篇一 開題報告實施步驟6050字
開題是指課題被批準(zhǔn)立項后，進入實質(zhì)性研究前對課題研究整體構(gòu)思和設(shè)計再探索的活動，那么相關(guān)的方法與步驟又是怎樣的呢？
開題報告寫作方法以及實施步驟
一、開題報告撰寫的方法
課題開題報告和申報方案相比，主要特點體現(xiàn)在實和操作化上，需要在深度、清晰度、具體化等方面做更多地準(zhǔn)備。因此，開題報告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問題。開題報告的基本結(jié)構(gòu)包括：課題名稱、課題研究的背景和意義價值、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、課題研究的理論依據(jù)、研究目標(biāo)和主要研究內(nèi)容、課題研究方法和研究步驟、預(yù)期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻等(開題報告實際上與申請課題的論證書內(nèi)容很多都是相同的，只不過要比課題論證書要更加具體和具有可操作性)。下面就對開題報告與課題設(shè)計方案中要求不同的部分加以說明(其余內(nèi)容與課題申報書的內(nèi)容基本相同)。
(一)課題名稱
課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出研究的重點，簡約地表明研究的對象、研究問題及研究方法。對課題名稱的要求是：一是要準(zhǔn)確，就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚;二是要規(guī)范，就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，要注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不能用自創(chuàng)的詞語或一些縮略語;三是要簡潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
需要注意的是，在開題報告中課題名稱要以申報批準(zhǔn)立項課題名稱寫，對當(dāng)時申報的課題有稍加改動，如填加一些限制詞語，使課題研究對象具體化，或是研究內(nèi)容具體化，都可以作小的變動;但如果變動較大，改變了研究內(nèi)容，那在寫開題報告時應(yīng)將其具體闡明原因(新課題名稱是什么，原課題名稱是什么，修改的理由是什么)，并隨后申請課題變更。
(二)課題的理論依據(jù)
課題的理論依據(jù)主要是闡明解決問題的理論基礎(chǔ)，即支撐本項研究的一般方法論、具體學(xué)術(shù)領(lǐng)域及其學(xué)術(shù)成果。因為任何一項研究應(yīng)該歸屬某一個或某幾個研究領(lǐng)域的科學(xué)體系之中，其中作為研究這個課題所必需的概念、定理等理論體系就構(gòu)成了支持這個需要研究的課題的理論依據(jù)。理論的選擇需要有啟發(fā)性并對課題研究具有支撐作用，在陳述課題的理論依據(jù)時，要具體說明這些理論如何與本課題聯(lián)系，在哪些方面支撐該課題的研究。具體要求為：1. 少而精;2. 針對問題3. 有指導(dǎo)性;4. 表述簡明、準(zhǔn)確，有具體操作要點，便于教師理解和把握。
另外，研究依據(jù)通常包含政策依據(jù)和實踐依據(jù)等。政策依據(jù)就是用國家的某種法定條文證明課題研究的合理性和現(xiàn)實性，可以是國家現(xiàn)行的教育法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》等;也可以是國家現(xiàn)行的教育政策。實踐依據(jù)就是某種實踐活動能證明課題研究的可行性。
(三)課題研究的內(nèi)容
研究內(nèi)容是在研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化，即為了要達到研究目標(biāo)，需要研究什么內(nèi)容。相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確，并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容之間不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。這就需要對研究內(nèi)容進行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。
下面舉例說明研究內(nèi)容如何進行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的研究》課題研究內(nèi)容分解程序如下：
第一步：確定研究的問題。
該課題按照研究的進程，涉及早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和尋求閱讀方法等方面的問題，為此，研究者將課題需要研究的內(nèi)容確定為：1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究;2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究;3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究。
第二步：將需要研究的問題進行排序。
按照研究進程，先進行現(xiàn)狀調(diào)研，然后進行創(chuàng)設(shè)環(huán)境和尋求方法的研究。
第三步：細化研究問題。
課題負(fù)責(zé)人將需要研究的內(nèi)容細化為：
1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究
課題組對幼兒園及幼兒家庭做如下調(diào)查：(1)幼兒園閱讀環(huán)境、閱讀條件及閱讀氛圍的調(diào)查;(2)教師、家長對早期閱讀的認(rèn)識及重視程度的調(diào)查;(3)教師、家長指導(dǎo)早期閱讀的方法及策略的調(diào)查;(4)教師、家長、幼兒閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查;(5)家園在對幼兒早期閱讀教育中有無合作的調(diào)查。在這些調(diào)查基礎(chǔ)上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的方法和策略。
2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究
環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。課題組通過以下幾個方面引導(dǎo)家園進行早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)家園如何為幼兒提供圖書及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究;(2)創(chuàng)設(shè)良好的家園早期閱讀氛圍的研究;(3)如何實現(xiàn)家園圖書資源共享的研究。
3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究
幼兒的自我閱讀學(xué)_____，以及教師、家長有計劃、有目的地利用多種方法和策略對幼兒進行早期閱讀教育，是提高幼兒閱讀質(zhì)量的根本保證。對此，課題組從以下幾個方面進行研究：(1)幼兒自我閱讀學(xué)_____方式的研究;(2)教師指導(dǎo)幼兒早期閱讀活動的方法與策略的研究;(3)家長指導(dǎo)幼兒早期閱讀活動的方法與策略的研究;(4)家園指導(dǎo)幼兒早期閱讀合作的方法與策略的研究。
(四)課題研究的步驟
課題研究的實施步驟，也就是課題研究在時間上的安排。制定課題研究的實施步驟，要充分考慮研究內(nèi)容之間的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行研究。每個階段的起始時間、結(jié)束時間及研究內(nèi)容要明確，每一階段的任務(wù)和實施過程必須安排清楚，具有可行性和可操作性。針對研究周期比較長的課題，可以分年度(或分學(xué)期)制訂具體的研究計劃及研究目標(biāo)，計劃要祥實、具體，并進一步細化，細化到某一個時間，開展什么樣的課題研討活動，活動的主題，活動的方式，參與人員，誰來主持，誰來記錄等等，都要在計劃中列出來。即便有特殊原因，課題研討活動不能如期開展，也要另擇日期，完成計劃中的課題研究任務(wù)。
例子：
實施階段：(2023年12月2023年3月)
(1)第一階段：初步探索階段 ( 2023年12月2023年5月)
動態(tài)生成的課堂教學(xué)模式在課堂上應(yīng)用后，學(xué)生是否積極參與其中，能否設(shè)身處地的去思考和解決問題，以及對動態(tài)生成的課堂教學(xué)效果的初步考察，深入調(diào)查各科教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進情況和動態(tài)生成的課堂教學(xué)的嘗試情況。
研究措施：
①召開師生會議，了解動態(tài)生成的課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)_____的促進情況，學(xué)生能力素質(zhì)的提高情況;
②對實驗教師和全體學(xué)生進行調(diào)查問卷，并認(rèn)真分析總結(jié);
③利用歌曲的感染力，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生進入創(chuàng)設(shè)的動態(tài)生成的情境，設(shè)身處地的去研究，去學(xué)_____;
④利用小品和影片的觀后感，使學(xué)生加入到真實的活動中，在教師與學(xué)生的互動過程中學(xué)_____知識，互動的過程就是學(xué)_____知識的過程。
階段性成果：
①《在新課程背景下，構(gòu)建動態(tài)生成的課堂教學(xué)研究》初步探索階段實踐總結(jié);
②師生調(diào)查問卷及分析總結(jié)課堂隨筆、個案分析、典型案例、手抄報、學(xué)生心理筆記;
(2)第二階段：深入研究階段 ( 2023年6月2023年3月)
(五)課題研究成果形式
課題研究的成果形式包括報告(調(diào)查報告、研究報告)、論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中研究報告和論文是中小學(xué)、幼兒園教師科研成果最主要的兩種表現(xiàn)形式。研究課題不同，預(yù)期研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。在開題報告中要明確表述課題預(yù)期研究成果，成果形式、成果名稱都是什么，由誰負(fù)責(zé)完成等。
以上是撰寫課題開題報告的主要內(nèi)容和一般要求。研究工作開展后還可能出現(xiàn)原來沒有預(yù)想到的新情況、新問題，因此，教師在課題操作方案再設(shè)計時，需要將目前的課題操作和已有的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，做到既切實有效，又留有余地，允許根據(jù)實際情況作出必要的修改和調(diào)整。
開題報告范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
我校黨總支《如何發(fā)揮黨組織和黨員在教學(xué)工作中的作用》課題，是湛江師范學(xué)院校級黨建研究課題，經(jīng)過湛師黨委評審?fù)ㄟ^的二等項目。根據(jù)上級組織的指示，經(jīng)課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：
一、本課題選題的依據(jù)及意義
6月25日，______、___、______在中央黨校省部級干部進修班發(fā)表重要講話。___指出，解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對前進道路上各種新情況新問題、不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶，必須堅定不移地加以堅持。改革開放，是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、不斷創(chuàng)新充滿活力的體制機制的必然要求，是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，必須堅定不移地加以推進。科學(xué)發(fā)展，社會和諧，是發(fā)展中國特色社會主義的基本要求，是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的內(nèi)在需要，必須堅定不移地加以落實。全面建設(shè)小康社會，是我們黨和國家到2023年的奮斗目標(biāo)，是全國各族人民根本利益所在，必須堅定不移地為之奮斗。做到這四個堅定不移，對保持黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的大局至關(guān)重要。
______在黨的十七大報告中指出：我們黨已經(jīng)成立八十六年，在全國執(zhí)政五十八年，擁有七千多萬黨員，黨的自身建設(shè)任務(wù)比過去任何時候都更為繁重。黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放既給黨注入巨大活力，也使黨面臨許多前所未有的新課題新考驗。世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫。因此，我們必須深刻領(lǐng)會以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重大意義，把黨的建設(shè)新的偉大工程抓緊、抓實、抓好。
省委十屆二次全會的召開和省委發(fā)出開展解放思想學(xué)習(xí)討論活動的號召，全省各級黨組織和廣大干部群眾爭相通過各種途徑，擁護、支持和參與到這場大討論中來，一場新的思想解放浪潮正在廣東的大地上掀起。
因此，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮黨組織和黨員的作用成為中學(xué)開展解放思想、落實科學(xué)發(fā)展觀的重要研究方向。
從本校來看，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，學(xué)校創(chuàng)辦示范性高中已經(jīng)進入的關(guān)鍵階段。
在學(xué)校中黨組織及黨員的作用主要依靠基層黨員的行動實現(xiàn)，黨組織在學(xué)校中處于政治核心地位，黨組織工作的重點轉(zhuǎn)為對行政事務(wù)的監(jiān)督保證，監(jiān)督學(xué)校對黨和國家的路線方針政策以及教育政策法規(guī)的貫徹落實。而黨員在學(xué)校中則主要認(rèn)真履行黨員義務(wù)，密切聯(lián)系群眾，在群眾中直到表率作用。在思想大解放的今天，確實做到思想大解放，帶頭實施學(xué)校的雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展教學(xué)理念，解決學(xué)生厭學(xué)及層次差異大導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑的問題。
本課題的研究有利于黨在學(xué)校中正確行使監(jiān)督作用，在思想上引領(lǐng)廣大教職工為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻，有利于樹立黨員在廣大群眾中的先鋒模范形象。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件：首先，學(xué)校堅持科研促教、科研強校的理念，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校正準(zhǔn)備實施如何貫徹雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展教學(xué)理念的研究。其次，主持人梁哲黨總支書記有著豐富的課題研究經(jīng)驗，成果豐富。楊昌彪、龍永忠、陳洪義、王小風(fēng)等參與研究人員也有過一定的課題研究經(jīng)歷，也取得一些成果。課題組成員具有極為強烈的科研熱情和較好的研究能力。第三，本課題主要是通過調(diào)查訪問、文獻研究、實驗教學(xué)等方式進行開展研究，這些方面學(xué)校有豐富的資源保障。再是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)校一定全力支持本課題研究，提供一定的經(jīng)費、資料、人員等各方面的保障。
三、本課題研究要解決的問題
本課題主要通過調(diào)查法、訪問法、文獻法、個案分析法研究課題實施前后黨員在思想上、工作上表現(xiàn)的變化，探究基層黨組織應(yīng)如何健全制度，如何組織和開展各項活動才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而推動學(xué)校黨建工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的新途徑，新方法。
四、本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容
一、研究目標(biāo)
1.完善學(xué)校黨組織對黨員的管理機制
2.找出發(fā)揮學(xué)校教職工黨員發(fā)揮表率作用的途徑
3.從黨組織的監(jiān)督作用行使出發(fā)，尋求學(xué)校最優(yōu)發(fā)展
二、研究內(nèi)容
學(xué)?；鶎狱h員在學(xué)校中作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在教學(xué)的模范帶頭作用，創(chuàng)新的示范作用。本課題主要研究如何在學(xué)校中發(fā)揮黨員的作用。探討黨員評價規(guī)章制度，完善學(xué)校對黨員的評價;貫徹落實學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念和課堂教學(xué)師生各主20分鐘的教學(xué)要求，進行新一輪教學(xué)思想大解放活動;研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動作用。
五、本課題的前期準(zhǔn)備工作
(1)撰寫開題報告。
(2)召開課題組會議，開題。
(3)制定第一階段工作計劃，制定相關(guān)調(diào)查問卷。
(4)調(diào)查問卷分析，形成課題調(diào)查報告。
六、本課題的研究方法
本課題研究以調(diào)查法、訪問法、文獻法、個案分析法等方法。
1、綜合調(diào)查法。在實驗開始前實施前期調(diào)查，在實驗的過程當(dāng)中實施過程調(diào)查，在結(jié)題前進行效果調(diào)查，可以采用談話、問卷、實地檢測等形式，了解有關(guān)信息，以便對方案的實施提供依據(jù)和進行動態(tài)調(diào)整。
2、文獻研究法。通過著作、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，了解實踐的研究現(xiàn)狀，吸收和借鑒先進的理念，深入挖掘課題理論的深厚底蘊，及時洞悉研究的最新情況，給課題實驗與研究以有力的指導(dǎo)。我們知道，這對于我們把握正確的研究方向，縮短研究周期非常重要。那一世范文網(wǎng)
3、比較分析法。對實驗對象定期檢測。及時對取得數(shù)據(jù)進行分析，找出經(jīng)驗、并距，及時矯正，完善實驗方案。
4、個案分析法。有針對性地開展專題實驗與研究，并作為典型案例進行剖析，總結(jié)成功，以更有效地調(diào)
5、經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗過程中，組織主研和協(xié)研人員定期或不定期地開展經(jīng)驗交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價值的經(jīng)驗論文，采取總體規(guī)劃，分步推進的實驗策略，每個階段有方案、有計劃、有記錄、有檢測、有總結(jié)，定期進行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實驗過程，形成自己的整體實驗成果。既提高了研究人員的自身素質(zhì)，也豐富了此次課題研究的內(nèi)涵。
七、本課題研究的思路、實施步驟
一、研究思路：
1、我們將以文獻研究法為指導(dǎo)，通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，完善學(xué)校對黨員的評價。
2、通過開展黨員貫徹落實學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動，進行新一輪教學(xué)思想大解放活動。
3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動作用。
三、實施步驟：
1、實施步驟：分為四個階段
a.準(zhǔn)備階段(4月)
a.籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請報告;
b.撰寫課題開題報告。
b.申報與立項階段(5月12月)
a.正式申報課題，等待批準(zhǔn)立項;
b.修改開題報告，確定細化研究內(nèi)容與方向，召開開題會;
c.實施階段(元月2023年6月)
a.開展理論研討與教學(xué)實踐并重的研討會、交流活動。
b.課題組組織檢查、督促。
d.結(jié)題階段(2023年7月8月)
a.收集、整理子課題結(jié)題實驗報告，舉辦課題成果評獎活動;
b.撰寫課題結(jié)題報告，上交申請成果評估驗收;
c.課題組結(jié)題大會，成果展示。
2.主要措施：
a.開展理論學(xué)習(xí);
b.制度相關(guān)的制度
c.深入調(diào)查，反復(fù)論證，確立課題研究科學(xué)的目標(biāo);
d.調(diào)查分析。
九、本課題組成員
1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
2、課題組成員及分工(另外下一屆支部委員將全部屬于課題組成員)
姓名性別年齡職稱學(xué)歷專業(yè)分工
男39高級碩土物理教育課題管理
男40高級學(xué)士地理教育課題管理
男38高級學(xué)士漢語言文學(xué)資料整理
女40高級學(xué)士數(shù)學(xué)教育資料整理
女42高級本科生物教育資料收據(jù)
男39高級學(xué)士政治教育資料收據(jù)
女33高級學(xué)士歷史教育資料收據(jù)
32高級學(xué)士化學(xué)教育資料收據(jù)
3、課題錄入及微機管理：龍永忠
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。
篇二 學(xué)前教育碩士開題報告2600字
題目：
3—6 歲幼兒繪本閱讀的偏好研究
研究的緣起
1。繪本作為兒童讀物的流行趨勢
繪本，是現(xiàn)今社會非常流行的一種幼兒讀物，是以圖畫為主，文字為輔的幼兒圖書。繪本中的圖畫很精美，故事的情節(jié)也很生動，繪本中的那些直觀形象的畫面對幼兒的視覺上造成了一定的刺激，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。繪本中的天真、簡潔的文字風(fēng)格使得幼兒理解起來更加的容易，繪本以上的這些特點都很符合幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律。因此，幼兒能提起更高的興趣去閱讀，并在閱讀的過程中了解繪本中的樂趣，繪本閱讀對幼兒的語言能力和想象力的發(fā)展有很大的幫助。同時生動豐富的圖畫也使得幼兒在閱讀的過程中擁有更大的愉悅感，使他們感受到繪本當(dāng)中藝術(shù)美的熏陶。
2。繪本對幼兒身心發(fā)展的重要作用
繪本對于幼兒的成長有著很重要的作用，3 歲—4 歲是幼兒語音發(fā)展的飛躍階段，在此階段幼兒基本上可以掌握本民族的全部語言，因此從這個時期開始的語音的鍛煉是很關(guān)鍵的。幼兒閱讀繪本對其語音的發(fā)展有很大的幫助。不僅在語言方面，繪本對于 3—6歲幼兒的觀察力、想象力以及審美、情緒、情感的培養(yǎng)都有著重要的意義。
3。幼兒繪本閱讀過程中對繪本的更為細致的選擇問題亟待解決
繪本是一個擁有很多學(xué)科交叉的閱讀材料，并且也越來越成為國內(nèi)的學(xué)者研究的焦點，近年來關(guān)于繪本的研究論文越來越多，我們關(guān)注的有關(guān)繪本的內(nèi)容也越來越廣。繪本閱讀是其中很重要的一個方面。但是幼兒在繪本閱讀中不同的年齡段是有不同的選擇的，他們也有自己對繪本閱讀的偏好，研究幼兒在不同年齡段的'對繪本閱讀的偏好的不同可以更好的使我們對幼兒的繪本閱讀進行指導(dǎo)，以及選擇適合他們自身發(fā)展的繪本。但通過查閱各類文獻資料關(guān)于這方面的研究基本上是沒有的，經(jīng)過資料的查閱發(fā)現(xiàn)到目前為止沒有研究者的對 3—6歲兒童的對于繪本的閱讀偏好進行系統(tǒng)深入的研究的相關(guān)文獻。大部分的專家學(xué)者只是停留于表面，有的只是針對一類繪本對幼兒的選擇偏好進行了研究，有的只是在繪本的形式的選擇上進行了一些調(diào)查，有的只是淺顯的談及了自己的觀察幼兒閱讀所得出的一些經(jīng)驗總結(jié)。在這些研究中并沒有綜合的從幼兒的年齡、性別上做出更細致、更深入的研究與分析。所以在這我希望經(jīng)過系統(tǒng)的觀察與分析來進行關(guān)于 3—6 歲幼兒閱讀偏好的研究，做出更為清晰、深層次的成果。為幼兒的早期閱讀提供更加具體有效的指導(dǎo)。
研究意義
1。理論意義
本研究的對象是 3—6 歲的幼兒，3—6 歲幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，研究幼兒在繪本閱讀中的偏好研究對幼兒的早期閱讀有較為重要的意義。我們通過研究會發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀中的對不同類型的繪本的不同選擇以及不同年齡段、不同性別的幼兒對各個類別的繪本的不同選擇。通過研究在我們可以再理論上更加了解幼兒在繪本閱讀中的閱讀規(guī)律與偏好，獲得關(guān)于幼兒繪本閱讀偏好的一個相關(guān)的理論知識。通過本研究可以豐富我國的關(guān)于幼兒繪本閱讀偏好的相關(guān)研究。通過探索不同年齡段、不同性別的幼兒的閱讀偏好研究使得關(guān)于幼兒繪本閱讀偏好的研究更系統(tǒng)、更具體，豐富幼兒早期閱讀的研究。
2。實踐意義
通過本研究可以使我們了解 3—6 歲幼兒在繪本閱讀中的偏好。我們可以得出不同年齡段、不同性別的幼兒對于不同類型繪本的選擇，在幼兒園實踐的基礎(chǔ)上進行本研究，并在幼兒真實的繪本閱讀的環(huán)境中進行觀察與分析，也會在各個年齡班進行繪本的講解活動觀察幼兒在繪本閱讀過程中的關(guān)注點。并且會分析相關(guān)的案例了解更多、更真實的關(guān)于幼兒繪本閱讀的偏好。很多幼兒園的繪本閱讀都有著一定的問題，幼兒園對于繪本的投放以及不同年齡班適合閱讀的繪本沒有一個系統(tǒng)的了解，并不能做出最正確的及判斷給幼兒提供最好、最適合的繪本。本文的這些研究對幼兒早期閱讀指導(dǎo)有很大的幫助，也為幼兒園的教師和幼兒家長提供了關(guān)于幼兒繪本閱讀方面的指導(dǎo)。此研究幫助他們選擇適合幼兒的繪本，也能了解各年齡段、不同性別幼兒對繪本閱讀的喜好，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。而且在此研究的基礎(chǔ)上也能優(yōu)化幼兒園的繪本的資源，使得幼兒園的繪本得到更好的利用。在這些研究的基礎(chǔ)上可以使幼兒獲得更好的、更長遠的發(fā)展。
文獻綜述
1。繪本閱讀對幼兒發(fā)展的影響研究
幼兒閱讀繪本幼兒的成長是有非常重要的作用的，3—6 歲的幼兒處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期，而且繪本閱讀也會發(fā)展幼兒的情感、想象力、觀察力和認(rèn)知能力等，這一時期的幼兒有著非常強烈的好奇心，繪本中描繪的圖畫世界打開了幼兒觀察和想象這個世界的窗戶，滿足了他們的好奇心，讓他們感覺到興奮和開心。因此通過各類繪本的閱讀帶給幼兒的是很大的幫助，會讓家長和幼兒教師發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀繪本過程中所獲得的進步和成長。
對幼兒繪本閱讀的價值研究中，不同的專家學(xué)者所描述的關(guān)于繪本的價值是不同的，但也有一些相同的地方，有的專家著重指出了繪本閱讀對幼兒情緒情感的表達與心靈成長的作用如湖南肖涓老師；有的專家著重指出了繪本閱讀對幼兒想象力、創(chuàng)造力和觀察力方面的促進作用，如甘肅的洪海鷹；有的則表述了繪本閱讀對幼兒的語言發(fā)展和良好的品德養(yǎng)成等方面的意義，如耿明磊老師的觀點。
湖南師范大學(xué)的肖涓老師指出，繪本的圖畫語言為兒童呈現(xiàn)了一個美妙奇幻的世界。從兒童心理發(fā)展的角度來看，繪本是作為兒童文化的一種呈現(xiàn)形式，是兒童自身世界的很重要組成部分，兒童可以通過繪本進入到自己豐富的內(nèi)心世界，成人也借助繪本獲得了與兒童進行心理交流的機會。兒童本身有著自己獨特的兒童文化。繪本是幼兒的好伙伴，伴隨著幼兒的健康成長，是幼兒了解自己和外部世界的一個“ 窗口”，而且是幼兒寄托自己的情感和思緒的港灣。繪本的模式是圖畫與文字的結(jié)合，這種特點符合兒童思維的圖景性特質(zhì)，這就使得幼兒在讀繪本的時候會更容易進入到繪本的故事情境當(dāng)中去。①
甘肅的洪海鷹指出，繪本能最大限度的培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，很大程度的提高幼兒的聽、說能力，而且很多情感類的繪本還會潛移默化的培養(yǎng)幼兒的情操。他還提出，繪本故事跨越了國界，越過不同的文化背景，通過不同種類不同表達方式的繪本使幼兒的想象力不斷的豐富。繪本畫面中的一些具有特色的小細節(jié)也會讓幼兒產(chǎn)生很豐富的聯(lián)想，這為幼兒提供了豐富的體驗不同故事情節(jié)的機會。再者，優(yōu)秀的繪本創(chuàng)作者會
給幼兒留出極大的想象空間，為幼兒想象力和觀察力的發(fā)展搭建了一個寬闊的平臺，使幼兒在在每一次的繪本閱讀中都會有新的不一樣的發(fā)現(xiàn)和體驗。②
篇三 小學(xué)班主任工作模式的研究開題報告2350字
一、 題目：小學(xué)班主任工作模式的研究
二、 本課題研究的目的和意義
素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。班主任是學(xué)校教育工作中全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者；班主任肩負(fù)著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命；承擔(dān)著促進和指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質(zhì)教育的進程中，在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點，但是在應(yīng)試教育的消極影響，樹立素質(zhì)教育的新觀念。
我國的改革開放建設(shè)，促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀(jì)的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學(xué)生的精神領(lǐng)域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和判斷，學(xué)會比較和選擇，學(xué)會自我管理，自我服務(wù)，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識，自律精神和社會責(zé)任感，并在工作中不斷尋求科學(xué)的教育方法，關(guān)注全體學(xué)生的共同進步。
學(xué)校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學(xué)生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動學(xué)生干部的風(fēng)范，以學(xué)生干部的風(fēng)范帶動學(xué)生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對學(xué)生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴(yán)格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來，有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的 人是有其素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的。即（1）高度的民主意識、民主行為；（2）高度的法律意識法制觀念；（3）終身 學(xué)習(xí)的觀念和能力；（4）開放的心態(tài)；（5）人與自然和諧相處的意識；（6）合作與競爭意識；（7）責(zé) 任與質(zhì)量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識和實踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是 新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求，也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標(biāo)。 為適應(yīng)市場經(jīng)濟，特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培 養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事 ，學(xué)會與人交往，學(xué)會生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教育需求，滿足不同學(xué)生的教育需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教育資源（學(xué) 校、家庭、社區(qū)等），為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 小學(xué)生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學(xué)生對事物的認(rèn)識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當(dāng)今小學(xué)生缺少生活體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識能力存在差異、價值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以'為學(xué)生一生負(fù)責(zé)'為教育宗旨，開展此項研究，探索小學(xué)階段班主任工作模式，總結(jié)概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。
三、 開展此項研究的條件分析
對此課題的研究，我們已具備了比較成熟的條件： 本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗和育人理念，現(xiàn)如今又擔(dān)任本學(xué)校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外，主持人又參加過多項科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發(fā)表和獲獎，有豐富的科研能力。
四、 前期的準(zhǔn)備工作：
學(xué)校一直圍繞著以人為本促進學(xué)生主動健康全面發(fā)展的育人理念，對教師進行培訓(xùn)，所以課題組成員通過學(xué)習(xí)，討論交流，查閱大量相關(guān)資料等形式，對班主任進行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。目前課題組主持人已對'人本理論''多元智能理 論''情緒管理理論''全納教育思想''人的現(xiàn)代化理論'等現(xiàn)代先進教育理念有了較深刻的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)和教育實踐不斷深入領(lǐng)會到：新時期班主任工作要從物化走向人化，要承認(rèn)學(xué)生是具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創(chuàng)造性的人。要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)利，關(guān)懷學(xué) 生的成長。對學(xué)生的教育要由強制性的單項灌輸轉(zhuǎn)向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學(xué)相長，品德共進，相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發(fā)、相互涌動、相互創(chuàng)生、共同發(fā)展、共享快樂的過程。認(rèn)識到德育本身應(yīng)當(dāng)是一個整體，作為班主任應(yīng)該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。
五、 研究步驟
（一）實施步驟設(shè)計
1、準(zhǔn)備階段（__.12---__年.5）
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。
（2）采用方法：通過查閱文獻，了解有關(guān)情況。
2、實施階段（__年.6---2023.7）
通過對課題進行深入的行動研究，不斷總結(jié)新時期班主任工作的模式。
（1） 調(diào)查分析階段（__年.6---__年.10）
（2） 策略設(shè)計階段（__年.11---2023.8）
（3） 對比實驗階段（2023.8 ---2023.6）
3、總結(jié)成果階段（2023. 7 ---2023.9）
對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收集整理。對各種材料進行整理分析，優(yōu)化策略，將各種策略系統(tǒng)歸類，撰寫研究報告、論文等形式，進行成果交流。
篇四 英美文學(xué)論文開題報告范例3250字
題 目：解讀閣樓上瘋女人的悲劇人生
研究目的意義及國內(nèi)外研究狀況和應(yīng)用前景(附參考文獻)：
一：研究目的意義：
簡·里斯把《藻海無邊》與夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》嫁接，讓《簡·愛》中野獸般的瘋女人伯莎·梅森脫胎換骨，變成了《藻海無邊》里美麗善良、單純脆弱、奮不顧身執(zhí)著追求真愛的安托瓦內(nèi)特。簡·里斯顛倒了夏洛蒂·勃朗特在《簡·愛》中的視角，把伯莎·梅森放到了舞臺的中心，給她注入生命的活力和一個明確的身份，讓“瘋女人”走出閣樓，讓她處于舞臺中心，講述了一個不一樣的故事。研究這個的目的是希望讀者可以從不同視角，站在不同的利益立場看待人和物，通過結(jié)合《藻海無邊》和《簡愛》這兩部小說，從兩個不同的方面分析人物形象，使得讀者更好深入地了解《藻海無邊》和《簡愛》中瘋女人是怎么瘋的，從來使讀者具有自己的思想，而不是作者給予的片面觀點。以往的大部分研究都是從單個方面詳細研究導(dǎo)致安托瓦內(nèi)特悲劇原因，而本文著重全面研究導(dǎo)致她瘋癲的原因，不僅從父系社會這個大環(huán)境下分析，還試圖從性別，性格，名族，歷史，文化，自身因素等角度分析，對鼓勵讀者看書時應(yīng)持有多重和全面的視角具有一定的積極意義。
二：國外研究狀況
有關(guān)國外對簡·里斯的研究性文章或著作具體可以分為以下幾個部分：有關(guān)于作家簡·里斯的研究論文和著作主要有：elaine savory：jean rhys;sanford sternlicht：jean rhys;joy castro ：jean rhys ;sylvie maurel：jean rhys;在研究簡·里斯的短篇小說方面的文章有：thorunn lonsdale：displacing the heroine ： location in jean rhys 's short stories 'let them call it jazz'， 'mannequin' and 'i used to live here once';有關(guān)于研究簡·里斯的《藻海無
邊》的主題方面的文章和著作主要有：maria olaussen：jean rhys 's construction of blackness as escape from white femininity in 'wide sargasso sea';friedman，：jean rhys： a critical study;在研究簡·里斯的《藻海無邊》與夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》之間的關(guān)系的文章有：michael thorpe：the other side ：wide sargasso sea and jane eyre;在研究藝術(shù)手法上的研究文章有：sue thomas：the worlding of jean rhys：contributions to the study of world literature ;joyce carol oates： romance and anti-romance：from bronte’s jane eyre to rhys’s wide sargasso sea;caroline rody：burning down the house ：the revisionary paradigm of jean rhys’s wide sargasso sea.
三：國內(nèi)研究狀況
到目前為止，搜索到的有關(guān)《藻海無邊》的博士論文是北京外國語大學(xué) 2023年張峰的博士論文《他者的聲音?吉恩?瑞斯西印度小說中的抵抗話語》以及其學(xué)術(shù)論文《“屬下”的聲音——〈藻海無邊〉中的后殖民抵抗話語》和《從〈藻海無邊〉看殖民空間內(nèi)“英國特質(zhì)”的虛構(gòu)性》;學(xué)位論文有西南大學(xué) 2023 屆劉琳的《<藻海茫茫>中的身份與創(chuàng)傷》; 徐州師范大學(xué)劉須明的《論簡·里斯與她的〈藻海無邊〉》;哈爾濱學(xué)院李媛媛的《試析〈簡·愛〉與〈藻海無邊〉女性文學(xué)的文化特質(zhì)》;蘇州大學(xué)外國語學(xué)院 2023 屆李英姿的《一個_文學(xué)經(jīng)典的文本——論〈藻海無邊〉對〈簡·愛〉的改寫》;東南大學(xué) 2023 屆王濤《〈藻海無邊〉和〈在我皮膚的城堡中〉中的身份遺失與建構(gòu)問題研究》;上海外國語大學(xué) 2023 屆陳薇的《理性的瘋狂：論簡·里斯作品中的瘋癲主題》;山東大學(xué) 2023 屆李立新的《簡析安托瓦內(nèi)特的悲劇》;東南大學(xué) 2023屆劉瑩的學(xué)位論文《邊緣人的聲音——簡·里斯小說中女性形象研究》;浙江教育學(xué)院人文分院蘆雪瑾的《試論〈簡·愛〉與〈藻海無邊〉中的兩位梅森》等。
以上可以看出對簡.里斯的研究大致分為對作家簡. 里斯的分析研究，對簡.里斯的《藻海無邊》和夏洛蒂.勃朗特的《簡愛》關(guān)系研究，對《藻海無邊》主題研究，對其寫作藝術(shù)手法及人物形象這五個方面。本文將立足于小說《簡·愛》這個文本，結(jié)合簡·里斯本人的特殊身份、生活經(jīng)歷、思想傾向等，通過對其作品《藻海無邊》的研讀和研究來透析作品中導(dǎo)致安托瓦內(nèi)特陰暗和孤獨的童年生活的原因，結(jié)婚后的安托瓦內(nèi)特與丈夫羅切斯特之間存在著不可調(diào)和的矛盾以及最后瘋癲的心理因素、地理環(huán)境因素和歷史原因。
參考文獻：
外文部分
1. elaine savory. jean rhys. cambridge university. 1998.
2. friedman. jean rhys: a critical study. austin university of te_as press. 1979.
3. joyce carol oates. romance and anti-romance: from bronte’s jane eyre to rhys’s wide sargasso sea. from virginia quarterly review 61. 1985.
4. maria olaussen. jean rhys’s construction of blackness as escape from white femininity in 'wide sargasso sea. the board of governors. the university of calgary. 1993.
5. sylvie mauler. jean rhys. new york st martin’s press. 1998.
中文部分
1.陳薇.理性的瘋狂：論簡·里斯作品中的瘋癲主題〔d〕.上海外國語大學(xué)2023.
2.李立新.簡析安托瓦內(nèi)特的悲劇〔d〕.山東大學(xué)外國語學(xué)院 2023.
3.李英姿.一個_文學(xué)經(jīng)典的文本——論，《藻海無邊》對《簡·愛》的改寫〔d〕.蘇州大學(xué)外國語學(xué)院 2023.
4.劉琳.《藻海茫?！分械纳矸菖c創(chuàng)傷〔d〕.西南大學(xué)外國語學(xué)院 2023.
5.劉須明論簡·里斯與她的《藻海無邊》〔j〕.徐州師范大學(xué)學(xué)報1999(1).
6.劉瑩.邊緣人的聲音——簡·里斯小說中女性形象研究〔d〕.東南大學(xué)外國語學(xué)院2023.
7.蘆雪瑾.試論《簡·愛》與《藻海無邊》中的兩位梅森〔j〕.杭州教育學(xué)院學(xué)報2023(2).
8.王濤.《藻海無邊》和《在我皮膚的城堡中》中的身份遺失與建構(gòu)問題研究〔d〕.東南大學(xué) 2023.
9.張峰.他者的聲音吉恩·瑞斯西印度小說中的抵抗話語〔d〕.北京外國語大學(xué) 2023.
10.張峰.“屬下”的聲音——《藻海無邊》中的后殖民抵抗話語〔d〕.當(dāng)代外國文學(xué)2023(1).
主要內(nèi)容、研究方法和思路：
一 主要內(nèi)容：
《藻海無邊》，是一部對英國女性小說家夏洛蒂·勃朗特(charlotte bronte)的代表作《簡·愛》(jane eyre)進行的_性改寫的作品?！逗啞邸肥怯膶W(xué)的一座里程碑，是英國小說中最為經(jīng)典的作品之一。讀過《簡·愛》的人，無不熟悉書中的面目可憎、性格邪惡、_蕩無恥瘋女人伯莎·梅森，也有不少人都討厭她的存在。瘋狂的她縱火毀掉了桑菲爾德莊園，差點破壞了簡和羅切斯特之間純潔的愛情和幸福，她使得羅切斯特致殘，而她自己最后也葬身火海，結(jié)束了自己瘋狂而又多余的一生。出身于加勒比海的女性作家簡·里斯對這部經(jīng)典名著中作為反面人物的瘋女人伯莎·梅森的重新解讀和改寫，創(chuàng)作了不朽的著作《藻海無邊》。簡·里斯憑借對《簡·愛》的深入研究以及對“瘋女人”伯莎·梅森所處的時代背景的了解，及其在西印度群島的成長經(jīng)歷，充分發(fā)揮了她的想象填補了作品中的空白，在《藻海無邊》中，簡·里斯筆下的伯莎·梅森不再是魔鬼，在她身上也沒有了令人厭惡與恐懼的瘋狂和暴力。簡·里斯以她對弱者的同情和寫作的激情還給伯莎·梅森以一個嶄新的名字——安托瓦內(nèi)特，讓她保持《簡·愛》中最基本的故事表象的同時，給她正常的思維，還她說話的權(quán)利。《簡·愛》中那個“半人半獸”的伯莎·梅森脫胎換骨成為《藻海無邊》的女主人公安托瓦內(nèi)特——一個來自殖民地單純脆弱而又美麗多情的克里奧爾白人女子，她走出了桑菲爾德莊園的閣樓，向人們訴說著自己在“瘋癲”之前的痛苦和孤獨交織陪伴的童年時代以及與羅切斯特結(jié)婚以后在西印度群島上以滿懷希望開始而以徹底失望作結(jié)的蜜月生活，講述了一個讓人信服的過去。本文研究的就是導(dǎo)致安托瓦內(nèi)特瘋癲的各種因素，深究這個鬼魁禍?zhǔn)椎降资钦l，還是在當(dāng)時社會大家都是惡魔。
二：研究方法
資料查找法，文獻歸納法， 行為研究法，比較研究法等研究方法以及個人對所搜集資料的思考
三：思路
本文第一部分是引言，主要介紹作者簡.里斯生活的時代背景、其個人簡介以及小說的創(chuàng)作背景。第二部分寫這部作品《藻海無邊》和《簡愛》的關(guān)系。第三部分是從歷史因素，地理環(huán)境因素以及人物的多重心理因素等多方面分析導(dǎo)致瘋女人最后被關(guān)在樓閣上的原因。首先，歷史因素有后殖民主義，父權(quán)制;其次，地理環(huán)境因素有邊緣化身份，家庭成長環(huán)境;最后，心理因素有羅切斯特的憎惡與報復(fù)，安托瓦內(nèi)特自身越不過心理障礙以及周圍黑人的仇恨與排擠心理。最后部分主要是對全文的總結(jié)，強調(diào)看事情要從多方面來分析，不能聽一家之言，多思考才會開闊視野，具有自己獨特的想法。
總體安排和進度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期)：
1.20__年12月1日前完成論文的選題
2.20__年12月31日前完成論文的開題
3.20__年3月31日前完成論文的初稿
4.20__年4月30日前完成二稿
5.20__年5月30日前完成三稿，定稿交論文
6.20__年6月20日前完成論文答辯
篇五 文理學(xué)院本科畢業(yè)論文開題報告2550字
1.選題的目的和意義： “三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團隊，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實意義。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻綜述)： 由于“三網(wǎng)融合”對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略進行了論述。
一、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究 在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)， 因此把此項內(nèi)容作為研究對象的人也比較多。 舒芳的《機遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時電視業(yè)的廣告市場會受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。 張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點。 崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場化運作經(jīng)驗， 絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。 此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在 三網(wǎng)融合后市場化運營體制改革的障礙。
二、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究 “三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。 梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢完成整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運營商將有可能在統(tǒng)一的平臺上運營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機會。 再次， 電視將有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。 黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運營模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運營，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運營平臺，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運營機制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)
容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。 吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進新媒體又好又快的發(fā)展。 吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實行企業(yè)體制;打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制;加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu);超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。 從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實力這一重大舉措對電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點。“三網(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機面對挑戰(zhàn)的具體實踐過程中的諸多困難很 少有人提及，我將試圖著力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。
3.選題研究的內(nèi)容： 該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
(一)廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉(zhuǎn)變(二)員工配置和技術(shù)能力的提高 (三)廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升 二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究 (一)機遇 1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動性
3、擴大電視傳播受眾群體
(二)對策
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題： 研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。 研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。 要解決的關(guān)鍵問題： (把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可)
5.研究與寫作計劃： __年3月8日——4月15日 確定選題、收集相關(guān)資料 __年4月16日——4月30日 撰寫開題報告與開題 __年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 __年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 __年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯 6、參考文獻： 王城偉.淺析廣電實現(xiàn)三網(wǎng)融合的發(fā)展思路.廣播電視信息，__(1)：66-69 候宏.三網(wǎng)融合背景下廣電運營戰(zhàn)略思考[j].中國新通信，__(1)：78-80 [3]韋樂平.三網(wǎng)融合與3+1行業(yè)架構(gòu)的設(shè)想[j].廣播電視信息，__(2)：99-100 [4]王峰.淺談三網(wǎng)融合[j].中國傳媒科技，__(6)：56-58 [5]張德華.國內(nèi)三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀分析[j].中國傳媒科技，__(8):33-34 [6] 劉成付.中國廣電傳媒體制創(chuàng)新.南方日報出版社，__ [7] 賈凱.關(guān)于電視文化的隨想. 中國廣播電視出版社，__ [8] 劉成付.中國廣電傳媒體制創(chuàng)新. 南方日報出版社， __ [9] 肖弦奕.中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級研究.中國人民大學(xué)出版社，__ [10] 傅玉輝.從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合. 中國廣播電視出版社， __ [11] 陸地.中國電視產(chǎn)業(yè)的危機與轉(zhuǎn)機. 中國人民大學(xué)出版社， __ [12]賈秀清.21世紀(jì)電視文化生存.中國國際廣播出版社，__ [13]王菲.媒介大融合--數(shù)字新媒體時代下的媒介融合論.南方日報出版社，__ [14]雷建軍.視頻互動媒介.清華大學(xué)出版社，__ [15]索傳軍.迅速發(fā)展中的中國有線電視產(chǎn)業(yè)和技術(shù).廣播電視信息，__(2):99-100
7.指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 8.開題審查小組意見： 教研室主任或組長簽名： 年 月 日 說明：本表另行裝訂成冊。
篇六 小學(xué)音樂開題報告3250字
音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，讓小學(xué)生們從小就有一定的音樂素養(yǎng)也是很有意義的。
課題研究的背景和意義
一、課題的提出：
素質(zhì)教育是當(dāng)前教育界的熱點問題，也是教育改革的最終目標(biāo)。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。這就明確了基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育的必要性和重要性，新一輪基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中也強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的運用，音樂教育作為素質(zhì)教育系統(tǒng)中的一部分，對于小學(xué)生素質(zhì)的提高有著不容忽視的作用。音樂課是實施音樂教育的主要手段，它是人文學(xué)科的一個重要的領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，它的這些性質(zhì)向人們說明了音樂課堂教學(xué)有著重要的作用。雖然傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式有它的合理之處，但怎樣讓音樂課變得更加生動、有趣，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化得音樂學(xué)習(xí)，這是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。為了使小學(xué)音樂課堂更具現(xiàn)代化，更能吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，我們可以采用多媒體進入音樂課堂的方法，來使我們的小朋友們在輕輕松松的音樂課堂中學(xué)到豐富多彩的音樂知識.
二、課題的由來及研究的意義
多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，拓寬學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力起著重要作用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
課題研究的目的、意義。
1、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，是結(jié)合我國教育和現(xiàn)代媒體教學(xué)的實際，發(fā)現(xiàn)新的事實，探求其規(guī)律、原則和方法，建立現(xiàn)代媒體教學(xué)的理論和方法體系，指導(dǎo)現(xiàn)代媒體教學(xué)實踐，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才。
2、通過課題實驗研究，掌握大量的教育教學(xué)第一手材料，經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步發(fā)現(xiàn)某些新的規(guī)律性的東西，以加深對現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的認(rèn)識。
3、通過課題實驗研究，可以為課堂教學(xué)中多媒體運用有關(guān)理論提供新數(shù)據(jù)、新例證、新經(jīng)驗，并對新的理論進行驗證，從而使課題實驗研究有新的突破，逐步建立和完善現(xiàn)代教育媒體和技術(shù)的理論體系。
4、從課題實驗研究中總結(jié)出來的理論再用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，教育教學(xué)質(zhì)量必將得到提高，教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。
多媒體音樂課是通過多媒體電腦技術(shù)，把文字、音響、圖像等多種信息媒體組合起來，進行教學(xué)的一種課堂教學(xué)形式。小學(xué)生抽象思維尚處在未形成階段，而且對一切事物充滿了好奇心，多媒體能夠以生動的形象、多種媒體的綜合使用來給小學(xué)生以感官上的感受，多媒體輔助教學(xué)具有一系列的優(yōu)勢，例如它可以增加音樂課教學(xué)的信息容量;通過用畫面展示將抽象的音樂變得通俗易懂，使音樂形象化。在教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí)。
基于以上原因，我們提出了《多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的的運用研究》課題，希望改變目前傳統(tǒng)的音樂課傳授模式的現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的情感生活，拓寬學(xué)生的音樂知識面，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的音樂欣賞能力。
課題名稱的界定和解讀
一、課題界定：
音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，是人類精神生活的有機組成部分，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。
利用多媒體計算機本身特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)生強烈的探索求知的興趣和欲望。為了使學(xué)生更能容易的學(xué)習(xí)接受音樂知識，我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)多媒體來輔助音樂課的教學(xué)工作，使同學(xué)們豐富了情感生活，音樂欣賞的能力也不斷的提高，同時也拓寬了學(xué)生的音樂知識面。
二、理論依據(jù)：
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識。多媒體教學(xué)剛好可以利用其自身的特點使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，也能更容易達到教學(xué)的目的。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生對音樂的創(chuàng)作火花，拓寬學(xué)生的視野。在音樂課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)音樂的欣賞能力起著重要作用，從而提高了課堂教學(xué)效率。
課題研究的步驟和舉措
一、課題研究的目標(biāo)：
1、學(xué)生通過多媒體音樂課程學(xué)習(xí)探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。
2、通過多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。
3、從小學(xué)音樂課堂出發(fā)，通過多媒體的教學(xué)使學(xué)生豐富情感生活，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。
二、課題研究的內(nèi)容：
1、調(diào)查、分析傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀。
實施多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用個案研究，對小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，調(diào)查分析學(xué)生們的音樂欣賞能力培養(yǎng)方面的需求。
2、多媒體教學(xué)管理模式在小學(xué)音樂教學(xué)上的重要作用。
3、研究多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的地位。
三、課題研究的過程及方法
(一)研究過程：
參與對象：竹峪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體學(xué)生
研究步驟：
第一階段：準(zhǔn)備階段。(2023年9月-2023年12月)
1、提出小課題的立項申請。自己的選題，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。
2、搜集、整理相關(guān)資料，尋找理論依據(jù)。
第二階段：實施階段。(2023年12月-20__年3月)
1、根據(jù)自己的研究設(shè)想進行具體的研究。
一是查詢相關(guān)文本資料，并運用到自己多媒體教學(xué)當(dāng)中，理論的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。研究多媒體在音樂教學(xué)中的作用。
二是對自己所帶學(xué)生的音樂知識能力掌握現(xiàn)狀進行詳細而深刻的分析，了解他們對音樂的興趣之處以及音樂給他們帶來的豐富的情感生活，并根據(jù)分析所反饋的信息，找到小學(xué)音樂課堂中存在的問題，并制定方法。
三是利用多媒體教學(xué)豐富音樂課堂氣氛，根據(jù)調(diào)查研究改進小學(xué)音樂教學(xué)方法，充實音樂課堂的教學(xué)策略。使學(xué)生們在輕輕松松的課堂中學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)到的知識。
2、做好研究過程中原始資料的記錄、整理和展示，注重教學(xué)過程中一些有意義的細節(jié)，對細節(jié)進行反思和改善，反思存在的問題，撰寫下一個階段研究方案。
第三階段：總結(jié)階段。(20__年3月-20__年6月)
1、匯總研究成果。
2、撰寫總結(jié)性的課題研究方案，接受課題研究專家的鑒定。
(二)研究方法：
問卷調(diào)查法、訪談、個案研究法、觀察法等。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
通過我實踐和研究，希望探索出一些適合我校學(xué)情的音樂課的教學(xué)模式，在今后的音樂課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂興趣打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂開心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。
篇七 如何寫好博士生開題報告2650字
如何寫好博士生開題報告
1、博士論文要有原創(chuàng)性知識；
2、博士論文開題報告不是回答“是什么”的問題，而是回答“為什么”的問題;
3、博士論文開題要確定用什么樣的知識來回答提出的問題。
這些知識應(yīng)該是多學(xué)科的知識（cross-discipinary inquiry）。方法論包括兩種：理論框架和技術(shù)性、技巧方法。開題報告不能簡單羅列，只要做到同類項歸類。另外，文獻索引要規(guī)范，譬如可以采用按照拼音的順序排列。
論文開題是語境、語匯、邏輯和方法的統(tǒng)一體，開題是尋找一個合適的語境，用合適的語匯，以合理的邏輯，并論證方法的合理性。開題報告是一個過程，早點開始，不斷去梳理。開題之前是決策，是選擇，很痛苦（如何尋找人生的另一半，很費心思）；開題之后要硬著頭皮堅持，總會發(fā)現(xiàn)精彩之處（找到了之后就好好過日子，會找到屬于兩個人的精彩的）。 開題中應(yīng)注意的幾個問題：
（1）對開題性質(zhì)的認(rèn)識。開題是一個重要環(huán)節(jié)，功能是制定研究計劃。開題報告是由博士生對博士論文研究報告的價值性和可行性的一個辯論文本。
（2）選題。選題要有挑戰(zhàn)性，理論性和可行性（feasible）。題目是研究出來的，不是給定的。問題有problem， question和issue三類。
（3）文獻綜述。綜述是指綜合評述，是對知識的梳理。綜述文獻不是做相關(guān)領(lǐng)域的文獻，那些不能證明問題，而是on of的文獻。另外，不能對文獻有偏見，也不能出現(xiàn)“很少有人研究”，“沒人進行研究”的語句。
4、開題報告的撰寫時間至少需要一年。
開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院20__級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都競聘演講稿 很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識不足的問題――視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題；
②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果；
③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值；
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨立性要求。
2 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求
開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求――處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告――畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)
開題報告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要――由存在的.問題導(dǎo)出研究的實德育工作總結(jié) 際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
2.3 開題報告――畢業(yè)設(shè)計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的請示報告視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告――畢業(yè)設(shè)計條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補為依據(jù)。
篇八 碩士動畫設(shè)計開題報告2900字
淺談分鏡頭在動畫制作中的重要性——以《千與千尋》影片為例
專業(yè)：動畫學(xué)號：_____
姓名：楊__ 指導(dǎo)老師：尚__
一、研究的目的與意義
分鏡頭腳本是最實用的電視腳本，它是在文學(xué)腳本的基礎(chǔ)上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進行腳本的再創(chuàng)作，即根據(jù)拍攝提綱或文學(xué)腳本，參照拍攝現(xiàn)場實際情況，分隔場次或段落，并運用形象的對比，呼應(yīng)，積累，暗示，并列，沖突等手段，來建構(gòu)屏幕上的總體形象。依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎(chǔ)上進行影視語言的再創(chuàng)造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但它已經(jīng)接近電視，或者說它是可以在腦海里“放映”出來的電視，已經(jīng)獲得某種程度上可見的效果。
分鏡頭腳本的作用主要表現(xiàn)在三方面：一是前期拍攝的腳本；二是后期制作的依據(jù)；三是長度和經(jīng)費預(yù)算的參考。
研究目的：分鏡頭腳本是所有動畫創(chuàng)作的必經(jīng)之路，可見分鏡頭在動畫創(chuàng)作中的重要性，研究分鏡頭在動畫制作中的重要性可以增強大家對分鏡頭制作的重視，理解了分鏡頭在動畫制作中的重要性，會使大家的動畫創(chuàng)作過程更加順利。
研究的意義：分鏡頭腳本屬于創(chuàng)作的前期，雖然不會與制作的最終完成品一樣，但是其重要性顯而易見。拍攝電影、電視廣告或者是制作動畫往往涉及很多不同崗位的工作人員，導(dǎo)演、編劇、攝影師、演員、后期制作的動畫師或者是剪輯師，他們都要對作品畫面有一致的認(rèn)識。手繪格式分鏡頭能夠減少因語言或文字溝通引起的失誤，供視覺上的溝通，以達到有效的控制成本和時間。手繪分鏡頭應(yīng)用十分廣泛，除了在大型的電影、廣告創(chuàng)作中普遍使用，在一些獨立電影和動畫短片的創(chuàng)作中也必不可少。懂得手繪故事分鏡以及鏡頭轉(zhuǎn)接技巧會令創(chuàng)作更加專業(yè)。
二、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本課題的主攻方向
1、研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)現(xiàn)狀: 在中國動畫的歷史發(fā)展中，隨著動畫市場的進一步繁榮，從事動畫創(chuàng)作的人越來越多，但高質(zhì)量的作品卻少之又少，要創(chuàng)作出生動有趣、感人肺腑。又讓觀眾都喜聞樂見的的動畫作品，最最關(guān)鍵的就是分鏡頭在動畫制作中的表現(xiàn)。分鏡頭腳本是劇本的形象化版本，它是由一些方格畫框組成。方格畫框畫出一系列的形象化動作，而這寫方框畫正在向我們敘述著一個有邏輯性的故事。故事是為了娛樂，但分鏡頭腳本的本身卻不是因為這樣的目的而存在著。分鏡頭腳本只能用作生產(chǎn)故事過程中的一個工具，或者是用來向客戶推銷作品的一個途徑。
國外現(xiàn)狀：動畫片鏡頭畫面設(shè)計作為動畫創(chuàng)作中的一種，也是以藝術(shù)設(shè)計的形式存在的，而動畫本身和繪畫也有著深深的淵源。我們同時也知道動畫屬于電影的一種形式——“動畫電影”，但動畫也有它自己的特點，它的存在是故事片等實拍電影影片在某些程度上所達不到的；而從另一個方面來講，動畫又離不開電影，動畫片中許多的鏡頭畫面設(shè)計都是得益于電影，有得甚至是模仿電影。
案例方面：目前國內(nèi)比較熱門的動畫片《喜羊羊與灰太狼》是中國動畫史上比較成功的動畫片之一，只是我們在分鏡頭的設(shè)計和節(jié)奏控制上花了很多時間，比如鏡頭中人物的對白是否符合原本人物的性格；要表現(xiàn)的內(nèi)容鏡頭運用是否恰當(dāng)?shù)?，都要提早把控。分鏡制作一直以敘事更流暢為目標(biāo)，如果只是鏡頭的炫耀搖擺，而沒有內(nèi)容的敘述，分鏡就會失去意義，影片也會顯得空洞無趣。而動畫電影與電視動畫的分鏡繪制也是有區(qū)別的，前者更注重畫面的構(gòu)圖、鏡頭的專業(yè)運用，特別需要注意鏡頭的銜接，這會直接影響觀眾對故事的觀感。可見分鏡的重要性。
2、發(fā)展趨勢：近年來，隨著一大批動漫作品的'出現(xiàn)，越來越多的人開始接觸和喜歡動漫，帶動著全球的動漫熱潮。動漫的受眾人群，也從最初的青少年人群，逐步擴展到社會各個階層，不僅小孩子、學(xué)生和時尚青年熱衷于動漫，許多社會中堅階層也認(rèn)識到動漫的魅力，融入到愛好動漫的群體。一大批動漫形象代替了部分真人明星的位置，成為了新時代眾多人的偶像，聰明可愛的喜洋洋，荒誕搞笑的灰太狼，機智勇敢的花木蘭，神通廣大的鐵臂阿童木，動漫的影響力在幾年之內(nèi)迅速攀升，已經(jīng)成為我們這個時代流行文化的一種典型代表之一。
動漫藝術(shù)的流行，是人類社會發(fā)展的必然。人類傳播信息的手段，從最初的簡單構(gòu)圖，到象形文字，再到文字和圖片，直到今天的動態(tài)影像，是一步步從簡單到復(fù)雜，從單一到多元化發(fā)展而來。今天的動態(tài)影像，包含了文字、聲音、二維圖像、三維圖像、動態(tài)變化，還有最新的互動交互性、觸摸感應(yīng)和虛擬技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得今天的信息傳播擁有無
比豐富的信息量和便捷的應(yīng)用操作性。今天的動漫已經(jīng)不僅僅是一種流行的文化元素，它已成為一種社會信息傳播的新語言。
所以大量的動畫人才是現(xiàn)代所缺少的，對分鏡掌握好的更不多，我們更需要認(rèn)真的研究分鏡的重要性。
3、本課題的主攻方向：
通過對分鏡頭重要性的研究和了解，對宮崎駿的《千與千尋》這部影片中的分鏡的重要性做更深一層的研究。
三、研究的內(nèi)容、途徑和技術(shù)路線
1、研究內(nèi)容：
(1) 從分鏡頭的腳本進行初步的、整體的研究。
(2) 從 “鏡頭設(shè)計”、“機位”、“畫面組接”、“構(gòu)圖”、“造型”、這些藝術(shù)手法對分鏡頭腳本進行詳細地分析。
(3) 結(jié)合個人實際，談?wù)劮昼R頭腳本對動畫制作中的表現(xiàn)和意義。
2、途徑：多看日本、美國、中國等不同風(fēng)格的動畫作品。
3、技術(shù)路線：查找相關(guān)的理論文獻資料和分鏡頭腳本的代表作品，從不同的角度或地域去分析中國動畫分鏡頭腳本，結(jié)合相關(guān)的理論知識進行論證。
四、工作的主要階段、進度及完成時間：
l、20__年2月17日至2月28日前確定選題，展開資料搜集與調(diào)研考察
2、20__年3月3日至3月14日前，完成開題報告。
3、20__年3月17日至3月28日前完成論文初稿，呈送指導(dǎo)老師批閱。
4、20__年4月28日至5月9日前，完成畢業(yè)論文的撰寫，結(jié)束課題。
五、閱讀的主要文獻、資料
喬瑟·克里斯提亞諾《分鏡頭腳本設(shè)計教程》[m]．中國青年出版社. 2007-11
劉磊、張云龍《動畫腳本創(chuàng)作及文學(xué)之源》[m]． 武漢理工大學(xué)出版社. 2005-09
[3] 溫迪·特米勒羅《分鏡頭腳本設(shè)計》[m]． 中國青年出版社. 2006-09
[4] 羅寒蕾、孫曄《動畫分鏡腳本設(shè)計》[m]． 武漢大學(xué)出版社. 2010-05
[5] 薛燕平.《世界動畫電影大師》[m]． 中國傳媒大學(xué)出版社. 2010-05
[6] 李建強.《影視動畫藝術(shù)鑒賞》[m]．復(fù)旦大學(xué)出版社. 2008-07
[7] 葛競.《影視動畫劇本創(chuàng)作》[m]．海洋出版社. 2005-02
[8] 姚華光著.《動畫分鏡臺本設(shè)計》[m]．上海人名美術(shù)出版社. 2006
[9] 李新主編，聶欣如著.《動畫剪輯》. [m]． 上海人名美術(shù)出版社. 2006
[10] 閻評，張勃編著.《現(xiàn)代動畫藝術(shù)分析》[m]．陜西人名美術(shù)出版社.2004
[11] 劉小林，錢博弘編著.《動畫概論》[m]．武漢理工大學(xué)出版社.2004
[12] 孔新苗，張萍著.《中西美術(shù)比較》[m]．山東畫報出版社.2002
[13] 李鐵，張海力編著.《動畫場景設(shè)計》[m]．北京交通大學(xué)出版社.2006
[14] 張?zhí)锾?中國動畫發(fā)展策略.[j]．新聞前哨.2007-08
[15] 郭宇，巴濤. 國內(nèi)影視動畫場景設(shè)計分析[j]． 鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版).2006-03
[16] 陳靜. 淺析動畫分鏡頭中內(nèi)容與節(jié)奏的把握[j]. 新西部(下旬.理論版).2011-08
[17] 韋偉權(quán). 關(guān)于動畫分鏡頭與軌目設(shè)計的關(guān)聯(lián)研究[j]. 科協(xié)論壇(下半月).2010-10
[18] 丁海祥. 如何實現(xiàn)動畫中角色與場景的自然結(jié)合[j]. 新聞界. 2011-01
[19] 李玉龍.中國影視動畫發(fā)展現(xiàn)狀分析[j].社科縱橫.2005-03
[20] 林博.動畫影片中鏡頭角度的選擇與應(yīng)用[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.2009
篇九 人力資源管理碩士學(xué)位論文開題報告6150字
一、學(xué)位論文選題的目的和意義
1。本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析；
2。后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡述。
二、研討方案
1。本選題研討的次要內(nèi)容和重點；
2。研討方案的剖析、選擇；
3。施行研討方案所需的條件（調(diào)研條件、實驗條件）；
4。存在的次要成績和技術(shù)關(guān)鍵；
5。預(yù)期可以到達的研討目的（明白新見地及其創(chuàng)新點）。
三、研討方案進度表
四、經(jīng)費預(yù)算
五、參考文獻
開題報告要求
一、學(xué)位論文開題報告應(yīng)依照“學(xué)位論文開題報告內(nèi)容”逐項撰寫。學(xué)位論文開題報告撰寫字?jǐn)?shù)不得少于5000漢字。
二、學(xué)位論文開題報告選題必需嚴(yán)密結(jié)合企業(yè)運營管理實踐，聯(lián)絡(luò)我國市場經(jīng)濟變革、開展，具有明白的針對性。不宜選取純實際或微觀政策研討。
三、學(xué)位論文開題報告經(jīng)指點教員任務(wù)小組詳細評閱經(jīng)過后，由碩士研討生在本學(xué)科指定的評審組會上承受質(zhì)疑、評議。
四、學(xué)位論文開題報告經(jīng)評議組評審合格后，轉(zhuǎn)本學(xué)科擔(dān)任人審查經(jīng)過，裝訂歸檔。
五、學(xué)位論文開題報告參考文獻量不得少于20篇，外文文獻不得少于。
六、參考文獻及開題報告打印格式見mba論文寫作標(biāo)準(zhǔn)。
一、學(xué)位論文（設(shè)計）選題的目的和意義
1。本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析
1。1樹立人力資源管理零碎的重要意義
古代人力資源管理是一團體力資源的獲取、整合、堅持鼓勵、控制調(diào)整及開發(fā)的進程，它表現(xiàn)了組織對員工的無效管理和運用的思想和行爲(wèi)，是一種新型的、具有自動性的人員管理形式。隨著經(jīng)濟體制變革的深化，企業(yè)人事部門的任務(wù)內(nèi)容都在不時地調(diào)整，不時變化，傳統(tǒng)的人事管理任務(wù)逐步被古代人力資源管理取代，'公道、公正、合理'的企業(yè)管理準(zhǔn)繩已爲(wèi)不少企業(yè)所采用。越來越多的企業(yè)已看法到，開發(fā)和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個靜態(tài)的開放的人力資源信息零碎已成爲(wèi)古代人力資源必需的管理手腕。只要經(jīng)過樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關(guān)的信息一致地管理起來，才有能夠爲(wèi)'公道、公正、合理'準(zhǔn)繩的完成，以及企業(yè)在運作和勞資糾紛諸方面的風(fēng)險躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個能“久遠規(guī)劃，分步完成，支持企業(yè)生長”的hr管理零碎已成爲(wèi)企業(yè)大幅提升和改善以后人力資源管理任務(wù)的重要課題。
1。2人力資源管理零碎的歷史和現(xiàn)狀
人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀(jì)60年代末期。由于事先的技術(shù)條件和需求的限制，用戶十分少，充其量也只不過是一種自動計算薪資的工具，既不包括非財務(wù)的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡直沒有報表生成功用和薪資數(shù)據(jù)剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現(xiàn)于20世紀(jì)70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對非財務(wù)的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報表生成和薪資數(shù)據(jù)剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財務(wù)的人力資源信息也不夠零碎和片面。
人力資源管理零碎的反動性革新呈現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末。由于市場競爭的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發(fā)明性、任務(wù)責(zé)任感和任務(wù)熱情已成爲(wèi)關(guān)系企業(yè)興衰的重要要素，人才曾經(jīng)成爲(wèi)企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。“公正、公道、合理”的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理程度的進步，使社會對人力資源管理零碎有了更高的需求；同時由于團體電腦的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、客戶/效勞器技術(shù)的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現(xiàn)成爲(wèi)必定。第三代人力資源管理零碎的特點是從人力資源管理的角度動身，用集中的數(shù)據(jù)庫將簡直一切與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)（如薪資福利、招聘、團體職業(yè)生涯的設(shè)計、培訓(xùn)、職位管理、績效管理、崗位描繪、團體信息和歷史材料）一致管理起來，構(gòu)成了集成的信息源。敵對的用戶界面，強無力的報表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脫繁重的日常任務(wù)，集中精神從戰(zhàn)略的角度來思索企業(yè)人力資源規(guī)劃和政策。第四代人力資源管理零碎——ehr，是一種基于internet/intranet的人力資源管理零碎。一方面，ehr可以延長管理周期，增加hr任務(wù)流程的反復(fù)操作，使任務(wù)流程自動化，增加不用要的'人爲(wèi)攪擾要素。另一方面，ehr可以使hr部門從提供復(fù)雜的hr信息轉(zhuǎn)變爲(wèi)提供hr知識和處理方案，可以隨時隨地向管理層提供決策支持，可以向hr專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持hr部門積聚知識和管理經(jīng)歷的體系。
1。3目前青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績
短少人力資源零碎規(guī)劃，局限于將以后的任務(wù)復(fù)雜地映射進零碎，功用完好性及前瞻性完善，企業(yè)崗位管理、人才招聘沒有完成信息化管理，崗位設(shè)置、才能考核、職務(wù)任免、定崗定編處于手工操作；企業(yè)人才信息需求和員工培訓(xùn)、績效考核、人事檔案信息等沒有完成信息共享，集成性較差；只能采用單一的薪酬構(gòu)造，配置的靈敏性較差；不能從零碎中靈敏提取行業(yè)內(nèi)外需求的各類報表數(shù)據(jù)，未保存歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢，與現(xiàn)無數(shù)據(jù)不能停止比對；零碎擴展空間受限，兼容功能較差。
1。4sap人力資源零碎的功用和使用前景
sap人力資源零碎可以優(yōu)化整個組織外部的人力資源，不只能完成人力資源部門內(nèi)整合，完成薪資管理、考勤、人事檔案、考核、員工開展等模塊的集成，而且能融入整個erp中，完成人、財、物、信息的嚴(yán)密集成，建立成“企業(yè)級”hr管理零碎。
sap人力資源零碎具有中心、戰(zhàn)略、剖析、協(xié)同四大功用。中心功用系經(jīng)過hr日常的、事務(wù)性的任務(wù)“流程化”、“自動化”，從而釋放休息力，降低事務(wù)處置本錢，同時進步任務(wù)效率和精確率，根本業(yè)務(wù)流程包括組織構(gòu)造管理、員工管理、差旅管理、工夫管理、法定報表處置、工資給付。戰(zhàn)略功用系經(jīng)過行之有效的戰(zhàn)略性活動，如薪酬福利、資歷和技藝管理、績效測評、培訓(xùn)和開展、招聘等，吸引人才、開發(fā)人才、配置人才和留住人才；根本業(yè)務(wù)流程包括中心才能管理、組織開展、招聘、人事開展、績效評價、培訓(xùn)事務(wù)管理、薪資管理和人力本錢規(guī)劃。剖析功用系指經(jīng)過先進的數(shù)據(jù)剖析和報告工具，如hr信息零碎、sap查詢、ad—hoc特殊查詢、業(yè)務(wù)信息倉庫、管理者桌面等，可以剖析、評價以及優(yōu)化現(xiàn)有人力資源，確保hr對企業(yè)的“價值與奉獻”，支持hr政策和決策。協(xié)同功用系指運用協(xié)同交互、知識管理以及門戶技術(shù)，進一步加強hr的專業(yè)效勞，同時也疾速無效地在企業(yè)中引領(lǐng)革新，根本模塊有管理者桌面、員工自助效勞、hr專業(yè)人士門戶、第三方門戶、挪動門戶。
立足于sap人力資源零碎的功用，經(jīng)過對青島卷煙廠sap人力資源零碎項目的施行研討，可以無效地提出理念和技術(shù)先進、功用完好，同時有“本地化”“行業(yè)化”的處理方案，完成人力資源管理零碎從點、鏈、網(wǎng)絡(luò)（erp、scm、e—markets）三位的一體，經(jīng)過hr業(yè)務(wù)流程的整合與優(yōu)化來降低本錢、進步效率和改善效勞程度，樹立“hr業(yè)務(wù)鏈”，高效管理協(xié)作同伴，參與hr電子市場，經(jīng)過構(gòu)建普遍的協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，把企業(yè)人力資源價值最大化。
2。后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡述
sap人力資源零碎在全球已有7800多家客戶，如微軟，motorola，雀巢，shell，basf，群眾汽車，麥德龍等企業(yè)全球采用sap人力資源零碎作爲(wèi)人力資源管理的一致平臺。其中，超越6000家客戶的零碎已上線，超越4300客戶在運用sap提供的國度和地域薪資計算處理方案。
國際采用sap人力資源零碎的有30余家，觸及公同事業(yè)（外高橋電力、來賓電廠），銀行（上海浦東開展銀行），財務(wù)效勞（普華永道），批發(fā)（震旦家具、麥德龍），化工（basf），制藥（999），汽車（一汽群眾），工程與修建（萬科房產(chǎn)、福建立備裝置公司），高科技（西方通訊、華爲(wèi)科技、聯(lián)想、西門子等），石油和自然氣（shell、cact等）消費品（頂新集團）等多個行業(yè)。煙草行業(yè)中紅塔集團已開端就中心功用予以施行并運用。
二、研討方案
1 。本選題研討的次要內(nèi)容和重點
本選題的研討內(nèi)容次要由以下幾局部構(gòu)成：
①引言
②國際外人力資源零碎的開展回憶和現(xiàn)狀剖析
③頤中公司青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績
④頤中公司青島卷煙廠施行sap人力資源零碎的必要性和可行性剖析
⑤sap人力資源零碎的功用剖析評價（假如和第四局部不反復(fù)的話可以放在這持續(xù)寫，前面章節(jié)順延）
⑥頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎項目方案設(shè)計
⑦頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎業(yè)務(wù)藍圖規(guī)劃
⑧sap人力資源零碎項目施行的保證剖析
（這局部重點討論sap人力資源零碎項目施行進程中能夠遇到的成績及處理的方法）
⑨結(jié)論
·本選題研討的重點次要有以下幾個方面：
（1）sap人力資源零碎項目施行的必要性和可行性
在對頤中公司青島卷煙廠人力資源零碎現(xiàn)狀停止剖析的根底上，提出零碎存在的成績和缺乏，經(jīng)過對sap人力資源零碎特點及功用的詳細剖析，確定項目施行的必要性和可行性。
sap人力資源零碎是基于互聯(lián)網(wǎng)運作，具有成熟的人力資源管理功用的片面處理方案，作爲(wèi)mysap。com電子商務(wù)平臺套件中的一個重要組件，除了可與套件中的其他組件如財務(wù)零碎集成使用外，也可以與其他非sap零碎結(jié)合運用。次要功用包括中心功用、戰(zhàn)略功用、剖析功用和協(xié)同功用，采用最新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建“以網(wǎng)絡(luò)爲(wèi)中心”的全新任務(wù)形式。
（2）頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎項目方案設(shè)計
任務(wù)辦法見下圖：
重點放在頤中公司青島卷煙廠技術(shù)環(huán)境的剖析上。
（3）藍圖規(guī)劃及施行中的成績剖析
在嚴(yán)密結(jié)合企業(yè)實踐的根底上，經(jīng)過對制定藍圖規(guī)劃及存在成績的剖析研討，探究契合國有企業(yè)特別是煙草企業(yè)的sap人力資源零碎施行辦法。
2 。sap人力資源零碎項目的剖析
sap人力資源零碎是一個定制的人力資源管理零碎，它是sapr/3零碎中的一個分支零碎，是立足于sap項目的總體施行而樹立起來的。將應(yīng)用asap的辦法，在sap參謀指點下，企業(yè)內(nèi)it人員與人力資源人員共同施行。其中，繼續(xù)性的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和知識轉(zhuǎn)移是項目施行中的總體戰(zhàn)略。繼續(xù)性業(yè)務(wù)流程優(yōu)化（continuousbusinessengineering）與mysap疾速施行方案asap相輔相承。依據(jù)企業(yè)的實踐業(yè)務(wù)需求和現(xiàn)狀，以開端時求復(fù)雜爲(wèi)準(zhǔn)繩，在保證項目施行質(zhì)量的前提下，側(cè)重進步施行效率、成功率和減速項目施行速度，增加企業(yè)運營費用。最大限制的知識轉(zhuǎn)移，系指經(jīng)過項目施行，能在參謀指點下，樹立起企業(yè)本人的mysaphr隊伍，這只隊伍在項目的施行進程之中可以和施行方的征詢參謀隊伍停止嚴(yán)密的配合，在施行完畢之后可以無效地對最終用戶停止運用指點和零碎的維護。
施行辦法包括管理流程建模，流程映射、差距剖析、確定范圍、定制零碎、測試配置。施行進程包括三個次要階段：施行前、施行中和施行后。施行前階段包括項目團隊的創(chuàng)立、硬件和sap軟件的裝置及培訓(xùn)；施行階段包括項目預(yù)備、業(yè)務(wù)藍圖、完成、最初預(yù)備、投入運用和支持五個階段；施行后階段需求樹立支持和效勞零碎，如sap協(xié)助平臺，災(zāi)難恢復(fù)零碎和存檔零碎。
在青島卷煙廠的詳細施行進程中，爲(wèi)增加項目風(fēng)險，采取分期施行的方法，一期次要立足sap人力資源零碎中心功用的完成，相應(yīng)的剖析功用觸及的業(yè)務(wù)流程也將施行。二期擴展戰(zhàn)略功用的完成，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)倉庫也將隨之樹立。協(xié)同功用所觸及到的業(yè)務(wù)流程將在二期項目的根底上，在適當(dāng)?shù)墓し騿印?/p>
3。施行sap人力資源零碎項目所需的條件
3。1零碎的要求
sap零碎要求有很高的牢靠性、可用性。在實質(zhì)上是對磁盤和i/o子零碎密集型的使用零碎，要求主機零碎要有很好的并發(fā)處置功用，存儲零碎要有很高的i/o吞吐才能要求有良好的擴展性，以滿足企業(yè)業(yè)務(wù)擴展及數(shù)據(jù)庫容量的需求；要求有設(shè)計良好的備份和恢復(fù)零碎。
3。2青島卷煙廠的技術(shù)環(huán)境
青島卷煙廠erp零碎平臺：erp數(shù)據(jù)庫效勞器配置1臺ibmp670uni_效勞器，erp使用效勞器配置1臺ibmp670uni_效勞器，并與erp數(shù)據(jù)庫效勞器構(gòu)成hacmp高牢靠性雙機集群零碎，開發(fā)/測試效勞器采用1臺p650效勞器。磁盤陣列采用ibmfastt700全光纖磁盤陣列，磁帶庫選用ibmlto磁帶庫3582。存儲零碎采用san構(gòu)造，配置2臺ibm2109—f162g光纖通道交流機構(gòu)成高牢靠性san。
操作零碎：ai_。5。2
數(shù)據(jù)庫：oracle9。2。0。4
sap版本：r/34。7c
其他：培訓(xùn)效勞器、文檔效勞器、計算機終端、打印機、保證網(wǎng)絡(luò)的連通性等。
4。存在的次要成績和技術(shù)關(guān)鍵
目前，sap人力資源管理零碎存在以下次要成績：
·鑒于零碎爲(wèi)一定制的商務(wù)套件，企業(yè)一切的人力資源管理業(yè)務(wù)流程難以與sap人力資源零碎規(guī)范逐個對應(yīng)；
·爲(wèi)堅持零碎總體波動性和今后晉級的需求，企業(yè)的一些詳細要求會局限于零碎中的規(guī)范設(shè)計而難以完成；
·雖停止了外鄉(xiāng)化改造，但部分的信息不能在零碎內(nèi)集成；
·與mes零碎的集成不斷未能構(gòu)成分歧意見。
施行sap人力資源零碎的關(guān)鍵在于項目開端階段，必需精確地配置好一切流程，要對企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀做出詳盡調(diào)研，在剖析現(xiàn)狀的前提下，詳盡的業(yè)務(wù)藍圖設(shè)計是項目成功施行的關(guān)鍵；基準(zhǔn)線配置和設(shè)定完成后，單元測試和集成測試是項目成功施行的保證；同時，爲(wèi)確保樹立一個滿足各種統(tǒng)計剖析的人力資源管理零碎，還要停止abap/4開發(fā)。
5。 預(yù)期可以到達的研討目的（明白新見地及其創(chuàng)新點）
本課題是項目施行研討，次要經(jīng)過對頤中公司青島卷煙廠sap力資源管理零碎項目施行方案、技術(shù)環(huán)境的研討，制定合理、詳盡、具有較強可操作性的sap人力資源零碎業(yè)務(wù)藍圖方案，完善并確定sap人力資源零碎體系架構(gòu)，對國有企業(yè)特別是煙草企業(yè)如何樹立先進優(yōu)化的人力資源管理零碎具有一定指點和自創(chuàng)意義。
6 。研討方案進度表
開端工夫 完畢工夫 義務(wù)描繪
20__/04 20__/05 完成現(xiàn)狀剖析局部
20__/06 20__/08 完成藍圖規(guī)劃設(shè)計
20__/09 20__/12 完成sap人力資源零碎規(guī)劃
20__/01 20__/02 定稿，送審
7。 經(jīng)費預(yù)算
合計54萬元，其中：印刷費0。5萬元；辦公用品0。5萬元；設(shè)備置辦費30萬元；調(diào)研費5萬元；培訓(xùn)費10萬元；會議評審費5萬元；不可預(yù)見費3萬元。
8 。參考文獻
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篇十 2023餐飲vi設(shè)計開題報告2850字
一、課題的目的意義：
據(jù)卡內(nèi)基國際和平基金會統(tǒng)計，2023年世界穆斯林人口為18.23億，穆斯林人口增長率為1.84%。穆斯林民族獨具的宗教信仰影響著自身的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，在外打工，創(chuàng)業(yè)，上學(xué)等越來越多的穆斯林人口流動到現(xiàn)代城市中，針對穆斯林人口多，餐廳比較少的城市現(xiàn)狀，本文做出關(guān)于現(xiàn)代城市中穆斯林餐廳的設(shè)計方案，即做出最人性化，特色的設(shè)計。
本文即是關(guān)于民族特色餐廳---—“穆斯林餐廳”的設(shè)計，從穆斯林民族特有生活習(xí)慣的角度剖析現(xiàn)在餐廳設(shè)計中存在的問題，并以民族特色設(shè)計和人性化設(shè)計為例，闡述穆斯林餐廳設(shè)計對當(dāng)今社會的影響和作用。本課題的研究對提升設(shè)計師的設(shè)計理念，對今后研究穆斯林民族飲食文化提供了參考價值。
二、文獻綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字)：
現(xiàn)階段，國內(nèi)外越來越強調(diào)對穆斯林的重視，人口多，獨特的民族信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等方面使得政府的重視力度日漸增強。
在國外，沙特，阿富汗，阿聯(lián)酋，伊拉克，伊朗，巴基斯坦，馬來西亞等很多國家都關(guān)注著穆斯林民族的發(fā)展，國外的穆斯林建筑，國外穆斯林民族的清真寺，再講到國外穆斯林餐廳，這些都為穆斯林提供了更好的生活環(huán)境。穆斯林建筑有自己獨特的形式與風(fēng)格，它是一種特殊的空間造型藝術(shù)，它通過建筑要素的結(jié)構(gòu)形式，空間劃分，色彩以及材料裝飾給建筑增添一份獨到的美感。國外穆斯林建筑運用了拱，柱，梁等結(jié)構(gòu)形式。建筑中特色的一個特征的“拱”，它代表著穆斯林建筑，是一個“標(biāo)志”、“符號”。穆斯林建筑的外觀整體結(jié)構(gòu)框架是由尖形和圓拱形組合而成，建筑的入口采用的是馬蹄拱和多葉拱，也常用到圓拱形和半圓拱形。穆斯林建筑中的特色還在于極有韻味的穹窿形式，建筑空間內(nèi)部以具有巨型穹頂?shù)拇蟮顬橹行模車扇舾蓚€小穹頂環(huán)繞著。大殿內(nèi)柱子密集，柱頂和室內(nèi)頂面之間有充電著的兩層發(fā)卷，這樣的大殿結(jié)構(gòu)讓人感覺空間的寬敞而深邃，莊嚴(yán)而肅穆，形成了一種空間的構(gòu)造關(guān)系。穆斯林建筑的內(nèi)部裝飾也獨具特色，感覺像星座一樣的吊燈懸掛在中心大殿的頂部，大殿內(nèi)柱體上雕刻著特穆斯林風(fēng)格紋樣，周圍墻壁上壁掛給人以身處彼境的感覺，墻壁和柱體上寫有《古蘭經(jīng)》警句。大殿的門窗一般呈圓拱形，門窗上有木雕窗花，花飾符合穆斯林的裝飾風(fēng)格。國外穆斯林餐廳眾多，餐廳中整體建筑樣式運用穆斯林建筑形式，餐廳布局也符合穆斯林風(fēng)格，地面裝飾由帶有拼花圖案的地毯組成。餐廳的裝飾色彩獨具穆斯林風(fēng)格，因為綠色象征著生命，大自然，象征祥和等更多的意義，所以穆斯林國家常用灰綠等穩(wěn)重的調(diào)和色，在建筑的粉刷中常用白色。
在國內(nèi)，新疆，蘭州，山東，河南，內(nèi)蒙古等地區(qū)的穆斯林組成了一個大家庭，國內(nèi)也有很多相關(guān)穆斯林的建筑空間，中國以木結(jié)構(gòu)為主的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的清真寺以及中國北京，新疆，寧夏等多個地區(qū)的大型穆斯林餐廳，都能體現(xiàn)出穆斯林的特色，體現(xiàn)穆斯林民族民俗文化和穆斯林所在地區(qū)的文化。中國穆斯林建筑結(jié)合國外穆斯林文化，把兩種風(fēng)格融會貫通，相互補充，把握建筑群體的裝飾風(fēng)格和色彩基調(diào)，凸顯穆斯林這一民族的悠久歷史和民族氣息。中國穆斯林餐廳也借用了穆斯林建筑形式。在色彩裝飾上主要運用了黃色，黃色代表著西北地區(qū)最本土化的穆斯林民族，代表著淳樸的穆斯林賴以生存的土地，而且黃色更容易搭配出最暖，最美的色彩，給人以無窮的光明與希望。
國內(nèi)外政府對穆斯林的重視有所增加，但是穆斯林在飲食方面的問題仍然存在，穆斯林的清真食品稀少，在內(nèi)陸地區(qū)穆斯林餐廳更是屈指可數(shù)，再者，穆斯林食品對其他各民族也有相當(dāng)大的吸引力，這就要求我們需要在這樣的市場著手發(fā)展空間，對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定的效益。
穆斯林遷移聚居加之其他各民族的喜好，了解了最新情況再加以分析研究，通過查閱資料文獻，相關(guān)書籍，報刊等輔助對象再一次深入，然后我開始做我的設(shè)計。我的設(shè)計目的是從眾多方面考慮，盡管是為了穆斯林自身飲食的局限性還是對于食品多元化的共享，即是做出最人性化，特色的設(shè)計。整個設(shè)計圍繞著穆斯林民族獨具的“特色”，首先，外觀是一座擁有穆斯林文化氣息的穆斯林建筑，餐廳入口處醒目的特色建筑柱體式的總服務(wù)臺的設(shè)計，使在外的穆斯林重溫家的感覺，讓其他顧客感受到民族獨特的氣息。緊接著是內(nèi)部空間——“大廳”的特色設(shè)計，開敞式的大廳像穆斯林建筑中的大殿一樣作為中心點，對空間劃分還是空間裝飾都要有獨特見解。再加上餐廳內(nèi)部各個小空間的特色設(shè)計(包間，廚房，衛(wèi)生間，倉庫，辦公室等的設(shè)計)和內(nèi)部管理空間的設(shè)計，在這些人性化的空間布局，功能分區(qū)整理完善后;最后是穆斯林餐廳空間裝飾所進行的分析(室內(nèi)色彩的分析和燈光照明的分析以及材質(zhì)的分析等等)。
通過閱讀國內(nèi)外的有關(guān)穆斯林信息我了解到穆斯林文化的豐富內(nèi)涵和面臨的問題，通過閱讀《民族餐廳設(shè)計》我得到了民族餐廳的特色空間設(shè)計，把兩者有益的結(jié)合，做出更具特色的設(shè)計，寫出更樸實的論文。
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三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：
本課題的研究內(nèi)容是：穆斯林餐廳室內(nèi)空間設(shè)計規(guī)劃。
本課題的研究方法是：第一，廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)各種理論，構(gòu)筑研究該命題的理論平臺，從更深的層面上來認(rèn)識和了解穆斯林餐廳室內(nèi)設(shè)計規(guī)劃的合理性。第二，參與調(diào)研與社會調(diào)查和親身實踐，通過親身體驗去感受優(yōu)秀設(shè)計作品中對餐廳的要求，獲取研究的第一手材料，使這種感性成為理性的基礎(chǔ)。第三，使掌握到的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，在實踐中去豐富和驗證自己獲取的理論知識，充實對穆斯林餐廳室內(nèi)設(shè)計的認(rèn)識與理解。第四，在老師的指導(dǎo)下通過餐廳設(shè)計，再進行探討與研究，形成比較系統(tǒng)的理論研究成果的設(shè)計說明。
本課題的預(yù)期目標(biāo)為：通過書寫該設(shè)計說明，預(yù)計形成比較系統(tǒng)的理論研究成果，形成設(shè)計說明。爭取獲得優(yōu)秀學(xué)士論文或在公共刊物發(fā)表。
四、所需儀器設(shè)備、材料情況：
計算機、autcad軟件、3dma_軟件、書籍
五、論文計劃安排
1第七學(xué)期1-4周畢業(yè)論文開題確定選題。
2第七學(xué)期4-8周畢業(yè)論文選題，明確題目明確選題題目。
3第七學(xué)期10周畢業(yè)論文任務(wù)書下達，教師做論文撰寫報告，明確要求與規(guī)范完成開題報告。
4第八學(xué)期1-3周 擬訂畢業(yè)論文提綱，構(gòu)建論文框架形成論文結(jié)構(gòu)框架。
5 第八學(xué)期4-8周 撰寫畢業(yè)論文初稿 撰寫畢業(yè)論文二稿 撰寫畢業(yè)論文三稿 論文格式調(diào)整，嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求交稿、打印，裝訂成冊 指導(dǎo)教師評閱論文，寫出評語完成畢業(yè)論文。
6第八學(xué)期六月底畢業(yè)論文答辯 完成畢業(yè)答辯。
篇十一 農(nóng)村學(xué)校德育開題報告2200字
本文主要從分析德育現(xiàn)狀，拓展德育課題、建設(shè)教師隊伍，形成育人環(huán)境這幾個方面進行講述。其中，主要包括：德育要求缺乏一貫性;重智育輕德育的傾斜價值取向;家庭、社會與學(xué)校德育步調(diào)不一;教師思想不統(tǒng)一，共識沒達成，德育體系沒構(gòu)成;抓學(xué)習(xí)研討;抓實踐體悟;抓反思重建等，具體材料請詳見下文：
一、分析德育現(xiàn)狀，拓展德育課題
學(xué)校在規(guī)劃重點課題“學(xué)校整體性德育體系構(gòu)建研究課題”中，對“中學(xué)的德育現(xiàn)狀究竟如何”進行了大量的調(diào)查和深入的分析。調(diào)查分《教師問卷》、《學(xué)生問卷》和《家長問卷》，采用分層整群抽樣法，選取_中學(xué)原一年級160人，原二年級150人，原三年級170人;選取與學(xué)生樣本相關(guān)的任課教師、班主任及學(xué)校德育干部、校領(lǐng)導(dǎo)30人。調(diào)查結(jié)果均通過統(tǒng)計對比分析。這項調(diào)查結(jié)果比較準(zhǔn)確地反映了以前_中學(xué)德育工作的實際情況，對進一步加強和改進中學(xué)德育工作，提供了現(xiàn)時的著眼點和著手點。為此，我們對這項調(diào)查結(jié)果與分析特別予以總結(jié)。
調(diào)查結(jié)果1、德育要求缺乏一貫性
德育目標(biāo)內(nèi)容缺乏一貫性。
德育工作必須要有明確的德育目標(biāo)和要求，也就是說，通過教育要促使受教育者成長為具有何種道德品質(zhì)的人。變動不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面，難以深入下去。如果倡導(dǎo)的德育目標(biāo)總是變來變?nèi)?，就很容易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風(fēng)。這種尚處于“他律”階段的道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易倒退到最初的狀態(tài)。
調(diào)查結(jié)果2、重智育輕德育的傾斜價值取向
重智育輕德育的現(xiàn)象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分?jǐn)?shù)的傾向。家長只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現(xiàn)。社會需要、就業(yè)壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學(xué)競爭的壓力，這就使學(xué)校德育工作受到巨大的牽制。在很多學(xué)校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學(xué)校工作中有所表現(xiàn)。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實到學(xué)生道德行為的改變上來。
調(diào)查結(jié)果3、家庭、社會與學(xué)校德育步調(diào)不一
學(xué)校德育是德育教育最重要的方式。但是，學(xué)校內(nèi)部的德育環(huán)境建設(shè)由于受物質(zhì)條件的制約普遍比較落后。而由于社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現(xiàn)，學(xué)生社會生活的領(lǐng)域迅速擴展，大量家長長期外出打工，單親家庭的出現(xiàn)，無不使學(xué)生的成長脫離了家長的正確引導(dǎo)，這給學(xué)校的德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
學(xué)校德育側(cè)重于正面教育，灌輸?shù)氖钦妗⑸?、美的東西，而學(xué)生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象。這樣，學(xué)生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時，便會感到學(xué)校、老師灌輸?shù)乃枷胄拍?、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現(xiàn)了“學(xué)校辛辛苦苦教育五天，抵不上學(xué)生回家兩天”的狀況。
調(diào)查結(jié)果4、教師思想不統(tǒng)一，共識沒達成，德育體系沒構(gòu)成。
教師比較重視對學(xué)生進行道德知識的灌輸和教育，忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學(xué)生個人存在學(xué)生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發(fā)展的作用。各個環(huán)節(jié)、部門在對德育的認(rèn)識上沒有統(tǒng)一思想、達成共識，構(gòu)成德育體系，形成德育氛圍。
實驗研究表明： 改進我校的德育工作，重新樹立學(xué)校在社會上的良好形象，已成為擺在面前的一個迫切需要解決的問題。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真分析，確定把德育工作放在首位，堅持德育工作前瞻性原則，“以人為本”，樹立德育的核心地位，堅持面向全體學(xué)生，確立“抓基礎(chǔ)、嚴(yán)管理、重建設(shè)、講實效、創(chuàng)特色”的工作思路，以整治學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)慣為德育工作重點，逐步完善教師德育隊伍建設(shè)，不斷擴展德育的深度和廣度，完善學(xué)校教育、社會教育、家庭教育“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建符合時代要求的學(xué)校德育體系，實施德育的現(xiàn)代化、科學(xué)化，不斷推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
二、建設(shè)教師隊伍，形成育人環(huán)境
教師是學(xué)校教育的主要引導(dǎo)者，在不斷的探索實踐中，我校逐步形成了以“學(xué)習(xí)研討——實踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊伍建設(shè)基本思路和策略。
1.抓學(xué)習(xí)研討。“整體構(gòu)建學(xué)校德育管理體系研究”推廣實驗，要求從校長到教師的整個教育觀念進行全面更新，形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動發(fā)展為基礎(chǔ)、以生命觀____涵蓋著目標(biāo)、價值、對象、活動及管理的現(xiàn)代教育觀念系統(tǒng)，并通過積極的研究性實踐，將理念轉(zhuǎn)化為校長、教師的不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)和辦學(xué)行為。因此，學(xué)校了“以人為本、面向全體、立足終身、管有特點、教有特色、學(xué)有特長”的辦學(xué)理念。
2.抓實踐體悟。教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提，但光憑看專著、學(xué)理論，是遠遠不夠的，必須要通過自身的實踐和體悟，才能逐步達到觀念的內(nèi)化和遷移，并將內(nèi)化了的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為。因此我校實驗課題開題以來的推廣實驗中，十分注重抓教師的實踐體悟，一方面充分關(guān)注日常的課堂教學(xué)，通過班級的班團活動來具體指導(dǎo)和掌握教師日常德育管理實踐的狀況;另一方面，學(xué)校經(jīng)常開展各種形式的專題研討活動來強化教師的實踐體悟，每學(xué)期以學(xué)科組為單位開展一項專題研討，人人上德育研究課、個個班級召開主題班會，豐富的經(jīng)常性的有指導(dǎo)的實踐活動，為教師的成長提供了堅實和寬闊的舞臺。
篇十二 我國經(jīng)濟性質(zhì)的開題報告2500字
1.論文的目的、意義
家庭經(jīng)濟學(xué)的出現(xiàn)擴大了經(jīng)濟學(xué)家的視野，同時也將人們的視線重新拉回到經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)——家庭。家庭的經(jīng)濟功能，家庭的經(jīng)濟性質(zhì)以及家庭制度的演化過程，都是值得探討的問題。中國經(jīng)濟正在面臨著轉(zhuǎn)型，這是一個現(xiàn)代化的過程，許多民營家庭經(jīng)濟在這個過程中發(fā)揮了基礎(chǔ)性的作用。中國的家庭與西方的家庭在功能、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上都存在著不同，因而現(xiàn)代化過程中的中國家庭是一個非常有趣的觀察對象，值得進一步研究。但是國內(nèi)經(jīng)濟學(xué)界目前對這個問題并沒有作有深度的分析，因此本文將試圖對這個問題作一個最初步的探討，進行文獻的梳理工作。
對家庭的研究，無論是經(jīng)濟學(xué)還是社會學(xué)，西方學(xué)者的論述都更充分些。他們從西方國家現(xiàn)代化過程中的家庭制度演化角度入手，對核心家庭的性質(zhì)與功能進行了分析，其中集大成者是1992年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主garybecker。becker的獲獎傳遞了這樣一個信息，即新家庭經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)被主流經(jīng)濟學(xué)所接納。becker用新古典主義的方法分析了家庭行為被認(rèn)為是具有開創(chuàng)意義的。
中國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型時期，中國正在加緊現(xiàn)代化的腳步，這個大社會背景使得中國的家庭結(jié)構(gòu)，家庭功能正處于急劇變化之中。一方面，現(xiàn)代化的沖擊使中國家庭源遠流長的家文化受到強烈沖擊，另一方面，中國特定的家庭結(jié)構(gòu)和家庭文化，使得中國的民營經(jīng)濟發(fā)揮了強大的功能性作用，靈活而又有很好的適應(yīng)性，順應(yīng)了中國經(jīng)濟發(fā)展。
本文的目的就是通過發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、比較經(jīng)濟學(xué)和制度經(jīng)濟學(xué)的分析方法，將中國家庭的經(jīng)濟性質(zhì)，和它在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中所起的作用進行一個簡單的回顧和評析，發(fā)現(xiàn)其中一些結(jié)論性的問題。
2.目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
家庭從其經(jīng)濟性質(zhì)和功能上來說是生產(chǎn)的組織和機構(gòu)，是一種經(jīng)濟制度，這一點是由becker揭示的(1981)[貝克爾：《家庭論》，1998年第一版，北京，商務(wù)印書館，1998年。]。社會學(xué)研究家庭的起源和演化，而經(jīng)濟學(xué)對家庭的討論中更多的是從家庭生產(chǎn)、家庭消費和家庭保險這些方面來論述。分析方法有新古典分析法(becker)，交易成本法(pllak)，制度分析法(ben-porath)等等。
國內(nèi)對這方面的論述比較少，對中國家庭的經(jīng)濟性質(zhì)研究往往和家族制企業(yè)相聯(lián)系。
2.1國外研究現(xiàn)狀
2.1.1關(guān)于家庭的論述
“經(jīng)濟學(xué)”一詞起源于希臘語中的oikos，意為家庭。但是家庭作為經(jīng)濟學(xué)詞源意義上的鼻祖和社會的細胞卻一直徘徊在經(jīng)濟學(xué)殿堂的大門之外，并沒有被納入傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的研究范圍之內(nèi)。長期以來，個人與企業(yè)在微觀經(jīng)濟學(xué)的研究中被當(dāng)作是市場活動的兩大主體而充分重視，并在此研究基礎(chǔ)上發(fā)展出了一整套完整而嚴(yán)密的經(jīng)濟學(xué)理論。家庭的行為和偏好被籠統(tǒng)地細化為個人的行為和偏好，而家庭內(nèi)部的問題更是被經(jīng)濟學(xué)家當(dāng)作是非市場問題或者是社會問題而一筆帶過。在貝克爾之前雖然也有學(xué)者注意到了這個問題，但是因為缺乏嚴(yán)密的論證或者強有力的方法論支撐而只能一再擱置。
1976年，becker發(fā)表了《家庭行為的經(jīng)濟分析》(芝加哥大學(xué)出版社)，這是他對后來所謂的“新家庭經(jīng)濟學(xué)”理論的首次完整闡述，以后，他又出版了一部更加綜合的著作《家庭論》(哈佛大學(xué)出版社，1981年)。這本被公認(rèn)為新家庭經(jīng)濟學(xué)的開山之作中譯本只有短短400頁，但卻有著十分重要的理論和實際上的意義，它意味著家庭也作為一種社會經(jīng)濟組織而得到了重視。
becker后，家庭經(jīng)濟學(xué)的思想星火燎原，許多經(jīng)濟學(xué)家把興趣和好奇心放到了家庭經(jīng)濟的研究上，其中比較著名的經(jīng)濟學(xué)家有：n.tomes、 kevinmurphy、roberthauser、roberta.pollak、chiappori、rosenzweig和yoramben- porth等等，他們分別對家庭的性質(zhì)、家庭的內(nèi)部分配以及利他主義等不同的方向進行了不同的研究。
becker用新古典主義的方法把家庭的功能分為生產(chǎn)、消費和保險三部分。家庭就像企業(yè)一樣，夫妻雙方通過訂立一份把他們長期結(jié)合在一起的契約，避免了交易費用，降低了生產(chǎn)成本。同時家庭成員之間彼此了解、互相信賴，這就大大減少了監(jiān)督和管理費用。因此家庭也就變成了一個有效率的經(jīng)濟單位。
yoramben-porath從身份確認(rèn)的角度分析了家庭交易的特征。他認(rèn)為家庭也是一種制度，家庭中存在著明顯的財產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，因此，家庭和市場一樣也是交易的場所[yoramben-porath:thef- connection:families，andfirmsandtheorganizationofe_change，populationanddevelopmentreview，1980.3.]。與市場不同，家庭契約最主要的特點是家庭關(guān)系嵌入于一群身份確定的合作者之間，失去了這種身份上的確認(rèn)，也就失去了家庭契約的意義。在契約結(jié)成之后，為防范風(fēng)險，人們通常選擇的做法是進行保險，而保險恰恰是市場失靈的經(jīng)典解釋和家庭契約的可能優(yōu)勢。雖然因為存在著道德風(fēng)險和逆向選擇，無論是保險還是家庭契約，都不能100%地防范風(fēng)險，但是，兩者都至少說明了身份確定的必要性。
pollak的觀點是把家庭看作是一個組織，有其自己的結(jié)構(gòu)，特別是把婚姻看作一個“治理結(jié)構(gòu)”。 [roberta.pollak:atransactioncostapproachtofamiliesandhouseholds，journalofeconomicliterature，vol.__iii(june1985)，pp.581-608.] 因此他對家庭生產(chǎn)和保險的分析是從交易成本出發(fā)的。他認(rèn)為，家庭生產(chǎn)的產(chǎn)品有些可以市場化，有些不能市場化，不能市場化的產(chǎn)品提供的就是保險功能。盡管保險可以從市場中獲得，但是由于逆向選擇和道德風(fēng)險的存在，市場上的信息不對稱和機會主義沒有辦法消除，即使政府有強制的標(biāo)準(zhǔn)。而家庭治理在其經(jīng)濟行為上的的優(yōu)勢表現(xiàn)在激勵、監(jiān)督、利他和忠誠四個方面。
2.1.2關(guān)于中國經(jīng)濟中家庭的作用
中國的社會從其本質(zhì)上而言，盡管存在著不同的組織制度，但是家庭的力量卻要比其他國家來得強大得多，這是由其傳統(tǒng)文化而來的?，F(xiàn)代化和城市化改變了人們的諸多生活習(xí)慣和思維方式，但是中國人根深蒂固的家文化傳統(tǒng)，仍然在發(fā)揮著強大的作用。人際往來、人情世故仍然是中國社會的關(guān)鍵詞之一，也是中國人社會生活的主題之一。家庭對經(jīng)濟仍然起著舉足輕重的影響，華人社會的家族企業(yè)多于公共公司本身就說明了這一問題。特別值得注意的是在改革開放后，涌現(xiàn)出了大量家族企業(yè)，它們成為農(nóng)村經(jīng)濟向現(xiàn)代化經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要推動力。在浙江、江蘇、廣東這些民營經(jīng)濟發(fā)達的省份，家族企業(yè)甚至頂起了經(jīng)濟的半重天。在這種大的轉(zhuǎn)型經(jīng)濟背景下是非常有必要研究家庭的經(jīng)濟性質(zhì)，特別是研究中國家庭的經(jīng)濟性質(zhì)。(責(zé)任編輯：admin)
中國的知識分子有一個先入為主的信仰，即中國的傳統(tǒng)文化，特別是和家庭、家族相關(guān)的文化和制度影響了中國的現(xiàn)代化進程。
篇十三 2023mba論文開題報告模板3150字
一、緒論
1.1 研究背景
21世紀(jì)是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，是一個優(yōu)勝劣汰、適者生存的時代，更是一個人力資源激烈競爭的時代。就企業(yè)來說，現(xiàn)在各個企業(yè)對人力資源都加以高度的重視，注意到人是保持企業(yè)競爭優(yōu)勢的的和最關(guān)鍵的資源。而如何獲得企業(yè)人才、留住人才、用好人才，就必然涉及到企業(yè)人力資源管理。而激勵問題以及激勵管理是人力資源管理的核心問題，是解決企業(yè)第一資源效益化的基礎(chǔ)性工作。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人力資本的作用日益顯著，如何激勵員工，使其產(chǎn)生更好的業(yè)績表現(xiàn)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，是企業(yè)管理者非常關(guān)注的一個問題。
面對競爭與挑戰(zhàn)，如何設(shè)計一套科學(xué)有效的激勵機制體系，把個人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)有機統(tǒng)一起來，形成強大的合力推動企業(yè)在競爭中持續(xù)發(fā)展，己成為當(dāng)今我國企業(yè)人力資源開發(fā)和管理亟待解決的迫切問題。
mm電力有限責(zé)任公司(以下簡稱電力公司)成立于1996年11月，地處神府東勝煤田腹地，本部設(shè)在陜西省神木縣城，企業(yè)注冊資本金20億元.按照公司發(fā)展規(guī)劃，到“十一五”末，公司資源綜合利用發(fā)電裝機容量將達到3790mw，煤炭產(chǎn)量1000萬噸，發(fā)電量189億度，銷售收入70億元;公司經(jīng)營區(qū)域由陜北、蒙西兩個地區(qū)拓展到整個西部地區(qū)，發(fā)展模式由參與神華集團內(nèi)部產(chǎn)業(yè)循環(huán)、地方經(jīng)濟循環(huán)向參與全國經(jīng)濟大循環(huán)轉(zhuǎn)變，成為全國的煤矸石發(fā)電企業(yè);公司的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)層次、產(chǎn)業(yè)模式、綜合競爭力都將邁上嶄新的臺階，完全走上跨越式發(fā)展的軌道。
從電力企業(yè)本身來看，電力企業(yè)是一個技術(shù)密集型企業(yè)，沒有人才，電力企業(yè)就不可能迅速發(fā)展，更談不上企業(yè)實現(xiàn)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。
當(dāng)前，電力公司在人力資源管理方面雖然已經(jīng)采取了不少措施，但普遍還沒有建立起一套吸引人才、留住人才、培育和發(fā)展人才的有效的人力資源管理體系。相反，由于收入方面的差距，以及分配上的不公平等原因而導(dǎo)致技術(shù)人才流失現(xiàn)象。
造成公司目前狀況，既有客觀方面的原因，也有自身管理方面的原因，其中人力資源管理就是企業(yè)發(fā)展的瓶頸。通過考察，我們發(fā)現(xiàn)該公司的人力資源管理中存在很多問題，而激勵機制方面存在的問題尤為明顯，在該公司的薪酬激勵、福利激勵以及培訓(xùn)激勵、績效考核等方面都存在著諸多問題。由于該公司激勵機制存在諸多問題，導(dǎo)致該公司的激勵機制沒有發(fā)揮應(yīng)有作用，致使很多優(yōu)秀員工不滿意該公司的激勵現(xiàn)狀，進而導(dǎo)致員工工作積極性不高，創(chuàng)造力下降，甚至導(dǎo)致大批優(yōu)秀人才流失。因此，如何改善和優(yōu)化該公司的激勵機制，并重新激活該公司的人力資源管理，通過人力資源管理來促進該公司在激烈行業(yè)競爭中進一步發(fā)展，是公司必須認(rèn)真考慮的問題。
本文正是在這一背景下，試圖結(jié)合現(xiàn)有的激勵理論體系和電力公司狀況，對電力公司的激勵機制在診斷剖析研究的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化設(shè)計。通過本文研究，也希望對國內(nèi)相關(guān)企業(yè)實現(xiàn)對員工的有效激勵提供一種可供借鑒的思路和方法。
1.2 研究意義和目的
進行本文研究具有以下意義：
1、促進電力公司更好適應(yīng)激勵的市場競爭
本文分析了電力公司員工流失狀況以及激勵機制存在的問題，有助于準(zhǔn)確認(rèn)識電力公司激勵現(xiàn)狀，也有助于完善電力公司激勵機制，從而有利于電力公司做強做大。
2、促進電力公司吸引優(yōu)秀人才，形成良好的人員流動機制
隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展，人才市場也在不斷建立、健全。企業(yè)人員的流動己經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，如何能夠形成良好的人才流動機制，成為每個企業(yè)必須面臨的人力資源管理的重要課題之一。通過完善電力公司激勵機制，將有才能的人、企業(yè)所需要的優(yōu)秀人才吸引過來，并長期為企業(yè)工作;同時，將不適應(yīng)企業(yè)的人員逐漸分離出去，保持企業(yè)人員的生命力。通過本文研究，希望能在人才流動機制方面有所貢獻。
3、促進企業(yè)員工自身發(fā)展。
現(xiàn)代企業(yè)人員不僅是企業(yè)經(jīng)營活動的直接參與者，而且是企業(yè)實現(xiàn)長期經(jīng)營目標(biāo)過程中的中堅力量。他們在追求工作外在報酬的同時，也很看重工作的內(nèi)在報酬，他們注重自我價值的實現(xiàn)，需要有成就感，這對電力公司來說，完全適用。企業(yè)如果有一套較為健全的激勵方案，給予員工有意義的工作，并在賦予適當(dāng)?shù)墓ぷ鲌蟪甑耐瑫r，尊重他們，信任他們，為他們營造一個良好的工作環(huán)境，提供更多賦有挑戰(zhàn)性的工作機會和升職空間，對他們的自身發(fā)展將非常有利。
在知識經(jīng)濟時代，知識更新的速度越來越快，企業(yè)人員同樣需要知識更新，特別是現(xiàn)代化的基礎(chǔ)知識和基本技能、財務(wù)知識和管理知識，以及相應(yīng)的各種先進的工作經(jīng)驗需要充實，所以，為他們提供專業(yè)培訓(xùn)、進修深造的機會，以充實他們的知識，提高他們的能力，滿足他們自我實現(xiàn)的需要。這些必將促使他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻，同時也伴隨著他們的健康成長。
面對日趨激烈的市場競爭，電力公司正處在一個至關(guān)重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點。要實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，一個非常關(guān)鍵的問題就是轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新激勵機制，迅速提高人力資源的開發(fā)、應(yīng)用和管理水平，使人力資源成為推動企業(yè)永續(xù)經(jīng)營、持續(xù)發(fā)展的引擎。通過本文研究，其最終目的就是促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為其他類似企業(yè)提供參考。
1.3待答問題
mm電力公司現(xiàn)行的激勵機制的某些內(nèi)容是近一兩年來開始實行的，應(yīng)該說公司現(xiàn)行的激勵機制中的某些內(nèi)容在一定程度上滿足了一部分員工的需要，調(diào)動了他們的積極性，增加了他們對企業(yè)的認(rèn)同感，使企業(yè)多年來一直存在的大量技術(shù)人員、設(shè)計人員以及管理人員流失現(xiàn)象在一定程度上得到緩解。
但是，現(xiàn)行的激勵機制在某些方面仍存在不足之處，真正切實有效的激勵機制應(yīng)該是能調(diào)動絕大多數(shù)員工的積極性，使他們的需要獲得滿足。但從公司現(xiàn)行的激勵機制分析，卻造成了公司員工的工作積極性不高，技術(shù)、設(shè)計、銷售人員和中級及基層管理人才大量流失，產(chǎn)生以上問題的原因主要有以下幾個方面： (1)薪酬水平競爭力不足，與主要競爭對手之間的差距較大，其中包括福利措施實施不到位;(2)績效考核存在問題，導(dǎo)致員工工作缺乏挑戰(zhàn)性，員工的工作熱情下降，工作的吸引力不強;(3)缺乏對員工的系統(tǒng)性培訓(xùn)，員工價值得不到進一步提升;(4)職業(yè)發(fā)展路線單一，員工對個人發(fā)展前景不樂觀。在這些原因中，有的占主要地位，如職業(yè)發(fā)展、系統(tǒng)性培訓(xùn)等，有的占次要地位，如薪酬、福利等，這是由對員工的需要層次不同造成的。因此，對ab公司的激勵機制必須作出調(diào)整和改進，只有這樣才能保證員工隊伍的穩(wěn)定和工作效率的提高。
為此，本文要回答的問題主要是：(1)分析公司的員工激勵機制狀況。(2)分析公司激勵機制存在問題，并對公司現(xiàn)行激勵機制進行了總體評價。(3)結(jié)合公司的實際情況，運用了激勵機制的相關(guān)理論，設(shè)計出公司激勵機制的具體的優(yōu)化方案。(4)提出公司實施激勵機制的保障措施。
1.4 有關(guān)名詞解釋
1、激勵概念
激勵就是激發(fā)、鼓勵、維持動機，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使人有一股內(nèi)在的動力朝著所期望的目標(biāo)奮勇前進的心理過程。調(diào)動人積極性的各種措施，按其實質(zhì)來說，就是要采取各種形式的激勵手段去激發(fā)行為的動機，使外部的刺激轉(zhuǎn)化為人的自覺主動行為的過程 。
激勵的特點是：有被激勵的人;被激勵的人有從事某種活動的內(nèi)在的愿望和動機，而產(chǎn)生這種動機的根源是需要;被激勵動機的強弱，即積極性的高低是一種內(nèi)在變量，不能直接感覺到。它不是一時的沖動，而是一種長期的動力，持續(xù)地發(fā)揮作用，可以通過被激勵人的行為和工作績效得到覺察和證實。從實質(zhì)來說，激勵實際上就是通過滿足員工的需要而使其努力工作、實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。
人的工作動機并不是天生就有的，努力水平取決于目標(biāo)對他的吸引力，取決于目標(biāo)能在多大程度上滿足員工的需要。激勵員工就是要設(shè)法使他們看到滿足自己的需要與實現(xiàn)組織目標(biāo)之間的關(guān)系，從而產(chǎn)生努力工作的內(nèi)在動力，勤奮工作。機制原指有機體的構(gòu)造、功能及其相互關(guān)系。激勵機制就是為了調(diào)動人的積極性而采取的各種措施、方案和制度的有機組合。
2、股權(quán)激勵
篇十四 大學(xué)生英語論文開題報告3050字
2023年大學(xué)生英語論文開題報告
系別：外語系 專業(yè)：英 語 所選題目名稱：
english idioms and their cohesive function
課題研究現(xiàn)狀：
english idioms are an important part of the english vocabulary. the general tendencies of presentday english are towards more idiomatic usages. halliday and hason (1976) pointed out that there are three functions of english idioms (ideational function， interpersonal function and te_tual function)。 another scholar， fernando c. (1996)， also made valuable contributions to the understanding of idiomatic e_pression_r of coherent te_t， and in the creation of stylistic effects.
chinese linguists like hu zhuanglin (1994， 1996)， zhu yongsheng (1995， 1996， 1997) and zhang delu (1994) mainly made contributions to the study of te_tual cohesion.
課題研究目的：
this paper is firstly intended to define english idioms and analyze the features of them. it then e_plores the cohesive function after careful analysis and discussion， attempting to arouse the concern of using idioms appropriately and help readers make full use of the cohesive function for communicating more concisely and idiomatically， thus more effectively.
課題研究內(nèi)容：
as english idioms are much alive in everyday english， a close look at the function of idioms must be taken. this dissertation includes the following five aspects: 1. introduction.
2. a general study of english idioms 2.1 the definition of english idioms 2.2 features of english idioms.
3. cohesive function of english idioms 3.1 cohesion.
3.2 functional categories.
3.3 cohesive function of relational idioms 3.4 cohesive function of other idioms.
4. the cohesive function in terms of synta_ and pragmatics 4.1 syntactic cohesion 4.2 pragmatic function 5. conclusion.
課題研究計劃：
january 22march 10: question posing of the research and collection of materials march 11march 25: analysis of the materials and writing of an outline.
march 26april 30: completion of the first draft and seeking supervisor’s advice may 1？june 10: refinement of the paper according to teacher’s suggestion.
june 11？june 22: finalization of the thesis based on the set requirements after the defence.
主要參考文獻：
fernando， c. idioms and idiomaticity. shanghai foreign language education press， 2000
halliday， m.a.k. and r. hason. cohesion in english. longman press， 1985
[3] lakoff， g. and m. johnson. metaphors we live by. university of chicago press， 1980
[4] makkai， a. idiom structure in english. the hague press，1972
[5] 林承璋。 英語詞匯學(xué)引論[m]. 武漢大學(xué)出版社，1987
[6] 陸國強。 現(xiàn)代英語詞匯學(xué)[m]. 上海外語教育出版社， 1999
[7] 汪榕培， 盧曉娟。 英語詞匯學(xué)教程[m]. 上海外語教育出版社， 1999
指導(dǎo)教師意見：
簽字：__年__月__日
領(lǐng)導(dǎo)小組意見：___
2023年大學(xué)生英語論文開題報告
一、論文題目：classroom interaction and oral english teaching
二、研究現(xiàn)狀：
對于課堂互動與英語口語教學(xué)之間的關(guān)系，國內(nèi)的研究主要集中在：(1)構(gòu)建主義模式 它是以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)的互動模式，司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語口語教學(xué)》中從對現(xiàn)有教學(xué)模式的“反思”入手，探討將構(gòu)建主義引入英語課堂教學(xué)的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學(xué)英語口語課堂教學(xué)》中則分別“從構(gòu)建知識觀”“構(gòu)建學(xué)習(xí)觀”“構(gòu)建教學(xué)觀”入手，強調(diào)以學(xué)生為中心的主動性、構(gòu)建性。(2)角色扮演模式 徐志敏、王瑛在《大學(xué)英語課堂互動教學(xué)中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動教學(xué)中教師的作用，對指導(dǎo)教學(xué)實踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業(yè)口語教學(xué)中》從角色扮演是“多為互動英語口語教學(xué)模式的應(yīng)用”探討了角色扮演這一教學(xué)方法的目的、步驟和利弊等方面。(3)以學(xué)生為中心模式 這一模式被單獨研究的較少，黃影秋在《以學(xué)生為中心提高英語口語課堂教學(xué)效果的探索中》通過對學(xué)生口語課堂學(xué)習(xí)存在的問題的分析，提倡“以學(xué)生為中心”，實現(xiàn)教與學(xué)的“雙邊互動”。并提出闡述如何運用其他“教學(xué)策略提高口語的教學(xué)效果”，促進學(xué)生交際能力的提高。而劉蓉在《談英語口語課堂互動》中則提出了互動可以創(chuàng)造“以學(xué)生為中心的口語課堂和整體小組作業(yè)模式”，提高口語交際能力。(4)合作性學(xué)習(xí)模式 這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國，在后來取得實質(zhì)性的進展的一種教學(xué)理論與策略。黃艷在《合作性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優(yōu)勢所在。顧曉樂在《合作性學(xué)習(xí)與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學(xué)習(xí)的有效性。肖巧玲在《大學(xué)英語口語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》中則通過合作學(xué)習(xí)在口語教學(xué)中的實踐探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的原則。而慕東文在《合作性學(xué)習(xí)的特點、目標(biāo)、內(nèi)容和實踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對待新的理念，指導(dǎo)英語口語教學(xué)。(5)情景設(shè)置模式 它主要是根據(jù)gillian brown & george yuled的語言情景對第二語言習(xí)得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設(shè)置不適當(dāng)，會影響學(xué)生用目標(biāo)語進行交流，進而強調(diào)進行口語教學(xué)情景設(shè)置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學(xué)的情景設(shè)置》中就論述我們應(yīng)注意“情景互動教學(xué)中應(yīng)遵循的原則”，及如何設(shè)置“英語口語教學(xué)中情景設(shè)置的形式”兩個小方面局部性的探討了情景設(shè)置這種互動模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學(xué)》中對情景設(shè)置這個模式從宏觀上進行了分類，進而得出“開放式情景”和“封閉式情景”，為情景設(shè)置互動模式研究開辟了一個小領(lǐng)域。
三、研究的目的及意義：
通過對目前已經(jīng)發(fā)展起來并比較成熟的幾種互動模式的歸納來看：關(guān)于人際互動這種互動模式在目前的互動性研究中被單獨研究還比較少，沒有被當(dāng)作一種獨立的模式應(yīng)用到英語口語課堂教學(xué)中，它更多的是被貫穿到其他幾種互動模式當(dāng)中。因此，本論題認(rèn)為它還有進一步研究的.空間。
四、研究的理論依據(jù)和研究方法：
本論題將以教育心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，以互動理論和構(gòu)建主義理論為依據(jù)，運用歸納總結(jié)的方法對已有的研究進行宏觀上的概述，從而引出本文論題，通過例證分析、驗證人際互動模式對課堂英語口語教學(xué)效果的提高所具有的重要意義。
五、提綱：
introduction
chapter one definition and theoretical basis of interaction
1.1 definition of interaction
1.2 theoretical basis of interaction
1.3 some main interactive modes in the present classroom
chapter two the necessity and the principles of following interactionteaching mode
2.1 the disadvantage of traditional oral english teaching mode
2.2 the necessity and merit of taking interactionteaching mode
2.3 oral english interactionteaching mode should follow the principles
chapter three personal interaction in the oral english teaching
3.1 the relationship between the teacher and students
3.2 two types of personal interaction
3.3 classroom climate
3.4 classroom size
chapter four the evaluation of the interactive oral english teaching mode
4.1 some principles should follow when evaluating
4.2 the concept of evaluating
4.3 the technology of evaluating
conclusion
六、參考文獻
jonssen， dhthinking technology: toward a constructivist design model [j].educational technolgy. 3 (1994)： 3435.
littlewood， william. communicative language teaching [m].cambridge: cambridge university press .1981.
盧艷春， 路雅琴。“構(gòu)建主義與大學(xué)英語口語教學(xué)?！?前沿雜志。 11 (2006)：98100.
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孫久榮?！罢撚⒄Z口語課的情景教學(xué)?！?遼陽師專學(xué)報 21 (2002)：8789.
篇十五 建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告分享1050字
設(shè)計(論文)題目：玉都華庭施工組織設(shè)計
選題依據(jù)：
1.國內(nèi)外有關(guān)的研究動態(tài)
施工工組織設(shè)計作為指導(dǎo)施工全過程各項活動的技術(shù)經(jīng)濟的綱領(lǐng)性文件，是施工技術(shù)與施工項目管理有機結(jié)合的產(chǎn)物，它是工程開工后施工活動能有序、高效、科學(xué)合理地進行的保證。
60年代我們的施工組織措施采用的蘇聯(lián)的管理模式，隨著我國的經(jīng)濟的增長，我們建筑業(yè)的發(fā)展，我們的施工項目管理也不斷的更科學(xué)，70到80年代施工組織設(shè)計在我國全面的推廣，經(jīng)過我們不斷的實踐、探索、研究，使之我們現(xiàn)在的施工組織更科學(xué)更協(xié)調(diào)，經(jīng)濟上更合理
建筑施工組織設(shè)計必須擴大深度和范圍，對設(shè)計圖紙的合理性和經(jīng)濟性做出評估，實現(xiàn)設(shè)計和施工技術(shù)的一體化。施工企業(yè)要建立施工組織設(shè)計總結(jié)與工法制度，擴大技術(shù)積累，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化，使新的技術(shù)成果在施工組織設(shè)計中得到應(yīng)用。
現(xiàn)階段國內(nèi)外施工組織學(xué)科的發(fā)展特點是廣泛利用數(shù)學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算技術(shù)等定量性方法，對整個工程的施工進行工期、成本、質(zhì)量的控制，以達到工期短、質(zhì)量好和成本低的目標(biāo)。
現(xiàn)在已是知識經(jīng)濟時代，信息技術(shù)在工程項目中已起到越來越大的作用，建筑施工企業(yè)應(yīng)大力發(fā)展與運用信息技術(shù)，重視高新技術(shù)的移植和利用，拓寬智力資源的傳播渠道，全面改進傳統(tǒng)的編制方法，使信息在生產(chǎn)力諸要素中起到核心的作用，逐步實現(xiàn)施工信息自動化、施工作業(yè)機器化、施工技術(shù)模塊化和系統(tǒng)化，以產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益，增強建筑施工企業(yè)的競爭力，從而使企業(yè)能在日益激烈的競爭中獲得更好的生存環(huán)境。
2.理論及實際意義
在此工程設(shè)計中，施工組織設(shè)計的意義體現(xiàn)在：它是指導(dǎo)施工全過程各項活動的技術(shù)經(jīng)濟的綱領(lǐng)性文件;它是該工程開工前后施工活動能有序、高效、科學(xué)合理地進行的保證;它體現(xiàn)了施工企業(yè)管理水平，施工技術(shù)水平，機械設(shè)備裝備能力。
大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容及可能的創(chuàng)新點
1 工程概況
2 施工總體部署
2.1 施工組織機構(gòu)
2.2 施工部署
2.3 施工工藝流程
3 施工準(zhǔn)備及施工總平面布置
3.1 施工準(zhǔn)備
3.2 施工總平面布置
4 主要分部分項工程施工方法
4.1 施工測量
4.2 土方工程
4.3 結(jié)構(gòu)工程
4.4 砌筑工程
4.5 裝飾工程
4.6腳手架工程
5 質(zhì)量保證措施
6 現(xiàn)場環(huán)境保護措施
7 季節(jié)性施工措施
完成研究內(nèi)容的技術(shù)路線或研究方法
首先熟悉工程概況以及周圍的各種環(huán)境，然后根據(jù)場地的大小和出入路線合理布置場地的臨時設(shè)施和倉庫的位置，由著方便、安全的原則合理布置平面。根據(jù)施工隊伍以及人員配置和施工方案編制合適的施工進度，對各個分部分項工程進行安全、質(zhì)量、進度、成本進行動態(tài)控制，保持工程有序、穩(wěn)定的實施。
大學(xué)建筑專業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文開題報告范文
