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篇一 xxxx年中心初中年度述職報告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團結和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務實。對下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發(fā)展觀為指導，和班子成員團結協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風與效能建設
作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務。
我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。
我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問題的辦法?？傊?，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。
一年來，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。
二、抓隊伍建設和質(zhì)量提升
1、引領教師專業(yè)成長。
我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業(yè)成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。
我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長報告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長報告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評比，計發(fā)獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。
當然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業(yè)成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。
2、重點抓好教學改革。
全鎮(zhèn)中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。
本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。
本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構活動極大地促進了教師專業(yè)成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。
3．抓特色，也要重視分數(shù)。
結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數(shù)。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數(shù)學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調(diào)整教育教學工作，不斷提升教學質(zhì)量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數(shù)的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴密、公正的因素，確?？荚嚦煽冇行?。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量?？荚?，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質(zhì)量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執(zhí)行。
篇二 中心初中年度述職報告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團結和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務實。對下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發(fā)展觀為指導，和班子成員團結協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風與效能建設
作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務。
我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。
我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問題的辦法?？傊?，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。
一年來，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。
二、抓隊伍建設和質(zhì)量提升
1、引領教師專業(yè)成長。
我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業(yè)成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。
我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長報告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長報告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評比，計發(fā)獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。
當然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業(yè)成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。
2、重點抓好教學改革。
全鎮(zhèn)中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。
本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。
本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構活動極大地促進了教師專業(yè)成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)更多的優(yōu)秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。
3．抓特色，也要重視分數(shù)。
結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數(shù)。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數(shù)學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調(diào)整教育教學工作，不斷提升教學質(zhì)量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數(shù)的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴密、公正的因素，確?？荚嚦煽冇行?。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量。考試，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質(zhì)量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執(zhí)行。
篇三 2023年中心初中年度述職報告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團結和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務實。對下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發(fā)展觀為指導，和班子成員團結協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風與效能建設
作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務。
我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。
我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問題的辦法?？傊遗ψ鲆粋€務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。
一年來，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。
二、抓隊伍建設和質(zhì)量提升
1、引領教師專業(yè)成長。
我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業(yè)成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。
我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長報告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長報告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評比，計發(fā)獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文16、獲獎19。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。
當然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業(yè)成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。
2、重點抓好教學改革。
全鎮(zhèn)中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。
本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。
本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構活動極大地促進了教師專業(yè)成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。
3．抓特色，也要重視分數(shù)。
結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數(shù)。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數(shù)學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調(diào)整教育教學工作，不斷提升教學質(zhì)量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數(shù)的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴密、公正的因素，確?？荚嚦煽冇行?。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量?？荚?，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質(zhì)量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執(zhí)行。
篇四 初中年度教學工作計劃報告
一、指導思想
以縣局提出的高效課堂建設工作為主線，以縣局教學評估工作為引領，以提升教學質(zhì)量為中心，精細管理，務實工作，轉(zhuǎn)變教風，力爭我校的教學質(zhì)量有一個新的提升。
二、工作措施
(一)強化學校領導對教學工作的指導，檢查與督導。
1、堅持經(jīng)常深入課堂聽、評課制度。學校領導堅持每周聽課不少于3節(jié)，學期深入課堂聽課不少于60節(jié)，參與指導教研活動不少于20次的要求。及時發(fā)現(xiàn)問題，匡正教學偏頗，引領方向。
2、堅持教案作業(yè)檢查制度。學校將采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀錄，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣。
3、堅持月質(zhì)量檢測與期中、期末評估相結合的教學質(zhì)量評定制度。每次考試都要按學校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作，教師要做好考后反思，查找問題，彌補不足。
4、組織開展部分學科的競賽活動，以調(diào)動學生學習的用心性，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，學校將統(tǒng)一安排、組織此項活動。
(二)全力推進高效課堂建設工作，切實提升教師的業(yè)務水平。
1、用心組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動，組織老師觀看縣局推出的12節(jié)網(wǎng)上課堂活動，透過不斷地向先進學習，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執(zhí)教水平。
2、搞好學?！案咝дn堂專項課題”的申報，組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領我校高效課堂建設工作的開展。
3、開展以“高效課堂建設”為主題的教學開放活動。凡是參與“高效課堂建設行動”的教師均為開放的對象，面向本區(qū)域、面向社會開放，學校每學期組織一次全面的主題性開放活動。
4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學生學習效率的備課、教學模式，從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五大學科教研組，在教研組長的帶領下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，并付諸實施。
(三)細化過程管理，扎實落實教學常規(guī)。
《教學常規(guī)》是全體任課教師務必知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線，為此，學校將組織教師進一步學習《唐山市初中教學常規(guī)》，要求教師教學中要踐行常規(guī)的各項條例，具體地要抓實“備、講、練、復、測、評”六大教學環(huán)節(jié)，具體要求如下：
1、深化備課，精寫教案。備課是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量和效率的基礎環(huán)節(jié)，教師的備課應做到七備，即：備教材，備目標，備學生和學法，備過程和教法，備德育，備教具，備板書設計，備課的過程最終的成果要體此刻書寫教案上，每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念，認真精細寫好教案，體現(xiàn)教案的實用性、科學性。
2、高效授課，優(yōu)化課堂教學流程。教學過程要做到“十化”，即：課前預習基礎化，情境導入趣味性，素材選材生活化，實驗操作規(guī)范化，習題選取梯度化，小組合作有效化，媒體利用化，知識規(guī)律整合化，教學邏輯歸納化，課后作業(yè)精煉化，教師要按此要求執(zhí)教課堂，使課堂教學效果化。
3、嚴格作業(yè)的選留與批改。學校要求各學科的作業(yè)要全力收交，不漏一人，學生作業(yè)要有隨堂作業(yè)和家庭作業(yè)，隨堂作業(yè)原則上要當堂完成上交，當天批閱。語、數(shù)、外學科作業(yè)每周至少5次，物理、化學作業(yè)每周至少3次，史、地、生、政作業(yè)每周至少2次，語文大作文一學期不少于，小作文不少于。七、八年級作業(yè)實行小篇子貼作業(yè)本上的形式，并留有改后的紙張，以方便教師批閱后學生改正，體現(xiàn)二次作業(yè)，有針對性地解決作業(yè)批而不改的現(xiàn)象。作業(yè)要全批全改，要認真及時，且要有批改痕跡，不能圈閱。
