篇一 組織部門干部教育工作者個(gè)人述職報(bào)告干教科2400字
組織部門干部教育工作者個(gè)人述職報(bào)告(干教科)
一年來，在部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，與科室同志一道，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，圓滿完成了干教科的各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)，積極協(xié)助_____科長認(rèn)真做好干部科的部分工作。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自己在思想政治、工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進(jìn)一步提高，現(xiàn)將一年來學(xué)習(xí)和工作情況簡要匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)
學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)，是提高素質(zhì)的必由之路。我始終把學(xué)習(xí)作為履行職責(zé)的首要任務(wù)，自覺堅(jiān)持，持之以恒。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六屆五中、六中全會(huì)精神和業(yè)務(wù)相關(guān)的方針、政策和法律、法規(guī)，積極投身黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和條件邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊鞏固，為更了地履行自己的職責(zé)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，在工作中能夠積極幫助科室新同志熟悉業(yè)務(wù)、把握工作技能，協(xié)助處理實(shí)際工作中碰到的問題，做到學(xué)以致用，達(dá)到豐富自己、提高工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
二、履行職責(zé)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作
一是堅(jiān)持將黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、年輕后備干部培訓(xùn)作為干部教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，不斷加大培訓(xùn)力度。今年與科室同事一道組織舉辦鄉(xiāng)局級干部進(jìn)修班_期，后備干部培訓(xùn)班_期，共培訓(xùn)各類干部_____人次，使副局級干部基本輪訓(xùn)一遍，同時(shí)，認(rèn)真完成了上級部門的調(diào)訓(xùn)任務(wù)，推薦外訓(xùn)干部_____人次，其中縣級干部_____人次，鄉(xiāng)（局）級干部_____人次，一般干部_____人次。
二是扎實(shí)開展干部在職自學(xué)和理論中心組學(xué)習(xí)。建立了“一把手”學(xué)習(xí)責(zé)任制，要求各單位做到有年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，有集中聽課討論，有學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人自學(xué)筆記，切實(shí)保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，并且利用調(diào)閱、年度考核的形式，對部分單位進(jìn)行檢查，促進(jìn)了自學(xué)活動(dòng)的深入開展，同時(shí)，認(rèn)真組織部分干部參加_____市網(wǎng)上學(xué)習(xí)園學(xué)習(xí)。
三是年初與科室同事共同設(shè)計(jì)了并向鄉(xiāng)（局）級干部發(fā)放了《干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況調(diào)查問卷》_____余份，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，有針對性地對今年的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了充實(shí)，增設(shè)了“公共危機(jī)事件的預(yù)警與應(yīng)對”、“突發(fā)公共事件的處理”等大家普遍關(guān)注的專題講座。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)了對培訓(xùn)效果的調(diào)查和跟蹤反饋。通過發(fā)放學(xué)員意見調(diào)查表、召開學(xué)員座談會(huì)等方式，了解學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲和體會(huì)，查找分析培訓(xùn)工作中存在的不足及原因，及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)。
四是加大了工作創(chuàng)新力度。今年在各縣區(qū)率先開展案例互動(dòng)教學(xué)，通過閱讀分析案例、案例小組討論、教師剖析案例、代表中心發(fā)言及結(jié)合工作實(shí)際編寫案例等方式，積極促使教師與學(xué)員的良性互動(dòng)，提高干部解決工作中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的能力；進(jìn)行了研究式教學(xué)。實(shí)行了“大班集中教學(xué)、小組分類研修”的新教學(xué)模式，在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員的崗位需求和培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了執(zhí)政能力建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)新思維謀發(fā)展等研修小組，由學(xué)員自主選擇，專題教師組織，運(yùn)用了課程回顧、研討交流、學(xué)員講壇等形式，搭建了學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間共享體會(huì)、轉(zhuǎn)化知識和提升能力的舞臺和通道；開展了“菜單式選學(xué)”。為滿足干部多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，我們在培訓(xùn)前結(jié)合干部自身發(fā)展和崗位需求，設(shè)置了_____節(jié)課程供學(xué)員自主選擇，有效增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，激發(fā)干部參訓(xùn)的熱情。
五是進(jìn)一步加強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)治理。實(shí)行了“兩考一評”制度。每次培訓(xùn)前都對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行理論知識摸底測試，了解把握參訓(xùn)學(xué)員的素質(zhì)和能力，為培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定提供依據(jù)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行驗(yàn)收考試，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，還研究制定了綜合考核辦法和量化評分標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)員的出勤到課、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、案例分析發(fā)言等各方面都納入考評范圍，并量化分值，以分?jǐn)?shù)評選優(yōu)秀學(xué)員。一年來，共對_____名優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)行了教學(xué)評估制度，每次授課結(jié)束后，組織學(xué)員對課程進(jìn)行評估，全面把握教師的教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行了反饋。同時(shí)，我們還實(shí)行學(xué)員自我治理制度和堅(jiān)持跟班治理制度，并對近幾年來干部教育培訓(xùn)情況進(jìn)行認(rèn)真梳理和歸檔，健全了鄉(xiāng)（局）級干部的干部教育文書檔案。
六是認(rèn)真完成部分干部科工作。制定了《關(guān)于鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉培養(yǎng)工作的實(shí)施方案》，起草了《推薦通知》，提出了《后備干部掛職鍛煉人選建議名單》，制定了《鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉治理辦法》，同時(shí)，撰寫了《_____市市管后備干部隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)》及時(shí)上報(bào)了_____有關(guān)科室。認(rèn)真組織并撰寫了《葦沙河鎮(zhèn)關(guān)于基層干部隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)》，做好了_____市委組織部來我市調(diào)研的預(yù)備工作和接待工作；參與制定了機(jī)關(guān)黨工委年度考評方案設(shè)計(jì)，同時(shí)制定了《_____市市管領(lǐng)導(dǎo)干部不勝任現(xiàn)職的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整辦法》（草案）；參與“提、強(qiáng)、樹、創(chuàng)、見”活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)并帶隊(duì)組織檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況；參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作和市黨代會(huì)、人代會(huì)和政協(xié)會(huì)議組織組的部分工作。
三、嚴(yán)格自律、著力搞好自身建設(shè)
一年來，自己在本職工作崗位上，能夠認(rèn)真遵守部機(jī)關(guān)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定，嚴(yán)格自律、自我約束，同事有困難時(shí) 能夠積極出謀劃策幫助解決，與同志搞好團(tuán)結(jié)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)有同志學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。尤其是部機(jī)關(guān)開展“強(qiáng)、樹、比”活動(dòng)以來，我時(shí)時(shí)提醒自己，一定要珍惜機(jī)遇、抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉自己。今年重點(diǎn)在文字綜合能力上下功夫，先后撰寫了《適應(yīng)需求強(qiáng)化培訓(xùn)切實(shí)提高干部能力建設(shè)》、《組織工作要在強(qiáng)力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中有所為》、《強(qiáng)化措施注重實(shí)效推進(jìn)干部自學(xué)活動(dòng)》等調(diào)研材料和工作研討，向上級組織部門和報(bào)刊上報(bào)信息1，其中《_____市從四個(gè)方面貫徹干部教育條例》、《_____市對干部在職自學(xué)進(jìn)行量化考核》、《_____市干部在職自學(xué)活動(dòng)見成效》等信息在_____市領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)上學(xué)習(xí)園進(jìn)行了發(fā)表。
總結(jié)自己一年來的工作，雖然取得了一些成績，但還是存在一些問題和不足。一是學(xué)習(xí)不夠，理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的還不夠扎實(shí)；二是碰到工作忙、多時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急燥情緒，說話不注重方式方法；在今后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，自覺改正缺點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，努力做一名合格的組工干部。
篇二 組織部門調(diào)研報(bào)告：關(guān)于建立干部綜合考評機(jī)制調(diào)研報(bào)告3900字
組織部門調(diào)研報(bào)告：關(guān)于建立干部綜合考評機(jī)制調(diào)研報(bào)告
建立健全干部考核評價(jià)機(jī)制是引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確政績觀，提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵舉措。近年來，我們圍繞“考什么”、“誰來考”、“怎么考”這一主線，科學(xué)設(shè)置考核環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確規(guī)范考核內(nèi)容，不斷充實(shí)和完善考核手段，努力探索建立以工作實(shí)績和德才素質(zhì)評價(jià)為核心內(nèi)容的干部綜合考評機(jī)制，使干部考核工作更具針對性、可操作性和公正性。
一、基本做法
1、責(zé)任承諾考實(shí)。每年初，我們結(jié)合上級下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，圍繞市委、市政府的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，層層分解、責(zé)任到人，通過市電視臺、市報(bào)等媒體，將各單位年度工作思路、主要任務(wù)和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，向社會(huì)各界進(jìn)行公開承諾，自覺接受單位干部職工和社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督、評議。年終考核時(shí)，提前下發(fā)有關(guān)考核文件，并通過新聞媒體向社會(huì)發(fā)出考核公告，公布被考核對象、考核組成員名單、考核時(shí)間和舉報(bào)電話，從而使考核工作從始至終置于廣大干部群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督之中，將實(shí)績的真實(shí)程度交給廣大干部群眾審核、評判和監(jiān)督，防止隨意夸大成績、有意掩蓋“敗績”、任意侵占“共績”等現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)考評。考核期間，我們將各單位工作總結(jié)和黨政正職的述職述廉報(bào)告，分別送市四大班子有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱評議，由市級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時(shí)掌握的情況，對鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)班子和黨政正職整體工作進(jìn)行評價(jià)；鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)班子黨政正職根據(jù)自己掌握的情況對單位副職進(jìn)行評價(jià)。市級領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)班子黨政正職的評價(jià)結(jié)果以百分制量化計(jì)分。
3、群眾參與考認(rèn)。在領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部述職的基礎(chǔ)上，與會(huì)人員進(jìn)行民主測評，對領(lǐng)導(dǎo)班子的政治鑒別力、政策敏銳性、大局意識等十多項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)干部的德、能、勤、績、廉等五項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行測評。同時(shí)，考核組組織知情群眾和社會(huì)層面對領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部的被認(rèn)可度進(jìn)行民意調(diào)查，并發(fā)放民意調(diào)查表。民主測評和民意調(diào)查表結(jié)果按百分制量化計(jì)分。
4、部門核對考證。市直有關(guān)部門根據(jù)單項(xiàng)考核目標(biāo)和考核細(xì)則，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦或市直單位提出單項(xiàng)評價(jià)意見，并提供相關(guān)數(shù)據(jù)，各項(xiàng)結(jié)果按其所占權(quán)重折算后計(jì)入年終考核總分。
5、組織系統(tǒng)考核。考核組采取“聽、談、看、議”的方式，廣泛收集材料，實(shí)施立體考核。“聽”即聽取各單位主要領(lǐng)導(dǎo)對全年工作情況的匯報(bào)，從而了解考核目標(biāo)完成情況，所承諾的工作責(zé)任目標(biāo)的落實(shí)情況、采取的主要措施，取得的成績，存在的問題和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；“談”既與班子成員及干部群眾代表廣泛進(jìn)行座談，了解領(lǐng)導(dǎo)班子的整體狀況，個(gè)人分管工作的完成情況，取得的成績和存在的問題；“看”既查看會(huì)議記錄、相關(guān)資料，核對有關(guān)報(bào)表、查閱原始資料，同時(shí)結(jié)合考核目標(biāo)要求和目標(biāo)責(zé)任承諾，到工作現(xiàn)場進(jìn)行核實(shí)、確認(rèn)；“議”既在聽、談、看的基礎(chǔ)上，對單位的工作總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報(bào)告和自我評價(jià)進(jìn)行綜合分析確認(rèn)。
6、實(shí)績分析評估。在對考核對象的工作實(shí)績進(jìn)行考核并形成初步結(jié)果的基礎(chǔ)上，考核組成員進(jìn)行集體議績，發(fā)表意見，按經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展、政治文明和精神文明建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新工作等要素對領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行打分；對領(lǐng)導(dǎo)干部按所承擔(dān)的工作量、工作難易程度、工作效率和效果、本人所發(fā)揮的作用等要素打分，形成考核組的實(shí)績評價(jià)結(jié)果。
7、綜合確認(rèn)評檔。我們堅(jiān)持采取定性與定量相結(jié)合的方法，將實(shí)績考核、民主測評、民意調(diào)查、考核組評價(jià)等內(nèi)容按不同權(quán)重計(jì)算出分值，并進(jìn)行分析、比較、排隊(duì)，形成對考核對象的綜合性定性結(jié)論，確定相應(yīng)等次，提出初步評價(jià)建議，報(bào)市委審核研究后，確定各鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的年終評價(jià)等次。
二、初步成效
幾年來，我們嚴(yán)格按照“五考兩評”的干部綜合考評辦法的要求，對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行全方位的立體考核，取得了一定的成效。
一是發(fā)揮了考核工作的導(dǎo)向作用，為廣大干部踐行科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀樹立了新導(dǎo)向。我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的要求，使之在考核內(nèi)容的確定、目標(biāo)體系的構(gòu)建、考核手段的采取以及考核結(jié)果的運(yùn)用等各個(gè)方面均得到了充分的體現(xiàn)，使干部考核工作的評價(jià)、激勵(lì)等功能發(fā)揮得更加充分，釋放的信息和形成的導(dǎo)向更加明確，使廣大干部對科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀有了更清晰的認(rèn)識、理解和把握。
二是推進(jìn)了干部工作的民主化，在有效落實(shí)群眾的知情權(quán)上作出了新探索。我們堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念和群眾公認(rèn)的原則，把擴(kuò)大民主和群眾的參與貫穿于綜合考核評價(jià)的始終。目標(biāo)責(zé)任承諾，讓群眾知道班子在干什么、做什么，引起群眾的關(guān)注，增加群眾的知情權(quán)；在“黨建網(wǎng)站”上設(shè)置意見箱和部長信箱，開通監(jiān)督電話，收集基層群眾對鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的評價(jià)意見，增強(qiáng)群眾的監(jiān)督權(quán)；設(shè)定“群眾認(rèn)可程度”調(diào)查表，對各單位的目標(biāo)完成情況和辦實(shí)事情況的考核，堅(jiān)持讓群眾說了算，讓群眾進(jìn)行評判，群眾滿意度達(dá)不到要求的，一律不算作政績，從而確立了群眾的評議權(quán)。
三是實(shí)行分平臺、分類考核，在確?？己私Y(jié)果的真實(shí)準(zhǔn)確、公平公正上找出了新途徑。我們按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的強(qiáng)弱、區(qū)域特點(diǎn)的優(yōu)劣，將15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處分為兩個(gè)平臺；根據(jù)職能業(yè)務(wù)特點(diǎn)和工作性質(zhì)將100多個(gè)市直單位分為黨政綜合、經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)事業(yè)發(fā)展、執(zhí)法監(jiān)督、群團(tuán)及事業(yè)、垂直部門等六大類，從而使同一平臺、同一類別之間有了可比性、競爭性，改變了過去總體考核、總體排位，出現(xiàn)的大單位、好部門連續(xù)當(dāng)優(yōu)秀的不正常局面。實(shí)行分平臺、分類考核，使相同性質(zhì)的部門之間有了比較和參照，增加了考核壓力，自覺形成互相監(jiān)督、互相督促、互相激勵(lì)、比學(xué)趕超的工作氛圍，增強(qiáng)了工作的積極性、創(chuàng)造性，從而使領(lǐng)導(dǎo)班子的考核結(jié)果更加客觀、更加公正公平四是為干部選拔任用和加強(qiáng)教育管理提供了準(zhǔn)確依據(jù)，在實(shí)現(xiàn)考核成果運(yùn)用的最大化上取得了新進(jìn)展。綜合考核評價(jià)辦法的運(yùn)用，較全面、客觀地反映了考核對象的工作實(shí)績和德才表現(xiàn)。我們將考核結(jié)果運(yùn)用于干部選拔任用，對實(shí)干勁頭較足、責(zé)任意識較強(qiáng)、履行職責(zé)較出色、自身形象較好的優(yōu)秀干部進(jìn)行提拔或轉(zhuǎn)任重要崗位，對基本稱職或不稱職的干部進(jìn)行崗位調(diào)整、降職、免職或改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。與此同時(shí)，還把考核結(jié)果作為加強(qiáng)干部教育和管理的重要依據(jù)，對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部存在的共性問題，召開領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)進(jìn)行集中點(diǎn)評，對個(gè)性問題進(jìn)行個(gè)別反饋，對在團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作作風(fēng)、自身形象等方面存在問題較多的領(lǐng)導(dǎo)干部，責(zé)令其作出書面說明并對其進(jìn)行誡勉談話。
三、幾點(diǎn)思考
一是在考核內(nèi)容的確定上，必須突出實(shí)績重點(diǎn)，使考核評價(jià)的針對性更強(qiáng)。我們在考核評價(jià)體系的構(gòu)建中，把實(shí)績考核作為考核評價(jià)干部的重中之重，通過考核干部取得工作實(shí)績的過程和結(jié)果，來檢驗(yàn)干部的德才素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，從而形成以實(shí)績論優(yōu)劣、憑實(shí)績看德才的良好導(dǎo)向。在具體實(shí)施中，充分考慮到各考核對象基本條件不對稱的客觀情況，在指標(biāo)設(shè)置時(shí)，按照分類的原則進(jìn)行細(xì)化和量化，在結(jié)果分析時(shí)又側(cè)重于看位次進(jìn)退、看主觀努力、看協(xié)調(diào)發(fā)展，從而便于對處于不同層次、不同基礎(chǔ)條件下的干部所取得的工作業(yè)績進(jìn)行對照比較，使考核評價(jià)具有較強(qiáng)的可比性、針對性和可操作性，盡量避免出現(xiàn)“畫像不準(zhǔn)”、“千人一面”等問題。
二是在考核主體的拓展上，必須擴(kuò)大參與范圍，使考核評價(jià)的民主性更強(qiáng)。綜合考核評價(jià)辦法的實(shí)施，較好地體現(xiàn)了開放理念，堅(jiān)持組織認(rèn)可和群眾認(rèn)可相結(jié)合的原則，將上級、同級和下級特別是群眾納入到考核評價(jià)主體體系中來，變以往由組織部門獨(dú)家考核為市領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門等相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)和廣大干部群眾共同參與的立體考核，使與考核對象有密切關(guān)聯(lián)的各個(gè)層面的人員廣泛參與到考核中來，拓寬了考核評價(jià)工作的視野，提高了考核評價(jià)的開放度，有利于從全方位、寬領(lǐng)域、多角度獲取考核對象的信息。在考核主體的拓展上，尤其注重突出了群眾的主體地位，通過公示亮績、民主測評、民意調(diào)查、多層面訪談、延伸考察等制度安排，構(gòu)建了群眾參與的平臺和渠道，有效落實(shí)了群眾對考核評價(jià)工作的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，提高了群眾對干部考核工作的認(rèn)可度和支持度，也在一定程度上解決了部分領(lǐng)導(dǎo)干部只對上負(fù)責(zé)、不對下負(fù)責(zé)的問題。
三是在考核環(huán)節(jié)的設(shè)置上，必須注重銜接配套，使考核評價(jià)的可操作性更強(qiáng)。綜合考評機(jī)制運(yùn)用了多個(gè)程序和方法，不僅每個(gè)考核環(huán)節(jié)都做到了獨(dú)立成章，各有側(cè)重，而且各個(gè)環(huán)節(jié)之間較好地體現(xiàn)了一脈相承，互有關(guān)聯(lián)。如民主測評和個(gè)別談話重在考核領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)，民意調(diào)查和實(shí)績考核進(jìn)行考核評價(jià)。個(gè)別談話在獲取信息量上比民主測評和民意調(diào)查更加廣泛、生動(dòng)、具體，是對民主測評、民意調(diào)查的深化和延伸，能較好地彌補(bǔ)測評和調(diào)查內(nèi)容上的不足，更有利于了解考核對象的個(gè)性特征。又如通過加強(qiáng)綜合分析，對各個(gè)環(huán)節(jié)的考察結(jié)果進(jìn)行綜合分析研究，實(shí)現(xiàn)了不同環(huán)節(jié)之間的相互銜接和整合。通過各個(gè)階段評價(jià)結(jié)果之間的相互聯(lián)系、相互驗(yàn)證，有效地增強(qiáng)了考核工作操作層面的針對性，充分整合了各環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在功能，進(jìn)一步提高了考核評價(jià)工作的質(zhì)量。
四是在考核結(jié)果的評定上，必須加強(qiáng)綜合分析，使考核評價(jià)的準(zhǔn)確性更強(qiáng)。在考核評價(jià)中，注重把民主測評、個(gè)別談話、民意調(diào)查、實(shí)績考核等環(huán)節(jié)形成的結(jié)果與以往考核考察的積累性成果相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析。在分析評價(jià)中，科學(xué)運(yùn)用了定性一定量一定性的方法，以定性評價(jià)為主，注重定量分析，既對干部在質(zhì)的方面進(jìn)行鑒別和確定，又運(yùn)用科學(xué)合理、便于操作的計(jì)算方法進(jìn)行量化分析，在定性基礎(chǔ)上形成定量結(jié)果，定量結(jié)果中體現(xiàn)定性評價(jià)，在定性與定量之間進(jìn)行相互印證。因此，最終得到的考核結(jié)果既有定性的評價(jià)又有定量的分值，比以往傳統(tǒng)的考核考察結(jié)果，在內(nèi)容上更全面、了解上更深入、分析上更客觀、評價(jià)上更準(zhǔn)確，更能系統(tǒng)、全面、客觀、準(zhǔn)確地對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作實(shí)績和德才素質(zhì)作出評價(jià)，為領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整配備和干部選拔任用提供有力依據(jù)。
篇三 組織部門干部教育工作者個(gè)人述職報(bào)告2400字
一年來，在部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，與科室同志一道，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，圓滿完成了干教科的各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)，積極協(xié)助_____科長認(rèn)真做好干部科的部分工作。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自己在思想政治、工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進(jìn)一步提高，現(xiàn)將一年來學(xué)習(xí)和工作情況簡要匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)
學(xué)習(xí)是
工作的基礎(chǔ)，是提高素質(zhì)的必由之路。我始終把學(xué)習(xí)作為履行職責(zé)的首要任務(wù)，自覺堅(jiān)持，持之以恒。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六屆五中、六中全會(huì)精神和業(yè)務(wù)相關(guān)的方針、政策和法律、法規(guī)，積極投身黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和條件邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊鞏固，為更了地履行自己的職責(zé)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，在工作中能夠積極幫助科室新同志熟悉業(yè)務(wù)、把握工作技能，協(xié)助處理實(shí)際工作中碰到的問題，做到學(xué)以致用，達(dá)到豐富自己、提高工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
二、履行職責(zé)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作
一是堅(jiān)持將黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、年輕后備干部培訓(xùn)作為干部教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，不斷加大培訓(xùn)力度。今年與科室同事一道組織舉辦鄉(xiāng)局級干部進(jìn)修班_期，后備干部培訓(xùn)班_期，共培訓(xùn)各類干部_____人次，使副局級干部基本輪訓(xùn)一遍，同時(shí)，認(rèn)真完成了上級部門的調(diào)訓(xùn)任務(wù)，推薦外訓(xùn)干部_____人次，其中縣級干部_____人次，鄉(xiāng)（局）級干部_____人次，一般干部_____人次。
二是扎實(shí)開展干部在職自學(xué)和理論中心組學(xué)習(xí)。建立了“一把手”學(xué)習(xí)責(zé)任制，要求各單位做到有年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，有集中聽課討論，有學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人自學(xué)筆記，切實(shí)保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，并且利用調(diào)閱、年度考核的形式，對部分單位進(jìn)行檢查，促進(jìn)了自學(xué)活動(dòng)的深入開展，同時(shí)，認(rèn)真組織部分干部參加_____市網(wǎng)上學(xué)習(xí)園學(xué)習(xí)。
三是年初與科室同事共同設(shè)計(jì)了并向鄉(xiāng)（局）級干部發(fā)放了《干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況調(diào)查問卷》_____余份，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，有針對性地對今年的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了充實(shí)，增設(shè)了“公共危機(jī)事件的預(yù)警與應(yīng)對”、“突發(fā)公共事件的處理”等大家普遍關(guān)注的專題講座。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)了對培訓(xùn)效果的調(diào)查和跟蹤反饋。通過發(fā)放學(xué)員意見調(diào)查表、召開學(xué)員座談會(huì)等方式，了解學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲和體會(huì)，查找分析培訓(xùn)工作中存在的不足及原因，及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)。
四是加大了工作創(chuàng)新力度。今年在各縣區(qū)率先開展案例互動(dòng)教學(xué)，通過閱讀分析案例、案例小組討論、教師剖析案例、代表中心發(fā)言及結(jié)合工作實(shí)際編寫案例等方式，積極促使教師與學(xué)員的良性互動(dòng)，提高干部解決工作中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的能力；進(jìn)行了研究式教學(xué)。實(shí)行了“大班集中教學(xué)、小組分類研修”的新教學(xué)模式，在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員的崗位需求和培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了執(zhí)政能力建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)新思維謀發(fā)展等研修小組，由學(xué)員自主選擇，專題教師組織，運(yùn)用了課程回顧、研討交流、學(xué)員講壇等形式，搭建了學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間共享體會(huì)、轉(zhuǎn)化知識和提升能力的舞臺和通道；開展了“菜單式選學(xué)”。為滿足干部多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，我們在培訓(xùn)前結(jié)合干部自身發(fā)展和崗位需求，設(shè)置了_____節(jié)課程供學(xué)員自主選擇，有效增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，激發(fā)干部參訓(xùn)的熱情。
五是進(jìn)一步加強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)治理。實(shí)行了“兩考一評”制度。每次培訓(xùn)前都對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行理論知識摸底測試，了解把握參訓(xùn)學(xué)員的素質(zhì)和能力，為培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定提供依據(jù)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行驗(yàn)收考試，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，還研究制定了綜合考核辦法和量化評分標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)員的出勤到課、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、案例分析發(fā)言等各方面都納入考評范圍，并量化分值，以分?jǐn)?shù)評選優(yōu)秀學(xué)員。一年來，共對_____名優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)行了教學(xué)評估制度，每次授課結(jié)束后，組織學(xué)員對課程進(jìn)行評估，全面把握教師的教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行了反饋。同時(shí)，我們還實(shí)行學(xué)員自我治理制度和堅(jiān)持跟班治理制度，并對近幾年來干部教育培訓(xùn)情況進(jìn)行認(rèn)真梳理和歸檔，健全了鄉(xiāng)（局）級干部的干部教育文書檔案。
六是認(rèn)真完成部分干部科工作。制定了《關(guān)于鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉培養(yǎng)工作的實(shí)施方案》，起草了《推薦通知》，提出了《后備干部掛職鍛煉人選建議名單》，制定了《鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉治理辦法》，同時(shí)，撰寫了《_____市市管后備干部隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)》及時(shí)上報(bào)了_____有關(guān)科室。認(rèn)真組織并撰寫了《葦沙河鎮(zhèn)關(guān)于基層干部隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)》，做好了_____市委組織部來我市調(diào)研的預(yù)備工作和接待工作；參與制定了機(jī)關(guān)黨工委年度考評方案設(shè)計(jì)，同時(shí)制定了《_____市市管領(lǐng)導(dǎo)干部不勝任現(xiàn)職的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整辦法》（草案）；參與“提、強(qiáng)、樹、創(chuàng)、見”活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)并帶隊(duì)組織檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況；參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作和市黨代會(huì)、人代會(huì)和政協(xié)會(huì)議組織組的部分工作。
三、嚴(yán)格自律、著力搞好自身建設(shè)
一年來，自己在本職工作崗位上，能夠認(rèn)真遵守部機(jī)關(guān)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定，嚴(yán)格自律、自我約束，同事有困難時(shí)能夠積極出謀劃策幫助解決，與同志搞好團(tuán)結(jié)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)有同志學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。尤其是部機(jī)關(guān)開展“強(qiáng)、樹、比”活動(dòng)以來，我時(shí)時(shí)提醒自己，一定要珍惜機(jī)遇、抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉自己。今年重點(diǎn)在文字綜合能力上下功夫，先后撰寫了《適應(yīng)需求強(qiáng)化培訓(xùn)切實(shí)提高干部能力建設(shè)》、《組織工作要在強(qiáng)力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中有所為》、《強(qiáng)化措施注重實(shí)效推進(jìn)干部自學(xué)活動(dòng)》等調(diào)研材料和工作研討，向上級組織部門和報(bào)刊上報(bào)信息1，其中《_____市從四個(gè)方面貫徹干部教育條例》、《_____市對干部在職自學(xué)進(jìn)行量化考核》、《_____市干部在職自學(xué)活動(dòng)見成效》等信息在_____市領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)上學(xué)習(xí)園進(jìn)行了發(fā)表。
總結(jié)自己一年來的工作，雖然取得了一些成績，但還是存在一些問題和不足。一是學(xué)習(xí)不夠，理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的還不夠扎實(shí)；二是碰到工作忙、多時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急燥情緒，說話不注重方式方法；在今后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，自覺改正缺點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，努力做一名合格的組工干部。
