終結(jié)報(bào)告9篇

篇一 科研課題終結(jié)驗(yàn)收工作報(bào)告

自97年起，我們承擔(dān)了英語(yǔ)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題。通過(guò)3年以來(lái)的實(shí)踐與探索，收到了可喜的教學(xué)效果，目前實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行完畢，即將申請(qǐng)上級(jí)驗(yàn)收。下面，就中學(xué)英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)淺談一下我們的體會(huì)。

一，多媒體輔助教學(xué)，必須有先進(jìn)的硬件和軟件作前提，有優(yōu)秀的課件作保證

為了使多媒體輔助教學(xué)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，提供全方位的訓(xùn)練，提供更多的教學(xué)內(nèi)容，多媒體電腦的硬件和軟件配置比較關(guān)鍵。有了先進(jìn)的硬件和軟件作前提，還要的優(yōu)秀的課件作保證。多媒體輔助教學(xué)課件的制作或選擇是至關(guān)重要的。課件應(yīng)集科學(xué)性，藝術(shù)性，實(shí)用性和靈活性于一身，溶視，聽，說(shuō)于一體，應(yīng)具有親切友好的界面，悅耳動(dòng)聽的音樂，寓樂與教。減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。制作多媒體輔助教學(xué)課件，要求制作人員，不但對(duì)教學(xué)內(nèi)容了如指掌，而且還要具備相當(dāng)高深的計(jì)算機(jī)知識(shí)和豐富的多媒體創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)具備一定的音樂，美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)意能力。在英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)軟件建設(shè)方面，我們采取的是引進(jìn)和開發(fā)的辦法。我們先后購(gòu)買了人民教育出版社，北京階梯教育軟件系統(tǒng)有限公司和杭州托迪斯多媒體有限公司聯(lián)合制作的高中英語(yǔ)教材光盤版多媒體課件，翰林匯英語(yǔ)多媒體軟件，還有科利華英語(yǔ)軟件等。另外，我們還購(gòu)買了與教材配套的錄像帶。同時(shí)，我們還根據(jù)教材和我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，先后自行開發(fā)和改進(jìn)了與現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材完全配套的多媒體課件。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我們感到效果還是十分明顯的。

二，多媒體輔助教學(xué)，可以提供更加直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)對(duì)話或課文的實(shí)際，設(shè)計(jì)出圖，文，聲并茂的多媒體輔助教學(xué)課件，提供更加生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)氛圍，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

三，多媒體輔助教學(xué)，可以提供全方位的訓(xùn)練，事半功倍

我們的英語(yǔ)課堂上，老師只有一本書，一只筆和一臺(tái)錄音機(jī)（有的老師甚至連音機(jī)也沒有或不用），是很難達(dá)到視覺，聽，說(shuō)統(tǒng)一的教學(xué)效果的。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖，文，聲與一體的特點(diǎn)進(jìn)行視，聽，說(shuō)全方位的訓(xùn)練，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

四，多媒體輔助教學(xué)，可以提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，鞏固教學(xué)效果

利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不但可以大大地減輕教師的繁重勞動(dòng)，而且還可以使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。利用多媒體輔助教學(xué)，還可以提供更多的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果。

五，典型成果

牛志祿，魏樹欣被市評(píng)審組評(píng)為優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師；

李冬梅老師的多媒體輔助教學(xué)課被市評(píng)審組評(píng)為優(yōu)秀課。

牛志祿老師的系列課件被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，盛金斗老師的復(fù)習(xí)課件被市評(píng)審組評(píng)為優(yōu)秀課件。

薛晶萍，周玉梅，王秀敏，李冬梅等老師的1論文被市評(píng)審組評(píng)為優(yōu)秀論文。

以上是我們幾年來(lái)開展中學(xué)英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)。我們深信，隨著電子計(jì)算機(jī)的不斷普及和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)必將給教育思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，必將極大地推動(dòng)教育教學(xué)改革和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

篇二 談怎樣寫案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告

案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告，是指工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)立案調(diào)查的案件，認(rèn)為已經(jīng)查清違法事實(shí)，需要給予行政處罰，由辦案機(jī)構(gòu)寫出全部案件情況和處理意見呈請(qǐng)有關(guān)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)機(jī)關(guān)的書面報(bào)告。因此報(bào)告必須規(guī)范、全面、準(zhǔn)確，讓案件承辦人以外的人看了，對(duì)該案便一清二楚。但現(xiàn)在實(shí)際辦案中，形成的案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告往往沒有做到這一點(diǎn)。

目前的案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告存在的主要問題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是正文缺項(xiàng)嚴(yán)重。最易缺的有：調(diào)查經(jīng)過(guò)，調(diào)查的時(shí)間、范圍、方法、步驟和主要問題及結(jié)果;當(dāng)事人實(shí)施違法行為的具體過(guò)程，包括作案時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、目的、經(jīng)過(guò)、手段、情節(jié)、違法行為造成的危害后果;對(duì)當(dāng)事人所實(shí)施的違法事實(shí)和證據(jù)的綜合分析;通過(guò)調(diào)查取得的證據(jù)，擬作出的具體處罰意見的計(jì)算方法等等。

二是過(guò)于簡(jiǎn)化。主要表現(xiàn)在，一是對(duì)當(dāng)事人的違法事實(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能反映當(dāng)事人實(shí)施違法行為的具體過(guò)程;二是不能反映查辦個(gè)案的全貌。如在查辦無(wú)照經(jīng)營(yíng)案件時(shí)，就只“現(xiàn)查明，某某在××(地方)從事××經(jīng)營(yíng)，未在工商部門登記領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照，其行為違反了……”這么三言兩語(yǔ)，承辦單位負(fù)責(zé)人、核審人員、審批局長(zhǎng)看了，不能對(duì)案情、調(diào)查經(jīng)過(guò)、違法事實(shí)一目了然。

三是正文結(jié)構(gòu)過(guò)于拘泥?，F(xiàn)在多數(shù)案件承辦人員，在撰寫案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告時(shí)采用的是三段式寫法，第一段落交待案件來(lái)源和立案情況，第二段落交待當(dāng)事人基本情況，剩余的內(nèi)容全部裝入第三段落，千篇一律。事實(shí)上這并不符合為文要求和規(guī)范，我們完全可以根據(jù)需要分層次、分段落進(jìn)行敘述，尤其是當(dāng)事人的違法事實(shí)，實(shí)施違法行為的具體過(guò)程。

一般來(lái)講案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

案件的由來(lái)和調(diào)查經(jīng)過(guò)。應(yīng)以說(shuō)明的表達(dá)方式概括地交代由來(lái)，包括發(fā)案經(jīng)過(guò)，立案時(shí)間和批準(zhǔn)立案的機(jī)關(guān);調(diào)查經(jīng)過(guò)，包括承辦人員的組成，調(diào)查時(shí)間、范圍、方法、步驟和主要問題及結(jié)果等。不論是合法的還是非法的，都應(yīng)如實(shí)全部寫上。

當(dāng)事人的基本情況。當(dāng)事人是單位的，寫單位全稱、地址、法定代表人(或負(fù)責(zé)人)、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)范圍、營(yíng)業(yè)場(chǎng)地、注冊(cè)資金等有關(guān)情況。當(dāng)事人是個(gè)人的，應(yīng)寫明姓名、性別、年齡、民族、籍貫、文化程度、政治面貌、工作單位、職務(wù)或職業(yè)、住址等。

違法事實(shí)。寫明已查清的違法事實(shí)和證據(jù)。主要寫清當(dāng)事人實(shí)施違法行為的具體過(guò)程，包括作案時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、目的、經(jīng)過(guò)、手段、情節(jié)、非法經(jīng)營(yíng)額、非法所得、違法行為造成的危害后果以及圍繞這些取得的關(guān)聯(lián)證據(jù)。

案件性質(zhì)。通過(guò)對(duì)當(dāng)事人所實(shí)施的違法事實(shí)和證據(jù)的綜合分析，指出當(dāng)事人的違法行為違反了某個(gè)具體法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，確定其違法性質(zhì)。注意不能一律用“當(dāng)事人的行為違反了……”，根據(jù)法律法規(guī)條款規(guī)定的方式不同，有時(shí)應(yīng)用“當(dāng)事人的行為屬于……”，如列舉式規(guī)定。

處罰依據(jù)、處罰建議。處罰依據(jù)，是指進(jìn)行行政處罰的法律依據(jù)。它是在案件性質(zhì)認(rèn)定后，或者是在先引案件定性依據(jù)的法律、法規(guī)條款后引用罰責(zé)條款，即依據(jù)什么法規(guī)，具體條、款、項(xiàng)進(jìn)行何種處罰。處罰建議，是根據(jù)查明的違法事實(shí)、性質(zhì)、法律規(guī)定，結(jié)合考慮當(dāng)事人違法行為危害社會(huì)的輕重程度、主觀認(rèn)識(shí)和態(tài)度，即從重、從輕理由，擬作出的具體處罰意見，逐項(xiàng)說(shuō)明，并說(shuō)明計(jì)算方法等。如有意見分歧，也應(yīng)敘述，以供領(lǐng)導(dǎo)審批案件時(shí)參考。

當(dāng)然，根據(jù)案情不同和案件性質(zhì)的不同，可以適當(dāng)增減其中一部分內(nèi)容。如有的案件必須闡明當(dāng)事人有主觀故意，有的則不需要;有的要載明當(dāng)事人是否有“前科”;有的要載明工商行政管理機(jī)關(guān)是否曾經(jīng)要求當(dāng)事人“限期辦理”等。

現(xiàn)在案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告的首、尾部一般沒什么問題，故不贅述。

篇三 年底終結(jié)報(bào)告

年底終結(jié)報(bào)告

小編為大家搜集整理的《年底終結(jié)報(bào)告》，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

年底終結(jié)報(bào)告

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

(一)基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的.，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫法。

2.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

5.總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

篇四 《中學(xué)—年發(fā)展規(guī)劃》終結(jié)性評(píng)估自評(píng)報(bào)告

《中學(xué)xx—xx年發(fā)展規(guī)劃》終結(jié)性評(píng)估自評(píng)報(bào)告

三年來(lái)，我校堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局總要求，緊緊圍繞市教育局工作要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)《xx市第三中學(xué)二輪三年發(fā)展規(guī)劃》和《黨政工作目標(biāo)管理責(zé)任狀》的全面達(dá)成。學(xué)校始終秉承“教育求真、言行向善，尊重客觀規(guī)律，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建和諧美麗的富有特色的江蘇省現(xiàn)代化初中”為目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、真抓實(shí)干，取得了明顯的成效，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校先后榮獲“江蘇省藝術(shù)特色教育學(xué)?！?、“ 江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”、“江蘇省平安校園”、“ xx市文明單位”、“ xx市綠色學(xué)?！薄ⅰ?xx市節(jié)水型學(xué)?！薄ⅰ?xx市體育特色學(xué)?！?、“xx市行為規(guī)范示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。我校的“培駿青少年體育俱樂部”被命名為國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂部。在局年度黨政目標(biāo)考核中，我校xx年、xx年連續(xù)2年考核優(yōu)秀。

一、學(xué)校概況

xx三中是一所創(chuàng)辦于1927年、有著80多年歷史的公辦初中校。目前全校共有27個(gè)班級(jí), 1064 名學(xué)生。教職員工120名，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人2名, 市級(jí)骨干教師12人，教壇新秀2人，教育碩士15名。

三年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞第三輪三年發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“健全人格、提升智慧、強(qiáng)健體魄”的培養(yǎng)目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高，優(yōu)良率達(dá)95%；我校中考成績(jī)?cè)谑袑僦袑W(xué)位居前列；學(xué)校的文化內(nèi)涵不斷豐富，形成了藝術(shù)、科技、體育教育特色。成為市內(nèi)具有一定知名度的藝術(shù)教育特色學(xué)校。

二、主要辦學(xué)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)市督導(dǎo)室提出的意見和建議以及學(xué)校實(shí)際，學(xué)校認(rèn)真制定了《xx市第三中學(xué)xx-xx年第三輪三年發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各處室和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施規(guī)劃。始終將三年發(fā)規(guī)劃作為學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮《規(guī)劃》的引領(lǐng)作用。學(xué)校定期召開會(huì)議，研究《規(guī)劃》的落實(shí)情況，做到有計(jì)劃，分階段、分步驟完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。我們將《規(guī)劃》中的任務(wù)進(jìn)行分解，落實(shí)到每個(gè)責(zé)任部門，定期自查、互查，反饋落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)調(diào)整工作進(jìn)度。三年來(lái)，在全校師生共同努力下，《規(guī)劃》中的各項(xiàng)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成，一所校園布局合理、教育特色鮮明、教學(xué)設(shè)備齊全、校園文化濃郁的和諧美麗的三中已經(jīng)初步形成。

（二）落實(shí)依法治校，規(guī)范學(xué)校管理

三年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《義務(wù)教育法》，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校堅(jiān)持以制度建設(shè)為抓手，積極探索科學(xué)規(guī)范的教育管理模式，建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、一崗雙責(zé)制和績(jī)效考核制度，明確了黨總支、工會(huì)的監(jiān)督保障作用，確立了教代會(huì)對(duì)重大事務(wù)的參與權(quán)和決策權(quán)。以修訂《xx市第三中學(xué)學(xué)校章程》為契機(jī)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)民主管理方案與規(guī)章制度。學(xué)校成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了校務(wù)監(jiān)督員，設(shè)立了校務(wù)意見箱和校長(zhǎng)信箱，公布了校務(wù)監(jiān)督電話。

我校非常重視教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校提出“德行引領(lǐng)”即教師以其優(yōu)秀的品德和行為引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。學(xué)校積極開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，增強(qiáng)教師師德意識(shí)。舉行了“踐行師德，做人民滿意教師”公開承諾活動(dòng)；召開“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)——張偉同志”先進(jìn)事跡宣傳會(huì)；定期開展“我最喜愛的老師”評(píng)選和 “校師德先進(jìn)個(gè)人”、“校優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)；開展了勞模精神進(jìn)校園系列活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大教職工向先進(jìn)學(xué)習(xí)、看齊，將模范示范效應(yīng)推向縱深化，進(jìn)一步明確了教師職業(yè)道德的具體規(guī)范和要求。針對(duì)有償家教，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行xx市關(guān)于《中小學(xué)在職教師有償家教和收受禮品禮金專項(xiàng)整治行動(dòng)方案》的要求，強(qiáng)大宣傳和督查力度，與每位教師簽訂《拒絕有償家教責(zé)任書》，并利用校園網(wǎng)宣傳欄和短信等形式提醒廣大教師遠(yuǎn)離有償家教。

（三）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

我校根據(jù)不同教師群體的需要，開展了不同層面、不同內(nèi)容的校本研訓(xùn)活動(dòng)，在青年教師繼續(xù)中開展“新手上路”班主任后備力量實(shí)踐性培訓(xùn)活動(dòng)；組織了校班主任培訓(xùn)，根據(jù)市班主任競(jìng)賽要求制定組織了校班主任競(jìng)賽，開展“班主任基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“情景模擬”、“主題班會(huì)設(shè)計(jì)”三個(gè)項(xiàng)目的比賽；組織部分學(xué)科的校級(jí)青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中提升青年教師的師能；選拔優(yōu)秀高級(jí)教師組成?！皩W(xué)科教學(xué)促進(jìn)小組”，在各年級(jí)中對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研；組織了教師參加進(jìn)行了“校本教材開發(fā)培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課”培訓(xùn)；并形成了定期進(jìn)行的由教研組長(zhǎng)、骨干教師開展的周三“教師講壇”。本學(xué)年制定了《xx-xx學(xué)年xx三中校本教師研訓(xùn)計(jì)劃》，使校本培訓(xùn)逐步規(guī)范化、有序化。我校現(xiàn)有專任教師99人，教師資格證書持有率100%，本科達(dá)標(biāo)率99%，碩士學(xué)位（含在讀）28人，達(dá)28.2%，市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人14人，占14.1%。

我校以省中小學(xué)教學(xué)研究第九期立項(xiàng)課題《基于教育敘事的教師校本培訓(xùn)模式研究》為主課題帶動(dòng)教師開展課題研究，并順利完成了“教育敘事”課題的結(jié)題工作，目前，我校有10項(xiàng)市級(jí)課題正在研究中。教科室建立課題研究月例會(huì)制度對(duì)教師進(jìn)行課題研究相關(guān)培訓(xùn)，所有立項(xiàng)課題在校園網(wǎng)上建立課題研究專門網(wǎng)頁(yè)，呈現(xiàn)課題研究過(guò)程性資料，本學(xué)期在學(xué)校層面開展了課題研究展示活動(dòng)。

各教研組、年級(jí)部以常規(guī)課堂教學(xué)和教育管理為教科研的主要內(nèi)容，制定了學(xué)期教研組、年級(jí)部“微話題”研討活動(dòng)計(jì)劃，教師在組內(nèi)“同課異構(gòu)”主題式聽評(píng)課活動(dòng)后，上傳教學(xué)反思至博客，形成良好的反思習(xí)慣。并舉辦了由王艷老師主持的電影《春風(fēng)化雨》觀后感沙龍和讀書沙龍。

（四）健全德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施素質(zhì)教育

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，健全德育網(wǎng)絡(luò)。定期召開每周班主任例會(huì)，交流平時(shí)工作中的問題處理和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，每年暑期都要集中開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老、中、青班主任代表上臺(tái)交流。組織班主任將日常班級(jí)管理中積累下來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，形成文字稿，進(jìn)行案例評(píng)比，形成具有三中特色的德育優(yōu)秀案例匯編，供青年教師借鑒學(xué)習(xí)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)、“三結(jié)合”教育座談會(huì)等，構(gòu)建社區(qū)、家庭和學(xué)校全員德育網(wǎng)絡(luò)。制定和完善《班主任考核方案》，考核結(jié)果及時(shí)在網(wǎng)上公布，做到了班級(jí)管理工作的精細(xì)化，規(guī)范化。

堅(jiān)持以“六個(gè)一”（弘揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀，說(shuō)好一句文明用語(yǔ)；營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣；倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，掌握一套學(xué)習(xí)方法；拓展興趣愛好，培養(yǎng)一項(xiàng)體藝特長(zhǎng)；重視心理健康，塑造一種陽(yáng)光心態(tài)；普及安全教育，學(xué)會(huì)一類自救常識(shí)。）養(yǎng)成教育新模式為主線，將養(yǎng)成教育落實(shí)在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上。教育學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校和學(xué)生的精神面貌發(fā)生了明顯改變。

充分發(fā)揮校團(tuán)委，各年級(jí)部學(xué)生會(huì)的職能作用，建立校園文明崗，重點(diǎn)檢查學(xué)生遲到、自行車排放、眼保健操、自習(xí)課紀(jì)律、大課間做操情況、班級(jí)及公共保潔區(qū)的衛(wèi)生保潔情況、學(xué)生的日常行為等，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄并匯報(bào)給各年級(jí)部負(fù)責(zé)人。實(shí)行值周班級(jí)制度，進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體的自主教育、自主管理，自主發(fā)展的德育運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)全校學(xué)生的主人翁意識(shí)，鍛煉學(xué)生的組織管理能力，提高紀(jì)律與勞動(dòng)觀念，努力營(yíng)造一個(gè)管理有序、環(huán)境整潔、校風(fēng)優(yōu)良的和諧校園。

重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)與學(xué)生生活聯(lián)系緊密、構(gòu)思新穎的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理功能，讓學(xué)生社團(tuán)真正成為學(xué)生喜愛的樂園。目前，全校一共有校級(jí)社團(tuán)10個(gè)，七年級(jí)社團(tuán)20個(gè)，八年級(jí)社團(tuán)17個(gè)，七八年級(jí)學(xué)生參與率100%，教師參與率72%，真正做到了百花齊放、百家爭(zhēng)艷。在xx年三月份的xx市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)中，我校版畫社團(tuán)獲得“雙十精品社團(tuán)”，無(wú)線電社團(tuán)獲得“雙十精品社團(tuán)提名”，小溪文學(xué)社獲得“雙百精品社團(tuán)”，均為“xx市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”，獲獎(jiǎng)社團(tuán)之多、獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別之高，在市屬中學(xué)中名列前茅。

充分發(fā)揮活動(dòng)育人的功效，積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)。定期開展的活動(dòng)有：學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，“小橘燈”志愿者活動(dòng)，“光盤行動(dòng)”的宣傳教育活動(dòng)，愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)，七年級(jí)主題班會(huì)評(píng)比，“八禮四儀”為主題的文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)，“邁好青春第一步”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，道德講堂系列講座，“樹校園新風(fēng)，展文明素養(yǎng)”、“美麗xx，文明旅游”主題宣傳系列活動(dòng)及以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我校還長(zhǎng)期堅(jiān)持，開展藝術(shù)、科技特色教育活動(dòng)。xx年4月13日，xx三中“繪藝術(shù)畫卷，展青春風(fēng)采”藝術(shù)特色教育匯報(bào)演出暨學(xué)生版畫作品展在西津渡完美上演。展出了140余幅近年來(lái)獲得國(guó)家、省、市級(jí)美術(shù)創(chuàng)作大獎(jiǎng)的學(xué)生版畫作品和篆刻佳作。展示了我校在藝術(shù)教育方面深厚的底蘊(yùn)和強(qiáng)勁的實(shí)力，社會(huì)反響強(qiáng)烈?！叭兄骸笨萍嘉捏w藝術(shù)節(jié)和“五月的鮮花”歌詠比賽，從1979年起隔年舉行，迄今已分別舉辦了18屆和15屆。第xx屆和十八屆“三中之春”科技文體藝術(shù)節(jié)閉幕式都在xx市中心大市口城市客廳廣場(chǎng)華麗上演，學(xué)校為同學(xué)們搭建了面向廣大市民的大舞臺(tái)，讓同學(xué)們充分展個(gè)性，展才藝，展青春風(fēng)采，同時(shí)也向社會(huì)展示了學(xué)校藝術(shù)特色教育的成果，引起了極大的社會(huì)反響。

（五）建設(shè)高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真貫徹《江蘇省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃》，嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的各項(xiàng)規(guī)定，確保了國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)課程開課率為100%。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，嚴(yán)格規(guī)范臨時(shí)調(diào)課流程，確保了學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)、非集中教學(xué)時(shí)間的管理等符合政策要求。

全體教師進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，課堂中突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出合作、突出探究。變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們?cè)谇皫啄陮?shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂鞏固”的教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)，并在“xx市研究型發(fā)展共同體”活動(dòng)中進(jìn)行專題交流。

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課制度，教研組、備課組的執(zhí)行力進(jìn)一步加大，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研活動(dòng)成效，建成了一套有我校特色的教案、學(xué)案庫(kù)。實(shí)行“主題式”聽評(píng)課制度，每月確立一個(gè)聽課主題，提前在校園網(wǎng)上公布，由行政人員牽頭相關(guān)教研組、備課組教師進(jìn)行聽課，以提高行政聽課的效率?！爸黝}式”聽評(píng)課制度作為我校xx—xx學(xué)年度創(chuàng)新工作在市教育局進(jìn)行了交流、答辯。

結(jié)合“xx好課堂”活動(dòng)的開展，我們進(jìn)行了高效課堂的教學(xué)比賽，分學(xué)科研討高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，組織不同層次的教師進(jìn)行高效課堂競(jìng)賽，在實(shí)踐中檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，修正標(biāo)準(zhǔn)。在xx市首屆“xx好課堂”評(píng)比中，我校陳美彤、楊芃、羅圓中、周艷、嚴(yán)磊、吳靜、李華、郭然八位老師獲得市屬初中組一等獎(jiǎng)；陳美彤、楊芃、嚴(yán)磊、吳靜四位老師獲得代表市屬初中參加xx大市的比賽資格，其中，陳美彤、嚴(yán)磊、吳靜三位老師在大市比賽中獲一等獎(jiǎng)，楊芃老師獲二等獎(jiǎng)。

嚴(yán)格執(zhí)行“陽(yáng)光體育”，保證“每天鍛煉一小時(shí)”，重點(diǎn)抓好廣播操、體育課、大課間活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。藝術(shù)方面重點(diǎn)抓好藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的訓(xùn)練培養(yǎng)，組織更多學(xué)生參加各類藝術(shù)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生至少參加了一個(gè)體育、藝術(shù)類興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)。85%以上的學(xué)生掌握了2項(xiàng)體育技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

九年級(jí)教學(xué)工作歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重。九年級(jí)全體老師，一如既往地抓好師生規(guī)范，抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)工作，年級(jí)部各項(xiàng)工作和活動(dòng)組織運(yùn)轉(zhuǎn)有條不紊，年級(jí)部各班的班風(fēng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)保持穩(wěn)定。教務(wù)處定期對(duì)九年級(jí)進(jìn)行主要學(xué)科的學(xué)情調(diào)查與檢測(cè)。為更有效地開展教學(xué)，學(xué)校在九年級(jí)各班根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展了分層輔導(dǎo)，努力使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。三年來(lái)，我校九年級(jí)畢業(yè)班在中考中延續(xù)了前幾年中考的輝煌，并且還取得了一些歷史性的突破：所有畢業(yè)班都有學(xué)生達(dá)到市區(qū)熱點(diǎn)高中統(tǒng)招線；總均分進(jìn)入xx市區(qū)第一方陣。

（六）豐富校園文化，提升校園品位

學(xué)校制定了《xx三中校園文化建設(shè)方案》，于xx年11月份完工。環(huán)境設(shè)計(jì)突出表達(dá)學(xué)校辦學(xué)理念、校本歷史文化和藝術(shù)教育的特色。以學(xué)生的版畫作品為主要裝飾物，以紅、白、黑為主色調(diào)，以藝術(shù)特色為載體，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、傳承與發(fā)揚(yáng)、物質(zhì)文化與精神文化并重，將辦學(xué)理念融于細(xì)微之處。既有理性的總體設(shè)計(jì)，又有感性的局部園林設(shè)計(jì)。運(yùn)用點(diǎn)綴添加等方式，優(yōu)化環(huán)境設(shè)施，提高文化環(huán)境育人的效應(yīng)，最大限度的彰顯藝術(shù)教育特色。增加綠化帶和花卉，綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)教師辦公室，打造綠色人文校園。

深入開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班徽等，目前已經(jīng)懸掛于班級(jí)門口，成為各班級(jí)展示自我個(gè)性的窗口。學(xué)校依靠廣播室、宣傳欄、教室黑板報(bào)、宣傳窗等育人陣地，以新聞、表彰、校園活動(dòng)圖片和其它各類知識(shí)，熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在高雅的校園文化氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。

（七）改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境

已經(jīng)對(duì)學(xué)?？萍紭?、科圖樓及體育組進(jìn)行加固，對(duì)其功能進(jìn)行了優(yōu)化已經(jīng)實(shí)施到位，學(xué)校結(jié)合科圖樓實(shí)施校安工程，加大投入重新裝修了“教工之家”，裝備了教工乒乓球室、教工棋牌室和教工健身室并添置相關(guān)設(shè)備。圖書館、美術(shù)、音樂、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、歷史和地理教室等施工已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)有美術(shù)教室4個(gè)，音樂教室2個(gè)，合唱室1個(gè)，民樂室1個(gè)，舞蹈房2個(gè)，物理實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，機(jī)房3個(gè)，歷史教室1個(gè)，地理教室1個(gè)，使數(shù)量達(dá)省i類標(biāo)準(zhǔn)。

今年對(duì)報(bào)告廳、階梯教室的設(shè)施進(jìn)行更新，對(duì)其功能進(jìn)行完善。已經(jīng)建成可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播的錄播教室2個(gè)，校園電視臺(tái)1個(gè)，視頻會(huì)議室1個(gè)，更新機(jī)房服務(wù)器等設(shè)備，建立校園無(wú)線網(wǎng)覆蓋主要辦公區(qū)域，三年內(nèi)完成了所有教師電腦的更新。目前，所有班級(jí)實(shí)物展示臺(tái)更換為高拍儀，各活動(dòng)室和專用教室配置了多媒體設(shè)備，基本達(dá)到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》i類標(biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)對(duì)校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行了維護(hù)，實(shí)施了分區(qū)信號(hào)，4號(hào)樓通了廣播，確保全校廣播無(wú)盲區(qū)。安裝了學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。校史陳列室因校園文化整體布局需要，由室內(nèi)調(diào)整至女職閣東西兩側(cè)，現(xiàn)已完成。

三、存在不足及改進(jìn)措施

1.學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度健全，現(xiàn)代學(xué)校制度初步建立，但在制度的規(guī)范執(zhí)行上還有待提高，先進(jìn)辦學(xué)理念和實(shí)際辦學(xué)方式上還有一定差距。如何將先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的辦學(xué)行為，促成良好辦學(xué)效果，不斷提高社會(huì)滿意度。將是我們今后著重努力的方向。

2.xx規(guī)劃研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下的青少年德育研究》結(jié)題工作未能完成。盡管有課題研究的硬件條件不足等客觀原因，我們?cè)谙乱粋€(gè)三年規(guī)劃中要加強(qiáng)課題研究的監(jiān)督和管理力度，本學(xué)期已結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的需要申報(bào)了省教育科學(xué)“xx”規(guī)劃專項(xiàng)課題《初中藝術(shù)特色學(xué)校“美善”文化建設(shè)研究》，如能成功立項(xiàng)，將作為我校主課題開展研究。

3.學(xué)校心理健康教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的心理檔案尚未健全，盡管由于專業(yè)心理教師人員不足等客觀原因，但我們還應(yīng)進(jìn)一步重視學(xué)生心理健康教育，創(chuàng)造條件積極引進(jìn)心理專職教育，使我校心理課教育進(jìn)一步制度化，規(guī)范化。

4.八年級(jí)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研成績(jī)不理想。學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率為79.7%，比《規(guī)劃》所定目標(biāo)低10.3%。加強(qiáng)體育教研，提高體育健康課和體育活動(dòng)課上訓(xùn)練的針對(duì)性和科學(xué)性。

4.“雙案制”教學(xué)在各學(xué)科的實(shí)施不夠均衡，尤其是小學(xué)科“學(xué)案”使用率參差不齊。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)案科學(xué)設(shè)計(jì)與合理運(yùn)用的研究，加大小學(xué)科學(xué)案使用檢查力度，并與考核掛鉤。合理分工，簡(jiǎn)化程序，提高教學(xué)考核的時(shí)效性和實(shí)效性。

5.因?qū)W校西側(cè)地塊城市改造并沒有實(shí)施，暫時(shí)沒有完成風(fēng)雨運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、停車場(chǎng)、食堂，恢復(fù)學(xué)校西側(cè)出口的建設(shè)，目前有關(guān)學(xué)校西側(cè)的建設(shè)問題通過(guò)人大代表反映給市領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校書面報(bào)告市教育局，市里相關(guān)部門已經(jīng)重視三中的建設(shè)問題，目前正在有序推進(jìn)中。

6.因教育局實(shí)施云教育工程，學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面暫緩，已經(jīng)多次向教育局以及裝備中心、市電教館等部門反映學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題，預(yù)計(jì)在云教育主體工程實(shí)施到位后，學(xué)校將進(jìn)行內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。

三年來(lái)，我校扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，不斷克服前進(jìn)中的各種困難，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓創(chuàng)新，全校師生的精神面貌和文明素養(yǎng)、校園的環(huán)境面貌和文化內(nèi)涵、學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)美譽(yù)度都有了顯著提升，和諧美麗的校園初步形成，取得了可喜的成績(jī)。今后我們會(huì)繼續(xù)努力做好各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，不斷提高辦學(xué)水平，為辦人民滿意的xx教育奉獻(xiàn)自己的力量。

篇五 談怎樣寫案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告范文

案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告，是指工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)立案調(diào)查的案件，認(rèn)為已經(jīng)查清違法事實(shí)，需要給予行政處罰，由辦案機(jī)構(gòu)寫出全部案件情況和處理意見呈請(qǐng)有關(guān)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)機(jī)關(guān)的書面報(bào)告。因此報(bào)告必須規(guī)范、全面、準(zhǔn)確，讓案件承辦人以外的人看了，對(duì)該案便一清二楚。但現(xiàn)在實(shí)際辦案中，形成的案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告往往沒有做到這一點(diǎn)。

目前的案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告存在的主要問題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是正文缺項(xiàng)嚴(yán)重。最易缺的有：調(diào)查經(jīng)過(guò)，調(diào)查的時(shí)間、范圍、方法、步驟和主要問題及結(jié)果;當(dāng)事人實(shí)施違法行為的具體過(guò)程，包括作案時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、目的、經(jīng)過(guò)、手段、情節(jié)、違法行為造成的危害后果;對(duì)當(dāng)事人所實(shí)施的違法事實(shí)和證據(jù)的綜合分析;通過(guò)調(diào)查取得的證據(jù)，擬作出的具體處罰意見的計(jì)算方法等等。

二是過(guò)于簡(jiǎn)化。主要表現(xiàn)在，一是對(duì)當(dāng)事人的違法事實(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能反映當(dāng)事人實(shí)施違法行為的具體過(guò)程;二是不能反映查辦個(gè)案的全貌。如在查辦無(wú)照經(jīng)營(yíng)案件時(shí)，就只“現(xiàn)查明，某某在××(地方)從事××經(jīng)營(yíng)，未在工商部門登記領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照，其行為違反了……”這么三言兩語(yǔ)，承辦單位負(fù)責(zé)人、核審人員、審批局長(zhǎng)看了，不能對(duì)案情、調(diào)查經(jīng)過(guò)、違法事實(shí)一目了然。

三是正文結(jié)構(gòu)過(guò)于拘泥?，F(xiàn)在多數(shù)案件承辦人員，在撰寫案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告時(shí)采用的是三段式寫法，第一段落交待案件來(lái)源和立案情況，第二段落交待當(dāng)事人基本情況，剩余的內(nèi)容全部裝入第三段落，千篇一律。事實(shí)上這并不符合為文要求和規(guī)范，我們完全可以根據(jù)需要分層次、分段落進(jìn)行敘述，尤其是當(dāng)事人的違法事實(shí)，實(shí)施違法行為的具體過(guò)程。

一般來(lái)講案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

案件的由來(lái)和調(diào)查經(jīng)過(guò)。應(yīng)以說(shuō)明的表達(dá)方式概括地交代由來(lái)，包括發(fā)案經(jīng)過(guò)，立案時(shí)間和批準(zhǔn)立案的機(jī)關(guān);調(diào)查經(jīng)過(guò)，包括承辦人員的組成，調(diào)查時(shí)間、范圍、方法、步驟和主要問題及結(jié)果等。不論是合法的還是非法的，都應(yīng)如實(shí)全部寫上。

當(dāng)事人的基本情況。當(dāng)事人是單位的，寫單位全稱、地址、法定代表人(或負(fù)責(zé)人)、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)范圍、營(yíng)業(yè)場(chǎng)地、注冊(cè)資金等有關(guān)情況。當(dāng)事人是個(gè)人的，應(yīng)寫明姓名、性別、年齡、民族、籍貫、文化程度、政治面貌、工作單位、職務(wù)或職業(yè)、住址等。

違法事實(shí)。寫明已查清的違法事實(shí)和證據(jù)。主要寫清當(dāng)事人實(shí)施違法行為的具體過(guò)程，包括作案時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、目的、經(jīng)過(guò)、手段、情節(jié)、非法經(jīng)營(yíng)額、非法所得、違法行為造成的危害后果以及圍繞這些取得的關(guān)聯(lián)證據(jù)。

案件性質(zhì)。通過(guò)對(duì)當(dāng)事人所實(shí)施的違法事實(shí)和證據(jù)的綜合分析，指出當(dāng)事人的違法行為違反了某個(gè)具體法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，確定其違法性質(zhì)。注意不能一律用“當(dāng)事人的行為違反了……”，根據(jù)法律法規(guī)條款規(guī)定的方式不同，有時(shí)應(yīng)用“當(dāng)事人的行為屬于……”，如列舉式規(guī)定。

處罰依據(jù)、處罰建議。處罰依據(jù)，是指進(jìn)行行政處罰的法律依據(jù)。它是在案件性質(zhì)認(rèn)定后，或者是在先引案件定性依據(jù)的法律、法規(guī)條款后引用罰責(zé)條款，即依據(jù)什么法規(guī)，具體條、款、項(xiàng)進(jìn)行何種處罰。處罰建議，是根據(jù)查明的違法事實(shí)、性質(zhì)、法律規(guī)定，結(jié)合考慮當(dāng)事人違法行為危害社會(huì)的輕重程度、主觀認(rèn)識(shí)和態(tài)度，即從重、從輕理由，擬作出的具體處罰意見，逐項(xiàng)說(shuō)明，并說(shuō)明計(jì)算方法等。如有意見分歧，也應(yīng)敘述，以供領(lǐng)導(dǎo)審批案件時(shí)參考。

當(dāng)然，根據(jù)案情不同和案件性質(zhì)的不同，可以適當(dāng)增減其中一部分內(nèi)容。如有的案件必須闡明當(dāng)事人有主觀故意，有的則不需要;有的要載明當(dāng)事人是否有“前科”;有的要載明工商行政管理機(jī)關(guān)是否曾經(jīng)要求當(dāng)事人“限期辦理”等。

現(xiàn)在案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告的首、尾部一般沒什么問題，故不贅述。

篇六 公文寫作法律文書：預(yù)審終結(jié)報(bào)告的結(jié)構(gòu)

（1）被告人的姓名、性別、出生年月日、籍貫、文化程度、單位、住址和主要簡(jiǎn)歷，是否在押以及關(guān)押的時(shí)間和處所等。

（2）發(fā)案經(jīng)過(guò)及破案情況。

（3）逮捕的理由和依據(jù)。

（4）被告人的犯罪事實(shí)和處理意見。

（5）預(yù)審部門名稱或預(yù)審員姓名、制作日期。 來(lái)源:公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試

篇七 預(yù)審終結(jié)報(bào)告的概念

預(yù)審終結(jié)報(bào)告是公安機(jī)關(guān)的預(yù)審人員在預(yù)審結(jié)束后，取得了證實(shí)案犯有罪或者無(wú)罪的各種證據(jù)，向公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)案件查明情況和對(duì)被告人的處理意見，報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)而制作的書面報(bào)告。 來(lái)源:公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試

篇八 《預(yù)審終結(jié)報(bào)告的實(shí)例》

關(guān)于周××行兇殺人一案的預(yù)審終結(jié)報(bào)告

（××）×公預(yù)字第20號(hào)

周××行兇殺人未遂一案，經(jīng)審訊和調(diào)查，已預(yù)審終結(jié)，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

人犯周××，男，現(xiàn)年××歲，×族，高中文化，工人，家住××縣順義街××號(hào)。

簡(jiǎn)歷：19××年×月至19××年×月在××縣××小學(xué)讀書；19××年×月至19××年×月在××縣建興中學(xué)讀書；19××年×月被招進(jìn)縣建材廠當(dāng)工人；19××年×月停薪留職做建材生意；19××年×月××日因殺人未遂案被本局依法拘留；19××年×月××日經(jīng)××縣人民檢察院批準(zhǔn)逮捕。

經(jīng)查證，人犯周××犯有下列罪行：

19××年×月××日夏令時(shí)下午4時(shí)許，人犯周××乘坐一輛出租車去某商行，下車后因車費(fèi)問題與司機(jī)發(fā)生抓扯。周對(duì)司機(jī)揚(yáng)言說(shuō)：“老子今天要?dú)⑺滥恪?，迅即抽出隨身攜帶的匕首朝司機(jī)刺去，砍在司機(jī)大腿上，當(dāng)周還想行兇殺人時(shí)，被圍觀的群眾拉住。事后，司機(jī)用去醫(yī)療費(fèi)1000余元。

上述事實(shí)證實(shí)人犯周××行兇殺人未遂案的犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿。人犯周××已觸犯刑法，構(gòu)成殺人未遂罪。其情節(jié)惡劣，危害性極大。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第××條第××款的規(guī)定，擬將該案移請(qǐng)縣人民檢察院審查起訴，追究人犯周××的刑事責(zé)任。

以上報(bào)告妥否，請(qǐng)批示。

××縣公安局預(yù)審科

19××年×月××日 來(lái)源:公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試

篇九 山天中學(xué)發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性的自評(píng)報(bào)告

山天中學(xué)發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性的自評(píng)報(bào)告

20xx年是“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的收關(guān)年，也是我校實(shí)施《深化生涯教育，創(chuàng)建特色高中20xx—20xx年五年發(fā)展規(guī)劃》的最后一年。

回顧五年工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與專家的關(guān)心指導(dǎo)、社區(qū)、家長(zhǎng)的理解配合、全體師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校以市級(jí)課題“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的規(guī)劃與實(shí)施研究”為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，全面推進(jìn)，構(gòu)建了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)校本課程體系，形成了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)系列手冊(cè)，創(chuàng)建了生涯發(fā)展主題館，踐行了一條以高中生涯發(fā)展指導(dǎo)為特色的辦學(xué)之路，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?，F(xiàn)將20xx-20xx年學(xué)校終結(jié)性自評(píng)情況匯報(bào)如下：

第一部分 主要成績(jī)

五年中，扎實(shí)工作，基本達(dá)成《規(guī)劃》發(fā)展目標(biāo)，取得了預(yù)期工作成效。

一、學(xué)校層面

學(xué)校辦學(xué)理念深入人心，成為師生共同價(jià)值追求；學(xué)校發(fā)展目標(biāo)基本達(dá)成，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量與特色雙突破；育人目標(biāo)成為師生共識(shí)，內(nèi)化為學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)。達(dá)成了預(yù)期的標(biāo)志性成果：

1．學(xué)校創(chuàng)建成為上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)市級(jí)文明單位（20xx年）、上海市文明單位（和諧校園20xx-2012、20xx-2016年度）。保持上海市安全文明校園稱號(hào)。

2.學(xué)校被評(píng)為上海市行為規(guī)范示范校（銅牌校20xx--2012）；2016年“走進(jìn)邊防線”上海青少年國(guó)防教育活動(dòng)先進(jìn)單位；榮獲長(zhǎng)寧區(qū)第十屆、第十一屆德育工作研討活動(dòng)組織獎(jiǎng)、20xx年2月長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)“清風(fēng)進(jìn)校園、廉潔入我心”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、20xx年周家橋社區(qū)“未成年人思想道德建設(shè)”示范單位。

3．學(xué)?！案咧猩陌l(fā)展指導(dǎo)綜合課程方案”榮獲長(zhǎng)寧區(qū)優(yōu)秀課程方案，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。自20xx以來(lái)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率保持100％，學(xué)校連續(xù)五年本科保持在90%以上。2016年，學(xué)校高考一本上線率近57%，二本上線率超96%以上，創(chuàng)歷史新高。

4．學(xué)校被評(píng)為上海市藝術(shù)特色學(xué)校（2016年）；學(xué)校的射擊、射箭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目立為上海市體育教育特色項(xiàng)目，保持奧運(yùn)人才培訓(xùn)基地；學(xué)校是長(zhǎng)寧區(qū)綠色示范學(xué)校、長(zhǎng)寧區(qū)科技教育特色示范學(xué)校（20xx-20xx）；上海市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校（20xx年12月）；學(xué)校繼續(xù)保持長(zhǎng)寧區(qū)健康校園、愛國(guó)衛(wèi)生健康先進(jìn)單位；第十屆上海市青少年明日科技之星評(píng)選活動(dòng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（2012年5月）。

5．學(xué)校先后榮獲長(zhǎng)寧區(qū)第八、九屆教育科研先進(jìn)集體。課題研究成果，有1個(gè)榮獲上海市第十屆教育科研成果基礎(chǔ)教育類三等獎(jiǎng)。2個(gè)榮獲長(zhǎng)寧區(qū)第九、十屆教育科研成果區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、2個(gè)榮獲二等獎(jiǎng)、2個(gè)榮獲三等獎(jiǎng)、1個(gè)榮獲入圍獎(jiǎng)。有5個(gè)課題研究成果分別榮獲上海市教科院普教所基地校課題成果二、三等獎(jiǎng)。

6．重點(diǎn)項(xiàng)目于20xx年3月如期申報(bào)市級(jí)結(jié)題。20xx年10月，“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究”榮獲上海市第十屆教育科研成果三等獎(jiǎng)，研究成果“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的構(gòu)建與實(shí)施”榮獲20xx年度上海市基礎(chǔ)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校生涯發(fā)展指導(dǎo)特色在全市、全國(guó)、港澳臺(tái)有一定的影響力。

7．學(xué)校形成了山天中學(xué)辦學(xué)章程，修訂了35項(xiàng)學(xué)校崗位與職責(zé)、32項(xiàng)學(xué)校制度與條例與8個(gè)學(xué)校考核與評(píng)優(yōu)條例、方案。

8．研發(fā)了以《彩虹報(bào)》為平臺(tái)的家校同步指導(dǎo)手冊(cè)。構(gòu)建社區(qū)、家庭、校友參與的多元協(xié)同生涯發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)。

9．山天中學(xué)與亭林中學(xué)合作共建，開展系列交流活動(dòng)，亭林中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量上了新臺(tái)階。與金山區(qū)張堰中學(xué)、青浦區(qū)朱家角中學(xué)、奉賢區(qū)曙光中學(xué)結(jié)成四校教育聯(lián)盟。學(xué)校對(duì)貴州銅仁實(shí)驗(yàn)中學(xué)、貴州石阡一中、貴州石阡三中等中學(xué)進(jìn)行幫扶工作。做好德國(guó)友好學(xué)校師生教育考察團(tuán)的來(lái)訪接待與我?；卦L工作。

協(xié)調(diào)與山天初級(jí)中學(xué)、姚連生中學(xué)、長(zhǎng)寧區(qū)軍體校的合作關(guān)系，做好藝體特色招生工作。繼續(xù)加強(qiáng)與周橋街道的共建，做好“學(xué)校場(chǎng)地對(duì)社區(qū)開放工作”，20xx年被評(píng)為長(zhǎng)寧區(qū)暑期學(xué)校體育場(chǎng)地向社區(qū)開放工作優(yōu)秀單位。

二、教師層面

學(xué)校著力增強(qiáng)教師的自主發(fā)展意識(shí)、課程開發(fā)意識(shí)和自我反思意識(shí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。教師師德、師能得以提升，教師團(tuán)隊(duì)得以凝聚。

1．區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、碩士學(xué)歷、高級(jí)職稱教師比例逐年提高。20xx-20xx學(xué)科帶頭人8人，教育碩士畢業(yè)9人，高級(jí)職稱10人，中級(jí)職稱7人。市德育實(shí)訓(xùn)基地學(xué)員4人，區(qū)級(jí)以上骨干教師30多人。

2．教師開設(shè)的市區(qū)研討、展示等公開課70余節(jié)，其中市級(jí)研討課10余節(jié)。

3.教師榮獲區(qū)級(jí)以上教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)78人次（課題9個(gè)，課題組成員78人）；五年內(nèi)有100多人次在區(qū)德育、教學(xué)、科研研討等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

4.教師論文、案例市級(jí)發(fā)表20篇、獲獎(jiǎng)1。區(qū)級(jí)發(fā)表2、獲獎(jiǎng)3。

5.每年均有教師榮獲市區(qū)級(jí)各類先進(jìn)。共119人次，其中市級(jí)14人。

6．形成教師校本研修系列項(xiàng)目，先后打造青年教師團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)、高中生涯發(fā)展指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)等。

三、學(xué)生層面

圍繞育人目標(biāo)，學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的生命價(jià)值意識(shí)、生涯發(fā)展能力和生態(tài)共存素養(yǎng)，會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)做事、會(huì)發(fā)展的積極向上的“山天人”。20xx年以來(lái)，學(xué)生們?cè)趲熼L(zhǎng)的引領(lǐng)下，激發(fā)興趣，培育情趣，形成志趣，提升了學(xué)生生涯發(fā)展能力。師生積極爭(zhēng)創(chuàng)市區(qū)先進(jìn)班集體。學(xué)生參與市區(qū)組織的藝體衛(wèi)、科技信息、學(xué)科等各類競(jìng)賽活動(dòng)，取得了好成績(jī)。

1．學(xué)生團(tuán)體獎(jiǎng)：

先進(jìn)班級(jí)集體共10個(gè)班級(jí)，其中市級(jí)4個(gè)。

藝術(shù)方面，獲獎(jiǎng)共15項(xiàng)，其中市級(jí)3項(xiàng)；

體育方面，獲獎(jiǎng)共54項(xiàng)，其中市級(jí)11項(xiàng)；

衛(wèi)生方面，獲獎(jiǎng)共4項(xiàng)，其中市級(jí)1項(xiàng)；

科技方面，獲獎(jiǎng)共14項(xiàng)，其中市級(jí)4項(xiàng)；

2．學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)：

先進(jìn)個(gè)人共15人，市先進(jìn)1人，區(qū)先進(jìn)14人；競(jìng)賽個(gè)人獲獎(jiǎng)共有208人次，市級(jí)及以上60多人次。（參照學(xué)校基本情況表）

第二部分 主要經(jīng)驗(yàn)

一、頂層設(shè)計(jì)清晰，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向

在研制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，學(xué)校注重辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)即育人目標(biāo)以及教師發(fā)展目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)，基于“為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航”的辦學(xué)理念，確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，將學(xué)校建成教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)、社會(huì)滿意度高、生涯發(fā)展指導(dǎo)見長(zhǎng)的特色高中，又圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，完善“三生四會(huì)”育人目標(biāo)的內(nèi)涵；基于辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、育人目標(biāo)，整體規(guī)劃學(xué)校課程體系，研制生涯發(fā)展指導(dǎo)校本課程目標(biāo)，又依據(jù)課程目標(biāo)，豐富生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的內(nèi)容，構(gòu)建相應(yīng)的課程框架結(jié)構(gòu)，探索課程實(shí)施的策略、發(fā)展路徑和保障機(jī)制。

辦學(xué)理念：為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：質(zhì)量?jī)?yōu)、社會(huì)滿意度高、生涯發(fā)展指導(dǎo)見長(zhǎng)的特色高中

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：“三生四會(huì)”，增強(qiáng)學(xué)生的生命價(jià)值意識(shí)、提高學(xué)生生涯發(fā)展能力和生態(tài)共存素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)發(fā)展、會(huì)健美。

教師發(fā)展目標(biāo)：“三識(shí)四能”增強(qiáng)教師的自主發(fā)展意識(shí)、課程開發(fā)意識(shí)和自我反思意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

校本特色課程即生涯發(fā)展指導(dǎo)課程目標(biāo)：提升學(xué)生的自我探索、規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展的意識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生高中階段生涯、學(xué)業(yè)、生活發(fā)展的元認(rèn)知能力以及做事的科學(xué)思維方法、實(shí)踐能力，為其終身發(fā)展奠基。

高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)課程構(gòu)架：

總之，學(xué)校頂層設(shè)計(jì)清晰，在辦學(xué)理念引領(lǐng)下，形成發(fā)展目標(biāo)層級(jí)體系，目標(biāo)體系內(nèi)在邏輯密切，促進(jìn)教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步、教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)同步、師生與學(xué)校共發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向。

二、重點(diǎn)項(xiàng)目引領(lǐng)，促進(jìn)辦學(xué)特色可持續(xù)發(fā)展

于20xx年5月立項(xiàng)為區(qū)重點(diǎn)、市級(jí)項(xiàng)目的《高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的規(guī)劃與實(shí)施研究》是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，其立項(xiàng)、實(shí)施與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的研制、實(shí)施同步，研究管理職責(zé)分明。學(xué)校扎實(shí)開展行動(dòng)研究，引領(lǐng)與推動(dòng)學(xué)校各方面工作，校長(zhǎng)領(lǐng)銜研究，科研室發(fā)揮核心作用，各部門日常工作融入子項(xiàng)目研究，專家?guī)椭嵘處煹难芯磕芰?，?xiàng)目研究成果有效轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育行為。

（一）研究過(guò)程

1．明確研究目標(biāo)，調(diào)整研究?jī)?nèi)容

明確研究目標(biāo)：通過(guò)研究，形成生涯發(fā)展指導(dǎo)校本特色課程體系，提升學(xué)生制訂生涯發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施規(guī)劃的意識(shí)與能力，提升校長(zhǎng)、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，彰顯我校生涯教育特色。

調(diào)整研究?jī)?nèi)容：增加創(chuàng)建高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)物化載體——高中生涯發(fā)展主題館。原“高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的框架及實(shí)施綱要研究”調(diào)整為研制高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)課程方案；原“高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)的課程內(nèi)容與實(shí)施研究”調(diào)整為高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)施策略研究。

2．文獻(xiàn)學(xué)習(xí)與調(diào)研，形成文獻(xiàn)綜述與調(diào)查報(bào)告

學(xué)校開展文獻(xiàn)研究，了解國(guó)內(nèi)外高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程理論與實(shí)踐現(xiàn)狀，問卷調(diào)查，了解學(xué)生生涯發(fā)展需求與學(xué)校課程建設(shè)現(xiàn)狀。

3．整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建生涯發(fā)展指導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)體系

在行動(dòng)研究中，學(xué)校不斷豐富高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程內(nèi)涵，厘清課程目標(biāo)。根據(jù)課程目標(biāo)，將課程內(nèi)容劃為兩大模塊：一是核心模塊:生涯認(rèn)知、體驗(yàn)與規(guī)劃指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)高中生學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃與調(diào)整（有目標(biāo)，懂規(guī)劃、會(huì)選擇）；二是:支撐模塊:學(xué)業(yè)、生活發(fā)展指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)高中生學(xué)會(huì)發(fā)展，使其有能力實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃（樂學(xué)習(xí)、會(huì)做人），從而形成了課程架構(gòu)體系。

4．豐富內(nèi)容，形成有效的課程設(shè)置與實(shí)施策略

（1）核心模塊-----生涯認(rèn)知、體驗(yàn)、規(guī)劃類指導(dǎo)課程

①認(rèn)識(shí)自己類課程

課程內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀；幫助學(xué)生充分了解自己的興趣、能力、價(jià)值觀和個(gè)性特征，及其與自身職業(yè)生涯乃至人生歷程的關(guān)系；建立起積極、健康的自我概念和良好的自我效能感；擁有良好工作表現(xiàn)所需的個(gè)人素質(zhì)：獨(dú)立、負(fù)責(zé)、自尊、正直、誠(chéng)信、進(jìn)取、尊重、容納。

課程及其設(shè)置

主要課程名稱

類別 課時(shí) 形式

學(xué)生生涯發(fā)展測(cè)評(píng) 限定拓展必修 每學(xué)年測(cè)評(píng)1次，

每次1小時(shí)

在線測(cè)評(píng)

我的人生我做主

自主拓展選修

每門課每周1課時(shí)

團(tuán)體輔導(dǎo)

遇見未知的`我

我的困惑

自主拓展

不固定

個(gè)體咨詢

高中生生涯發(fā)展專題

限定拓展必修

每學(xué)期1次約2課時(shí)

專家講座

心理團(tuán)體輔導(dǎo)課

限定拓展必修

高一必修，每周1課時(shí)；高二、高三必修，每學(xué)期3-6課時(shí)

團(tuán)體輔導(dǎo)

年級(jí)、班級(jí)主題指導(dǎo)活動(dòng)

《學(xué)生生涯發(fā)展測(cè)評(píng)》課程的實(shí)施策略：

-----引進(jìn)北森高中生生涯發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)，搭建學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的平臺(tái)。

②探索社會(huì)類課程---生涯體驗(yàn)活動(dòng)

課程內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生了解大學(xué)專業(yè)、職業(yè)、留學(xué)及其社會(huì)發(fā)展需求；開展升學(xué)定向和升學(xué)準(zhǔn)備以及職業(yè)定向和就業(yè)準(zhǔn)備的指導(dǎo)。理解教育與在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)、未來(lái)的培訓(xùn)或進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)系；理解社會(huì)的需求和功能及社會(huì)如何影響工作的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)；理解工作和學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度(工作價(jià)值觀)；掌握查找、評(píng)估和解釋信息的技能；能從計(jì)算機(jī)輔助職業(yè)生涯指導(dǎo)系統(tǒng)中搜集信息。

課程及其設(shè)置：

該類課程在上輪實(shí)踐研究中構(gòu)建了許多課程，本輪研究，繼續(xù)完善與充實(shí)相應(yīng)課程。一是各科基礎(chǔ)型課程滲透類課程，繼續(xù)在各科教學(xué)中介紹與中學(xué)各科相關(guān)的專業(yè)、職業(yè)介紹。二是拓展型活動(dòng)課程，繼續(xù)將生涯體驗(yàn)融入原學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，開設(shè)科、藝、體、科技等社團(tuán)活動(dòng)課程，繼續(xù)利用節(jié)假日，組織學(xué)生開展走進(jìn)大學(xué)的大學(xué)專業(yè)調(diào)研活動(dòng)、職業(yè)生涯體驗(yàn)系列活動(dòng)，繼續(xù)引進(jìn)ja高中課程，如青年理財(cái)、經(jīng)濟(jì)學(xué)&mise、學(xué)生公司等，本輪發(fā)掘校內(nèi)資源，專設(shè)校內(nèi)工作崗位體驗(yàn)活動(dòng)，競(jìng)聘上崗等，還構(gòu)建了《探索職業(yè)世界》等專題校本拓展課程。（ppt顯示表格）

主要課程名稱

類別 課時(shí) 形式

中學(xué)各科相關(guān)的專業(yè)與職業(yè)

基礎(chǔ)型課程必修

各學(xué)科固定課時(shí)

學(xué)科教學(xué)

整合滲透

探索職業(yè)世界

自主拓展選修

每周1次

校本拓展教學(xué)

學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)活動(dòng)

限定拓展必修

高一、高二年級(jí)必修3周

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

科、藝、體、科技等社團(tuán)活動(dòng)

自主拓展選修

每周1-2次

學(xué)生自主活動(dòng)

校外：職業(yè)生涯體驗(yàn)系列活動(dòng)：生涯訪談、職業(yè)見習(xí)、專業(yè)與職業(yè)研；社區(qū)掛職鍛煉與志愿者活動(dòng)等

校內(nèi)工作崗位體驗(yàn)活動(dòng)，模擬招聘活動(dòng)等

限定拓展選修

利用暑、寒假以班級(jí)團(tuán)支部為單位開展1次；

或利用假期返校日開展

社會(huì)實(shí)踐

自主活動(dòng)

引進(jìn)ja高中課程

自主拓展選修

每周1課時(shí)

企業(yè)志愿者授課

主要實(shí)施策略：聯(lián)合教育資源，開展學(xué)生生涯體驗(yàn)系列活動(dòng)課程；

進(jìn)公司，看職業(yè)的職業(yè)見習(xí)活動(dòng)

校外訪親友學(xué)長(zhǎng)，問專業(yè)職業(yè)的生涯訪談活動(dòng)

生涯體驗(yàn)活動(dòng)課程進(jìn)社區(qū)，掛職鍛煉以及志愿服務(wù)活動(dòng)

校內(nèi)家長(zhǎng)、志愿者來(lái)校談專業(yè)、職業(yè)

校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)、管理崗位體驗(yàn)

③生涯規(guī)劃類課程

課程內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生確立近期學(xué)業(yè)生涯目標(biāo)、較長(zhǎng)遠(yuǎn)人生目標(biāo)與理想；撰寫與實(shí)施自己的生涯規(guī)劃，在實(shí)踐中反思與調(diào)整規(guī)劃，提高學(xué)生自我成長(zhǎng)的認(rèn)知監(jiān)控能力。

課程及其設(shè)置：

《我的高中企劃案》制訂指導(dǎo)課程。在高一下制訂，高二與高三下學(xué)進(jìn)行修訂。有立足于未來(lái)大學(xué)及其專業(yè)的綜合發(fā)展規(guī)劃，也有立足于高一、高二、高三三年學(xué)業(yè)、能力發(fā)展的專題發(fā)展規(guī)劃。高中生生涯發(fā)展自助系列手冊(cè)：《高一成長(zhǎng)自助手冊(cè)》、《高二選科自助手冊(cè)》、《生涯理想自助手冊(cè)》、《高考志愿填報(bào)自助手冊(cè)》等，此外，配合學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃制訂，開展的高一至高三的年級(jí)、班級(jí)生涯發(fā)展團(tuán)體指導(dǎo)活動(dòng)課程。

課程名稱 類別 課時(shí) 形式

高一：我的高中企劃案（一）

《高一成長(zhǎng)自助手冊(cè)》

高一年級(jí)、班級(jí)生涯發(fā)展團(tuán)體指導(dǎo)活動(dòng)與個(gè)體指導(dǎo)

限定拓展必修

每學(xué)期4課時(shí)

自主制訂生涯規(guī)劃

行動(dòng)、反思調(diào)整規(guī)劃

團(tuán)體、個(gè)體指導(dǎo)活動(dòng)

高二：我的高中企劃案（二）

《高二選科自助手冊(cè)》

高二年級(jí)、班級(jí)生涯發(fā)展團(tuán)體指導(dǎo)活動(dòng)與個(gè)體指導(dǎo)

限定拓展必修

每學(xué)期4課時(shí)

團(tuán)體、個(gè)體指導(dǎo)活動(dòng)

高三：我的高中企劃案（三）

《高考志愿填報(bào)自助手冊(cè)》高三年級(jí)、班級(jí)生涯發(fā)展團(tuán)體指導(dǎo)活動(dòng)與個(gè)體指導(dǎo)

限定拓展必修

每學(xué)期4課時(shí)

團(tuán)體、個(gè)體指導(dǎo)活動(dòng)

主要實(shí)施策略-----團(tuán)體個(gè)體指導(dǎo)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生制訂并實(shí)施高中規(guī)劃；

（2）支撐模塊---學(xué)業(yè)生活指導(dǎo)類課程

①學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課程

課程內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的與態(tài)度、學(xué)會(huì)有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間、獲得學(xué)習(xí)和考試的技能、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，培養(yǎng)他們總結(jié)反思的習(xí)慣，提高他們的閱讀理解與表達(dá)能力以及對(duì)自己學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)的元認(rèn)知能力，從而使他們會(huì)學(xué)、樂學(xué)，提升學(xué)生的綜合學(xué)力。

課程及其設(shè)置一是學(xué)法通識(shí)指導(dǎo)系列課程（ppt顯示表格）

年段 課程設(shè)置

高一上

9-10月《走近高中，走進(jìn)山天》（各科初高中知識(shí)銜接，高中各科特點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求各科整合滲透）；選課（拓展課）指導(dǎo)。

11-12月期中后，高中各科學(xué)法指導(dǎo)系列講座；學(xué)科學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

高一下

2-3月新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)；分層學(xué)法指導(dǎo)

4-5-6月會(huì)考科目地理、計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)水平考指導(dǎo)

高二上

9-12月分層學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)困生學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

高二下

2-3月文理科分層學(xué)法指導(dǎo)；4-5-6月學(xué)困生個(gè)別指導(dǎo)；

物理、化學(xué)、生物、歷史學(xué)業(yè)水平考指導(dǎo)等

高三

學(xué)科綜合、專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)

課程及其設(shè)置二是提升核心學(xué)力類課程（ppt顯示表格）

主要課程名稱

類別 課時(shí) 形式

閱讀理解力

高中語(yǔ)文經(jīng)典閱讀

基礎(chǔ)課程必修

自主拓展選修

每周開展1次

學(xué)科滲透

校本拓展

高中英語(yǔ)課外閱讀精選

高中歷史文獻(xiàn)史料的解讀與信息提取

高中生命科學(xué)學(xué)科圖表閱讀

公益悅讀季活動(dòng)

自主拓展

每學(xué)期1次

自主活動(dòng)

表達(dá)能力

演講與口才

自主拓展選修

每周1課時(shí)

校本拓展

自主活動(dòng)

應(yīng)用文寫作

學(xué)生辯論隊(duì)

模擬聯(lián)合國(guó)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)

每學(xué)期1次

元認(rèn)知能力

學(xué)案導(dǎo)學(xué)

基礎(chǔ)課程必修

每周開展1次

學(xué)科滲透

反思性學(xué)習(xí)

實(shí)施策略：

學(xué)法通識(shí)指導(dǎo)課程---開展學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生國(guó)家課程學(xué)習(xí)的有效性。

提升核心學(xué)力課程----著重提高學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力、元認(rèn)知能力；

②生活指導(dǎo)類課程

課程主要內(nèi)容：主要指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)生活，獲得維護(hù)身體健康、安全的方法與習(xí)慣，獲得心理調(diào)適的方法、情緒管理技能以及危機(jī)處理技能，獲得人際交往、溝通與團(tuán)隊(duì)合作的技能，獲得領(lǐng)導(dǎo)和組織活動(dòng)以及金融理財(cái)?shù)燃寄?，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

主要課程及其設(shè)置（ppt顯示表格）

生活技能

課程 類型 課時(shí) 形式

適應(yīng)環(huán)境能力

跨過(guò)這道坎

高中對(duì)你說(shuō)

限定拓展必修

高一2課時(shí)

團(tuán)體指導(dǎo)

身心健康能力

心理健康；情緒管理；

網(wǎng)絡(luò)安全；防震減災(zāi)；

人類與疫病的抗?fàn)帲?/p>

青春絮語(yǔ)；生活中的化學(xué)

自主拓展選修

每門課

每周1課時(shí)

校本拓展

理財(cái)能力

青年理財(cái)；學(xué)生公司；

銀行實(shí)務(wù)

自主拓展選修

每門課

每周1課時(shí)

校本拓展

交往能力

人際交往

自主拓展選修

高一每周

1課時(shí)

校本拓展

領(lǐng)導(dǎo)力

青年成功技能工作坊

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

自主拓展選修

每學(xué)期

3課時(shí)

校本拓展

實(shí)施策略：傳承生命教育課程，提升學(xué)生的生活技能

5．評(píng)價(jià)跟進(jìn)，確立生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的監(jiān)控機(jī)制

學(xué)校注重多元、互動(dòng)、開放的評(píng)價(jià)過(guò)程，建立起體現(xiàn)特色育人目標(biāo)、可操作、有效度的生涯發(fā)展指導(dǎo)課程文本、課程教與學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（1）生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的評(píng)價(jià)

一是課程文本及其實(shí)施效果的評(píng)價(jià)（表略）

二是課程的教學(xué)評(píng)價(jià)。依托原有的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，凸現(xiàn)生涯發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容與指導(dǎo)方式的靈活、互動(dòng)性，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三是課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。針對(duì)生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的多元性特點(diǎn)，依托上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行百分制、學(xué)分制、等級(jí)制并用的綜合評(píng)價(jià)。

4生涯認(rèn)知、體驗(yàn)、規(guī)劃課程模塊的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

評(píng)估學(xué)生認(rèn)識(shí)自己水平：以自我網(wǎng)上在線測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)為主，每年一次。輔以生生互評(píng)、教師、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校不僅評(píng)選三好學(xué)生，還設(shè)置了富有特色的個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，如：山天中學(xué)“服務(wù)達(dá)人”、“學(xué)習(xí)達(dá)人”“體育達(dá)人”、“才藝達(dá)人”、“宣傳達(dá)人”、“禮儀達(dá)人”、“幽默達(dá)人”、“科技達(dá)人”、“優(yōu)秀志愿者”等，每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)選、表彰，并計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，作為評(píng)優(yōu)、大學(xué)自主招生推薦條件。

評(píng)估探索社會(huì)的水平：以社會(huì)實(shí)踐中的生涯體驗(yàn)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)為主，重視目標(biāo)評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，采用學(xué)分制與等第制結(jié)合。根據(jù)參加活動(dòng)表現(xiàn)，給予優(yōu)、良、中、差等第。設(shè)置集體榮譽(yù)稱號(hào)，如：山天中學(xué)“活力社團(tuán)”、“最佳創(chuàng)意社團(tuán)”、“最佳辯論隊(duì)”等。

評(píng)估學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃制定與調(diào)整能力。

4生涯發(fā)展支持課程模塊的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課程：加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)：課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、階段性測(cè)驗(yàn)等評(píng)價(jià)；改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià)：筆試、口試（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治等學(xué)科）、實(shí)踐操作（理化生等學(xué)科）考試；建設(shè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，學(xué)生、家長(zhǎng)可上校園網(wǎng)直接查分等。探索以“學(xué)能評(píng)價(jià)”為核心的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，整體反映學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)力、元認(rèn)知能力的提升。

生活發(fā)展指導(dǎo)課程：強(qiáng)化評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用。如班級(jí)品德測(cè)評(píng)采用對(duì)話模式，學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、教師共同參與完成。

（2）注重課程教與學(xué)的評(píng)估與反饋

研制生涯發(fā)展指導(dǎo)活動(dòng)反饋問卷，召開學(xué)生座談會(huì)，切實(shí)了解本階段生涯發(fā)展指導(dǎo)方面的成效與學(xué)生的需求，以便提供給各項(xiàng)目組，有針對(duì)性地開展好下階段的生涯發(fā)展指導(dǎo)。

6．多方協(xié)同，凝聚生涯發(fā)展指導(dǎo)課程建設(shè)與實(shí)施團(tuán)隊(duì)

學(xué)生參與是生涯發(fā)展指導(dǎo)的關(guān)鍵和重要組成部分。學(xué)校加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)自主構(gòu)建活動(dòng)課程的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。學(xué)校以生涯發(fā)展指導(dǎo)課程內(nèi)容、校本課程構(gòu)建等為研修內(nèi)容。以專家引領(lǐng)、專題研修、骨干輻射、分層研修、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等為研修策略，形成成生涯發(fā)展指導(dǎo)課程建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)。

整合社會(huì)力量，形成課程建設(shè)志愿者團(tuán)隊(duì)。如成立家長(zhǎng)協(xié)同指導(dǎo)聯(lián)盟，建立校友輔導(dǎo)員資源庫(kù)等，引入ja等社會(huì)力量以及其他企業(yè)、單位及其志愿者資源，構(gòu)建高中生涯發(fā)展協(xié)同指導(dǎo)系統(tǒng)，提升了學(xué)校校長(zhǎng)、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

7．創(chuàng)新課程載體，建成生涯發(fā)展主題館

創(chuàng)建生涯發(fā)展主題館，引導(dǎo)學(xué)生開展生涯認(rèn)知、探索和選擇，融平面展示、近遠(yuǎn)程生涯測(cè)試與輔導(dǎo)，生涯體驗(yàn)、生涯發(fā)展探究等于一體，更關(guān)注學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)、對(duì)未來(lái)人生的探究，貫徹山天辦學(xué)理念與育人目標(biāo)，生涯發(fā)展主題館與課程整體融合、與全員育人融合，具有整體育人功能的有效載體。具體包含：生涯發(fā)展探索活動(dòng)區(qū)、實(shí)踐體驗(yàn)區(qū)等兩部分組成。

生涯發(fā)展探索活動(dòng)區(qū)：設(shè)有通識(shí)指導(dǎo)室、感悟分享室、測(cè)試評(píng)估室、智慧悅讀與瀏覽視聽室。通識(shí)指導(dǎo)室承擔(dān)生涯發(fā)展團(tuán)體指導(dǎo)及小型講座、網(wǎng)上實(shí)時(shí)交互活動(dòng)等。測(cè)試評(píng)估室為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我的生涯發(fā)展測(cè)試輔導(dǎo)區(qū)域。智慧悅讀室以電子閱覽的方式，呈現(xiàn)高中生涯發(fā)展指導(dǎo)專題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，登錄各大學(xué)、企事業(yè)等網(wǎng)站，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)生生涯發(fā)展方面的信息。還以圖書閱覽的方式，陳列并提供生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)書籍、刊物。