力調查報告(15篇)

報告怎么寫

一、引言 在2024年，隨著社會競爭的加劇和學習負擔的增加，大學生的心理壓力問題日益凸顯。本調查旨在深入探究這一現(xiàn)象，通過收集大量數(shù)據(jù)，分析大學生面臨的壓力來源，以及他們應對壓力的方式和效果。

二、研究方法

1. 數(shù)據(jù)收集：我們對全國多所高校的大學生進行了匿名在線問卷調查，涵蓋不同年級、專業(yè)和地域的學生。

2. 數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計學方法對收集的數(shù)據(jù)進行整理和分析，以揭示壓力水平、壓力源和應對策略的分布情況。

三、壓力來源

1. 學業(yè)壓力：大多數(shù)受訪者表示學業(yè)負擔重，考試和畢業(yè)論文是主要壓力源。

2. 就業(yè)壓力：就業(yè)前景不明朗，對未來規(guī)劃的不確定性造成壓力。

3. 社交壓力：人際關系處理和社交網絡的維護也是大學生感到壓力的原因。

4. 自我期待：對個人成長和成就的高期待也帶來壓力。

四、應對策略

1. 心理咨詢：部分學生選擇尋求專業(yè)心理咨詢幫助，但比例相對較低。

2. 自我調適：多數(shù)學生采取自我調節(jié)方式，如運動、閱讀和冥想等。

3. 社交支持：朋友和家人的支持對緩解壓力起到積極作用。

4. 學校資源：利用學校提供的心理輔導課程和活動也是常見應對方式。

五、壓力影響

1. 學習效率：壓力過大可能影響學習專注度和成績。

2. 心理健康：長期壓力可能導致焦慮、抑郁等心理問題。

3. 生活質量：壓力對睡眠、飲食和整體生活質量產生負面影響。

六、建議與展望

1. 提升心理健康教育：學校應加強心理健康教育，提高學生的壓力管理能力。

2. 家庭支持：家長需理解并接納孩子的壓力，提供情感支持。

3. 改革教育制度：減輕學業(yè)負擔，鼓勵多元化評價體系。

第1篇 濰坊風箏節(jié)影響力的調查報告

______年11月28日至30日舉辦的“第二屆中國會展經濟論壇”“中國節(jié)慶活動國際論壇”上，由國際節(jié)慶協(xié)會與北京節(jié)慶文化發(fā)展中心共同發(fā)起的“首屆ifea中國最具國際影響力節(jié)慶活動”評選活動揭曉，濰坊國際風箏會被評為ifea中國最具國際影響力十大節(jié)慶活動?？梢哉f，風箏盛會托起了濰坊這座渤海之濱城市的城市品牌。

作為當代大學生，關注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展責無旁貸。因此，為了更深層次地了解濰坊風箏節(jié)的影響力，我們發(fā)起了此次關于風箏節(jié)影響力調查的社會實踐。我們所謂的影響力，不僅僅局限于政府所頒發(fā)的榮譽獎項，而更著重于風箏節(jié)這個事件在百姓當中所具有的知名度、對公眾生活的影響以及對其濰坊城市發(fā)展的影響。為此，我們在選擇調查人群的樣本的時候也有意識地將其分為濰坊本地人和外籍人員(網絡調查)兩部分群體，希望借此來更全面地了解風箏節(jié)的知名度以及其對于大眾的影響。可以說，調查的進行是困難的。由于各種人力物力財力條件的限制，我們并不能擔保我們的調查結果的代表性。但是重要的是我們通過此次調查了解到了一個城市品牌對于一個城市發(fā)展的重要意義，并且對于自己的家鄉(xiāng)有了進一步地了解，堅定了在未來通過我們自己的努力去更好地建設我們的家鄉(xiāng)的意愿，而這應該是此次調查最好的教育意義。以下是本調查組兩名成員對于濰坊風箏節(jié)影響力的調查情況：

一、調查時間：

2023年7月

二、調查對象：

濰坊本地人(實地隨機抽樣)和外籍人員(網絡調查)

三、調查內容:

濰坊風箏節(jié)的影響力

四、調查目的:

了解濰坊風箏節(jié)在公眾當中的知名度、對本地人生活的影響以及對于濰坊城市發(fā)展的影響， 以期發(fā)掘擴大濰坊風箏節(jié)影響力的方法和以風箏為橋梁更好建設濰坊城市的建議。

五、調查方法：

鑒于本次問卷將調查群體以戶籍為界限分為濰坊本地人和外籍人員兩部分，對于本地人采用的是隨機問卷的調查方式，發(fā)放問卷是在調查人員所在的城市內，隨機選擇人員當場發(fā)卷填寫，并當場收回，三天時間內對所在城市的部分公眾進行了調查;對于外籍人員則采用網絡調查的形式，通過將調查問卷公布在網上號召網友進行填寫和將問卷發(fā)至所知外籍人員人郵箱尋求回復相結合的方法，累計進行時間一周。本次調查共發(fā)放紙質問卷100份，有效收回100份;電子問卷100份，有效回收70份。問卷見附錄一。

六、問卷調查結果：

(一)濰坊風箏節(jié)的知名度

早在春秋時代就已經出現(xiàn)了風箏，而濰坊由于氣候，地理，文化等因素形成了春季放風箏的習俗。濰坊風箏節(jié)開始于1984年，于每年4月份舉行，迄今為止已舉辦了30屆，是我國舉辦最早，堅持時間最長，經濟和社會收益最好的旅游節(jié)慶之一。那么風箏節(jié)在百姓中的知名度如何呢?

在問卷第一題中，針對我們最想知道的“非本地人 ‘是否知道濰坊是世界風箏都并且每年舉辦風箏節(jié)’”，在調查問卷的一開始我們就要求被調查人群選擇好自己的身份，即是本地人抑或是非本地人。在我們看來，這是濰坊風箏影響力最直觀的表現(xiàn)。只有更多的人知道濰坊風箏的存在，我們才能利用這一平臺更好地擴大濰坊影響力。調查結果如圖一所示，100%的濰坊本地人知道濰坊“世界風箏都”的名號和風箏節(jié)的存在，這想必是與每年市內的宣傳和教育分不開的;然而只有37%的非本地人知道濰坊“世界風箏都”的名號和風箏節(jié)的存在。在調查者看來，這個結果是意料之中的。調查者在大學內也曾經常與外地同學交流自己的家鄉(xiāng)，然而除了少數(shù)曾去過濰坊的同學知曉濰坊風箏的名氣，大多數(shù)同學并不知曉這樣一個城市的存在。這提醒我們不得不通過一些手段來打響“濰坊風箏”的旗號。

在問卷的第二題中，我們對“調查者參與風箏節(jié)的意愿”進行了調查。調查結果顯示，90%的本地人，45%的非本地人愿意參與積極參與風箏節(jié)活動。相較本地人高漲的參與熱情，非本地人參與風箏節(jié)的意愿較小，這其中可能存在距離、興趣等原因。但這也提醒著我們要不斷創(chuàng)新改進風箏節(jié)，加大宣傳力度，讓其能夠成為像奧運會、世博會那樣具有影響力的國際國內盛典。

(二)濰坊風箏節(jié)對人們生活的影響

調查問卷的第三題到第四題，我們想要了解的是風箏節(jié)對于人們生活的影響。

為此，在第三題中，我們對“風箏節(jié)是否能為人們生活帶來積極影響”進行了調查。如圖二所示，73%的本地人，92%的非本地人認為風箏節(jié)的舉辦能為生活帶來積極影響。我們分析，一部分本地人之所以認為風箏節(jié)會干擾到其生活有以下幾種可能：一是其是風箏節(jié)相關事項的負責人，風箏節(jié)期間工作繁忙因此干擾正常生活;二是風箏節(jié)期間眾多外地人的涌入也會帶來例如交通堵塞等一系列問題干擾生活;三是對于過度宣傳眾多廣告的煩惱等。但是總體來說，風箏節(jié)的舉辦還是能夠得到人們的認可的。

在第四題(多選題)中，我們對“人們愿意參與的風箏節(jié)活動”進行了調查。這其實也是為了更全面地了解如何改進發(fā)展風箏節(jié)。因為只有真正了解群眾的需要，才能創(chuàng)造出更好的文化活動，創(chuàng)造出人民群眾喜聞樂見的文化產品。

如圖三所示：

a、30%的本地人，80%的非本地人愿意趁著風箏節(jié)觀光旅游。本地人比重較低應是其本地人身份導致，相比之下，非本地人對旅游活動興致更高。

b、92%的本地人，96%的非本地人愿意觀看風箏比賽。可見風箏比賽是風箏節(jié)的一大熱點。

c、83%的本地人，84%的外地人愿意觀看風箏節(jié)文藝晚會。每年的風箏節(jié)舉辦單位都會邀請國內外著名的藝人參與晚會演出，名人效應的影響也會導致很多明星粉絲追隨偶像而來，這就在一定程度上擴大了風箏節(jié)的名氣。此外，世界風箏小姐的選拔也是風箏節(jié)的一大看點。

d、74%的本地人，53%的非本地人愿意參與風箏節(jié)期間的經貿洽談活動。以風箏搭起經貿橋梁，不僅是風箏產業(yè)的發(fā)展，更要利用風箏節(jié)的機會推動濰坊其他產業(yè)走向全國。

e、83%的本地人，12%的非本地人愿意參與風箏節(jié)的志愿活動。由此可見本地人對于辦好風箏節(jié)的期望。若今后能有更多的非本地人參與到此項活動中來，則在很大程度上表明風箏節(jié)影響力的擴大。

f、在“其他”這一自由填寫欄中，我們也看到了有12%的本地人，7%的非本地人提出了自己的看法。比如說“舉辦風箏博覽會”、“風箏買賣交

易市場”、“觀光巴士”等建議。這些建議對于風箏節(jié)的改進完善具有重要意義。

調查問卷的第五題，既涉及到風箏節(jié)對于人們生活的影響，也涉及到風箏節(jié)對于城市發(fā)展的影響，可以說它的范圍是多方面的。在這里，我們選取這道題中的a選項“提升市民榮譽感”對“風箏節(jié)給人們生活帶來的影響”進行分析。結果顯示，98%的本地人，90的非本地人都認為成為“世界風箏都”是一件讓自己感到榮耀的事情。由此可見，一個城市的榮譽和風采，能給其市民帶來積極意義。

(三)濰坊風箏節(jié)對城市發(fā)展的影響

調查問卷的第五題到第七題，我們想要了解的是風箏節(jié)對于濰坊城市發(fā)展的影響。

在第五題中，如圖四(上面)所示，在濰坊成為“世界風箏都”并且每年舉辦風箏節(jié)這一點上：100%的本地人，95%的非本地人認為其可以提高城市知名度;96%的本地人，95%的非本地人認為其可以擴大外貿交易;97%的本地人，92%的非本地人認為其有利于保護和發(fā)展風箏產業(yè);94%的本地人，95%的非本地人認為其有利于增進與國際社會和國內其他城市的交流。此外，在“其他”這一選項中，有14%的本地人，3%的外地人進行了參與，提出濰坊成為“世界風箏都”并且每年舉辦風箏節(jié)還具有“擴大市民眼界”、“推動旅游業(yè)的發(fā)展”、“有利于城市環(huán)境保護”等重要意義。

從辯證法的矛盾論角度看，任何事物都具有兩面性。為此我們借由問卷的第七題提出了我們對于風箏會負作用面的疑問。

如圖五所示，68%的本地人，60%的非本地人認為風箏會會造成城市環(huán)境污染;28%的本地人，37%的非本地人認為風箏節(jié)的舉辦會造成資源浪費;88%的本地人，76%的非本地人認為風箏會會影響城市交通;41%的本地人，32%的非本地人認為風箏節(jié)期間易滋生貪污腐敗現(xiàn)象;21%的本地人，24%的非本地人認為風箏節(jié)的舉辦會影響城市社會秩序;76%的本地人，79%的非本地人認為風箏節(jié)舉辦期間大量的宣傳廣告讓人頭疼。在“其他”這一選項中，也有7%的本地人，1%的非本地人進行了填寫，提出風箏節(jié)期間還會存在“商人哄抬物價”、“票販子倒賣演出票”等問題。

每一個問題都統(tǒng)計“本地人”和“非本地人”的不同回答，其目的主要是能夠更全面地去了解兩種立場人的不同想法。很顯然，當非本地人將“風箏節(jié)”想象成自己家鄉(xiāng)的一大活動之后，其答案在很大程度上與本地人及其接近。針對此題的調查結果，我們可以看出，大部分人認為風箏節(jié)最不好的影響是造成環(huán)境的污染、交通的擁擠和廣告的充斥。在“資源浪費”這一選項的調查結果上，與我們一開始的看法截然相反。我們曾經認為風箏節(jié)的舉辦想必會造成大量資源的浪費，但是調查結果顯示支持這一觀點的人并不多。我們通過調查分析發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人認為風箏節(jié)各項活動的舉辦雖然會花費很多資源，但是這種投資是值得的，因為無論是從其實際利益還是長遠角度看這項投資都將得到回報。這給我們上了很重要的一課，并且再一次證實了毛主席的那句話“沒有調查就沒有發(fā)言權”，只有通過實踐調查，我們才能糾正那些我們曾經自以為是的觀點。

辯證法告訴我們，矛盾具有特殊性，因此我們要學會具體問題具體分析。在發(fā)現(xiàn)問題之后，我們所要做的就是去尋找解決問題的方法。為此，問卷的第七題便對“風箏節(jié)不利影響的解決措施”進行了調查。

如圖六所示，94%的本地人，90%的非本地人支持“提前做好規(guī)劃”這一建議;97%的本地人，92%的非本地人認為應該“加強監(jiān)管，防止利用風箏節(jié)契機腹脹浪費”;63%的本地人，71%的非本地人建議“號召市民，進行志愿者活動”;68%的本地人，72%的非本地人建議對“私家車進行控制”;72%的本地人，61%的非本地人認為應該“提高市民和外來游客的責任意識”;在“其他”這一自由欄中，有16%的本地人，4%的非本地人進行了參與，提出風箏節(jié)期間還可以“免費運行風箏節(jié)公交車專列”、“控制廣告?zhèn)鲉蔚陌l(fā)放”、“加強對易污染破壞地點的保護”等寶貴意見。

(四)如何擴大濰坊風箏節(jié)的影響力

調查問卷的第八題到第九題，我們想要了解的是如何擴大風箏節(jié)的影響。

在問卷的第八題中，我們對“如何擴大風箏節(jié)影響力”進行了調查。

結果如圖七所示：

a、92%的本地人，89%的非本地人認為可以通過“邀請名人演出”來達到所謂的“明星效應”，從而提升風箏節(jié)和濰坊城市的知名度。

b、79%的本地人，90%的非本地人認為可以通過“提高風箏節(jié)的質量”來擴大影響力。畢竟在市場經濟中，產品想要取得市場的關鍵還是在它的質量是否過硬，在于它是否具有不可替代性。因此，同樣地，如果風箏節(jié)期間的一切的活動具有足夠的吸引力，那么它一定可以有更為廣闊的市場。

c、80%的本地人，85%的非本地人認為可以通過“擴大獎勵額度”來吸引更多的喜愛風箏之人參與風箏比賽，進而吸引更多游客前來觀看，從而帶動一系列產業(yè)的發(fā)展。

d、97%的本地人，93%的非本地人認為可以通過“加大媒體宣傳力度”來擴大影響力。媒體在當今社會發(fā)揮著越來越重要的作用。無論是作為傳統(tǒng)媒體的廣播電視，還是勢頭正勁的新興媒體——網絡，都對人們的工作生活具有重要的影響力。因此，若是能充分發(fā)揮媒體作用，多角度多層次宣傳濰坊風箏，想必可以更大程度上擴大濰坊風箏的影響力。

e、88%的本地人，86%的非本地人認為可以通過“發(fā)動群眾積極參與”來擴大影響力。馬克思主義歷史唯物觀告訴我們，人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者。為此，只有最廣泛的發(fā)動人民群眾，群策群力，才能取得最終的成功。

f、在“其他”一欄中，24%的本地人，8%的非本地人提出了可以通過“拍攝風箏系列紀錄片”、“風箏題材電影微電影”、“邀請明星做形象代言人”、“電視公益廣告”等手段來擴大濰坊風箏的影響力。

在第九題中，我們“擴大風箏節(jié)影響力可以進行突破的領域”進行了調查。

如圖八所示，96%的本地人，89%的非本地人認為可以在旅游業(yè)領域進行突破;92%的本地人，97%的非本地人認為可以通過開展不同地區(qū)民間風箏組織的交流來擴大影響力;88%的本地人，82%的非本地人認為可以在傳媒領域進行突破;在“其他”這一欄中，也有20%的本地人，6%的非本地人進行了參與，提出還可以在“電視電影行業(yè)”、“創(chuàng)作風箏節(jié)主題曲(音樂領域)”、“文學”“教育”等領域進行突破來擴大影響力。

七、調查認識與感悟

毛主席曾經說過“沒有調查就沒有發(fā)言權”，馬克思主義認識論也告訴我們“實踐是檢驗真理的唯一標準”?？梢哉f，我們是因為對家鄉(xiāng)城市品牌影響力的好奇而開展了這次有關“濰坊風箏節(jié)影響???”的社會調查，在調查之前設計問卷的過程中，很多答案選項的設置其實就包含了我們內心的看法，只是想去探尋社會大眾是否支持我們的看法。調查結果告訴我們，有的時候自己想當然認為的并不是最正確的答案。認識論教會了我們實踐與認識的辯證統(tǒng)一關系，我們知道認識的獲得有兩種途徑——直接經驗和間接經驗。也就

是說，在調查之前，我們對于風箏節(jié)影響力的認識是間接獲得的，而經過調查，也就是通過實踐，我們獲得了直接的認識，這樣，我們對于“風箏節(jié)影響力”這一個問題的認識才會更加的實際和全面。拿此次調查問卷里的第六題舉例，在答案選項的設置中，我們提出了風箏節(jié)的不利影響包含“資源浪費”這一點。我們最初認為這一選項勢必會得到很多人的贊同，可是調查結果顯示，

只有28%的本地人，37%的非本地人選擇了這一選項。通過了解分析，我們發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)人認同風箏節(jié)各項活動的舉辦會花費很多金錢，消耗不少資源，但是他們同樣認為這種投資是值得的，因為無論是從其實際利益還是長遠角度看這項投資最終將得到回報。這給我們上了很重要的一課，讓我們看到了調查的重要意義，同時教會了我們要用聯(lián)系發(fā)展的眼光看問題。

在進行調查的時候，我們將調查群體分為了“濰坊本地人”和“非本地人”兩部分。本來此項分類最直接的目的是想要了解調查問卷的第一題“您是否知道濰坊是‘世界風箏都’并且每年舉辦風箏節(jié)盛”的答案，后來之所以在調查報告的第六部分“問卷調查結果”中對問卷中的每一個問題都統(tǒng)計“本地人”和“非本地人”的不同回答，其目的主要是能夠更全面地去了解兩種立場人的不同想法。很顯然，當非本地人將“風箏節(jié)”想象成自己家鄉(xiāng)的一大活動之后(這一點我們也在問卷前言中進行了要求)，其很多答案與本地人及其接近。這樣，在某種方面可以說就擴大了我們的調查群體，獲得了更多的人關于“城市節(jié)慶對于人們生活和城市發(fā)展的影響”的看法和“如何更好地發(fā)揮城市節(jié)慶積極作用”的建議。

通過對調查結果的討論分析總結，我們得出了以下幾點結論：

1、濰坊風箏節(jié)在本地人心中占有重要地位，但是對于外地人來說，其名氣不夠響亮。很多外地人甚至都不知道濰坊這所城市的存在。這提醒我們不得不更大地發(fā)揮“風箏”這個城市品牌的積極作用，打響“世界風箏都”濰坊的旗號，通過提高知名度從而帶動經濟發(fā)展。當然在此期間，也要抓住其他特色產業(yè)推動其發(fā)展壯大，同時保持經濟的增長速度，提升城市綜合能力。

2、無論是本地人抑或是外地人，對于節(jié)慶活動還是有著強烈的參與欲望的。并且大多數(shù)人認為風箏節(jié)對于自己的生活是有積極影響的。為此，我們應當通過提高質量風箏節(jié)活動的質量，創(chuàng)新活動形式來豐富風箏節(jié)期間的一系列活動?？梢酝ㄟ^舉辦“觀光旅游”、“風箏比賽”、“文藝晚會”、“經貿洽談會”、“志愿服務”、“風箏博覽會”“世界風箏小姐選美比賽”等受群眾喜愛的活動，提高人們對于風箏節(jié)的興趣和參與的積極性。

3、濰坊成為“世界風箏都”具有重要意義。這進一步打響了濰坊的城市品牌，并且在一定程度上提高了城市的地位和在其相關專業(yè)領域的知名度。對于市民的生活和城市的發(fā)展來說，濰坊成為“世界風箏都”可以提高市民的榮譽感，提升城市知名度，擴大外貿交易，保護和發(fā)展風箏產業(yè)，增進與國際社會和國內其他城市的交流，擴大市民眼界，推動旅游業(yè)的發(fā)展，保護城市環(huán)境。

4、辯證法教會我們要一分為二地看問題。風箏節(jié)的舉辦在帶來各種積極影響的同時也必然存在其弊端。比如說，它會帶來諸如“城市環(huán)境污染”“交通擁擠”“滋生貪污腐敗”“影響城市社會秩序”“商人哄抬物價”“票販子倒賣演出票”等問題。

5、針對存在的問題，我們就要具體問題具體分析來找出解決措施。我們可以通過“加強監(jiān)管，防止利用風箏節(jié)契機腹脹浪費”“號召市民，進行志愿者活動”“對私家車進行控制” “提高市民和外來游客的責任意識”“免費運行風箏節(jié)公交車專列”“控制廣告?zhèn)鲉蔚陌l(fā)放”、“加強對易污染破壞地點的保護”等措施減輕風箏節(jié)期間存在的問題。讓風箏節(jié)具有更大的正能量，創(chuàng)造出更大地節(jié)慶價值。

6、了解了風箏節(jié)對于市民生活及城市發(fā)展的意義之后，我們所要考慮地就是如何才能進一步擴大風箏節(jié)的影響。調查結果告訴我們，我們可以通過“邀請名人演出”來達到所謂的“明星效應”;可以通過“提高風箏節(jié)的質量”來獲得更為廣闊的市場;可以通過“擴大獎勵額度”來吸引更多的喜愛風箏之人參與風箏比賽，進而吸引更多游客前來觀看;可以通過“加大媒體宣傳力度”來提升自身品牌，利用“好客山東”這一契機，充分發(fā)揮媒體作用，多角度多層次地進行宣傳;可以通過“發(fā)動群眾參與”來提高群眾的參與意愿和積極性;還可以通過“拍攝風箏系列紀錄片”、“風箏題材電影微電影”、“邀請明星做形象代言人”、“電視公益廣告”等手段來擴大濰坊風箏的影響力。

7、任何問題的解決都有其突破口，在尋求擴大濰坊影響力的突破領域這一調查中，我們得出可以通過“旅游業(yè)”“開展不同地區(qū)民間風箏組織的交流”“媒體宣傳”“電視電影行業(yè)”、“創(chuàng)作風箏節(jié)主題曲(音樂領域)”、“文學”“教育”等領域進行突破來擴大影響力。

______年，在北京著名的晚宴劇場“北京之夜”舉行的頒獎晚會上，國際節(jié)慶協(xié)會亞洲區(qū)主席張暖曾說：“22年來，濰坊國際風箏會作為當?shù)刂卮蟮恼?、經濟、外事、文化活動，彩鳶飛舞，風箏牽線，文體搭臺，經貿唱戲，使濰坊風箏從一方水土飛遍五洲四海，濰坊風箏搭起一條連結濰坊與世界的橋梁。濰坊國際風箏會已成為濰坊的一張富有生氣與活力的城市名片，成為享譽國內外的城市品牌。”

如今，我們也通過自己的調查進一步地了解了濰坊風箏節(jié)的影響力。我們看到了它的不足，但是我們對于它的未來充滿希望。我們希望濰坊風箏節(jié)能在各方的支持與鼓勵下越走越好，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新結合起來，打造更加完美的城市品牌。愿家鄉(xiāng)濰坊如那風箏一般，揮舞著翅膀越飛越高，在藍天中馳騁著光明燦爛的未來!

第2篇 中小企業(yè)人力資源管理發(fā)展調查研究報告

在企業(yè)的管理中，人力資源規(guī)劃管理不僅具有先導性和戰(zhàn)略性，在實施企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和目標的過程中也具有舉足輕重的作用。在知識經濟條件下,人力資源對中小企業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。越來越多的中小企業(yè)老板、企業(yè)管理層也逐漸認識到人力資源管理對企業(yè)發(fā)展的重要性，但對于人力資源規(guī)劃管理的制定卻始終存在許多困惑和無奈?！叭肆Y源規(guī)劃很簡單，不就是些招聘、薪酬之類的內容，有時再加點兒培訓方面的東西”、“老總還在拍腦袋定戰(zhàn)略,我又怎么搞得出規(guī)劃(人力資源規(guī)劃)”、“人力資源規(guī)劃做了也沒多大意義，計劃沒有變化快，到頭來能兌現(xiàn)的也不過20% -30%”。以上便是許多中小企業(yè)hr們對于人力資源規(guī)劃管理的看法。那么，究竟中小企業(yè)有沒必要進行人力資源戰(zhàn)略管理？怎樣才能制定出科學的人力資源戰(zhàn)略管理？

一、中小企業(yè)人力資源規(guī)劃實施效果不盡理想的原因：

1．對人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的認識不全面

做好人力資源管理有三部曲：明確戰(zhàn)略規(guī)劃——人力資源規(guī)劃——人力資源管理體系與具體的執(zhí)行計劃。企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略目標決定了人力資源規(guī)劃的內容，而這些內容又為建立人力資源管理體系、制定具體的人員補充計劃、人員使用計劃、人員接替與晉升計劃、教育培訓計劃、評估與激勵計劃、勞動關系計劃、退休解聘計劃等等提供了方向指引和依據(jù)。廣義上的人力資源規(guī)劃包含了所有這些具體內容，而決不僅僅“只是些招聘、薪酬之類的內容,有時再加點培訓方面的東西”。

2．公司戰(zhàn)略目標不明確

人力資源部門必須結合企業(yè)戰(zhàn)略的實施予以人力資源的支持和保證。在人力資源開發(fā)與管理活動中，應以戰(zhàn)略目標出發(fā)，以戰(zhàn)略為指導，確保人力資源政策的正確性與有效性。因此，人力資源規(guī)劃的前提是企業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略首先要明晰，而后才能分解到人力資源方面，隨后才會有人員需求計劃、招聘計劃、薪資福利計劃等與之相配套。而中小企業(yè)一般缺乏較明確的發(fā)展戰(zhàn)略，尤其在快速擴張階段，往往涉足于不同的業(yè)務領域，其中不乏許多新興產業(yè)。而這些新興產業(yè)在研發(fā)、營銷、管理、服務等各個環(huán)節(jié)沒有成熟的經驗可以借鑒，尤其是一些新開拓的項目,定崗定編工作不象傳統(tǒng)業(yè)務那么成熟。因此在人力資源管理方面也不可能有明確的規(guī)劃，只能是走一步，看一步。

3．中小企業(yè)外部環(huán)境變化太快，不易進行人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃

市場發(fā)展變化速度很快,而行業(yè)盡管隨市場變化而作規(guī)劃,到年終目標達成率也不過20% -30%。如某it公司是聯(lián)想在某區(qū)域的大代理商之一。在年初,該公司的人力資源部根據(jù)公司的年度發(fā)展戰(zhàn)略制定出了本年度公司的人力資源規(guī)劃。但是在新的一年開始不到三個月的時間里,聯(lián)想集團自身的戰(zhàn)略、組織結構發(fā)生重大變化。于是作為供應鏈上的一個環(huán)節(jié),該it公司也必須隨之調整整個公司的人力資源規(guī)劃,根據(jù)要求重新進行公司的人員設置與編制,重新制定與之相關的一系列培訓計劃等。事實上,企業(yè)外部的政治、經濟、法律、技術、文化等一系列因素一直處于動態(tài)的變化中,相應地就會引起企業(yè)內部的戰(zhàn)略目標不斷地變化,從而又會導致人力資源規(guī)劃隨之變化。

4．缺乏人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的專門技術與人才

目前，雖然許多中小企業(yè)成立了人力資源部，但在行使部門職能的時候，普遍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：第一、整體素質不高，專業(yè)人員很少，專業(yè)知識儲備不足，專業(yè)技能不夠；第二、缺乏系統(tǒng)的職業(yè)培訓；第三、許多人力資源工作者土生土長，沒有受過良好的培訓，沒有經過正規(guī)大公司的熏陶，眼界不高。人力資源工作是一項非常獨特的工作，對個人素質、領悟能力和學習能力要求都很高。而在這些綜合因素中，有很多不是通過正規(guī)教育過程所能獲得的。一位優(yōu)秀的人力資源工作者不是靠認證也不是靠理論培養(yǎng)的，需要的是其對工作深刻體驗和對社會的敏銳洞察。否則，單純依靠原理、技術或數(shù)據(jù)處理的培訓造就的人力資源工作者無異于紙上談兵。鑒于人力資源開發(fā)與管理正在向中小企業(yè)滲透的現(xiàn)實，隨著各家企業(yè)對人力資源工作認識和實踐的不斷加深，人力資源規(guī)劃工作一定會在企業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮出強大的推動作用。

人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是組織可持續(xù)發(fā)展的保障，其重要性對于尋求發(fā)展壯大的中小企業(yè)尤為突出。而能否制定并有效實施人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃并不取決于公司規(guī)模的大小，最關鍵的是依據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略和經營管理特點制定出適合的政策。本文通過對中小企業(yè)在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的研究，找出中小企業(yè)隨著企業(yè)的進一步經營發(fā)展在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃方面的出路。

二、目前人力資源管理面臨的兩大挑戰(zhàn)

（一）社會經濟變化

1、經濟全球化，2、社會知識化，3、信息網絡化，4、人口城市化。

第3篇 關于女性遭受家庭暴力情況的調查報告

受家庭暴力行為是對女性人格尊嚴、生命健康、人身自由等權利的粗暴侵犯與踐踏，也是對女性精神、心理等方面的嚴重損害和摧殘。自開通38熱線以來，丹陽市婦聯(lián)共接到各類婦女來訪、來信、來電198起，其中自述遭受家庭暴力的56起，占28%，遭受嚴重家庭暴力(構成輕微傷及以上情形)的3起。家庭暴力不僅給女性自身造成嚴重的身心傷害，而且在某種程度上危及下一代的健康成長。女性遭受家庭暴力的現(xiàn)象折射出了女性當下整體的生存狀態(tài)，必須引起我們的高度重視并采取措施遏制這種嚴重的違法犯罪行為。

一、女性遭受家庭暴力的情況分析

1.家庭暴力多存在于“四低”的家庭成員中，即施暴者和受害人的年齡較低，經濟收入較低，文化程度較低，就業(yè)層次較低。如：司徒鎮(zhèn)有一上訪女性，由于文化程度低，又沒有工作，婚前和丹徒一工廠保安相識、相戀、結婚夫妻恩愛，并生育一個可愛的女兒。二年后丈夫考上交警職業(yè)，地位變了，經濟收入也穩(wěn)定了，對妻子的要求也就高了，一到家就挑三揀四，看什么都不順眼，稍有不順就對妻子使用家庭“冷、熱”暴力，并秘密和第三者同居，對老婆、孩子不聞不問。

2.由于婚外情等其他家庭矛盾引發(fā)家庭暴力。近年來，人們的思想觀念發(fā)生了變化，貪戀婚外情導致家庭暴力的情形占到了一定比例。一些男性在外與“二奶”長期非法同居，生兒育女。妻子稍有反抗，便會招致家庭暴。2023—2023年，在來訪接待中，因為婚外情而導致家庭暴力的情形占到了21%。如;界牌有一當事人上訪，結婚21年，丈夫多次花心、屢教不改，經常明目張膽和第三者來往，一說就打，并且用皮帶抽的女方身上遍體鱗傷，自己還是選擇忍讓看在二個小孩子份上和夫妻共同財產分割上選擇不離婚。除此之外，婆媳等家庭矛盾、父母分家析產等瑣事也會引發(fā)家庭暴力。如：市婦聯(lián)接訪的一起家庭暴力案件中，丈夫將妻子打成耳膜穿孔，法醫(yī)鑒定為輕微傷，起因就是妻子與婆婆之間的家庭瑣事。

3. 家庭暴力具有隱蔽性。大部分受暴女性尤其是容忍暴力的女性往往受傳統(tǒng)道德的影響很深，認為男人施暴很正常，不敢理直氣壯地對暴行進行控訴和反抗;有的受暴婦女出于自尊，怕說出去很丟人而選擇默默忍受。

二、女性遭受家庭暴力的原因分析

一是男女雙方在資源占有方面的差距，最終導致女性經濟上的弱勢地位、政治上的無權狀態(tài)、文化上的消極評價。新中國成立后，男女平等參與經濟活動和同工同酬的權利得到有效保護，男女在經濟領域的平等上取得了長足進步，為女性的自由發(fā)展打下了堅實的基礎。隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的逐步建立，幾千年來男主外女主內的固定看法，造成了男女對待問題和解決問題的不同方式，當發(fā)生矛盾時，男人會想方設法控制女人來迎合既定的性別規(guī)范。一些人認為打老婆孩子是很正常的，根本意識不到這是一種侵犯公民人身權利的違法甚至是犯罪行為。

二是隱性輿論對潛意識的控制。規(guī)勸摻雜著恐嚇進入女性的潛意識，女性在現(xiàn)實中一旦遇到規(guī)勸中所述情形時，恐嚇就會不自覺地發(fā)揮作用，讓人不敢采取盔一步的行動。比如，女性在遭受配偶的家庭暴力后，她的第一個念頭也許是離婚，可她的親友卻出于好意地規(guī)勸她:“如果你跟他離婚，以后不好找對象怎么辦?”“再找一個可能還不如他呢!”“萬一找不到對象，一個人遭人欺負怎么辦?”等等。這樣的潛臺詞對精神的影響比直接的言說更深。到婦聯(lián)來尋求幫助的婦女中，常常會有婦女存在矛盾的心理狀態(tài)，一方面無法忍受丈夫的施暴，但另一方面又不愿意離婚，一味的希望通過婦聯(lián)的勸導阻止丈夫的暴力行為。

三是法律對家庭暴力的界定比較模糊，比如婚姻法規(guī)定“禁止家庭暴力”，但并未對家庭暴力作界定。對家庭暴力的干預措施規(guī)定不夠完善，沒有具體的操作措施。雖然婚姻法、刑法、婦女權益保障法等法律對家庭暴力都有禁止性規(guī)定，但由于各種原因，存在立法分散、原則性強、可操作性差的缺陷，對家庭暴力沒有明確的規(guī)定和制裁的條款。

三、制止對女性家庭暴力行為的建議

第一，加大對婦女權益保護的力度，均衡分配男女平等權力。過去制定的許多婦女政策多是側重于對女性的保護，而真正能改變女性不平等地位的是均衡分配兩性權力。首先，鼓勵女性充分就業(yè)，提高女性的經濟地位。其次，變革傳統(tǒng)的性別規(guī)范，提高女性社會地位。健康的性別規(guī)范應該基于平等和尊重，不斷提高女性的自信心和社會參與度。

第二，加強社會對家庭暴力的干預力度。從微觀層面上進行救助是受暴女性最迫近的需要，以往除了忍受暴力，社會幾乎沒有為女性受害者提供合乎理性的選擇機會。為了能從根本上改變這種局面，可以考慮采取以下措施:建立強有力的反家庭暴力聯(lián)盟;賦予婦聯(lián)組織在維護婦女合法權益方面以更大的權力;完善警察干預機制，強化訴調對接、公調對接機制，加快婦聯(lián)組織反家庭暴力庇護所的建立，在法院判決離婚時，強化對家庭暴力受害者的賠償與保護。

第三，增強婦女自身的防暴能力。女性在力量上比不過男性，但在靈活度上占優(yōu)勢，女性有必要學習一些適合自己身體特點的防身術以抵擋暴力侵害，防身與健體并舉。這類防身術大都具有“以柔克剛、借力打力”的特點，例如：女子防身術、柔道、太極、跆拳道、 擒拿術等。女性增強抵抗力不是為了以暴制暴，而是以暴預暴，一旦暴力侵害發(fā)生時，女性可以有效行使正當防衛(wèi)權。鑒于男女體力起點的不平等，法律應該允許女性在被家庭暴力侵犯時擁有適當?shù)摹笆虑胺佬l(wèi)”權。

第四,加快出臺反家庭暴力法。在反家庭暴力法中更要明確法律責任:對家庭暴力施暴者，給受害人造成身體、精神、經濟損害，尚不構成犯罪者，給予行政處罰;對屢教不改者，受害人要求追訴的，可給予刑事處罰;施暴者對受害人造成身體傷殘、或因傷殘至不能生活自理、或死亡者依相關法律從嚴從寬判有期徒刑、無期徒刑或死刑;對因政府相關部門不作為、失職、瀆職，特別是政法部門中的公安、檢察、法院、司法等有關人員，違法執(zhí)法，造成受害人傷害后果的應該依法追究當事人的行政和刑事責任;對引起家庭暴力的“第三者插足”、婚外戀、和同居者等造成的傷害，應追究其法律責任。

第4篇 高中生古詩閱讀能力的調查報告

前言

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。語文課程的設計與開發(fā)，應使學生初步學會運用語言文字進行溝通交流，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。

中國幾千年的傳統(tǒng)文化，色彩斑斕的世界文化，單靠課堂幾十分鐘的教學是遠遠不夠的，這就需要學生抽出自己的時間大量閱讀，以彌補學校教學的缺陷。小學生的識字能力有限，初中生的理解能力有限，而高中生具備了識字能力與理解能力，可以涉獵大量的閱讀材料。

但是在高中實習期間，我發(fā)現(xiàn)高中生的課外閱讀量普遍較低，他們閱讀書籍相當有限，以至于在答靈活性的主觀題時，材料不能信手拈來，反而是跌跌撞撞才能湊合答題。為了探明這種現(xiàn)象的原因，改變高中生的閱讀現(xiàn)狀，提高他們的閱讀鑒賞能力，我利于實習之便進行了此次關于高中生閱讀能力的調查。

一、高中生閱讀的現(xiàn)狀與存在的問題

第二十九題的題目是：請仿照已有句子的形式將下面的句子補充完整。

宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》? ______ ，______ ，______， ______?______ ，______ ，______， ______?______ ，______ ，______， ______?______ ，______ ，______， ______?

參考答案是：宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》? 戰(zhàn)國的愛國詩人屈原， 枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》?唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》?唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》?宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》?清代的小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》?

通過以上數(shù)據(jù)，我總結了他們對于古代詩歌閱讀的情況：

(1)閱讀量極少，知識狹隘。在試卷的批改過程中，大多數(shù)學生填空的詩人都僅限于李白、杜甫、屈原，而像陸游、盧照鄰、文天祥這些耳熟能詳?shù)膽n國憂民的詩人卻無人問津。閱讀面的狹窄不僅體現(xiàn)在詩人的選擇上，更體現(xiàn)在詩人詩作的抉擇上。對于杜甫，《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》、《新婚別》、《無家別》、《垂老別》成為高中生填空青睞的獨特對象。而對于李白，學生也把目光投注在《靜夜思》、《行路難》、《將進酒》、《贈汪倫》等太過普遍的古詩上。但是著名愛國主義詩人陸游筆下那《十一月四日風雨大作》、《游山西村》、《劍門道中遇微雨》、《病起書懷》、《關山月》、《夜泊水村》、《書憤》、《臨安春雨初霽》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)》、《沈園二首》、《示兒》等等著名古詩卻受盡冷落。

(2)朗讀背誦不精準。首先，在批改一班卷子的時候，一個學生的填空把李白的《靜夜思》卻寫成《望月》，讓我批改的時候哭笑不得。一方面，覺得好笑，另一方面，又為學生狹隘的詩歌閱讀感到悲哀?！鹅o夜思》本來小學就學過，但是這種低級錯誤卻在高中階段屢犯，實在是不應該。不僅如此，杜甫的作品是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》，但是有的學生睜著眼睛填出《石壕史》、《新安史》、《潼關史》，這極少數(shù)的學生讓我膽戰(zhàn)心寒。其次，作者作品混搭。寫《過零丁洋》的文天祥跑去創(chuàng)作了《望廬山瀑布》，杜甫的《登高》張冠李戴給李白，王維筆下的《使至塞上》成了孟浩然的大作，白居易的《長恨歌》變成了韓愈的代表作這樣的錯誤屢見不鮮。最后，詩人朝代無限穿越。例句是宋代的岳飛，但是在答卷中，初唐詩人盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯、孟浩然、王昌齡、王維、白居易等等詩人都在不同程度上達到了穿越，有的倒退到南北朝，有的去往宋代，有的去了明代。這種常識性的知識卻發(fā)生如此之大的紕漏，讓閱卷老師欲哭無淚。

(3)閱讀素材質量偏低，詞語積累每況日下。例句中給出精忠報國、情真意切、壯懷激烈詞語用來形容詩人詩作的恢弘磅礴。身為高中生，四字成語的積累應該不構成巨大威脅，即使使用的成語大眾化，但是也不至于空白，但事實上學生們使用的成語、形容詞不盡人意。有的學生甚至直接照搬原句用以擴充自己的句子。像飽經風霜、艱苦卓絕 、千鈞一發(fā) 、迫在眉睫 、危在旦夕 、四面楚歌 、一觸即發(fā)、 朝不慮夕、 岌岌可危 、危如累卵 、命懸一線 、 朝不保夕等形容人身世坎坷的成語，沒有幾個學生精準運用。

以上三點通病讓學生在答題上應付差事，缺乏參與的主動性和獨特的創(chuàng)造性。仿寫之句食之無味，保守刻板，千篇一律。

二、造成高中生閱讀現(xiàn)狀的原因

1、閱讀興趣的偏差

如果排除其他因素干擾，完全從自己的愛好出發(fā)，那么我們會發(fā)現(xiàn)中學生們的閱讀興趣是豐富多樣的，他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍。可是，也有一部分學生只把心思放在武俠、言情小說中。特別是又有另一種形態(tài)的網絡言情小說，比如近幾年的穿越文、耽美文、微小說、盜墓小說等等這些都迷得高中生團團轉。男生還是偏向武俠，女生偏向臺灣愛情小說和時尚雜志。之前圖書市場出現(xiàn)一些另類書籍或稱為口袋書，內容都是即粗俗又無聊，甚至是充斥色情與暴力的。(本文出自范.文先生.網 )很多的學生也很快地看上癮了，認為是潮流與時髦，放著學校圖書館的書不借，跑到外面猛租來看。而眾多的國內外名著猶如昨日黃花，已然不是很受歡迎。對中學生而言，這些名著看起來很吃力，太難了，也看不太懂，更多的學生只是把閱讀名著看成是老師布置的課外作業(yè)來完成。

對于古代詩歌散文，由于典故難懂、意象難懂、格律難懂等原因，中學生沒有過于深厚的文學底蘊而不能駕馭，更不用談及領悟了。詩的格律雖然來來去去都是四種格式的排法，但粘對拗救有難度;詞單單詞牌就有千多種，不同詞牌都有不同要求。這些和網絡上的小說對比，中學生更喜歡通俗易懂的網絡小說。

2、沒有好的閱讀習慣

大部份中學生在需要引經據(jù)典時，卻要搜腸括肚，尷尬之極。這種情況普遍的存在，主要原因是沒有做好讀書筆記。他們在讀書的時候，沒有做到既動腦又動手，懶得動手寫讀書筆記，只是看過則已，而后就不知所云了。俗話說，好記性不如爛筆頭，現(xiàn)在大部分的中學生不能做到這一點，還未掌握這種正確的讀書方法，只停留于走馬觀花。

3、學習壓力大，閱讀時間少。

首先，高一學生雖然還沒有面臨高考，也沒有高二的月考，但是他們卻面臨著會考，所以學生把心思都花在了教科書的學習上。其次，高一學生還沒有分科，他們學習的科目是全科，學習負擔沉重，作業(yè)繁多，沒有閑暇時間進行閱讀。最后，對于高考來說，有規(guī)定的6必備古詩，所以高中生普遍輕視古詩的重要意義。

三、整改措施

語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，通過古詩的誦讀，可以認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。高中生的語言能力完全可以駕馭古詩，但是他們卻因為種種原因造成了現(xiàn)在高中生語文閱讀面狹隘的囧態(tài)。要想改變這種情況，應該奉行以下措施：

1、提高學生閱讀興趣。

硬性灌輸只能打造出學習機器。在學校這個大環(huán)境中創(chuàng)設情景。每天早上可組織學生利用晨讀的時間進行古詩文誦讀，讓校園里書聲朗朗;當學生在學校操場活動時，四周的墻壁上所描述的唐詩中美麗景色，可以陶冶他們的情操;教學樓的走廊里，懸掛的一幀幀制作精美的詩配畫;櫥窗里展出的一幅幅，或蒼勁挺拔或柔美瀟灑的師生共同書寫的詩詞歌賦，也能使他們從中受到美的熏陶和感染。寧夏銀川唐徠回民中學自辦學以來，一直有課前十分鐘的傳統(tǒng)，每周三的課前十分鐘都是古詩文鑒賞，而這樣的鑒賞不是說全校都鑒賞古詩，而是每個班級按照學號每個同學準備古詩，然后在十分鐘里與同學交流，這樣，既激發(fā)了學生的學習興趣，調動他們的積極性，又使得學生分享到了知識，擴寬他們的古詩文知識面。除此以外，該校還在校門口樹立展板，展板每周一換上新詩，也是交由每班。每班挑出書法好的學生一名，繪畫好的學生一名，二人協(xié)作完成一幅古詩繪畫，然后掛在展板上，供全校師生觀摩。這樣的做法，可以提高當事學生的自尊心自信心。同時，為其他學生樹立了榜樣，激發(fā)他們的進取心，從而熾熱追求古代文學。整個校園都有沉浸在古詩文的書香氛圍中。

2、試卷設計題型擴寬。

高考內容規(guī)定了必背古詩文六十，這就誤導學生除此六十外無需了解。這是大錯特錯的。即使不能全盤背出，但是作者的朝代與代表作還是必須掌握的。身為高中生，李白的代表作還僅限于《靜夜思》，這是膚淺的。不考就不看，這是高中生的通病，為了改善這樣的情況，語文試卷設計不僅要在填空與默寫中反應古詩的掌握程度，而且也應該在語言文字運用題型中通過仿句、仿寫來促使學生了解我國傳統(tǒng)的詩歌文化。

3、老師在上課時候，可以引據(jù)經典，或許只是一句有名的詩句，或許是從古詩中挖掘的一個典故，甚至只是詩歌中一個生動的字詞。讓學生在潛移默化中感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。在古詩文教學中，注重讀寫結合的練習。利用祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。詩這種文學樣式，偏重于抒情言志。思想、情緒、感情是詩的基礎。因此，在指導學生朗讀時，要讓學生在讀中體味詩的內涵，領悟詩人的思想感情，并注意詩的韻律與節(jié)奏。指導學生朗讀時，還要善于為學生創(chuàng)設情境與氛圍。如為其配上一首優(yōu)美的曲子，為其展示一幅美麗的畫卷，或為其增設一段慷慨激昂的導語等等，使得詩情畫意相結合。

結語

通過本次實踐調查，我認識到提高高中生的古詩文的閱讀量迫在眉睫。高中生的古詩閱讀量每況日下，高中生對于著名詩人及其朝代、代表詩歌作品，混搭穿越的把戲層出不窮。我分析了造成這種狀況的原因，主要是閱讀興趣有偏差，其次是沒有好的閱讀習慣，最后是時間不容許。為此我提出了相應的整改措施。但是紙上談兵的調查報告如果不付諸行動，也不過是一紙文書。

身為一個準語文教師，我們不僅要履行教書的義務，更擔當著育人的責任。只有流傳的才是經典的，從古詩中取其精華，不僅全面提高學生的語文素養(yǎng)，更可以學習古代人的詩書禮儀，滿腔的愛國熱情。這對于不論是在職教師，還是即將踏上教師行列的各位老師，都任重而道遠。

第5篇 學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的調查報告

為了了解實踐與創(chuàng)新對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的作用，我們組織威海地區(qū)的學生進行了調查，調查以問卷方式，結果如下：

一、對初中生創(chuàng)造性調查所反映問題的概述

1.初中生對腦科學(包括創(chuàng)造性思維)的認知有了明顯提高;上述認知卻略有下降。

本次調查表明，初中生對腦科學(包括創(chuàng)造性思維)的認知有了明顯提高。這首先反映在問及5項有關大腦科學知識的內容時，對每項內容表示“了解”的被調查者最高為65.2%，最低亦為35.5%。同時，對5項內容全部“了解”的被調查者，已從8.8%上升為11.2%，增長了2.4個百分點。

初中生對各項有關大腦科學知識的認知程度，亦在逐年提高。但若比較對5項內容全部“了解”的被調查者，下降了1.4個百分點。造成這一下降的對象，主要是初中生。

其次就初中生對創(chuàng)造性思維的認知而言，本次調查顯示，初中生對上述有關創(chuàng)造性思維知識8項內容“了解”者的比率，大多基本持平或有了一定程度的增長。除第1項較為抽象、籠統(tǒng)的表述“創(chuàng)造性思維的特征是新穎性、獨創(chuàng)性”略有增長外，其余涉及創(chuàng)造性思維具體模式和方法的選項大多有一定程度的回落。在對特定群體的對比分析中還發(fā)現(xiàn)，農村中學生群體對有關創(chuàng)造性思維知識8項內容“了解”者的比率，均分別較大幅度落后于大城市中學生群體。

2.初中生自評具有初步創(chuàng)造人格特征比率在有了較大幅度的上升后又呈現(xiàn)出回落。

本次調查顯示，被調查者自評“具有自信心與合作性”(我既有自信,又樂于聽取別人的意見)的占59.3%;自認“有強烈的興趣與好奇心”(許多別人視為平常的事，我卻很有興趣和好奇心)的人亦達48.1%;43.1%的被調查者自認“有懷疑精神”(對于老師或課本上的說法，我時常表示懷疑，并可以感知和發(fā)現(xiàn)其中的一些問題);51.1%的被調查者自認“有較強的意志力和進取精神”(即使遇到不幸、挫折或反對我的情況，我仍能保持學習熱情)。

自認同時具有“自信心與合作性”、“興趣與好奇心”、“懷疑精神”和“意志力和進取精神”的被調查者(即同時選擇了上述4項內容的被調查者)，即我們認為具有初步創(chuàng)造人格特征的初中生，已從占被調查者的4.7%，上升為占被調查者的11.0%，又回落到7.3%。這反映出近兩年來初中生創(chuàng)造人格的培養(yǎng)還存在著較大問題。

3.初中生自評具有初步創(chuàng)造力特征的比率有了較大幅度的上升后，以后又略有增長。

本次調查表明，被調查者自評“具有探究性思維能力”(我能夠甚至于習慣運用邏輯推理尋找事物的起因)的被調查者占43.4%; 自認具有對新事物想象的“敏感性與流暢性”(我喜歡聯(lián)想，頭腦中不時有新想法涌現(xiàn))的人占62.6%;而自認具備“知識基礎與信息收集能力”(我可以從眾多的信息源中，迅速選取對自己有用的信息)的人亦占54.3%。自評同時具有“探究性思維能力”、 對新事物想象的“敏感性與流暢性”和“知識基礎與信息收集能力”的被調查者(即同時選擇了上述3項內容的被調查者)，即我們認為具有初步創(chuàng)造力特征的被調查者，上升了但增長幅度較小。

4.初中生親身體驗過實踐與創(chuàng)新全過程的比率不高，而親身體驗過技術創(chuàng)新全過程的比率更低。

本次調查表明，盡管實踐與創(chuàng)新學習活動對初中生科技素質和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)至關重要，但親身體驗過實踐與創(chuàng)新全過程的初中生數(shù)量并不多，無論是通過正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于29.0%。

就初中生對體驗實踐與創(chuàng)新過程中各相關階段的認同率而言，男性被調查者對其中每項的認同率均高于女性被調查者，其中最高相差近10個百分點，最少亦相差2個百分點。

另外，本次調查還表明，盡管技術創(chuàng)新實踐活動對初中生科技素質和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)亦至關重要，但親身體驗過技術創(chuàng)新全過程的初中生數(shù)量更低，無論是通過正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于26.0%。

就初中生對體驗技術創(chuàng)新過程中各相關階段的認同率而言，男性被調查者對其中每項的認同率大多高于女性被調查者，僅有一項例外。

5.仍有約半數(shù)被調查者受到思維定勢的影響，且存在過于嚴謹、尊崇權威的傾向。

過于嚴謹、思維定勢、從眾心理、信息飽和是創(chuàng)造性思維的四種主要障礙。過于嚴謹指在思考問題時，只習慣于非常嚴格確定的思路。這種思想特點只在已有科學知識成果運用時才顯得十分必要，而對于深入未知領域從事創(chuàng)造性工作，則產生明顯的消極作用。思維定勢是指思考問題時的一種思想慣性，人們常常不由自主地依靠已有知識按固定思路去考慮問題。從眾心理是指思考問題時屈從于大多數(shù)人的見解。尊崇權威，有時是很自然的，如對科學的崇尚而產生的對某些著名科學家的尊崇，這并非無益;但因尊崇權威而導致不敢堅持自己的獨到見解，則是有害的。信息飽和指思考問題時頭腦中裝了過多的信息，堵塞了自由思考和想象的途徑，影響了創(chuàng)造性設想方案的產生。

本次調查顯示，雖有較大好轉，但仍有50.9%的被調查者“解決每一個具體問題講究嚴格的步驟”;54.4%的被調查者“常為自己無意中說話傷人而悶悶不樂”; 42.6%的被調查者“不愿提那種顯得無知的問題”;“對于老師或課本上的說法，我時常表示懷疑”的被調查者不足一半; 33.0%的被調查者認為自己“不會去做可能給自己帶來風險的事”。初中生認同自己在創(chuàng)造性思維中存在4種障礙的比率則是變化不大，且有降亦有升，反映了約半數(shù)初中生在創(chuàng)造性思維中存有4種障礙的狀況還未得到根本性的轉變。

6.在創(chuàng)造、發(fā)明與個人的關系上，持消極態(tài)度的人數(shù)有大幅度減少;女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個人關系上的正確認識率要高于男性。

在本次調查中，我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)造、發(fā)明與個人的關系上，持消極態(tài)度的初中生人數(shù)有所減少。如表示“本人不打算在任何領域進行創(chuàng)造，不關心這個”的被調查者減少;認同“發(fā)明是專業(yè)人員的事，與我關系不大”的被調查者也減少;而贊同“創(chuàng)造能力是人人具有的潛在能力，是人類普遍存在的能力”的被調查者則上升至65.1%;認同“搞‘小發(fā)明’有助于培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力” 的被調查者也猛增至75.1%。這表明絕大多數(shù)初中生面對轉型時期的社會變化不再感到困惑，具有適應社會進步的自信和參與競爭的勇氣。特別值得提出的是，本次調查表明，超過半數(shù)(52.9%)的初中生表示“無論在學習、工作和生活中，我都注意發(fā)揚實事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學精神”;當然，還有少數(shù)初中生對科技、經濟、社會的飛速發(fā)展倍感壓力，因而對人生和社會均持消極的態(tài)度(我們在個案調查中亦已發(fā)現(xiàn))，這還是值得注意的。

另外，本次調查亦表明，女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個人關系上的正確認識率要高于男性，因此應更側重對男性初中生進行相關領域的教育。

二、對近幾年來初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述及存在問題的分析

1.初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述

(1)學校教育觀念的轉變和教學設施的改善，有利地促進了教育內容、教育形式的發(fā)展與創(chuàng)新。

具體來看，中學教育觀念落后的狀況已有所轉變，如認同中學“在傳授學科知識的同時，有意識地培養(yǎng)學生掌握觀察、想象、記憶、思維等方法”的被調查者，增至66.5%;表示老師在實驗課上“注意培養(yǎng)學生具有準確、熟練的操作技能”，又增長了;而認同“部分教師已改變了傳統(tǒng)的講授方式，而將小組討論、提出開放性問題(沒有唯一答案)、鼓勵學生自己探究等引入課堂”的被調查者為57.5%;肯定“大多數(shù)老師在教學中注意運用現(xiàn)代教育技術，如使用幻燈、錄相、計算機和多媒體等以輔助教學”的被調查者為49.1%，均呈上升趨勢;這表明素質教育在中學正得到逐步發(fā)展，大約1/4以上的中學在實施素質教育上獲得了學生的好評。

再如，本次調查84.1%的大學生認同“學校的計算機中心、圖書館或其它場所可以為學生提供上intenet網的機會”;60.4%的被調查者表示大學里“多數(shù)教師具有人格魅力，在向學生傳授知識、技能的同時，亦會傳遞情感及價值取向”;贊同“學生與授課教師之間或與論文輔導教師之間有平等的學術交流機會，教師鼓勵學生質疑問難”的比率為61.0%;認可“學校團委、學生會組織了豐富多彩的課外活動，有利于學生參與創(chuàng)造和實踐活動”的比率為58.9%;這表明被調查者對我國大學教育環(huán)境持正面評價的比率基本上已過半數(shù)。與此同時，認同大部分老師教學是“間接啟發(fā)式”的大學生，已達42.4%，與它表明越來越多的大學教師正從教學方式的變革做起，在逐步實施素質教育。

(2)家長思想觀念的更新和家庭經濟條件的優(yōu)化，使得更多的初中生能夠享有“民主型”教育及相應的物質上的支持。

從家庭培養(yǎng)初中生創(chuàng)造力的狀況來看，在本次調查中設定的孩子“拆裝鬧鐘”的具體情境中，52.7%的家長對孩子的行為表示贊許，其中大部分還陪同一起做(民主型)。這反映隨著近幾年來教育大環(huán)境的進一步改善，超過半數(shù)以上的“獨生子女”的家長們，已經開始放棄“壓制型”教育方式，而轉為啟發(fā)、幫助的“民主型”教育方式。

與此同時，本次調查表明，家庭在初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的環(huán)境進一步得到了優(yōu)化，如 62.3%的被調查者認同“在經濟條件許可的情況下，父母總是鼓勵我自己選擇衣服的款式和顏色”;表示“父母支持我參加科技、環(huán)保、語言、音樂、美術等方面的課外或校外活動”的被調查者占67.5%;表示“家庭能夠提供我所需要的課外讀物”的被調查者占65.7%;62.6%的被調查者認同“父母經常與我一起評價社會上人們做出的好的或壞的行為”;59.7%的被調查者認同“父母鼓勵我探索自己感興趣的事物或領域” ;表示“父母通常不會用壓制甚至打罵的方式教育我”的被調查者占65.1%。

為了便于作出綜合評價，我們把同時選擇了上述7項調查內容的被調查者的家庭，界定為初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)良的家庭――即營造了有益于初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)優(yōu)良環(huán)境的家庭。經統(tǒng)計，初中5.1%、

(3)各級社會機構、團體的努力和大眾傳媒的積極參與，為初中生營造了一個更為有益的成長環(huán)境。

社會作為一個對初中生進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的主體，這幾年也發(fā)生了很大的改變。各級社會機構、團體組織的各類競賽活動，大都能夠吸引相當數(shù)量的初中生參與，而與信息學和環(huán)境相關的競賽活動參與率更在逐步增長。如信息學奧林匹克競賽系列活動，初中生的參與度已不斷增長;初中生環(huán)境保護競賽系列活動也不斷增長;而初中生作文(含文學、科技征文)比賽的參與度更不斷增長;其它如初中生夏令營或冬令營系列活動，以及初中生語言、朗誦競賽系列活動，也有較高的參與度。

再者，本次調查中有44.1%的被調查者認為“大眾傳媒會針對初中生開展有特色的科技文化宣傳教育”，好評率增長了;這表明大眾傳媒近兩年在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的作用得到了更多初中生的認可。

2.初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在的問題

(1)現(xiàn)行教育體制在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面仍有很大的局限性。雖然我國的教育已處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，但由于受經濟發(fā)展制約，目前教育事業(yè)仍還存在著人民群眾的需求與教育資源數(shù)量供給不足的矛盾，它導致現(xiàn)行教育體制下的學校仍無法根本擺脫應試教育，其突出特點是升學成為教和學的目的，應試成為教學工作的中心。這一點在中小學表現(xiàn)得尤為明顯，盡管教育主管部門已制定了加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和高等教育規(guī)模進一步擴大等一系列深化教育改革、全面推進素質教育的重大政策措施,但問題仍很嚴重;在高校雖不存在升學壓力，但應試教育的陰影依然存在,并集中體現(xiàn)在“考研”大軍長達一年多的“備戰(zhàn)”上。

例如本次調查顯示， 認為“考試、升學是中學排在最重要位置的事”的被調查者，從1998年的85.6%降至2023年的71.2%，2023年又增至77.3%;感覺“學校不重視學生素質的培養(yǎng)，課業(yè)負擔很重”的中學生比例，從2023年的44.2%，上升為2023年的45.2%;而認同“學生平均每天在校學習時間超過8課時”的中學生，2023年和2023年均為56.7%，說明超過半數(shù)的中學上述狀況無任何改變。

分析造成上述狀況的原因46.5%的中學生認為“大多數(shù)老師授課完全是重復(或在黑板上書寫)課本上的內容，并時時要求學生注意力高度集中，學生覺得自己處于被動接受的緊張狀態(tài)”;還有高達61.8%的中學生認同“為了應付考試，老師在課堂上經常是讓學生大量演練習題，同時介紹各種解題方法”。

(2)教育觀念的滯后使得初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)沒有得到各方面應有的重視

沒有對初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問題給予足夠的重視;有的雖已有認識，但還沒有采取相應的配套措施體現(xiàn)出對初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視。

就教師和家長而言，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，對這個問題缺乏正確的認識，因而也就不可能予以應有的重視。部分家長和老師即使能認識到這個問題，由于受到教育體制、自身素質等因素的局限，也不可能對初中生創(chuàng)造力的發(fā)展給予多少實際的重視。例如本次調查中，“一般來說，老師只喜歡考試成績好的學生”分別得到62.0%的被調查者的認同，這表明教師僅從考試成績評價學生的狀況尚未得到根本轉變;而贊同“大部分學生對教師都有一定的畏懼感”的被調查者占51.8%，說明教師不能平等、寬容的對待學生，在營造學生“敢于質疑”的環(huán)境上還存在很大問題。與此同時，仍有27.5%的被調查者表示“為了提高我的學習成績，父母經常要求我做‘額外’的家庭作業(yè)”，殊不知這種做法恰恰會扼殺初中生學習的積極性。

就初中生自身而言，他們是被教育者，其觀念主要是受教育者的影響。他們雖然知道創(chuàng)造發(fā)明對社會、個人有極重要的意義，但在有利于創(chuàng)造力發(fā)展的活動中，卻呈現(xiàn)出較低的參與度。此外，還有少數(shù)初中生面對轉型時期的社會變化感到困惑，對科技、經濟、社會的飛速發(fā)展倍感壓力――缺乏適應社會進步的自信和參與競爭的勇氣，例如有17.7%的初中生表示自己“在學習、工作和生活中缺乏實事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學精神”。這些都反映出初中生對培養(yǎng)自身創(chuàng)造力的重要意義還未真正認識。

(3)課程改革的相對滯后使得不合理的教育內容仍在實施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展

應該指出的是，按照現(xiàn)代教育觀念制定的我國中小學新的課程標準和據(jù)此編寫的新教材，無疑會對初中生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到促進作用。但是，由于新課程教材尚處于實驗階段，并未在全國推廣使用，這就使得不合理的教育內容仍在大多數(shù)學校實施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，我國在基礎刻育改革中，新課程標準明確提出“科學學習要以探究為核心”。盡管“探究”學習方式對初中生科技素質和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是非常有益的，但在本次調查中，認同“學校的相關科學課程是否為你提供過嘗試進行完整的(包括上述所有8個階段性過程)實踐與創(chuàng)新學習活動的機會”的中學生，僅為28.8%。

(4)提高教育者自身素質的工作還很艱巨

從前述之調查結果看，與1998年和2023年相比，教師和家長的教育觀、教育方式等方面均有相當程度的進步或改進，但情況仍不容樂觀。如本次調查認為大部分老師教學是“灌輸式”的中學生高達46.5%，而尚有23.8%的被調查者表示“父母通常會用壓制甚至打罵的方式教育我”，更是令人吃驚!

這是因為，家長群體文化程度過低(半數(shù)以上的被調查者的父親或母親文化程度在初中以下)制約著其自身素質的提高;而教師本身素質不高，主要因其自身所受教育存在缺陷――這是以往不合理教育體制而造成的消極影響，消除這些消極影響決非一朝一夕之事，需要通過艱苦的努力，包括自學、培訓等。

另外，還有一些“間接的”教育者，如一些大眾傳媒節(jié)目的編導者，他們制作的節(jié)目不乏教育性，但由于其本身素質欠佳，導致一些教育觀念滯后的節(jié)目充斥熒屏。如以倡導記憶知識為主的各類知識競賽，至今仍久盛不衰，其導向與初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是相對立的。看來提高這些“間接的”教育者的素質，亦應擺上日程。

三、對策及建議

(一)轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

首先堅持以人為本的教育觀、教學觀、學生觀和人才觀。其次，教師要尊重學生、相信學生、理解學生，建立師生間平等融洽的關系。

(二)發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.注重物理學史教育，激發(fā)創(chuàng)新意識;

2.注重啟發(fā)式教學，調動創(chuàng)新思維;

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格;

4.培養(yǎng)學生勇于面對失敗的精神;

5.培養(yǎng)學生協(xié)同合作的精神。

(三)改革實驗教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.理解原理，創(chuàng)新實驗方法;

2.想方設法，創(chuàng)新演示實驗;

3.結合教材，培養(yǎng)學生設計實驗能力。

(四)注重實踐與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.加強課堂內的探究活動;

2.加強課堂外的探究活動。

第6篇 防空能力建設調查報告

為給十二五人防事業(yè)又好又快可持續(xù)發(fā)展提供強有力的能力支撐，筆者結合實際，就如何加強我市人民防空能力建設問題與大家商榷。

一、做大兩篇文章。深刻理解和把握胡錦濤主席關于軍民融合式發(fā)展的戰(zhàn)略思想，認真學習領會溫家寶總理和軍委領導在第六次全國人民防空會議上的講話以及省委趙洪祝書記和有關領導的指示精神，結合《中共市委關于制定市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》中關于進一步加強人民防空體系建設，推進人民防空事業(yè)全面發(fā)展的要求，將我市人防工作真正融合到黨委和政府的中心工作中去。第一，全面推進人防工作融入經濟建設、城市建設、應急建設、街道(社區(qū))和重點鎮(zhèn)(鄉(xiāng))建設之中，拓展融合范圍，提高融合層次，完善融合途徑，健全融合機制，著力做好發(fā)展大融合這篇文章。如人防信息化建設工作，各級黨委、政府和軍事機關應抓住社會信息化建設快速發(fā)展的有利時機，把人防信息化建設融入到社會信息化建設的總體規(guī)劃之中，軍地協(xié)力建設，同步發(fā)展。第二，以新時期軍事戰(zhàn)略方針為統(tǒng)攬，以軍事斗爭準備為牽引，以經濟社會發(fā)展為依托，著眼提高基于信息化條件下的防空襲和應急防災救災能力。要提升人防的能力建設，特別要提升指揮控制、信息保障、綜合防護、應急救援和自我發(fā)展五種能力，把五種能力進行具體化，形成能力建設主要內容，突出建設重點，形成人防力量體系，真正做到拉得出、用得上、起作用，全力做好能力大提升這篇文章。

二、構建四個平臺。堅持和完善黨委統(tǒng)一領導下的軍政雙重領導體制，充分發(fā)揮人防機構的領導優(yōu)勢、體制優(yōu)勢和軍地資源優(yōu)勢，密切軍政軍民團結，及時分析人防工作的新情況、新形勢，切實研究解決工作中的重難點問題。進一步加強與各級黨委、政府、軍事機關的溝通協(xié)調，建立和完善市、縣(市、區(qū))、重點鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)、社區(qū)四級人防組織結構，明確其工作內容和職責，確保工作落實不斷層，使人防工作融入基層、落到實處，構建軍政雙重領導新平臺。堅持貫徹軍民兼容、平戰(zhàn)結合的建設方針，建成各級各類信息聯(lián)通，健全和完善網系融合集成、資源按需共享、運行安全高效的人防信息系統(tǒng)，形成縱橫銜接、完整配套的人防指揮系統(tǒng)，構建軍地指揮新平臺。按照戰(zhàn)時防空、平時服務、急時應急的要求，防空襲方案與應急預案對接，發(fā)揮人防戰(zhàn)備資源在應對和處置突發(fā)公共事件、防災抗災和應急救援中的保障作用，協(xié)調指導重要經濟目標單位完善應急預警報警系統(tǒng)，建立對重要經濟目標的實時監(jiān)控網絡，構建防空防災應急救援新平臺。按照發(fā)展城市群、共建大的戰(zhàn)略目標，發(fā)揮人防特長，發(fā)揮人防優(yōu)勢，積極參與地下空間開發(fā)利用，構建地下空間開發(fā)新平臺。

三、健全七個體系。一是健全組織指揮體系。十二五時期，我市各縣(市)還要投入大量的資金，全面開展指揮所建設，構建一個高效的組織指揮體系。建成后要能夠充分發(fā)揮戰(zhàn)時防空、平時防災的功能，有利于完善和健全城市緊急狀態(tài)下應急處置機制，體現(xiàn)政府以人為本的宗旨;有利于長期準備、重點建設、平戰(zhàn)結合方針的深入貫徹落實。二是健全防護工程體系。人防向民防轉變，為社會提供高質量的人防工程，既是戰(zhàn)時保護人民生命財產安全的要求，也是平時城市防災減災的需要。要以加快《市城市人民防空控制性詳細規(guī)劃》和《城市地下空間開發(fā)利用規(guī)劃》實施為龍頭，以義烏都市區(qū)規(guī)劃為突破口，全面構建我市布局合理、工程配套、功能齊全的人防工程防護體系。三是健全通信警報體系。人防警報網建設是人防建設的重要組成部分，建立一套適應高技術局部戰(zhàn)爭和平時防災救災要求的靈敏可靠的通信警報體系，對于有效地保護人民財產安全，具有十分重要的意義。要做好人防警報網建設規(guī)劃、人防警報網施工建設和維護管理，實現(xiàn)省、市、縣三級警報聯(lián)控，統(tǒng)控率不低于85%，音響警報覆蓋率主城區(qū)達到96%以上，有序推進警報試鳴向重點鎮(zhèn)延伸。四是健全專業(yè)隊伍體系。人防專業(yè)隊伍是一支群眾性的防空防災專業(yè)隊伍，主要包括搶險搶修、醫(yī)療救護、消防、治安、防化防疫、通信、運輸七種。人防被賦予防災救災的職能，就要認真研究和探討人防專業(yè)隊伍建設的新思路，切實加強人防專業(yè)隊伍的體系建設，以崗位練兵提高人防專業(yè)隊伍的戰(zhàn)斗力，以適應未來防空防災的要求。五是健全人口疏散體系。人口疏散體系建設是城市防護體系建設的重要內容，更是人防管理部門的職責和義務。因此，要在疏散的理論建設、預案建設、場所建設、組織建設和各項保障建設等方面進行認真的研究，建成可容納一定人口的應急疏散基地，分批次組織機關、學校、企事業(yè)單位和社區(qū)居民開展人口疏散演練。六是健全宣傳教育體系。抓好人防宣傳教育工作，直接關系到社會各界人民防空意識的提高，關系到各級領導和人民群眾對人民防空事業(yè)的重視程度和支持力度，直接影響到人民防空建設目標任務的實現(xiàn)和人防建設的發(fā)展。因此，要探索人防宣傳教育新路子、新方法，擴大人防工作的影響面和認知度。要以城市高校、初級中學、重點鎮(zhèn)初中學生人防知識教育為主線，使學校教育步入良性發(fā)展軌道;以黨校人防知識教育為重點，提高領導層對人防工作的了解與支持;以社區(qū)人防知識教育為輻射，讓居民熟知人防建設;以傳媒為載體，利用各種民防宣傳日等契機開展宣傳活動，讓廣大民眾增強國防觀念。七是健全法治人防體系。目前我市人防在行政審批和執(zhí)法力度等方面不同程度地存在松、軟現(xiàn)象。建設法治人防，首先要認真貫徹落實國務院《全面推進依法行政實施綱要》，確保人防建設正常運轉和戰(zhàn)備、社會、經濟三大效益穩(wěn)定提高;其次建立一套內部的規(guī)章制度，規(guī)范其行政行為;再次要完善行政人員的培訓制度，培養(yǎng)法律信仰、確立法律至上，增強他們的學習力、事業(yè)心和責任感，確實做到依法辦事，維護法律的權威。

第7篇 中國城市勞動力市場和就業(yè)現(xiàn)狀調查報告范文

一、經濟景氣波動與就業(yè)壓力

90年代的中國勞動力就業(yè)遇到了新的挑戰(zhàn)：產業(yè)結構調整和國有企業(yè)改革推進帶來大量職業(yè)下崗，這一過程又伴隨著城市化加速的必然趨勢——農村勞動力大量流向城市，尤其是中國新增經濟活動人口壓力一直居高不下，使得世紀之交的中國面臨嚴重的就業(yè)“沖擊波”

在城市失業(yè)大量發(fā)生的情形下反而發(fā)生農村勞動力大量剩余并且產生向城市的持久移民傾向，這是一個與劉易斯著名的二元就業(yè)模型(lewis,1954)相違背的問題。因為該模型認為，在許多發(fā)展中國家普遍存在著有關生產和組織的各種不對稱性，當勞動力在傳統(tǒng)農業(yè)部門和現(xiàn)代制造業(yè)部門之間流動時，由于傳統(tǒng)部門不按照邊際產品原則定價，因此保留著幾乎可以“無限供給”的邊際產出為零的勞動力，而現(xiàn)代部門追逐利潤最大化，因此兩部門的邊際產出并不相等。在劉易斯看來，經濟發(fā)展就是現(xiàn)代部門通過資本積累而擴張，直到將傳統(tǒng)部門“剩余勞動”蓄水池全部吸干。這就是說，傳統(tǒng)部門存在著大量勞動剩余，而現(xiàn)代部門里不存在。

這一問題在哈里斯—托達羅模型（harris-todaromodel,1970）中可以找到答案。他們指出，只要城市的預期工資高于一個有保證的農村工資，農村勞動力就會在城市失業(yè)已經存在的條件下繼續(xù)向城市流入。這里，城市工資有政府法令規(guī)定而高于市場均衡工資時，預期工資就可能對農村移民有刺激力。

第8篇 關于提高小學生自理能力調查報告

“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人?！?/p>

社會的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個人要想在社會中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。

然而，新一代獨生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現(xiàn)的中學生家長陪讀現(xiàn)象，大學生人才招聘家長陪聘現(xiàn)象，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也發(fā)生過幾次，有的小學生不會削鉛筆，有的小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、 小學生應該具備的自理能力。

自理能力包括三個方面內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。

小學生到底應該具備哪些自理能力！《小學生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。”第九條規(guī)定“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。”從《小學生日常行為規(guī)范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

二、小學生自理能力現(xiàn)狀。

通過對本校學生網絡調查、個別調查，對其他學校小學生通過上網瀏覽了解，筆者認識到當前農村小學生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為：

1、 學生不愛勞動，怕臟、怕累。

低年級中大多數(shù)學生不能獨立完成自我服務性勞動，往往是在家長的幫助下完成的；有的學生真的是“飯來張口，衣來伸手”；有的學生上學遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣；經常進行家庭服務性勞動的學生不到10%。

2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時候還出現(xiàn)家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

3、學校教育偏重語文、數(shù)學、英語等學科教育，忽視了學生的勞動教育。

學校教育是學生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實踐課成了自習課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生，學生失去了活動與實踐的機會；有的老師以勞動為懲罰，致使學生對勞動產生厭惡。

三、對提高小學生自理能力的建議。

1、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生勞動興趣。

綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓練和培養(yǎng)隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導下，學會做一些簡單的班務勞動；“我是小幫手”，在家長的指導下，練習并學會做一些簡單的家務勞動；“我是小大人”，在師長的指導下，學會一些簡單的自我服務內容。還可以根據(jù)低年級的隊員上進心強的特點，設計一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。

2、加強家校聯(lián)系，更新家長育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發(fā)點，拉近家校聯(lián)系，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。

3、教給孩子勞動技能，提高學生自理能力。

同樣勞動，有的學生做得輕松，勞動質量高，有的學生做的很累，勞動質量差。其中技巧是關鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的指導，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實實在在地提高了孩子的自理能力。

第9篇 2023年中學生規(guī)范漢字書寫能力調查報告

中學生規(guī)范漢字書寫能力的調查報告

一、調查背景

漢字是中華文化延續(xù)進步的根本，而對于中學生來說，正確的書寫尤為重要?！吨袑W語文課程標準》指出：要求學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書寫能力的培養(yǎng)，寫字情況及其效果不盡人意，走進教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學生寫字時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢及不正確;翻開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風咋起，吹亂一地稻草;錯別字在學生的作業(yè)本中隨處可見，特別是作文時更突出。作為中學生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學生在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。

二、調查內容

1、字跡潦草的原因。

2、如何規(guī)范寫字。

3、對規(guī)范些的看法。

三、調查結果及分析

對200多學生進行了問卷，情況如下：在校時間經常動手寫字的占59%，偶爾動手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫的占26%;堅決反對寫錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會犯點小錯誤的占78%;認為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認為寫字時出現(xiàn)錯別字的占70%，很少出現(xiàn)錯別字的占30%;學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫，書寫效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%;學生認為寫字字跡潦草對日常工作、學習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%;當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占74%，用電腦(手機)查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的占4%;如果學校采取措施對中學生寫字行進規(guī)范要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的占19%，開設書法課的占81%;學生認為規(guī)范書寫漢字對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術美的占89%，意義較大的占11%。

根據(jù)以上調查結果不難看出：大部分學生經常動手寫字，反對寫錯別字，但由于平時作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時出現(xiàn)錯別字的占多數(shù)，這與學校不重視規(guī)范書寫能力有很大關系。根據(jù)《中學語文新課標》中學應開設書法課，傳播和延續(xù)民族文化。

四、應對策略

充分利用語文課時間指導學生寫好漢字，布置作業(yè)時，減少作業(yè)量，要求學生規(guī)范書寫每一個字，掌握所學漢字，從頭練起，規(guī)范寫字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關老師講座，讓學生對寫字感興趣，定期進行書法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學生互相學習，共同提高。建議學校開設書法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓練，提高學生規(guī)范書寫的能力。

第10篇 政府創(chuàng)新能力的調查報告

黨的十六屆四中全會通過的《決定》提出，全黨要緊緊圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設的主要任務，不斷研究新情況、解決新問題、創(chuàng)建新機制、增強新本領。我認為，這里強調的四個新，核心在創(chuàng)新，離開了創(chuàng)新，加強黨的執(zhí)政能力建設就會成為空中樓閣。因此，全黨和黨領導的各類權力機關、群團組織都要致力于創(chuàng)新，作為行政機關的政府尤其要重視創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)新能力。

提高政府創(chuàng)新能力的必要性

政府創(chuàng)新能力是執(zhí)政黨執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)。為了實現(xiàn)民主執(zhí)政、依法執(zhí)政、科學執(zhí)政，我們黨堅持在憲法的范圍內活動，不是以黨代政，而是通過政府的行政權威和職能，去實現(xiàn)對經濟社會事務的管理。如果政府的創(chuàng)新能力強，就必然能創(chuàng)造性地貫徹黨的路線、方針和政策，使政府工作生機勃勃，行政效能不斷提高，確保黨的執(zhí)政目標和執(zhí)政意圖得到實現(xiàn)。也只有這樣，才能體現(xiàn)我們黨的執(zhí)政能力。反之，如果政府沒有創(chuàng)新能力，思想僵化，不能突破舊觀念、舊體制和老辦法的束縛，黨的路線、方針和政策就不可能很好地得到貫徹落實，就不可能維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好人民群眾的利益，從而偏離黨的執(zhí)政目標，使黨的執(zhí)政意圖落空。這樣，就將削弱黨的執(zhí)政能力。

提高政府創(chuàng)新能力是我們黨推進改革和發(fā)展的迫切需要。當前我國正處于體制轉軌、社會轉型和經濟社會發(fā)展的關鍵時期，新情況、新問題層出不窮，各種利益關系和社會矛盾紛繁復雜。對于這些新問題和復雜矛盾，沒有現(xiàn)成的好辦法，只能靠各級政府發(fā)揮創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)新才能提出好的對策和辦法。只有創(chuàng)新，我們才能適應新形勢和新任務的要求，做到發(fā)展有新思路，改革有新突破，開放有新局面，各項工作有新舉措。

政府創(chuàng)新能力的內涵

政府創(chuàng)新能力具有豐富的內涵，概括起來主要有四個方面：一是發(fā)展理念的創(chuàng)新。經濟社會在不斷向前發(fā)展，發(fā)展理念就不能一成不變。不同的發(fā)展階段，需要不同的發(fā)展理念。進入新世紀，我們黨在發(fā)展理念上的最大創(chuàng)新，就是提出了科學發(fā)展觀，強調全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。認真貫徹科學發(fā)展觀，是政府發(fā)展理念創(chuàng)新的根本要求。如對農村工業(yè)發(fā)展，過去我們曾提倡村村冒煙、戶戶點火，企圖走非城鎮(zhèn)化工業(yè)發(fā)展道路。受資源和生態(tài)的限制，現(xiàn)在此路難以為繼，要求我們只能按照科學發(fā)展觀的要求，引導農村工業(yè)向園區(qū)、城鎮(zhèn)集聚，走新型工業(yè)化道路。二是政策的創(chuàng)新。政策和策略是黨的生命。政策都是在特定社會歷史條件下，為解決特定問題而制定出來的，社會條件和面臨的問題變了，就要求我們的政策也要跟著變化，或用新政策取代舊政策，或對原有的政策進一步加以完善。三是行政管理的創(chuàng)新。要通過深化改革和規(guī)范行政行為，認真解決某些政府職能部門和領域存在著的管理就是收費、執(zhí)法就是罰款等權力尋租的問題，防止政府權力部門化，部門權力利益化，獲利途徑審批化，審批行為復雜化。四是公共服務的創(chuàng)新。重點是要解決好動力不夠的問題，發(fā)動群眾參與縣、鄉(xiāng)基層政府領導人員的考評工作，增強政府工作人員創(chuàng)新公共服務的動力;解決好財力不夠的問題，合理劃分財權和事權，讓基層政府有辦事的財力;解決好地方政府包攬公共服務、力不從心的問題，通過改革將一些公共服務功能轉向非政府組織，讓社會力量承擔和參與公共服務。

政府創(chuàng)新能力的源泉

政府創(chuàng)新能力不是與生俱來的，要從三個方面獲得增強創(chuàng)新能力的源泉。一是制度源泉。政府的創(chuàng)新必須依靠制度的力量。要依法建立和完善民主決策制度、政務公開制度和官員的責任追究制度，變過去的關門搞決策為開門搞決策，實行專家咨詢制度、社會公示制度和聽證制度，使決策更為科學、更為民主，真正做到科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。二是人才源泉。要深化干部人事制度改革，選賢任能，把具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的干部提拔到領導崗位上來，鼓勵和支持他們在工作中不斷創(chuàng)新，通過他們的創(chuàng)新去帶動政府工作的創(chuàng)新，實現(xiàn)政府創(chuàng)新能力的提高。三是群眾源泉。政府的所有創(chuàng)新都必須來自于群眾，服務于群眾，脫離了群眾的創(chuàng)造，政府的創(chuàng)新活動將成無源之水，無本之木。要采取設立市長熱線電話、網上留言、聽證制度、邀請市民代表旁聽政府會議等措施，暢通政府與群眾聯(lián)系的各種渠道，讓基層的聲音、群眾的聲音全面地、真實地、及時地反映上來，成為制定政策、確定工作任務的依據(jù)。

政府創(chuàng)新能力的評判

一是要通過客觀結果來評判，主要看經濟社會發(fā)展的成效。是不是按照科學發(fā)展觀的要求開展行政活動，實現(xiàn)經濟社會發(fā)展的各項目標，是評價地方政府創(chuàng)新能力和工作的根本標準。具體而言，我們不僅要看經濟發(fā)展的速度，而且要看消耗資源的產出效率、經濟發(fā)展是否具有較高的質量和后勁，還要看就業(yè)是否有增加、教科文衛(wèi)事業(yè)是否有相應發(fā)展、人民物質文化生活水平是否有提高、生態(tài)環(huán)境是否有改善。

二是要通過公眾的主觀感受來評判，主要看公眾的滿意度。政府的創(chuàng)新能力強不強、工作成效大不大，最終不能由政府自己說了算，而要由最廣大人民群眾來評判。為此，政府要推進政務公開，使政府的工作為人民群眾所理解;要在分配

上兼顧效率與公開，讓人民群眾享受到、感受到發(fā)展的成果和實惠;要樹立情為民所系、權為民所用、利為民所謀的政府形象，教育廣大政府工作人員勤政廉政，愛民親民，求真務實，力戒形式主義和官僚主義。

第11篇 中國企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀調查報告

《中國企業(yè)人力資源管理調查報告》正式發(fā)布，4月24日將在北京舉辦'中國企業(yè)人力資源管理發(fā)展論壇暨調查成果發(fā)布會'.

__年8月，國務院發(fā)展研究中心企業(yè)研究所與中國人力資源開發(fā)網聯(lián)合舉辦了'__年中國企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀調查'，采用問卷調查和訪談對中國企業(yè)人力資源管理的狀況進行了大規(guī)模的調查。

'中國企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀調查'于__年8月開始，截止于11月底，有近15000余家企業(yè)參與調查，由于統(tǒng)計對數(shù)據(jù)要求較嚴格，最后用于分析的有效問卷為1883份，從有效樣本地域分布看，基本覆蓋了全國各省市。

國務院發(fā)展研究中心企業(yè)研究所組織眾多人力資源管理專家，通過對參與調查企業(yè)的有效樣本進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和系統(tǒng)分析之后，完成了《中國企業(yè)人力資源管理調查報告》。該調查報告按照現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的功能模塊，分為制度建設、崗位管理、人員招聘、績效管理、員工培訓、薪酬福利、社會保障、高層管理人員等八個部分。 現(xiàn)將《中國企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀調查報告》各部分的摘要匯總如下：

制度建設現(xiàn)狀

內容摘要：通過對國內企業(yè)人力資源管理制度建設總體情況、不同背景企業(yè)人力資源管理制度建設狀況及建設途徑分析，并對不同背景公司在人力資源管理制度建設方面的差異比較，認為中國企業(yè)在'人的管理'方面還處在從傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉型時期，強化現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理制度建設，尤其?quot;關心員工職業(yè)發(fā)展'的戰(zhàn)略性人力資源管理勢在必行;不同背景企業(yè)在人力資源管理制度建設及執(zhí)行方面差異明顯。

企業(yè)人力資源狀況

內容摘要：我國不同背景企業(yè)人力資源在年齡結構、學歷層次、人力資源管理人員配置等方面差異明顯。國內企業(yè)基本上是每100名員工配置1名人力資源管理人員;企業(yè)人員規(guī)模越小，人力資源管理人員配置越多。

崗位管理現(xiàn)狀

內容摘要：我國企業(yè)對通過崗位分析加強崗位管理規(guī)范化的態(tài)度基本一致，但管理規(guī)范化水平有待進一步提高。絕大多數(shù)企業(yè)進行過組織結構調整和人員調整，且主要以小范圍的局部調整為主。企業(yè)崗位分析的結果主要應用于考核、招聘、薪酬設計和人員崗位調整等領域。企業(yè)對崗位分析在人力資源管理中的作用的認同感高度一致。不同背景企業(yè)崗位管理情況存在一定差別。

勞動用工招聘現(xiàn)狀

內容提要：我國企業(yè)勞動用工總體上已初步規(guī)范，逐漸市場化。企業(yè)發(fā)布勞動用工信息主要以招聘會為主，以媒體廣告和人才交流中心為輔。從社會上招聘已經成為中國企業(yè)新增人員的最主要來源。面試是企業(yè)錄用人員必不可少的環(huán)節(jié)。大部分企業(yè)已有能進能出用人機制。進一步分析表明，中小企業(yè)、建筑企業(yè)、批發(fā)零售餐飲企業(yè)用工市場化程度高，但亟需加強勞動用工制度建設并認真執(zhí)行勞動法規(guī);西部企業(yè)弱于制度建設，中部企業(yè)弱于制度執(zhí)行。企業(yè)上市促進了其勞動用工的規(guī)范化和市場化。

人員績效考核現(xiàn)狀

內容摘要：人員績效考核還沒有普遍成為我國企業(yè)必須進行的一項人力資源管理工作。人員績效考核結果主要應用于'獎金分配'和'調薪'.建立考核指標體系是大部分企業(yè)實施人員績效考核必備工作。國有企業(yè)尤其是金融業(yè)、水電煤氣業(yè)、交通倉儲郵政業(yè)等行業(yè)建立考核制度和實施考核的面較廣，但執(zhí)行不力，考核實施效果一般。企業(yè)規(guī)模越大，人員績效考核的規(guī)章制度和實施管理相對較好。中小型企業(yè)人員績效考核效果差于小企業(yè)和大型企業(yè)。上市促進了企業(yè)提高人員績效管理水平。

企業(yè)員工培訓現(xiàn)狀

內容摘要：通過對國內不同背景企業(yè)員工培訓狀況的問卷調查和有效數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)員工培訓工作仍處于不穩(wěn)定和低水平狀態(tài)，培訓工作的效益難以體現(xiàn);培訓的制度化、規(guī)范化程度較低，現(xiàn)有的培訓脫離實際，有待反省企業(yè)培訓的目的、任務、內容和方法。

薪酬管理現(xiàn)狀

內容摘要：我國大部分企業(yè)員工對薪酬表示滿意;大部分企業(yè)在薪酬管理上實行分類管理，技術、銷售及其它人員薪酬結構各不相同;長期激勵的主要形式是虛擬股票;多數(shù)企業(yè)人均月收入在800~2500元之間，多數(shù)企業(yè)人工成本占總成本的比例在30%以下;企業(yè)一般參照同類企業(yè)經驗數(shù)據(jù)和本企業(yè)歷史水平確定工資標準。

相關社會保障現(xiàn)狀

內容摘要：社會保障制度是企業(yè)人力資源管理的重要政策環(huán)境，調查發(fā)現(xiàn)，各類社會保險企業(yè)參險率和離退休職工管理社會化率總體上離廣泛覆蓋的目標還有差距，而且不同類型企業(yè)間的差別很大。需要深化改革，加強執(zhí)法和監(jiān)督，為企業(yè)創(chuàng)造更公平的市場競爭環(huán)境;企業(yè)也要提高認識，貫徹落實各項社會保障制度，從長遠的角度考慮人力資本投入，建立符合市場經濟規(guī)律和現(xiàn)代企業(yè)制度要求的人力資源管理體系。

企業(yè)高層人員管理現(xiàn)狀

內容摘要：我國企業(yè)董事會的決策作用明顯增強，但國有企業(yè)高層管理人員產生的主要方式還是由上級或行業(yè)機構任命;企業(yè)高管薪酬收入多元化，約有三分之一的企業(yè)建立了長期激勵計劃，收入水平有了很大提高;企業(yè)建立高層管理人員任職資格體系尚處于起步階段;尚需建立健全公司治理結構，積極推進以經營業(yè)績?yōu)榛A的報酬激勵機制的創(chuàng)新?！吨袊髽I(yè)人力資源管理現(xiàn)狀調查報告》是目前中國人力資源管理研究領域規(guī)模最大、最具權威性的調查成果，真實地反映了中國企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀，為中國企業(yè)今后的人力資源管理工作的開展以及國家政府相關部門人事政策方針的制定進一步提供了有力的參考依據(jù)。

該項成果在我國尚屬首次，調查報告成果已引起有關部門和企業(yè)的高度關注。鑒于中央高

度重視國家人才戰(zhàn)略及有關的制度建設和政策問題，為了完善企業(yè)人力資源管理制度和提升人力資源管理水平，共同探討中國企業(yè)人力資源管理的重大問題，由國務院發(fā)展研究中心主辦、國務院發(fā)展研究中心企業(yè)研究所承辦，中國人力資源開發(fā)網協(xié)辦的'中國企業(yè)人力資源管理發(fā)展論壇暨調查成果發(fā)布會'定于__年4月24日在北京召開。會議將邀請國務院發(fā)展研究中心、中組部、人事部、勞動和社會保障部等有關部門領導、專家及國內外知名大型企業(yè)集團就我國企業(yè)人力資源管理工作重大政策、人事制度改革與政策動向、勞動保障與就業(yè)政策動向、當前人才工作的現(xiàn)狀及政策取向、企業(yè)人力資源管理制度改革與建設等進行專題研討，并發(fā)布中國企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀調查成果。

第12篇 關于大學生視力問題的調查報告

【調查人員】：__ __ __ __

【指導老師】

學校 】：生物應用技術學院

【 活動計劃 】：__-5-10、11查找資料，__-5-13-6-3

走訪調查 ，__/6/14-18撰寫活動報告

【活動起訖時間】：__/5/10-__/6/20

在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。作為大學生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是學生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上，很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解大學生的視力情況，我們開展了一次關于大學生視力情況的調查活動。

通過對大學生視力情況的調查使我們認識到大學生患近視的嚴重性。通過調查報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。

1. 文獻研究法

（1）什么是近視？

我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾部分組成。光線經過晶狀體成像于視網膜上，再經過視神經把信息傳入大腦，產生視覺，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的“工作”原理。

如圖：蠟燭在視網膜上成一個倒立縮小的實像

近視眼是視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼球的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入眼球的影像不能正確落在網膜上而落在網膜的前方。（如圖是正常視力與近視眼的比較）

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，它使原來聚焦在視網膜之前的光線發(fā)散后正好聚集在視網膜上。如圖：

（2）近視人數(shù)的比例及其原因

為了清楚地了解大學生的視力情況，我們從網上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結果表明：8萬多大學生，視力不良率達50．72％，近視率為44．2％；7萬多高中生，視力不良率達50．72％，近視率為65．2％。這也就是說，一半以上的大學生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上！ 而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84％的高中考生，68％的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。

到底是什么原因造成這么多大學生視力下降呢？原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?，F(xiàn)在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。

不積極參加體育鍛煉，體質較差也不可忽視，我們從網上搜查的資料中：體校的學生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關，另一方面，也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好有關。普通學校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

其次，不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導致近視眼形成的又一禍根。

第13篇 對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村剩余勞動力轉移的調查與思考報告

鎮(zhèn)在持續(xù)多年的開發(fā)建設中，特別是成都高新西區(qū)、西南交大等項目大量征地，全鎮(zhèn)已有70%以上的農民失去土地。如何解決好失地農民安置和就業(yè)問題已成為當前鎮(zhèn)面臨的重要任務，不僅關系到鎮(zhèn)經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，更關系到城鄉(xiāng)一體化進程。

一、失地農民基本情況

據(jù)調查，現(xiàn)共有失地農民21511人（含涉及西區(qū)應農轉非人口9989人），占農村總人口的74.4%，其中失地農村勞動力12723人，通過劃地建房出租房屋獲取穩(wěn)定收入人員2998人，占失地農村勞動力的23%，通過務工、經商等實現(xiàn)就業(yè)6564人，占失地農村勞動力的52%，兩項合計為75%；未就業(yè)3161人，占失地農村勞動力的25%。從就業(yè)分布看，有21.9%的農民向第二產業(yè)轉移，72.8%轉向第三產業(yè)，兩項合計占農民就業(yè)人數(shù)的94.9%。從收入狀況看，年均收入在4000—8000元的達到55%，部分已達到8000—1元。

二、主要做法及經驗

（一）大力培育市場促轉移。充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢、交通優(yōu)勢和產業(yè)聚集優(yōu)勢，打造特色專業(yè)市場，先后培育了福隆石材市場、蔬菜交易中心等5個專業(yè)市場和犀池飲食文化一條街、玉龍綜合市場、兩河村成都外語學校市場等10個農民安置區(qū)市場，以市場開拓新的就業(yè)崗位，吸納城鄉(xiāng)勞動力5000余人。

（二）主動服務企業(yè)促轉移。加強與西區(qū)企業(yè)和鎮(zhèn)內企事業(yè)用工單位的聯(lián)系與溝通，在為企業(yè)提供優(yōu)質服務的同時，掌握用工信息，做好勞動力輸送工作。僅，就先后為成都市車管所、成都市兒童福利院、銀河磁體公司等單位組織用工面試17次，崗前培訓勞動力1142人（次），轉移530人。

（三）挖掘公益崗位促轉移。為解決就業(yè)崗位不足的問題，從鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所、市政所，城監(jiān)隊，社區(qū)服務中心等鎮(zhèn)屬單位挖掘就業(yè)崗位，優(yōu)先解決了岷江小區(qū)失地農民34人。同時配合車管所周邊環(huán)境和城區(qū)環(huán)境綜合整治，從岷江小區(qū)住戶中招聘城管員52名，重點解決“4050”人員，既幫助失地農民實現(xiàn)了就業(yè)，又為城市管理充實了力量。

（四）切實服務農民促轉移。加大農村勞動力培訓力度，為失地農民開展免費培訓，與縣友愛職高、縣就業(yè)培訓中心等單位合作，有針對性地開展失地農民就業(yè)培訓。今年1—6月，已舉辦失地農民轉變就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)培訓和崗前培訓班8期，培訓1100人。開展全鎮(zhèn)農村勞動力基本情況調查，對每個失地農民進行建卡登記，加快村微機工作室建設，建立全鎮(zhèn)農村勞動力資源信息網，實現(xiàn)縣、鎮(zhèn)、村勞動力資源和用工信息聯(lián)網運行，資源共享，為每位有就業(yè)愿望的農村勞動力提供一次以上的就業(yè)機會。

三、存在問題及原因

（一）鎮(zhèn)域經濟發(fā)展水平和城市化水平還不高。全鎮(zhèn)適合農村勞動力就業(yè)的第三產業(yè)、勞動密集型企業(yè)吸納勞動力的容量還不夠，不能為農村勞動力轉移提供更多的就業(yè)機會。加之長期的開發(fā)征地，待轉移的農村勞動力基數(shù)大，勞動力供求結構性矛盾十分突出，增加了失地農民再就業(yè)難度。

（二）就業(yè)觀念落后成為影響失地農民再就業(yè)的重要因素。在我鎮(zhèn)失地農民就業(yè)工作中，失地農民的就業(yè)觀念不適應現(xiàn)實需要的問題十分突出。一邊是政府的積極推進，甚至不惜投入大量的人財物力，開展失地農民免費培訓和推介就業(yè)工作，另一邊失地農民并不積極參與甚至不配合，他們既希望政府幫助他們解決就業(yè)問題，又對政府推介的工作挑三撿四，在工作崗位、工資待遇、勞動時間，甚至工作地點遠近等問題上提出不切實際的要求，對就業(yè)的期望值較高，高不成低不就，加大了推介工作的難度。失地農民就業(yè)觀念與勞動力市場競爭現(xiàn)狀的反差成為當前我鎮(zhèn)失地農民就業(yè)難的主要制約因素，轉變失地農民就業(yè)觀念的任務十分迫切。

（三）農村勞動力文化水平普遍較低，缺乏就業(yè)技能。這是當前農民再就業(yè)面臨的主要障礙之一。據(jù)調查顯示，征地農民中，小學文化程度的占34.3%，初中文化程度的占57.7%，兩項合計為92%。由于文化水平偏低，又無技術和就業(yè)門路，失地農民在激烈的就業(yè)競爭中處于不利地位。

（四）失地農民自主就業(yè)的積極性不高。由于受資金、項目、創(chuàng)業(yè)技能、市場風險等多種因素的限制，一些失地農民雖然也想通過自主創(chuàng)業(yè)的方式實現(xiàn)就業(yè)，但不敢輕易行動，他們迫切希望得到政府的幫助和政策扶持。

四、對策建議

（一）在城鄉(xiāng)一體發(fā)展中促進就業(yè)。失地農民就業(yè)難，其根本原因是鎮(zhèn)域經濟發(fā)展水平不高，城市化相對滯后，對勞動力的吸納能力不足。因此，必須把農村勞動力轉移與加快城鄉(xiāng)一體化進程結合起來，充分發(fā)揮我鎮(zhèn)優(yōu)勢，加快第三產業(yè)發(fā)展，培育新的就業(yè)崗位，加快失地農民向第三產業(yè)轉移，在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中實現(xiàn)失地農民的充分就業(yè)。一是以興程元汽配汽貿市場項目為重點，加快發(fā)展汽貿、汽配、汽車養(yǎng)護等特色產業(yè)，盡快形成車管所周邊經濟圈。二是大力發(fā)展中高檔房地產業(yè)，利用房地產業(yè)發(fā)展聚集的人氣和商機，加快發(fā)展商貿、餐飲、物業(yè)、教育、文化等配套服務業(yè)。三是大力發(fā)展校園經濟，著力打造西南交大、西華大學校園經濟圈，發(fā)展和規(guī)范川外成都分院、紡專、南洋學校等校園商業(yè)街，促進校園周邊經濟的健康、持續(xù)發(fā)展，為擴大農民就業(yè)和鋪面增收創(chuàng)造良好條件。四是大力打造岷江小區(qū)商業(yè)街，為農民創(chuàng)業(yè)、就業(yè)開辟新渠道。加快城區(qū)商業(yè)街，特別是拆遷農民安置區(qū)市場的改造和上檔升級工作，規(guī)范市場管理，促進經濟持續(xù)繁榮，為失地農民提供更多適合就業(yè)的崗位。

（二）提高就業(yè)培訓的針對性和實效性。一是高度重視失地農民就業(yè)觀念教育和培訓的重要性和現(xiàn)實性，采取切實措施，加大失地農民就業(yè)觀念培訓力度，增強就業(yè)競爭意識，形成符合實際的就業(yè)觀。同時應建立失地農民推介就業(yè)制度，建議對推介2次以上無正當理由不就業(yè)的，政府不再承擔推介責任，給心存依賴又缺乏努力的部分失業(yè)農民增加壓力，促使轉變就業(yè)觀念，學習就業(yè)技能，從而提高政府推介就業(yè)工作的效率和實效。二是廣泛聯(lián)系用工單位，加大訂單式就業(yè)培訓力度，這是提高農民參與培訓積極性和自覺性的有效辦法，從而增強培訓的針對性和實用性。三是針對農村婦女和“4050”等特殊群體就業(yè)難的實際，開展適合他們的專項培訓，使他們掌握一技之長，增強就業(yè)的適應力和竟爭力。

（三）切實發(fā)揮政府在促進就業(yè)中的重要作用。建立和完善農村勞動力轉移服務體系，從職業(yè)培訓，勞務輸出、就業(yè)咨詢、勞務信息和勞動力市場機制建設等方面，為農村勞動力轉移提供全方位服務。創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵失地農民自主創(chuàng)業(yè)。制定和落實優(yōu)惠政策，鼓勵和幫助失地農民積極創(chuàng)業(yè)，相關部門也應積極配合，為農村剩余勞動力轉移提供便利和服務。

（四）建立市場化的社會就業(yè)機制。大力發(fā)展以農村勞動力輸出為主要服務對象，以職業(yè)介紹、技術培訓、就業(yè)服務、勞動事務代理等為內容，以市場運行為基礎，在政府指導下的職業(yè)中介組織，建立市場化的勞動力資源配置機制，促進勞動力的充分流動，使更多的失地農民實現(xiàn)就業(yè)，讓農村剩余勞動力轉移從找政府、找關系中解放出來。

第14篇 中學生規(guī)范漢字書寫能力的調查報告

中學生規(guī)范漢字書寫能力的調查報告

一、調查背景

漢字是中華文化延續(xù)進步的根本，而對于中學生來說，正確的書寫尤為重要?！吨袑W語文課程標準》指出：要求學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書寫能力的培養(yǎng)，寫字情況及其效果不盡人意，走進教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學生寫字時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢及不正確；翻開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風咋起，吹亂一地稻草；錯別字在學生的作業(yè)本中隨處可見，特別是作文時更突出。作為中學生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學生在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。

二、調查內容

1、字跡潦草的原因。

2、如何規(guī)范寫字。

3、對規(guī)范些的看法。

三、調查結果及分析

對200多學生進行了問卷，情況如下：在校時間經常動手寫字的占59%，偶爾動手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫的占26%；堅決反對寫錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會犯點小錯誤的占78%；認為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認為寫字時出現(xiàn)錯別字的占70%，很少出現(xiàn)錯別字的占30%；學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫，書寫效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%；學生認為寫字字跡潦草對日常工作、學習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，酷貓寫作后再寫的占74%，用電腦(手機)查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的占4%；如果學校采取措施對中學生寫字行進規(guī)范要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的占19%，開設書法課的占81%；學生認為規(guī)范書寫漢字對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術美的占89%，意義較大的占11%。

根據(jù)以上調查結果不難看出：大部分學生經常動手寫字，反對寫錯別字，但由于平時作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時出現(xiàn)錯別字的占多數(shù)，這與學校不重視規(guī)范書寫能力有很大關系。根據(jù)《中學語文新課標》中學應開設書法課，傳播和延續(xù)民族文化。

四、應對策略

充分利用語文課時間指導學生寫好漢字，布置作業(yè)時，減少作業(yè)量，要求學生規(guī)范書寫每一個字，掌握所學漢字，從頭練起，規(guī)范寫字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關老師講座，讓學生對寫字感興趣，定期進行書法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學生互相學習，共同提高。建議學校開設書法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓練，提高學生規(guī)范書寫的能力。

第15篇 農村勞動力勞動素質狀況及培訓調查報告

黨的__大報告中提出了推進社會主義新農村建設、加強農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓、培育有文化懂技術會經營的新型農民的要求。農民是建設社會主義新農村的主體,農村勞動力整體素質低是制約農村經濟發(fā)展的先天性障礙。提升農村勞動力整體素質,大力培養(yǎng)農村實用人才,加強農村富余勞動力轉移是當前和今后較長一個時期農村勞動力培訓工作的中心任務,也是擺在我們面前亟待解決的重大課題,應引起全社會的思考。

為深入了解我縣農村勞動力素質狀況和培訓工作的開展情況,__年6月——7月，清水縣農廣校組織調查小組，深入5鄉(xiāng)15村鎮(zhèn)調查了農村勞動力整體素質現(xiàn)狀, 通過對中部永清鎮(zhèn)蘇屲村，東部白沙鄉(xiāng)馬溝，北部黃門鄉(xiāng)王店，西部郭川鄉(xiāng)宋川村，南部豐旺鄉(xiāng)柏樹村195戶農戶的抽樣調查。了解了農民教育培訓機構及其培訓實施情況,基本摸清了制約農村勞動力整體素質提升的成因,并據(jù)此提出了提升農村勞動力整體素質的對策。

一、對當前農村勞動力整體素質現(xiàn)狀的調查

(一)清水縣農村勞動力基本情況

清水縣是傳統(tǒng)的農業(yè)大縣,人均耕地面積1.88畝。近年來,按照基礎教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”的工作思路,在農村勞動力培訓、提高農民素質方面做了大量基礎性工作,取得了明顯成效,具有一定的代表性。

清水縣現(xiàn)有6鎮(zhèn)12鄉(xiāng)，260個村民委員會，1118個村民小組，71901戶,總人口達31.87萬人,其中農業(yè)人口達29.59萬人,占總人口的92%。農村勞動力資源總量18.0316萬人,實有勞動力總量14.8986萬人。其中男性7.8885萬人，女性7.0101萬人，在農村勞動力中,從事農林牧漁業(yè)的勞動力10.3251萬人,占69.3.00%,從事工業(yè)的勞動力2695人,占6.54%,從事建筑業(yè)的勞動力9286人,占6.23%,從事批發(fā)、商業(yè)的勞動力2234萬人,占1.8%,從事交通、運輸、倉儲勞動力2228人,占1.5%,從事其他的勞動力6559人,占4.4%。

(二)清水縣縣農村勞動力整體素質現(xiàn)狀

從調查情況看,全縣農村勞動力整體素質不高,主要表現(xiàn)在:

1.文化素質較低。據(jù)調查,__年底全縣實有勞動力總量14.8986萬人,其中文盲半文盲仍有3.7013人,小學文化程度5.6361萬人,占62.6%,初中文化程度3.9802萬人,占26.7%,高中以上學歷的1.5670萬人,占10.6%。大專以上138人，僅占1%。而發(fā)達國家的情況是,美國的大部分農場主都是農學院畢業(yè)生;德國農民有67%是大學畢業(yè)生,53.2%接受過2～3年的職業(yè)教育;日本農民中大學生占59%以上。

2.科技素質差。目前,全縣實有勞動力中,真正受過系統(tǒng)專業(yè)技能培訓的僅為3.2%。大多數(shù)農民缺乏基本的科學生產知識,沒有掌握一技之長,對一些新品種和新技術的實驗、示范,即使在技術人員的指導下也很難完成;一部分青壯年農村勞動力對一般性農業(yè)生產技術都不能很好掌握。

3.思想觀念落后。小富即安、滿足現(xiàn)狀等傳統(tǒng)觀念仍然束縛著農民的思想。抽樣調查100名農村勞動力顯示,不愿參加培訓的占38%,今后打算參加培訓的占27%,因不愿耽誤勞動原因不參加培訓的占25%。相當一部分農民思想保守,逢事喜歡走老路,按老規(guī)矩辦事,缺乏創(chuàng)新精神和敢闖、敢干、敢試的勇氣和信心。

同時，我縣農村勞動力表現(xiàn)出以下幾方面的特征：

1.農村青壯年勞動力比重大。據(jù)統(tǒng)計,全縣實有勞動力總量占農村勞動力資源總量的比重達到90.85%,其中18～45歲的青壯年勞動力7.0418萬人,占農村勞動力資源總量的比重達到49.79%。

2.從業(yè)時間不足,隱形失業(yè)嚴重。全縣農村勞動力中有30%的人常年從業(yè)時間在8個月以下。主要從事農業(yè)的從業(yè)人員中,從事農業(yè)在8個月以下的占34%;主要從事非農業(yè)的從業(yè)人員中,從事非農業(yè)時間不足8個月的占28%,隱性失業(yè)現(xiàn)象較為明顯。

3.農村勞動力流動性差,盲目性強。全縣實際常年外出務工農民僅占實有農村勞動力總量的12.9%。全縣農村外出務工人員中,大多集中在年初是群體外出,有明顯去向的只占30%左右,70%沒有目標,且收入極不穩(wěn)定。這些人大多為青壯年勞動力,但多數(shù)是靠出體力、賣苦力換取收入,從業(yè)帶來很大的盲目性、季節(jié)性和風險性。經培訓有組織輸出的農民僅0.716萬人,月平均收入在1000～1500元之間,比未參加培訓的月平均收入高300元以上。

二、農村勞動力整體素質不高的成因分析

制約農村勞動力整體素質提升的因素比較復雜,既有歷史的因素,也受現(xiàn)實的教育理念的制約;既受農民主觀因素的制約,也受基層政府和相關政策的影響,總的可概括有以下幾點:

1.歷史因素的影響。年齡在45~55歲的勞動力大多就讀在十年動亂期間,由于受“白卷英雄”和讀書無用論的影響,加之當時教育受到較大的沖擊,正常教學秩序無法保證,學生的自控能力又比較弱,荒廢了學業(yè),因此大部分人文化底子薄,進而影響了對科技知識的理解、掌握和運用。

2.現(xiàn)實的教育理念的制約。盡管各地都在積極推進素質教育,從現(xiàn)實情況來看,學校片面追求升學率的做法還是沒有完全改變,社會評價學校教學質量高低的標準還是沒有離開中考和高考的指揮棒。農村中學盡管已經開始實行教育教學模式改革,但由于時間較短,加之受中高考、專業(yè)師資缺乏、實驗實習場地缺少、資金缺少等諸多因素的影響,改革效果還不十分明顯,分流教育存在流于形式的現(xiàn)象,導致新增勞動力缺乏從事農業(yè)和非農產業(yè)的基本技能。

3.農民觀念落后的影響。一是部分青年勞動力只顧眼前利益,片面認為“讀書不如賺錢”從而過早輟學打工;二是壯年勞動力接受新技術、新事物的能力差,培訓機會少;三是相當多的農民從眾心態(tài)嚴重,傻子過年看隔壁,人家不去學他也不去學,沒有看到各自的差別;四是接受培訓的興趣不高,主觀上不求進取,認為學不學一個樣,延續(xù)過去傳統(tǒng)落后的種養(yǎng)模式和技術。

4.基層政府對農村勞動力培訓工作重視程度不夠。農村勞動力培訓工作沒有得到基層政府應有的關心、重視和支持。多數(shù)鎮(zhèn)政府沒有把農村勞動力培訓列入工作日程,制定長遠規(guī)劃,指定專門機構和專人具體負責;沒有像關心和重視普教那樣關心和重視農村勞動力培訓,在人力、物力和財力上投入不足;在政策的制定和輿論宣傳上缺乏力度,沒有形成人人關心、重視和支持農村勞動力培訓的良好氛圍;工作上存在重布置、輕檢查、輕落實的形式主義問題。

5.農村勞動力培訓資源不足,體系不健全。從調查情況來看,全縣現(xiàn)有的農村勞動力培訓機構主要是縣農廣校、天水農校。這些培訓單位分屬于不同的主管部門,培訓條件差別很大,工作中存在著各自為政的問題。沒有形成培訓工作全縣一盤棋的良好局面。另外,有些鎮(zhèn)的領導對培訓的認識不夠,不配合培訓單位，一年幾乎不怎么開展工作。其次，能夠開展培訓的也大多集中在縣或鎮(zhèn)舉辦培訓班,很少能下到村,況且許多培訓是大雜燴式的培訓,師資水平參差不齊,培訓內容一般停留在農業(yè)技術、機械加工等幾個工種,與真正意義上的技能培訓和農民需求差距很大。因此,迫切需要對現(xiàn)有的培訓資源進行合理地整合,健全培訓體系,以發(fā)揮其最大作用。