中學分析報告15篇

發(fā)布時間：2023-10-21 19:50:34 查看人數(shù)：27

目錄
第1篇中學生英語閱讀課情況問卷調查分析報告第2篇中學義務教育均衡發(fā)展狀況分析報告第3篇中學生健康調查分析報告范文第4篇中學班主任隊伍調研與分析的調研報告范文第5篇羅湖中學領導班子民主生活會的分析報告第6篇中學第二批學習實踐活動分析檢查報告第7篇中學生消費情況調查報告分析第8篇查找問題?提高質量——中學教育現(xiàn)狀調研分析報告第9篇中學教育的實習報告分析第10篇清平中學教學質量分析調查報告第11篇中學領導班子分析檢查報告第12篇教育實習調查報告--網絡環(huán)境對中學生的利弊分析第13篇清平中學教學質量分析調查報告范文第14篇通化市第一中學保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段的自查報告第15篇中學教育的實習報告范文分析

中學分析報告

篇一中學生英語閱讀課情況問卷調查分析報告

中學生英語閱讀課情況問卷調查分析報告

近年來，隨著“素質教育”理念的提出，《英語課程標準》的日益完善，為英語教學提出了更高的要求，要求將傳統(tǒng)的知識傳授型教學轉變成語言交際運用型教學。而培養(yǎng)學生的閱讀能力是英語教學的目的之一，也是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的重要手段。閱讀能力的提高不僅能使學生能夠得心應手的應付考試，而且對于學生的終身學習也起到了非常重要的作用。而閱讀能力的提高離不開課堂上形式多樣的活動設計，只有通過各種活動才能提高學生的閱讀興趣、鍛煉學生的閱讀策略和能力。對此，我們課題組在結題階段對延安市實驗中學初中三個年級隨機選取的120名課題實驗學生進行了“中學生英語閱讀課情況”的問卷調查。

一.調查目的

我們?yōu)槠谝荒甑恼n題《初中英語閱讀課課堂活動設計探究》研究已接近尾聲，為了進一步摸清初中學生英語閱讀現(xiàn)狀，幫助學生更好地掌握閱讀策略和技巧，進一步培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并了解我們的研究成果在教學中運用的效果，我們第二次做了問卷調查。

二.調查對象

七年級、八年級和九年級三個年級中分別隨機選取x名學生，共發(fā)放問卷x份，回收問卷x份，有效率達x%。

三.調查方法

采用問卷調查法。以封閉式問卷為主，部分問題設開放性選擇。

四.調查內容

問卷從學生和教師兩個維度出發(fā)，主要從英語閱讀課課堂活動設計和學生在活動中的感受和表現(xiàn)方面設計了十道主客觀題。（詳見《中學生閱讀課情況問卷調查》）

五.調查結果

本次問卷調查共發(fā)放問卷120份，收回120份，分別從七年級、八年級和九年級隨機抽取了各40名同學。其中約有90%的同學認為豐富的課堂活動對于學生閱讀興趣的提高有很大的幫助，且這些活動能促進閱讀效率的提高。大部分同學（占85%）在英語閱讀課上能發(fā)揮很高的積極性和主動性，而剩余15%的同學由于英語基礎和詞匯量的影響，發(fā)揮的積極性和主動性一般或者較低。在閱讀過程中，約有72%的同學能把主要時間和精力用在理解課文內容上，而20%的同學用于語法句式理解，還有8%的同學用于詞匯意思理解上。約有80%的同學在平時閱讀中使用老師教授的閱讀策略和技巧，但剩余20%的同學還不能熟練使用不同的閱讀策略和技巧。從調查問卷中也可以看出學生（約98%）在閱讀方面對老師的期望很高，大部分學生都希望老師根據(jù)不同的閱讀材料設計不同的課堂活動，而且他們喜歡各種各樣不同的課堂活動，這就對老師的閱讀教學提出了更高的要求。我們還需不斷努力改進教學方法，提高自身能力。

六.調查分析

1.學生方面：大部分學生喜歡上閱讀課，課上很積極，但是少部分學生由于英語基礎和個人差異而對短文閱讀望而生畏，于是不太喜歡閱讀課，閱讀習慣和效果欠佳，他們在閱讀課上的積極主動性一般或者很低。經過我們課題組的探究努力，很多學生意識到了閱讀策略和技巧的重要性，他們在不斷努力去嘗試使用不同策略技巧去讀不同類型的文章。同時，學生也期望老師能夠根據(jù)不同的閱讀材料設計運用不同的課堂活動，以此激發(fā)學生閱讀的興趣，提高閱讀效率。

2.教師方面：由于課堂教學時間緊任務重，有些老師在閱讀課上設計活動較少，注重講解單詞和句型，課堂有些枯燥乏味，因此，課堂氛圍不好，學生積極性不高，閱讀效率也受影響。

七.調查結論

綜合上述實際調查和具體分析，在實施《初中英語閱讀課課堂活動設計探究》一年來，學生在英語閱讀興趣、閱讀策略和技巧、閱讀的積極主動性、閱讀習慣等方面有了明顯提高，說明我們的課題開展在一定程度上幫助學生克服了閱讀的心理障礙，幫助學生逐步樹立了閱讀自信，同時也幫助學生培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。教師在不斷提高自己業(yè)務水平的同時還需要強化素質教育，設計出靈活多樣，豐富有趣的課堂活動以激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀技能，從而提高英語閱讀的效率。

篇二中學義務教育均衡發(fā)展狀況分析報告

一、基本情況

1、xx中學位于xx公路（xx——xx）中段，東眺高陽，南抵曾集，西鄰麻城，北接鐘祥。占地面積 75990m2，建筑面積15249 m2，綠化面積34195.5 m2。教學用地4614m2，體育用地6000 m2。校園布局合理，一條中軸線由南至北貫穿校園，運動區(qū)、教學區(qū)、和生活區(qū)沿著中軸線均衡分布。運動區(qū)：設有標準運動場，籃球場、足球場、單雙杠場地合理分布在運動區(qū)內；教學區(qū)：建有一棟教學樓，一棟實驗樓。實驗樓設有圖書室、閱覽室、物理實驗室和儀器室、生化實驗室和儀器室、打字室、多媒體教室、音樂教室、檔案室、微機室、教學教研室等。教學樓分布13個教學班及校長辦公室、體育器材室、家長學校、美術室、心理輔導室、衛(wèi)生室、會議室、教師辦公室、電子備課室。生活區(qū)：男女生公寓樓、教師宿舍樓分列在中軸線兩旁。中軸線的南端，是一塊約10000多ｍ2的多功能體育教學基地；中軸線的北端，是一個可以容納1000多人的650平方米的標準化學生餐廳。餐廳的東西兩端，并列著學生澡堂和教師周轉房。學生澡堂建于xx年，200平方米，使用先進的空氣能熱水器。教師周轉房，xx年10月動土，xx年元月竣工，20套周轉房嚴格按標準打造，設施完備。

2、xx中學現(xiàn)有在編教職工總數(shù)133 人，專任教師66人，學歷合格率為100%，其中本科及以上學歷52人。省優(yōu)秀教師3人，市級學科帶頭人4人，市縣級骨干教師10人，縣模范班主任8人，師德標兵8人；xx——xx年，專任教師各級各類教學培訓率達100%。學校的職能部門設一室三處，即校長辦公室、教務處、政教處、后勤處。

3、學?，F(xiàn)有13個教學班，在校學生 510 人。xx——xx年，適齡學生入學率100%，殘疾少年入學率100%。

二、均衡情況

1、學校擁有規(guī)范化的教學樓、綜合實驗樓、標準化運動場等教學設施。xx——xx年，學校先后向上級部門爭取資金達50多萬元，對教學樓、實驗樓、學生宿舍、食堂、校門進行了改造和維修。整修了操場，新建了兩個籃球場地?；I集經費10 萬元，重新打造提升了校園文化環(huán)境。學校現(xiàn)有教學實驗器材總價值100萬元，生均1960.8元；圖書20400余冊，生均40冊；計算機92臺，每百人18臺，價值27 萬元；多媒體電子教學系統(tǒng)15套；價值21 萬元；體育器材 2、3 萬元；音樂器材 1、9 萬元；美術器材1、8 萬元；衛(wèi)生器材2、5 萬元；學校投資19 萬元建起了校園網絡和遠程教育設施。xx年春，學校完成了15個教學班“班班通”電子教學系統(tǒng)建設，配備了2個教師電子備課室。教學設備和教學手段的現(xiàn)代化，為提高學生的綜合素質發(fā)揮了巨大作用。

2、學校建有規(guī)范的男女生學生公寓、學生食堂、學生澡堂等生活設施。學生公寓寬敞明亮、整潔美觀、結構合理；學生食堂配備標準的餐桌，設有供師生安全飲用的熱水房；學生澡堂配有空氣能熱水器。所有的教學班都配備了可升降的課桌凳；學校建有三棟教師宿舍樓和20套教師周轉房，滿足了全體教師住校的需要。

3、學校嚴格執(zhí)行省、市、縣關于農村義務教育經費保障機制改革的各項政策的規(guī)定，規(guī)范使用學校的公用經費，確保教師獎勵資金、補助資金等專項資金落實到位，嚴格按照義務教育學校預決算管理制度管理學校財產、資金，無違規(guī)截留和挪用現(xiàn)象。

4、學校籌集經費10萬元，按照“整體規(guī)劃，分步實施，體現(xiàn)個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，用文化推動內涵，重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規(guī)劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創(chuàng)設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地，成為對外交流的窗口學校。

5、學校配有標準化的功能室。理化生實驗室及儀器室配備齊全；體音美活動室和器材室煥然一新；圖書室藏書豐富，閱覽室窗明幾凈，心理室、衛(wèi)生室溫馨潔凈。還配設了現(xiàn)代化的計算機室、多媒體教室、電子備課室。

三、立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)新突破。

我校以十八大精神為指導，以教育教學質量為核心，以促進師生全面發(fā)展為主線，以促進和完善“高效課堂”為抓手，以創(chuàng)建和諧校園、平安校園、書畫校園為目標，精誠團結，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)我校教育教學的新發(fā)展、新突破。

1、抓機遇，重管理，建設農村寄宿制學校

xx年，農村義務教育經費保障機制改革（“新機制改革”），給了我校一次發(fā)展的機遇。學校抓住這次大好機會，科學規(guī)劃，合理布局，努力將學校打造成設施齊備、教學規(guī)范的一流的農村寄宿制學校。xx年，在義務教育均衡發(fā)展中，我校抓住機遇，再乘東風，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機，按照“整體規(guī)劃，分步實施，體現(xiàn)個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，打造文化氛圍濃郁、人際關系和諧、文化特點鮮明的書畫特色校園，使我校成為荊潛線上農村寄宿制學校中的精品。

（1）、加強后勤管理，完善后勤服務，讓學校成為學生的放心家園。

近年，學校陸續(xù)籌措資金65000多元，用于食堂設備更新，力爭打造現(xiàn)代化的規(guī)范化的農村寄宿制學校食堂。學校強化細化后勤管理，在xx率先實施營養(yǎng)配餐工程，實行學校配餐和學生選餐相結合的營養(yǎng)配餐模式，力爭做到學生餐點新鮮化、多樣化、營養(yǎng)化，一個星期不重復，充分保障學生的營養(yǎng)供給，為學生的健康成長打下基礎。不斷完善“五員制度”，創(chuàng)建道德食堂，讓社會督促辦學，監(jiān)督食堂飯菜質量，讓學生開心，讓家長放心。

（2）、加強德育管理，完善德育教育，讓學校成為學生的快樂園地。

①、寓德育于活動。

以活動為載體，努力培養(yǎng)學生科學世界觀、人生觀和價值觀。①、堅持每周一上午的升旗儀式。升旗儀式在原來的基礎上又有了新的創(chuàng)新。天氣不好時改為室內電視播放的形式進行升旗儀式。利用升旗儀式對學生開展愛國主義教育；②、扎實開展了新生的軍訓。提高了學生的國防意識，增強了組織紀律性；③、開展“交通安全進校園”活動。通過組織學生觀看展覽，聽講座、上街宣傳、文藝演出、知識競賽、班會、辯論賽、作文比賽、專題板報等形式提高學生對交通法規(guī)的認識，增強遵守交通法規(guī)的自覺性；開展了消防安全教育。組織學生觀看了消防安全的光盤，在全校學生中進行了消防知識百題解答；④、組織學生開展各類文體活動。組建學生藝術團、合唱班，開展“大家唱大家跳”活動，陶冶了學生的情操，提升了學生的品味，豐富了學生的課外生活；⑤、開展讀書、朗誦比賽活動、舉辦各類征文比賽和演講比賽；⑥、舉辦珍愛生命、遠離毒品的法制講座，進行班集體主題教育活動等等，都收到了有效的作用。通過活動培養(yǎng)學生的安全意識及集體榮譽感和愛國情懷。⑦、開展關愛活動。建立一套完善的關愛幫扶機制，建立“留守學生檔案”、“學困生檔案”、“貧困寄宿生檔案”，設立“親情電話”，定期舉辦家校聯(lián)系會，定期舉辦家長學校講座，定期對學生進行心理輔導。關注留守學生和單親學生的生活和學習，關注學困生和貧困學生的學習和生活，關注所有的學生。在集體中、在團隊中、在活動中傳遞學校的關懷和溫暖。

②、寓德育于制度。以校規(guī)、制度為準繩，加強對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。教室內外、走廊過道都懸掛有校規(guī)、制度、行為等方面的警示標語畫幅，時時刻刻警示學生，啟發(fā)學生，使學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。學校始終把養(yǎng)成教育作為重點，成立了學生會、團委會、校衛(wèi)隊，協(xié)助學校抓管理

③、寓德育于環(huán)境。學校校園文化環(huán)境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理，整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，將產生極大的影響。富含文化底蘊的校園環(huán)境，也將使學校文化氛圍更加濃重。在新機制改革中，我們抓住機會，將我校打造成“花園學?！薄＞饨逃?，學?；I集經費近10萬元，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規(guī)劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創(chuàng)設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地。

（3）、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園，讓學校成為學生的安全港灣。

“學校安全重于泰山”。我校牢固樹立 “責任重于泰山”的安全意識，把抓好學校的安全工作與構建和諧校園緊密結合起來。以“杜絕重特大事故的發(fā)生，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，確保學校各項工作能夠安全有序地開展?！睘楦灸繕?，通過開展各項“主題”活動，全面推動校園安保工作的開展，努力營造良好的校園治安秩序，維護校園的持久穩(wěn)定。

①、建立健全各種安全制度和安全應急方案，與安全主要責任人簽訂了安全責任狀，將安全責任落實到人頭。

②、強化安全教育及培訓。利用班主任例會進行安全知識講解和培訓，分發(fā)班會安全學習材料（其內容涉及消防安全、交通安全、珍愛生命、運動傷害與急救等方面），要求在黑板報中設立安全知識專欄。在學生中開展了消防安全知識競賽，舉行了全體學生及部分老師參與的緊急疏散及滅火演練，增強了師生的法制安全意識，提高了師生應對突發(fā)事故能力。

③、通過班會例會、櫥窗、國旗下的講話、圖片展覽、懸掛橫幅、張貼標語、學習《告全體同學及家長書》、邀請交警及派出所干警來校作《治安管理處罰條例》宣講等形式進行安全法制教育，強化安全法制意識。與所有學生簽訂了安全責任狀，用準則指導和約束學生的行為，進一步保障了學生的安全。

④、做到安全檢查常態(tài)化，發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時整改到位。督促班主任開展每月一次的管制刀具及其它安全隱患檢查，例行開展每月一次的全校安全大檢查，正常開展節(jié)前安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患并整改。如發(fā)現(xiàn)學生在放假時乘車難及門口堵車等問題，及時與交警和派出所聯(lián)系，讓他們指揮車輛，并對車輛進行登記檢查疏導，有力的保證了學生的乘車安全和校門口道路的暢通。

⑤、加強了校園值班巡邏。實施節(jié)假日值班、夜間跟宿、校園巡查、特殊時期的安全巡查等措施，有效避免了一些重大安全事故的發(fā)生。

⑥、加強對門衛(wèi)工作人員的指導與管理。與門衛(wèi)簽訂了責任書，制定《門衛(wèi)工作規(guī)范及考核細則》，定期召開門衛(wèi)工作人員會議，學習《內部治安保衛(wèi)條例》和有關安全材料，實行了外來車輛登記、來客檢查登記、學生出入登記等制度，大大改善了校園內外環(huán)境，為學校安全筑起了第一道屏障。

⑦、加強對公寓管理員指導與管理，與公寓管理員簽訂了責任狀，制定了《xx中學公寓管理細則》，定期召開管理員會議，讓工作人員明確職責，強化管理，確保住宿學生安全舒適。

⑧、高度重視消防安全，對全校消防器材、滅火器進行了多次檢查、維護、補充，并對分布情況進行登記、統(tǒng)計，配合“11·9”消防宣傳及“清剿火患”開展消防培訓，檢查安全通道，做到樓梯上無雜物堆放，上下通暢。經常對電路和住宿區(qū)進行防火安全檢查。及時進行整改，消除安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。

⑨、加強對校內車輛的管理。教育學生校內不得騎車，告知師生進出校門必須下車，所有車輛均按指定地點停放，通過這些措施，使校內的交通安全得到了有力保證。

⑩、實施現(xiàn)代化管理，確保校園安全。安保處根據(jù)縣教育局安排聯(lián)系學校實際，進行創(chuàng)安活動的改進。為了挖掘內部潛力，強化內部管理，建立預防機制，學校投資2萬多元，在校園內安裝了16個攝像頭，對全校實行無縫隙全天候監(jiān)控，隨時做到大事有人抓，小事有人管。

我校通過強有力的舉措，提高了師生的安全防護意識和自我保護意識，同時在一些重點部位設置警示標語牌，時刻提醒學生注意安全。通過這些有效的措施，使學校各部位的安全守護做到了全天侯、全方位不失控，確保了學校教育教學、生活秩序的穩(wěn)定。xx年12月，被xx縣教育局授予“縣級平安校園”、“年度考核先進學?！?、“縣級示范家長學?！?、 “雙定雙評示范學校”等榮譽稱號。一塊塊獎牌凝聚著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。

2、抓常規(guī) 重落實凸顯課堂教學質量意識

加強教學常規(guī)管理，促進教學質量的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。我校從質量意識出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，以教學常規(guī)管理為主線，以“課內比教學”、“高效課堂”為中心，深化管理體系，全面落實教學常規(guī)，實行制度化管理。

①、加強領導，劃分層次，明確職責，分層管理。

對于常規(guī)管理，我校采取分層管理原則。按系列層次管理要求，把學校教學管理工作劃分為校長、教導主任、組長、教師四個層次，形成了由校長—教導主任—組長—教師直至學生的一條龍教學工作管理體系，建立了以校長為組長、教導主任為副組長、教研組長、備課組長為成員的學校教學工作領導組織，建立健全崗位責任制度，明確崗位職責，責權到人，堅持誰主管誰負責原則，把每一項職責落實到具體管理者身上，同時把每一管理者落實到具體的管理事項上，避免了“管理空白”和“重復管理”的現(xiàn)象。形成了校長抓教導處，教導處抓備課組、教研組，教研組抓任課教師，教師抓學生的教學管理網絡，由上到下，逐級管理；由下到上，逐級負責。各級各層次協(xié)同運作，密切配合，形成合力，層層落實，杜絕了管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生，使學校教學管理有序、順達、到位。

②、立足課堂，完善制度，落實常規(guī)，層層量化。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學校教學工作的各個層面要求，制定和完善了《課內比教學活動考評制度》、《課堂教學量化評價細則》、《教育科研制度》、《教師課堂教學反思制度》《比訪工作長效機制》等一系列教學管理制度，并印發(fā)了《中小學教學常規(guī)》，要求人手一份。在常規(guī)管理中，重點抓教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)的落實、檢查反饋、指導改進。進一步細化“教師備課”、“課堂教學”、“學生作業(yè)”、“教師輔導”、“教學評價”等教學環(huán)節(jié)的檢查，通過可操作性的系列常規(guī)和細則，使教學環(huán)節(jié)管理明確化、精細化、模式化。將量化與考核掛鉤，將量化與績效結合，以此調動廣大教師的工作熱情。近年來，教師撰寫并發(fā)表的論文近百篇，其中，論文有20多人次獲國家級一、二等獎，有10多人次獲省級一、二、三等獎，有40多人次獲市級一、二、三等獎；在“高效課堂教學比武”中，有3人次獲市級獎，16人次獲縣級獎；中考成績優(yōu)異，年年捷報頻傳。

③、緊扣課改，著眼高效，更新理念，構建模式

教育的均衡說到底是師質的均衡，是課堂的均衡。教育的希望在課堂，課堂的希望在教師。總之，教育要變，變在課堂；課堂要變，變在教師；教師要變，變在觀念。

高效課堂實踐中，我們第一步要做的就是：轉變觀念，更新理念。通過學習，讓教師牢固樹立“以學生為本”、“以學生的發(fā)展為本”的“生本”理念。在實現(xiàn)理念更新的環(huán)節(jié)中，我們采取“分層推進，逐層深入，廣泛普及”的策略和方式，最終達到轉換理念的目的。

第一步：領導決策者在學習中轉變。校長和分管教學的校長，積極爭取學習機會，遠赴省市學習觀摩。校長及分管教學的副校長親赴杜郎口中學觀摩。實地學習，現(xiàn)場考察，親臨課堂，親身感受。新型的學習氛圍和新型的課堂模式展現(xiàn)出它無限魅力。這樣的課堂才是學生的展示的天地。這樣的課堂才是“生本理念”的課堂。決策者在學習中轉變理念。

第二步：骨干教師在觀摩中轉變。利用假期，抓住時機，派出學校骨干教師到縣市觀摩學習。半年的時間，學校分期分批派出50多人次到縣市先進學校學習。聆聽報告、收集資料、走課看課。骨干教師在課堂中學習，在學習中轉變。

第三步：全體教師在課堂中轉變。全員參與，全校推廣。通過“課內比教學”、“高效課堂大比武”活動，根據(jù)新型課堂模式，轉變教師教學模式和學生學習模式，圍繞“學——教——練——評”四個字，重構課堂流程。在課堂實踐中，教師逐步完成理念的更新——課堂始終圍繞學生，圍繞學生的發(fā)展和成長，就是成功的課堂。在高效課堂改革初期，我們主要是圍繞“自主、合作、探究”主題，以“自主學習——課堂展示——訓練檢測——反思小結”為基本思路，以“導學案”為核心，構建高效課堂“學、教、練、評”的四大模塊，推行優(yōu)化高效的“學、議、導、試、練、比、評、獎”的八字教學流程。

三尺講臺呈技藝一腔熱情競風采。同臺競技，同行角逐，在比武中學習，在比武中進步。理念得以轉變，教藝得以提升，新型的高效模式得以重建。目前，“課內比教學，課外訪萬家”、“高效課堂”、“現(xiàn)代化課堂”已經常態(tài)化。

高效課堂的宗旨就是全面實施素質教育，落實“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，辦人民滿意教育，促進教育的均衡發(fā)展。在高效課堂比武活動推進下，我校的教育教學質量飛速發(fā)展。xx——xx年連續(xù)被評為“教育教學優(yōu)勝單位”； xx——xx年，連續(xù)3年被xx市教育局授予“教育科學研究先進學?！睒s譽稱號；xx年——xx年，連續(xù)6年被xx縣教育局授予“教學工作先進學?！睒s譽稱號。

3、抓學習促成長營造教師專業(yè)成長氛圍

教師是教學管理的主要對象，提高教師專業(yè)能力是提高教學質量的關鍵，也是高效課堂的要求。因此，我們一直把加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)能力，作為學校教學管理的一項基礎性工作，堅持常抓不懈，突出實效。

①、加強學習型團隊建設，促進教師向專業(yè)化發(fā)展。學校成立校長為組長，教導主任為副組長，各組長為成員的學習型團隊建設領導組織，研究制定了團隊建設“五年發(fā)展規(guī)劃”，確定總體發(fā)展目標，加強領導，精心組織實施。

②、重視教師的崗位培訓。制定完善的教師培訓“五年規(guī)劃”。在此基礎上，制定了教師培訓制度及校本培訓計劃，積極組織各類學習培訓。組織校長、副校長參加縣教育局的提高培訓；組織骨干教師參加省繼續(xù)教育中心在全省范圍內的置換交流和跟崗學習；組織全體在職教師參加全省教師繼續(xù)教育培訓和網絡遠程培訓；支持教師參加函授學習。重視校本培訓。組織全體教師每學期進行3—4次的校本培訓，以提高教師的業(yè)務水平。

③、開展崗位練兵活動，提高教師專業(yè)素質。組織全體教師每周三下午學習有關政策、理論、法規(guī)，以期提高全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。在理論學習的基礎上，我們以教師教學基本功為主要內容，以自學自練為主、集中學習訓練為輔的形式，積極開展教師崗位練兵活動。每學期開展一次課堂教學展示，講課教師要自己制作課件,課后上交一份教學設計和說課材料，聽課教師評課后形成評課材料；每學期業(yè)務學習筆記不少于一萬字。

④、注重“青藍”工程的建設，搞好“結對幫扶”，幫助青年教師盡快成長。每學年度都進行一次教師教學比武大賽，要求全員參與。在活動中，做好“結對幫扶”工作。組織青年教師參加省、市教學、說課比賽，這些活動讓青年教師迅速成長起來。

四、放眼未來

義務教育均衡發(fā)展使學校的硬件設施和軟件設施都得到了飛躍發(fā)展，我們將以這次檢查評估為契機，加大力度，切實提高我校的教育教學水平，促使我校持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

篇三中學生健康調查分析報告范文

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。學生家庭經濟能力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習慣，不注重飲食結構，致使營養(yǎng)失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的傷害。

許多中學生不吃早餐，應付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔心的是許多人買吃的不看保質期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學生中毒事件，使學生、家長憂心重重。

現(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過根據(jù)我們的調查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至于學生呢？要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。

1、關于正餐的分析

經過校內大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。

學習任務繁重使中學生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學業(yè)和活動間的平衡，大部分學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙泴W校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結構比較科學合理，價格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸?，不僅有安全保障，而且有利于中學生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M時間，這無疑使時間緊張的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。

因此，盡管時間倉促,中學生還是應該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應盲目追求形體美而對身體造成傷害。

2、關于中學生食品的安全意識分析

中學生在某種特殊情況下會選擇購買食品代替到飯?zhí)贸燥?，那么中學生對購買食品的安全意識又如何呢？

少部分的中學生在購買食品時會看食品的生產日期等基本信息，如知曉食品過期后不會進食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的情況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫(yī)療機構進行治療，有的會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性并及時進行處理。所以，引導中學生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。

因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。

建議：

1、學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。

學習任務重，在加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。于是，大部分中學生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學習與課外活動的平衡。為學生的身體健康，學習應適度調整時間安排，引導學生正確地安排時間，幫助學生認識到吃正餐對身體的重要性。

2、中學生應提高對健康的認識，學會正確地處理學習和生活的關系。

中學生有不吃正餐的情況，可見中學生對身體健康的重視和認識不足。因此，中學生應提高對身體健康的認識，學會正確的處理學習和生活的關系，提高學習效率，科學地安排時間。另外，廣大中學生不應以身體健康為代價追求所謂的形體美。

3、因學生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件，所以學校各宣傳部門機構應積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。

身體是革命的本錢，也是學習的本錢。中學生只有從運動、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最佳的學習狀態(tài)。因此，面對時間倉促的問題，中學生應更注重時間的安排，做到使生活與學習平衡。

中學生在生活中應更關注食品安全問題，購買食品時注意查看生產日期和其他基本信息。另外，中學生選擇食品時應更多地從營養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味。

總之，提高中學生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生自身共同的責任。

篇四中學班主任隊伍調研與分析的調研報告范文

一、調研目的

1、通過調研了解當前中學班主任隊伍的情況，如實反映我縣中學班主任隊伍的現(xiàn)狀。

2、為開展有針對性的教育科學研究工作提供有效數(shù)據(jù)，為德育隊伍尤其班主任的培訓和進一步加強改進我縣中學德育工作提供依據(jù)。

3、通過相關數(shù)據(jù)分析，找出班主任隊伍的薄弱環(huán)節(jié)，提出切合實際的解決辦法和具體措施。

二、調研內容與統(tǒng)計分析

此項調查采取問卷的形式，于20____年9月對全縣30所中學共491個班級的班主任性別、學歷、年齡、班主任工作年限、承擔德育課題及所獲榮譽等情況進行了調查，對相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計如下所示：

從統(tǒng)計分析可以看出，中學班主任隊伍呈現(xiàn)以下特點：

1、性別比例仍然嚴重失調

全縣30所中學，共有491名班主任，其中男班主任115人，比去年同期下降了2.5%，占總數(shù)的23.4%，而女班主任256人，比去年同期增加了2.5%，仍占總數(shù)的76.6%，遠遠超過總數(shù)的四分之三以上。據(jù)調查顯示：延慶三中初中段18個班只有1名男班主任，而延慶二中初中段16個班、下屯中學13個班、八達嶺中學9個班、井莊中學8個班、劉斌堡中學8個班，班主任100%為女教師。這種性別比例嚴重失調的現(xiàn)狀，在短期的幾年時間里不會有所改變的，即使有所變化，但比例會仍然存在著嚴重失調的狀況。這種現(xiàn)狀不光存在于班主任隊伍當中，即使科任教師也依然如此，這種性別的嚴重失調的現(xiàn)狀，原因需要探究，但很大程度會影響孩子們的性格或個性成長，應該引起社會以及學校的廣泛關注與思考。

2、班主任工作年限較短

從統(tǒng)計數(shù)字來看，全縣491名班主任平均年齡為31.3歲，可以說班主任隊伍非常年輕。年齡在30歲以下青年班主任256名，占總數(shù)的52.1%。從表二的數(shù)據(jù)顯示可見，全縣班主任工作年限三年以下的為168人，占總數(shù)的34.2%，全縣班主任工作年限5年以下的為280人，占總數(shù)的57.1%。由此可見，全縣中學班主任隊伍普遍年齡小、教齡短、班主任工作年限短，且有繼續(xù)發(fā)展的趨勢，短期之內不會有所回升。這種狀況對我們德育工作來說既有優(yōu)勢，又有劣勢。優(yōu)勢是：青年班主任文化素質高，思想觀念新，思維活躍，活動能力強，精力旺盛，尤其是青年班主任與中學生的年齡相近，從情感上、思維方式上很容易與學生溝通，便于情感交流，具備做好班主任工作的有利條件。劣勢是：由于他們是剛剛走上工作崗位，理想抱負尚不堅定，工作缺乏經驗，盡管熱情很高但容易脫離實際，這些弱點往往影響他們在實際工作中的針對性、規(guī)范性和實效性。

應該強調的，青年教師是教育的未來，須下大力氣進行培訓。首先，應試行見習班主任制度，讓青年教師和老教師結成對子，通過一定時間的考察和培養(yǎng)，挑選出一定的合格新手擔任班主任，保證新老班主任的順利交接。其次，認真實行班主任例會制度，開展校本培訓。班主任例會宜每月一次或兩次，要開成工作布置會、總結會、交流會和培訓會，要加強例會的計劃性、針對性和有效性。研究專題要根據(jù)當前的工作任務確定，如班主任工作計劃的制定、學生家長會的主持、品德評語的撰寫、心理咨詢的方法等等，并選擇經驗較豐富有一定理論修養(yǎng)的教師和學校領導擔任主講，切實起到相應的培訓作用。

3、學歷結構逐年提高

隨著教師隊伍的自然更替和培訓進修工作的深入開展，教師的年齡越來越小，合格學歷的教師越來越多，班主任隊伍也是如此，本科生和讀研究生主要課程班的人數(shù)不斷增加。在總數(shù)491人中，本科學歷人數(shù)446，占90.8%，他們具備系統(tǒng)而扎實的教育教學理論基礎，這為今后教育質量的進一步提高和管理能力的進一步提升，奠定了良好的基礎。

4、擔任班主任的學科不平衡

調查統(tǒng)計顯示：全縣491名班主任當中，語、數(shù)、外三個學科的人數(shù)占總數(shù)的相當大的比例。這種現(xiàn)象為語數(shù)外三科教師了解學生提供了舞臺和廣闊的空間、時間，但也存在著問題：第一，增加了這三科教師的工作壓力，且不利于其他任課教師與學生深層次的溝通與交流；第二，在確定班主任人選過程中考慮科目成分過多考慮教師的教育教學水平偏少。做一個好的班主任前提是做一位優(yōu)秀的任課教師，這樣才能更快更好地贏得學生們的擁戴和認可。為了學生和廣大教師的發(fā)展，學校要認真考慮任課教師的能力和經驗等因素，選派優(yōu)秀的教師上崗擔任班主任，既有利于學校德育工作的順利開展，也有利于優(yōu)秀教師的發(fā)展。教育教學是相輔相成、互相促進的，因而教學能力有待提高的教師應盡量不急于安排班主任工作，先任副班主任或任實習班主任，加強學習和鍛煉，為以后的班主任工作做儲備。

5、師資構成地域差異較大

從統(tǒng)計數(shù)字來看

，全縣的班主任師資構成越趨近中心師資越強，越是邊遠地區(qū)，條件越艱苦，師資條件越差，呈現(xiàn)以縣城為中心向外輻射狀況。而且邊遠山區(qū)的班主任年齡偏小，班主任工作年限短。珍珠泉中學3名班主任，平均班主任工作年限僅僅三年，四海中學5名班主任，工作年限全部為三年以下；川區(qū)學校特殊情況如趙莊中學8名班主任，有5個班主任為第一年擔任班主任，其他三名沒有超過3年的，平均工作年限僅為0.87年；而城區(qū)學校學歷均為本科，如延慶三中，班主任工作年限在10年以上的就有十幾名，16人次獲得縣級“長城杯”或市級“紫禁杯”優(yōu)秀班主任榮譽稱號，占班主任總人數(shù)的44.4%；延慶二中班主任工作年限在10年以上的也有十幾名，而且20____年班主任優(yōu)秀報告團18名成員就有延慶二中5名，41名班主任就有15名獲得縣級長城杯或市級紫禁杯榮譽稱號，占班主任總人數(shù)36.6%；延慶四中30名班主任有15名獲得縣級長城杯或市級紫禁杯榮譽稱號，占班主任總人數(shù)的50%。諸多因素形成的差異引人思考，這種師資力量的巨大差異，形成了城區(qū)和山區(qū)教育教學水平發(fā)展的嚴重不均衡，制約著全縣教育的整體發(fā)展。我們應充分發(fā)揮城區(qū)學校強有力的師資力量，帶動川區(qū)大校和規(guī)范化驗收校的師資建設，并逐漸向山區(qū)輻射，或以七個課改實驗區(qū)為單位，加強區(qū)域間的互動交流，使我縣的師資水平得以均衡發(fā)展。

三、建議與措施

要提高德育的實效性，德育工作者就必須研究社會的需求，研究學生的需求，研究兩個需求之間的結合點，確定恰當?shù)哪繕恕热?、途徑、方法。面對我縣中學班主任隊伍的現(xiàn)狀，我們進行了認真的分析研究，積極尋求提高班主任隊伍整體素質的有效辦法，提出以下建議與措施。

1、加強班主任隊伍培訓，提高班主任的整體素質

廣大班主任每天在繁雜的工作狀態(tài)下工作、管理、生活，很少有機會或時間坐下來靜靜的分析或學習相關的業(yè)務知識和先進的理論，尤其是一些年輕的班主任熱情很高，沖勁很足，但缺乏必要的管理知識和經驗，往往要走很多彎路，即使是一些中年班主任也往往固定在自己以往的工作模式中，周而復始地工作，沒有一些創(chuàng)新和嘗試，更缺乏相關理論和具體做法的指導，這對于新時代不斷變換的教育對象，我們就會覺得捉襟見肘，所以廣大班主任特別需要進行經常性的業(yè)務培訓，以盡快提高廣大班主任的業(yè)務素質，調整班主任的業(yè)務狀態(tài)，以適應新形勢下青少年的需要，而且對于青少年的發(fā)展也會具有不可估量的作用。

2、以教育科學研究促進班主任隊伍建設

為進一步探索在新形勢下班主任工作的新途徑、新方法，切實增強班主任工作的科學性和實效性，在教委的領導和教科研中心的指導下，全縣13所中學參與國家級德育科研課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”的延慶實驗區(qū)研究；開展了“教育生活化，生活教育化”及“轉變班主任職能，加強班級中學生自主管理” 兩個縣級德育科研課題研究。其中“教育生活化，生活教育化”這一課題已進入結題階段，全縣共有八個實驗校十二個實驗班參加了此項課題的研究，階段性成果顯著，所有的實驗班都在校內發(fā)揮了示范作用?！稗D變班主任職能，加強班級中學生自主管理”也已經正式開始實施兩年，從而創(chuàng)建了新型的班級育人模式，形成了校校有課題，人人齊參與的教科研局面。但這種局面還僅僅限于有數(shù)的學校和班級，全縣大部分學校和教師現(xiàn)在還沒有課題，大多數(shù)班主任還沒有意識到科研的重要性。我們倡導班主任在研究狀態(tài)下工作，在德育過程中研究，真正使教科研成為班主任成長的加速器。

3、挖掘本縣人力資源的潛力，開展送教下鄉(xiāng)活動

根據(jù)經驗多的班主任多集中在縣城學校，而鄉(xiāng)級特別是山區(qū)小校參加縣教研活動少的現(xiàn)狀，學習市教委“特級教師送教下鄉(xiāng)”的做法，德育研究室協(xié)同縣教委中教科繼續(xù)啟動優(yōu)秀班主任演講報告團、心育講師團到川、山區(qū)學校，開展送教下鄉(xiāng)活動。通過上一年的信息反饋，這種講座、咨詢與研討的形式，促進了受助學校和班主任教育觀念的更新、工作方式方法的改進；也使優(yōu)秀班主任得到了鍛煉提高。這樣的活動，從某種意義上說充分挖掘了本縣人力資源的潛力，更有助于新理念、新信息、新方法的傳播，對提高班主任素質發(fā)揮了積極的作用。這對雙方教師來說，都是學習、鍛煉、提高的過程。

此外我們也應該對市級“紫禁杯”、縣級“長城杯”班主任以及學校骨干班主任進行以教育科研能力提高為內容的培訓，使他們豐富的教育教學經驗上升到理論高度，更好的發(fā)揮指導、示范作用；并進一步提高其德育能力，以心理診斷和輔導能力為突破口，總結和交流實踐經驗，推廣成功的經驗，并發(fā)揮其良好的示范和指導作用。

4、加強青年班主任的培訓和指導，盡快使他們成熟起來

對全體班主任進行培訓，是一項與時俱進、面向未來的長期任務。根據(jù)師資隊伍年齡、教齡和班主任工作年限參差不齊的現(xiàn)狀，把班主任隊伍分成三個層次，即市級“紫禁杯”、縣級“長城杯”班主任層、青年班主任層和一般班主任層。無論從德育工作的發(fā)展需求還是從德育工作者隊伍的情況看，提高德育隊伍尤其是青年班主任的德育素質是提高德育實效性的關鍵。對青年班主任層，著重班級常規(guī)管理方面的培訓，在職業(yè)道德、德育觀念、德育責任心方面，以堅定信念、更新觀念為突破口，狠抓現(xiàn)代教育思想和德育理論的學習，使班主任樹立新的德育觀、學生觀、人才觀、價值觀，堅定當一個好老師、做好班主任工作的信念；在人格（個性）方面，青年班主任也需要學會心理調節(jié)，提高自身的調節(jié)水平，開發(fā)心理潛能。同時，還要提高“心育”的能力和水平，學會判斷哪些是思想問題，哪些是心理問題，改變以往那種常常用解決思想問題的方法去解決心理問題的做法，提高德育的實效性。以完善和提高青年班主任自身的個性心理品質為突破口，克服或抑制教師個性中的消極方面及不良傾向，以積極的個性魅力來提高班主任自身的人格影響力。對一般班主任層，進一步促進其對德育對象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運用、德育研究等方面能力的提高，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎。

班主任是學校德育隊伍的中堅力量，是每個班級學生的組織者、教育者和指導者，是學生全面健康成長中的導師和引路人，是聯(lián)系班級任課教師、學生集體組織的紐帶和溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。班主任素質的高低、工作的好壞，在很大程度上決定著班集體的好壞和學生德智體的發(fā)展狀況?！敖處熓怯绊懺础钡恼f法已得到教育界內外人士的共同認可，德育工作者尤其是班主任，德育素質的水平直接影響德育任務的完成和德育目標的實現(xiàn)。因此，我們要把班主任培訓工作提到重要的議事日程上來，盡快提高全縣班主任隊伍的整體素質，為首都教育現(xiàn)代化和青少年健康成長奠定堅實基礎。

篇五羅湖中學領導班子民主生活會的分析報告

——舉全校合力實現(xiàn)羅湖中學跨越式發(fā)展目標

我校在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動里，根據(jù)第二階段“分析檢查”的工作要求，就我校科學發(fā)展廣泛地征求各方意見，先后召開了教職工座談會、學生和家長座談會，主動征求周邊社區(qū)領導和居民的意見;我校還邀請教育專家駐校進行績效發(fā)展性評估，廣泛聽取教育專家的意見。

在廣泛征求群眾意見的基礎上，黨支部召開了校領導班子、支委會全體成員參加的實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會，認真總結學校貫徹落實科學發(fā)展觀的經驗，全面查找和深刻分析存在問題及原因，研究制定科學發(fā)展的思路和措施。王偉華校長對班子分析報告的工作非常重視，多次在行政會議強調科學發(fā)展分析報告的重要性，并提出了具體要求，指定專人專門負責這項工作。在撰寫分析報告的過程中，還廣泛征求了各處室的意見和建議，使我校的分析報告更加能夠反映貫徹落實科學發(fā)展觀的工作思路與工作舉措。

一、學習實踐科學發(fā)展觀的體會與收獲

在區(qū)委、區(qū)政府關懷與支持、區(qū)教育局的正確領導下，我校認真開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全校工作，不為“薄弱?！钡亩▌菟В粸椤芭蓝钙隆钡钠D難所懼，堅定不移地執(zhí)行黨的教育方針，有敢于爭當實踐科學發(fā)展觀排頭兵的勇氣，把促進“人的發(fā)展”作為學校落實科學發(fā)展觀的一項根本工作，努力踐行“真愛、賞識、成就每一位學生!”的辦學理念，進一步增強了教職工教書育人的意識，工作積極性與主動性顯著提高;以教師專業(yè)化發(fā)展促進教師隊伍建設，以 “三聲”(朗朗讀書聲、嘹亮歌聲、陽光體育吶喊聲)為培育校園文化的抓手，促進了校風、教風、學風的建設，教育教學質量有了明顯地提高，辦學效益得到了上級和社會的充分地肯定。在上學期里，我校初三學生鄭康鑫同學在深圳讀書月現(xiàn)場作文大賽中，獲得深圳市一等獎(羅湖區(qū)第一名);在深圳市中學生書法大賽中獲得14項獎;校航模隊參加區(qū)航模比賽獲獎18項，獲團體總分第三名;校田徑隊在區(qū)運動會上獲獎12項、獲團體總分第三名;在區(qū)科技信息節(jié)活動中，我校師生有17人次獲一等獎，為全區(qū)第一。上學期，我校初三畢業(yè)班參加全區(qū)中考試科目期末考試提高明顯，所有中考的五科考試成績全部成功地走出了谷底，消滅了“倒數(shù)第一、第二”的落后局面，其中三科的考試成績躍到了十名之上，數(shù)學成績更是躍到了中上的位置。去年，我校被評為深圳市體育特色學校;北大和劍橋教育集團的績效發(fā)展性評估專家組，對我校工作給予了全面充分地肯定;我校順利通過了深圳市辦學效益獎的評估。

“三大舉措”踐行科學發(fā)展觀。根據(jù)區(qū)教育局關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的統(tǒng)一部署，我校結合工作實際，采取了“三大舉措”認真學習實踐科學發(fā)展觀，獲得了成功的體會與經驗。

一是理論引領思想，拓寬教育發(fā)展視野。

從深入開展學習活動開始，我校緊緊抓住提高思想認識為先導，認真抓好理論學習，以科學發(fā)展觀理論引領思想，提高廣大教職工，特別是黨員干部的思想認識。在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動大會上，王偉華校長明確提出，要以學習實踐科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校全局工作，以辦人民滿意的教育為宗旨，加強廉潔從政、廉潔從教、愛崗敬業(yè)的師德師風教育，樹立優(yōu)質服務、竭誠奉獻、質量至上的思想，把學習實踐科學發(fā)展觀活動落到每個教職工的崗位工作實處。黨支部要求全體黨員要在開學學習實踐科學發(fā)展觀的活動中當好先鋒表率，要以高度負責的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務實的作風，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭當學習實踐科學發(fā)展觀的排頭兵。組織全體黨員觀看《深入學習實踐科學發(fā)展觀專題講座》宣教片，黨支部還發(fā)給黨員人手一本《科學發(fā)展觀重要論述摘編》讀本，每位黨員撰寫學習實踐科學發(fā)展觀的心得體會，廣大黨員進一步了解了科學發(fā)展觀提出的時代背景和實踐基礎，從“以人為本”的高度理解科學發(fā)展觀的歷史地位與當代中國發(fā)展，從理論的層面解決了對科學發(fā)展觀認識的根本問題。

把學習實踐活動與學校教育工作緊密結合起來，使我們更加清楚地認識到，促進“人的發(fā)展”是學校教育工作的根本，是把科學發(fā)展觀落到學校工作實處的重視體現(xiàn)。上學期，王偉華校長針對學校實際情況，從“以人為本”的角度，十分清晰地提出“真愛、賞識、成就每一位學生!”為我校的辦學理念，把科學發(fā)展觀有機地融入到我校的辦學理念之中，力求讓每一名學生都能夠獲得教育的真愛，得到每一位教師的賞識，能夠體驗到健康成長的快樂。

二是領導率先垂范，真抓實干謀求發(fā)展。

要把科學發(fā)展觀貫徹落實到學校工作之中，行政干部尤其是校領導班子的帶頭真抓實干的作用十分重要。

1、把學習實踐科學發(fā)展觀“五個一”主題實踐活動與學校日常工作緊密結合起來，提高了全體行政干部對日常工作科學管理的意識。⑴算一次帳?？茖W規(guī)范了學校的用電管理制度，僅10月份就比去年同期節(jié)省用電5780度，減少電費支出近四千元;⑵辦一次事，如對辦好學校食堂組織一次全校性的民主評議并提出整改意見，同時開展食品、飲用水安全整治，保障師生食品、飲用水衛(wèi)生安全;⑶聽一次意見。如就“增撥臨時崗位津貼”的發(fā)放方案制訂的過程中，多次向全體教師征求意見，做到了分配方案符合政策和絕大部分教職員的意愿;⑷看一個點。如對學校圍墻存在的安全隱患問題，校長親自察看現(xiàn)場，與相關部門人員一起制定整改方案，積極爭取局領導的支持，徹底解決了圍墻存在安全隱患的問題;⑸問一次計。如召開“我為學校發(fā)展獻良策”座談會，充分發(fā)揚民主，讓教職工為學校的發(fā)展獻計獻策。同時，為了提出符合學校實際，促進我校科學發(fā)展的辦學理念、校訓，在廣大教職工中集思廣益的基礎上，又先后三次在行政會議討論修改，確定了“真愛、賞識、成就每一位學生”為辦學理念、“以人為本、和諧育人”為校訓，集中了大家的智慧，為提升學校教育發(fā)展內涵統(tǒng)一了認識，理清思路，明確目標。

2、管理重心下移，行政干部深入到年級、班級和課堂中去。上學期，校長、書記、分管德育的副校長，學生處副主任在每天清晨7點左右就到校站門“值日”，帶領值日教師站在校門笑迎師生進校，給人溫馨感。校領導率先垂范的實際行動感動了廣大教師，大家提早到校進入班級齊抓共管成為了自覺的行動。學生在校的行為表現(xiàn)、儀容儀表更加規(guī)范了，上課遲到的情況明顯減少了。

3、以人為本，做好服務。每當年級或班級工作遇到困難，有關處室領導總是及時給予解決。如：學生處、安全辦及時、穩(wěn)妥地處理好學生突發(fā)情況，減輕了年級組、班級的工作壓力。總務處及時為班級更換老化的投影平臺，解決教師課堂教學的播放課件的問題;修善操場、教室，綠化校園，明顯改善了辦學條件。辦公室科學調度教師外出開會、學習用車，合理安排出車時間、路線，既提高了工作效率，又為學校節(jié)省了用車開支。每當有教職工或家人重病，校長、書記總是要親自帶領工會委員前往探望慰問，把學校集體的溫暖送到老師的心坎上。

三是強化常規(guī)管理，向過程管理要質量。

1、德育先行。以清早朗朗的讀書聲、中午嘹亮的歌聲、下午陽光體育的吶喊聲“三聲”為培育校園文化的抓手，培養(yǎng)學生高尚的情操，規(guī)范學生日常品行，使學生儀容儀表、日常行為發(fā)生了顯著變化，校園學習氛圍更加濃厚，課堂教學秩序明顯好轉。老師們紛紛反映：現(xiàn)在的學生好管了!課堂教學效果提高了!

2、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力的專業(yè)發(fā)展的意識逐漸增強。成就每一位學生，首先要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。我校堅定地走“教師專業(yè)化發(fā)展”道路，努力建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。學校經常開設教師職業(yè)道德、教育專題講座，提升教師的師德規(guī)范和教育理論水平;開展專題教研活動，提高教師的教學能力。去年十二月，我校邀請了區(qū)教育督導室黃覺主任給全校教師作教育績效發(fā)展專題講座;還邀請北京大學教育學院、英國劍橋教育集團共同組成的評估專家組進行績效發(fā)展性評估工作。評估專家廣泛深入課堂聽課、個別訪談、集體座談、聽取報告、查閱資料、觀察活動等多種形式，對學校各個方面的工作進行了客觀分析、科學評價，對全體教師專業(yè)發(fā)展同樣起到了全面促進作用。

3、全體行政力推常規(guī)管理。校長、書記分別到年級里帶班(初一⑩班、初二③班)兼任第一班主任，親自指導班主任做好日常班級管理工作，提升整個年級的班級管理水平。全體行政干部分工到年級組、學科組指導工作，推門聽課、評課;每天巡查教學情況;參加和指導年級、學科組日常的教學、教研活動。全體行政領導以“領養(yǎng)”的方式重點幫扶“問題生”，專為這部分學生科學配置教育“營養(yǎng)套餐”，直接做好轉化工作。

4、力推“5+30+10”教法初見成效。努力探索“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，以“低起點、小步幅、勤反饋、多反復、重鼓勵、善反思”的教學方式，提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)“分層要求、分層推進、異步達標”教學要求。

5、教師奮力拼搏的工作氛圍逐步形成。許多教師清早就自覺到班級組織學生早讀，下午放學后仍然主動輔導學生復習功課，這種情況以初三畢業(yè)班尤為突出，老師們表示：要盡最大的努力提高教學成績，改變過去落后的局面。一些教師小病不請假，一邊吃藥一邊堅持上班;李秋紅老師的小孩腳關節(jié)受重傷做手術，但她考慮到所擔任的科學課教學工作，沒等小孩的腳部傷愈就匆匆返回教學崗位了。

二、實踐科學發(fā)展觀存在的主要問題及整改措施

我校圍繞實踐科學發(fā)展觀方面進行了全面的分析，從困難著想，向成績努力。我們看到：雖然我校實踐科學發(fā)展觀工作取得了一些經驗，但離局黨委的要求仍有差距，還存在一些問題，主要有以下幾個方面：

1、存在著不斷拓寬發(fā)展的視野的需要。要抓住學校當前調整變化的關鍵時期，準確謀劃未來跨越式發(fā)展目標。我校自1986年創(chuàng)辦以來，已經走過了二十二年的辦學歷程。羅湖中學伴隨著深圳建設的前進腳步，不斷發(fā)展壯大，記載了師生許多動人的故事，在羅湖教育的畫卷上增添了一頁又一頁輝煌的篇章。

但是，隨著社會建設進入新的歷史時期，教育改革不斷深化發(fā)展，羅湖中學同樣也要與時俱進，接受新的挑戰(zhàn)，需要對各方面工作進行客觀、全面地科學分析，正確認識存在的不足與問題，充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，提高發(fā)展能力，努力打造“精品教育”，以滿足社會發(fā)展和人民群眾對教育的需求。

當前，學校正處于一個調整變化的關鍵時期，如何準確定位學校未來跨越式發(fā)展，我校領導班子應當保持清醒的認識，不為“薄弱?！钡亩▌菟?，不為“爬陡坡”的艱難所懼，要堅持用科學發(fā)展觀武裝思想、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌工作，站在歷史的高度準確謀劃學校未來跨越式發(fā)展目標，帶領全體教職工，抓住發(fā)展機遇，進一步豐富學校發(fā)展的內涵，塑造自己的辦學品牌和辦學特色。

2、存在著解決制約教學質量的“瓶頸”困擾的需要。要進一步加大教學科研與過程管理的力度，有效地攻克教學質量的“瓶頸”問題，使我校教學質量得到大面積地提高。要結合課改教學目標要求，繼續(xù)大力推進“5+30+10” 課堂教學、非線性循環(huán)教學和有效性教學等教改課題的研究，并以此帶動和提高全校整體教學科研工作，形成“科科有課題、人人都參與”的教研工作氛圍，深入探究“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，改變教法單一、課堂枯燥的狀況，積極探索符合學生發(fā)展需要的“低起點、小步幅、勤反饋、多反復、重鼓勵、善反思”的教學辦法，有效地攻克制約教學質量的“瓶頸”問題，實現(xiàn)“分層要求、分層推進、分層評價、異步達標”的高質量的整體教學目標。

3、存在大力提升“雙全”工作，形成辦學特色的需要。要把“真愛、賞識、成就每一位學生”的辦學理念落實到具體的工作之中，成為每位教職員工的自覺行為，堅持“不嫌棄、不拋棄、不放棄、不遺棄”教育思想，始終堅持把促進全體學生全面發(fā)展的作為推進素質教育的基本要求，不斷豐富活動課程的內容，提高活動課程的質量，大力促進籃球運動、勞技制作、摔跤運動、航?；顒?，以及鼓號樂團、合唱團、舞蹈等活動形成特色，針對學生個性特點、學習基礎、能力長處等方面的因素，提供多元學習平臺、多種學習途徑，以滿足不同個性學生的發(fā)展需求，努力促進學生健康、快樂成長。

4、存在著德育特色不斷創(chuàng)新的需要。要充分認識德育在學生成長過程中所起的重要作用，要通過德育科研不斷創(chuàng)新德育工作，充分發(fā)揮“真愛、賞識”在“成就每一位學生”中的德育作用，徹底改變“孤軍作戰(zhàn)”的狀況，做到學科聯(lián)動、集體攻關、全員德育。以年級組長為召集人，班主任為主持人，同一個班的任課教師組成德育工作研究團隊，并有效借助家長資源、社區(qū)資源，共同就班級的發(fā)展或班級中有特殊需求學生的發(fā)展問題出謀劃策，開展德育研討，關注學生心理健康，從學生長處入手，以表揚鼓勵為主，形成合力共同促進班級、年級學生乃至全校學生的健康發(fā)展。

5、存在著豐富學校文化內涵，提升教師專業(yè)發(fā)展的需要。要通過學習和工作實踐，把辦學理念融入到全校整體工作之中，成為學校團隊的價值取向，逐漸形成學校工作文化。要從“以人為本”、“可持續(xù)”科學發(fā)展的高度，堅持走“教師專業(yè)化發(fā)展”的道路，通過走出去、請進來等各種渠道，參加理論學習、校本培訓等各種形式，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，建設一支符合我校學生成長需要的優(yōu)秀教師隊伍。近期，將邀請區(qū)教育局衷敬高副局長為全體教師作教師專業(yè)發(fā)展專題講座;把外出考察學習作為教育教學獎勵方法，鼓勵廣大教師在研究狀態(tài)下工作，有計劃地、有目的地派出優(yōu)秀、骨干教師外出學習;進一步加大校本教育、教學研討活動，進一步提高教育、教學研討活動的質量。

我們相信，只要始終堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領思想，謀劃發(fā)展，全校師生腳踏實地，鼓足干勁，共同努力，我校一定能夠實現(xiàn)羅湖中學與羅湖行政區(qū)“同名同輝煌”的跨越式發(fā)展目標，為羅湖教育精品事業(yè)做出一份應有的貢獻。

深圳市羅湖中學

二00九年二月二十四日

篇六中學第二批學習實踐活動分析檢查報告

根據(jù)《中共xx區(qū)委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》和《xx區(qū)第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀實施方案》的部署和安排，結合我校教育教學工作的實際，制定符合xx中學實際的實施方案。第二階段分析檢查檢查階段工作扎實有效地進行著。一是認真組織學習，加深理解。在參加學校集中學習活動的同時，組織學院黨員認真學習黨的xx大精神及科學發(fā)展觀學習資料，進一步解放思想，統(tǒng)一認識。二是廣泛征求意見，查找問題。采取調查、座談等方式，積極聽取群眾對領導班子意見和建議，對影響和制約學校發(fā)展的突出問題進行了排查。三是深入分析原因，理清工作思路。對各方面反饋的意見和建議，及時進行了梳理匯總。12月份召開了民主生活會，認真對照科學發(fā)展觀的要求，對反饋回來的問題和意見深入分析原因，提出改進意見，形成了xx市第xx中學分析檢查報告。

一．存在問題：

1. 學校領導班子有較強的政治責任感和事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校工作，履行職責認真，有帶領教職工把學校發(fā)展好的能力和強烈愿望。但班子內部深入學習政治理論、形成整體合力方面有待加強。

對科學發(fā)展觀的理解認識還不夠系統(tǒng)、深刻。盡管我們堅持把學習實踐科學發(fā)展觀作為提高教育教學質量、推進教育事業(yè)繁榮發(fā)展的重要指導思想，但是在對科學發(fā)展觀精神實質、科學內涵、根本要求的領會、理解上還不夠系統(tǒng)、深刻、全面。特別是在把科學發(fā)展觀的基本要求與我校工作的具體實際有機結合起來，把科學發(fā)展觀的方法論與破解學校發(fā)展問題的有效辦法有機結合起來等方面還有差距，在發(fā)展思路上還不夠清晰、措施還不夠有力。

2．雖現(xiàn)在辦學條件比較艱苦，但師生的文化體育活動不應淡化，應想盡一切辦法利用現(xiàn)有條件堅強。以提高師生在校學習工作的幸福指數(shù)。

3．個別教師師德師風存在問題：有的憂患意識有所淡化。有的勞動紀律淡化，遲到早退，不注意師表形象；有的斤斤計較個人利益，缺乏應有的奉獻精神；有的鉆研業(yè)務的自覺性較差，工作主動性、創(chuàng)造性不夠，教學觀念有些陳舊，手段不夠創(chuàng)新，教育教學質量滯后。

4．學校對學生的思想教育和行為規(guī)范教育不夠，建設優(yōu)良學風的力度需加大。

5．減負增效”的工作有待進一步推進。教育的出發(fā)點和落腳點是為了學生得以科學發(fā)展。我校教育教學工作中存在著學生課業(yè)負擔重、部分教師工作效率有待提高、自身素質有待進一步提升等問題。過重的課業(yè)負擔阻礙了學生的科學發(fā)展；教師素質的不足不僅阻礙了其自身的科學發(fā)展，也將阻礙了學生的科學發(fā)展，從而阻礙學校的科學發(fā)展。學校的“減負增效”工作有待進一步得以科學落實。師資建設力度有待進一步加大。從人民群眾對優(yōu)質教育的需求看，也從新一輪課程改革對師資隊伍的要求看，師資力量問題仍然是制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，當前我校整體師資隊伍結構層次有待進一步優(yōu)化，服務型、研究型教師群體還不厚實，專業(yè)自主發(fā)展的內在動力和發(fā)展水平不平衡，有的教師在思想和業(yè)務素質上還不完全適應教育教學的要求。因此，進一步挖掘師資潛力，建設一支“愛崗敬業(yè)、為人師表”的師資隊伍是推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的工作著力點，是我們必須始終關注和優(yōu)先解決的突出任務。

二．主要原因：

1.理論學習還不夠主動、深入和系統(tǒng)。被動學習的情況多，主動學習相對較少，對科學發(fā)展觀要求的內涵學習還不夠深入，一定程度上影響了運用科學發(fā)展觀指導實踐、推動工作的自覺性、堅定性和創(chuàng)造性。

2.對“發(fā)展是第一要義”的理解還不夠全面。在實際工作中，有時只重視眼前事務性工作，對于學校的長遠規(guī)劃發(fā)展、超前謀劃和形成學校辦學特色等方面存在畏難的思想，推動發(fā)展的力度不夠大。

3.對“以人為本”核心地位的把握還不夠堅定。學校發(fā)展“以人為本”，一方面是要以師生的共同發(fā)展為本，另一方面是要體現(xiàn)好、維護好廣大教職工群眾的根本利益為本。但在實際教育教學中，學生的主體地位并不突出，干部與教師的交流也不充分，科學的考核評價機制尚不健全，服務師生，服務教學還有待改進。

4.對“全面協(xié)調可持續(xù)”的根本要求和“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法理解不夠深刻。工作中考慮眼前問題多，考慮長遠發(fā)展少；學校辦學條件比較艱苦，存在安于現(xiàn)狀的思想。尤其對把握教育規(guī)律，尊重學生成長規(guī)律的認識還沒有真正解決，思想不解放，實踐探索步子不大，現(xiàn)行的教學方法很大一部分不符合素質教育的要求，不符合新課程理念的要求。

5.推動科學發(fā)展的工作作風還不夠扎實、不夠細致。與教育教學工聯(lián)系不密切。工作中有時存在浮躁心態(tài)、倦怠情緒，在一定程度上影響了學?？茖W發(fā)展的成效。

三．解決措施：

學習實踐科學發(fā)展觀，是廣大黨員干部的一項長期任務。今后，我校貫徹落實科學發(fā)展觀的總體思路是：堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的學校、怎樣辦學校”兩個根本性問題，進一步解放思想，深化改革，增強學校發(fā)展活力，堅持以人為本，堅持質量為先，促進學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

1.突出辦學特色，科學擬定發(fā)展思路。

要圍繞“創(chuàng)建人民群眾滿意學校”的奮斗目標，根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃目標及要求，突出自己的辦學特色，探索素質教育的培養(yǎng)方式，推進學校又好又快發(fā)展。

2．確立服務競爭意識，樹立良好師德。

要在全校上下大力宣傳營造教書育人，服務育人，管理育人的風氣。在教學觀念上提倡以生為本，尊重教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律；在教學方法上強調換位思考，備課、上課一定要“以學生的角度思考備課”“以學生學會與否備教法”。

3．堅持內涵發(fā)展，不斷提高教師素質。

要圍繞“學生成才，教師成功”的人才建設目標，以人為本、內涵發(fā)展、提高質量、立德樹人，加強高素質教師隊伍建設，特別是青年教師隊伍的建設，名師隊伍建設。心理健康教育室的建設。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生成才、教師成功搭建發(fā)展平臺。

4．優(yōu)化育人環(huán)境，關心教職工切身利益。

繼續(xù)加快學校軟、硬環(huán)境的建設，大力加強校風、學風建設，營造和諧、包容、創(chuàng)新的校園氛圍和人際環(huán)境，凝煉學校辦學特色、辦學優(yōu)勢，制定學校文化建設規(guī)劃；努力解決師生員工最關心、最現(xiàn)實的利益問題，使師生員工得實惠。

5．創(chuàng)新體制機制，加大內部改革步伐。

要努力建立貫徹落實科學發(fā)展觀的長效機制，當前要著重健全和完善教職工考核管理制度。要把實施績效工資考核方案的制定與學校用人機制、獎懲機制的健全完善結合。

6．加強執(zhí)政能力建設和先進性建設。

要切實加強校級領導干部的思想政治建設和作風建設，健全和完善領導班子聯(lián)系群眾、深入實際的工作制度，進一步完善干部評價體系，研究制定加強干部隊伍建設的意見，不斷提高領導干部領導科學發(fā)展、解決復雜矛盾、開展群眾工作的能力，著力增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

篇七中學生消費情況調查報告分析

中學生消費情況調查報告分析

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經濟主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。

二、調查報告

研究目標：

1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2、通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

研究內容：調查初中生的零花錢的數(shù)目、、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

研究方法：主要采取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。

三、調查結果

調查內容調查結果

1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

2、你每月零花錢的 (可多項選擇)

a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他

a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應該

6、你的消費理念或消費風格來自

a父母，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光

7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應該大力提倡 b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 d反對

8、如果當月零花錢不夠，如何解決?

a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?

a. 用于學習b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他

四、調查結果分析

1.每月的零花錢

學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

2、每月零花錢的

學生的零花錢主要是父母，占81.0%。初中生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。

篇八查找問題?提高質量——中學教育現(xiàn)狀調研分析報告

查找問題提高質量xx中學教育現(xiàn)狀分析報告xx教體局教學研究室近幾年，xx教體局緊緊圍繞整合資源，加強管理，提高質量這一中心，通過檢查評比，提升了學校管理水平；全縣質量抽測，按成績進行縣模獎勵，極大調動了教師積極性，樹立了良好的教風學風；校園文化現(xiàn)場會和電化教學現(xiàn)場會的召開，推進了電化教學的運用，營造出了良好的教學氛圍；連續(xù)兩次特崗教師和三次縣級教師招聘，補充了師資隊伍，為教育注入了新鮮血液；名師工程推出了一批骨干教師、學科帶頭人和優(yōu)秀班主任，使教師看到了奔頭，能更加傾心于教育事業(yè)，08、XX年中招升學率在鶴壁市縣區(qū)排名中均居第一，xx教育正蓬勃發(fā)展。目前，xx五中、朝歌鎮(zhèn)中規(guī)模日漸擴大，影響力在逐步提高，勢頭喜人，但我們也清醒地看到優(yōu)質生源大量外流，內部管理較為松懈，尤其是農村學校教研氛圍不濃，教師隊伍不穩(wěn)，學校條件較差，制約著教育的進一步發(fā)展，為了解具體原因，教研室對我縣的11所中學（1所縣直、1所城鎮(zhèn)、9所農村中學）進行調研。據(jù)各校上學期統(tǒng)計，目前11所中學，任課教師共503人，其中公辦教師460人，協(xié)議教師43人，學生總數(shù)7761人，班級總數(shù)138個。通過調研，認為存在如下問題。一、農村中學現(xiàn)狀及存在問題（一）師資結構不合理，有待進一步調整 1.擔任學科與所學專業(yè)不符很多教師因學校課程安排和教師職稱評定需要，所擔任的學科與自己所學的專業(yè)不符，不能很好的發(fā)揮自己的學業(yè)專長，有的甚至是現(xiàn)學現(xiàn)賣，每位教師所擔任課程調整頻繁，導致對教材生疏，教學效果不理想，農村中學表現(xiàn)更為突出。下表是全縣各學科教師人數(shù)、專業(yè)與所任學科相符人數(shù)以及所占比例。學科人數(shù)專業(yè)與所任學科相符人數(shù)所占比例語文11810084.7數(shù)學1216049.6英語1107870.9政治602033.3歷史58915.5地理36513.9物理372567.6化學191578.9生物1006464從上表可以看出，所學專業(yè)與所擔任學科相符人數(shù)占得比例較小，尤其是數(shù)學、政治、歷史和地理四科，而其中數(shù)學、政治和歷史又屬于中招考試內容，直接影響中招成績。2、教師擔任學科多，無法專心于一個學科因教師缺乏和學校規(guī)模小，同一個年級班數(shù)少，因此一位教師擔任兩門課的現(xiàn)象較多，這樣就造成了一主一副或者跨年級擔任，教師只能顧及一門主課，顧此失彼，既增加了教師的負擔，又不利于教師專業(yè)的成長，學生綜合素質較差。3、教師年齡比例不合理調查發(fā)現(xiàn)，40歲以下教師占67%、40—50歲占22%、50歲以上占11%，年輕教師多集中于城鎮(zhèn)，農村中學40歲以上教師所占比例較大，他們接受新觀念、推廣運用新教法和進行多媒體教學難度較大。4、協(xié)議教師多，教師隊伍不穩(wěn)定經統(tǒng)計，全縣11所中學中，協(xié)議教師共有44人，她們均為臨時性代課教師，工資低，思想波動大，教師隊伍不穩(wěn)定，教師的頻繁更換，學生無法適應，又不利于學校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。（二）教師素質較低，需盡快提高 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”教師素質直接決定著教育質量，因此，提高教師素質是提高教育質量的關鍵。名師出高徒，有什么樣的教師就會有什么樣的學生，通過調研，可以看出，教師素質較低主要表現(xiàn)在以下方面：1、教師的敬業(yè)精神不高目前，大部分教師還是把工作當做自己的職業(yè)，目標定的較低，缺乏理想和追求，積極向專家型教師努力的較少，因此，教師的敬業(yè)精神不夠高，有的教師甚至評上了職稱就意味著達到了目標，工作上不思進取，學習上不求上進，缺乏競爭意識，對本學科知識鉆研少，無法很好的適應現(xiàn)代教學。2、教師的教學理論不精一是新分配的招聘教師，學歷高、起點高，但缺少教學經驗，不能很好掌握常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，對課標把握不準，對教材不夠熟悉，對教材中的重難點內容搞不清楚，教學盲目性較大，同時，組織教學能力差，不能進行有效教學。二是中老年教師雖有豐富的教學經驗，但知識老化，思想陳舊，觀念轉變慢，又不注重學習、提高，教學方法和教學手段過于傳統(tǒng)，在推行“三勤四環(huán)節(jié)教學法”等新教法中接受難度大，不敢大膽嘗試，不能很好的適應學生。3、教師教學方法陳舊教師不能按照新教材新要求去備課、上課，新的教法不敢大膽進行嘗試、實踐，課堂效率低，學生厭學。（三）學校管理機制落后“向管理要質量，向管理要效益”可見管理的重要性。目前，學校管理機制相對仍較落后，主要體現(xiàn)在以下幾點：1、人文管理為主，難以形成競爭局面目前，學校教師“吃大鍋飯”現(xiàn)象仍較嚴重，除去縣級抽考和中招考試給教師一定的壓力（主要害怕排名批評）外，內在動力少，因教育的特殊性和保持穩(wěn)定的要求，績效工資執(zhí)行較難，甚至出現(xiàn)干多干少一個樣的觀念和認識，現(xiàn)有的管理機制無法有效調動教師教學的積極性，難以激發(fā)教師內在動力，教師間缺乏競爭，這一點尤其在農村學校體現(xiàn)更突出，對教師的管理只靠人文管理，很難有較大的突破，與私立學校無法相比。2、學者型、專家型管理人才缺乏。因年齡、學識、思想等因素影響，學校管理人員觀念陳舊，開拓能力不強，創(chuàng)業(yè)精神不足，大多是事務性、交際型校長或管理者，學者型、專家型管理人才十分缺乏，導致學校管理落后，教育教學質量低。（四）教研氛圍不濃新課程改革，面對的是新教材、新學生，新理念和新教法，在教育教學中會出現(xiàn)許多新問題，這就要求學校要有濃厚的教研氛圍。而目前學校教研氛圍不濃，教研組活動流于形式，教師探討意識不強，上進心不足。其原因是：1、缺乏學習型、研究型的領導集體。領導只是在會上做要求，卻不能真正坐下來深入課堂、深入教學，深入教師，研究教育教學中出現(xiàn)的問題，于是，教師的教研自然也就流于形式。2、教師教研意識淡薄。教師只重教不重研，缺乏自我提升。3、教師擔負的其它迎檢性或臨時性任務多，占用了教師大量的研修時間或授課時間，在一定程度上影響了教學。（五）教學條件較差，硬件設施跟不上雖然義務教育經費能夠按時足額撥付到位，保障了基本的辦公經費，但對于改善辦學條件來說，卻無濟于事，杯水車薪。農村的辦學條件仍然很差。表現(xiàn)在： 1、硬件設施不完善（1）多媒體教室少，難以滿足上課需求快速發(fā)展的現(xiàn)代教育必須運用現(xiàn)代化的教育手段，而目前我縣每所初中僅僅配備了一所多媒體教室，全校十幾個甚至幾十個班共用一個多媒體教室上課，再加上管理和維護等原因，有的班級甚至一周難以上到一節(jié)電教課，雖然像高村實驗中學、西崗鄉(xiāng)中教師都配備了筆記本電腦，xx五中建立了電子備課室，但因無多媒體教室，備出的電子課無法使用，這樣的條件如何適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。（2）三室建設應加強實驗室、儀器室建設上：近幾年，通過教科室配備了一定數(shù)量的實驗儀器設備，基本能夠滿足教學需求，但因無專職管理人員和任課教師怕麻煩等原因，平時實驗開出率極低，學生動手操作的實驗少，達不到新課標、新教材的要求，在中招實驗加試時，搞臨時突擊，集中操作，這樣不利于動手能力的培養(yǎng)。圖書室建設上：目前xx五中能充分利用新華書店圖書的優(yōu)勢，引入校園，專人管理，按時開放，并開展各項閱讀活動，很好的滿足了學生的閱讀需求，而全縣其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的圖書大多陳舊，沒有大量的資金購置圖書，再加上人員緊張等原因，圖書室不能經常向學生開放，學生借閱量較小，“書香校園”的氛圍難以形成，學生閱讀面狹窄，綜合素質較差。 2、教師生活條件有待改善。農村學校教師路途遙遠，大多住校，辦公室破舊，教師生活條件差，待遇低，流動性強，骨干教師更難留住。（六）優(yōu)質生源流失嚴重近幾年，學生流動性大，優(yōu)質生源流失嚴重。九年級學生更是如此，根據(jù)上學期統(tǒng)計，北陽二中九年級為45人，橋盟鄉(xiāng)中28人，鐵西初中12人，究其原因：一是家長教育觀念的轉變，不惜重金為子女選擇優(yōu)質學校；二是私立學校采取各種措施挖掘生源；三是就業(yè)壓力大，導致“新的讀書無用論”，學生中途退學；四是因管理等原因造成兩極分化嚴重，差生中途退學。學生的流動、輟學，直接影響了教師的積極性，給學校增加了壓力，使學校生存艱難，在上學期統(tǒng)計中橋盟鄉(xiāng)中僅有251人、黃洞鄉(xiāng)中258人，鐵西初中僅剩82人。二、城鎮(zhèn)中學教育現(xiàn)狀與問題（一）大班額問題較嚴重 xx五中，朝歌鎮(zhèn)中地處縣城，因地理位置優(yōu)越，硬件設施完善，師資水平高，學生大量擠入，造成班額過大，管理困難，影響了整體的教育教學質量。（二）教師負擔過重 xx五中和朝歌鎮(zhèn)中，教師擔課多，基本為滿負荷工作，同時因班級學生多，作業(yè)量大，輔導任務重，難以抽出更多的時間用于自我學習和提高。（三）學生程度差距較大 1、兩極分化嚴重。因班級學生多，學生程度不同，再加上管理和輔導難以到位，同時又因追求升學率等原因，學生兩極分化較為嚴重，尤其是八年級更是如此，無形中影響了學校整體質量的提高。 2、入校學生英語程度良莠不齊。因五中和鎮(zhèn)中招收全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生較多，同時因地處城區(qū)優(yōu)勢，學生參加大山外語或其他輔導班學生多，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語開設情況不同，導致學生入學程度良莠不齊，難以彌補。三、改進措施鑒于以上城鎮(zhèn)和農村中學存在的種種問題，要想迅速提高教育教學質量，必須采取強有力的措施，可以從以下幾方面入手。（一）進一步加大資源整合力度提高質量的有效辦法就是加大管理，引入競爭，目前鐵西中學、橋盟鄉(xiāng)中、黃洞鄉(xiāng)中學生人數(shù)在不斷減少，大多流向城鎮(zhèn)學校和周邊地市，難以形成競爭局面，必須進一步加大資源整合力度，合班并校，使學校能夠能夠盡快上規(guī)模、上檔次，真正有利于管理，有利于競爭，將學校做大、做強，這樣才能真正留住優(yōu)質生源。這是提高教學質量的最有效措施之一。（二）進一步推進人事制度改革 1、引入競爭、選拔和交流機制決定一所學校的關鍵在于管理者，因此必須引入競爭，建立領導、班主任選拔機制，將優(yōu)秀的人才選拔上來，才能真正帶動一所學校，打破死水一潭的局面，讓能者上庸者下。 2、真正實施績效工資管理。要打破吃大鍋飯的局面就必須真正實施績效工資改革，使教師的勞動真正與工資掛鉤，多勞多得，少勞少得，不勞不得，學校才有生機和活力，校長的管理才真正能發(fā)揮作用，教師的積極性才能真正調動起來。 3、打造名師工程。進一步推進名師工程建設，使骨干教師、學科帶頭人真正能夠選拔出來，真正能在教育教學中發(fā)揮作用，真正在經濟上、地位上得到實惠，真正能夠引領本學科教育教學。（三）加大培訓力度 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要使教師真正能夠適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，就必須進行知識更新。近年來，隨著招教教師增多，又正值鶴壁市的“三勤四環(huán)節(jié)教學法”推廣階段，同時，教育現(xiàn)代化正逐漸推廣，因此，必須加大對教師的培訓力度，使新教師能盡快掌握課標，熟練把握教材，嫻熟駕馭課堂，可充分利用教研室編寫的《中小學常規(guī)教學工作指南》進行學習培訓，對中老年教師進行知識更新，通過各種方式掌握和運用多媒體教學技能，盡快適應教育現(xiàn)代化。培訓可多采用集中培訓、聽報告、送課下鄉(xiāng)等方式，建立長期培訓機制，根據(jù)學校實際，加大校內培訓、學習力度，使校內自己的問題通過自己教師的努力進行解決。（四）大力開展校本教研解決學校問題最根本的途徑就是開展好校本教研，調動學校領導和教師的積極性，營造好校本教研氛圍，使教師主動參與，走人教學研究，提高教師專業(yè)水平，使教師向學者型、專家型轉變，在教學研究中實現(xiàn)教師的幸福人生，使教師真正體驗到教學的快樂，體驗到研究的幸福。北陽鎮(zhèn)正在進行的校本教研，就為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展校本教研開了個好頭。教研室編寫的《聚焦校本教研》，為校本教研的開展提供了理論上的幫助。總之，必須正視存在的問題，查出根源，找到解決的辦法，使教育教學走上健康發(fā)展的道路，有效提高教學質量，出名校，建強校，使學校真正充滿生機和活力，使xx教育有一個更加輝煌的明天！ xx教體局教學研究室 XX年8月

篇九中學教育的實習報告分析

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。

5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調自己的各項組織能力，更有團隊精神。

二、實習時間安排和主要任務要求

1、準備階段：6月下旬至9月20日

鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。

2、見習階段：第一周9月20日至9月25日

(1)聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。

(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。

(3)旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。

3、全面實習階段：9月26日至11月8日。

包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。

(一)教學實習：

(1)備課：

a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內容，明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用;了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。

b、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。

c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術、教具的準備及教學過程。

d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經簽字同意后字后，方可到班上課。

(2)上課：應根據(jù)教材、教案的要求和試講的經驗，貫徹教學原則，結合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：

a、認真做好上課前的一切準備工作(物質準備和精神準備)。

b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。

c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。

d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。

e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。

f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。

(3)聽課和評議：

a、要虛心學習，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。

b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。

(4)作業(yè)與輔導：

a、要精心選擇并設計課內外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規(guī)格要求。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。

c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。

d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。

e、輔導學生時要深入到班級中去，根據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內容等。

f、協(xié)助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。

(二)班主任實習：

a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。

b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。

c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。

e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。

篇十清平中學教學質量分析調查報告

清平中學教學質量分析調查報告范文

質量是學校的生命。質量的好壞直接關系到學校的聲譽、生存和發(fā)展。如何提高學校的教學質量，是擺在我們面前的一個尤為重要和亟待解決的問題。縣教育局把今年定為教學質量提升年，3月17日教育局召開初中教學工作會議，可見，提高學校教學質量已經不再是某一所學校的個性問題。我們現(xiàn)在研究質量提升，力求促進提升，就必須正視目前的教學質量現(xiàn)狀，總結以往的優(yōu)秀經驗，分析存在的現(xiàn)實問題，切實研究解決問題的策略，從而達到長期、有效提高教學質量的目的。

一、學校師生基本情況

我校目前有15個教學班，共有學生948名，在職專任教師共41人，其中35周歲以下教師9人，占教師總數(shù)的22%。本科學歷35人，占教師總數(shù)85%，大專學歷6人，占教師總數(shù)15%。市級骨干教師1名，縣級教學能手4人。

二、存在問題分析與對策

雖然近年來，清平中學狠抓教學管理和課堂教學改革，制定各種管理和考核機制，教學質量穩(wěn)中有進。但學校質量與上派初級中學、合肥大地等學校相比仍存在一定差距。在冷靜反思的基礎上，我們認為有必要從教師觀念、教學管理、師生的教與學情況等多方面進行深刻剖析，努力尋找存在問題，并積極探索解決問題的途徑與方法，以期較有成效地提高教學質量。通過了解，我們分析了目前影響學校質量的問題并積極地探求解決問題的對策，主要情況如下：

（一）要進一步轉變教師觀念，轉變工作態(tài)度

問題：教師工作積極性不高，敬業(yè)精神不夠，不能以本職工作為己任，更談不上為最高責任。有少數(shù)教師遲來早走，不能按時完成日常工作，以至于造成學困生面積加大和厭學者增多。

情況分析與對策：觀念決定行為，壓力產生動力。

1。加強思想教育、學習。加強教師傳統(tǒng)價值觀念教育和榮辱觀教育，理清思想，端正態(tài)度。

2、認真貫徹國家及上級教育主管部門方針政策，將最新最近政策傳達到位，讓教師做到政策心中有，壓力自然在，動力悠然生。

3、要對教師管理和教學質量數(shù)據(jù)一并進行量化，做到成績好壞，位次前后，明明白白。只有全校上下樹立正確的教育觀，質量觀，統(tǒng)一思想，才能切實地把提高質量銘記在心里，落實到行動中。

（二）要進一步加強師資建設

問題：近幾年來，特別是20xx至20xx年以來，學校骨干教師流失嚴重。由于學校地處農村交通閉塞，加之上派初中近幾年從下面中學選招教師，學校先后調出教齡在15年左右的各科骨干教師共7名，他們原是我校各學科教研組長，有的是市教壇新星；有的是市骨干教師；有的是縣教學能手。這樣，在教師流動上形成了不良循環(huán)。另外一部分骨干教師則走上了行政崗位，學校多位行政人員是教學能手。

情況分析與對策：流失的骨干教師，是經過學校多年培養(yǎng)，已經相當成熟的業(yè)務骨干，是學校的中流砥柱。大量骨干教師的外流使得學校師資質量有所下降，在教師中、社會上也產生了一定的負面影響。走上了行政崗位的骨干教師，都擔任一個班的教學任務，由于本部門事務原因，精力肯定大打折扣，往往“心有余而力不足”。當然面對此現(xiàn)象，不能在惋惜中停留前進的腳步。要以強化學?！霸煅惫δ?，來切實提高學校師資水平。一方面要充分發(fā)現(xiàn)、挖掘教師潛力，堅持不懈地抓好“名師工程”；另一方面要繼續(xù)抓好“師徒結對工程”，有效開展好師徒結對、校本培訓等工作，加大力度培訓好新教師，使他們盡快勝任工作。

（三）要進一步改進教學工作

問題：從每次質量數(shù)據(jù)分析表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級同學科之間各班差距較大，我們知道各個班級在客觀上是存在著差距，但較大的.均分差距還是與任課教師有著必然的聯(lián)系，這些差距反映出的是教師個體之間敬業(yè)程度與業(yè)務水平之間的差距。

情況分析與對策：同年級同學科教師之間缺乏團隊精神，少交流與探討，教師對同伴互助，優(yōu)勢互補不能很好形成風氣，對合作共贏缺乏足夠的認識。年輕教師缺乏虛心請教，尋求進步的上進心，不以成績差為動力，坦然處之。20xx年我們積極倡導團隊合作的精神，同年級同學科之間加強集體備課，同組內人人有主備任務，共享智慧與成果。

（四）要加強七八年級教學管理

問題：通過成績的分析，近三年來橫向觀察七八年級教學成績遠遠低于九年級成績，縱向看，同一批學生九年級提高的位置遠遠高于其七八年級時位置。今年期末考試情況又反映出類似的問題，其中八年級尤為突出。

情況分析與對策：造成上述問題的原因有三，一是學校教師配備有所傾向；二是教師重視程度不夠；三是學生接受壓力不夠，即學生自身重視不夠。綜合以上三條，就造成了這兩段成績不佳的原因，這樣的結果勢必形成九年級管理教學難度加大，最終影響九年級中考質量。

鑒于七八年級當前境況，下學期對于某些科目必須采取一定措施，特別是英語、八年級物理等科目。這些科目基礎性強，如果等到九年級時再調兵遣將，加大力度搞突擊，恐怕使勁全力也難起到好的效果，到時候教師受累，學生受罪，成績不佳，悔之晚矣！并且這對以后教學管理也是一個警示，必須從上述三點逐一解決七八年級問題。

（五）績效工資制約著學校的發(fā)展

問題：清平中學編制數(shù)53人，但現(xiàn)有人數(shù)46人（含5個工勤人員和一名因病長期不上班教師），說明教師嚴重不足，而績效工資又是按現(xiàn)有在崗人員拔給的，所以工作量大、付出多，反而得到的績效工資越少。

對策：肯求上級領導給予解決。

提高質量是一個系統(tǒng)工程。以上是學校目前存在的較為突出的問題，我們要在每個階段，經常性做好調查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時、有效地采取措施，堅持不懈地致力于教學質量的提高，為辦人民滿意的教育作出我們應有的貢獻。

篇十一中學領導班子分析檢查報告

根據(jù)我校關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見中分析檢查階段的總體要求，我校高度重視，積極扎實開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。通過深入學習，緊密聯(lián)系工作實際，開展專題調研活動，召開座談會、印發(fā)征求意見表、設置意見箱等多種活動形式，廣泛征求各方面的意見和建議。對照群眾的意見、建議和調研結果，學校黨總支部多次召開專題會議，查擺制約科學發(fā)展的突出問題，分析問題的原因，進一步理清工作思路，明確工作目標，提出工作措施，結合我校領導班子專題民主生活會內容，現(xiàn)將我校領導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況分析檢查報告如下：一、黨的xx大以來我校貫徹落實科學發(fā)展觀的情況（一）學校發(fā)展的文化內涵不斷提升。在“重管理、厚基礎、強質量、創(chuàng)特色”的辦學理念的下，圍繞學校發(fā)展，加快內部管理體制改革，從精細化管理入手，加強年級建設，建立健全各項制度，完善各項機制。通過不斷地努力，學校已初步建立教育思想先進、管理水平較高、辦學質量優(yōu)良的教育體系，贏得了良好的社會口碑，先后榮獲“省教育系統(tǒng)先進單位”和“省巾幗文明崗”稱號等榮譽稱號。（二）學校的師資隊伍建設成效顯著。1、學校以“重實踐探索，倡科研自強，抓繼續(xù)教育，助成名成家”的思想為指導，著重抓住“兩個適應”，把握“兩個著眼點”，實施“兩大工程”，全力打造一支高素質的干部和教師隊伍。（1）“兩個適應”：一要適應新時期對干部教師的要求，二要適應素質教育的要求。（2）“兩個著眼點”：一要著眼于干部教師綜合素質和整體素質的提高，二要著眼于干部教師隊伍整體結構的優(yōu)化。（3）“兩大工程”：實施 “名師工程”，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質教師隊伍。2、重師德師風建設。學校按照《中共中央關于加強中小學德育工作的通知》、《中學德育大綱》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，建立起學校黨政為核心、辦公室負責的校內外師德師風六不準” ：即不準有償家教，不準無教案上課，不準體罰或變相體罰學生，不準侮辱學生的人格，不準以任何理由亂補課、亂購資料、亂收費，不準歧視成績差的學生，并向社會公開承諾。學校建立教師師德檔案，加強對教師執(zhí)行“六不準”規(guī)定的監(jiān)督和檢查，公布了舉報電話，并將檢查情況納入教師師德師風考核。對違反師德師風的人員，一經查實，實行一票否決，年度考核直接定為不稱職，評職、評先、晉級以及其他各種獎勵全部取消。（三）特色辦學更添亮麗風景。我們全體老師堅持以人為本，樹立“不放棄任何一個學生，讓每一位學生成才”的目標，根據(jù)不同的學生特點，為每個學生量身訂做一套成才計劃，并實施過程監(jiān)督管理。1、進行分層次教學：把56名語、數(shù)、英學困生，編成一個班，配備善于做思想工作和輔導學困生能力強的老師進行有效管理和針對性教學。其他同學根據(jù)成績分成兩個平行班，在教學中引入競爭機制。2、加強家校聯(lián)系，貫徹德育為先，（1）、加強學生的思想教育。針對學習積極性不高，害怕困難，情緒多變等情況。我形成兩條德育主線：a.以班主任為主，科任教師緊密配合的班級教育。b.以專業(yè)課老師為主，班主任配合的專業(yè)課德育模式；及時了解學生學習動向，耐心細致地做好學生思想工作，全員抓德育。（2）、培養(yǎng)每個學生參與意識。以班級為單位，定期、不定期地召開學生干部座談會、部分學生座談會、師學懇談會，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，及時調整策略，從而形成統(tǒng)一的學習目標和臨戰(zhàn)狀態(tài)。（3）、充分調動學生學習的積極性。面對的教育對象是一個個鮮活的、思想性格各異的主體的人，堅持以鼓勵為主，充分發(fā)掘他們的潛能，每次月考，對成績好和進步大的學生給予大力表彰，形成你追我趕的良好局面，培養(yǎng)學生努力拼搏，用知識改變命運的精神。（4）、積極培養(yǎng)學生抗挫能力。了解高三年學生的心理狀況，研究學生存在的心理障礙和成因，及時地疏導和消除，使他們以一種積極健康的心態(tài)來備考、迎考，我采用以個別輔導與集體教育相結合，形成班主任、科任教師齊抓共管的局面。（5）、加強與家長的溝通與聯(lián)系，采用集中和分層次召開家長會，在下學期，及時召開家長、學生、教師懇談會，爭取家長的支持，形成多方合力，使之成為搞好高職單招工作的推動力，群策群力來推動高職單招工作的順利有序開展。

（四）建設豐富多彩的校園文化，打造和諧校園校園文化建設是促進學生成長，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎建設。在科學發(fā)展觀的指導下，學校全面貫徹落實“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”辦學思想和“學校以教師為主導，教師以學生的發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學生的和諧發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展”辦學理念的指導下，學校制定了《校園建設實施方案》、《校園文化建設發(fā)展規(guī)劃》，以“整潔、規(guī)范、和諧、文明”為標準，全力打造“人文校園”、“和諧校園”。二、存在的主要問題及原因分析第一部分存在的主要問題（一）堅持“以人為本”的核心理念方面存在的問題1、學校的辦學思路拓寬不夠，“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念落實不夠，注重文理科文化成績，為有特長的師生提供廣闊的發(fā)展平臺不夠，使得學校的綜合實力增長不夠快。2、視野不夠開闊，目光只局限于市內，創(chuàng)名牌意識不夠強，“爭榮譽、創(chuàng)先進”的意識不夠強，緊緊圍繞“提升學校核心競爭力”這個中心來全面思考部署學校的各項工作的意識不夠強。3、“以人為本”的措施不夠深入。以教師、學生、學生家長為本的具體措施不夠全面深入，特別是以學生發(fā)展為本，以學生的素質的提高為本的措施不夠。主要是受安全責任和升學壓力的影響，應試教育的成分較重，學生社會實踐活動缺乏。（二）師德師風建設方面存在的問題1、學校的師德師風有待進一步加強。個別教師受市場經濟的影響，有職業(yè)倦怠，對工作不夠負責，對學生不夠關心，熱衷于炒股，個別教師在課堂上教態(tài)不夠規(guī)范、組織教學不夠，還有個別的教師不夠重視落后的學生，對家長不夠熱情，個別教師在搞有償家教等。2、少數(shù)教職工主人翁責任感不夠強。熱愛關心學校不夠，關注學校發(fā)展的程度不夠高。3、對師德師風的考核評估體系不健全。（三）教學管理方面存在的問題1、教學常規(guī)管理有待于進一步加強，對教學各環(huán)節(jié)的檢查考核還不夠深入，指導不夠具體。2、教學質量考核評估體系不夠健全，在一定程度上影響了教師的積極性。3、改革創(chuàng)新意識不夠強。由于多年來教職工思想還不夠解放，看問題、辦事情都有一定的局限性，固有的傳統(tǒng)的教育教學模式及管理模式禁錮著教職工的思維，導致學校改革力度不夠大。4、求穩(wěn)畏難，積極主動改革、敢闖敢干精神不夠強。害怕出安全問題，害怕社會影響不好，害怕遇到困難，教育教學改革步伐不夠快。（四）德育工作存在的問題1、校園內文化氛圍不夠濃厚，學校物質文化建設需進一步加強。2、學校內人際氛圍不夠融洽。師生之間、教師之間、教師與領導之間心理相容程度不夠高。3、對學生的心理健康教育不夠全面、系統(tǒng)。4、學校的學風需進一步加強。個別學生出現(xiàn)厭學棄學、談情說愛；在課堂上睡覺、玩手機、吃東西；怕苦怕累，遇到困難就退縮等現(xiàn)象。（五）作風建設、領導能力方面存在的問題1、個別領導工作作風不夠踏實、管理不務實，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。2、知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神不夠,開拓創(chuàng)新精神還需進一步加強。3、系統(tǒng)的理論學習不夠。個別領導班子成員用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。4、科學決策的能力不夠強。表現(xiàn)在對科學發(fā)展觀認識不夠深、對國家教育方針政策把握不夠準，決策的科學性和前瞻性不夠。5、凝聚人心的能力不夠強，自身表率作用不夠。表現(xiàn)在一些工作中缺乏嚴于律己的精神，表率、榜樣作用發(fā)揮不夠，人格魅力有待增強。6、執(zhí)行力不夠強。個別政令在一定范圍內受阻，一些“決策”深入具體實施有一定困難。7、反思總結能力不夠強。個別領導班子成員在一些工作中還不夠善于正視問題，反思策略，總結經驗教訓，不斷改進。（六）生源及家庭教育問題地處老城區(qū)，大部分生源都家境差，基本上都是失業(yè)下崗或農民工，除生源基礎差外，還存在家庭教育問題。第二部分原因分析1、領導班子系統(tǒng)的理論學習不夠，沒有很好地用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

2、學校領導班子對學校的發(fā)展目標定位未根植于教職工心底。3、學校改革和發(fā)展措施的針對性、科學性、創(chuàng)新性不夠強，推動改革的力度不夠大。4、在管理中堅持“以人為本”的思想，切實為教師和學生排憂解難不夠。5、社會上“拜金主義”、“享樂主義”等不良現(xiàn)象對師生的影響較大，學校教育引導的力度還不夠。6、學生、家長及社會各界人士對考試分數(shù)的過分看重等原因，使學校的教育教學改革受到一定的影響。7、開拓進取精神不夠，“爭榮譽、創(chuàng)先進”的意識不夠。8、工作上時有急躁情緒。三、學習實踐活動中形成的科學發(fā)展共識學校領導班子成員通過學習實踐科學發(fā)展觀活動，對科學發(fā)展觀和如何以科學發(fā)展觀為指導，更好地推進我校教育、教學等各方面工作又好又快地發(fā)展，有了更深刻的認識。（一）在思想觀念方面，對在教育事業(yè)發(fā)展中學習和落實科學發(fā)展觀的重要性和必要性有了新的認識。在當前社會發(fā)展新形勢下，學習和落實科學發(fā)展觀有著非常重要的歷史意義和現(xiàn)實意義，對推進社會和諧、健康、快速發(fā)展意義重大。通過學習實踐活動的開展，我們對學習實踐科學發(fā)展觀，特別是在各項事業(yè)中落實科學發(fā)展觀有了更加清醒的認識。當前，我校教育事業(yè)正處于有利時期也是關鍵時期，要持續(xù)和諧科學發(fā)展，只有深刻貫徹落實科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展觀的理念指導工作，才能保證學校各項工作健康發(fā)展。（二）在發(fā)展思路方面，對堅持科學發(fā)展、堅持正確教育理念的重要性有了新的認識。教育是塑造人的事業(yè)，與其他行業(yè)相比，更需要正確理念的引導。當前，我們只憑借既有經驗從事教育管理，而沒有真正想過應該以怎樣的理念、思路指導教育教學實踐，對培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才還缺乏系統(tǒng)、清醒的認識。通過學習實踐活動的開展，班子成員深刻感受到形成和落實科學教育理念的重要性與緊迫性，對以科學理念引領發(fā)展有了更深刻的認識。（三）在形成科學發(fā)展理念方面，對創(chuàng)新發(fā)展、形成特色有了新認識。思想是行動的先導，只有思想解放，實事求是，用科學思想武裝頭腦,才能在工作中有干勁、有熱情、有激情。沒有觀念的更新，就不會有發(fā)展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發(fā)展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發(fā)展的率先，必須通過持續(xù)不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，才能實現(xiàn)法學校的跨越發(fā)展。（四）在工作方式方法上，對堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀基本要求有了新的認識。學校在發(fā)展中的突出問題是發(fā)展不均衡，包括師資隊伍配備的不平衡，教師的教學質量的不平衡，教學資源的的配備和利用等。通過學習實踐活動的開展，領導班子認識到，解決這些問題的關鍵是認真落實科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌兼顧各方面，實行全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展方式，提高教育教學各環(huán)節(jié)的水平，從而帶動學校教育教學的大發(fā)展、大跨越。四、今后貫徹落實科學發(fā)展觀的總體思路、工作要求和主要措施（一）總體思路與工作要求全面貫徹黨的xx大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，突出科學發(fā)展的主題。圍繞黨員干部科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠的總要求。著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展觀的思想觀念；著力解決影響和制約我校科學發(fā)展的問題；著力解決人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，提升人民群眾對我校的滿意度；著力構建有利于我校科學發(fā)展的體制機制；著力提高領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力；著力推進黨的建設，增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力；堅持走“精心，精細，精致，高品位”發(fā)展道路，為把我校建成省一流學校而不斷努力。（二）主要措施1、學習理論層面。學校領導班子同志將繼續(xù)帶領全體黨員干部繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，將學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待，進一步提高運用科學理論分析和解決問題的能力。將把科學發(fā)展觀學習與教育理論學習、教育管理研究、解決教育的實際問題結合起來，自覺把科學發(fā)展觀內化為領導教育科學發(fā)展的能力。將進一步增強理性思維和戰(zhàn)略思維，牢固樹立大局意識和責任意識，始終把服務科學發(fā)展、保障科學發(fā)展、促進科學發(fā)展作為工作的重要任務。將進一步提高領導班子科學決策能力，駕馭發(fā)展能力，確保學校各項工作決策的科學性、前瞻性和可行性。2、學校管理層面。①以法治校，以德立校。②以人事制度為核心，大膽推進學校內部管理機制改革，堅持教職工聘任制。完善教職工崗位考核和績效評價制度，同時進行考核“管理扁平化模式”的探究嘗試，使學校管理的精細化、民主化、效益化有較大提升。

③堅持民主管理，加強校務公開，完善民主管理和執(zhí)行決策程序，保證學校各項制度和辦學思想的貫徹。提升領導班子的學習力，決策力，凝聚力，合作力和執(zhí)行力。④堅持制度管理與自我管理的統(tǒng)一，以學校發(fā)展的共同愿景統(tǒng)領教職工的工作行為，以學生、教師和學校的發(fā)展為本，努力實現(xiàn)人文化管理，形成學校先進的教育思想。3、課程建設管理層面：（1）聚焦新理念，聚焦新課程。以xx年新課程高考經驗為契機，進一步加強新課程研究。（2）推進課堂教學效果改進計劃，全面實施“課堂教學有效必活動設計”的課題研究，召開“初、高中教學銜接教學交流研討會”。（3）繼續(xù)加強質量監(jiān)控管理，建立完整的質量監(jiān)控和評價體系，將教學質量監(jiān)控落到實處，與績效獎掛鉤，努力調到教師的工作積極性。（4）重點抓好兩個畢業(yè)班的建設，重視畢業(yè)班教學工作管理，加強宏觀指導與監(jiān)控，抓好教學研究的指導和管理。做好初三、高三的各階段檢測及質量檢查考試；同時以會考為契機，帶到初二，高二、高一等年段的教風學風。緊緊抓好本校高職單招的優(yōu)勢，將高職單招辦大辦強。4、校文化建設層面：（1）綠化、美化、凈化校園，建設個性鮮明的經典景觀學校。（2）積極開展行為規(guī)范教育，開展良好人格形成的教育與實踐活動。（3）有計劃地抓好文體活動工程，豐富藝術、科技、體育特色項目內涵，開展陽光體育運動，組織各種社團及興趣活動，組織好“讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)”等重大節(jié)日活動，并積極追求活動的質量。5、師資隊伍建設層面：（1）關注教師的工作和生活狀態(tài)，關心教師的身心感受，切實提高教師的生命質量。建設“教師健身中心”。（2）把師德建設和能力建設作為促進教師專業(yè)化發(fā)展的兩項硬指標，制訂教師自我三年發(fā)展規(guī)劃。（3）優(yōu)化隊伍結構，形成科研型教師、骨干型教師、勝任型教師相互協(xié)作、共同成長的和諧團隊。（4）重視對青年教師的培養(yǎng)，尤其要強化品格修養(yǎng)的磨練，努力做思想進取向上的新青年。（5）抓好教研組建設，切實推進校本教研，積極開展教研、科研、師訓三位一體的自培活動，對優(yōu)秀教研組給予一定的鼓勵和獎勵。6、后勤財務管理層面：健全財務制度，嚴格財物管理，堅持學校財務預結算制度，嚴格財務管理，規(guī)范收費，落實校務公開，做到賬目規(guī)范，收支合理、合法。五、按照科學發(fā)展觀要求加強領導班子自身建設和黨員、干部隊伍建設的具體舉措（一）加強學習、開闊視野，進一步提高研究新情況、解決新問題的能力。進一步加強領導班子學習的能力，系統(tǒng)地學習黨和國家的路線、方針、政策，用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 和科學發(fā)展觀重要思想武裝頭腦，堅持邊學邊干邊提高，以開闊的視野、改革的思維、創(chuàng)新的措施、務實的作風，及時研究新情況、總結新經驗，切實提高解決問題、進一步提高工作能力和水平。（二）研究工作、強化落實，切實提高決策和執(zhí)行水平。要懂教育、會管理、做內行，特別要提高解決難題、矛盾以及處置突發(fā)事件的能力。既能抓大事、又能抓具體，既當好指揮員、又當好戰(zhàn)斗員。要學會領導和引導教職員工抓落實的風氣和能力，既要出成果，又要出人才，更要出經驗。（三）改進作風、聯(lián)系群眾，努力提高做群眾工作的本領。學會從群眾中來到群眾中去，學會調動群眾的積極性和創(chuàng)造性，學會做新形勢下的群眾工作，要把轉變作風落實到具體工作上，既及時領導和指導大家開展工作，又及時了解掌握教職員工的思想、工作、生活實情和相關要求，同時還及時地解決好這些問題。要善于發(fā)現(xiàn)群眾中蘊藏的熱情、創(chuàng)造力和閃光點，深入挖掘，積極引導，創(chuàng)造條件，使其得到充分發(fā)揮。要在轉變自身作風的同時，帶出好的作風，帶出好的隊伍。（四）艱苦奮斗、廉潔自律，切實加強黨風廉政建設。帶頭執(zhí)行好“八個堅持、八個反對”，認真遵守中央和省、市委關于廉潔自律的各項規(guī)定，嚴格要求、率先垂范，堅持原則、弘揚正氣，努力做到清正廉潔、艱苦奮斗、勤勉工作。堅持民主集中制原則，嚴守黨的政治紀律、工作紀律和干部紀律，充分發(fā)揚民主，重大事項集體研究決定，自覺接受各方面監(jiān)督。認真落實黨風廉政建設責任制，積極履行好教育、引導和監(jiān)督的職責，在抓好自身廉政建設的同時，抓好分管的方面和同志，確保既干事、又干凈、干成事、不出事。 cpro_client='yklxs_cpr';cpro_at='text_image'; cpro_161=2; cpro_flush=4; cpro_w=468; cpro_h=60; cpro_template='text_default_468_60'; cpro_cbd='#ffffff'; cpro_cbg='#ffffff'; cpro_ctitle='#0000ff'; cpro_cdesc='#444444'; cpro_curl='#008000'; cpro_cflush='#e10900'; cpro_uap=1;cpro_cad=1;-

篇十二教育實習調查報告--網絡環(huán)境對中學生的利弊分析

教育實習調查報告－－網絡環(huán)境對中學生的利弊分析

楊燕娟

現(xiàn)代社會就是一個網絡的時代,時代進步的同時也帶來了一些爭論,到底網絡這樣的環(huán)境對中學生來說是有利還是有弊呢?

一、為了研究網絡環(huán)境對中學生的影響，進一步加強德育工作的針對性和實效性，以無記名方式對399名中學生（初中占35.1%，高中占64.9%）、222名中學生家長（文化程度為識字不多、小學初中、高中以上的分別占4.3%、41.3%、54.4%）、257名中學教師進行了抽樣調查。同時，還通過社區(qū)走訪、個案訪談等方式進行調查.

（一）中學生及其家長對網絡的態(tài)度和相關行為的情況

1．中學生上網率極高，上網時間長，多數(shù)家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富.

互聯(lián)網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，94.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有12.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。我市中學生的上網率高達92.1%，其中有24.5%的中學生是互聯(lián)網上的?？汀?4.8%的中學生每月上網的總時間在10小時之內，而6.9%的“網蟲”則超過了30小時。周末和節(jié)假日是中學生們上網的高峰時段；9%的中學生表示平時每天的課余時間都能夠上網，21.3%的中學生上網時間并不固定；35.5%的中學生能自我約束在每次1小時內，24%的中學生每次要在網上滯留3小時以上，24.5%的中學生則不固定.與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。46.4%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達70.2%，只有7.9%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網經歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網絡的大潮；在上網的教師中，32%表示經常上網，8.9%每天上網；51.9%每次上網時間不超過一小時。同時，還有54.7%的教師坦陳自己很少上網，有近10%的教師稱從不“觸網”。

2．家里是中學生上網最主要的場所，網吧的主要客源是中學生

調查表明，家里才是中學生們上網的最主要場所，應當是網絡行為規(guī)范教育的重點?！鞍凑丈暇W的時間和次數(shù)的多少，對學校、網吧、家里進行排序”一項上，68.2%的中學生首先選擇“在家里上網”，遠高于首先選擇“在學校上網”（28.2%）和首先選擇“在網吧上網”（5.8%）。同時，中學生也是網吧的常客。調查顯示，34.4%的中學生到網吧上過網。一些網吧經營者承認，附近學校的中學生是他們的主要客源。78.3%的中學生反映，網吧管理員從不查驗自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去；有的中學生反映，穿校服的會被安排到較偏僻的角落。

3．多數(shù)中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件

近年來，各校也紛紛加快了校園網的建設。然而，對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%（其中十分不滿意的占40.6%）。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網的條件，43.1%的家長提出學校要在加強中學生網絡知識和能力上發(fā)揮作用。同時，不少教師對于學校的網絡資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

4．網上交友已成為中學生樂于交往的形式，網友主要是同齡人

網絡的發(fā)展正改變著中學生交往的方式。調查發(fā)現(xiàn)，42.4%的中學生擁有網友，其中，26.7%同時有5個以上，0.8%甚至有15個網友。55.6%的中學生只喜歡與同齡的網友交談，找年齡較大、較小的網友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時，中學生們還承認，他們更喜歡結交異性網友。68.4%的中學生在網上聊過天，其中26.2%經常在網上聊天，“聊天室”和qq是其網絡聊天的主要方式。在網絡這個虛擬社會中，大部分中學生保持了清醒的認識。調查顯示，在“你覺得網上的人都是值得信賴的”一項中，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%，二項合計占80.3%。但必須注意的是，7.3%的中學生仍相信“網上的人都是值得信賴的”，持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)（83.4%）的中學生知道網友是虛擬現(xiàn)實的產物，選擇“不見面”；同時，也有小部分（14.3%）在網下會過面。

5．多數(shù)中學生承認網上內容有健康的也有不健康的

網絡是個聚寶盆，也是個大染缸，各種*情、暴力、反動信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調查顯示，76.6%的中學生認同“網上內容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學生則不贊同這種看法。

6.多數(shù)家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業(yè)

對于子女上網，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”；同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業(yè)。顯然多數(shù)家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。同樣的矛盾也存在于大多數(shù)教師身上。調查顯示，72.1%的老師認為網絡對于學生學習上的好處是顯而易見的，能夠獲取有用信息，開拓視野，提高學習效率，促進學習。45.6%的教師同時又認為，學生上網不僅浪費時間，影響學業(yè)，而且會耽于玩樂，無心向學。支持學生上網的教師只有31.9%，42.7%的教師則認為平時應禁止學生上網，只有假期才能允許，21.8%的教師覺得還是任其自然為好。值得注意的是，教師對于學生上網的觀點和態(tài)度，往往會通過家訪、家長會等途徑作用到家長和學生身上。

（二）網絡環(huán)境對中學生的影響

1．網絡環(huán)境對中學生的積極影響

（1）中學生使用互聯(lián)網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

（2）互聯(lián)網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。

（3）中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

（4）中學生常上網，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學技術的學習熱情。

2．網絡對中學生的負面影響

（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。

（2）中學生迷戀網絡對學業(yè)產生沖擊。

（3）網上聊天引發(fā)網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。

（4）網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。

（5）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。

二、討論與思考

1．網絡時代學校德育面臨的機遇

（1）網上德育更具有時效性和普及性

（2）網上德育更具有生動性和吸引性

（3）網上德育更具有互動性和有效性

2．網絡時代學校德育面臨的挑戰(zhàn)

（1）在觀念上

目前，社會、家長和教師普遍存在著一種“網絡有害論”，片面夸大中學生們在上網過程中潛在的負面影響，過度渲染網上有害信息給孩子帶來的傷害，對報紙披露的典型案例感到過度焦慮。許多家長不敢給孩子買電腦，更不敢讓他們上網“沖浪”；許多教師不是積極地引導中學生們利用好網絡上的學習資源，而是消極地對上網行為加以勸阻和禁止。同時，在面對中學生上網過程中所犯的錯誤時，許多家長和教師不是以一種寬容、理解的心態(tài)，采取積極、有效的引導和防范措施，而是緊張過度，一味進行苛責和懲罰，甚至取消孩子的上網資格。這種因噎廢食的態(tài)度，其實并不能消除網絡的負面影響。問題的關鍵不在于“堵截”、“打擊”，而在于引導和教育。

（2）在隊伍上

現(xiàn)有德育隊伍的現(xiàn)代信息網絡技術還相對缺乏，網上德育運作的機制明顯滯后，效果未能如意。有些學校的領導或認識不足，或重視不夠，或本身缺乏必要的網絡德育常識；大部分教師的上網時間少、網絡經驗相當貧乏。座談會上教師們驚呼，許多中學生的網絡水平已遠遠走在自己的前面，如個別中學生甚至在課余時間里擔任電腦公司的顧問角色。德育工作者自己不深度“觸網”，就無法了解中學生們在網上的所作所為，不能承擔起網上“引路人”和督導者的角色。同樣家長自己不知道什么是網絡，又如何能夠對孩子進行有效的監(jiān)督和引導呢？有些家長還以為孩子一上網，不是去搞網戀，就是去瀏覽不健康的信息，難免憂心忡忡。因此，有必要對家長加強宣傳和引導。

三、對策與建議

網絡環(huán)境對中學德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多機遇。江**同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發(fā)展中，占據(jù)主動地位?！边@是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：

1．更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展

第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統(tǒng)一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。

第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養(yǎng)學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。

第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力；注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來；開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。

第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。

2．培養(yǎng)網絡德育隊伍，增強網絡德育力量

其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發(fā)工具（如authware、director、flash等）。

其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題；同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。

3．加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的“長城”

一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。

三是各校可以組織中學生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。

4．提高現(xiàn)有網絡德育資源的利用率，增加資金、技術投入，促進德育網絡的形成

（1）要進一步加強各校校園網建設，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校園網內容充實而生動，形式新穎而優(yōu)美，更新速度快，宣傳做得好，吸引上網中學生的注意力和提高點擊率。

（2）從中學生的需求出發(fā)，各校園網要建設好學習頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等，建設并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。

（3）各校還應想方設法改善中學生在校上網的條件?？稍O置學生電子閱覽室、電子課堂、網絡走廊等，一方面增加中學生上網時間，另一方面進行必要的技術指導和監(jiān)督管理。同時，結合課程改革，開設網絡教育課程，向中學生們系統(tǒng)地傳授網絡知識和技巧。

5．切實加強對網吧、網站的監(jiān)督管理，凈化網絡環(huán)境

理順對網吧的管理體制，加大依法治理網吧的力度。成立專門的網吧監(jiān)管機構；設立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話；建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網卡，此卡具有上網費用低廉，自動屏蔽不健康網站等特點。

6．加強對家長進行網絡德育的指導

通過宣傳、教育增強家長網絡德育的意識，引導他們以身作則，為子女健康上網樹立榜樣，自覺擔負起對子女進行網絡德育和對子女上網的監(jiān)護責任。此外，還要充分發(fā)揮家長學校、關工委、共青團、婦聯(lián)、心理學會、家教研究會、新聞媒體等社會機構、組織在這方面的優(yōu)勢，通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動，幫助他們解決網絡德育方面的問題。

總的說,我們要“揚長避短”，要充分利用網絡的優(yōu)點給予學生正面的影響，拓寬自己的視野，同時也要清醒的認識到網絡存在的負面影響，加強學生抵御這些不良影響的能力。

篇十三清平中學教學質量分析調查報告范文

質量是學校的生命。質量的好壞直接關系到學校的聲譽、生存和發(fā)展。如何提高學校的教學質量,是擺在我們面前的一個尤為重要和亟待解決的問題?？h教育局把今年定為教學質量提升年,3月17日教育局召開初中教學工作會議,可見,提高學校教學質量已經不再是某一所學校的個性問題。我們現(xiàn)在研究質量提升,力求促進提升,就必須正視目前的教學質量現(xiàn)狀,總結以往的優(yōu)秀經驗,分析存在的現(xiàn)實問題,切實研究解決問題的策略,從而達到長期、有效提高教學質量的目的。

一、學校師生基本情況

我校目前有15個教學班,共有學生948名,在職專任教師共41人,其中35周歲以下教師9人,占教師總數(shù)的22%。本科學歷35人,占教師總數(shù)85%,大專學歷6人,占教師總數(shù)15%。市級骨干教師1名,縣級教學能手4人。

二、存在問題分析與對策

雖然近年來,清平中學狠抓教學管理和課堂教學改革,制定各種管理和考核機制,教學質量穩(wěn)中有進。但學校質量與上派初級中學、合肥大地等學校相比仍存在一定差距。在冷靜反思的基礎上,我們認為有必要從教師觀念、教學管理、師生的教與學情況等多方面進行深刻剖析,努力尋找存在問題,并積極探索解決問題的途徑與方法,以期較有成效地提高教學質量。通過了解,我們分析了目前影響學校質量的問題并積極地探求解決問題的對策,主要情況如下:

(一)要進一步轉變教師觀念,轉變工作態(tài)度

問題:教師工作積極性不高,敬業(yè)精神不夠,不能以本職工作為己任,更談不上為最高責任。有少數(shù)教師遲來早走,不能按時完成日常工作,以至于造成學困生面積加大和厭學者增多。

情況分析與對策:觀念決定行為,壓力產生動力。

1.加強思想教育、學習。加強教師傳統(tǒng)價值觀念教育和榮辱觀教育,理清思想,端正態(tài)度。

2、認真貫徹國家及上級教育主管部門方針政策,將最新最近政策傳達到位,讓教師做到政策心中有,壓力自然在,動力悠然生。

3、要對教師管理和教學質量數(shù)據(jù)一并進行量化,做到成績好壞,位次前后,明明白白。只有全校上下樹立正確的教育觀,質量觀,統(tǒng)一思想,才能切實地把提高質量銘記在心里,落實到行動中。

(二)要進一步加強師資建設

問題:近幾年來,特別是2023至2023年以來,學校骨干教師流失嚴重。由于學校地處農村交通閉塞,加之上派初中近幾年從下面中學選招教師,學校先后調出教齡在15年左右的各科骨干教師共7名,他們原是我校各學科教研組長,有的是市教壇新星;有的是市骨干教師;有的是縣教學能手。這樣,在教師流動上形成了不良循環(huán)。另外一部分骨干教師則走上了行政崗位,學校多位行政人員是教學能手。

情況分析與對策:流失的骨干教師,是經過學校多年培養(yǎng),已經相當成熟的業(yè)務骨干,是學校的中流砥柱。大量骨干教師的外流使得學校師資質量有所下降,在教師中、社會上也產生了一定的負面影響。走上了行政崗位的骨干教師,都擔任一個班的教學任務,由于本部門事務原因,精力肯定大打折扣,往往“心有余而力不足”。當然面對此現(xiàn)象,不能在惋惜中停留前進的腳步。要以強化學校“造血”功能,來切實提高學校師資水平。一方面要充分發(fā)現(xiàn)、挖掘教師潛力,堅持不懈地抓好“名師工程”;另一方面要繼續(xù)抓好“師徒結對工程”,有效開展好師徒結對、校本培訓等工作,加大力度培訓好新教師,使他們盡快勝任工作。

(三)要進一步改進教學工作

問題:從每次質量數(shù)據(jù)分析表中,我們發(fā)現(xiàn)同年級同學科之間各班差距較大,我們知道各個班級在客觀上是存在著差距,但較大的均分差距還是與任課教師有著必然的聯(lián)系,這些差距反映出的是教師個體之間敬業(yè)程度與業(yè)務水平之間的差距。

情況分析與對策:同年級同學科教師之間缺乏團隊精神,少交流與探討,教師對同伴互助,優(yōu)勢互補不能很好形成風氣,對合作共贏缺乏足夠的認識。年輕教師缺乏虛心請教,尋求進步的上進心,不以成績差為動力,坦然處之。2023年我們積極倡導團隊合作的精神,同年級同學科之間加強集體備課,同組內人人有主備任務,共享智慧與成果。

(四)要加強七八年級教學管理

問題:通過成績的分析,近三年來橫向觀察七八年級教學成績遠遠低于九年級成績,縱向看,同一批學生九年級提高的位置遠遠高于其七八年級時位置。今年期末考試情況又反映出類似的問題,其中八年級尤為突出。

情況分析與對策:造成上述問題的原因有三,一是學校教師配備有所傾向;二是教師重視程度不夠;三是學生接受壓力不夠,即學生自身重視不夠。綜合以上三條,就造成了這兩段成績不佳的原因,這樣的結果勢必形成九年級管理教學難度加大,最終影響九年級中考質量。

鑒于七八年級當前境況,下學期對于某些科目必須采取一定措施,特別是英語、八年級物理等科目。這些科目基礎性強,如果等到九年級時再調兵遣將,加大力度搞突擊,恐怕使勁全力也難起到好的效果,到時候教師受累,學生受罪,成績不佳,悔之晚矣!并且這對以后教學管理也是一個警示,必須從上述三點逐一解決七八年級問題。

(五)績效工資制約著學校的發(fā)展

問題:清平中學編制數(shù)53人,但現(xiàn)有人數(shù)46人(含5個工勤人員和一名因病長期不上班教師),說明教師嚴重不足,而績效工資又是按現(xiàn)有在崗人員拔給的,所以工作量大、付出多,反而得到的績效工資越少。

對策:肯求上級領導給予解決。

提高質量是一個系統(tǒng)工程。以上是學校目前存在的較為突出的問題,我們要在每個階段,經常性做好調查研究工作,不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題,及時、有效地采取措施,堅持不懈地致力于教學質量的提高,為辦人民滿意的教育作出我們應有的貢獻。

篇十四通化市第一中學保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段的自查報告

通化市第一中學保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段的自查報告

按照市委、市教育局黨委的統(tǒng)一部署，我校黨委保持共產黨員先進性教育分析評價階段，在市委督導組和市教育局督導組的指導下，我校第二階段分析評議學習培訓階段已經結束，從2023年8月 20日到2023年9月20日開始進入分析評議階段。在分析評議階段工作中，我們按照局先進性教育活動辦公室和局督導組的要求，認真抓好各個環(huán)節(jié)的工作，高標準，嚴要求，堅持時間服從質量，達到了預期目的，取得了明顯效果。保證了第二階段分析評議工作順利完成，現(xiàn)將第二階段自查情況匯報如下：

一、扎實有效做好分析評議階段各項工作

第一，按照局黨委的部署，首先我校黨委于8月22日召開了全校黨員轉段動員大會，參加會議的有局先進性教育活動辦公室、巡視組組長金明根同志，我校在職黨員、離退休黨員。會上我校黨委張書記做了動員講話。通過轉段動員，使全體黨員充分認識到分析評議階段的重要性和必要性，增強了做好第二階段工作的自覺性，明確了目標任務和關鍵環(huán)節(jié)，明確了開展黨性分析和民主評議的原則，為做好分析評議階段的各項工作提供了堅實的思想保證。

第二，制定方案。確定了第二階段的活動內容和時間，根據(jù)局黨委保持共產黨員先進性教育活動實施方案精神，結合我校實際制定了通化市第一中學保持共產黨員先進性教育分析評價實施方案，制定了征求意見表，確立了集中學習內容、時間安排和要求。

第三，廣泛征求意見，學校黨委通過設立意見箱，征求意見電話，召開座談會等方式，廣泛征求社會各屆意見，共發(fā)放征求意見表331份，向社會發(fā)放征求意見信函30封，現(xiàn)返還19封，共召開6個座談會，征求學生和家長的意見普及到每一個班級，同時也向人大代表、政協(xié)委員、民主黨派、社區(qū)、派出所、主管部門、行風監(jiān)督員及離退休人員征求意見，共征求對學校的意見8條，領導班子7條，所征求黨員個人意見累計共318條，學校黨委已召開兩次會議，根據(jù)所征求的意見研究整改措施，現(xiàn)制定了高一、高二教育教學整改措施，領導干部個人整改措施，每個黨員的整改措施正在落實中。

第四，開展了談心交心活動。在談心活動中，我們堅持了“四個必談”，即：校級黨員領導干部之間必談；校級黨員領導干部與分管科室負責同志和所在黨支部黨員必談；支部書記與黨員之間必談；黨員之間開展個別談心或雙向選擇談心。在談心活動中，校級黨員領導干部談心人數(shù)均在13人次以上，一般黨員的談心人數(shù)均在10 人次以上，班子成員之間談心42人次，普通黨員之間談心732人次。

第五，撰寫黨性分析材料。為了確保每名黨員黨性分析材料的質量，我們堅持做到校級黨員領導干部的黨性分析材料由局督導組審核把關，副校級黨員領導干部的黨員分析材料由書記、校長審核把關，普通黨員的黨性分析材料由各支部委員會和主管領導審核把關。離退休黨員根據(jù)實際情況，有書寫能力的要撰寫剖析材料，由于身體等原因不能撰寫的可以不撰寫，但都進行了談話。

第六，召開校黨委專題民主生活會和黨支部專題組織生活會。根據(jù)局黨委《保持共產黨員先進性教育第二階段實施方案》要求。8月12日、13日兩天以支部為單位召開了全體黨員（包括離退休黨員）專題組織生活會。全校81名黨員全部參加（包括離退休黨員）。14日下午我校黨委又召開了校領導班子專題民主生活會，七名校級領導全部到會。這次民主生活會受到市教育局領導的重視，于深局長親自到會，參加此次民主生活會，還有基礎教育科、局先進性教育辦公室巡視組組長金明根科長也參加了我校領導班子民主生活會。各黨支部按照活動方案的要求，生活會上敢于觸及靈魂，敢于講真話、實話，敢于批評和自我批評，真正達到“知無不言、言無不盡”、“言者無罪、聞者足戒”、“有則改之、無則加勉”的要求，堅決杜絕了你好、我好、大家好或只提希望不提問題的現(xiàn)象發(fā)生。黨員之間進行相互評議，開展批評。黨員根據(jù)評議意見，認真修改黨性分析材料。通過組織生活會，使每個黨員進一步認識到自身存在的問題，為制定落實整改措施、搞好整改奠定堅實的基礎。

第七，進行了民主評議，及時反饋評議意見。在各支部召開黨員個人黨性分析基礎上，由各支部委員會對每個黨員進行了評議，并指出存在的問題，提出了整改方向。根據(jù)民主評議的情況，由各支部成員組成評議小組，形成對每個黨員的評議意見，將評議意見逐一向黨員本人反饋，聽取黨員個人的意見，最后將民主評議情況在適當范圍內公布，接受群眾監(jiān)督。

第八，通報評議結果。各黨支部在民主評議和反饋意見的基礎上，召開了各年級全體教師大會，通報每個黨員在民主評議中的情況，并把“兩會”情況在公示欄中通報。

第九，加大宣傳力度，營造輿論氛圍。我校黨委高度重視先進性教育活動的宣傳報道工作。在通化電臺、電視臺、通化日報和局宣傳中心上進行了大力的宣傳報道，在我校教育信息網上特別開設了保持先進性教育活動專題網頁，共開辟“活動簡報、專題報告、心得體會、先進事跡”等四個欄目，在宣傳報道上進行了手段創(chuàng)新，擴大宣傳報道的廣度和力度。在學校內設立了先進性教育活動專欄。對活動方案、黨員先進性具體要求、學習心得、征文等進行集中展示，接受群眾監(jiān)督。截至目前，先后在市教育信息保持共產黨員先進性教育活動《簡報》，進行宣傳報道我校保持共產黨員先進性教育活動記實。

第十，繼續(xù)深入開展主題教育活動。為了使教育活動取得實實在在的效果，進一步深化“心系困難學生、開展扶困助學”主題教育活動的開展，在認真搞好教育系統(tǒng)開展的主題教育活動的基礎上，我校黨委結合教育實際，圍繞“心系學生、情結一中、辦人民滿意學?！边@一核心主題。在8月22日，我校全體黨員為困難學生捐款5750元，僅開學初，為特困學生減免學費5萬余元。

第十一，繼續(xù)加強學習。

按局黨委要求，在第二階段教育活動中，我校組織集中學習12學時，黨員能自覺進行自學，筆記均達5千字以上，鞏固了第一階段的學習成果，進一步提高了認識。

二、完善制度，健全機制，保證分析評議階段工作順利進行。

第一，精心組織，加強領導。校黨委精心安排，制定周密細致的方案。校先進性教育活動辦公室加強了對各黨支部分析評議工作檢查督促，檢查督促的重點是思想認識是否到位，征求意見是否廣泛，主要問題是否找準，黨性分析是否深刻，組織生活會是否認真開展了批評與自我批評，民主評議是否客觀公正，邊查邊改是否落實。

第二，堅持走群眾路線。我們堅持開門搞先進性教育，充分依靠群眾，相信群眾，發(fā)動群眾對黨員提出批評意見和建議，引導黨員虛心聽取群眾意見建議。

第三，發(fā)揮黨員領導干部的表率作用。在分析評議階段，校級黨員領導干部能夠以認真負責的態(tài)度，坦蕩的胸懷，良好的精神狀態(tài)，帶頭剖析，敢于正視存在的不足，深刻反思、認真查擺自己的主要問題，虛心聽取群眾意見，帶頭作好先進性分析，帶頭寫好先進性分析材料，帶頭開展批評和自我批評，帶頭認真參加雙重民主生活會，以自身的模范作用，引導和帶動了廣大黨員積極自覺地搞好先進性分析評議。

第四，切實把整改貫穿始終。黨性分析、民主評議的主要目的是解決好黨員隊伍中存在的突出問題，我們牢牢抓住思想作風、工作作風、責任意識，工作能力方面存在的問題，緊密聯(lián)系個人工作的實際、學校教育改革發(fā)展的實際，立言立行，即知即改，使廣大人民群眾真正看到實實在在的效果。

三、找準問題，解決問題，用實際行動檢驗分析評議階段的效果

在階段活動中，學校采納了社會各屆人士的意見和建議，該糾正的迅速糾正，能落實的立刻落實，突出解決了以下問題：

第一，解決了住宿生喝熱水難，用熱水難的問題。根據(jù)學生家長的反映，住宿生喝、用熱水難，學校決定花2萬元上飲用水工程，教師節(jié)前解決，并預計花15-20萬元，解決學生洗漱使用熱水問題，9月底解決。

第二，解決了生活困難學生上學難的問題。僅開學初，對生活困難學生減免學雜費就5萬余元。其它方面的收費能減免的一律減免，保證生活困難的學生能正常上學。

第三，解決了學生食堂吃飯難，飯菜單一的問題。根據(jù)學生提出要求，學校開學初對食堂管理方面加大力度，現(xiàn)主副食品種類已達80余種，價格低廉，2元能吃飽飯，并開設了30個窗口，解決了吃飯排隊難的問題。

第四，解決住宿生晚上自習班的問題。學校開設6個自習室，調300套桌椅，滿足夜間學生上自習的要求。

第五，解決門衛(wèi)管理松懈問題。根據(jù)行風監(jiān)督員的意見，學校加強安全保衛(wèi)力度，現(xiàn)已解聘原來的門衛(wèi)更夫，聘三位保安，使校園內安全保衛(wèi)工作得到了保障。

第六，解決了收費透明度不高的問題。我校無亂收費現(xiàn)象，但由于學生數(shù)量多，收費通過學生和家長溝通產生種種弊端，根據(jù)社會各屆及廣大家長所提的建議，學校決定每月“一天家長日”活動（或開家長會或通過信函的形式），學校向家長溝通學校收費情況以及學生在校學習情況，使我校收費透明度增加。

第七，制定青年教師培訓及考核方案，逐步解決教師隊伍建設問題。

第八，改變教學管理模式。變教研組管理為年級管理，促進教育教學質量的提高。

四、存在的問題

在開展保持共產黨員先進性教育活動，我校還存在著有的個人自學學習時間少，學習不夠深入，在分析評議階段，有的同志自學主動性和積極性不如第一階段，個別人出現(xiàn)松勁的現(xiàn)象，在查找問題時，聯(lián)系實際工作方面的多，聯(lián)系個人思想作風方面不夠等問題，有待于今后進一步改進和加強。

五、下步打算

我們在下步工作中，總的想法是認真貫徹中央和省、市委、市教育局黨委的部署，在市教育局督導組的指導下，扎扎實實、富有成效的開展工作。在工作中堅持“兩個貫穿始終”，即把學習提高貫穿教育活動的始終，把即知即改貫穿教育活動的始終，把改善黨群、干群關系和促進各項工作作為根本的出發(fā)點和落腳點，興起學習實踐“三個代表”重要思想的新高潮，組織黨員全面落實個人的整改措施，完善學校黨組織自身建設的規(guī)章制度，調整階段性工作目標和措施，深入開展主題教育實踐活動，體現(xiàn)學校黨組織的新氣象和黨員隊伍的新面貌，最終達到提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作的目的。

二OO五年九月二十日

篇十五中學教育的實習報告范文分析