蘇南考察報告4篇

篇一 蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報告

蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報告

信息系和管理系放假后于2003年12月28日-12月31日組織系部領導、全體教研室主任一行12人去蘇南一些企業(yè)進行社會調(diào)查、參觀學習。對一些企業(yè)進行了實際考察。分別走訪和參觀了張家港的金港物流中心、張家港保稅區(qū)、張家港現(xiàn)代化集裝箱運輸港口，江陰港口物流綜合園區(qū)，參觀了江陰沿江經(jīng)濟開發(fā)地帶和現(xiàn)代化港口，拜訪了蘇州交通局，參觀了昆山高新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、上海同濟聯(lián)合建設技術有限公司等地。

次參觀學習，每到一處都得到了所訪部門和企業(yè)領導的重視。張家港交通局指派一名副局長和金港物流中心的正副總經(jīng)理接待了我們，并詳細介紹了張家港市近幾年來的發(fā)展情況和人才需求情況。對我們培養(yǎng)學生提出了很好的意見和建議。江陰和張家港一樣都是港口城市，都非常重視現(xiàn)代化港口建設，其發(fā)展速度非?？?，他們每年都要從南京航運學校、淮陰工學院引進一些畢業(yè)學生，在接觸前他們并不知道我們學院有哪些專業(yè)，有什么特色，說明我們學院的宣傳力度還不夠。蘇州交通局專門指派人事處長接待了我們，他們具體介紹了蘇州交通近幾年所發(fā)生的巨大變化，蘇州市城市交通建設得到了飛速的發(fā)展，重點建設投資大，人才需求也較多，更多需要的是本科以上的專業(yè)人才，全國各地的高層次人才到蘇州找工作應聘的較多。對?？萍耙韵氯瞬胖饕斜臼械囊恍W校提供，外市來的多數(shù)以打工的形式出現(xiàn)。

昆山市負責接待我們的是高新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)城市建設局有關部門，他們介紹了整個昆山市以及高新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)近幾年的發(fā)展概況及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，目前高新開發(fā)區(qū)主要以臺胞投資的it和電子技術為骨干，其中最大的臺商投資企業(yè)為石化加工企業(yè)，總投資高達27億美元。一個日本商人投資企業(yè)正在興建之中。昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)人才需求量很大，特別是it和電子方面的人才，他們每周六都要組織一次人才需求活動，那位為我們介紹的同志說：“在昆山只要你想工作，都可以找到工作，關鍵是要擺正自己的位子，昆山的一些鎮(zhèn)辦企業(yè)也很好，不比經(jīng)濟開發(fā)區(qū)別的差”。在他們派員的陪同下，我們乘車沿著整個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)參觀了一圈，并給我們作了詳細發(fā)展介紹，整個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的發(fā)展給我們留下了深刻的印象，是一座新型的環(huán)保工業(yè)城市，到處都是綠地，寬敞的馬路干干凈凈，周邊空氣新鮮，投資環(huán)境和人文居住環(huán)境優(yōu)美，使我們強烈地感受到昆山市這幾年改革開放帶來的豐碩成果和現(xiàn)代化氣息。

最后我們參觀了上海同濟聯(lián)合建設技術有限公司，得到了公司總經(jīng)理束教授的熱情接待，他向我們詳細介紹了他們公司的發(fā)展、成長過程，從依托系部人才優(yōu)勢辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天的聯(lián)合建設技術有限公司，一方面是學校領導的支持和學校有很多高水平的專業(yè)人才的支撐，另一方面也得益于良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，該公司主要是以高科技和新成果轉化為主，涉及到建筑、裝飾、電子、網(wǎng)絡、通訊、動畫設計制作等多個領域，具有強勁的發(fā)展勢頭。在學生培養(yǎng)方面提出了“學生要能得到社會用人單位的歡迎，首先要培養(yǎng)他們的城信意識、其次是勤奮，再就是要有一定的能力”，對系部建設提出了“系部必須要辦實體，系主任要有自己的公司或產(chǎn)業(yè)。這樣，才能有利于教師的培養(yǎng)”。他認為我們這次組織教研室主任參觀本身就有積極的意義，“能讓這么多的教研室主任走出來很了不起，沒有哪個學校帶這么多教研室主任走這么多地方，起碼能更新室主任們的觀念，看到學校培養(yǎng)學生與企業(yè)用人的差距，看到學校系部辦企業(yè)對他們的觸動是有好處的，他們在今后的教學實踐中就會想辦法、動腦筋提高學生的實踐能力，就會主動地接觸企業(yè)”。

通過這次的參觀學習，使我們的教研室主任們大開了眼界，學到了一些在學校、在課堂教學中學不到的東西，更使我們迫切地感受到學校再不能封閉性辦學，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才必須要多與企業(yè)溝通，多溝通能及時掌握第一手市場信息，可以及時調(diào)整專業(yè)課程結構，以使培養(yǎng)的學生能夠很快適應用人單位的需求，適銷對路。與企業(yè)溝通也能增強學校與企業(yè)的友好關系，可以互通信息，增加相互信任感，企業(yè)在運作過程中也需要必要的理論指導，如果學院能為企業(yè)提供技術咨詢服務或管理咨詢服務，企業(yè)從中得到了甜頭。學院對企業(yè)了解多了，有目的地培養(yǎng)學生為企業(yè)輸送合格人才，從而實現(xiàn)雙贏。

另外，通過這次社會調(diào)查，也使我們深切感受到校友的友情和校友在學院發(fā)展中是不可忽視的一支力量，他們對母校來的老師特別熱情，也很關注學院的發(fā)展，他們經(jīng)過十幾年的自身努力和勤奮工作，一些校友已走上重要的領導崗位和一些核心技術崗位，如何進一步調(diào)動他們對學院建設和發(fā)展的積極性，關心學院的發(fā)展，需要學院領導的精心組織和精心策劃，也需要全體教師的共同努力，加強與校友的溝通，及時向他們傳遞學院建設和發(fā)展的動態(tài)、人才培養(yǎng)的方向等，聽聽他們的意見和建議，可以培養(yǎng)出比較適銷對路的人才，可以進一步拓寬人才輸送的渠道，也為校企合作創(chuàng)造條件。

信息系：陳鎖慶、張金鳳

2023-2-1

篇二 江蘇南通普通教育考察報告

江蘇南通普通教育考察報告

2023年12月13至19日，由市教研室蘇明光主任帶隊，部分區(qū)縣教研室主任、普通高中教學副校長，市教研室高中教研員一行33人，赴江蘇南通進行了為期6天的教育考察。

本次考察的目的是：了解江蘇教育先進地區(qū)普通高中的辦學情況，學習借鑒優(yōu)質高中的教學管理、教學組織實施的經(jīng)驗，解讀先進地區(qū)普通高中教學質量高效率、高水平成功的原因與操作過程。通過聽取教研室領導、學校校長介紹，實地考察了解、深入課堂聽課，深入教研組座談、參與集體備課活動等形式，獲得第一手資料。在反思的基礎上進一步理清我市普通高中教學指導工作的基本思路與策略，全面提升我市普通高中辦學效益，提高我市普通高中教育質量。

上 篇 概況與經(jīng)驗

〔南通市教研室〕

一、重視教科研工作體系建設

南通市教研室的教研、科研工作，組織體系完整，工作制度健全，常規(guī)工作開展有序?？蒲泄ぷ鞑桓慵兝碚撗芯浚瑐戎赜趹眯匝芯?。教科研課題堅持來源于教育教學實踐，并做到了教科類研究課題與教研類研究課題并舉。教研室每年都根據(jù)教師的實際分不同的層次對教師進行短期培訓。

二、扎實搞好市級學科基地建設

南通設有市級高中學科基地9處。學科基地的主要任務為組織、承辦全市的學科會議，組織試題的擬定與審定等活動，在全市學科建設中起帶動與輻射作用。市教育局每年給學科基地撥付一定的活動經(jīng)費，并依據(jù)高考成績給與一定的獎勵。學科基地的設置、組織管理由市教育局負責，學科基地的業(yè)務指導由市教研室負責。

三、加強高考備考的研究

1、堅持學法指導，注重優(yōu)秀生示范、榜樣的引領。

每年南通市教研室都將部分學習品質好、成績突出、中等生轉化成優(yōu)等生的學生請列市里來，讓他們談學習的思路、學習的方法、學習提高的捷徑等，錄像后，組織新高

一、新高三學生觀看學習，從而幫助學生樹立遠大的目標，學習先進的學習方法。

2、與考試中心同步思維，加強試題的研究。

高考試題的命制是有一定之規(guī)的，應盡量做到與其同步思維。南通市教研室每年都設法參加國家考試命題中心組織的試題評價會，每年在春節(jié)前都要與考試中心的各科秘書見面，了解信息，增進友誼與感情。從不同層面了解命題的過程、思維的方式、操作模式等等，從而強化備考的針對性與方向性。

3、堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。

骨干教師積極地編寫“學案”、“個案”，起到引領的作用；教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習；選好資料，只用一套，用好一套；講必精，練必批，批必評，錯必糾，要保證練習的充分必要性；針對學生實際的自編練習有明確的質量和數(shù)量的要求；向教學常規(guī)要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。

對一些模糊點也有自己的主張，例如“校本課程”不鼓勵，“地方課程”慎重進行。

〔啟東中學〕

一、基本情況

江蘇啟東中學，設新老兩個校區(qū)，共有96個班，5600名學生，460名教師。專門設有奧賽指導中心。學校為公辦民營性質，初中收費1.8萬元，高中收費按成績分數(shù)分別為840元、3萬元、3萬元加贊助物品。每年招高一學生為1200名。2023年升本科718名，一個班考上12個清華大學，今年倪嘉以719分名列江蘇省第２名，李真獲第5屆亞洲物理奧賽和35屆國際物理奧賽金牌?，F(xiàn)在啟東中學獎牌總數(shù)達十金二銀。

二、特色與經(jīng)驗

(一) 推行高中教學目標責任制

根據(jù)市教育局下達的升學目標，與年級組、備課組、班主任簽訂目標責任書。目標的設定分為高分段人數(shù)目標、本科人數(shù)目標、平均分目標。高考對目標完成情況的考核群體分別是班教育組和備課組。

如：簽訂的內(nèi)容有600分以上班級要達到多少人；數(shù)理化必須在江蘇省平均分居前三位；語文居前四位；歷史政治居前五位等。奧賽教練員的目標為必須有一名學生進入全國冬訓隊。今年數(shù)理化各有一名學生進入國家冬訓隊。

(二) 加強教學隊伍的管理

學校教學管理的層次是校長----分管校長----年級主任----備課組長和班主任。分管校長主要精力要放在高三上。年級主任主要負責教風、學風的管理。

學生作業(yè)量偏多的問題，由年級主任調(diào)控，并且管理強硬，并隨時聽取學習委員對各科作業(yè)時間的反饋。年級主任在高二升高三時，負責提出教師任用方案。年級主任能做到辦事公正、協(xié)調(diào)能力強，工作獨擋一面、雷厲風行。

(三) 加強備課組建設

一是備課組長能統(tǒng)得住，最成功的經(jīng)驗就是一定要團結，備課組成員不能各自為戰(zhàn)，不然就會一團散沙。二是加強青年教師培養(yǎng)，注重青藍工程，新老教師要相互聽課。青年教師必須跟班聽課(做到新授課每節(jié)都要聽)，而導師的帶徒工作效果就是要把青年教師送到上一個年級。

備課組通過集體備課，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一資料。由于高考成績評價到備課組，導致備課組的整體聯(lián)動功能強，各項工作能夠做到和諧共振。

(四) 高考備考

高三第一輪復習，知識點要講的全面，扎扎實實，基本的知識點要疏而不漏。

學校一方面加強自身的檢查，對高三年級的教案、作業(yè)、上課要評估；另一方面也積極地邀請市教研員來聽課會診。

(五) 注重教法與學法研究

基礎年級教學進度要放慢，在高二時可以快一些。切實抓好弱科弱勢學生的分數(shù)，教學定位在中等偏下的學生身上。

學法研究也十分重要，在學生會上，讓好學生作經(jīng)驗介紹，講稿翻印給學生，讓學生效仿。

(六) 注重高考信息的收集與整理工作，注重獎懲的機制等

學校注重考試說明的研究，解題規(guī)范的研究，考試信息的研究，同時也加大獎勵的力度，一塊奧賽金牌獎3萬元，縣市再獎3萬元。

學校堅持和諧發(fā)展，統(tǒng)力合作，所有的工作都要向高三傾斜。每年也因為教學成績、工作態(tài)度等原因，調(diào)出教師10至20名。

〔如東中學〕

一、基本情況

江蘇省如東高級中學，1938年建校，1955年辦高中，1978年定為省重點，1991年通過江蘇省國家級重點中學驗收，江蘇省首批四星級高中。學校占地240畝，現(xiàn)有60個教學班，師生3800人。學校追求的目標是“生態(tài)型、人文性、數(shù)字化”。高考成績連續(xù)10年位居江蘇省重點中學前列，有三名學生成為江蘇省文理科狀元。每年有95％以上考生入本科，其中70％進入清華大學、北京大學、人大等中國80強名校。學校為股份制民營機制。昌亞平校長說，是用自己的力量辦了學校。連續(xù)11年高考位居省第4名，“二高”即平均分高，本科人數(shù)高。

學校的困難是：教學起點難以把握，平均分班，生源參差不齊；管理難度大，特別是來自城市如南京、無錫、蘇州的學生；政府投入不足，光靠學生收費，每生3萬元。

學校提出：向管理要質量，向管理要效益；堅持面向全體學生，全面提高學生素質，努力實現(xiàn)學生的全面發(fā)展、全員發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展；因材施教、分層要求，教師要有分層教學的思想，做到分層輔導、分層作業(yè)，對優(yōu)秀學生以放為主，放中有輔(放，主要指增加其自主學習的時間；輔，指輔導)；對中等的學生以輔為主，輔中有放。

二、特色經(jīng)驗

(一) 進一步強化教育教學目標責任制。

每年九月下旬召開學校教學工作會議，校長與各班主任及高三年級各科備課組長簽訂責任狀，確定目標，明確責任，落實措施。年級組對縣教育局下達的目標進行科學合理的分解，下達到每個班級。同時對學科教學加強過程目標控制，每次全縣統(tǒng)考，在全體學生參加統(tǒng)計的情況下，各學科要保證年級均分在全縣處于領先位置。在目前高校招生規(guī)模年年擴大，社會對學校升學率的期望值不斷升溫的新形勢下，在狠抓高分群體的培養(yǎng)上加大力度，加強與名牌大學的聯(lián)系，把提高學生升學檔次作為努力方向。扎實抓好高出本一線60分以上的高分群體，第一學期期中統(tǒng)考、四縣聯(lián)考及市一模后，召開年級前三十名學生座談會，了解他們對學校教學的意見要求，幫助他們解決學習、生活中的各種困難，做好心理疏導工作，使他們能以良好的心態(tài)和飽滿的熱情參加高考。加強競賽輔導，力爭一等獎人數(shù)有較大突破，為高分群體的培養(yǎng)奠定基礎。各班對高中入學的中高檔學生進行跟蹤分析，確保高分層學生隊伍的穩(wěn)定和提高。

學年度初制定教學工作備忘錄，按時間、按部門分解工作目標。備忘錄第一學期按月制定，第二學期前半段按周制定，二摸考試后按日制定。工作目標層次分明，即：明確學校高考成績在全省的位次要求，班級本

一、本二上線目標，學科高考成績在全省的位次要求，學生本人的學習目標、要求。

(二) 加強對教學管理隊伍的管理

校級班子分工，每人聯(lián)系一個年級抓教學，靠前指揮。配備管理能力較強的中層干部分管年級，加強對年級分管主任、年級組長和班主任的培訓，充分發(fā)揮他們在教學管理中的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督查和激勵作用。對第一次做高三班主任的教師落實新老掛鉤和專人指導等措施，對新接班的分管主任和班主任，做好年級或班級情況的交接工作。定期召開年級分管主任交流會，實現(xiàn)管理經(jīng)驗的共享與互補；定期召開班主任例會，及時交流經(jīng)驗、通報情況、分析現(xiàn)狀、研究對策、解決問題。

(三) 切實加強備課組建設

在充分發(fā)揮年級組、教研組作用的同時，注重備課組建設，要把備課組建設作為教學管理的重頭戲。各年級精心選配備課組長，加強備課組長的責任制落實和備課組的目標考核。要切實加強備課組活動的過程控制，將備課組活動排入課程表，落實固定地點、活動內(nèi)容和主講教師，將教法研討和資料使用作為備課組活動的主要內(nèi)容。針對目前高中事業(yè)規(guī)模擴大的實際情況，集體備課要備好教學的起點,堅持面向全體學生,特別做到面向中下層，課堂上教好第一遍，同時在“因材施教、分層要求、夯實基礎、滾動提高”上下功夫。在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養(yǎng)。課堂教學起點恰當，容量適度，落腳準。文科類科目強調(diào)學生背誦記憶，理科類科目加強訓練和規(guī)律總結, 強化應試訓練, 復習突出“講、練、評”三結合，努力提高教學達成度。所有教師從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，把學法指導滲透到一切教學過程中，并且有計劃地進行階段小結，促使學生學得主動，學得活潑。

教學處和督導室加強對備課組活動進行督查，將備課組活動一覽表交教研室，高三年級定期邀請教研員參加學校的備課組活動。加強聽課交流，組織好聽課后的評課活動，任課教師每學期每人聽課與被聽課不少于20節(jié)，至少寫教學總結分析文章。中層以上行政人員每月聽課不少于八節(jié)，并及時將聽課評價交分管校長，每月安排一次全校教職工大會，進行校長評課。督導室充分發(fā)揮其督查、指導、參謀作用，教學處切實做好教學服務工作。積極參與全縣統(tǒng)一的教研、科研活動，并為在本校開展活動給予支持與便利。

(四) 充分發(fā)揮教學骨干隊伍的作用

在統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的前提下，努力營造師徒結對、互學共進的良好氛圍。落實學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)新教師的責任制，切實發(fā)揮他們在平時教學中的凝聚力和骨干帶頭作用。在努力實行循環(huán)教學責任制的同時，保證高三年級有一定數(shù)量相對穩(wěn)定的把關教師，凡第一次上高中課特別是第一次上高三課的老師，都必須先聽同學科其他老師的課再上課，教案要在備課組長或教研組長指導認可后再實施，盡快提高新教師的課堂教學水平，確保課堂教學的高質量。新教師通過聽課、說課，上亮相課、過關課、匯報課、比武課、研究課等形式，力爭在1年乃至更短的時間里入門，不斷提高，縮短骨干成長的周期。

(五) 切實抓好教學六認真的落實

認真學習、把握和運用新大綱、新教材，認真研究近幾年的高考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學，切實增強教學中的高考意識。把教學六認真落實到教學管理的全過程。一是認真?zhèn)湔n，備課要在吃透大綱考綱、教材的前提下，強調(diào)備好學生，備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，努力提高課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話；三是認真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)精選精編，認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度，每學期每科自編專題訓練與試題不少于15套；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤；特別是針對成績落后的學生，要一對一輔導，然后通過成績檢驗，效果不行的要分析原因，查找是否個別輔導。五是認真組織考試，不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點；六是認真組織課外活動，通過課外活動，讓尖子學生有用武之地，讓所有學生都有發(fā)展空間。

(六) 切實加強考試管理, 狠抓考試的三個環(huán)節(jié)

考前抓命題，確保試題的質量。指定專人出題，并由備課組長和教研組長把好質量關。要求按照《教學大綱》和《考試大綱》的要求，并結合學生實際和前階段作業(yè)質量情況有針對性地出題，每份試題都印上出題人和校對人的姓名，并送一份到教學處。

考中抓監(jiān)考，每次考試，都按照高考的要求，全年級分科混編考場，發(fā)準考證、桌上貼號碼，單人單座，不準用計算器和膠帶紙，并要求教師按高考的要求嚴格監(jiān)考，學校分管校長、分管主任正常進行督查和巡視，造成一種實戰(zhàn)的氛圍，確?？荚嚹苷_反映教師教學工作的得與失，正確反映學生的真正水平，確保學生經(jīng)過訓練能以平和的心態(tài)進入考場，正常發(fā)揮出自己的水平。

考后抓分析，教學處和年級組及時搞好數(shù)據(jù)分析,及時開好三個分析會,即學科組分析會、班級分析會和年級組分析會,一是對照試題的目標達成度分析學生各知識點的掌握情況、各能力點的達成情況及主要存在問題，對學生知識掌握得不好的部分在后面的復習中有針對性的給予進一步的加強。二是分析個體學生的學習情況，檢查補差輔導的效果，針對學生試題中出現(xiàn)的問題，是知識缺陷的補知識，是方法問題、習慣問題的在個別輔導面批時給予點撥和指導。三是按照學校下達指標的達成情況,分析班級現(xiàn)狀,提出切實有效的整改措施。

實行全校期中、期末、高三聯(lián)考和模擬考試等交流會審制度，凡成績滑坡的班級班主任和學科備課組長，必須親自到分管校長和年級分管主任處匯報，年級主任每月一次向行政會或校長辦公會匯報年級教育教學管理情況。自查差距找原因，落實措施促平衡。

加強對學生英語口語、聽力、計算機及實驗操作的教學和考試考查研究，所有年級均安排每天15分鐘的英語聽力時間,確保學生英語聽力和口語能力的提高,開足開齊計算機課和所有理化生學生分組實驗,確保計算機和實驗操作技能的同步提高。

(七) 積極參與各級教育教學科研活動, 搜集、整理、分析和合理使用高考信息

加強與市、縣學科基地的聯(lián)系，積極配合教研室組織教研活動，上好教學示范課，編寫參考試題, 精選精用資料，學生一科一種為主，教師一科多本，每校每科都要在精選精編（特別是自編）的基礎上建立自己的高考資料庫,并進入學校數(shù)碼工作室,實行優(yōu)質教學資源校內(nèi)共享。學科教學大綱做到人手一冊，高三的新教材和相關復習資料及時提供給高

二、高一備課組,使高

一、高二的教師提前進入狀態(tài),實行高中教學資料年級交接制度，對資料交接好的高三備課組進行獎勵。

重視高考信息的搜集、整理、分析與研究, 要積極引進、消化和運用高考信息, 依托全縣教育信息化網(wǎng)絡建設篩選和發(fā)布學科信息,實現(xiàn)全縣資源共享。每學期至少組織一次學科專題研討活動。積極發(fā)揮示范輻射作用，每學年舉行一次面向全縣完中的公開教學活動，加強與掛鉤學校之間的聯(lián)系，互相溝通信息，交流教學管理經(jīng)驗，促進共同提高。

加速微機管理教學和處理信息的進程，培訓計算機操作人員及時做好成績數(shù)據(jù)分析。提高教研室下發(fā)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的利用率，指導教師通過數(shù)據(jù)分析尋找和發(fā)現(xiàn)有效的教學研究信息，努力將信息轉化為提高教學質量的資源。

(八) 全面關心教師的健康成長

評優(yōu)、晉級、福利、獎金、住房等等，都要向教學一線教師特別是骨干教師傾斜。實行校內(nèi)教師津貼考核發(fā)放制，拉開檔次，做到優(yōu)績優(yōu)酬。學校每年拿出一定數(shù)量(不低于65萬元)的專項經(jīng)費用于獎勵在教育教學中作出突出貢獻的教師，并做到逐年有所增加。對教師的獎勵辦法做到終端獎勵和過程獎勵相結合，針對“3+2”新高考模式下分班后出現(xiàn)的學生群體差異，實行高

一、高二同類班級發(fā)展性評估和交接班制，每次縣統(tǒng)考后及時對教學效果進行階段評價，對教學效果優(yōu)異的備課組給予獎勵，及時激發(fā)教師的積極性，有效實施過程調(diào)控。每年暑假將組織高三一線優(yōu)秀教師外出學習、參觀、考察和療養(yǎng)。

(九) 強化“三風”(校風、班風、學風)建設

將“三風”建設貫穿高三工作的全過程。進一步強化常規(guī)管理，每學年評一次十佳學習標兵，十佳優(yōu)干、十佳團員、十佳愛校標兵，對各年級學習成績最優(yōu)秀的學生頒發(fā)獎學金，激發(fā)學習動力，優(yōu)化學習風氣。確保學生的自學、體育、娛樂、休息時間，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好的校風、班風和學風。積極開展心理健康教育，優(yōu)化非智力因素，把心理健康教育作為高三指導工作的重要內(nèi)容。全程關注學生的心理健康，積極開展心理健康教育，努力培養(yǎng)學生積極向上的健康的心理素質。特別是關注女生的變化，要組織女教師走進女生，解決她們的思想問題。從這幾年看，女生問題解決的好，成績就突飛猛進。

(十) 要加強宏觀指導和部門協(xié)調(diào)

凸顯“教學中心”意識，全校各部門協(xié)同作戰(zhàn)，全校一盤棋,確保凡是教學需要的一路綠燈。校長室、教學處要充分發(fā)揮教學指導作用、橋梁作用，加強對教育教學的全程調(diào)控。行政人員每星期至少聽二節(jié)課,每月向校長辦公會匯報聽課情況,并由校長在全校教師大會上作點評，對薄弱學科、薄弱班級重點分析、重點調(diào)節(jié),做好跟蹤調(diào)查。每個行政人員都要聯(lián)系年級或學科組,把教學質量同行政人員的工作實績聯(lián)系起來考評。

統(tǒng)籌使用優(yōu)質人才資源。合理安排學科帶頭人、骨干教師到各年級任教, 既要保證高三教師隊伍的質量,又要保證高

一、高二年級有一定數(shù)量的把關教師。充分發(fā)揮我縣特級教師、學科帶頭人的作用，由教學處定期安排有關人員到各年級、各班級上課或做講座。

堅持分管主任、年級組長、班主任和任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，妥善處理好領導與教師、班主任與任課老師、教師與教師、教師與學生等多種關系，確保教學整體的和諧發(fā)展。進一步加強“捆綁考核”的力度，不斷強化整體協(xié)調(diào)發(fā)展意識。根據(jù)實際，加大薄弱學科建設的力度，及時采取強有力的措施，促進學科間的平衡發(fā)展，以求整體優(yōu)化與最大效益。保證和協(xié)調(diào)各學科的教學時間，嚴格控制作業(yè)量，不擠不讓，統(tǒng)籌兼顧，平時要確保學生自我整理、消化和吸收知識的時間。

(十一) 加速、加強科學人文環(huán)境的建設，擴大學生的知識面與信息量

學校的櫥窗、畫廊、讀報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體由專人精心編排，每周更換，保證每周都有新鮮的美文佳作評點賞析、新科技和新成果介紹。認真組織電教、政治教師錄制、篩選重要的電視新聞,匯編成一周要聞集錦,組織學生集中收看。語文加強閱讀、寫作訓練(每周至少當堂限時完成作文)；數(shù)學加強基礎訓練、思維訓練與應用訓練；英語在加強閱讀訓練的同時尤其要強化聽力訓練，由教學處統(tǒng)一安排,確保每個年級每天15分鐘的英語聽力，做到英語作文每周至少，同時要加強英語作文的批改和講評。理科學科要開設新科技新知識專題講座，引導學生關注新科技成果，了解科學人文方面的眾多信息。

下 篇 思考與建議

一、強化責任目標意識，向目標管理要質量

啟東中學和如東中學，他們的第一條經(jīng)驗就是分層鑒定目標責任書，他們的目標是根據(jù)縣市下達的目標進行合理分解，他們主要是以高分段人數(shù)、學科平均分為基本的杠桿單位。校長與年級主任、班主任、備課組長一一鑒定目標責任書。

結合我市情況看，對本科目標也有分解，但具體到學科目標，就沒有具體的要求，這樣工作還是落不到實處，落不到每位任課教師的身上。

正因為有了目標，加強弱科管理，注重邊緣生、落后生，才會提高整體的水平與質量。

啟東中學的目標，是根據(jù)入學分數(shù)、高

一、高二的幾次成績確定的，這些都值得研究。如東中學則是規(guī)定學科平均分不低于全省前四位，這個要求也是相當高的。為目標而奮斗，這已成為這兩所學校行動的指針，有目標才有干勁，才有出路。

二、樹立向教學傾斜，向教師傾斜，向高三傾斜的戰(zhàn)略

這些學校給人的最突出的印象就是向教學一線傾斜，向高三傾斜的戰(zhàn)略。如東中學校長介紹2023年的高三教師力量相對穩(wěn)定，僅有兩名第一年送高三的教師，學校要求這2名教師必須先聽了老教師的課再上自己的課，不然不能上課；今年送高三的教師中又有7位年青教師，張校長三番五次地講，必須要確保第一年送高三的教師的授課質量。啟東中學也十分注重高三教師的水平，在保證高

一、高二備課組長的前題下，由高三年級主任挑選上高三的教師。

從我們與這兩所學校高三教師的交流中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都是老教師，教齡大都在8年以上。

骨干教師是學校的生命，一切的一切只有通過教師來實現(xiàn)，這就是成功的源泉。

三、充分發(fā)揮年級主任的作用，注重責、權、利和諧統(tǒng)從啟東、如東中學看，學校一律實行年級主任制，年級主任一般選有能力、有水平、能協(xié)調(diào)、肯務實的人員擔任。年級主任的工作相當繁重，既要自己備課上課，還要協(xié)調(diào)全年級的工作，每次月考的命題、印制、分析，都要一一落實到位。

年級主任有責任，同時也有權利，有威望。當然，年級主任的工作必須在學校大環(huán)境的要求之下進行。因為一個學校的教風、學風決定了各個年級，這就是說年級主任起較大作用，但最重要的是教風、學風的養(yǎng)成，這需要全校的努力。

四、在教學過程中注重“細節(jié)”，向細致、精微處下功夫

兩所學校都強調(diào)學生只使用一套資料，教師可以有十幾套資料，每一節(jié)課都有訓練，每一訓練都要批閱；每周一套綜合訓練，由備課組人員分工輪流承擔，不能用成題，必須拼題。我們到啟東、如東中學各備課組發(fā)現(xiàn)，他們使用的題，幾乎全部由自己擬定的，這一方面說明工作的責任心，另一方面說明“個性”的東西才有效果，才出效益。

兩所學校十分注重月考以及成績的分析，例如如東中學的英語月考，學生在前75個選擇題中錯在哪個方面，是ａ是ｂ，都在表格中展示出來，這說明，學校在第ⅰ卷的成績統(tǒng)計中十分細致，這些數(shù)據(jù)對教師講評試卷，有極大的幫助。

針對弱科現(xiàn)象，如東中學的經(jīng)驗更為突出。假如這次月考某個學生成績不理想，學校要求教師一對一輔導，如果下次考試這個學生還沒有進展，學校會找這位學生談話，老師也必須向學校說明該學生落后的原因。

可見，如東中學的要求是如此細致，也從另一方面說明成績高的原因了。

五、關心教師發(fā)展，注重人文關懷，尊重教師的勞動

如東中學在評優(yōu)、晉級、福利、獎金、住房等等，都向一線教師特別是骨干教師傾斜，實行校內(nèi)教師津貼考核發(fā)放制度，拉開檔次，優(yōu)績優(yōu)酬。每年拿出65萬獎勵教師，高

一、高

二、高三的課時補助不一樣，每次縣市統(tǒng)一組織的考試，都要根據(jù)成績給予教師獎勵。

如東中學的校長說是“一加一減”?！凹印笔羌哟?，“減”是減壓力。如東縣教育局教研室在統(tǒng)一的考試中，都要對全縣120個教學班排隊(按平均分)，并注明任課教師，誰先誰后一目了然，這也給一線教師造成了無形的壓力。這也是如東縣教研室的一條經(jīng)驗。學校在此基礎上，在分析成績的同時，對落后的班級任課教師給予一定的關懷，幫助其分析原因，力求下一次有較大的提升。

學校十分注重教師的業(yè)務發(fā)展，為外出學習、交流提供方便；并對在國家級、省級、市級發(fā)表的論文發(fā)“雙酬”獎勵，這些都極大地促進了教師積極性的發(fā)揮。

六、加強奧賽輔導，打造學校個性特色品牌

啟東中學是以奧賽聞名全國的學校，它在老校建立了公辦民營性初中，吸納了初中的優(yōu)秀生源，并在初中建立奧賽班。到了啟東高中，在高一辦兩個奧賽班，數(shù)理化課程在高一年級學完整個高中課程；到高二時兩個班變成一個班，挑選50幾個學生進入該班；高三時只剩下40個人，組成奧賽沖刺班。一個班12個清華，就是指的該班。從高一起，數(shù)理化就有專門教師輔導，一直到高三。學校有專門的奧賽教練員，專門負責此項工作，在高二時就滲透大學的內(nèi)容。

從以上的操作看出，奧賽輔導是一個系統(tǒng)工程，從初中一直到高三。并且時時有競爭，有淘汰，相當?shù)貧埧崤c嚴峻。啟東中學為了使這些快班的學生免于排隊打飯就餐，給這些學生專門安排就餐地點，全部吃桌飯，吃完即走，節(jié)約時間。僅從這一件小事就可看出，學校琢磨得多么細致。

學校在奧賽獎勵方面力度也很大，每塊奧賽金牌3萬元，縣市再獎勵3萬元。學校在確定目標方面也十分明確。這些成績的取得是靠系統(tǒng)、靠制度、靠過程來逐步實現(xiàn)的。

七、領導干部業(yè)務化、專業(yè)化

通過考察南通這兩所學校的教育，我們發(fā)現(xiàn)，他們十分注重領導干部配備的業(yè)務化、專業(yè)化。一是學校中層以上領導干部都是教學出身，而且是教學的優(yōu)秀分子，如東中學的校長是歷史特級教師，黨委書記是政治特級教師，啟東中學的校長是博士，黨委書記也是特級教師，二是領導干部都兼課，兩所學校校長、書記都兼一個班的課，除行政副校長、總務主任不兼課外，其他中層以上干部都上課，而且教學質量的評價與專任教師一樣的標準。

可見，只有實現(xiàn)了領導干部專業(yè)化、業(yè)務化，教學管理的精細化才能得到落實，兩所學校周辦公會的第一議程就是匯報、交流前一周的聽課、評課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

附：學科考察報告

淄博市教學研究室

二○○四年十二月二十五日

語文

一、經(jīng)驗與特色

1、課堂教學落實相當細致。我們聽了啟東中學一節(jié)高二語文課，上《項脊軒志》。老師直接讓學生找特殊名式、古今異義詞、不理解的實詞虛詞，并讓學生說出已學過的該實詞、虛詞的用法，如“然”、“得”、“勝”、“過”、“之”等等，上掛知識點特別突出。老師不是串講，而是讓學生自學，有問題尋問，有哪些實詞虛詞需要掌握。一節(jié)課上了四個自然段，內(nèi)容十分豐富，學生都沉浸在緊張的學習思考當中。

文言文教學，我們習慣于串講，僅僅講明白這篇課文就完成任務了，而沒有引導學生回顧，特別是落實到要掌握的實詞虛詞上，不習慣按高考的要求去操作。這一節(jié)就是我們學習的范例。

2、備課組是一個集體，分工合作，每個人都有不同的任務。啟東中學每課的隨堂訓練備課組輪流出題、印制；周考試題也是備課組輪流一人命制。如東中學也是以備課組為一個集體，為了加強基礎知識，前6個小題的得分，每次月考都出兩組題，為12個小題。每周作文，打亂班級順序，重新編排，全組流水閱卷打分。

3、練習題基本全部自己擬定，一般不采用套題，特別是月考試題。

二、思考與建議

1、每周作文，盡量完時（60分鐘）訓練，一律用千字作文紙。高三備課組打亂班組順序，流水打分。這樣可以避免感情分，也可以提升效率。

2、每周一套綜合題。啟東、如東中學課本現(xiàn)代文基本不復習，第一輪復習從暑假后一直到3月份，復習知識點，每周加一套綜合題，用一節(jié)課時間做第ⅱ卷，第ⅰ卷課下完成，不做作文。

3、每周給學生印發(fā)三+篇好文章?？梢园才乓晃唤處煂ｉT負責此事。

4、學生作文、月考試題要讓學生保存，或教師幫助保存，每次作文的優(yōu)秀卷要印發(fā)給學生。

5、熱點、難點問題，要有專門的指導材料。如作文題目的擬定、開頭的寫作、材料的使用，對聯(lián)、語用題等，可以組織教師搜集材料，給學生印發(fā)書面材料，以準備全面地備考。

數(shù)學

一、經(jīng)驗和做法

1、南通市教研室抓教科研的主要經(jīng)驗和措施

①南通市教研室含教研室和教科所兩部分，教科所在搞理論研究，搞應用型研究，課題來自教學第一線，教科課題指向教師培養(yǎng)，教師培訓主要由學科“基地”負責承擔，教研室主要承擔教學研究，教研指向解決實際問題。

②在高中成立“基地”學校。數(shù)學學科“基地”設在啟東中學，每年教育局拔付2萬元活動經(jīng)費給“基地”學校，主要用于師資培訓、教學研究、考試研究和課程研究，經(jīng)費不足部分由“基地”學校負責解決?！盎亍睂W校校長是第一負責人，教研員是第二負責人。教研室每年對“基地”進行考核，優(yōu)秀的學科“基地”負責可獲5千元獎勵。

③學科的工作思路就是依靠“基地”開展工作，帶動和輻射其它高中的學科教學。

④重視學情研究，尤其是優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗介紹和推廣，刻錄成光盤，發(fā)至各學校，培訓新入學高一新生。

⑤重視高考信息的搜集，整理和研究，與考試中心同步思維。

2、啟東中學的主要經(jīng)驗和做法

①啟東中學以奧賽出名，所以他們特別重視“尖子生”的培養(yǎng)，每個年級都有一個奧賽班，由最好的教師任教，一年結束新課，其余二年專攻奧賽。

②注重備課組建議。備課組長必須由教科研能力強和協(xié)調(diào)能力強的教師擔任，備課組成員必須有團隊意識，備課組必須做到“大統(tǒng)一，小自由”。

③高

一、二年級課堂教學不能用現(xiàn)成資料，必須實行“學案式”教學，高三教學可適當選用外地資料。

④重視解題規(guī)范的教學和要求。

⑤重視“弱勢”群體學習的輔導和指導。

⑥學科評價實行“捆梆式”，重視團體作用發(fā)揮。

3、如東中學的主要經(jīng)驗和做法

①面向全體學生，不分快慢班，不搞“一刀切”，分層分要求實施教學。

②實行目標激勵，目標考核，管理目標按時間、部門分解，明確責任人，逐月、逐周安排工作；班級目標分高分目標，本科一批目標，本科二批目標；學科目標保持全省前10名；學生目標落實到具體人。

③加強備課組建設，備課組長要求業(yè)務水平高，組織協(xié)調(diào)能力強，組內(nèi)成員要求耐苦，好研究，好協(xié)調(diào)。

④實行“捆梆式”評價，重視班主任、任課教師之間的協(xié)調(diào)；學科之間的協(xié)調(diào)；學科內(nèi)部的協(xié)調(diào)，發(fā)揮團體效應。

⑤特別重視“考題”研究，命題研究，以及“猜題押題”對猜中者給予重獎。

二、思考與措施

1、思考

①南通教育之所以成為“南通現(xiàn)象”與南通教研室指導教學的途徑不無關系，學科“基地”的建議和調(diào)動縣級教研室的積極性，加大了指導教學的力度，整合了全市的優(yōu)質資源，提高了指導的水平和輻射的范圍。

②科學的評價機制促成整體目標的實現(xiàn)，“捆梆式”評價發(fā)揮了團結、協(xié)作作用，學科之間、學科內(nèi)部的整體效應，平抑了無序的內(nèi)部消耗和無為的競爭，減輕了學生的負擔。

③強化“考題”研究，命題研究，帶動教師的學習和鉆研，啟東中學在江蘇省重點中學排名一直在15位左右，有一年猜中一題，躍居江蘇省第一；如東中學更是出臺重獎措施。

2、措施

①學科“基地”建設須進一步完善，增加投入，把它建設成一個“智囊?guī)臁?、“放大器”、“輻射源”?/p>

②充分調(diào)動縣級教研室的積極性，使市教研室的指導通過縣級教研室，更加貼近教學一線，給他們相應的權力和責任。

③完善評價體系和運行機制，使評價與目標協(xié)調(diào)統(tǒng)一，減少內(nèi)耗，發(fā)揮整體效應，減輕學生的負擔。

④教學上強調(diào)協(xié)作，步調(diào)一臻，打團體戰(zhàn)；業(yè)務上鼓勵教師“冒尖”，制訂激勵措施，營造學習、研究的氛圍。

英語

一、經(jīng)驗與做法

1、教學、復習進度不求快，求穩(wěn)、求實

高三堅持認真學習高三第

一、二冊課本，第一冊作為精讀處理，第二冊作為半精半泛講解，計劃年底學完新授課，第二年初進入高考第一輪復習。力求不趕進度，不過早進入復習，扎扎實實打好基礎，強化基本功，不做“夾生飯”。

2、教學針對性強，提高課堂教學效率

每次考試或者做練習都有一份學生答題情況分析表，具體到每一位學生、每一道小題，各項分析數(shù)據(jù)應有具有，準確地反映了學生答題情況、存在的問題和不足。有了這張分析表，老師可以根據(jù)不同的情況在課堂上進行講解、答疑、鞏固、練習，課下可以對個別學生進行更有針對性地指導、幫助。老師對學生存在的問題了如指掌，所以指導授課的效果好、效率高。

3、對每個學生負責，讓每一個學生都能進步提高

由于啟東、如東學校師資較為富余，班額人數(shù)較少，空閑的教室多等客觀有利條件，更由于他們對學生的關心和愛護，所以他們對每個學生都十分關注，滿足他們不同的學習要求，特別是對中下游學生更是方方面面照顧他們，幫助他們補課、輔導，保證了學校高考大面積提高。

4、教學方法實用性強

根據(jù)高考的要求和學生的實際情況，制定出一些適合學生發(fā)展提高的教學舉措，收到事半功倍的效果。如：限時閱讀，限時寫作練習，培養(yǎng)了學生閱讀速度、答題質量，也訓練了學生寫作速度和寫作技巧，為高考應試打下了好的基礎。

5、認真對待一模、二模試題

模擬考試的效果好壞，關鍵在于試題的質量。南通教研室在謀劃

一、二模試題上下足了功夫。從一進入高三，教研員就與學科核心組成員，討論計劃

一、二模試題，通過廣泛地、長期地選題、編題，再經(jīng)過多次集體研討才確定試題，所以說南通模擬試題質量是高的，達到模擬的效果，為學生最后參加提高答題能力，取得好成績高考奠定了基礎，創(chuàng)造了條件。

6、練習作業(yè)不求多，求精，有作業(yè)就有批改

兩所學校在作業(yè)布置方面作法基本相同。泛泛作業(yè)從不布置，要求學習做的作業(yè)都是課前集體研究的。作業(yè)一旦布置讓學生做，那么教師一定會批改，并且有點評、反饋，珍惜學生的時間、精力，讓學生每一點時間都能有效益。

7、教學、復習計劃性強學校教學計劃從一開學就制定出，并且是十分祥細的計劃，還包含教師的集體備課，教研活動，課外輔導、時間、地點、內(nèi)容、主講人都規(guī)定得清楚到位。

8、集體備課落實得好。

如東中學的集體備課已經(jīng)是超越了制度化，變成了一種自覺行為，他們備課最后統(tǒng)一到課件上，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師智慧和才能，備課效果達到全組最佳。備課組教師團結協(xié)作，關系融洽，既是競爭的對手，又是合作的伙伴。

二、思考與建議

有許多的經(jīng)驗和做法，在短期內(nèi)，由于方方面面的客觀因素制約，不能執(zhí)行和操作。但也有許多可以借鑒和使用。

1、考試試題應提前著手，考慮、研究、制做，保證其質量和效能。

2、要適當調(diào)整部分學校實行的多資料、大題量的復習模式。珍惜學生的復習時間和精力，保證學生復習質量。

3、推廣限時寫作的作法，保證學生在應試時能順利完成任務，提高得分點。

4、建議教師建立學生答題，解題錯誤本，及時地糾正學生學習中存在的錯誤，保證學生在今后學習和考試中不重蹈覆轍。

篇三 赴上海、蘇南鹽業(yè)公司學習考察報告

為了學習上海、江蘇等省市鹽業(yè)公司企業(yè)管理和推進改革的好經(jīng)驗及具體作法，以提升企業(yè)經(jīng)營管理水平，落實重慶鹽業(yè)總公司半年工作會精神，促進重慶鹽業(yè)的改革發(fā)展，XX年9月25日至29日，總公司陳總、黃總、潘經(jīng)理帶隊一行40人到上海、江蘇等鹽業(yè)公司進行了考察、學習和參觀。此次考察時間雖短，但收獲很大，大家既親眼目睹了發(fā)達地區(qū)同行經(jīng)濟發(fā)展的速度，更切身感受到了他們的成功、經(jīng)驗和實干精神。參加考察的同志十分重視和珍惜這次機會，都踴躍提問，只圖挖掘真經(jīng)，并結合我們重慶鹽業(yè)實際，進行了深入的思考和討論。整個考察活動是一堂生動、實際、深刻的開放課、發(fā)展課，參加考察的全體同志在思想上都受到了一次較強烈的震撼，責任感、壓力感和危機感空前增強。現(xiàn)將考察情況報告如下：

一、考察鹽業(yè)公司的基本情況

上海市鹽業(yè)公司下轄四個批發(fā)部、一個閔行鹽庫、一個浦東鹽司，有一個黃浦江上專用的可?？?000噸鹽船的碼頭。該鹽司供應人口約1800萬人，全年應銷口鹽8萬噸左右，總銷量約26萬噸。全司職工230多人，但僅140人經(jīng)營主業(yè)，90多人搞非鹽產(chǎn)業(yè)，因而人均銷鹽約1800噸。該鹽司年銷售產(chǎn)值約2億元，年創(chuàng)稅利約3000萬元。蘇南鹽業(yè)公司供應蘇州、無錫、常州三個市，轄七個配送中心，2100萬供應人口，年銷量41萬噸，其中15萬噸食鹽，直接口鹽9萬噸，年銷售額3.175億元，年利潤約4000萬元，其經(jīng)營按經(jīng)濟區(qū)劃，鹽政管理按行政區(qū)劃?？疾熘饕扇÷?、看、問、論等幾個方面進行，在上海鹽業(yè)公司和蘇南鹽業(yè)公司都聽取了鹽司領導較為詳細的情況介紹，還現(xiàn)場參觀了上海鹽司的四批發(fā)部、閔行鹽庫和蘇南鹽司的張虞配送中心。雖然考察時間短暫、走得急促，但看到上海、江蘇同行主業(yè)和非鹽產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，考察團一行人可以說既緊迫又緊張，既發(fā)熱又發(fā)慌，同時也能感到已經(jīng)激發(fā)了大家發(fā)奮圖強、奮起直追的決心和信心。

二、考察鹽司的主要特點

(一)思想“新”。綜合考察所到之處，最突出的是一個“新”字，觀念新、思路新、舉措新。鹽業(yè)公司在積極借鑒吸收發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗和典型做法的同時，結合鹽業(yè)實際，靈活運用專營政策，敢于創(chuàng)新，勇于開拓，創(chuàng)造性地開展各項工作。

(二)氣魄“大”。所到鹽業(yè)批發(fā)部或配送中心，深刻感受到了一個“大”字，大思路、大舉措、大手筆、大框架、大發(fā)展。各鹽司堅持高起點規(guī)劃，占地面積寬，基礎設施配套，綠化美化面積大、機械化裝卸程度高。

(三)管理“實”、措施“硬”。上海和蘇南鹽業(yè)公司從管理上說都不搞什么花架子，從領導到一般員工都參與到質量管理工作過程當中。上海鹽司是按照iso質量標準“想到就做到，做到就一定記錄到”，責任落實，獎罰分明。蘇南鹽司雖然沒有通過iso質量認證，但操作過程按質量標準一絲不茍地執(zhí)行，從進貨到儲存再到銷售發(fā)貨收款和售后也都是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)有制度和措施，有決策科學民主、執(zhí)行雷厲風行、監(jiān)督鐵面無私的良好機制。

(四) 基礎“穩(wěn)”、后勁“足”。穩(wěn)定是發(fā)展的前提和基礎，沒有穩(wěn)定，發(fā)展就無從談起。上海、蘇南鹽司通過近幾年人事制度、物流配送體系、連鎖經(jīng)營模式、激勵機制等方面的改革，已使職工隊伍較為穩(wěn)定，市場份額及盈利模式較為穩(wěn)定。精簡高效的用人機制、發(fā)達地區(qū)寬闊的土地面積、自有的碼頭和獨立的寫字樓盤，已徹底的彰顯了我們能干的同行十足的后勁。

三、考察地主要經(jīng)驗和做法。

(一)上海鹽司的經(jīng)驗：三補四做：

以小補大------較小數(shù)量的多品種鹽的銷售額彌補大眾普通口鹽銷量的下降；

以下補上------砍掉部份代理，控制終端，逐步擴大基層銷量彌補一定量的丟失的市場份額；

以外補內(nèi)------不斷擴展非鹽這一塊產(chǎn)業(yè)以彌補主業(yè)的下滑；

做專、做精、做實、做強主業(yè)。

重點抓成本價格、服務誠信、網(wǎng)絡配送。

貫標和創(chuàng)三a是提高核心競爭力的抓手；人均銷量2500噸是目標；白領+適當?shù)幕翌I是較好的人力資源配置。

(二)蘇南鹽司的經(jīng)驗：

1、物流配送體系布局合理、功能完備，以形成核心競爭力；

2、連鎖經(jīng)營模式成新業(yè)態(tài)，以控制終端,直批直送，搞蘇鹽連鎖加盟店，以規(guī)范特許經(jīng)銷商的管理；

3、自主開發(fā)信息系統(tǒng)，辦公、業(yè)務、鹽政、財務，整體推進,最終實施erp；

4、動態(tài)調(diào)整產(chǎn)品品種體系，使原有購銷渠道增值。

5、制定客戶至上、流程合理規(guī)范的流通模式。

(三)推行iso9001-XX質量管理體系的經(jīng)驗：

推行iso質量管理體系意義何在？

1、采購控制，能夠幫助公司建立一套完善對供方選擇和評價的方法，以合理的價格買到滿意的產(chǎn)品。

2、降低成本，提高質量以服務顧客為中心，建立完善的制度化管理體系，建立公司工作流程，提高工作效率，降低成本，持續(xù)改進企業(yè)產(chǎn)品質量和服務質量。

3、顧客滿意，開拓市場。準確的識別顧客需要，并不斷滿足顧客需要，爭取超越顧客期望和增強顧客滿意，擴展顧客網(wǎng)絡。

4、樹立品牌企業(yè)形象。通過iso國際標準化認證，公司才能具備滿足顧客質量要求的能力，從而取得顧客的信任，擴大企業(yè)的知名度，促進業(yè)務的發(fā)展。

5、開拓國內(nèi)外市場的需要

wto世貿(mào)組織的加入，商機已無國界，由于我國iso9001認證已取得了國際互認，因此也就為通過認證企業(yè)的產(chǎn)品打入國際市場開辟了通道。為將來企業(yè)徹底面向市場打下了基礎。

XX版iso9001標準的八大質量管理原則：

1、是以顧客為關注焦點。公司應理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客要求并爭取超越顧客期望。

2、是領導作用。領導者確立本企業(yè)統(tǒng)一的宗旨和方向。

3、是全員參與。只有讓員工充分參與，才能使他們的才干為企業(yè)獲益。

4、是過程方法。將相關的活動和資源作為過程進行管理，可以更高效地得到期望的結果。

5、是管理的系統(tǒng)方法。識別、理解和管理作為體系的相互關聯(lián)的過程，有助于企業(yè)實現(xiàn)其目標的效率和有效性。

6、是持續(xù)改進。企業(yè)總體業(yè)績的持續(xù)改進應是一個永恒的目標。

7、是基于事實的決策方法。有效決策是建立在數(shù)據(jù)和信息分析基礎上。

8、是互利的供方關系?；ダ年P系可增強雙方創(chuàng)造價值的能力。

貫徹iso9001質量管理體系的具體操作方法：

1、領導重視，組成貫標班子；

2、在考慮資質及人員素質的基礎上選擇咨詢機構；

3、組織廣泛的培訓；

4、對組織體系進行既符合標準，又符合實際運作的策劃；

5、編制程序文件和作業(yè)指導書及相關記錄冊；

6、建立質量方針和目標；

7、推進和執(zhí)行標準；

8、以顧客為關注焦點持續(xù)改進。

(四)達aaa食鹽批發(fā)企業(yè)技術等級標準的經(jīng)驗：

1、建立組織機構

2、學習標準，營建氛圍

3、抓住重點，對照標準，嚴格檢查。結合現(xiàn)狀：一是與實現(xiàn)年度經(jīng)營目標相結合；二是與貫徹iso9001—XX標準相結合；三是與推進食鹽流通現(xiàn)代化相結合；四是與創(chuàng)建文明單位相結合。

4、績效掛勾：責任在領導，重點在部門，關鍵在員工。

四、幾點啟示

參加考察的同志一致認識到，與上海、蘇南鹽業(yè)公司相比，從表面上看我們是數(shù)字、指標的差距，實質上是人的差距，是思想觀念、體制機制和實干精神上的差距。上海、蘇南鹽業(yè)公司善于運用先進的模式和理念發(fā)展經(jīng)濟，其思維境界、知識結構、工作思路、辦事效率、言談舉止，體現(xiàn)出了開放、超前、文明、精干的綜合品位。通過考察學習，得到了以下幾點啟示：

第一，思想是行動的先導，思想的解放程度決定著經(jīng)濟發(fā)展的速度。我在十年前就到這些先進地區(qū)鹽業(yè)公司考察過，當年已看到我們與之差距，但多年過來這些差距在某些方面卻越來越大，根本原因是我們的思想沒有真正解放，即使想到了也沒有體現(xiàn)在行動上。從現(xiàn)在起，我們就應該找差距、見行動，實現(xiàn)“五破五立”。要破除自我滿足、墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)的保守思想，樹立敢闖敢試、敢冒、敢于突破、大膽思進的觀念；破除被動應付、懶惰思想，樹立勇于拼搏、主動出擊求發(fā)展的觀念；破除畏難發(fā)愁思想和唯條件論，樹立上下一體和靠發(fā)展解決問題、贏得支持的觀念；破除形式主義、官僚主義思想，樹立求實務實、真抓實干的觀念；破除鹽業(yè)改革與己無關的思想，樹立振興重慶鹽業(yè)，實現(xiàn)渝鹽二次創(chuàng)業(yè)人人有責的觀念，形成人人想改革、個個謀發(fā)展的濃厚氛圍。

第二，思路決定出路，只有科學明晰的大思路，才有跨越式的大發(fā)展。面對重慶鹽業(yè)今年以來發(fā)生的巨大變化，我們必須進一步審時度勢、正視挑戰(zhàn)，制定好改革和發(fā)展的思路和方向目標，實現(xiàn)大的發(fā)展。

第三，實現(xiàn)重慶鹽業(yè)跨越式發(fā)展，必須走集團化和市場化的路子，總公司對此已有明確思路，不再贅述。

第四，堅定信心,迎接挑戰(zhàn)。對比上海江蘇，我們的確有較大差距，但不能氣餒。我們要深刻分析他們的改革思路和發(fā)展軌跡，從中比出信心，比出勇氣，比出加快發(fā)展的干勁來。上海和蘇南鹽司也有它們的“薄弱環(huán)節(jié)”：一是市場管理力度和對市場的控制力上有所下降,市場占有率也在同時下降,鹽的噸平銷價偏低；二是員工年齡結構趨于老化,不利于企業(yè)長遠發(fā)展；三是管理上偏重操作面，弱于對原理的探究，會影響企業(yè)整體素質的提升。這些正是我們當前需總結的教訓。要讓鹽業(yè)跨躍式前進、超常規(guī)發(fā)展，就要把眼光放遠、把目標定高、把位置定準、把步子邁大，要有敢于跳躍發(fā)展的勇氣和膽略。要建立新的用人機制和干部考核機制，調(diào)動方方面面的積極性，推動我市鹽業(yè)的大發(fā)展。

五、下步打算

通過上海、蘇南鹽司的考察，我們對照先進找差距，結合實際,初步打算如下:

(一)近期，促銷增效，為完成總公司“10、30、3500”的目標盡我們最大的努力。我們要制定和調(diào)整多種銷售策略促銷增效；要加強市場監(jiān)管，把市外鹽堅決堵在境外，同時加強內(nèi)部管理，開源節(jié)流，力爭全面完成總公司下達的目標任務。

(二)中期，迎接總公司人事制度上、分配制度上、業(yè)務流程上改革的到來。我們要根據(jù)總公司的半年工作會精神，逐步開展我們在批發(fā)網(wǎng)絡建設、連鎖經(jīng)營體系改革等方面的試點，同時通過思考、探討、總結，提出我們的機構調(diào)整和人事制度改革等等方案，為各項改革工作作出有益的探索。

(三)遠期，按總公司半年工作會的精神和陳總深化改革，加快發(fā)展，打造“不可替代”的重慶鹽業(yè)的講話精神，結合上海、蘇南鹽業(yè)之行的所見所聞所想，不斷摸索和嘗試鹽業(yè)改革的新思維和新路子，并不斷付諸行動，使重慶鹽業(yè)在不久的將來真正全面走向市場。

特此報告。

篇四 赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告

赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告

2023年3月27---3月31日，在教研室李主任、王科長的帶領下，全區(qū)中學分管教學的副校長、各學科骨干教師一行40余人赴江蘇省南京十二中、揚州梅嶺中學、揚州中學、洋思中學進行為期5天的考察學習，所到學校無不如沐春風，撲面而來的是江蘇教育的厚重、嚴謹與活力。我們通過聽課、評課、聽校長作報告、看校園管理等形式獲得了江蘇考察的第一手資料，被這幾所學?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念，靈活、扎實的課堂教學、較高的教育教學質量所感動。每到一處學校都給我們留下了非常深刻的印象，使我們在學校管理、教育教學的認識上都得到了升華。下面我就這次學習考察情況，談一下體會

南京十二中

南京十二中初中部建校六年來，以“人人成功，各得其所”的辦學理念，無論校園文化還是教育教學質量均有大幅度提高，連續(xù)多年中考成績位居下關區(qū)前茅，2003年中考有180人達省重點資格線，而且有60人進入南京四大名校（金陵、南師、一中、29中）；2023年中考又上新臺階，中考六大學課有五門學科均分位于全區(qū)第一。

主要經(jīng)驗：

(1) 化困難為資源，變思路為出路。鄧可清校長在為難之機，順利解決學校面臨的十大難題，探索制定“安全、凈、靜、敬、進”的學校常規(guī)管理的基本要求。

(2) 構建學校、家庭、社會三者的溝通平臺。

(3) 以“日有所進，日有所為，盡力而為，力所能及”激勵師生，改進教法和學法，形成教與學的合力，改進教法，堅持科學教法和學法的結合是課堂教學改革研究的永恒主題，導學案應運而生。

(4) 建立學校愛心班，引起社會轟動。愛心班43名學生，其中38名升入重點中學，個個品學兼優(yōu)；在學生管理上始終堅持教書育人、管理育人、服務育人的管理理念。

(5)課改送機遇乘勢而上，德育回課堂文道育新人。行為規(guī)范的訓練是德育工作的基礎，將育人工作歸源于行為規(guī)范的訓練。

揚州市梅嶺中學

揚州市梅嶺中學創(chuàng)建于1988年，學校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學宗旨，在教育上堅持“低起點、小坡度”的原則，致力于培養(yǎng)學生在行為習慣上的“與眾不同”，努力實施“從文明到文雅”的過渡；在教學上以“高質量、輕負擔”為目標，以“高起點、快節(jié)奏”為特征，致力于培養(yǎng)學生在學習習慣上的自主意識和終身教育所必須的良好思維品質及學習方法。學校形成了“校風正、教風嚴、學風實”的良好育人氛圍。

主要經(jīng)驗：

(1)課程改革的關鍵問題是觀念的更新問題。

更新“知識中心”的課程觀，確立“能力中心”的課程觀，以解決“教什么”的問題；

更新“教師中心”的教學觀，確立“學生中心”的教學觀，以解決“怎么教”的問題；

更新“考分至上”的評價觀，確立“綜合發(fā)展”的評價觀，以解決“教得怎樣”的問題。

(2)創(chuàng)建課堂教學的“三變四結合”模式。

將“備教材”、“備學生”、“用學生的眼光看教材”三者結合起來，以充分體現(xiàn)學生主體。

將“講清重點”、“啟發(fā)思維”、“教給學法”三者結合起來，以充分體現(xiàn)教師主導。

將“以聽為主”、“以練為主”“師聲互動”三者結合起來，以充分體現(xiàn)有效學習。

將“順次作業(yè)”、“精選布置”“分層要求”三者結合起來，以體現(xiàn)實事求是減輕負擔。

泰興市洋思中學

洋思中學的辦學堪稱中國農(nóng)村教育的奇跡，以“沒有教不好的學生”為辦學理念，相信每個學生都能學好，改革傳統(tǒng)的教育教學模式，以三個“三流”創(chuàng)造了一個“一流”，以嚴明的責任、科學的管理，開拓了素質教育的探索之路。

主要經(jīng)驗：

(1) 堅強的信念：“沒有教不好的學生”。

在洋思這句話不僅僅是寫在墻上，而是印在了校長的心里，老師的心里，甚至已深深印在了每一個學生的心里。他們的常用語是“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，要求是：“讓每一位家長滿意”。他們所做的一切無不體現(xiàn)著“面向全體”、“從最后一名抓起”。具有先進教育理念的蔡林森校長說得好：“推動社會進步的力量是人民，推動洋思發(fā)展的動力是家長，學校的產(chǎn)品是合格的學生，用戶是家長和社會，教師一屆學生未教好還有下一屆，而家長只有一個孩子，把孩子交給你就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個學生”。在洋思校園里，最引人注目的標語是：“沒有教不好的學生”、“使每個學生合格”、“讓每一位家長滿意”，這些話是洋思人經(jīng)過多年艱苦奮斗迸發(fā)出的心聲，是信念、是承諾、是行動、是對數(shù)千名學子的鼓舞，也是與眾不同的洋思人高度的責任感和使命感的真實體現(xiàn)。

(2)創(chuàng)新的教學模式：“先學后教，當堂訓練”。

“先學后教，當堂訓練”這是洋思創(chuàng)立的一種教學模式，洋思人不僅長期堅持下來了，而且不斷進行完善和發(fā)展，這種模式看似簡單，有效運用不易，長期堅持更不易。它體現(xiàn)了一種前瞻性的教育思想。其實質是：課堂教學過程中都讓學生先自學、探索、實踐，而教師當“向導”、“路標”，起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿堂灌”的第一線退到第二線為學生在自學、思考、討論、答疑中當“參謀”和“顧問”?！昂蠼獭本褪菍W生在先學過程中教師通過巡視準確掌握學習情況，啟發(fā)學生交流，解決“先學”中的問題，達到“兵教兵”的目的?！爱斕糜柧殹本褪沁_標檢測，讓學生在課堂上獨立地、快節(jié)奏地完成作業(yè)。在洋思的課堂上，學生活動貫穿整個教學過程的始終，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。學生不僅僅是學“會”，而是逐步養(yǎng)成了會學，再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實施，洋思教學質量何以得不到充分的提高。

(3)管理的不斷創(chuàng)新：“用責任制治?！?。

洋思現(xiàn)在56個班3700多名學生，2700多學生住校，管理是一件大事?！坝秘熑沃浦涡！笔撬麄兊闹匾侄?。班級多了，住宿生多了，洋思人對管理體制進行創(chuàng)新，設立了分校制，搞了“校中?！钡奶厣敫偁帣C制。把每個年級分為兩個分校設六個分校校長，六個分校副校長，由他們負責管理分校的一切常規(guī)，同時六個分校進行競爭。分階段評選“最佳分?！?，予以表彰獎勵。總校校長們分別蹲點一個年級，管理一個班級，隨時指導協(xié)助分校校長工作，這種小集團管理效應立即顯現(xiàn)出來，在突增20個班級50多名教師的情況下，學校如期開學，各項工作十分穩(wěn)定。校園競爭日趨激烈，分校間的校長在比，教師在比，學生在比，比活動中分校的得獎多，比一日常規(guī)扣分少，比進步學生多，比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少。責任制更加明確，管理嚴、細、實到位，各項工作落實快、效果好、起色大。用蔡校長的話說：“用責任制治校，把‘包’字請來了，教師積極調(diào)動起來，工作就上去了。”

(4)學生自學能減輕他們的課下負擔 。

多年來我們就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。每堂課都是自習課，教師只講4分鐘。另外，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。

學習體會：

(1)一個好校長就是一所好學校。

所參觀學習的幾處學校之所以有很高的教育教學水平，這與學校校長有著直接的關系，校長的思想就是學校的辦學思想，就是學校的靈魂。正如南京十二中鄧可清校長所講：校長要唱三支歌《國際歌》沒有救世主，只有靠自己；《愛的奉獻》解決好各種特困生；《敢問路在何方》不斷克服困難，開拓前進。

(2)積極轉變教育觀念，大膽進行課堂教學改革。

樹立先進的教育觀念，才有先進的教育行動。學校教育的困境都來自于舊的教育觀念的束縛。學習洋思的真經(jīng)，要從轉變校長、教師的教育觀念入手，我們農(nóng)村學校要從提高民族素質的高度和素質教育的要求上來思考問題，研究工作，要從培養(yǎng)數(shù)以億計的勞動者的目標出發(fā)，樹立“以人為本”的教育觀，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實現(xiàn)教育思想的轉變。

我們農(nóng)村學校也應認認真真學洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式，要理解其本質，把握其精髓，結合我們學生的特點，無論是課堂教學還是實踐教學都要認真領會好這八個字的要領。要下決心解決“滿堂灌”的教學方式。讓學生“學會”，讓學生“會學”都是我們的責任。尤其要在培養(yǎng)學生“會學”、“會做”上下功夫。

(3)塑造堅強有力的教師隊伍，狠抓青年教師的培養(yǎng)，

我們常說：管理是學校的生命線。參觀的每一處學校，給我們的普遍印象就是學校管理的科學化和實效化。例如，在南京十二中，校長和中層干部，狠抓各項工作的落實，抓理念先行，參加各學科組備課，年級組、教研組的具體管理，帶頭當班主任。組織教師的學習培訓，把教師的教學觀念統(tǒng)一到新課程思想和學校的教育宗旨上來。洋思中學特別注重新分配教師的培養(yǎng)工作，據(jù)學校秦校長介紹：學校利用節(jié)假日，星期天對老師進行各種培訓，來提高教師的教育教學水平。一位剛畢業(yè)的新教師一個暑假聽課能達到105節(jié)，短短幾十天業(yè)務水平有了迅速的提高，怪不得省教育督導組檢查，說這位老師的教齡至少有五年。

(4)建立競爭機制，強化責任意識。

洋思中學有一套完善的管理體制，使得學校處處有競爭，人人有危機，我們學習洋思，就要借鑒洋思的經(jīng)驗做法，研究建立學校教育教學管理的有效機制，還要重抓落實到位，要營造優(yōu)勝劣汰的競爭氛圍，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性。真正落實了競爭機制，我們的工作開展就有成效了，學校就會發(fā)展。

(5)堅持走學習、借鑒、創(chuàng)新之路。

洋思中學是全省素質教育的典范，參觀學習不是走形式、要真學，要學觀念、學精神、學實質，要見諸于行動。要敢于與洋思比教育理念新，比教學方法好，比常規(guī)工作管理到位，比多年來學校的發(fā)展，比教師培養(yǎng)，比學生素質，只有敢于比，才能看出差距和問題，才能真學，才能促學，才能推動學的效果。學則思變，學則思改，學則思進。學洋思，我們的教育理念就有新突破；學洋思，我們的管理工作就有新思路；學洋思，我們的課堂教學、教育科研就會有所創(chuàng)新。

總之，本次外出學習感觸深、收獲大，作為一名教育工作者要把教育作為事業(yè)，而事業(yè)的責任在于奉獻。在今后的工作中要不斷學習，努力創(chuàng)新，完善自己，把學校工作做的更好。