課題管理制度作用(10篇)

課題管理制度是企業(yè)管理中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了從課題立項、執(zhí)行到結(jié)題的全過程管理，旨在確保企業(yè)研究與開發(fā)工作的高效、有序進行。具體來說，內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1. 課題申請與審批：規(guī)定課題的提出、篩選和審批流程，確保所選課題符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

2. 課題實施：明確課題研究的目標、方法、進度和資源配置，確保研究工作按計劃進行。

3. 監(jiān)控與評估：建立定期檢查機制，評估課題進展，及時調(diào)整策略。

4. 成果轉(zhuǎn)化：規(guī)定成果的驗收標準，促進研究成果的商業(yè)化應(yīng)用。

5. 質(zhì)量控制：設(shè)立質(zhì)量保證體系，確保課題研究的質(zhì)量和合規(guī)性。

6. 人員激勵與責任：明確參與人員的職責，設(shè)定激勵機制以提高研究積極性。

包括哪些方面

1. 管理架構(gòu)：定義課題管理的組織結(jié)構(gòu)，包括決策層、管理層和執(zhí)行層的角色與職責。

2. 流程規(guī)范：詳細闡述課題管理的各個步驟和操作指南，確保標準化執(zhí)行。

3. 資源分配：規(guī)定資金、人力和其他資源的分配方式，確保資源合理利用。

4. 風險管理：識別可能的風險因素，制定預(yù)防和應(yīng)對措施。

5. 溝通協(xié)調(diào)：建立有效的溝通渠道，確保信息暢通無阻。

6. 法規(guī)遵從：確保課題管理符合相關(guān)法律法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部政策。

重要性

課題管理制度的重要性在于：

1. 提升效率：通過規(guī)范流程，減少無效勞動，提升課題研究的效率。

2. 保障質(zhì)量：通過質(zhì)量控制，確保研究成果的科學性和實用性。

3. 降低風險：通過風險管理，預(yù)防潛在問題，降低項目失敗的可能性。

4. 激發(fā)創(chuàng)新：通過激勵機制，激發(fā)員工創(chuàng)新精神，推動企業(yè)技術(shù)進步。

5. 促進協(xié)作：通過溝通協(xié)調(diào)，增強團隊協(xié)作，提高整體執(zhí)行力。

方案

1. 設(shè)立專門的課題管理部門，負責課題的全程管理，確保制度的有效執(zhí)行。

2. 制定詳細的課題管理手冊，明確各環(huán)節(jié)的操作標準和責任歸屬。

3. 建立動態(tài)的監(jiān)控系統(tǒng)，定期對課題進度、質(zhì)量和資源使用情況進行評估。

4. 引入外部專家評審，提高課題選擇和成果評價的公正性和專業(yè)性。

5. 實施績效考核，將課題成果與個人獎勵掛鉤，激發(fā)員工積極性。

6. 定期舉辦培訓，提升員工對課題管理制度的理解和執(zhí)行力。

完善的課題管理制度是企業(yè)保持研發(fā)活力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。只有通過持續(xù)優(yōu)化和完善，才能充分發(fā)揮其作用，為企業(yè)帶來更大的價值。

課題管理制度作用范文

第1篇 職業(yè)中專教育科研課題管理規(guī)定

職業(yè)學校教育科研課題管理規(guī)定

為加強學校教育科研課題管理,提高教育科研課題研究科學性和規(guī)范性,以及教育科研課題研究質(zhì)量和水平,制定本規(guī)定。(字體大小不一)

一、校外課題

1.鼓勵教師積極承擔或參與國家、省、市和區(qū)級教育科研課題研究。課題研究的立項、中期檢查、結(jié)題和評審按相關(guān)部門規(guī)定進行。

2.教師申報區(qū)級以上教育科研課題,應(yīng)在通過課題立項審批后將課題申報材料、立項證明等相關(guān)資料報行政部教科所備案(附件1)。未備案的課題學校不予資助和獎勵。

3.對已備案課題,經(jīng)課題主要負責人請示,學?？梢愿鶕?jù)課題研究的需要,提供一定經(jīng)費支助。

4.學校承擔的區(qū)級以上教育科研課題,在結(jié)題后應(yīng)將課題結(jié)題報告、研究成果等相關(guān)資料報行政部教科所備案。未備案的學校不予獎勵。

二、校本課題

(一)課題立項

1.教科所根據(jù)學校實際,對校本課題進行規(guī)劃,一般每年公布一次學校規(guī)劃課題。

2.教師可申報個人立項,也可以申報集體立項。申報集體立項的課題組,可以吸收對課題研究起重要作用的校外人員參與。

3.立項申報者可隨時向行政部教科所提交校本課題立項申報資料,學校學術(shù)委員會定期對申報的課題進行立項審核。立項審核時間一般在每年3月和10月。

4.校本課題立項申報者應(yīng)填寫《__市zz職業(yè)技術(shù)學校校本課題申請書》(附件2)和項目可行性分析報告,經(jīng)主管教學教研領(lǐng)導會議審議通過的校本課題,由校長辦公會議審定。

5.校本課題研究周期一般為一年。課題研究周期為兩年或兩年以上的,須經(jīng)學校學術(shù)委員會批準。

6.對批準立項的校本課題,按照學校教育科研經(jīng)費管理規(guī)定資助。

(二)中期檢查

1.校級立項課題須進行中期檢查。研究周期為一年的課題在年中檢查一次,兩年或兩年以上的課題,每年至少檢查一次。

2.中期檢查內(nèi)容主要圍繞課題進展情況進行。課題組須提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)資料及附件。課題中期報告應(yīng)反映課題進展情況,并回答諸如課題是否按照計劃進行、取得的階段性成果和存在問題,以及改進措施等。

3.中期檢查由行政部教科所負責組織,校學術(shù)委員會對課題中期檢查結(jié)果進行審定。未通過中期檢查的課題,由課題組主要負責人制定新的方案,并提交行政部教科所,否則課題將被終止,課題負責人不能再申報下一年度課題。

(三)結(jié)題評審

1.課題結(jié)題評審由校學術(shù)委員會組織進行,根據(jù)需要可聘請相關(guān)專家參與。

2.課題組需提交課題結(jié)題報告及相關(guān)附件。結(jié)題報告應(yīng)對課題的提出、研究的指導思想、研究目標、研究方法、研究過程和成果及其分析等進行闡述。附件應(yīng)包括相關(guān)論文(正式發(fā)表或未發(fā)表)、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。

3.學校應(yīng)為課題研究成果運用推廣提供交流平臺,使其發(fā)揮更大效益。

4.未能通過結(jié)題評審的課題,根據(jù)實際情況延期或終止,課題負責人將不能申報下一年度課題。

5.課題結(jié)題報告和相關(guān)資料在結(jié)題后應(yīng)及時報教科所備案、檔案室存檔。

三、經(jīng)費管理

(一)來源

1.上級有關(guān)部門下達的教育科研項目資助費。

2.各級科學研究基金下達的教育科研項目資助費。

3.承擔企、事業(yè)單位研究項目所提供的橫向科研經(jīng)費。

4.科技成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢提成的專項費用。

5.學校事業(yè)費劃撥的教育科研經(jīng)費。

6.學校提取的其它教育科研經(jīng)費。

(二)管理

1.經(jīng)費管理部門。教科研經(jīng)費須納入學校相關(guān)賬戶,由行政部財務(wù)處統(tǒng)一歸口管理,嚴禁挪用。凡未納入學校相關(guān)賬戶的項目經(jīng)費,學校不承認其項目計劃。

2.設(shè)立教育科研經(jīng)費使用手冊。教育科研經(jīng)費下達后,由行政部教科所通知行政部財務(wù)處設(shè)立專門賬戶,并設(shè)立教育科研經(jīng)費使用手冊。手冊由項目組負責人掌握,項目組成員在報賬時須如實記錄各項開支。

3.所批準的規(guī)劃項目科研經(jīng)費為一次核定、分期撥付,原則上不予追加。成果鑒定驗收不合格者,繳回全部或部分課題經(jīng)費。

4.經(jīng)費使用查詢。行政部財務(wù)處每半年須將教育科研經(jīng)費使用情況,用項目管理表通報行政部教科所,并隨時接待項目組負責人查詢,每年12月底將本年度教育科研經(jīng)費決算報分管校領(lǐng)導。

(三)使用范圍

1.會議費。為完成研究任務(wù)所必需的小型會議費,包括會議室租金、誤餐補助等,可在規(guī)劃項目科研經(jīng)費中支出。

2.調(diào)研費。為完成研究任務(wù)所必需的調(diào)查研究費用,包括交通費(含油費)、住宿費、誤餐補助費,其標準按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。調(diào)研費中可以包括必要的有償咨詢費。

3.資料費和審稿費。項目研究過程中所必需的資料購買、復(fù)印、打印及研究成果印制等費用。聘請專家審稿,可酌付審稿費。

4.設(shè)備購置費。用于科技項目的原材料、試劑、藥品等消耗性物品購置費;標本、樣品采集加工費、包裝運輸費;開展研究購置的儀器設(shè)備、元器件和工具等的費用。

5.協(xié)作費。與外單位協(xié)作承擔研究試驗工作所需經(jīng)費。

6.鑒定費和出版費。教育科研項目鑒定評審所必要的費用、發(fā)表項目論文版面費,以及出版研究成果和專著的津貼費。

7.辦公費。項目開展研究必需的郵資、辦公及勞保用品費用。

8.津貼。用于項目研究所需的勞務(wù)、項目組成員的教育科研工作津貼。

9.經(jīng)批準的其它專項費用。

(四)學校資助標準

1.對列入國家級經(jīng)費資助的科研項目,最低按1:1.5相應(yīng)配套資助,總經(jīng)費原則上不低于70000元。

2.對列入省(部)級(含全國性專業(yè)學會或協(xié)會)經(jīng)費資助的科研項目,最低按 1:1 相應(yīng)配套資助,原則上不低于60000元。

3.對列入市(廳)級(含省級專業(yè)學會或協(xié)會)經(jīng)費資助的科研項目,最低按 1:0.8 相應(yīng)配套資助,總經(jīng)費原則上不低于50000元。

4.對列入?yún)^(qū)(局)級經(jīng)費資助的科研項目,原則上學校不安排相應(yīng)配套資助,確有需要提交校長辦公會審定。

5.對列入國家級非經(jīng)費資助的科研項目,學校資助金額范圍為40000―60000元。

6.對列入省(部)級(含全國性專業(yè)學會或協(xié)會)非經(jīng)費資助的科研項目,學校資助金額范圍為30000―500

00元。

7.對列入市(廳)級(含省級專業(yè)學會或協(xié)會)非經(jīng)費資助的科研項目,學校資助金額范圍為20000―40000元。

8.對列入?yún)^(qū)(局)級(含市級專業(yè)學會或協(xié)會)非經(jīng)費資助的科研項目,資助金額范圍為5000―10000元。

9.對列入校級一般規(guī)劃科研項目的,學校資助1000―5000元;列入學校重點科研項目的,學校資助5000―10000元。有重大突破且具備較高實用價值的校級重大課題,課題經(jīng)費資助金額由校長辦公會審定,原則上不低于20000元。

10.學校原則上不鼓勵承擔校外子課題。特殊情況須經(jīng)學校批準承擔的國家和省(部)級課題的子課題,學校分別按省(部)級課題和市(廳)級課題資助。

(五)資助申報與批準

1.僅以學校名義承擔的校外科研項目和本校立項科研項目,才能申報學?？蒲薪?jīng)費資助。

2.學?？蒲薪?jīng)費資助申報與項目申報或項目備案同時進行。經(jīng)費申請由項目負責人提出,經(jīng)項目負責人所在部門簽署意見后,向行政部教科所申報。行政部教科所初審后,提交分管校領(lǐng)導、校長審批,必要時提交校長辦公會議審定。

3.經(jīng)學校審定的科研項目,學校經(jīng)費資助額度與《__市zz職業(yè)技術(shù)學校教育科研項目立項通知書》或《__市zz職業(yè)技術(shù)學校教育科研項目備案通知書》同時下達。

(六)使用

1.原則

(1)嚴格管理

科研經(jīng)費的使用須嚴格執(zhí)行學校財務(wù)制度,按照科研經(jīng)費使用范圍的規(guī)定使用。對違反科研經(jīng)費管理規(guī)定的,學校將采取責令糾正、停止撥款、撤銷資助、通報批評、不再受理當事人承擔新的規(guī)劃項目等措施予以處理,情節(jié)特別嚴重者要追究有關(guān)人員的法律責任。

(2)厲行節(jié)約

項目組既要保證科研工作的正常進行,又要反對浪費,認真執(zhí)行學校關(guān)于教育科研經(jīng)費管理的有關(guān)規(guī)定,保證經(jīng)費發(fā)揮最大的效益。對由于失職或故意造成經(jīng)費嚴重浪費的,要追究相關(guān)人員的責任。

2.使用權(quán)限

(1)項目負責人有經(jīng)費使用自主權(quán)。未經(jīng)項目負責人同意,任何部門和個人不得使用。凡因濫用科研經(jīng)費,導致無法完成規(guī)定的科研任務(wù)的,由項目負責人承擔全部責任。

(2)項目負責人有權(quán)使用經(jīng)費購置項目研究所必需的設(shè)備、資料,購置程序參照學校設(shè)備管理規(guī)定,使用權(quán)歸項目組,所有權(quán)和產(chǎn)權(quán)歸學校。項目結(jié)題后,項目組所有設(shè)備、資料應(yīng)全部移交學校,由學校統(tǒng)一調(diào)配。

(3)項目立項批準或執(zhí)行期間,項目負責人正常調(diào)離學校,該項目經(jīng)費原則上留在學校(國家有明確規(guī)定的除外),由學校管理使用。非正常脫離學校工作崗位的,其科研經(jīng)費一律凍結(jié),并由學校重新調(diào)整安排。

(4)項目組成員所得津貼,由項目負責人根據(jù)各成員工作量大小、技術(shù)難易程度、所承擔責任和貢獻大小分配。

(5)項目組成員所得津貼累計不得超過課題經(jīng)費的30%,個人承擔的課題津貼不得超過10%。

(6)為保證課題完成,科研經(jīng)費需預(yù)留20%―30%,在項目鑒定或驗收時使用,待項目結(jié)束時一次性結(jié)清。

3.審批和報賬程序

(1)項目開展所有需要報賬的開支,根據(jù)學校財務(wù)報銷規(guī)定和經(jīng)費撥付機關(guān)的有關(guān)要求辦理。

(2)教育科研經(jīng)費按照由課題負責人――項目負責人――行政部教科所――行政部財務(wù)處――校領(lǐng)導的順序逐級審批,并填寫《__市zz職業(yè)技術(shù)學校教育科研經(jīng)費使用登記表》(附件3)后,方可辦理報賬手續(xù)。

(3)使用科研課題經(jīng)費購置科研儀器設(shè)備、轉(zhuǎn)出課題協(xié)作費,以及勞務(wù)費單、內(nèi)部轉(zhuǎn)賬單等非國家規(guī)范票據(jù),無論額度大小,均需課題負責人簽字,經(jīng)行政部教科所、行政部財務(wù)處、校領(lǐng)導審批,并在教育科研經(jīng)費使用手冊上登記后,方可辦理報賬手續(xù)。

(七)結(jié)算

1.教育科研經(jīng)費在項目經(jīng)過驗收、鑒定后,由行政部財務(wù)處出具結(jié)算報告,經(jīng)課題負責人――項目負責人所在部門(如專業(yè)部、行政部各處室等)――行政部教科所――校領(lǐng)導審核簽字后,與教育科研成果資料一并存檔,并抄送有關(guān)單位。

2.鼓勵項目組將結(jié)余經(jīng)費(科研項目成果驗收、評審、歸檔后,項目經(jīng)費的余下部分)用于科研再投入,也可按最高不超過結(jié)余經(jīng)費20%的比例提取勞務(wù)酬金(由項目負責人分配),剩余部分原則上劃入學?？蒲薪?jīng)費管理。

3.科研成果轉(zhuǎn)讓收益的分配比例為30%上繳學校,70%用于項目組成員獎勵。

4.教育科研經(jīng)費中涉及到個人收入所得稅的,按照國家有關(guān)法規(guī)執(zhí)行。

四、附則

1.本規(guī)定與校外科研立項審批單位的規(guī)定有沖突的,以本規(guī)定為準。

第2篇 鎮(zhèn)z小學課題論證管理制度

鎮(zhèn)小學課題論證管理制度

一、目的

開展教育科研,對課題研究進行管理,可以不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量。

二、適用范圍

學校各教研組課題小組。

三、內(nèi)容

1.規(guī)則:一般由學校教導處先作出教育科研規(guī)劃。

(1)目標:根據(jù)學校辦學的總體設(shè)計來確定科研目標,使之緊密地與學校教育教學工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點:按照不同的學科或?qū)W校工作的幾個方面,把研究重點表示清楚。

(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學校的意圖,引導大家的思路,可由學校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時參考。

2.論證:論證是對已形成的課題進行一次可行性分析,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:

(1)課題的價值:要進一步明確課題的意義,并從科學性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導思想,使目的性更明確。

(2)課題的實施:這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),施加哪些實驗因子,這是實驗的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實質(zhì)。

(3)課題的評價:能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價,是十分重要的。如果評價不科學,便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度,當然也不能說實驗的成功。

進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經(jīng)驗的行家、學校領(lǐng)導等方面人士參加;校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質(zhì)量。

3.實施:對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學校領(lǐng)導主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態(tài),同時對資料作進一步分析、綜合,反過來促進實驗的更好開展。

4.總結(jié):在目前階段,第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉,有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此,領(lǐng)導要很好地把好科學研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然。這既影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法,成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。

第3篇 小學課題管理制度（2）

小學課題管理制度(二)

為加強我校教科研課題的管理,保證課題研究的規(guī)范實施,特制定本制度。

一、課題教師要認真實施課題研究方案及其計劃。課題負責人要切實負起責任,使課題研究達到目標,強化過程,形成成果,防止走過場、搞包裝、圖虛名。

二、課題組應(yīng)在學校教科室指導下,由課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究,原則上每月不少于1~2次。課題組的學習、研究活動應(yīng)有記錄。要按照課題目標、內(nèi)容,運用相應(yīng)的方法開展研究工作。

三、課題組應(yīng)有專人負責課題檔案。申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學生的有關(guān)情況、活動記錄等等,均有存檔,特別要注意保存原始資料。對課題實施情況做好記錄,并備有課題研究大事記。

四、成果匯報制度。課題組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報活動,每學年至少1~2次。

五、課題研究情況報告制度。課題組每學期要通過校教科室向市教科所報告課題實施情況,具體時間為每學期期末。

六、結(jié)題制度。課題組應(yīng)通過校教科室向市教科所提出書面結(jié)題申請,填寫申請表,并撰寫結(jié)題報告。結(jié)題申請表與結(jié)題報告應(yīng)同時送達。

七、學校給予立項課題一定的經(jīng)費保障和獎勵措施。分兩個階段兌現(xiàn)。立項成功兌現(xiàn)1/3,過程表現(xiàn)好兌現(xiàn)1/3,結(jié)題兌現(xiàn)1/3。如在市獲獎則按照績效考核標準再給予獎勵。

__市zz鎮(zhèn)小學

第4篇 某中學課題工作管理制度

中學課題工作管理制度

(一)目的

開展教育科研,對課題研究進行管理,可以不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量。

(二)適用范圍

學校各教研組課題小組。

(三)內(nèi)容

1.規(guī)則:一般由學校教導處先作出教育科研規(guī)劃

(1)目標:根據(jù)學校辦學的總體設(shè)計來確定科研目標,使之緊密地與學校教育教學工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點:按照不同的學科或?qū)W校工作的幾個方面,把研究重點表示清楚。

(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學校的意圖,引導大家的思路,可由學校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時參考。

2.論證

論證是對已形成的課題進行一次可行性“會診”,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:

(1)課題的價值:要進一步明確課題的意義,并從科學性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導思想,使目的性更明確。

(2)課題的實施:這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),施加哪些實驗因子,這是實驗的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實質(zhì)。(3)課題的評價:能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價,是十分重要的。如果評價不科學,便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度,當然也不能說實驗的成功。

進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經(jīng)驗的行家、學校領(lǐng)導等方面人士參加;校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質(zhì)量。

3.實施

對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學校領(lǐng)導主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態(tài),同時對資料作進一步分析、綜合,反過來促進實驗的更好開展。

4.總結(jié)

領(lǐng)導要很好地把好科學研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然,這影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法,成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。

第5篇 某初級中學教育科學研究課題管理辦法

初級中學教育科學研究課題管理辦法

第一條 課題管理是教育科研管理工作的核心。加強教育科研課題的管理,是教育科研管理工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化,不斷提高科研水平,促使我校教育科研蓬勃發(fā)展。

第二條 本辦法的適用范圍:教育管理、班主任工作及各學科教學等方面的教育科研課題管理工作。

第三條 課題的立項原則:

1.對學校的教育改革和發(fā)展有一定的理論和現(xiàn)實意義;

2.具有一定的學術(shù)和實踐價值,對教育和學科建設(shè)及大面積提高教育質(zhì)量,深化教改有一定的促進和推動作用;

3.為學校各行政部門的重要決策提供理論依據(jù);

4.立論根據(jù)充足,研究目標、內(nèi)容具體,研究方法、步驟切實可行。

5.課題負責人和參加者具有一定的研究能力,具備按計劃完成課題研究的主客觀條件。

第四條我校教育科學研究課題由學校教科室主管,立項由學校教育科學研究工作領(lǐng)導小組批準。

第五條 課題申報的程序:

1.我校教育科學研究課題的申報工作由校教科室負責。

2.申報校級課題必須由申報人填寫《軍屯中學教育科學研究課題申請表》一式二份,報學校待批。課題一經(jīng)批準,課題申報人應(yīng)承擔保證課題按要求完成的責任。

3.課題研究中,課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性,對《申請表》中課題新確定的研究目的,主要研究內(nèi)容,主要研究方法不得隨意改變。如作重大改變,必須書面報告,經(jīng)學校同意后方可進行。

第六條 成果鑒定的有關(guān)程序及要求:

1.課題研究工作完成后,由課題申報人向?qū)W校遞交《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料:課題研究的主體報告(一試三份)全部研究成果,反映研究過程的主要資料(包括文字、圖表、錄音、實物等)。

2.課題研究成果的形式分:研究報告,科研論文,專著等。

3.校級課題由校教育科學研究工作領(lǐng)導小組鑒定。

第六條 成果評獎的有關(guān)規(guī)定:

1.課題結(jié)題后形成的成果,均可申請參加成果評獎。

2.學校教育科研工作領(lǐng)導小組負責學校教育科研成果的評審工作。對優(yōu)秀成果可推薦到區(qū)、市教育局,參加區(qū)、市教育局成果評獎,也可推薦給各雜志發(fā)表或出版社出版。

3.校級教育科研優(yōu)秀成果每年評獎一次,評出一、二、三等獎,頒發(fā)獲獎證書和獎金。

第八條教育科研成果應(yīng)通過報告、研討會、校刊和印發(fā)論文、專著等各種途徑宣傳、推廣。

第6篇 七中學課題研究管理制度

贛州七中學課題研究管理制度(試行)

一、指導思想

學?？蒲刑帉⒁钥茖W發(fā)展觀為導向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學生為研究雙主體,以促進學生生動、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進一步夯實科研基礎(chǔ),逐步改善科研機制,努力追求科研特色,不斷提高科研實效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學方式,促進師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。

二、管理意義

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化,促進我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。

1.規(guī)范各類科研計劃管理,實行制度上的統(tǒng)一,有利于各項科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.以課題為中心的管理,有利于實現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進科研水平的提高。

3.建立責權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機構(gòu),有利于調(diào)動科研人員積極性,提高科研效率。

4.建立與科研活動規(guī)律相適應(yīng)的管理機制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進科研工作的順利開展。

5.實施課題管理全過程的監(jiān)督機制,提高效率。

三、課題管理的組織

1.科研處是我?？蒲泄芾眍I(lǐng)導機構(gòu)。負責全校科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)和管理。

2.科研處具體負責規(guī)劃的制定,組織課題申報與評審,進行課題過程管理,評選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用,處理日常性工作等。

四、課題的申報、立項和結(jié)項

(一)課題立項的原則:

1. 科學性原則。課題指導思想正確,立論依據(jù)充分。

2. 創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。

3. 實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際,對學校教育改革有指導作用和實用價值。

4. 可行性原則。課題研究的目標明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時完成研究工作。

(二)申報課題立項程序

1.課題申報人應(yīng)是課題負責人,必須是該課題的實際主持者,并在課題研究中承擔實質(zhì)性任務(wù)。

2.認真閱讀有關(guān)指南。

3.根據(jù)實際情況選定研究題目。

4.制訂課題研究計劃(或研究方案的設(shè)計)。包括:

(1)研究題目;

(2)目的和意義;

(3)研究的基本內(nèi)容;

(4)研究法、進度;

(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準備情況和研究手段;

(6)預(yù)期研究成果及使用范圍;

(7)經(jīng)費概算。

5.課題申報表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。

6.每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(不含上級單位委托的)。

7.已承擔課題而未完成者,不得申報新的課題。

8.上半年申報省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。

(三)申報課題結(jié)項程序

1.被立項的課題在實施中,要求課題負責人每學期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應(yīng)積極參加與課題有關(guān)的活動,如培訓交流、年會研討等。

2.課題研究到期,負責人寫出申請結(jié)項的報告,填寫課題結(jié)項申報書,一式四份。對需延期結(jié)項的課題,負責人必須提前寫出申請報告。

3.課題負責人將本課題的申報書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時間為十月十五日。

4.對暫未通過結(jié)項的課題,按提出的意見予以改進,爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項。

四、課題的管理:

1、課題準立通知一經(jīng)下達,課題小組應(yīng)認真編制研究工作計劃和年度實施計劃,組織力量開展工作,確保計劃的完成。

2、課題研究過程中,因故需對研究計劃或課題人員做出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負責人提出書面報告,說明理由,報學?？蒲刑幣c教研室提請課題領(lǐng)導小組批準。

3、課題負責人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃,報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。

4、教研室對課題計劃實施情況,進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題學校將對其進行批評教育。

五、成果的鑒定和評價

1.鑒定前一個星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。

2.由課題領(lǐng)導小組和科研處組織力量進行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時,進行現(xiàn)場調(diào)查,并評審出成果所屬等級。

3.每二年評審一次,時間為每年的4月份。

4.鑒定時要提交的材料有:

①課題申報表;②立項通知書;③研究方案;④研究計劃(總結(jié));⑤研究報告或?qū)嶒瀳蟾?、調(diào)查報告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。

六、課題的歸檔與附則

1.課題結(jié)題后,課題負責人應(yīng)在有關(guān)人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。

2.每年十二月份應(yīng)將一年中發(fā)表的論文、獲獎成果等復(fù)印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當作課題組自愿放棄在學校參評獲獎機會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。

附則:在教育教學研究中,有重大成果的教師,應(yīng)將有關(guān)復(fù)印件交科研處,以便學校及時掌握情況。

贛州市第七中學科研處

20__年9月

第7篇 某幼兒園課題管理制度

幼兒園課題管理制度

為了加強幼兒園的科研課題管理,充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用,強化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實現(xiàn)規(guī)范化和科學化,特制定以下制度。

(一)選擇課題

1、遵循科研工作的特點,參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要,每學年列出部分課題指南,可供教師選擇。

2、教師根據(jù)自己的實際情況,結(jié)合幼兒園研究內(nèi)容和每學期研究重點,針對日常教學工作,選擇適當?shù)恼n題。

(二)課題立項

1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學年組織一次課題立項活動。

2、幼兒園科研室根據(jù)立項原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。

3、立項原則

鼓勵性原則:鼓勵全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。

可行性原則:課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

實用性原則:強調(diào)教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用,強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用。

科學性原則:課題研究的指導思想正確,研究目標明確,立項根據(jù)充分。

4、各立項課題必須填寫申報表,并制定課題研究計劃(一份)交校科研室保管。

(三)過程管理

1、?？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級課題和以我園名義申報的各級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、周期較長的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃,應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會,按月向校科研室匯報。

5、課題實施過程中,科研室必須召開立項研討會、開題論證會、中期交流會、結(jié)題總結(jié)會。6、課題實施過程中必須開展課題研究課。

7、過程做到定期匯報和適時檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。

(四)課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題,由課題負責人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》,由園教科室負責鑒定工作。

2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品,幼兒園有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

(五)考核辦法

1、分級考核,由課題組長負責各課題成員的考核,科研室負責對課題組長的考核,園長負責對教科室主任的考核。

2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的重要依據(jù)之一,也作為評選先進的依據(jù)。

(六)經(jīng)費管理

1、園科研室劃出一定經(jīng)費作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費的使用,課題結(jié)束或中止時,由課題負責人向教科室書面報告經(jīng)費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學校安排使用。

2、課題經(jīng)費必須精打細算,專款專用,并嚴格遵守財務(wù)制度。經(jīng)費使用范圍為:咨詢費、資料費、必要的文具費、外出調(diào)查的費用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實驗論證會由學校統(tǒng)一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經(jīng)費用于園級課題研究。課題負責人應(yīng)及時向科研室匯報經(jīng)費的使用情況。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象,園科研室有權(quán)停止經(jīng)費拔發(fā)和取消該項課題的權(quán)利。

第8篇 醫(yī)院科研課題申報及管理規(guī)定

醫(yī)院科研課題申報及管理規(guī)定

為了進一步加強我院科研課題管理,促進科技事業(yè)的健康發(fā)展,根據(jù)《中國科學基金條例實施辦法》以及浙江省、紹興市有關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術(shù)研究計劃管理辦法,特制定本規(guī)定:

一、凡國家、省、市各級各類計劃的科研課題申報,一般實行投標制,其余課題實行申報制。科教科根據(jù)各項科研基金金請規(guī)劃具體組織實施。

二、各課題申請書應(yīng)按規(guī)定認真填寫標書,經(jīng)研究室及各科室內(nèi)同行充分論證篩選后,由科主任就其科學性、先進性、實用性、可行性簽署意見,于每年6月30日以前報科教科,每年一次。特殊情況可隨時申請。

三、各科室初篩后的申請書,經(jīng)同行充分評議及學術(shù)委員會討論,擇優(yōu)錄取后正式上報各級資助機構(gòu)。必要時,院學術(shù)委員會可要求課題申請者作開題報告進行答辯,出示查新檢索證明。

四、各課題資助經(jīng)費下達后,由課題材組負責人與科教科簽署課題合同。課題負責人應(yīng)按有關(guān)規(guī)定和合同所定研究計劃,決定該課題工作具體實施和科研經(jīng)費的開支并對其負責。每半年向科教科提交課題進展與經(jīng)費使用情況報告。科教科按合同對科研進展和經(jīng)費使用實行監(jiān)督并定期檢查考評。

五、每年課題完成后,課題負責人應(yīng)及時總結(jié)研究成果及經(jīng)費使用情況,一式十五份報科教科,并保存和整理全部科研原始記錄、資料、照片等。如需申請鑒定或申報科研成果,由課題組負責人按規(guī)定申請。所有科研資料,除上交主管部門外,科室應(yīng)保存全部復(fù)印資料,一份納入科室科研檔案,另一份交科教科永久保存。所有原始資料交醫(yī)院檔案室永久保存。

六、資助課題因不可予測或不可抗拒因素導致工作拖延、應(yīng)及時報告科教科。按原計劃推遲半年以上者,應(yīng)酬重新訂立科研合同。如課題負責人出差,脫產(chǎn)學習、休息半年以上者,應(yīng)及時更換課題負責人并訂立新合同。無故不履行合同計劃、不提交科研進展和經(jīng)費使用情況報告者,科教科有權(quán)凍結(jié)其課題經(jīng)費或追回全部撥款,并不再受理其新科研課題的投標和申請。

七、已獲資助的課題負責人及前二位主要合作者,原則上只能參加兩項市級以上課題。

八、醫(yī)院各級領(lǐng)導和部門應(yīng)積極關(guān)心,熱情支持科室的科研工作,各科室負責人有責任在人力、物力、時間、設(shè)備上保證計劃課題的實施,如因前述因素影響課題進度?？剖邑撠熑藨?yīng)負有相應(yīng)責任。

九、科教科作為全院科研主管部門,應(yīng)全面、及時掌握全院科研工作動態(tài),協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,支持科研人員的正常工作和保護他們的正當權(quán)益。

十、以上規(guī)定自公布之日起實施。

第9篇 課題管理制度范例

為完善和加強我校教育科研課題管理,促進我校教科研工作的發(fā)展和繁榮,依照上級文件的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校教科研工作的實際,特制定本管理制度。

一、課題研究必須堅持以正確理論和思想為指導,堅持理論聯(lián)系實際,積極探索,開拓創(chuàng)新,為教學服務(wù),為教學改革和發(fā)展服務(wù)。

二、課題的確定,必須面對我校教師、學生,采取公平競爭,保證重點、擇優(yōu)立項的原則確立研究課題。

三、對課題研究,實行目標管理和過程管理相結(jié)合的原則,突出結(jié)果評價。

四、垛莊小學教科室按照店頭鎮(zhèn)教科室要求和規(guī)定,組織申報縣級課題、鎮(zhèn)級課題,參加鎮(zhèn)教科室的評審。

五、全體教職工均可根據(jù)縣教育科學規(guī)劃要求和鎮(zhèn)教科室提出的選題方向和范圍申報課題。

六、課題申請人應(yīng)提交立項申請書、課題研究方案等申報材料,在規(guī)定的期限內(nèi)由教科室受理。

七、原承擔鎮(zhèn)級以上課題而未按計劃結(jié)題或中途被終止者,不得在連續(xù)申報鎮(zhèn)級及以上課題。

八、課題負責人接到立項批準通知后,應(yīng)盡快制定課題實施方案,在一個月內(nèi)組織開題,并及時將實施方案和開題情況報鎮(zhèn)教科室。

九、教科室對我校課題的執(zhí)行情況和課題的管理情況進行檢查和指導。

十、課題負責人應(yīng)在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報校教科室,教科室報鎮(zhèn)教科室。

十一、凡有下列情況之一者,須有課題負責人提出書面申請,報鎮(zhèn)教科室審批。

1、變更課題負責人;

2、改變課題名稱;

3、改變課題成果形式;

4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整;

5、課題完成時間需延期者;

對未經(jīng)批準,擅自變更的課題,報鎮(zhèn)教科室不予結(jié)題。

十二、凡有下列情況之一者,報鎮(zhèn)教科室撤銷課題,并視情況由鎮(zhèn)教科室進行處理。

1、剽竊他人成果,弄虛作假。

2、研究內(nèi)容與批準的課題設(shè)計方案嚴重不符。

3、獲準延期,到期仍不能完成。

被撤銷課題的負責人3年內(nèi)不準申報新課題。

十三、課題均應(yīng)在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。課題負責人應(yīng)向教科室提出申請驗收的報告及結(jié)題申請書接受管理機構(gòu)組織的成果鑒定或結(jié)題驗收。

十四、課題組負責向鑒定組提供鑒定材料,鑒定人員本著科學精神,堅持實事求是的原則,對成果提出客觀、公正、全面的意見,形成鑒定組集體意見,填寫課題成果鑒定書。

十五、對教育教學改革和發(fā)展、提高教學質(zhì)量和效益的課題,應(yīng)積極宣傳和推廣。

第10篇 課題研究管理制度(范文)

小編為大家整理了一篇關(guān)于課題研究的管理制度,僅供大家參考和閱讀。

我校承研的滁州市教育科學規(guī)劃課題《新課程背景下小學英語課堂教學有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理,確保研究任務(wù)如期完成,特制定本度。

課題組管理制度

1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,大膽創(chuàng)新,勇于探索的原則,始終保持高度的熱情,積極參與本課題的各項活動。

2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排,配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究,及時溝通實驗研究情況。

3、課題組成員要準時參加各項課題活動,及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題,交流研究經(jīng)驗。

4、課題組老師在平時的教育、教學中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容,密切聯(lián)系自己的教教育、教學工作,堅持研、教結(jié)合,學以致用。

5、課題組成員平時注意學習和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料,并保存好收集的資料。

6、要注意及時總結(jié)研究的成果,保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經(jīng)驗總結(jié),每學年寫一篇教學論文。

7、課題小組負責人對科研課題,要負責論證、指導(包括:課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題),提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃,督促科研工作的開展。

8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃,爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標,力爭出成果。

課題組成員職責

1、課題組組長職責:

(1)、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作,及時了解課題研究的進展,解決課題研究中存在的問題。

(2)、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導,確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。

(3)、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃,并且做好兼職的資料員,以確保研究檔案的完整、有序。

(4)、落實課題研究計劃,組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學習活動,并作好記錄。

2、課題組組員職責:

(1)、遵守課題研究管理制度,按時按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

(2)、認真學習領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案,明確研究的目標、任務(wù)、方案和內(nèi)容,領(lǐng)會其實質(zhì)。

(3)、主動開展理論學習,了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果,提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動,接受課題領(lǐng)導小組指導、檢查和考核。

(4)、課題研究常態(tài)化。在教育教學各環(huán)節(jié),特別是課堂教學實踐中,勤于思考,努力探索,不斷總結(jié),作好記錄,為課題研究積累大量翔實的素材。

課題組例會制度

為了更好地推動課題研究工作的開展,充分發(fā)揮課題組全體教師的力量,整體提高課題研究水平,建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度,認真履行職責。

1、例會內(nèi)容

①、有關(guān)課題的理論學習、培訓

②、總結(jié)前段工作,布置下段工作。

③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。

④、交流教學和研究方法,解決研究中的問題,撰寫、交流反思筆記。

2、例會要求

①、每月一次,課題組長具體協(xié)調(diào),確保例會時間和地點,嚴格考勤紀律,組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。

②、課題組成員匯報各自的工作進展情況,交流所收集和整理的資料,及時反饋研究實驗進程中存在的問題。

③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案,并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。

④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量,學習研討都要作好記載,不能流于形式。