班組安全管理應突出五點【16篇】

第1篇 班組安全管理應突出五點

安全管理的方式方法多種多樣，而最終的目的就是作業(yè)人員在作業(yè)過程中保證自身、他人、設備的安全。但如何做好班組的安全管理工作，筆者認為應突出以下五點。

一、“教”就是安全教育，安全教育是搞好安全工作的第一步。試想作業(yè)人員不知安全為何物，不知安全規(guī)程為何事，能保證自身的安全嗎？安全教育必須強制性進行，特別是一些要害崗位，特種作業(yè)安全教育還必須經常性進行，開好班前會、班后會，使職工不斷提高自身安全技術素質水平，增強安全意識，自覺抵制不安全行為，避免事故的發(fā)生。

二、“查”就是安全檢查，通過安全檢查這種手段，促進班組的安全工作，對檢查出的問題進行治理、整改、徹底消除事故隱患。

三、“嚴”就是從嚴管理。從嚴管理是安全檢查生產的保證，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項獎懲制度，召開每周一、二的安全會議。安全工作必須從嚴管理，認真對待，任何人不負責，敷衍了事的行為，都可能造成重大人員傷亡及經濟損失。

四、“全”全就是全面管理。作業(yè)人員的全員管理，各種設施的全方位管理，班組生產的過程管理，通過全面管理使安全工作不留死角。

五“實”就是落實措施，安全管理必須做實實在在的工作。安全工作不是說在嘴上、寫在紙上，而是落實在行動上。班組作為企業(yè)的最小生產單位，必須在安全管理的內涵和外延上下功夫，這樣才能促使安全服務于生產。

第2篇 安全管理從班組抓起

安全文明施工是現(xiàn)代施工企業(yè)打造企業(yè)品牌的重要內容之一，筆者結合多年工作實踐就此提出一個安全管理的新角度：抓管理必須從基層抓起，從最小的管理單位抓起，抓好班組管理，帶動全施工項目部安全生產管理工作開展。下面就做好班組安全管理做一淺析。

應加強班組領導，制定目標。

安全好不好，關鍵在領導”，要抓好安全生產、文明施工，領導重視與否至關重要。企業(yè)各級領導必須高度重視，始終堅持以安全生產工作為企業(yè)管理的“重頭戲”。提出“狠抓文明施工，推動企業(yè)安全生產再上新臺階”。管理有新思路，成立以公司“一把手”為組長，相關部門負責人為成員的施工安全生產領導小組，細化到班組長，并制定相關職責和工作制度，讓制度約束人，細化考核目標，使安全生產分工與個體經濟收入掛鉤，確保安全生產活動的順利實施，在企業(yè)班組中樹立“安全出效益，安全是投資”、“沒有一流的文明施工環(huán)境，就沒有一流的工程質量”的安全生產新理念。

用科學方法對班組人員調配。

1.分級布置法——班組長按操作人員的技術等級及安全生產素質，將其分成a、b、c三級，a級是技術素質高的成員，并有一定的安全生產實際經驗的人。b級可分為兩部分：即b1是安全操作能力強者；b2是安全操作能力差者，c級為一般操作能力者，然后，將a與b2組成一對，將c與b1搭配成一對，這樣可使班組成員在安全操作能力上有互補性。

2.均衡分配法——此法適用于常有臨時任務，由班組掌握操作分配權的班組，班組長根據(jù)以往的安全操作記錄、工作能力，組合班組成員的能力、身體狀況等，分配工作時均衡考慮，盡量讓班組成員揚其長、避其短。

3.優(yōu)差配對法——所謂優(yōu)差，指的是班組成員的思想素質高低和安全責任的強弱，在一部分不允許一個人操作或作業(yè)的工作中，需要多個人組成操作的施工工序如：腳手架搭設施工工序。每當此時，在操作作業(yè)中分別將思想素質高、操作能力強、安全責任強的成員與在這一方面表現(xiàn)較弱的成員結為互助組。這樣，由強帶弱，就能從班組成員的整體思想觀念、安全責任心，工作作風上保證施工安全。

第三、要轉變班組安全管理思路

1.強化以人為本的理念和激勵手段。進一步實現(xiàn)四個轉變，即在安全意識上實現(xiàn)由要我安全向我要安全轉變；由他律向自律轉變；在安全控制上實現(xiàn)由處理事故向清除隱患轉變；在安全監(jiān)督上實現(xiàn)由微觀管理向宏觀控制層次管理轉變。

2.規(guī)范教育培訓體系，著手提升施工人員素質?？茖W規(guī)范教育培訓體系、規(guī)程教育系列化、案例教育動感化、工種培訓自律化，為規(guī)范管理和操作提供素質保證，充分認識到安全為了生產，生產必須安全。“千里之堤，毀于蟻穴”我們應積極轉變管理觀念，加強基層班組培養(yǎng)教育，側重班組班前班后會議，以點帶面，抓好安全管理工作，促進整體安全生產管理的提高。

第3篇 淺談基層班組安全文化建設的管理途徑

企業(yè)安全文化是指企業(yè)安全管理者根據(jù)企業(yè)內外安全生產環(huán)境的變化,結合企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從企業(yè)的生產實踐中總結、提煉出企業(yè)安全生產理念或價值體系,以作為企業(yè)安全生產的方針和原則。形象點說,它是企業(yè)文化的重要組成部分,是企業(yè)安全管理工作的主要表現(xiàn)形式,也是企業(yè)文化在基層生根、發(fā)芽、成長的土壤。

一、基層班組安全文化建設的意義

1.基層班組安全文化建設是企業(yè)安全文化建設的“細胞工程”。積極建設基層班組的安全文化,在為職工提供可靠安全保障的同時,也是企業(yè)安全生產的必要途徑。只有營造企業(yè)良好的安全風氣,建立良好的群體安全意識,企業(yè)的安全管理才能理順,才可能實現(xiàn)安全生產的良性循環(huán)。首先,基層班組安全文化建設能夠充分調動全員的積極性和主動性,共同搞好安全生產這個系統(tǒng)工程。其次,優(yōu)秀的班組安全文化可以不斷完善和健全企業(yè)的制度文化建設,推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2.基層班組安全文化建設是以人為本的“折射鏡”。在安全管理中,人是第一要素,在安全生產中起著決定性作用。從各類安全事故中可以看出,安全意識淡薄、“習慣性違章”的人為因素占事故發(fā)展率的絕大部分。因此我們說,杜絕人的不規(guī)范行為是安全管理的重要環(huán)節(jié)。基層班組安全文化建設就是通過各種載體、手段或有效形式,把先進的管理理念、安全技能,潛移默化地影響到第一個職工,使安全思維和安全意識深入到職工的骨髓,從而促使職工隊伍素質的整體提高,實現(xiàn)人人參與安全管理、人人都是安全員,從根本上消除安全隱患,糾正習慣性違章,確保安全操作規(guī)程的落實。

3.基層班組安全文化建設是推進企業(yè)安全管理工作的“催化劑”。班組安全管理處在基層施工一線,基層班組安全文化建設的程度,直接反映企業(yè)安全生產管理的水平,而扎實有 效地搞好基層班組安全文化建設,對企業(yè)安全管理工作的有效實施?；鶎影嘟M安全文化建設增強了職工的安全意識,企業(yè)上下、方方面面,都會從安全的愿望出發(fā),審視周圍的安全環(huán)境,主觀上要求得到安全保障,也就容易發(fā)現(xiàn)和提出安全管理方面存在的不足和問題,從而全面推進企業(yè)安全管理工作不斷創(chuàng)新和改進。因此,我們要在總結經驗的基礎上,深刻認識到基層班組安全文化建設是真正內涵和重要作用,從安全生產、企業(yè)管理和發(fā)展創(chuàng)效等顯而易見的成效上,切實搞好基層班組安全文化建設。

二、基層班組安全文化建設的途徑

1.建立安全思想文化。一是把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。在推進基層班組安全文化建設的過程中,要堅持將解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題、解決局部問題同服務服從大局“三結合”的原則貫穿于班組各項安全生產工作的始終,認真地分析和掌握職工思想動態(tài),充分使用調動職工工作積極性的“聽診器”和“手術刀”,堅持班前、班中、班后不斷線,因人、因地、因時去跟進,黨政工團齊抓共管,力求實效。二是突出“以人為本”的安全文化。要著重培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識,通過在基層單位等地建立安全警示牌、安全標語、流動宣傳欄板等方式營造良好的安全氛圍,使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。

2.建立安全管理文化。一要著力提高班組業(yè)務素質和管理水平。班組長的選擇和培養(yǎng)是基層班組安全文化建設的關鍵。首先是“選”,通過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式進行班組長的選擇;其次是“育”,采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制,從多角度、多層面入手,重點培訓班組長自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力,在緊急、危險、關鍵時刻能夠正確的能力,在各項工作中對影響安全因素的預見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下做出有利于安全生產的決定能力。二是給予班組安全管理更大的自主權。尊重職工的民主權利和創(chuàng)新精神,最大限度地調動廣大職工的積極性,是基層班組安全文化建設的不竭動力。

3.建立安全制度文化。一要建立優(yōu)秀的安全機制。在建立安全機制的過程中,不斷改進和完善基層班組安全管理的科學指標,制定和實施了一系列旨在提高職工積極性的制度措施。一是強化了安全監(jiān)督機制,建立了以黨政工團齊抓、部門聯(lián)動、人人監(jiān)督、縱到底、橫到邊的安全網絡體系;二是實行標本兼治,建立了安全教育培訓和激勵機制,從而形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎懲有標準的制度體系;三是層層簽訂《安全生產責任狀》,建立安全風險共擔機制,形成了“逐級負責、分工負責、系統(tǒng)負責、崗位負責”的安全責任體系;四是超前控制,健全了安全檢查評比機制,將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵、晉級等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動制度。班組安全活動是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結合當前基層班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢,要在活動的實效上下功夫,在深度和廣度上做文章,不斷增強基層班組成員間的團結協(xié)作意識。黨政工團各方面要根據(jù)基層班組的不同工種、不同崗位、不同心理特點,從各自工作角度,設計好活動載體,圍繞企業(yè)安全生產創(chuàng)一流,開展各具特色、富有成效的活動,如各種形式安全活動:“安全月”知識競賽,黨政領導囑咐,家屬安全勸導,共青團安全監(jiān)督等。同時,還要注重吸收其他行業(yè)和國內外先進企業(yè)的安全經驗,著力改善目前班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀,為班組安全文化創(chuàng)建提供完備的軟硬件環(huán)境,使班組安全活動逐步實現(xiàn)制度化、科學化、群眾化。

總而言之,文化的熏陶功能是不能立竿見影的,安全文化建設在實施方法上要做到講究科學性、普通性和可操作性,在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃。要緊緊圍繞企業(yè)可控、社會同控的要求,立足于基層班組安全文化建設的規(guī)范化、完整性和實用性,做到上下聯(lián)動、左右協(xié)調,逐步形成獨具企業(yè)特色的安全文化。

第4篇 淺談如何加強班組安全管理

一、引言

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)進行生產活動的前沿一線，班組安全管理是確保企業(yè)搞好安全生產的基礎，也是實現(xiàn)企業(yè)安全生產的關鍵之所在，各項生產工作的有效程度如何，也最終都從班組反映出來。班組成員是企業(yè)生產的主要承擔者和實現(xiàn)者，也是生產事故和職業(yè)危害的直接受害者，據(jù)大量事故案例統(tǒng)計分析，有90%以上的事故是在班組勞動生產中發(fā)生的，80 % 以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)或由于管理缺陷使得設備隱患沒能及時發(fā)現(xiàn)和消除等人為因素造成的。這就清楚地告訴我們：降低事故的發(fā)生率，關鍵在于生產一線的班組，加強班組安全管理是企業(yè)加強安全生產的關鍵，是減少傷亡事故、保障職工在生產過程中的安全與健康最切實、有效的方法。本文從班組安全管理為出發(fā)點，運用事故致因理論、人本原理、風險控制等現(xiàn)代安全管理原理，理論聯(lián)系實際，對某鋼鐵廠班組安全管理的現(xiàn)狀進行分析，提出針對性的建議、措施。

二、班組安全管理的意義和特點

（一）安全管理的基本概念和目標

在談班組安全管理的意義和特點前，要先搞清楚什么是安全管理。這里講的安全管理是針對生產活動而言，因此，安全管理就是針對人們生產過程的安全問題，運用有效的資源，發(fā)揮人的智慧，通過人們的努力，進行有關決策、計劃、組織和控制活動，實現(xiàn)生產過程中人與機器設備、物料、環(huán)境的和諧，達到安全生產的目的。班組安全管理就是要達到減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產過程中由于事故所造成的人身傷害、財產損失、環(huán)境污染以及其他損失。

（二）班組安全管理的意義

班組是企業(yè)生產經營活動最基層的單位，是進行生產和日常管理活動的主要場所，班組職工是企業(yè)完成安全生產各項目標的主要承擔者和實現(xiàn)者。企業(yè)的設備、工具和原材料等，都是由班組掌握和使用，也要通過班組的活動來實現(xiàn)。從企業(yè)的整體來看，一個班組的范圍雖然很小，但它們的總和卻很大。在生產中一個班組發(fā)生事故，就會使人員受傷、生產脫節(jié)，影響局部甚至整個企業(yè)的正常生產秩序，造成嚴重的后果。因此說，班組是企業(yè)安全生產的重要陣地，是企業(yè)取得安全、優(yōu)質、高效生產的關鍵所在。

班組成員是企業(yè)生產的主要承擔者和實現(xiàn)者，也是生產事故和職業(yè)危害的直接受害者，只有良好的班組安全管理，才能有效保障作業(yè)人員的安全與健康。

（三）班組安全管理的特點

班組成員在同一個環(huán)境中工作，相互接觸時間較長，形成互控、他控，因而對班組的安全生產影響很大。當前傷亡事故中，包括重大、特大事故，因為不可抗拒的自然災害或目前技術上還不能解決的原因而造成的事故是極少數(shù)，絕大多數(shù)屬于責任事故。在這些責任事故中，90%以上的事故是在班組勞動生產中發(fā)生的。因此，從安全的角度來說，班組是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)安全管理的基本環(huán)節(jié)，企業(yè)安全管理的各項工作必須緊密圍繞生產一線班組開展才行之有效。

三、某鋼鐵廠班組安全管理現(xiàn)狀

某鋼鐵廠班組安全管理是以建設安全生產標準化班來推進的，從2001年正式開始實施安全生產標準化班組建設，其主包括班組安全檢查、安全學習、安全考核和現(xiàn)場定置管理等。安全生產標準化班組分三級，即一級（區(qū)級）安全生產標準化班組、二級（市級）安全生產標準化班組、三級（公司級）安全生產標準化班組，公司每年組織各級管理人員對公司的班組建設進行檢查、驗收，并參加全區(qū)的評比。通過實施安全生產標準化班組建設，加強班組安全管理，安全生產績效明顯好轉。從2002年開始，工傷人數(shù)下降，工傷事故的各項指標如下表。

其中2002年到2005年一級和二級安全生產標準化班沒有發(fā)生一起重傷、死亡事故。通過以上數(shù)據(jù)對比，我們也可以看出，企業(yè)的安全生產績效取得了較好的進步，在一定程度上也說明加強班組安全管理對企業(yè)安全生產工作的作用和重要性。至2023年，已有903個班組，合格班組有782個，其中一級（區(qū)級）安全生產標準化班組101個，二級（市級）安全生產標準化班組177個，三級（公司級）安全生產標準化班組504個，其它未達標班組121個。雖然班組安全管理取得了一定的成績，但也存在不少問題。

（一）好的一方面

86.6 %的班組安全管理扎實有效。其特點主要有以下兩點：

1、班組安全制度完善，并認真執(zhí)行

安全制度主要包括安全操作規(guī)程執(zhí)行制度、安全檢查制度、安全教育制度、安全考核制度等， 這五項安全制度執(zhí)行得好的有743個，占82.3%?，F(xiàn)狀如下：安全作業(yè)、規(guī)章制度標準化，班組職工人人熟知安全規(guī)章，個個按規(guī)章作業(yè)，堅持上標準崗、干標準活、做安全人；安全檢查制度化，這些班組堅持定期檢查安全工作，對查出的問題及時處理上報；安全教育科學化，各班組堅持因人施教、因時施教，對職工進行科學的安全教育，組織職工重點學習崗位安全操作規(guī)程和上級安全工作精神；安全考核嚴格化，在安全考核中，各班組堅持做到“五有”，即獎優(yōu)罰劣有制度、違章違紀有登記、考核落實有記錄、教育懲處有臺賬、安全獎勵有兌現(xiàn)。

2、班組安全措施落實到位

在全公司903個班組中，安全聯(lián)?；ケ?、現(xiàn)場隱患整改等安全措施落實得好的班組有782個，占86.6%，這些班組經常進行現(xiàn)場安全環(huán)境治理，確保作業(yè)通道暢通，安全標志醒目，防護裝置齊全，現(xiàn)場無隱患，作業(yè)時做到安全確認。同時，積極開展事故危險源辨識工作，控制措施項項落實，確保危險源運行安全可靠。

（二）不足之處

18.4%的班組安全管理抓得不實。其主要表現(xiàn)有四點：

1、重生產、輕安全，安全管理制度在班組沒有落實

部分班組在安全管理上存在不足，其最根本的原因在于各級領導（廠長、工段長、班長）重視程度不夠。有些領導對班組安全生產管理在企業(yè)生產經營中的地位和重要性認識不足，對現(xiàn)代安全管理基本知識不夠了解，在生產組織過程中存在著嚴重的短期行為和僥幸心理，出現(xiàn)重生產、輕安全和重效益、輕安全的現(xiàn)象，不能正確處理生產與安全的辯證關系。當生產與安全發(fā)生矛盾的時候，領導往往考慮的是生產，而忽略了班組的安全工作，對班組的安全生產的常規(guī)檢查流于形式，缺乏對班組安全工作的總體考慮，安全工作浮于表面。由此造成安全管理制度在班組沒有得到認真執(zhí)行。

如職工不認真按照作業(yè)指導書的要求操作，設備帶病運行不及時上報、處理，班前會流于形式等。這些班組的安全活動和班前會質量不高，開“湊合會”，有的班組開會前班長點一個名，開會中班長敷衍幾句就散會；有的班組參加安全活動日人員不足，或有代簽名的現(xiàn)象；有的職工討論發(fā)言時聯(lián)系實際談安全問題不具體。“周三”安全活動開展不正常，安全學習內容空洞，安全學習記錄只是為了應付檢查，甚至出現(xiàn)過“周三”安全學習記錄超前填寫的情況。

2、班組安全管理制度不完善

班組安全管理制度不完善主要體現(xiàn)在班組沒有自己可操作的安全檢查考核記錄，只建立了班組生產指標考核制度，沒有班組安全考核或只是注重事故發(fā)生后的考核，忽視了班組安全管理的過程控制，認為以經濟建設為中心，班組安全管理是可有可無的，導致在班組安全管理上說起來重要，抓起來次要，忙起來不要，對存在的隱患查處和整改不力。如有的班組沒有開展本班的安全檢查，還有的班組對本班出現(xiàn)的違章指揮、違章作業(yè)、勞動紀律“三違”現(xiàn)象沒有檢查沒有考核。這種缺陷，造成班組安全管理過程的失控。

3、班組安全生產危險源管理不規(guī)范

企業(yè)已經建立了職業(yè)健康安全管理體系，其核心就是風險管理，即危險源辨識、風險評價和風險控制。個別班組沒有認真開展危險源辨識工作，技改工程、新投產項目沒有及時納入危險源辨識，造成危險源辨識有漏項；針對危險源的控制措施不完善，控制措施未落實。如一些危險、要害部位沒有按要求設置“警示牌”，制訂了應急計劃沒有組織演練，或演練后沒有進行評審等。

4、班組標準化作業(yè)滯后

標準化作業(yè)就是對每道工序、每個環(huán)節(jié)、每個崗位直到每項操作都要制定科學的標準，全體操作人員都按各自的標準進行生產活動，各道工序按規(guī)定的標準進行銜接。只有班組作業(yè)標準化，職工有章可行，才能提高勞動生產效率，又可保證生產安全。通過對大量班組的調查分析，發(fā)現(xiàn)作業(yè)標準化只是在機械、電氣自動化操作上得到了較好的推廣，許多班組的作業(yè)隨意性大，特別是對故障處理、檢修以及一些簡單作業(yè)（如打鐵錘、捅料等）標準化作業(yè)的程度非常低。如某軋鋼廠，每一塊鋼板在生產過程中都要對鋼板進行定尺剪切，剪下的板邊經漏斗下到皮帶運輸機。設備經常出現(xiàn)板邊在漏斗處被卡住的故障，但職工在處理此故障時沒有規(guī)程，更無標準：有的職工用手拉板邊，有的用木棒捅，還有的用鐵棒捅，所站位置也是五花八門，最終在2005年因捅板邊導致一職工右手被鐵棒打傷，造成骨折。由此可見，作業(yè)無標準所造成后果的嚴重性。

上一頁12下一頁四、用管理學相關原理對班組安全管理存在的問題進行剖析

縱觀以上班組安全管理存在的問題，筆者認為原因是多方面的，既有主觀因素，也有客觀因素，是企業(yè)安全工作的薄弱環(huán)節(jié)的具體反映，現(xiàn)運用事故致因理論、人本原理、風險控制等管理學原理進行分析。

（一）對安全效益認識不足

很多管理者、投資者對安全投入所產生的效益認識不足，造成重生產輕安全的不正?，F(xiàn)象。安全效益指的是在生產中為了避免事故發(fā)生，確保職工的安全與健康、減少企業(yè)財產損失、保障企業(yè)生產持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的投入所產生的效益。安全投入包括安全措施、安全教育、預防職業(yè)病、勞動衛(wèi)生保健等許多方面，其覆蓋的面非常廣泛，實現(xiàn)的過程各有不同，產生的作用和意義是廣泛和復雜的，表現(xiàn)出來的安全效益更是有著其特殊的性質。

1、安全效益的間接性、滯后性

安全的投入不能直接地為企業(yè)創(chuàng)造物質財富，安全的經濟效益總是通過減少事故造成的人員傷亡和財產損失，以及通過保護生產順利進行的間接作用來體現(xiàn)其價值的。安全減少傷亡和財產損失的作用，不是在安全措施運行之時就能體現(xiàn)出來的，而是在事故發(fā)生之時才表現(xiàn)其價值和作用。

2、安全效益的長效性、多效性

安全措施的作用和效果往往是長效的，不僅在措施的功能壽命期內有效，就是在措施失去“功能”之后其效果還會持續(xù)或直接發(fā)揮作用。多效性是指安全能通過多種形式促進企業(yè)經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，如：保障生產順利進行、安全保護勞動者、避免或減少人員傷亡和財產的損失、調動職工積極性等。

（二）對安全管理人本原則認識不夠

人本原理就在安全管理中把人的因素放在首位，體現(xiàn)以人為本的指導思想，一切活動都是以人為本開展的。在班組安全管理中，重生產輕安全，嚴重違背了這一原則，職工的安全與健康沒有保護，又如何調動職工的積極性、創(chuàng)造性。

（三）安全生產風險管理沒有得到認真貫徹執(zhí)行

現(xiàn)代安全管理表明，企業(yè)安全管理就是安全生產風險管理，通過查找企業(yè)內的危險源，識別每個危險源存在的可能造成事故的風險，并對其風險進行評價，然后針對每項不可承受的風險制定具體的控制措施，達預防事故發(fā)生的目的。班組安全管理危險源辨識不完善，有漏項，控制措施不到位，又如何預防事故的發(fā)生。

（四）海因里希事故致因理論在班組安全管理的運用不成熟

海因里希把事故的發(fā)生發(fā)展描述成具有一定因果關系事件的連鎖，即：人員傷亡的發(fā)生是事故的結果，事故的發(fā)生原因是人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)，而人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的，人的缺點是由于環(huán)境引發(fā)或人故有的。這是一副多米諾骨牌，切斷其中任何一個環(huán)節(jié)，都可防止人員保密觀念傷。從以上五個環(huán)節(jié)可以看出，企業(yè)安全工作的中心就是防止人的不安全行為，消除物的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進程，避免事故發(fā)生。而班組安全管理如果沒有對安全過程的監(jiān)督檢查，僅僅以事故結果作為考核的依據(jù)，正好是忽視了對人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的控制和管理。

作業(yè)標準化，就是職工按照規(guī)定的程序和標準進行操作，準確無誤地完成整個作業(yè)過程。非標準化作業(yè)，往往會帶來人的不安全行為。作業(yè)標準是長期生產實踐總結出來的科學經驗和方法，用鮮血和生命換來的，推行標準化作業(yè)正是為了消除人的不安全行為。

（五）其它方面的原因

前面三點僅從安全管理原理的角度對班組安全管理存在的問題進行分析。當然造成班組安全管理問題的原因是多方面的，如：班組長的安全生產管理職責不明確；班組長、職工自身安全素質不高；只有制度，沒有監(jiān)督檢查和考核，造成制度成擺設；對班組長、職工的安全知識和安全意識教育不夠；對國家安全生產相關法律法規(guī)不了解；生產環(huán)境不良或設備本身存在缺陷等等，在此不做深入探討。

五、加強和改進班組安全管理的幾點建議

通過以上深入分析，筆者認為，班組是企業(yè)生產活動的主要場所，企業(yè)安全管理工作必須緊緊圍繞生產一線的班組來進行；班組安全管理應以事故致因理論、人本原理、風險控制等現(xiàn)代安全管理原理為基礎，有針對性地制定管理制度、控制措施，才能有效控制和減少事故的發(fā)生。因此，加強和改進班組安全管理應從以下幾個方面下功夫。

（一）提高各級領導、管理人員對安全生產工作的認識

通過辦安全學習班和安全教育活動，學習有關安全生產的方針、政策、法規(guī)、典型事故案例，使各級領導認識到安全生產的特殊性和安全生產重要性，認真貫徹安全第一、預防為主和“以人為本”的思想，只有實現(xiàn)安全生產，才能保證企業(yè)長遠、穩(wěn)定的經濟效益。從思想上、源頭上解決重生產、輕安全的極端傾向。

（二）進一步完善班組安全管理制度

以制度為準繩，規(guī)范班組安全管理，嚴格執(zhí)行制度是規(guī)范班組安全管理的有效途徑之一。為此，應重點抓好以下兩點：

1、建立完善安全生產責任制

安全生產責任制是企業(yè)各項安全生產規(guī)章制度的核心，是企業(yè)規(guī)章制度的重要組成部分，也是國家有關法律法規(guī)在企業(yè)安全生產中的具體體現(xiàn)。在明確廠長、工段長分別是廠、工段的第一責任人的同時，必須明確班組長對本班的安全生產所有的權力和責任，明確責、權、利。安全生產責任制應編制成冊，下發(fā)到各班組。

2、建立健全班組安全檢查制度、安全考核制度

班組在建立生產目標、指標考核制度的同時，也要建立班組安全監(jiān)督檢查考核制度。這個考核制度，應包括安全目標完成情況考核即事故考核，還應包括對日常生產活動過程的監(jiān)督檢查考核。檢查和考核的結果要做到公正、公開，做到班組成員共同參與安全管理。當然，對安全工作開展好的班組和個人，還應給予適當?shù)莫剟?，做到有獎有罰、獎罰分明。

班組安全檢查制度是班組自身對本班的安全生產情況進行檢查，是消除隱患、防止事故、改善勞動條件的重要手段，也是安全管理的一項重要內容。認真開展班組安全檢查：一查思想，查本班人員的思想動態(tài)，在接班的時候就要觀察職工的精神面貌，通過交流了解思想上是有否有異常情況。這個方面的檢查常常不受到人們的重視；二查現(xiàn)場，深入到生產現(xiàn)場，查設備是否符合安全要求、是否存在安全隱患；三查紀律，查職工是否違反了安全生產紀律，是否按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，是否按作業(yè)指導書的要求操作等。檢查發(fā)現(xiàn)的隱患要及時處理、上報，發(fā)現(xiàn)“三違”情況要納入班組安全考核制度進行考核，做到有問題、有整改、有考核，有始有終。

只有這樣，才能從制度上保證班組安全管理既講結果又重過程，也就是說注重安全結果的考核的同時，又注重對安全生產過程中人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的控制和管理，中斷事故連鎖的進程，確保安全生產。

（三）推廣班組標準化作業(yè)

推廣班組標準化作業(yè)就是生產操作規(guī)范化，通過規(guī)范職工的操作，引導職工上標準崗、干標準活，做安全人。因此，推廣班組標準化作業(yè)，可以減少職工作業(yè)的隨意性，減少人的不安全行為，班組作業(yè)標準化是一項從根本上保證職工在勞動過程中安全與健康的重要措施。認真研究生產過程中的各個程序、環(huán)節(jié)，根據(jù)國家有關標準和設備的特性，制定統(tǒng)一和優(yōu)化的作業(yè)標準，如崗位技術安全操作規(guī)程。值得注意的是，作業(yè)標準應細化，必須明確作業(yè)順序及動作標準，從而使人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)得到控制。

（四）加強生產現(xiàn)場管理

海因里希理論告訴我們，生產現(xiàn)場環(huán)境不良也是導致事故發(fā)生的重要環(huán)節(jié)之一。因此，加強生產現(xiàn)場管理也是預防事故發(fā)生的有效措施之一。根據(jù)企業(yè)生產和場地條件情況對作業(yè)通道、作業(yè)區(qū)域、護欄防護區(qū)、物料堆放高度和寬度等，均應制定相關標準；生產現(xiàn)場有物必設定區(qū)域，有區(qū)域必設定標志牌，危險源區(qū)域也掛牌標識，做到標識明確。通過科學管理，為職工創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生的工作環(huán)境。

（五）完善班組危險源管理

危險源管理其核心是找出危險源并制定控制措施，其關鍵是控制措施的完善和貫徹實施。以班組為最小單位，認真組織開展危險源辨識、風險評價和風險控制。危險源辨識要堅持按“橫向到邊、縱向到底，不留死角”的原則，不能走過場。班組要組織本班成員對本班所管轄的區(qū)域、作業(yè)進行分析，找出存在危險源，再識別每個危險源存在的各種風險，并對存在的風險進行安全評價，根據(jù)評價的結果對危險源實行分級管理，并有針對性的制定風險控制措施。危險源辨識應保持動態(tài)管理，對運行過程中發(fā)現(xiàn)的辨識有漏項、風險評價過高（低）、控制措施不到位以及本班發(fā)生的各類事故、事件等不合適之處進行修改，并根據(jù)生產工藝的變化及時完善危險源辨識。

（六）加強對職工的安全教育

根據(jù)海因里希理論，人的缺陷也是導致事故發(fā)生的重要環(huán)節(jié)之一。加強對職工的安全教育也時安全管理中常抓不懈的內容。對職工的安全教育，根據(jù)教育的內容可選擇不同的教育方式，但不管哪種方式，都應根據(jù)各個班組的實際情況制定培訓的內容，并在年初的時候就制定年度安全教育培訓計劃，按計劃逐步實施。

1、加強安全意識教育

要增強職工的安全意識，首先應使職工有一個正確的態(tài)度。安全意識教育包括安全態(tài)度、安全生產方針政策及法紀的教育，使職工認識到自己在生產過程中應享有的權益和造成事故所承擔的法律責任，增強職工的自我防范意識。這種教育一般通過講課、參觀、會議、班組周三活動等方式實現(xiàn)。

2、加強安全知識教育

安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育，通過教育使職工對安全管理的理論有一定的了解，提高職工執(zhí)行企業(yè)安全管理規(guī)定的自覺性；通過教育，使職工熟悉生產工藝和設備，使職工熟知生產過程中對人體健康有害的因素，并積極采取措施。這種教育一般通過講課等方式實現(xiàn)。

3、加強安全技能培訓教育

安全生產技能是指職工安全地完成生產作業(yè)的技藝和能力，它包括操作技能、緊急情況下的應急處理技能等。安全技能培訓就是按照不同的專業(yè)工種，對作業(yè)人員進行專門、系統(tǒng)的安全操作培訓，提高他們安全完成任務生產作業(yè)的技巧和能力。制定年度安全技能教育培訓計劃，有步驟地進行培訓。一般來講，培訓時要先簡單后復雜，要注意實踐練習和理論學習相結合。這種教育一般通過講課、演練等的方式實現(xiàn)。

六、結束語

總而言之，在企業(yè)從事生產的過程中，班組安全管理是企業(yè)安全管理的基本環(huán)節(jié)。我們要以現(xiàn)代安全管理為根基，靈活運用事故致因理論、人本原理、風險控制原理，有針對性的采取各種有效措施加強班組的安全管理，切斷事故發(fā)生的鏈鎖，才能保障員工在勞動過程中的安全與健康，才能有效地控制、減少事故發(fā)生，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定。

第5篇 搞好班組安全的具體管理方法

（一）崗位培訓

崗位培訓的主要對象是新工人。在新工人入廠工作前，班組必須對他們進行崗位培訓，這就是我們經常講的第三級教育，即班組教育。崗位培訓的內容是：

（1）本班組安全工作概況、工作性質及作業(yè)范圍；

（2）本崗位使用的機械、設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；

（3）本班級作業(yè)環(huán)境，事故多發(fā)地點及危險場；

（4）講解操作規(guī)程、崗位責任制和有關安全工作注意事項；

（5）個人防護用品、用具的正確使用和保管。

崗位教育一般由班組長負責組織，班組安全員予以協(xié)助，時間一般為1～2天。崗位安全培訓要講求實效，不能走過場。培訓后必須進行考試，對考試合格者應填寫好“三級教育卡片”備查。新工人正式上崗前，應同車間或班組安排當面認師，實行“以老帶新”、“師徒包教包學”，要講清師徒關系中各自就負的安全責任，提出對新工人遵守操作規(guī)程的要求。新工人只有經過安全教育、安全操作規(guī)程學習及學會實際操作并考試合格后，才許上崗操作。

（二）班前會和班后會

每天作業(yè)前必須堅持開好班前會（或叫站班會），做到“三查”（查衣著、查安全用具、查精神狀態(tài)），進行“三交”（交任務、交安全、交技術）。結合當班工作任務、工作特殊環(huán)境，做好安全措施準備，講解安全注意事項。

下班后應開班后安全小結會即班后會，做好“三評”（評任務完成情況、評工作中安全情況、評安全措施執(zhí)行情況），找出經驗教訓，開展批評和自我批評。

班前班后會由班組長主持講解，班組技術員、安全員協(xié)助配合。

（三）安全日活動

班組必須堅持每周一次兩小時左右安全日活動制度。班組安全日活動要內容充實、聯(lián)系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流于形式。每次活動均應有所側重、有所針對、有所收獲。班組安全日活動主要是對本班組每周的安全工作情況進行講評，找出存在的問題，總結經驗教訓，以便改進工作，同時布置下周安全工作?；顒拥膬热菔嵌喾矫娴?，如結合生產實際，有針對性于組織班組成員學習上級有關安全生產的規(guī)章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產知識；交流班組成員之間、成員與領導之間、班組之間的安全工作情況；交流對班組安全生產的看法，“三不傷害”和反違章活動的經驗與體會，搞好班組安全生產的經驗等等；評議本班組安全生活中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現(xiàn)，本班組和其他發(fā)生的不安全情況、分析班組安全管理存在的問題，分析設備和系統(tǒng)存在的隱患和環(huán)節(jié)，研究改進措施；檢查班組安全生產存在的問題，重點檢查設備和系統(tǒng)存在的隱患和消缺情況，二票三制執(zhí)行情況，現(xiàn)場安全設施和工作現(xiàn)場安全措施完善情況，有無違章情況；表揚安全生產中的好人事，對違章人員提出批評教育和處罰；發(fā)動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。

（四）安全月活動

每年四月份定為安全活動月，4月1日至4月15日作為安全月活動的活動時間。班組應根據(jù)本單位的部署，結合班組實際，認真組織本班組的安全月活動。通過安全月活動對班組人員進行一次集中深入的安全思想和安全知識宣傳教育，對班組安全生產工作進行一次全面系統(tǒng)的加顧、檢查和總結，找出問題，提出并落實改進措施，進一步搞好班組安全工作。安全月活動應有書面計劃，活動結束后半個月之內應寫出書面總結。安全月活動的內容主要包括對班組制訂的安全規(guī)章制度進行一次全面的清理和檢查，不合適部分；對班組管轄的設備進行一次全面的檢查，找出隱患和薄弱環(huán)節(jié)，提出對策；對班組發(fā)生的不安全情況進行一次全面的回顧，從中吸取教訓；對本班組發(fā)生的違章情況進行一次全面的評議，補充本班組的《班組常見的習慣性違章事例》；對本班組安全生產目標完成情況進行一次全面的檢查和評價，進一步落實保證措施。

（五）運行班組的事故預想和反事故演習

事故預想和反事故演習是運行班組人員進行安全技能培訓的有效方法，對提高處理突發(fā)性事故的能力，幫助很大。運行班組都應針對電力生產過程中可能發(fā)生的事故，做好事故預想，組織反事故演習。事故預想每人每月至少做一次，反事故演習由企業(yè)統(tǒng)一組織。反事故演習預先要制訂方案，演習過程中必須保證人身和運行設備的安全，演習結束應對事故預想和的事故演習進行評議和評價，并寫出書面總結。

（六）安全檢查

班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經常性和規(guī)范性的安全檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)和查明各種“險情”和“隱患”，并采取相應的措施，加以有效地防范和整改，化險為夷；可以及時監(jiān)督各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實施，及時制止違章作業(yè)，確保安全生產的實現(xiàn)。班組安全檢查形式較多，按檢查人員劃分有自檢（自我檢查）、互檢（互相檢查）、專檢（專人檢查）；按檢查內容劃分有普通性檢查、專業(yè)性檢查；按時間劃分有季節(jié)性檢查、節(jié)假日檢查和“三檢制”（指班前、班中、班后進行安全檢查）等。

班組常用的安全檢查形式有：

1．安全監(jiān)護制

根據(jù)本班組作業(yè)實際和特點，建立健全互相監(jiān)護檢查制度。例如二人以上同時作業(yè)，應實行“大技工負責制”，不允許一人單位作業(yè)。多人同時作業(yè)時，指定專人監(jiān)護和監(jiān)督檢查。

2．定期檢查制

定期每周進行一次安全檢查，可結合安全日活動進行，并作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查，發(fā)現(xiàn)和處理各種隱患及違章行為。檢查內容主要包括三個方面，即人、物、環(huán)境。具體地說，一是檢查人的安全思想是否牢固，安全管理是否薄弱環(huán)節(jié)，安全管理規(guī)章制度是否完善，作業(yè)人員的操作是否符合安全規(guī)程、作業(yè)指導書及工藝等要求；二是檢查物，即機具設備是否處于安全狀態(tài)，是否存在缺陷及不完善的情況；三是檢查周圍環(huán)境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的環(huán)境，對作業(yè)是否要采取特殊安全措施。

3．危險確認制

危險確人制，就是針對本班組作業(yè)中的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，研究和制訂相應的對策，使人人確認和知曉，以便在作業(yè)中進行重點檢查、重點防范，達到趨夷避險、安全生產的目的。

4．“三檢制”

班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，并對現(xiàn)場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”。班中檢查，主要是為落實安全作業(yè)措施，及時制止或糾正違章作業(yè)行為，消滅事故苗子。班后檢查主要是清理作業(yè)現(xiàn)場，做到工完場清，不留隱患。

（七）安全分析

班組每月至少組織一次安全分析，總結經驗教訓，分析不安全情況和存在的問題，研究對策。安全分析應有記錄。

（八）事故分析會

事故分析分主要是通過對事故的分析討論，吸取經驗教訓，引起對這類事故的警覺，變他人的失誤為共同的教訓，舉一反三，亡羊補牢。對事故的分析一定經堅持“三不放過”的原則，使職工從血的事故中吸取教訓，受到啟迪。

第6篇 怎樣制定班組消防安全管理標準

企業(yè)的班組是消防安全管理的落實者，無論多么完善的消防安全操作規(guī)程、規(guī)章制度都需要在班組落實，班組的消防安全措施落實就能把火災事故降到最低。按照公安部６１號令的要求，總結消防管理實踐，筆者對班組消防安全管理標準的制定有如下設想：

一、班組消防安全組織標準

㈠班組長是班組消防安全工作的第一責任人，對班組消防安全工作負全責。

㈡班組必須設１名兼職消防管理員，主要是協(xié)助班組長全面開展班組的消防安全管理工作。班組長不在時，消防管理員有權安排班組有關人員處理與消防安全有關的工作。

㈢班組分散作業(yè)時，每個崗位的負責人即為消防安全負責人。

㈣班組必須實行消防輪流值日制度，每天或每周輪換１人進行消防值日，值日員的主要任務是協(xié)助班組長、消防管理員開展好日、周的消防安全工作。

二、班組消防安全教育標準

㈠消防教育內容為：

１．本班組的消防概況，本崗位、工種或其他對應崗位發(fā)生過的一些火災事故教訓及預防措施；

２．本班組的火災危險性及防范措施；

３．本崗位、工種的消防安全操作規(guī)程和有關消防安全規(guī)章制度；

４．火災事故的報警、撲救、逃生、救護知識；

５．公司及本單位的消防安全動態(tài)。

㈡教育要求：

１．在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前，班組必須組織職工進行有針對性的消防安全教育。

２．新職工、換崗職工上崗前必須經過班組級消防安全教育，教育時間不少于４０學時。

３．對休假１個月以上人員、工傷休假復工人員、違反消防安全操作規(guī)程人員必須經過再教育后方可上崗。

４．消防安全操作規(guī)程考試１００分為及格，不及格者要復考，經考試合格后方可上崗獨立操作。

５．對教育后的人員，班組長或消防安全員必須檢查教育效果，并簽署是否同意上崗的意見，１周以后１個月以內復查。

三、班組班前會標準

㈠結合當日的具體生產檢修 任務及工作環(huán)境，詳細布置消防安全工作，并明確消防安全值日員。

㈡根據(jù)每一時期的思想傾向和季節(jié)變化，講解消防安全注意事項。

㈢傳達上級有關消防安全生產指示和火災事故案例。

㈣學習、抽考職工消防安全操作規(guī)程。

四、班組周一消防安全活動標準

㈠班組每周必須組織一次消防安全活動，時間不少于１小時，活動時間應安排在周一，如遇特殊情況，經車間主管領導批準后，可在本周其他時間補上。

㈡消防安全活動內容：

１．總結上周消防安全工作，并對班組各崗位進行消防安全講評，研究布置下周工作；

２．結合實際問題學習討論上級有關消防安全生產指示精神；系統(tǒng)學習消防安全操作規(guī)程；研究解決班組在消防安全生產方面存在的問題；檢查存在的火災隱患，提出在消防安全生產方面的合理化建議；交流消防安全生產經驗以及分析事故教訓等。

３．每次活動必須有發(fā)言，對因故沒有參加活動的人員，班組要將主要精神及時傳達，并在活動記錄上加以注明。

五、班組消防安全檢查標準

㈠班組長要組織進行上班前和上班中檢查。上班前檢查可結合交接班進行，有問題要交接清楚。上班中要對設備運行動態(tài)情況進行檢查，重點是安全裝置完好情況及設備是否有不正常現(xiàn)象等。

㈡長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查，經檢查合格后方可使用。

㈢值日人員應檢查本班組人員各崗位執(zhí)行消防安全操作規(guī)程情況，檢查各崗位查出問題整改及上報情況。

㈣消防安全檢查查出的問題無論是否整改都應記入安全值日欄內，未整改的要立即上報，并注明整改情況和報告部門名稱、接受報告人姓名及職務。

六、班組消防安全規(guī)程與制度管理標準

㈠班組的每個崗位、工種和所操作的設備、工具都必須有健全的“消防安全操作規(guī)程”并達到統(tǒng)一版本，字跡清楚，人手一冊，人人熟知，嚴格執(zhí)行。

㈡班組要根據(jù)生產設備等因素的變化，火災事故教訓等情況，及時檢查現(xiàn)有規(guī)程制度是否健全。要根據(jù)實際情況及時提出補充修改意見，上報批準后執(zhí)行。

㈢凡檢修、搶修及臨時性工作，班組都必須提前制定出書面消防安全措施，并由車間主管領導審批，大、中修消防安全措施逐級把關、審批。所有消防安全措施都必須在檢修、搶修施工前認真學習，并在實際工作中嚴格執(zhí)行。臨時消防安全措施中要結合現(xiàn)場、施工方案、危險區(qū)域、重點部位、互保聯(lián)系信號、標志等實際情況制定。

㈣凡上級頒發(fā)的與本班組有關的各項消防規(guī)章制度及各類安全操作說明，在班組內必須健全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執(zhí)行。

㈤班組要保證每周必須抽考消防安全操作規(guī)程，抽考規(guī)程要全面，全班組每月每人至少被抽考２次。

㈥班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。

㈦班組各崗位人員應熟知本崗位消防安全生產責任制并嚴格遵守。

七、班組人員消防互保、聯(lián)保標準

㈠班組必須實行消防安全互保制，互保對象要明確，有圖表或文字確認。

㈡工作前，班組長應根據(jù)出勤情況和人員變動情況，明確當天的互保對象，不得遺漏。

㈢在每崗位工作中，工作人員形成事實上的互聯(lián)保，應履行互保、聯(lián)保職責。

㈣作業(yè)中，互保雙方要對對方的安全負責，做到“四個互相”，即：互相提醒，互相照顧，互相監(jiān)督，互相保證。

㈤班組各互保對象之間、班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。聯(lián)保的主要內容如下：

１．在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。

２．在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧，互相關心，互創(chuàng)安全條件。

３．在工作中與互保對象以外的人員要互相監(jiān)督，共同嚴格執(zhí)行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執(zhí)行消防安全操作規(guī)程和有關制度。

八、班組消防安全生產標準

㈠班組內的機電設備、工具、車輛及工作現(xiàn)場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠并符合“六有”規(guī)定，嚴禁設備帶病作業(yè)。

㈡班組內每項操作，每個職工都能認真執(zhí)行消防安全操作規(guī)程和各項規(guī)章制度，無冒險蠻干，無違規(guī)操作。

㈢特種作業(yè)人員從事相關操作，必須持證上崗，持學習證人員必須在具有相應資格人員的監(jiān)護下工作。不得安排無證人員從事特種作業(yè)。

㈣班組要嚴格執(zhí)行“三不放過”“聯(lián)系確認”“操作票”以及交接班制度。

㈤新上崗職工含換新工種人員 必須明確專人監(jiān)護，負責其安全工作，在監(jiān)護期間不得獨立操作。安全監(jiān)護期不少于１個月。

㈥凡有危險源的班組必須有完整的《危險源控制圖表》。每個職工應熟知本崗位的危險源及控制措施和應急預案。

第7篇 班組安全標準化臺帳管理辦法

第一章標準化臺帳管理

第一條 為加強班組建設,提高班組管理水平,夯實安全生產基礎,使班組安全臺帳管理建設標準化、規(guī)范化、科學化,特制訂本辦法,本辦法適用于生產各班組。

第二條 班組標準化臺帳管理的目標。員工控制差錯,班組控制未遂和異常,不發(fā)生人身輕傷和障礙,建設無違章班組。

第三條 標準化作業(yè)。嚴格執(zhí)行“兩票三制”和設備缺陷管理等規(guī)章制度,兩票合格率、班組所轄設備完好率和設備消缺率達到100%及兩票合格率達到100%。。

第四條 安全學習活動記錄。每周開展一次安全學習活動,學習有關法律、規(guī)章、制度、標準及通報等。班組成員學習文件時應結合崗位實際進行針對性發(fā)言,同時班組成員逐一進行簽名,嚴禁出現(xiàn)代簽名情況

第五條 班長日志。當班長布置工作任務時,應細化每一項工作內容,并逐項指定工作主講人,工作主講人按照工作要求,做好危險點分析及落實現(xiàn)場安全措施。班長對下達的工作任務進行現(xiàn)場指導,同時做好當班記錄。班后會對當日工作中存在優(yōu)缺點進行點評和改進、對好人好事進行表揚。對涉及重大應急處置事件,成績突出的班組員工應按程序申請給予一定的物質獎勵。

第六條 “三講一落實”活動。各班組每日按時組織召開班前會,要按照“三講一落實”活動的要求進行工作,在布置工作任務的同時,要有危險點分析及控制措施,同時狠抓控制措施的落實?；顒舆€要做到“人人講”,部門負責人參加本部門班組“三講一落實”活動每周不少于一次,部門管理人員及安全員每周不少于2次。對生產現(xiàn)場進行的工作,嚴格履行“兩票”手續(xù),嚴禁無票作業(yè)。

班組長按照“人人講”的原則,要求班組成員每月講解不得少于一次。部門管理人員按規(guī)定掛靠參加班組“三講一落實”活動,并有指導性意見和簽名?！叭v一落實”的內容在班長日志中應有體現(xiàn)。

第七條 值班記錄本。當班值班員應定時對所轄設備進行巡視,若發(fā)現(xiàn)問題時應做好值班記錄,遇有重大設備設施安全隱患時應及時按程序進行匯報。各運行工況、設備參數(shù)應詳實準確。交接班時應做好“三交”(即交任務、交安全、交措施)工作。

第八條 檢修記錄本。各班組按照當班工作票辦理情況,對所轄設備設施進行消缺處理。工作班成員、運行人員在檢修前一定要對安措落實環(huán)節(jié)進行再確認,同時要有詳實的記錄。檢修完工后押票試運行,要注意設備運行工況靜、動態(tài)參數(shù)變化曲線,防止重復性缺陷出現(xiàn),每項檢修工作工作負責人做好相應檢修記錄。

第九條 巡檢記錄本。各班組所轄設備巡檢路線、巡檢標準、巡檢頻率次數(shù)應明確做到“四個凡事”,特別是對異常設備設施問題方面,要及時進行閉環(huán)處理,每月部門管理人員不下于三次對班組巡檢情況進行監(jiān)督評價。

第十條 工作票登記本。各班組嚴格按照工作票管理制度執(zhí)行,做到工作票“三個100%”,工作票負責人認真做好危險點分析及安措落實情況。對開工時間、試運行、驗收環(huán)節(jié)、終結時間工作負責人要進行詳細記錄,涉及重要檢修或大、小修工作任務時,部門負責人要到現(xiàn)場進行指導和簽名。

第十一條 操作票登記本。各部門、班組應建立相應操作票系統(tǒng)票庫,應與工作票的票種一一對應,操作人對操作步驟要熟練掌握,要進行復述唱票,監(jiān)護人進行就地監(jiān)護。單人操作時不需要監(jiān)護人,操作完畢后做好相應記錄。

第十二條 設備臺賬及設備檢修臺帳。各部門、班組應建立設備設施一覽表,重要設備臺帳、特種設備臺帳、建筑物臺帳、安全設施臺帳等應做到責任到人。設備檢修臺帳特別是檢修時間、檢修人或機構、檢修合格率等內容應詳細登記。

第十三條 技術問答記錄本。每月各班組對班組員工不少于一次的技術問答培訓,各班組主管技術的副班長,定期對班組員工進行技術問答筆試,主考人進行答題、班組成員進行補充,所轄部門管理人員定期進行評價簽名。

第十四條 缺陷登記本。各班組嚴格做好缺陷登記工作,特別是設備缺陷名稱、區(qū)域地點、發(fā)現(xiàn)時間、檢修時間、工作負責人、驗收等環(huán)節(jié)一定要記錄清楚,同時按照“小缺陷不過班、大缺陷不過天、重大缺陷連續(xù)干”的思想,做好消缺工作。

第十五條 培訓記錄本。各班組結合班組實際情況,每月至少進行一次班組技術培訓(技術培訓、技術交流、技術分析等)授課,班組員工進行簽名,同時對培訓課題進行討論,并做好相應培訓記錄。每月至少應安排一次技術培訓活動并有完整的記錄。

第十六條 系統(tǒng)、設備檢修圖紙、運行及檢修規(guī)程等。各部門、班組按規(guī)定兩年對所轄圖紙、運行;檢修規(guī)程等內容進行一次修訂,特別是設備變更、設備異動、在建工程圖紙和運行檢修規(guī)程應齊全。

第十七條 安全工器具管理臺賬。班組安全工器具、儀器儀表要正確使用,保存完好,定期試驗和檢驗,有校驗合格證。建立安全工器具管理臺賬,要按規(guī)定填寫工器具的名稱、型號、編號、技術標準、制造廠家和安全許可證號、出廠日期、檢驗日期、試驗結果、合格證號等。安全工器具必須由使用單位或班組指定專人統(tǒng)一負責保管,使用必須做好記錄。各班組安全工器具應按周期及時進行校驗,對安全工器具應統(tǒng)一分類編號,做到賬、卡、物相符。

第十八條 危險品管理臺賬。建立危險品專項臺賬,做到專人管理,入庫領用專人負責登記管理,做到消耗量與領用量一致。。

第十九條 其他專用登記本。要做到帳物相符,編碼正確,記錄清楚。

第二章評比與考核

第二十一條 公司安監(jiān)部每月底組織相關部門安全員按照《信陽聯(lián)達實業(yè)有限責任公司班組安全標準化臺帳管理評價表》(附件中)對公司所轄班組標準化臺帳進行打分。

第二十二條 按照附件中每個班組應有臺賬總分設定為100分,將評比得分與其進行比較后所得到分數(shù)即為實際得分。

公式:實際得分=(評比得分/臺賬總分)*100

第二十三條 評比設立一等獎一名:獎勵班組300元;二等獎一名:獎勵班組200元;三等獎二名:獎勵班組各100元,同時分別獎勵獲得一等獎、二等獎、三等獎的部門安全員100元、60元、40元。

第二十四條 對排名倒數(shù)第一的班組處罰100元,連帶部門安全員50元。

第二十五條 安全監(jiān)察部每季度按時完成檢查與評比,不按時組織檢查與評比,考核安全監(jiān)察部100元。

第三章 附則

第二十六條 本辦法由公司安全監(jiān)察部負責解釋。

第二十七條 本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

第8篇 如何作好電力企業(yè)班組安全管理

一、應充分認識到抓安全應以人為本，先從班組抓起。

班組是電力企業(yè)的基本單位，只有把每個班組的安全管理抓好了，電力企業(yè)的安全生產才能有堅實的基礎,才能充滿生機和活力。班長是企業(yè)生產班組的第一安全責任人，在安全生產中具有重要的地位和作用，班組長角色雖小，卻是前沿陣地的一線指揮員，他們的地位和作用是不能低估的。怎樣才能當好這個第一責任者呢？

1、班長要樹立對企業(yè)和班組成員安全負責的精神，安全是天，生命悠關，一旦放松管理，事故就會接踵而至，造成的傷害和損失是無法彌補的。因此班長寧可一時得罪違章者，也要防患于未然。

2、加強學習勇于實踐，努力提高自身的管理水平。班長要認真學習國家關于安全生產的方針、政策、安全規(guī)程和有關的規(guī)章制度，學習現(xiàn)代安全管理知識，使自己“肚子里有貨”。要善于用道理去說服和啟發(fā)人，要認真研究安全生產中常見的問題，摸索班組預防事故的規(guī)律，錘煉自己獨立分析問題和解決問題的能力。

3、要勇于吃苦，多做耐心細致的工作。班組安全管理涉及面廣、要求具體，班長必須做到腦勤、嘴勤、腿勤，對本班的安全狀況心中有數(shù)。單憑熱情和積極性是不夠的，必須把敢于管理和善于管理結合起來，通過深入細致的思想工作，把安全指標轉化為本班成員的自覺行動。

4、班長要密切與職工的思想感情，嚴在自身的模范作用上。模范的行動便是無聲的命令，對別人嚴、對自己寬是絕對不行的，自己做不好，嚴格管理就會失去感召力和說服力，要讓大家服，班長首先要做出好樣子。另外，感情投資也是作好班組安全管理的基礎。實踐中，有的班組長講的也在理，可是職工就是不聽他的；可有的時候，班組長的態(tài)度很嚴厲，但職工就是服氣。其中的奧妙就在于班組長平時與職工的感情是否融洽。要嚴格管理好，班組長就要舍得感情投資，真正做到與本班成員在政治上相互關心、思想上相互幫助、生活上互相愛護，當本班成員個人或家庭遇到實際困難時，要伸出溫暖之手，在力所能及的范圍內幫助解決，辦事公道，一碗水端平。

二、積極開展事故預防，消除潛在因素，防患于未然。

班組不積極開展預防工作，只在事故發(fā)生后消極地堵漏洞，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，是不能從根本上杜絕事故的。班組事故多發(fā)生于習慣性違章，因此，開展事故預防，應從抓習慣性違章入手。

1、強化班組成員預防為主的思想意識。所謂預防為主即是從事先防備為主，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。心存僥幸、消極防范的思想和做法，帶來的危害是很大的。班組長必須刻銘記在心，加強以預防為主的思想理念。

2、加強分析預測，認識和掌握預防事故的規(guī)律。分析和預測是做好預防工作的前提和基礎，只有加強分析預測，才能采取相應的防范措施，把預防工作做在前面。班長在接收工作任務后，應發(fā)動全班人員，結合工作任務、工作環(huán)境的特點和人員技術情況，對可能發(fā)生的事故因素和危害點，進行分析預測，確定重點，制訂措施，才能有效地避免事故。

3、加強科學技術、知識的學習?，F(xiàn)代的生產施工，對科學技術的要求越來越高，有的職工就是因自身的技術素質比較低，不懂設備的特點和操作規(guī)程而發(fā)生事故。技術知識不僅是推動生產力的巨大動力，也是安全生產的重要保證，單靠經驗管理是不夠的，必須依靠現(xiàn)代科技知識，因此班組長必須引導本班成員學習現(xiàn)代科技知識作為預防工作的一項重要內容。

4、嚴格貫徹執(zhí)行安全規(guī)章。電力企業(yè)的安全規(guī)章，揭示了預防事故的客觀規(guī)律，是人們長期實踐的經驗總結，是實現(xiàn)安全生產的基本保證，這些行之有效的規(guī)章制度，人人必須嚴肅認真地貫徹執(zhí)行。

5、正確引導班組成員在日常工作中做到“嚴、細、實”，并從抓不安全的苗頭著手，把安全工作深入到每位班組成員中去，長期的、經常性地去做，變“要我安全”為“我要安全”，不斷增強“三不傷害”意識和自防自控能力。

第9篇 淺談班組安全管理重要性

安全是天，是責任，安全生產是企業(yè)的生命線，它是維持生產的重要條件，是企業(yè)生產正常進行的最大保障。安全生產關系群眾生命，要作為一項重要的工作切實抓好。那么鉆井生產怎樣才能安全，在這里我主要談一下，班組長在鉆井生產中的安全管理。

鉆井生產要安全，不外乎兩點：一是要消除人的不安全行為，二是要消除物的不安全狀態(tài)。

在消除人的不安全行為上，班組長要把重點放在stop卡和班后會的講評暴光及職工現(xiàn)場培訓上。據(jù)統(tǒng)計表明，90%以上的事故隱患都是由違章造成的。目前，鉆井作業(yè)現(xiàn)場還存在大量的違章現(xiàn)象及一些“低，老，壞”作風。這都是造成一些事故及未遂事件的根源。這就要求參與現(xiàn)場實際操作的班組長做到以下三點：一是上崗前班組長要檢查本班組各崗位員工勞保護具是否穿戴齊全，規(guī)范；是否攜帶火種，手機等。班組長應率先垂范，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程。要嚴格執(zhí)行剎把操作制度，做到接單根，起下鉆親自操作。提示及糾正現(xiàn)場各崗位員工不規(guī)范的操作行為，把識別員工的不良習慣，防止員工的不安全行為作為一項重要內容，勤檢查、勤督促、勤教育，要有一張“婆婆嘴”。班組長在發(fā)現(xiàn)員工的不安全行為后應立即制止并加以教育同時填寫在stop卡上，在班后會進行通報。班組長應監(jiān)督各崗位對規(guī)章制度的執(zhí)行、對操作規(guī)程的遵守情況。二中班組長應切實做好職工以實踐操作為主的技能培訓，針對現(xiàn)在新職工多，操作水平低，安全意識淡薄的現(xiàn)狀，這項工作更是迫在眉睫。做到從“要我安全”到“我要安全，我能安全”，做到人人都以保證自己的生命安全為根本（即“以我為本”），能夠堅決做到拒絕他人違章指揮、拒絕合作操作者違章操作、杜絕自己違章操作。三是班組長應密切關注本班員工的身體狀態(tài)和思想動態(tài)，尤其是學徒工，大部分只是進行了短期培訓，有些很難適應鉆井生產的高體力勞動、快節(jié)奏；很難適應野外相對枯燥單調的生活，這樣必然造成其思想上的波動，會造成操作時無法集中精力，潛伏著巨大的安全隱患。這就要求班組長做到從工作、生活的各個方面給予關心。

在消除物的不安全狀態(tài)方面，班組長要監(jiān)督落實好交接班制度，監(jiān)督各崗位員工在接班檢查時做到：看到、摸到、聽到、聞到，要嚴格按照巡回檢查路線逐項對崗位所負責的設備，設施、工具、資料進行詳細的檢查。認真組織召開班前會，根據(jù)本班工況，值班干部安排的輔助工作進行合理、具體的分工，在班組生產過程中要督促員工檢查設備的使用、維護、保養(yǎng)狀況，尤其是重點要害部位，發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時有效的進行處理，并上報值班干部，確保設備正常運轉。

安全是服務大家的，安全是為了“你、我、他”，班組長只是重要的操作崗位和重要的管理崗位，真正的安全還得靠大家，只有大家共同努力， 安全就會永遠在我們身邊。

第10篇 建筑施工班組安全管理

班組是企業(yè)的細胞，班組的安全管理水平直接影響企業(yè)的綜合素質;搞好班組安全管理，是保證企業(yè)安全生產的基礎。

1.施工班組安全管理的重要性和迫切性

班組是企業(yè)的重要基層組織，是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)完成各項經濟目標的主要承擔者和直接實現(xiàn)者。而目前，建筑工地的班組人員絕大部分是民工，由于他們的安全意識和自我保護意識較差，

一方面可能成為工傷事故的主體，另一方面往往又是事故的直接責任人。據(jù)統(tǒng)計，廣州地區(qū)近年來發(fā)生的建筑死亡事故中，當事者80%以上均為班組民工。表面原因是班組內民工安全意識淡薄，并且缺乏最基本的安全知識及安全技能，導致了傷亡事故;其直接原因卻是班組在施工過程中違章指揮、違章作業(yè)，或者是各種隱患沒有及時被發(fā)現(xiàn)和消除所造成的。同時，反映出班組安全管理未能受到足夠的重視。班組能否長期保持安全生產的局面，決定著企業(yè)整體的安全生產形勢。由此可見，班組的安全管理建設是企業(yè)實現(xiàn)長期穩(wěn)定安全生產的基礎。

從現(xiàn)有的實際條件出發(fā)，只要重視和加強班組的安全管理工作，就可以使傷亡事故大幅度降下來，而注重班組安全管理建設則是關鍵所在。

2.目前施工班組安全管理的問題和不足

2. 1班組結構松.散，素質低，安全知識少，安全意識淡薄，進場民工相當大一部分缺乏起碼的安全知識學習和崗前安全技能培講。

2.2班組安全管理流于形式，班組長沒有負起安全責任人的職責，安全員沒有安全管理技能。

2.3班組安全活動技術含量低，僅僅是學習文件、通報，對安全操作規(guī)程、崗位練兵、事故預防演練、安全技術培訓等技術含量較高、難度較大的安全活動開展很少，甚至干脆放棄。

2.4記錄不規(guī)范、弄虛作假。班組安全活動及學習教育記錄不及時，不認真，學習者不簽名或代簽名現(xiàn)象普遍存在。

2.5互保意識不強。班組操作者在施工過程中，往往對物的不安全狀態(tài)及一些不安全行為不在意，甚至是習以為常，麻痹大意。

3.班組安全管理的幾點做法

3.1班組安全組織

企業(yè)的安全管理組織體系包括安全生產第一責任人，分級管理，安全生產組織控制子系統(tǒng)及安全管理協(xié)調。班組是企業(yè)安全管理的分級管理中最基本的環(huán)節(jié)，班組有了完善的安全組織管理機構，就能有計劃地在本崗位發(fā)揮作用。班組長是班組的核心，既是生產者又是管理者，也是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責;要促使班組長在思想及管理上高度重視安全，保一班平安。班組設置1名兼職安全員，主要協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班組長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作?！鞍踩a，人人有責”，要調動班組成員抓好安全生產的自覺性和積極性，形成一個“人人有責確保安全”的新局面。在班組分散作業(yè)時，每個部位工作的負責人即為安全負責人。實行安全輪流值日制度;安全值日員的主要任務是協(xié)助班組長、安全員開展好日、周的安全工作。

第11篇 班組長安全管理素質職責

(一)班組長是什么角色

班組長是企業(yè)的重要骨干之一,歸納起來,班組長在企業(yè)里的角色主要是以下幾個方面:

第一,班組長是企業(yè)生產的一線指揮員。

第二,班組長是企業(yè)管理的基層組織者。

第三,班組長是企業(yè)改革的積極支持者。

第四,班組長是班組員工的知心人。

第五,班組長是不斷進取的時代挑戰(zhàn)者。

(二)班組長應具備哪些素質和修養(yǎng)

素質是指事物的物的要素和精神要素的規(guī)定性。班組長素質是指班組長在先天的生理、心理基礎上,通過后天學習、實踐所獲得的,從事工作所必需的主觀條件的總和。

班組長的素質包括以下幾個方面:

第一,思想政治素質——有較強的事業(yè)心和責任感,是當好班組長的首要條件。

第二,專業(yè)技術素質——熟悉生產工藝、技術較精,是當好班組長的重要依據(jù)。

第三,管理素質——會管理,有一定的組織能力,是當好班組長的中心點。

第四,文化素質——有一定的文化程度,是當好班組長的文化基礎。

第五,心理、身體素質——能團結員工,年紀較輕,身體狀態(tài)良好,是當好班組長的必要條件。

班組長的修養(yǎng)包括以下幾個方面:

第一,勤奮學習。

第二,強化培訓。

第三,勇于實踐。

第四,博采眾長,以人為鏡。

第五,自我檢測。

班組長應具備的安全管理素質:

1.要有認真負責的工作態(tài)度

安全生產工作是人命關天的大事,而且安全管理工作又是一項非常實際的工作,來不得半點馬虎和虛假。因此,班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度,時時、事事、處處想到職工的安全和健康。

2.要有比較豐富的生產實踐經驗

班組長要熟知本組的生產工藝,懂得本組主要生產設備的性能,并能解決生產上出現(xiàn)的一般技術問題,是本班組的多面手。

3.懂得有關的安全技術知識

班組長應熟悉有關的安全法規(guī),懂得勞動保護和安全技術知識,具備辨別危險、控制事故的能力。

4.要有一定的科學文化知識

文化科學知識是掌握一切知識和提高業(yè)務能力的基礎。安全生產是一門綜合性科學,需要多方面的知識。有了一定的科學文化知識,才能適應現(xiàn)代安全管理的需要。

5.會做思想工作

任何工作都離不開思想政治工作,它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產工作,要靠群眾。人是決定的因素,做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發(fā)現(xiàn)和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)。為此,班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識,以預測人的動機,控制或引導人的行為,調動人的積極性,以實現(xiàn)安全生產。

(三)班組長的安全職責

班組長是班組安全生產工作的第一責任人,其職責是:

1.認真執(zhí)行勞動保護方針政策、規(guī)章制度以及本企業(yè)和本車間的安全工作指令、決定等,對本組工人在生產中的安全和健康負責。

2.根據(jù)生產任務、勞動環(huán)境和工人的身體、情緒、思想狀況具體布置安全工作,做到班前布置,班后檢查。

3.經常教育和檢查本班組工人正確使用機器設備、電器設備、工夾具、原材料、安全裝置、個人防護用品等。做到機器設備處于良好狀態(tài),保持成品、半成品、材料及廢物合理放置,通道暢通,場地整潔。消除一切可能引起傷亡事故的因索。

4.對本班組工人進行安全操作方法的指導,并檢查其對安全技術操作規(guī)程的遵守情況。

5.督促班組安全員認真組織每周的安全活動,做好新入廠和調換工種工人以及長休人員、傷愈人員、長期外借人員的復工安全生產知識教育。

6.發(fā)生傷亡事故應立即報告工段或車間領導,并積極組織搶救。除防止事故擴大采取必要的措施外,應保護好現(xiàn)場。組織班組按“三不放過”的原則,對傷亡事故進行分析,吸取教訓,舉一反三,抓好整改。督促安全員認真填寫“職工傷亡事故登記表”,按規(guī)定的時間上報。

7.積極組織開展“人人身邊無隱患活動”,制止違章指揮和違章作業(yè),嚴格執(zhí)行“安全否決權”。

8.加強對班組安全員的領導,積極支持其工作。對各種安全生產檔卡資料應做到制度化、規(guī)范化、科學化。

第12篇 班組安全管理六忌

班組是組成企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎，強化班組的安全管理，搞好班組的安全生產，就能為企業(yè)的安全打下一個良好的安全基礎。筆者認為，要做好班組安全管理工作，就必須做到“六忌”。

一忌有章不循。為了搞好安全工作，各級都制定了一些切實可行的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度是搞好安全工作的基本保證。在實際工作中，凡發(fā)生事故十有八九都是不認真執(zhí)行規(guī)章制度而造成的。

二忌掉以輕心。在搞好安全工作中，有些職工對各級領導和安監(jiān)部門三令五申做好安全工作不以為然，認為不會發(fā)生問題，哪知這種對安全工作“馬大哈”的人往往一害自己、二害集體。

三忌與己無關。有的人認為安全工作是上面的事，頭的事，安監(jiān)部門的事，這是缺乏主人翁思想的表現(xiàn)。安全工作是每一個職工的事，只有全體職工都行動起來，才能做好。

四忌重大輕小。有的部門只重視抓防止大事故的發(fā)生，忽視防止一般性事故的發(fā)生，其結果是小事故不斷，最后導致大事故的發(fā)生。安全工作要從小處著手，從大處著眼，從事故的隱患、萌芽狀態(tài)抓起，防微杜漸。

五忌處理不慎。在事故的處理中，應按照事故調查規(guī)程進行。要根據(jù)事故的等級、損失的大小、責任的主次，進行恰如其分的處理，要防止不認真調查研究亂處理和照顧情緒敷衍了事兩種傾向。

六忌紀律松懈。嚴格紀律不僅是搞好安全工作的保證，而且是對職工的愛護。嚴格紀律與加強管理是一致的，管理主要是管好人，管好人的思想，要分層次、采用各種形式、利用各種機會加強思想教育，提高職工遵守紀律和《安規(guī)》的自覺性，確保安全生產。

第13篇 班組安全管理—安全工作分工法

有人認為，在班組的工作中，班組長分給誰的工作誰就干，這是無可非議的。但為了做到既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢，在這里必須提醒班組長們在分配工作時首先要考慮安全問題。不妨按如下辦法進行。

（1）優(yōu)差配對法班組成員的思想素質高低不同，安全責任心強弱不同，班組長要根據(jù)工作危險性的大小，首先考慮在操作中思想素質高、熱愛本職工作的成員，然后把操作能力強，安全責任心強的成員與這方面表現(xiàn)較差的成員配成對，以保障操作的安全，進而起到傳、幫、帶的作用。

（2）自由組合法市場經濟條件下，班組也實行了安全承包制，把安全責任落實到了個人頭上，班組長要注意班組成員在生產組合中可自己協(xié)商、自由抉擇，班組長起到引導作用就可以了。這樣做的結果是能有效發(fā)揮成員的安全操作主動性、安全檢修積極性，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，對班組安全工作大有好處。

（2）分級布置法是指按照操作者技術等級由班組長進行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術等級和安全素質進行分工組合。當然運用這種辦法首要的是班組長自己應做到心中有數(shù)，避免公布后某些職工產生逆反心理，不利于安全生產。

（3）男女穿插法生產線每個班組都有一定數(shù)量的女職工，為了安全生產，班組長在分工時要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發(fā)揮男、女職工自身的特長，既要注意女職工的生理特點，又要注意避免操作事故的發(fā)生。

（4）均衡分配法是指由生產任務決定人員的配置。生產中有了打破常規(guī)的臨時性任務，由班組長掌握分配權，根據(jù)成員平時的水平進行組合打對，揚長避短，以調動積極性、克服消極性，有利于安全生產。

（5）差者獨立法在實際生產過程，總有那么一些班組成員主動性很差，一貫喜歡當助手，干活兒時都是別人，自己總是站在一旁看。對這些人班組長要有目的地讓他們唱主角，先從簡單的、危險性小的工作獨立干起，逐步讓他們熟練操作技術，這樣對完成生產任務、搞好安全生產也有好處。

第14篇 班組安全管理經驗與方法

在認真學習《班組安全管理經驗與方法》以后，作為成型一組組長我看到了自己的不足和差距。我認識到，安全生產并不是空頭的口號，而是需要每個員工參與的系統(tǒng)工程，它涉及各類人員、各個生產崗位、各個環(huán)節(jié)。只有每個人、每個崗位、每個環(huán)節(jié)都做到了安全，才能保證整個生產系統(tǒng)的安全。而本書教給了我們讓每個職工都意識到安全的重要性以及讓安全生產的各項制度得到有效執(zhí)行的具體方式和方法。也讓我更明確了作為一名組長的工作職責--除了要完成公司交給我組的生產任務外，還應做好對班組安全管理的工作，而做好安全管理工作還需要恰當?shù)姆绞胶头椒?，才能更有效的開展工作，讓全組人團結起來，形成凝聚力，共同學習進步，攻克難關。 這套方式方法不僅適用于安全管理，也適用于工作管理的各個方面。

本書秉遵安全第一的理念，執(zhí)守安全管理制度，任何情況下都把安全生產放在第一位，做到不安全絕不生產。要做到不安全決不生產，就要按本書所述做到：1、堅持貫徹執(zhí)行安全生產責任制，尤其明確班組長安全生產職責和班組員工的安全職責2、做好安全培訓工作，尤其做好調崗，復崗前的安全培訓工作，以避免安全盲點。3、做好設備使用前的檢測工作，以確保設備能正常運行，杜絕安全隱患。4、做好6s管理。5、定期對設備進行檢修，即使更換設備壞損零部件。6、嚴格按規(guī)章作業(yè)，戴好防護勞保用品。作為一名組長，我不僅應該自己認真遵守以上要求，而且還要提醒和監(jiān)督組員做到。在目前的實際工作中，以上幾項做的還不夠好，在以后的工作中，我將按照本書所述的方法把工作做得更好。

通過本書，我也認識到班組是企業(yè)的最基層組織。一方面，企業(yè)的大部分機械設備都集中在班組，企業(yè)的生產任務要靠班組去、完成，同時事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的關注點；另一方面，先進的管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業(yè)安全管理的落腳點。班組長，應充分認識安全文化建設在班組建設中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設。另外，認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設是多此一舉，班組搞沒有多大必要的觀點是錯誤的。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。其實通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。因此加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的。只有在意識上注意安全，才能在行為上也注意安全。 抓安全文化建設不僅僅是上級領導和機關的事，它也與班組密切相關。顯然，在企業(yè)安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業(yè)安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業(yè)的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力。

班組猶如一個大家庭，是一個具有不同層次的群體。群體中每個人的成長經歷不同，個性也不盡相同，都有自己特定的心理環(huán)境。這就要求班組長在工作中不能以自己的處事標準來要求別人，要善于發(fā)現(xiàn)對方的長處，因勢利導，尊重職工個人的興趣和愛好，并考慮到每個人的心理狀態(tài)，注意解決人們在交往中產生的矛盾。針對班組中青年人多，上進心強，而且自尊心也較強的情況，應鼓勵年輕人多學多問，提倡有經驗有技術的同志多講多教，杜絕以往“留一手”、“一招吃遍天下”的保守做法，讓大家清楚這個教和問的過程其實也是經驗交流的過程，在向別人講和教的同時也就是對自己知識和經驗的加深和鞏固。這樣，最大限度地把職工團結在班組群體的周圍，使職工感到班組中有關心、溫暖、理解和信任，從而產生一種依戀班組的真摯感情，把職工的個性發(fā)展寓于班組的共性之中，形成個性與共性相一致的共同利益，充分調動全班的積極性，創(chuàng)造團結和諧的集體氣氛，齊心協(xié)力，更好地完成班組工作。

第15篇 實現(xiàn)班組安全自我管理的途徑

要實現(xiàn)班組安全的自我管理需要做到以下幾點：

(1)實現(xiàn)安全自我管理，相對自主是前提。自主管理既不是放任自流、隨心

所欲，也不是不聽指揮、各行其是。企業(yè)的各項安全規(guī)章制度是安全生產的依據(jù)和準繩，實行自主管理，絕不是說可以拋棄這些安全規(guī)章制度，而是指通過喚起廣大員工的主人翁意識，充分發(fā)揮人的主觀能動性，通過員工在崗位、班組更加自覺地、精細地執(zhí)行各項安全規(guī)章制度，實現(xiàn)由被動執(zhí)行命令到主動尋求安全的轉變，變“要我安全”為“我要安全，我會安全”，最終達到無為而治的境界。

(2)實現(xiàn)安全自我管理，崗位自律是基礎。崗位自律解決的是員工“不想違

章”的問題。崗位自律不僅要靠管理，更要靠教育。崗位自律最高境界是個人達到安全上的“慎獨”，這一點要求每個員工必須要有一定的安全文化素養(yǎng)，因此，需要把培養(yǎng)員工的安全文化素養(yǎng)作為實現(xiàn)崗位自律的一個努力方向。同時，要健全完善崗位安全責任制，開展差異安全教育活動，有針對性地加強安全法律法規(guī)的教育，使員工真正認識到違章給自己、他人和企業(yè)造成的損失和危害，在現(xiàn)場做到按章作業(yè)、正規(guī)操作，實現(xiàn)個人安全。

(3)實現(xiàn)安全自我管理，處理好內外部關系是關鍵。安全自我管理應該堅持

從實際出發(fā)，轉變觀念，正確處理影響安全管理的主觀意識與客觀條件、內部因素與外部環(huán)境、班組局部與企業(yè)全局的關系，樹立自覺主動管理的意識，做到自定計劃、自選方案、自行實施、自我檢查、自我改進、自我超越的自主管理模式，建設本質安全型企業(yè)。

(4)實現(xiàn)安全自我管理，改善“軟件”是根本。以往的安全管理重“硬”輕

“軟”。即重視“硬件”的建設和投入，如機械設備、生產工具等，輕視“軟件”的建設和培養(yǎng)，如人的思想行為、業(yè)務素質等，安全管理缺乏內生驅動力。而安全自我管理則重視員工安全思想的提升和安全行為的培養(yǎng)，以安全理念引導人，以安全文化塑造人，引導員工處處堅持高標準、時時堅持嚴要求，人人技術過硬、產品件件優(yōu)良，保持安全管理的創(chuàng)新性和長效性。

(5)實現(xiàn)安全自我管理，管理重心下移、全員自主管理是保障。推行安全自

我管理，應當打破權欲觀念，權力下放，賦予各級安全生產管理人員相應的安全管理權力；應當在全面提高員工安全生產意識的前提下，建立健全相應的規(guī)章制度，引導全體員工主動抓安全；應當明確各級安全生產管理環(huán)節(jié)的權、責、利，人人各司其職，各負其責，各部門協(xié)調一致，各崗位通力合作，實現(xiàn)全員安全自主管理。自主管理，關鍵在人。要牢固樹立企業(yè)主人翁意識，切實增強安全主體責任感，自我約束、自我控制、自我管理、自我完善，為創(chuàng)建本質安全型企業(yè)盡心盡責。

第16篇 通風管理當班班組長安全工作責任制

1、認真學習和嚴格遵守三大“規(guī)程”和《防治煤與瓦斯突出規(guī)定》,熟悉掌握突出預兆、一般規(guī)律和防治措施。

2、對所管轄范圍內通風管理安全工作安全技術措施的貫徹落實負現(xiàn)場管理直接責任。

3、對所管轄范圍內巷道維修工作制度、規(guī)定的落實負現(xiàn)場管理直接責任。

4、對所管轄范圍內和在突出危險區(qū)、自燃發(fā)火區(qū)、嚴重等特殊地點施工專項安全技術措施的貫徹落實負現(xiàn)場管理直接責任。

5、嚴格執(zhí)行“一炮三檢”、“三人連鎖放炮”管理制度并按規(guī)定撤人,設立警戒和處理拒爆。