實用的小學教學工作總結（十五篇）

第1篇 實用的小學教學工作總結 1300字

小學教學工作總結

小學雙語教學工作總結

一、體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生全面發(fā)展

從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。

1.明確評價內容和評價標準

評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。 ——學科學習目標

各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。

——語言學習目標

我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。

——一般性發(fā)展目標

雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。

二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率

目前，國內尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和

學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。

附：課堂教學評價內容和評價標準：

教學目標：

1、知識目標：

知識傳授應體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標。符合學生的年齡、心理特點。

2、德育及情感目標：

培養(yǎng)學生學習興趣、良好的學習習慣、堅定的學習自信心、使學生形成良好品德。

3、能力和技能目標：

能根據(jù)各學科特點，培養(yǎng)學生自主學習能力，創(chuàng)造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學科內容和解決學科內容的能力。

4、雙語教師課堂使用英語量目標：

一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學生和教師的實際情況適當提高或降低課堂英語使用量。

.教學內容

1、符合教學目標要求，內容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學生興趣并形成自主學習能力。

2、知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。

小學教學工作總結

第2篇 小學三年級語文教師學期教學工作總結 3300字

小學三年級語文教師學期教學工作總結

轉眼間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。

一、教學概況：

經(jīng)過四年的教育指導，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有濃厚的興趣，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經(jīng)常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步。

二、具體實踐:

(一)、學習新課標，更新陳舊觀念

修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少，第一學段為800字，第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢？

目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要；寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力，使學生掌握寫字的基本要領，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要； 興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結

(二)、探索新教法，構建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題

進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

2、夯實語文基礎

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

第四、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。

(三)文道巧結合，智商情商齊培養(yǎng)

第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透

“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

為此，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到'潤物細無聲'的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

第二、凸顯語文的學科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。

為此，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

(四）、凸顯與語文的實踐性，培養(yǎng)語文能力

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

第三、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

(五)、參加教研活動，努力提高教學水平

“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的`知識和財富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

三、教學反思和設想:

1、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

2、帶著興趣學的學生并不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

3、今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師！

小學三年級語文教師學期教學工作總結

時光荏苒，迎接新學生已經(jīng)成為歷史，經(jīng)過近半年的時間，在忙忙碌碌之寫下了一些故事。

作為人民教師，在工作中堅持國家教育方針政策以及教學目標，秉承人民教師的基本工作原則，堅持教育為民、教育為國家的教學目的，認真履行自己的職責。

在日常工作中，接觸最多的就是學生，幾年的經(jīng)驗告訴我：對待學生，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子，需要的是和藹、耐心與堅持。在從前的教學中偶有十分嚴厲的時候，可結果卻總是適得其反?，F(xiàn)在改變了教學中的態(tài)度，師生的關系增進不少，而且把這幫孩子緊緊團結在我的周圍！

幾次考試下來，學生的成績起起伏伏，針對一些不穩(wěn)定的孩子，稍有變化我都及時關注，力爭做到面面俱到，把成績穩(wěn)定在最好的狀態(tài)。除此之外，教學之余還考慮到學生發(fā)展的需要，在個別班級實行了課前演講，主要是針對生物學范疇的新知趣聞開展交流，旨在鍛煉學生搜集資料、整理表達的能力，也為今后生物學學習奠定基礎。

本年我也參加了校際四杯賽，活動中我以《先天性行為與學習行為》為題，和十九班學生共同完成了一節(jié)愉快優(yōu)質的展示匯報課，贏得了聽課教師的好評。另外，教學之余參加各項征文、課題活動，獲得課題成果獎兩項、論文征文獎一項等。

成績的取得屬于過去，歷史將從現(xiàn)在開始重新出發(fā)。2024年的腳步越來越近，帶給我的將是嶄新的一頁，我也將用力書寫下更加美好的未來。

第3篇 小學英語老師教學工作個人總結 1150字

小學英語老師教學工作個人總結范文

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

一、政治思想方面

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三、繼續(xù)教育學習方面

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學實際和反思。

四、組長工作

本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第4篇 小學音樂教學年度工作總結 1900字

小學音樂教學年度工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的小學音樂教學年度工作總結，歡迎大家分享。

音樂是一種情感的藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。如何把音樂這一顆完美的種子播種在孩子們心中并萌發(fā)成長應是每位老師的愿望。又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在那里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

一、思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心群眾，以校為家。響應學校號召，用心參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以用心的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過：“雖然你應對的是四、五十個孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

三、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的資料是豐富多彩的，它的特點就是透過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。但是在現(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮用心主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，認真細致地備好每一堂課。根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。如低年級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學期所需學習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。

低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的十分簡單。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。高年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要持續(xù)還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣。

總之，教師務必善于走進學生的情感世界，把自己當做學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。

第5篇 小學三年級班主任個人教學工作總結 600字

小學三年級班主任個人教學工作總結

時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作?，F(xiàn)總結如下：

1、初春時節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，容易感冒，我提醒學生，平時要注意身體健康，記得打開教室的窗戶，讓空氣流通。

2、開展豐富多彩的班隊活動。結合文明習慣教育，開展《文明行為，從我做起》;清明節(jié)前夕，讓學生講講英雄小故事;學習《東寶區(qū)先進個人事跡》;找一找身邊損壞課桌椅的人。這些活動都讓學生受益匪淺。

3、張貼并宣傳手足口病的有關危害及預防，并做好晨檢工作計劃。

4、進行期中檢測。從本次檢測來看，在今后的教學中要繼續(xù)加強基礎知識的鞏固，對于學困生要加強指導與督促，幫助其完全掌握。除了做好書本知識的學習與鞏固外，盡量讓更多的課外知識溶入學生頭腦，通過各種思維訓練，開闊學生視野，提高應對靈活題目的能力。加強學生書寫指導以及督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高作業(yè)、卷面的清晰度和整潔度。

從這份班主任工作總結中，可以看到本月份的不足之處：

1、教室內衛(wèi)生需要進一步加強。

2、學生的思想、常規(guī)等還有待加強，大部分同學關心集體，為班級爭光的集體榮譽感不強。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做細，而是多花些心思去了解、去傾聽，充分調動起全班同學關心集體、為班級榮譽而努力的信心和決心。

3、對學生吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時有發(fā)生，進一步加強對學生的教育，使學生認識到其危害。

第6篇 小學數(shù)學第九冊學科教學工作總結 1750字

作為一名教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、認真學習了《小學數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面，我擔任3個班級的數(shù)學課， 數(shù)學課是以培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的`教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

(1) 課前準備:備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到數(shù)學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對數(shù)學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使數(shù)學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、研究教學方法:考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法。要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

3、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。

6、不斷學習:積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、繼續(xù)學習，不斷提高。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數(shù)學學科教學經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

第7篇 2023年小學班主任學期教學工作總結 950字

在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的 “私人教師”。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！一是用心關懷。

關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。

未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第8篇 小學教學工作總結七 1250字

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？ 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。

因此，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的嬤嬤。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的老阿姨，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。 他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

這就是當前的學生出給老師的考卷！

我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上領先的，于是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。

看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規(guī)則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起侃足球，還發(fā)表自己的一些見解。這樣跟學生套近乎，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發(fā)布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結果，有效地控制了他們的狂熱。

第9篇 2023年瓊海市小學數(shù)學課堂教學評比活動工作總結 1350字

課堂是教學的主陣地，競賽課堂是教師交流觀摩學習的好平臺。在丹桂飄香，秋意濃濃的十月，2024年瓊海市小學數(shù)學課堂教學評比活動拉開了序幕，為老師們提供了一個良好的學習交流的機會?；顒臃譃槿齻€賽場進行，中低年級其中的五節(jié)課成為了嘉積鎮(zhèn)第一小學的主角，這五節(jié)精心設計的課堂給我們留下了深刻的印象，可謂各具特色，亮點凸顯。

第一節(jié)課是一年級的<<解決問題>>，亮點之一:用生動的課件創(chuàng)設學習情境，直觀易懂。課開始老師利用小鹿動態(tài)的只數(shù)變化，讓圖文結合更加直觀易懂，在此巧妙的設計下，學生很容易的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息，許多學生踴躍發(fā)言。亮點之二:老師肢體語言豐富，注重學生語言能力的培養(yǎng)。課堂中，老師提問“為什么用減法計算”，學生的回答只是只言片語，老師引導說出完整的話，并提供充分的時間鼓勵學生多說。不足的是老師設計了幾個類似的問題，不分輕重，一個步調扶著學生走，應該先扶后放，給學生自主學習的機會。

<<垂直與平行>>和<<四邊形的認識>>是同一類型的課，其中共同的亮點是在分一分中滲透數(shù)學思想。在教學<<垂直與平行>>時，老師先讓學生分一分，知道了平行與相交這兩種位置關系，再引導學生在相交中進一步地分一分，學生發(fā)現(xiàn)“當兩條直線相交成4個直角時這兩條直線叫做互相垂直”，層層分類學生更好地理解了概念的本質。在教學<<四邊形的認識>>時，老師通過找一找，圈一圈四邊形，讓學生對比中概括出了四邊形的特征，還通過反例的對比，使學生充分理解了四邊形特征的本質。兩位老師在分類活動中都潛移默化地滲透著數(shù)學思想，這對學生持續(xù)的學習意義不一般。還有值得一提的是兩節(jié)課的動手操作讓學生體驗了知識的建模過程， <<垂直與平行>>一課中，老師讓學生量直角感受互相垂直， <<四邊形的認識>>一課中，老師引導學生用折一折，量一量的方法探索正方形與長方形的特征，動手操作是學生學習數(shù)學的重要方式，恰到好處，課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒能把每個教學環(huán)節(jié)做實，有點走過場。

<<5>>同課異構，別樣精彩。何小燕老師的課堂立足學生的生長點，創(chuàng)新使用教材，利用中國數(shù)學文化－－5的乘法口訣單刀直入，課中著重引導學生理解每一句口訣的意義。整堂課聽下來，我感覺最大的精彩莫過于老師的教學富有激情，語言評價多樣，學生參與度高，最后的“搶果子”環(huán)節(jié)把課推向高潮，從學生的爭搶中充分讓學生體會到學習5的乘法口訣多么有價值。而盧夏蘭老師的課堂雖循規(guī)蹈矩但引入環(huán)節(jié)恰到好處，課堂中先學習幾個5相加得多少，誰能很快說出來，隨著數(shù)量增多，學生要很快說對比較困難，此處設問很好引起認知沖突，這樣順理成章地進入5的乘法口訣教學。本課的難點是5的乘法口訣的編制，課堂中盧夏蘭老師由扶到放大膽讓學生體驗編制口訣的過程，但遺憾的是最后學生不會用乘法口訣來計算乘法算式，教學目標不能較好的實現(xiàn)。而何小燕老師在課堂中卻把編制口訣這一難點，輕描淡寫，給我們帶來了疑惑與不解。

綜觀這五節(jié)課，無不傳達著新理念，執(zhí)教老師在課堂上為學生創(chuàng)設了生動探索的空間，采用合作、探究的學習方式促進了學生對知識的進一步理解。在學習過程中，還關注了知識基礎和生活經(jīng)驗，注重學生經(jīng)理知識形成的過程。在師生互動下，課堂上學生表現(xiàn)積極主動，充滿活力，為學生智慧的生發(fā)得到鍛煉。

“課已停，意猶存”，五節(jié)課帶來的精彩遠不止于此，我們只是窺到了冰山一角。課堂是教師夢飛翔的地方，只要我們珍惜每次學習的收獲，不斷努力探索，懷揣夢想上路，不忘初心，就能方得始終。

第10篇 小學學校教育教學工作個人總結 6650字

小學學校教育教學工作個人總結

本學年，我校教育教學工作緊緊圍繞區(qū)教育局教研室的工作部署，在學校行政的領導及全體教師的支持與努力下，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學質量”這個核心目標，進一步深化課程改革，夯實校本教研，追求高效課堂，提高管理實效，全面提高教育教學質量，真正實現(xiàn)師生素質全面、持續(xù)、有效發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、狠抓教學常規(guī)，規(guī)范教學秩序。

1、嚴格執(zhí)行教學計劃，做到開全學科，開足課時，教師配備基本合理。按照《_四小常規(guī)工作管理細則》，對教師備課、聽課評課、作業(yè)批改、政治業(yè)務學習、班務工作記錄等方面做到每月一小查，每期一評比。檢查時抓實抓細，并及時將檢查結果在教師會上進行反饋。教導處堅持查課制度，對上課情況進行監(jiān)督。絕大部分教師能做到備課書寫規(guī)范，能嚴格執(zhí)行新課程標準和課時計劃，不私自調課，不擅離教學崗位，不私自訂購教輔用書，嚴格執(zhí)行請假制度。

2、完善教學常規(guī)管理制度?！禵四小常規(guī)工作管理細則》、《_四小均衡編班方案》、《_四小學生座位編排規(guī)定》、《_四小大課間操及集會實施方案》、《_四小集體備課制度》、《_四小管理制度》、《_四小教師職稱評審方案》等一系列制度的制定，讓我校的教學常規(guī)工作有規(guī)可依，上半年，我們制訂的《五環(huán)大課堂》、《學習小組的創(chuàng)建》等方案，更加有效地指導和推動了我校的教研教改工作。

3、加強教學質量監(jiān)控，注重教育教學效果。我們采用作業(yè)批改、階段小結、期中期末測試與競賽相結合的方式，對教學質量進行監(jiān)督檢測。每年舉行一年級漢語拼音競賽，每學期期末測試都要求交叉監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，嚴肅考紀考風。通過檢測與競賽，了解學生知識的掌握度和教師教學的有效性，及時組織教師認真探討、總結教學失誤所在，并寫好測試反饋表。督促教師們不斷地總結，發(fā)現(xiàn)問題，采取恰當?shù)拇胧倪M教學方法，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。

4、抓好體育課和兩操，保證學生鍛煉時間。本學年，我校嚴查體育課上課情況，禁止其他老師占用體育課時間。為切實保證學生每天在校鍛煉一小時，學校繼續(xù)實行《_四小“陽光體育”實施方案》，規(guī)定當天沒有體育課的班級放學后開展40分鐘體育活動。學生上學期間每天的第二節(jié)課下課后25分鐘為大課間操時間，第四節(jié)課和第六節(jié)課上課前5分鐘為眼保健操時間，其中大課間操由體育老師組織、正副班主任帶隊、值周行政領導督查、大隊干部檢查評比，這有力地保障了學生在校運動鍛煉的時間，培養(yǎng)了學生健康的體魄。

5、加強心理衛(wèi)生健康教育。學校重視健康課的教育，配備專職的健康教育老師對學生進行授課，還利用紅領巾電視臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，結合學生心理和季節(jié)特點，向學生進行了《春季傳染病預防知識講座》、《保護孩子健康，預防手足口病》、《小學生衛(wèi)生健康小知識》、《遇到挫折怎么辦》等方面的講座。學校的“心理咨詢室”本學年共接待學生三十多人次，解開了學生成長中的困惑和煩惱，讓學生身心得以健康成長。今年5月和10月，我校對全體三千多學生進行了一次全面體檢和視力專項檢查，并及時將結果進行了反饋，通知有疾病的學生及早就醫(yī)治療。10月，教導處組織體育教師對全體學生的體質健康進行了科學的測試，并按要求將數(shù)據(jù)上報。

二、加強教師培訓，提升教師素質。

1、主動加強政治業(yè)務學習。我們要求每位教師每學期政治學習筆記每年不得少于5000字。堅持政治理論學習，號召全體老師對黨的_大xx全會會議精神和全國教育工作會議中的一些重大理論問題和觀點反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)。每學期期初，組織全體教師集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新課程標準》等等。同時，本著“多學、常思考”的宗旨，我校教師加強業(yè)務學習，提高認識，轉變教育觀念。學校給每位教師發(fā)放了課改日志本，要求每月撰寫1000字以上的學習筆記，全期不少于5000字。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法。如《新課程標準(20_版)》》、《婁星區(qū)中小學課堂教學評價新標準(試行)》、《教研組文化建設》、《聽課、評課的要求》等等，使老師們在課堂教學中能把理論和實踐巧妙地相結合，更好地促進工作。本學年，我校還組織教師認真研讀了《第56號教室的奇跡》、《創(chuàng)造一間幸福教室》，并要求教師撰寫，其中6位教師的文章榮獲區(qū)級獎勵。

2、精心組織教師參加各級業(yè)務培訓。本學年，我校有7位教師參加了參加了語文、數(shù)學、校本研修等科目的國培，14位教師參加了區(qū)級禁毒師資培訓，140位老師參加了區(qū)級課改培訓、_普法的學習。大家利用網(wǎng)絡這一培訓、學習，與專家和各位同仁互相交流，使得專業(yè)水平得到進一步提高。

3、積極選派教師外出觀摩學習。本學年，依據(jù)上級要求，我校多次派教師外出參加各級各類培訓。3月，我校組織教研組長、一線教師共23人前往冷江課改參觀學習，了解小組合作學習模式;4月，肖瀟老師、李紅艷老師參加了全市音樂課研討活動;楊佳佳老師、柳英老師、付秋蓮老師參加了全省作文研討活動;5月，李娟老師參加了湖南省中小學教師網(wǎng)絡研討培訓;9月，梁鳴之老師參加了湖南省20_年度教育信息化管理干部培訓班;10月，張敏校長、聶紅嬌老師、劉娟老師參加了全國教育專家精品課堂研討會;楊城花副校長參加了教育部“國培計劃(20_)”--湖南省示范性綜合改革項目未來教育家·青年精英教師高端研修，在北京師范大學深造一個月;11月，李紅艷主任前往山東參加新課程改革與管理研討活動，歐陽波老師參加了“國培計劃(20_)”——示范性集中培訓項目廣東第二師范學院小學英語班;12月，周清梅主任參加了“全省第xx屆中小學班主任工作經(jīng)驗交流會”。在婁星區(qū)“新華杯”教學競賽的聽課活動中，我校有80多人次參與聽課學習。

4、認真開展校本培訓。我校還根據(jù)本校實情有針對性地進行校本培訓活動。推進課堂教學改革，學習小組建設是核心，3月初，劉常平副校長在全體教師的校本培訓會上作了《投身課改，我們責無旁貸》的課改動員報告，楊城花主任針對我校實情，就《學習小組的創(chuàng)建與活動開展》對全校老師進行了校本培訓，聶紅嬌老師結合本班的具體做法進行了經(jīng)驗介紹。李紅艷主任就《_四小“五環(huán)大課堂”教學基本流程的實施》給老師們做了詳細的講解，我校課改工作得以順利鋪開。另外，我校堅持人員外出學習，回校匯報的學習制度，真正做到：一人學習，眾人受益。每個學期，我校至少有三四次這樣的講座，如《做一個有思想的實踐者》、《以信息技術推動教育現(xiàn)代化》、《勇于擔當，幸福成長》、《“人人通”空間建設》……一系列的校本培訓讓全校教師不僅學到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗方法，更是領悟到了先進的教育理念，有效地促進了老師們的課堂教育教學。

三、推進教學研討，深化課堂改革。

1、以學習小組建設為核心，積極推進課堂教學改革。為真正實現(xiàn)自主、合作、探究，讓學生真正成為學習的主人，我校所有班級均組建了學習小組，教師采用小組合作學習的形式來開展課堂教學。為充分發(fā)揮學習小組的效能，學校采取了一系列措施：3月初，楊城花校長就《學習小組的創(chuàng)建與活動開展》對全校老師進行了校本培訓，聶紅嬌老師結合本班的具體做法進行了經(jīng)驗介紹。在明確了學習小組構建的方法、要求后，所有班級馬上開始了學習小組的組建，選拔組長、選定組員、設計組名和口號，結合本班實際制定加分細則……學校在經(jīng)費緊張的條件下，為每個班添置了小黑板、班級評比展示欄、工具箱、小組牌等。班級內開始根據(jù)小組評價機制，每日、每周、每月一評比，學生學習的熱情被充分調動起來。尤其是上學期末，每個班評選出一個“優(yōu)秀學習小組”，制作了展板，并給予所有組員物質獎勵，這不僅為全校學生樹立了榜樣，還讓學生愛上了合作學習。

2、以教研組活動為契機，扎實開展集體備課。每個雙周星期二、星期三上午8:00—9:10是我校教研組活動時間，做到了“五定”：定時間、定地點、定人員、定內容、定中心發(fā)言人，從而提升了校本研討活動的實效性，真正實現(xiàn)了同伴互助互學，共同成長。本學年，我校各年級語、數(shù)教研組繼續(xù)實行集體備課，在《_四小集體備課制度》的指導下，各教研組利用教研活動時間，結合“五環(huán)大課堂”教學模式進行組內集體備課。全組教師就教學內容、教法學法、教學資源加以研究討論，集思廣益，優(yōu)化設計。集體備課讓老師們從繁重的個人教案抄寫中解放出來，將更多的時間用在教材學情鉆研、教學設計、教具學具準備、課件制作上，為實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質、高效做好充足的準備。我們的老師也在教研組活動中不斷成長、進步。我校三年級語文教研組因表現(xiàn)突出，11月份被評為“湖南省優(yōu)秀教研組”。

3、以“教學活動月”為平臺，提升教師素質。每年的四月和十月是我校的“教學活動月”，在這兩次大型的教學活動月中，教導處開展了許多有針對性的比賽活動。上學期進行的“五環(huán)大課堂示范課”活動中，我校有三位教師展示了精彩紛呈的示范課。以這三堂教學示范課為依托，我們邀請了教研室劉初開主任、童曉燕老師、曾建文老師進行了點評、指導，全校教師參與了聽課評課活動，在研討中摸索課堂教學改革的方法途徑。在此基礎上，我校組織了“五環(huán)大課堂”教學研討活動，1-6年級語、數(shù)學科教師分別上了教學過關課，共有89位老師授課，聽課達400人次，是四小參與人數(shù)最多、歷時最長、效果也最突出的一次教研活動。教學重在反思，提煉經(jīng)驗，我們非常重視評課活動，要求全體老師參與。評課中，老師們開誠布公，坦誠相待，氣氛十分熱烈，大家一起剖析教學中的成與敗，從而認識到個人教學的不足和教學中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑，改進課堂教學。聽課評課活動結束后，每位教師都撰寫了評課記錄表與研討活動反饋表，將本次活動的收獲與感受記錄下來，緊跟課改步伐，努力尋找適合本班實情的教學模式，形成自己獨特的教學風格。下學期，我們開展了“五環(huán)大課堂教學比武活動”，要求授課教師按照“五環(huán)大課堂”課堂模式來組織教學。11位年輕教師集教研組成員的智慧，靈活運用“五環(huán)”，充分開展小組合作，展示了11堂內容豐富、各具特色的研討課，全校聽課達400多人次。通過這次教學比武活動，全校教師深刻感受到了“五環(huán)大課堂”教學模式的實效，堅定了課堂改革的信心。結合本次教學比武活動，我校還開展了“教學經(jīng)驗大家談”活動：102位老師針對自己的課堂教學，分析成敗，總結經(jīng)驗，每篇文章都透露著老師們的教學智慧。20_年度，經(jīng)過學校初選，再選送到區(qū)級以上參賽的教學論文、案例、課件獲獎達150多人次。_老師的《電磁鐵的磁力大小與電流大小的關系》獲全區(qū)小學科學實驗創(chuàng)新大賽特等獎。在下半年，全區(qū)“新華杯”教學活動競賽中，我們校長積極備戰(zhàn)，取得了優(yōu)異的成績：李君老師的語文賽課、劉娟老師的思品賽課、候潔老師的音樂賽課、聶紅嬌老師的語文評課、李娟老師的思品評課均獲區(qū)一等獎，肖瀟老師的音樂評課獲區(qū)二等獎。

4、以課題研究為載體，提升教師品位。在“_”課題中，我校有三個課題成功立項，其中省級立項課題《快樂飛揚——激發(fā)小學生習作興趣的研究》在中期結題評比活動中，獲市一等獎，并在今年10月份的結題鑒定會上，經(jīng)過省、市兩級專家考評，鑒定結果為良好，順利結題。我校家長學校課題《辦好家長學校，指導家庭教育的學習和實踐》在中期評比中榮獲省一等獎，數(shù)學課題《利用信息技術提高小學數(shù)學課堂教學的有效性》在中期評估中順利通過。這兩個課題正在積極地準備迎接考核鑒定，力爭順利結題。另外，我校鼓勵老師們自己尋找教學過程中的難點、困惑點作為自己研究的小課題，借小課題的研究提升自己的專業(yè)能力和科研能力20_年小學教育教學工作總結20_年小學教育教學工作總結。通過扎實的校本教研，學校打造了一支有素養(yǎng)、善研究、會創(chuàng)新、有品位的研究型教師隊伍。

5、以新課程建設為突破口，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。我校充分利用校本課程和綜合實踐活動課程的開設和實施，整合學校教育資源，提升師生文化底蘊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。校本課程繼續(xù)以“國學初識、經(jīng)典誦讀”為主題，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們在經(jīng)典文化中積累語言、浸潤心靈、豐厚底蘊、完善人格。教導處為每個年級劃定了主要誦讀內容：一年級誦讀《三字經(jīng)》，二年級誦讀《弟子規(guī)》，三年級誦讀《成語接龍》，四至六年級誦讀《唐詩三百首》，做到整體規(guī)劃、循序漸進。同時，我校將“兩型”教育也納入到了校本課程體系中，相關人員采編了“兩型”校本教材，共分為“生命篇”、“安全篇”、環(huán)境篇”、“感恩篇”、“文明篇”、“理想篇”六個篇章，全校54個校本教師人手一套教材，利用校本課每學期開展6個課時的兩型教育活動，使“節(jié)約、環(huán)保、友好、和諧”等“兩型”理念深入到全校每一位學生心中。我校是“全國綜合實踐活動課題研究基地”，我校的綜合實踐活動在《_四小綜合實踐活動課程規(guī)劃》指導下，以學校自編的綜合實踐活動資源包《多彩生活》，結合教育部編寫的《綜合實踐活動資源包》為教材，形式多樣地開展系列主題活動，學校被評為全國“綜合實踐活動的課程研究與實驗先進單位”。

四、搭建展示平臺，提高師生綜合能力。

1、完善博客和個人教育空間建設。自我校創(chuàng)辦師生個人博客和班級博客以來，我校教師把網(wǎng)絡搜集到的業(yè)務和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行交流和學習。本年度，下半年，省教育廳要求廣大教師在湖南省教育資料網(wǎng)上建立個人空間。在學校積極倡導下，還只有少數(shù)數(shù)教師行動起來了，我們必須要加強此項工作的跟蹤。

2、繼續(xù)創(chuàng)辦校刊《起點》，到今年年底，我校已出版了第十八期?？谠O置越來越豐富，辦刊經(jīng)驗也日益成熟，其中設有“班級舞臺”“刊首寄語”、“校園聚焦”、“校園之星”、“經(jīng)典傳承”、“蓓蕾初綻”等十二個專欄，內容緊貼學生生活，形式生動豐富。一個個各具特色的班級、篇情景交融的美文、一張張生動活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和濃郁的校園文化底蘊。校刊《起點》架起了連接學校、家庭、社會的橋梁，成為了四小的又一張名片，深受學生、家長和老師的喜愛。

3、開展各種競賽活動。九月份，開展“開學第一課”、“弘揚民族精神月”、等系列活動，廖子沁同學參加婁星區(qū)“踐行社會主義價值觀，做一個有道德的人”的演講比賽，榮獲一等獎。十月份開展“慶祝新中國成立六十五周年校園詩歌朗誦比賽”，李孜孜同學參加_市的原創(chuàng)詩歌朗誦大賽，獲得三等獎，作品榮獲市十佳優(yōu)秀作品獎。大隊部慶祝建隊節(jié)活動，舉行了新隊員入隊儀式，對學生進行隊的教育。十一月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育，國防教育活動;十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動;在今年第_屆推普周中，我校開展了形式多樣的活動：主題班會、黑板報評比、師生書法比賽……涌現(xiàn)出一批小小書法家;五、六年級的學生參加了“國防知識”競賽活動，增強了國防意識;開展“我的中國夢”演講比賽：一個個稚嫩的聲音傳遞出愛國的信念，一個個美好的夢想展現(xiàn)出蓬勃的朝氣……

4、舉辦科普節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等校園節(jié)日活動。3月份，我校舉行了第xx屆科普節(jié)活動，開展了科學幻想畫競賽、科技小制作小發(fā)明比賽，我們還選送了龍俊彥8位同學的科學幻想畫作品參賽并獲獎，李娟、劉冠蓮老師還被評為優(yōu)秀輔導老師。5月份的讀書節(jié)活動中，我們開展了創(chuàng)辦班級讀書角、手抄報比賽、現(xiàn)場作文大賽等活動，在此次活動中產生了許多優(yōu)秀習作。我校在全省校園作文競賽活動中，選派優(yōu)秀作品參賽，一大批熱愛寫作的孩子盡情綻放他們的才華：榮獲一等獎的9人，二等獎的21人，三等獎的38人，優(yōu)秀獎的71人;6月份的藝術節(jié)活動中，我校排練的集體舞蹈《同在一片藍天下》在區(qū)六一文藝匯演中獲得二等獎;11月份，我校開展了冬季師生田徑運動會，通過這些競賽活動，不僅鍛煉了學生的身體，錘煉了意志，更是增強了班級榮譽感和凝聚力，在區(qū)運動會中，我校10位運動小健將奮勇拼搏，取得了團體第二名的好成績。足球比賽獲全市第八名的好成績。為這些活動的開展為學生的個性發(fā)展提供充分展示的平臺。

五、存在問題及構想

教育教學管理和研究是學校中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如由擴班，師資資嚴重，教師的業(yè)務提高問題;怎樣使集體備課落到實處;“五環(huán)大課堂”還有落實不到位的地方;課題的立項開展等。明年，我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以實際行動把我校的教育、教學工作推向新臺階。

第11篇 小學教師期末教學的工作總結 1300字

這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。

一、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我針對性地指導學生讀書，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

二、走近學生，積極教學

最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣，覺得幼稚，參與積極性不高。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

三、培優(yōu)轉差，快樂教學。

曾聽過這樣一句話：優(yōu)等生不是教出來的，差生是教出來。對我的觸動很大，反思自己在差生轉化方面做得還不夠細致。這學期我在差生轉化方面我主要采取了以下措施：第一、一幫一結對子活動。把全班的后進生和優(yōu)等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業(yè)完成情況，督促其課后改錯，完成作業(yè)等，然后在各組結對子中進行評比，給與獎勵;第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標，鼓勵其完成，然后在全班大大表揚獎勵，促使其取得更大的進步。

四、減輕負擔，優(yōu)化作業(yè)

小學生的學業(yè)負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學中減輕學生的課業(yè)負擔，我覺得首先從作業(yè)方式上進行改革。我這學期改變以往抄抄寫寫的作業(yè)模式，讓學生在理解的基礎上仿寫，思考理解學的更扎實;單詞不在抄寫多變，只要按自己的方法記會就可以，然后來學校檢查;鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。

我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。

小學教師期末教學工作總結范文

第12篇 2023年小學電化教學工作總結 1750字

運用電教手段輔助教學工作，是學校最重要的，不可缺少的一項工作內容。本著一切為教育教學服務原則，根據(jù)多媒體教學的特點和優(yōu)勢，我校在電化教學這塊做了大量的工作，現(xiàn)就主要工作做以下小結

一、做好電化教學的準備工作

本學期學校在各班配置了投影儀、多媒體計算機等電教器材的基礎上，開通了寬帶，又配備了多個專用教室和多媒體教室，在教研課的活動中，運用電教手段優(yōu)化課堂教學，能大量使用教學軟件為教學服務，為課堂教學提供很大幫助。運用多媒體可以激發(fā)學生的學習興趣。老師們認真鉆研教材學習制作各類課件，用多媒體提供的有關背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設與教材密切相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性。

二、電化教學設備的維護

電化教學不僅推動了學校教育教學改革的發(fā)展和教育教學環(huán)境的改善，而且促進了學校教育結構的優(yōu)化和教學質量的提高。對電教設備的使用、維護及保修，制定了相應的制度與規(guī)定，做到使用時按規(guī)程正常操作，定期檢查維護，對突發(fā)故障及時報修，由選派專人負責監(jiān)督，迅速排除故障，及時維修保證設備運行正常。合理使用，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向學生講授使用時的操作方法及注意事項，不要亂動多媒體設備。

三、充分利用多媒體，積極輔助教學

隨著電化教學的普及推廣，老師們越來越喜歡上了多媒體教學這種教學方式，通過課件制作，把理論學習用于實踐，節(jié)省了大量的時間講那些抽象知識，在教學中老師們制作了大量的多媒體課件，為教學的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，每節(jié)課都會運用多媒體教學手段，并且上好多媒體教學課，使多媒體在教學中發(fā)揮最佳效用。通過學習及制作，老師們對多媒體教學更加有信心，也更喜歡了，水平也有很大的提高。運用多媒體可以擴大課堂教學的信息傳遞量，滿足各層次學生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各部分的基礎知識，整理成系統(tǒng)知識結構揭示給學生，形成知識的網(wǎng)絡，大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學生，可以視自己不同的需求獲得認知的滿足。有些教材內容豐富，課時較多，所學知識比較分散，在總結課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的關系集中在多媒體投影上揭示給學生，形成整體認知。

學校在電化教學硬件建設上花大力氣，重投資進行基礎設施建設，四月份升級了紅領巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機，安裝了led屏，校門前面安裝了報警設備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個校園皆在監(jiān)控設備下，沒有死角，為校園安全奠定了良好的基礎。

豐富了學校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)建了qq，開通了博客，貼吧等，創(chuàng)建了qq群以及淘汰u盤，充分利用網(wǎng)盤等等，使老師們運用電化教學手段進行切磋，交流。

老師們能夠熟練的運用計算機制作課件，運用網(wǎng)絡下載課件，整理，加工并充分運用在課堂及教學之中，總之學校無論從教師，還是領導班子，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來，我們會運用的更好，更全。

學校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學課件，取得了一定的成績，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團體取得第一名的好成績。

維護好校園網(wǎng)絡，為了使校園網(wǎng)絡能夠正常，無毒，建設老師們取締使用u盤，熟練使用郵箱和qq傳遞文件，培訓老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避免中毒，使網(wǎng)絡暢通。正常教學。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計算機房；在室內外增加攝像點186位。運行狀況良好。

四、今后電化教學工作努力方向

更加完善學校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，及時更新。

科技的進步，計算機、網(wǎng)絡教學等，將越來越多的走進我們的日常教育教學中，如何將傳統(tǒng)的教學方式與日新月異的新技術很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學校會一如既往地及時向老師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活處處運用多媒體。

總的說來，隨著教育改革的進一步深化，電教工作在學校教育教學工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念，不斷學習進取。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績和進步，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展！我們有信心，迎接挑戰(zhàn)，通過自身不斷地努力與提高，充實自己，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。

第13篇 小學體育教學教研工作總結 1700字

時光飛逝，一轉眼間，一年的體育教育教學工作又落下帷幕了?；貞洷灸甓茸哌^的歷程，有歡樂，有收獲，有失意，有掙扎。感覺昨天走過的路又重新展現(xiàn)在我的眼前?，F(xiàn)對本年度的體育教研組工作總結如下：這一學期在學校領導的正確領導下，在體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。

一、各類比賽任務

1、團河小學春季學生田徑運動會

為了全面提高我鎮(zhèn)小學生的身體素質和競技水平，經(jīng)學校研究決定于4月25日舉行團河鎮(zhèn)小學生田徑運動會。要求每個班級都組隊參賽。我們體育組的全體教師從3月初就開始組織學生進行訓練。經(jīng)常是下班的鈴聲已經(jīng)打了很長的時間，我們組的老師還在田徑場上帶孩子進行訓練，甚至連上廁所的時間都沒有。

運動會比賽期間，各班參賽學生積極發(fā)揮勇于拼搏，奮勇爭先，堅持不懈的的運動精神，不斷突破，取得了累累碩果。賽場上運動健兒遵守紀律，服從裁判，發(fā)揚吃苦耐勞、頑強拼搏，“友誼第一、比賽第二”的精神，做到“勝不驕，敗不餒”，在運動場上比思想、比作風、比紀律、比技術，賽出風格、賽出友誼、賽出團結、賽出成績，充分展現(xiàn)出了團河小學的精神風貌，取得了體育成績和精神文明的雙豐收。

2、會同縣中小學生田徑運動會

一年一度的全縣中小學生田徑運動會在10月23日舉行。我們體育組從我鎮(zhèn)學生春季運動會后就開始了訓練紅作。每天早晨和放晚學后各訓練一小時，風雨無阻。9月底還參加了會同二中的學生田徑運動會，進行練兵。

通過半年的訓練，我校代表隊在全縣中小學生田徑運動會上發(fā)揚吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。取得了全縣小學組團體總分第七名，為學校爭得了榮譽。

累累碩果來之不易，這與學校領導的關心、教師的配合、家長的支持、運動員的努力、教練員（體育組教師）的付出是分不開的。新的一頁，將要重新被翻開，又一個起點將要開始。面對未來，體育組所有同仁將不遺余力，爭取獲得更好的成績。通過這一次運動，我看到了體育組全體教師溝通協(xié)作，團結一致的優(yōu)良品質。

3、圓滿地完成了縣教育局舉辦的乒乓球比賽（團河賽區(qū)）

為了貫徹落實陽光體育活動綱要，推動我縣體育活動的廣泛開展，發(fā)現(xiàn)和選拔乒乓球運動人才，不斷提高乒乓球運動技術水平?？h教育局決定在9月份舉辦全縣中小學生乒乓球比賽。全縣分三個賽區(qū)。小河片9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學生比賽由我校承辦。從籌備工作到組織比賽全部由我校體育組負責。工作量之大可想而知。但我們在學校領導及全體教師的支持下，把比賽舉辦得非常成功，得到了教育局的高度贊揚。

4、成功舉辦了我校XX年體育活動周活動

為切實推動學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。經(jīng)學校領導同意，我校體育組成功組織了XX年團中心小學體育活動周活動。項目既有專項性的，也有全民性的。包括籃球賽、乒乓球賽和跳繩比賽等。9月底開始籌備，12月5月至9月利用一周的時間進行比賽。取得了相當好的效果。成績的背后，離不開體育組全體教師的傾力指導與參賽學生的辛苦訓練，同時也與學校領導的大力支持是分不開的。展望未來，體育組全體教師將再接再厲，爭取獲得更好的成績。

5、教工籃球賽

我校體育組在10月份全力配合學校工會組織我校男、女教職工成功參加了小河片區(qū)教工籃球賽。取得不錯的成績。

二、教育教學工作

1、認真搞好體育教學常規(guī)工作

我校的體育教師都是兼職的，但在備課、上課等常規(guī)工作上卻毫不遜色言主課教師，做得非常出色。

2、值周工作

全體體育教師輪流值周，認真組織學校的兩課兩操及大小集會，把這項工作做得井井有條。

3、積極開展教研活動，撰寫教育教學論文。

本年度我校體育組開展主題體育教研活動三次主題分別是“小學體育特長生的培養(yǎng)”、“小學體育課堂意外事故怎樣處理”和“如何上好小學體育課”。會上大家進行了熱烈的討論。針對每個主題都提出了自己的想法和建議。

總之，學校領導的支持、督促，一個關系融洽、氣氛活躍的工作環(huán)境以及組內成員凝聚力的增強、積極性的調動，是我們工作成績取得的保證，在今后工作中，衷心希望學校領導能夠一如既往地給予我們體育組指導和幫助，讓我們再接再厲，把工作做得更好，開創(chuàng)學校體育組工作的新局面。

第14篇 小學課內比教學工作總結 16450字

開題：

老師們，歷時兩周的課內比教學工作在 全體老師的通力合作和全力參入下，緊張而有序的進行著，截止到昨天為止，整個課內比教學工作已落下帷幕，首先受吳校長委托代表全體校委會成員向老師們道一聲：辛苦啦！受學校校委會委托，對此次課內比教學工作作一總結，因時間安排上的限制未能聽取所有老師的課，深感抱歉！但在今后的比教學活動中，我會盡最大的可能聽到每一個老師的課。本次總結本人竭力而為，盡最大的可能兼顧到全體教師，但可能仍會因本人能力有限、拙筆難以總結出所有教師的所有成績。所以，總結不到、總到不透的地方望教師們諒解！需要說明的是：總結中所有原始素材和結果均來自各包學科領導和教研組長，因為他們都是深入教學一線的最具權威的發(fā)言人。

開題：

老師們，歷時兩周的課內比教學工作在全體老師的通力合作和全力參入下，緊張而有序的進行著，截止到昨天為止，整個課內比教學工作已落下帷幕，首先受吳校長委托代表全體校委會成員向老師們道一聲：辛苦啦！受學校校委會委托，對此次課內比教學工作作一總結，因時間安排上的限制未能聽取所有老師的課，深感抱歉！但在今后的比教學活動中，我會盡最大的可能聽到每一個老師的課。本次總結本人竭力而為，盡最大的可能兼顧到全體教師，但可能仍會因本人能力有限、拙筆難以總結出所有教師的所有成績。所以，總結不到、總到不透的地方望教師們諒解！需要說明的是：總結中所有原始素材和結果均來自各包學科領導和教研組長，因為他們都是深入教學一線的最具權威的發(fā)言人。

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

——唐縣鎮(zhèn)第二小學“課內比教學”工作總結

“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來?！睘樯钊胴瀼厥〗逃龔d“課內比教學，課外訪萬家”的文件精神，認真落實市、縣教育局的相關安排部署，不斷豐富課內比教學的內容和形式，我校精心籌劃了課內比教學活動，校長擔任主要責任人，教科處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、講課、評課、反思”的活動。此次活動由于宣傳到位、組織得力，44名任課教師全部參加，9門學科全面開展比教學活動，全體教師在活動中得到了專業(yè)上的鍛煉和提升，形成了“千帆齊發(fā)同競技，百舸爭流比教學”的比武熱潮。

一、宣傳指導相結合，全員參與比教學

春江潮水連海平，海上明月共潮生。課內比教學活動猶如一股強勁的春潮，洶涌而來。勇敢者選擇積極面對，膽怯者表現(xiàn)畏縮不前。全體教師能夠甘當前者，奮發(fā)而上。接到XX年春隨縣教育局教學工作會議相關精神后，我校為確保在規(guī)定時間內保質、高效完成任務，保障教師全員參與，取得實效，成立了“課內比教學”活動領導小組，由學校吳校長任組長，副校長張艷梅、李金毅、李成健、萬海濤擔任副組長，各處主任及教研組長擔任成員，結合縣教育局開展的“打造學習式理想課堂框架”的活動，針對學校實際擬定了唐縣鎮(zhèn)第二小學6人小組合作式學習的課內比教學活動實施方案。進一步明確了新教育實驗中理想課堂的三重境界：第一重境界：有效的課堂；第二重境界：快樂的課堂；第三重境界：師生智慧閃現(xiàn)的課堂，即智慧的課堂。要求全體教師通過此次課內比教學活動相互學習、互相欣賞、彼此提高，爭取在理想課堂三個層次上有一次質的攀升，更接近我校提出的智慧課堂目標。

學校分管教學的副校長張艷梅在例會上領導全體教師認真學習了《唐縣鎮(zhèn)第二小學課內比教學活動實施方案》。進一步明確了活動的目的：深化基礎教育新課程改革，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的教師發(fā)展平臺，促進教師更新教育教學理念，刻苦鉆研教學業(yè)務，努力轉變教學方式，提高教學能力，全面提高我校教師隊伍的整體素質和教學水平，促進教學質量全面提升。

全體教師經(jīng)過兩周的準備，按照各組事先抽簽的順序，分為“五年級語文”、“五年級數(shù)學”、“六年級語文”、“六年級數(shù)學”、“英語”、“綜合一（體音美勞）”、“綜合二組（品德、科學）”七個教研組開展比教學活動，同組教師參與聽課、說課、評課。每個教研組由一個包學科領導和教研組長負責，包學科領導負責清查本組參加聽課的人員及組織本組的評課、收齊評委的打分、并根據(jù)組內評委打分情況，評出組內優(yōu)勝者。教研組長負責分發(fā)并收齊聽課時各種相關的表格。經(jīng)過歷時兩周的比教學活動，全校44節(jié)課均準備充分，除不具備電子白板使用條件的課以外，所有學科均使用了電子白板進行教學，大大的開闊了學生的視野，優(yōu)化的課堂教學環(huán)境。

二、領導同伴同研討，“六人小組”競風采

原省教育廳陳安麗廳長說：“比教學，就是要探索和推進‘學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學生為中心’的教學新模式”。因而， 學校以課內比教學為平臺，讓老師們“研有內容、比有目標、學有榜樣”。各組開展了一系列扎扎實實的“課內比教學”活動。教師們執(zhí)教不同的內容，煥發(fā)出了不同的教學智慧，折射出不同的教學理念，呈現(xiàn)出了百花齊放、各競風采的精彩場面。

1、課前集體備課——博采眾長

我們以“集體備課”的形式來拉開課內比教學的序幕。教師在課前認真研讀課標、教材和各類相關的教學參考資料，明確教學目標、教學重點難點，實施教學的方法措施。因為每位教師生活閱歷、教學經(jīng)驗、教學風格互不相同，他們設計教案時呈現(xiàn)出自己獨特的見解，老師們根據(jù)自己的習慣，能力，學生的學習狀態(tài)等因素制定出符合自己班級的教學設計。

2、課中各展其長——五彩紛呈

在正式比教學的時候，各位教師散發(fā)青春，各顯其能，賽出了自己的風采。語文組吸引了中心學校雷校長親臨指導。在賽場上，各位教師盡顯風采，各領風騷。代鋒華老師的課件制作精美、師生合作輕松愉快；敖勝光老師雖然五十多歲了，但電子白板運用熟練、課堂教學投入、課堂氣氛活躍；劉少華老師教態(tài)優(yōu)雅、語調溫和、親切、在課堂教學中適時的插入視頻讓學生油然生情；袁海琴老師的課由一曲《釣魚島》調動學生的情緒、讓學生合作交流、創(chuàng)意朗讀，讓學生在快樂中學習；崔建平老師的習作指導，真正做動了以學生為主體，學生講故事，教師只做適時點撥，讓學生在快樂中學會習作；新上崗的高文婷老師，教態(tài)自然、語言親和力強，課后的拓展訓練充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力；劉玲老師的課充分利用情感這一平臺，讓學生在品味和咀嚼課文，體會情感，營造了輕松和諧的教學氛圍；溫光勇老師的課課件很好的服務于課堂，讓學生身臨其境；胡遠澤老師的課激情四射、侃侃而談；謝豐倫老師的課目標明確，重點突出；肖先艷老師的課通過多種方式的讀，讓學生把無聲的文字變成有聲的語言，讓學生充分體會到文章所要表達的感情；鄧建國老師的課小組合作學習分工明確、有效，課堂氣氛活躍；王艷平老師的課從重點字詞入手，側重語文學科的讀，有效的提高了學生分析課文的能力；李小慶老師的課教學設計獨具匠心，教學過程循循善誘促使了教學目標的達成?？傊牡慕虒W設計，輕松的教學方式，精彩的課件制作更讓老師們認識到語文教學的舞臺是寬泛的，教學藝術的探討是永無止境的。

數(shù)學學科的教學比武大戰(zhàn)開鑼，來自五、六年級的教師進行了角逐?；顒又校酥行膶W校劉校長、宮書記前來指導，為了更好的進行“課內比教學”活動，老師們可謂煞費苦心，辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)，共享教學資源。每節(jié)課下來，老師們及時匯總情況，從發(fā)言、個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。張曼老師的課極富教學激情、注重了讓學生經(jīng)歷知識的形成過程；張高原老師在數(shù)與代數(shù)的教學中，充分滲透了代數(shù)的算法多樣化和優(yōu)化方案的教學思想、注重學生的動手、動口、動腦能力的培養(yǎng)；黃華老師的課注重了在舊知識的基礎上建構新知識、小組的評比機制有了一定的雛形；張育芳老師的課循循善誘、注重了雙基目標的完成；周建波老師的課注重了生生評價、善于糾正出錯學生并督促其改正；吳祖靖老師的六人小組合作模式復習課的教學大膽創(chuàng)新、顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，為數(shù)學組復習課的教學提供了新的參考模式，是我校數(shù)學組小組合作式學習流程中較為成熟的模式雛形、整堂課真正體現(xiàn)了以學生為主體、教師的主導作用；杜海芹老師的課開課新穎，從學生感興趣的故事引入，讓學生在情境中學習、然后逐步將情境中的數(shù)學知識剝離出來，讓學生體驗從生活中提煉數(shù)學問題和找到解決問題的辦法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；許春艷老師的課豐富了教學資源、營造了寬松的教學環(huán)境；李瑩娟老師的課創(chuàng)設問題情境、注重了雙基目標的落成；鄧波老師的課將自行車搬進教室，讓學生親自動手測量、計算，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生真正學生活中的數(shù)學；王濤的課將枯燥的數(shù)學知識趣味化，注重了數(shù)學知識的拓展，下課后學生還沉浸在課堂問題的研討中；為了給年輕的教師們搭建一個發(fā)展的平臺，年紀相對較大的敖勝光、張育芳、張玉平、吳祖靖、李芳勤等老師，對課件的制作掌握不好，他們想辦法或學習或請教，做出了非常流暢精美的課件，認真上課。敬業(yè)的態(tài)度令人敬佩；這些都充分展示了我校教師執(zhí)行力強、上進心強的特點。教務處的黃老師雖然早已不在講臺上，但仍然堅持聽課近二十節(jié)次；各個包學科領導和評委們聽課都達到二十多節(jié)；年輕的老師們聽完了自己的教研組的課，只要是沒有課都到其他老師的課堂去聽課去學習。

英語組的五位教師擯棄了原有的傳統(tǒng)英語教學中的缺點，做到知識的傳授與技能培養(yǎng)并舉，做到耗時少收益大，做到沉悶少歡樂多。敖仕菊老師對學生的評價語言較多樣化，充分發(fā)揮了學生自主參與的理念；李芳勤老師注重語法和細節(jié)教學，注重從學生身邊找素材；章慶仕老師情景式教學貫穿整堂課，采用直觀教具，注重了學生主動思維的培養(yǎng)；付明翠老師讓學生在學中玩、玩中學，形式新穎，注重培養(yǎng)學生的動手動口能力；敖三老師的課氣氛活躍，課件運用靈活，凸現(xiàn)了學生的主體地位；

綜合組的特點是學科多、雜、交叉性強，李成健副校長和葉超組長除了給別的組當評委的同時，還要參加本組的教研活動，面對這困惑多多的小科教學，在“比教學”活動中絲毫不讓其它學科，令所有教師們敬佩不已：綜合一組的葉組長：通過游戲《播種與收割》，訓練了學生直道和彎道的奔跑能力；讓學生親身體驗播種與收獲的辛苦，教育學生愛惜糧食，尊重勞動人民；培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力，遇事動腦的習慣。劉煜老師通過游戲《群鴨負錦囊與地震自救》，訓練學生負擔中求速度的肢體配合能力；讓學生體驗負重后肢體配合不默契的境況，體驗危難中的驚險與鎮(zhèn)定的重要，培養(yǎng)學生處亂不驚的處世素養(yǎng)；張玉平老師的《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的教學，教學設計針對小學生學歌的忘詞和跑調共性特征，設計符合小學生循序漸進的認知規(guī)律，教學的針對性、藝術性、知識性都體現(xiàn)該教師對學生和教材把握的準確、藝術功底的深厚；舒強：《珍愛國寶——古代的青銅藝術》一文的教學，通過對我國古代歷史文化遺產的展示與解說，成功激起學生名族自豪感和愛國主義精神，培養(yǎng)了學生鑒賞能力、審美能力。激起學生對古文明知識的渴求與探索古文明的欲望；徐斌：《通斷檢測器》的教學開課，教師通過自己作品的展示，給學生和教師強烈的震撼，教師的作品本身成為學生一生奮斗的目標，結束時的實驗——世界上最小的電動機制作并實驗成功更是贏得學生和全體教師的熱烈掌聲，在視覺和思想上，利用教師自身素養(yǎng)，教育學生動手能力的重要性和動手能力要從小培養(yǎng)的道理。綜合二組的李成建副校長的《豐富多彩的民族風情》，教學準備充分，課堂設計合理，過渡自然，各個環(huán)節(jié)銜接較緊密。課堂氛圍活躍，學生小組活動熱烈，體現(xiàn)了學生的主體地位。代海鷹主任《在自然災害面前》一課。緊緊圍繞十大自然災害，聯(lián)系文中事例以及一些災害的視頻，幫學生體會災害給人們帶來的災難。對本節(jié)的一、二維教學目標的完成較為完善；陳秀梅老師的《與友同行》一課，讓學生感受到了小伙伴友誼的珍貴，讓學生自己演示交友情景，使學生身臨其境。整個過程學生的熱情很高，小組合作氣氛熱烈。張艷梅副校長的《風力的利用》一課，聽課人數(shù)達到了二十多人，開課采取做趣味小游戲緩解學生上一節(jié)的疲勞活躍氣氛，用猜謎語的方式導入新課，整節(jié)課凸現(xiàn)了以學生以主體，教學語氣語態(tài)肢體語言親切和藹，注重了學生表達能力、合作能力和探究能力的培養(yǎng)以及學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，整節(jié)課采用小組合作模式，緊扣本節(jié)科學課的特點，讓學生自制紙風車、尋找風車里轉動快慢的秘密，培養(yǎng)了學生動手操作能力。課堂氣氛輕松、活躍 ，學生參與欲望強烈。劉隨陽老師的課注重了科學課的特點，以形象生動的視頻將遠在天外的太陽系帶到孩子們面前。

3、課后即時評課——逐步提高

在每天的活動結束后，該組的負責人就會在當天組織本組的教師集體評課。首先，先由中心發(fā)言人進行評課，然后進行互評。在評課時，每一位教師都從這些課帶給自己的感受，想法，引發(fā)的思考等各個方面來發(fā)表自己的意見，促進教師個人的專業(yè)化成長。最后填寫“課內比教學”評分表”，作為活動的依據(jù)。

三、嚴格過程管理，健全檔案資料

1、嚴格過程管理。

自“課內比教學”活動開展以來，學校教科處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

按照我?！罢n內比教學”活動安排表，學校提前一周公示了各位老師講課的時間安排，并做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。各包學科領導和教研組長組織教師全員參與聽課并且參與打分。講課結束，即開展教研活動及時總結當天的“比教學”情況，教研組長做好了課內比教學教師的教案、說課稿、評課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、搜集與整理比賽資料。

為了完善“比教學”活動過程資料，我們創(chuàng)建了老師業(yè)務檔案，在分年級的課內比教學活動結束之后，教研組長整理好了本組與比教學相關的教案，說課稿，評課稿，以及個人教學反思等文件資料，教科處負責做好資料的收集與整理工作，作為評估、改進的依據(jù)，確保課內比教學活動的過程完整有序。

四、值得肯定的成績

成績一：歷時兩周的“課內比教學”活動激發(fā)了全體老師參與意識，課堂效率有了明顯提高。通過自評，小組互評，領導、教研組綜合評價，10名教師獲得一等獎，分別是杜海芹、許春艷、李奎、艾猛、肖先艷、代鋒華、付明翠、、徐斌、張艷梅、陳秀梅；34名教師獲得二等獎，每位教師聽課在10節(jié)-20節(jié)之間，教研組長、校長、校委會領導、評委等聽課最多達30節(jié)，各教研組的工作開展得豐富而扎實。中心學校同行聽課的領導和老師欣喜的肯定了我校教師已走在了課程改革的路上，中心學校分管教學的劉校長在評課時鼓勵我校教師堅持的走下去必然會看到可喜的成績和收獲，一定會帶來學校的改變。

成績二：在這次“課內比教學”活動中，我們地欣喜看到，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，讓學生成為課堂的主角，努力使每一節(jié)課都成為有效、生動、快樂、智慧的課堂。實施了“關注差異，實施分層”的教學模式，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，將“快樂課堂”的指向定位于“有效、自主、創(chuàng)新、愉悅”的目標上，注重課堂上學生的自主參與、合作探究、親身體驗，加強學法指導；注重教師的啟發(fā)和引導，因材施教；注重教學反思，優(yōu)化教與學的過程。許多教師在學習中，在相互的比較與交流中不斷反思自己的行為，不斷進步與成長。

成績三：全體老師實現(xiàn)了觀念的轉變和思想上的提高，老師們沒有把課內比教學工作當成一種任務來完成，而是當成了欣賞別人、借鑒別人、互相學習、反思自己、提高業(yè)務的一種機會。年紀大的老師毫不保留的將多年的教學經(jīng)驗和教學方法呈現(xiàn)出來供大家參考學習；年輕的教師能夠虛心學習、大膽創(chuàng)新；

成績四：明確了課改的方向，實現(xiàn)了業(yè)務上的提升。通過兩周來的講課、聽課、評課，老師們逐漸的明析了新課程理念下的課堂究竟什么樣兒，小組的合作學習和有效利用有了一定的體驗。在整個比教學工作中，老師們一會兒當評委、一會兒當選手、一會兒當主評員，促使了教師們綜合素質的提高；

成績五：經(jīng)過課內比教學活動，形成了各自特色的主題群：以吳祖靖老師為首的課堂流程研究；以杜海芹、李奎、艾猛、鄧波、溫光勇等老師為首的小組合作探究學習、以王輝、鄧建國、王艷平、肖先艷、謝豐倫等老師為首的小組文化建設、小組分工協(xié)作、小組展示匯報的研究；以黃華老師為首的小組評價機制的研究；以陳秀梅、劉玲、劉隨陽等老師為首的課堂活動形式的多樣化的研究；以張高原、張艷梅、付明翠、李金毅為首的學生課堂中主體地位的體現(xiàn)；以張艷梅、劉玲、劉少華、張育芳、杜海芹、王艷平、、李瑩娟等老師為首的教師語言魅力的研究；以李成健、代海鷹、葉超、劉煜、徐斌、張玉平、舒強、袁海芹、敖勝光等為首的德育滲透教育的研究；以黃華、李瑩娟、敖三、李小慶、周劍波、張曼、肖先艷、王艷平、代鋒華、胡遠澤、章慶仕、付明翠、李芳勤、敖仕菊等為首為情境教學的研究；

成績六；整體科研氛圍得到了提升；不管是評課的氛圍，還是研課的深度都有了一定程度的提升，從一開始的評課的淺嘗輒止，敷衍塞責到隨著比教學工作一天天跟進評課逐漸變得不浮于表面，向關注細節(jié)、深入研討的方向轉變和發(fā)展；

成績七：在持續(xù)兩個周的講課、研課中，部分教師學會了思考，逐步向有教育思想的研究性教師轉變，涌現(xiàn)了了一批善于學習、善于總結、會反思自己的教師。

五、值得思考的問題和改進的地方

此次課內比教學工作有了一些值得肯定的地方，也有一些值得思考的問題和改進的地方：

有些教師對新課程理念下的優(yōu)質課雖然有了一定的方向感，但方向還不夠清晰，方向需要進一步明確，有的老師出門學習幾天有方向感，參加活動時有方向感，但方向感不穩(wěn)定、不持久，禁不住大眾的說笑，又會失去方向感，希望全體教師能夠真正領會、吃透市局和縣局的教學工作會議精神，堅持課改方向不動搖，做一個立場敢于創(chuàng)新、善于學習的“三?！毙脱芯啃徒處煛?/p>

研課的氛圍在此次活動中，一天比一天濃厚，聽課的人數(shù)一天比一天攀升，尤其是我們年輕的教師是一群善于學習、會學習的教師，從一開始的不敢評課到后來慢慢的試著評課，到就某些問題的深入研討，跨過了一個又一個的心理和人際障礙，對研課的認識有了飛躍的提升，評課的水平有了發(fā)展性的持續(xù)性的變化，但仍有小部分老師磨不開面子，不敢說真話、實話或評課時不得要領、無從下口。

縱觀整個課內比教學活動，老師們都做了精心的準備，認真研讀了教材、研究了學情，在課堂上不同程度的嘗試著讓學生去探究、去合作，但放手的力度、探究的深入遠遠不夠，有的課甚至僅僅局限于形式上的合作，為合作而合作，并未真正弄清合作的必要性和意義所在。對于學生張口能答的問題還要求學生合作，失去了合作的必要性。

此次活動中，近八成的教師實現(xiàn)了常態(tài)課向新課改課的轉變，但離我校倡導的智慧課堂仍有相當?shù)木嚯x：有的老師甚至還停留在理想課堂的第一層面上：有效課堂上；但已有部分教師的課已完全實現(xiàn)了理想課堂的第二個層面：快樂課堂；（四“小”：小手直舉、小眼睛發(fā)光、小嘴直說、小腦袋直晃）；更可貴的是有極少數(shù)的課能夠閃現(xiàn)一絲稍縱即逝的師生智慧光芒，建議年輕的老師們在平常的教學嚴格以優(yōu)質課的標準、新課程理念來引領自己的課堂教學，使我校的課堂向快樂課堂整體推進，逐步接觸到智慧課堂逼近。

智慧課堂的學習方式：6人小組合作學習，教師們在此次活動中都或多或少的進行了運用，部分教師對學習小組的建設、小組內、外的評價機制、小組內組員的分工有了一定的研究，但研究的力度和深度有待加強和深入，還沒有較為完善、成熟的范式可供全校借鑒。需要全體教師的進一步努力。

智慧課堂的課堂流程，除吳祖靖老師的課具備了一定的雛形外，還沒有較為清晰的流程和經(jīng)得住理論支撐的可供全校推廣的范式。

課堂評價方式，有了一些生生互評的體現(xiàn)，但整體仍顯單一，不能靈活的運用師生評價、生生互評、組內評價、小組互評；評價的方法較單一，除語言評價外，兼顧了少量的動作評價，缺乏多樣化：比如體態(tài)語評價、動作評價、眼神評價等等。

希望我校一批有能力、有課改方向感的年輕的業(yè)務精英能夠通過學校搭建的平臺躋身隨縣名師儲備庫，向湖北省青年教師研修中心靠攏，作為省青年教師研修中心的成員必要的時候我愿意做這個為大家成長撐船的人，讓有資質和潛力的老師通過各種名師工作室的平臺接觸到更多的行業(yè)精英和專家的指引，形成具有個人風格的教學藝術。

整個教育系統(tǒng)從市局到縣局，大小會議上重新定位了教學工作在整個學校工作中的重要性，提出了“課堂不變，教育難變”的呼號，明確了以課程改革為中心，為新教育實驗為依托，大力推進課堂改革，徹底打破原有的傳統(tǒng)課堂模式，科學、合理的以知識為載體培養(yǎng)學生的各種能力，真正關注人一生的發(fā)展。從原來的只關注結果的教學向既關注結果又關注過程教學的轉變；從只關注雙基目標的落實向三維目標的達成轉變；向只關注學生的考分向既關注分數(shù)又關注學生能力提升的素質教育轉軌。

“忙碌并快樂著！”學會享受一個教育人的苦與樂！

總之，我校通過“比”來打破平衡，充分展示了個人教學能力和水平，促進了教師的專業(yè)成長。我們深深知道，“課內比教學”絕不是一陣風，她是學校常規(guī)教學教研的重要舉措，也是提升教師業(yè)務素質的有效途徑?！罢n內比教學”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路靠我們去探索、去進取。我們相信，通過錘煉教師基本功，一定會帶來教師的發(fā)展，教師的發(fā)展必然會帶來學生的發(fā)展，從而帶動學校的發(fā)展，有專家把學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展喻為三足鼎的三個足，我想再恰當不過了。相信在教育局和中心學校的領導下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把教育教學工作做得更好！

“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來?！睘樯钊胴瀼厥〗逃龔d“課內比教學，課外訪萬家”的文件精神，認真落實市、縣教育局的相關安排部署，不斷豐富課內比教學的內容和形式，我校精心籌劃了課內比教學活動，校長擔任主要責任人，教科處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、講課、評課、反思”的活動。此次活動由于宣傳到位、組織得力，44名任課教師全部參加，9門學科全面開展比教學活動，全體教師在活動中得到了專業(yè)上的鍛煉和提升，形成了“千帆齊發(fā)同競技，百舸爭流比教學”的比武熱潮。

一、宣傳指導相結合，全員參與比教學

春江潮水連海平，海上明月共潮生。課內比教學活動猶如一股強勁的春潮，洶涌而來。勇敢者選擇積極面對，膽怯者表現(xiàn)畏縮不前。全體教師能夠甘當前者，奮發(fā)而上。接到XX年春隨縣教育局教學工作會議相關精神后，我校為確保在規(guī)定時間內保質、高效完成任務，保障教師全員參與，取得實效，成立了“課內比教學”活動領導小組，由學校吳校長任組長，副校長張艷梅、李金毅、李成健、萬海濤擔任副組長，各處主任及教研組長擔任成員，結合縣教育局開展的“打造學習式理想課堂框架”的活動，針對學校實際擬定了唐縣鎮(zhèn)第二小學6人小組合作式學習的課內比教學活動實施方案。進一步明確了新教育實驗中理想課堂的三重境界：第一重境界：有效的課堂；第二重境界：快樂的課堂；第三重境界：師生智慧閃現(xiàn)的課堂，即智慧的課堂。要求全體教師通過此次課內比教學活動相互學習、互相欣賞、彼此提高，爭取在理想課堂三個層次上有一次質的攀升，更接近我校提出的智慧課堂目標。

學校分管教學的副校長張艷梅在例會上領導全體教師認真學習了《唐縣鎮(zhèn)第二小學課內比教學活動實施方案》。進一步明確了活動的目的：深化基礎教育新課程改革，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的教師發(fā)展平臺，促進教師更新教育教學理念，刻苦鉆研教學業(yè)務，努力轉變教學方式，提高教學能力，全面提高我校教師隊伍的整體素質和教學水平，促進教學質量全面提升。

全體教師經(jīng)過兩周的準備，按照各組事先抽簽的順序，分為“五年級語文”、“五年級數(shù)學”、“六年級語文”、“六年級數(shù)學”、“英語”、“綜合一（體音美勞）”、“綜合二組（品德、科學）”七個教研組開展比教學活動，同組教師參與聽課、說課、評課。每個教研組由一個包學科領導和教研組長負責，包學科領導負責清查本組參加聽課的人員及組織本組的評課、收齊評委的打分、并根據(jù)組內評委打分情況，評出組內優(yōu)勝者。教研組長負責分發(fā)并收齊聽課時各種相關的表格。經(jīng)過歷時兩周的比教學活動，全校44節(jié)課均準備充分，除不具備電子白板使用條件的課以外，所有學科均使用了電子白板進行教學，大大的開闊了學生的視野，優(yōu)化的課堂教學環(huán)境。

二、領導同伴同研討，“

原省教育廳陳安麗廳長說：“比教學，就是要探索和推進‘學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學生為中心’的教學新模式”。因而， 學校以課內比教學為平臺，讓老師們“研有內容、比有目標、學有榜樣”。各組開展了一系列扎扎實實的“課內比教學”活動。教師們執(zhí)教不同的內容，煥發(fā)出了不同的教學智慧，折射出不同的教學理念，呈現(xiàn)出了百花齊放、各競風采的精彩場面。

1、課前集體備課——博采眾長

我們以“集體備課”的形式來拉開課內比教學的序幕。教師在課前認真研讀課標、教材和各類相關的教學參考資料，明確教學目標、教學重點難點，實施教學的方法措施。因為每位教師生活閱歷、教學經(jīng)驗、教學風格互不相同，他們設計教案時呈現(xiàn)出自己獨特的見解，老師們根據(jù)自己的習慣，能力，學生的學習狀態(tài)等因素制定出符合自己班級的教學設計。

2、課中各展其長——五彩紛呈

在正式比教學的時候，各位教師散發(fā)青春，各顯其能，賽出了自己的風采。語文組吸引了中心學校雷校長親臨指導。在賽場上，各位教師盡顯風采，各領風騷。代鋒華老師的課件制作精美、師生合作輕松愉快；敖勝光老師雖然五十多歲了，但電子白板運用熟練、課堂教學投入、課堂氣氛活躍；劉少華老師教態(tài)優(yōu)雅、語調溫和、親切、在課堂教學中適時的插入視頻讓學生油然生情；袁海琴老師的課由一曲《釣魚島》調動學生的情緒、讓學生合作交流、創(chuàng)意朗讀，讓學生在快樂中學習；崔建平老師的習作指導，真正做動了以學生為主體，學生講故事，教師只做適時點撥，讓學生在快樂中學會習作；新上崗的高文婷老師，教態(tài)自然、語言親和力強，課后的拓展訓練充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力；劉玲老師的課充分利用情感這一平臺，讓學生在品味和咀嚼課文，體會情感，營造了輕松和諧的教學氛圍；溫光勇老師的課課件很好的服務于課堂，讓學生身臨其境；胡遠澤老師的課激情四射、侃侃而談；謝豐倫老師的課目標明確，重點突出；肖先艷老師的課通過多種方式的讀，讓學生把無聲的文字變成有聲的語言，讓學生充分體會到文章所要表達的感情；鄧建國老師的課小組合作學習分工明確、有效，課堂氣氛活躍；王艷平老師的課從重點字詞入手，側重語文學科的讀，有效的提高了學生分析課文的能力；李小慶老師的課教學設計獨具匠心，教學過程循循善誘促使了教學目標的達成?？傊?，精心的教學設計，輕松的教學方式，精彩的課件制作更讓老師們認識到語文教學的舞臺是寬泛的，教學藝術的探討是永無止境的。

數(shù)學學科的教學比武大戰(zhàn)開鑼，來自五、六年級的教師進行了角逐?；顒又?，吸引了中心學校劉校長、宮書記前來指導，為了更好的進行“課內比教學”活動，老師們可謂煞費苦心，辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)，共享教學資源。每節(jié)課下來，老師們及時匯總情況，從發(fā)言、個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。張曼老師的課極富教學激情、注重了讓學生經(jīng)歷知識的形成過程；張高原老師在數(shù)與代數(shù)的教學中，充分滲透了代數(shù)的算法多樣化和優(yōu)化方案的教學思想、注重學生的動手、動口、動腦能力的培養(yǎng)；黃華老師的課注重了在舊知識的基礎上建構新知識、小組的評比機制有了一定的雛形；張育芳老師的課循循善誘、注重了雙基目標的完成；周建波老師的課注重了生生評價、善于糾正出錯學生并督促其改正；吳祖靖老師的六人小組合作模式復習課的教學大膽創(chuàng)新、顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，為數(shù)學組復習課的教學提供了新的參考模式，是我校數(shù)學組小組合作式學習流程中較為成熟的模式雛形、整堂課真正體現(xiàn)了以學生為主體、教師的主導作用；杜海芹老師的課開課新穎，從學生感興趣的故事引入，讓學生在情境中學習、然后逐步將情境中的數(shù)學知識剝離出來，讓學生體驗從生活中提煉數(shù)學問題和找到解決問題的辦法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；許春艷老師的課豐富了教學資源、營造了寬松的教學環(huán)境；李瑩娟老師的課創(chuàng)設問題情境、注重了雙基目標的落成；鄧波老師的課將自行車搬進教室，讓學生親自動手測量、計算，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生真正學生活中的數(shù)學；王濤的課將枯燥的數(shù)學知識趣味化，注重了數(shù)學知識的拓展，下課后學生還沉浸在課堂問題的研討中；為了給年輕的教師們搭建一個發(fā)展的平臺，年紀相對較大的敖勝光、張育芳、張玉平、吳祖靖、李芳勤等老師，對課件的制作掌握不好，他們想辦法或學習或請教，做出了非常流暢精美的課件，認真上課。敬業(yè)的態(tài)度令人敬佩；這些都充分展示了我校教師執(zhí)行力強、上進心強的特點。教務處的黃老師雖然早已不在講臺上，但仍然堅持聽課近二十節(jié)次；各個包學科領導和評委們聽課都達到二十多節(jié)；年輕的老師們聽完了自己的教研組的課，只要是沒有課都到其他老師的課堂去聽課去學習。

英語組的五位教師擯棄了原有的傳統(tǒng)英語教學中的缺點，做到知識的傳授與技能培養(yǎng)并舉，做到耗時少收益大，做到沉悶少歡樂多。敖仕菊老師對學生的評價語言較多樣化，充分發(fā)揮了學生自主參與的理念；李芳勤老師注重語法和細節(jié)教學，注重從學生身邊找素材；章慶仕老師情景式教學貫穿整堂課，采用直觀教具，注重了學生主動思維的培養(yǎng)；付明翠老師讓學生在學中玩、玩中學，形式新穎，注重培養(yǎng)學生的動手動口能力；敖三老師的課氣氛活躍，課件運用靈活，凸現(xiàn)了學生的主體地位；

綜合組的特點是學科多、雜、交叉性強，李成健副校長和葉超組長除了給別的組當評委的同時，還要參加本組的教研活動，面對這困惑多多的小科教學，在“比教學”活動中絲毫不讓其它學科，令所有教師們敬佩不已：綜合一組的葉組長：通過游戲《播種與收割》，訓練了學生直道和彎道的奔跑能力；讓學生親身體驗播種與收獲的辛苦，教育學生愛惜糧食，尊重勞動人民；培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力，遇事動腦的習慣。劉煜老師通過游戲《群鴨負錦囊與地震自救》，訓練學生負擔中求速度的肢體配合能力；讓學生體驗負重后肢體配合不默契的境況，體驗危難中的驚險與鎮(zhèn)定的重要，培養(yǎng)學生處亂不驚的處世素養(yǎng)；張玉平老師的《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的教學，教學設計針對小學生學歌的忘詞和跑調共性特征，設計符合小學生循序漸進的認知規(guī)律，教學的針對性、藝術性、知識性都體現(xiàn)該教師對學生和教材把握的準確、藝術功底的深厚；舒強：《珍愛國寶——古代的青銅藝術》一文的教學，通過對我國古代歷史文化遺產的展示與解說，成功激起學生名族自豪感和愛國主義精神，培養(yǎng)了學生鑒賞能力、審美能力。激起學生對古文明知識的渴求與探索古文明的欲望；徐斌：《通斷檢測器》的教學開課，教師通過自己作品的展示，給學生和教師強烈的震撼，教師的作品本身成為學生一生奮斗的目標，結束時的實驗——世界上最小的電動機制作并實驗成功更是贏得學生和全體教師的熱烈掌聲，在視覺和思想上，利用教師自身素養(yǎng)，教育學生動手能力的重要性和動手能力要從小培養(yǎng)的道理。綜合二組的李成建副校長的《豐富多彩的民族風情》，教學準備充分，課堂設計合理，過渡自然，各個環(huán)節(jié)銜接較緊密。課堂氛圍活躍，學生小組活動熱烈，體現(xiàn)了學生的主體地位。代海鷹主任《在自然災害面前》一課。緊緊圍繞十大自然災害，聯(lián)系文中事例以及一些災害的視頻，幫學生體會災害給人們帶來的災難。對本節(jié)的一、二維教學目標的完成較為完善；陳秀梅老師的《與友同行》一課，讓學生感受到了小伙伴友誼的珍貴，讓學生自己演示交友情景，使學生身臨其境。整個過程學生的熱情很高，小組合作氣氛熱烈。張艷梅副校長的《風力的利用》一課，聽課人數(shù)達到了二十多人，開課采取做趣味小游戲緩解學生上一節(jié)的疲勞活躍氣氛，用猜謎語的方式導入新課，整節(jié)課凸現(xiàn)了以學生以主體，教學語氣語態(tài)肢體語言親切和藹，注重了學生表達能力、合作能力和探究能力的培養(yǎng)以及學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，整節(jié)課采用小組合作模式，緊扣本節(jié)科學課的特點，讓學生自制紙風車、尋找風車里轉動快慢的秘密，培養(yǎng)了學生動手操作能力。課堂氣氛輕松、活躍 ，學生參與欲望強烈。劉隨陽老師的課注重了科學課的特點，以形象生動的視頻將遠在天外的太陽系帶到孩子們面前。

3、課后即時評課——逐步提高

在每天的活動結束后，該組的負責人就會在當天組織本組的教師集體評課。首先，先由中心發(fā)言人進行評課，然后進行互評。在評課時，每一位教師都從這些課帶給自己的感受，想法，引發(fā)的思考等各個方面來發(fā)表自己的意見，促進教師個人的專業(yè)化成長。最后填寫“課內比教學”評分表”，作為活動的依據(jù)。

三、嚴格過程管理，健全檔案資料

1、嚴格過程管理。

自“課內比教學”活動開展以來，學校教科處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

按照我校“課內比教學”活動安排表，學校提前一周公示了各位老師講課的時間安排，并做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。各包學科領導和教研組長組織教師全員參與聽課并且參與打分。講課結束，即開展教研活動及時總結當天的“比教學”情況，教研組長做好了課內比教學教師的教案、說課稿、評課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、搜集與整理比賽資料。

為了完善“比教學”活動過程資料，我們創(chuàng)建了老師業(yè)務檔案，在分年級的課內比教學活動結束之后，教研組長整理好了本組與比教學相關的教案，說課稿，評課稿，以及個人教學反思等文件資料，教科處負責做好資料的收集與整理工作，作為評估、改進的依據(jù)，確保課內比教學活動的過程完整有序。

四、值得肯定的成績

成績一：歷時兩周的“課內比教學”活動激發(fā)了全體老師參與意識，課堂效率有了明顯提高。通過自評，小組互評，領導、教研組綜合評價，10名教師獲得一等獎，分別是杜海芹、許春艷、李奎、艾猛、肖先艷、代鋒華、付明翠、、徐斌、張艷梅、陳秀梅；34名教師獲得二等獎，每位教師聽課在10節(jié)-20節(jié)之間，教研組長、校長、校委會領導、評委等聽課最多達30節(jié)，各教研組的工作開展得豐富而扎實。中心學校同行聽課的領導和老師欣喜的肯定了我校教師已走在了課程改革的路上，中心學校分管教學的劉校長在評課時鼓勵我校教師堅持的走下去必然會看到可喜的成績和收獲，一定會帶來學校的改變。

成績二：在這次“課內比教學”活動中，我們地欣喜看到，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，讓學生成為課堂的主角，努力使每一節(jié)課都成為有效、生動、快樂、智慧的課堂。實施了“關注差異，實施分層”的教學模式，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，將“快樂課堂”的指向定位于“有效、自主、創(chuàng)新、愉悅”的目標上，注重課堂上學生的自主參與、合作探究、親身體驗，加強學法指導；注重教師的啟發(fā)和引導，因材施教；注重教學反思，優(yōu)化教與學的過程。許多教師在學習中，在相互的比較與交流中不斷反思自己的行為，不斷進步與成長。

成績三：全體老師實現(xiàn)了觀念的轉變和思想上的提高，老師們沒有把課內比教學工作當成一種任務來完成，而是當成了欣賞別人、借鑒別人、互相學習、反思自己、提高業(yè)務的一種機會。年紀大的老師毫不保留的將多年的教學經(jīng)驗和教學方法呈現(xiàn)出來供大家參考學習；年輕的教師能夠虛心學習、大膽創(chuàng)新；

成績四：明確了課改的方向，實現(xiàn)了業(yè)務上的提升。通過兩周來的講課、聽課、評課，老師們逐漸的明析了新課程理念下的課堂究竟什么樣兒，小組的合作學習和有效利用有了一定的體驗。在整個比教學工作中，老師們一會兒當評委、一會兒當選手、一會兒當主評員，促使了教師們綜合素質的提高；

成績五：經(jīng)過課內比教學活動，形成了各自特色的主題群：以吳祖靖老師為首的課堂流程研究；以杜海芹、李奎、艾猛、鄧波、溫光勇等老師為首的小組合作探究學習、以王輝、鄧建國、王艷平、肖先艷、謝豐倫等老師為首的小組文化建設、小組分工協(xié)作、小組展示匯報的研究；以黃華老師為首的小組評價機制的研究；以陳秀梅、劉玲、劉隨陽等老師為首的課堂活動形式的多樣化的研究；以張高原、張艷梅、付明翠、李金毅為首的學生課堂中主體地位的體現(xiàn)；以張艷梅、劉玲、劉少華、張育芳、杜海芹、王艷平、、李瑩娟等老師為首的教師語言魅力的研究；以李成健、代海鷹、葉超、劉煜、徐斌、張玉平、舒強、袁海芹、敖勝光等為首的德育滲透教育的研究；以黃華、李瑩娟、敖三、李小慶、周劍波、張曼、肖先艷、王艷平、代鋒華、胡遠澤、章慶仕、付明翠、李芳勤、敖仕菊等為首為情境教學的研究；

成績六；整體科研氛圍得到了提升；不管是評課的氛圍，還是研課的深度都有了一定程度的提升，從一開始的評課的淺嘗輒止，敷衍塞責到隨著比教學工作一天天跟進評課逐漸變得不浮于表面，向關注細節(jié)、深入研討的方向轉變和發(fā)展；

成績七：在持續(xù)兩個周的講課、研課中，部分教師學會了思考，逐步向有教育思想的研究性教師轉變，涌現(xiàn)了了一批善于學習、善于總結、會反思自己的教師。

五、值得思考的問題和改進的地方

此次課內比教學工作有了一些值得肯定的地方，也有一些值得思考的問題和改進的地方：

有些教師對新課程理念下的優(yōu)質課雖然有了一定的方向感，但方向還不夠清晰，方向需要進一步明確，有的老師出門學習幾天有方向感，參加活動時有方向感，但方向感不穩(wěn)定、不持久，禁不住大眾的說笑，又會失去方向感，希望全體教師能夠真正領會、吃透市局和縣局的教學工作會議精神，堅持課改方向不動搖，做一個立場敢于創(chuàng)新、善于學習的“三?！毙脱芯啃徒處煛?/p>

研課的氛圍在此次活動中，一天比一天濃厚，聽課的人數(shù)一天比一天攀升，尤其是我們年輕的教師是一群善于學習、會學習的教師，從一開始的不敢評課到后來慢慢的試著評課，到就某些問題的深入研討，跨過了一個又一個的心理和人際障礙，對研課的認識有了飛躍的提升，評課的水平有了發(fā)展性的持續(xù)性的變化，但仍有小部分老師磨不開面子，不敢說真話、實話或評課時不得要領、無從下口。

縱觀整個課內比教學活動，老師們都做了精心的準備，認真研讀了教材、研究了學情，在課堂上不同程度的嘗試著讓學生去探究、去合作，但放手的力度、探究的深入遠遠不夠，有的課甚至僅僅局限于形式上的合作，為合作而合作，并未真正弄清合作的必要性和意義所在。對于學生張口能答的問題還要求學生合作，失去了合作的必要性。

此次活動中，近八成的教師實現(xiàn)了常態(tài)課向新課改課的轉變，但離我校倡導的智慧課堂仍有相當?shù)木嚯x：有的老師甚至還停留在理想課堂的第一層面上：有效課堂上；但已有部分教師的課已完全實現(xiàn)了理想課堂的第二個層面：快樂課堂；（四“小”：小手直舉、小眼睛發(fā)光、小嘴直說、小腦袋直晃）；更可貴的是有極少數(shù)的課能夠閃現(xiàn)一絲稍縱即逝的師生智慧光芒，建議年輕的老師們在平常的教學嚴格以優(yōu)質課的標準、新課程理念來引領自己的課堂教學，使我校的課堂向快樂課堂整體推進，逐步接觸到智慧課堂逼近。

智慧課堂的學習方式：6人小組合作學習，教師們在此次活動中都或多或少的進行了運用，部分教師對學習小組的建設、小組內、外的評價機制、小組內組員的分工有了一定的研究，但研究的力度和深度有待加強和深入，還沒有較為完善、成熟的范式可供全校借鑒。需要全體教師的進一步努力。

智慧課堂的課堂流程，除吳祖靖老師的課具備了一定的雛形外，還沒有較為清晰的流程和經(jīng)得住理論支撐的可供全校推廣的范式。

課堂評價方式，有了一些生生互評的體現(xiàn)，但整體仍顯單一，不能靈活的運用師生評價、生生互評、組內評價、小組互評；評價的方法較單一，除語言評價外，兼顧了少量的動作評價，缺乏多樣化：比如體態(tài)語評價、動作評價、眼神評價等等。

希望我校一批有能力、有課改方向感的年輕的業(yè)務精英能夠通過學校搭建的平臺躋身隨縣名師儲備庫，向湖北省青年教師研修中心靠攏，作為省青年教師研修中心的成員必要的時候我愿意做這個為大家成長撐船的人，讓有資質和潛力的老師通過各種名師工作室的平臺接觸到更多的行業(yè)精英和專家的指引，形成具有個人風格的教學藝術。

整個教育系統(tǒng)從市局到縣局，大小會議上重新定位了教學工作在整個學校工作中的重要性，提出了“課堂不變，教育難變”的呼號，明確了以課程改革為中心，為新教育實驗為依托，大力推進課堂改革，徹底打破原有的傳統(tǒng)課堂模式，科學、合理的以知識為載體培養(yǎng)學生的各種能力，真正關注人一生的發(fā)展。從原來的只關注結果的教學向既關注結果又關注過程教學的轉變；從只關注雙基目標的落實向三維目標的達成轉變；向只關注學生的考分向既關注分數(shù)又關注學生能力提升的素質教育轉軌。

“忙碌并快樂著！”學會享受一個教育人的苦與樂！

總之，我校通過“比”來打破平衡，充分展示了個人教學能力和水平，促進了教師的專業(yè)成長。我們深深知道，“課內比教學”絕不是一陣風，她是學校常規(guī)教學教研的重要舉措，也是提升教師業(yè)務素質的有效途徑?！罢n內比教學”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路靠我們去探索、去進取。我們相信，通過錘煉教師基本功，一定會帶來教師的發(fā)展，教師的發(fā)展必然會帶來學生的發(fā)展，從而帶動學校的發(fā)展，有專家把學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展喻為三足鼎的三個足，我想再恰當不過了。相信在教育局和中心學校的領導下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把教育教學工作做得更好！

第15篇 農村小學體育教學工作總結 850字