第1篇 班主任教育工作總結 2650字
新的一學期又結束了，回想一年的教育工作，收獲了許多教學方法以及感受比較多的，在嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求的同時，落實好學校工作部署以及教育局的要求。班主任教師工作總結奉上，愿實用！
求實為工作基本原則。不斷的深化教學改革，落實課程計劃，先將今年的工作情況匯報如下：
在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！一是用心關懷。
關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
第2篇 班主任個人教育教學工作總結 900字
一年來，在各位領導 和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把 年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用. 一年來，我在學校開了兩次公開課.一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課.通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評，被評為教學新秀.并且配合學校工作，承擔外校的聽課任務，受到外校老師的好評.
三、班主任工作情況
本學年我沒擔任班主任工作，卻在教學中常常對學生進行思想引導，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出.
以上是我本期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲，努力工作
第3篇 班主任養(yǎng)成教育總結 1050字
根據(jù)學校大隊部的部署，從學生實際出發(fā)，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，我在本學期大力開展學生養(yǎng)成教育，取得了 一定成效。
一、重學習指導，以學促練講規(guī)范。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視學生良好行為習慣的養(yǎng)成，它關系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過：“教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣?！庇纱丝梢婐B(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內涵和主要任務。作為一所大校，學生多，班容量大，學生的行為習慣，道德素質的培養(yǎng)確實需要加強。從今年開始，我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心。
二、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。
針對學生在上下樓梯及走廊內不按交通規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學生“輕步走，靠右行，不說話”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習慣。針對學生喜歡亂丟垃圾的現(xiàn)象，規(guī)定學生下課，放學前，先檢查課桌，地面是否有垃圾，要及時清理，并專設衛(wèi)生小衛(wèi)士進行檢查，監(jiān)督，教育學生愛護環(huán)境，保持周圍環(huán)境的整潔，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這一措施采取后，班內亂丟垃圾的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的衛(wèi)生環(huán)境起到了一定的作用。使學習環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發(fā)現(xiàn)同學喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。，老師的良苦用心感動了學生，在我們的教室中，校園里，漸漸地學生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒有了。
三、抓實踐體驗，以情促行求內化。
經(jīng)常組織學生開展各種競賽，評比，互助活動，對于各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予及時的表揚和鼓勵，而對那些表現(xiàn)稍遜色一些的同學則主要以幫助為主，通過小組之間的評比，競賽，激發(fā)他們的積極性和集體榮譽感，達到以情促進的`目的。并通過網(wǎng)絡，電話等平臺加 強與家長的聯(lián)系，校內外齊抓共管，以達到共同的教育目的。
通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我班每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
班主任養(yǎng)成教育總結
第4篇 2023年教育實習班主任工作總結 1300字
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫助下，讓我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。
畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學校當老師去。
因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗，所以學校一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習情況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。
這是對我的一次機會啊，我一定會抓住的，我很快的準備好到學校上課了，我任中班教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結：
一、經(jīng)常賞識和鼓勵學生
能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育” 運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當?shù)膶W生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。
中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
二、班主任工作情況
1、加強學習提升自己的理論素養(yǎng)。平時我比較注意學習，閱讀了相關的理論知識，積極思考針對學校的學生如何開展心理健康教育等內容，力求使自己的素質不斷提升。
2、積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
3、積極參加學校組織的班主任例會，從不遲到、請假。通過參加例會，了解學校的工作安排，積極配合班主任做好班級工作。
4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應學校生活、城市生活。
三、主要收獲與心得
2、時刻做好準備
習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。一開始，因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多，所以不太了解班內情況。作為一個不了解班級情況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，可以感覺到他們內心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體情況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
為有任何的經(jīng)驗，可能出現(xiàn)錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。
第5篇 2023年班主任養(yǎng)成教育工作總結 3300字
初中班主任的工作千頭萬緒，從紀律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細，每個班主任幾乎每天都在超負荷地工作，我接手六（2）班，到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了，回顧工作中的點滴，我分以下幾個方面做個匯報
從去年暑假家訪開始，我就注意小干部的人選，班主任最首要的一項工作就是啟動學生自我管理機制。根據(jù)實際工作的需要，從學生中選拔確實有管理能力的學生擔任班級的干部，這既減輕了老師的負擔，又可以鍛煉學生的能力。我家訪的第一個對象是小月，她在小學一直擔任班長職務，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊員，工作能力強，她好學上進，為人正直，落落大方。在開學初，我提名讓她擔任班長，后來期中考試改選中，她繼續(xù)以26票（全班29人）當選為班長，班級的很多事務處理與她的盡責不無關系。有時為了管理同學亂說話的現(xiàn)象，她的嗓子幾度沖血，都說不出話來。副班長小杰品學兼優(yōu)，雖然去競選大隊委員沒有成功，但穩(wěn)健踏實的做事風格，給老師們留下了深刻的印象。至于學習委員，宣傳委員，勞動委員的職務，都是在最初的指定到最后的改選中，經(jīng)過工作的鍛煉，實際管理能力的培養(yǎng)和和同學們一致的評議，根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來。現(xiàn)在由五個中隊委，即班長、副班長、學習委員、勞動委員、宣傳委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的督促帶頭作用。
開學初，學校組織學習了中學的校規(guī)，學習先做規(guī)矩，經(jīng)過大家的討論，當初紀律委員在此基礎一致確立了十三條班規(guī)，每個人把班規(guī)抄在生活手冊中，隨時對照，如有違反，那么罰抄班規(guī)。兩位圖書管理員還制定了圖書借閱規(guī)則，對于不按規(guī)定借閱或在不合適的時間看書的同學，暫停借書資格，在上學期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級工作的需要，根據(jù)學生的個性特點，設置了園丁，排桌員，關燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培養(yǎng)學生的責任心與觀察能力，分工與合作，無論大小，無論難易，每件事情都有它的教育意義。
家長把孩子送到我們學校，有一份信任，更有一份期待，目的很明確，就是希望孩子能快樂健康地成長，每天取得進步，由于種種原因，他們沒有的時間照顧孩子，陪伴孩子，我充分理解家長的心情，尊重家長的意愿。因此無論是在家訪了解家庭情況時，還是在向家長反映孩子近期情況時，無論是表揚還是批評，我盡量做到及時全面和有效，在長期的語言、信息交流中，大多數(shù)家長是能夠理解并作反饋，開家長會總是全齊，每周的周報也能做到用心地在上面留言，甚至備忘錄、周記本上都有留言，對于個別比較沖動的家長，說的一些不太負責的語言，發(fā)表的一些不恰當?shù)难哉?，我堅持原則，據(jù)理力爭，讓家長知道自己的言行會給孩子帶來負面的影響，讓他們學會自我反思。我們知道孩子存在的問題往往是家長的教育觀念和方式方法的問題，家長隨意隨性，學生的行為習慣不會嚴謹，對自我的要求不會太高。家長信口開河，孩子也會胡說八道；家長的教育觀念不明確，孩子的思路也會跟著亂套，心不會定。如果家長不尊重老師，不理解學校的規(guī)則，那么學生也會不停地破壞規(guī)則，目中無人。讓家長認識到自己的錯誤，讓孩子改正自己的不良言行，甚至讓學生去指正家長，這樣的方式比一味地從老師的角度來教育效果想要好得多。
四、正確處理“疏”與“堵”的關系
因為低年級的學生良好行為習慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開學第一周的軍訓時，我們班學生的特點暴露無疑，幾個男生，大嗓門，愛喊叫，在宿舍里上竄下跳，思維總體比較活躍，也好無事生非，說閑話，精力旺盛，所以在上學期每周的午會課時間，我會安排大家輪流讀書講故事，收到了很好的效果；也是在上學期，我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當成多米諾骨牌，排成心形，在編排班級男女生的故事，被我沒收。后來我得知他們其實很喜歡下棋，象棋是益智游戲，它能鍛煉人的大腦，使人思維敏捷。所以在本學期開初就約法三章，在班上特意設定了四個棋盤，三副象棋，一副圍棋，有專人管理，其中一副專門給女生下，還在兩張拼搭起來的桌子上設列文房四寶，給她們自由練字的平臺。時間是每日午飯與晚飯后的半小時，有序文明地進行，經(jīng)過一段時間的管理，我發(fā)現(xiàn)同學們的積極性顯然被調動起來了，通過這次活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，又讓他們的過剩精力用在了正道上，隨之而來原來部分同學的吃飯速度明顯地提高了。偶爾我也會與他們下上一兩盤，既增進了師生的友誼，又緩解了工作學習的壓力。我體會到，對于活潑好動的孩子，說“不”的次數(shù)越多，也許學生心中的抵觸就越多，疏導與嚴格管教是相輔相成的，自由空間的獲得是要付出代價的。有規(guī)矩方成方圓。
五、，
人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育學生時，我特別注意每時每刻都在觀察捕捉學生的閃亮點，巧用語言，創(chuàng)設賞識的情境，使學生找回自信，并促其學業(yè)的進步。小浩同學的學習成績屬年級落后水平，他接受知識的能力較弱，基礎與習慣都存在一些問題。期中復習之初，我與他多次交流，提醒他若想，復習很重要，只要努力刻苦，發(fā)揮出自己的潛能，相信他能進步。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他更變得好問了、上課發(fā)呆少了，每次下課都說“裴老師，這個問題我還不明白”，追著問題目。在本學期期中考試中，他明顯進步，數(shù)學考了77分，他很可惜地說，如果我注意到步驟的書寫完整，我就能考到80了。在主題班會“做一個可愛的人”上，他很謙虛地說自己沒有什么優(yōu)點，同學們幫他說了不下十條，比如寬容待人，熱情幫助同學，不計較小事等，他也受到了很大觸動，在一次義務清理粉塵時，他想了很多辦法，用了二十分鐘，把粉塵全部清除得干干凈凈，為此我特意洗了一張他工作時的照片，高掛在墻上，結果有一次引來七個人同時高高興興地有說有笑地趴著黑板上弄粉塵，其壯觀不亞于上課回答問題，真的讓我感覺到榜樣的力量是無窮的。從此以后他的性格更開朗活潑，跟老師的關系也更好。其實真正影響學生表現(xiàn)的，是老師無意中流露出的對他的關愛和期望。所以，從他的轉變中，我體會到尊重學生的天性，了解他們的實情，適時地加以引導，給學生恰如其分的鼓勵和支持，很大程度上將促進學生的進步。
我班學生小黃，管理能力很強，學習較努力但不得法，性格超外向，脾氣暴躁，管理學生時喜歡自說自話，常常粗口，讓同學敢怒不敢言，在老師的多次開導下，她暴躁的情緒逐漸平息。慢慢地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她收斂了很多，她漸漸地注重個人修養(yǎng)，學會自我調控，增強了自我克制的能力，慢慢地在改善與別人的交往方式，也漸漸地變得溫和起來。
還有小曹同學，人很聰明，但因母親對他過分寵愛，無視他身上的諸多毛病，還一味地庇護。他隨心所欲，上課沒有坐正過，早讀也不認真，不是發(fā)呆就是插嘴，遇事抵賴，甚至撒潑，還說一些難聽的話，聽報告時大聲說話，自以為是到了極點，在我一次次的耐心教育下，他終于認識到了自己不當?shù)难孕兴鶐淼暮蠊?，上學期期末他終于悔過自新，有所改變，現(xiàn)在不像過去那樣囂張了，上課積極參與，雖然還沒有達到要求，但漸漸地在往好的方面轉變。
六
在布置溫馨教室時，我們全班齊動手，通力合作，營造積極向上的文化氛圍，我們有生物角，藝術角，剪報黑板報，圖書角，雜志角，數(shù)學角、娛樂角等，內容十分豐富，經(jīng)常變換，讓孩子們動手，把教室當成自己的家，每天為它清潔美容，時時呵護它的一切，愛校如家，從身邊的小事做起，做一個可愛的人，有素質的人，隨手撿起地上的垃圾，文明有序，學會整理，禮貌待人，培養(yǎng)良好的心態(tài)和平和的性格。因為這種年齡的孩子，還有極強的可塑性和叛逆性，既要民主也要集中，懂得服從大局，個人服從集體，這樣才會發(fā)展得更好。
七、
盡管我付出了很多，也盡可能地去呵護他們的心靈，解除他們的困惑與焦慮，但現(xiàn)狀離我的理想要求還很遠，做操仍不夠整齊，部分學生行為仍然比較散漫，下課吵鬧聲很大，有些學生的問題反復出現(xiàn)，這些都需要進一步研究對策，多方溝通，有明確的界限，才能團結得更好，凝聚力更強，希望努力的目標早一天達到。我自己一直在反思：是不是管得太多了，管得不得法？婆婆媽媽，沒有距離新鮮感，現(xiàn)在的孩子究竟怎么了？我要如何才能觸動他們的心弦？達到理想中的目標。做了很多，有多少話是無用的，有多少事情是無效的，管理的思路要如何才能跟上時代的步伐？想請同行多指教。
第6篇 特殊教育學校班主任總結 1400字
特殊教育學校班主任總結
這學期，我擔任晨曦班班主任一職，無論對于教學還是管理，經(jīng)驗明顯不足，需要不斷學習。這學期，我主要在以下幾個方面進行工作：
一、班級管理方面
要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會，我都對學習有進步、上課認真等學生進行夸獎，獎勵學生小紅花，以此激發(fā)學生不斷地上進；而對那些表現(xiàn)不好的學生，要進行批評與教育，幫助學生改正身上的不足；2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日，管理衛(wèi)生，紀律，讓全體學生在能意識到我是這個班級的成員，讓每個學生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點的學生，要在能力好的學生幫助下完成，結組完成。3、培養(yǎng)較強的衛(wèi)生意識，每周一早晨帶著學生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
二、學生日常行為培養(yǎng)
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻關注著你的行為，以你的`行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當學生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學生對人要有禮貌。在我們日常的教學中也要注重行為習慣的培養(yǎng)。比如上課時，你發(fā)給學生東西，學生可以很禮貌主動說聲“謝謝”；下課時，和老師說完再見，提醒學生主動把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學習的細節(jié)，教育孩子，要從細節(jié)做起，做一個細心的人。
三、努力鉆研教學內容，積極探索適合智障孩子的教學方式
由于智障學生感統(tǒng)教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學中需要對學生情況進行分析，對智障學生教授適合其發(fā)展的教學內容。智障學生的教學方式不同于普通學生，感統(tǒng)教學也不同于普通的語文、數(shù)學等教學，不同的學科就要有不同的教學方法，而感統(tǒng)作為一門新學科，就需要我們不斷探索適合低年級學生的教學方式。
四、與學生建立良好和諧的師生關系
新課標提出：師生的關系應是平等的朋友關系。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，多關心他們，有空就多和他們談談心，說說話，讓學生逐步感受到老師對他的關心和愛護。這樣，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學生什么樣的行為是對的、該做的，當他們犯錯誤時，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關心的。建立良好和諧的師生關系對學生的教育很重要，是我們教育學生的的手段之一。
五、多與家長溝通，聽取家長的意見，保持良好的家校關系
保持學生家長與學校良好和諧的關系可以更好的完成教育教學任務。學校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復任務。作為教師，我們應當多與家長溝通，了解學生在家的情況，也讓家長了解學生在校情況，彼此溝通，加強了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學生的點滴進步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學生在家、在校的成長情況，方便老師對學生進行下一步教學目標的制定。為了學生，為了每個家庭，為了學校，建立良好和諧的家校關系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學習，但要棄其糟粕，取其精華。教學是一個長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓！
第7篇 班主任教育實習總結格式 1750字
每天忙忙碌碌，不知不覺為期兩個月的實習即將劃上句號了?；厥讓嵙暤拿恳粋€日子，感覺收獲了很多，也成長了很多?；蛟S我不是秀的，但我一定是最努力的?，F(xiàn)就這次實習工作做如下總結。
一、 教學方面
1．較好地完成了教學任務。多次受到指導老師的好評，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習課把上新課落下的內容補上。此外每個星期的周三、四、五下午第四節(jié)課（有時是下午三四節(jié)）及周五的自習課都是我主動去上，我利用這些時間講解練習（同步訓練）或是聽寫單詞，或是背課文。雖然每個星期我上的課很多，呆在學校的時間也比別人要多的多，很累，當年很充實，也收獲很多，至少我比別人有更多的時間和學生相處，了解學生，同時也可輔導學生，這一切又同時更有利于我上課。（課堂上學生都很配合我。）
2．每次認真仔細批改學生的作業(yè)，并把學生作得不好的或是沒交的學生名字記下來，利用課余時間找他們談話，教導或是指導他們。如：班上的一個小男孩每次作業(yè)都是后面補交或是干脆不交，我了解情況后，找他談話，并和他說好明天交，可他有沒做，于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀，而且你那么聰明只要稍稍花點功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交?！薄耙窍挛缒阌譀]做怎么辦？”也許他也感覺到老師很關注他吧，于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話，他變了，每次都按時交作業(yè)，就算不會做他會事先跟我說，然后課后再問我。看到他的進步，我很欣慰。
二、 班主任工作方面
1．到實習結束，我對班上的情況有了很好的了解，每個學生的學習情況，性格都有了大致的了解。
2．協(xié)助原班主任做了很多班級工作，雖然也犯了一些小錯誤，但收獲不少。首先，我學會了怎么去鼓勵后進生，開導幫助他們。例如，班上的一小部分學生上課愛講話，其中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時間找他談話。我沒有嚴厲的批評他，只是笑著對他說“小家伙，你要加油哦，希望下次你憑自己真正的水平拿滿分，好嗎？”他慚愧的低下頭，說了實話，告訴我他不會，記不住單詞。于是我又鼓勵他只要下工夫，一定可以記住的。課后，他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子，他變乖了很多，也進步了很多。其次，我也明白該怎樣根據(jù)每個學生的性格特點去開導學生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他談話，告訴他深為一斑之長，要起模范作用等，后來他不再在課堂上講話，紀律委員的記名冊上也很少有他的名字了，而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課。
3．在開展班級活動方面我做得不夠好，因為班主任不怎么放手，而我本身的組織能力也不行，因此，在實習期間我也沒怎么組織開展班級活，除了單獨帶他們上了一節(jié)隊形操練課（為參加體操比賽）及書法比賽活動外就沒什么了。所以這也是這次實習的的遺憾。
三、 教育調查方面
1．在指導老師的指導下，我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進行行動性研究。通過課堂錄音分析，問卷調查及老師和同學的點評，我深刻意識到自己課堂用語（包括指令）方面存在著很大的問題。我認真分析了問題產(chǎn)生的原因。字次基礎上，也制定出具體的行動放案去解決這一問題。
通過行動性研究，我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時疏忽的問題（如指令，語速，板書等），我會努力去該的，不斷改進自己的教學技能。
四、 其他方面
除了以上三方面，我還想說“其實每個孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的方法?！?/p>
實習期間，看到有些老師體罰學生，我可能了都于心不忍，我知道老師也是不想那樣的，只因為學生太調皮了，但經(jīng)過我自己的實驗，我發(fā)現(xiàn)：學生心里都有一桿秤，你用心對他好。他是明白的。所以每個學生都是可以被感化的。記得我班有個小孩，上課要么講話，要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運會時，小小個子的他參加了男子1500m，我很擔心他，怕他不行。天公不作美，比賽前他和其他孩子打鬧時把手又弄腫了，我?guī)チ巳涡ａt(yī)那上藥，然后開始比賽了不斷給他加油，快結束時，他跑在最后，我陪他跑了很遠并鼓勵他跑完就是好樣的。到終點時，我扶著他到場外休息..也許他感覺到老師是很關心他的，校運會結束后開始上課年個星期，他很乖，還時不時跑來跟我打招呼“miss liao”看到他的變化，我告訴自己“用心去愛他們。他們會感覺到的?！?/p>
第8篇 小學一年級班主任教學教育工作總結 2650字
今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
五、一年級第一學工作概況
我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據(jù)我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設 班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學生實際情況進行評選。現(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設 一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。
第9篇 2009班主任教育教學工作總結 2100字
于麗娟
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關心和愛護他們，力爭無愧于家長的期待、校領導的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，把培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下:
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談，班主任都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節(jié)做好。平時，我隨手撿起地上的紙屑、隨手關燈、隨手關上忘關的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
三年級學生由于年齡小，自控能力較差，我便從培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我便經(jīng)常利用讀報堂、周會課等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會利用課下的一些時間來教給他們，從而扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。另外我還注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。班里大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在很多浪費的現(xiàn)象，如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我專門利用周會課進行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)爭年代人們的生活，并叫孩子們各抒己見，談談父母掙錢的不容易。漸漸地，班里浪費的現(xiàn)象少了許多。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我及時對他們的行為作出正確的引導，讓孩子們逐步養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
三、培養(yǎng)得力小助手
剛開始當班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我在思考:難道班主任就一定要事必親為嗎?怎樣做才是最有效的?最后我得出問題的癥結就在于自己沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。上一學期我也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。這一學期，我轉變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌＿@樣，班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。
四、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生
做一位受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內表揚，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還經(jīng)常讓學生多去看別人的優(yōu)點，然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在堅持愛字當頭、以情動人的原則下，我努力營造著良好的班級氛圍。
五、注重家校聯(lián)系
該學期，為了更好地與家長建立聯(lián)系，我經(jīng)常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長接送學生及中途看學生的機會，與家長互相溝通交流，讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學生、改變他們性格中的弱點、培養(yǎng)學習興趣和好的學習習慣等方面的一些心得。在交流中，很多家長也講述了自己的一些好方法，給我提供了好的借鑒和啟發(fā).
最后，我想談一談教學方面。在平時的教學中，我盡量根據(jù)學生年齡特點和自己的教學風格精心設計教案，對于在實踐過程中遇到的問題、困惑，我會及時向其他老師請教，他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的優(yōu)質課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿意的成績的。現(xiàn)在，通過自己的邊教學邊摸索、認真?zhèn)湔n上課，應該說在教學質量上比以前有所提高，教學水平也有了很大的進步。不過比起有經(jīng)驗
第10篇 班主任工作總結：在思品課中進行創(chuàng)造教育 2650字
一、'抓綱務本'，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學科以'五愛'為基本內容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，'以情明理，情理交融，注重能力'這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現(xiàn)了其強調培養(yǎng)能力、強調教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生'五愛'的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。
二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。
具體地說，即是：
a：以景入情，引入課堂。
教學中通過采用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達到'課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲?？杉鞭D直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。
b：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好'學文明理'這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了'承認錯誤是一件了不起的光彩的事'的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。
c：以情導行，深化情感。
思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一'落腳點'至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
d：表達激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要。'化龍點睛'的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？
生：好！
師：你們答應老師就該怎樣做？
生：講信用！（指：課題板書）
師：好！老師相信你們。
三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。'激勵是創(chuàng)造的靈魂'，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意'抓綱務本'，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材'李芳回到家里，心情亂極了'一節(jié)時，教師提出了'請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？'一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
3、為學生提供'創(chuàng)造大舞臺'。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的'辯析討論會'的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
由'小主持人'帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的'創(chuàng)造天地欄目'，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。
'在思品課中實施創(chuàng)造教育'這一小小的實驗課題是在學校'培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗'成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……
第11篇 第二學期班主任教育教學工作總結 1550字
本學期，是一個特殊的學期。由于學校轉制，由民辦公立學校轉為公辦公立學校，我們的畢業(yè)班成了鎮(zhèn)田學校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉制，帶來了一系列的不穩(wěn)定，學校不穩(wěn)定，教師不穩(wěn)定，學生也不穩(wěn)定。在這個不穩(wěn)定的環(huán)境里，根據(jù)學校的要求，我始終把做好穩(wěn)定工作放在首位，在保穩(wěn)定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛心換取學生的愛
在寒假里，有幾個學生打來電話，祝我新年快樂！開學的第一天，我包了幾個紅包，在他們來報名的時候，悄悄地遞給這些學生。我對他們說：“下期由于不辦初中了，我也不會在這里了（當時也不知自己還在被留下來），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學業(yè)進步，愿我們友誼長存！”三年來，我把每一個學生當作自己的好朋友看待，處處為學生著想。有些學生亂丟垃圾，我不責備他，我自已來打掃。我要以實際行動，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來到教室，雖然沒有學生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于，我的真情換來了學生的真情。雖然有些學生仍然亂扔垃圾，可是有些學生也學著我，主動去打掃。有學生值日時病了沒有來，班上的其他學生在老師叫他幫忙掃的時候，大多數(shù)都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風吹日曬，破了一條小口，學生帶來針線，利用午休時間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開教室?，F(xiàn)在學生畢業(yè)了，很多學生想念我們，又不能來學校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二、理解與寬容，營造一個和諧的班級
初三的學生馬上就要畢業(yè)了，成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學生小學基礎差，來中學后也沒有努力學習，進入初三年級后，時間少，不會的知識多。他們家庭又富有，學習成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎差，想著各種理由不學習的學生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學生鄧效龍曾經(jīng)是一個考試成績不好而且調皮搗蛋的學生，總是和我做對，后來通過一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生。開學時，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎差而失敗了，他對說：“老師，我也想學好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”
三、多助少斗，形成開心快樂的班級
魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學生的助手?！弊鳛橐粋€班主任，如果得不到學生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好。本學期，我處處為學生著想，把學生當作朋友，遇到事情與學生商量，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著設計，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探索解決的.方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越漂亮了，我開心快樂，我的學生也開心快樂。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，一直找著各式各樣的理由不學習。也許，是因為他們太富足，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易，不懂得去珍惜。
第12篇 高二下學期班主任關于思想品德教育的工作總結 1050字
在本學期班主任工作中，密切聯(lián)系本班學生實際，主要做了以下幾方面：
（一）對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，充分發(fā)揮每位同學的主人翁責任感，同心協(xié)力把班集體事情辦好，形成良好班風班貌，配合品德教育開展了“談自信”、“紀律大討論”“友誼地久天長”等主題班會，深受學生歡迎，使學生在輕松愉快的氣氛中，提高了自身的品德修養(yǎng)。
（二）教育學生學好各門功課，學習科學文化知識是學生的基本任務，所以根據(jù)青年學生的特點，不斷幫助他們明確學習目標，端正學習態(tài)度，改進學習方法，在此邀請了高三年級部分優(yōu)秀學生交流學習經(jīng)驗。教育學生遵守各項紀律，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并協(xié)調好各科教學工作，督促學生完成各科作業(yè)，幫助學生提高各門功課的學習成績，完成學習任務。開展了三次知識競賽活動，以提高各門功課的學習成績。完成學習任務。開展了三次知識競賽活動，以提高學生的靈活應變能力。
（三）組織學生參加各類文體活動及勞動，指導學生課外活動。本學期組織開展了豐富多彩的文體課外活動，有：講故事，歌舞表演，美術，書法，手工比賽，辯論會，演講比賽等，陶冶了學生的情操，提高了學生的思想品德水平和欣賞能力，增強了抵制不良思想侵蝕的能力，通過勞動，培養(yǎng)了學生的勞動觀念和良好的勞動習慣。
（四）關心學生身心健康。青年學生處于身心發(fā)展的時期，我十分關心他們的健康，了解每位同學的個性特長，深入學生及其家庭之中，關心他們的學習，生活情況，幫助學生解決生活，學習中的困難，密切師生感情，成為了學生的知心朋友和生活顧問，如：開展獻心活動，幫助貧困學生解決生活困難，堅定學習信心。
（五）指導本班班委會工作。班委會是班主任的有力助手，但因學生干部經(jīng)驗不足，所以我定期召開班委會，了解全班各項情況，及時強化工作職責，本學期在班主任的指導下班委組織開展了豐富多彩的主題班會，得到了全體同學的一致好評。
在班主任工作中，由于我以身作責，真心關心，愛護每一位同學，全面地，有計劃地，有目的地做好教導工作，使我所擔任班主任工作的“44班”，形成了良好的班風班貌，建立了良好的師生感情。每位同學在44這個集體中發(fā)揮了巨大的能量，在學校的各類學習考試活動及勞動中均獲得了優(yōu)異的成績，今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
在班主任工作中，我深刻地體會到，要建立良好的班集體，教育學生達到理想的境界，愛心和責任是基礎，相互尊重是前提，思想品德是關鍵，工作熱情是動力，恰當?shù)姆椒ㄊ峭緩健?/p>
第13篇 2023年下半年班主任工作總結：家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策 3450字
俗話說得好，'父母是孩子的第一任教師'。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。s0100
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個'乖乖娃'，在家里卻成了'小霸王'？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。
學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨--學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
（一）'望子成龍'型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種'遺憾'，用最美好的'希望'寄托在自己的孩子身上，因而對孩子'成才'的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關心、最敏感的話題。'學'而優(yōu)則'獎'，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，'學習至上，成績至上'是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干'雜活'，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是'陽光燦爛的日子'；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
其二、舍得投資。不少家長為子女請'家教'、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種'責任'。
（二）'順其自然'型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：
其一、'代理家長'的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等'隔代人'。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為'重心'、'中心'、'軸心'。'吃什么'、'穿什么'、'用什么'時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那'特別的愛'，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的'關愛'中滋生。
其二、'心有余而力不足'。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的'希望'和教育'方法'之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了'熟悉的面孔陌生的心'。在現(xiàn)實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個'寶貝'而找老師'告狀'、'述苦'的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育'無從下手'、'傷腦筋'。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成'望子成龍'和'順其自然'的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的'超現(xiàn)實性'，是指家長對待孩子'嚴'而出'格'。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的'不一致性'，是指家長教育孩子'嚴'不入'格'。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如'頂嘴'、'自私'、'不招呼客人'、'不孝敬老人'等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的'乖乖娃'成了家里的'小霸王'的異?，F(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的'怪圈'。
'怪圈'之一、崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學生
對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調查，半數(shù)以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特別是'下暴'現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與'崇拜金錢'的社會思潮有著密切的聯(lián)系。
'怪圈'之二：浪費錢物我們通過調查后發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：
（1）測驗考試成績'達標'后的'獎金'；
（2）替家長買東西時剩余的'零鈔碎票'；
（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；
（4）個體經(jīng)營者的孩子還有'幫工錢'；
（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是'得來全不費功夫'，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入'冷宮'。學校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿市常學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。
'怪圈'之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭'棒棒'背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是'飯來張口，衣來伸手'的生活。
'怪圈'之四：唯我獨尊有的學生在家里對父母的稱謂已用'喂'來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有'我'的利益。
在學生中出現(xiàn)的種種'怪圈'，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除'怪圈'，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。
二、家庭教育的對策
對策之一：重視教育合力的形成
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。
1、指導家長'信任孩子'。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長'賞識孩子'。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在'如何做'，家庭重在'怎么做'。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服'教育靠學校包打天下'的被動局面。對策之二：重視家庭活動的開展。
生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展'受歡迎的小客人，受稱贊的小主人'實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展'媽媽好'、'祝福老人'等情感活動；在中秋節(jié)期間開展'我愛我家'的系列活動……通過活動的開展，家長以'情感'的橋梁，以'親情'為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當?shù)闹笇?。為了共同的目標，我們必?心往一處想，勁往一處使'，我們的教育才有效益和希望。
第14篇 小學班主任工作總結：家庭教育現(xiàn)狀及教育對策 3550字
小學班主任工作總結：家庭教育現(xiàn)狀及教育對策
俗話說得好，'父母是孩子的第一任教師'.家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個'乖乖娃'，在家里卻成了'小霸王'？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀
學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨 ——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗
我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）'望子成龍'型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種'遺憾'，用最美好的'希望'寄托在自己的孩子身上，因而對孩子'成才'的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關心、最敏感的話題。'學'而優(yōu)則'獎'，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，'學習至上，成績至上'是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干'雜活'，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是'陽光燦爛的日子'；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
其一、舍得投資。不少家長為子女請'家教'、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種'責任'.（二）'順其自然'型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、'代理家長'的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等'隔代人'.于是，長輩們的晚年生活都以孩子為'重心'、'中心'、'軸心'.'吃什么'、'穿什么'、'用什么'時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那'特別的愛'，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的'關愛'中滋生。
其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的'希望'和教育'方法'之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了'熟悉的面孔陌生的心'.在現(xiàn)實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個'寶貝'而找老師'告狀'、'述苦'的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育'無從下手'、'傷腦筋'.究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成'望子成龍'和'順其自然'的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的'超現(xiàn)實性'，是指家長對待孩子'嚴'而出'格'.他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的'不一致性'，是指家長教育孩子'嚴'不入'格'.在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如'頂嘴'、'自私'、'不招呼客人'、'不孝敬老人'等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的'乖乖娃'成了家里的'小霸王'的異常現(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意
現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的“怪圈”。
“怪圈”之一、崇拜金錢 在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調查，半數(shù)以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特別是'下暴'現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與'崇拜金錢'的社會思潮有著密切的聯(lián)系。
“怪圈”之二：浪費錢物 我們通過調查后發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：（1）測驗考試成績'達標'后的'獎金'；（2）替家長買東西時剩余的'零鈔碎票'；（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；（4）個體經(jīng)營者的孩子還有'幫工錢'；（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是'得來全不費功夫'，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入'冷宮'.學校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。
“怪圈”之三：流行享樂 有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭'棒棒'背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是'飯來張口，衣來伸手'的生活。
“怪圈”之四：唯我獨尊 有的學生在家里對父母的稱謂已用'喂'來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有'我'的利益。
在學生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除“怪圈”，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。
二、家庭教育的對策
對策之一：重視教育合力的形成
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。
1、指導家長'信任孩子'.孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長'賞識孩子'.孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。 在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在'如何做'，家庭重在'怎么做'.學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服'教育靠學校包打天下'的被動局面。
對策之二：重視家庭活動的開展
生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展'受歡迎的小客人，受稱贊的小主人'實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展'媽媽好'、'祝福老人'等情感活動；在中秋節(jié)期間開展'我愛我家'的系列活動……通過活動的開展，家長以'情感'的橋梁，以'親情'為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
對策之三：重視和睦家庭的建立
父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當?shù)闹笇?。為了共同的目標，我們必?心往一處想，勁往一處使'，我們的教育才有效益和希望。
第15篇 高一上學期班主任工作總結——抓好新生入學教育 1450字
本學期，共召開班會17次。家長會一次，班委會10次，積極組織學生參加學校的各項有益活動?？偨Y如下：
一、抓好新生入學教育
從教育教學的實踐看，高一新生與初中學生在思想，心理等方面有很大差異。如何做好這中間的教育銜接問題，對穩(wěn)定這個時期學生的思想情緒，調整學習狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質，養(yǎng)成良好的學習習慣，對挖掘學習潛力，爭取有效的學習時間，提高教育教學攝影師等有極大的作用。
剛步入高中的學生，新的環(huán)境無疑會讓他們感到既新鮮又陌生。作為班主任應抓住這一時機對學生正確引導，做好學生中學階段最后學習生活的引路人，使學生盡快完成此階段的過渡。在行為規(guī)范方面盡快納入學校常規(guī)工作的軌道。我的做法是以“育人”為本，培養(yǎng)學生的以下幾種意識。
1、培養(yǎng)“自律自制”意識：《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》對中學生提出了統(tǒng)一要求。這些守則和規(guī)范必須得到全面落實。在教師的指導下，為培養(yǎng)多種道德情感，鼓勵其對自我行為作出正確的判斷與選擇。于是新生一入學，我就把學生守則講規(guī)范明道理，見行動當作班級工作的中心來抓。同時，組織學習有關校規(guī)校紀，最近12月出臺的，學校，年級組的新要求等，使他們明確怎么做才符合一個合格中學生的要求。在此基礎上制定出班規(guī)作為正行的準則。
為了搞好全班的工作，在班會課上舉行“故事會”，讓人人宣讀遵守紀律模范人物的典型事跡，開展課間操，課堂各組間的紀律競賽。使個別紀律觀念差，自律自制能力差的學生，在群體的優(yōu)化中，接受了健康的道德熏陶，增強自律自制意識。此時，班主任因勢利導，幫助他們制訂“自律自制”計劃，使他們在教師的“普遍訓練”和“特殊教化”下產(chǎn)生良好的道德行為，更符合中學生的心理需求和道德標準，達到正其行的高人目的。
二、培養(yǎng)“尊師禮貌”意識
文明禮貌是一個人道德修養(yǎng)的綜合反映。高中新生，獨立意識逐漸增強，但又缺乏前進的目的性和自覺性，多數(shù)學生有討厭教師管教，自以為是的不良傾向（本班有3位學生是家庭離異的）。因此，我把對學生尊師禮貌習慣的培養(yǎng)作為入學教育的重點之一。我抓住時機首先向學生介紹各科任教師的學識水平，性格特點，教學教研成果等，使學生闡明教師勞動與學生成長的關系，使他們進一步明確教育教學活動是師生共同進行的雙邊活動，如果僅有教師的教，而沒有學生的學是不行的。再者，要想獲得知識，必須尊敬教師，尊重教師的勞動。在此基礎上，提出尊師的禮貌常規(guī)，尤其強調課堂上尊重教師的具體要求，還教育學生在集體活動中應講文明，講禮貌，不做有損中學生形象的事。同學們對照他人，反省自己，揚長避短，使他們的尊師禮貌意識有了明顯增強，基本杜絕了一些不良現(xiàn)象。
三、加強形象教育
在學生中樹立起學習的楷模。我先后樹立了學習，遵守紀律，團結同學，講衛(wèi)生，各項活動等方面先進典型，使學生在日常工作學習中有了板樣，這些典型看得見，感染力強。對學生的成長起到榜樣的作用。如：學習方面，請來高三年級的同學傳經(jīng)送寶，在一起暢談學習方法。受益非淺。
四、尊重關愛學生
平時，遇事和班干部商量傾聽學生們的意見，嚴格要求，尊重他們。使他們在平和氛圍中成長。
愛是一種奉獻。更是一種理解。我更關愛學生，更關注他們的進步與成長。對于他們的成績，給予鼓勵和支持；對于他們的缺點，從不冷嘲熱諷，挖苦打擊，和他們打成一片，成為他們的朋友。但是，在關愛的過程中，要求更嚴。對個別嚴重違紀現(xiàn)象，必要的懲罰也少不了。以免造成行為上的放任。
總之，實踐證明，以行育情，以情育情，以理育情，會增加教育教學工作的魅力。
