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篇一 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組的調(diào)研報(bào)告
我們這次到xx掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行xx人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)xx、xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx一中校長(zhǎng)xx，黨小組長(zhǎng)由xx校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來(lái)的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
第一部分：掛職學(xué)?；厩闆r。
xx中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué)，校園占地面積xx畝，建筑面積近xx萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工xx人，教學(xué)班xx個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近xx人。高級(jí)教師xx人占xx%，碩士學(xué)位教師xx人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師xx人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標(biāo)是：師生成長(zhǎng)的樂(lè)園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了xx省文明學(xué)校、xx省示范初中、xx省最具影響力初中、xx中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、xx省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、xx省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、xx省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。
第二部分：掛職學(xué)習(xí)歷程。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。
（一）第1——2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。
安排聽(tīng)課若干節(jié)，隨機(jī)與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。
（二）第3——5周：全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。
包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià)，校本課程的規(guī)劃與開(kāi)設(shè)，特色課程開(kāi)發(fā)等。聆聽(tīng)觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開(kāi)展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷xx、教導(dǎo)處過(guò)主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。
（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。
系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開(kāi)展的多項(xiàng)教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開(kāi)展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書(shū)記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。
（四）第8——9周：德育和班級(jí)文化建設(shè)。
深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面，主題班會(huì)課開(kāi)展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書(shū)記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了xx名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、xx省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、xx省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、xx中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施。
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開(kāi)始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
1、學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度。
即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第1——2周的召集人是xx，第3周是xx，第4周是xx，第5周是xx，第6周是xx，第7周是xx，第8周是xx，第9周是xx。
2、定期學(xué)習(xí)心得交流制度。
即每周五下午或周六上午，有本周召集人負(fù)責(zé)召開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
3、信息共享機(jī)制規(guī)定。
每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。
4、雙休日考勤制度。
規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。
5、信息報(bào)送制度。
規(guī)定每位組員在完成每天學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送精心撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段，因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系，來(lái)體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲，調(diào)查報(bào)告《中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告》。
（一）二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開(kāi)設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國(guó)家課程開(kāi)設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開(kāi)設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來(lái)看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開(kāi)展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開(kāi)闊的課程開(kāi)設(shè)理念和開(kāi)放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開(kāi)設(shè)上，一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開(kāi)全開(kāi)齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛５膬蓚€(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開(kāi)設(shè)，學(xué)校的三口音樂(lè)教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無(wú)虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開(kāi)設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿堂灌。
學(xué)校有專門(mén)的措施來(lái)控制各學(xué)科作業(yè)量，對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開(kāi)展，絕不是走過(guò)場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題，極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上，主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展。可以說(shuō)規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)與教導(dǎo)處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況，深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下，任何形式的分層都會(huì)遇到來(lái)自家長(zhǎng)的巨大阻力，但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，說(shuō)清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說(shuō)實(shí)話這很不容易，也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化，教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤，但通過(guò)各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外，學(xué)校在國(guó)家課程校本化開(kāi)設(shè)上也做了很多工作，如利用英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，又如開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等，效果都不錯(cuò)。
（二）校本課程開(kāi)設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面，學(xué)校開(kāi)設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開(kāi)設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過(guò)多年的積累，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平，在這個(gè)過(guò)程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來(lái)。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。
藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫(huà)、器樂(lè)、聲樂(lè)等，特別是學(xué)校的民樂(lè)團(tuán)，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)也相當(dāng)規(guī)范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫(xiě)生課，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開(kāi)設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導(dǎo)細(xì)致到位，活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊(duì)伍，在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門(mén)人才。另外七八年級(jí)開(kāi)設(shè)的門(mén)類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系，形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩(shī)詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩(shī)詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然，著實(shí)不容易。姓名詩(shī)詞創(chuàng)作不僅能普及詩(shī)詞知識(shí)，還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開(kāi)設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)那些存在問(wèn)題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)，定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。
學(xué)校作為課程，每周堅(jiān)持開(kāi)設(shè)，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師，這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì)，充分說(shuō)明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來(lái)是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來(lái)作為課程資源，此類課程開(kāi)設(shè)起來(lái)既有文化傳承的作用，又可以用來(lái)進(jìn)行理想勵(lì)志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開(kāi)始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過(guò)老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來(lái)介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來(lái)，這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開(kāi)設(shè)的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂(lè)團(tuán)購(gòu)買了近三十萬(wàn)元的樂(lè)器、舞蹈室經(jīng)過(guò)高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開(kāi)設(shè)管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開(kāi)學(xué)初老師們自由申報(bào)開(kāi)設(shè)的課程，并且不限定門(mén)類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開(kāi)設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門(mén)課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權(quán)，據(jù)說(shuō)上學(xué)期有一門(mén)課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅(jiān)持開(kāi)設(shè)了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開(kāi)設(shè)作為主要內(nèi)容來(lái)匯報(bào)，特別是其中的校本課程開(kāi)發(fā)，因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導(dǎo)思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
篇二 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告
我們這次到xx中掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行六人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)薛xx、xx中學(xué)校長(zhǎng)韓xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)石xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)宋xx、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)韓xx、xx區(qū)xx一中校長(zhǎng)任xx，黨小組長(zhǎng)由薛xx校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來(lái)的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況，分成四部分匯報(bào)如下。
第一部分：掛職學(xué)?；厩闆r
xx中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué)，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工141人，教學(xué)班36個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近40人。高級(jí)教師65人占46%，碩士學(xué)位教師15人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師4人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標(biāo)是：師生成長(zhǎng)的樂(lè)園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了江蘇省文明學(xué)校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長(zhǎng)三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、江蘇省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。
第二部分：掛職學(xué)習(xí)歷程
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。
第1—2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。安排聽(tīng)課若干節(jié)，隨機(jī)與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。
第3—5周：全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià)，校本課程的規(guī)劃與開(kāi)設(shè)，特色課程開(kāi)發(fā)等。聆聽(tīng)觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開(kāi)展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷xx、教導(dǎo)處過(guò)主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。
第6—7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開(kāi)展的多項(xiàng)教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開(kāi)展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書(shū)記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。
第8—9周：德育和班級(jí)文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面，主題班會(huì)課開(kāi)展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書(shū)記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、xx省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、xx省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、xx中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開(kāi)始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。
定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負(fù)責(zé)召開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。、
雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段，因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系，來(lái)體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開(kāi)設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國(guó)家課程開(kāi)設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開(kāi)設(shè)規(guī)范、管理到位。
在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來(lái)看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開(kāi)展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開(kāi)闊的課程開(kāi)設(shè)理念和開(kāi)放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開(kāi)設(shè)上，一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開(kāi)全開(kāi)齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛５膬蓚€(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開(kāi)設(shè)，學(xué)校的三口音樂(lè)教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無(wú)虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開(kāi)設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿堂灌。學(xué)校有專門(mén)的措施來(lái)控制各學(xué)科作業(yè)量，對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開(kāi)展，絕不是走過(guò)場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題，極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上，主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f(shuō)規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)與教導(dǎo)處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況，深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下，任何形式的分層都會(huì)遇到來(lái)自家長(zhǎng)的巨大阻力，但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，說(shuō)清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說(shuō)實(shí)話這很不容易，也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化，教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤，但通過(guò)各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外，學(xué)校在國(guó)家課程校本化開(kāi)設(shè)上也做了很多工作，如利用英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，又如開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等，效果都不錯(cuò)。
校本課程開(kāi)設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面，學(xué)校開(kāi)設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開(kāi)設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過(guò)多年的積累，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平，在這個(gè)過(guò)程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來(lái)。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫(huà)、器樂(lè)、聲樂(lè)等，特別是學(xué)校的民樂(lè)團(tuán)，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)也相當(dāng)規(guī)范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫(xiě)生課，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開(kāi)設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導(dǎo)細(xì)致到位，活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊(duì)伍，在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門(mén)人才。另外七八年級(jí)開(kāi)設(shè)的門(mén)類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系，形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩(shī)詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩(shī)詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然，著實(shí)不容易。姓名詩(shī)詞創(chuàng)作不僅能普及詩(shī)詞知識(shí)，還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開(kāi)設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)那些存在問(wèn)題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)，定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。學(xué)校作為課程，每周堅(jiān)持開(kāi)設(shè)，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師，這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì)，充分說(shuō)明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來(lái)是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來(lái)作為課程資源，此類課程開(kāi)設(shè)起來(lái)既有文化傳承的作用，又可以用來(lái)進(jìn)行理想勵(lì)志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開(kāi)始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過(guò)老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來(lái)介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來(lái)，這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開(kāi)設(shè)的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂(lè)團(tuán)購(gòu)買了近三十萬(wàn)元的樂(lè)器、舞蹈室經(jīng)過(guò)高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開(kāi)設(shè)管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開(kāi)學(xué)初老師們自由申報(bào)開(kāi)設(shè)的課程，并且不限定門(mén)類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開(kāi)設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門(mén)課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權(quán)，據(jù)說(shuō)上學(xué)期有一門(mén)課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅(jiān)持開(kāi)設(shè)了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開(kāi)設(shè)作為主要內(nèi)容來(lái)匯報(bào)，特別是其中的校本課程開(kāi)發(fā)，因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導(dǎo)思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
篇三 中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告
以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來(lái)
根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個(gè)月的時(shí)間時(shí)里，我們參觀了寧波大學(xué)城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)效實(shí)中學(xué)、寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)、慈溪中學(xué)、余姚中學(xué)、華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（私立）及部分職業(yè)學(xué)校，并以效實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)助理的身份參加了學(xué)校的教學(xué)與管理，對(duì)寧波的教育有了一個(gè)基本了解。
感受寧波教育
寧波市是我國(guó)首批被國(guó)務(wù)院列為沿海十四個(gè)對(duì)外開(kāi)放的城市之一，國(guó)家計(jì)劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國(guó)十五個(gè)副省級(jí)城市之一，是長(zhǎng)江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬(wàn)人，財(cái)政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長(zhǎng)，從而躋身于中國(guó)千億元城市，中國(guó)城市綜合實(shí)力強(qiáng)和投資環(huán)境優(yōu)之列。××年城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入達(dá)元，位居個(gè)副省級(jí)城市第三位。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開(kāi)了“科教興市”大會(huì)，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號(hào)工程”。市委書(shū)記黃興國(guó)作出了“一號(hào)工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標(biāo)是：到年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，至××年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)使寧波教育實(shí)現(xiàn)“五大跨越”：
——實(shí)現(xiàn)從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從學(xué)齡教育向終身教育的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從封閉型教育向開(kāi)放型教育的跨越。
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，特別是年以來(lái)，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績(jī)最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，教育亮點(diǎn)得到凸現(xiàn)。
亮點(diǎn)之一：高中段教育基本普及，位居全國(guó)地級(jí)以上城市前列。
高中段教育是衡量一個(gè)地方教育水平的重要標(biāo)志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國(guó)平均水平個(gè)百分點(diǎn)。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。
亮點(diǎn)之二：高等教育實(shí)現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。
隨著市科教興市“一號(hào)工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來(lái)的所增加到所。有個(gè)高校碩士點(diǎn)，全市高校共擁有重點(diǎn)學(xué)科省級(jí)個(gè)，市級(jí)個(gè)，縱橫向的科研經(jīng)費(fèi)顯著增長(zhǎng)，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開(kāi)始發(fā)揮作用。
亮點(diǎn)之三：學(xué)校布局優(yōu)化計(jì)劃，提高辦學(xué)效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。
投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開(kāi)放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會(huì)化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過(guò)二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬(wàn)多人。
亮點(diǎn)之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。
寧波市社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機(jī)構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校、東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等一批辦學(xué)起點(diǎn)高，教育質(zhì)量好，社會(huì)聲譽(yù)佳的民辦學(xué)校。
亮點(diǎn)之五：素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，面上開(kāi)花點(diǎn)上結(jié)果。
寧波市強(qiáng)化學(xué)校德育、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化校園周邊環(huán)境綜合治理和學(xué)生法制教育、心理健康和法制副校長(zhǎng)聘任工作，成立了寧波市教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)和心理健康教育師資培訓(xùn)中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師。
推進(jìn)招生考試制度和課程改革，小學(xué)升初中實(shí)行相對(duì)就近校校對(duì)口；中考實(shí)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”合一，試行了自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學(xué)校逐步試行春季招生，注冊(cè)錄取等形式，放寬入學(xué)限制；落實(shí)了新教學(xué)計(jì)劃和國(guó)家教育部普通高中的新的課程計(jì)劃，積極探索實(shí)踐高中研究性學(xué)習(xí)課程；落實(shí)了小學(xué)、初中信息技術(shù)課實(shí)施計(jì)劃；全面啟動(dòng)了城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從五年級(jí)提前到三年級(jí)的計(jì)劃，加快小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)的相互銜接。
加快教學(xué)創(chuàng)新。規(guī)范辦學(xué)行為，努力減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，深入開(kāi)展理科教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，在效實(shí)中學(xué)和鎮(zhèn)海中學(xué)，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班，積極推進(jìn)小班化教育試點(diǎn)和研究工作。組織編寫(xiě)了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點(diǎn)擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書(shū)。
教育質(zhì)量顯著提高，高考上線率和錄取率分別達(dá)到和，位于浙江省前列。其中重點(diǎn)線上線率和上線人數(shù)連續(xù)五年居全省首位。寧波服裝學(xué)校的連揚(yáng)同學(xué)在全國(guó)服裝表演藝術(shù)大會(huì)浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國(guó)十大超模。效實(shí)中學(xué)在全國(guó)奧林區(qū)克決賽中，多年蟬聯(lián)冠軍。××年月舉行的全國(guó)職業(yè)教育匯展及計(jì)算機(jī)、烹飪、服裝等單項(xiàng)大賽中寧波共獲個(gè)一等獎(jiǎng)、個(gè)二等獎(jiǎng)和個(gè)三等獎(jiǎng)。
亮點(diǎn)之六：大力鍛煉名師隊(duì)伍，教師素質(zhì)全面提升。
從年開(kāi)始，寧波市政府啟動(dòng)“名師工程”并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，連續(xù)五年每年投入萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，對(duì)被評(píng)為名教師、特級(jí)教師的和引進(jìn)的名師出臺(tái)了一系列支持政策。五年來(lái)，寧波高校引進(jìn)位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。中小學(xué)引進(jìn)特級(jí)教師位。目前，全市位骨干教師被列入國(guó)家和省的中小學(xué)名師計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象，在職在崗的省特級(jí)教師已達(dá)到位，位中小學(xué)教師被授予市首批名教師。位中學(xué)教師被考核確認(rèn)為享受正教授待遇。
強(qiáng)化繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)。改進(jìn)培訓(xùn)方法，對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行菜單式培訓(xùn)；改革培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)全體教師實(shí)行了言語(yǔ)表達(dá)、心理健康教育指導(dǎo)，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫(xiě)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與運(yùn)用等新五項(xiàng)基本功培訓(xùn)。
亮點(diǎn)之七：全力構(gòu)架教群連心橋，民心計(jì)劃贏得民心。
寧波教育實(shí)施“民心計(jì)劃”，提出了不讓經(jīng)濟(jì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，
不讓經(jīng)濟(jì)貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從××年開(kāi)始，對(duì)市級(jí)個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)片（區(qū)）義務(wù)教育階段的萬(wàn)余名學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)助”政策，標(biāo)志著全市分步實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的正式啟動(dòng)。二是加大了對(duì)家境貧困學(xué)生的幫扶力度；實(shí)施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費(fèi)接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對(duì)貧困大學(xué)生的助學(xué)力度。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。
不難看出，通過(guò)走基礎(chǔ)教育均衡化，高等教育園區(qū)化，職業(yè)教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。
走近效實(shí)中學(xué)
寧波效實(shí)中學(xué)是創(chuàng)辦于年的一所完全中學(xué)，原系浙江省著名私立學(xué)校，年改為公立，年被定為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。年秋寧波市政府批辦的寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建在效實(shí)中學(xué)，年批準(zhǔn)為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班”的全省二所試點(diǎn)學(xué)校之一。（另一所為杭州二中）年批準(zhǔn)為教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>
學(xué)?，F(xiàn)有個(gè)班級(jí)（初中個(gè)班，高中個(gè)班），在校學(xué)生人。教職工人。有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻(xiàn)的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級(jí)教師名，寧波市名師名，高級(jí)教師名，全國(guó)部委級(jí)先進(jìn)名，省教壇新秀名，市教壇中堅(jiān)名。
學(xué)校一向以教學(xué)質(zhì)量高、文理并重，數(shù)理外文兼長(zhǎng)著稱。建校九十年來(lái)培養(yǎng)近名畢業(yè)生，遍布海內(nèi)外。其中包括原全國(guó)政協(xié)副主席、中科院副院長(zhǎng)、世界著名生物學(xué)家童第周及紀(jì)育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國(guó)工程院院士。學(xué)校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。各級(jí)各類競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校多次獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化競(jìng)賽浙江賽區(qū)的團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，近年中，有人入選國(guó)家數(shù)理集訓(xùn)隊(duì)，獲年全省初中競(jìng)賽第一名；年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽浙江省第一名；年全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)競(jìng)賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國(guó)高中物理競(jìng)賽浙江賽區(qū)第一名；年全國(guó)決賽“女同學(xué)成績(jī)最佳獎(jiǎng)”；年初，高中全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽浙江賽區(qū)第一名。有人獲宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金，人獲“浙江省青少年英才獎(jiǎng)”。年全省大中專學(xué)校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎(jiǎng)；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。年獲全國(guó)中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)并在教育部、文化部、廣電總局、共青團(tuán)中央主辦的進(jìn)京調(diào)演中獲成功。學(xué)校還與美國(guó)霍普金斯中學(xué)、新加坡華僑中學(xué)、新加坡南洋女子中學(xué)、尼各拉學(xué)校建立了友好關(guān)系和師生互訪。年以來(lái)每年有一名高三畢業(yè)生保送美國(guó)耶魯大學(xué)深造。
在二個(gè)月的掛職鍛煉期間，我訪問(wèn)了學(xué)校所有中層以上干部，部分教師及學(xué)生，并親自參與了學(xué)校的教育教學(xué)管理，我認(rèn)為效實(shí)中學(xué)能取得如此驕人的成績(jī)，主要得益于以下幾個(gè)方面。
一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學(xué)條件。
寧波效實(shí)中學(xué)現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。建有行政、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、電教、勞技、圖書(shū)、生活等樓舍和平方米，設(shè)施一流的“寬誠(chéng)體藝館”，有米塑膠跑道，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)及網(wǎng)球場(chǎng)等。圖書(shū)館藏書(shū)萬(wàn)余冊(cè)。寧波市政府每年投入萬(wàn)元用于教師工資及辦公費(fèi)用。學(xué)校每年所收培養(yǎng)費(fèi)、贊助費(fèi)近萬(wàn)元，即學(xué)?？芍滟Y金萬(wàn)元。另外學(xué)校大型建筑只需要報(bào)項(xiàng)目，由政府出資。因此校長(zhǎng)不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學(xué)管理。在效實(shí)中學(xué)，每個(gè)教師都由學(xué)校配備一臺(tái)手提電腦，教師辦公室均隔成一個(gè)個(gè)獨(dú)立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機(jī)，裝有空調(diào)。免費(fèi)供應(yīng)中餐。學(xué)生每寢室住人，配有空調(diào)，洗瀨間、衛(wèi)生間、書(shū)桌、壁柜。學(xué)生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學(xué)生非常滿意。強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)后盾為學(xué)校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學(xué)條件。
二、有一支團(tuán)結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊(duì)伍。
效實(shí)中學(xué)有校級(jí)干部人（校長(zhǎng)、書(shū)記、三個(gè)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團(tuán)委人）。這些干部全部是學(xué)校教學(xué)骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕?。大多帶高三年?jí)課，教學(xué)任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會(huì)議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。效實(shí)中學(xué)財(cái)金上應(yīng)該說(shuō)非常寬松，介學(xué)校從不亂花一分錢(qián)，嚴(yán)格控制接待費(fèi)、宣傳費(fèi)。學(xué)校除重大活動(dòng)，外事活動(dòng)外，原則上不在外面吃飯，來(lái)客一律在食堂就餐，標(biāo)準(zhǔn)是元盒飯。學(xué)校公車一般不用，幾個(gè)校長(zhǎng)都開(kāi)私車或騎自行車上班，凡是需要花錢(qián)的宣傳活動(dòng)如慶典，拍專題片等一律不參加，學(xué)校招生時(shí)沒(méi)有干部找校長(zhǎng)要求減費(fèi)，校長(zhǎng)王家家祥的外孫女上效實(shí)初中交了萬(wàn)，高中交了萬(wàn)元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹(shù)立了良好的榜樣。
三、有完善的符合學(xué)校實(shí)際的各項(xiàng)管理制度，如教職工聘任制度，高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學(xué)情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在教師待遇方面，其基本標(biāo)準(zhǔn)是保證每個(gè)教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：
（一）課時(shí)津貼
教師的基本工作量（每周）：語(yǔ)數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達(dá)到基本工作量的每月基本津貼元，超課時(shí)津貼每節(jié)元；非教學(xué)人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。
（二）職稱津貼
特級(jí)教師元月，高級(jí)教師元月，一級(jí)教師元月，初級(jí)教師元月。
（三）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)津貼
參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，該教研組獎(jiǎng)勵(lì)元；其它教師獎(jiǎng)元，處室人員元。
（四）獲榮譽(yù)獎(jiǎng)津貼
獲國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，教師獎(jiǎng)勵(lì)元，處室人員獎(jiǎng)元——元。
（五）干部津貼
校級(jí)干部元；中層干部元
（六）崗位津貼
班主任每月元左右，年級(jí)組長(zhǎng)元；教師研組長(zhǎng)元，備課組長(zhǎng)元，委員元。
（七）校長(zhǎng)津貼
另加元月，電話費(fèi)元月。
（八）高考獎(jiǎng)勵(lì)
高考獎(jiǎng)勵(lì)三年級(jí)教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。
（九）競(jìng)賽單科獲獎(jiǎng)
按獲獎(jiǎng)人數(shù)每人次元獎(jiǎng)給相應(yīng)的教研組。
（十）科研成果獎(jiǎng)
對(duì)取得科研成果，獲得各種榮譽(yù)的教師，學(xué)校予以重獎(jiǎng)，并對(duì)以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中再加獎(jiǎng)——元。
（十一）名師獎(jiǎng)勵(lì)
獲省市名師，每月獎(jiǎng)元。
懲罰也相當(dāng)嚴(yán)厲，曠課一天扣課時(shí)，一節(jié)扣課時(shí)，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會(huì)扣元。
從上面獎(jiǎng)懲方式看，學(xué)校注重調(diào)動(dòng)整個(gè)教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們?cè)谝粋€(gè)非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。引導(dǎo)教師在搞好教學(xué)的同時(shí)，注重教科研。因此學(xué)校榮譽(yù)紛沓而至。
四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實(shí)中學(xué)的著眼點(diǎn)是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性。形成課內(nèi)是傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的氛圍。具體有如下作法：
（一）嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習(xí)，雙休日及假期不補(bǔ)課。每天住讀生睡眠時(shí)間不少于小時(shí)，走讀生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)小時(shí)。
（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時(shí)間對(duì)學(xué)有余力（參加奧賽同學(xué)）和有困難的兩類學(xué)生，在自愿參加，不收費(fèi)用的情況下，分別給以輔導(dǎo)，因材施教，以求強(qiáng)的更強(qiáng)，有缺漏的及時(shí)補(bǔ)上，從不搞大面積集體補(bǔ)課。
（三）培養(yǎng)學(xué)生能力。每年每學(xué)期期末考試、會(huì)考、高考前留——天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語(yǔ)課實(shí)行小班教學(xué)，早自修半小時(shí)，外語(yǔ)教師下班上口語(yǔ)課和聽(tīng)力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生口頭表達(dá)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)。學(xué)科開(kāi)齊，課時(shí)開(kāi)足，課程開(kāi)好；像音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)全部開(kāi)齊。
（五）不單純以學(xué)科考試成績(jī)或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)教師、獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級(jí)和學(xué)生的名次。
（六）面向全體學(xué)生。不分快慢班、重點(diǎn)班，對(duì)每年進(jìn)校新生由教務(wù)處根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長(zhǎng)編排教師，新老搭配）。
（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機(jī)構(gòu)完善，隊(duì)伍健全，基地落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)形成，學(xué)科滲透，規(guī)范達(dá)標(biāo)。全員育人，全過(guò)程育人，全方位育人。
（八）培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)能力。全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)勞技課；初中計(jì)算機(jī)、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計(jì)、制圖；高三電子技術(shù)。
（九）重視美育教育，開(kāi)發(fā)隱性課程。全校普遍開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課，學(xué)生校內(nèi)外思想文化教育活動(dòng)活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時(shí)代感，成為培育學(xué)子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。
（十）重視體育教育和活動(dòng)。每周開(kāi)設(shè)——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)健康、國(guó)防、人口、環(huán)保、家政等教育課。
通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，達(dá)到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)效益。
五、以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本
效實(shí)中學(xué)在學(xué)生教育管理上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，處處創(chuàng)造一個(gè)師生平等的環(huán)境，老師同學(xué)在同一個(gè)食堂就餐，師生有更多的交流機(jī)會(huì)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)活躍學(xué)習(xí)氣氛，要讓學(xué)生會(huì)對(duì)教師說(shuō)三句話：我還不懂，我還有問(wèn)題，我還有不同意見(jiàn)，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。效實(shí)中學(xué)大部分是走讀生，教師課余時(shí)間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學(xué)生交流，處理學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑難，學(xué)校要求教師“三進(jìn)”、“五必談”，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭，進(jìn)學(xué)生心靈。要求班主任每學(xué)年必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭走訪一次，任課教師真誠(chéng)訪戶。與學(xué)生家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，做到學(xué)生思想進(jìn)步必談；學(xué)生成績(jī)下降必談；學(xué)生家庭發(fā)生重大事故必談；學(xué)生身心發(fā)生重大變化必談。對(duì)學(xué)生必理輔導(dǎo)除心理咨詢外，還要求教師平時(shí)多觀察，多留意學(xué)生，有異常心理要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。
六、注重教師培養(yǎng)
學(xué)校制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，該?，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進(jìn)行研究生課程學(xué)習(xí)；學(xué)校每年派——名教師分別到英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新家坡學(xué)習(xí)進(jìn)修，特別是名外語(yǔ)教師中已有十幾名教師到國(guó)外進(jìn)修過(guò)。
總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評(píng)。
對(duì)照與思考
寧波效實(shí)中學(xué)的校園面積、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)與我校相近，但辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會(huì)滿意的教育，提升辦學(xué)的品味。效實(shí)中學(xué)姜水根所說(shuō)四句話值得我們借鑒：競(jìng)賽是揚(yáng)名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對(duì)照寧波效實(shí)中學(xué)，我對(duì)如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識(shí)。
（一）增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。
教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)支撐，教育的發(fā)展又可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)談教育——即“君子不言財(cái)”。各級(jí)政府要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。各職能部門(mén)要樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境，讓校長(zhǎng)不再為錢(qián)發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。
（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學(xué)行為
目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學(xué)校把大量的精力、財(cái)力投入到招生宣傳上，學(xué)校不顧辦學(xué)條件，一味追求規(guī)模，一個(gè)班八九十學(xué)生，根本無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)條件，限定招生數(shù)，限定學(xué)生分?jǐn)?shù)，不允許辦超級(jí)大班，不允許亂搶生源。
（三）創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法
首先要樹(shù)立開(kāi)放的教育理念。要突出視野的開(kāi)放性，強(qiáng)化大教育的意識(shí)，改變過(guò)去“就教育論教育”的狹隘思維，主動(dòng)把教育納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境之中。主動(dòng)走出區(qū)域教
育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進(jìn)城市作為自身發(fā)展的參照系，在對(duì)照中把握自身的差距和努力方向，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)比較研究。
其次要樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本促進(jìn)自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在思考時(shí)敢于求異，交給學(xué)生提供獨(dú)立思考和思維求異的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進(jìn)行求異思維的情景。指導(dǎo)學(xué)生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學(xué)方法，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生思維空間，教學(xué)中學(xué)生還可以采取分層次教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。
再次針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛(ài)好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來(lái)的興趣和才能也不同，對(duì)這些學(xué)生，要能選不同的選修課和活動(dòng)課進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。例開(kāi)設(shè)自選科目“國(guó)防形勢(shì)縱橫”、“文學(xué)欣賞與寫(xiě)作”、“數(shù)學(xué)方法介紹”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“興趣物理”、“禮儀知識(shí)”、“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)”、“聲樂(lè)與器樂(lè)”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛(ài)，學(xué)有所長(zhǎng)。
（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格
學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。注重“兩個(gè)教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強(qiáng)“兩個(gè)預(yù)防”——預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實(shí)施“兩個(gè)美化”——校園美化、心靈美化：堅(jiān)持“三個(gè)狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點(diǎn)、狠抓班集體建設(shè)。第二，要開(kāi)展主體教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三，開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開(kāi)通熱線電話等幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護(hù)和指導(dǎo)。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題與偏差，給學(xué)生提供一個(gè)充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來(lái)促使學(xué)生提高心理承受能力，更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，從而樹(shù)立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。
（五）實(shí)施名師工程，提高教師素質(zhì)
實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師提出了更高的要求，要提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛(ài)崗精神，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，開(kāi)拓創(chuàng)新精神。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)以律己，身先士卒，深入班級(jí)抓教研，深入班級(jí)抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)待遇上拿教師平均獎(jiǎng)，平日加班加點(diǎn)作奉獻(xiàn)；榮譽(yù)讓給一線教師，重大問(wèn)題堅(jiān)持政策公開(kāi)，程序公開(kāi)。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。
⒉重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望。所以教師要“奉獻(xiàn)于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動(dòng)，建立政治學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展師德的修養(yǎng)。
鼓勵(lì)教師獲取第二學(xué)歷、研究生學(xué)歷及各種專業(yè)證書(shū)，實(shí)施“名師工程”，重點(diǎn)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會(huì)，開(kāi)展寫(xiě)一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動(dòng)。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。
⒋積極開(kāi)展教科研
教育科研是教育改革和發(fā)展的動(dòng)力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極承擔(dān)省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表、各種學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的論文編輯成集。真正讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成專家。
篇四 學(xué)校掛職學(xué)習(xí)報(bào)告
jh與cc兩市教育局建立結(jié)對(duì)合作關(guān)系以來(lái)，兩地教育事業(yè)優(yōu)勢(shì)得到了互補(bǔ)、資源得到了共享，進(jìn)行了廣泛而深入地交流合作，攜手推動(dòng)了兩地教育事業(yè)的發(fā)展。市教育局為進(jìn)一步加強(qiáng)校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高我市校（園）長(zhǎng)的教育教學(xué)管理水平，學(xué)習(xí)借鑒cc市教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化jh與cc兩市教育的結(jié)對(duì)合作，在jh市教育局的精心組織和安排下，我很榮幸地參與了jh市第三批中小學(xué)校（園）長(zhǎng)赴cc掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、掛職學(xué)習(xí)的基本情況
總體。掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間，從XX年11月5日至12月5日，去掉兩地往返2天，雙休日8天，實(shí)際掛職學(xué)習(xí)的天數(shù)共21天。參加掛職學(xué)習(xí)的15位校（園）長(zhǎng)，11月4日在jh古井城市之家報(bào)到，在第三會(huì)議室召開(kāi)了掛職人員動(dòng)員會(huì)，市教育局李強(qiáng)科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)掛職人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，服從掛職單位的管理，掛職學(xué)習(xí)結(jié)束交工作日志、學(xué)習(xí)心得，并通過(guò)cc教育局對(duì)掛職校（園）長(zhǎng)進(jìn)行掛職考核。11月5日上午赴cc，cc市教育局黨委委員、調(diào)研員王亞平、副局長(zhǎng)魏超接待并歡迎各位校長(zhǎng)到cc掛職，王亞平表示加強(qiáng)亳蕪兩市教育的交流與合作，共同致力于兩地教育事業(yè)的發(fā)展，下午cc市教育局在cc三中會(huì)議室召開(kāi)了歡迎與交流會(huì)，兩地教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)同志作了工作安排，會(huì)后掛職校（園）長(zhǎng)與掛職學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)接交流，我被安排到cc工業(yè)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。
個(gè)人。我由于長(zhǎng)期在一所學(xué)校工作，參與校際之間交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，中職學(xué)校受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化影響大，其專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和管理方法隨時(shí)都要作出調(diào)整，為更好地適應(yīng)中職教育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上需要調(diào)整、業(yè)務(wù)上需要提升，摒棄中職教育穿新鞋走老路的辦學(xué)行為，做到“真辦職教、辦真職教”，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的思想、沒(méi)有緊跟市場(chǎng)的步伐是很難辦到的，摒棄中職教育管理方法走普通教育的模式，黑板上種不出莊稼，筆尖上寫(xiě)不出產(chǎn)品，缺少了課堂、實(shí)習(xí)、實(shí)踐必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，用技能點(diǎn)亮學(xué)生人生也只能是空談，摒棄中職教育教學(xué)業(yè)務(wù)上的單打獨(dú)斗，加強(qiáng)校校合作、校企合作，培育理念超前、辦學(xué)規(guī)范的職教集團(tuán)是大趨勢(shì)，閉門(mén)造車只能被社會(huì)淘汰，而這一切都需要職教人去摸索，更需要外出學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，cc的中職教育是安徽的老大、全國(guó)的先進(jìn)，在安徽有中職教育看cc的說(shuō)法，去cc掛職學(xué)習(xí)，拿來(lái)主義對(duì)我來(lái)說(shuō)是解放思想、更新方法、提升業(yè)務(wù)的最佳途徑。
單位。jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校性質(zhì)相同、專業(yè)相近、目標(biāo)一致，都是市教育局直管的公辦中等職業(yè)類學(xué)校，也都是從職業(yè)高中更名升格為普通中專的學(xué)校，有著悠久的中職教育辦學(xué)歷史；jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)有汽車制造與維修、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)自動(dòng)化等專業(yè)，也都采取了與高校聯(lián)合開(kāi)辦五年制大專的辦學(xué)形式，有著豐富的校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校都以發(fā)展工科類專業(yè)為主，緊貼市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為三農(nóng)服務(wù)，為學(xué)生和企業(yè)服務(wù)；而cc工業(yè)學(xué)校理念更新、管理更優(yōu)、基礎(chǔ)更好，“他山之石，可以攻玉”，到cc工業(yè)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，其工作的思路、管理的方法、專業(yè)的設(shè)置也具有很強(qiáng)的借鑒性。
二、掛職學(xué)習(xí)采取的方法
多看。睜大眼睛看，是我掛職學(xué)習(xí)采取的第一種方法，主要是通過(guò)看校園、看管理、看資料達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。上班的第一天，cc工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)任元華帶我熟悉了校園的整體環(huán)境，新校區(qū)設(shè)計(jì)注重文化內(nèi)涵、資源充分共享、智能化程度高，建筑面積13萬(wàn)多平米，資金總投入4.2億元，分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等五大功能區(qū)，校園三季有花，四季常青，設(shè)備整潔有序，一塵不染，真正做到了環(huán)境育人；在cc工業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我住進(jìn)了男生宿舍113房間，使我有機(jī)會(huì)看到學(xué)校管理的方方面面，就拿一天的管理來(lái)說(shuō)吧，校領(lǐng)導(dǎo)值班24小時(shí)與學(xué)生同吃同住，早操、課間操、眼保健操質(zhì)優(yōu)，教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)有序，學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)互敬，真正做到了管理育人；資料建設(shè)是學(xué)校軟實(shí)力的具體體現(xiàn)，cc工業(yè)學(xué)校資料建設(shè)完備，檔案室存放著建校以來(lái)各時(shí)期的資料檔案，我重點(diǎn)查閱了學(xué)校新積累的資料和學(xué)習(xí)了正在執(zhí)行的文件，大到學(xué)校的整體發(fā)展思路，小到與學(xué)生簽訂的就業(yè)協(xié)議，cc工業(yè)學(xué)校毫不吝嗇地拿給我看，使我受益最大的就是《cc工業(yè)學(xué)校管理職權(quán)運(yùn)行流程》，從職稱評(píng)審、公務(wù)采購(gòu)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等十六個(gè)方面規(guī)范了學(xué)校的辦事流程，真正做到了制度育人。
多聽(tīng)。豎起耳朵聽(tīng)，是我掛職學(xué)習(xí)采取的第二種方法，主要通過(guò)聽(tīng)介紹、聽(tīng)會(huì)議、聽(tīng)專題達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為學(xué)到更多更全的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)與cc工業(yè)學(xué)校的劉明輝校長(zhǎng)協(xié)商，我采取了輪崗掛職學(xué)習(xí)的形式，每到一個(gè)新的工作崗位，主動(dòng)要求有關(guān)人員給我介紹學(xué)校好的做法，取得的成功經(jīng)驗(yàn)，我都會(huì)用心去聽(tīng)，用腦去記；學(xué)校例會(huì)和臨時(shí)性會(huì)議，是學(xué)校布置工作、檢查工作、總結(jié)工作的重要途徑，掛職期間，cc工業(yè)學(xué)校只要有會(huì)，不論是大會(huì)，還是小會(huì)，不論是例會(huì)、還是臨時(shí)性會(huì)議，我都會(huì)積極參與聽(tīng)會(huì)，通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)cc工業(yè)學(xué)校工作布置、檢查、總結(jié)的全過(guò)程；學(xué)校的專題會(huì)議是為學(xué)校的中心工作服務(wù)的，我參與了cc工業(yè)學(xué)校的三次專題性工作會(huì)議，民主生活會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真查找了問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取了群眾的意見(jiàn)，以更好的適應(yīng)新校區(qū)搬遷的新形勢(shì)，技能賽點(diǎn)準(zhǔn)備會(huì)，成立了賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，布置了賽點(diǎn)工作的準(zhǔn)備內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律、明確了責(zé)任，綜合高中班全體師生專題會(huì)，分析了學(xué)情、教情，明確了師生努力的方向。
多問(wèn)。張開(kāi)嘴巴問(wèn)，是我掛職學(xué)習(xí)采取的第三種方法，主要通過(guò)聽(tīng)人談、找人聊、主動(dòng)問(wèn)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)校綜合辦公室傾聽(tīng)校級(jí)班子談?wù)摴ぷ?，了解學(xué)校的中心工作，在學(xué)校科室辦公室傾聽(tīng)中層班子談?wù)摴ぷ?，知曉各科室工作的重點(diǎn)，在學(xué)校教師辦公室傾聽(tīng)教師談?wù)摴ぷ鳎@悉教師的教學(xué)方法；在校園內(nèi)見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生或工人，我都會(huì)主動(dòng)給他們聊上幾句，與領(lǐng)導(dǎo)聊管理，與領(lǐng)導(dǎo)聊發(fā)展，與老師聊教學(xué)，與老師聊學(xué)生，與學(xué)生聊學(xué)習(xí)，與學(xué)生聊老師，與工人聊工作，與工人聊困惑，在聊天的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在聊天的過(guò)程中提升；在資料中看不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)不到的管理，就采取主動(dòng)問(wèn)的方式彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足，問(wèn)劉明輝校長(zhǎng)學(xué)校的宏觀管理及頂層設(shè)計(jì)問(wèn)題，為今后我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃作參考，問(wèn)任元華副校長(zhǎng)學(xué)校的后勤工作社會(huì)化問(wèn)題，為今后我校的后勤實(shí)行社會(huì)化作參照，問(wèn)陳太龍副校長(zhǎng)學(xué)校的企業(yè)文化進(jìn)校園問(wèn)題，為今后我校的校企合作作范本，問(wèn)任祖明副校長(zhǎng)學(xué)校文化藝術(shù)技能節(jié)的問(wèn)題，為今后我校啟動(dòng)文化藝術(shù)技能節(jié)作范例等等。
三、掛職學(xué)習(xí)取回的經(jīng)驗(yàn)
德育。創(chuàng)新德育模式是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之一，學(xué)校根據(jù)聯(lián)辦企業(yè)職業(yè)崗位的要求，有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，為培養(yǎng)高素質(zhì)的中等技能型人才，樹(shù)立并強(qiáng)化了開(kāi)放式的教學(xué)觀，走校企合作的辦學(xué)道路，充分發(fā)揮了企業(yè)作用，學(xué)校牽手企業(yè)文化服務(wù)于教育教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，在教育教學(xué)中滲透企業(yè)精神、企業(yè)理念，跟蹤企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，把企業(yè)的新工藝、新技術(shù)貫穿到課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)車間按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)布置，技能的操作按照企業(yè)的生產(chǎn)要求訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)訓(xùn)一律穿實(shí)訓(xùn)工作服，以準(zhǔn)員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，學(xué)校還定期聘請(qǐng)企業(yè)專家和生產(chǎn)能手開(kāi)展專題講座，讓企業(yè)文化融入校園創(chuàng)新了德育模式。
教學(xué)。延伸課堂教學(xué)是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之二，為建設(shè)特色和有深厚底蘊(yùn)的校園文化，延伸、拓展和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生在才藝技能展示過(guò)程中張揚(yáng)個(gè)性、放飛理想，樹(shù)立成功的人生觀信念，cc工業(yè)學(xué)校已經(jīng)舉辦了六屆“文化藝術(shù)技能節(jié)”，每屆文化藝術(shù)技能節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，分學(xué)科、文藝、技能三大篇章，開(kāi)展十幾個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)；這項(xiàng)活動(dòng)的舉辦，既對(duì)應(yīng)了cc市每年舉辦的中職學(xué)生技能大賽和安徽省職業(yè)院校技能大賽，又構(gòu)建了學(xué)生文化、藝術(shù)、技能的展示平臺(tái)，延伸、拓展和豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是建設(shè)特色校園文化和具有深厚底蘊(yùn)校園文化的重要平臺(tái)。
后勤。后勤管理社會(huì)化是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之三，cc工業(yè)學(xué)校搬入新校區(qū)后，進(jìn)一步推進(jìn)了后勤的社會(huì)化服務(wù)，構(gòu)建了新型的教育后勤社會(huì)化服務(wù)保障，形成了后勤逐步社會(huì)化、投資主體多元化、后勤實(shí)體企業(yè)化、后勤管理契約化、后勤發(fā)展產(chǎn)業(yè)化的良好開(kāi)局，初期主要是通過(guò)引進(jìn)物業(yè)、引進(jìn)有資質(zhì)的企業(yè)來(lái)實(shí)行后勤服務(wù)的社會(huì)化，但目標(biāo)非常明確，隨著新校區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，將進(jìn)一步建立后勤服務(wù)的實(shí)體，統(tǒng)管學(xué)校后勤服務(wù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作。
黨團(tuán)。民主生活會(huì)常態(tài)化是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之四，cc工業(yè)學(xué)校民主生活會(huì)務(wù)實(shí)高效，每次民主生活會(huì)都有鮮明的主題，我有幸參加了今年主題為“為民務(wù)實(shí)廉政”的民主生活會(huì)，在召開(kāi)民主生活會(huì)之前，學(xué)校黨支部成員深入到教師當(dāng)中，和教師談心，了解基層黨員最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和敏感問(wèn)題，提前梳理這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，做到有的放矢，學(xué)校民主生活會(huì)特色鮮明，具有很強(qiáng)的民主性，真正形成了民主的氛圍，在民主生活會(huì)上充分體現(xiàn)了民主性，使廣大黨員干部暢所欲言，而且言無(wú)不盡，每一位黨員干部的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，形成了巨大的集體智慧。
安全。加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全管理是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之五，實(shí)習(xí)是中職學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，由于學(xué)生走出校園進(jìn)入了工廠，這一階段對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理，往往易被學(xué)校忽視遺忘，cc工業(yè)學(xué)校不但沒(méi)有弱化實(shí)習(xí)安全工作，而且制定了一系列的實(shí)習(xí)安全工作制度，規(guī)范了實(shí)習(xí)期間教師、學(xué)生、工廠的義務(wù)和責(zé)任等，如：《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作守則》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)規(guī)章制度》、《cc工業(yè)學(xué)校關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)遵守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)紀(jì)律的若干規(guī)定》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)協(xié)議》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)合作協(xié)議書(shū)》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議書(shū)》、《cc工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生登記表》，成立了學(xué)生實(shí)習(xí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)班主任、輔導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安全知識(shí)的培訓(xùn)，與實(shí)習(xí)企業(yè)溝通尋求實(shí)習(xí)安全管理的最佳途徑，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)工作期間的絕對(duì)安全。
招生。企業(yè)文化進(jìn)校園是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之六，為加強(qiáng)企業(yè)合作，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)文化和職教文化的交融，cc工業(yè)學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)的宗旨是為企業(yè)和學(xué)校搭建一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)校資源和企業(yè)資源的有效融合，學(xué)校作為人才資源的儲(chǔ)備庫(kù)，需要開(kāi)展多種渠道的人才交流輸出渠道，企業(yè)則充分利用自身的優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位和更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，出口暢了進(jìn)口也就順了，從而進(jìn)一步推動(dòng)了招生工作的發(fā)展。
就業(yè)。抓就業(yè)促發(fā)展是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之七，中職學(xué)校辦學(xué)需做到“招得來(lái)、留得住、送得出”，cc工業(yè)學(xué)校始終把學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)作為辦學(xué)的生命線，通過(guò)優(yōu)質(zhì)就業(yè)拉動(dòng)招生，通過(guò)招生促進(jìn)教學(xué)，從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，在中等職業(yè)學(xué)校生源普遍萎縮、就業(yè)困難的情況下，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同與好評(píng)，連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)都供不應(yīng)求，帶動(dòng)了辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)效益的提高，從而使學(xué)校出現(xiàn)了多年良性向好的持續(xù)發(fā)展。
四、掛職學(xué)習(xí)成果的推廣
傳授。通過(guò)匯報(bào)、會(huì)議、專題的形式推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。向市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)cc職業(yè)教育在共性問(wèn)題上所取得的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在jh職教系統(tǒng)內(nèi)推廣cc職教成果，比如文化藝術(shù)技能節(jié)的開(kāi)展，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)cc工業(yè)學(xué)校先于我校摸索出的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在校內(nèi)推廣應(yīng)用cc取得的管理經(jīng)驗(yàn)，比如企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)；通過(guò)校內(nèi)行政會(huì)議，傳達(dá)cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)校管理層工作方法的改進(jìn)，通過(guò)校內(nèi)全體教職工例會(huì)，傳授cc工業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)案例，提升全體教師的教育教學(xué)水平；召開(kāi)前勤、后勤、招生、就業(yè)等專題會(huì)議，針對(duì)性地提高學(xué)校整體工作水平，召開(kāi)學(xué)校行政人員專題會(huì)議，提高學(xué)校的整體管理水平，使學(xué)校的管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化、法制化。
輔導(dǎo)。通過(guò)對(duì)科室、專人輔導(dǎo)和觀摩的形式推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)教務(wù)科人員有關(guān)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，比如通過(guò)文化藝術(shù)節(jié)延伸、拓展和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生科有關(guān)創(chuàng)新德育的模式，比如學(xué)校牽手企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，輔導(dǎo)總務(wù)科有關(guān)人員后勤管理的做法，比如后勤管理的社會(huì)化和后勤服務(wù)實(shí)體的創(chuàng)建；對(duì)具體工作專人輔導(dǎo)，比如后勤物管人員的信息化的建設(shè)、招生就業(yè)人員的就業(yè)協(xié)議的簽訂、學(xué)生科值周日志的記錄、寢室管理人員查寢工作應(yīng)注意的問(wèn)題等；具體工作在觀摩中指導(dǎo)，通過(guò)主體班會(huì)的觀摩，把cc工業(yè)學(xué)校的主體班會(huì)的做法教會(huì)班主任，通過(guò)教研活動(dòng)的觀摩，把cc工業(yè)學(xué)校的教研活動(dòng)的做法教給職教會(huì)教研員，通過(guò)安全演練的觀摩，把cc工業(yè)學(xué)校的安全演練的做法教會(huì)組織者等等。
實(shí)做。通過(guò)分管的黨建、后勤、工會(huì)等工作，推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黨建工作方面，進(jìn)一步完善民主生活會(huì)的方案，促使民主生活會(huì)常態(tài)化，使民主生活會(huì)開(kāi)的主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)，真正起到推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的目的；后勤工作方面，推進(jìn)后勤的社會(huì)化建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)校園數(shù)字化建設(shè)，完善后勤辦事管理職權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)流程等；工會(huì)工作方面，進(jìn)一步加大對(duì)離退休老師的關(guān)心照顧，開(kāi)展有困難職工送溫暖活動(dòng)，推廣對(duì)退休人員舉辦專場(chǎng)歡送會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)退休人員的關(guān)心，尊重、弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣能很好地融洽退休人員與學(xué)校的關(guān)系，更有利于促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展。
五、掛職學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
增時(shí)。第三期中小學(xué)校（園）長(zhǎng)赴cc掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間是一個(gè)月，掐頭去尾再減去雙休日，而實(shí)際工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，為充分利用時(shí)間，學(xué)到更多、更全面的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)與cc工業(yè)學(xué)校協(xié)商，采取輪崗掛職學(xué)習(xí)的方式，就學(xué)校的黨建、后勤、教學(xué)、招生、就業(yè)等工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在每一個(gè)工作崗位上實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間也只有幾天，很多工作剛剛接觸就結(jié)束了，想把工作做的更細(xì)、學(xué)的更透，沒(méi)有時(shí)間做保障是很難的；另一方面，由于掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間短，掛職單位考慮工作的延續(xù)性，不便分配給掛職人員具體的工作，這樣掛職就變成了走職、觀職，重了形式而輕了內(nèi)容，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)的方法學(xué)習(xí)，看的多，做的少，聽(tīng)的多，說(shuō)的少，問(wèn)的多，講的少，學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往是表面的、膚淺的、理論的，在實(shí)踐中的操作性不強(qiáng)，達(dá)不到掛職學(xué)習(xí)的最佳效果，所以，延長(zhǎng)掛職的時(shí)間很有必要。
擴(kuò)面。中小學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)，能否擴(kuò)面到中小學(xué)教務(wù)科長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)總務(wù)科長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)學(xué)生科長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)團(tuán)委書(shū)記掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)工會(huì)主席掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)骨干教師掛職學(xué)習(xí)等等，我認(rèn)為這樣做有三點(diǎn)好處：一是更具針對(duì)性，教務(wù)科長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)更容易內(nèi)化，總務(wù)主任學(xué)習(xí)后勤管理經(jīng)驗(yàn)更容易吸納，學(xué)生科長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)更容易實(shí)踐，二是更具直接性，校長(zhǎng)掛職學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在工作中當(dāng)?shù)氖嵌魇?，忘掉一點(diǎn)、少說(shuō)一點(diǎn)、貪污一點(diǎn)，很難能把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)原原本本地傳遞給工作的執(zhí)行者，而中層人員掛職能按崗學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果可直接運(yùn)用、直接轉(zhuǎn)化，三是更具推廣性，科室負(fù)責(zé)人掛職學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，很快能內(nèi)化為自己的工作思路，在工作方法上做出調(diào)整，在工作實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
互動(dòng)。中小學(xué)校（園）長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)結(jié)束，寫(xiě)份心得體會(huì)也就完事了，為使這項(xiàng)活動(dòng)做得更好，能否進(jìn)一步增加兩地學(xué)校之間的互動(dòng)、校長(zhǎng)之間的互動(dòng)、中層之間的互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，把cc和jh的學(xué)校結(jié)成對(duì)子長(zhǎng)期合作，把cc和jh的校長(zhǎng)結(jié)成對(duì)子長(zhǎng)期往來(lái)，把cc和jh的中層結(jié)成對(duì)子密切聯(lián)系，把cc和jh的教師結(jié)成對(duì)子異地探討，通過(guò)這些互動(dòng)實(shí)現(xiàn)兩地資源的共享，更快縮短jh與cc教育的差距，這樣就需要兩市搭建更寬、更廣的教育交流平臺(tái)。
篇五 小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
x 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長(zhǎng) 培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的 校長(zhǎng)開(kāi)闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識(shí)，開(kāi)闊了辦學(xué)思路，提高了校長(zhǎng)全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺(jué)性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì)聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績(jī))，以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛(ài)生、爭(zhēng)先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè)群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。** 小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映，四季常青，鮮花盛開(kāi)，充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個(gè)專用功能教室，實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的作品，并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無(wú)法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了 **外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國(guó)際交流五個(gè)方面來(lái)看，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過(guò)參加周一上午的校長(zhǎng)辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì)，我們深深地體會(huì)到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項(xiàng)舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)室列席了班子例會(huì)，首先袁校長(zhǎng)對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副 校長(zhǎng)也分別對(duì)上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào)，會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排，下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時(shí)30 分，我們又列席了全體教師例會(huì)，會(huì)議由主管教育的馬校長(zhǎng)主持。首先馬校長(zhǎng)對(duì)在學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(zhǎng)的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂(lè)教師劉冬梅每天早晨7 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì)，下午一直訓(xùn)練到7 點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12 個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長(zhǎng)還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(zhǎng)布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫(xiě)，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒(méi)有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來(lái)”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法，極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長(zhǎng)。學(xué)校的各種制度非常齊全，對(duì)教師的約束力較大。
三、袁校長(zhǎng)在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹(shù)形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來(lái)后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學(xué)所謂的“走出去，帶回來(lái)”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都由教研組長(zhǎng)或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進(jìn)行教研，對(duì)教師的迅速成長(zhǎng)具有非常好的效果。李校長(zhǎng)還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫(xiě)下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì)更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫(xiě)批語(yǔ)一定要具體，還要寫(xiě)規(guī)范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書(shū)上直接寫(xiě)實(shí)用教案，節(jié)省了不少時(shí)間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫(xiě)的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì)，并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求，這樣檢查起來(lái)也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達(dá)標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997 年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對(duì)青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聘請(qǐng)播音員講朗讀技巧，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo);二是“走出去，帶回來(lái)”;三是“青藍(lán)與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10 個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅，1 個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(zhǎng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式，使青年教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。另外我們還聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)勞動(dòng)課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對(duì)我的影響很大。 四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說(shuō)：“學(xué)校的例會(huì)有表?yè)P(yáng)，有批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(zhǎng)親自專做，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很大。班級(jí)管理方面，每班都設(shè)有班長(zhǎng)，還有課代表和組長(zhǎng)。他們分工非常明確，像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19 個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動(dòng)**，每月流動(dòng)一次，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12 天，幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)**和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長(zhǎng)與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè)**地區(qū)“快樂(lè)課間”啟動(dòng)儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂(lè)童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢(shì)雄偉的鼓號(hào)隊(duì)演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，會(huì)場(chǎng)井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開(kāi)展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開(kāi)展的肯定是扎實(shí)有效。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說(shuō)：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責(zé)任心，勤儉樸素的精神?！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識(shí)非常強(qiáng)，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)，每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。 為期12 天的掛職鍛煉使我認(rèn)識(shí)了開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神;愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì);營(yíng)造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛(ài)國(guó)榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長(zhǎng)、健全人格的辦學(xué)特色;開(kāi)發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托、創(chuàng)辦、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
篇六 中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告范文
以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來(lái)
根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個(gè)月的時(shí)間時(shí)里，我們參觀了寧波大學(xué)城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)效實(shí)中學(xué)、寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)、慈溪中學(xué)、余姚中學(xué)、華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（私立）及部分職業(yè)學(xué)校，并以效實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)助理的身份參加了學(xué)校的教學(xué)與管理，對(duì)寧波的教育有了一個(gè)基本了解。
感受寧波教育
寧波市是我國(guó)首批被國(guó)務(wù)院列為沿海十四個(gè)對(duì)外開(kāi)放的城市之一，國(guó)家計(jì)劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國(guó)十五個(gè)副省級(jí)城市之一，是長(zhǎng)江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬(wàn)人，財(cái)政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長(zhǎng)，從而躋身于中國(guó)千億元城市，中國(guó)城市綜合實(shí)力強(qiáng)和投資環(huán)境優(yōu)之列?！痢聊瓿擎?zhèn)居民年人均可支配收入達(dá)元，位居個(gè)副省級(jí)城市第三位。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開(kāi)了“科教興市”大會(huì)，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號(hào)工程”。市委書(shū)記黃興國(guó)作出了“一號(hào)工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標(biāo)是：到年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，至××年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)使寧波教育實(shí)現(xiàn)“五大跨越”：
——實(shí)現(xiàn)從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從學(xué)齡教育向終身教育的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。
——實(shí)現(xiàn)從封閉型教育向開(kāi)放型教育的跨越。
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，特別是年以來(lái)，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績(jī)最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，教育亮點(diǎn)得到凸現(xiàn)。
亮點(diǎn)之一：高中段教育基本普及，位居全國(guó)地級(jí)以上城市前列。
高中段教育是衡量一個(gè)地方教育水平的重要標(biāo)志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國(guó)平均水平個(gè)百分點(diǎn)。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。
亮點(diǎn)之二：高等教育實(shí)現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。
隨著市科教興市“一號(hào)工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來(lái)的所增加到所。有個(gè)高校碩士點(diǎn)，全市高校共擁有重點(diǎn)學(xué)科省級(jí)個(gè)，市級(jí)個(gè)，縱橫向的科研經(jīng)費(fèi)顯著增長(zhǎng)，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開(kāi)始發(fā)揮作用。
亮點(diǎn)之三：學(xué)校布局優(yōu)化計(jì)劃，提高辦學(xué)效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。
投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開(kāi)放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會(huì)化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過(guò)二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬(wàn)多人。
亮點(diǎn)之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。
寧波市社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機(jī)構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校、東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等一批辦學(xué)起點(diǎn)高，教育質(zhì)量好，社會(huì)聲譽(yù)佳的民辦學(xué)校。
亮點(diǎn)之五：素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，面上開(kāi)花點(diǎn)上結(jié)果。
寧波市強(qiáng)化學(xué)校德育、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化校園周邊環(huán)境綜合治理和學(xué)生法制教育、心理健康和法制副校長(zhǎng)聘任工作，成立了寧波市教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)和心理健康教育師資培訓(xùn)中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師。
推進(jìn)招生考試制度和課程改革，小學(xué)升初中實(shí)行相對(duì)就近校校對(duì)口；中考實(shí)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”合一，試行了自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學(xué)校逐步試行春季招生，注冊(cè)錄取等形式，放寬入學(xué)限制；落實(shí)了新教學(xué)計(jì)劃和國(guó)家教育部普通高中的新的課程計(jì)劃，積極探索實(shí)踐高中研究性學(xué)習(xí)課程；落實(shí)了小學(xué)、初中信息技術(shù)課實(shí)施計(jì)劃；全面啟動(dòng)了城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從五年級(jí)提前到三年級(jí)的計(jì)劃，加快小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)的相互銜接。
加快教學(xué)創(chuàng)新。規(guī)范辦學(xué)行為，努力減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，深入開(kāi)展理科教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，在效實(shí)中學(xué)和鎮(zhèn)海中學(xué)，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班，積極推進(jìn)小班化教育試點(diǎn)和研究工作。組織編寫(xiě)了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點(diǎn)擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書(shū)。
教育質(zhì)量顯著提高，高考上線率和錄取率分別達(dá)到和，位于浙江省前列。其中重點(diǎn)線上線率和上線人數(shù)連續(xù)五年居全省首位。寧波服裝學(xué)校的連揚(yáng)同學(xué)在全國(guó)服裝表演藝術(shù)大會(huì)浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國(guó)十大超模。效實(shí)中學(xué)在全國(guó)奧林區(qū)克決賽中，多年蟬聯(lián)冠軍?！痢聊暝屡e行的全國(guó)職業(yè)教育匯展及計(jì)算機(jī)、烹飪、服裝等單項(xiàng)大賽中寧波共獲個(gè)一等獎(jiǎng)、個(gè)二等獎(jiǎng)和個(gè)三等獎(jiǎng)。
亮點(diǎn)之六：大力鍛煉名師隊(duì)伍，教師素質(zhì)全面提升。
從年開(kāi)始，寧波市政府啟動(dòng)“名師工程”并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，連續(xù)五年每年投入萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，對(duì)被評(píng)為名教師、特級(jí)教師的和引進(jìn)的名師出臺(tái)了一系列支持政策。五年來(lái)，寧波高校引進(jìn)位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。中小學(xué)引進(jìn)特級(jí)教師位。目前，全市位骨干教師被列入國(guó)家和省的中小學(xué)名師計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象，在職在崗的省特級(jí)教師已達(dá)到位，位中小學(xué)教師被授予市首批名教師。位中學(xué)教師被考核確認(rèn)為享受正教授待遇。
強(qiáng)化繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)。改進(jìn)培訓(xùn)方法，對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行菜單式培訓(xùn)；改革培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)全體教師實(shí)行了言語(yǔ)表達(dá)、心理健康教育指導(dǎo)，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫(xiě)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與運(yùn)用等新五項(xiàng)基本功培訓(xùn)。
亮點(diǎn)之七：全力構(gòu)架教群連心橋，民心計(jì)劃贏得民心。
寧波教育實(shí)施“民心計(jì)劃”，提出了不讓經(jīng)濟(jì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，
不讓經(jīng)濟(jì)貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從××年開(kāi)始，對(duì)市級(jí)個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)片（區(qū)）義務(wù)教育階段的萬(wàn)余名學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)助”政策，標(biāo)志著全市分步實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的正式啟動(dòng)。二是加大了對(duì)家境貧困學(xué)生的幫扶力度；實(shí)施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費(fèi)接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對(duì)貧困大學(xué)生的助學(xué)力度。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。
不難看出，通過(guò)走基礎(chǔ)教育均衡化，高等教育園區(qū)化，職業(yè)教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。
走近效實(shí)中學(xué)
寧波效實(shí)中學(xué)是創(chuàng)辦于年的一所完全中學(xué)，原系浙江省著名私立學(xué)校，年改為公立，年被定為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。年秋寧波市政府批辦的寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建在效實(shí)中學(xué)，年批準(zhǔn)為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班”的全省二所試點(diǎn)學(xué)校之一。（另一所為杭州二中）年批準(zhǔn)為教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>
學(xué)?，F(xiàn)有個(gè)班級(jí)（初中個(gè)班，高中個(gè)班），在校學(xué)生人。教職工人。有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻(xiàn)的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級(jí)教師名，寧波市名師名，高級(jí)教師名，全國(guó)部委級(jí)先進(jìn)名，省教壇新秀名，市教壇中堅(jiān)名。
學(xué)校一向以教學(xué)質(zhì)量高、文理并重，數(shù)理外文兼長(zhǎng)著稱。建校九十年來(lái)培養(yǎng)近名畢業(yè)生，遍布海內(nèi)外。其中包括原全國(guó)政協(xié)副主席、中科院副院長(zhǎng)、世界著名生物學(xué)家童第周及紀(jì)育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國(guó)工程院院士。學(xué)校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。各級(jí)各類競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校多次獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化競(jìng)賽浙江賽區(qū)的團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，近年中，有人入選國(guó)家數(shù)理集訓(xùn)隊(duì)，獲年全省初中競(jìng)賽第一名；年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽浙江省第一名；年全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)競(jìng)賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國(guó)高中物理競(jìng)賽浙江賽區(qū)第一名；年全國(guó)決賽“女同學(xué)成績(jī)最佳獎(jiǎng)”；年初，高中全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽浙江賽區(qū)第一名。有人獲宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金，人獲“浙江省青少年英才獎(jiǎng)”。年全省大中專學(xué)校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎(jiǎng)；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。年獲全國(guó)中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)并在教育部、文化部、廣電總局、共青團(tuán)中央主辦的進(jìn)京調(diào)演中獲成功。學(xué)校還與美國(guó)霍普金斯中學(xué)、新加坡華僑中學(xué)、新加坡南洋女子中學(xué)、尼各拉學(xué)校建立了友好關(guān)系和師生互訪。年以來(lái)每年有一名高三畢業(yè)生保送美國(guó)耶魯大學(xué)深造。
在二個(gè)月的掛職鍛煉期間，我訪問(wèn)了學(xué)校所有中層以上干部，部分教師及學(xué)生，并親自參與了學(xué)校的教育教學(xué)管理，我認(rèn)為效實(shí)中學(xué)能取得如此驕人的成績(jī)，主要得益于以下幾個(gè)方面。
一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學(xué)條件。
寧波效實(shí)中學(xué)現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。建有行政、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、電教、勞技、圖書(shū)、生活等樓舍和平方米，設(shè)施一流的“寬誠(chéng)體藝館”，有米塑膠跑道，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)及網(wǎng)球場(chǎng)等。圖書(shū)館藏書(shū)萬(wàn)余冊(cè)。寧波市政府每年投入萬(wàn)元用于教師工資及辦公費(fèi)用。學(xué)校每年所收培養(yǎng)費(fèi)、贊助費(fèi)近萬(wàn)元，即學(xué)?？芍滟Y金萬(wàn)元。另外學(xué)校大型建筑只需要報(bào)項(xiàng)目，由政府出資。因此校長(zhǎng)不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學(xué)管理。在效實(shí)中學(xué)，每個(gè)教師都由學(xué)校配備一臺(tái)手提電腦，教師辦公室均隔成一個(gè)個(gè)獨(dú)立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機(jī)，裝有空調(diào)。免費(fèi)供應(yīng)中餐。學(xué)生每寢室住人，配有空調(diào)，洗瀨間、衛(wèi)生間、書(shū)桌、壁柜。學(xué)生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學(xué)生非常滿意。強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)后盾為學(xué)校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學(xué)條件。
二、有一支團(tuán)結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊(duì)伍。
效實(shí)中學(xué)有校級(jí)干部人（校長(zhǎng)、書(shū)記、三個(gè)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團(tuán)委人）。這些干部全部是學(xué)校教學(xué)骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕?。大多帶高三年?jí)課，教學(xué)任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會(huì)議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。效實(shí)中學(xué)財(cái)金上應(yīng)該說(shuō)非常寬松，介學(xué)校從不亂花一分錢(qián)，嚴(yán)格控制接待費(fèi)、宣傳費(fèi)。學(xué)校除重大活動(dòng)，外事活動(dòng)外，原則上不在外面吃飯，來(lái)客一律在食堂就餐，標(biāo)準(zhǔn)是元盒飯。學(xué)校公車一般不用，幾個(gè)校長(zhǎng)都開(kāi)私車或騎自行車上班，凡是需要花錢(qián)的宣傳活動(dòng)如慶典，拍專題片等一律不參加，學(xué)校招生時(shí)沒(méi)有干部找校長(zhǎng)要求減費(fèi)，校長(zhǎng)王家家祥的外孫女上效實(shí)初中交了萬(wàn)，高中交了萬(wàn)元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹(shù)立了良好的榜樣。
三、有完善的符合學(xué)校實(shí)際的各項(xiàng)管理制度，如教職工聘任制度，高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學(xué)情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在教師待遇方面，其基本標(biāo)準(zhǔn)是保證每個(gè)教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：
（一）課時(shí)津貼
教師的基本工作量（每周）：語(yǔ)數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達(dá)到基本工作量的每月基本津貼元，超課時(shí)津貼每節(jié)元；非教學(xué)人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。
（二）職稱津貼
特級(jí)教師元月，高級(jí)教師元月，一級(jí)教師元月，初級(jí)教師元月。
（三）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)津貼
參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，該教研組獎(jiǎng)勵(lì)元；其它教師獎(jiǎng)元，處室人員元。
（四）獲榮譽(yù)獎(jiǎng)津貼
獲國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，教師獎(jiǎng)勵(lì)元，處室人員獎(jiǎng)元——元。
（五）干部津貼
校級(jí)干部元；中層干部元
（六）崗位津貼
班主任每月元左右，年級(jí)組長(zhǎng)元；教師研組長(zhǎng)元，備課組長(zhǎng)元，委員元。
（七）校長(zhǎng)津貼
另加元月，電話費(fèi)元月。
（八）高考獎(jiǎng)勵(lì)
高考獎(jiǎng)勵(lì)三年級(jí)教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。
（九）競(jìng)賽單科獲獎(jiǎng)
按獲獎(jiǎng)人數(shù)每人次元獎(jiǎng)給相應(yīng)的教研組。
（十）科研成果獎(jiǎng)
對(duì)取得科研成果，獲得各種榮譽(yù)的教師，學(xué)校予以重獎(jiǎng)，并對(duì)以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中再加獎(jiǎng)——元。
（十一）名師獎(jiǎng)勵(lì)
獲省市名師，每月獎(jiǎng)元。
懲罰也相當(dāng)嚴(yán)厲，曠課一天扣課時(shí)，一節(jié)扣課時(shí)，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會(huì)扣元。
從上面獎(jiǎng)懲方式看，學(xué)校注重調(diào)動(dòng)整個(gè)教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們?cè)谝粋€(gè)非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。引導(dǎo)教師在搞好教學(xué)的同時(shí)，注重教科研。因此學(xué)校榮譽(yù)紛沓而至。
四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實(shí)中學(xué)的著眼點(diǎn)是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性。形成課內(nèi)是傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的氛圍。具體有如下作法：
（一）嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習(xí)，雙休日及假期不補(bǔ)課。每天住讀生睡眠時(shí)間不少于小時(shí)，走讀生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)小時(shí)。
（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時(shí)間對(duì)學(xué)有余力（參加奧賽同學(xué)）和有困難的兩類學(xué)生，在自愿參加，不收費(fèi)用的情況下，分別給以輔導(dǎo)，因材施教，以求強(qiáng)的更強(qiáng)，有缺漏的及時(shí)補(bǔ)上，從不搞大面積集體補(bǔ)課。
（三）培養(yǎng)學(xué)生能力。每年每學(xué)期期末考試、會(huì)考、高考前留——天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語(yǔ)課實(shí)行小班教學(xué)，早自修半小時(shí)，外語(yǔ)教師下班上口語(yǔ)課和聽(tīng)力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生口頭表達(dá)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)。學(xué)科開(kāi)齊，課時(shí)開(kāi)足，課程開(kāi)好；像音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)全部開(kāi)齊。
（五）不單純以學(xué)科考試成績(jī)或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)教師、獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級(jí)和學(xué)生的名次。
（六）面向全體學(xué)生。不分快慢班、重點(diǎn)班，對(duì)每年進(jìn)校新生由教務(wù)處根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長(zhǎng)編排教師，新老搭配）。
（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機(jī)構(gòu)完善，隊(duì)伍健全，基地落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)形成，學(xué)科滲透，規(guī)范達(dá)標(biāo)。全員育人，全過(guò)程育人，全方位育人。
（八）培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)能力。全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)勞技課；初中計(jì)算機(jī)、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計(jì)、制圖；高三電子技術(shù)。
（九）重視美育教育，開(kāi)發(fā)隱性課程。全校普遍開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課，學(xué)生校內(nèi)外思想文化教育活動(dòng)活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時(shí)代感，成為培育學(xué)子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。
（十）重視體育教育和活動(dòng)。每周開(kāi)設(shè)——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)健康、國(guó)防、人口、環(huán)保、家政等教育課。
通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，達(dá)到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)效益。
五、以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本
效實(shí)中學(xué)在學(xué)生教育管理上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，處處創(chuàng)造一個(gè)師生平等的環(huán)境，老師同學(xué)在同一個(gè)食堂就餐，師生有更多的交流機(jī)會(huì)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)活躍學(xué)習(xí)氣氛，要讓學(xué)生會(huì)對(duì)教師說(shuō)三句話：我還不懂，我還有問(wèn)題，我還有不同意見(jiàn)，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。效實(shí)中學(xué)大部分是走讀生，教師課余時(shí)間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學(xué)生交流，處理學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑難，學(xué)校要求教師“三進(jìn)”、“五必談”，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭，進(jìn)學(xué)生心靈。要求班主任每學(xué)年必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭走訪一次，任課教師真誠(chéng)訪戶。與學(xué)生家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，做到學(xué)生思想進(jìn)步必談；學(xué)生成績(jī)下降必談；學(xué)生家庭發(fā)生重大事故必談；學(xué)生身心發(fā)生重大變化必談。對(duì)學(xué)生必理輔導(dǎo)除心理咨詢外，還要求教師平時(shí)多觀察，多留意學(xué)生，有異常心理要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。
六、注重教師培養(yǎng)
學(xué)校制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，該?，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進(jìn)行研究生課程學(xué)習(xí)；學(xué)校每年派——名教師分別到英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新家坡學(xué)習(xí)進(jìn)修，特別是名外語(yǔ)教師中已有十幾名教師到國(guó)外進(jìn)修過(guò)。
總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評(píng)。
對(duì)照與思考
寧波效實(shí)中學(xué)的校園面積、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)與我校相近，但辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會(huì)滿意的教育，提升辦學(xué)的品味。效實(shí)中學(xué)姜水根所說(shuō)四句話值得我們借鑒：競(jìng)賽是揚(yáng)名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對(duì)照寧波效實(shí)中學(xué)，我對(duì)如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識(shí)。
（一）增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。
教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)支撐，教育的發(fā)展又可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)談教育——即“君子不言財(cái)”。各級(jí)政府要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。各職能部門(mén)要樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境，讓校長(zhǎng)不再為錢(qián)發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。
（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學(xué)行為
目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學(xué)校把大量的精力、財(cái)力投入到招生宣傳上，學(xué)校不顧辦學(xué)條件，一味追求規(guī)模，一個(gè)班八九十學(xué)生，根本無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)條件，限定招生數(shù)，限定學(xué)生分?jǐn)?shù)，不允許辦超級(jí)大班，不允許亂搶生源。
（三）創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法
首先要樹(shù)立開(kāi)放的教育理念。要突出視野的開(kāi)放性，強(qiáng)化大教育的意識(shí)，改變過(guò)去“就教育論教育”的狹隘思維，主動(dòng)把教育納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境之中。主動(dòng)走出區(qū)域教
育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進(jìn)城市作為自身發(fā)展的參照系，在對(duì)照中把握自身的差距和努力方向，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)比較研究。
其次要樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本促進(jìn)自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在思考時(shí)敢于求異，交給學(xué)生提供獨(dú)立思考和思維求異的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進(jìn)行求異思維的情景。指導(dǎo)學(xué)生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學(xué)方法，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生思維空間，教學(xué)中學(xué)生還可以采取分層次教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。
再次針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛(ài)好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來(lái)的興趣和才能也不同，對(duì)這些學(xué)生，要能選不同的選修課和活動(dòng)課進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。例開(kāi)設(shè)自選科目“國(guó)防形勢(shì)縱橫”、“文學(xué)欣賞與寫(xiě)作”、“數(shù)學(xué)方法介紹”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“興趣物理”、“禮儀知識(shí)”、“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)”、“聲樂(lè)與器樂(lè)”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛(ài)，學(xué)有所長(zhǎng)。
（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格
學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。注重“兩個(gè)教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強(qiáng)“兩個(gè)預(yù)防”——預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實(shí)施“兩個(gè)美化”——校園美化、心靈美化：堅(jiān)持“三個(gè)狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點(diǎn)、狠抓班集體建設(shè)。第二，要開(kāi)展主體教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三，開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開(kāi)通熱線電話等幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護(hù)和指導(dǎo)。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題與偏差，給學(xué)生提供一個(gè)充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來(lái)促使學(xué)生提高心理承受能力，更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，從而樹(shù)立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。
（五）實(shí)施名師工程，提高教師素質(zhì)
實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師提出了更高的要求，要提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛(ài)崗精神，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，開(kāi)拓創(chuàng)新精神。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)以律己，身先士卒，深入班級(jí)抓教研，深入班級(jí)抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)待遇上拿教師平均獎(jiǎng)，平日加班加點(diǎn)作奉獻(xiàn)；榮譽(yù)讓給一線教師，重大問(wèn)題堅(jiān)持政策公開(kāi)，程序公開(kāi)。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。
⒉重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望。所以教師要“奉獻(xiàn)于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動(dòng)，建立政治學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展師德的修養(yǎng)。
鼓勵(lì)教師獲取第二學(xué)歷、研究生學(xué)歷及各種專業(yè)證書(shū)，實(shí)施“名師工程”，重點(diǎn)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會(huì)，開(kāi)展寫(xiě)論文，講一堂好課，出一份好試卷活動(dòng)。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。
⒋積極開(kāi)展教科研
教育科研是教育改革和發(fā)展的動(dòng)力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極承擔(dān)省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表、各種學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的論文編輯成集。真正讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成專家。
