第1篇 教研活動工作總結(jié)發(fā)言稿 14150字
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
三 年 級 教 研 組 工 作 總 結(jié)時間流逝，一學期已經(jīng)結(jié)束。本學期，在校領導的支持下，在全組教師的 密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教學教育任務?；仡欉@學 期我們?nèi)昙壗M的教研活動幾分歡喜幾分興奮， 全組十二位同志都在自己的崗位 上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。
在完成教育教學工作的同時， 同志們還利用業(yè)余時間積極進修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，了解課 改新動向，充實自我，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著最美好的年華。
在課改大潮的帶動下，我們?nèi)昙壗萄薪M全體同志團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、勇于實 踐，大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完 成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報 本學期的工作。
一、 認真學習，大膽嘗試 我們組全體教師努力學習，認真鉆研新教材，積極參加新課改培訓，接 受新的教學理念， 虛心聽取專家講座， 更新教學理念， 將其融于課堂教學中。
新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法搜集各種 資料，動手自制教具，服務于教學。為了使大家工作起來能遵循《 課程標 準》 ，體現(xiàn)新課程理念，開學初，同志們結(jié)合教材中各單元主題，熱烈討論， 精心設計，確定每次教研活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促 大家及時把實踐經(jīng)驗上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準備。
教學 中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，語文組的每 一位老師課前通過大量查閱資料，搜集有關圖片等手段，引導學生初步把握 課文;上課時精心設計教學環(huán)節(jié)，利用電子白板和課件融趣味性、知識性于 一體，采取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn) 新教材的特點，體現(xiàn)新課程理念。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍 然每天按時上班，下班后還在辦公室認真批改學生的各項作業(yè)，并注重抓住 學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。同時，徐佑梅老師和夏娟老師 教法輕松活潑，寓教于樂，使孩子們在輕松、愉快的課堂學習中感受到獲得 知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節(jié)課，提高課堂實效，錢幼紅老師重 視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討 論，挖掘課本內(nèi)涵，勇于發(fā)表自己的獨到見解，按進度在課本上進行精心的 符合學情的二次備課。
課后， 及時寫出課后反思， 以便更好的促進今后工作， 為課改工作添磚加瓦。錢老師的電子備課等各項常規(guī)教學工作在學校的每次 教學大檢查中都被評為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個人學習 的 。我們組每一位教師都能公平、公正的對待每一位學生，為學生營造民 主、團結(jié)、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖， 深深體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。面對品德后進生，全組同志上下一條心，你 幫我助，共同教育學生。“關愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流 經(jīng)驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵 兒。
老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的 崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去，做學校滿意，家長 放心，學生喜歡的老師。
二、交流經(jīng)驗，共同進步。
如果說學習使我們教師各自的知識有所提高， 那么彼此之間的交流就使得老 師們的知識有了更大范圍的擴充與提升，很多好的經(jīng)驗在交流中被大家采用，很 多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。在學校的教學活動月活動中， 為了使本組的語數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破，所有的老師都進行了多次的說課、聽 課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設一個寬 松愉悅，又能激發(fā)學生興趣與求知欲的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了 思考能力的點滴體會與感悟， 可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目 標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好 評。特別是語文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室、教育辦以及學校領導的高度 贊揚，參與說課、講課、評課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務水準、精湛優(yōu)美 的評講語言折服了在場的所有領導和老師， 這一切與所有老師的共同努力是分不 開的。在平時的教學中，我組老師也經(jīng)常針對教材，針對學生對知識的接受、掌 握程度進行交流， 收集問題， 一起出謀劃策。
在復習階段， 老師們一起分工合作， 出練習卷，分析發(fā)展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負擔、高 質(zhì)量的方向前進。
三、 團結(jié)奮進，共創(chuàng)佳績。
“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互 相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同費斗，總能使任務圓滿完成。
教學相長， 在工作中學習，在學習中工作，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時間，大量閱讀教育教學 方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據(jù)和指導，并積極撰寫教育教 學論文， 我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國、 省、 市、 區(qū)級獲獎。
四、存在的不足與改進的方向。
1、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮。在今后的工作里，我們會積極 配合學校的安排， 團結(jié)所有成員更加認真的開展每一次組里的教研活動，結(jié)合學 校提出的“三勤五步”的教學模式，將本組的教研活動做到方向有把握，時間有 分配，重點難點能分清，并認真做好記錄，要做到求真務實，將教研組這個集體 的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致。
2 在組織和開展教研活動中應主要關注的方面過于全面，有時沒有有效 突出工作的重難點。所以，在下個學期，我們會更進一步重點研究教材與學生， 有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動的重難點。
3、運用理論指導實踐不夠，在每次聽課、評課時特別能凸顯出我們在這 一方面的不足，我們的理論水平仍存在著欠缺，今后應繼續(xù)加強理論學習，將理 論學習和實踐學習相結(jié)合， 提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學水平進一步得到提 高。
我們相信;一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的 一切，一切為了學生，我們?nèi)昙壢w老師將不辜負學校領導和老師的期望，立 足本職， 積極進取， 不斷加強自身的修養(yǎng)， 提高業(yè)務水平， 更好的完成各項工作， 力爭取得更多更好的成績。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但 每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有 所提高。以后還將在教科研，實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，淌出一 條具有本年級組特色的教研之路。
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
xxxx年——xxxx年 學年度下學期 北集坡街道辦事處第一中學教研活動總結(jié) 教科研工作是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，必 須教科研先行，教科研的有序展開，在一定程度上決定著學校的教學、教改的可 持續(xù)發(fā)展。我校緊跟時代步伐，貫徹執(zhí)行各級各部門的方針路線政策，積極建設 “幸福教育”工程，教科研工作開展得有聲有色，為創(chuàng)建高效課堂教學做出來積 極貢獻。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將一學期的教科研工作總結(jié)如下。
一、領導重視，使我校教科研工作開展得有聲有色 一學期以來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自 督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的 經(jīng)費比較緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過 程中， 學校領導還親自對教科研工作做重要指導和階段性小結(jié)。
學校領導的重視， 使教科研工作得以順利開展。
二、建立并完善校本培訓學習制度，不斷更新教師的教育理念 學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。
一個學期以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認 真閱讀一本教育理論專著，中層領導要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好 的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家 閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家、省市區(qū)關于教育改革和發(fā)展的方針 政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，不斷更新了教師落后的教育 思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深 刻認識到了校本培訓學習的好處，明確了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展 和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
1.學校及時制定了本學期校本培訓計劃，安排了校本培訓材料，為校本培訓 學習提供了支持。校本培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了 解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的 輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特 色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適 應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2.系統(tǒng)學習了大量理論知識、摸索了不少實踐經(jīng)驗：本學期，學校購置了大 量有關新課程的書籍，如
《走進新課程》 、 《課程標準》等等有關新課程的書籍。
還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形 式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、 看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后， 全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提 高。
3.學校創(chuàng)新了校本培訓形式，將校本培訓與建設“書香校園”相結(jié)合，把教 師讀書活動納入校本培訓之中，引導教師讀專業(yè)書籍，讀職業(yè)書籍，為自己及時 充電，為教師可持續(xù)發(fā)展提供強大助力。
4.挖掘本校校本資源，注重我們自己學校的優(yōu)質(zhì)教學資源的篩選、沉淀、總 結(jié)與推廣。為更好地挖掘教師教書育人的動力，更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德，促使 全體教師更好地立足于本職工作，不斷地提高教學成績，學校擬從這些教師中遴 選出幾位優(yōu)秀教師，總結(jié)出自己的長處，總結(jié)出自己的經(jīng)驗，提供給老師們學習。 經(jīng)過教導處、教科室研究，決定推出王雪、張志江、馬曉偉、郭樹彬等四名 教師為教學典型，集中召開業(yè)務會議，介紹先進經(jīng)驗。會上，四位老師先后發(fā)言， 介紹了自己在工作中的具體做法， 取得優(yōu)異成績的主要經(jīng)驗， 不時贏得陣陣掌聲。
他們?nèi)〉玫尿溔藰I(yè)績和喜人的成績，令老師們激動不已;他們總結(jié)的經(jīng)驗，令老 師們心領神會。
5.觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關 注了學生的起始知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教 學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆于反思。學校要求每位教 師每學期要交一篇論文，一篇教學反思，和一篇質(zhì)量較高的教學設計。
三、完善校本教研制度，大力發(fā)展校本教研活動，促進廣大教師可持續(xù)發(fā)展。
1.學校開學伊始，就及時修正了教研活動評價方案，及時制定了本學期教研 活動計劃，為本學期教科研活動的有序高效開展打下了基礎。
2.開學之初，我校積極組織完成了第一次大型教研活動——優(yōu)秀教師課堂教 學展示活動，制定了方案，遴選了教師，及時安排，發(fā)布了通知，展開了活動， 充分展示了我校優(yōu)秀教師的最新成果。
為更好地挖掘教師教書育人的潛在動力，更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德，更好地 提高課堂教學成績與效率，促使全體教師更好地立足于本職工作，不斷地提高教 學成績，學校從上學期取得優(yōu)異成績的教師中遴選出部分優(yōu)秀教師，展示出自己 的教育教學風采，總結(jié)出自己的成功經(jīng)驗，提供給老師們，當作學習的藍本，研 究的樣本，和提高的范本，學校按照上級有關文件的部署和《優(yōu)秀教師課堂教學 展示課活動實施方案》 ， 精心組織了優(yōu)秀教師課堂教學展示課活。
在這次大賽活動 中，許多教師表現(xiàn)優(yōu)異，展示出了優(yōu)秀的教學能力，其中王雪、馬曉偉、劉芳、 潘華磊、石秀芬、王震、張志江、吳寒、程文婷、李廣勇、肖學淼、張穎、李成 等等老師的課堂教學都有獨到之處， 亮點頗多。
受到了學生和老師們的一致好評。
通過本次活動，在全校教師中掀起了一次以“更新教育理念，構(gòu)建高效課堂”為 契機的課堂教學研討活動。展示課活動促進了新老教師間的教學交流，提高青年 教師的教學水平。使我校課改教研、課堂教學質(zhì)量以及青年教師隊伍建設都上了 一個新臺階。
3.為配合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選， 我校積極組織廣大教師踴躍報名， 共計 12 位教師報 名參賽。在已經(jīng)結(jié)束的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中，我校教師余波、馬曉偉、石秀芬、張志 江、吳寒、張瑋瑋等教師“異軍突起” ，幾乎奪得我區(qū)全部學科的最優(yōu)成績，其中， 余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋六位老師已經(jīng)代表我們高新區(qū)前 往我市參加泰安市各學科優(yōu)質(zhì)課評比。至此，我校第一次在區(qū)級課賽中，以遠比 區(qū)一中優(yōu)異得多的成績勝出。
4.為配合區(qū)教師基本功比武，我校積極組織廣大教師報名，共計 6 位教師報 名參賽。我校推薦王孝明主任擔任評委，我校參賽教師取得了優(yōu)異成績，其中， 李瑩喜獲撰寫教案及說課一等獎，余波、王雪獲得撰寫教案及說課二等獎，王震、 張穎、朱衍棟獲得電子白板應用比賽二等獎。
5.我校為學生發(fā)展服務，立足于泰山文化與文明，積極開發(fā)校本課程，本學 期預計開發(fā)三種校本課程， 教導處、 教科室、 政教處各自負責其中的 《書寫泰山》 、 《歌詠泰山》 、 《文明禮儀》 。因種種原因，活動未得到落實。
四.積極參加省市區(qū)教育教學教研主管部門舉行的教師培訓活動和教學教育 活動，為我校廣大教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的動力。
(一)外出培訓： 1.積極參加上級各部門組織的各種培訓，教科室及時安排，學校盡極大財力 支撐，為廣大教師的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
。
2.潘華磊老師參加了市青年骨干教師培訓。
3.張志江老師參加了市骨干班主任培訓。
4.劉明濤老師參加了市骨干教師培訓。
(二)外出教研活動
1.在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽、區(qū)教師比武等活動中，我校根據(jù)教研室安排，派出劉明 濤、周長海、王孝明、李成等多位評委參加了活動，為高新區(qū)教科研活動作出了 應有的貢獻。
2.在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中，我校余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋 六位老師喜獲一等獎，均創(chuàng)佳績。
3.在泰安市優(yōu)質(zhì)課評選中，余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋 六位老師已經(jīng)或即將取得優(yōu)異成績。張瑋瑋等老師已經(jīng)喜獲一等獎，吳寒、馬曉 偉、石秀芬喜獲二等獎。
4.周長海老師按照區(qū)教研室的要求，參加了山東省(龍口)語文古詩文教學 研討會。會上，省教研室領導、煙臺市教育局教研室領導做了重要發(fā)言，我市教 研室孫書記等專家領導們先后組織研討活動，十位我省語文教育界青年教師貢獻 了十節(jié)精彩的古詩文公開課，與會老師們感慨良多，受益匪淺。
省教研室張偉忠博士認為:古詩文是中國傳統(tǒng)文化的載體， 學習古詩文， 就是 學習我們民族的歷史和文化，也就是學習中國的經(jīng)典語言。所以，古詩文的教學 承載著眾多功能，擔負著眾多責任，只能傳承與發(fā)揚，不能削弱與丟棄。
與會專家認同：和臺灣相比，我們大陸的古詩文教學，已經(jīng)落后了。今后只 益加強，更應改進。我們大陸領導人，從上一任開始，每逢重大場合，做出重要 講話時，常常能夠引經(jīng)據(jù)典，語出驚人，既及時闡述了我們的方針政策，也展示 了我們新一代領導人的風度與風采。真是“腹有詩書氣自華”啊。由此可見，古 詩文對于未成年人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，責無旁貸。
5.參加山東省第三屆“地科杯”有獎征文比賽暨我校第一屆“愛國杯”現(xiàn)場 作文大賽：為迎接世界地球日和第全國土地日的到來，在全社會、特別是廣大青 少年當中進一步普及地球科學和國土資源知識，不斷增強廣大青少年資源危機意 識，提高他們對我國國情和山東省情的認識， 使其從小牢固樹立起資源節(jié)約意識和 科學發(fā)展觀念。
要求各班班主任對學生進行地球科學和國土資源知識的專題教育。
每班積極發(fā)動，認真準備，推薦十名同學參加初賽，要求各班班主任確定參賽名 單后，交語文老師，由語文老師對參賽學生進行專門輔導。學生按照個人成績評 選出一、二等獎，學生成績記入班級成績，評選出“優(yōu)秀組織獎” 。
6.我校積極參加了 xxxx年 年全省信息技術與教學融合優(yōu)質(zhì)課評選活動和 xxxx年 年全省基礎教育教學信息化評選活動，經(jīng)過個人報名、民主推薦、學校指導、統(tǒng) 一錄制，學校報送了李成、張穎老師執(zhí)教的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，報送了劉芳老師制作的 課件。
7.周長海老師參加了泰安市教育局組織的“情定語文教學——泰山學院附中 袁承印語文教學研討會” ， 會上袁老師的報告，既風趣幽默，又深入淺出，具體 生動，使人激動不已，深受感染。袁老師 35 年的教育情結(jié)，得出了“苦、累、甜” 的三種體驗，逐步達到了教書育人的三種境界，值得我們好好學習，在教育教學 工作中細細品味。捧“愛”走人生，敬“業(yè)”育英才，就是袁承印老師留給我們 的人生境界。 (三)按照上級要求，積極申報市級課題研究項目，準時申請課題結(jié)題報告。
我校緊跟時代步伐，立足學科教學，突出課題研究，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變 觀念，以德育為核心，智育發(fā)展為中心，以“學生素養(yǎng)的發(fā)展”和“教師的專業(yè) 成長”為本，逐步推動課題研究工作，在教育教學實踐中，實現(xiàn)教學方式與學習 方式的更新，全面推進學校的整體辦學水平，真正達到減雙負增雙效，努力創(chuàng)建 高效課堂，努力創(chuàng)建高質(zhì)量教育，為實現(xiàn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學效率和學 生健康發(fā)展作出不懈的探索，為提高學校教育教學提供可持續(xù)發(fā)展的支撐。
1.學校鼓勵老師積極參加高新區(qū)省級課題“六步導學案”進行模式的研究， 鼓勵老師按照這一模式設計教學導學案，圍繞這一課題，劉明濤、周長海、程文 婷、劉芳、張瑋瑋、王玉寶、張志江、李成、肖學淼等老師的探索活動獲得較高 評價，為高新區(qū)教研室課題研究做出了極大貢獻。
2.我校已有三項區(qū)級課題， 一是劉明濤老師的 “學生學習數(shù)學的困難調(diào)查與 分析”研究，二是趙玉華老師的“如何提高學生英語閱讀效率”的研究，三是王 孝明老師“班班通”背景下提高課堂效率的研究。要加強這三項課題研究的深入， 及時總結(jié)課題研究的新成果，及時撰寫有關材料，為課題結(jié)題做好準備工作。
3.我校已有七項市級課題，一是馬兆山主任(目前已經(jīng)調(diào)任教研室工作)的 化學學科研究，二是趙玉華同志的英語學科教學研究課題(正在結(jié)題)，三是張 瑋瑋老師的語文期待式教學子課題(正在結(jié)題)，四是盧硯老師(已經(jīng)外調(diào)工作) 的語文期待式教學子課題、 五是周長海老師的語文期待式教學子課題 (正在結(jié)題) (該三項課題同時是山東省重點課題語文期待式教學的子課題)，六是周長海老 師語文教學流程的研究(正在結(jié)題)，七是蘇剛、鄭玉倉等老師的歷史課題(業(yè)已 結(jié)題，獲得二等獎)。要不斷加強課題研究的深入，及時總結(jié)課題研究的新成果， 及時撰寫有關材料，為課題結(jié)題做好準備工作。
五.對教學課堂進行改革 在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力 創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、 發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成 “開 放的課堂、自主的課堂、合作的課堂” 。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要 徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手 段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體” ;其次就是 在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體 說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標 準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來， 把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從 新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂 教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局， 使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的 課堂、生成的課堂” 。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設 問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課 堂、發(fā)展的課堂” 。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文， 把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂 教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結(jié)論，形成生 成教學。
在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式， 鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展， 知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們 的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3.切實進行集體備課，發(fā)揮每一位教師的聰明智慧，形成個人特色
為落實市區(qū)教育主管部門的意見，發(fā)揮老師們集體的智慧，集思廣益、區(qū)別 創(chuàng)新，做到既有集體智慧結(jié)晶，又有鮮明的個人特色，我們倡導并實施了集體備 課制度。先安排好集體備課小組，確定組長，制定《集體備課計劃》，然后全校 統(tǒng)一每周一次的集體備課，不同學科安排在不同時段，以求落實。集體備課完成 后，做好記錄，及時上交，并在此基礎上完善形成自己的備課。集體備課實行考 核制，在學期結(jié)束，作為教研評價的一塊內(nèi)容，納入每位教師學期教科研考評范 圍，以鼓勵先進、鞭策落后。做得較好的是七年級語文集體備課組、九年級化學 集體備課組等。
4.加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步 發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準” 。我們把三維的 課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融 為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學 的重點， 要求教師加強與學生的交流與探討， 反對教師以傳授式為主的教學方式。
通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育 教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
六.建立獎勵機制，促使教師向科研型教師轉(zhuǎn)化 1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期 評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果 均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組 織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、 教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多 地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。 xxxx年——xxxx年 學年度下學期北集坡街道辦事處第一中學教研活動總結(jié)教科室xxxx年 年 7 月 1 日
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
教研活動 主題發(fā)言稿 高一語文組 劉勝杰 一、評課 從上周開始，語文教學已經(jīng)進入到復習階段，所以本周公開課皆是復習課，講課人分別是 張學麗老師和孫博文老師。借此教研機會，探討一下兩位老師的講課情況，吸取精華，為 我們所用， 提出意見， 彼此更好的進步。
作為本次主題發(fā)言人， 先談談自己的體會和認識， 拋磚引玉。
張學麗老師所講公開課為《勸學 復習課》 ，基本的流程
1、導入環(huán)節(jié)：請三位同學分別背誦上節(jié)課所復習的三首古詩 2、復習讀音：齊讀文章、出示難讀字音、請同學讀、老師強調(diào)、做題 3、復習通假字、詞類活用、重點實詞、重點虛詞：這四方面的復習都采用先提問、后做 題的形式 4、作業(yè)布置：試卷 張學麗老師的復習課，值得我們學習的地方
?思路清晰，何時復習讀音、通假字、詞類活用、重點實詞、重點虛詞，怎么復習，能做 到心中有數(shù); ?注重講練結(jié)合， 每一個復習階段都有相應的復習練習， 可以及時檢查學生們的復習效果， 督促學生積極去復習、認真聽講; ?與之前有很大的進步之處——對學生的關注度有了明顯的提高，親和力大大提升。
同時，也有可以更好的地方
?字音復習在古文復習當中并不必要，可以完全不復習，或進行簡單的復習，這一環(huán)節(jié)可 以省略或者壓縮時間; ?在復習環(huán)節(jié)上， 我們也可以做一下調(diào)整， 最好先以段落呈現(xiàn)的方式來講解一下重點實詞、 重點虛詞，然后再是總結(jié)與歸納通假字、詞類活用現(xiàn)象，因為普通班的學生的學習基礎比 較薄弱， 尤其是他們的學習習慣較差， 這樣一來， 不僅僅符合他們的認識規(guī)律和認識水平， 也可以漸漸培養(yǎng)他們先字詞、后總結(jié)的良好的復習習慣，最終達到自主復習、高效復習的 效果; ?最后一點，無論什么形式的課，都要給學生留下點什么，尤其是基礎較差的學生，更應 該在紙上留下痕跡，尤其是復習課，在復習教學過程中，我們最好提供方便他們記錄的紙 質(zhì)的復習材料，給予他們記錄的時間，這樣就可以在課下更好的查漏補缺了。
孫博文老師所講公開課為《寡人之于國也 復習課》 ，基本的流程
1、導入環(huán)節(jié)，齊讀一遍，強調(diào)讀音 2、出示譯文，讓學生默讀，了解主要意思 3、提問字詞，同學們一起回答 4、總結(jié)歸納通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義、一詞多義 孫博文老師的復習課，值得我們學習的地方
?語言簡練，不羅嗦; ?結(jié)構(gòu)較完整，思路較清晰; 同時，也有可以更好的地方
?跟張學麗老師有一個共病，在復習環(huán)節(jié)上，我們也可以做一下調(diào)整，最好先以段落呈現(xiàn) 的方式來講解一下重點實詞、重點虛詞，然后再是總結(jié)與歸納通假字、詞類活用現(xiàn)象，因 為普通班的學生的學習基礎比較薄弱，尤其是他們的學習習慣較差，這樣一來，不僅僅符 合他們的認識規(guī)律和認識水平，也可以漸漸培養(yǎng)他們先字詞、后總結(jié)的良好的復習習慣， 最終達到自主復習、高效復習的效果; ?在復習階段應該講求一點講練結(jié)合，或是給學生留下復習的痕跡，否則復習的實效性就 不太高了。
二、探討如何做到復習高效 1、要明確復習的重難點 作為文言文的復習，主要包括以下幾點：背誦，重點字詞的意思，重點句子的翻譯，總結(jié) 與歸納文言現(xiàn)象(通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義) ，特殊句式 2、要把握復習的節(jié)奏 復習的節(jié)奏相對快一些，但也要根據(jù)重難點的布置，有所變化。對于新世紀普班的教學， 首先還是很有必要復習一下背誦， 然后是每段的重點字詞的意思和翻譯， 再此基礎上才能 進行總結(jié)與歸納。
3、要做好復習筆記 在復習當中，我慢慢摸索出自己的一套復習辦法，僅作探討和參考
(1)提前做好 ppt，備好紙質(zhì)的復習材料; (2)學生看課件，嘗試回憶重點字詞的意思; (3)圈點勾畫重點字詞，對于盲點，用紅筆把答案寫下來并記憶; (4)看課件，嘗試回憶重點句子的翻譯; (5)圈點勾畫重點句子，對于盲點，用紅筆把答案寫下來并記憶; (6)總結(jié)與歸納，是以卷子的方式發(fā)到學生的手上，做練習，并及時反饋。
【教研活動總結(jié)發(fā)言稿】
教研組長會議發(fā)言稿一、教研組長、備課組長職責 (一) 、 教研組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人， 根據(jù)教導處的安排負責、 組織和實施本學科的教研、教改等活動。其主要職責 是
1、根據(jù)素質(zhì)教育目標和學校實際，組織教研組教師學習課標，鉆研教材， 學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。
2、 明確本學科的教學任務和各年級的教學進度及要求， 制定教研工作計劃， 包括組織研究課，組織展開學科課題研究、舉行學科競賽、開展課外活動等。并 定期檢查計劃的實施情況，搞好學期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。
3、組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：教學目的、學生實際、重難 點知識、課時安排、教學方法、作業(yè)實驗、課件等。在集體備課時，注意做到四 定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容;四備：備課標、備教材、備教法、備學 法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。
做好集體備課記錄。
4、協(xié)助教導處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導和開展 活動課等方面的情況。
5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學工作狀況和教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行 之有效的教學經(jīng)驗; 每學期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋 交流;做好本學科公開課的組織評議工作。
6、認真抓好常規(guī)管理，搞好組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段工作， 做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié)，作好書面記錄。每學期督促本組老師做 好本學科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。
7、積極組織教師學習教育教學理論，帶頭鉆研教學業(yè)務，結(jié)合教學工作開 展專題研究，撰寫教育教學論文。依據(jù)教研組成員的實際科研能力，主持設立本 組的教學研究課題，并進行專題研究。
8、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關系，團結(jié)協(xié)作，努力搞好本組的教風和組風建 設。
9、積極參加教研組長會，樂意承擔有關的教研組任務，溝通與教研中心、 兄弟學校、其他教研組的聯(lián)系。
10、搞好教研組學期工作總結(jié)，并督促教師搞好個人工作總結(jié)。 (二) 、備課組長在教研組長的領導下，負責本年級本學科的教學組織工 作，帶領本備課組教師鉆研教材，學習新課標，研究教材教法，對本年級的教學 質(zhì)量負有管理責任。其主要職責是
1、擬定該教材的教學計劃，并組織實施。
2、組織本備課小組教師的集體備課活動，在個人認真?zhèn)湔n的基礎上，加強 集體備課。做到“五統(tǒng)一”(教學目的、雙基知識(基礎知識、基本技能) 、進度、 內(nèi)容、作業(yè)) 。
3、落實單元章節(jié)過關訓練，認真搞好分類推進工作(分層次教學) 。
4、認真組織學科考試前的復習、考后質(zhì)量分析，做好查漏補缺工作。
5、認真搞好本年級學科競賽輔導工作。
6、協(xié)助教研組長開展教研活動，在組里開展相互聽課活動。
二、本期學校教研計劃交流教研工作計劃一、指導思想全面貫徹教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教研工作，進一步解放思想，加大教 研工作創(chuàng)新力度，突出校本教研工作重點，立足我校教育實際，以提高教學質(zhì)量 為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業(yè)水平為根本，繼續(xù)以邛崍市教 育局和教培中心工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進教育均衡，規(guī)范教 學行為，提升教學過程的有效性，推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水 平。
二、目標任務 1、確立起教學管理責任意識，以教學為中心意識、以教研為抓手意識、以 課堂為重點意識、以有效教學為目標意識， “用心”來管理教學活動。
2、圍繞一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量，扎實推進教學改革。
3、加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。
4、加大校本教研力度，深入開展小專題研究，促進教師專業(yè)成長。
5、深化課程改革，加強有效教學的研究與探討，不斷提升課堂效率。
6、教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提 高自身教學服務的水平。
7、加強課程管理，認真執(zhí)行課程計劃，確保非統(tǒng)考科目按要求開足開齊。
三 、具體措施 (一)加強課堂管理，嚴格執(zhí)行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程， 不隨意增減課程和課時。重視音、體、美、說話、寫字等課程。在英語、音樂、 體育、 美術等各科教學中注重加強素質(zhì)教育，注重加強信息技術與它們的有機整 合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。
(二)落實教學精細管理，規(guī)范教師教學常規(guī)工作 1、切實加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。
2、嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得 少于 10 分鐘”的要求。適時通報教學常規(guī)調(diào)研情況。
3、引導教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”活動。
抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學有效性交流探討。及時發(fā)現(xiàn) 典型，推廣經(jīng)驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。
4、備課要“深” ：體現(xiàn)在備課、教案設計上：目標要準確、教學要雙向、導 學有步驟、 訓練有針對。
教導處落實月教案檢查工作， 做好相關信息登記、 反饋、 分析工作。
5、上課要“實”
(1)課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質(zhì)疑、 討論、匯報、交流、補充、練習。
(2)課堂教學總體要求：要體現(xiàn)師為主導、生 為主體、練為主線;導學有序、指令清楚、雙向互動、全員參與;落實目標、環(huán) 環(huán)有效、指導到位。
(3)精心設計課堂練習：每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的 練習進課堂，布置適量的作業(yè)，靈活把握訓練方式：每堂一練，課前試練，課后 必練，分層訓練，分組訓練，精挑習題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、 有驗證手段。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。
6、作業(yè)批改要“細” ，及時做好批改記錄及評講。學校落實學生作業(yè)本月檢 查工作和不定期抽查工作。
7、輔導要“勤” ，重視培優(yōu)輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念， 要求教師公平公正地對待每一個學生，為后進生設計適當?shù)木毩?，多挖掘后進生 的閃光點，用心關愛，用行動關注，竭力做到每節(jié)課輔導三、五個中下層生。落 實行政領導“掛包幫”工作。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增強后進生的自信心。
讓其學有興趣、學有所得。對優(yōu)等生應創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學生的 學力，爭取在各項學習競賽中獲取好成績。
8、考核要“嚴” ， 各科要做到每月或每一知識點一小測，以賽比學，以賽 促學。
加強考前訓練， 強化單元過關意識， 堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。 (三)加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學。
1、樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、教研組就是研究 室的觀念。
2、落實集體、教研組教研活動有效性：教研組活動每雙周開展一次、并定 主題、定形式、創(chuàng)實效;逐個困惑去研究，逐個問題來解決，讓教師在活動中提 高，成長。
(沒有開展活動的時候就分年級組集體備課) 3、落實校本專題研究，加快教學步伐的前進。引導教師開展“如何設計有效 的課堂練習”的小專題交流、實踐、總結(jié)等活動。
4、各教研組舉行聽課、評課活動，形成合力，通過課堂的直面交流，令教 學者與聽課教師均得到不同層次的提升。
(教師每期聽課課，但是教師也要做好記錄) ，未上主科行政 40 節(jié)) 20 節(jié)以上(講座、外出學習不算聽5、善于用好教學設備，發(fā)揮好小黑板的作用，活用現(xiàn)有的直觀性教學資源， 并根據(jù)課程要求自制教學用具，以提高教學的有效性。
6、加強基本功培訓，練好“三筆一畫一話” 、 “學習課件制作”在教學中加 強現(xiàn)代化教學手段的運用。
(50 歲以下的老師每學期至少要使用 3-4 次多媒體進行教學，體育課可以根據(jù)實際需要安排)(四)強化質(zhì)量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質(zhì)量 1、及早了解畢業(yè)班學生的學情，分析現(xiàn)狀，找準切入點，落實措施。
2、加強綜合測評，發(fā)揮檢測的促進和激勵作用。
4、組織學習先進經(jīng)驗，備考研討會，找出相應的備考策略。
5、做好小考摸底測評分析工作。
四、落實好以下幾項工作
1、狠抓教學“八認真”基本要求的落實，抓好教學、課堂常規(guī)檢查管理。
2、組織教師聽課，學習借鑒兄弟學校的教學經(jīng)驗。
3、抓好每天早讀質(zhì)量及效果，營造書聲校園;利用好中午 20 分鐘的寫字課 孩子良好的書寫習慣。
本學期，我們將繼續(xù)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，組織開展各種研討活動， 從而促進我校教學質(zhì)量的大面積提高。
第2篇 八年級下學期英語教研活動總結(jié) 3200字
2016八年級下學期英語教研活動總結(jié)范文
我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)
在我組英語教師隊伍中，以老中青結(jié)合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。工作繁忙，任務艱巨，但全組教師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的尊敬，家長和社會的認可，從而提高了學生對英語學習的興趣。近幾年教學成績一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學習了素質(zhì)教育和英語教育教學方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間認真學習了學校為外語組訂的《中小學外語學習》等報刊以及轉(zhuǎn)達區(qū)市教研室的有關精神。還一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念如'任務型教學模式'有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
三、積極參加和開展校本教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。
每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性?等等。在實際中我們不斷提高。
同時，我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加教學實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。本學期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課，取得成功。
另外，我們積極開展校本專題研究，使教師成為教育教學的主體，通過研究來解決實際問題。如:根據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的牛津英語教材，詞匯多，語法分散，開展了具有我校特色的'英語語言知識點系列'梳理活動，即對各年級段教材的'語言知識點，進行系統(tǒng)梳理的過程。本次活動面廣量大，但通過各年級教師的群策群力，備課組長的統(tǒng)籌安排，教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在本學年內(nèi)如期完成。從而，為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。
2016八年級下學期英語教研活動總結(jié)范文
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”
最后，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：1. 目標明確; 2. 多層設計; 3. 學生參與; 4. 注重實效。張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務水平。
二、總結(jié)上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每周發(fā)表隨筆，交流教學經(jīng)驗;以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
2016八年級下學期英語教研活動總結(jié)范文
一、指導思想
本學期要以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規(guī)，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。
二、工作思路
1、配合學校及教導處、教研室組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習和單元測試。各年級具體目標如下：
七年級：抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎上，挖掘潛力，查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎。教師在集體備課時要體現(xiàn)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等。
三、具體工作：
1、首先，于開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。
2、努力促進青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教導處對青年教師的各項考核，加強備課組內(nèi)、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。
3、配合學校的主課題，全方位落實英語組的子課題“提高英語課堂教學的有效性”的研究和在實際中的運用。組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
第3篇 關于片區(qū)教研活動總結(jié) 1550字
在略陽縣教研室的領導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。
一、認真制定了片區(qū)教研工作計劃
經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源——年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒右廊徊捎靡约瘟晷W為中心，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。
從３月到４月，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的“巡課”活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站（嘉陵小學），教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節(jié)入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學科的教學質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。
４月底，我校還應郭鎮(zhèn)中心小學的邀請，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行６人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學領導和教師的熱烈歡迎。
６月，我小學第二片區(qū)８所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以“有效課堂教學”為主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。
三、精心策劃活動，力求效果。
在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案→與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)→教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師（或授課）的相關資料→承辦學校制定具體活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區(qū)教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
第4篇 參加教研活動總結(jié)報告 6100字
1.參加教研活動總結(jié)報告
一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們xx教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)立學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。
1、切實加強教師師德建設。進取組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強團體意識，更好的服務教學。
2、繼續(xù)開展了《義務教育初中xx課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、交流的學習型學校文化。主要以探討有效的團體備課為主題組織教師進行團體備課的研討活動及進行團體聽評課活動，使教研活動活躍在學校中。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都貼合學校教學常規(guī)要求，進取促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情景等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以進取的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高。
2.參加教研活動總結(jié)報告
這次教研究活動，以新課程的教學理念，在教研活動中，重視學生的全面發(fā)展，“為了每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學觀。并且進行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，進行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)，本學期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力上好每一堂課。
教師教態(tài)自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養(yǎng)學生的各項潛力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的狀況，反饋調(diào)控。不僅僅認真上好兩節(jié)課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，透過評課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同提高。透過教研交流、總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業(yè)務潛力和水平。
不足和今后改善；注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學生的潛力，突出音樂本色。
總之，透過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂教師的業(yè)務水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步！
3.參加教研活動總結(jié)報告
本學期為落實中心校總體工作規(guī)劃，堅持科學發(fā)展，深化教學改革，提高教育教學質(zhì)量，立足校本，我校的校本教研取得了必須的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校本教研的基本思路
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學習、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓為中心，以生本教育為突破口，在教育教學改革實踐中進行目標規(guī)劃，個體打造，分層次推進的基本思路。
加強校本研修學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓和課改培訓有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學習、收集理論資料，引進名家教育思想，供給條件，創(chuàng)立教學平臺。每月組織教師學習體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓工作。
二、以課堂教學為基礎，以生本教育為突破口，進行校本教研
理論學習必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學校教育從教育觀念、教學行為的轉(zhuǎn)變到學生學習方式的變革，都應主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。所以，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關研究。經(jīng)過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以實踐新課程為主題開展教研活動，強調(diào)教師要在自我的教學實踐中做出富有實效性的研究來。
4.參加教研活動總結(jié)報告
本學期，教研處在行政的領導下，在各科室的大力支持和積極配合下，堅定不移地執(zhí)行學校人才興校、科研強校、質(zhì)量立校的治校策略，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量，以促進教師專業(yè)化成長這個中心，在加強教研組建設，提高教師業(yè)務能力，強化常規(guī)教研管理，加強青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力?，F(xiàn)將本學期校本工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)教研活動：各組的教研活動主要以問題研究和低、中、高輪聽課為主，圍繞輪聽課的進行，各組開展了熱烈的研討活動，其中數(shù)學組經(jīng)常在組內(nèi)聽課過后，成員之間展開了積極探討，大家各抒己見，在研討中形成了二次備課，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗，拓寬了教師的思路。
2、集體備課環(huán)節(jié)：集體備課的主要任務是教師在上課前認真學習課標，研究教材、方法，統(tǒng)一認識，形成實效性、可行性的教案，在備課中老師之間能針對問題展開研討，發(fā)表個人想法，最后形成集體意見，大家共同研究共性問題，注重重點、難點的統(tǒng)一性，注重備學生的個性情況，有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程，在校本博客上有體現(xiàn)，記錄詳細，體現(xiàn)問題。
3、師徒結(jié)對活動：以“師徒結(jié)對”，推進繼續(xù)教育和校本教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，師徒結(jié)對，強弱整合，優(yōu)勢勢互補，共同提高。教研組間上課、組內(nèi)磨課中，師徒結(jié)對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課，師傅教師們從導課、聽課、磨課、評課全力以赴。師徒結(jié)對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全、更快的互學平臺，在本學期教研組展示課中葛穎穎，胡錫靜，張靖，施麗雙，朱林財?shù)韧降芙處煼e極展示研討課，我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結(jié)對活動中快速成長。
5.參加教研活動總結(jié)報告
在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課，用心評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務等，用心協(xié)助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學的成績一向是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了東明小學李秀琴教師的公開課，李教師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課十分務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不一樣形式的練習中，幫忙學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點，李教師在課堂教學中，不是單純的教授基礎資料，而是將所學資料進行了升華，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎資料的新授與鞏固后，李教師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設計將所學資料與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不一樣水平又提出了不一樣的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自我的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。
6.參加教研活動總結(jié)報告
學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績的首要保證。
學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自我的努力，用心投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
1、教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行群眾備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2、教師的教學研究潛力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結(jié)合自我所任的班級的狀況，所教的學科的特點，根據(jù)不一樣的客觀狀況，采用不一樣的教學研究方法。個性是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
7.參加教研活動總結(jié)報告
本學期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績。
一、指導思想
以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。
二、主要工作
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類公開課整合。
為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
8.參加教研活動總結(jié)報告
本學期，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實、求新”工作的原則，有目的，有計劃，有步驟地開展各項教學教研活動。經(jīng)過改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進學校發(fā)展。
一、制訂切實可行的教研計劃
為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。語文、數(shù)學、英語、體藝、綜合實踐等學科，根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。
二、加強教師業(yè)務培訓
1、進取參加逢單周星期二、四午時由增江街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動。逢雙周的星期二、四午時，我們就組織教師在學校進行團體備課、聽課、評課等研討活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的構(gòu)成，促進教師的專業(yè)成長，提高新課程實施的教學本事和水平。
學無止境，為自我能更好地為教育服務，展現(xiàn)教師的人生價值，我們常常教導自我和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經(jīng)，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質(zhì)。
2、本學期，我們組織了多個學科的教師參加了增江街第xx屆小學骨干教師評比活動，其中語文學科的鄒麗青、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍教師，被評為增江街第xx屆小學骨干教師。在評選過程中，教師們互相幫忙、互相學習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了團體備課的智慧，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍。
9.參加教研活動總結(jié)報告
我校在縣教育局、進修學校的直接指導下，緊緊圍繞我校的學校辦學理念和思路，進一步增強服務意識，推進課程改革，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，取得了一定的成績?，F(xiàn)作總結(jié)如下：
1、科組活動及老師工作計劃
開學前三周要求各村小擬定一個學期的教研活動計劃和教師工作計劃，一式兩份，一份交教導處備查，一份由村小掌握并按計劃開展活動，并且活動要有考勤，要有紀錄要有內(nèi)容。
2、備課
要求我們的老師要認真鉆研業(yè)務，了解和掌握新的教學理念，寫教案既備課本備學生，把握重點、難點和學生情況，探究教學方式，盡可能使一堂課效果的化。同時中心校一學期檢查老師的教案2—3次，發(fā)出問題及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時在科組活動中給予肯定和表揚。同時注意發(fā)揮集體的智慧，對一些課采取集體研討的方式，同組老師互評互讀，相互借鑒，做到人人受益，共同提高。
3、聽課
教師之間能互相聽課，學校規(guī)定一般教師每學期聽課16節(jié)以上，教導主任64節(jié)以上，為了及時了解教學情況，促進教師之間的經(jīng)驗交流，每次填寫聽課之后都必須填寫聽課記錄，特別突出的和較為嚴重的問題要及時向主管教學領導匯報，期末將聽課記錄表交教導處查閱。
4、公開課教學
各教研組每個學期都要精心組織好本學科教師開展公開課、匯報課活動。公開課課前能集體備課，課時能及時記錄，課后認真分析、討論、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，促進教師學習教學新方法新理念，勇于創(chuàng)新，敢于探究的積極性。
10.參加教研活動總結(jié)報告
美術教研組在教科室的引領下，全體美術教師順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結(jié)互助，互相取長補短，有很多收獲。
二、教育教學方面
1、我們結(jié)合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，嚴格按學科課堂安全常規(guī)開展了豐富多彩的教學活動，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，同科教師互相聽課、評課，以有經(jīng)驗教師帶新成員教師;調(diào)動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。
第5篇 數(shù)學教研活動總結(jié) 1350字
數(shù)學教研活動總結(jié)
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數(shù)學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的.教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
第6篇 初中生物教研組研討活動總結(jié) 500字
初中生物教研組研討活動總結(jié)范文
20xx年4月1日上午，xx縣教師進修學校在xx初中階梯教室召開了xx縣第二屆初中生物學科中心教研組第二次研討活動，縣生物中心教研組成員和xx初中生物組老師共30余人參加了此次活動。
首先由xx初中的廖老師執(zhí)教《生物的變異》、xx鎮(zhèn)中的陳老師執(zhí)教《人的`性別遺傳》，兩位老師準備充分，課件制作恰當，引入自然，結(jié)合生活實際，激發(fā)學生的興趣，教師教態(tài)親切自然，富有激情和感染力，課堂氣氛融洽，培養(yǎng)了學生積極的探究能力，體現(xiàn)了新課程理念。
生物教研員要求中心組成員要充分利用多媒體調(diào)動學生學習生物的積極性，教師們要充分發(fā)揮中心組成員在各學校的作用，明確中心教研組成員的權利和責任，在構(gòu)建生物課堂中積極改進教法，激發(fā)學生學習生物的興趣和提高生物課堂教學的有效性和直觀性。
最后老師們圍繞著這堂課如何“提高課堂教學的有效性、激發(fā)學生的興趣”“如何上好生物實驗課”進行深入認真的研討。
此次活動通過研討活動要求老師們在新課程理念下中學生物課堂教學如何提高學生的興趣，為進一步探討課堂教學的有效性提供相互學習和交流的提供了平臺。
第7篇 高六月考教研活動工作總結(jié) 1800字
一.試題分析
巴縣中學，清華中學未參加本試題的考試，除此之外巴南區(qū)所有完全中學均參加了考試。由于這些完中生源基礎知識很差，試題必須立足基礎。
XX-XX學年度上期高XX級第一次月考數(shù)學試題，注重雙基，注重初高中的知識銜接，難易適中，區(qū)分度較好：
選擇題：1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右；6、7、9三個題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右；12題得分率在20%左右。
填空題：13、15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右；16題得分率在21%左右。
解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎送分題，得分率較高；19題、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點；21題、22題得分率極低。
二.成績分析
全區(qū)平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。
全區(qū)3530人參加考試（巴中、清華2200余人未參加）。
全區(qū)數(shù)學單科上線情況如下：
重本分數(shù)線119分，全區(qū)共上線507人。
本科分數(shù)線 95分，全區(qū)共上線1526人。
?？品謹?shù)線 83分，全區(qū)共上線XX人。
三.進行了集體備課，內(nèi)容見公用郵箱bntam@ok3w.net
四.教學反思
在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下，高一新生的數(shù)學基礎相較于以前的學生差了很多，為了適應這種形式和完成新一屆的數(shù)學教學任務，我們從以下幾個方面來提高數(shù)學教育教學質(zhì)量：
（一）激發(fā)學生的學習興趣和學習動力
1.從我們教師本身的角度來講，加強教師自身文學修養(yǎng)，增強課堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調(diào)、枯燥的數(shù)學課堂變得生動而有趣味。
2.積極幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀高中，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學夢。盡早為他們確定一個目標，要求他們按照這一目標一步一個腳印的去執(zhí)行。有了目標后，學生遇到暫時的困難時，能積極地地克服而不是抵制，盡早調(diào)整心態(tài)，改變學習方法來適應高中數(shù)學的入門學習。
（二）狠抓基礎，降低難度
由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實施，學生的基礎知識越來越差，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來看，還有些學生連多項式移項要變號，基本的數(shù)學四則運算都不會，所以教學中必須降低難度，以最基本的知識入手，一步一個腳印地來。這事說起容易做起難，因為我們很多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維，很容易把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學經(jīng)驗來看，要提高一個班的總體成績關鍵是在這個班的中差生。中差生的成績提高了，班上的總體成績也就提高了――當然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。
（三）切實加強集體備課
每周三下午是我校數(shù)學科的集體備課時間。集體備課時，我們主要完成下面幾個方面的問題：統(tǒng)一下周的教學內(nèi)容；分析教材――要求精細到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補充哪些概念，精講哪些例題；分析練習題，把難度過大的題目刪減下來，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習題 ，每一次由一個教師負責選出，然后由所的老師分析討論；統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學生負擔，又得不到較好的效果。
（四）關心差生的學習和生活
差生是一個相對概念，在每一個學校，每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動抽一些時間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現(xiàn)問題，是計算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學上有哪些要改進的地方，以適應學生現(xiàn)狀。在生活中也要關心差生。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學和老師，有些不適應，我們就要關心他們，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學生感受到，教師對自己的關心，讓其在心里認可教師的教學，堅定自己學習的信心。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學生學不好，他們也不會怪我們的。
總之，我們的任務很艱巨，工作很繁重，一定要盡自己的最大努力，時刻反思自己的教學，把教育教學工作做到最好。
五.教學建議與要求
1.面向全體學生組織教學，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學差生。
2.重視現(xiàn)實，重心下移。
（1）不要超過教材難度；
（2）使用任何一種輔助資料都要大大量刪減；
（3）邊上新課邊補初中基礎；
（4）嚴禁在能力要求上與高考看齊；
3.增強學生信心
（1）例題、練習題、作業(yè)一定要降低難度，要有基礎題，基礎題要讓每位學生經(jīng)過努力能完成；
（2）校級檢測題平均分必須高于90分；
（3）分層要求，分類指導；
4.師生互動
精講多練，嚴禁滿堂灌。
5.重視學生探究，重視學生能力培養(yǎng)
第8篇 信息技術教研活動總結(jié) 900字
信息技術教研活動總結(jié)
本學期在學校計劃的安排下，結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結(jié)束，回顧一學期的工作，總結(jié)如下：
一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。
1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。
三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
第9篇 有關詩歌教研活動總結(jié)怎么寫？ 1950字
在過去的一學期，幼研室教研工作在上級主管部門的關心重視與領導，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領導和教師們的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計劃，以《綱要》精神為指導，以園本教研為主線，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作。
一、加強學習，提高教師業(yè)務素養(yǎng)。
1、自身建設，提高工作水平。幼教教研室承擔著教學研究和業(yè)務指導的任務，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設。本學期來，幼研室健全了以下工作制度：(一)業(yè)務學習交流制度。我們采用自學和集中交流相結(jié)合的方式，學習的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，于每周工作例會進行交流，結(jié)合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。(二)積極豐富業(yè)務學習資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡組織學習《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。
提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國的學前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學習計劃，以教師自學反思為基礎，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕松、愉快的氛圍中進行。
二、培訓學習，有效提升教師業(yè)務水平。
在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度。一是教研員引領。xx年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領域活動組織(一)”主題，結(jié)合當前農(nóng)村幼兒園課程設置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓的農(nóng)村教師共計70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學習交流平臺。xx年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
三、送教下鄉(xiāng)活動，加強教育教學的具體指導。
為充分發(fā)揮市試點園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領作用，展示骨干教師風采;進一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實開展。
4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個精心設計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學活動都體現(xiàn)出了嶄新的教學理念及新穎的教學方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學的實效》的小講座。
總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵大家踴躍參加東山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務。
新學期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質(zhì)量的提高。
詩歌教研活動總結(jié)
第10篇 第一學期信息技術教研組活動總結(jié)優(yōu)秀 700字
第一學期信息技術教研組活動總結(jié)優(yōu)秀范文
依據(jù)學校未來發(fā)展規(guī)劃，加強新課程改革，促進有效教學，提升教師學科素養(yǎng)，全組教師在學校領導的全新辦學理念指導下，認真做好本職工作，以有效教學理念為先導，以提高課堂教學效率探究為重點，積極探索“學-行-思”教研模式，努力提高教學質(zhì)量。
落實教學常規(guī)要求，鉆研教學大綱，把握教學要點，積極探索“以學生為本”的有效教學模式，改變舊觀念，深入學習新課改的理念，發(fā)揮教研組的集體力量共同探討和尋找教學中面臨的難題，開展集體備課和個性創(chuàng)意的學案式教學嘗試，定期進行教學設計檢查，落實教學常規(guī)，開展教師之間進行互相聽課、磨課和評課，共享教學資源，促進教學水平的共同提高。
全組成員定期按時參加市級、校級組織的各類交流活動，外出參觀學習，準時參加省教師培訓計劃，認真總結(jié)吸取先進的教學理念和教學經(jīng)驗。每次活動都制訂豐富的活動主題，內(nèi)容切合實際，探究教學活動中出現(xiàn)的問題，共同探討所師生面臨的困惑，把好的.經(jīng)驗和先進的教學理念與大家共享，提高教師業(yè)務綜合能力，按原定計劃順利完成各項任務，并做相應的記錄，發(fā)布到教研組博客里共享。
認真組織教師參加各類市、校級教學比賽，組織指導學生參加各類比賽，并取得了不錯的成績。
在市微課程制作比賽中，潘xx老師獲得了市一等獎；
在市教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲得了市三等獎；
在xx市學科命題比賽中，全組老師堅持素材原創(chuàng)、題型新穎，發(fā)掘教材緊扣學科指導意見，取得了市二等獎。
全組教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，協(xié)助互學，共同提高。營造了濃厚的校本教研氛圍，計劃開展更多的集體活動，放松的同時增進了交流，加強集體的凝聚力。
第11篇 2023年網(wǎng)絡教研活動總結(jié) 2500字
2023年網(wǎng)絡教研活動總結(jié)
本學期的網(wǎng)絡教研總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡教研
(一)、領導重視、措施有力
本學期，學校為了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡教研活動。為做好學校網(wǎng)絡教研工作，切實加強對網(wǎng)絡教研工作的管理，學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領全局，常務副校長王應顯和教導主任譚海珍直接分管，王華強負責組織實施。開學初，學校制訂了《南茂中心小學網(wǎng)絡教研工作計劃》、《南茂中心小學網(wǎng)絡教研管理獎勵制度》、《南茂中心小學網(wǎng)絡教研基本要求》，成立了以副校長王應顯為組長的網(wǎng)絡教研領導小組和以王華強為網(wǎng)絡教研技術指導小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。
(二)、齊抓共管、營造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡教研工作計劃，學校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時間上為學校網(wǎng)絡教科研開設綠色通道，每周安排網(wǎng)絡教研日。
2.在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術培訓。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓活動，并在日常工作中，由王華強負責技術培訓，進行關于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。
3.認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習相關的高效課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
(三)、取得的效果
我校的網(wǎng)絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標準及高效課堂教學的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡教研奠定了教師的成長基礎
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)！
二、校本研修
(一)、領導重視，狠抓校本研修。
我校領導以向?qū)W習型學校邁近、培養(yǎng)學習型教師、提高辦學質(zhì)量、提升學校檔次、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長為組長的校本研修領導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領導深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務精干的領導隊伍，才使我校校本研修活動一呼百應，成效良好。
(二)、扎實開展，落實校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實開展起來，學校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究，以努力加強骨干教師隊伍的建設。
2、長遠規(guī)劃，分段實施
開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發(fā)展，促進教師專業(yè)成長機制，使學校成為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。學校集中研修的內(nèi)容主要有：
(1)由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性生成問題的培訓。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓活動的成果，并妥善地應用到自己的教育教學工作中。
(2)高效課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中進行圍繞高效課堂教學中的基本模式進行“三練”。即：練教學基本功，如語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力;練教學技能基本功——教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等;練學科基本功——語文教師朗讀能力、計算機輔助教學能力。
(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學校組織各班班主任重點研究三個問題：如何培養(yǎng)學生的自我教育能力;如何組織學生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育。
3、形式多樣，初顯成效
校本研修是以素質(zhì)教育為導向，以教師為研修主體，以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此，校本研訓活動要切合學校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：
(1)我們定期為各科組教師開展校本研訓論壇活動。在活動中教師可提出教學中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學習理論知識，進行自我反思，促進教師共同成長。
(2)在校本研訓中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學習、共同成長的平臺。教研活動做到了“四有”，即每次活動要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
總之，經(jīng)過一學期的實踐，網(wǎng)絡教研及校本研修的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ?。教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡教研及校本研修工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡教研及校本研修的長足發(fā)展奠定基礎。
第12篇 組織英語教研活動總結(jié) 3100字
1.組織英語教研活動總結(jié)
本學期，我區(qū)小學英語也開展了集體備課，在集體備課時，我們主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學到了不少的教學經(jīng)驗，在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們在鳳臺小學舉行了三、四年級英語集體備課活動，并且聆聽了劉老師的一節(jié)觀摩課，獲益菲淺。下面就談談集體備課以來自己的一點體會：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。
過去是一個人獨立思考，參考一些教學資料，備完整冊的教學內(nèi)容。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。
為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。我們將查找的一些信息進行整合，為大家共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。
2.組織英語教研活動總結(jié)
我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學校各級領導的關懷指導下，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范為教研導向，認真學習課改理念，加強校本教研，完善課堂教學，不時提升英語教師的教學水平，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高了理論學習的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。
二、抓好常規(guī)教學工作
1、制定好學期計劃，教研組要求教師對教學常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個教師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學期的工作順利開展。
2、配合學校的教學常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學常規(guī)進行了一次細致認真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的老師進行了和時的整改。
3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教材進行討論，各抒己見，以求方法處置教材。特別是四年級教材，對于同學的學和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進行特別處置，使同學掌握起來比較輕松，因而有效的達到教學目標。并且在集體備課的前一周，組內(nèi)成員互相閱讀教學設計，并提出修改意見與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內(nèi)共學習，齊頭并進的機制。
3.組織英語教研活動總結(jié)
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學科課題
(2)制定出教研組活動計劃表
活動內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會。
(3)本學期學科活動計劃
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。
4.組織英語教研活動總結(jié)
在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課，積極評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動提供觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務等，積極協(xié)助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學的成績一直是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學老師的公開課，老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點，老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內(nèi)容，而是將所學內(nèi)容進行了升華，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎內(nèi)容的新授與鞏固后，老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設計將所學內(nèi)容與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。
聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點：
1、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。
3、課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。
5.組織英語教研活動總結(jié)
我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平，在過去的一個學期里，實現(xiàn)了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質(zhì)為目標，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結(jié)如下：
1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準備了差不多一個月，可以看的出每位老師都在努力的準備著活動，可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善，有待改進。同時也說明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又改進了學生規(guī)范書寫單詞的能力。
第13篇 語文教研組聽課評課活動總結(jié) 900字
語文教研組聽課評課活動總結(jié)范文
一月份，我校開展了青年教師聽評課活動。對于此次活動，學校領導高度重視，青年教師們積極參加?，F(xiàn)將語文教研組聽課評課活動總結(jié)如下：
一、值得肯定的地方
1．“讀”中盡顯語文魅力。
語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激?！两淌谥赋觯骸白プ≌Z感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來?！北敬位顒又校蟛糠终Z文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，這點做得非常到位?！恋壤蠋熢诶首x方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。每位老師都能帶領學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的'讀中去感悟課文、感悟人生。“讀”中盡顯語文課堂魅力。
2、注重學習方法的指導。多數(shù)教師在教學中重視向?qū)W生傳授學習方法。在中高年級語文教學中，注意指導學生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如吳麗萍老師在執(zhí)教《小棗樹和小柳樹》時通過對幾個重點句的反復閱讀理解，使學生體會到“小棗樹及小柳樹的品質(zhì)”。
3、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學生視野，豐富了學習內(nèi)容。周丹丹老師在執(zhí)教《伯牙決弦》時，課外延伸介紹了古文的特點，從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，讓學生在欣賞古文的同時，加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、存在的問題
1、教師在課堂中說得太多，真正留給學生的時間較少，不必要的話語、不必要的教學環(huán)節(jié)過多。
2、獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。由于課堂教學中的每一步都是這樣的，導致課堂的同一性。如何展示教師的個人魅力是我們要思考的問題。
3、課堂設計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。課堂教學過程中，部分教師設計內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價單一（好、棒等），不能針對不同學生實行不同的評價語。
總之，不論什么樣的課，我們都要把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，我們每時每刻都不能忘為師者的責任，這是我們共同追尋的目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。
第14篇 綜合組教研組秋季活動工作總結(jié) 950字
時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。
1、認真落實常規(guī)教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質(zhì)量的公開課
這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
3、為學校增光添彩
我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協(xié)助學校領導做好各項比賽活動。例如區(qū)體育運動會、健美操比賽、足球賽、科技活動比賽、跳繩比賽等活動。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。
當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周四為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。
第15篇 心理健康教研組長專題研討的活動總結(jié) 2500字
這兩天一直有件事情困擾心頭，全區(qū)的心理健康教研組長專題研討活動20日要在靖江一小舉行。作為此次活動的忠實關注著，我參與了某些環(huán)節(jié)的預設，但在活動結(jié)束之前，我真的不知道，這一次的研討能不能給予我們與會的老師新的思維沖擊、帶去新的活動收獲?組織這樣一次大型的活動，真的很不容易，有點擔心在所難免。
上午9點多，因為感冒而有點迷糊的我來到靖江一小，到了活動現(xiàn)場，看見聽課席上已經(jīng)放好了本次活動的素材，而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個不同的區(qū)塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實的課堂觀察項目，自然也一一落實到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長，進行了簡單的說明，我們進入了聽課的環(huán)節(jié)。
兩位老師，根據(jù)“感恩”的主線，分別演繹了《同學，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關注點的研討課。對于課的呈現(xiàn)，我就不再多說。
在課的運行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動，我真真切切的感受到，這一次的研討活動，實實在在地呈現(xiàn)出與以往不一樣的狀態(tài)：每一位聽課的老師，都在那里依據(jù)自己課堂觀察的切入點，細細筆記、認真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮(zhèn)小活動的經(jīng)驗基礎上，我們主要從“教師的評價語言、學生的參與度、生成性資源的把握藝術、教師的行走路線|”等維度，對兩堂課進行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細節(jié)性亮點和問題，促使教研活動的扎實有效。
整個教研活動完整的進行下來，我發(fā)覺，這樣的教學研討，老師們經(jīng)歷了“幸福的教研”，同時，老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個“幸?！?，不是空洞的說辭，我覺得是源于以下幾方面的基點：
首先，這一次的活動，我們實現(xiàn)了“從投石問路向拋磚引玉”的轉(zhuǎn)變。二月份，我們在聞堰鎮(zhèn)小舉行的專題研訓活動，當時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式，但當時在我們還是首次介入，大家心中都沒有什么底，甚至于對于課堂進行怎么的關注，都有些不太明確，因為，這樣的分系列觀察課堂，要求更細致，而且在整個過程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結(jié)論就缺乏科學性。由于當時在活動預設中存在太多不清晰的因素，當時每個項目只安排了一位老師進行觀察和分析，導致參與活動的教師面，達不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動中，我們每一位聽課的老師，都有具體的觀察研究目標，因為有任務，所以我們在聽課學習的過程中，更加的深入細致了，我們要在小組內(nèi)匯報各自的觀察結(jié)果和個人觀點，那么，我們在聽課的過程中，很自然地呈現(xiàn)出了“欣賞+研究”的姿態(tài)，這兩者的結(jié)合，我覺得，是一種質(zhì)的飛躍，因為從發(fā)言的結(jié)果來分析，我們完全避免了曾經(jīng)慣用的“這里好那里好大多都好+適當補充不成熟的個人看法”之類的無關痛癢式的評點，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎上，提出了大家的認識與思考，這不是心血來潮的虛假忽悠，而是依據(jù)大家深入的課堂解剖基礎上的集體智慧。在這一點上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因為今天我們所提供的研究的載體，必將對老師們今后的常態(tài)教學產(chǎn)生觀念上以及操作層面上的影響。當一個教研活動每一個人都有事干了，而且確實有收獲了，幸福之感油然而生。
其次，這一次的活動，我們實現(xiàn)了“從外圍關注向微觀深入”的轉(zhuǎn)變。在解析這一觀點之前，我要強調(diào)的是，我并不是否認了原先我們所采用的教學研討的形式，這么多年來的課堂教學研究，我們從中所獲得的收獲，大家應該是深切地感受到了。但是教研發(fā)展到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)多年來不太有多少變革的運作形式，確實也讓我們產(chǎn)生了些許的感覺疲勞，這樣勢必會讓大家更加渴求精品課堂，因為只有精品的課堂大師級別的課堂，才能夠觸動我們老師的神筋了。但是，接觸大師、接觸精品的機會能夠有多少?我們改變了課堂觀察的關注點，因為拋開了許多潛意識里的束縛，讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課，在深入觀察的同時，結(jié)合自身的經(jīng)驗進行著積極的思維碰撞，這很明顯，這改變了聽課者的一個常態(tài)，確確實實促使老師們從原先意義上的一個旁觀者向著“我也是研討活動的主體”意識的轉(zhuǎn)變。這樣的角色意識的變化，研究活動的整個環(huán)節(jié)，參與的熱情自然就高很多了，因為關注點的側(cè)重不同以及微觀深入，我們能夠聽到來自不同老師的不同聲音，絕對避免了“感覺疲勞”弊病的發(fā)生。一個能夠不斷獲取鮮活觀點的研討活動，怎么會不幸福?
當然，在享受這一份幸福的同時，我們也應該冷靜地發(fā)現(xiàn)，在這一活動形式下，我們還有許多值得進一步調(diào)整的結(jié)點。
首先，分塊關注與整體把握，應該找到平衡。我們在嘗試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統(tǒng)。誠然，這樣的分主題的關注剖析，能夠使得教研活動更加的深入細微，但是，因為只有分的落實，沒有了整體性的把握，使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關注，在解決某一些的實際問題上，必定會產(chǎn)生神奇的效力，但是，這樣的分解，會不會打破我們思維的完整性，所以，我個人覺得，還是要安排一批老師，在聽課學習的過程中，從整體上對課進行分析，這樣，分合聯(lián)動的舉措落實，也許會產(chǎn)生更加全面的研討的效應。
其次，現(xiàn)象剖析與解析建議，應該側(cè)重后者。從兩次的研討中我們不能發(fā)現(xiàn)，老師們在進行具體評點時，對于課的原型的解析，相對能夠講得更為細致周到一些，但是，對于這一現(xiàn)象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對我們提出了更高的要求，因此，我們要學習的真的還有很多很多。
最后，研討弱勢與困惑項目，力求實現(xiàn)突破。如果說我們這樣的課堂教學觀察是在為改變教師的教學常態(tài)、促進精致課堂的形成上積極服務，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項目，成為了本次研討活動的弱勢。連續(xù)兩次的活動，好像對于這一關注點的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現(xiàn)出一個很理想的狀況，無論是生成點的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。
