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工作教師自查報告3篇

發(fā)布時間:2023-02-21 12:48:09 查看人數(shù):41

工作教師自查報告

篇一 幼兒資助工作教師自查報告

為加強學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作,根據(jù)《省財政廳省教育廳關(guān)于下達2023年農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》(鄂財教發(fā)[2023]84號)和《大冶市教育局關(guān)于做好2023年度農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生費補助落實工作的通知》文件要求,結(jié)合學校實際,經(jīng)學校研究,成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領(lǐng)導小組。同時,學校對照檢查細則對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改,現(xiàn)將相關(guān)自查工作情況匯報如下:

學?;厩闆r 我?,F(xiàn)有教學班73個,2023年秋在校學生4951人。教科書退費情況 根據(jù)大冶市教育局關(guān)于教科書免費政策的專題會議精神,2023年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款,接上級指示后,我校對2023年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作: 為了把國家教科書免費政策落到實處,我校根據(jù)教育局退費工作會議精神,把會議精神傳達給學校每一個教師和學生,宣傳國家的免費政策,闡明退費工作的現(xiàn)實意義,并布置退費工作的具體事宜,要求成立專班,利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳,公示國家退費政策,做到學生或家長隨到隨退,并將退費學生名單進行公示,接受社會監(jiān)督。按照要求做到了應退盡退,學校沒有截留資金。

貧困寄宿生生活補助政策落實情況 2023年秋,我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數(shù)的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現(xiàn)學校工作公平、公正、公開的關(guān)鍵所在,因此,在選定享受對象時要求各年級按照以下程序?qū)嵤?/p>

1、由學生或?qū)W生家長提出申請,

2、由學生所在行政村出具該生家庭經(jīng)濟狀況證明,

3、年級組審核,

4、將審核結(jié)果進行公示,對公示無異議的則定為享受對象,有異議的在進行調(diào)整,

5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明,再由學生本人和學生家長簽字后領(lǐng)取,堅決杜絕代簽帶領(lǐng)行為。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況 根據(jù)上級關(guān)于教科書免費政策的專題會議精神,我校做到了既不漏訂、少訂,也決不多訂。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用情況 從2023年春季起,學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人,保證課前發(fā)書,做到人手一冊,課后如數(shù)收回,并督促學生愛護課本,檢查登記課本損壞情況。學期末將課本交圖書保管員存放,并辦好移交手續(xù)。存在的問題 盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法,但總有少數(shù)學生在教科書上亂涂亂畫,導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。

以后打算 以后,我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置,完善資助體系,不讓一位學生因貧困而失學,同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題,使學生安心學習。對教科書循環(huán)使用要加強宣傳和管理,使學生提高認識,保護和愛護課本。

幼兒資助工作教師自查報告

篇二 享受生活,享受工作教師年度述職報告范文

許多現(xiàn)象,一旦細想,還挺有意思的。

記得去年52歲生日那天,我在市教科院參加創(chuàng)新教育經(jīng)驗交流會,與會代表剛好是52人(包括我和張泉),這是一次巧合;與蔡鳳茶、張國宇兩位同行49歲就離開心愛的學生相比,我是幸運的52;今年虛歲54了,工資剛好開始漲到每天54元,這又是一次巧合。與剛剛?cè)鍪侄サ耐g人朱鋒相比,我是幸福的,我活著并工作著,應該說,這就是享受,因此,我把這一學年度的話題定為——享受工作,享受生活。享受主管的工作,享受主帶的課程,享受兼職的身份。

我雖然是一個50多歲的老家伙,但我并不羨慕行政干部的那種退二線的休閑式生活,也許是沒有機會體會才說這種話罷,我真的覺得,工作著是幸福的,工作著就享受。上學年學校計劃分工把我的工作定位為“主管教科研和宣傳工作?!闭f實話,工作的效果也不太盡人意,但我還確實在盡力而為地享受著——

一是享受計劃的起草;二是享受課題的申報;三是享受會議的熱鬧。

享受計劃的起草。上學年的的計劃中列了四大項內(nèi)容,可惜只完成兩項。一是籌備創(chuàng)新教育,從舉辦講座到正式會議。因時間關(guān)系,講座也少了一次最精彩的;二是進行新的課題申報,這項工作已報批立項,課題名為:綜合活動課程的實施研究。還有兩項研究因普九復查等時間沖突而自然削弱或落空。一是新課程計劃削弱了,只停留在幾節(jié)課的聽課上,恐怕連說課、評課都不充分,因此“研究”二字的收效也就可見一斑了;另一項是以教研組為單位的計算機常用簡單操作的培訓,全部落空。

享受課題的申報。也許事實上可能有人在喊:讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創(chuàng)新教育快點結(jié)題吧!是啊,“創(chuàng)”在哪里,“新”在何處,恐怕至今還有人迷惑不解。

我倒覺得那是“不識創(chuàng)新真面目,只因身在此山外?!蔽覀円氖茄芯空n題,不要急功近利過于期望它的大好結(jié)果,當然,這次我校創(chuàng)新教育課題研究面太大了,要求參與的人也太多了,有點牽強。因此對下次的綜合活動課程課題不要求全員參與,歡迎有熱情者,執(zhí)著者加入其中,在綜合活動大課題前題下,主攻三個子課題:一是茶文化現(xiàn)象研究;二是畢升文化現(xiàn)象研究;三是英山民俗現(xiàn)象研究。希望有志者踴躍投入。

享受會議的熱鬧。你我都身臨其境。全市80多人(教科院就有10人)齊聚在這披紅掛彩、包裝一新的校園里,看創(chuàng)新節(jié)目,聽創(chuàng)新課,聽創(chuàng)新匯報,參觀創(chuàng)新展覽,查閱創(chuàng)新資料,評點創(chuàng)新會議概況,好不熱鬧。為了這場熱鬧,幾乎忙壞了我們每一個人。

我作為這次會議的“統(tǒng)籌”官,僅僅出了些思路而已,迎接會議的思路,展覽的思路,資料的思路,節(jié)目的思路,匯報的思路,享受的內(nèi)容可多了,除了硬件外,其余的好象樣樣都讓我享受了。

我去年主帶了一(七)、一(八)兩班地理,只帶兩個班,才四節(jié)課,輕松,太輕松了,是享受呀!今年上學期,減去了一(七)班,加上了三(一)、三(二)、三(八)三個班,共四個班地理,平時每周5節(jié)課,還是輕松,雙休又安排了3節(jié),多充實呀!加起來,才8節(jié)課,還是在輕松中享受,與同科鄧老師18節(jié)比才是個零頭。

先是享受備課。拓寬了自己的知識領(lǐng)域。上,雖然難知天文;下,學校給我機會要讓我知地理呀,不然老了想出去轉(zhuǎn)悠。不知東南西北,課幾不方便?莫說,地理學里,還真學到了不少知識:地球七兄弟、四姊妹的淵源關(guān)系,發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差距。人類的種族與信仰,帕米爾高原比黑龍江要遲幾個鐘頭見到太陽等等,可謂包羅萬象。不帶地理,怎么知道?再說,下載并應用那些制作得惟妙惟肖的地球課件。也是一種享受呀,地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn),演示得一目了然。

其次是享受講課,面對求知的面孔,圍繞教學內(nèi)容,你可以輕言如小溪流水,你也可以神侃如大江泄洪,全在于察言觀色,適可而止。

再次是享受學生的收獲。去年的兩個班,一個第一,一個第五,一拉還可以;今年個我還不知道名次,好象冒扣什么分,初三只知道三人班有7人得了滿分。我替這些學生高興。在校內(nèi)我還特別享受“兩多”的待遇,一是外出學習比別人多(省2次,市3次,縣數(shù)次);二是拋頭露面比別人多,一開大會,要么就當,要么就當主講,你看,多優(yōu)越!

我這個人特能享受,嫌學校身份享受得不夠,還經(jīng)常弄一些兼職活兒來享受。

人家請你寫,人家請你吃,人家請你喝,那是別人看得起你,說明你還有點價值呀,何樂而不為呢?話可得說回來,絕不是“吃公飯,拉私屎”呀,因為多數(shù)還是官方約請的,并非“私通”,是以學校身份去領(lǐng)受任務的。

舉幾個舉子吧,信不信由你

第一,我享受了全鎮(zhèn)教育應急特派的身份

幾乎次次是專車,還有領(lǐng)導作陪,女士作陪。路上,是觀光旅游;到了,當貴賓伺候,茶,掇在手上;酒,倒在杯里,年輕的領(lǐng)導說:喝一點,肖老師;老同事則說:老肖,不喝也得喝!夠意思吧!這樣的時候,一學期兩次,一次3—5天,愜意不?89年到現(xiàn)在,16年了,教育站換了四任站長,可寫集訓報告的人一直沒有換,沾光吧,中間我去搞城建城管兩年,先叫別人寫的,后來,還是送我重寫,沒有辦法,人家信任我呀!

第二,我享受了教育局應急特約的身份

大的有:普九復查專題片的撰寫。普九驗收時,游平大手筆寫了《悲天動地普九曲》的專題片,去年年底,人家早已是副局級,怎么好還要他動筆呢,可能有人推薦說,找老肖。于是我磨破大腦幾層皮,編了個《繼往開來普九情》的專題片,還馬虎吧!還有“迎中秋慶國慶”大型歌詠演唱會的設(shè)計與撰稿。

小的,名目可就多了。一年來,曾為局長寫過去年集訓時的講話初稿;為分管縣長寫過集訓時的小結(jié),替普教科搞過論文評判或會議材料的評審,為校產(chǎn)辦寫過分管局長在大別山地區(qū)聯(lián)議會上的經(jīng)驗總結(jié),為人事科寫過上報全市師德報告團教師個人典型材料,為教研室設(shè)計過文藝晚會創(chuàng)意并撰稿,撰寫全市創(chuàng)新會議經(jīng)驗材料。

此外,兩赴孔坊中學,解剖麻雀;三上草盤中學,敲定七年級語文新課改研討會,從定方案到聽課,再到說課。

第三,我享受了社會人事應急特請的身份

這里的蘿卜籽更多:一年來,為政協(xié)兩位委員寫過《人物傳記》,為兩位競爭正、副局人士撰寫過演講;為縣政府確定的講解員編寫過“全省文明新村拉練檢查編過解說詞,為三對新人提供過服務:一對——詞;,一對——主婚;一對——寫全程串詞,為兩位評選省級先進個人撰寫典型材料(教育、團委),為本縣在全市示范小學經(jīng)驗交流上的材料動過大手術(shù),本校份內(nèi)的材料自不必說了。不是自夸,你們看看畢升廣場的宣傳櫥窗共六所學校的展覽,從文學到圖片,我最滿意還是我校的。

上學年成文材料近100篇,達10萬字。別人寫東西有名分,要么有稿酬,要么有通報、獲獎證書;我寫東西是有名目沒有名份(連縣級三等獎都不是)。有痛苦、有無賴、也有享受。校長很體諒我,有些材料不叫我寫。比如上年的總結(jié),這次的“保先”方案等,一來看我好辛苦體諒我,二來也不排除“不過如此”吧!

原來被特派、特約、特請,我沒拒絕過,我心慈手軟;現(xiàn)在老了,不行了,不得不推辭,上年度,我為此還得罪了三個人。葉輔導、董科長、吳科長,都分別地抵了一次,結(jié)果很不好意思。董一看見我,就奚落調(diào)侃幾句,我與吳已喝了好幾次檢討酒,葉用一個很適當?shù)姆绞交鼐戳宋业牟辉摗:迷诒舜耸熘?,要不,幫人需要一生;得罪,可只要一回。說了不少,我的初衷不是表功,也不是訴苦,是談享受的過程是如此的充實。有時,我也調(diào)侃說是在效犬馬之勞,在校內(nèi),當看家的“犬”;出了學校,作馳騁的“馬”。被“請”,有時也說是又“傳喚”了,玩笑而已,回想起來,這是在享受,是在享受工作,更是在享受生活,老師們,你如果有如此的同感,你就是幸福的,我就是快樂的,不好意思,謝謝各位!

篇三 雙減工作教師個人自查報告

1.雙減工作教師個人自查報告

減負增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題,既要減負但同時又要增效,這是我們教師所期盼的理想境界,但在實踐中往往又把握不住分寸,真是“向著真理的方向多邁一步,真理將變成謬誤。”

在我?guī)啄甑慕虒W過程中,明顯的感受到,每個學生存在差異,要精確地進行學情分析,要明確學生的認知現(xiàn)狀,這是我教學的基礎(chǔ),在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律,要更多的關(guān)注中等生和學習上有困難的學生,不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解:

1、提高課堂教學效率是一項復雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。俗話說得好:教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮,如多媒體教學手段的利用,多媒體的制作,軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以,教師得不斷學習充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學能力,為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分,對一堂課的教學思路,教學邏輯清晰可見,教學目標明確無誤,是高效率完成教學任務的基礎(chǔ)。為此,教師應化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健,課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應師生互動,且動而不亂。教師要加強課堂組織教學,注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛,讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。

另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學中,可適當使用游戲,但是不可濫用,因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此,游戲的設(shè)計必須服務于教學內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中,既培養(yǎng)了學生參與意識,又激發(fā)了學生的學習興趣。

2、課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段,也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此,合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性,我也探索、研究了許多許多,如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè),讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出:“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),選擇學生身邊的,感趣的事物,以激發(fā)學生學習的興趣與動機”興趣是的教師,是學生學習的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性,學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去,才能發(fā)揮其學習潛能。

總之,依法治教是實施素質(zhì)教育的根本,也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應該拿起教育法規(guī)的有力武器,切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定,同時加大中考、高考的改革力度,使“減負增效”真正落到實處。雖然,在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型,結(jié)合所教學生的特點,不斷改進現(xiàn)有教學模式,狠抓課堂教學中的單位時間效率,合理設(shè)計作業(yè),優(yōu)化評價機制,真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人,讓學生們的學習更加美好充滿快樂,讓學生更加茁壯成長!

2.雙減工作教師個人自查報告

中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視,“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學習了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學辦學行為,切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知,要減輕學生的課業(yè)負擔,全面提高教育教學質(zhì)量,關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫,變應試教育為素質(zhì)教育,變面向少數(shù)尖子生為面向全體學生?;谶@種情況,我們?nèi)w教師認真學習了《通知》精神,并圍繞著:“減負的目的是什么減負和勤奮學習的關(guān)系如何怎樣才能作到減負提質(zhì)”等問題展開了學習和討論,通過學習和討論,形成了共識、我的認識如下:

一、明確認識什么是減負增效

首先,應該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發(fā)展能力以外的學習任務,減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習,減去過時、煩瑣與實際應用無關(guān)的教學內(nèi)容,要求教師放棄違反教育規(guī)律,簡單粗暴、落后的教學方法,革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。

其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系?!蛾P(guān)于教育問題的談話》指出:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育?!边@說明“減負”并不是只減不加,而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸,輕視對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng);重智育,輕德育;重視升學考試科目教學;重文化知識傳授,輕體音美等基本素質(zhì)練習;重關(guān)心學生學習成績,輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質(zhì)教育,教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的.世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學習品質(zhì),禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等,培養(yǎng)其形成健全健康的人格。

二、采取措施,切實減負

統(tǒng)一了思想認識,還需要有得力的措施,只有這樣才能把工作落到實處。

1、加強學習,提高素質(zhì)

21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代,要想適應這個時代的要求,我們必須樹立終身學習的理念,只有不斷學習、充電,才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學實踐與教學研究,培訓有機地融為一體,可促進教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì)。

我們教師要經(jīng)常自問、自省,找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標;通過開展聽課評課,加強同伴互助和合作,注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通,共同分享經(jīng)驗和成功;教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結(jié)和提高。

2、了解學生,尊重差異

要減輕學生的心理負擔,必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學生都有個性差異,作為教師,我們不能搞一刀切,我們提倡教師要善待每一個學生,要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心,使他們心悅誠服地接受老師的教育,給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍,既是減輕學生心理負擔,取得良好教學效果的途徑,也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

三、注重課堂教學改革,講究效益

減負不是手段,不是目的,“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,讓每一個學生都有一份快樂的心情,讓學生變苦學為樂學。

1、改革課堂教學結(jié)構(gòu),保證教學效益。

改革課堂教學結(jié)構(gòu),是減輕學生課業(yè)負擔的前提,是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,制定了上好每節(jié)課的原則和要求,提出教學中要做到“六為”?!傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?,以學生為主體,訓練為主線、思維為核心,方法為中介,能力為目標。

2、興趣是的老師。

提高課堂效率,實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣,首先得明白課堂任務是什么,我們這節(jié)課要達到什么樣的教學效果,然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例,把這堂課的知識和教學目標結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了,就等于任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去,哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點,我們也要把它渲染成太陽般的耀眼,感染周圍學生們的情緒。

3、利用多種教學手段。

利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂當中去思考,去學習,去訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。

4、充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。

在教學過程中,學生是主體,老師是主導。學生是活生生的人,他們有思想,有活動,在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,讓他們積極地參與到教學過程中,才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受,滿堂貫,可能這節(jié)課你講得頭頭是道,非常精彩,但學生卻是一知半解,不知所云,有的甚至是一頭霧水。

5、抓實做好“堂堂清”,保證學生足夠休息時間。

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,家庭作業(yè)是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好,課堂上所有的問題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學生減負,而教師就要增效,努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效,“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念,只有“堂堂清”才能減輕學生的課業(yè)負擔,而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑,加強教研,認真?zhèn)湔n,面向全體學生上好每一堂課,是不布置、少布置作業(yè)的保障,否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談,無本之木。反之,如果課堂效率不高,學生學習興趣不高,課堂教學質(zhì)量不高,老師必然要布置大量作業(yè),來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學質(zhì)量,教師要提高課堂效率,必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣,才能確實地減輕學生課業(yè)負擔,從而保證學生有足夠的休息時間。

做好減輕學生過重負擔的工作,直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育,關(guān)系到青少年一代的健康成長,關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神,齊心協(xié)力,真抓實干,使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力,“有理想、有道德、有文化、有紀律“,德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

3.雙減工作教師個人自查報告

本學期,在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我認真貫徹“減負”工作的指示精神,推進素質(zhì)教育,扎扎實實做好“減負”的規(guī)定,初步做到減負增效。

我認為提高教師的認識,樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì),以素質(zhì)教育指導自己的思想,指導自己的教育教學。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為標準的質(zhì)量觀,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長的高質(zhì)量人才。響應校領(lǐng)導的指示,教師應引導學生主動探究知識,發(fā)展智力,使其成為學習的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。

如果學生在校期間能很好的完成學習任務,而沒有家庭作業(yè),那么學生課余時間就可以自主活動,對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。所以在業(yè)務上我認真鉆研,各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。其重點落實在課堂教學管理質(zhì)量和教學過程的優(yōu)化上,抓好常規(guī)教學工作,處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生因材施教。我努力實踐新的行之有效的教學方法,提高教學效益。

落實“減負”工作得益的是學生,所以我將學生放在學習研究主體,在學生學有余力的前提下,根據(jù)學生的興趣愛好,布置一些探究性的問題讓學生在課余時間進行探究,這樣不僅滿足學生的興趣愛好還可以豐富學生的課余生活。根據(jù)不同層次的學生布置不同的作業(yè)。并且與家長多聯(lián)系,和家長一起培養(yǎng)學生的良好學習習慣,提高學習效率。鼓勵學生積極參與學校組織的各種活動,擴大知識面的同時還可以發(fā)揮自己的特長,使課余生活變得豐富多彩。

自上班以來在這幾個月的工作中,我體會到了“學習與反思”對一個新教師的發(fā)展的重要性。通過學習,可以豐富我的知識儲備,借鑒學到的經(jīng)驗,結(jié)合教學實際,加以實踐,不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進步。

為進一步推進素質(zhì)教育,應當更深入貫徹“減負”,切實做到減輕學生負擔。相信只要我能全面細致地做好工作各個環(huán)節(jié),“減負”就能付諸實踐,取得成效。

4.雙減工作教師個人自查報告

現(xiàn)今,學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識,卻要占用學生寶貴的課間休息時間,甚至還要補課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學的效果下降,學生的負擔大大加重,為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作:

一、要充分利用好課堂時間。

“給學生一杯水,自己要有一桶水?!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學知識。一是經(jīng)常學習教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營養(yǎng);二是多參加教研活動,從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學方法,吸取成功新穎的教學方法;三是在實踐教學活動中,要走特色之路,根據(jù)自己的學生特點,結(jié)合自己教學特點,設(shè)計出新穎、富有活力的教學過程。

教師要認真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達到以下目的:重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔,說實話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學生毫無學習興趣,教師講得糊里糊涂,學生聽得模模糊糊,教學效果可想而知。所以課上得不好,使學生學得勞累吃力,本身來講就是加重了學生的負擔。

試想,一堂生動充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生的思維空前活躍,能夠與教師緊密配合,學生學起來效果極佳,而且學得輕松,學得快樂,這不是減輕學生的負擔嗎?所以每個教師都應該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學達到“春風潛入夜,潤物細無聲”的理想境界。

二、提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。

減輕學生過重負擔,不是以削弱學生能力為代價的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”:

1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

2、重能力考查,輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)??嫉脤W生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置,真正地從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學生學得輕松,從而達到減輕學生的過重負擔的目的。

3、重書本基礎(chǔ),輕課外雜書。

在教育教學當中,還是以本為本,以綱為綱,扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應重書本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學透教材??纯匆粋€小學生的背著沉重的書包,我們就知道中學生的負擔有多重,所以我們要減輕學生的過重負擔,首先要使學生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。

三、嚴格控制學生在校活動總量。

補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課,盡量不補課,扎扎實實地上好課,才是我們真正減輕學生的負擔的出路,靠補課來提高學生的成績的做法,本身就是有違科學規(guī)律的。事實上,以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的,相反不僅“減負”,而且“增效”,對于培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展學生的個性特長,真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

5.雙減工作教師個人自查報告

為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人,適應社會發(fā)展,必須對原有教育方法和措施進行改革。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神,保障素質(zhì)教育的順利進行及學生身心健康的發(fā)展,積極實施減負措施。減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育,全面素質(zhì)教育包括八大方面:思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面推進素質(zhì)教育,結(jié)合我校實際情況,特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度:

1、實行“減負”工作領(lǐng)導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。召開學校負責人、教研組長和全體教師會議,及時將減負工作會議精神向教師作傳達,部署學校減負工作的具體措施,成立學校減負工作領(lǐng)導小組。

2、成立學?!皽p負”工作領(lǐng)導小組,召開小組會議,研究本?!皽p負”工作的實施方案,制定出切實可行的獎懲制度。

3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。

4、成立學校管理工作家長委員會,定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求,結(jié)合實際按上級規(guī)定改進。

5、根據(jù)上級指示精神,結(jié)合我校實際情況,制定出切實可行的獎懲制度:

(1)法定開設(shè)的所有課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本,任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者,除對責任教師通報批評以外,沒收所得并對其加倍罰款,取消其本年度的晉級資格。

(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔,更不得收費上課、有償補課。教師不準在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實,在職教師開除公職,離退休教師停發(fā)工資。

(3)開展學生課業(yè)負擔的自查工作。學校教導處對作息時間表和課程表作認真檢查;教研組長對學生學習資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進行檢查。通過自查,我們認為學校和教師都嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定,學生課業(yè)負擔適中。

(3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者,對責任人進行全校提出通報批評;違犯兩次以上者,取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。

(4)詎嚴格限定作業(yè)量。

(5)不得以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制,取消百分制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

(6)學校行政領(lǐng)導和業(yè)務領(lǐng)導要認真組織教師改革教學方法,提高課堂教學效率,不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師,給予重獎,并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件;對不認真鉆研業(yè)務,教學質(zhì)量平平,在教改方面無甚貢獻者,除提出批評外,取消其年度評先、晉級資格。

“減負”,不光治標,還要治本。不能搞個形式,弄些材料,就算給學生“減負”了,不留作業(yè)等等這些,只是形式給學生“減負”。我們要從根本上來給學生“減負”,教師,學生“減負”的關(guān)鍵所在,恨抓教師,做教師的,不只是一般性地去迎合教得少、留(作業(yè))得少,而應當優(yōu)化教學模式,提高課堂教學的質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量,必須提高自身素質(zhì),針對這一情況,我校又對教師制定了“減負”工作制度:

1、學歷達標,業(yè)務技術(shù)水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。

2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等材料,內(nèi)容具體,切實可行。按時保質(zhì)保量完成。

3、備課認真,教案完整細致,有新意。提前備3天的課(學期初除外)。上課有教案。

4、按時上下課,教導處應負責組織抽查,每月不得少于3次。體育課教師應在上課之前走進教室。

5、正確使用普通話教學,語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

6、學生早晨到校時間不得早于5:30;教師不得公布學生成績;禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書;除教材配套的練習外,一律不得使用其他練習資料;嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習;假日活動必須是學生自愿(要有家長的簽名),不能是原班學生的文化課補習。

7、本校教師兩周一次電教課,并提前報課題給教導處。

8、作業(yè)批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。

9、積極參加教研,有發(fā)言、有記錄。

10、及時組織學生開展課外活動。

11、熱情地在教學、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討,取長補短,共同提高。

12、加強校本教研,加強學生德育工作。學校提出減負不減質(zhì),重視課堂教學研究,努力提高課堂教學效率,學校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究,一如既往地實行好德育導師制。減負后學校還重視安排好學生的課余生活,引導學生開展研究性學習,課外讀書、社會實踐等活動。

工作教師自查報告3篇

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