，而且也是酒店質量審核中的重中之重。因此，酒店室內給排水、消防給水工程在設計方面，都比一般室內給排水工程、消防給水提出了更高的要求。
通過該畢業(yè)設計，提高資料檢索、文獻閱讀、設計計算、繪制圖紙、編寫設計說明的能力;培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際的獨立工作能力，綜合分析、判斷的思維能力，運用所學知識解決實際問題的能力等。同時達到對學習成果的綜合性總結和檢閱，也是以后從事相關工作的最初嘗試。
二、相關研究的最新成果及動態(tài)
隨著人們生活水平的提高和居住環(huán)境的改善，人們對室內噪聲越來越重視。據(jù)調查，在發(fā)達國家，人們在室內滯留的時間已占全天的90%，因此對室內噪聲環(huán)境的要求越來越高。然而，由于建筑施工、安裝和給排水管道的安裝及衛(wèi)生設備的選型不當，加上水泵自身的機械振動等諸多因素，室內的噪聲環(huán)境愈加嚴重。在現(xiàn)實生活中，由于噪聲過大而干擾人們的
正常生活，影響人們的身體健康的事件屢見不鮮。很多住宅室內的實際噪聲都超過40dba，在這樣的噪聲環(huán)境中生活不但會嚴重影響人們的休息質量，干擾腦力勞動者的工作，使人們產生失眠、疲勞、頭暈、記憶力減退等癥狀，長此下去還會導致人們產生神經衰弱癥。不僅如此，因噪聲擾民而使業(yè)主與開發(fā)商對簿公堂的民事訴訟案也不在少數(shù)。據(jù)報道，北京市某小區(qū)業(yè)主李某因樓下的生活給水泵房噪聲過大而嚴重擾亂其作息秩序，起訴開發(fā)商，法院一審判令開發(fā)商采取控制噪聲的措施，并賠償李某精神損失費十萬元，創(chuàng)下全國噪聲擾民賠償記錄。
《民用建筑隔聲設計規(guī)范》(gbj50118-2023)規(guī)定：夜間臥室噪聲不得超過37dba，不得超過45dba。《建筑環(huán)境的噪聲測量》中提到：生態(tài)小區(qū)室內噪聲環(huán)境應符合下列標準：白天不得大于35dba，夜間不得超過30dba。因此作為給水排水專業(yè)的從業(yè)人員，要認真分析建筑給水排水噪聲產生的原因，并在設計和施工中采取相應的控制噪聲技術。這不僅可以為人們創(chuàng)造一個生態(tài)、舒適、健康的室內環(huán)境，而且可以以此增加建筑小區(qū)的亮點、買點、譽點，提升住宅小區(qū)的檔次，讓購房者買的高興，住的舒心。但是目前在建筑給水排水噪聲聲源分析與相關控制技術方面描述還不夠詳盡，并且在實際生活和生產中具體的效果也不明確。所以相關人員在分析建筑給水排水噪聲聲源的同時，應結合建筑給水排水設計的室內噪聲控制效果，提出行之有效的噪聲控制方案，對設計和施工人員，及房地產開發(fā)商有一定的借鑒參考和指導意義。
三、課題的研究內容及擬采取的研究方法(技術路線)、研究難點及預期達到的目標
3.1. 工程概況
該設計對象為多層公共建筑，地上六層，總建筑面積6010m，地下室一層，建筑面積9675m，總建筑高度21.4米。
3.2. 設計基礎資料
該設計為酒店給排水工程設計，各層的詳細情況見所提供的平面圖紙。
3.2.1一層配備酒店配套用房，二～六層設置客房，客房床位數(shù)180張，酒店中餐廳使用人數(shù)400人，酒店員工40人，洗衣房560kg干衣，旅客的日生活用水定額為350l/人.d，小時變化系數(shù)2.0。
3.2.2室外給水管網位于建筑物的北側，距離外墻為10米 ，接管點埋深1.6米，管徑400mm，管材為球墨鑄鐵管，常年提供0.30mpa的水頭。 22
3.2.3室內糞便污水需要經過化糞池處理方可排入市政管網，室外排水管網位于建筑物的北側，埋深2米，管徑300mm，管材為加筋upvc管。
3.2.4室外雨水管網位于建筑物的南側，埋深2米，管徑600mm。管材為加筋upvc管。
3.3. 設計參數(shù)
根據(jù)不同地區(qū)、不同建筑物的用途查取用水定額及小時變化系數(shù)，該設計旅客的日生活用水定額為350l/人.d，小時變化系數(shù)2.0。
建筑物的消防用水量按相應的防火規(guī)范查取，消防水箱水量為火災前10min的水量，貯水池內的消防水量按火災延續(xù)時間計算確定。
雨水重現(xiàn)期：2年。
3.4. 設計內容
要求設計建筑給排水工程，并與土建工程配套，具體包括：
(1)建筑生活給水系統(tǒng)的設計;
(2)建筑消防系統(tǒng)的設計;
(3)建筑排水系統(tǒng)的設計;
(4)建筑雨水系統(tǒng)的設計。
3.5. 繪制施工圖
完成建筑給排水施工圖
(1)給排水設計總說明及圖例
(2)地下室給排水消防平面圖
(3)地下室噴淋平面圖
(4)各層給排水消防平面圖
(5)屋面平面圖;
(6)衛(wèi)生間大樣圖;
(7)給水系統(tǒng)圖;
(8)排水系統(tǒng)圖;
(9)消防系統(tǒng)圖;
(10)噴淋系統(tǒng)圖。
3.6. 研究的方法與技術路線
首先要熟悉原始資料，閱讀有關規(guī)范、規(guī)定、參考書籍及資料。然后按如下大致步驟進行。
方案選擇及確定
3.6.1. 給水系統(tǒng)
直接給水方式：由室外給水管網直接供水，為最簡單、經濟的給水方式。適用于室外給水管網的水量、水壓在一天內均能滿足用水要求的建筑。
設水泵和水箱給水方式：設水泵和水箱的給水方式適宜在室外給水管網壓力低于或者經常不滿足建筑物內給水管網的水壓，而且室內用水不均勻時采用。該給水方式的優(yōu)點是水泵能及時向水箱供水，可以縮小水箱的容積，又因有水箱的調節(jié)作用，水泵的出水量穩(wěn)定，能保持在高效區(qū)運行。
氣壓給水方式：氣壓給水方式即在給水系統(tǒng)中設置氣壓給水設備，利用該設備的氣壓水罐內氣體可壓縮性，升壓供水。氣壓水罐的作用相當于高位水箱，但其位置可根據(jù)需要設置在高處或者低處，該給水方式適宜在室外給水管網壓力低于或者經常不能滿足建筑內給水管網所需水壓，室內用水不均勻，而且不適宜設置高位水箱時采用。
分區(qū)給水方式：當室外給水管網的壓力只能滿足建筑下層供水要求是，可采用分區(qū)給水方式。該給水方式在高層建筑物中常采用。
本設計考慮實際情況：給水方式——低區(qū)(一層至三層)直接由市政管網供水，高區(qū)(四層至六層)采用生活供水泵供水，加壓部分采用無負壓管網增壓穩(wěn)流設備供水。水池、水箱內采用不銹鋼管，焊接連接。建筑內冷水干管采用內涂塑鋼管，>dn50卡箍連接，≤dn50絲扣連接。衛(wèi)生間內橫支管采用ppr給水管，熱熔連接。直接接自市政給水管網的室外≥dn50給水管及室外消防管均采用給水球墨鑄鐵管，內搪水泥，o型橡膠圈承插連接。餐飲內給水管采用食品級不銹鋼管，>dn50卡箍連接，≤dn50絲扣連接。用水量計算，合理確定用水定額，依據(jù)規(guī)范并參考建筑所在地區(qū)浙江省杭州市已建建筑情況確定用水定額及小時變化系數(shù)，計算日用水量，小時用水量。選擇水表，計算水表損失。計算系統(tǒng)總水頭損失，計算水箱調節(jié)容積，選擇水箱規(guī)格，計算水箱安裝高度。
3.6.2. 消防系統(tǒng)
3.6.2.1選擇消防給水方式
在選擇消防給水方式時，應充分了解建筑物的性質、結構特性、建筑高度，平面布局、防火分區(qū)的劃分等，同事注意以下幾個方面：
(1)消防水泵房的位置：消防水泵房設在地下室內。當消防水池同時存有室外消防用水時，消防水池宜設置在地下室。當消防水池內只存有室內消防用水時，其位置不受限制，但無論如何都應有直通室外的消防通道。
(2)屋頂高位水箱和中間消防水箱的位置：在確定屋頂高位水箱和中間消防水箱時，應與生活給水系統(tǒng)協(xié)調一致。這兩種水箱通常設在設備層、避難層或專用的水箱間內，并且
不宜靠近對安靜程度要求較高的房間。當中間樓層不宜設中間消防水箱和水泵時，可采用并聯(lián)供水，并用屋頂水箱和減壓閥聯(lián)合工作的方式替代中間消防水箱和水泵。
(3)供水分區(qū)的劃分：在消防水泵房、屋頂高位水箱及各區(qū)中間消防水箱的位置確定后，就可以在它們之間進行進一步的分區(qū)。對于室內消火栓給水系統(tǒng)，為了便于消防隊員操作以及防止消防儲水在短時間內被耗盡，達到均衡配水的目的，消火栓栓口處的靜水壓力不應大于0.8mpa，亦即當消防水箱水位與最低消火栓之間的垂直距離大于80m時，應采用分區(qū)供水的給水方式。當消火栓栓口處的出水壓力大于0.5mpa時，在消火栓處應設減壓裝置，如減壓孔板、減壓閥等，也可以直接采用減壓式消火栓。
根據(jù)本設計資料具體分析后確定消防方案：設計項目為酒店，屬于公共建筑，應在各過道、客房及地下車庫設置自動噴水滅火系統(tǒng)?？紤]實際情況：消火栓系統(tǒng)——由地下室消防泵房的消火栓泵供水，火災初期的消火栓供水由屋頂消防水箱(供10 min消防用水量)。消火栓管：管徑≤dn100采用熱鍍鋅鋼管，其中，管徑≤dn80采用絲扣連接，管徑=dn100，卡箍連接。管徑>dn100采用無縫鋼管，內外熱鍍鋅，卡箍連接。
3.6.2.2消防自動噴淋系統(tǒng)
消防自動噴淋系統(tǒng)的設計原則應符合下列規(guī)定：
(1)閉式噴頭或啟動系統(tǒng)的火災探測器，應能有效探測初期火災;
(2)濕式系統(tǒng)、干式系統(tǒng)應在開放一只噴頭后自動啟動，預作用系統(tǒng)、雨淋系統(tǒng)應在火災自動報警系統(tǒng)報警后自動啟動;
(3)作用面積內開放的噴頭，應在規(guī)定時間內按設計選定的強度持續(xù)噴水;
(4)噴頭灑水時，應均勻布置，且不應受阻擋。
根據(jù)本設計資料確定消防自動噴淋方案：規(guī)范規(guī)定，環(huán)境溫度不低于4℃，且不高于70℃的場所應采用濕式系統(tǒng)，且火災危險等級為中危險ⅱ級，噴水強度8l/min.m，作用面積160m。采用閉式濕式噴水滅火系統(tǒng)，由消防泵房內自動噴淋泵供水，前期用水與消火栓共用屋頂消防水箱內用水。考慮到實際情況的噴頭選型：在不做吊頂?shù)膱鏊?，當配水支管布置在梁下時，應采用直立型噴頭;吊頂下布置的噴頭，應采用下垂型噴頭或吊頂型噴頭;地下室等不設吊頂處設置直立型噴頭，有吊頂處設吊頂型噴頭，均采用68℃的噴頭。自動噴淋管：管徑≤dn100采用熱鍍鋅鋼管，其中，管徑 ≤dn80采用絲扣連接，管徑=dn100，卡箍連接。管徑>dn100采用無縫鋼管，內外熱鍍鋅，卡箍連接。
3.6.3. 排水系統(tǒng)
建筑內部的排水體制，應結合建筑性質，特點選擇，污廢水的處理程度應符合國家有關規(guī)范規(guī)定。該酒店設計為：一層配備酒店配套用房，二～六層設置客房， 22
本設計考慮實際情況：排水方式——采用污廢水分流，一層單獨排水;
排水管：污、廢水立管采用螺旋管，橡膠密封圈柔型承插連接。排水橫支、干管及通氣管采用普通upvc排水管，承插連接。橫管接頭采用粘接接頭，立管與通氣管采用h型連接件連接。且建議在管窿井內橫管和豎管交匯處用隔音材料包住。立管在轉彎(架空層轉換及底層出戶)之前距立管底部1.5m內的管段均采用離心排水鑄鐵管，卡箍連接。
建筑外部：化糞池的位置應注意保證與建筑和貯水池等之間有規(guī)定的距離。化糞池容積計算所選參數(shù)要合理。
3.6.4. 雨水系統(tǒng)
根據(jù)初步計算確定方案和設備，以及管道的布置，繪制系統(tǒng)圖。
本工程設獨立的雨水系統(tǒng)，雨水有組織排至底層，排入市政雨水道或通就近河流。室外雨污分流。
雨水管：布置在室外的雨水管道采用防紫外線的upvc雨水管道，承插連接。室內的雨水管均采用襯塑鋼管或其他承壓給水塑料及其管件料管，并按規(guī)范設置伸縮節(jié)。立管在轉彎(架空層轉換及底層出戶)之前距立管底部1.5m內的管段均采用離心排水鑄鐵管，卡箍連接。
空調冷凝水排水系統(tǒng)根據(jù)實際與經驗布置。
四、論文詳細工作進度和安排
五、主要參考文獻
gb50015-2023(2023 年版)，建筑給水排水設計規(guī)范[s].北京：中國計劃出版社，2023. gb50016-2023，建筑設計防火規(guī)范[s].北京：中國計劃出版社，2023. [3]gb50045-95，高層民用建筑設計防火規(guī)范[s].北京：中國計劃出版社，2023. [4]gb50084-2001，自動噴水滅火系統(tǒng)設計規(guī)范[s].北京：中國計劃出版社，2023 . [5]gb/t50106-2001，給水排水制圖標準[s].北京：中國計劃出版社，2023. [6]gb50140-2023，建筑滅火器配置設計規(guī)范[s].北京：中國計劃出版社，2023. [7]李玉華等主編《建筑給水排水工程設計計算》，中國建筑工業(yè)出版社，2023年3月出版 . [8]中國建筑標準設計研究院主編，《建筑給水排水常用設計參數(shù)及數(shù)據(jù)》，中國建筑標準設計研究院，2023年6月出版 .
[9] 劉振印主編《建筑給水排水工程設計實例》，中國建筑工業(yè)出版社，2023年11月出版 . [10]中國建筑設計研究院機電專業(yè)設計研究院主編，《建筑給水排水實用設計資料1常用資料集》，中國建筑工業(yè)出版社，2023年5月出版 .
[11]全國通用給水排水標準圖集s1、s2、s3[z].北京：中國建筑科學研究院建筑標準設計研究所出版，1992.
[12]李亞峰等，給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設計指南.北京：化學工業(yè)出版社，2023. [13]《最新建筑給水排水設計實用手冊》姜鶴峻主編，吉林電子出版社出版，2023年6月出版 .
[14]夏遠斌主編《建筑給水排水水力學的圖算法》，中國建筑工業(yè)出版社，2023年9月出版.
[15]陳方肅，高層建筑給水排水設計手冊[m].湖南：湖南科學技術出版社，2001. [16]《建筑給水排水工程》第五版，王增長主編 ，中國建筑工業(yè)出版社， [17]李亞峰，建筑給水排水工程[m].北京：機械工業(yè)出版社，2023.
[18] 謝水波，余健.現(xiàn)代給水排水工程設計[m].湖南：湖南大學出版社，2000. [19]張智等，給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設計指南[m].北京：中國水利水電出版社，2000 . [20]南國英、張志剛.給水排水工程專業(yè)工藝設計[m].北京：化學工業(yè)出版社，2023. [21]建筑給水排水設計cad圖集1[z]. 北京：中國電力出版社，2023. [22]李亞峰等，高層建筑給水排水工程.北京：化學工業(yè)出版社，2023.
[23]removal of mn2+ions from drinking water by using clinoptilolite and a clinoptilolite–fe o_ide system [s]. amercia：waterresearch，2023.
[24]李玉華、張愛民主編《高層建筑給水排水設計》黑龍江科學技術出版社，2023年 . [25]姜湘山、周佳新 李巍主編《實用建筑給水排水設計與cad》，機械工業(yè)出版社，2023年6月出版 .
[26]北京市節(jié)約用水管理中心，《建筑中水設施運行與管理》中國建筑工業(yè)出版社，2023年6月出版 .
[27] 盧安堅主編，《美國建筑給水排水設計》經濟日報出版社，isbn：7801806158 . [28]建設部工程質量安全監(jiān)督與行業(yè)發(fā)展司《2023全國民用建筑工程設計技術措施節(jié)能專篇-給水排水》(2023jscs-s)，中國建筑標準設計研究院，2023年3月出版 . [29]譚偉建主編《建筑給水排水工程》(含習題集)，中國建筑工業(yè)出版社.
指導教師審核意見：
簽字： 年 月 日
專業(yè)意見：
院(系)意見：
簽字：簽字：年 月年 月 日
篇八 法學本科畢業(yè)生論文開題報告4400字
一、國外研究進展
1.關于品牌
從國際化的角度來分析品牌的發(fā)展，在19世紀的早起美國，產生了品牌的萌芽。一些藥品生產商從那時就開始對于自己的產品命名，并且以此作為產品的標識來提高聲譽。而在歐洲，也產生了有如 西門子 等一些經久不衰的國際大品牌。20世紀是品牌的大發(fā)展時期，然而人們對于品牌的關注也并不是始終如一。在20世紀初期，無論是商家還是消費者對于品牌的認同度越來越高，一方面，消費者青睞那些代表著高質量、優(yōu)良服務的品牌;另一方面，商家對于品牌越來越重視，品牌的推廣手段越來越廣，越來越專業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當時人們對于品牌的認識。
然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產品當時商業(yè)的主流傾向。隨著世界經濟的逐漸恢復和繼續(xù)發(fā)展，物質產品的日漸豐富，人們對于消費產品的要求不再簡單的局限于價格和質量，對于精神層次的要求也逐漸的體現(xiàn)出來。美國人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念，他認為品牌是一個綜合的概念，是一個復雜的表達著企業(yè)內涵的象征。從此人們對于品牌的概念進入了一個全新的時代。世界各國的學者也投入了大量的精力到品牌的研究領域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經濟的發(fā)展提供了強大推動力。
2.品牌的定義
學者麥克唐納對于品牌的定義是： 一個成功的品牌能幫助顧客識別產品、服務、人員或地方。把品牌加載產品、服務、人員或地方身上，能使購買者或使用者地滿足他們需要的相關的獨特的增加價值，而且，品牌的成功源于其在競爭環(huán)境下，能持續(xù)地保持這些增加的價值。大衛(wèi)-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統(tǒng)認識，這也可稱為現(xiàn)代品牌理念的啟蒙思想。現(xiàn)代相關理論學者逐步形成了對于品牌內涵的基本共識： 品牌是質量的表達，并且是一個更為復雜的概念，現(xiàn)代品牌理論中主要包含了六個內涵，主要是指特征、利益、文化、個性、價值以及消費者選擇。
3.理論發(fā)展
學術界對于品牌的關注度越來越高，涉及到各個領域。營銷學、市場學、心理學以及價值工程學的發(fā)展也給品牌理論的成長注入了活力。品牌價值的確定、消費者與品牌的關系等等都是研究的熱點。本文主要關注研究企業(yè)品牌建設策略。
布朗在1995年提出： 在信息社會里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設和傳遞過程中，起到核心作用的是信息的質量而不是以往所強調的數(shù)量問題。 魯賓斯基對于企業(yè)品牌的核心價值的傳遞進行了深入的研究。其研究成果強調了， 企業(yè)內部對于品牌價值的理解，著重于從員工入手，遵循著人本位的核心思想進行企業(yè)的品牌建設和價值傳遞過程。 美國學者切納特十分關注新技術革命對于企業(yè)品牌理念和建設的影響，強調了， 品牌對于新環(huán)境的適應能力以及在品牌建設和管理過程中的快速反應能力。
麥克唐納對于不同行業(yè)的品牌進行了對比性研究，區(qū)分了產品制造業(yè)和服務行業(yè)中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問題。美國學者大衛(wèi)-愛格曾一度是這一領域的領頭人，在他的著作中，對于品牌的內涵、建設和傳遞過程都做了系統(tǒng)的闡述。其中關于品牌維度構成的透徹分析對于企業(yè)的品牌建設有重要的理論支持作用。
品牌理論的發(fā)展一直沒有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內引起了廣泛的關注。品牌理論的進步不僅僅來源于學術界的系統(tǒng)研究，也來自于企業(yè)的自身經驗的總結和知識的創(chuàng)新。幾乎絕大部分國際大企業(yè)都十分注重品牌的建設和管理，其中 可口可樂 公司對于品牌的認識和成功經驗值得所有企業(yè)借鑒。 可口可樂 雄踞福布斯世界品牌價值榜三甲之列，并連續(xù)多年獲得品牌價值估算桂冠。其公司的成功經驗也在實踐中檢驗了相關理論并極大的推動了品牌建設和管理理論的發(fā)展。
二、國內研究進展
1.核心理論
品牌理論的發(fā)展也引起了國內許多學者的關注。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，改革的不斷深化，我國的市場對于品牌的需求凸現(xiàn)出來。消費者選擇品牌，企業(yè)需要品牌，日益激烈的國內甚至國際化競爭需要品牌。學者黃富昌認為： 品牌是一個系統(tǒng)，包括了產品和服務功能要素，是企業(yè)，產品和消費者三者的結合。 艾豐則明確指出了品牌所應該具有的五個特征， 其中包括無形與有形的統(tǒng)一;簡單與復雜的統(tǒng)一;結實和脆弱的統(tǒng)一;以及實體與精神的統(tǒng)一。是一個綜合的概念。鄭昭認為品牌可以被分層次來認識，分為標識層、信息層、概念層和文化層。
近些年，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著很多問題。張學引認為， 我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問題，缺乏規(guī)模，缺乏國際影響力。 康曉光認為， 由于我國 代工 ， 貼牌 產業(yè)的普遍存在，導致產業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng)新能力，缺乏核心知識產權，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在實踐過程中，我國的品牌建設，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設還存在著許多誤區(qū)。李正良認為， 我國企業(yè)在品牌建設過程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產品生產以及夸大品牌作用的現(xiàn)象，嚴重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展。
中小型企業(yè)我國經濟活動中不可或缺的重要力量，品牌對于提高我國的中小型企業(yè)的核心競爭力有著至關重要的意義。何忠保強調了， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀念，走出去，引進來，吸收先進經驗，才能保障品牌建設的順利實施。 徐麗瑛認為， 加強企業(yè)的核心競爭力，形成自主知識產權是品牌建設的第一要務。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產環(huán)節(jié)，有所創(chuàng)新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應。
2.品牌建設
西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施給眾多西部地區(qū)中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機會。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規(guī)模小、家族化經營、資本流通速度慢以及管理經驗和手段嚴重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設以及長遠發(fā)展。許多學者也在致力于研究相關的內容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關鍵點， 品牌就是一種投資;品牌建設的環(huán)節(jié)必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市、勢 結合;策劃人本身的素質。 這就為企業(yè)品牌建設拓寬了思路。為實踐環(huán)節(jié)打好了預防針。
三、課題背景及開展研究的意義
1. 課題背景
品牌戰(zhàn)略對于企業(yè)來說有著至關重要的意義，尤其是面對著日益激烈的競爭環(huán)境。國內市場的競爭甚至國際市場的競爭對于企業(yè)來說都是機遇與挑戰(zhàn)并存，能否把握機會，在商戰(zhàn)中屹立不倒，品牌的對于企業(yè)的意義尤為重要。相對而言，在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機，國家的政策支持和越來越多的融資機會并不能完全開發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個特殊的時期，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長遠的品牌戰(zhàn)略，日積月累才能最終成就一個真正的品牌。____公司正式在這種環(huán)境下日益成長一個西部民營企業(yè)。其主要產品是__。公司擁有非常豐富的實踐經驗和較為先進的制造技術，并且得到了當?shù)卣拇罅χС?，在西部地區(qū)的同類企業(yè)中有一定的影響力。然而，日益加劇的競爭，包括資金雄厚的國有大型企業(yè)，甚至一些小規(guī)模的國際企業(yè)都加入了市場競爭環(huán)境來。傳統(tǒng)的依靠低成本和便捷的售后服務的競爭優(yōu)勢，在人力成本的增加和競爭對手規(guī)?；洜I的策略下蕩然無存。企業(yè)在深入分析了當前所處的形式后，不斷的進行改革，企業(yè)對于品牌建設的意識越來越濃。只有一個深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。
__公司的具體情況具有一定的代表意義。當?shù)囟嗉移髽I(yè)，包括部分 國改民 的大型企業(yè)都面臨著相同的困境。如何探索出一條適合當?shù)仄髽I(yè)的品牌化之路？是這些企業(yè)迫切需要解決的任務。
2.課題意義
在具體分析了____公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠為企業(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎上希望能夠總結出模式化的初步策略，如此一來：
a. 從實踐中檢驗品牌理論的效果。通過對于企業(yè)的改造和所取得成果進行比較，總結失敗環(huán)節(jié)的經驗教訓，對于理論實踐化具有現(xiàn)實的指導的作用。
b. 能夠與周邊企業(yè)進行對比，在可行性建議的基礎上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢幫助。對于當?shù)亟洕陌l(fā)展，起到了一定的作用。
c. 培養(yǎng)了自身實踐調查、分析、計劃和溝通的能力，對以后的社會生活起到積極的作用。豐富了自身的人生經歷。
d. 在實踐過程中更為真切的了解到此類西部企業(yè)的現(xiàn)狀和其行業(yè)所處的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)一些非理論化的成果。找出具體的問題，并在此基礎上歸納為理論模板。對于相關的分析具有重要意義。
e. 對于整個地區(qū)的企業(yè)具有一定的指導意義。結合本地區(qū)的情況，向企業(yè)提出合理化建議，從而對整個地區(qū)的經濟起到一定的推動作用。
f. 能夠使____公司的狀況有所改善，為得企業(yè)將來的進一步發(fā)展打下良好的基礎，甚至是注入強大的前進動力。
3. 主要研究方法、內容和預期目的：
主要研究方法：
文獻法
觀察法
訪談法
實地調查法
主要內容：
本文以____公司作為研究對象，通過深入訪談、實地調查的方式收集企業(yè)品牌的現(xiàn)狀、企業(yè)所在行業(yè)的品牌現(xiàn)狀結合目前中國整體的企業(yè)品牌狀況，分析研究企業(yè)建立品牌的重要性及企業(yè)品牌建設的影響因素，從品牌化決策、品牌使用者決策、名稱決策、品牌戰(zhàn)略決策、品牌定位決策等方面入手對企業(yè)品牌建設提出相應的合理化建議。
預期目的：
a. 收集、整理并理解品牌建設相關知識。
b. 科學的收集、整理并加工、分析案例企業(yè)的相關數(shù)據(jù)。
c. 對企業(yè)提出可行性建議。
d. 如條件允許，實踐部分可行性建議。
e. 在可行性建議基礎上形成模式化成果。(如分析流程、數(shù)據(jù)采集標準等等)
f. 總結實踐環(huán)節(jié)中的失敗經驗，形成備忘錄。
日程安排：
_月_日以前 確定論文選題
_月_日以前 撰寫開題報告
_月_日以前 撰寫論文初稿
_月_日以前 撰寫論文二稿
_月_日以前 修改論文，定稿并準備論文答辯
法學畢業(yè)論文的開題報告各類報告
參考文獻
l. d. 徹納東尼， m. 麥克唐納. 創(chuàng)建強有力的品牌. 北京：中信出版社， 2023.
王新新. 新競爭力. 長春：長春出版社， 2023.
[3]余鑫炎.品牌戰(zhàn)略與決策. 大連：東北財經大學出版社，2023.
[4]陳放，謝宏.品牌策劃.北京：時事出版社，2023，1.
[5]艾豐. 中國品牌價值報告. 北京：經濟科學出版社， 1997.
[6]劉佳，從可口可樂看企業(yè)品牌塑造. 黑龍江對外貿易，經營之道. 2023.6：144.
[7]許喜林，吳文國.品牌之道：品牌建設9s模式及其應用. 北京：北京交通大學出版社，2023.
[8]何心展，俞麗敏. 我國企業(yè)品牌建設存在的問題及對策. 天津市經理學院學報. 2023.2：15～16.
[9]康曉光. 中國企業(yè)品牌建設的困境與突破方向. 深圳大學學報. 2023.5：03～05.
[10]相曉冬. 品牌核心：自主知識產權. 品牌視點. 2023.6：22～25.
[11]何忠保，何飛云. 民營企業(yè)品牌塑造探析. 商場現(xiàn)代化. 2023.3：136～138.
[12]鄭昭，丁軒.民企成長與品牌戰(zhàn)略.上海:上海三聯(lián)書店，2023.
[13]李月華.論中小企業(yè)品牌建設的區(qū)域化策略.科技信息(學術研究)，2023.
[14]徐麗瑛，李正良. 中小企業(yè)品牌塑造誤區(qū)與對策. 企業(yè)管理. 2023.10：1～3.
[15]謝付亮. 品牌策劃的五大關鍵點. 中國質量與品牌. 2023.6：53～55.
wisemedia
[16]田雙全，陳永麗. 我國民營企業(yè)品牌塑造之戰(zhàn)略選擇. enterprise vitality. 2023.12：43～45.
[17]劉峻松.品牌三藏：中國本土化的品牌觀.中華工商聯(lián)合出版社.
[18]蘇勇，林展圣. 中小企業(yè)品牌戰(zhàn)略. 當代財經. 2023.6：63～65.
篇九 實習報告與開題報告寫作要求2900字
實習報告與開題報告寫作要求
（一）實習報告
實習報告是根據(jù)學校的安排，在規(guī)定時間內根據(jù)專業(yè)學習的要求，到相關單位進行有組織、有目的的實習活動，并根據(jù)學校和系科的有關要求進行聽課、上課和其它相應的活動，同時進行深入細致地調查研究，然后把實習情況和調查研究得來的情況真實地表述出來，向學校和系科匯報而寫作的的書面報告。
⒈實習報告的特點體現(xiàn)為
真實性。真實，是社會實習報告的生命。它的真實性就是要以事實為根據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實?？陀^性。
客觀性，指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
針對性。社會實習報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
⒉畢業(yè)實習報告的基本要求
通過畢業(yè)實習報告可以大致反映學生能否運用所學得的基礎知識來分析和解決本專業(yè)領域內某一基本問題的技術水平和能力。其選題一般不宜過大，內容不宜太復雜；畢業(yè)實習報告寫作過程是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。在報告寫作的過程中，可以結合實習課題將所學專業(yè)知識和技能運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并將其轉化為分析和解決問題的能力；畢業(yè)實習報告寫作是綜合應用所學各科知識和能力對某一問題進行探討和研究。通過報告的寫作，可使學生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便有針對性地克服缺點。在寫作過程中，切忌剽竊他人的成果。
⒊畢業(yè)實習報告寫作原則、研究方法
畢業(yè)實習報告寫作應遵循如下原則：觀點明確、結論科學；具有一定的獨創(chuàng)性。
研究方法：正確、忠實、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠；層次分明，推理嚴謹，立論正確；遵照規(guī)范、符合慣例；文字簡練、說明透徹；理論聯(lián)系實際；正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關國家標準的要求。
⒋基本步驟
畢業(yè)實習報告必須以實踐和研究為基礎，應在指導教師的指導下進行，其寫作步驟如下：準備素材，構建報告框架，寫作初稿，修改定稿。
⒌畢業(yè)實習報告的組成與格式
畢業(yè)實習報告是對實習內容全面，系統(tǒng)的總結回顧.內容包括實習目的，實習內容，實習結果，實習總結或體會四個部分，全文字數(shù)一般不得少于3000字。
作為學生練習寫作用的“實習報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調查報告”的體例和寫法。從一般的寫作常規(guī)看，實習報告應該有以下幾部分：標題：可以是公文式標題，即《關于……的實習報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告于下”從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據(jù)學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。實習報告是對實習中見到的各種現(xiàn)象加以綜合、分析和概括，用簡練流暢的文字表達出來。寫實習報告是對實習內容的系統(tǒng)化、鞏固和提高的過程。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。更為重要的是，實習報告必須遵守實事求是的原則，決不能杜撰、編造。另外，實習報告還要體現(xiàn)專業(yè)的特點。
（二）開題報告
開題報告是作者將自己初步選定的題目之內容，思路等，以書面形式向導師和畢業(yè)論文答辯委員會做出的簡要匯報和說明.通過開題報告，作者能將所選課題的內容框架，研究現(xiàn)狀，選題意義，重難點和創(chuàng)新點，文字結構，主要征引材料及參考書目做出總體思路的勾畫.通過對該選題來龍去脈進行有序的組合清理，作者可理順論文思路，為撰寫論文作好充分準備。
⒈開題報告的作用
開題報告是論文的骨架，它起著疏通思路、安排材料、形成結構的作用。一般要求盡量撰寫詳細的開題報告，通過擬定詳細開題報告，可以把自己的所思所想展現(xiàn)出來，同時也檢驗了所掌握材料是否充分；詳盡的開題報告通過后，成文就相對容易，只需把開題報告在內容上按照一定邏輯結構添加內容就可以了。
開題報告的內容框架部分一般應先粗后細，先大后小，由略到詳。即先把大的部分定下來，確定大段標題，再斟酌、明確每個大部分的小層次(即小標題)，再依次深入，經過周密思考，反復修改完成，論文的開題報告擬就以后，就應以綱統(tǒng)目，以說理為主，必須有虛有實，把抽象的道理與具體形象的比喻以及典型事例有機地結合起來，即結合實際實例去作有步驟的層層逼近的科學論證。同時，開題報告一定要明確論文的具體布局，要以總論點、分論點搭起框架結構，否則論文可能會顯得散亂。內容表現(xiàn)要遵循邏輯思維規(guī)則展開全文。
⒉開題報告的要素
⑴論文題目：論文題目用中英文撰寫，漢語在前，英語在后。目的是讓讀者明了畢業(yè)論文的.大致范圍和方向。題目應力求簡明，一般不超過36個字。必要時可使用副標題。
⑵本選題的研究現(xiàn)狀：國內外學者對該選題曾經做過哪些相關研究，有哪些相關論文、論著涉及到本選題的內容？本課題在國內外研究中處于什么地位？
⑶本選題的研究目的、動機、意義：為什么提出這個選題？本選題的研究有什么意義？本選題和該領域相關研究之間的關系是什么？從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破？從實踐的角度看，本選題有何應用價值？
⑷本選題研究的主要觀點、內容、重點和難點，本選題的研究方法：本選題的研究有哪幾個重要觀點？研究重點在哪幾個方面？本選題的研究難點是什么？有哪些新觀點？是采用實驗的方法進行研究，還是進行調查或做文獻分析？
⑸論文提綱：確定選題，充分收集、閱讀參考資料，醞釀形成論證角度和基本論點之后，就可進行論文提綱的撰寫。論文提綱反映了論文基本觀點、佐證材料、論證角度和步驟，是一個依照邏輯關系層層展開的綱目體系。它是論文的骨架和綱領，也是論文的雛形和縮影。論文提綱應緊扣主題論點，依照一定的邏輯關系展開，層次分明，結構完整。
⑹參考書目：應列出至少五種已閱讀的與論文主題緊密相關，并將在論文中引用的參考文獻，以及其它已獲取的與論文主題相關的文獻。
⒊開題報告的要求
⑴寫開題報告的條件。從教學方面講，要修完所學課程，學習成績要合格；從科研方面講，所寫問題必須是自己熟悉的，并且是深思熟慮的，對相關資料的占有是豐富的。
⑵開題報告的形式與結構。明確立意。即要交代自己為什么寫這個問題？從何時開始研究此問題？研究的意義何在等；國內外研究的現(xiàn)狀。即論文應該是在此基礎上的提高，是對此問題的進一步說明；研究的新意。即獨創(chuàng)、貢獻是什么？有什么新成果？研究計劃。即在開題報告中要講清研究計劃，并要具體翔實。
⑶開題起點與基矗寫開題報告的起點問題，也就是在什么基礎上進行研究。應該是對國內外研究的現(xiàn)狀進行評述，然后在此基礎上加深。
⑷開題報告的重點。創(chuàng)新是最引人入勝的地方，也應該是論文中最____內容。
篇十 有關本科護理開題報告500字
1) 本選題國內外研究現(xiàn)狀
對隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系，其中以lakoff & johnson (1987)的研究最具有代表性，而對于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內對于隱喻的研究主要受lakoff & johnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面，李國南(1990)，胡文仲(1994)對于英漢成語或諺語中的習用性比喻的喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隱喻的翻譯》為主要代表。但其研究的范圍也只是局限于文學、修辭用語的隱喻翻譯。
2)本選題的意義、重點、難點及創(chuàng)新點
意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學、修辭學、文學等范疇。由于“翻譯是跨語言、跨文化的交際活動”(陳宏薇：1996)，翻譯對各民族之間文化的傳播起著非常重要貢獻的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯研究應與英語語言文化背景的研究結合起來。
重點：本選題重在研究隱喻在英語日常用語中存在的普遍性、可譯性及其翻譯的方法。
難點：怎樣從文化交際的角度對日常用語中的隱喻的漢譯進行深入的理論探討。
創(chuàng)新點：研究英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法。
篇十一 2023初中語文科研課題開題報告格式2300字
一、課題名稱：
初中語文字詞學習策略的研究
二、課題研究背景及意義
為了進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣，使學生更加重視對語文字詞的學習、理解、掌握和運用，獲得較強的語文能力特別是語言表達、交際能力，從而更好地適應現(xiàn)代社會的需要。實現(xiàn)語文課堂教學的兩個轉變：把以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心;把以傳授知識為重心轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生能力為重心。探索和提高學生學習字詞實效性的現(xiàn)代學習策略，優(yōu)化學習方法，優(yōu)化學習手段，優(yōu)化學習慣，優(yōu)化學習心理，全面提高學生的學習質量。建立有效的提高學生學習字詞的評估標準，使評估從“重教”轉向“重學”，力求實現(xiàn)評估手段的客觀性、科學性、準確性。
《語文課程標準》中明確指出：七到九年級學生累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。初中生學習語文對字詞的需求量大，學生平時閱讀量小，知識面窄，課堂教學字詞時間相對較少，語文閱讀能力的訓練、培養(yǎng)一定程度上沖擊著學生對字詞的學習和掌握，中考對字詞的考察所占比重極小，教師在課堂中往往將字詞教學一帶而過，故出現(xiàn)學生積累的詞匯量少，輕視對字詞的學習掌握，對已掌握的字詞記憶不牢固的現(xiàn)象。
三、課題研究的依據(jù)：
《語文課程標準》在課程目標的總目標中明確要求學生：在語文學習過程中，提高文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。
四、課題研究主要目的
我們一線教師在平時的字詞教學中要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，耐心幫助學生制定合理的學習目標，安排合理的學習時間，養(yǎng)成良好的學習積累習慣，并在實際學習中有意識地鞏固訓練。教師還要隨時抓住詞語內在的有機聯(lián)系，有效地進行教學。同時，字詞教學不能脫離實用意義，教師給學生提供有意義的語言材料，讓他們在語境中通過認知來接受詞匯知識，給他們創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，讓他們把所學到的詞匯運用到實際中去，如此反復實踐，學生的詞匯掌握、運用能力一定會有大幅度的提高，隨之而來的語言交際能力也必然得以增強。具體應該做到如下幾點：
(一)檢查學生學習語文詞語的情況，以及運用所學詞語進行交際的能力，加深對學生的了解，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，提高教學效果。
(二)以培養(yǎng)能力提高全面素質為目標，促進學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和學生的非智力因素的和諧發(fā)展。增強學生的互相了解，互相幫助，具有良好的群體合作精神和健康的心理素質。
(三)通過讓學生參與綜合性語文學習活動，使他們感受到學習成功的喜悅，并激發(fā)他們積極參與課堂的學習和課外活動，樹立起語言表達與交流的自信心。
五、課題研究主要內容
此次科研課題針對課題主要研究以下三個方面的內容：
1. 研究字詞學習的方法與途徑。
2. 研究字詞學習過程中聽、說、讀、寫技能的綜合運用。
3. 研究字詞學習的規(guī)律與基本策略。
在此基礎上，自己利用平時加強學生的閱讀，特別要保證學生一定的語文課外閱讀量，加強學生對字詞的感性認識;還要勤于思考，勤于運用。
六、課題研究可行性分析：
(一)實驗假設
在語文字詞學習過程中盡可能根據(jù)教學內容、教學目標、學生特點，盡量采取豐富多樣的教學形式，激發(fā)他們的學習興趣，調動他們的學習積極性，寓教于樂，以期待達到課堂教學的效果。
(二)研究角度
1.激發(fā)興趣，豐富學生對字詞的多感官接觸，提高課堂效率。
2.激活舊知，感知新詞，促進知識的遷移。
3.結合具體詞語，在語言情境中加深對詞匯意義的理解和掌握。
4.利用各種手段，創(chuàng)設各種情景，提高學生對語言的理解運用。
(三)研究目的
1.不斷積累，逐漸形成自己的詞匯庫。
2.能全面掌握字詞的音、形、義并在理解的基礎上準確運用。
3.能靈活應用掌握的字詞、短語等進行語言交流。
(四)研究對象
我校七年級至九年級學生。
(五)研究方法
本課題將采取理論研究、實驗研究、網上查詢、文獻法、調查法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、教學總結等研究方法。比如：上網收集信息、圖書館查資料、找學生座談、上觀摩課、課題組成員進行教研討論、經驗總結、撰寫論文等，做到以教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心。
七、實驗步驟及任務
第一階段：課題準備階段(2023.6—2023.9)
1、組建課題組，制定課題實施方案。
2、組織實驗教師參與課題培訓。
第二階段：課題研究階段(2023.10—2023.1)
1、各組員依照整體課題實施方案，制定自己的實施方案，并在日常教研活動中開展研究。
2、課題組定期舉行例會，對課題研究中出現(xiàn)的典型問題進行研討，及時總結經驗。
3、定期組織教學設計、教學反思、教學論文的評比活動。
4、及時做好課題研究資料的整理、存檔等工作。
第三階段(2023.2—2023.8)總結、推廣課題成果。
八、課題組成員分工
由我承擔課題的主要工作，包括人員的分工、落實，課題的具體操作、分析和總結;組內其他老師負責詞匯研究的資料準備工作。
九、課題研究的保障措施：
由本人負責，成立課題組，健全研究機構，做到研究任務，時間，人員三落實;同時確立制度，制定課題管理程序，規(guī)范學習、研究制度以激勵為杠桿，激活教師研究熱情;經費保證: 設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的外出學習、開展活動等的經費來源;技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等;課題研究與學校工作相協(xié)調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發(fā)展、共同提高。
十、課題研究的成果形式
課題實施方案;
積累課題研究活動中的教學課例、教學設計、論文等成果，匯編成冊;
承辦一次區(qū)級以上的課題研究觀摩活動，推廣課題研究成果。
篇十二 風險管理開題報告3050字
風險就是事物發(fā)展的未來結果的不確定性，風險恰好給我們帶來了有價值的思考，我國的風險管理必須吸取這些的教訓。
工程項目風險分析與評價倆分開題報告
1. 國內外研究及發(fā)展狀況
風險管理問題最先起源于第一次世界大戰(zhàn)后的德國，因此德國人較早建立了風險管理的系統(tǒng)理論。而美國早期的風險管理研究比較狹窄，他們以費用管理為出發(fā)點，把風險分析和評價作為促進經營合理化的手段。在20世紀50年代初，美國一些大公司發(fā)生的重大損失使高層決策者認識到了風險分析和評價的重要性。同時，隨著科學技術的快速發(fā)展，技術至上的長期信仰受到了挑戰(zhàn)，當人們利用新的科學和技術來開發(fā)新的材料、工藝流程和產品時，也面臨著諸多的不確定因素，由于社會、法律、經華中科技大學碩士學位論文濟和技術的壓辦，風險管理在美國迅速開展起來。
從20世紀60年代起，項目風險管理研究逐步趨向系統(tǒng)化？專業(yè)化，風險分析專門處理些因發(fā)生的事而帶來可能性的負面影響？隨著風險分析和評價方法被廣泛應用到社會經濟活動的各個層面，工商界和舉術界對項目分析和評價的功能及其重要性也有了全新的認識？因業(yè)務活動而必須承受的所有風險，以便采取經濟有效的應對策略，趨利避害，使組織可靠？高效地達成預定目標？
本文是工程項目風險分析和評價的方法和基本理論程投資建設項目中的研究中的風險因素進行分析和評價方法？主要對以下幾個方面進行了研究: 1？本文通過對工程項目風險具體特征的分析，對工程項目風險分析和評價的定義: 2？在對工穩(wěn)項目風險分析和評價過程進行分析的基礎上，對構建工程項目風險的評價指標體系進行了研究: 3？在對分析和評價的結論更為科學和全面，以解決在工程項目風險分析和評價中的定性分析過多？量化分析不足的問題？
2. 課題研究的目的和意義
工程建設項目風險分析和評價是運用系統(tǒng)工程的理論和分析方法，針對項目中所面臨的風險做出客觀而科學的衡量(風險分析和風險評價)，以確定處理風險的最佳方案，項目風險分析和評價是建立在對建設投資項目風險認識的基礎上，通過對建設項目投資風險因素的分析，對風險因素的影響程度進行評價，為最終的決策提供依據(jù)？本文研究的目的主要有以下幾點:(1)對工程項目諸風險進行比較分析和綜合評價，確定它們的先后順序？(2)從工程項目整體出發(fā)對工程項目風險定性和定量的分析，挖掘項目各風險之間的相互聯(lián)系，為工程項目風險評價提供科學的依據(jù)？(3)以項目風險分析結果為客觀基礎，以各種評價方法為工具和手段，對工程項目風險進行綜合評價，從而為工程項目風險的科學管理提供理論依據(jù)？(4)進行項目風險量化研究，進一步量化已識別風險的發(fā)生概率和后果，減少風險發(fā)生概率和后果估計中的不確定性，為風險應對和監(jiān)控提供依據(jù)和管理策略？(5)完善工程項目風險分析和評價體系，探索和建立工程項目風險分析和評價數(shù)學模型，為工程項目風險管理研究提供方法，為科學控制工程項目風險提供保障？
隨著科學技術和社會生產力的迅猛發(fā)展，項目的規(guī)模化以及技術和組織管理的復雜化突出了項目管理的復雜性和艱巨性？作為項日管理的重要一環(huán)，項目風險分析和評價對保證項目實施的成功具有重要的作用和意義？項目風險分析和評價的研究和推廣應用，對于項目組織具有重要的現(xiàn)實指導意義？主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)科學？合理的項目風險分析和評價促進項目實施決策的，可以減少或消除各種經濟風險？技
術風險？決策失誤等風險，從而降低決策的風險水平;(2)項目風險分析和評價能為項目組織提供安全的經營環(huán)境，能夠消除項目組織的后顧之憂，使其全身心地投人到各種項目活動中去，使項目得以穩(wěn)定發(fā)展;(3)項目風險分析和評價，能夠使項目組織面臨的風險損失減少到最低限度，保障項目組織經營目標的順利實現(xiàn);(4)項目風險分析和評價能促進項目組織經營效益的提高？項目風險分析和評價是一種以最小成本達到最大安全保障的管理方法，它將有關處置風險管理的各種費用合理地分攤到產品？過程之中，減少了費用支出;同時，項目風險分析和評價的各種監(jiān)督措施也要求各職能部門提高管理效率，減少風險損失，這也促進了項目組織經營效益的提高？
3. 課題研究的主要內容、難點及關鍵技術
風險的這些不同形式的認識從不同的角度對風險進行了描述，要全面理解風險的含義，應注意以下幾點:第一，風險是與人們的行為相聯(lián)系的，這種行為既包括個人的行為，也包括群體或組織的行為？不與行為聯(lián)系的風險只是一種危險？而行為受決策左右，因此風險與人們的決策有關？第二，客觀條件的變化是風險的重要成因，盡管人們無力控制客觀狀態(tài)，卻可以認識并掌握客觀狀態(tài)變化的規(guī)律性，對相關的客觀狀態(tài)作出科學的預測，這也是風險管理的重要前提？第三，風險是指可能的后果與目標發(fā)生的負偏離，負偏離是多種多樣的，且重要程度不同，而在復雜的現(xiàn)實經濟生活中，好與壞有時很難截然分開，需要根據(jù)具體情況加以分析？第四，盡管風險強調負偏離，但實際中也存在正偏離？
風險不像一般的物質實體，能夠非常確切地描繪和刻畫出來？因此，在分析風險中，應運用系統(tǒng)理論？概率？彈性？模糊等概念和方法進行界定或估計？測定，從定性和定量兩個方面進行綜合分析？雖然風險的無形性增加了人們認識和把握風險的難度，但只要掌握了風險管理的科學理論，系統(tǒng)分析產生風險的內外因素，恰當?shù)剡\用技術方法和工具手段，就可以有效地管理風險？
4. 研究方法及技術途徑
風險評價的含義，風險評價是對工程項目風險進行綜合分析，并依據(jù)風險對工程項目目標的影響程度進行項目風險分級排序的過程？它是在工程項目風險規(guī)劃？識別和估計的基礎上，通過建立工程項目風險的系統(tǒng)評價模型，對工程項目風險因素影響進行綜合分析，并估算出各風險發(fā)生的概率及其可能導致的損失大小，從而找到該工程項目的關鍵風險，確定工程項目的整體風險水平，為如何處置這些風險提供科學依據(jù)，以保障項目的順利進行？在風險評價過程中，項目管理人員應詳細研究決策者決策的各種可能后果并將決策者作出的決策同自己單獨預測的后果相比較，進而判斷這些預測能否被決策者所接受？由于各種風險的可接受或危害程度互不相同，因此就產生了哪些風險應該首先或者是否需要采取措施的問題？風險評價一般有定量和定性兩種？進行風險評價時，還要提出預防？減少？轉移或消除風險損失的初步方法，并將其列人風險管理階段要進一步考慮的各種方法之中？
提出代建制策略為較大改善和解決上述存在的問題，為了進一步提高政府投資效益，規(guī)范和完善政府投資項目從決策？建設？資金計劃安排到竣工驗收的全過程管理，保證政府投資項目的質量，筆者認為可以從多個方面著手，本文僅以代建制為切入點重點論述，具體在項目實施階段可采取如下措施:1？代建項目的確定，即必須采用代建的適用范圍？凡建安工程投資在規(guī)定額度以上且市財政性資金投入在規(guī)定額度以上？建設單位沒有自行管理建設能力的建設項目，可要求必須當實行代建制？2？代建的形式？可采取兩種代建形式:全過程代建，即代建單位根據(jù)批準的項目建議書要求，對工程的可行性研究或初步設計及建設管理至竣工驗收實行全程管理;階段代建，代建單位根據(jù)批準的初步設計，對項目建設管理至竣工驗收實行階段管理？3？實行代建合同管理？代建單位的產生引入了競爭機制，除個別特殊項目由政府指定外，均需通過招投標方式選擇代建單位？代建單位確定后，建設單位應當和代建單位簽訂項目委托代建合同？明確代建項目的范圍？形式，雙方的權利？義務等法律關系？同時建立健全了重大政府投4資項目稽察制度？
項目風險管理畢業(yè)論文開題報告
篇十三 教科研課題開題報告900字
教科研課題開題報告范文
數(shù)學教育作為教育的一個重要組成部分，在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學數(shù)學教學中要重視數(shù)學思想方法的的教學，數(shù)學思想方法的提煉、概括、和應用是順理成章的。而化歸思想又是數(shù)學思想的一大主梁，也是必須要受到重視的數(shù)學思想。
在教學中到處蘊涵著化歸思想，教師要很好地挖掘教材中蘊涵的轉化因素，讓學生體驗運用化歸思想能夠使問題簡單化。培養(yǎng)學生的轉化意識，使學生初步運用數(shù)學思想方法解決問題，既培養(yǎng)學生的思維品質，也可以為以后的學生的'中學數(shù)學打下基礎。
本課題的基本內容、重點及難點
本課題的基本內容是要了解什么是化歸思想？及化歸有哪些具體的思想方法？結合具體的數(shù)學內容及問題來進一步的探討、分析及運用化歸思想方法，從而使學生更好的了解掌握化歸思想方法.
化歸思想作為數(shù)學思想的一大 主梁 體現(xiàn)在整個數(shù)學的教學及學習中，結合具體的數(shù)學問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點內容.但是如何結合具體的數(shù)學問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個難點問題.
本課題的研究方法(或技術路線)
論文提綱
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代科技及經濟發(fā)展成熟的標志是數(shù)學化，因為時代的發(fā)展越來越依賴于數(shù)學思想和方法的運用。所以在現(xiàn)代進行的數(shù)學教學中加入數(shù)學思想的教育是急迫的，更是必須的。
數(shù)學教學中要加強數(shù)學思想方法的教學，已成為數(shù)學教學中的重要內容。而化歸思想是教學中的一種重要的常用的數(shù)學思想方法.因而我的論文會繞著下面的幾點來展開對化歸思想的探究:
(1) 先介紹化歸思想的概念，并進一步的討論其實質及轉化過程.
(2) 討論運用化歸思想的意義及其作用
(3) 結合具體的數(shù)學問題來探討分析及運用化歸思想，
(4) 通過對化歸思想的探討研究進一步運用到具體的實際問題中.
張奠宙 過伯祥 《數(shù)學方法論稿》 上海教育出版社200o.2
曾崢 楊之 《 化歸 芻論》 數(shù)學教育學報2015.10(4)
[3]楊世明 《轉化與化歸》 鄭州 大象出版社2ooo
[4]g.波利亞 《數(shù)學與猜想 》 科學出版社1984
[5]m.克萊因 《古今數(shù)學思想 》 上海科學技術出版社1979
[6]沈文選 《中學數(shù)學思想方法》 湖南師范大學出版社1999
[7]謝廷楨.初中效學應滲透的效學思想和方法[j].山東教育(中學版).1996.(2～4) 49 50.
篇十四 2023年課題開題報告3100字
本課題題目是：培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣研究的有效途徑。
研究內容：
1、探索生活化、情景化的禮儀教育內容、形式，構建以禮儀養(yǎng)成教育為核心，以學科教學中滲透為輔，學校、家庭、社會相結合的禮儀教育模式。
2、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明意識和行為習慣，提高學生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎。
研究方法：
(1)調查研究法。從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內容的調查研究，提高研究的可行性。
(2)文獻研究法。查閱文本資料及相關教育信息網，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎。
(3)經驗總結法。由具體經驗總結，上升到科學經驗總結，提高研究水平。
組織分工：
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐， 通過印發(fā)《校園文明公約》、《校園文明歌》，召開師生大會，利用班會，晨會，校園小廣， 國旗下講話，出墻報，出專欄，張貼文明標語，出文明禮貌內容的展示版等形式，大造輿 論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的，意義，充分認識講文明禮 儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文明進步社會對師生日常行為的要求，是進一步培養(yǎng)具有良好日常行為的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，經過廣泛的宣傳發(fā)動，廣大師生認識到了開展文明禮儀教育活動的必要性和重要性。建立體制，強化監(jiān)督，保障文明禮儀教育活動順利開展。我校在建立文明禮儀教育的長效機制下狠下功夫，逐步完善了三項機制，使文明禮儀教育活動呈現(xiàn)載體豐富，色彩鮮明，成效顯著的發(fā)展態(tài)勢。
1、建立領導機制。學校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長主抓，教室?guī)熑巳烁髫撈湄?，全員參與的領導機制，成立學校文明禮儀教育實踐活動領導小組，校長為組長，教導主任、大隊輔導員為副組長，各班主任為成員，領導小組及成員分別分管學校的一個年級組，活動中要深入下去，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完善領導例會制度，每周領導例會時專門部署文明禮儀教育活動情況，并定期將各自負責的年級組活動開展情況做以階段性總結、匯報、交流。
2、建立激勵機制。培養(yǎng)文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學禮儀，用禮儀，對講文明禮儀的班級進行獎勵和表彰，通過現(xiàn)場會，經驗交流等形式，宣傳和推廣示范班級禮儀教育活動的成功經驗，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。3、建立教師督導評估機制。將學校文明行為習慣的養(yǎng)成教育工作納入對教師的督導評估，并與教師考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。
研究進度：
我校本著試點先行，突出重點，分段實施，逐步推進，重在實效，主體參與，師生互動， 實踐育的原則，從學校教育和學校實際出發(fā)，確定了以“學禮儀知識，做文明學生，樹實 驗形象，創(chuàng)和諧校園’’工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀為內容，以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為目的，全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推進文明禮儀教育，努力建設和諧校園。明確目標，分段實施。
第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生隨地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養(yǎng)成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范。
第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母，出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習慣，并能做力所能及的家務活，經常主動和父母溝通，正確處理和家庭成員之間的矛盾。
第三階段：以社會禮儀為主要內容，師學生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談，右讓禮行，乘車購物，不擁不擠，觀看演出，遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等文明習慣伴學生健康成長。
第四階段：以國際禮儀為主要內容，全面提高文明程度，加大國際禮儀的宣傳和民族精神的培育，師每個學生都能掌握一國禮儀，在與外國人交往中都能不卑不吭，知書達理，展現(xiàn)少年兒童良好的精神風貌。
本課題創(chuàng)新程度：
就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。它們大都以一些設計精巧的實驗為基礎，內容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、意、行等方面。但是，'知、情、意、行'是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且'知、情、意'最終都要落實在'行'上。我國多年來的實踐也證明，僅進行這樣的一般理論研究，在實際的少年兒童良好的文明禮儀教育中，對于克服過于注重說教以及'高大全'等現(xiàn)象是不利的，少年兒童良好的道德行為習慣很難形成。為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，具有良好的禮儀習慣，必須要對他們進行禮儀習慣的培養(yǎng)。這也是我們?yōu)槭裁催x擇該課題作為研究題目的理由。
研究目標:
本研究目標是積極探索禮儀道德教育的途徑和方法，著重于學生習慣養(yǎng)成方面的探索，形成行之有效的教育模式，開辟學校禮儀教育特色。使小學生懂得一些必要的禮儀常識，在學校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內容的多維領域中習得和運用禮儀智慧，成長為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關系協(xié)調、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人。
課題研究基礎：
1.研究人員精干，業(yè)務出眾。課題組教師學歷層次較高，有一定的工作經驗及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽，同時，他們又十分好學、工作熱情高。
2.對國內外禮儀教育的動態(tài)有了較好的把握。閱讀和研究了相關資料，借鑒了前人研究的理論成果和實踐經驗及其教訓，并找到了本課題研究的新的起點。
3.學校將心理健康作為特色已多年并成為滄縣示范校，積累了豐富的經驗。 4.課題負責人和主要成員曾完成的重要研究課題：
課題組成員中有主要研究人員參與了多項省市課題，均已結題，課題成果得到社會各界的好評為本課題研究打下了良好的基礎。
研究途徑:
1、禮儀教育進課堂。充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，通過課堂教學普及文明禮儀知識，在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內容，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的禮儀知識。
2、征集禮儀文章、組織小學生以文明禮儀為內容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活動，通過多種形式讓學生成為主題宣傳教育實踐活動的主體。
3、查找不文明行為、動員小學生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對學生、老師、家長等身邊的人進行調查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報，促進學生講禮儀、用禮儀。鼓勵學生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。
4、舉辦中隊會拉練。全校各中對相繼開展了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”“文明之花出處開”“文明用語我先行”“文明上網我做到”“禮儀花香滿校園”等貼近兒童實際的主題隊會，聲情并茂，極具感染力，學生在準備隊會，表演節(jié)目的過程中接受文明禮儀的熏陶。
5、家?；?、通過致家長一封信、送禮儀知識讀本，召開家長會等活動，動員家長和小學生一起學禮儀，把校園文明禮儀實踐活動拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學校，達到家?；拥哪康?。
6、社區(qū)實踐、學校在調查中發(fā)現(xiàn)，有的學生在學校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對此，組織各班走進社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者，實踐者，示范者，開展了“我為社區(qū)添新綠”“做清潔小衛(wèi)士”等各種實踐活動，培養(yǎng)了學生的文明禮儀行為。
分配金額：學校高度重視教科研工作，多年來以把教學與科研相結合作為提升教育教學質量的途徑。此課題受到校領導的高度重視和大力支持，學校將為本課題研究提供必要的資金保障，為課題組提供必要的學習經費和參考資料，學校并把這一課題作為重點課題，在其它經費上予以保障。
課題開題報告
篇十五 藥學綜述開題報告2550字
第一步、課題名稱
加味芍甘顆粒的制備工藝研究
第二步、內容和意義
加味芍甘顆粒處方由白芍、炙甘草、炒麥芽組成，出自《傷寒論》中的芍藥甘草湯，傳統(tǒng)中醫(yī)認為芍藥甘草湯具有養(yǎng)血調經、益氣復脈之功效，現(xiàn)代藥理和臨床研究表明芍藥甘草湯對治療抗精神病藥所致的高催乳素血癥有一定療效。
多項研究認為芍藥甘草湯可以治療高催乳素血癥相關癥狀，降低催乳素水平，進而改善閉經、溢乳等癥狀。日本的假野隆司研究127例高催乳素血癥及376例正常催乳素水平的卵巢機能不全不孕癥患者，給予芍藥甘草湯7.5 g/d，1個月后高催乳素血癥組催乳素水平明顯降低(降低率39.2%)，而催乳素水平正常組的催乳素水平無明顯變化。也有報道芍藥甘草湯可以增加偏癱痙攣模型大鼠腦內抑制性神經遞質？-氨基丁酸的含量，而后者是催乳素的分泌抑制因子，這可能是芍藥甘草湯治療高催乳素血癥的又一個作用機制。國內也有有研究表明芍藥甘草湯能有效降低女性精神分裂癥患者的高催乳素血癥，其療效和溴隱亭相當。
麥芽具有行氣消食、健脾開胃、益氣補虛、退乳消脹之功效，麥芽對抗精神病藥所致的高催乳素血癥治療研究也取得了較好的效果。目前的研究認為麥芽中含有麥角胺類化合物，能夠抑制prl的釋放;另外，麥芽含有豐富的維生素b6，而維生素b6是吡哆醛-5'-磷酸鹽的前體、氨基酸的氨基轉移和脫羧作用的輔酶，能促進多巴向多巴胺轉化，從而加強了多巴胺抑制prl釋放的作用。周威等采用乙烯雌酚片灌胃給藥制成大鼠高催乳素血癥模型，然后分別給予高(50g/kg)、中(25g/kg)、低(12.5g/kg)劑量的`麥芽提取物治療，結果顯示3種劑量的麥芽提取物均具有良好的治療實驗性高催乳素血癥的效果。徐勇等通過將炒麥芽含藥血清與大鼠mmq垂體瘤細胞體外共培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)低劑量的炒麥芽能促進prl分泌，而高劑量的炒麥芽抑制prl的分泌，并且認為這種雙向調控機制可能是通過影響神經生長因子的分泌來實現(xiàn)的，這也是與溴隱亭的作用機制不同點之一。郭曉東等報道炒麥芽的回乳效果較生麥芽和焦麥芽好。
針對治療抗精神病藥所致的高催乳素血癥，并且為方便患者攜帶和服用，提高藥效以及患者服藥的順應性，將加味芍藥甘草湯由湯劑改制成顆粒劑，本課題驗旨在優(yōu)化加味芍甘顆粒的制備工藝并擬定其質量標準，為芍甘顆粒的推廣應用提供依據(jù)。
第三步、論文提綱
1加味芍甘顆粒的提取
將白芍、炙甘草、炒麥芽三味中藥按比例加入煎煮提取鍋中，分別采用水(藥材量的10、8、8倍重量)煎煮回流提取3次(1、1、0.5h)，第1次煎煮回流提取前浸泡30min，合并取提取液靜置過夜，取上清液減壓濃縮成1.30~1.35的稠膏，60℃減壓干燥，得干浸膏。
2加味芍甘顆粒劑的制備
稱取一定量的芍甘提取物浸膏粉、糊精、乳糖混合均勻，再取一定濃度的乙醇作為潤濕劑制成軟材，過12目篩制顆粒，濕顆粒于烘箱干燥，干顆粒過14目篩整粒，過篩后的顆粒再用80目篩去掉細粉，收集不能過80目和能過10目顆粒，然后分裝。
3正交試驗優(yōu)選制備工藝
根據(jù)預試驗結果，選擇主藥與輔料用量比(a)、混合輔料乳糖與糊精比例(b)、乙醇濃度(c)、干燥溫度(d)為考察因素。為選擇最佳制備工藝條件，選用l9(34)正交試驗表。分別測定顆粒的成型率、溶化性、吸濕性及有效成分保留率4個指標進行考察。
4各項指標的測定方法[7-9]
4.1顆粒成型率的測定按《中國藥典》2023年版附錄ic法進行測定，能通過一號篩而不能通過五號篩的顆粒為合格顆粒，顆粒成型率(%)=合格顆粒量/制得顆粒的總量×100%.顆粒成型率為100%記100分，99%則記99分，以此類推。
4.2溶化性的測定稱取顆粒5g，加100ml約70℃的水，用磁力攪拌器控制水溫，固定轉速，測定其完全溶解所需的時間作為考察的指標。溶化性按以下標準進行評分：50s以下為100分，50-59s為90分，60-69為80分，70-79為70分，80-89為60分，>;90s為50分。
4.3吸濕率的測定將底部盛有氯化鈉過飽和溶液的干燥器在室溫放置48h使其平衡，此時其相對濕度為75%.稱取樣品顆粒2g，平鋪于恒重后的稱量瓶中，將稱量瓶蓋子打開放入干燥器中，24h后取出稱重，計算吸濕率。吸濕百分率(%)=(吸濕后重量-吸濕前重量)/吸濕前重量×100%.吸濕性為100%記100分，99%則記99分，以此類推。
4.4有效成分保留率的測定有效成分保留率=干燥前顆粒中芍藥苷的含量/干燥前顆粒中芍藥苷的含量×100%.有效成分保留率為100%記100分，99%則記99分，以此類推。
4.5綜合評分綜合評分=顆粒成型率記分×40%+溶化性記分×20%+吸濕性記分×20%+有效成分保留率記分×20%.5芍藥苷的含量測定[7，10]
5.1色譜條件與系統(tǒng)適應性填充劑為十八烷基硅烷鍵合硅膠(4.6mm×150mm，5靘)，流動相為乙腈-0.1%磷酸溶液(14:86)，流速為1ml/min，柱溫為30℃，檢測波長為230nm，進樣量為20靗，理論板數(shù)按芍藥苷峰計算應不低于4000.
5.2對照品的制備取芍藥苷對照品適量，精密稱定，加水制成每1ml含100靏的溶液，搖勻備用。
5.3供試品的制備取裝量差異項下的本品混勻，取適量研細，取約1.5g精密稱定，置具塞錐形瓶中，精密加入稀甲醇 50ml，密塞，稱重，超聲處理(功率250w，頻率50khz)10min，放冷，再稱定重量，用稀乙醇補足減失的重量，搖勻，濾過，取續(xù)濾液，即得。
5.4最佳制備工藝的驗證按正交實驗優(yōu)選的顆粒制備工藝條件，按“2”制備方法制備5份，對顆粒的成型率、顆粒的溶化性、顆粒的吸濕性及有效成分保留率4個指標綜合評分。
第四步、研究過程
3.4-3.8查閱并整理文獻資料
3.9-3.15完成開題報告
3.16-5.31進行課題實驗
6.1-6.7完成畢業(yè)論文設計
第五步、參考文獻
假野隆司。高催乳素血癥的漢方療法。國外醫(yī)學。中醫(yī)中藥分冊，1995，11:31
板本賢二。芍藥甘草湯及甘草酸對高睪酮血癥的影響[j].國外醫(yī)學。中醫(yī)中藥分冊，1988，10:45
[3]袁海寧，王傳躍，馮秀杰，等。芍藥甘草湯治療高催乳素血癥對照研究。臨床精神醫(yī)學雜志，2005，15(6)：337-338
[4]周威，張恩景，高鐵祥。大麥芽提取物治療實驗性高泌乳素血癥的研究[j].湖北中醫(yī)雜志，2008，30(10)：10-11
[5]徐勇，戢翰升。炒麥芽含藥血清對mmq大鼠垂體劉細胞ngf、prl分泌的影響[j].中國臨床神經外科雜志，2007，12(12)：736-738
[6]郭曉東，郭丙章。不同炮制規(guī)格的麥芽對回乳作用的影響及其機制[j].華北煤炭醫(yī)學院學報，2006，8(5)：658-659
[7]國家藥典委員會。中國藥典[s].北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2010，附錄6，9
[8]尹秀蓮，游慶紅。野馬追顆粒成型工藝考察及有效成分含量測定[j].中國藥房，2011，22(3)：236-237
[9]李雪玲，黃德浩，劉莉，等。正交設計優(yōu)選炎寧無糖顆粒成型工藝[j].遼寧中醫(yī)藥大學學報，2013，15(1)：58-60
[10]董文燊，瞿發(fā)林，徐波。經典恒溫加速試驗法預測芍甘膠囊的有效期[j].藥學與臨床研究，2011，19(1)：87-88
