篇一 2023年有關(guān)學校管理情況調(diào)查的科研實習報告4050字
[調(diào)查方法]實地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談
[調(diào)查過程與內(nèi)容]
為了進一步加強對學校教育科研與教育教學改革的組織、管理和指導，認識和發(fā)揮中小學教科室的性質(zhì)、地位和作用，西塘中學將部分同志從教學一線提拔出來，成立了西塘中學教科室。
隨著教育的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育的深入推進和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開，廣大中小學教師和學校領(lǐng)導的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變，教育科研的地位和作用被越來越多的人所認識。教育科研已不是短期行為，不是權(quán)宜之計，更不是可有可無，它是學校一項長期、復雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程，必須要有專門的機構(gòu)來管理，有專職領(lǐng)導來負責。學校教科室的建立正是填補了這個空白，使學校的教育科研和教改實驗工作真正落到了實處。
在調(diào)查中我采訪了學?？蒲泄芾淼呢撠熑私虒е魅务依蠋?，他向我詳細地介紹了學?？蒲泄芾淼那闆r。
一、常規(guī)管理
教科室采取了科學的管理方法，建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導小組、科技教育領(lǐng)導小組;制訂了科研領(lǐng)導小組成員職責、科技、教育領(lǐng)導小組職責、教科室工作職責、教科室主任職責、科技活動組織人職責、科技活動室工作人員職責、學生科技活動守則等十多種職責。通過幾次的清理調(diào)整、改進，建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內(nèi)文件及校園動態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責守則與計劃總結(jié)、課題立項審批文件、實驗課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競賽文件及競賽材料、研究性學習材料、教師發(fā)表論文、學生發(fā)表論文、教師獲獎、學生獲獎、會議記錄、工作日志等十八個文件夾。
二、課題管理
(一)課題檔案的建立
首先給每個課題建立檔案，檔案內(nèi)容包括：
⑴課題立項審批文件;⑵課題實驗方案;⑶階段總結(jié)報告;⑷實驗單項研究成果(論文、心得等);⑸單項成果推廣、交流、獲獎情況;⑹實驗總結(jié)報告;⑺實驗工作過程報告;⑻實驗典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實驗內(nèi)容自制的，包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學生的考試成績(實驗班與對照班);⑾各種類型的課外活動小組開展活動情況;⑿實驗班學生各科習作(知識競賽、小論文、文學作品、學習心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料?？傊?，你覺得與你的實驗有關(guān)的材料，都是資料收集的范圍。
(二)課題基本情況簡介
為方便查閱和了解課題的基本情況，基本情況的內(nèi)容有：
1、實驗階段：一、二、三階段。
2、實驗對象：哪個年級哪個班或哪幾個班是實驗班，哪幾個班是對比班。
3、組織管理：①課題領(lǐng)導小組;②課題研究小組(a、主研人員，b、協(xié)研人員);③顧問指導小組。
4、推廣、交流、獲獎情況：①結(jié)題時間，通過專家組鑒定時間;②什么時候在雜志或報紙上發(fā)表;③什么時候獲哪一級的獎勵等。
(三)編寫實驗教師培訓教材
中小學現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應用
1、課題研究的原則
⑴整體性原則：從教育整體出發(fā)，依據(jù)教育科學研究的要求，選擇課題，實施研究。
⑵客觀性原則：正視客觀事實，反映客觀事實，一切以客觀事實為依據(jù)，從實際出發(fā)，實事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
⑶系統(tǒng)性原則：把研究活動作為一個系統(tǒng)，全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動狀態(tài)和發(fā)展過程。
⑷可行性原則：是否真實可靠，是否有科學價值以及能否推廣應用。
2、課題研究的方法
⑴實驗法：根據(jù)研究目的，人為地控制研究因素，通過觀察、測量受試驗者作為或心理變化的過程，以取得科學事實和規(guī)律的方法。
⑵調(diào)查法：通過對研究對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的方法。
⑶觀察法：有目的、有計劃地對自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進行考察的一種方法。
⑷測量法：對一些對象或事件賦予某種特征符號或數(shù)學的一種方法。教育測量的對象包括智力、能力傾向、學業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。
⑸統(tǒng)計法：通過觀察、調(diào)查實驗對所搜集的數(shù)據(jù)資料進行整理、計算、分析解釋和統(tǒng)計檢驗的原理和方法。
三、調(diào)查問卷的設計與問卷調(diào)查
(一)設計問卷
在開展調(diào)查之前，要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識，并確定了調(diào)查對象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個方面：(1)學?？蒲械默F(xiàn)狀;(2)教師對科研的評價、意見和建議。
為了出好調(diào)查問卷，我認真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設計是分兩次完成的，第一次，擬就了關(guān)于學?？蒲械默F(xiàn)狀的調(diào)查問卷。在實施調(diào)查收回問卷之后，又討論設計了一份關(guān)于教師對科研的評價、意見和建議的問卷。
在問卷設計過程中開始感受到課題研究的嚴肅性和操作過程對個人素質(zhì)的要求，認識到科研之外有許多知識需要學習。
(二)問卷調(diào)查
選擇了兩部分群體(基層教師、科研負責領(lǐng)導)作為調(diào)查點，分別開展問卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機抽樣的方式，兩次共發(fā)放并回收問卷約50份，第一次15份，第二次約35份。這樣的調(diào)查對他們來說也是第一次嘗試。
四、出現(xiàn)的問題
的確，生活在基層的教師們，真切地感受著中小學教育科研活動中的重重阻礙或隔閡，他們對教育科研活動，有畏懼，有吶喊，也有彷徨。
第一，教師教科研活動與外部的行政部門和社會的評價尺度之間存在隔閡和沖突
具體來說，教科研活動是求真、求善的活動，而社會、教育行政部門在考核評價學校工作時，往往以學生成績作為評價尺度。教育科研活動要求獨立自主，不畏權(quán)威，而教育科研的評價卻無視這些，把功利目標放在第一位。面對這種沖突，學校校長、教師感受到：盡管教師教科研活動受到提倡，但是受勸利主義的評價導向，它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是，為研究而研究，為職稱而研究，為評比而研究都成了司空見慣的事。
第二，教師個體的教科研活動與教師群體的教學行為之間存在隔閡和沖突
對教師而言，教科研活動不僅僅是一種新的行為方式，而且是一種新的文化價值。它要求在教師群體當中形成一種合作探究、共問發(fā)展的教師文化。而長期以來，在質(zhì)量.效率的主導價值取向下，在學科、班級、教室、年級、教學單元、任務的活動方式下，教師群體所形成的是一種以工作任務為導向的個人主義與競爭的教師文化。這樣，盡管一些學校有教研活動，但是這種研究活動往往變成了領(lǐng)導和同行之間相互檢查、評比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式，并進而加劇了教師群體的個人主義文化。因此，教師教科研活動需要在教師群體中形成新的教師文化。
第三，教師的教科研活動與教學活動之間存在隔閡和沖突
一些教師認為，教科研活動與日常的教學活動之間存在兩張皮的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象在中小學中具有相當?shù)钠毡樾?。教師教科研存在“三費一無’的問題：即“費時、費力、費錢”’與“無效”。之所以如此，這里面有教師的觀念和認識的原因：即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事，沒有看到教師教科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學實際工作的事，沒有看到教科研促進教學質(zhì)量提高的可能。也有政策導向的原因：行政部門和學校對教師教科研活動的評價往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù)，而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制，這種評價標準對于廣大教師而言，無疑是不太現(xiàn)實的要求。還有現(xiàn)實條件的制約，具體表現(xiàn)為：教師的工作負擔沉重。盡管教科研活動在教學實踐活動中進行，但教師教科研畢竟不同于教學實踐，對教學實踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時間。
那能不能說，教育科研困難很多且一時難以解決，教師就不需要搞教育科研了呢？不，教師搞教育科研有其自身的特點和方法。
五、結(jié)論與體會
制定計劃
在教師教育研究活動中，制定計劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它既是教師提出研究問題后采取進一步行動的前奏，同時又是進行行動前對自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些計劃并不要求像專業(yè)研究者制定計劃那樣，內(nèi)容詳盡，面面俱到，可能體現(xiàn)為教師課前的教學設計，可能體現(xiàn)為教師與學生交往中的某些設想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計劃那樣，一成不變，亦步亦趨，可能隨著活動場景而動，依研究狀態(tài)而移，體現(xiàn)出較強的變通性和靈活性。
在很多惰況下，教師教育科研活動的計劃主要表現(xiàn)為自己對活動的有意識的設計、設想或打算，它與日常的教育教學實踐不同的是教師有意識地將行為納人了研究的框架，將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學活動的始終。它不是在行動之外另外制定一份研究計劃，而是在行動之中融入研究，通過研究提高行動的自覺水平。
撰寫教育日志
教育日志(也稱為“教學日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一，是近年來才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中，人們常有意無意地將這種方式排斥在研究之外，覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對自身實踐所做的持續(xù)不斷的反思，從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話，那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因為在日志中，展現(xiàn)的是教師對教育生活事件的定期記錄，在他把真實的生活場景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號加以記載的時候，他也就在梳理著自己的行為，有意識地表達著自已的見解。國外的一個中學教師，曾經(jīng)如此來描述日志是怎樣與自我成長結(jié)合在一起的：“(日志)是一種有價值的工具。我經(jīng)常回來讀一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學的事情，例如有用的無用的教訓。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學實踐中的關(guān)鍵問題。”通過撰寫研究日志這種方式，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學情景，在不斷回顧和反思的過程中，教師也會不斷增強對教育教學事件、問題的認知方式與情感的洞察力。具體而言，教師將更加深人理解學生的問題，從多個維度來認識教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學的，了解最適合于自己的教學方式，了解如何獲得那些支持教學的各種教學資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比，教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當然，撰寫教育日志要持之以恒，在一段時間內(nèi)可以緊緊圍繞某個主題，也就是說，可以結(jié)合某個研究的重點來寫。日常撰寫，還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來，并要在形式上保證有一定量的分析，這樣才能積累材料，抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。
篇二 市學校財務管理情況調(diào)查報告4400字
行事處課題組
撤地設市以來，根據(jù)市、區(qū)職能劃分，市區(qū)范圍內(nèi)的高中歸屬市管理，現(xiàn)共有四所高中學校，分別是中學、二中、師專附高、職高。近幾年，隨著城市化進程的加快，人口集聚，就學需求不斷增加。為確保初升高比例，提高公民素質(zhì)，市財政投入大量資金改善了高中學校的辦學條件，有效地緩解了就學壓力。通過對近幾年來市屬高中學校教育經(jīng)費運轉(zhuǎn)和使用情況的調(diào)研，提出進一步加強財務管理工作的建議，對促進高中教育事業(yè)的健康有序發(fā)展、合理分配財政資金，是十分必要的。為此，今年3月份，市教育局、市財政局組成聯(lián)合調(diào)研組，對市直屬的四所高中學校財務管理情況進行了調(diào)查。
一、基本情況
(一)人員情況。四所高中共有教職工828人，其中在職724人，離退休104人;共有210個班，在校生9829人。
(二)資產(chǎn)負債情況。四所學校共有資產(chǎn)總額15366萬元，其中固定資產(chǎn)13234萬元，流動資產(chǎn)993萬元;負債總額為2087萬元，其中銀行貸款為1100萬元;凈資產(chǎn)為13084萬元。
(三)收支情況。四所高中總收入為6366萬元，經(jīng)常性收入(不包括基建撥款，包括擇校費收入)為5502萬元，其中財政預算內(nèi)補助收入為1876萬元，占經(jīng)常收入的比例為34.1%;經(jīng)常性支出總額為5655萬元，超支153萬元，其中中學結(jié)余19萬元，師專附高超支220萬元，二中結(jié)余43萬元，職高結(jié)余50萬元。
(四)教職工收入情況。人員支出占事業(yè)支出(不包括基建支出)的比例為65.1%，其中中學76.75%，師專附高53.99%，二中67.49%，職高60.18%。四所高中在職教師年平均綜合收入為44494元，其中中學45167元，師專附高35164元，二中44391元，職高46708元。
(五)財務管理情況。四所學校都建立了內(nèi)部財務管理制度、財務審批制度、獎金福利分配制度，經(jīng)費支出實行校長“一支筆”審批制度。會計資料基本做到真實、合法、完整，報銷手續(xù)齊全。
二、存在的問題
通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學校在財務管理方面存在以下五種不良現(xiàn)象：
(一)財務管理重視不夠。有些學校認為，財務會計工作是總務部門和會計人員本身的業(yè)務，學校只要搞好日常教學管理，抓好升學率就可以了，對學校財務管理工作重視程度不夠。有些會計人員對新的財政、財務管理體制不了解，只關(guān)心資金庫存、不注重資金性質(zhì)，不善于監(jiān)督管理。
(二)不動產(chǎn)管理不善。在資產(chǎn)管理方面，目前多數(shù)學校存在著“重錢輕物”、“重購輕管”的現(xiàn)象，認為只要把“錢管好就行了”，管理意識淡薄，固定資產(chǎn)維護差、報損率高，存在賬實不符的現(xiàn)象。部分學校未按照規(guī)定處置固定資產(chǎn)，未經(jīng)批準就隨意購置、出租、處置資產(chǎn)等。隨著政府對高中學校基本建設、改善教學環(huán)境投入的不斷加大，教學儀器設備的不斷更新，固定資產(chǎn)在資產(chǎn)中的比重越來越大。這關(guān)系到學校教學質(zhì)量的好壞，關(guān)系到學校管理水平的高低，更關(guān)系到學校未來的可持續(xù)性發(fā)展問題。
(三)預算執(zhí)行不規(guī)范。多數(shù)學校能夠按照“以收定支，量入為出，略有節(jié)余”的原則，及時完成預算的編制工作，但在預算執(zhí)行中仍存在專項資金與正常經(jīng)費混用、擴大支出范圍、人員經(jīng)費占用公用經(jīng)費，公用經(jīng)費占用專項經(jīng)費、占用往來款等問題，沒有做到按預算計劃使用財政資金、及對資金運用進行分析、評價、監(jiān)督，失去了編制預算的意義和作用。
(四)代管資金管理粗放。學?；旧夏軌虬凑找?guī)定的收費項目，收費標準收費，并按規(guī)定及時上繳財政專戶。但是在代管資金的管理方面就明顯不足，代管費沒有按年級、班級進行認真、詳細的核算，而是籠統(tǒng)記帳，超范圍使用代管費。在學期終了未進行清算，使“?？顚Ｓ?，及時結(jié)算，多退少不補”成為一紙空文。
(五)核算和監(jiān)督職能不到位?！稌嫹ā芬?guī)定，會計有兩個基本職能，即會計核算職能和會計監(jiān)督職能。而現(xiàn)今學校中，往往只注重會計的核算職能，會計人員只記記帳，算算帳就行了，忽視會計的監(jiān)督職能，未能就資金使用提出合理化建議，結(jié)果可能會導致會計信息失真、違法違紀、損失浪費等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別學校年度預算收支未實現(xiàn)平衡，經(jīng)常性經(jīng)費出現(xiàn)紅字。且學校負債金額大，4所學校共計負債1483萬元，及時清償債務有一定的困難;獎金、福利發(fā)放不規(guī)范。目前對各校發(fā)放名目眾多，而課時補貼、獎金等又沒有規(guī)定的標準，學校之間存在互相攀比情況，致使事業(yè)經(jīng)費運轉(zhuǎn)緊張，經(jīng)常性經(jīng)費支出中人員經(jīng)費支出比例過大，人員支出總額連年快速上升，嚴重影響學校事業(yè)發(fā)展，增加了財政壓力。
2、教育擇校費管理較亂。根據(jù)麗計費管253號文件規(guī)定，擇校費應專項用于改善辦學條件。而四所高中普遍存在擇校費與正常經(jīng)費捆綁使用的情況，與批復預算時要求的擇校費用于基本建設和設備購置不符。
3、基建經(jīng)費管理不規(guī)范。四所高中學校目前都有基建項目，只有麗中單獨開設基建賬戶，且四個學校均未按照基本建設財務制度設立基建賬分賬核算。由于行政經(jīng)費和基建經(jīng)費混用，導致經(jīng)常性經(jīng)費對基建經(jīng)費的占用，嚴重超支，如師專附高超支了220萬元。單獨開戶的因沒有事前監(jiān)督的手段，也存在移用基建資金現(xiàn)象，如麗中共從基建戶劃轉(zhuǎn)133萬元到行政戶用于彌補經(jīng)費不足。
4、未按規(guī)定提取和支付助學金。按照有關(guān)規(guī)定，高中學校要按學費收入的10%提取助學金，其中70%要用于困難學生補助。從調(diào)查的情況來看，四個學校均未按年度預算批復的要求提足助學金，提取的助學金也只發(fā)放了一部分，應付未付的助學資金越滾越多。
5、會計核算不夠規(guī)范。①專項收支基本未單獨核算，市財政預算內(nèi)外資金安排的專項經(jīng)費、省補助的項目經(jīng)費基本上都沒有按規(guī)定單獨核算，無法反映專項資金使用情況，各項目如同虛設。②會計科目使用不夠規(guī)范，如擇校費、代管費的收支、住房公積金的扣繳等會計核算業(yè)務做法五花八門，沒有按有關(guān)規(guī)定使用會計科目。③會計核算不夠明細，如“事業(yè)支出”科目下未設二級科目核算，不同科目的收支并入同一筆憑證，不利于準確反映會計信息，無法提供有價值的分析材料。④科目設置不規(guī)范，一般預算支出目級科目設置未按財政部的文件要求作調(diào)整，仍按的規(guī)定設立“固定資產(chǎn)購建和大修理”各科目。⑤會計科目的年終結(jié)轉(zhuǎn)不規(guī)范，如“事業(yè)結(jié)余”科目余額年終未按規(guī)定結(jié)轉(zhuǎn)到“事業(yè)基金”科目，而是結(jié)轉(zhuǎn)到下年度使用。⑥資金支付管理不夠規(guī)范。個別學校財務報銷未能按財務管理規(guī)定取得正式發(fā)票，白條子給予報銷的情況較多;一些大額支出采用現(xiàn)金支付。
6、固定資產(chǎn)購置未按規(guī)定辦理政府采購手續(xù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學校在購置教學設備等屬政府采購范圍的物品時，意識淡薄，未按規(guī)定辦理政府采購手續(xù)，違反了《政府采購法》有關(guān)規(guī)定。
三、加強高中學校財務管理的若干建議
促進高中教育事業(yè)發(fā)展是推動我市社會經(jīng)濟發(fā)展的重要措施，又關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。普通高中教育的供給要充分地滿足社會需求，建成一批質(zhì)量高、條件好的示范高中，大幅度提高高中學校教育質(zhì)量，并積極鼓勵各種力量辦學，逐步建立非義務教育的成本分擔機制。財政部門作為政府職能的重要組成部分，在發(fā)展高中段教育事業(yè)中肩負重任。特別是當前社會主義市場經(jīng)濟體制正在逐步完善，與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求相適應的公共財政體制框架正在建立，財政資金的使用重點將逐步轉(zhuǎn)移到滿足社會公共需求上來。高中教育作為社會公共需求的重要內(nèi)容，是公共財政保障的重點之一。財政部門要認識發(fā)展高中教育事業(yè)的重大意義，切實轉(zhuǎn)變財政職能，把這項工作抓緊抓好。
建立和完善教育經(jīng)費保障機制，應從經(jīng)費供給和加強支出管理兩方面入手，必須充分認識到經(jīng)費保障是受經(jīng)濟發(fā)展水平、各項社會事業(yè)發(fā)展需要和財力狀況相適應，資金的供需矛盾是長期存在的，僅僅一味地強調(diào)增加投入，不僅現(xiàn)有財力不允許，而且在管理缺位的情況下，還會陷入投入越多，浪費越多的怪圈。通過強化教育經(jīng)費的使用管理，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，提高資金使用效益，使同樣多的錢辦更多的事。
(一)繼續(xù)加大市財政對高中學校的經(jīng)常性經(jīng)費的投入。四所高中學校屬定額補助性質(zhì)，市財政對四所高中學校的經(jīng)常性經(jīng)費定額補助1876萬元，占學校經(jīng)常性總收入中的34.1%。由于高中學校教學資源緊張，部分學校擴班并增加了許多教師，如定額補助基數(shù)未增加，將在一定程度上導致了學校年度收支平衡難度的加大，出現(xiàn)經(jīng)常經(jīng)費占用了專項經(jīng)費、助學金和擇校費等情況，影響了學校事業(yè)的發(fā)展。為此，市財政在總支出零增長的情況下，按編制內(nèi)教師年人均3萬元的標準增加高中學校定額補助基數(shù)800多萬元，大大改善了高中學校的經(jīng)費狀況，也為加強擇校費等資金的專項管理創(chuàng)造了條件。今后學校在編制內(nèi)增人財政相應增加定額補助，并隨新的增人增資政策的出臺相應調(diào)整補助標準。
(二)積極向省財政爭取補助，改善高中學校辦學條件。近幾年來，省財政增加了對教育的投入，對縣市的轉(zhuǎn)移支付力度不斷加大，建立了多項專項資金，用于基礎(chǔ)教育階段辦學條件的改善。各學校應根據(jù)各自不同的特點，做好項目申報工作。如麗中和職高應根據(jù)新麗中、新職高的建設規(guī)劃，向省財政爭取教育基建資金;二中、師專附高應做好中小學布局調(diào)整和改善辦學條件專項資金的項目申報工作;職高還可以爭取實訓基地建設專項資金補助和中央職業(yè)教育專項補助資金等。市財政將多渠道籌措資金，按規(guī)定要求做好省補助項目的配套工作，通過幾年的努力，使得高中學校的教學條件、基礎(chǔ)設施得到進一步的提高。
(三)加強對學校分管財務校長和財務人員的業(yè)務培訓。增強校領(lǐng)導的管理意識，提高理財水平是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而提高財務人員的思想認識和業(yè)務素質(zhì)，是加強學校財務管理的關(guān)鍵。建議采取業(yè)務研討、實地考察、集中培訓等多種方式，定期進行財稅、會計等方面的業(yè)務培訓和交流，切實提高學校財務人員業(yè)務素質(zhì)和實際工作能力，充分發(fā)揮會計人員核算與監(jiān)督的職能作用。
(四)探索財務管理的事前監(jiān)督機制和教育、財政部門經(jīng)常性的業(yè)務指導機制。為提高財政資金使用效率，規(guī)范財務支出制度，克服一方面教育資金投入不足，一方面資金使用效益低的問題，建議將四所高中學校納入會計核算中心或財政集中支付教育分中心管理，統(tǒng)一采用“金財軟件”，實行“財政(國庫)集中支付、遠程報賬、自主核算”的模式，重點對學校的專項經(jīng)費預算執(zhí)行、獎金福利分配和學校負債規(guī)模等方面進行事前控制，教育、財政部門要加強對高中學校的經(jīng)常性業(yè)務指導，規(guī)范教育經(jīng)費管理，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
(五)實行工資統(tǒng)發(fā)，規(guī)范獎金發(fā)放。隨著財政經(jīng)費補助定額的提高，建議將高中學校納入工資統(tǒng)發(fā)范圍。同時規(guī)范學校各類獎金發(fā)放的名目和標準，各學校不得任意提高獎金、福利發(fā)放標準，或占用各種?？顏戆l(fā)放獎金、福利，努力解決學校間教師待遇相互攀比的問題。
(六)建立績效跟蹤評價和定期檢查制度。對高中學校的專項資金使用進行績效評價，完善考評體系，確保專項資金合理使用，并以此作為下一年度預算安排的依據(jù)。同時對高中學校的財務運作進行定期檢查，督促學校切實解決存在問題，保證財務管理制度的落實。
組長：
成員：
篇三 小學校園管理調(diào)查報告2200字
小學校園管理調(diào)查報告
一、目前我國小學學校管理存在的問題
1、教育觀念陳舊落后，偏重經(jīng)驗管理
除少部分發(fā)達城市外，大部分的小學管理者憑借著以往陳舊的教育觀念指導學校管理，比如在學校管理上只重視學校的物質(zhì)文明建設而忽視了學生的精神文明建設、只看重學科教學而輕視思想教育、只注重理論知識的學習缺乏對學生動手操作能力的培養(yǎng)等等。除此之外，很多小學管理工作者還經(jīng)常以自身或前任的管理經(jīng)驗指導學校的管理決策，在管理規(guī)劃上只追逐眼前利益缺少對長遠發(fā)展的規(guī)劃，對教育發(fā)展形勢缺乏正確的認識和判斷，沒有從小學實際情況出發(fā)來實施管理。甚至于在一些農(nóng)村地區(qū)的小學還時常有管理工作者在決策上僅憑個人喜好、極度地以自我為權(quán)力中心強調(diào)自身權(quán)威和地位的現(xiàn)象。
2、辦學理念不明確
學校辦學理念是學校管理的最基本指導思想以及靈魂，所以。在學校管理體系中，校長是核心，因此首要問題就是正確的確立學校的辦學理念和方針。但是，很多小學的核心管理者小學校長觀念陳舊，依舊追求效率以及學生的考試分數(shù)，并且依此來作為標準進行衡量教師的教學成績。
3、教師整體素質(zhì)跟不上新課程的步伐
在學校管理的過程中，教師是執(zhí)行者。新時代的課程要求教師的思維方式、知識結(jié)構(gòu)以及教學能力等方面的要求更高。但是現(xiàn)在很多小學教師的整體素質(zhì)依舊不能和新課程要求所接軌。許多教師安于現(xiàn)狀.沒有及時學習和轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，從而給小學校長的學校管理帶來了諸多困難;新的課程改革使得許多教師覺得自身的整體素質(zhì)與之相差太大，因此對于各種教師培訓和進修學習的積極性不高。
4、校長管理方法單一、考評制度不合理
有些小學的管理核心人物校長在對學校實行管理的時候，制定了刻板的條款來實行量化管理，特別是針對教師的備課要求以及講課順序等，實行統(tǒng)一的規(guī)定，沒有針對性。這樣管理方式很大程度上增加了教師的負擔，而且嚴重阻礙了教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng);有些小學的校長在對教師實行考核評價時只是憑教師所任班級的升學率來作為依舊實行，并且要求只能進不能退。這種單一的管理方法和考評制度，不但嚴重削弱了教師的教學積極性。同時也影響了學校的發(fā)展。
二、探索小學學校的管理措施和途徑
1、在管理方面采用以人為中心的理念
隨著社會全面的發(fā)展，在人們心中已經(jīng)深刻的熟知以人為中心的管理理念，同時變成了每個管理者應牢記的常識。特別是在小學教育的過程當中，學生很多方面都不成熟，心理波動也很大，容易受到環(huán)境的影響。因此，在對小學學校實行管理的時候，要重視呵護學生的心靈，一切制度以學生為基礎(chǔ)，將學生的`所需、所求當做自身要解決的任務來看，要切實做到愛護學生、保護學生，維護學生的利益。這種以人為本的管理理念以情感和共識為基礎(chǔ)，發(fā)揮了教師強大的感染力與號召力，約束自己、幫助他人，將約束寓于激勵中，使教師在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理體制。
2、樹立正確的辦學理念
小學校長既是教育制度的執(zhí)行者，也是學校各項管理的總負責人。為此，小學校長必須依據(jù)教學改革對課程目標的新要求重新建立正確的辦學理念，徹底改變傳統(tǒng)應試教育的學校管理理念，同時向著現(xiàn)代教育發(fā)展的方向發(fā)展，在管理理念上以素質(zhì)教育為核心，堅持正確的學校管理理念并切實推進教學改革，另外，作為小學校長，要不斷學習先進的學校管理理念，并通過教師最終轉(zhuǎn)化為教學管理實踐。
3、推動管理制度的不斷完善
建立適合本校具體情況的管理制度，做到規(guī)范辦學，保證學校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學、合法、有序的方向進行。對于小學的管理者來說，要管理民主作風，創(chuàng)造和諧、民主、輕松的校園環(huán)境，使得教師和學生處于和睦共處的氛圍當中，并且進行自我約束和自我完善，在工作和學習的時候心情愉悅。學校應實行以人為本的獎懲機制，有效的監(jiān)督管理教師的教學工作，使得教師具有工作積極性;量化考核制度，使工作內(nèi)容、目標、細節(jié)等方面都標準化;要將考核內(nèi)容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結(jié)果作為年終評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。
4、大力提升教師的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)
在教學體系的過程中，教師是中堅力量，教育質(zhì)量以及發(fā)展跟學校教師的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)有直接的關(guān)系。為了適應新的課程改革，小學教師的整體素質(zhì)需要進行提升：教師要在思維方式善于思考并形成自己的認知體系，而且還必須具備一定的創(chuàng)新精神;教師在知識結(jié)構(gòu)方面要向跨學科方向的“整合知識”拓展;教師在教學能力方面要具備包括計算機、多媒體技術(shù)等多種教學方式的應用能力，而且要形成各自獨特的教學風格。
5、使家長參與到學校的教育管理中
在學生的全面教育中，家庭教育發(fā)揮著重要的作用，尤其是對學生的德育教育起著不可替代的作用。在學校的德育教育中，教師應密切聯(lián)系家長，充分利用家長這一龐大的力量隊伍，使對學生的德育教育收到事半功倍的效果。教師應針對學生的思想情況和學習情況對家長進行及時反饋，使教師與家長相互協(xié)調(diào)，共同促進學生的健康成長。家長間還可以進行定期交流，對孩子的教育和管理進行經(jīng)驗探討，不斷修正自己的教育方式。
三、結(jié)束語
小學的教育工作對我國整體的教育水平的影響是巨大的，建立美好的校園文化，為學生提供和諧健康的校園是小學學校管理者和社會成員應有的責任。小學管理工作者應該摒棄陳舊的管理模式，建立適合本校的管理制度，調(diào)動多方面的力量，共同為學生的教育管理工作服務，就能推動學校管理工作的發(fā)展和進步。
篇四 學校公寓管理調(diào)研報告及規(guī)定5750字
導語：學校公寓管理調(diào)研報告以及學生公寓管理規(guī)定。
學校公寓管理調(diào)研報告
一、 高校公寓社會化給學生公寓管理提出的新要求
隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，高校學生公寓已由簡單的居住功能發(fā)展成為集生活起居、學習交流、文化娛樂為一體的內(nèi)涵豐富的新型學生生活公寓，成為高校大學生思想教育的重要陣地。教育部在《關(guān)于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中明確指出：“各地、各級教育行政部門和各高等學校，都要從實踐‘三個代表’重要思想的高度，堅持管理育人、服務育人、環(huán)境育人的宗旨，把改進和加強學生公寓管理作為高等學校后勤社會化改革進程中的一項重要任務。積極探索、大膽實踐、努力完善管理機制，提高學生公寓的管理水平。”新穎的體制和機制同時也給給學生公寓的管理工作提出了新的要求。
二、我校公寓群體現(xiàn)狀
(一)學生群體的現(xiàn)狀
1)熱情、開放與沉默孤獨并存
“95后”的大部分大學生都熱情、開放、充滿活力，善于言談。但是，有相當一部分大學生的熱情、開放、能言善辯是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他們表現(xiàn)的比較沉默，不善言辭。讓人感覺比較清高。從通過部分學生了解的情況來看，很多大學生與同學交流并不多，他們的交往范圍僅限于同宿舍同學，有的學生甚至在宿舍也很少說話，同學會反映他比較孤僻之類的，遇到事情也從來不和周圍同學說，時間長了，別的同學也會覺得他們不合群，不好交往，漸漸的大家會習慣于他們的沉默，遇到事情也很少與其交流。
2)獨立性和依賴性并存
“95”后年代出生的大學生存在強烈的獨立意識，不希望別人打擾，討厭父母、老師、同學、朋友過多的管自己的事情，但與此同時，由于獨生子女比較多，從小到大很多事情都是父母包辦，很少自己洗衣服、做家務，因此在日常事務和經(jīng)濟依賴上對父母的依賴非常大。另外，由于獨生子女，被寵習慣了，與人分享的能力、合作的能力相對較差，在學校里和室友、同學也會存在矛盾，有事情也不愿意和同學交流，感覺孤獨，對父母存在很強烈的情感依賴，但同時又不愿意和父母做深入的交流。時刻存在矛盾心理。
3)追求新鮮感，接受新事物能力強
“95后”的大學生也是在網(wǎng)絡影響下成長起來的一代，對新事物的接受能力非常強，喜歡尋求刺激、追求新鮮感，但學習能力也很強，思維活躍、創(chuàng)造性強。經(jīng)常求新、求變，不能安于現(xiàn)狀。并且善于從網(wǎng)絡上接受新信息、學習新東西。
4)缺乏責任感
自私、缺乏社會責任感、缺乏歷史使命感、不關(guān)心政治、不關(guān)心別人、只關(guān)心自己。他們生下來就有好的生活，父母的呵護，不知道什么叫苦，他們不需要關(guān)心政治、關(guān)心國家發(fā)展，除了父母、老師教育自己要好好學習以外，沒有人告訴他們還需要關(guān)注學習以外的事情，因此，他們就顯的對國家、對社會關(guān)注不夠，責任感不太突出。
5)家庭條件比較優(yōu)越
我們獨立學院的性質(zhì)決定了，來我院上學的學生家庭經(jīng)濟相對富裕，再加上絕大多數(shù)是獨生子女，父母一般過于溺愛，學生多以自我為中心，為人處事以自我感覺為出發(fā)點，強調(diào)以自己的喜好做事，包括專業(yè)學習和人際關(guān)系等。有些父母從學習到就業(yè)一手包辦，學生只需混張文憑就可以向家長交差，這種思想也是導致學生學習動機不足，對于生活起居的打理更是不在乎。
6)人際交往存在欠缺
有研究表明，“95后”的部分大學生在人際交往方面還是存在一定欠缺，主要表現(xiàn)在：過多地考慮自己的形象、以自我為中心，過分地苛求別人。對他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑，缺乏理解、尊重、同情心;不懂寬容，不會設身處地為別人著想;過分固執(zhí)、任性、偏激甚至喜怒無常等等。無聊、空虛、渴望交朋友，卻不主動或者不知道如何與別人交朋友，如何經(jīng)營友誼。
(二)職工群體的現(xiàn)狀
1)老齡化
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕務工人員對于工資待遇的追求、與工作性質(zhì)的要求越來越高，而我們公寓職工的工資水平已經(jīng)無法滿足絕大多數(shù)年輕的務工人員?，F(xiàn)在公寓所招聘的保潔員、門衛(wèi)包括樓長都是平均年齡在40—60歲的中年人。
2)文化水平低
公寓的職工隊伍，文化水平幾乎都在高中以下，年齡大一點甚至有不會寫字的，基本沒有接受過良好的教育，只能作為從事簡單勞動的一線人員，加之由于年代的不同存在一定的代溝，所以作為現(xiàn)代大學生的管理者存在思想上與心理上的不理解。
3)語言溝通能力弱
由于大學城的競爭，附近村子的勞動力流動性比較大。公寓招工較困難，一線職工很大程度上來自于偏遠山村，普通話不標準、方言較濃厚，與學生的溝通交流存在一定的障礙。
三、高校后勤社會化下我校公寓如何對學生進行管理
(一)“情理”與“治理”相結(jié)合。
面對“95后”學生群體，他們個性張揚、渴望成才、渴望獨立，如果不了解他們，只把他們當作被動的管理對象用傳統(tǒng)的“管、控、壓”的方法來壓制他們，只會激發(fā)他們的逆反情緒，嚴重影響管理的效果。我們職工隊伍就現(xiàn)狀的情況下，想要管理好、教育好學生，這就要求我們在依制度“治理”學生的同時，要做到“情理”。“情理”的關(guān)鍵在于“以情感人”。這就要求管理者在按章辦事的同時做到：
其一，樹立“人本意識”和“生本意識”。多與學生進行交流與溝通，真心實意地為學生服務，并從內(nèi)心“憂學生之憂”，“樂學生之樂”，“急學生之所急”，“想學生之所想”，對學生進行情感投人，注意把握學生的情感反應，通過情感溝通，了解學生的實際情況和出現(xiàn)的問題，同時增強對學生的人性之善的引導，發(fā)揮情感的育人之潤化作用，讓學生在交往中感受到被尊重與呵護，體會到管理的“情理”溫暖并給予指引和教育，以達到有效管理的目的。
其二，培養(yǎng)“三生意識”，傳播大學生管理工作的普適性價值。“三生意識”顧名思義是對學生的“生命關(guān)照”，“生長呵護”和“生活幸福”的重視。在學生具體的管理工作中，我們管理者應該珍視大學生生命，倡導學生們珍愛生命，體會到“為人難得”的意味，在有限的時間中不斷豐富提高自己，彰顯年輕生命的旺盛力。同時，還應對學生成長宿舍的環(huán)境進行了解，給特殊個體進行深入了解，努力做到傾聽學生內(nèi)心的真實想法和思想狀況，用人性關(guān)懷的視角去溫暖學生。同時還要重視學生的“生活幸福”教育，讓學生明白幸福的真謫，從而珍惜學習機會，感恩他人幫助，勵忠成人成才，凸顯當代大學生管理的“情理”意蘊和“治理”品性。
(二)注重管理的評價，采取激勵措施
管理的目標是否實現(xiàn)需要加以評價。評價就象“指揮棒” ，指引著學生朝著預期的目標前進。在評價的時候，不要僅僅用宿舍衛(wèi)生的優(yōu)劣來判定，不要用固定的尺度和框框去要求學生，要按照不同的層次評價學生宿舍，盡量做到公平合理評價后及時把有關(guān)信息反饋給學生和院系，并注意采取激勵措施，以進一步激發(fā)學生的積極性。激勵措施是人本理論常用的手法，它對于做好學生的工作具有非常大的作用。常用的激勵方法有:
①理想激勵法
即通過激發(fā)學生的理想追求，鼓勵學生為實現(xiàn)自己的人生價值，在努力學習的同時，打理好自己的生活起居，這種激勵法可以增強大學生的自豪感。
②目標激勵法
即通過引導學生不斷朝著制定的目標，例如:無煙宿舍、黨員宿舍、學習型宿舍、和諧宿舍、標兵宿舍、免檢宿舍等等，使他們感到有奔頭，這種激勵法可以增強大學生的責任感。
③信息激勵法，
就是信息的交流與反饋，使學生明確自己宿舍每天衛(wèi)生安全的情況，并在黑板上公示，從而引發(fā)學生的“危機感”，增強其緊迫感，使其更加努力朝著目標奮進。
④精神激勵法，
就是從學生的文化精神生活出發(fā)，通過表揚或授予一定的榮脊稱號等來鼓勵他們不斷前進。
⑤物質(zhì)激勵法，
就是通過一定的物質(zhì)獎勵手段來滿足學生的生活需要，調(diào)動他們的積極性，增強他們的實惠感。在運用激勵法時要因人、因事、因地靈活運用，并且要講究時機、適度運用。這樣我們的管理就會取得更好的成效、管理水平也會自然而然提高。
(三)學生“自治”，引導廣大學生參與管理。
作為高校學生公寓管理的基本宗旨，在充分發(fā)揮后勤及學生公寓管理人員的積極
性和創(chuàng)造性的同時創(chuàng)造條件，使大學生參與到學生公寓管理中，樹立大學生的主人翁意識，強化自我管理意識，為大學生營造一個健康積極、環(huán)境優(yōu)美、舒適開放的生活學習環(huán)境進行即自我管理、自我教育和自我服務。
自我管理主要由學生參與公寓樓的日常管理，學校相關(guān)部門對學生進行崗位培訓，特別是責任心教育、原則性教育，真正確保樓內(nèi)安全。通過角色“換位”，同學們自覺養(yǎng)成了社會公德意識，變他律為自律，為“自我教育”做好鋪墊。
自我教育主要由公寓樓的各學生組織來承擔，公寓樓可以由學生成立了樓管會、黨支部、團總支等組織，樓管會設樓長、層長、學習委員、宣傳委員、文體委員、生活委員等職務，各寢室還有寢室長。他們開展有益身心、喜聞樂見的大學生活動。利用公寓樓里的黑板、電子屏進行宣傳，用豐富多彩的活動吸引同學參與，達到了自我教育的目的。此外，學生組織的“文明修身”——清掃校園公共衛(wèi)生活動、公寓園區(qū)趣味運動會等活動，在鍛煉大學生身體素質(zhì)的同時，也可提高了學生愛宿舍榮公寓的意識，增強了集體榮譽感，提升了綜合素質(zhì)。
自我服務則是通過公寓內(nèi)豐富多彩的活動為載體來實現(xiàn)。服務育人是我們后勤工作的目標和宗旨，為營造一個溫馨的公寓文化氛圍，同學們各出奇招，特別是學生干部帶頭從身邊的小事做起，服務同學。
(四)網(wǎng)絡化、多元化溝通服務平臺
通過公寓監(jiān)督客服部進行日常監(jiān)督客服工作;通過校長接待日提出管理建議;通過網(wǎng)絡進行管理溝通工作;通過學生座談會進行面對面的溝通。這幾中途徑已在實際管理過程中發(fā)揮了巨大的作用。但是學生公寓監(jiān)督客服工作是一項相對獨立的工作范疇，與其他職能部門聯(lián)系并不緊密、溝通渠道不健全、延展不足，無法做到層層負責、政令統(tǒng)一、上傳下達，工作落實也不夠迅速有效，導致有些信息不能及時得到反饋和處理。
(五)正確處理學校、學校后勤及學生三者的關(guān)系
在開展學生公寓管理工作時，學生、公寓及院系三者之間不是獨立的關(guān)系，而應當平等協(xié)作，相互支持。
(1)院系應加強宣傳教育，對學生顯現(xiàn)的不良之風，進行管理教育，輔導員應每周至少進學生宿舍一次，讓學生明確各院系對學生關(guān)愛的初衷是為了給予他們更加溫馨的生活氛圍，而不是增加他們與公寓博弈的籌碼。院系對公寓管理人員要進行配合，共同制定相應的管理制度和規(guī)定，從宏觀上配合、監(jiān)督公寓的工作。
(2)公寓作為后勤一線部門，要積極貫徹執(zhí)行學校的管理制度和規(guī)定，通過管理育人、服務育人，為學生營造一個健康、向上的學習、生活環(huán)境，為學校培養(yǎng)合格人才的目標服務。
(3)學生也應當加強學習交流，進行自我管理、自我教育和自我服務，特別是學生干部要起到帶頭示范作用，引領(lǐng)積極熱情的良好風氣，通過學生自治，貫徹學校方針、政策，配合院系和公寓，為更多同學服務。同時也鍛煉自身的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
學生公寓管理規(guī)定
第一條學生公寓是學生學習、生活、休息的場所，是學校精神文明建設的重要陣地。為進一步加強學生公寓教育管理與服務，努力創(chuàng)建一個整潔、優(yōu)美、舒適、和諧的“學生之家”，根據(jù)國家教育部《高等學校學生行為準則》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《普通高等學校學生安全教育及管理規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》等規(guī)定，結(jié)合學校實際，特制定本規(guī)定。 第二條學校認真貫徹教育部關(guān)于按班級安排住宿的要求，按照學生公寓物業(yè)管理和學生管理分工與合作的原則，體現(xiàn)“重心下移、以學院為主”的管理思路，學生公寓的物業(yè)管理由后勤集團負責，學生的思想政治教育和日常行為管理由學生處牽頭負責，各學院具體組織實施。 第三條充分發(fā)揮學校公寓內(nèi)教育、管理、服務隊伍的主導作用和學生自我教育、自我管理、自我服務中的主體作用，做到制度落實、管理落實、教育落實、服務落實。 第四條在教育、管理、服務過程中，學校各相關(guān)職能部門、各教學單位要全面、真實、深入地了解學生情況，努力把解決學生的思想問題與解決生活問題結(jié)合起來，把教育管理學生與服務學生結(jié)合起來，維護學校穩(wěn)定，促進學校發(fā)展。
學生公寓的管理組織及主要職責 第五條學生公寓管理由物業(yè)管理和學生教育管理兩部分構(gòu)成。物業(yè)管理由公寓管理委員會負責，學校分管后勤工作的校領(lǐng)導擔任主任，辦公室設在后勤及產(chǎn)業(yè)集團。公寓管理委員會負責學生公寓物業(yè)管理工作的指導，制定學生公寓住宿安排和調(diào)整及水電管理、安全管理等工作。學生教育管理由公寓學生工作領(lǐng)導小組負責，由學校分管學生工作的校領(lǐng)導任組長，分管后勤的校領(lǐng)導任副組長，成員由學生工作部(處)、后勤保障處、武裝保衛(wèi)處、校團委主要負責人，各學院分管學生工作的副支書記或書記組成。辦公室設在學生工作部(處)。辦公室
負責定期分析和研究學生在公寓的思想動態(tài);牽頭處理公寓中學生的教育管理等日常工作;組織處理學生公寓突發(fā)事件等相關(guān)工作。必要時公寓管理委員會和公寓學生工作領(lǐng)導小組可舉行聯(lián)席會議，對涉及到物業(yè)管理和學生教育管理的交叉工作商議決定。 第六條學生工作部(處)由一名副處長分管學生公寓教育管理工作。學生處思政科、學生管理科主要負責公寓內(nèi)學生的思想教育及行為管理，組織開展各種安全教育、安全警示及文明建設活動，協(xié)助做好學生公寓物業(yè)管理相關(guān)工作。 第七條后勤保障處由一名管理干部分管學生公寓物業(yè)管理工作。后勤集團學生公寓服務中心(以下簡稱公寓中心)，主要承擔公寓物業(yè)和安全管理，協(xié)助做好學生思想教育和日常行為教育工作，落實物業(yè)管理制度。 第八條保衛(wèi)處對學生公寓安全工作負有指導、檢查、監(jiān)督職能。負責指導制定學生公寓安全管理制度，積極開展安全教育和安全警示，開展管理人員安全培訓，定期牽頭組織安全大檢查，處理治安案件，會同各職能部門處置突發(fā)事件。 第九條各學院具體負責本學院學生在公寓內(nèi)的思想教育和日常行為教育。安排輔導員和班主任到學生公寓值班，了解掌握學生思想動態(tài)，處置突發(fā)事件;建立健全寢室室規(guī)、紀律衛(wèi)生檢查制度、住宿反饋制度等管理制度;將學生行為表現(xiàn)與學年鑒定、評優(yōu)評先、入黨、獎助學金評定等掛鉤;配合學校相關(guān)職能部門處理公寓內(nèi)發(fā)生的重大違紀事件和治安案件
篇五 學校教學管理整改報告1500字
本學期，我校對照上學期學校教育、教學及學校管理中所暴露出的問題，聯(lián)系上學年期末各年級、學科測試成績，通過兩次教學質(zhì)量分析會（中心、聯(lián)校），圍繞學校發(fā)展、教師發(fā)展和學生發(fā)展這個主題，結(jié)合近兩年來學?！皩W案”的開展和推進情況，特別是“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字課模的靈活使用情況，以提高教師素質(zhì)，提升教學質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)課堂，打造高效課堂，整體提升南溝中心教學質(zhì)量，提升管理水平為宗旨，提出如下教學管理整改報告。
問題1：各年級、學科發(fā)展不平衡，二年級、三年級、六年級在聯(lián)校所處位置上游水平；一年級、四年級、五年級個別學科相對較差。另外，中心教學管理規(guī)范，基層教學點從管理到教學成績都存在很大問題，特別是小河北教學點一年級班，從這次的考試成績來看基礎(chǔ)知識、基本技能及學科成績與中心、聯(lián)校同年級學生相比都很差。
問題2：學生學習慣養(yǎng)成較差，從試卷上所反映出來的問題，部分學生文風差，做題馬虎，沒有養(yǎng)成認真讀題、檢查的習慣，分析、理解問題能力差，特別是綜合分析能力差。
問題3：學校教學管理上的問題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒有能夠很好地調(diào)動全體教師的積極性，教學五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導不到位，領(lǐng)導深入課堂、指導薄弱年級、學科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問題不及時。
問題4：聯(lián)校檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師上復習課無教案，校本教研制度、落實不到位、抓的不實，課題研究不重視，校際交流次數(shù)少，沒有目的性，效果差。
盡管上學期期末測試學校整體成績名列聯(lián)校第四，（也受教學點影響）但離聯(lián)校與學校今年的目標還是有差距，當然這里面也有一些客觀的原因，如一年級學生剛從幼兒班上來，各種習慣不適應再加上有一名學生因隨母去了杭州未參考，也影響了成績，另外，弱智生在各班都有，如五年級謝##….等不知道上課是做啥，考試零分，就連家長也沒辦法。四年級班兩個教師都是新手（一個英語專業(yè)代語文、一個試崗實習代數(shù)學）對教材不熟、教法不熟種種原因。
但這些都不是主要原因，學生習慣不好是教師的原因；教師執(zhí)教的問題肯定是學校管理的問題，這個母容置疑。
總觀以上問題提出如下改進措施：
1、加強教學監(jiān)控，完善領(lǐng)導蹲點包班制度，重視薄弱年級、薄弱學科的指導與管理。特別重視對基層校教學點的監(jiān)控與指導。
2、注重落實師徒結(jié)對即：“青藍結(jié)對”計劃，加強對年輕教師的培養(yǎng)，從教法、教材、課標入手，使年輕教師盡快成長。
3、加強教學研究，抓實校本教研，注重名師培養(yǎng)，堅持領(lǐng)導、教師推門課制度，真正解決課堂教學中存在的實際問題。
4、加強教育科研，做到每位教師均要承擔一項研究課題，每一位教師都要建立教師博客，并不定時的發(fā)表教育論文、反思、經(jīng)驗、案例等，同時加強網(wǎng)絡教研活動，定期在教育網(wǎng)上發(fā)表文章，通過理論與業(yè)務學習，通過課模達標，促進自身素質(zhì)提升。
5、建立校校聯(lián)盟，鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟，學習其教學管理經(jīng)驗，與葦泊中心校聯(lián)盟學習其教學模式的有效構(gòu)建與運用。校外同山都中心校聯(lián)盟走出去，取之之長，補己之短，相互學習，共同提高，還可以請進來幫助解決學校教學工作中的實際問題。
6、重新制定班主任、班級考核辦法與教學激勵獎懲方案，重視落實班主任對班內(nèi)各科質(zhì)量負責制，捆綁考評綜合評價，對教學成績突出者給予重獎。
7、加強對跟對生的輔導，做好“三清”工作。做好家校聯(lián)系，調(diào)動家長參與、關(guān)注學校教學、關(guān)注學生的學習，邀請家長參與學校教學活動，做到家校共育。
8、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習慣，預習慣、書寫習慣、檢查習慣、加強對學生的學法指導，落實教師責任從根本上消除馬虎習慣。
總之，通過整改只要管理到位，措施落實，加上全體教師的努力，南溝中心校在本學期一定會取得教學上的好成績，學校管理會更加規(guī)范。
篇六 小學校園文化管理調(diào)查報告3900字
新課程改革的本質(zhì)是要以學生為本，以學生發(fā)展為本，要形成適合人的發(fā)展的學習觀念和學習方式，達成有效學習。而新課改在向縱深推進的同時對學校文化建設提出了強烈的呼喚和要求，課程與教學的變革，需要新的課程與教學文化；新的課程與教學文化，需要形成和建設新的校園文化，這是課程改革的自然進程。一個和諧、寬松的學校環(huán)境，是新課程改革的基礎(chǔ)；厚重的學校文化積淀，是新課程改革的沃土，也是提升管理品味的源泉。因此，為了探索新課程理念下的校園文化建設與發(fā)展，我們于 20__年10月31日—20__年11月3日在我校進行為期四天的調(diào)研，現(xiàn)匯報如下：
一、調(diào)研的背景及意義
文化對人的影響是不可忽視的。它影響人們的交往行為和交往方式、影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。它對人們的影響是潛移默化、持久深遠的。一方面，人們總要處在一定的文化氛圍中，文化對人的影響，不是有形的、強制的，而是潛移默化的。另一方面，潛移默化不等于消極被動，人們接受健康文化的熏陶，既是潛移默化，也是主動積極的。
學校不僅是學生汲取知識的地方，更是培養(yǎng)學生人生觀、世界觀、價值觀的重要環(huán)節(jié)。校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個學校的活力與靈魂，一個學校若缺乏校園文化，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。
校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合。
優(yōu)秀的校園文化可以塑造出一個全面發(fā)展的學生。學生一天的生活絕大部分是在學校度過，一個良好的文化氛圍，可以陶冶人的情操，健全人的人格，養(yǎng)成良好的生活學習慣。當代社會對學生的要求越來越高，學校教育也應該緊隨時代的步伐。培養(yǎng)出成績一流的學生，并不是一件難事，而培養(yǎng)出一個真正全面發(fā)展的學生，才是最難的。所以，校園文化建設不是一無是處，它對促進學生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。所以，“一個學校要發(fā)展，一定要有一種校園文化的定位”。如何加強校園文化建設應該是一個值得深思和探討的問題。
二、黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學的基本情況
隆坊鎮(zhèn)中心小學位于千年古鎮(zhèn)隆坊，其雛形為隆坊義學，1985年后正式命名為隆坊鎮(zhèn)中心小學。學校占地8296平方米，建筑面積6373平方米，綠化面積1231平方米。學校配備有少隊部勞技室、剪紙室、書畫室等1部22室。學校現(xiàn)有學生1060人，設有教學班級21個教職工78人，一級教師36人，是一支朝氣蓬勃、勇于進取的教學團隊。
學校已形成了“遵紀守法，明禮守信”的校風、“團結(jié)自律，勤奮創(chuàng)新”的教風、“刻苦學習，誠實做人”的學風和“嚴謹好學，求真務實，敢創(chuàng)新路，敢為人先”的校訓。
近年來，我校牢固樹立“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，堅持內(nèi)涵發(fā)展、注重特色辦學、精心打造高效課堂，綜合實力不斷得到增強，教育教學質(zhì)量不斷得到提升。學校先后榮獲陜西省文明校園、陜西省實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、陜西省少兒藝術(shù)家示范園地、延安市實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、延安市文明校園、延安市少先隊紅旗大隊等多項榮譽。
三、我校校園文化建設方面的成功經(jīng)驗
（一）制定了學校章程，開展了校風建設。根據(jù)學校辦學思想和理念，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。扎實開展了師德教育，積極倡導優(yōu)良教風。完善了學生行為規(guī)范，嚴格考試紀律，營造了良好學風。
（二）精心組織了校園文化活動。活動內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強，比如利用學雷鋒紀念日、六一兒童節(jié)、七一、十一等重大節(jié)慶日和紀念日，開展了主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。實施了“學生素質(zhì)拓展計劃”，開展多項課外活動、中學閱讀和寫字活動、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)和運動會等。
（三）重視校園人文環(huán)境建設。各校大多設立了校榮譽室，生動形象地反映了學校辦學歷程。確定了校訓、校風、教風、學風。精心設計、組織了開學典禮、畢業(yè)典禮、等具有特殊教育意義的活動，如部室樓過道粘貼一月的文明之星、教育之星、學習之星、勞動之星的資料，激勵學生勤奮向上、求實創(chuàng)新。
（四）重視校內(nèi)文化設施建設。部分學校建立了圖書室、閱覽室、實驗室、團隊活動室，加強了校報、墻報、校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等建設。如拉堡中學，專門在校園一處顯眼的墻壁上師生共同合作繪畫了一條長長的、生動可愛的、中學生行為規(guī)范的墻報。
（五）重視校園景觀建設。加強了校園的規(guī)劃和建設，特別是做好了綠化美化工作。在公共場所布置了具有豐富內(nèi)涵的書畫等作品，組織學生廣泛參與校園樓宇建設、打造文化氣息，建設文化校園。
四、我校校園文化建設存在的共性問題
（一）文化主體不健全。校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課外活動為主要內(nèi)容。但我校教師大多忙于備課、上課、作業(yè)批改、教研活動等，不能積極參與學校的文化建設，不能發(fā)揮教師的作用，展示教師的文化底蘊。
（二）文化活動開展困難。由于地域、經(jīng)費、思想等方面的原因，學校開展校園文化活動思想落后，不能走出去，請進來，對外交流少，理念滯后。
（三）校園文化缺乏校本特色。缺乏體現(xiàn)自身的特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢，校園文化建設趨于千篇一律，個性不明顯。班級文化模式陳舊，班級特色不濃。樓道文化主題不突出，體現(xiàn)地域特色和地方發(fā)展的文化不夠，
（五）校園文化建設包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設、制度文化建設，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，制度文化是校園文化的內(nèi)在機制。我學校這三種建設出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，不能協(xié)調(diào)發(fā)展，從而對實施素質(zhì)教育和精神文明建設，對學生成長起制約作用。
五、校園文化建設的幾點建議
（一）靜態(tài)環(huán)境是物化的文化，要做好學校建筑設施和環(huán)境文化建設的整體規(guī)劃。校舍建筑不僅具有使用價值、美化價值，而且要有深刻的教育價值。因此，既要管理好，更要利用好。加強學校環(huán)境文化建設，美化學校環(huán)境，要達到陶冶師生的情操、凈化師生心靈的目的。精心構(gòu)思，設計制作學校標志；繪制好學校大幅宣傳畫，辦好櫥窗、板報、專欄、刊物，使校園文化的凝聚力、號召力以及教育性、激勵性的作用得到充分的發(fā)揮。同時，要加強學校信息網(wǎng)絡建設：一是要建立學校網(wǎng)絡平臺；二是要提高計算機在教學中的使用效益；三是校際聯(lián)網(wǎng)，互通信息，以利于廣泛吸收先進的有價值的教育內(nèi)容，抵制不健康的教育內(nèi)容，充分發(fā)揮校園文化的教育作用。
（二）校園文化離不開各種活動這些載體，作為學校管理者尤其是校長應經(jīng)常開展一系列的活動，讓師生在活動中享受校園文化的陶冶。比如，學校可以開展一年一度為期一周的“文化教育節(jié)”活動來集中展現(xiàn)動態(tài)的校園文化。如開展書畫作品展、電影海報展、陶藝作品展等；舉辦辯論賽、學生原創(chuàng)作品朗誦比賽、十佳歌手演唱比賽、服飾文化展示、特長生展示、綜藝歌舞晚會等?！拔幕逃?jié)”要充分體現(xiàn)以學生為主體的原則，所有的活動都讓學生自己設計方案、發(fā)揮想象、組織主持。比如時裝表演，服裝從哪里來，展示時搞什么造型，選什么音樂，這都應由學生自己來設計完成。
（三）儀式能夠表達一種精神意念，把人們的情緒調(diào)動起來，集合起來，使意念得到表現(xiàn)和強化。儀式的多次重復，可以成為一種讓人記憶深刻的文化符號，甚至成為一種集體無意識，成為群體的一種精神與心理的需要。學校應重視 “儀式”文化的建設，除了每周常規(guī)的升旗儀式、每年的運動會頒獎授牌儀式外，還應創(chuàng)造性地舉行年度十大感動學校人物評選頒獎儀式、學生干部就任宣誓儀式等。作為一種特定的文化現(xiàn)象，儀式體現(xiàn)了一定的社會秩序與社會關(guān)系，并表征了某一時代人們的意識觀念、思想情感等。儀式的舉行富有教育意義，是全校師生的一次精神洗禮。
（四）課程是文化的載體，也是育人取向的直接表現(xiàn)。從某種意義上說，什么樣的課程體系決定著培養(yǎng)出什么樣的人才。以知識繼承為主的課程體系，最大的弊端是與實踐相分離，而圍繞文化育人構(gòu)建的課程與實踐是一體的。知識只關(guān)注智力因素的開發(fā)，而文化則關(guān)注智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。在校本課程的整合中，應該重視實現(xiàn)校園文化的內(nèi)滲，在校本課程體系的構(gòu)建中應關(guān)注兩組關(guān)系，一是科學與人文整合，其二是學習與實踐整合
（五）用科學并人本的校本評價體系，把相對“虛”的校園文化精義凝固下來，讓它變得可觸、可感、可認知、可執(zhí)行，是校園文化建設的重點。學校對學生的評價應拋棄過去那種把成績作為唯一的標準的做法，把“文化”作為動詞（以“文”化“育”）來堅持實踐，采取學生自評、教師評價、家長評價等多種評價方式，內(nèi)容涵蓋德、智、體、美、能等多方面的評價體系，讓學生在評價中認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、悅納自我、成就自我。
（六）制訂切實可行的學校規(guī)章制度，并要不斷修改、不斷完善，認真落實。一是要做好規(guī)章制度的宣傳工作；二是組織好師生員工對規(guī)章制度的學習；三是規(guī)章制度的實施要與學校教育活動有機結(jié)合；四是加強常規(guī)管理，使規(guī)章制度更好地貫切落實，確保規(guī)章制度的穩(wěn)定性和長效性。
（七）學校管理文化決定著校園文化的發(fā)展走向。一是校長要有現(xiàn)代的辦學理念、教育理念、價值觀念，學校的辦學指導思想和培養(yǎng)目標既體現(xiàn)了黨和國家的教育方針政策、法律法規(guī)，又有本校特色。二是校長要確立“以人為本”的管理理念，樹立“管理育人”的思想，真正把人文化管理落到實處；三是校長要把剛性管理與柔性管理結(jié)合起來，突出柔性管理，以調(diào)動廣大教師的積極性，使每個教師的主動性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)揮，實現(xiàn)教學效益的最大化和教學質(zhì)量的最優(yōu)化；四是校長要把目標管理、制度管理、量化管理、民主管理、情感管理結(jié)合起來，注重情感管理，為教職工辦實事，排憂解難，使教職工更能集中時間和精力做好教育教學工作。
篇七 技工學校職業(yè)中專迎接目標管理督導評估檢查自評報告1800字
商貿(mào)旅游系是__市高級技工學校（__市第一職業(yè)中專）__年5月實現(xiàn)系部改革而成立的一個學校內(nèi)部教育教學管理實體，包括財會、旅賓、計算機三個專業(yè)教學部，有在校生20個班，學生900多人。我系自成立以來，在學校黨委和行政關(guān)心重視支持下，全面貫徹科學發(fā)展觀，確立了“辦出特色、辦出水平，出名師，育英才”的辦學目標，堅持“內(nèi)涵發(fā)展”，從嚴治校，銳意改革，勇于創(chuàng)新，在管理機制、隊伍建設、學校文化建設、德育與學生管理、教學改革等方面有取得新的進展，辦學水平得到新的提高。
一、加強隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的教師團隊。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵。商貿(mào)旅游系建立以來堅持以干部和教師兩支隊伍建設抓手，探索實現(xiàn)通過干部的發(fā)展帶動教師的發(fā)展，通過教師的發(fā)展帶動學生的成長，從而促進學校的和諧發(fā)展。
1.1 干部隊伍建設
1.1.1 分工明確、細致
我系現(xiàn)有干部8人。其中主任一人，由學校副校長向上兼任。副主任四人：黨委委員張躍兼系副主任，負責行政、財務、技能競賽；祝雷副主任兼任系支部書記，負責德育與學生管理工作、就業(yè)安置工作；李運華副主任負責學生課外活動、招生工作；曾學明副主任負責教學教研工作。專業(yè)教學部主任3人：周瑞云、方霞、姚偉才分別任財會、旅賓、計算機專業(yè)教學部主任。
1.1.2 系行政例會制度
我系堅持行政例會制度，負責研究、安排、決定系里的日常行政管理有關(guān)工作，討論、審議和研究重大問題的決策或處理意見。系主任和專業(yè)教學部主任參加。
在行政例會上，首先每位干部提出存在問題，共同討論解決的方法與途徑，以適時解決系管理中存在的問題；各主管副主任總結(jié)本周工作，提出下周安排，使各個部門緊密相連，在每一個基本的工作周期內(nèi)各部門集中協(xié)調(diào)一次，以提高行政效率。系里大事都拿到桌面談，決策透明。辦事程序規(guī)范、民主，能提高執(zhí)行力。每周到時間就面對面地談總結(jié)與打算，形成一個時期的工作安排表，能激發(fā)每一個系干部主動地認真思考，能提高干部隊伍整體素質(zhì)。
1.1.3 干部值日制度
值日干部從每天16：30到第二天16：30，從學生起床、早操、上課、就餐、唱歌、文化晚餐、晚自習、就寢進行全程管理，并及時處理突發(fā)事件。要求詳細登記。
1.1.4 干部能嚴于律已，無私奉獻，勤奮工作，率先垂范
我系全體干部在工作中能做到嚴于律已、獨當一面、團結(jié)協(xié)作。全系只設一個女生干事（同時還兼班主任、每周12節(jié)英語課），所有事務都是主任們自己親自動手。在工作中，全體干部能夠相互配合、補位，既分工又協(xié)作。
全體干部還承擔較重的教育教學任務。張躍副主任還兼任學校財務主管、承擔每周2節(jié)數(shù)學課教學；祝雷副主任兼任09旅賓大專班班主任，每周上課4節(jié)，多時達到12節(jié)；李運華副主任兼任10旅賓中專班班主任，每周上課12節(jié)；曾學明副主任兼課10節(jié)。周瑞云老師擔任10財會大專班班主任，每周上12節(jié)課；方霞老師擔任09旅賓中專班班主任，每周上10節(jié)課；姚偉才兼任學校學籍管理員，每周上6節(jié)課。
教師外出培訓、請假，大部分時間都是由系干部代課。
1.1.5 干部的工作作風、服務意識、奉獻精神不斷增強
系主任向上、副主任祝雷自商貿(mào)旅游系成立運行至今，堅持每天學生起床前到校，每晚查寢后回家，不論酷暑嚴寒，堅持每天近16小時在學校；堅持每周日組織并參加班主任例會。副主任曾學明下到10計算機班，協(xié)助班主任進行班級管理，用心解決班級中存在的問題。
系里明確規(guī)定，干部除值日表上安排的值日時間，其他加班不能計算報酬，所有干部無私奉獻，默默工作，成為老師和學生的楷模。
1.2 教師隊伍
熱忱投入、出色完成本職工作的教師，是教師團隊最寶貴的資源和資本。我們致力建設一支高素質(zhì)的、專業(yè)的、富有激情和創(chuàng)造力的教師團隊，讓每一個教師都成長為全面發(fā)展、能獨擋一面的綜合性人才。
1.2.1 加強教師培訓，不斷更新觀念
觀念是行動的先導，商貿(mào)旅游系要發(fā)展，首先要提高認識。沒有思想解放，沒有改革和創(chuàng)新意識，一所學校的發(fā)展必定會失去動力而滯步不前，而改革和創(chuàng)新則賴于觀念的轉(zhuǎn)變和更新。因此我們在教師培訓過程中首先注重教師的觀念更新。我們要求教師樹立：“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀”、“以提高民族素質(zhì)為宗旨的素質(zhì)教育理念”、“改革與創(chuàng)新是學校生存和發(fā)展的唯一出路”和 “科研興?！卑l(fā)展理念、“特色發(fā)展，品牌經(jīng)營”的辦學思路，“學校有特色，教師有專長，學生有特長”是學校辦學境界、“依法治校”的辦學策略、“以學生為本、以學生發(fā)展為本“素質(zhì)教育的學生觀等觀念。
篇八 學校管理的工作述職報告1500字
時間飛快，一學年轉(zhuǎn)眼又逝。我們只有不斷總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓，才能將個人和集體工作逐漸推向峰頂。下面，我把自己一年來的工作情況，進行總結(jié)匯報。
一、學校衛(wèi)生管理方面
衛(wèi)生情況是一個學校的臉面，衛(wèi)生狀況的好壞，直接折射的是這個學校的教育教育水平。為此，我在政教處鄒校長和各位同事的支持幫助下，狠抓各級部、各班級衛(wèi)生建設。開學初，成立校學生會，并根據(jù)情況不斷調(diào)整校學生會配置，設置了各級部衛(wèi)生檢查帶隊人員，各小組檢查小組長、大組長，使其工作更方便，更有利于對各級部的衛(wèi)生狀況進行通報表揚或批評。同時，本學期開展了不定期拍照檢查制度，共拍照檢查15次，對各級部衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的臟亂差現(xiàn)象進行拍照上傳至飛信群，進行全校通報，該活動有效提升了各級部打掃衛(wèi)生的積極性和保持衛(wèi)生的自覺性。政教處還利用我校的高清探頭系統(tǒng)，及時根據(jù)舉報或檢查，回放學生違規(guī)違紀行為，班會時間統(tǒng)一觀看，也在一定程度上有效遏制了不文明行為的發(fā)生。
二、安全管理方面
本學期，政教處繼續(xù)將校園安全工作放在首位。及時抓好各項日常檢查，制度、預案、計劃、總結(jié)及時到位，實用性強。同時，簽訂好各個層面的責任書，不斷加強各類人員的安全警示和培訓。每逢小假期，都要簽訂致學生家長一封信，并努力做好學生和家長的安全教育工作，在交通、飲食、防溺水、用電、消防、心理健康、人際交往、校內(nèi)外活動安全等諸方面，都對學生進行了專題教育，結(jié)合不定期開展的安全演練，提高了全體師生的安全意識。本學年，我校代表肥城市，多次迎接山東省、泰安市等各級主管部門的安全檢查，獲得了領(lǐng)導們的一致好評。
三、學生行為管理方面
學生的行為是關(guān)系教育教學效果的一個關(guān)鍵因素，為此，政教處連年下大力氣抓學生違規(guī)行為。本學期，重點治理了學生發(fā)型、服飾問題，嚴厲打擊學生騎電動車、摩托車上放學現(xiàn)象，嚴厲打擊學生在校內(nèi)使用手機現(xiàn)象。同時，對級部出現(xiàn)的違規(guī)違紀行為，配合公安機關(guān)進行了嚴厲整頓打擊。處理了關(guān)于劉某某、王某某等6人聚眾斗毆事件，關(guān)于張某、肖某某、王某某等15人聚眾吸煙、喝酒、留宿事件，關(guān)于王某某、董某某等4人糾集打人事件，有效震懾了不法學生的違規(guī)違紀行為。
四、政教處日常工作方面
根據(jù)政教處校長分工，我除了個人負責的工作以為，不斷研究分工工作的方式和完成效果。在環(huán)境教育、法制教育、安全教育的課程設置，常規(guī)材料的準備上不斷的采取措施，爭取既能讓學生受到教育，同時還要健全第一手教育資料。在查勤、學生會帶隊方面，我也能及時認真的工作，及時彌補工作不足。
五、維護大局，悉心配合
學校工作是一盤大棋，雖有分工，但并不分家，因此我在努力做好自己份內(nèi)工作的同時，只要學校、處室有需要、有安排，我就認真服從調(diào)度，維護大局，保證學校整體工作的順利開展?！@也是學校成員應該具備的最基本的工作品質(zhì)。
2023——2023學年年是忙碌的一年，也是收獲的一年，在鍛煉自己的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中許多亟待改進之處，新的學年，我有以下幾點打算：
1、不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理和工作水平，發(fā)揚敢于爭先，勇于創(chuàng)新的精神，開創(chuàng)學校政教工作的新局面；
2、全面鋪開學生日常行為規(guī)范管理，采取措施嚴抓學生思想道德教育，從根本上消除打架、罵人、亂丟垃圾、上網(wǎng)等嚴重違反中學生日常行為規(guī)范的行為，使我校環(huán)境干凈，學生思想純凈，努力把我校打造成為“文明學?！薄熬G色學?！薄?/p>
3、著力研究級部考核中存在的問題，加強制度建設，把工作進一步細化、進一步落實。尤其加強班主任隊伍建設，強化班主任“用頭腦管理班級”的意識。
4、進一步強化學校安全管理，繼續(xù)打造平安校園。
5、繼續(xù)努力做好各項常規(guī)工作，為教育教學工作保駕護航。
我的述職結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導！
篇九 學校工作目標管理考核自查報告5150字
20__年度，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，扎實開展各方面工作，把各項責任目標的落實與“兩基”迎國檢、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、行風評議、辦人民滿意的學校緊密結(jié)合起來，認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。堅持“以人為本”，貫徹以“學生為主體”的思想。努力創(chuàng)設和諧的育人環(huán)境，大力推進校本教研活動的開展，不斷提高教育教學水平和辦學效益。根據(jù)目標責任書的相關(guān)要求，學校進一步進行目標責任分解，定期組織匯報與檢查工作，確保了相關(guān)制度和責任的落實，保證順利實現(xiàn)年初教育局下達的各項工作目標，現(xiàn)就一年所作的主要工作自查如下：
一、學?；厩闆r概述
我?，F(xiàn)有學生___人，其中住校學生___人，在編在崗教師___人，高級教師__人，一級教師__人，省級骨干教師_人，市級學科帶頭人_人，市級骨干教師_人，縣級學科帶頭__人、骨干教師58人。一年來學校老師有__人次在各級各類業(yè)務技能競賽中獲獎，發(fā)表論文7，學生在各級各類學科、技能競賽中有___人次獲獎，各項數(shù)據(jù)均超過指標要求。
二、指標任務完成情況
(一)思想政治德育工作
1.加強領(lǐng)導班子思想、組織、作風建設，引領(lǐng)學校各項工作的健康發(fā)展。(1)進一步強化校長負責制，認真貫徹民主集中制原則，實行每周一次的校委會議事制度。(2)學校組織機構(gòu)健全，班子成員職責分明，分塊負責，團結(jié)協(xié)作，運轉(zhuǎn)有序。(3)要求班子成員加強理論學習，把學校各項事業(yè)的發(fā)展與科學發(fā)展觀學習實踐活動結(jié)合起來，認真學習貫徹黨的__屆六中全會精神及省市縣“三會”精神，全面掌握教育改革與發(fā)展的最新動向，不斷提高科學決策能力。(4)要求領(lǐng)導班子以身作則，牢固樹立服務育人的意識，經(jīng)常深入教師、學生、社會了解情況，廣泛聽取各方面的意見建議。學校要求帶班校委全面負責學校的常規(guī)管理，必須每天深入學生寢室、深入學生食堂，關(guān)心學生的冷暖，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學校領(lǐng)導班子以務實的作風、良好的服務意識贏得了廣大師生的信任和支持。(5)要求校委成員參與并主持學校教育教學活動的開展，學校把校委會成員安排在各個學科組，參與并指導學科教研活動的開展。
2.加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。(1)要求廣大教師轉(zhuǎn)變學習觀念，樹立終身學習的思想，把學習與教育教學實踐結(jié)合起來，接受新思想，掌握新方法，解決新問題，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力。學校把集中學習與自主學習相結(jié)合，要求每個教師政治、業(yè)務學習筆記不少于一萬五千字，并結(jié)合實際工作認真撰寫心得體會，年終全體教師均順利完成了繼續(xù)教育任務。(2)結(jié)合“重師德、樹師風、鑄師魂”活動及“民主評議行風” 活動的開展，要求廣大教師模范歷行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《瓜州縣教師十不準》嚴格要求自己，主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，學校堅持一學期兩次的學生評教活動，把學生是否滿意作為評價教師的一項重要指標，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，并實行師德教風一票否決制，有力地規(guī)范了教師的從教行為。(3)學校始終堅持“以德育人”的治校方略，以人格塑造人格，以優(yōu)良的師德教風帶動優(yōu)良學風的形成。(4)對廣大教師進行職業(yè)理想教育，克服功利思想，堅定職業(yè)信仰，幫助教師獲得更多的職業(yè)幸福感，在育人的過程中不斷完善自己。(5)結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展，激勵廣大教師的工作積極性，力求業(yè)務一流、師德一流，比貢獻大小，講工作實效。目前學校師風正、教風嚴、學風濃，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
3.重視養(yǎng)成教育，促進學生身心的健康發(fā)展。學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為標準，重視《養(yǎng)成教育大綱》的貫徹落實，大處著眼，細處著手，狠抓學生養(yǎng)成教育，不斷完善學生操行評定管理考核辦法，嚴格按照《中學生綜合素質(zhì)評價方案》對學生進行綜合素質(zhì)評價。形成了一整套較為完整的學生評價體系，取得顯著的教育成效。學生操行優(yōu)良率達到95%以上，遵紀守法率達100%。
4.重視學校的普通話推廣工作。學校成立了推廣普通話工作領(lǐng)導小組。要求所有一線教師必須使用普通話進行課堂教學，要求學生在課堂上必須使用普通話，鼓勵師生在日常生活中使用普通話進行交流，在召開會議時，必須使用普通話。號召師生說好普通話，寫好規(guī)范字，在校園醒目的地方設置了“請講普通話、請寫規(guī)范字”的宣傳牌。
(二)、學校管理
1.健全各類管理制度，在推進學校制度化、規(guī)范化、科學化管理進程中邁出了新的步伐。根據(jù)學校發(fā)展的需要，不斷完善學校管理考核制度，完善崗位責任制，走依法治校之路，建立公平公正的考核管理機制，極大地調(diào)動廣大教師的工作積極性。通過召開教職工代表大會，教師民主生活會，廣泛聽取教職工的意見建議，修定完善《瓜州縣第二中學教師管理與考核辦法》、《瓜州縣第二中學教師職稱聘任辦法》等，充分體現(xiàn)了鼓勵先進，講究奉獻，注重實效，多勞多得的激勵性原則。
2.周密計劃，扎實安排，使學校各項工作有序開展。學校各項工作都能做到學期初有計劃，過程中有落實，有檢查、有記載，學期末有總結(jié)，工作資料收集整理齊全，裝訂規(guī)范，便于查閱。
3.抓住“兩基“迎國檢工作的有利契機，多方籌措資金，大力加強教學設施設備配套建設，在班班建有多媒體操作平臺的基礎(chǔ)上，進一步豐富課程教學資源，不斷提高信息化辦公水平，在信息技術(shù)與課程整合改革實踐中取得重大突破。新建成理化生實驗室三套，音樂、美術(shù)教室各一間，并備有基本的教學設備，體育教學器械進一步充實，基本滿足教學需要。各功能室均有專人負責管理，做到建檔建冊，分類擺放，方便使用。學生理化生分組實驗，演示實驗開出率均達到指標要求。
4.投入資金約380萬元對校園人工湖進行了改造，建成百米文化長廊，新增校園文化標語11條，室內(nèi)宣傳畫135幅。校園環(huán)境面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，營造了濃厚的校園文化氛圍。協(xié)調(diào)關(guān)系，資源共享，積極爭取瓜州縣地震應急揮中心選址于學校東操場，結(jié)合項目建設，完成大操場三合土碾壓抄平工程，為下一步高標準建設打好了基礎(chǔ)。
5.全面落實義務教育階段的各項教育任務，制定各項控輟保學措施，留得住，管得好，使每一個適齡兒童都能享受到平等的國家教育，四率均達到指標要求。
6.重視學校、教育及文化宣傳工作，組織策劃重大節(jié)日慶典活動，充分發(fā)揮學校文化宣傳作用;定期召開家委會、家長會、安排家長開放日，廣泛征求意見建議，解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題。堅持黨務、政務公開，重視學校網(wǎng)站建設，把它作為學校文化建設中的重要組成部分，學校事務公開透明，為社會各界搭建溝通與交流的平臺，廣泛接受社會各界的監(jiān)督，成為學校對外宣傳的一扇窗口。
(三)、教學工作管理
1.嚴格執(zhí)行課程標準，開齊科目，排足課時，保證教學任務的順利完成，把各項培養(yǎng)教育目標真正落到實處，促進學生的全面發(fā)展。學期初要求每位教師學習課標，通讀教材，周密制定教學計劃，要求教師鉆研教材，了解學生，精心備課上課，充分發(fā)揮學科組教師傳、幫、帶作用，大力推行集體備課制度，不斷完善管理辦法，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，使其更有利于取長補短，資源共享，切實提高課堂教學效率。教務處對教學活動的開展情況實施動態(tài)的監(jiān)督與檢查，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時通報，及時糾正，學科組認真執(zhí)行教案、作業(yè)的周簽字月講評制度，堅決杜絕無案授課現(xiàn)象的發(fā)生。定期對學生作業(yè)進行檢查、講評與展覽，注重學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。
2.強化過程管理，堅持實行“月測”考核制，充分引入競爭激勵機制，對于成績優(yōu)異或有突出進步的學生給予表彰獎勵，幫助學生樹立階段性學習目標，有利于教師查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，及時調(diào)整教學工作計劃。
3.重視“三型課”、“三個一”和說課為主要內(nèi)容的常規(guī)教研活動的開展，把它作為基本的教學常規(guī)滲透在教師日常工作當中，要求學科帶頭人、骨干教師每學期上好一堂“示范課”，并有利于經(jīng)驗的推廣與總結(jié)，課題實驗教師上好“匯報課”，有針對性地解決新課程教學過程中的疑難與困惑，青年教師上好“公開課”，謙虛聽取意見建議，促進課堂教學水平的不斷提高。同時實行領(lǐng)導“推門聽課制度”，在常態(tài)條件下全面掌握教師課堂教學的基本情況。學校每年舉行一次“教學論文交流評比活動”和一次，本學期組織開展的“優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動”，共有80余名老師參加了初評活動，有12名教師進入復賽，極大地促進了教師間的學習與交流，有利于教學經(jīng)驗總結(jié)與推廣。
4.圍繞新課程改革實踐活動，廣大教師立足實踐，大膽嘗試，接受新思想，應用新理念，學習新方法、探索新模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，幾年來學校以充分落實學生的主體地位為突破口，在“先學后教、少教多學、以學論教”課堂模式的探索中由實驗走向成熟，取得了豐碩的成果。
5.結(jié)合教育教學中存在的突出問題，以問題為課題，加強校本教研與課題研究，截止目前，我校共有實驗課題35項，其中省級課題2項，市級課題6項，縣級課題9項，其中已有5個縣級課題結(jié)題，校級課題18項，結(jié)題8項。
(四)、綜治及總務后勤管理
1.嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，堅決實行收支兩條線，在財務收支、寄宿生生活補助、交通費補助的發(fā)放、績效工資考核、職稱晉升、評優(yōu)表模以及其他設計公共利益的方面，都進行了公示公開，自覺接受群眾監(jiān)督。
2.加強對學生公寓樓的管理，學校增設公寓樓生活輔導老師崗位，全面負責住校學生就寢、紀律、衛(wèi)生、安全、生活指導、心理輔導等，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，不斷提高生活自理能力，結(jié)合“文明宿舍”評比創(chuàng)建活動開展“家園建設”，為學生創(chuàng)造一個整潔優(yōu)雅、溫馨舒適的生活環(huán)境，為教育教學活動的開展提供有力保障。
3.重視對餐廳運營及從業(yè)人員管理，嚴格按照《食品衛(wèi)生管理條例》的有關(guān)規(guī)定，要求食品從業(yè)人員必須持證上崗，加強對食品入口、加工、存放各個環(huán)節(jié)監(jiān)管力度，嚴格規(guī)范餐具的洗滌與消毒流程，保持操作間良好的衛(wèi)生面貌，確保加工出售的食品安全衛(wèi)生。
4.牢固樹立安全重于泰山的思想，把安全工作放在學校一切工作的首位來抓。學校制定各項安全管理制度，定崗位、定職責，層層簽定安全責任書，堅決實行安全責任一票否決制。學校利用班會課、晨會課，根據(jù)季節(jié)變化有針對性地開展各項安全主題教育活動，在師生中牢固樹立安全第一的思想，使廣大師生掌握基本的安全常識，在師生中組織開展“應急疏散”演練和“火災自救”演練，使師生具備應有的應急逃生能力，結(jié)合學校實際，定期開展安全排查工作，加強校園及周邊治安維穩(wěn)工作，把各種安全隱患及時消除在萌芽狀態(tài)中，確保一方平安。
5.重視校園精神文明建設，以黨總支建設為陣地，樹立黨員先鋒崗，開辟職工之家，煥發(fā)工作活力。著力做好廉政文化進校園宣傳教育活動，堅持黨務公開，校務公開，推行“陽光工程”，各項綜合目標責任書全面落實，學校各方面工作經(jīng)得起考驗，廣泛接受群眾監(jiān)督。
6.本年度學校獲評為“市級標準化學校”，“市級信息技術(shù)示范校”，“縣級綠色學校”，“科技創(chuàng)新先進單位”，“先進黨組織”、“廉政文化宣傳教育基地”，“瓜州縣兩基迎國檢先進單位” ，“正師德、樹師風、鑄師魂”主題實踐活動先進單位、“國家學生體質(zhì)健康標準測試”達標先進單位、“花園式單位”、“2023年度城區(qū)環(huán)衛(wèi)工作先進單位”、 “英語教學先進單位” 等榮譽稱號。
三、存在的問題
1.學校教師要針對新課程背景下的課堂教學及樹立新的人才培養(yǎng)觀念方面，要做深入研究和深層次思考。要進一步加強教師終身學習，自覺、主動發(fā)展自己的思想意識。部分教師學習不夠，自身素質(zhì)欠缺，適應不了現(xiàn)代教育對教師提出的更高要求，制約著學校教育的科學發(fā)展。必須建立起促進教師終身學習的管理機制，讓學習成為教師發(fā)展的第一需要。
2.由于學校生源地廣泛，學生組構(gòu)比較復雜，學生素質(zhì)參差不齊，給學校管理、教育教學工作帶來很大挑戰(zhàn)。從學校整體情況來看，還要進一步加強學風建設，在校園內(nèi)要大興讀書之風，鼓勵學生開展自主學習。在課外活動的開展方面還有待加強，要用積極健康的校園文化生活占領(lǐng)學生的心靈，引導學生全面、和諧發(fā)展。
3.學校一直重視與公安、交警、運管所等職能部門的密切聯(lián)系，積極采取應對措施，盡可能為學生周末離校提供便利，盡可能多一些安全保障，但終因縣域內(nèi)交通運力不足存在安全隱患。
4.校園東操場，不適宜于開展各類體育教學及體育競賽活動，急需投資建設。
根據(jù)以上回顧和總結(jié)， 認真對照目標責任書的要求，我們認為，我校雖然在很多工作上還有許多的不足之處，有待于不斷的努力與改進，但與自己相比，本年度的進步還是非常明顯的。參照各項指標，自評打分為107.9分，請教育局領(lǐng)導考查指導。
篇十 學校崗位管理工作調(diào)研報告1300字
為進一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人發(fā)20__年_月5日-_月30日對我校實行崗位管理工作以來的情況進行了一次調(diào)研?，F(xiàn)形成調(diào)研報告如下：
一、崗位設置
我校是市教育局直屬重點完全中學，屬市財政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數(shù)5人，核定領(lǐng)導職數(shù)4個，核定內(nèi)部機構(gòu)數(shù)4個。目前，全?，F(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員90人，其中：高級專業(yè)技術(shù)人員25人（含高級政工師3人），設置高級專業(yè)技術(shù)崗位2 個、高級管理崗位4個；中級專業(yè)技術(shù)人員47人（含政工師2人、主任科員3人），設置中級專業(yè)技術(shù)崗位34個、中級管理崗位6個；初級專業(yè)技術(shù)人員8人，無初級管理崗位。設置工勤崗位6個，其中：高級工4個，中級工2個。所設各類崗位均按現(xiàn)有人員已經(jīng)聘任，無落聘各類人員，無高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元，最底崗位年收入322元，單位崗位平均年收入24828元（包括學校獎金在內(nèi)），單位檔案工資年收入6785.52元。
二、措施和辦法
我校崗位管理與實行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有：
在規(guī)章制度方面，制訂了《西安市第三十中學教職工聘任制暫行辦法》、《西安市第三十中學教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《西安市第三十中學教職工考核實施細則》、《西安市第三十中學關(guān)于坐班制的規(guī)定》等規(guī)章制度，其制訂和修改均經(jīng)教代會通過。
在聘用合同制方面，強調(diào)全員推進，校長與受聘教師簽訂聘用合同書。在實際操作中，堅持三'定'（定編制、定崗位、定任務）、三'結(jié)合'（對教師從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學能力、教學質(zhì)量和履行職責等方面進行考核，做好平時的記實考核，實行過程性考核和階段性考核相結(jié)合；定量和定性考核相結(jié)合；領(lǐng)導、教師和學生評價相結(jié)合。）每學期末將考核結(jié)果綜合一次，考核結(jié)果與本人見面并作為晉升高一級職稱、評選先進、續(xù)聘、解聘和獎懲的依據(jù)。
三、積極作用
自我校實行崗位管理以來，學校的教育教學工作取得了長足發(fā)展，獲得了上級和社會的`好評。
1．職責明確，責任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責的要求做好本職工作，責任心得到進一步加強。教師專心于教學，集體備課、鉆研業(yè)務、勤于教務的風氣愈來愈濃；行政人員忠于職守，上班時間行政人員串崗、不在崗等現(xiàn)象大幅度減少，服務于教育教學的理念深入人心。
2．初步打破了平均主義和'大鍋飯'。在津貼發(fā)放上，按崗位、學科計算系數(shù)再乘以實際工作量確定當月津貼。教職工在每月考勤的基礎(chǔ)上按崗位職責和工作量領(lǐng)取津貼。
四、存在問題
1．學校缺乏用人自主權(quán)，還受到體制、經(jīng)費等方面的制約，導致校外優(yōu)秀教師難以引進、校內(nèi)優(yōu)秀教師容易'跳槽'，不利于學校發(fā)展。
2．職稱評定方式落后，未能實現(xiàn)評聘分離和高職低聘、低職高聘。一線具有高級職稱人數(shù)和管理崗位具有高級職稱人數(shù)幾乎持平，嚴重影響了一線教師的積極性。
3．由于歷史原因，我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工，造成學校在崗位管理之外按人設崗的現(xiàn)象存在。
五、意見和建議
1．實行教育人頭經(jīng)費包干，擴大學校用人自主權(quán)，為教育教學人才合理流動提供有效保障。
2．全面推行職稱評聘分離和高職低聘、低職高聘，便于學校將聘任制落到實處，做到職責明確、人盡其事。
篇十一 學校安全教育和管理自查自糾報告1850字
本學期，我校安全保障措施堅持安全第一、預防為主、綜合治理的工作方針，切實做到安全工作眾人挑、人人肩上有指標，高度重視學校的安全保衛(wèi)工作，確保學校安定穩(wěn)定。具體安全教育和管理措施如下：
一、細化職責，提高保衛(wèi)管理質(zhì)量。
學校根據(jù)安全常規(guī)工作，對安全一日常規(guī)進行了完善和細化，形成《__市__中心小學安全保衛(wèi)工作一日常規(guī)》，明確什么人在什么地方要做好什么事，進一步嚴肅值護紀律、細化任務，著力推進安全精細化管理，促使每天的安全保衛(wèi)工作措施落實。
1.教師值班：上午7：20(夏7:15)中午13:15，護導師到崗，由值日行政帶領(lǐng)值班教師值勤。校門口護導師要做好迎接學生入校準備工作，要維護學生上學秩序及安全;校內(nèi)操場、各樓層護導教師每天課間、午間準時上崗，認真巡視，提醒學生文明休息、活動注意安全，保證良好的教學秩序。禁止參加午托的學生午間出校門。值日行政要檢查、督促護導師的到位及護導牌佩戴情況。
2.上午8：00(下午14:00)上課，每一節(jié)任課教師要做好課課點名制度，科任教師發(fā)現(xiàn)學生缺席必須及時與班主任聯(lián)系，班主任應及時與家長取得聯(lián)系。上課時間學生出門須持由班主任、科任教師簽字的請假條方可放行，其他情況一律不準學生外出。禁止學生攜帶不衛(wèi)生食品、易燃易爆物品、寵物以及管制刀具進入校園，各科任教師要認真檢查。
3. 體育課、下午活動時間，任課教師必須帶領(lǐng)學生開展好活動，注意全體學生在室外的安全工作。
4. 各班班、科任要時刻向?qū)W生做好安全教育工作，隨季節(jié)性提出相應的安全教育、防范要求，認真?zhèn)浜妹恐芤还?jié)安全教育課教案，并認真做好《教師教育工作記錄》。全體教師在校園內(nèi)、校門口駕車行駛時，需低速行駛，注意來往師生。
5.認真做好來訪人員登記工作，保安員對外來人員必須問清原因，必要時需查驗證件手續(xù)，并詳細登記，無正當理由一律不準進入校園。來訪者經(jīng)確認可以接待后方可入校;如被訪者遇上課或開會，保安人員應安排來訪者在安保室等候。
6.上午10：55(下午16:40)放學，上、下午最后一節(jié)課任課教師要做好放學安全一句話教育，并做好記錄。低年級學生要組織排路隊到指定區(qū)域等候家長。各護導師準時到崗(校門護導師必須提前到位)，護導師和保安人員共同組織學生有序離開校園，注意引導家長在指定區(qū)域等候，保證學校校園安全。
二、安全工作措施
7.強化校園及周邊治安綜合治理。開展校園及周邊治安秩序、交通環(huán)境、文化食品市場和打非治違、護校安園專項整治行動，做好學校內(nèi)部矛盾排查化解工作，健全和完善矛盾糾紛排查調(diào)處機制。學校要主動與鎮(zhèn)公安派出所、交警、工商、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，開展學校周邊環(huán)境的整治工作，做好學校安全工作。堅持每月安全排查制度，有效防止學校安全事故的發(fā)生。
8.交通安全。學校將加大交通安全教育的力度，各班主任要利用晨會或班會時間經(jīng)常講，反復講，天天講交通安全的重要性，護導師要增強工作責任心，放學后學生全部離校后方可離校。上、下午放學，由第三節(jié)課教師組織學生排好路隊，護送學生有序離開校園。
9.抓好法制教育。切實加強對師生的法制教育，把道德法制教育和預防犯罪侵害教育納入課堂，并通過法律講座、法律法規(guī)報告會等形式宣傳法律知識，讓學生知法、守法、用法。要加強對學生的心理健康教育，及時排除學生的心理障礙。加強校園的安全保衛(wèi)工作，確保學校不發(fā)生重大刑事案件。
10.加強生命教育。貫徹《福建省教育廳關(guān)于進一步加強中小學校生命教育的通知》精神，進一步加強學校生命教育，樹立預防為主思想，加強學生心理健康、法制教育、防火、防電、防盜、防溺水、防交通事故、防自然災害等安全知識教育，及時排查和消除各類隱患和不穩(wěn)定因素，切實從源頭上消除隱患、堵塞漏洞，保障學生安全，減少意外傷害事故的發(fā)生。
11.加強學生衛(wèi)生安全意識。教師要及時地、多渠道地且經(jīng)常性對學生進行衛(wèi)生安全教育，杜絕不衛(wèi)生事故在校園發(fā)生。要落實校園傳染病防控、食品(飲用水)等衛(wèi)生安全措施。認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》精神，加強學生衛(wèi)生教育工作。要主動與衛(wèi)生部門加強聯(lián)系，做好衛(wèi)生防疫教育和接種工作，進一步完善衛(wèi)生應急處理機制，建立健全缺課專訪、晨檢和疫情報告、健康教育等工作措施，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和健康行為，積極營造學生健康成長的良好環(huán)境。要組織有關(guān)人員多午餐服務的供餐單位進行衛(wèi)生安全宣傳教育和衛(wèi)生安全檢查，確保學生用餐安全。
12.落實安全防范措施。嚴格防火、防盜、防破壞、防事故的管理工作，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，確保學校的財產(chǎn)及人身安全。
13.做好基建安全。學校要主動督促承建單位、監(jiān)理單位做好基建安全防護工作，落實安全文明施工措施，建設安全文明工地。
篇十二 學校德育管理工作述職報告1800字
述職報告
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本年度我分管學校德育管理工作。畢業(yè)生實習就業(yè)安置工作，寄宿生舍務管理工作。工作頭緒多，任務重，責任大。哪一環(huán)節(jié)出問題都是大事。在這一年的工作中，我敬業(yè)、奉獻、愛校。全身心地投入到各項管理中作中，認真履行自己的職責，有計劃、有步驟、有重點地抓好分管的各部門工作，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，使學校的德育管理工作，舍務管理，畢業(yè)生的實習及就業(yè)安置工作平穩(wěn)地向前發(fā)展，教學質(zhì)量等均有所提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)
一、克服困難，勇挑重擔，目標管理，責任到人。
本年度我分管“五愛”“南市”兩個校區(qū)的德育管理工作，舍務管理工作和畢業(yè)生的實習就業(yè)安置工作。這種跨校區(qū)、跨部門，位置分散，調(diào)研市場校企合作，給我很大壓力，感覺擔子很重，責任很大。高一、高二在校生2400余人，分散在“五愛”“南市”兩個校區(qū)，高三1100余人，分布在沈陽市內(nèi)及全國各地，住宿生900余人，分散在“五愛”“南市”省地質(zhì)局三個地方住宿，挑這個擔子挺重，為把部門工作落實到實處，我實行目標管理、責任到人，制定科學的工作細則，督導檢查。
例如：德育管理工作，抓校風、校紀、校容、校貌、心理健康、道德修養(yǎng)為重點。為使兩個校區(qū)的德育管理即統(tǒng)一、又有各自特色，我實行責任分割，層層落實，各部分校區(qū)的德育主任抓各校區(qū)的學生管理，各部分校區(qū)的干事劃責任區(qū)域，環(huán)境上分塊，班級上分工，既有分工責任各自側(cè)重，又全體合作，我統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，這種目標管理使責任層層落實下去，使管理工作能有計劃，有步驟地實施下去。
二、抓好常規(guī)，突出重點、規(guī)范管理、注重創(chuàng)新。
德育、舍務、畢業(yè)生實習就業(yè)這三項工作都是學校管理工作的中心，其管理水平高低，關(guān)涉到學校的現(xiàn)狀、生存、發(fā)展、前途。在對這三個部門的管理中，我始終堅持嚴抓常規(guī)，突出重點，尋求創(chuàng)新。
（一）德育管理方面
1、暑期組織學生處，落實新生班主任隊伍，布置新生教室，籌備好接待新生報到。
2、制定軍訓計劃，組織落實，扎住軍營組織好新生軍訓。
3、抓班主任隊伍建設，制定班主任工作條例，規(guī)范班主任工作手則。制定班主任例會、交流、研討制度。
4、 督導各部德育處落實德育工作計劃。
5、接待解決處理家長、學生、班主任各項矛盾問題。
6、組織運動會，各項集體競技活動、社會活動。
7、與轄區(qū)派出所建立校園警務室，聘法制校長，確保校園安寧。
8、協(xié)同做好全校全方位安全工作。
（二）舍務管理方面：
1、暑期做好迎新生舍務準備工作，消毒、保潔、每位學員落到床鋪。
2、制定舍務管理的規(guī)章制度，組織舍務工作人員培訓業(yè)務，建立各項舍務檢查、評估與學生處反饋制度，舍務學生處聯(lián)席例會制度。
3、重視舍務安全工作，組織消防演練，確保各項設備設施安全，無隱患，晚間增設男舍務保衛(wèi)。
（三）畢業(yè)生實習就業(yè)安置工作
1、穩(wěn)定已有的實習基地，密切與用人單位的溝通與合作。
2、建立每生一本的全年實習考核檔案。
3、加強學校、社會、家庭三位一體的教育管理工作，建立家長委員會。
4、成立實習處“市場調(diào)研部”。拓展就業(yè)渠道，獲取市場用工信息，指導調(diào)整專業(yè)為教學服務。
5、規(guī)范實習班主任工作條例，考核制度。
6、強化實習班主任業(yè)務培訓，例會研討經(jīng)驗交流，注重實習班主任隊伍整體素質(zhì)提升。
7、協(xié)調(diào)處理實習管理就業(yè)安置過程中出現(xiàn)的各種矛盾問題。
德育、舍務、畢業(yè)實習就業(yè)安置這三項管理對學校生存與發(fā)展極為重要，是生命線。在抓嚴、抓狠強化規(guī)范，平穩(wěn)發(fā)展同時，在管理手段措施上尋求創(chuàng)新。
例如：走讀生，住校生的?？▍^(qū)別，中層以上干部及學生處干事編班次校內(nèi)值班；實習處設立市場調(diào)研部，每位實習生一冊全年實習考核檔案等等。
三、注重學習，提高素質(zhì)，廉潔從政，嚴格自律。
總之通過自己的努力工作以及在各部門的支持和同力合作下，我主管的德育、舍務、畢業(yè)生實習就業(yè)安置工作都能按部就班有條不紊地進行，學校的教育教學秩序井然，校風、校紀、校容、校貌良好，學生實習就業(yè)平穩(wěn)順暢，前景寬廣。當然在工作取得成績的同時，還存在不足：
1、管理方面依然是傳統(tǒng)模式占主要，更新更科學的管理需探究。
2、要加強理論學習，獲取最前沿的信息，提高充實自己。
3、要追尋實效性，小平講“發(fā)展才是硬道理”再此還要下很大功夫，差距甚大。
4、適應市場經(jīng)濟要求，拓展思維，使學校的辦學與市場緊密結(jié)合，拓寬學生就業(yè)渠道。
在今后工作中，更加努力辛勤工作，克服不足，提高管理水平，增強創(chuàng)新，為學校發(fā)展及整個職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
沈陽市____學校
袁春明
2023年12月
篇十三 學校資產(chǎn)管理自查報告1850字
學校資產(chǎn)管理自查報告
為了加強學校財務管理，建立財務工作的正常秩序，充分發(fā)揮財務工作在學校教育教學工作中的重要作用，學校成立以校長為組長，總務處、財會人員組成的財務領(lǐng)導小組，本著精打細算，勤儉節(jié)約的原則，對學校各種資金的使用，進行合理的分配和有效的核算控制，完善財務制度，堵塞漏洞，嚴格監(jiān)督資金的有效使用?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下。
一、建立學校財務管理制度，加強對學校經(jīng)費的管理
1、制定財務管理制度。財務管理制度包括對經(jīng)費收入的管理，如上級撥入的事業(yè)經(jīng)費、專項撥款、基本建設及撥款、上級撥入的預算外資金、學校代收費收入以及教職工水電費收入等。對學校的這些收入，我們都做到及時入帳，及時上繳學校財務專戶，不私設小金庫。
2、加強對經(jīng)費使用的管理。學校完善經(jīng)費的開支審批制度，學校所有經(jīng)費必須經(jīng)校長審批，報銷票據(jù)須簽上經(jīng)辦人姓名，說明購物或開支用途，并由會計中心審核后才能報銷。
3、嚴格執(zhí)行收支兩條線。學校不設小金庫，所有的收入及時上繳財政專戶，報帳員備用金存放不超過規(guī)定限額。
4、財務公開，接受監(jiān)督。學校的一切開支帳目每季度在校務公開欄上進行公布，接受教職工和社會的監(jiān)督。
二、嚴格執(zhí)行教育收費，做到明明白白收費
學校嚴格按照省和縣有關(guān)文件規(guī)定的項目和標準進行收費，沒有巧立收費項目、搭車收費和擅自提高收費標準。每學期，學校在組織學生入學報名時，都通過公開的形式，將學校的收費項目，收費標準，收費依據(jù)等內(nèi)容在醒目處張貼，向社會公示，主動接受學生、家長與社會的監(jiān)督，提高入學收費的透明度，做到讓學生明明白白交費，高高興興上學。
學校收取的高中學費、初高中信息技術(shù)教育費、住宿費、擇校費等一律統(tǒng)一使用《海南省非稅收入一般繳款書》進行收費；課本費、作業(yè)本費等采用財政局統(tǒng)一印制的“代收費”發(fā)票進行收費。并按“收支兩條線”的原則進行收費管理，所收款項及時上繳縣財政專戶，不挪作他用，不坐支，不設立小金庫。
三、實際陽光操作，把“兩免一補”資金及時發(fā)放到真正貧困的學生手中
20__年，財政共三次撥給我校貧困寄宿生補貼25200元，20__年4月?lián)芙o48000元。為了杜絕“兩免一補”資金發(fā)放過程中的弄虛作假及暗箱操作現(xiàn)象，讓“兩免一補”資金真正發(fā)放到貧困學生手中，學校領(lǐng)導小組就發(fā)放的對象，發(fā)放的人數(shù)金額、形式等做出了規(guī)定。
制定《樂東中學家庭貧困學生補助發(fā)放規(guī)定》，采用學生申請、學校調(diào)查摸底、學生家庭經(jīng)濟收入對比，領(lǐng)導小組討論確認等辦法，確定補助對象，張榜公示，對張榜公示中反映的情況進行再認真調(diào)查核定。然后造冊發(fā)放，學校共分四次將這部分“兩免一補”資金及時發(fā)放到家庭貧困學生手中，平均每個學生獲300元補助，讓家庭困難學生上得起學，讀得起書，讓貧困學生和家長感受到黨和國家政策的溫暖，使財政支農(nóng)惠農(nóng)資金真正成為民心工程。
四、規(guī)范教育學雜費管理，把錢用到刀刃上
20__年財政撥給我校教育學雜費（包括中央所撥經(jīng)費）共456924元。這部分資金直接撥到學校財政專戶。這部分資金怎樣用，用在哪里，我們認為除用于保證正常教學經(jīng)費外，還要用來改善學校辦學條件，做到一年完善一些，逐年完善，把財政撥給的。教育學雜費用于教學和學校發(fā)展最需要的地方。我們主要用于如下幾個方面：
1、學校辦公經(jīng)費；2、教學用品購置；3、教師學習培訓費；4、體育器材購置；5、遠程教育技術(shù)教室裝修；6、學校低壓路線改造配套資金；7、學校供水設施改造；8、學生課桌椅購置；9、校容校貌改造等，部分用于支付水電費。對每筆資金的使用，學校都召開領(lǐng)導會議進行民主討論，集體作出決定。
財政所撥的教育學雜費對樂東中學這樣一個有64個班級4400多學生的學校本說是遠遠不夠的，但由于我們規(guī)范管理，一分錢當作二分錢用，使這部分資金用到教學和學校發(fā)展最需要的地方，把錢用在刀刃上，大大改善了學校的辦學條件，為師生員工創(chuàng)造了一個良好的學習和工作環(huán)境。
五、加大教研經(jīng)費投入，建設一支高素質(zhì)、強專業(yè)的教師隊伍
學校十分重視教學教研和師資培師工作，在學校經(jīng)費比較緊張情況下，學校都要撥出一定的經(jīng)費，選派一批年青的有培養(yǎng)前途的教師到外地學習。20__年6月選派20名教師到山東師范大學學習，又派高承杰老師赴上海跟班蹲點學習，接著又送黃菁老師參加全省英語骨干教師培訓，學校每年都為教師訂閱大量教學資料供教師教學備課用，對一些研究性學習的重點課題，學校都從經(jīng)費上給予大力支持。
六、規(guī)范績效工資的發(fā)放
對上級發(fā)放給初中義務教育階段的績效工資，我們實行民主評議的辦法，分為三個等級進行發(fā)放，目前為止，上級撥給的績效工資都按照評定的等級發(fā)放到所有的初中教師手中。
篇十四 學校開展檔案規(guī)范化管理達標認證自查報告1550字
縣檔案局教育局：
近幾年，學校檔案工作按照縣檔案局教育局的總體要求，在縣檔案局的指導幫助下，全面完成各類業(yè)務檔案的集中管理，進一步健全和落實各項規(guī)章制度，規(guī)范管理，使檔案工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學化和現(xiàn)代化。為我校的教育教學工作，提供了極大的便利，發(fā)揮了很好的效益，現(xiàn)將自查情況如下：
一、提高認識，加強組織管理
學校檔案管理工作是全縣檔案管理工作的重要組成部分，也是學校持續(xù)性地開展工作，工作不斷上水平上臺階的一項重要工作。我校領(lǐng)導班子高度重視，成立了以學校校長為組長，各分管副校長和工作人員共同參與管理的專門的領(lǐng)導機構(gòu)。檔案工作通過辦公室牽頭，進行管理和運作，分管年級、團隊、教務、財務、政教、后勤等工作的教師具體地參與檔案工作。對檔案工作實行綜合管理，檔案集中在學校綜合檔案室。年級、教務、財務、后勤、政教、團隊的檔案定時移交到學校檔案室進行統(tǒng)管統(tǒng)用。
我校定期對檔案管理工作的責任人和分管工作的負責人進行培訓，學習《檔案管理辦法》、《檔案保管制度》、《檔案借閱制度》、《現(xiàn)代化管理制度》等，促使大家對檔案管理工作的標準化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，明確形成共識，形成合力。
為保障工作的扎實開展，學校認真貫徹落實執(zhí)行國家檔案法律法規(guī)，定期組織我校的領(lǐng)導和檔案人員學習《檔案法》和《河南省檔案條例》及國家有關(guān)檔案法規(guī)、標準規(guī)范。參加縣檔案局的檔案管理工作業(yè)務培訓。我校制定了《檔案保管制度》、《檔案保密制度》、《檔案鑒定銷毀制度》、《檔案統(tǒng)計制度》、《檔案利用制度》、《檔案工作人員崗位責任制》等制度，并將制度上掛到墻，便于直觀地掌握和領(lǐng)會，并嚴格落實。編定了保管期限表，保障了檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計、借閱、利用和保密等環(huán)節(jié)的連接，確保萬無一失。
二、配齊設備，做好充分的物質(zhì)保障
學校設立專門的檔案室，配齊專門的檔案柜，并將閱覽室與檔案室相分離，注重了防火、防盜、防高溫、防光、防塵、防鼠、防蟲、防污染等措施的落實。
三、努力提高基礎(chǔ)業(yè)務建設，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路
我校對所使用的文件材料及時歸檔，歸檔率達到100%。書寫材料和紙張都嚴格按照規(guī)定去使用。在交接時應有完備交接手續(xù)。經(jīng)手雙方都要有明確的責任。我校檔案文件完整，并嚴格按要求進行分類。組卷規(guī)范、合理，符合標準要求，文件編排有序，卷內(nèi)文件排列有序，并按照要求進行了編號，卷內(nèi)文件目錄、備考表填寫規(guī)范清晰，卷內(nèi)文件整齊，無金屬裝訂物。編目規(guī)范，排架合理，案卷封面填寫規(guī)范、清晰，案卷標題簡明、準確，案卷排列有序。對所有檔案進行安全管理，杜絕出現(xiàn)霉變、褪色、污損、蟲蛀現(xiàn)象。
四、注重檔案的實效性和應用價值
我校檔案管理工作滿足利用者的需要。建立了總目錄、分類目錄，和檢錄的方法程序。搜尋查找極其方便。檔案管理工作人員熟悉所管理范圍檔案及相關(guān)的業(yè)務，能夠迅速準確地查找到所需要的文件。并能及時根據(jù)檔案利用的需求，主動提供檔案信息服務，采取多種措施，保障不耽誤工作。我校檔案注重實效性，對所需求的信息進行搜集后都集中入檔，都是取人之長，補己之短。檔案管理工作，隨著手段的現(xiàn)代化，不斷提高其利用的價值，在工作實踐中，積累了檔案，也能從檔案中發(fā)掘力量和財富。
五、取得成績
多年來，我校檔案工作在市、縣檔案局的指導幫助下，取得了一定的成績。連續(xù)多年被縣檔案局評為“檔案管理先進單位”。
六、存在的不足
對照上級文件要求，我們在硬件設施上，還是存在著不足之處。受學校條件的限制，檔案室不夠?qū)挸?，現(xiàn)代化設備還需要適當添置。
總之，雖然我校檔案管理方面受到上級的贊譽，但是距離領(lǐng)導的要求很遠，我們一定要努力，力求不斷進步，高標準要求自己，使我校的檔案管理工作更上一個新臺階。
篇十五 2023年終學校中層管理干部述職報告1850字
一學期來， 本人能認真履行職責，團結(jié)協(xié)作，處處以身作則，做廉潔自律的表率，能夠以學校大局為重，協(xié)調(diào)各處室的各項工作，盡自己最大的努力當好領(lǐng)導的參謀。本學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各處室部門的協(xié)助下，在各位老師的配合下，學校辦公室以“運轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務到位”為目標，圍繞學校中心和重點工作，加強作風建設，加強組織協(xié)調(diào)，加強內(nèi)部職能和規(guī)范公文處理等，辦公室總體工作狀態(tài)良好，工作水平有了提高，為保障學校工作正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了應有的作用?，F(xiàn)將本學期的主要工作述職如下：
一、 深化學習、提高理論水平
作為辦公室主任，我始終堅持堅定的政治立場，在思想上、行動上與___保持高度一致，嚴于律己，團結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，能夠與時俱進，努力做“三個代表”的實踐者。
一學期來，本人在校長室的要求下，堅持學習，自學了《教師最需要什么》、《___教我們學管理》、《向孔子學做老師》等書籍，堅持做筆記，堅持寫心得體會，同時撰寫教育教學論文，積極投稿。在宿遷日報上發(fā)表了“校園節(jié)慶文化的教育功能”，《名師之路》雜志上發(fā)表了，“創(chuàng)設校園節(jié)慶文化，優(yōu)化素質(zhì)教育氛圍”?！缎赂呖肌冯s志上發(fā)表了，“重在理解貴在轉(zhuǎn)換”。同時從圖書館借閱書籍閱讀，提高自己的業(yè)務水平。
在完成教學和辦公室工作的同時，我還在安師大進修碩士學位，期間完成了近五萬字的學位論文----文化學習：學校節(jié)慶活動的研究，順利通過論文答辯，在2023年1月1日的學位授予儀式上，很榮幸地作為學生代表發(fā)言。
二、 擺正位置、做好服務工作
辦公室的日常工作很繁雜，只有樹立服務意識、強化責任意識才能提高工作效率和服務質(zhì)量，才能最大限度地實現(xiàn)我們?yōu)榻虒W服務的工作宗旨。作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應具備的職責和應盡的責任。
因此，我堅持為領(lǐng)導搞好調(diào)研、制定規(guī)劃，協(xié)助領(lǐng)導抓好中心工作。對如何規(guī)范化管理的問題，我都做了一些思考。學校接待工作可以使學校改善外部環(huán)境，擴大對外影響，樹立良好的形象。為此我力求做到誠懇、熱情、細致、周到，對待他人，時刻告誡自己：臉色和藹一點，說話和氣一點，談吐文雅一點，辦事熱情一點。
本學期，辦公室牽頭承辦了很多大型活動，如：省物理年會;宿遷市教育現(xiàn)場會，張新實書記兩次蒞臨我校考察活動;鳳凰傳媒出版社集團董事長譚耀一行領(lǐng)導來我?？疾?二屆董事會先后兩次會議的成功組織;宿遷市首屆中學課堂增效教學論壇在我校召開;新沂市高流中學四十余人、沭陽縣府苑中學一行三十余人、沭陽縣修遠中學一行12余人先后來我校觀摩“1+1”高效課堂等等。
三.召集會議，聯(lián)動協(xié)調(diào)。
不論是全校師生參加的大型會議，還是部分教師、職工參加的中型會議，以及領(lǐng)導班子成員參加的小型會議，我都是會前及時通知、會中準確記錄、會后及時落實。各部門之間，主任都有課程，工作比較忙，一遇到緊急任務，注意協(xié)調(diào)，工作不管輕重，任務不分你我，學?？傮w利益為重，各科室之間配合比較默契，成效顯著。
四、 抓好教學、提高教學成績
本人擔任了高一一個班的數(shù)學課教學工作，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。我不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
五、 正視缺點、努力完善自我
回顧自己的工作，亦存在諸多不足之處：
一是開拓創(chuàng)新意識不強，有自我滿足情緒，自己任辦公室副主任已多年，雖做了許多工作，但按照實踐科學發(fā)展觀的要求還有很大差距。工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神，在工作作風上有時松懈。
二是在工作過程中，沒能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，導致不分輕重、緩急、主次，眉毛胡子一把抓，結(jié)果精力沒少投入，但是實際效果并不理想。
針對以上不足之處，在今后工作中，應首先加強自己的思想道德修養(yǎng)，努力學習，提高水平;并誠心請求領(lǐng)導和同事，工作中多提寶貴意見，以期工作能上新臺階，為泗中的發(fā)展作出更大的貢獻。
