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篇一 2023年關(guān)于普及高中教育的利弊工作報告
在綱要正式公布前，經(jīng)過了兩輪面向社會廣泛征求意見的過程，也歷經(jīng)近百次的修改、討論，綱要的公布為未來2023年中國教育改革確立了“路線圖”，公眾關(guān)心的學(xué)前教育、高考制度改革、高校去行政化等熱點教育問題在其中均給予了重點關(guān)注。
學(xué)前一年毛入園率將達(dá)95%
“三歲看大，七歲看老?！睂W(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。規(guī)劃綱要提出，到2023年，普及學(xué)前一年教育，毛入園率達(dá)到95%。基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。
近年來，學(xué)前兒童“入園難”、“入園貴”問題日益突出。2023年我國學(xué)前三年毛入學(xué)率僅為50。9%，學(xué)前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長期制約我國學(xué)前教育的健康發(fā)展。針對這些問題，《教育規(guī)劃綱要》提出，把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。
2023年普及高中階段教育
更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，體系完備的終身教育……規(guī)劃綱要指出，到2023年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國行列。
在邁向人力資源強國的道路上，我們需要實現(xiàn)哪些目標(biāo)？《教育規(guī)劃綱要》首先提出“實現(xiàn)更高水平的普及教育”目標(biāo)，具體包括：基本普及學(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從 12。4年提高到13。5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9。5年提高到11。2年，其中受過高等教育的比率達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2023年翻一番。
以制度保證中小學(xué)生減負(fù)
孩子的書包為何這么沉？面對家長日益高漲的減負(fù)呼聲，規(guī)劃綱要將通過“建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度”等方式，為中小學(xué)生減負(fù)。
在我國，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題由來已久，原因復(fù)雜，涉及考試制度、學(xué)校管理、用人制度、家長觀念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個因素。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確提出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理”。在具體操作上，《教育規(guī)劃綱要》要求：調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法。
針對升學(xué)壓力導(dǎo)致中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的深層次原因，《教育規(guī)劃綱要》也提出改革措施：不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
專家說法
對比征求意見稿改動少
規(guī)劃綱要專家組成員、教育部國家教育發(fā)展研究中心副主任韓民表示，對比今年年初公布的綱要征求意見稿，正式頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023—2023年）》改動的地方很少，只是在一些問題表述上做了一些調(diào)整。因為綱要征求意見稿在正式公布前已經(jīng)過了近兩年的討論，反復(fù)研討，也公開征求過社會各界的意見，符合民主決策的程序，如果與正式公布版本差異過大反而不正常。
要正確理解學(xué)生的負(fù)擔(dān)
中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)指出，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵是要對學(xué)生的負(fù)擔(dān)正確理解。造成負(fù)擔(dān)的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學(xué)習(xí)的知識需要死記硬背，學(xué)生負(fù)擔(dān)就會很重。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就不會感到負(fù)擔(dān)很重。
強化學(xué)前教育是大亮點
規(guī)劃綱要宏觀課題組成員、北師大教育管學(xué)部黨委書記、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任褚宏啟表示，教改綱要強化了學(xué)前教育的內(nèi)容，既是一大亮點，也是未來2023年國家教育的一大重點?！捌占皩W(xué)前一年教育，毛入園率達(dá)到95%”的提出意義非常重大。基礎(chǔ)教育是國家教育體系的基礎(chǔ)，由學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三方面組成，學(xué)前教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果不加強，會影響整個基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，也是目前最亟待加強的部分。
各方反應(yīng)
幼兒園 用數(shù)字說話更有說服力
北京市第一幼兒園園長馮惠燕表示，教改綱要將學(xué)前教育作為重要內(nèi)容，說明政府已下大決心解決學(xué)前教育問題。而提出了具體學(xué)前一年毛入園率，用數(shù)字說話更有說服力。但是能達(dá)到這一比率還需要政府做大量的工作，加大園舍、師資、教育力量的投入，不管是公辦還是民辦，政府都應(yīng)加大投入，給更多孩子創(chuàng)造入園機會。同時，家長也應(yīng)加強責(zé)任感，讓孩子接受學(xué)前教育。
家長 應(yīng)解決幼兒園亂收費問題
林女士是一位1歲孩子的媽媽，再過兩年她的孩子將進(jìn)入幼兒園?！跋胱尲议L都愿意把孩子送到幼兒園，還應(yīng)解決幼兒園亂收費的問題?！绷峙勘硎?，目前北京市的幼兒園門類繁多，收費標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，每月學(xué)費從幾百元到幾千元不等，高額的收費讓很多工薪族家長很犯愁。
林女士表示，國家重視學(xué)前教育是一個很好的決策，但想要切實減輕家長負(fù)擔(dān)，吸引家長把孩子送到幼兒園，還應(yīng)加大治理幼兒園亂收費問題，制定規(guī)范的收費標(biāo)準(zhǔn)，增加幼兒園的數(shù)量，擴大區(qū)域分布，讓所有孩子都能進(jìn)入合適的幼兒園。
北京落點
兒童入園率2023年內(nèi)擬達(dá)99%
記者從市教委獲悉，目前北京3到6歲兒童入園率已達(dá)到90%左右。按照教育部的部署，北京正開展教改綱要的制定工作，計劃到2023年，3到6歲兒童的毛入園率將達(dá)到95%，2023年達(dá)到99%。
據(jù)統(tǒng)計，目前北京有各類幼兒園1253所，其中公辦性質(zhì)幼兒園844所。目前公辦園只能滿足80%戶籍人口的需求，而對于已經(jīng)占到北京總?cè)丝?4%的外來非戶籍人口來說，他們的子女入園問題尚未從根本上得到解決。市教委表示，未來3年，本市將投入近15億元用于解決“入托難”問題，其中，低收入家庭子女入園問題將是解決的重點。
未來2023年，本市幼兒園九成將達(dá)到一級一類標(biāo)準(zhǔn)。同時，根據(jù)區(qū)域人口需求進(jìn)行合理布局，未來將建設(shè)300所幼兒園滿足全市需要。另外，在郊區(qū)、大型居住區(qū)等教育資源不足地區(qū)，新建百所示范幼兒園和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)。
拓展閱讀 關(guān)于 中國教育的問題
那么，中國式的“填鴨式”教育真的磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性了嗎？對這個問題，占豪看法有兩點：
一、中國的考試壓力的確讓孩子在成長期有很大的心理壓力，這是客觀事實。這些壓力來自于哪里呢？是來自于教育體制嗎？個人認(rèn)為，并不能簡單這么看，因為壓力不僅僅是來自于教育體制，而是整個社會。包括歷史人文，包括教育資源等等，當(dāng)然也包括體制因素。
那么，為什么中國整個社會有這么巨大的考試壓力呢？最重要原因有三點：
一是教育資源仍然不夠豐富，使得高等教育不能完全普及，這必然會帶來考學(xué)壓力。當(dāng)前社會，在教育資源還不能完全滿足社會需要的情況下，高考是兼顧社會公平所必須走的一步，諸如美國名校被豪門望族基本包了的情況是不能在中國出現(xiàn)的，這也是為什么占豪一直批評那些要求大規(guī)模擴大自主招生言論的原因。從新聞報道中我們可以看到，某大學(xué)的招生處長，賄竟然過億，由此我們可知自主招生帶來的社會不公平和權(quán)力尋租腐壞。
二是中國社會處于高速變化中，由中下層向中上層攀升最好的方式就是考學(xué)。寒門子弟，發(fā)揮自己的聰明才智，努力學(xué)習(xí)考到好的大學(xué)，接受好的教育，就就能改變自己的命運。在中國社會高速發(fā)展的今天，這應(yīng)該是中國之幸。因為，社會只有這樣健康的循環(huán)流動，才會維持發(fā)展、進(jìn)步與和諧。
當(dāng)前，我們可以看到一個奇怪的現(xiàn)象，雖然很多人批評教育，但批評中國教育模式的多是精英階層，他們認(rèn)為這種殘酷的學(xué)習(xí)壓力對孩子是殘酷的;但普通百姓多不這么想，他們更希望得到公平教育的機會，而不是合法權(quán)益被有權(quán)、有錢者侵蝕。也正是基于此，諸如自主招生之類的招生方式，客觀上是增加了社會的不公平。當(dāng)然，考慮到一些特殊人才，給大學(xué)一些自主招生權(quán)力也是適當(dāng)?shù)?，但不可再繼續(xù)擴大，因為那樣會增加社會的不公平。
三是中國的歷史文化的影響。數(shù)千年來，中國人都推崇讀書，特別是有了科舉制度之后，中國人更是把讀書看得比什么都重要。歷史上，關(guān)于讀書的故事我們耳熟能詳很多。譬如“孟母三遷”、“頭懸梁”、“錐刺股”、“鑿壁借光”等等。這種文化基因，一直深深地影響著中華子孫，這也是為什么在我國政府教育投資不夠的情況下，中國教育依然在不斷快速進(jìn)步的根本原因和動力。這種文化基因，決定了中國的家庭大多數(shù)都會對孩子的讀書重視，并有相應(yīng)的要求，這些要求自然就會形成相應(yīng)的壓力。
由上所述，客觀上，把考試壓力簡單歸結(jié)于體制是不客觀的。事實上，很多問題都有利弊兩面，這也是我們看待問題不應(yīng)鉆牛角尖，而應(yīng)去找真正的利弊所在，并最終實現(xiàn)趨利避害。
二、如今美國科研機構(gòu)大約有三分之一是華人，中國考出去的留學(xué)生非常受美國科研機構(gòu)歡迎，當(dāng)前我國搞航空航天科研的中堅力量也多是三十歲左右的年輕人。由此可見，說中國式教育磨滅了創(chuàng)造力的說法是不準(zhǔn)確的，我們不能簡單認(rèn)為教育真的是磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性。這一點，從現(xiàn)在八零后、九零后孩子的創(chuàng)造力方面看，沒看出來他們創(chuàng)造力變?nèi)趿耍啾任辶愫?、六零后、七零后，他們的?chuàng)造力是變強了。
前面是對誤區(qū)的辯證，那么，我們當(dāng)前教育弊端到底在哪呢？占豪認(rèn)為，當(dāng)前中國教育弊端主要在三個方面：
一、過于注重應(yīng)試教育，忽略學(xué)生心性和天賦，品德教育不夠。
心性和天賦對一個人來說是極其重要的，一個人心性和天賦如何，對其未來從事哪一類行業(yè)或崗位才能最大程度發(fā)揮才能有至關(guān)重要的作用。但是，我們當(dāng)前很多年輕人哪怕到成年后，心性仍不成熟，常常想法極端、過于自我和自私，沒辦法用客觀和理性的眼光去觀察和看待社會，經(jīng)常長時間找不到自己的社會位置，時而有極端者還會報復(fù)社會。
數(shù)千年來，我國文化中對人的德行都有很高的要求，這是歷史上中華禮儀之邦之所以能以禮名冠天下、威震四方的根本原因之一，也是四夷歸服的最重要向心力。但是，在現(xiàn)代社會，我國在品德教育方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如此結(jié)果是，我們社會的青少年知識文化認(rèn)知水平普遍提高了，但道德修養(yǎng)水平卻某種程度上下降了。這些問題，已經(jīng)一定程度地影響到了社會的和諧及文明的進(jìn)步。
二、我們的社會實踐教育做得不夠。
由于考學(xué)壓力，我們現(xiàn)在的孩子普遍基礎(chǔ)科學(xué)理論學(xué)得好，但社會實踐能力普遍弱，很多學(xué)生在學(xué)校出類拔萃，非常優(yōu)秀，但出得校門，卻無法適應(yīng)社會。這種高分低能的情況如果只是個例也就罷了，現(xiàn)實是相對是較為普遍的。反倒是有一些在學(xué)校并不是特別突出的學(xué)生，在成年后各自領(lǐng)域中做出了更卓越的成績。
三、中國式教育缺乏出“大師”的土壤。
新中國以來，在現(xiàn)有教育體制下，我們有行業(yè)權(quán)威，有學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，但獨獨缺少“大師”?！按髱煛辈坏獙W(xué)有專攻，還要觸類旁通。如今，我們專業(yè)領(lǐng)域人才濟濟，但“大師”級人物不見。近代可以勉強獲得“大師”評價的人，基本都屬清末培養(yǎng)的人才。那么，中國現(xiàn)在的教育為什么出不了“大師”呢？
在占豪看來，中國之所以出不了大師，根本原因有三點：
一是中華文化在近代遭到西方文化的嚴(yán)重沖擊和自己的嚴(yán)重破壞。
大師是必須具備足夠強大的傳統(tǒng)文化底蘊的，西方的大師如此，中國的大師也是如此，歷朝歷代的大師都是如此。但是，由于中國的落后，近代中華文化遭到了西方文化的嚴(yán)重沖擊，同時也遭到了自己人的嚴(yán)重破壞，這個重新整合的過程需要時間。如今，我們?nèi)蕴幱谡献陨砦幕A(chǔ)和融合西方文化的進(jìn)程當(dāng)中。在這樣的過程中，大多數(shù)時候我們是補差距，要真正培養(yǎng)出大師，還需要時間積累。
二、中國引進(jìn)的“蘇式”教育確有束縛人思維的地方。
我們知道，當(dāng)前中國整體的教育模式仍是從蘇聯(lián)引進(jìn)的“蘇式”教育，這種教育在某種程度上對孩子的思維具有約束性作用。譬如，學(xué)習(xí)語文，就必須按照教案的中心思想去學(xué)習(xí)。這種教育，在進(jìn)行普及教育方面具有優(yōu)勢，現(xiàn)代的教育機制猶如工業(yè)化時代的作業(yè)工廠，能培養(yǎng)出相對較為一致的工業(yè)化人才。但是，這種機制卻容易讓人喪失個性的創(chuàng)造力。在這方面，我們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的自由度，思想解放得仍然不夠。
三是中國的基礎(chǔ)教育因應(yīng)試因素導(dǎo)致文化底子培養(yǎng)的缺失。
我們知道，我們的教育從學(xué)齡前就開始強調(diào)“不能輸在起跑線上”。到了小學(xué)，為小升初就要開始去進(jìn)行各種學(xué)業(yè)科目的補習(xí);到了初中、高中，學(xué)習(xí)壓力更大，補習(xí)更多，這讓孩子幾乎沒有時間再去發(fā)展別的愛好和天賦。
這么做的結(jié)果是什么呢？本該在幼年和少年時期進(jìn)行的，需要扎扎實實緩慢打地基的價值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)和教育沒有了，取而代之的是各種應(yīng)試。這么做的結(jié)果，必然影響孩子未來的價值觀、人生觀和世界觀的境界，必然會影響他們看待社會的高度、角度、廣度和深度。大師，首先要有境界，能夠超脫于現(xiàn)實而看現(xiàn)實，超脫于專業(yè)來看專業(yè)，超脫于細(xì)節(jié)來看細(xì)節(jié)······可現(xiàn)狀恰恰相反，我們今天培養(yǎng)出的人，往往是就現(xiàn)實而看現(xiàn)實，就專業(yè)而看專業(yè)，就細(xì)節(jié)而看細(xì)節(jié)······思想不能充分解放，境界不能真正提升，又如何能出現(xiàn)真正的“大師”？
中國式教育改革該改什么？
中國式教育不是沒有優(yōu)勢，相比西方式教育，中國式教育有自身特點和優(yōu)勢。中國的崛起以及中國高質(zhì)量人才的增長速度，正在讓西方反思這些年自己教育方面的失敗，很多國家也開始注意到并開始學(xué)習(xí)中國式教育。同樣是中學(xué)生，很多西方發(fā)達(dá)國家只安排半天課，也少有課外作業(yè)，大量的時間都在玩。西方的中小學(xué)生在基礎(chǔ)教育方面與中國的確有很大差距。哪怕到大學(xué)本科階段，西方的大部分學(xué)科教育水平整體也不如中國。據(jù)《新聞晨報》今年3月報道，距離率領(lǐng)英國教育代表團(tuán)到上海學(xué)校“取經(jīng)”不到一個月，英國教育和兒童事務(wù)部副部長莉茲·特魯斯又于12日宣布與中方達(dá)成一項新合作項目，內(nèi)容包括60名上海教師將赴英國，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
西方教育是一無是處嗎？自然不是，相比中國，西方在很多教育領(lǐng)域都保持領(lǐng)先地位，這一點我們毋庸置疑也毋庸諱言。那么，西方教育強在哪呢？強在其研究生特別是博士研究生的教育，說白了就是強在他們的科研機構(gòu)。由于西方經(jīng)濟發(fā)達(dá)，科研經(jīng)費足，技術(shù)和文化積累也都很深，所以在尖端教育和科研方面，我們的確需要向西方學(xué)習(xí)，這沒什么可說的，差距就是差距，要縮小這些差距我們還有很長的路要走。
那么，我們就中國式教育應(yīng)該做哪些改進(jìn)呢？個人認(rèn)為，應(yīng)該重點修正如下幾個方面：
一、少年兒童的基礎(chǔ)教育要重德行、天賦和心性教育。
現(xiàn)代中國之前的中國教育，從6歲到8歲入學(xué)開始，先學(xué)的不是各種各樣的功課，而是“灑掃、應(yīng)對”。所謂“灑掃、應(yīng)對”，就是掃地擦桌子這種小事，然后就是怎么和老師、長輩以及同輩交往、相處，日常中應(yīng)該如何有分寸、有度地去處理這些關(guān)系。說白了，這個世界就是人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些，正是安身立命的根本。但這些，我們現(xiàn)在是缺失的，我們現(xiàn)代教育很多人到了成年都不懂的這些。
我們現(xiàn)在的教育屬于工廠化的“產(chǎn)品式”教育，出來的“產(chǎn)品”共性多，個性少，天賦發(fā)展得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在心性教育上更是缺失。工廠化的教育有什么好處？普及基礎(chǔ)教育來得快、效率高;壞處是，壓抑了個性，遏制了天賦，對心性成長關(guān)心和關(guān)注不夠。未來，我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)有“工廠化”的基礎(chǔ)教育體制上，能更好地推動個人天賦的發(fā)展，更好地張揚個性的正能量，同時還能兼顧青少年的心性成長，應(yīng)該是我們重點研究的領(lǐng)域。
二、青少年應(yīng)在應(yīng)試教育基礎(chǔ)上增加社會實踐教育。
看動物世界，我們看到動物們賴以生存的各種本領(lǐng)都是在成年之前學(xué)會的，成年之后基本就靠這些賴以生存了。我們?nèi)祟惖某砷L期更長，這給了我們更多的學(xué)習(xí)時間，這是我們?nèi)祟惖膬?yōu)勢，但成年之后的學(xué)習(xí)能力相比成年之前仍然有很大差距。
人是社會人，人生畢竟不是為了考試，我們應(yīng)該在成年之前參與更多社會實踐，從而更加適應(yīng)社會的發(fā)展。現(xiàn)在問題是，我們的教學(xué)在理論方面下了很多功夫，但在實踐方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這是為什么今天很多大學(xué)生到了大學(xué)不知道自己該如何管理自己，不知道如何發(fā)展的原因。莫說在大學(xué)，很多人哪怕到了社會上，依然如此。
我們不能因為理論知識的學(xué)習(xí)而弱化了社會實踐的學(xué)習(xí)，否則青少年的學(xué)習(xí)時間過去了，可能一些對社會的認(rèn)知機會就徹底失去了。老師是傳道、授業(yè)和解惑，老師在學(xué)校向?qū)W生除了傳授理論知識外，還應(yīng)傳授社會實踐方面的知識。同時，學(xué)生應(yīng)該更緊密地和社會實踐聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更早地和社會進(jìn)行能量信息交換，從而提升青少年對社會的認(rèn)知以及個人的持續(xù)發(fā)展能力。
三、中國應(yīng)吸收和改進(jìn)中國歷史上的精英教育經(jīng)驗。
中國古代的教育很有特點，是非常典型的精英教育模式。譬如，從青少年就開始規(guī)定了必讀的思想類書目，在掌握了這些書目之后就是學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的專攻技能。譬如，中國周朝的貴族教育就是必須掌握“六藝”。所謂“六藝”，就是禮、樂、射、御、書、數(shù)。再后來，如家要求學(xué)子們必須熟讀《六經(jīng)》。
為什么要從年輕時就掌握這些？因為這些是“經(jīng)”。人生必須有“經(jīng)”方能立人、立德、立思、立論，才能據(jù)此發(fā)展自己的“緯”。用今天的話說，就是必須先學(xué)“哲學(xué)”，先將思想境界搞上去，到成年再搞各個門類的研究就容易多了。古代人們將這些思想之學(xué)叫“道學(xué)”，而將各種技能稱為“術(shù)學(xué)”。有道方能駕馭術(shù)，沒有足夠高的思想境界，如何在術(shù)的領(lǐng)域達(dá)到巔峰和頂級？
我們每個人都應(yīng)該有這樣一種感受，那就是如果能聽高人講些思想感悟方面的東西，當(dāng)自己開悟一些，個人為人處事能力或?qū)I(yè)能力就會提升?？墒牵从^今天的教育，我們過多地注重“術(shù)”的教育，對“道”的教育極其缺乏。這種教育方式在青少年時期容易見到成效，但到了成年往往會遇到難以突破的瓶頸，很多各行各界的牛人，就是突破不了思想瓶頸，結(jié)果也只能停留在某個領(lǐng)域的權(quán)威或精英層面，無法到達(dá)“大師”的層面。
所以，我們?nèi)绻芪瘴覈糯哪切┚⒔逃绞降木A部分，融入到現(xiàn)代的教育當(dāng)中，或許在教育領(lǐng)域就能形成新的突破，中華文化就能迎來真正的偉大復(fù)興。
篇二 家校合作素質(zhì)教育的工作報告
家校合作素質(zhì)教育的工作報告
一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我校認(rèn)真辦好家長學(xué)校，積極探索現(xiàn)代家庭教育發(fā)展思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
一、提高思想認(rèn)識，拓展教育空間
家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨特的教育功能越來越受到重視。在學(xué)生成長的過程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會教育更貼近、更深入學(xué)生的精神世界，從某種意義上說，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)生教育的根在家庭。
實驗中學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育教學(xué)質(zhì)量享譽省內(nèi)外，是廣大家長和學(xué)生夢寐以求的名校。學(xué)生家長對自己孩子成材的期望值很高，很多家長從孩子入學(xué)到畢業(yè)，始終如一地研究家庭教育如何與學(xué)校教育的結(jié)合，關(guān)注孩子成長的每個過程；但也有家長教育責(zé)任意識淡薄，只求把孩子送到實驗中學(xué)來，可一旦進(jìn)來就不管不問了；也有家長教育方法不當(dāng)，或過于溺愛遷就，或家教方式簡單粗暴；還有家長只注重孩子的學(xué)業(yè)，對學(xué)校的管理部理解、不支持甚至唱反調(diào)，對學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們認(rèn)識到要搞好素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長充分認(rèn)識科學(xué)家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點和良好的教育方法；就必須讓家長了解學(xué)校的工作目標(biāo)和內(nèi)容，甚至參與學(xué)校的管理；就必須實行家長之間、家長與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校、社會教育的有機結(jié)合。事實上，家庭教育拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內(nèi)容，與學(xué)校教育形成合力，能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長學(xué)校的工作確確實實是一項非常重要的工作，是學(xué)校工作的一個重要組成部分。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化工作保障
為了加強對家長學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們建立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，副校長由家長代表擔(dān)任，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員并明確了各自的工作職責(zé)；每一次家長學(xué)校的.培訓(xùn)工作，學(xué)校都安排專人負(fù)責(zé)，確保各項工作落實到實處。在我校，家長學(xué)校有組織、有制度、有計劃、有師資、有場所，從而保證了家長學(xué)?；顒拥恼ｉ_展。
為了保證家長學(xué)校工作的質(zhì)量和效果，我們制定完善了家長學(xué)校工作制度、家長學(xué)校授課制度；同時，也逐步完善了各項制度，如實驗中學(xué)家長工作章程、家長學(xué)校制度、家長學(xué)校教學(xué)備課制度等，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校的工作計劃當(dāng)中，分年度制定工作計劃并認(rèn)真組織實施，使我校的家長學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠保證。
三、豐富活動內(nèi)容，力求效果良好
家長學(xué)校作用發(fā)揮怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)?；顒娱_展得怎么樣、效果如何。為此，我們在工作實踐中做到“三個堅持”，確保家長學(xué)校高效有序開展，提高辦學(xué)水平。
首先，檢出多種活動形式有機結(jié)合，幫助家長掌握家庭教育的方法。我們立足學(xué)校及家長的實際，主要采取以下幾種形式加強對家長進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)指導(dǎo)。一是舉辦家庭教育專題講座。利用校內(nèi)師資力量，或請來外地的、市內(nèi)的學(xué)者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報告會。對于本校教師的授課，我們要求精心準(zhǔn)備，做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容要符合現(xiàn)代中學(xué)生的思想特點和家庭教育規(guī)律，切忌隨意應(yīng)付。開展了專題講座，使家長獲益很多。二是組織家長進(jìn)行交流。我們每學(xué)期都有舉辦一次家長學(xué)校講座。一方面學(xué)校教育理念和教育教學(xué)情況，宣傳有關(guān)政策法規(guī)；另一方面組織家長交流家庭教育的經(jīng)驗，共同研究當(dāng)前家庭教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時班級也組織小規(guī)模的家長交流活動，針對部分學(xué)生中的共性問題進(jìn)行探討。三是向家長印發(fā)宣傳材料。每學(xué)期都有印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，提醒家長在教育子女上應(yīng)注意的問題。由于家長學(xué)校活動載體得到真正落實，內(nèi)容豐富，針對性強，從而幫助家長提高了家庭教育水平，增強了家校在培養(yǎng)學(xué)生中的合力，很好的促進(jìn)了學(xué)生健康成長。
其次，堅持分類指導(dǎo)，幫助家長增強家庭教育的針對性。在工作中，我們注意年級特點，指導(dǎo)家長在孩子處于不同年級時家庭教育重點注意哪些方面的問題。如對初一年級的學(xué)生家長，我們重點強調(diào)“初中和小學(xué)學(xué)生生理、心理、學(xué)法的異同及對策”；對初二年級學(xué)生家長，我們重點強調(diào)要注意培養(yǎng)孩子競爭意識和抗挫折能力，注重指導(dǎo)孩子確立好自己將來的發(fā)展目標(biāo)和從業(yè)意向；對初三年級學(xué)生家長，我們重點指導(dǎo)家長如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長會、座談會、舉辦講座之前，學(xué)校都有做好有關(guān)調(diào)研工作，掌握家庭教育和學(xué)生自身等方面的相關(guān)信息，并進(jìn)行綜合分析，根據(jù)不同情況進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓家長在參加家長學(xué)校的活動中真正有所得。
第三，堅持抓好平時的溝通交流，促進(jìn)家校教育互動。每個班主任都掌握家長的電話號碼，并將各個教室和班主任號碼告訴家長，以利于雙方加強溝通聯(lián)系；要求班主任積極搞好家訪，定期開好小規(guī)模的家長會，認(rèn)真了解情況；學(xué)校廣泛聽取家長的意見，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作；通過實驗中學(xué)家校通，進(jìn)行家校有效溝通；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求部分家長到學(xué)校座談，共同探討一些問題。在通過多種形式加強與家長聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上對于發(fā)現(xiàn)的一些重點難點問題，一方面拿到家長會進(jìn)行討論，另一方面學(xué)校安排專人對家長進(jìn)行指導(dǎo)；對于家長好的意見和建議，學(xué)校及時采納、及時處理。由于家校溝通渠道暢通、聯(lián)系緊密，從而保證了家校教育的良性互動，增強了家校教育的合力。
一年來，我校家長學(xué)校為營造良好的家庭教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為我校的建設(shè)和發(fā)展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實效。我們深知，我們的工作離上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將進(jìn)一步認(rèn)真探索，求實創(chuàng)新，對照《合格家長學(xué)?；緱l件》和《示范家長學(xué)校條件》認(rèn)真補缺補差，努力把我校家長學(xué)校辦好、辦出特色，進(jìn)一步提升家校教育合力，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的家校合作條件。
篇三 關(guān)于兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的工作情況報告薦讀
自從中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的通知后，xx區(qū)不等不靠，及時安排部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，扎實做好該區(qū)的學(xué)習(xí)教育工作，充分宣傳，營造良好的氛圍。一是抓好示范帶動。要求全區(qū)各級黨委(黨組)中心組通過帶頭學(xué)習(xí)相關(guān)會議和講話精神、撰寫學(xué)習(xí)心得、交流研討等形式，把精神吃透悟準(zhǔn)，示范帶動全區(qū)黨員干部群眾抓好學(xué)習(xí)宣傳。同時，所有區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)深入分管聯(lián)系部門、聯(lián)系鎮(zhèn)街、聯(lián)系村(社區(qū))，指導(dǎo)抓好傳達(dá)學(xué)習(xí)工作，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展提前造勢。二是豐富宣傳載體。充分利用政府網(wǎng)、先鋒網(wǎng)、等媒體廣泛報道和宣傳關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相關(guān)精神，并利用微博微信、社交網(wǎng)絡(luò)和手機多媒體平臺等新媒體平臺進(jìn)行研討交流，在全區(qū)上下營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。
加強領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃開局。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。及時成立了以區(qū)委書記樊澤明同志為組長、其他區(qū)委常委為成員的學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由組織部長擔(dān)任，抽調(diào)人員充實領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，做到人員到位、工作到位、措施到位。二是開展“談心談話”活動。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆談心談話工作，了解鎮(zhèn)街黨(工)委對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的前期準(zhǔn)備工作，是否成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、是否懸掛橫幅等宣傳標(biāo)語，營造“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。走訪基層黨員群眾，調(diào)研了解大家對學(xué)習(xí)教育的反映和期待，征求大家對學(xué)習(xí)教育的意見和建議。確保學(xué)習(xí)更接地氣，更得民心。三是開展黨組織關(guān)系排查。圍繞“不遺漏一個支部、不遺漏一名黨員”的目標(biāo)，要求各級黨組織排查黨員組織關(guān)系，做到臺賬清晰。確保學(xué)習(xí)教育順利開局、扎實開展、取得實效。
分類施策，確保取得實效。一是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參與。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步，并自覺帶頭講好黨課、帶頭學(xué)習(xí)研討、帶頭查擺問題、帶頭整改落實，以實際行動為全區(qū)黨員干部作出表率，帶領(lǐng)廣大黨員形成“深學(xué)實做”的生動局面。二是機關(guān)事業(yè)單位在職黨員學(xué)習(xí)教育以支部為單位，制定學(xué)習(xí)計劃，既要突出黨性教育，也要結(jié)合工作實際。充分利用城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織、社區(qū)大黨委開展在職黨員與村(社區(qū))黨員互學(xué)互比。三是農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)與社會組織黨員依托“三會一課”等黨的組織生活制度，開展好學(xué)習(xí)教育。重點抓好村(社區(qū))兩委班子成員的學(xué)習(xí)教育。充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備，采取網(wǎng)站培訓(xùn)、郵寄資料、網(wǎng)上輔導(dǎo)、qq群和微信群討論等方式組織外出黨員學(xué)習(xí)。四是行動不便黨員推行送學(xué)上門，對老弱病殘、不能參加集中學(xué)習(xí)的黨員，通過電話及時告知學(xué)習(xí)要求，送去學(xué)習(xí)資料，指派專人點對點入戶輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)教育全覆蓋。
結(jié)合實際，不斷創(chuàng)新載體。要把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)與當(dāng)前工作緊密結(jié)合，與該區(qū)正在開展的“優(yōu)環(huán)境、提效能、保開局、促發(fā)展”主題實踐活動相結(jié)合，堅持實效導(dǎo)向，開展貼近基層實際的載體活動，一是全面開展“基礎(chǔ)工作深化年”活動。按照“隊伍建設(shè)抓提升、制度建設(shè)抓拓展、保障建設(shè)抓鞏固”的總體要求，進(jìn)一步完善責(zé)任落實機制，增強基層黨組織政治功能和服務(wù)功能，推動全區(qū)基層黨組織建設(shè)水平再上新臺階。二是繼續(xù)開展“五彩陽光·愛滿池城”在職黨員志愿服務(wù)活動。每名在職黨員要到居住地所在社區(qū)認(rèn)領(lǐng)志愿服務(wù)崗位，每年至少開展兩次志愿服務(wù)活動。扎實推進(jìn)“雙聯(lián)系”，深化機關(guān)黨組織和黨員聯(lián)系服務(wù)群眾工作。三是開展紀(jì)念建黨95周年系列活動。采取重溫一次入黨誓詞，開展一次專題黨課等形式，進(jìn)一步加強黨性教育。6月底前，擬表彰一批五好黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是開展“以賽促學(xué)”活動。要求各級黨組織開展一次“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”知識競賽。
抓細(xì)抓實，分類制定標(biāo)準(zhǔn)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在做。對不同層次、不同類型的黨員，必須要制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。對于一般黨員必須具有堅定的理想信念，能夠嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)生活準(zhǔn)則，模范地遵守黨的紀(jì)律和國家的法律、法規(guī)，廉潔自律，勇于同消極腐敗現(xiàn)象和違法亂紀(jì)行為作堅決的斗爭。 能做好本職工作、克已奉公、艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾。對于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該要求更嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)更高。不僅要做到一般黨員的要求。更要按照習(xí)總書記多次對干部提出的要求嚴(yán)格要求自己，爭作“四個表率”。對農(nóng)村黨員要求能夠帶頭執(zhí)行政策、帶頭創(chuàng)業(yè)致富、帶頭服務(wù)群眾、帶頭促進(jìn)和諧、帶頭促進(jìn)文明等。對城市街道社區(qū)黨員要求自覺宣傳政策法規(guī)、自覺參與社區(qū)管理、自覺服務(wù)社區(qū)居民、自覺維護(hù)社會穩(wěn)定、自覺弘揚社區(qū)文明等。對機關(guān)黨員要求堅定理想信念、提高機關(guān)效能、服務(wù)基層群眾、提升業(yè)務(wù)水平。對非公企業(yè)及社會組織黨員要求宣傳政策法規(guī)、促進(jìn)企業(yè)增收、自覺服務(wù)職工、爭當(dāng)崗位標(biāo)兵等。
兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育工作情況報告
篇四 教育的個人工作實習(xí)報告
有關(guān)教育的個人工作實習(xí)報告范文
第一次站上講臺……
第一次被稱作陸老師……
第一次完整講完一堂課……
在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實習(xí)。2014年9月6日至2014年11月7日，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)，兩個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。
這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個新課的實習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并給予意見，我們通過試講及時地發(fā)現(xiàn)問題，尋找應(yīng)對策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明了這一點。
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時到班，檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序;傍晚，監(jiān)督班級值日和晚自習(xí)。平時，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強溝通，并通過個別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題，同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項活動。班主任實習(xí)期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際，給同學(xué)們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特別是心有靈犀---溝通、贊美主題班會的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運動會各項事宜的準(zhǔn)備，在高一(10)班出色的運動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。
3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報告。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次教育實習(xí)，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。
關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是備學(xué)生。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強的`科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計算機，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細(xì)致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。
關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會在課后對前一次的課進(jìn)行討論總結(jié)，爭取在下一次課中彌補。在教學(xué)的整個過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會有出現(xiàn)不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實習(xí)的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。
關(guān)于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會，其中兩次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高一(10)班班主任的姿態(tài)處理實習(xí)期間學(xué)校的各項班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機率并不大，但這次班主任實習(xí)真的是一筆非常寶貴的財富。
關(guān)于實習(xí)團(tuán)隊。高中實習(xí)分隊的14位同學(xué)，每個人都全情投入，尤其是我們這個6人小組，作為這個實習(xí)小組的組長特別感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來了圓滿順利的實習(xí)經(jīng)歷。從開始試講、評課，到修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最后的教育調(diào)查，每個人都認(rèn)真的對待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的一段路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的更好。
關(guān)于自我。經(jīng)過這兩個月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實習(xí)。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一群可愛又特殊的朋友，對，就是高一(10)班的每一位學(xué)生。因為你們，我喜歡被叫做沈老師、喜歡被叫做沈姐姐。最后，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。
實習(xí)是要早起的，實習(xí)是要晚睡的，實習(xí)是要擠公交的，實習(xí)是要付出的，但，實習(xí)是有收獲的，實習(xí)是充滿幸福感和成就感的。
篇五 遠(yuǎn)程教育的工作報告
從20xx年上半年我校被確定為遠(yuǎn)程教育試點學(xué)校以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱情幫助下，我校遠(yuǎn)程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效,現(xiàn)將我校一年多來的遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)匯報如下：
一、學(xué)校概況我校是一所初級中學(xué)，現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1555人；教師115人，其中具有本科學(xué)歷的教師96人，遠(yuǎn)程教育工作匯報。20xx年秋季之前，全校1500多名學(xué)生只有一個微機室和一個多媒體教室，計算機數(shù)量較少且性能不穩(wěn)定，教學(xué)資源、教學(xué)課件等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)資源不足已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)校的教學(xué)和教研工作。20xx年11月，在上級主管部門的關(guān)懷下，建設(shè)并實施了遠(yuǎn)程教育工程，學(xué)?，F(xiàn)在擁有1個計算機網(wǎng)絡(luò)教室、一個光盤播放室、一個遠(yuǎn)程教育接收室和兩個多媒體教室。有1個網(wǎng)絡(luò)管理員、1個遠(yuǎn)程教育管理員，2個計算機專職教師，共同負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理和學(xué)校信息技術(shù)教育的教學(xué)工作。遠(yuǎn)教工程極大地改善了我校辦學(xué)條件，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！斑h(yuǎn)教工程”對我校的素質(zhì)教育、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、黨員培訓(xùn)以及提高鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進(jìn)步都起到積極的推動作用。
二、加強組織和管理工作，確保遠(yuǎn)教工程順利實施。為了扎扎實實開展遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成員包括教務(wù)主任、各教研組長等。組長、副組長、成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了我校遠(yuǎn)程教育工作的順利開展。遠(yuǎn)程教育投入使用以來，按照上級的要求，我們制訂了學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作的管理制度及應(yīng)用安排。xx老師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝調(diào)試的全程及維護(hù)，安裝結(jié)束后由xx老師具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、保存及網(wǎng)絡(luò)教室的維護(hù)；xxxx老師負(fù)責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室的管理。我校的計算機專兼職教師認(rèn)真履行職責(zé)，愛護(hù)設(shè)備，所有設(shè)備均進(jìn)行了編號登記，自裝機以來始終都能正常使用，設(shè)備完好率100%。遠(yuǎn)程教育資源接收的管理人員按資源播放計劃正常開機接收“遠(yuǎn)教”信息資源，接收的資源有：學(xué)科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實用技術(shù)、星空放送等等。接收下載的同時，經(jīng)常組織教師和學(xué)生對遠(yuǎn)教資源進(jìn)行瀏覽，從而使師生開闊了眼野，增長了知識。遠(yuǎn)教資源的運用對我校教師運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，搞好課件開發(fā)起到了非常大的作用。我們還制定了適合學(xué)校實際的各種管理制度。在專用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門窗、窗簾，專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠(yuǎn)程教育工程后，學(xué)校對電網(wǎng)進(jìn)行了專門改造，使遠(yuǎn)教電源得到了有力的保障；從20xx年年底起，學(xué)校將在有限的辦公經(jīng)費中擠出部分資金連通寬帶網(wǎng)絡(luò)，連接計算機網(wǎng)絡(luò)教室，衛(wèi)星接收室、多媒體教室和所有的辦公室，所有教師都能夠在因特網(wǎng)上搜索、整理、應(yīng)用豐富的資源來不斷完善自己的教學(xué)資料。
三、強化培訓(xùn)工作，提高教師利用遠(yuǎn)教資源的能力。為了把遠(yuǎn)程教育工作抓實抓好，學(xué)校分別做好了遠(yuǎn)教教育專職教師培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)工作。20xx年10月份，安排遠(yuǎn)教專職管理教師尚麗梅和劉桂民參加了河北省及衡水市兩級培訓(xùn)，使我校的遠(yuǎn)程教育工作得到了技術(shù)上的保證。為了讓教師盡快掌握運用遠(yuǎn)程教育資源的方法，及早將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)校建立了教師全員培訓(xùn)制度，制定了全體教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用、資源應(yīng)用的校本培訓(xùn)計劃，每學(xué)期安排計算機教師對我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，具體內(nèi)容主要是遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用、遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用、word中文編排技術(shù)、幻燈片制作與使用技術(shù)、電子表格運用等等，工作匯報《遠(yuǎn)程教育工作匯報》。這些培訓(xùn)為教師提高日常教學(xué)工作效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容涉及各個學(xué)科，包括優(yōu)秀課例、名師點評視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動和制作課件提供了各種良好的素材，教師運用多媒體教學(xué)手段，并正確和靈活運用這些資源來上課，一定會大幅度地提高課堂教學(xué)效果。所以，在培訓(xùn)的同時，學(xué)校多方面創(chuàng)造條件，鼓勵所有教師大膽使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行授課。學(xué)校要求遠(yuǎn)程教育項目管理員將收到的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行整理加工后，放在學(xué)校服務(wù)器上，極大的豐富了學(xué)校教育資源。學(xué)校網(wǎng)站的建成也為教師提供了在網(wǎng)上與外面世界交流和討論的平臺。如今，學(xué)電腦、用電腦已在我校蔚然成風(fēng)，電腦已成為全體教師教學(xué)工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育以為教師和學(xué)生帶來了實惠，提高了效率，得到了師生的一致認(rèn)同和好評。我校骨干教師李海燕積極帶頭用好現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源制作課件上好研究課，還有趙秀琴、李等教師也紛紛利用這些教育資源制作課件，經(jīng)常到多媒體教室里上課，其他教師利用遠(yuǎn)程教育資源授課的積極性也越來越高。
目前，盡管有2個多媒體教室，但仍然是非常緊張，還是不能滿足教師學(xué)生的利用要求。一個月來，在遠(yuǎn)程教育資源的利用上，我們已經(jīng)在以下工作上取得了明顯成效：
1、借用遠(yuǎn)教資源提高了備課質(zhì)量。遠(yuǎn)教資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內(nèi)容，為教師提供了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和相關(guān)資料。教師在備課時，結(jié)合自己的教學(xué)實際，對其進(jìn)行整合，使之成為符合自己實際的教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡(luò)中資源進(jìn)行備課，特別是語文教研組利用資源中的素材展開集體備課，把集體備課與單獨備課結(jié)合起來，取得了很好的效果。
2、巧用遠(yuǎn)教資源課件豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育資源中的“課程資源”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)參考”對教學(xué)十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源接入學(xué)校的局域網(wǎng)，使教師隨時都能看到資源，要求每位教師每學(xué)期在多媒體教室上課不少于五節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對全校的課進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，力爭做到專用教室不空。在專用教室里老師們把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無法實現(xiàn)的教學(xué)效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術(shù)，使文字、圖像、圖形、動畫等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，使之能形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生主動積極地進(jìn)行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
3、利用遠(yuǎn)教資源提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進(jìn)行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師每學(xué)期寫關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，及時地積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能做到相互交流，共同提高。
4、利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)了校本教研工作。學(xué)校將遠(yuǎn)程教育資源作為校本教研的重要內(nèi)容。老師們在收看“空中課堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實際進(jìn)行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學(xué)中的實際問題，把校本教研與實際教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，增強了校本教研的實用性。目前，我校已經(jīng)積極參與了全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研試點學(xué)校的申報工作，我們希望借助遠(yuǎn)程教育資源把我校的校本教研工作推向一個新的高潮，真正達(dá)到“科研興教”、“科研興?！钡哪康?。
五、繼續(xù)加大實施力度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教功能。今后，我校遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)工作，校內(nèi)將以接收站為平臺，側(cè)重于新課程理論探討、課程解讀、課程整合和課改案例的研究，經(jīng)常性地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀論文評比、各種專題研討和黨員干部培訓(xùn)，促使教師進(jìn)一步更新教育理念，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)研究能力。校外側(cè)重于對農(nóng)村黨員和農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，為促進(jìn)我市經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)加強對我校管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊伍。把農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)結(jié)合起來。加強對資源利用的檢查力度，使遠(yuǎn)教資源最大限度地得到應(yīng)用?？茖W(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利。通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學(xué)中去，從而達(dá)到彌補教育資源相對缺乏這一不足的目的。堅持經(jīng)常、合理地使用資源。定期組織教師收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，參加各項教學(xué)研究活動。教研組組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動，主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)不少于5次，并做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。繼續(xù)加強制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠(yuǎn)教管理工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠(yuǎn)教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化?？傊?，遠(yuǎn)程教育工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結(jié)，務(wù)實創(chuàng)新，才能把遠(yuǎn)程教育資源充分利用到具體工作中去，從而促進(jìn)我校整體教育教學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)黨員和農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高，為xx作出積極貢獻(xiàn)。
篇六 中學(xué)素質(zhì)教育的實施情況的工作報告
各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好!歡迎光臨我校檢查指導(dǎo)工作.
我校占地40700多平方米，建有16班規(guī)模教學(xué)樓兩座，綜合實驗樓一座，平房80余間，總建筑面積12067平方米?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，在校學(xué)生1017人，教職工97人。有中學(xué)高級教師11人，中級教師64人;市區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任50多名，本科以上學(xué)歷的教師86人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。是省電化教學(xué)試驗學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校、省綠色學(xué)校，萊蕪市規(guī)范化學(xué)校和萊蕪市教學(xué)示范學(xué)校。
根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于對中小學(xué)素質(zhì)教育實施情況進(jìn)行專項督導(dǎo)調(diào)研的通知精神，對照《山東省教育工作綜合督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，我們嚴(yán)格按照要求和規(guī)定程序，明確分工，現(xiàn)將主要工作匯報如下。
一、加強理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會課改精神
在素質(zhì)教育的大背景下，我校積極開展與之相適應(yīng)的新課程教學(xué)實踐活動。為此專門成立了由副校長牽頭，學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)及年級組長組成的新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究有關(guān)新課程課程設(shè)置、課程計劃、課程安排、課程實施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)評價等各個環(huán)節(jié)，保證了新課程在我校的順利實施。同時，領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織教師加強新課程理念的學(xué)習(xí)，針對新課程特點及我校的實際，積極主動探討如何加強新課程背景下的教研組、備課組建設(shè)。另外，通過會議、展板、網(wǎng)絡(luò)以及致家長的一封信等形式積極對外宣傳新課程理念，從而取得家長及社會的理解與支持。我們認(rèn)為：實施素質(zhì)教育，就是以人為本，全面育人，培養(yǎng)出理想高尚、體魄強壯、人格健全，具有獨立思辯能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。實現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會文化知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處。我們以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，注重學(xué)習(xí)過程，提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，教會學(xué)生會學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。我們重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);也重視學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、按要求開全開齊三級課程
按照《義務(wù)教育課程方案》要求，開齊了國家、地方、學(xué)校三級課程。
初中一至四年級，我們除安排各學(xué)科的國家課程外，還分別在初一年級開設(shè)了《安全教育》《實踐活動》，初二年級開設(shè)了《感知民族精神》《實踐活動》，初三年級開設(shè)了《實踐活動》，初四年級開設(shè)了《職業(yè)生涯》《安全教育》等地方課程，同時積極創(chuàng)造條件開設(shè)了校本課程《硬筆書法》。
綜合實踐活動課方面，我校進(jìn)一步修訂了《綜合實踐活動課程實施方案》，就“課程設(shè)置目的、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程的評價”進(jìn)行了詳細(xì)說明，明確了綜合實踐活動方向，同時制定了綜合實踐活動相關(guān)制度，拿出了本學(xué)期綜合實踐活動計劃，重點在信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)方面開展活動，在課時安排上，我們嚴(yán)格按照課標(biāo)要求進(jìn)行，配齊各學(xué)科專任教師，規(guī)范課時總量。同時，我校嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于初中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的規(guī)定，保證學(xué)生每天不少于9小時睡眠時間;雙休日和其他國家法定節(jié)假日不上課;學(xué)生每天都安排自主學(xué)習(xí)時間和體育活動時間，規(guī)范教師布置作業(yè)量，作業(yè)在涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域的同時把總量控制在1.5小時以內(nèi)，并根據(jù)學(xué)生實際分層布置，控制知識鞏固型練習(xí)題，加大探究性、時間性題目作業(yè)比重。
三、加強師資培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率
在教師安排上，根據(jù)教師個體的不同特點合理搭配，選擇教學(xué)能力強，有創(chuàng)新精神且協(xié)作性好的教師優(yōu)先進(jìn)行新課程實驗教學(xué)，特別是在各級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎的骨干教師以及學(xué)科帶頭人優(yōu)先進(jìn)行新課程達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，盡早安排到新課程實驗教學(xué)中。同時，對進(jìn)入新課程的每一位老師，我們堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并達(dá)到合格。另外，我們還建立以校本研究為主的教研組、備課組教研制度，堅持開展校本教研活動，堅持集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我校要求每周備課組必須集體備課一次以上，做到：“定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”。
四、充分利用教育教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其應(yīng)用作用
我校配有電教、語音、微機、閱覽、實驗、音美、舞蹈等各種專用教室，教學(xué)儀器配備達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)。我們一貫重視教育教學(xué)設(shè)施的管理和建設(shè)，把它視為提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要手段，常抓不懈。學(xué)校制訂和完善了一系列規(guī)章制度，如《實驗室管理制度》、《音體美器材使用管理制度》、《學(xué)生實驗規(guī)則》、《儀器室管理制度》《圖書借閱制度》《微機室使用制度》等等。要求各類儀器、器材、圖書、微機保管均建立有總帳和實物分類明細(xì)帳，做到了帳帳相符，帳物相符。儀器藥品按要求分類存放整齊，各類儀器貼上統(tǒng)一標(biāo)簽。使用時搞好借閱使用登記，提高了使用效率。
我們開放圖書室和實驗室，使學(xué)生有自主開展閱讀和探究實驗場所，還有羽毛球場、乒乓球場、體操場等設(shè)施全天開放供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉;此外，我校在充分研究有關(guān)新課程實施方案后，配備了6個多媒體教室，開通互聯(lián)網(wǎng)，方便老師上課和教學(xué)資源的調(diào)用。
學(xué)校重視社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用，在充分利用原有校外教育基地基礎(chǔ)上，新建鋼城文體中心、萊蕪烈士陵園等校外實踐教育基地，定期開展活動，發(fā)揮其應(yīng)有作用。
五、結(jié)合實際，突出特色
我校在課程理念和課程實施方面確定了結(jié)合我校實際進(jìn)行了由我校特色的課程設(shè)置。如結(jié)合在我區(qū)舉辦的“全國人文教育現(xiàn)場會”進(jìn)行的人文教育;為提高學(xué)生的道德素養(yǎng)開展的“感恩教育”系列主題活動;為提高素質(zhì)教育實施效果，我們在小班化教學(xué)、作業(yè)布置等方面進(jìn)行了嘗試和探索，開展了一系列教學(xué)研究，都收到了良好的效果。
總之，我校認(rèn)真領(lǐng)會素質(zhì)教育的有關(guān)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)行了一些嘗試，收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配;自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)多加指教。
謝謝大家!
