個(gè)性分析報(bào)告15篇

篇一 個(gè)性化服務(wù)市場(chǎng)需求現(xiàn)狀及成因調(diào)查報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到極大的提升，人們生活水平和物質(zhì)水平都得到很大的提高，在物質(zhì)需求得到滿足的同時(shí)，對(duì)精神需求有了更深層次的個(gè)性化需求，人們對(duì)個(gè)性化服務(wù)和產(chǎn)品的需求日益顯著，但是，在當(dāng)今中小型企業(yè)中，產(chǎn)品同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重，個(gè)性化的產(chǎn)品或服務(wù)的差異性不大，導(dǎo)致企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力不足，因此想要改變市場(chǎng)地位，就要改善企業(yè)個(gè)性化服務(wù)市場(chǎng)在總市場(chǎng)中的重要地位，并改變現(xiàn)狀。

一、個(gè)性化服務(wù)市場(chǎng)需求現(xiàn)狀

1、個(gè)性化企業(yè)現(xiàn)狀

在中國(guó)這個(gè)大市場(chǎng)中，擁有個(gè)性化的市場(chǎng)卻非常少，所在市場(chǎng)份額也很低，因此，中小型企業(yè)也沒(méi)有意識(shí)到個(gè)性化市場(chǎng)將要逐步占領(lǐng)大部分市場(chǎng)；

2、個(gè)性化需求現(xiàn)狀

隨著人們對(duì)精神需求的追求，個(gè)性化需求占據(jù)了絕大部分生活，從 衣食住行到消費(fèi)行為都體現(xiàn)出個(gè)性化的需求，尤其是年輕的消費(fèi)者，個(gè)性化需求更加凸顯，但是現(xiàn)階段的中小型企業(yè)對(duì)于個(gè)性化產(chǎn)品或服務(wù)的提供并不足夠，即便個(gè)別企業(yè)能夠提供個(gè)性化產(chǎn)品或服務(wù)，但是卻雜亂無(wú)渣，并未形成一定的規(guī)模，發(fā)展的道路漫長(zhǎng)又曲折，個(gè)別消費(fèi)者提出個(gè)性化服務(wù)，但是卻無(wú)法滿足，進(jìn)而讓消費(fèi)者對(duì)服務(wù)市場(chǎng)產(chǎn)生諸多不滿；

二、制約個(gè)性化服務(wù)市場(chǎng)形成的原因

1、個(gè)性化服務(wù)分類不明顯

個(gè)性化市場(chǎng)中的服務(wù)產(chǎn)品種類沒(méi)有進(jìn)行很好的歸類，個(gè)性化服務(wù)的項(xiàng)目卻分布在各個(gè)行業(yè)之中，并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一劃分，導(dǎo)致消費(fèi)者在選擇的時(shí)候產(chǎn)生迷茫，即使選擇了一家服務(wù)項(xiàng)目，在整個(gè)過(guò)程過(guò)都變得很忐忑；

2、服務(wù)產(chǎn)品不成熟

中小型企業(yè)在建立初期，服務(wù)產(chǎn)品還處于不成熟時(shí)期，尚未形成具體的服務(wù)提下，在運(yùn)行之中會(huì)出現(xiàn)大大小小的各種問(wèn)題，導(dǎo)致消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中吃虧，消費(fèi)者在訂制個(gè)性化服務(wù)產(chǎn)品中因個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行取消，但是企業(yè)已經(jīng)根據(jù)消費(fèi)者的需求進(jìn)行了訂制，這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的費(fèi)用則會(huì)引起很大的紛爭(zhēng)，這也是售后不夠成熟而導(dǎo)致的，因此，不論是在企業(yè)進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)訂制過(guò)程中，還是消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中，都有可能因?yàn)榉?wù)產(chǎn)品不成熟導(dǎo)致企業(yè)和消費(fèi)者都受到損失。

篇二 20字內(nèi)的個(gè)性辭職報(bào)告

尊敬的___________領(lǐng)導(dǎo)：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。 因此本人決定離開(kāi)已經(jīng)服務(wù)多年的20字內(nèi)的個(gè)性辭職報(bào)告公司。

請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：

時(shí)間：

20字內(nèi)的個(gè)性

篇三 個(gè)性的辭職報(bào)告

尊敬的董事長(zhǎng)：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來(lái)到公司工作了，是公司在我步入社會(huì)后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會(huì)，我對(duì)公司的好永遠(yuǎn)記在心中！

不知不覺(jué)在公司呆了一年了（去年5月進(jìn)公司），在公司工作的近一年中，在集團(tuán)公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識(shí)。非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開(kāi)，也許這樣會(huì)好一些。

提出辭職我想了有段時(shí)間了，公司的環(huán)境對(duì)于員工很照顧很保護(hù)，鑒于我的個(gè)性，要在公司自我提升及成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自己也意識(shí)到了自己個(gè)性傾向，其實(shí)，這不管是對(duì)于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來(lái)磨礪。

也許我該提前一個(gè)月給您遞呈辭職報(bào)告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個(gè)星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開(kāi)公司了，在這最后的一段時(shí)間里，我會(huì)做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配的時(shí)間來(lái)找工作我將感激不盡！

離開(kāi)這個(gè)公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽(tīng)各位的教誨，也遺憾我什么都沒(méi)能留下來(lái)。

我的離開(kāi)不會(huì)給公司帶來(lái)任何的不良影響的，我覺(jué)得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會(huì)想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過(guò)我還是會(huì)有一絲的愧疚的，突然離開(kāi)公司是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實(shí)，可是我實(shí)在沒(méi)有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力了。

感謝公司給一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過(guò)我的每一個(gè)人，謝謝他們。祝愿公司更加強(qiáng)大，各位同事猴年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！

此致

敬禮

辭職人：xxx

xx年6月x日

公司比較個(gè)性的員工的辭職報(bào)告

尊敬的董事長(zhǎng)：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來(lái)到公司工作了，是公司在我步入社會(huì)后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會(huì)，我對(duì)公司的好永遠(yuǎn)記在心中！

不知不覺(jué)在公司呆了一年了（去年5月進(jìn)公司），在公司工作的近一年中，在集團(tuán)公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識(shí)。非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開(kāi)，也許這樣會(huì)好一些。

提出辭職我想了有段時(shí)間了，公司的環(huán)境對(duì)于員工很照顧很保護(hù)，鑒于我的個(gè)性，要在公司自我提升及成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自己也意識(shí)到了自己個(gè)性傾向，其實(shí)，這不管是對(duì)于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來(lái)磨礪。

也許我該提前一個(gè)月給您遞呈辭職報(bào)告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個(gè)星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開(kāi)公司了，在這最后的一段時(shí)間里，我會(huì)做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時(shí)間來(lái)找工作我將感激不盡！

離開(kāi)這個(gè)公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽(tīng)各位的教誨，也遺憾我什么都沒(méi)能留下來(lái)。

我的離開(kāi)不會(huì)給公司帶來(lái)任何的不良影響的，我覺(jué)得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會(huì)想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過(guò)我還是會(huì)有一絲的愧疚的，突然離開(kāi)公司是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實(shí)，可是我實(shí)在沒(méi)有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力了。

感謝公司給一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過(guò)我的每一個(gè)人，謝謝他們。祝愿公司更加強(qiáng)大，各位同事牛年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！

此致

敬禮

辭職人：xxx

6月x日

篇四 2023男女婚戀觀調(diào)查報(bào)告：女神受冷落 個(gè)性女孩吃香

據(jù)海西晨報(bào)報(bào)道，電影《咱們結(jié)婚吧》中，4位銀屏女神搶獲不少男士的芳心，但實(shí)際上，女神真那么受歡迎嗎?近日，世紀(jì)佳緣發(fā)布了中國(guó)男女婚戀觀調(diào)查報(bào)告。其中，一項(xiàng)調(diào)查顯示，有點(diǎn)小個(gè)性的女孩更受男性歡迎。

報(bào)告顯示，48%的未婚男性希望找到有點(diǎn)小個(gè)性的女朋友，38% 的則表示普普通通就好。相反地，選擇各方面都優(yōu)秀的女神做女朋友的比例卻最低，未婚男僅有9%，離異男占比10%。在擇偶上，男人普遍青睞有點(diǎn)小個(gè)性的異性，女神反倒不吃香。

篇五 個(gè)性辭職報(bào)告

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。本來(lái)我希望在培養(yǎng)我的xxxx公司里一直工作下去，但生活是非常殘酷的，巨大的生活壓力壓迫著我使我抬起頭來(lái)，望向那碧藍(lán)的天空。這時(shí)，我多么羨慕那能夠在萬(wàn)里天空自由飛翔的小鳥(niǎo)，以及那些買(mǎi)得起機(jī)票的人啊。每個(gè)月的開(kāi)頭，我會(huì)滿懷希望地拿著工資去還上個(gè)月的債，幾乎每個(gè)月的月中，我為了省錢(qián)會(huì)我的勒緊褲帶，循環(huán)性的，每個(gè)月末，生活的本色就變成了還債和欠債。

人比人得死。這是句俗話，卻是個(gè)十分靠譜的真理。我眼睜睜看著身邊一個(gè)個(gè)兄弟都出口了，這心里跟火燒似的?？粗笥衙吭履弥?5%的房貼，車(chē)貼，5、6百的高溫費(fèi)，幾千幾萬(wàn)的獎(jiǎng)金，這心里就琢磨著，這人與人的差距咋就這么大尼?

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計(jì)劃，有培養(yǎng)機(jī)制，公司會(huì)盡量把每一位員工培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人，工資會(huì)漲的，面包會(huì)有的，可俺就看不明白，咋你們培養(yǎng)我就要3年5年滴，人家咋不用培養(yǎng)就收了俺尼，俺還有多少年來(lái)給你培養(yǎng)?到時(shí)候，黃花菜都涼嘍。人家咋就看得起俺，給俺錢(qián)吶?龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。

佛曰：一枯一榮，皆有定數(shù)。

圣經(jīng)上說(shuō)：欠著我的，我會(huì)記下。

梁朝偉說(shuō)：出來(lái)混，總歸是要還的。

主席說(shuō)：哪里有壓迫，哪里就有反抗。

小平同志說(shuō)：貧窮不是社會(huì)主義。

電視上也說(shuō)：要爽靠自己。

因此本人因?yàn)閭€(gè)人原因，決定離開(kāi)已經(jīng)服務(wù)多年的xx公司。請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

辭職人:

時(shí)間：20xx年xx月xx日

比較個(gè)性員工辭職報(bào)告范文

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尊敬的董事長(zhǎng)：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來(lái)到公司工作了，是公司在我步入社會(huì)后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會(huì)，我對(duì)公司的好永遠(yuǎn)記在心中！

不知不覺(jué)在公司呆了一年了（去年5月進(jìn)公司），在公司工作的近一年中，在集團(tuán)公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識(shí)。非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開(kāi)，也許這樣會(huì)好一些。

提出辭職我想了有段時(shí)間了，公司的環(huán)境對(duì)于員工很照顧很保護(hù)，鑒于我的個(gè)性，要在公司自我提升及成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自己也意識(shí)到了自己個(gè)性傾向，其實(shí)，這不管是對(duì)于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來(lái)磨礪。

也許我該提前一個(gè)月給您遞呈辭職報(bào)告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個(gè)星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開(kāi)公司了，在這最后的一段時(shí)間里，我會(huì)做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時(shí)間來(lái)找工作我將感激不盡！

離開(kāi)這個(gè)公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽(tīng)各位的教誨，也遺憾我什么都沒(méi)能留下來(lái)。

我的離開(kāi)不會(huì)給公司帶來(lái)任何的不良影響的，我覺(jué)得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會(huì)想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過(guò)我還是會(huì)有一絲的愧疚的，突然離開(kāi)公司是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實(shí)，可是我實(shí)在沒(méi)有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力了。

感謝公司給一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過(guò)我的每一個(gè)人，謝謝他們。祝愿公司更加強(qiáng)大，各位同事猴年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！

此致

敬禮！

公司比較個(gè)性的員工的辭職報(bào)告

尊敬的董事長(zhǎng)：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來(lái)到公司工作了，是公司在我步入社會(huì)后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會(huì)，我對(duì)公司的好永遠(yuǎn)記在心中！

不知不覺(jué)在公司呆了一年了（去年5月進(jìn)公司），在公司工作的近一年中，在集團(tuán)公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識(shí)。非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開(kāi)，也許這樣會(huì)好一些。

提出辭職我想了有段時(shí)間了，公司的環(huán)境對(duì)于員工很照顧很保護(hù)，鑒于我的個(gè)性，要在公司自我提升及成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自己也意識(shí)到了自己個(gè)性傾向，其實(shí)，這不管是對(duì)于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來(lái)磨礪。

也許我該提前一個(gè)月給您遞呈辭職報(bào)告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個(gè)星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開(kāi)公司了，在這最后的一段時(shí)間里，我會(huì)做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時(shí)間來(lái)找工作我將感激不盡！

離開(kāi)這個(gè)公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽(tīng)各位的教誨，也遺憾我什么都沒(méi)能留下來(lái)。

我的離開(kāi)不會(huì)給公司帶來(lái)任何的不良影響的，我覺(jué)得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會(huì)想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過(guò)我還是會(huì)有一絲的愧疚的，突然離開(kāi)公司是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實(shí)，可是我實(shí)在沒(méi)有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力了。

感謝公司給一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過(guò)我的每一個(gè)人，謝謝他們。祝愿公司更加強(qiáng)大，各位同事牛年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！

此致

敬禮

辭職人：xxx

6月x日

篇六 男女婚戀觀調(diào)查報(bào)告：女神受冷落 個(gè)性女孩吃香

電影《咱們結(jié)婚吧》中，4位銀屏女神搶獲不少男士的芳心，但實(shí)際上，女神真那么受歡迎嗎?近日，世紀(jì)佳緣發(fā)布了中國(guó)男女婚戀觀調(diào)查報(bào)告。其中，一項(xiàng)調(diào)查顯示，有點(diǎn)小個(gè)性的女孩更受男性歡迎。

報(bào)告顯示，48%的未婚男性希望找到有點(diǎn)小個(gè)性的女朋友，38% 的則表示普普通通就好。相反地，選擇各方面都優(yōu)秀的女神做女朋友的比例卻最低，未婚男僅有9%，離異男占比10%。在擇偶上，男人普遍青睞有點(diǎn)小個(gè)性的異性，女神反倒不吃香。

篇七 個(gè)性酒店--香港酒店考察報(bào)告

個(gè)性酒店--香港酒店考察報(bào)告

張翼鵬

假若畢加索和馬蒂斯，凡高和高更，他們的作品都是一個(gè)風(fēng)格；假若法國(guó)的凡爾塞宮和西藏的布達(dá)拉宮如出一轍；假若黃河和長(zhǎng)江流動(dòng)同樣清澈的河水；假若紛繁入世，所有的人都生長(zhǎng)同一副面孔，我們很難想象世界會(huì)是個(gè)什么樣子。沒(méi)有個(gè)性的世界索然無(wú)味，光彩盡失。大千世界，蕓蕓眾生，因?yàn)閭€(gè)性而精彩。酒店藝術(shù)氛圍的營(yíng)造更是如此，具有獨(dú)特藝術(shù)品位的酒店才是一流的酒店！與眾不同，卓然不群，超凡脫俗，才能傲視同儕。這次香港酒店的考察活動(dòng)讓我對(duì)此體會(huì)的更加深刻。

此次考察一行共14人，都是來(lái)自全省各地酒店的同行。我館有4人，各自都擔(dān)負(fù)著不同的考察任務(wù)，我主要負(fù)責(zé)對(duì)酒店藝術(shù)氛圍的考察。

香港是第一次去。對(duì)香港的酒店業(yè)知之甚少。臨行前，對(duì)香港的了解都來(lái)自影視作品或新聞報(bào)道，燈紅酒綠，紙醉金迷的印象揮之不去。等我們到了以后才知道香港并不是我們想象的文化沙漠，香港的酒店都個(gè)性張揚(yáng)，具有很高的藝術(shù)品位。

到了香港，我們下榻五星級(jí)的港島香格里拉酒店，當(dāng)我佇立在酒店的回廊仰視那幅金碧山水的壁畫(huà)時(shí)，有一種久違的震撼。能把老祖宗的東西拿來(lái)并運(yùn)用的恰到好處，是香格里拉勝人一籌的地方。走進(jìn)香格里拉酒店，從細(xì)微的家具雕花到宏偉的立柱穹頂，無(wú)不浸染著濃濃的藝術(shù)氛圍。大型金碧山水的壁畫(huà)一直作為主線貫穿其中，酒店的宣傳畫(huà)冊(cè)、服務(wù)指南、電視指南以及大部分酒店用品的包裝，都印有壁畫(huà)的局部，從視學(xué)形象上高度統(tǒng)一，強(qiáng)化酒店特色，突出文化內(nèi)涵。從某種意義上說(shuō)，巨幅壁畫(huà)成了統(tǒng)治酒店的靈魂。酒店從色彩、燈光到藝術(shù)品的選擇都非常協(xié)調(diào)，互為依托，相輔相成，彼此是不可分割的整體。

香格里拉陳設(shè)的藝術(shù)品大多成系列化，譬如琉璃作品，看上去風(fēng)格統(tǒng)一，但仔細(xì)鑒賞，從造型及花色上都有細(xì)微區(qū)別，從數(shù)量上形成形式感，從個(gè)體上尋求變化，增加作品的層次感。酒店的掛畫(huà)大多是原創(chuàng)作品，復(fù)制品很少，雖然也不全是什么名家作品，但每一幅都有作者的親筆簽名。

我們?nèi)サ木频赀€有半島和金悅。金悅的大堂氣勢(shì)恢弘，整體色調(diào)顯得凝重，莊嚴(yán)，大量使用黑色，金色，很有皇家氣派。印象最深的還是半島酒店，富麗堂皇，品位高雅的環(huán)境不愧為香港酒店的no.1。半島酒店陳設(shè)的藝術(shù)品很考究，細(xì)微之處盡顯奢華，尊貴。后現(xiàn)代風(fēng)格的藝術(shù)品不多，傳統(tǒng)，古典的氣氛很濃。客房中擺放的家具和工藝品，有的經(jīng)過(guò)作舊，很象舊年代的物件。然而酒店的設(shè)施卻非常的現(xiàn)代，功能相當(dāng)完善，造型簡(jiǎn)約，極富現(xiàn)代感。傳統(tǒng)風(fēng)格的家具和現(xiàn)代的高科技的客房設(shè)施形成鮮明的對(duì)比，讓整個(gè)酒店顯得尊貴而不古板，傳統(tǒng)而不失時(shí)尚，情趣盎然，引人入勝。

從香港回來(lái)，重新投入二期工程的藝術(shù)品設(shè)計(jì)中，感觸頗多。我們的酒店缺少什么？我們以后的藝術(shù)品設(shè)計(jì)上要選擇什么方向？我們酒店的特色應(yīng)該是什么？想了很多，也頓悟了很多。我們的二期工程裝修方案是英國(guó)人設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)的是英國(guó)皇家風(fēng)格，具有濃郁的歐陸風(fēng)情。這種風(fēng)格很象北京國(guó)際俱樂(lè)部，應(yīng)體現(xiàn)奢華，尊貴，富麗堂皇的感覺(jué)。我們?cè)谶@種在的框架下，如何別具一格，張揚(yáng)個(gè)性，是我們首先要考慮的。藝術(shù)品如果完全與周?chē)h(huán)境高度統(tǒng)一，氣氛便會(huì)顯得沉悶，乏味，缺乏靈性。我們應(yīng)尋找一個(gè)契合點(diǎn)，在整體統(tǒng)一的前提下，局部改變風(fēng)格，可以考慮在一些小環(huán)境內(nèi)陳設(shè)一些后現(xiàn)代的裝飾品或者很注重形式的抽象繪畫(huà)作品。

總的來(lái)說(shuō)，我們要確立一條設(shè)計(jì)主線，要讓整個(gè)酒店的藝術(shù)品形散而神不散。我們要敢于突破，大膽運(yùn)用一些現(xiàn)代表現(xiàn)技法，設(shè)計(jì)出一批有新意，風(fēng)格獨(dú)特，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，高品位的藝術(shù)品，妝點(diǎn)我們的酒店。讓我們的藝術(shù)品能感染每一個(gè)走進(jìn)酒店的客人，能讓他們耳目一新。希望我們的酒店能在現(xiàn)代酒店之林獨(dú)樹(shù)一幟。

創(chuàng)建藝術(shù)空間，塑造個(gè)性酒店是我們的理想也是我們的目標(biāo)，我們正為此而努力。

資料來(lái)源：齊魯酒店《齊魯人》

篇八 充滿個(gè)性的辭職報(bào)告

尊敬的x領(lǐng)導(dǎo)：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。本來(lái)我想在培養(yǎng)我的xx公司里工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來(lái)，去遙望那碧藍(lán)的天空。這時(shí)，我多么羨慕那自由飛翔的小鳥(niǎo)，還有那些坐得起飛機(jī)的人啊。每個(gè)月的開(kāi)頭，我會(huì)滿心歡喜的拿著微薄的工資去還上個(gè)月的欠債，每個(gè)月的月中，我為了省錢(qián)會(huì)努力勒緊褲帶，重復(fù)性的，每個(gè)月末，生活的本色就變成了借錢(qián)和躲債。

人比人得死。這是句俗話，但確實(shí)是亙古不變的真理?？粗磉呉粋€(gè)個(gè)兄弟都出口了，這心里跟火燒似的?？粗笥衙吭履弥?5%的房貼，車(chē)貼，5、6百的高溫費(fèi)，幾千幾萬(wàn)的獎(jiǎng)金，這心里就琢磨著，這人與人的差距咋就這么大尼？

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計(jì)劃，有培養(yǎng)機(jī)制，公司會(huì)盡量把每一位員工培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人，工資會(huì)漲的，面包會(huì)有的，可俺就看不明白，咋你們培養(yǎng)我就要3年5年滴，人家咋不用培養(yǎng)就收了俺尼，俺還有多少年來(lái)給你培養(yǎng)？到時(shí)候，黃花菜都涼嘍。人家咋就看得起俺，給俺錢(qián)吶？龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。

佛曰：一枯一榮，皆有定數(shù)。圣經(jīng)上說(shuō)：欠著我的，我會(huì)記下。梁朝偉說(shuō)：出來(lái)混，總歸是要還的。主席說(shuō)：哪里有壓迫，哪里就有反抗。小平同志說(shuō)：貧窮不是社會(huì)主義。電視上也說(shuō)：要爽靠自己。

但我真的要走了，唉，其實(shí)不想走，其實(shí)還想留，想留下來(lái)好好揍你一頓，真的，打是疼來(lái)罵是愛(ài)，我對(duì)你疼得要死，愛(ài)得要命，所以要是能胖揍你丫一頓，該多好啊。

噢，對(duì)了，除了這份辭職信以外，桌子上還有張我給勞動(dòng)仲裁委員會(huì)寄去的狀紙復(fù)印件，你看看，順便幫我挑挑錯(cuò)別字，別到時(shí)法院的人來(lái)找你時(shí)，人家會(huì)因你手下的文化水平低而看不起你。

因此本人因?yàn)閭€(gè)人原因，決定離開(kāi)已經(jīng)服務(wù)多年的xx公司。請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

辭職人：某某

辭職日期

篇九 幼兒個(gè)性的鑒定報(bào)告

幼兒個(gè)性的鑒定報(bào)告

××學(xué)前教育 李倩

幼兒個(gè)人檔案

姓名：滕欣君

性別：男

出生年月：20xx年7月8日

就讀地點(diǎn)：安徽師范大學(xué)附屬幼兒園小二班

班主任：徐娟

教師：秦云霞

保育員：路元元

觀察時(shí)間：××年3月—10年5月

一、騰欣君的一般情況

1、健康狀況

（1）產(chǎn)前及出生情況

孕期一個(gè)多月時(shí)反應(yīng)強(qiáng)烈。20xx年7月8日以自然生產(chǎn)的形式出生，出生時(shí)體重七斤八兩，出生后六個(gè)月內(nèi)為母乳喂養(yǎng)，四個(gè)月后輔之以蝦肉糊、魚(yú)肉糊、米糊、青菜粥。一歲至兩歲半身體狀況欠佳，基本在醫(yī)院度過(guò)。上幼兒園之前由外公外婆爺爺奶奶輪流照顧。

（2）目前的健康狀況

入園后健康狀況良好，除了偶爾的感冒外沒(méi)有生過(guò)大病。

2、騰欣君的受教育史

20xx年進(jìn)入安師大附屬幼兒園學(xué)習(xí)。

3、家庭教育理念

自由放任與約束教育相結(jié)合，嚴(yán)格要求的同時(shí)滿足其合理要求。注重培養(yǎng)孩子的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和開(kāi)朗外向的性格。叔叔阿姨希望騰欣君能長(zhǎng)成一個(gè)可以承受巨大壓力的男子漢。

二、騰欣君的個(gè)性特征

（一）能力的發(fā)展

1、運(yùn)動(dòng)能力

騰欣君的運(yùn)動(dòng)能力很好。在我觀察期間，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常和同班的小朋友玩'亂撞”。那是一種很劇烈的游戲，所有的小朋友亂作一團(tuán)，互相擠，互相在身體上有激烈碰撞。他很愛(ài)這種游戲，經(jīng)常和我聊著聊著就跑去玩了。而且玩得很在行。

2、學(xué)習(xí)能力

騰欣君在上課時(shí)的注意力很集中，可以完全跟著老師的思路積極思考。有時(shí)我在后面看著他那小小的腦袋在思考的樣子覺(jué)得可愛(ài)極了。他學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，上課會(huì)積極地舉手發(fā)言，表現(xiàn)很好。而且不會(huì)搶答，把手舉得高高的，老師讓他回答他才會(huì)回答，很能分辨出老師的要求。而且，據(jù)我觀察，他還從來(lái)沒(méi)有回答錯(cuò)誤過(guò)呢，這一點(diǎn)很難得。總之，騰欣君小朋友學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，希望他把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)保持下去。

3、交際能力

騰欣君和小朋友的關(guān)系處的很好，他是個(gè)隨和的人。很少有小朋友不喜歡他，大家都親昵的喊他“壯壯”，他對(duì)朋友來(lái)者不拒，只要?jiǎng)e的小朋友愿意跟他玩，他就很友善的對(duì)那個(gè)小朋友講：“我們是好朋友，我們一起玩?！币荒樥J(rèn)真的樣子，好像在說(shuō)一個(gè)承諾。他和女孩袁可人的關(guān)系也很好，甚至不一般。有一次老師問(wèn)袁可人她有沒(méi)有興趣班，只見(jiàn)壯壯很肯定的大喊沒(méi)有。我們都很驚奇。老師查了一下課表，袁可人果然沒(méi)有興趣班。老師問(wèn)壯壯他怎么知道，他說(shuō)：“我注意的”?？梢?jiàn)他很關(guān)心他人哈。

4、繪畫(huà)能力

騰欣君比較善于用色，畫(huà)面構(gòu)造也很勻稱，布局完整。他對(duì)顏色的辨別很準(zhǔn)確，幾乎不存在任何錯(cuò)誤。

（二）感知覺(jué)的發(fā)展

1、視覺(jué)的發(fā)展

騰欣君的視覺(jué)發(fā)展情況很好，不近視，也沒(méi)有散光等其他眼部問(wèn)題。希望他能繼續(xù)保持良好坐姿，注意用眼衛(wèi)生，讓眼睛永遠(yuǎn)都那么明亮清晰。我上面也說(shuō)了，他分辨顏色的能力很強(qiáng)，相信家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)他這方面的能力。

2、聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展

騰欣君聽(tīng)覺(jué)發(fā)展正常，沒(méi)有什么異常。在我觀察期間，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有耳背現(xiàn)象，聽(tīng)覺(jué)很靈敏。

3、觸覺(jué)發(fā)展

騰欣君的觸覺(jué)一般，又一次看他手上有一個(gè)紅包，問(wèn)他疼不疼，他說(shuō)不疼?？墒悄莻€(gè)包又大又紅，怎么會(huì)不疼呢？而且我經(jīng)常牽他的手，他好久都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。

4、兒童對(duì)物體的知覺(jué)

（1）形狀知覺(jué)的發(fā)展

騰欣君可以清楚的辨別出不同的形狀如：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、多邊形。老師又一次上課內(nèi)容就是教小朋友辨別多種形狀，他聽(tīng)得很認(rèn)真。而且老師讓問(wèn)他的問(wèn)題他回答得完全正確。

（2）大小知覺(jué)的發(fā)展

老師有一次上課的內(nèi)容就是分辨大小，讓小朋友把物體從大到小排列，再打亂從小到大排列。被提問(wèn)的小朋友擺錯(cuò)了，他立馬就看出來(lái)了。老師讓他上去糾正，他很快搬出正確的順序來(lái)，可見(jiàn)他大小知覺(jué)的發(fā)展沒(méi)有任何問(wèn)題。

5、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)發(fā)展

（1）空間知覺(jué)的發(fā)展

騰欣君空間知覺(jué)一般，不是很突出。

（2）時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展

騰欣君時(shí)間的概念分得很清楚，例如“昨天下午”，'今天早上'.在說(shuō)話的時(shí)候也很刻意得描述詳細(xì)。

（三）注意的發(fā)展

騰欣君注意的發(fā)展很完善。例如他上課能在很長(zhǎng)一段時(shí)間里集中自己的注意力。而其他小朋友自己都沒(méi)有在意的信息，騰欣君能夠很細(xì)心地注意到。3-6歲兒童的注意主要是無(wú)意注意，但也有有意注意。事物的物理特性和幼兒對(duì)事物的興趣與需要是引起幼兒無(wú)意注意的原因，其中事物的物理特性是主要原因。幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的，幼兒的有意注意需要成人的指引。

（四）記憶的發(fā)展

騰欣君記憶力很好，據(jù)騰爸爸回憶，有一次教他背唐詩(shī)，騰爸爸講了三遍后他就完整的把那首詩(shī)背出來(lái)了，而且沒(méi)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。

（五）想象的發(fā)展

騰欣君的想象力不是很豐富，想象范圍比較狹窄。比如有一次，我問(wèn)，哪些東西是圓的？五個(gè)小朋友七嘴八舌，有人說(shuō)蘋(píng)果，有人說(shuō)梨子，有人說(shuō)太陽(yáng)，有人說(shuō)大餅。壯壯（騰欣君）說(shuō)的基本上都是比較常規(guī)的事物，能夠想到的范圍也比較小，希望他以后能注意這一點(diǎn),注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

（六）思維的發(fā)展

思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心，思維一旦發(fā)生，就不是孤立的進(jìn)行活動(dòng)。據(jù)我觀察，騰欣君的具體形象思維強(qiáng)于抽象邏輯思維。

（七）言語(yǔ)的發(fā)展

1、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

騰欣君的發(fā)音不是很清晰，有一點(diǎn)大舌頭?？赡苁悄挲g還小的緣故吧，語(yǔ)調(diào)也沒(méi)有明顯的陰陽(yáng)變化。

2、詞匯

騰欣君詞匯量一般。生活的基本用語(yǔ)是沒(méi)問(wèn)題，但是高級(jí)詞匯積累得還很少。

3、語(yǔ)法

騰欣君沒(méi)有語(yǔ)法概念，經(jīng)常說(shuō)一些不合語(yǔ)法規(guī)則的`句子。好在都能聽(tīng)懂，知道他想說(shuō)什么。

（八）情緒的發(fā)展

1、基本情緒

（1）笑

騰欣君很喜歡笑，平時(shí)看到我時(shí)嘴巴一咧就笑得好開(kāi)心，和小朋友玩樂(lè)時(shí)會(huì)放聲大笑。他的笑不摻雜任何雜質(zhì)，單純而又虔誠(chéng)。幸福而又感染人。

（2）傷心

可能騰欣君是天生的樂(lè)天派吧，我觀察期間從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)騰欣君因?yàn)槭裁词聜倪^(guò)。

（九）意志行動(dòng)的發(fā)展

壯壯（騰欣君）意志力很強(qiáng)，要做的事可以堅(jiān)持把它做完。

（十）個(gè)性的發(fā)展

騰欣君自我意識(shí)一般，不是很強(qiáng)。并不像其他小朋友那樣把“我”這個(gè)字掛在嘴邊。例如談其他父母時(shí)，總是說(shuō)：爸爸，媽媽。而不是我爸爸，我媽媽。

（十一）社會(huì)性的發(fā)展

1、社會(huì)交往

騰欣君的社交能力很好，無(wú)論是老師還是父母。無(wú)論是我還是其他小朋友，都很喜歡他。

2、同伴交往

騰欣君經(jīng)常在游戲中做小領(lǐng)袖，儼然一個(gè)小大人，屬于受歡迎型。他在同伴交往中可以很輕易地取得其他小朋友的喜歡和信任。

（十二）氣質(zhì)、性格的發(fā)展

1、氣質(zhì)的發(fā)展

騰欣君屬于偏多血質(zhì)。

2、性格的發(fā)展

騰欣君理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能做出正確的回答。他上課能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。喜歡和小朋友一起玩，從來(lái)不一個(gè)人單獨(dú)玩。他的性格很活潑、開(kāi)朗、善于表現(xiàn)自己，并且很會(huì)關(guān)心他人。懂得和人分享。

三、個(gè)性形成原因分析

（一）客觀方面

1、遺傳因素

由于父母性格開(kāi)朗，熱情好客，積極向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，壯壯遺傳了這些美好品質(zhì)。壯壯的爸爸是保安，身體素質(zhì)很好，所以壯壯的身體也不錯(cuò)?？傊?，壯壯的一系列性格特點(diǎn)都與遺傳因素有著重要的關(guān)系。

2、家庭環(huán)境

家庭環(huán)境的好壞、父母感情的穩(wěn)固與否、父母與祖父母之間關(guān)系的好壞等對(duì)孩子的內(nèi)心世界的發(fā)展也有著不可忽視的影響。騰欣君的父母都是比較好相處的，他們之間的感情看上去也很好，爸爸體貼、媽媽溫柔。他們同騰欣君祖父母，外祖父母之間的關(guān)系也很好，一家三代人很是讓人羨慕。這就給了騰欣君一個(gè)健康和睦的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、受教育環(huán)境

孩子的受教育環(huán)境主要有家庭，學(xué)校和社會(huì)。家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)也是孩子學(xué)習(xí)的開(kāi)端，家庭教育做得好與壞直接影響著孩子的一生的發(fā)展。騰欣君的爸爸、媽媽堅(jiān)持的是自由與約束相結(jié)合的教育理念，這些讓騰欣君在學(xué)習(xí)的起跑線上的起點(diǎn)比較高，為以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育是一種比較系統(tǒng)的教育，可以讓孩子比較系統(tǒng)的獲取知識(shí)。學(xué)校也是一個(gè)“小社會(huì)”，孩子們可以在學(xué)校通過(guò)與同齡人的交往中學(xué)到知識(shí)，也學(xué)到待人接物的道理。騰欣君比同齡人的發(fā)展快一些，很優(yōu)秀。至于社會(huì)，他們還很小，生長(zhǎng)在父母和學(xué)校的保護(hù)圈內(nèi)。真正與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)很少。

（二）主觀方面

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，騰欣君也不例外。壯壯（騰欣君）有一點(diǎn)任性的缺點(diǎn)。這可能是長(zhǎng)期的家庭環(huán)境形成的。叔叔說(shuō)他打壯壯的時(shí)候下手有點(diǎn)重。導(dǎo)致壯壯膽子有點(diǎn)小。我在觀察期間確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。受到別人欺負(fù)的時(shí)候壯壯不敢反抗，總是能忍則忍，默默忍氣吞聲。而且由于現(xiàn)代社會(huì)壓力的不斷增大，就業(yè)越來(lái)越困難，人的發(fā)展空間越來(lái)越大等等，家長(zhǎng)會(huì)想盡辦法的讓孩子的能力得到提高，以便接受社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的挑戰(zhàn)。這使壯壯的成長(zhǎng)壓力有些大。

四、教育建議

（一）給家長(zhǎng)

1、希望叔叔、阿姨可以繼續(xù)保持“自由與約束相結(jié)合”的教育理念，這種教育理念是比較科學(xué)、合理的，也比較有利于孩子的發(fā)展。

2、希望叔叔、阿姨繼續(xù)培養(yǎng)他樂(lè)于與人分享的良好品質(zhì)。相信在你們的教導(dǎo)，關(guān)懷呵護(hù)下，壯壯會(huì)健康成長(zhǎng)的。

（二）給老師

經(jīng)過(guò)這次下園，我深切的體會(huì)到了幼兒園老師的辛苦。做幼兒園老師真的挺辛苦。相信你們辛苦的同時(shí)也是很快樂(lè)的。有這么多可愛(ài)的小朋友在身邊。

希望老師可以繼續(xù)給騰欣君一些幫助，繼續(xù)給與騰欣君關(guān)懷，讓他在學(xué)校也可以感受到家的溫暖。

（三）給騰欣君

姐姐希望你以后一直這樣活撥開(kāi)朗，這樣大方寬容。姐姐為能夠認(rèn)識(shí)你，觀察你而感到榮幸。真的，你的優(yōu)點(diǎn)太多了，姐姐都數(shù)不過(guò)來(lái)。 但是你有一個(gè)缺點(diǎn)需要改掉。就是軟弱，不勇敢。別的小朋友如果對(duì)你實(shí)在太過(guò)分時(shí)不要沒(méi)有原則得忍讓，不要一個(gè)人把委屈憋在肚里，可以告訴老師。

壯壯，你是百里挑一的好孩子，姐姐真的很喜歡你。雖然只觀察了你三個(gè)月，但我不會(huì)忘記這樣的你的。也希望你可以記得我這個(gè)在你生命中匆匆而過(guò)的過(guò)客，希望我在你心中可以留下一些印記，這樣姐姐會(huì)很開(kāi)心。

以后你一定是一個(gè)有責(zé)任感，重情義，能擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。加油，壯壯。

篇十 個(gè)性文職述職報(bào)告

個(gè)性文職述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)您們好：

時(shí)光荏苒，面對(duì)即將到來(lái)的嶄新而充滿挑戰(zhàn)的2012，回望過(guò)去的 一年，又難以忘懷的欣慰，也有不堪回首的往事。自2010年11月28日進(jìn)入寬溝招待所以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和幫助下，我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了工作內(nèi)容和單位各個(gè)部門(mén)的職能所在。經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中受益匪淺，不斷進(jìn)步。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，使人警醒，使人明智，催人奮進(jìn)。所謂“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，真誠(chéng)寫(xiě)春秋”。在過(guò)去的一年里雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段時(shí)期的學(xué)習(xí)和考驗(yàn)。我的本職工作是文員，現(xiàn)就進(jìn)入寬溝招待所以來(lái)的主要工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

1、負(fù)責(zé)接聽(tīng)電話，接待來(lái)訪人員，保持良好的禮節(jié)禮貌。

2、負(fù)責(zé)辦公室的衛(wèi)生清潔。

3、做好會(huì)議紀(jì)要。

4、辦理本部門(mén)新進(jìn)人員的入所和離職人員的出所手續(xù)。

5、負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作，做好辦公室檔 案收集、整理工作。

6、負(fù)責(zé)辦公室公文、信件、郵件、報(bào)刊雜志的分送。

7、每月統(tǒng)計(jì)本部門(mén)人員的考勤并交人事做賬，留底。

8、完成部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交付的任務(wù)。

9、負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。

10、負(fù)責(zé)資料室的保管工作，做好圖紙資料出入庫(kù)的登記。

11、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)建立本部門(mén)各項(xiàng)工作制度，及時(shí)向上級(jí)傳遞請(qǐng)示、匯報(bào)，及時(shí)反饋及落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)指示。

12、 管理辦公室各種財(cái)產(chǎn)，合理使用并提高財(cái)產(chǎn)的使用效率，提 倡節(jié)儉。

13、 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理基建工作。

回顧過(guò)去一年的工作，有付出，也有收獲，更有差距和不足。即將到來(lái)的20xx對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢(shì)的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要，提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。在以后的工作中我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不但進(jìn)步，不斷提升。

作為工程部辦公室的工作人員，我充分認(rèn)識(shí)到自己的工作雖然瑣碎但也有它的必要性。正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”。必須做好每一件瑣碎的小事以保證業(yè)務(wù)的正常有序發(fā)展。首先要抱以一個(gè)正確的心態(tài) ，踏踏實(shí)實(shí)。其次，要不斷提高自己、抓住每一次讓自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在業(yè)余時(shí)間善于發(fā)現(xiàn)與工作有關(guān)的新事物新知識(shí)。

述職人：張玉峰

個(gè)性文職述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在已經(jīng)過(guò)去的xx年工作中，我作為大隊(duì)一名文職人員，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、積極進(jìn)取的精神，較好的完成了自己分管的、領(lǐng)導(dǎo)參謀交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就今年以來(lái)主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、“在其位，謀其事”，全面做好文職工作

在大隊(duì)我主要負(fù)責(zé)各類執(zhí)法檔案管理、辦公室文書(shū)整理和其他宣傳協(xié)助等工作。一年來(lái)，我在自己的工作小空間里踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，能夠做到把上級(jí)文件要求、領(lǐng)導(dǎo)交辦、參謀需要的和實(shí)踐相結(jié)合，有效完成自身能力范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作。

（一）認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。一年來(lái)認(rèn)真做好每周召開(kāi)的行政會(huì)議記錄，把每個(gè)階段領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)真實(shí)反映在記錄上；同時(shí)，對(duì)于每個(gè)月初向總隊(duì)報(bào)送的大隊(duì)執(zhí)法工作月報(bào)也從未出過(guò)差錯(cuò)；在“清剿火患”“打非治違”“十八大消防安全保衛(wèi)戰(zhàn)“等專項(xiàng)行動(dòng)中，我全力投入工作，每月堅(jiān)持在總隊(duì)開(kāi)發(fā)的“農(nóng)村社區(qū)清剿火患”系統(tǒng)中按時(shí)按質(zhì)完成轄區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道火災(zāi)隱患數(shù)，確保大隊(duì)同一時(shí)期與其他大隊(duì)相比該項(xiàng)成績(jī)穩(wěn)中求勝；同時(shí)，按照總隊(duì)文件要求，領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)分配，逐月對(duì)轄區(qū)x個(gè)重點(diǎn)單位和x個(gè)一般單位進(jìn)行年度“四個(gè)能力建設(shè)評(píng)定”工作，圓滿完成總隊(duì)、大隊(duì)規(guī)定目標(biāo)任務(wù)。

（二）積極進(jìn)取，協(xié)助大隊(duì)參謀各項(xiàng)檢查工作，做好大隊(duì)參謀的好助手。一年來(lái)，協(xié)助各防火參謀多次電話通知全縣各個(gè)重點(diǎn)單位完成大隊(duì)交辦的相關(guān)工作、參加大隊(duì)組織的.各項(xiàng)會(huì)議；在大隊(duì)防火參謀對(duì)全縣各個(gè)大小型場(chǎng)所進(jìn)行消防安全檢查處罰的同時(shí)，自己主動(dòng)對(duì)各類案件紙質(zhì)文書(shū)進(jìn)行掃描上傳，將各參謀所辦理的案件準(zhǔn)確、及時(shí)地錄入監(jiān)督檢查系統(tǒng)，積極分擔(dān)各參謀監(jiān)督執(zhí)法后期工作；在“十八大消防安全保衛(wèi)站”行動(dòng)期間，協(xié)助參謀共填寫(xiě)總隊(duì)要求的<消防監(jiān)督檢查記錄>和<責(zé)令改正通知書(shū)>x余份，火災(zāi)隱患舉報(bào)投訴x余份，保質(zhì)保量的完成了總隊(duì)、大隊(duì)的各項(xiàng)工作任務(wù)數(shù)，確保大隊(duì)該項(xiàng)工作的排名不落后。

（三）立足本分，做好大隊(duì)各類檔案管理工作，將大隊(duì)各類紙質(zhì)文書(shū)進(jìn)行歸檔整理。按照領(lǐng)導(dǎo)要求、根據(jù)總隊(duì)《檔案管理新規(guī)》，我將自己所負(fù)責(zé)的各類檔案進(jìn)行多次翻工、檢查、完善，全年共完成x份行政處罰檔案、x份臨時(shí)查封檔案、x份開(kāi)業(yè)前檢查檔案、x份消防工程設(shè)計(jì)備案和審核檔案、x份消防工程竣工備案和驗(yàn)收檔案、x份火災(zāi)事簡(jiǎn)易故調(diào)查檔案、x份重大火災(zāi)事故檔案、x份驗(yàn)收和審核圖紙檔案，并將各類文書(shū)材料規(guī)范編排，統(tǒng)一整齊有序的存放檔案室，建立相應(yīng)電子檔案臺(tái)賬，確保隨時(shí)、及時(shí)能夠從檔案室準(zhǔn)確無(wú)誤調(diào)閱任何人所需要的檔案，既保證了檔案室的整齊有序性，也保證了各位領(lǐng)導(dǎo)參謀它日所需相應(yīng)材料準(zhǔn)確、方便、快捷的查找。

二、嚴(yán)于律己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)

工作以來(lái)，自己清楚其工作環(huán)境是有別于其它企事業(yè)單位性質(zhì)的消防部隊(duì)，它作為一支地方部隊(duì)，既有著自己明確的“條令條例”規(guī)定，也有著“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”的要求，然而它也具備了一個(gè)大家庭的溫馨和諧。一年來(lái)，自己工作在這個(gè)嚴(yán)肅而又不失人情味的環(huán)境里，在時(shí)刻要保持自己一言一行不給單位帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的同時(shí)，也要透露出自己熱情洋溢的開(kāi)朗性格，努力做到和大隊(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、參謀關(guān)系融洽、和諧，以至于在日常生活中、工作中從容不失自我本性，嚴(yán)格遵守部隊(duì)對(duì)于文職人員的要求，做到準(zhǔn)時(shí)、開(kāi)心的上下班，更是努力充實(shí)自己的上班時(shí)間，做好各項(xiàng)工作，站好自己在消防部隊(duì)特有環(huán)境的自身位置。

三、懷揣一顆感恩的心，喜迎來(lái)年的工作

在大隊(duì)工作一年多以來(lái)，很感謝大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)參謀的關(guān)心、指導(dǎo)和理解，都知道辦公室文職工作繁瑣、枯燥，但在你們的各種支持下、在自己不斷摸索中，現(xiàn)在的自己除了能夠順利完成力所能及的工作外，還能夠完成部分有困難、有阻礙的工作，新一年的到來(lái)，我將帶著一顆感恩的心，借以往工作經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力，克服工作中的部分困難，糾正自身時(shí)而惰性思想的作怪影響，認(rèn)認(rèn)真真工作，一如既往的為大隊(duì)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

篇十一 最新北京青年調(diào)查報(bào)告：追求個(gè)性也在意集體

不少年長(zhǎng)的人在說(shuō)到90后時(shí)，常常夾雜著懷疑：缺少理想和信仰、功利欲望心強(qiáng)、過(guò)分自我和追求個(gè)性……社會(huì)輿論給90后貼上了許多“問(wèn)題”標(biāo)簽。

如今，95后已逐步成為大學(xué)校園的新主人，他們對(duì)于個(gè)性的追求愈加強(qiáng)烈。在教育資源集中的北京，這座國(guó)際化城市的開(kāi)放與多元給他們個(gè)性的發(fā)展提供了更為充足的條件。

自我?叛逆?不知天高地厚?面對(duì)這個(gè)群體的復(fù)雜性，如果僅根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)個(gè)新聞案例去拼湊他們的畫(huà)像并不客觀。那么，撕掉“偏見(jiàn)”標(biāo)簽，這群北京高校里的90后到底長(zhǎng)啥樣?

一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果這樣勾勒北京大學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)”面貌：他每天的上網(wǎng)時(shí)間有7成的可能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，上網(wǎng)、睡覺(jué)和社交是他最主要的課外活動(dòng);他最大的壓力是學(xué)習(xí)和就業(yè)，他有近四分之一的可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)困難;他的月消費(fèi)水平較大可能在800～1600元之間，其中，社交、娛樂(lè)、購(gòu)物等占有較大比例。對(duì)于畢業(yè)后的第一份工作，他的預(yù)期薪酬為6668元，留京工作是最普遍的期望;他有極大的可能認(rèn)為個(gè)人能力與自我?jiàn)^斗、誠(chéng)信等良好品質(zhì)是一個(gè)人在社會(huì)生存和發(fā)展最主要的依靠，人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)是他較為認(rèn)同的觀點(diǎn)。

這些對(duì)北京大學(xué)生特征性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)自共青團(tuán)北京市委聯(lián)合課題組。針對(duì)北京大學(xué)生群體，課題組按照學(xué)校在校生人數(shù)的1%比例進(jìn)行抽樣，樣本數(shù)為8143個(gè)。其中，普通高校7466個(gè)，民辦高校677個(gè)。同時(shí)，通過(guò)面談、深度訪談等發(fā)放問(wèn)卷88份，總樣本數(shù)為8231個(gè)。

超7成大學(xué)生感覺(jué)到壓力，96.67%的人表示能夠承受

北京市現(xiàn)有普通高校91所。其中，211高校共26所，占全國(guó)23%;985高校共8所，占全國(guó)21%。除留學(xué)生以外，在校生總?cè)藬?shù)為81.43萬(wàn)人，王可(化名)就是其中之一。

這個(gè)就讀于北京某985高校的大三學(xué)生，最近有些“壓力山大”。用她的話來(lái)說(shuō)，大三就快結(jié)束了，可專業(yè)課學(xué)得“半生半熟”，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)還沒(méi)搞掂。不僅如此，剛剛開(kāi)始進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐讓她對(duì)自己的社交能力感到懷疑，“總被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不會(huì)說(shuō)話”。

“上大學(xué)前，老師都說(shuō)熬過(guò)了最艱苦的高中就會(huì)迎來(lái)‘幸福生活’。可沒(méi)想到，這3年過(guò)得并不輕松。”王可在qq空間里寫(xiě)下的這段話，不到一小時(shí)就得到了近60個(gè)同學(xué)“點(diǎn)贊”，有同學(xué)評(píng)論：“人艱不拆”。

感到“壓力”的大學(xué)生不止王可一個(gè)。

如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、人際交往、情感等方面的壓力且相互交織。根據(jù)團(tuán)市委有關(guān)北京大學(xué)生群體的調(diào)研結(jié)果，32.5%的大學(xué)生感覺(jué)壓力較大，37.2%的大學(xué)生感覺(jué)壓力適中，有3.3%的學(xué)生覺(jué)得壓力已經(jīng)承受不了。

而這些壓力所反映出的是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種困難。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，20.8%的大學(xué)生感到就業(yè)困難，26.6%的大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)困難。

然而，值得注意的是，與學(xué)習(xí)困難相矛盾的，是大學(xué)生用于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課余時(shí)間僅為10.7%。

調(diào)研分析認(rèn)為，由于大學(xué)學(xué)習(xí)和信息傳遞方式的改變、校園生活更加開(kāi)放和豐富多彩，現(xiàn)在的大學(xué)生活不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式，大學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)寬裕和自由。但是，大學(xué)生的大部分業(yè)余時(shí)間都用在了上網(wǎng)或其他娛樂(lè)上，他們“不能合理做好業(yè)余時(shí)間安排”。

王可就是不能合理安排業(yè)余時(shí)間的那部分大學(xué)生。

盡管學(xué)習(xí)和人際交往給她帶來(lái)較大壓力，但這些并不影響她的娛樂(lè)活動(dòng)?？疵绖?、逛淘寶成為她每天睡前的必修“功課”。她說(shuō)，“其實(shí)，有時(shí)候也會(huì)自責(zé)放在學(xué)業(yè)上的時(shí)間太少，‘宅’寢室的時(shí)間太多了。可如果不這樣，我一定會(huì)崩潰的。畢竟這些‘功課’的誘惑太大了。”

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，上網(wǎng)、睡覺(jué)和社交成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的前三位，分別占74.14%、34.49%和28.55%。

一個(gè)需要警惕的現(xiàn)象是，只有27.71%的大學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉身體。調(diào)研報(bào)告稱，大學(xué)生缺乏體育鍛煉，且知道鍛煉身體很重要，但就是不喜歡參加體育鍛煉。

令人欣慰的是，調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，96.67%的大學(xué)生能夠承受現(xiàn)實(shí)的壓力，并且能夠找到各自合適的減壓方式，運(yùn)動(dòng)健身和讀書(shū)聽(tīng)歌、看電影等成為最常使用的減壓方式，分別占33.04%和25.14%。

近75%的大學(xué)生閑暇時(shí)間用于上網(wǎng)，19.3%的人把網(wǎng)絡(luò)自媒體作為最可靠的信息來(lái)源

和王可相比，就讀于北京一所非985、211高校新聞學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生鄭力(化名)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性更強(qiáng)。用他的話來(lái)形容：“沒(méi)了網(wǎng)絡(luò)，生活都會(huì)錯(cuò)亂。”

鄭力給自己的“上網(wǎng)時(shí)間”算了筆賬：首先，除了睡覺(jué)和體育課外，手機(jī)幾乎不離手。他每天使用時(shí)間最長(zhǎng)的軟件是傳說(shuō)中的手機(jī)三件寶——微信、qq和淘寶;其次，鄭力每天至少有3個(gè)小時(shí)沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲世界中，“打dota、踢實(shí)況”成為每天最放松的項(xiàng)目;此外，睡前看一集美劇也花費(fèi)他至少1小時(shí)，這其中還不包括和女朋友微信交流的時(shí)間。

這一算，鄭力每天“全情投入”網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間超過(guò)5小時(shí)，最多時(shí)甚至達(dá)到8到10個(gè)小時(shí)。

聯(lián)合課題組的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有74.67%的大學(xué)生的閑暇時(shí)間主要用來(lái)上網(wǎng)，70.3%的大學(xué)生平均每天用來(lái)上網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。

其中，和鄭力一樣上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5小時(shí)的大學(xué)生占了13.1%。其次，上網(wǎng)3小時(shí)左右的占17.9%，上網(wǎng)4小時(shí)左右的占10.7%。

從學(xué)歷分布上看，調(diào)研報(bào)告分析，?？粕捅究粕饕ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息和進(jìn)行娛樂(lè)，而碩士和博士生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課題組認(rèn)為，新技術(shù)和新媒體在改變社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活的同時(shí)，也最大限度地改變了社會(huì)化過(guò)程中的大學(xué)生，微信、微博、數(shù)字音樂(lè)、在線視頻、電子商務(wù)等已成為當(dāng)代大學(xué)生生活中不可缺少的要素。

因此，課題組把如今的北京大學(xué)生定義為“與網(wǎng)絡(luò)深度融合的新一代”。

然而，值得注意的是，盡管網(wǎng)絡(luò)能給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)極大的便利，但其隨之帶來(lái)的隱患不可忽視。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，58.5%的大學(xué)生會(huì)不同程度地將個(gè)人情緒帶到網(wǎng)絡(luò)世界中，19.3%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)自媒體是最可信的信息來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)自媒體成為在父母及親戚提供信息之后的第二大最可信的信息來(lái)源。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的影響，王可自認(rèn)為是“有控制力的”。這一點(diǎn)，是相對(duì)于她身邊眾多的“憤青”而言。

王可說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都有微博、微信、人人網(wǎng)和qq空間，來(lái)自各個(gè)平臺(tái)的信息也讓人目不暇接。她發(fā)現(xiàn)，身邊總有那么一群同學(xué)的朋友圈和微博里，不僅曬有各種自拍、美食，也經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)身邊事和新聞“打嘴仗”和吐槽。

“我很佩服他們的語(yǔ)言能力，每天總有許多‘大快人心’的評(píng)論。但我也只是看看，幾乎不愿意加入討論，總覺(jué)得自己了解到的信息不準(zhǔn)確，不敢隨便議論。”王可說(shuō)。

鄭力也是如此。作為新聞學(xué)院的學(xué)生，他經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)會(huì)因網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面消息而憤怒，甚至情緒十分激動(dòng)。但他認(rèn)為，很多同學(xué)在評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)并未確認(rèn)消息的真實(shí)性，一時(shí)的過(guò)激情緒會(huì)讓人失控，而辟謠信息卻往往得不到關(guān)注。

較高消費(fèi)水平推高就業(yè)期望，過(guò)高的預(yù)期薪酬使就業(yè)單位望而卻步

作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，大學(xué)生在消費(fèi)市場(chǎng)上占據(jù)的比例越來(lái)越大。那么，北京大學(xué)生的消費(fèi)水平到底如何?

團(tuán)北京市委的調(diào)研報(bào)告用具體的數(shù)字作了回答：一個(gè)北京大學(xué)生平均每月的消費(fèi)支出是1481元。具體來(lái)看，消費(fèi)800～1600元的占56.05%，800元及以下的占21.69%，1600～2400元的占14.48%。

報(bào)告稱，除了吃飯等日常硬性支出外，社交、娛樂(lè)、購(gòu)物等非必要支出占有較大比例并呈上升趨勢(shì)。課題組綜合分析認(rèn)為，與其他青年群體相比，北京大學(xué)生的月均消費(fèi)水平普遍較高。

大學(xué)3年來(lái)，王可每周都要用手機(jī)app記錄自己的消費(fèi)情況。盡管沒(méi)有詳細(xì)到“一瓶水”，但幾乎所有超過(guò)20元以上的開(kāi)支都有記錄。app數(shù)據(jù)顯示，王可平均每月的生活費(fèi)在2100元左右。

和不少女同學(xué)一樣，購(gòu)物是王可最主要的支出。“其實(shí)，女生平常吃飯、零食等消費(fèi)都不高，錢(qián)主要還是花在買(mǎi)衣服和化妝品上。”王可并不喜歡在淘寶上買(mǎi)衣服，一方面質(zhì)量不好，另一方面也怕有“二手貨”。因此，她喜歡在商場(chǎng)里選擇一些普通牌子，“但北京物價(jià)確實(shí)稍高，所以這方面花費(fèi)會(huì)多一些”。

此外，社交聚會(huì)是王可第二大支出項(xiàng)目。對(duì)于身為“社團(tuán)活動(dòng)積極分子”的她說(shuō)來(lái)，避免不了要和社團(tuán)里的伙伴們外出聚會(huì)。雖然聚會(huì)都是aa制，但根據(jù)她們平日的選擇來(lái)看，每人50元是比較適中的聚會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

談到經(jīng)濟(jì)來(lái)源，王可說(shuō)，自己大部分的生活費(fèi)都是父母給的。但令她自豪的是，她每周會(huì)有一天在校外一家廣告公司做行政助理兼職，一個(gè)月大約有600元的報(bào)酬。

這一點(diǎn)也符合調(diào)研情況。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生一般沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家庭往往是其主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。83.33%的大學(xué)生靠家庭支持，5.45%的大學(xué)生靠獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，4.47%的大學(xué)生靠校內(nèi)勤工儉學(xué)。此外，33.96%的大學(xué)生校外兼職收入占了經(jīng)濟(jì)來(lái)源的90%以上，校外兼職收入是大學(xué)生第二大經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

然而，課題組發(fā)現(xiàn)，高昂的生活成本帶來(lái)的問(wèn)題是：它作為一大因素推高了大學(xué)生的預(yù)期薪酬。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生對(duì)于第一份工作的預(yù)期薪酬平均為6668元/月，而xx屆高校畢業(yè)生的初始平均月薪為4746元(引用數(shù)據(jù))，相差近兩千元。

課題組分析判斷，過(guò)高的預(yù)期薪酬使得很多單位對(duì)錄用大學(xué)生望而卻步，一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

調(diào)研報(bào)告顯示，對(duì)于就業(yè)，大學(xué)生普遍希望留京工作。他們傾向于收入高、工作環(huán)境好的外企或國(guó)有性質(zhì)單位，近半數(shù)人不愿意去西部和基層工作。

與就業(yè)期望值高相對(duì)應(yīng)的是，大學(xué)生對(duì)于自身知識(shí)和能力儲(chǔ)備相對(duì)不足也有比較清晰的認(rèn)識(shí)。在造成就業(yè)困難原因的調(diào)查中，選擇比例較高的為“期望值太高”和“知識(shí)能力儲(chǔ)備不夠”，分別占22.73%和21.47%。

值得一提的是，對(duì)于當(dāng)下最熱門(mén)的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生總體持肯定態(tài)度。具體來(lái)看，62.32%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種積極的職業(yè)觀，但也有27.69%的大學(xué)生認(rèn)為只有少部分的人能夠成功，表現(xiàn)出了他們對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗的擔(dān)憂。

追求個(gè)性但不放棄集體，對(duì)于社會(huì)公平問(wèn)題并不盲目

追求個(gè)性無(wú)疑是當(dāng)今大學(xué)生最主要的特點(diǎn)，然而這并不意味著他們會(huì)放棄集體。一個(gè)樂(lè)觀的現(xiàn)象是：他們非常注重“同輩圈”。

前段時(shí)間，微博一個(gè)很火的話題 “感謝室友不殺之恩”，用于調(diào)侃由于個(gè)性問(wèn)題帶來(lái)的宿舍矛盾。鄭力發(fā)現(xiàn)，雖然每一次“慘案”發(fā)生總能在微博上激起討論和關(guān)注，但他依然認(rèn)為，這是再極端不過(guò)的案例。

在鄭力眼里，“舍友之間避免不了一些摩擦和矛盾，但大家基本睡一覺(jué)起來(lái)又繼續(xù)打游戲，絲毫不受影響。盡管現(xiàn)在每個(gè)人都特‘個(gè)性’、‘另類’，但當(dāng)處于宿舍、班級(jí)這樣的集體時(shí)，我看到的，多數(shù)同學(xué)都能適應(yīng)其中。”

鄭力的想法得到了調(diào)研數(shù)據(jù)的支持。調(diào)研報(bào)告稱，大學(xué)生交往人群相對(duì)較為固定，且交往密切的群體主要是同學(xué)和舍友。其中，在交往比較密切和非常密切的人中，同學(xué)占88.3%，舍友占93.5%。可見(jiàn)，大學(xué)生具有良好的宿舍關(guān)系，逐漸形成擬親人的同學(xué)關(guān)系，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都起到積極的促進(jìn)作用。

更為重要的是，在對(duì)于“您的朋友中最多的是哪一個(gè)類別”的問(wèn)題上，回答同學(xué)的占87.9%。對(duì)比其他青年群體回答同學(xué)的比例，國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位青年為83.5%，市屬黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位為77%，高校青年教師為77.2%。課題組由此發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體和與之對(duì)比的幾類青年群體，大學(xué)同學(xué)和室友已經(jīng)成為他們結(jié)交朋友的第一選擇，而大學(xué)階段更成為其未來(lái)形成穩(wěn)定的朋友圈的重要時(shí)期。

王可認(rèn)為，90后乃至95后，雖然有著時(shí)代帶來(lái)的個(gè)性化特征，但是，“大家都是成年人，不會(huì)像高中時(shí)那樣不懂事，因?yàn)橐恍┬〉挠^點(diǎn)分歧去孤立某個(gè)同學(xué)。相反，如果有同學(xué)‘游離’在集體之外，反而班干部會(huì)主動(dòng)去了解和幫助他。”

她還說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上給90后貼上“問(wèn)題”標(biāo)簽其實(shí)很不公平，其實(shí)90后不僅“玩得好”也“靠得住”。他們對(duì)于許多重要問(wèn)題會(huì)理性、客觀地解讀;他們追求個(gè)性卻并不盲目。對(duì)此，調(diào)研報(bào)告也提到，大學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題。有48%的大學(xué)生認(rèn)為收入高的人應(yīng)該繳納更多的稅。調(diào)研組認(rèn)為，這反映出大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，他們對(duì)于社會(huì)公平問(wèn)題有著清醒的認(rèn)識(shí)，并不盲目。

此外，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于十八大以來(lái)黨的領(lǐng)導(dǎo)集體持有積極肯定的態(tài)度，關(guān)注治國(guó)理政思想、黨的政策方針，有近60%的大學(xué)生“非常想加入”或“想加入”共產(chǎn)黨，超過(guò)85%的大學(xué)生以身為中國(guó)人而感到驕傲，對(duì)國(guó)外文化產(chǎn)品和國(guó)際局勢(shì)保持清醒認(rèn)識(shí)和判斷。

關(guān)于中國(guó)夢(mèng)，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生表示“非常了解”和“比較了解”，近75%的大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。

篇十二 一份富有個(gè)性的工作調(diào)查報(bào)告

《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么?》是一份富有個(gè)性、發(fā)人深省的調(diào)查報(bào)告。

第一，調(diào)查內(nèi)容具有整體性。

從學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)結(jié)果三個(gè)方面，較全面地分析了小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。與以往調(diào)查相比，本調(diào)查所涉及的視野更寬廣，內(nèi)容更豐富。它不僅關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外部因素，而且也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家麥克利蘭提出的個(gè)體素質(zhì)的“冰山模型”理論，本調(diào)查十分關(guān)注冰山下層看不見(jiàn)但又是支撐冰山上層看得見(jiàn)部分的重要因素。如在學(xué)習(xí)條件方面，調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、睡眠和運(yùn)動(dòng)、外部支持以及學(xué)習(xí)能力這四項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)能力這一項(xiàng)又關(guān)注了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)自信心；在學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，調(diào)查了學(xué)生進(jìn)校、離校的心情。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)查所顯示的問(wèn)題，是一個(gè)值得教育部門(mén)和教育工作者，乃至全社會(huì)都要思考的問(wèn)題。本調(diào)查報(bào)告的主題《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么》正是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××年)》所關(guān)注的一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。

第二，調(diào)查結(jié)果具有思考性。

本調(diào)查報(bào)告讓人思考的問(wèn)題很多。

其一，20××年中國(guó)青少年研究中心在我國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)進(jìn)行的調(diào)查報(bào)告就指出了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、活動(dòng)空間狹窄和自由支配時(shí)間過(guò)少這一現(xiàn)象。從本調(diào)查結(jié)果可以看出，這一現(xiàn)象并沒(méi)有改觀。如近一半的學(xué)生每天在教室里上課的節(jié)數(shù)超過(guò)6節(jié)；在校外，一到三年級(jí)70％的學(xué)生，四到六年級(jí)60％的學(xué)生每天放學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)教育部門(mén)限定的時(shí)間，56％的學(xué)生周末還要參加各種。這樣一算，學(xué)生還有多少自由支配的時(shí)間呀!學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)能不重嗎?為什么近6年這個(gè)問(wèn)題不單沒(méi)有得到任何改觀，從某種角度看，反而越來(lái)越嚴(yán)重了?？磥?lái)，單憑發(fā)文件和制定規(guī)則還是不能解決這個(gè)問(wèn)題的。

其二，在外部支持一項(xiàng)調(diào)查表明，竟然有28％、22％、13％的學(xué)生一周內(nèi)沒(méi)有向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)提問(wèn)。個(gè)體求知欲的心理反應(yīng)在孩子行為上，就是喜歡提問(wèn)。孩子好問(wèn)的行為是先天習(xí)性和后天教育的合金，為什么我們有28％的小學(xué)生一周內(nèi)沒(méi)有向老師提出任何問(wèn)題呢?而善于提出問(wèn)題恰恰是當(dāng)今創(chuàng)新型人才的重要素質(zhì)。

其三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示，只有12.83％的學(xué)生能搜集、整理錯(cuò)題；能制作讀書(shū)卡片的只有11.58％；畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的只有8.55％。而這幾個(gè)方面恰恰又是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)策略。為什么我們學(xué)生的學(xué)習(xí)策略如此欠缺?

其四，關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，竟有59.2％的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自讓老師、家長(zhǎng)高興和得到獎(jiǎng)勵(lì)等外部動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)本身感興趣的只有24.6％。調(diào)查還表明，當(dāng)前小學(xué)生的心里還很煩，最讓學(xué)生心煩的因素：35.5％來(lái)自家長(zhǎng)要求太高；29.3％認(rèn)為要背的內(nèi)容太多；23.4％認(rèn)為作業(yè)量太大?？磥?lái)，當(dāng)今要提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子快樂(lè)地學(xué)快樂(lè)的知識(shí)，教育者要關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素，我們要不斷完善現(xiàn)行的教育體制，讓教育真正實(shí)現(xiàn)以人為本。

總之，調(diào)查報(bào)告的總結(jié)和建議是實(shí)事求是的，是中肯的。此外，本調(diào)查還分別通過(guò)紙筆調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查兩條途徑獲得數(shù)據(jù)，而且兩種方式在某幾項(xiàng)調(diào)查中得出了有明顯差異的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果本身也是一個(gè)值得進(jìn)一步研究的課題。

篇十三 高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化閱讀報(bào)告

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化閱讀報(bào)告

1．意義和價(jià)值:

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生個(gè)體的感悟和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，是極具個(gè)性化的行為?？墒?，當(dāng)今高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的統(tǒng)一性和同步性的制約，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性天賦。這種統(tǒng)一的教學(xué)模式，統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，得出統(tǒng)一的結(jié)論，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今多元化、個(gè)性化、創(chuàng)新化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提倡個(gè)性化閱讀教學(xué)已迫在眉睫。

（1）．個(gè)性化閱讀教學(xué)是新時(shí)代新課改的必然需要。

國(guó)運(yùn)興衰系于教育。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)更多適合時(shí)代需要的創(chuàng)新型個(gè)性的人才。所以二十一世紀(jì)是一個(gè)比以往任何世紀(jì)更加注重教育、更加注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的時(shí)代。最好的教育是個(gè)性化的教育,同樣,最好的教學(xué)是個(gè)性化教學(xué)。21世紀(jì)又是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下,個(gè)性化的教學(xué)正在展開(kāi),教育改革正朝著這個(gè)目標(biāo)一步步邁進(jìn)。目前,世界各國(guó)都意識(shí)到發(fā)展教育、注重人個(gè)性的獨(dú)特發(fā)展對(duì)其國(guó)家發(fā)展的重要意義。新的時(shí)代對(duì)教育提出了新的要求。個(gè)性化閱讀教學(xué)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的時(shí)代要求而進(jìn)行的課題研究。

新一輪基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程改革明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，個(gè)性的體驗(yàn)感悟是新課程的基本理念。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性閱讀能力，才能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，這也正是我們課題實(shí)驗(yàn)的重要目的。

（2）．個(gè)性化閱讀教學(xué)是新理念新課堂的必然趨勢(shì)。

最新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！边@是因?yàn)檎Z(yǔ)文是多義的，不同的人因?yàn)楦髯缘摹拔幕Z(yǔ)境”和“閱讀期待”不同，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)對(duì)同一作品的閱讀，會(huì)產(chǎn)生千差萬(wàn)別的感受。為此，閱讀教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“互相對(duì)話”的交互情境，讓教師、學(xué)生、作者，以文本為載體進(jìn)行平等的語(yǔ)言、思想、情感等多元交互。

我們要充分注意到學(xué)生的差別，認(rèn)識(shí)學(xué)生在智力、情感和生理等方面存在的差異，了解其興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，使其個(gè)人的獨(dú)特的思想性格、品質(zhì)意志、情感態(tài)度等得到全面發(fā)展，反對(duì)強(qiáng)求劃一。所以說(shuō)，個(gè)性化閱讀教學(xué)是新理念下形成新課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)。

（3）．個(gè)性化閱讀教學(xué)是新思維新方式的必然結(jié)果。

長(zhǎng)期以來(lái)囿于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,語(yǔ)文教師的激情和個(gè)性受到遏制,學(xué)生的天性和學(xué)習(xí)興趣遭到了扼殺。語(yǔ)文這門(mén)本應(yīng)最能激發(fā)想象,陶冶情操,張揚(yáng)個(gè)性的課程,卻無(wú)形中淪為學(xué)生的枷鎖,文學(xué)的悲哀,乃至有人斥之為 “誤盡了蒼生是語(yǔ)文”。針對(duì)這一弊端,語(yǔ)文新大綱明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格”的育人目標(biāo)。為使這一育人目標(biāo)能通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),客觀上必然要求對(duì)新教材實(shí)行個(gè)性化閱讀。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，同時(shí)給學(xué)生留有充分的獨(dú)立感受的空間，尊重學(xué)生個(gè)性化的閱讀和理解。因此，在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是新課程教學(xué)方式賦予語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一。

2.研究現(xiàn)狀：

語(yǔ)文教學(xué)以教材為綱，以課文為本，以考試大綱作為唯一依據(jù)模式只能造成學(xué)生思維單一，興趣缺失，個(gè)性被壓抑，能應(yīng)付某套課本的考試而不會(huì)做另一套教材習(xí)題的新尷尬，也使教師囿于教材這個(gè)小天地。這與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相，語(yǔ)文教學(xué)是輕松活潑的等這個(gè)真理論斷絕對(duì)是相悖的. 高中語(yǔ)文教學(xué)必須改革.

新課改為我們吹響了號(hào)角，閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主戰(zhàn)場(chǎng). 閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，個(gè)性化閱讀是閱讀教學(xué)重要組成部分。在素質(zhì)教育的今天，在新課改的背景下，個(gè)性化閱讀的有效開(kāi)展有助于使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；個(gè)性化閱讀的有效開(kāi)展還有助于提高學(xué)生的閱讀水平與閱讀能力，有助于全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在新一輪課程改革不斷深入，向縱深發(fā)展的過(guò)程中，我們當(dāng)前的.高中個(gè)性化閱讀教學(xué)已取得了些許的進(jìn)展：個(gè)性化教學(xué)的理念深入人心，個(gè)性化教學(xué)策略研究和教學(xué)方法研究多了，學(xué)校的閱讀資源較以前豐富了，閱讀活動(dòng)增多了，學(xué)生課外閱讀的時(shí)間有所增加等等。但我們也仍然存在著諸多問(wèn)題：已有的研究中理論多散點(diǎn)研究而不系統(tǒng)，多宏觀理論指導(dǎo)，卻缺乏微觀的操作層面的研究；部分學(xué)校、教師及家長(zhǎng)對(duì)個(gè)性化閱讀的重視不夠等；有些教師對(duì)個(gè)性化閱讀重要性的整體意識(shí)觀念比較淡薄，對(duì)個(gè)性化教學(xué)和個(gè)性化閱讀的理論研究相對(duì)薄弱，對(duì)如何進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)的要求和說(shuō)明比較模糊，個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施策略和技術(shù)方法比較欠缺，在實(shí)踐中,出現(xiàn)了把個(gè)性化閱讀教學(xué)流于形式的情況；學(xué)生閱讀隨意無(wú)序低效等等。由于這些問(wèn)題的存在，個(gè)性化閱讀的效果不顯著，個(gè)性化的作用也未得到充分發(fā)揮。 在這種情況下，我們有必要重新審視高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀開(kāi)展的效果。本文針對(duì)目前高中語(yǔ)文個(gè)性化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并據(jù)此提出加強(qiáng)高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的范式和策略研究。

3．總體目標(biāo)：

落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索和實(shí)踐，更有效地落實(shí)新課程的三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展；樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀、教師觀、課程觀。

具體目標(biāo)：

(1)明確“以學(xué)生為主體”的新課程教學(xué)理念，構(gòu)建個(gè)性化閱讀的教學(xué)課堂模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到最大限度的發(fā)展。

(2)明確教師的“角色”的轉(zhuǎn)變。由知識(shí)傳授者成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者成為學(xué)生的引導(dǎo)者，拋棄“權(quán)威”角色，成為與學(xué)生共同探究問(wèn)題的陪伴者。

(3)明確學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，實(shí)現(xiàn)從對(duì)問(wèn)題的單向認(rèn)知到對(duì)問(wèn)題的多元化多思維的轉(zhuǎn)變，并能?chē)L試通過(guò)合作學(xué)習(xí)，從“學(xué)生”角色向“社會(huì)人”角色的銜接與過(guò)渡。

4．研究?jī)?nèi)容：

本課題研究主要分以下四個(gè)部分：

（1）個(gè)性化閱讀教學(xué)的目標(biāo)研究。

（2）構(gòu)建個(gè)性化閱讀教學(xué)的范式及操作策略研究。

（3）個(gè)性化閱讀教學(xué)評(píng)估的研究。

（4）個(gè)性化閱讀教學(xué)的課例、案例分析等。

5．研究重點(diǎn)、難點(diǎn)：

實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的操作策略研究及課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是解決怎樣做的問(wèn)題，是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，因此是本課題研究的重點(diǎn)，也是研究的難點(diǎn)。

6．研究方法：

本課題研究，以對(duì)比實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，積極探索個(gè)性化閱讀教學(xué)操作策略及課堂教學(xué)模式，確立個(gè)性化閱讀教學(xué)的目標(biāo)及評(píng)價(jià)體系。同時(shí)在研究中還輔之以調(diào)查研究、行動(dòng)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，確保本課題得以高效的實(shí)施。

（1）．調(diào)查研究法：

調(diào)查、了解、分析實(shí)驗(yàn)前后課改年級(jí)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)，特別要重視調(diào)查學(xué)生的種種反映和表現(xiàn)。

（2）．對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。

在同年級(jí)平行班中進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，包括分層教學(xué)、綜合活動(dòng)、有效測(cè)試等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)總結(jié)改進(jìn)提高。

（3）．行動(dòng)研究法：

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷探索實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的操作策略，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（4）．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，力爭(zhēng)使研究水平上升到一定理論高度。

7．研究過(guò)程和研究時(shí)間：

第一階段 （20xx年3月——20xx年6月）調(diào)查研究和準(zhǔn)備階段：

學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)資料，研討、制定開(kāi)展活動(dòng)的方案，進(jìn)行策略和理念內(nèi)涵的研究，梳理有關(guān)理論，調(diào)查分析總結(jié)已有個(gè)性化閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二階段（20xx年7月——20xx年5月）實(shí)驗(yàn)階段：

上課以及實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)行微型研究，實(shí)驗(yàn)總結(jié)具體的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究，收集整理較為系統(tǒng)的具有典型意義的案例進(jìn)行研究。

第三階段（20xx年6月——20xx年10月）總結(jié)階段：

整理資料，撰寫(xiě)報(bào)告，出版展示成果的專集，進(jìn)行課題總結(jié)、驗(yàn)收。

三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，是相互交叉進(jìn)行的，只是各有側(cè)重。每一個(gè)學(xué)期都有階段研究目標(biāo)、任務(wù)和推進(jìn)計(jì)劃。

8. 研究基礎(chǔ)：

新課程實(shí)施以來(lái)，新課程理念已經(jīng)深入我校教師的心靈，并逐步轉(zhuǎn)化為我們教師的教育教學(xué)行為，這為我們課題研究提供了扎實(shí)的理論基石。

定州市第二中學(xué)歷來(lái)把科研興校作為學(xué)校發(fā)展的根本，歷年來(lái)學(xué)校不斷提高教科研制度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們還將走出學(xué)校，邀請(qǐng)市區(qū)教研室專家作為我們課題研究專家支持組成員，這為我們課題研究提供了有效的專業(yè)引領(lǐng)。

我校青年教師為主要群體，我們的教師隊(duì)伍富有朝氣、接受能力、可塑性強(qiáng)，他們有著迫切改變自己課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效能的愿望，這也為我們課題研究提供了有利的人員保障。本課題主持人是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)語(yǔ)文教師，<<淺析周樸園的形象>;>; 論文曾發(fā)表在《博覽群書(shū)》，具有較高的學(xué)術(shù)思想和研究能力。課題組成員（李勝龍、劉會(huì)欣、張金茹、許敬、趙方、戴渝洋、馬麗）都年富力強(qiáng)，教學(xué)功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。這也為我們課題研究提供了有利的人員保障。

9．經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校將撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用作課題研究，并將把教師參與課題研究作為學(xué)校校長(zhǎng)基金考核中的重要內(nèi)容，這為課題研究提供了充足的資金保障。

篇十四 比較個(gè)性員工辭職報(bào)告范文

請(qǐng)大家一起來(lái)瀏覽以下這一份由為大家整理的優(yōu)秀辭職報(bào)告范文，僅供大家前來(lái)參考。

尊敬的董事長(zhǎng)：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

我是去年大學(xué)畢業(yè)的，到現(xiàn)在也有快一年了，大學(xué)畢業(yè)以后我就來(lái)到公司工作了，是公司在我步入社會(huì)后，讓我在公司中工作，讓我慢慢的適應(yīng)公司，讓我慢慢的適應(yīng)社會(huì)，我對(duì)公司的好永遠(yuǎn)記在心中！

不知不覺(jué)在公司呆了一年了（去年5月進(jìn)公司），在公司工作的近一年中，在集團(tuán)公司各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識(shí)。非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開(kāi)，也許這樣會(huì)好一些。

提出辭職我想了有段時(shí)間了，公司的環(huán)境對(duì)于員工很照顧很保護(hù)，鑒于我的個(gè)性，要在公司自我提升及成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自己也意識(shí)到了自己個(gè)性傾向，其實(shí)，這不管是對(duì)于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來(lái)磨礪。

也許我該提前一個(gè)月給您遞呈辭職報(bào)告，好在我手頭的工作已經(jīng)很少，一個(gè)星期足以交接干凈，我希望所有該處理的事情都在3月10日前處理妥當(dāng)。馬上就要離開(kāi)公司了，在這最后的一段時(shí)間里，我會(huì)做好所有的交接工作，正常上班，靜心等待您的答復(fù)、處理。今年的工作也許比較難找，如果能給予我支配更多的時(shí)間來(lái)找工作我將感激不盡！

離開(kāi)這個(gè)公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽(tīng)各位的教誨，也遺憾我什么都沒(méi)能留下來(lái)。

我的離開(kāi)不會(huì)給公司帶來(lái)任何的不良影響的，我覺(jué)得，我的能力和才華在公司中都數(shù)不著，我會(huì)想在今后中繼續(xù)努力的奮斗！不過(guò)我還是會(huì)有一絲的愧疚的，突然離開(kāi)公司是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的事實(shí)，可是我實(shí)在沒(méi)有別的想法了，在公司中工作我已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力了。

感謝公司給一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生給予一次了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，也感謝公司的所有的同事、和其他曾幫助過(guò)我的每一個(gè)人，謝謝他們。祝愿公司更加強(qiáng)大，各位同事猴年大吉、心想事成。

最后，衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！

此致

敬禮！

篇十五 個(gè)性化教育實(shí)習(xí)報(bào)告

個(gè)性化教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：

xx年9月至11月

實(shí)習(xí)班級(jí)：

二（3）班、一（4）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查研究

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二（3）班，認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè)”的主題班會(huì)；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；

在一（4）班兼職班主任兩個(gè)星期；

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一（4）班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一（4）班的'工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑＩ朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

（二）教學(xué)工作

基本情況：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等）

由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗(yàn)的她，教學(xué)成績(jī)卻是非常得出色，年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中，曾老師也常跟我說(shuō)，好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時(shí)，我先聽(tīng)了曾老師在3班的課，在還沒(méi)吃透教材的情況下，我只是簡(jiǎn)單地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍－除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，陶老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無(wú)法改變，今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分后悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開(kāi)始我今日的旅程，出發(fā)！

個(gè)性化教育實(shí)習(xí)報(bào)告