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篇一 學(xué)訪考察報告
如今的四十七中學(xué)，辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，辦學(xué)特色不斷顯現(xiàn)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，是全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的一面旗幟，也成為全市優(yōu)質(zhì)教育的一個品牌。進(jìn)入學(xué)校，馬上被他們學(xué)校濃濃的文化氛圍所吸引。'自尊自強(qiáng)，礪志成材'的校訓(xùn)，厚德強(qiáng)能，知行并進(jìn)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，培育了一大批優(yōu)秀學(xué)子，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大量人才。他們以辦人民滿意教育為宗旨，以全員育人、全程育人、全面育人為目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)校建設(shè)成為教育理念先進(jìn)、辦學(xué)條件一流、師資隊伍精干、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良的示范名校。普育學(xué)校的大課間活動讓我眼前一亮，仿佛置身于軍營。各班學(xué)生排著整齊的隊伍，邁小步、擺大臂，昂首挺胸伴著音樂有序地進(jìn)入操場。隨著一段武術(shù)操之后各班的跑步開始了，這真是操場上的一道風(fēng)景，整齊的步伐隨著音樂踏出了動聽的節(jié)奏，一二三四的口令在操場上空回蕩。軍事化管理使每個學(xué)生都訓(xùn)練有素。中午學(xué)生的餐前誦讀，安靜有序地餐廳就餐都給我留下了深刻的印象。
上午聽課活動中，沒有生物學(xué)科的教學(xué)，我們聽了化學(xué)和美術(shù)課。感覺到老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功，立足教材，吃透教材，挖掘知識的內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會知識，學(xué)會解決問題的方法，他們細(xì)致認(rèn)真的講解與剖析，使我受益匪淺。學(xué)校教育的本質(zhì)是以學(xué)生的發(fā)展為本，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，為他們打好生命的底色，成就他們的幸福人生。而幸福人生必須以健全的身心和人格，良好的學(xué)習(xí)、交往和適應(yīng)社會的能力，積極樂觀的人生態(tài)度為基礎(chǔ)。如何為學(xué)生奠定好這些基礎(chǔ)呢？天津市第四十七中學(xué)在多年實(shí)踐中，堅持'以人為本，突出個性，實(shí)現(xiàn)知識、能力、個性的和諧發(fā)展'的辦學(xué)理念，堅持'嚴(yán)格管理，加強(qiáng)德育；突出教學(xué)，兼顧特色；注重'學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立冶的辦學(xué)宗旨，堅持實(shí)施'卓雅教育',努力營造和諧的育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，走出了一條特色辦學(xué)之路。他們進(jìn)行有效教學(xué)課堂教學(xué)模式的研究。學(xué)科教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況構(gòu)建具有自身特色、學(xué)科特點(diǎn)，能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的多元教學(xué)模式。本著邊探索、邊實(shí)踐、邊完善的原則，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中完善，在完善中提高，在提高中獲得有效的教學(xué)經(jīng)驗，并實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)'卓雅教育'這一目標(biāo)。
蓬生麻中，不扶自直。優(yōu)雅精致的環(huán)境讓人的思想得到熏陶，恬淡平和的氛圍讓人的精神得到升華。為了給師生創(chuàng)造一個詩意棲居、幸福成長的環(huán)境，四十七中努力打造綠色校園、人文校園和和諧校園。置身其中，沒有斑駁的墻壁作為歷史的印記，沒有古木蒼松記錄曾經(jīng)的悠遠(yuǎn)，雖然校園里從建筑到教學(xué)設(shè)施都是現(xiàn)代化的，但記者依然能感受到浸潤其間的書香。
通過一天的學(xué)訪考察，我也在反思自己的教育教學(xué)狀況。為適應(yīng)新課程改革，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效益，我該怎么做呢？
首先，改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我校生物組有任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，促進(jìn)時間和空間上的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上又有足夠的時間進(jìn)行小組討論交流，很容易的突破重難點(diǎn)。教師要重視巡視中等生和學(xué)困生，要主動給'學(xué)困生'提供幫助。教師不得做與學(xué)生自學(xué)無關(guān)的事，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，采用合作研學(xué)的教學(xué)形式，營造學(xué)生研究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究能力。調(diào)控討論時間，使用發(fā)展性評價和激勵性評價。學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，加深了學(xué)生對知識的理解，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
其次，認(rèn)真挖掘教材的細(xì)節(jié)，做好課前充分的準(zhǔn)備。在這種教學(xué)模式下，教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。
我們都要終身學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格要求自己平時要勤讀書、勤思考、勤動筆'勤勞真實(shí)'才能使自己不斷成長，不斷進(jìn)步。 感謝這次學(xué)訪，讓我有了如此多的收獲，我會不斷探索和思考，取人之長，補(bǔ)己之短，多讀書，多研究，爭取更大的進(jìn)步。
拓展閱讀：學(xué)訪考察報告
在校史館的參觀中，我們了解到普育學(xué)校有著悠久的歷史，它的創(chuàng)始人是溫瀛世先生，從他的家族中我們還見識到了什么是教育世家。這是有著這些熱衷于祖國教育的有識之士，造就了普育學(xué)校今天的發(fā)展和成績。
來到學(xué)校，先聽了語數(shù)外三堂課，這是他們的大講堂中的課程。大講堂中的設(shè)施很先進(jìn)，聽課的教師是隔著玻璃在教室外來觀摩的，音效很好，這樣，教師既能全方位的觀摩課堂教學(xué)，又能做到不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。第一堂課是六年級數(shù)學(xué)，講授的是比的性質(zhì)，由于不是自己所教的學(xué)科，有點(diǎn)門外漢聽熱鬧的感覺。雖然是門外漢，但教師的教學(xué)課件中將每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)的很清楚，這堂課的聽課筆記記得格外清楚，課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)也聽得很明白。由于教師不過，課下同來的數(shù)學(xué)老師對這堂課給予了很高的評價，從教師的設(shè)計導(dǎo)入，到教學(xué)難度的提升，可以看出這是一堂實(shí)實(shí)在在有成效的好課。第二節(jié)是英語課，教師講授的是關(guān)于時態(tài)的復(fù)習(xí)知識，雖聽不懂，但可以感受到教師對所傳授的知識的嫻熟，有一定的方法，學(xué)生也體現(xiàn)出在平日里的訓(xùn)練有素。第三節(jié)語文課是自己的老本行，自己也是以行家聽門道的態(tài)度來欣賞這堂課的。講課的是一位年輕的教師，可以從課堂中感受到年輕的對教學(xué)的熱愛和熱情，整堂課中老師都充滿了激情來與學(xué)生一起學(xué)習(xí)著。教學(xué)設(shè)計也突出了所講授的課文《地震中的父與子》這篇課文的精髓所在。不過，也可以看出，老師由于經(jīng)驗尚淺，在課堂上還是扶著學(xué)生走的時候多了一些。三堂課下來，除了課堂教學(xué)和教師風(fēng)貌很自己留下了深刻的印象，令我感受最深的還有兩點(diǎn)，那就是老師對知識樹的運(yùn)用，和教師在課堂上給小組評分的方式。以前對知識樹的理解就是說教材、說課標(biāo)中加以運(yùn)用，使知識結(jié)構(gòu)得以清晰的展示。在這三堂課中，教師都運(yùn)用的知識樹來為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識結(jié)構(gòu)等，這才發(fā)現(xiàn)，知識樹運(yùn)用于課堂之中，運(yùn)用的恰當(dāng)合理也會取得很好的效果，這也是自己在今后要加以借鑒和學(xué)習(xí)的。另外，發(fā)現(xiàn)了普育學(xué)校課堂上，學(xué)生基本上是按照小組的座位就坐的，并且在課堂學(xué)習(xí)中有一套小組評分體系，這樣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不單單只是個體的學(xué)習(xí)行為了，而團(tuán)隊互助合作中，可以使一些學(xué)困生得到及時有效的幫助，避免了老師在課堂上不能逐一反饋，逐一輔導(dǎo)的弊端。在數(shù)學(xué)課上，還運(yùn)用了評價單，讓全體學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況能及時的反饋到老師那里，以便教師調(diào)整教學(xué)方向。
學(xué)校在校園建設(shè)中還處處體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化育人的理念，走入校園，迎面見到的首先是噴泉和校史館，走入校園，隨處可見的楹聯(lián)，書法，每一個角落，每一面墻壁都有精心的布置。特別是學(xué)校專門開辟了一塊地方讓學(xué)生練習(xí)書法，在地面的方磚上鐫刻著三字經(jīng)的文字，工工整整的楷書，凹在磚石中的一筆一劃都顯得那么蒼勁有力。旁邊有學(xué)生用來臨摹書寫的毛筆和水桶，我想學(xué)生在課間能夠靜心的在這里寫幾個字，練幾筆書法，積少成多，天長日久，一定會使我們中華民族的傳統(tǒng)文化浸潤到學(xué)生的心靈之中，使愛國的情感在學(xué)生的心靈中生根發(fā)芽。在課間活動和飯前誦讀中我們看到了他們對學(xué)生軍事化的嚴(yán)格管理。整齊劃一的步伐，虎虎生威的氣勢，讓我們感到今天的莘莘學(xué)子，他們的未來，一定能成為中華民族騰飛的力量。
下午，任校給我們介紹了學(xué)校的教學(xué)和管理情況，主要談了他們的說課標(biāo)、說教材、說教法，介紹了他們的三級建模，介紹了他們的小組合作學(xué)習(xí)。談到了他們把教學(xué)和管理人員捆綁在一起評價，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)的經(jīng)驗。向我們展示了他們說課、建模的知識樹，和每天值班檢查評價表，以及他們的每周工作通報。介紹過程中很多地方都透露出了學(xué)校管理者的管理智慧。一天的參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得開闊了自己的眼界，感受的了教育的力量。實(shí)實(shí)在在的做教育，既需要有長遠(yuǎn)的眼光，也需要每一位在一線的教師的努力。星星之火可以燎原，我們所要做的就是做一名有思想、有理想的教師，做一名實(shí)干的教師。
篇二 名校學(xué)訪考察報告
XX年12月25日，我們xx區(qū)千名計劃學(xué)員一行120多人在教育局領(lǐng)導(dǎo)和教育進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來到xx區(qū)xx學(xué)校學(xué)習(xí)考察。通過看現(xiàn)場、聽介紹、談體會，一致認(rèn)為感觸很深、收獲很大，很受教育、啟發(fā)和鼓舞，可以說上了一堂生動、實(shí)際、深刻的發(fā)展課、開放課?，F(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：
一、 考察學(xué)?；厩闆r
天津市北辰區(qū)華辰學(xué)校（xx路xx號）位于xx市xx區(qū)區(qū)政府所在地，坐落在歷史悠久的京杭大運(yùn)河畔，始建于1995年，創(chuàng)辦之初是公辦民助性質(zhì)的非企業(yè)事業(yè)單位，后改制為國辦義務(wù)教育集小學(xué)、初中為一體的九年一貫制的學(xué)校。建筑于xx市第xx中學(xué)舊址之上，占地46751平方米，兩幢教學(xué)樓、一幢包含宿舍、食堂和體育館的綜合樓，總建筑面積xxxx平方米。教學(xué)樓分別為小學(xué)教學(xué)樓、初中教學(xué)樓。
小學(xué)教學(xué)樓共五層，內(nèi)設(shè)有圖書館，現(xiàn)藏書八萬余冊，有可供xx人同時閱讀的閱覽室及電子閱覽室，2個舞蹈室，2個美術(shù)室，1個科技活動室，2個音樂教室，3個計算機(jī)房，1個藝術(shù)長廊，1個讀書長廊，1個多功能廳，1個報告廳，2個多功能合班教室，1個天文臺，1個生態(tài)園，42個教室。
初中教學(xué)樓共五層，內(nèi)有40個教室，2個語音教室，1個專用音樂室，1個美術(shù)室，2個計算機(jī)教室，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室各2個，1個工會活動室，2個心理咨詢室，1個發(fā)泄室。
宿舍樓共五層，總計54個房間，可容納400多人住宿。
綜合食堂可同時容納xxx人同時就餐。
小學(xué)教學(xué)樓前廣場，xxxx平方米，供小學(xué)課間操、體育課等活動使用。初中樓后操場，占地xxxxxx平方米，設(shè)有xxx米塑膠跑道，人工草皮足球場、籃球場、排球場、羽毛球場，供初中體育課、課間操、體育班訓(xùn)練和全校大型體育活動使用。
華辰學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班72個，小學(xué)38個，初中34個，總計在校生2779人?，F(xiàn)有教職工243人，其中高級教師86人，中級教師92人，初級教師65人。專任教師186人，其中大本以上學(xué)歷154人，大專學(xué)歷24人，中專學(xué)歷8人。學(xué)校于1995年開始執(zhí)行校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行“目標(biāo)管理”，推行教師 “崗位責(zé)任制”，XX年完成人事制度改革，實(shí)行全員聘任制。
擁有使命感和目標(biāo)感才能帶給生命意義與價值，人們才能自主發(fā)展，人生才會充滿幸福。
學(xué)校堅持“建設(shè)和諧校園”的辦學(xué)理念，以“合格+特長”為培養(yǎng)目標(biāo)，秉承“自尊自強(qiáng)、礪志成才”的校訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)“艱苦嚴(yán)明、克己有為”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新”的教風(fēng)，營造“勤奮刻苦、主動靈活”的學(xué)風(fēng)。本著以人為本，尊重個性發(fā)展的原則，努力完善學(xué)校的教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)校自身的辦學(xué)特色和品牌。 在教育改革開放日益深入的形勢下，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校師生共同奮斗，開拓創(chuàng)新，取得優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績，華辰學(xué)校獲得了XX全國奧林匹克示范校、天津市中學(xué)行為規(guī)范示范校、天津市小學(xué)示范校等榮譽(yù)稱號。
隨后來訪教師走進(jìn)課堂進(jìn)行隨堂聽課。并與該校的教師進(jìn)行交流。老師們與華辰學(xué)校教師匯聚一堂，針對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的同一個教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行授課，通過講課、說課、評課及交流，自己受益匪淺。代表們均表示這種形式是實(shí)在又有效的教研方式，為教師們的成長提供了很好的交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺。
老師們參觀了學(xué)校的校園文化及舞蹈房、體育館、錄課室、心理輔導(dǎo)室等功能教室。
二、認(rèn)識與思考
這次考察讓我開闊了視野，讓我見識了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時時處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對這所學(xué)校，我不禁想起我們這些農(nóng)村的學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒有華辰學(xué)校先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于華辰，我們應(yīng)該“取人之長，補(bǔ)己之短”，用我們農(nóng)村自身的教育優(yōu)勢發(fā)展自我，壯大自我，為我們的農(nóng)村地區(qū)的教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識是學(xué)校發(fā)展的前提。團(tuán)隊精神，是華辰學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的方面。大凡學(xué)校能辦得好，一個起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。華辰的校長介紹經(jīng)驗的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。
一天的考察學(xué)習(xí)交流中，我深有感慨：這次考察學(xué)習(xí)既有觀念上的洗禮，也有專業(yè)上的引領(lǐng)；既學(xué)習(xí)了打造校園文化的先進(jìn)經(jīng)驗，也吸取了課堂教學(xué)管理和教學(xué)經(jīng)驗，高效而充實(shí)。讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過程，歸根結(jié)底是一個個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過程中，需要剛?cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白。還讓我想到就教師本身講，如何重視有效地促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。針對這個問題，應(yīng)該說是所有教師都關(guān)注的問題，我們大家在平時各自的學(xué)校中，都會看到這樣一種現(xiàn)象：有的教師抱怨學(xué)校的硬件條件太差，有的老師說自己外出學(xué)習(xí)，學(xué)校不準(zhǔn)許，有的說學(xué)校只向老師要教學(xué)成績，卻不解決教師的實(shí)際困難等等，我們承認(rèn)，每所學(xué)校都會存在這樣那樣的問題，但仔細(xì)想想，除了外在因素外，我們自身到底將自己的專業(yè)發(fā)展想了些什么，做了些什么，事實(shí)上，我們從許多名師專家的成長經(jīng)歷看，他們之所以成功，更多的還是他們自身鉆研的結(jié)果，所以我要說，我們不必?fù)碛刑嗟谋г?，而?yīng)對自己負(fù)責(zé)，主動地、積極地多想想，多促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展，別忘了，時刻去反思自己的教育教學(xué)，反思會促使你成長，使你得到長足的發(fā)展。
教育，是一門藝術(shù)?？傊?，我會帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的語文教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。
篇三 縣千名計劃學(xué)員學(xué)訪考察報告
5月28日和29日，我參加了寧河縣'千名計劃'學(xué)員赴北京學(xué)訪考察的活動。我們考察團(tuán)在進(jìn)修學(xué)校顧老師的帶領(lǐng)下，一行73人到北京，我們小學(xué)組先后參觀考察了北京市海淀區(qū)定慧里小學(xué)，昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)，北京潤豐學(xué)校并聆聽了卓立校長的報告。
我們考察的這幾所學(xué)校，都是北京市著名的重點(diǎn)示范學(xué)校。這四所學(xué)校的校長都有自己的辦學(xué)理念和思路，帶出了一批高素質(zhì)的教師隊伍。兩天的學(xué)訪使我大開眼界，看著學(xué)校內(nèi)部管理中的非常之舉和先進(jìn)做法，內(nèi)心不時地涌動著諸多感動，帶著收獲滿載而歸。下面，就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、主要收獲
能實(shí)質(zhì)性接觸這樣知名度很高的學(xué)校，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，我始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真考察做好記錄，聆聽講座，吮吸一流的教育精華，收獲頗多。
走進(jìn)北京市海淀區(qū)定慧里小學(xué)，校園內(nèi)清新雋永，融人文與生態(tài)為一體，形成了獨(dú)特的校園文化。經(jīng)過不斷努力，整個校園處處充滿了詩情畫意，洋溢著濃濃的文化氣息。
'渡英橋、求知亭、悅讀廊、暮省園'為定慧里小學(xué)獨(dú)有的建筑景觀，水、石、松、竹等自然景物巧妙地融入到了校園的每一個角落。由此梳理出了慧小文化八景。景景意蘊(yùn)深刻又相輔相成，既使人感到儒雅恬靜、積極向上，又能達(dá)到'潤物細(xì)無聲'的育人效果。也讓我們從心底受到了震撼！
5月29日上午，我們來到了昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)，聽了柏繼明校長關(guān)于'團(tuán)隊減負(fù)'的報告，隨后聽了劉主任和柏校長的兩節(jié)課，最后是學(xué)生的才藝表演。柏校長從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進(jìn)行了大膽改革，'激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績',為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造'負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高'的素質(zhì)教育品牌校。打造了陽光校園、陽光教師、陽光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。53歲的女校長柏繼明特別干練，領(lǐng)導(dǎo)有方，親自為我們講課，真讓我們欽佩！
下午來到了北京潤豐學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到校門就著實(shí)讓我們驚訝：太大了，太漂亮了！我們聆聽了卓立校長的報告，卓立校長為北京市特級教師，被評為首屆全國十大明星校長、全國名校長，卓立校長在教育這個領(lǐng)域里，不停地開拓，辛勤的耕耘。他提出了'一切為了孩子，一切為了明天'的辦學(xué)指導(dǎo)思想，'和諧教育'的辦學(xué)特色，以及'三全三愛三服務(wù)'的辦學(xué)宗旨，即：使學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。
聽完報告，我們一行七十多人認(rèn)真考察了校園的每一個細(xì)節(jié)，對教室布置、班牌設(shè)計、校園景觀等看得尤為仔細(xì)。學(xué)校的七彩玻璃幕墻光彩奪目、七星少年雕塑群設(shè)計獨(dú)特、七彩陽光展示區(qū)張揚(yáng)個性、十二個功能展廳設(shè)施先進(jìn)、各種專用教室特色鮮明、校訓(xùn)墻，校訓(xùn)園莊重典雅……大到校園的整體設(shè)計，小到每一個細(xì)微之處都是浸透著潤豐人的心血，彰顯出潤豐人的智慧，處處體現(xiàn)著'和諧教育'這一理念，這些都我們各位老師大開眼界，感觸頗深。
二、幾點(diǎn)啟示
（一）提高校長的治校能力
我們所參觀的幾所學(xué)校的校長既有鮮明的辦學(xué)思想，又有全新的管理策略；既能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)的革新，又能很好地實(shí)施'科研興校'戰(zhàn)略，既重視教師素質(zhì)的提高，也重視學(xué)生全面發(fā)展，他們既是開展教育科研的專家，又是所教學(xué)科的帶頭人，充分驗證了'一個好校長就是一所好學(xué)校'這句話。校長應(yīng)該是具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的人；應(yīng)該是不斷追求和胸懷寬廣的人；應(yīng)該是具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力，善于挖掘教師潛力，給教師提供平臺，讓教師走向成功的智者。
