第1篇 2023年校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 1200字
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里,班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”,優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、拓展大視野,確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在,對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3、大文化,提升新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓,著眼于大文化、大問(wèn)題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng),使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,使教師受益匪淺。
總之,通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
第2篇 校本培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 1350字
校本培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)
又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期,我積極投入校本培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,并將所學(xué)知識(shí)化為行動(dòng),運(yùn)用于教學(xué)之中。
一、圍繞課堂問(wèn)題研究,參加科組教研
本學(xué)期,我們的科組教研仍舊延續(xù)上學(xué)期的關(guān)于課堂提問(wèn)藝術(shù)的研究。我也積極投身于科組教研。本學(xué)期,我上了一節(jié)校內(nèi)科組關(guān)于問(wèn)題研究的公開(kāi)課。這次的公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己在課堂上的提問(wèn)方式和提問(wèn)策略的不足,也促進(jìn)了我在接下來(lái)的教學(xué)中,鉆研問(wèn)題,實(shí)踐策略。雖然最終未能趨于完美,但我的課堂教學(xué)能力已經(jīng)在逐漸提高。
二、做個(gè)幸福教師,成就幸福人生
金秋的季節(jié),金色的豐收。首先,讓我代表學(xué)校,向恪盡職守的解放軍預(yù)備役部隊(duì)派出的教官同志們,向循循善誘的老師們表示衷心的謝意!向朝氣蓬勃刻苦訓(xùn)練的同學(xué)們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和深情的祝賀:祝賀你們勝利跨越初中升入高中后的第一道難關(guān)!
為了向全體老師詮釋什么是幸福,如何在自己平凡的教育教學(xué)崗位上找到自己的幸福,成就自己的幸福,__年6月3日,我校邀請(qǐng)了東圃中學(xué)的王海濤書(shū)記為全體老師作了一場(chǎng)“做一個(gè)幸福的教師”的講座。
此次講座中,王海濤書(shū)記以“幸福是什么”作為切入點(diǎn),向詮釋了如何去追求教師的教育教學(xué)幸福,潛移默化地為我們傳道授業(yè)解惑;同時(shí),王海濤書(shū)記結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引領(lǐng)老師們要學(xué)會(huì)從日常細(xì)節(jié)中用愛(ài)的眼光感受幸福,把教育科研作為提升和發(fā)展自己的一個(gè)重要途徑,用科研來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,從而體驗(yàn)幸福感和成就感。王書(shū)記一席妙趣橫生但又含義深刻的.話(huà)語(yǔ),讓在座的我們無(wú)不受益匪淺。
三、比賽促進(jìn),課題提升
首先,學(xué)校全力抓好常規(guī)教學(xué)。學(xué)年初,學(xué)校主持制定了學(xué)校學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃,并主持教師依學(xué)校計(jì)劃對(duì)本位工作做出詳細(xì)的計(jì)劃。在落實(shí)中,學(xué)校抓住常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要素,認(rèn)真檢查督促,詳細(xì)記錄檢查情況,并作為學(xué)校教師個(gè)人考核的依據(jù)。通過(guò)檢查反映,我校教師備課及時(shí)認(rèn)真,足額全案,案款齊全,能切合學(xué)生實(shí)際。教師講課認(rèn)真,指導(dǎo)得法,學(xué)生接受的較好。作業(yè)批改及時(shí),批改認(rèn)真,作業(yè)適量。輔導(dǎo)認(rèn)真,有記錄,有成效。及時(shí)組織驗(yàn)收,及時(shí)矯正學(xué)習(xí)中的不足??梢灾v,教師基本上按質(zhì)按量地完成了常規(guī)教學(xué)任務(wù)。
一直以來(lái),我都認(rèn)為:比賽對(duì)一個(gè)新手而言,是一個(gè)促進(jìn)自我成長(zhǎng)的良好途徑。本學(xué)期,我參加了廣州市多媒體制作比賽。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,從選題到備課,從學(xué)生到錄課,我都全力以赴。但在這整個(gè)比賽里,我始終秉著一個(gè)原則——讓學(xué)生得到進(jìn)步。學(xué)生進(jìn)步,證明我的方法有效,方法有效,證明研究有效。那在這過(guò)程中,我自己的能力也得到了提高。
除了比賽,我還積極去申報(bào)區(qū)級(jí)小課題。雖然小課題最終沒(méi)能批準(zhǔn),但在這申報(bào)過(guò)程中,我收獲很多,比如,我知道了小課題要與平時(shí)課堂緊密結(jié)合,知道了如何撰寫(xiě)小課題申報(bào)書(shū),知道了如何去除word文檔中無(wú)法去除的批注,知道了今后自己研究的方向……雖然課題未通過(guò),但我還是會(huì)用moodle平臺(tái)去做這件事,去提高學(xué)生的知識(shí)水平。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)的校本學(xué)習(xí)很多很多,我的收獲也很多很多,謹(jǐn)以以上三點(diǎn)作為概述代表,聊表我的心聲,淺談我的收獲。今后的校本學(xué)習(xí)中,我會(huì)一如既往地?zé)釔?ài),更會(huì)毫不停歇地學(xué)習(xí)。
以青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),結(jié)合新課程改革理念與實(shí)踐,成立學(xué)校層面的青年教師研修班、青年班主任研修班,使青年教師迅速成長(zhǎng)。
第3篇 2023年學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2700字
__.6 城關(guān)中學(xué)教研處
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。
二、嚴(yán)格要求,認(rèn)真組織。
1.學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì)議和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,按照校本培訓(xùn)的要求,認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,一開(kāi)始并提出每位教師每月都要寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,并要求及時(shí)參加各種校外培訓(xùn),并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力,更好地服務(wù)教學(xué)。
2.逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理,認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組,要求教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按計(jì)劃開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處,起到很好的促動(dòng)效果。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
(一)抓師德教育,樹(shù)立師表形象。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際, __年5月份讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng),家長(zhǎng)們這一天隨便聽(tīng)任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對(duì)教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法,對(duì)學(xué)校的教育提出良好的建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表,同時(shí)我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,依法從教,廉潔從教。
(二)抓教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間,即教師講解不超過(guò)30分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱(chēng),主要抓了四方面的工作,一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì)”,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:每月四次全員培訓(xùn),用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評(píng)課開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng),教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。
(三)抓隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。
通過(guò)抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。
落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度,開(kāi)展班主任,舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng),組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)反思,同時(shí)上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。
對(duì)青年教師,學(xué)校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì)。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。加強(qiáng)師徒聽(tīng)課和評(píng)課,交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出。
(四)抓教科研活動(dòng),以研代訓(xùn)。
我?,F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè),學(xué)期初課題組制定計(jì)劃,并加強(qiáng)課題的中期過(guò)程管理,通過(guò)課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次:一是點(diǎn)上,以學(xué)校為單位,通過(guò)公開(kāi)課、講座、理論學(xué)習(xí),對(duì)課題進(jìn)行研究;二是面上:以全市為單位開(kāi)展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用,以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過(guò)課題引領(lǐng),激勵(lì)提高,鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí),積極撰寫(xiě)案例、論文,一學(xué)期來(lái)我校教師有多余篇論文、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。
(五)其他培訓(xùn)
1.學(xué)校購(gòu)置了大量教育理論書(shū)籍,要求全體教師平時(shí)自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄__字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共10000字,每學(xué)期結(jié)束寫(xiě)讀書(shū)心得。4月份,學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛(ài)的老師》的讀書(shū)交流活動(dòng),取得了很好的教育效果,促進(jìn)了教師們的發(fā)展。
2.規(guī)定教師聽(tīng)課
全體教師每學(xué)期必須多聽(tīng)本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年輕教師聽(tīng)課不少于15節(jié),其他教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。
四、問(wèn)題與思考
1、理論提升需要支持。雖說(shuō)校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問(wèn)題,充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,我們學(xué)校是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究人員配備,那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論,理論再指導(dǎo)實(shí)踐,這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。
2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。教研組集體備課、校本教研活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
第4篇 2023年秋學(xué)期中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2700字
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,制定了我校校本培訓(xùn)方案,并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了教師上課有教案,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
(二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(
1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過(guò)程中,相互合作,共同受益與提高。
(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū),加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課共10節(jié)次,聽(tīng)評(píng)課10節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。
(2)繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
(3)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,'要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,不要小看理論思維。'理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,下面的土還非常堅(jiān)硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動(dòng)地參與。
1
2 3 4傳統(tǒng)的培訓(xùn),形式上大多是講座輔導(dǎo),內(nèi)容基本是從理論到理論,但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期,“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律??梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,一邊教學(xué),一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,然后結(jié)合實(shí)踐講理論,將新課程的理念通過(guò)課堂直觀地表現(xiàn)出來(lái)。還可以請(qǐng)教師先講,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,培訓(xùn)者走上講臺(tái),組織教學(xué),進(jìn)行即席指導(dǎo),引導(dǎo)教師討論,讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里,沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
(4)、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂(yōu),安心學(xué)習(xí)。
(5)、依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),組織教師依托光盤(pán)播放室開(kāi)展校本教研活動(dòng),按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤(pán)學(xué)習(xí)活動(dòng),依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),以word、e_cel為主體開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),以教研組為單位開(kāi)展ppt課件制作培訓(xùn),以開(kāi)天辟地光盤(pán)為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng),通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
(6)、依托教師基本功培訓(xùn),進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),以提高教師的從教能力和水平為主進(jìn)行了定期活動(dòng),以此提高教師的能力。
3 4(?óé?ò3)??£¨7£??¢ò???ìa?aòyáì£??a?1?§à§éú×a?ˉμ??ìóy???ˉ£?′ó??óee§μ?ìá??á??ìóy?ì?§1¤×÷μ?????e?£?ìá??á??§éúμ??§òμ3é?¨?£
???°·′??:ea?é?ì2?óe??e?2?í??¢ea????μ?????è?o?é??¢èy????±êè?o?a?êμ?¢??ó????ùμ??ì?§2?a?μèμè?£
???e·′??:?ù?y?ì?§êμ?ê,?°ê±·′??μ÷???ì?§2?a??£
??oó·′??:é?íê??oó£???1yí·à′?′?′£?·′??×??oμ??a?ú??′?μ?á?ê2?′??±ê£?ó?á?ê2?′?ì?§2?a?£???e?ê?3é1|μ?μè?êìa£?°??ú?ìê|?°?ò??ì??ì?§μ?ó?μ?ó?′′ea??′|£??°?ò?êìaó?2?×?£?2?×?òt2??ú?ì?§ee?a±3oóμ??ìóy1???£?′ó???òμ?????μ??eè??ú?£
£¨??£?e£±??à?μoóμ?·′??
£¨1£??ìê|μ?àía??§?°è?òa?ó????′ù?£
£¨2£??ìê|μ??ìóy?ì?§·′??á|?è2?1??£
?aá?ê1e£±??à?μ1¤×÷???y?ü′ù???ìê|רòμ?ˉ·¢?1£?′ù???§e£?ìóy?ì?§1¤×÷μ??a?1£??ò??±?e??ìe?ò?è???ìá???òe£?ìê|μ???ì????ê?ao?e?£??ìe?ò??ê?á?ìê|?a?à?μ??μ?£?×???óú?ìê|êêó|??′ú?ìóyμ?×?o????êμ?ìá??£?2????a·¢e£±??à?μ?úèy?¢′′?¨e£±??à?μμ?eae?ê?£?°?e£±??à?μ???ya?μ?êμ′|£?′ù?ìê|μ?רòμ?ˉ·¢?1?£4
第5篇 幼兒園校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3550字
我園以繼續(xù)深入加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師師德水平。堅(jiān)持“以園為本、以人為本”的思想,大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo),并扎實(shí)有效的開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),現(xiàn)作如下總結(jié):
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
(一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升理論素養(yǎng)。
1、專(zhuān)題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”。其中對(duì)《××××》方案、《教師的成長(zhǎng)手冊(cè)》、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)心得,及時(shí)組織全體教師開(kāi)展了專(zhuān)題的輔導(dǎo)講座,另外,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程,我們?cè)鯓勇?tīng)課”“新課程,我們?cè)鯓诱f(shuō)課”的輔導(dǎo)等等,每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。
例如:在學(xué)習(xí)《××市幼兒園園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用。如:要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如:主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)、主題背景下的數(shù)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等,然后由這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我園每一位教師都不少于展示公開(kāi)活動(dòng)3次以上。
2、自我學(xué)習(xí)
本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán),教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)行自學(xué),并撰寫(xiě)了各自的學(xué)習(xí)心得、活動(dòng)評(píng)析等,結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑,進(jìn)行相互的交流與研討。如:教師們就《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書(shū)的學(xué)習(xí),分別從班級(jí)管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
3、教研互動(dòng)
根據(jù)我園的實(shí)際情況,本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,從“新課程,我們?cè)鯓勇?tīng)課”、“新課程,我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng),如:大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽(tīng)課,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?,活?dòng)還請(qǐng)骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題,依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問(wèn)卷、游戲活動(dòng)案例的交流、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流、游戲的專(zhuān)題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題,不斷提升了教師組織游戲的能力,提升每一位教師實(shí)施新課程的能力。
(二)搭建實(shí)踐平臺(tái),完善教育方法,優(yōu)化教育行為。
1、加強(qiáng)聽(tīng)課——遞進(jìn)式的展示與研討
會(huì)不會(huì)聽(tīng)課,能不能聽(tīng)好課,怎樣去聽(tīng)課,聽(tīng)課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑。為此,第1學(xué)期我園以“新課程,我們?cè)鯓勇?tīng)課”這個(gè)主題,加強(qiáng)教師相互間的聽(tīng)課活動(dòng),讓大家在聽(tīng)課的研討過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期,我園繼續(xù)開(kāi)展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專(zhuān)題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,不斷提升教師使用新課程的能力。5月份,我園展示了主題 “悠悠鄉(xiāng)情,伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng)。6月份,幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色,各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開(kāi)展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如:大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等,這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
通過(guò)實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變,并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,有效的提高了保教質(zhì)量。
2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)
說(shuō)課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心。說(shuō)課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步,所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類(lèi)展示活動(dòng)開(kāi)展說(shuō)課的研討。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,進(jìn)行小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)。我們都要請(qǐng)執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課,要求教師說(shuō)清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問(wèn)題,更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說(shuō)的過(guò)程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),提升駕馭新教材的能力。
3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思
為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力,本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如:“2+1”的評(píng)價(jià)模式、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對(duì)性、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問(wèn)題:這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)信心。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),自我完善,如今,我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),樂(lè)意反思。
(三)關(guān)注個(gè)體差異,有效分層指導(dǎo),做好帶教引領(lǐng)。
1、個(gè)別指導(dǎo)
根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),找到自己的適合點(diǎn)。如:3月份開(kāi)展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,我園的××老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。4月份我園成功承擔(dān)了縣級(jí)展示活動(dòng),我園××老師與××二幼的 ××老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》、《愛(ài)心數(shù)》,得到了大家的肯定。
2、帶教引領(lǐng)
本學(xué)年園長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)等繼續(xù)親自帶教,并簽定帶教協(xié)議書(shū)。幫助青年教師快速成長(zhǎng)。結(jié)合計(jì)劃扎實(shí)有效的開(kāi)展帶教活動(dòng)。如:一起觀摩研討、一起設(shè)計(jì)活動(dòng)、一起探討交流等等,為新教師提供實(shí)踐與理論的支持。期末對(duì)于帶教工作進(jìn)行總結(jié)。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。所以不管是新教師,還是外系統(tǒng)引進(jìn)的教師,只要自身的努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng),都能快速成長(zhǎng)。
(四)重視科研研究,形成有效機(jī)制,提高研究實(shí)效。
積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),本學(xué)年在做好常規(guī)工作的同時(shí)我們重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、依托課題研究的成果,有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。
2、完成縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作。
3、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí),逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
4、加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。結(jié)合日?;顒?dòng)的觀摩與研討一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,確立研究的方案。
5、積極參與新一輪的縣級(jí)課題申報(bào)。申報(bào)青年教師課題1項(xiàng)、教研室課題2項(xiàng)。
6、關(guān)注教研與科研的整合,我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專(zhuān)題研討,使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
(五)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。
我們以 “做一名陽(yáng)光的教師” 為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),提升教職工師德素養(yǎng)。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。開(kāi)展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”、“茶話(huà)會(huì)---做一名陽(yáng)光的教師”等專(zhuān)題活動(dòng),另外結(jié)合有關(guān)文件精神、優(yōu)秀人物的事跡、及時(shí)組織開(kāi)展了師德教育活動(dòng),不斷提高教職工師德水平。
2、努力提高幼兒園信息化程度。
依托××網(wǎng)、校本研訓(xùn)的博客等,進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。
繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。本學(xué)期教師的備課、各類(lèi)計(jì)劃的制訂、教育案例的撰寫(xiě)等等,都進(jìn)電腦,繼續(xù)完善“無(wú)紙化”辦公,更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施:
問(wèn)題與思考:
1、培訓(xùn)的形式還需多樣。要體現(xiàn)針對(duì)性、目的性、實(shí)效性。例如:在開(kāi)展師德專(zhuān)題活動(dòng)的氛圍營(yíng)造還不夠,形式還不夠豐富。
2、師資隊(duì)伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)自培,可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。
3、科研能力還比較薄弱,科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱。為此,幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源,帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究,讓我們的教師促進(jìn)走進(jìn)課題研究,樂(lè)意研究。
4、教師對(duì)于博客的關(guān)注興趣還不夠,適當(dāng)制定一些指標(biāo),督促教師加強(qiáng)博客的互動(dòng)及發(fā)帖率。
一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的幫助,作為一所農(nóng)村幼兒園的教師,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑,大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,我想我們有信心在來(lái)年的學(xué)期中加倍努力,繼續(xù)以“立足本園、以人為本”為指導(dǎo)思想,深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),讓我園每一位教師走向成熟,也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。
第6篇 學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 700字
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長(zhǎng)的組織下,學(xué)校的各組教研活動(dòng)如期有序的開(kāi)展。每個(gè)教師都參與磨課,開(kāi)課,評(píng)課,定期開(kāi)展講座活動(dòng),聆聽(tīng)校長(zhǎng),骨干教師的專(zhuān)業(yè)講座。
參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽(tīng)講記筆記,邊聽(tīng)邊記邊思考。通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。
1、通過(guò)校本培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)培訓(xùn),我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
3、通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
4、通過(guò)培訓(xùn),從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
5、通過(guò)校本培訓(xùn),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
學(xué)期校本培訓(xùn)
第7篇 暑期校本研修培訓(xùn)總結(jié) 3750字
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,根據(jù)區(qū)教育局《2024年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》的具體要求,以“會(huì)備課、備好課”為目標(biāo),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),于2024年7月7日—11日,開(kāi)展了虹橋小學(xué)2024年度校本培訓(xùn)。此次培訓(xùn)從自我學(xué)習(xí)、同伴互助、反思研討、專(zhuān)家引領(lǐng)入手,通過(guò)研讀一本書(shū)、研究一個(gè)問(wèn)題、研備一節(jié)課、組織一場(chǎng)無(wú)生上課、開(kāi)設(shè)一次專(zhuān)家講座等方式,兼顧教師備課的整個(gè)流程,追求實(shí)效性,將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、研”的五字要求落到實(shí)處,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧
莊子說(shuō):“人生天地之間,若白駒過(guò)隙”,教育要枝頭春意常鬧,就得有源頭活水長(zhǎng)流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步,用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧。
學(xué)習(xí)規(guī)劃:
教育家朱永新曾說(shuō):“教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè),一個(gè)沒(méi)有理想的教師不可能走得多遠(yuǎn),一所沒(méi)有理想的學(xué)校也不可能走得多遠(yuǎn)?!迸嘤?xùn)伊始,我們便要求教師制定出自己的暑期研讀計(jì)劃,在11日的“六屆教工大會(huì)”上,王校長(zhǎng)更是提出了“虹小教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃”的倡議。在篇的研讀計(jì)劃中,我們欣喜的看到:李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車(chē)到站”的想法,利用暑期多讀一些教育專(zhuān)著,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);彭霞老師代表數(shù)學(xué)組提出要開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)組的教學(xué)博客,在交流中學(xué)習(xí),在資源共享中發(fā)展;尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學(xué)科的整和研究中,在整和中追求最大的教學(xué)效益。
博覽群書(shū):
從古之圣賢孔子宣揚(yáng)的“學(xué)不可以已”,到劉向所說(shuō)的“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明”,再到今之學(xué)者倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí),都把持續(xù)學(xué)習(xí)看作是演繹生命華章的美妙音符。我校將教師制定讀書(shū)計(jì)劃、撰寫(xiě)讀書(shū)心得納入校本研修培訓(xùn)計(jì)劃,《給教師的一百條建議》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《玫瑰與教育》等大量的優(yōu)秀書(shū)籍出現(xiàn)在了教師們的計(jì)劃與心得中。周曉華老師在心得中寫(xiě)道:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。小林先生如是說(shuō)。要提供孩子發(fā)展需要的教育,教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱,《窗邊的小豆豆》讓我明白了許多。”、王樹(shù)楓老師也深有感觸的說(shuō):“它告訴我們,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性,只要我們讓孩子們置身于充滿(mǎn)新鮮感的教育氛圍中,只要讓他們感覺(jué)到自己確實(shí)是被人需要、被人愛(ài)著的,只要讓他們成長(zhǎng)并快樂(lè)著,那么,即使是令人頭痛的問(wèn)題學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)為舉止得體、品行高尚的好孩子。我真該早些讀讀這本《優(yōu)秀是教出來(lái)的》”……
教師之間最大的差異說(shuō)到底是其學(xué)習(xí)能力的差異,只要有教育的地方,教師就有責(zé)任與書(shū)同行。我們從不奢望將所有的教師都培養(yǎng)成教育家,但我們相信只要教師們堅(jiān)持以博覽群書(shū)、兼收并蓄為基石,輔之以堅(jiān)忍不拔的意志和持之以恒的精神,定能在“我教書(shū)、我快樂(lè)”中走向“我教育、我發(fā)展”。
二、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
在這次培訓(xùn)中,以教研組、備課組為單位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了積極的作用。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,沒(méi)有專(zhuān)家,沒(méi)有權(quán)威,有的只是課標(biāo)、教材、學(xué)生,有的只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考、對(duì)教學(xué)方法的爭(zhēng)論和達(dá)成共識(shí)后的豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)過(guò)程,我們欣喜地看到,幾乎所有的備課組都能?chē)@著備課的問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的討論,特別是數(shù)學(xué)組,老師們帶著問(wèn)題參與討論,在共同討論中解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題中提高個(gè)體的認(rèn)識(shí)和群體的認(rèn)識(shí),在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問(wèn)題……,真正形成了“在交流的平臺(tái)上共同提高,在溝通的舞臺(tái)上共同發(fā)展”的充滿(mǎn)活力的協(xié)作型成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。
心靈體驗(yàn)感受團(tuán)隊(duì)精神
7月7日,在這艷陽(yáng)高照的日子里,我校邀請(qǐng)二級(jí)心理咨詢(xún)師梁秀梅老師組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“給自己一次心靈之旅”團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng),成為虹橋小學(xué)2024年度暑期校本研修培訓(xùn)的又一抹亮色。
“今天見(jiàn)到你,心里很高興,和你問(wèn)聲好,你好!”四個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)拉開(kāi)了此次心靈之旅的序幕,我們一向視為最平常的問(wèn)候竟可以如此的表達(dá),如此的拉近你我間的距離。“信任之旅”:“盲人”教師在“拐棍”的攙扶下,通過(guò)重重障礙,用心的去探尋那條充滿(mǎn)未知的盲人之旅,親身感受著一個(gè)盲人對(duì)黑暗的恐懼和對(duì)“拐棍”的信賴(lài)?!鞍她垜蛑椤保航處焸儗⑹种械臍馇蛞来螔佅蚩罩?,在彼此的幫助中感受著團(tuán)隊(duì)全體奮進(jìn)的精神?!爱?dāng)我蒙上眼睛后,一種恐懼感油然而起,但是當(dāng)我的拐杖拉起我的手時(shí),我很坦然,我以為在人生的旅途中,‘信任’是至關(guān)重要的……”在游戲結(jié)束后郭媛老師的一席話(huà),代表的是全體老師的心聲。近三個(gè)小時(shí)的活動(dòng),充滿(mǎn)著歡聲和笑語(yǔ),教師們?cè)诟形蛑畜w驗(yàn)著快樂(lè)和成長(zhǎng),同時(shí)也在共同的參與中加深了對(duì)信任、職責(zé)、團(tuán)隊(duì)的理解。
集體備課中的“三備法”
于漪老師的“三備法”受到了廣大教師的好評(píng)與學(xué)習(xí),為了更好的處理集體備課中資源共享與個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系,我校在此次校本培訓(xùn)中實(shí)施了“集體備課三備法”,即:首先由教師自主鉆研教材獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料,研討各自教案中的亮點(diǎn)與不足,最后,根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況制定出最優(yōu)化教案。7月10日上午,在集體備課的基礎(chǔ)上,以教研組為單位推選了6位教師進(jìn)行“無(wú)生上課”,王麗老師雖然只是一位年輕的語(yǔ)文教師,但她于模擬課堂情景下展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng),在自問(wèn)自答中將重難點(diǎn)穿插在課堂中,讓我們看到了一位新教師的飛速成長(zhǎng);汪建平老師的課堂上充分發(fā)揮了其各方面技巧如板書(shū)、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等,有效地提高了無(wú)生課堂的氣氛;姚秀瓊老師作為一名有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師,無(wú)生當(dāng)有生,她那精心的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅讓我們感受到了她對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),更加感受到了她的那份大語(yǔ)文觀……
三、提煉問(wèn)題反思成蝶——碰撞中尋求自己的理論
建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)于事物的理解,從而不同人看到的是事物的不同方面,不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解,但是通過(guò)學(xué)習(xí)者的合作可以使理解更加豐富和全面。可以說(shuō)教師同伴之間的對(duì)話(huà)更多的是達(dá)到“人人都是勝者”的目的,即合作研究教育問(wèn)題,積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn),共同提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育的共建?!萄薪M交流’與‘虹小教師講壇’是我們?cè)谛1九嘤?xùn)中為教師提供的對(duì)話(huà)平臺(tái)。
教研組交流
培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對(duì)平時(shí)的備課活動(dòng)進(jìn)行反思,以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問(wèn)題,教導(dǎo)處收集并整理出了四個(gè)較為突出的問(wèn)題,在教研組內(nèi)開(kāi)展問(wèn)題診斷。語(yǔ)文組在“集體研討問(wèn)題會(huì)診”中認(rèn)為“有效備課首先要改變書(shū)寫(xiě)的時(shí)間大于思考的時(shí)間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要,重要的是我們對(duì)教材的鉆研、思考,采用合適的教學(xué)方法和手段,以達(dá)到好的效果”;數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵,我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀,為學(xué)生而讀?!保痪C合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上。在不斷的研討中,那些平常工作中司空見(jiàn)慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來(lái),于頭腦中深刻起來(lái),思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。
虹小教師講壇
文字方寸之間能吐納萬(wàn)象,教師也需要膽識(shí)魄力。我們鼓勵(lì)教師敢于說(shuō)出自己的教育想法、尋找自己的教育理論?!昂鐦蛐W(xué)教師講壇”是我們?yōu)榻處焸兲峁┑囊粋€(gè)交流與展示的平臺(tái),因?yàn)榻處熜枰埳现更c(diǎn)千秋,更需要的是拍案奮然而起。
經(jīng)過(guò)教研組的問(wèn)題反思,推選出“孫莉、彭靜、郭媛、劉佩琳”四位老師成為7月9日“第六期教師講壇——走近有效備課”的主講人。孫莉老師提出《有效備課從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始》;彭靜老師在教學(xué)實(shí)例中暢談《有效備課與有效教學(xué)的結(jié)合》;郭媛老師《學(xué)科整和我之所見(jiàn)》中倡導(dǎo)音樂(lè)之見(jiàn)文學(xué)美、文字美;劉佩琳老師《讀好教材備好課》層層遞近的告訴我們教材要懂、讀厚、讀透、為學(xué)生而讀。受到了省教科所夏建華主任的好評(píng)。
“對(duì)教師而言,一旦對(duì)話(huà)展開(kāi),就像富有生命力的鳥(niǎo)兒展開(kāi)了雙翅,定會(huì)有美麗、和諧、矯健的飛翔姿態(tài)掠過(guò)湛藍(lán)的天空”。因?yàn)榻處煹膶?zhuān)業(yè)發(fā)展不是“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的活動(dòng),而是一個(gè)與他所處的全部生活世界對(duì)話(huà)的過(guò)程。
四、專(zhuān)家引領(lǐng)感受學(xué)術(shù)——開(kāi)眼界走向更高的追求
“登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒??!彼^理論改變視點(diǎn),視點(diǎn)決定視野,視野決定人的成長(zhǎng)質(zhì)量。所有的一切都在告訴我們,要想往更高層次發(fā)展,就必須得有更開(kāi)闊的胸襟和更高遠(yuǎn)的追求。走進(jìn)專(zhuān)家、感受學(xué)術(shù),是我們此次校本培訓(xùn)中的重要一課。因?yàn)檫@種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)帶來(lái)的不單純是知識(shí)的傳授和方法的給予,更是一種學(xué)術(shù)的感化,這種感化能激發(fā)和喚醒教師,使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望,并使教師走上快速成長(zhǎng)的康莊大道。
7月7日上午受我校邀請(qǐng)的六安路小學(xué)鄭家凱校長(zhǎng)做了《面壁十年圖破壁教育人生競(jìng)風(fēng)流》的精彩報(bào)告,從優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的幾個(gè)階段到優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的要素,告訴老師們“如何規(guī)劃自己的三個(gè)五年計(jì)劃”,“如何在理想、愛(ài)心、執(zhí)著中塑造教師的人格”、“如何在學(xué)習(xí)和反思中促進(jìn)自身的成長(zhǎng)”……理論與實(shí)踐的完美結(jié)合,讓虹小的全體教師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)中感受著前進(jìn)的力量。
7月9日下午安徽省知名的教育專(zhuān)家夏建華主任就《新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)》做了專(zhuān)題講座?!霸趺丛O(shè)計(jì)一堂好課”這個(gè)我們一直困繞和思考的問(wèn)題,在夏主任精辟的十點(diǎn)闡述中豁然明朗,無(wú)論是其深入課堂后的實(shí)例講述,還是理論提煉后的學(xué)術(shù)言論,無(wú)不令教師們?cè)诶Щ竺悦V凶呦蚯逦骼省?/p>
在精心設(shè)計(jì)的“自我學(xué)習(xí)、同伴互助、提煉反思、專(zhuān)家引領(lǐng)”中結(jié)束了為期5天的校本培訓(xùn)。在炎熱與忙碌中感
第8篇 2023學(xué)校數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)總結(jié) 1200字
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的有效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)
一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動(dòng)。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,通過(guò)以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)。通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的有效性
__年度第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)匯總表
序號(hào)
項(xiàng)目名稱(chēng)
項(xiàng)目
負(fù)責(zé)人
時(shí)間
參加
人數(shù)
地點(diǎn)
學(xué)時(shí)
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)開(kāi)課教師
__ __
__
__.9.20
數(shù)學(xué)組教師
四年(1)班、(3)班
主講各1學(xué)時(shí)
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開(kāi)課教師
林 堤 __
__
__.9.27
數(shù)學(xué)組教師
五年(1)班、(3)班
主講各1學(xué)時(shí)
3
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開(kāi)課教師
__ __
__
__.10.11
數(shù)學(xué)組教師
六年(1)班、四(4)班
主講各1學(xué)時(shí)
4
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開(kāi)課教師
__
__
__.11.10
數(shù)學(xué)組教師
六年(2)班
主講1學(xué)時(shí)
5
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開(kāi)課教師
__
__
__.11.11
數(shù)學(xué)組教師
六(3)班
主講各1學(xué)時(shí)
6
數(shù)學(xué)組集體備課
__
__.11.22
數(shù)學(xué)組教師19人
隊(duì)室
主講各1學(xué)時(shí)
7
數(shù)學(xué)組集體備課
__
__.11.29
數(shù)學(xué)組教師
學(xué)校三樓隊(duì)室
主講1學(xué)時(shí)
8
數(shù)學(xué)組集體備課
__
__.12.6
數(shù)學(xué)組教師
學(xué)校三樓隊(duì)室
主講1學(xué)時(shí)
第9篇 第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 1000字
教師的培訓(xùn)工作做歷來(lái)是吃力不討好的。首先教師不是學(xué)生,所以不可以教導(dǎo),不可以引導(dǎo),不可以訓(xùn)導(dǎo),其次老師是受到高等教育的人,太淺的認(rèn)為沒(méi)用,太高深了咱也講不了,講的得是他們需要的,喜歡的,切實(shí)能幫到他們的。所以選材要費(fèi)心,選現(xiàn)在老師急需要補(bǔ)充的,選教育理論最新的、最淺顯的,還要說(shuō)得明白而深刻,讓老師們覺(jué)得你說(shuō)得對(duì);講得精彩而幽默,讓老師們覺(jué)得快樂(lè);要語(yǔ)重心長(zhǎng)又殷切深沉,讓老師們感到親切;最終達(dá)到的效果是潛移默化中反思、改進(jìn)、提高。
本學(xué)期,在緊張的教學(xué)中,花費(fèi)了大量時(shí)間找尋資料,準(zhǔn)備課件和上課。使得每2周一次的校本培訓(xùn)正常進(jìn)行,應(yīng)該說(shuō)取得了一定的效果。
我準(zhǔn)備的課包括以下內(nèi)容——《如何實(shí)現(xiàn)高效課堂》《如何實(shí)現(xiàn)高效備課》《教師如何培養(yǎng)優(yōu)秀的自己》《小課題培訓(xùn)》,以及《有教育意義的漫畫(huà)》《如何建立自己的博客》,還有就是我們的課堂改革的模式解讀。
教師參加的積極性不錯(cuò),一線(xiàn)文化課教師大多參加了,有人聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì),盡管講課人——我,講得誠(chéng)惶誠(chéng)恐(因?yàn)楸救四芰τ邢?,?zhǔn)備得挺好,講起來(lái)總感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)有差距),也有人一邊聽(tīng)講一邊改作業(yè),我有點(diǎn)悻悻然(我的修養(yǎng)還不夠,心態(tài)也不夠好),但是裝作很熱情地。
筆記是記了,效果如何。我無(wú)法計(jì)算統(tǒng)計(jì)。有位主任和我說(shuō):“只要有一個(gè)人聽(tīng)了,他認(rèn)為說(shuō)得對(duì),而且用于自己的教學(xué)中,那就沒(méi)白非力氣,也算收獲?!?/p>
我也用他的話(huà)安慰自己,可是心里還是不舒服。
學(xué)生聽(tīng)講時(shí)不聽(tīng),不跟隨自己的思路走,老師會(huì)生氣;學(xué)生不能自我學(xué)習(xí)、探究、思考、創(chuàng)新,無(wú)論如何都是不允許的??墒?,學(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,老師也在做,而且沒(méi)有人說(shuō),沒(méi)有人無(wú)情地指出來(lái)。(一旦得罪了誰(shuí),也許有無(wú)窮的后患,這當(dāng)然不是我所喜歡的,但也不是我一個(gè)人的力量能改變的)
培訓(xùn)的目的就是提高。反思自己培訓(xùn)的內(nèi)容,肯定還是不是很好,我認(rèn)為有以下兩點(diǎn):
1、不具體,題目大。
很多人還不是很明白什么樣的課是高效的,怎樣備課實(shí)現(xiàn)高效,怎樣才能讓自己優(yōu)秀。我說(shuō)多讀書(shū),但是讀書(shū)有什么好處,沒(méi)講,我有什么體會(huì),沒(méi)說(shuō)。我想以后的培訓(xùn),大目標(biāo)下得有小目標(biāo),講得具體深入,效果會(huì)更好些。
2、講課人顧慮太多。
講課人沒(méi)底氣,自己的施展經(jīng)驗(yàn)少,沒(méi)有真正地成為專(zhuān)家,自己都沒(méi)有信心,所以聽(tīng)的人不以為然,很正常。以后自己加強(qiáng)修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,打鐵還需自身硬,這才是真正的潛移默化。
第10篇 初中校本培訓(xùn)期末工作總結(jié) 2000字
初中2023年校本培訓(xùn)期末工作總結(jié)
在即將過(guò)去的一年中,我校認(rèn)真貫徹太倉(cāng)市教育局和教師發(fā)展中心關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的指示精神,落實(shí)教師培訓(xùn)的“七大塊”具體內(nèi)容,緊緊圍繞我校推進(jìn)的“三學(xué)生本”課堂改革這一中心,以提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng),基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
一、兩組建設(shè),做“實(shí)”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師的成長(zhǎng)主要依托的是教研組合備課組的建設(shè),我們所開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)主要就是依托兩組的活動(dòng)。
1.校行政參與掛鉤兩組,組長(zhǎng)明確職責(zé)
我校所有行政都要蹲點(diǎn)教研組,指導(dǎo)和督促各教研組開(kāi)展日常的教研活動(dòng),及時(shí)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議。行政全程參與教研組的“學(xué)習(xí)”、“磨課”、“評(píng)課”系列活動(dòng),形成了“校長(zhǎng)---行政—教研組—備課組—教師”的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。各位教研組、備課組長(zhǎng)都能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教研組、備課組長(zhǎng)職責(zé)開(kāi)展平時(shí)得兩組活動(dòng)。
2.圍繞中心工作開(kāi)展兩組活動(dòng)
我校近年來(lái)推進(jìn)的一項(xiàng)工作就是“立足三學(xué)、實(shí)踐生本”活動(dòng),一年來(lái)各教研組平時(shí)研討課、公開(kāi)課都能按照要求進(jìn)行教學(xué)研討,評(píng)課也能按照學(xué)校修訂的課改評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
3.兩組工作求創(chuàng)新、樹(shù)特色
我校上半半年提出了學(xué)校的教學(xué)主張、各教研組也積極開(kāi)展了教學(xué)主張的研討活動(dòng),下半年我校舉行了各組教學(xué)主張的解讀活動(dòng),讓每位教師都能明確學(xué)校的教學(xué)主張、學(xué)科的教學(xué)主張和評(píng)價(jià)要素。課堂教學(xué)主張的提出將進(jìn)一步凸顯我校課堂教學(xué)特色,提高我校的課堂教學(xué)的質(zhì)量。
二、點(diǎn)面結(jié)合,做“大”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.抓兩頭,促中間
我校35周歲以下青年教師的比例達(dá)75%以上,這是一支充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍,我校自上學(xué)期組建了青年教師團(tuán)隊(duì),規(guī)定每個(gè)青年教師每學(xué)期要做到“四個(gè)一”,上好一堂課、寫(xiě)好一份教學(xué)案例、讀好一本書(shū)、上交教學(xué)論文。我們?cè)?月份組織青年教師進(jìn)行了讀書(shū)心得的交流,大家進(jìn)行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動(dòng),一方面讓他們參加課題匯報(bào)等活動(dòng),另一方面組織教師申報(bào)市級(jí)課題,我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報(bào)太倉(cāng)市十二五規(guī)劃課題。
我校骨干教師人數(shù)比達(dá)低于太倉(cāng)市的比例,骨干教師的培養(yǎng)一直困擾著我們,我們組織了學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)和青年教師骨干參加的“三學(xué)生本”專(zhuān)題研討和“我的教學(xué)主張”專(zhuān)題研討活動(dòng),大家暢談自己本學(xué)科的教學(xué)主張和自己的教學(xué)理想。組織骨干教師參加微課制作的培訓(xùn)活動(dòng)。組織了骨干教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學(xué)等教改特色學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這些名校課改前沿理念,深切感受這些特色學(xué)校的課改氛圍,提高大家課改的認(rèn)識(shí),并把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法在各教研組活動(dòng)中進(jìn)行了交流。
同樣,我們也十分重視教師的全員培訓(xùn),我們上半年舉行了全校教師參加“三學(xué)生本”的專(zhuān)題培訓(xùn),下半年也舉行了“談主張、說(shuō)要素、創(chuàng)特色”的教師全員培訓(xùn),讓每個(gè)教師明確本學(xué)科的教學(xué)主張、學(xué)校的教學(xué)主張,明白好課的評(píng)價(jià)要素,知道怎樣的課是好課,學(xué)校為每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),教師培訓(xùn)的由點(diǎn)推面。
2.學(xué)理論、重實(shí)踐
一方面我們重視教師的理論學(xué)習(xí),通過(guò)“三學(xué)生本”課改的理論,更新每個(gè)教師的觀念,轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)行為、提升教師的教學(xué)策略。另一方面,我們廣泛地開(kāi)展了扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)研究活動(dòng),使教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處。我們上半年開(kāi)展了“三學(xué)生本暨百節(jié)好課”評(píng)比的課堂教學(xué)研討活動(dòng),全員參與聽(tīng)、評(píng)、研活動(dòng)。下半年,我校在硬件條件大大改善的情況下,每個(gè)教研組定期在錄播教室進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)的研討活動(dòng)。
在過(guò)去的一年中,我校承擔(dān)了太倉(cāng)市初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、地理、學(xué)科的市級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還與新區(qū)中學(xué)、陸渡中學(xué)、瀏家港中學(xué)舉行了校際間的教學(xué)研討活動(dòng),參與教師在聽(tīng)、評(píng)的課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了一種鍛煉和成長(zhǎng),應(yīng)該說(shuō)我校全體教師在過(guò)去的一年中都參加了各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng),做到了全覆蓋。
三、持之以恒,做“好”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也不可能一蹴而就的。每學(xué)期,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要把教師的培養(yǎng)列入議事日程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展座談會(huì),聽(tīng)取大家對(duì)學(xué)校教師發(fā)展的意見(jiàn)。我們重點(diǎn)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),欣喜地看到有這樣一批青年教師通過(guò)學(xué)習(xí)和自身的努力,在過(guò)去的一年中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測(cè)量監(jiān)控培訓(xùn)班、太倉(cāng)市初中學(xué)科工作組、校青年教師團(tuán)隊(duì)等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),將培訓(xùn)活動(dòng)所學(xué)到的東西與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)調(diào)整和改變自己的課堂教學(xué)行為,在課堂教學(xué)中取得較大的進(jìn)步,本學(xué)期在太倉(cāng)市校長(zhǎng)研修班上為全市初中校長(zhǎng)上了一堂“生本”公開(kāi)課,得到了一致好評(píng)。同時(shí),也撰寫(xiě)了大量的教學(xué)論文,申報(bào)了蘇州市級(jí)課題研究。
一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園,我校全體青年教師參加了2023年太倉(cāng)市把握學(xué)科能力競(jìng)賽,有6位教師獲得一等獎(jiǎng),9位老師獲得二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)比例在太倉(cāng)市同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位,我校語(yǔ)文組倪俊鶴老師獲蘇州市語(yǔ)文教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng),共有26位老師的論文在省市刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校邵帥等多位老師開(kāi)設(shè)了校際交流公開(kāi)課,得到了其他兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
第11篇 2023年暑期校本培訓(xùn)總結(jié) 2700字
根據(jù)__市教育局有關(guān)文件精神,這個(gè)暑期,我校有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高?,F(xiàn)在作如下總結(jié)
一、健全培訓(xùn)機(jī)制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計(jì),形成校長(zhǎng)親自抓,副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
8月22日,學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記,對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。
德為教之本,不德無(wú)以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上,我們將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位,先后學(xué)習(xí)了“省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)的會(huì)議精神”,學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī),組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__省中小學(xué)管理規(guī)范》、《__省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,組織學(xué)習(xí)了“教師、學(xué)生心理健康知識(shí)”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識(shí);
2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
(1)參加了各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
__市開(kāi)展學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式,全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高,對(duì)我們教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù),知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。近日,__省又出臺(tái)了“五嚴(yán)規(guī)定”。所以在這種形勢(shì)下,靠搶時(shí)間,多留作業(yè),多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jī)顯然是不再可行了,我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中,我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了__市學(xué)科教師培訓(xùn)班,以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日,組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航推進(jìn)的培訓(xùn),8月22日,由各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我們?nèi)=處熃y(tǒng)一了認(rèn)識(shí),以學(xué)程導(dǎo)航課堂教學(xué)模式為先導(dǎo),積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光,今年暑期,我們以學(xué)科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織,每一位老師學(xué)習(xí)以后,都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì),文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對(duì)以前教學(xué)的反思,又有對(duì)今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考,有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了__年中考試卷的分析,制定了雙向細(xì)目表,并針對(duì)今年的試卷,提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
(3)聽(tīng)取了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報(bào)告
8月22日在高中部__樓,聽(tīng)取了__指揮家關(guān)于音樂(lè)欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;8月24日在高中部__樓,聽(tīng)取了__督學(xué)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座,__用他淵博的知識(shí),豐富的實(shí)例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對(duì)待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),使大家深受啟發(fā),__老師“我手里究竟拿著什么”就是對(duì)成督學(xué)講座的深入思考。
(4)撰寫(xiě)了暑期讀書(shū)筆記
暑期,很多教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的閱讀,有的教師參加了各種培訓(xùn)活動(dòng),有的教師游覽了祖國(guó)的大好河山。__等41位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。
3、建立并完善了各種計(jì)劃
新的學(xué)期,我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),暑期校本培訓(xùn)中,我們針對(duì)新的學(xué)期,制定了一系列的計(jì)劃,為新學(xué)期的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。
(1)制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃
8月12召開(kāi)了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議,落實(shí)__市__中學(xué)校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)一討論和整合,形成了__市__中學(xué)各學(xué)科校本培訓(xùn)三年規(guī)劃稿,下一階段,我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,展開(kāi)校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作,提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
(2)各教師制定了本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃
社團(tuán)活動(dòng)在我校已成功開(kāi)設(shè)多年,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今年市局要求我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺(tái)階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔(dān)社團(tuán)活動(dòng)課題,學(xué)生人人參與社團(tuán)活動(dòng)。為此我們絕大多數(shù)的教師進(jìn)行了認(rèn)真的思考,制定了一系列切實(shí)可行的,富有創(chuàng)意的本.文,來(lái).源,于.貴,州.學(xué),習(xí).網(wǎng), 社團(tuán)活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)、有系統(tǒng),歷史組老師的__和中國(guó)近代史研究,能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實(shí)際,化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗(yàn),內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng)。另外物理、生物、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團(tuán)活動(dòng)的方案。學(xué)校根據(jù)各位老師的方案,最后確定今年學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。
(3)制定了新學(xué)期的備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃。
以前,各種計(jì)劃的制定都是在開(kāi)學(xué)第一周,由于開(kāi)學(xué)工作比較繁忙,就比較難以保證計(jì)劃的嚴(yán)密性和可操作性,另一方面,備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果,所以,本學(xué)期我們將這項(xiàng)工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,25日,我們?nèi)w教師分組集中在一起,認(rèn)真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項(xiàng)目,制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計(jì)劃,為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓(xùn)活動(dòng)
(1)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校今年引進(jìn)了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué),在今年暑期,學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程,充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源,將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)對(duì)做成師徒,并在26日進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)儀式,并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù),26日起正常開(kāi)展活動(dòng)。
針對(duì)初一年級(jí)新教師多的狀況,暑期我們加大了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,25日初一各備課組進(jìn)行對(duì)序言課的集體備課,并由備課組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課示范,27日所有的新教師在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課,各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),通過(guò)這次活動(dòng),使新教師對(duì)初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了初一班主任工作的培訓(xùn)
8月27日下午,初一年級(jí)針對(duì)開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作,為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準(zhǔn)備。
以上就是今年暑期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容,有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
第12篇 2023年12月校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 1450字
為期三天的校本培訓(xùn)到今天就要結(jié)束了,加上上周的五個(gè)工作日,老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,雖然很疲勞,但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨,一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨,給老師們的出行帶來(lái)了很多的困難,我自己都差一點(diǎn)遲到。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng),看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場(chǎng)面,真的非常感動(dòng)。
本次的校本培訓(xùn),由我負(fù)責(zé)牽頭組織,教務(wù)處、科研室兩個(gè)科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的要求,我們將“加強(qiáng)教學(xué)有效性、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”作為本次培訓(xùn)的主題。圍繞這一主題,組織了如下的培訓(xùn)內(nèi)容:
1.講座系列
《教學(xué)有效性的審視》,由康士凱校長(zhǎng)主講。他的講座有三個(gè)部分組成:第一,從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評(píng)課出發(fā),從“關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方面對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋。第二,現(xiàn)在的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”,比如說(shuō)“講過(guò)的還會(huì)錯(cuò)”、“聽(tīng)得懂做不來(lái)”、“如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“如何將陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,康校長(zhǎng)在這些方面提出了自己的一些破解思路,值得老師們深入思考。第三,教師的風(fēng)范。裘法祖院士說(shuō):“病人沒(méi)有高低貴賤,生命是平等的?!边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的,需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù)。
《關(guān)注課堂,改進(jìn)評(píng)價(jià)》,是我給教師們開(kāi)設(shè)的講座。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中,我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流,這次的交流主要針對(duì)其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。在“上課”環(huán)節(jié),我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情:教學(xué)要有效果;要在一定的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的形成。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié),我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的;加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷;把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的建議是:豐富評(píng)價(jià)的方式方法;明確評(píng)價(jià)的類(lèi)型和目的;對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。在每一個(gè)部分,我都特別注重理論與實(shí)踐結(jié)合,列舉了大家非常熟悉的案例,讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流,并索要講座的ppt。
《師德與教師專(zhuān)業(yè)化》,由陳愛(ài)平副校長(zhǎng)主講。猛一看,會(huì)覺(jué)得師德與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話(huà)題,陳愛(ài)平副校長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的審視和分析,告訴我們教師的師德和專(zhuān)業(yè)技能,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩翼,所謂的“德藝雙馨”,就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展。在分析了國(guó)際、國(guó)內(nèi)對(duì)師德以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后,她從角色觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀等角度對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。她的講述非常注重和實(shí)際的聯(lián)系,學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn),最近的“范跑跑”案例等等,都成了講座的好素材。
2.觀課評(píng)課
在前一段時(shí)間的青年教師教學(xué)大賽中,有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),6位教師獲得二等獎(jiǎng),還有一批三等獎(jiǎng)以及板書(shū)比賽的等第獎(jiǎng)。在這次的校本培訓(xùn)期間,學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡(jiǎn)樸但很隆重的頒發(fā)證書(shū)的儀式。
我們選擇了其中的6節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n,做了如下的工作:
對(duì)課例的錄像進(jìn)行剪輯,剪切成25~30分鐘的長(zhǎng)度,在教師培訓(xùn)期間給教師們播放,讓老師們了解這些獲獎(jiǎng)?wù)n例的主要內(nèi)容;
請(qǐng)獲獎(jiǎng)的教師對(duì)自己的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行陳述,并對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思,讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路;
第13篇 2023年校本培訓(xùn)總結(jié) 800字
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本培訓(xùn),取得了顯著的成效。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)以教學(xué)實(shí)踐為主渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以教學(xué)活動(dòng)為重要載體,從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的多元出發(fā),使教師的理論水平有了大幅度的跨越,體現(xiàn)了主體性、相宜性、合作性、發(fā)展性等式邏輯原則,采取了交流互動(dòng)式、主題核心式、合作研究式、診斷反思式等式邏輯多種模式,使教學(xué)水平再上一層樓,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
一、舉辦了多種專(zhuān)題講座。
本學(xué)期的專(zhuān)題講座側(cè)重于針對(duì)性性、需求性、實(shí)效性,通過(guò)專(zhuān)題講座,滿(mǎn)足了教師的論文寫(xiě)作需求,使教學(xué)、理論的成效有了顯著的提高。本學(xué)期我校開(kāi)展的專(zhuān)題講座有
1、怎樣組織自主學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次專(zhuān)題討論使老師充分認(rèn)識(shí)了自主學(xué)習(xí)的重要意義,從而掌握了一把打開(kāi)學(xué)生幽閉的心扉的鑰匙。
2、探究性學(xué)習(xí)
通過(guò)傳授探究性學(xué)習(xí)的要領(lǐng),改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)他們形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、實(shí)行骨干引路,為教師搭建了學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
通過(guò)發(fā)揮骨干教師的示范作用,使他們?nèi)吮M其才,通過(guò)上觀摩課、示范課,為青年教師作出了典范,使我校教師的整體水平有了一定的提高,在區(qū)等各級(jí)公開(kāi)課中取得了好成績(jī)。我校使用講學(xué)稿這一新的教學(xué)方法登載在報(bào)紙上,得到了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
三、通過(guò)自學(xué),提高了全體教師的理論水平
本學(xué)期通過(guò)名師講座的形式,輔之以教師自學(xué),以小組為單位研討、記錄,并由學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)收,內(nèi)容主要有怎樣組織自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),怎樣寫(xiě)課例,怎樣組織課堂教學(xué),通過(guò)這些一系列的活動(dòng),使教師的理論水平有了質(zhì)的飛越,在全市教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試中成績(jī)優(yōu)異。
四、定期組織教師外出學(xué)習(xí),取回真經(jīng)。
通過(guò)本學(xué)期的校本培訓(xùn),我吸取了先進(jìn)的教學(xué)理念,選擇了優(yōu)秀的教學(xué)模式,在實(shí)踐中摸索創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提高,真正地實(shí)現(xiàn)了為教改服務(wù),為科研導(dǎo)航。
第14篇 小學(xué)校本特色培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 2300字
——XX學(xué)年千石小學(xué)校本特色項(xiàng)目總結(jié)
XX學(xué)年,我校將“打造有效課堂”活動(dòng)確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目,這正是在新課程理念下對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效研究,建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架,探索出提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。
本次有效教學(xué)課堂的研究,我們學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組實(shí)施、教師全員參與,加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話(huà),溝通與互助,協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。現(xiàn)在將本學(xué)年開(kāi)展“有效課堂”活動(dòng)的情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。
學(xué)習(xí)是改革的動(dòng)力,學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí),學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效課堂學(xué)習(xí)材料》,把握有效課堂的涵義、特征,了解國(guó)內(nèi)較有影響的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際、教師自身實(shí)際,開(kāi)展有效課堂大討論,激發(fā)了廣大老師學(xué)習(xí)、研究的熱情。
每次的研究活動(dòng),教導(dǎo)處早在學(xué)期初就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃,一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣,即全體老師人人聽(tīng)課,人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的交流。希望能用研究課、匯報(bào)課等形式,加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專(zhuān)題,以及教學(xué)效果的深入挖掘。調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性,提升課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課,百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與,同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課,很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求,全校老師人人參與,人人反思,人人提高??梢哉f(shuō),通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流,為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學(xué)科滲透,多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了,復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理,嚴(yán)細(xì)實(shí)恒,確保研究扎實(shí)有效、有序。
活動(dòng)中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)開(kāi)展情況都予以檢查,努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查,聽(tīng)課記錄詳查,活動(dòng)心得抽查,并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣,有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行,程序化開(kāi)展。在教科室的精細(xì)化管理下,活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出,授課老師備課相當(dāng)充分,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,過(guò)度自然,重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹,部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好,都能認(rèn)真記錄,并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍,各抒己見(jiàn),共同研討,共同提高?;顒?dòng)結(jié)束后各備課組都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校要求每位教師要對(duì)自己的課題進(jìn)行月小結(jié),學(xué)期進(jìn)行階段小結(jié),給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進(jìn)課堂,并且小有收獲這可以從聽(tīng)課與小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式,教學(xué)效果也有了顯著的提高,有很多教師有真實(shí)案例說(shuō)明。
三、教研活動(dòng)緊緊圍繞“實(shí)”字,深入解決有效課堂中的問(wèn)題。
教師進(jìn)行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí),研究和探究新的教育教學(xué)思想和方法,有利于形成和創(chuàng)造新的教學(xué)模式,新的模式應(yīng)用到實(shí)踐才能打造出高效課堂,才能加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
本學(xué)期初我們開(kāi)展了“深入解讀文本,打造有效課堂”大型集體活動(dòng)、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動(dòng)。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》,整堂課凸顯童話(huà)文體的特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生感受童話(huà)故事的“生動(dòng)、有趣”激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),外出學(xué)習(xí)內(nèi)化提升
一年來(lái),學(xué)校先后派出50多人次到外地、外校聽(tīng)課學(xué)習(xí),受到教師對(duì)各師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解。同時(shí)派出的教師又能及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,寫(xiě)出心得體會(huì),起到了一人受培眾人受益的效果。同時(shí)我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),要求讀最新教育專(zhuān)業(yè)學(xué)籍,并每人都寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。學(xué)校位每個(gè)老師配備一臺(tái)電腦,教師可隨時(shí)查閱各種資料。學(xué)校每年還拿出近萬(wàn)元為各組室訂閱各種教育類(lèi)期刊、報(bào)紙、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。這些都極大的提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入,為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴(kuò)展;專(zhuān)業(yè)水平有了提升;理論知識(shí)有了新高度;實(shí)踐教學(xué)有了新思路;教學(xué)效果有了新突破。
五、存在的問(wèn)題和困惑
1.要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無(wú)物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。
2.變革學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度,要以學(xué)生為中心,多讓學(xué)生展示他們的想法和做法,努力創(chuàng)設(shè)師生和諧課堂、扎實(shí)有效課堂。
3.優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì),突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程有效地向課前和課后延伸。
4.面向全體,關(guān)愛(ài)學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流,耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo),多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ),抓好分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo),切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上我們打造有效課堂主題教研活動(dòng)的一些行動(dòng),行動(dòng)研究不止于觀念轉(zhuǎn)變,也不止于某節(jié)課的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)研討中活躍主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)真正有效課堂而努力。
永嘉縣千石小學(xué)
XX.06.22
第15篇 2023年高效課堂之我見(jiàn)校本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 1400字
今天晚上6:00,學(xué)校集中鎮(zhèn)上78位教師召開(kāi)周前會(huì)議,會(huì)后6:57開(kāi)展了校本培訓(xùn)活動(dòng)?;顒?dòng)由10位自愿報(bào)名參加講座的教師和2位現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定的教師一共12人作了發(fā)言 ,主題為“高效課堂之我見(jiàn)”。
12位教師一共用時(shí)90分鐘,人均用時(shí)7.5分,與預(yù)設(shè)的每人5---10分鐘精確吻合,此為“高效”之一;
10位自主報(bào)名的教師分別從學(xué)科、課堂、預(yù)習(xí)和引導(dǎo)等維度闡述了自己對(duì)高效課堂的見(jiàn)解,內(nèi)容充盈、條理清晰,全方位多角度透視個(gè)人觀點(diǎn),關(guān)鍵前提是自主報(bào)名,踴躍參與,積極上進(jìn),此為“高效”之二;
2位現(xiàn)場(chǎng)抽取的教師,在稍作準(zhǔn)備后旁征博引、緊扣主題、平實(shí)樸素,絲毫不遜色。如果先前沒(méi)有用心準(zhǔn)備,足見(jiàn)學(xué)校教師的素質(zhì)之高;如果在事前精心預(yù)設(shè)、潛心挖掘,那就達(dá)到了此次抽簽的最大目的------最大限度地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,變要我學(xué)為我要學(xué),此為“高效”之三。
12位教師發(fā)言結(jié)束后,我為各位作了面上與點(diǎn)上的簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。1號(hào)柯葉芳,用時(shí)13分鐘,概括為“細(xì)致”,聽(tīng)她講,真感覺(jué)她是老師,我是學(xué)生;2號(hào)李菲菲,用時(shí)8分鐘,概括為“纏綿”,聽(tīng)她講,像是在欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦,陶醉其中;3號(hào)李靖靖,用時(shí)5分鐘,感覺(jué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么“清純”的小姑娘晚上怎么冒出來(lái)了;4號(hào)李曉靜,用時(shí)7分鐘,風(fēng)格“清晰”,有“講”的潛質(zhì);5號(hào)羅瓊,用時(shí)5分鐘,雖然時(shí)間不是特別長(zhǎng),但這個(gè)“娃娃”“不一樣”,特別是其中“如何在熱鬧中有序”是我感覺(jué)一直無(wú)法突破的糾結(jié),除了幻燈片中有一張紅字與藍(lán)底之間有些不和諧之外,其它無(wú)可挑剔;6號(hào)萬(wàn)亞萍,用時(shí)8分鐘,早就聽(tīng)潘朝來(lái)老師說(shuō)過(guò)她是一個(gè)很能干的老師,一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí),今天終于耳聽(tīng)為實(shí),“豪邁、大氣”,肯定是一把好手,其中觀點(diǎn)“親其師則信其道”頗有感受;7號(hào)張奕敏,用時(shí)4分鐘,晚上用時(shí)最少的一位,感覺(jué)剛開(kāi)始怎么就要結(jié)束了她是我同班的英語(yǔ)老師,我“看熱鬧”式地聽(tīng)過(guò)她兩節(jié)課,是我在__小學(xué)聽(tīng)過(guò)最多課的一位(其它都只有一節(jié)),課堂把控精準(zhǔn),肢體無(wú)聲語(yǔ)言表現(xiàn)豐富且效果極佳。晚上的評(píng)價(jià)怎一個(gè)“快”字了得,首先打她這兒開(kāi)始站著講,其次如入無(wú)人之境,語(yǔ)言犀利快捷,此時(shí)應(yīng)該只有我和你,沒(méi)有他了才對(duì),難道這就是傳說(shuō)中的“高效”真經(jīng)嗎?8號(hào)鄭紅,用時(shí)7分鐘,特別之處在于將品社課與習(xí)作聯(lián)系一起,讓我“耳目一新”,原來(lái)高效應(yīng)該包含合作共贏之高,可有一石二鳥(niǎo)之效;9號(hào)鄭巧巧,用時(shí)9分鐘,對(duì)她的感觸源于她的“讀書(shū)”與“分享”,這個(gè)可以有,但現(xiàn)在這個(gè)還真沒(méi)有。而且她的課件很多地方做了超,其中一張還將那書(shū)的封面找來(lái)做成了模版,足見(jiàn)是個(gè)用心之人,就像那書(shū)名“讓學(xué)生愛(ài)上課堂”,我想這個(gè)一定有;10號(hào)祝春花,用時(shí)6分鐘,“實(shí)在”的一位老師,關(guān)注先學(xué)后教,試水“預(yù)習(xí)”之道,講明確將及時(shí),講可操作和合作。是??!哪有多快好省地建設(shè)社會(huì)主義的美事,那不成了大躍進(jìn)。要想課堂高效,我們是要做點(diǎn)什么的,或者叫只有教師增負(fù)才能換來(lái)課堂的高效,物理界永遠(yuǎn)信奉能量守恒定律;11號(hào)朱微微,用時(shí)8分鐘,是現(xiàn)場(chǎng)抽定的,開(kāi)場(chǎng)逗你玩,幽默開(kāi)朗,切入正題風(fēng)風(fēng)火火,引用案例有血有肉,原來(lái)這是她曾經(jīng)一個(gè)課題相關(guān)的信息,更加讓我堅(jiān)定了這句話(huà):我聽(tīng)過(guò)了就忘記了,我看過(guò)了就記住了,我做過(guò)了就理解了 。12號(hào)王莉,用時(shí)6分鐘,也是現(xiàn)場(chǎng)抽定的,但她講的津津有味,信手拈來(lái),講練習(xí)設(shè)計(jì)、將評(píng)價(jià)方法,我想說(shuō)實(shí)在的,沒(méi)有臺(tái)下十年功哪有臺(tái)上十分鐘。
78位老師在這個(gè)秋天的夜里齊聚__小學(xué)會(huì)議室2小時(shí)30分,辛苦!收獲果實(shí),幸福!用辛苦換來(lái)的幸福才是是真幸福。我為學(xué)校有這樣的氛圍感到高興,我們的明天雖有冷空氣南下(天氣預(yù)報(bào)),但絲毫沒(méi)有畏懼,那是秋天的美麗。