學校學習報告15篇

篇一 小學創(chuàng)建學習型學校自查報告

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型學?；顒?rdquo;的通知精神，我校把創(chuàng)建學習型學校作為貫徹和落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“倡導學習，全員參與，科研引領(lǐng)，健全機制，落實方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學習型學校工作，取得了顯著成效?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、構(gòu)建有效機制，落實工作方案

通過學習上級有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，學校領(lǐng)導達成共識，充分認識到了學習的重要性。制定了創(chuàng)建“學習型學校”的實施方案，成立了以校長為組長，教導主任和研修組長為組員的學習領(lǐng)導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。

1.組織保證。我們把創(chuàng)建學習型學校作為長期的工作任務，建立了兩級組織保證體系。即第一級是以學習研討、咨詢指導為職能的創(chuàng)建領(lǐng)導小組，定期研究學校發(fā)展、學生的培養(yǎng)及社會對學校的意見和建議，成為創(chuàng)建學習型學校的指導機構(gòu)。第二級是在學校內(nèi)部建立了從領(lǐng)導班子到黨支部、教研組為單位的學習型組織。領(lǐng)導干部帶頭學習，在創(chuàng)建學習型學?；顒又衅鸨砺首饔?。

2.制度保證。學校制定了相關(guān)的學習制度：教師培訓學習制度，研修評優(yōu)考核制度等。做到了定時間，定內(nèi)容，定考核，形成了學校團隊學習的良好氛圍和良性的管理機制，為學校發(fā)展、班子的科學決策提供了理論依據(jù)。我們還將學習交流成果及學習活動的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵了教師學習的內(nèi)在動力，既規(guī)范了教師教育行為，營造一種公平競爭、和諧健康的人際氛圍，又大大調(diào)動教師的工作積極性。

3.平臺保證。為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教學、教研的能力，學校千方百計為全體教師購買了人均一臺電腦，確保教師辦公、學習，科研一體化。硬件設(shè)施，為創(chuàng)建學校型學校提供物質(zhì)保證。

二、通過各種教育教學活動，促進共同發(fā)展

1、結(jié)合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業(yè)心和責任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動學習和發(fā)展的同時，互相學習，共同發(fā)展。

2、加強理論學習，提高業(yè)務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請專家擔任學校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市、區(qū)骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學大師的課堂實錄和學術(shù)報告，與大師對話，悟教育真經(jīng)。

3、注重教師專業(yè)成長，實施“五一”工程。即每日一思——學會教學反思(寫教后感，寫教學反思，寫教學隨筆，寫教學一得，寫經(jīng)驗總結(jié))。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現(xiàn)代教育理念。每周一記——做好教育教學摘記。每日一課——認真上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當成示范課來上，精心準備，精心設(shè)計，認真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結(jié)合自己的教學體會，寫經(jīng)驗博文。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經(jīng)常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、加強教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學習培養(yǎng)。我校鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽并取得了優(yōu)異成績

6、家校聯(lián)合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯(lián)系，讓家長參與學校管理，協(xié)助教學。通過開家長會，向家長講解有關(guān)教育孩子的知識，發(fā)放征求意見書500多份;通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關(guān)注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。

三、以教科研為載體，提高學習實效

1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。學校制定了“蘇臺小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”鼓勵教師互相學習，共同提高。全體教師也制定了個人專業(yè)發(fā)展計劃。教師通過自主研修，集中培訓學習，得到了收獲，嘗到了培訓學習的甜頭，主動學習與發(fā)展的欲望越來越強烈。

2、加強學校網(wǎng)絡硬件建設(shè)。讓內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)成為教師學習的杠桿，讓網(wǎng)上教研活動成為教師學習和工作的動力，讓課堂成為運用現(xiàn)代教學手段教學的陣地。

3、教研組是學習型學校的基本構(gòu)成單位。教研組作為學習型學校的基本單位，使成員在學習時更具有共同關(guān)心的問題與話語。學校要以教研組為單位及時開展網(wǎng)上教學教研活動，促進教師教學能力的共同提高。

4、制訂切實可行的績效評估體系和激勵機制，提高崗位責任意識。自覺地把學校網(wǎng)上教學教研目標與個人目標聯(lián)系在一起，使全體員工自覺學習，不斷學習，實現(xiàn)全面、全過程、全方位學習，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是學習型學校構(gòu)建的原生地。以網(wǎng)絡較研為中心，讓每個教師成為學習者共同體，將整個學校的共同愿景與教師個人愿景緊密結(jié)合，在學習研究中同追求新高是學校成功的秘訣。通過網(wǎng)絡形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實施的過程中教師所面臨的各種問題為對象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優(yōu)化教師的教學行為，促進教師和學生的發(fā)展。

我校為教師提供了學習、培訓、交流、研討、等一系列鍛煉機會，使教師在實踐中學會了反思，學會了合作，學會了學習。現(xiàn)在，在我校，學習已經(jīng)成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，尤其是網(wǎng)絡學習蔚成風尚，這種濃郁的氣息在蘇臺小學的校園里彌漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學校”的道路上走得更堅實。

篇二 學校黨支部學習實踐科學發(fā)展觀活動動員報告

同志們：

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。而且近兩年來，中央政治局的領(lǐng)導們也多次組織了集體學習，為我們?nèi)h各基層單位也要認真組織學習，樹立了很好的榜樣作用。同時，本月市教育局黨委和下蜀鎮(zhèn)黨委正式向我們基層支部和黨員們發(fā)出了號召，要求我們各個支部和每位黨員都應積極開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，下面我就我校我支部認真開展學習實踐科學發(fā)展觀活動談幾點意見，供同志們參考。

一、為什么要開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。

1、開展學習實踐活動是響應上級號召的需要，是進一步辦好品牌的需要。

首先開展這項學習實踐活動是胡總書記及中央政治局向全黨發(fā)出的號召，既是黨的要求，也是我市以及我們教育局直黨委今年的一項中心工作。其次，我們下蜀中學的教育教學工作二十幾年來，尤其是近幾年，一直雄居全市先進行列，這離不開市委市政府市教育局的正確領(lǐng)導和關(guān)心，離不開全體黨員和教師的無私奉獻。但是客觀地講，我校的發(fā)展現(xiàn)狀離人民群眾的愿望還是有一定距離，我校內(nèi)部的管理也不盡是最科學的。通過學習實踐科學發(fā)展觀，以先進的理論作指導，不斷改善辦學條件，不斷優(yōu)化教育管理，不斷推動先進的教學方法，將會使我校有更長足的發(fā)展后勁，人民群眾對我校的滿意也會進一步提升。

2、開展學習實踐活動能提高我們黨員同志的理論水平。

毛澤東同志說過“政治是統(tǒng)帥是靈魂”。唯物辯證法也幫我們闡述了理論與實踐的關(guān)系。我國不同的發(fā)展時期是應當要有相應的理論作指導的。社會的進步不單是經(jīng)濟文化的進步。同樣，理論也需要向前發(fā)展，不然就不能適應新的發(fā)展，就不能更好地持續(xù)發(fā)展，“科學發(fā)展觀”就是我國現(xiàn)時發(fā)展的指導觀，因此我們支部和每個黨員應認真學習，為自己充實這一新的理論以更好地開展我們的工作。

3、開展這項學習實踐活動，能提高我們的教育教學工作能力。

科學發(fā)展觀它是一個科學的全面的發(fā)展觀，它是指導我黨我國今后的改革發(fā)展中的各項工作的指導觀。因此，對提高我們教育系統(tǒng)的黨員的教育教學工作也同樣具有重要的指導意義。因為教育的發(fā)展壯大離不開經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的提升需要科教的先行。更何況，我們的教育思想、理念，尤其是方法，也總是在不斷發(fā)展進步的。因此，我們必須要不斷地去探尋其內(nèi)在規(guī)律，不斷地去創(chuàng)新我們的教育理念和方法。而在探尋的過程中，我們?nèi)绻幸环N好的理論去指導的話，就會少些彎路，多些捷徑，而現(xiàn)在“科學發(fā)展觀”正是一種能幫助我們、指導我們更好地去創(chuàng)新的一種科學觀念。大家只要認真學，深入領(lǐng)會，并赴于實踐，將一定會提高我們的教育教學水平。

4、開展這項工作能提高我們的行政能力，增強我們的辦學水平。

各位同志科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。而我們都是從事教育工作的，正是做培養(yǎng)人的工作的，我們的學校也需要發(fā)展，我們大家的日常教學和行政等各方面的工作也常絞織在一起，因此，我們?nèi)W習它，實踐它，就一定能提高我們的理論水平，就一定能提高我們的行政能力，也一定能提高我們的綜合分析和解決問題的能力，從而也就會提高我們的辦學水平，增強人們對我校的滿意度。

二、怎樣開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。

按照局黨委的要求，校黨支部結(jié)合實際制定了《實施方案》，對這次活動的指導思想、目標任務、方法步驟等提出了明確要求，這是我校搞好學習實踐活動的指導方案，我為了節(jié)約時間就不一一展開，只是提綱摯領(lǐng)地談一下。但要求大家一定要按方案中的要求去行事，確保我校開展此項活動有特色有成效。

1、關(guān)于方法步驟：

2、關(guān)于學習中應把握的幾個關(guān)鍵：

一是要準確把握學習實踐活動的指導思想是高舉中國特色的社會主義偉大旗幟，貫徹落實科學發(fā)展觀、干部受教育、管理上水平、師生得實惠、社會滿意度有提高。二是要準確把握學習實踐活動的目標要求。它是提高思想認識，解決突出問題，創(chuàng)新體制、機制，促進科學發(fā)展，使我們黨員干部的思想得到一次大解放，領(lǐng)導發(fā)展能力有提高，一些問題能解決，學校的管理上臺階。四是要準確把握學習活動的基本原則，要堅持解放思想的原則，要堅持實踐的原則，要堅持走群眾路線的原則。為了使學習不走過場，我把這個原則再講清楚一點，那就是要教職工參與，請教職工知情，請教職工監(jiān)督，讓教職工檢驗，請教職工評價，讓教職工滿意，使學習實踐活動成為聯(lián)系教職工，成效惠及教職工的重大舉措。四是要堅持正面教育的原則，既不搞人人過關(guān)，又不在個人問題上糾纏，只要激發(fā)了全體黨員和教職工能用科學的發(fā)展觀，指導我們后來的工作即可，一句話，向前看。五是要準確把握學習實踐活動的檢驗標準。它主要體現(xiàn)在七看上。一看教育觀念是否轉(zhuǎn)變更新，二看師德師風存在的突出問題是否解決，三看促進我校發(fā)展的機制制度是否健全，四看“亂”是否得到徹底治理，五看個人的教學業(yè)績是否有提高，六看社會對我校的滿意率是否在增大，七看教育局下達的工作是否按時保質(zhì)保量去完成。

三、學習活動的具體要求。

一是班子成員要寫好民主生活會的發(fā)言材料，帶頭開展批評與自我批評，每位黨員同志要自覺做到“六個一”即通讀一系列學習資料，做一萬字的讀書筆記，寫一至心得體會，參與一次專題調(diào)研，提一至二條合理化建設(shè)，確定一套自我提高的方案。二是要及時宣傳、營造氛圍。各位黨員都有積極開展對外報道我校開展學習實踐活動的義務，學校辦公室的同志更應帶頭，同時還應辦好宣傳欄，心得體會欄等，努力營造開展學習實踐活動的良好輿論氛圍，極大地激發(fā)我們學習的自覺性和主動性。

同志們，開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，意義深遠、責任重大，我們要嚴格按照局黨委和下蜀鎮(zhèn)黨委的要求，認認真真開展我們的學習實踐活動，扎扎實實做好我們當前的教育教學工作，使我校的辦學水平再上一個新臺階。

篇三 教師赴外地學校參觀學習考察報告

xx中學之行，本人感觸良多，要提高學生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學質(zhì)量，就應該把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人…

課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學中原有的陳舊教學模式、落后教學方法，嚴重阻礙學生思維的開發(fā)，嚴重阻礙學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學之行，感覺課堂急需改革，感覺教師需要轉(zhuǎn)變思想。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學實踐中，要充分相信學生，相信學生能行很棒，改變以往教師一人唱獨角戲的思想，不給學生任何機會。二是主體思想。教師在課堂教學中，要充分發(fā)揮學生是主體的作用，教師圍繞學生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來學生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開放思想。教師在課堂教學中，要允許學生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見，改變以往教師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的課堂中，不難看出他們的學生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達流暢。

改革三種模式。一是座位編排模式。在平時的班級管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學學生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大方便了學生的交流機會，大大擴展了學生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學生聽的，一節(jié)課只聽見老師的聲音，學生都啞口無聲。從xx中學課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時間不超過十分鐘。三是評價模式。真正使教師及學生從“應試教育’中擺脫出來，全身心的投入到素質(zhì)教育上來，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學生的命根”

樹立三種理念。一是樹立把時間讓給學生的理念。老師是主導，學生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學生的理念。學生是學習的主人，樹立學生是上帝的觀念，讓各個學生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從xx教學中，不難看出整節(jié)課基本上學生自己在講臺上講，學生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學生的理念。不要要求學生一個步調(diào)、一個版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種習慣。提前預習，抓緊時間，完成教師的導學案，敢疑好問的習慣。教師上課一天前，要拋出導學案，課堂中教師要鼓勵學生提問，鼓勵學生解決問題。做到“兩個本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價體系挺嚴厲，扣分一桿就到底。

解決一個難題，達到一個目標。全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量的目標。

總之，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。學習xx，轉(zhuǎn)變思想為首位；培養(yǎng)習慣須毅力，打破常規(guī)要時間；提高質(zhì)量是目標，上下一致過難關(guān)；循序漸進課改路，冰凍三尺幾日寒。

篇四 學校領(lǐng)導赴國外考察學習報告范文

年月日至日，以校黨委書記為團長的考察團，赴澳大利亞、新西蘭有關(guān)高校進行考察，取得圓滿成功，達到預期目的?，F(xiàn)將考察情況和主要收獲報告如下。

一、考察的主要目的

落實校黨委提出的“堅定不移地走開放辦學之路”的辦學指導思想，進一步加強宣傳，擴大影響，開拓與澳大利亞、新西蘭有關(guān)高校的交流與合作，爭取在聯(lián)合辦學、合作科研、教師培訓、學生交流、學生海外就業(yè)等方面有實質(zhì)性的突破;學習和借鑒國外學生培養(yǎng)的先進理念和經(jīng)驗，提高我校教學質(zhì)量;具體洽談中外合作辦學事宜等。

二、考察活動的基本情況

代表團先后訪問、參觀了澳大利亞博士山學院、南昆士蘭大學、莫納什大學、詹姆斯庫克大學、悉尼大學、新西蘭基督城理工學院等高校，拜訪了中國駐悉尼領(lǐng)事館，會見了澳大利亞、新西蘭有關(guān)留學、海外就業(yè)服務機構(gòu)代表。

3月7日上午，代表團在博士山學院訪問，該校行政總裁吉爾·拜德女士、達雷爾·凱恩和澳科集團董事長鄭長厚先生等接待了我們。拜德首先代表博士山學院對我團的到訪表示熱烈歡迎，接著介紹了博士山學院的基本情況。

博士山學院(box hill institute of tafe)創(chuàng)建于1924年，位于澳大利亞第二大城市墨爾本，是一所由澳大利亞政府建立的學校，目前是澳洲最大的tafe學校之一。學院共有三個校區(qū)，有各類學生35810，留學生1360人。各類常規(guī)專業(yè)有527個，短期專業(yè)有327個，bhi是全澳有權(quán)頒發(fā)學士學位的tafe院校。

該校有學士課程，也有普通課程。課程形式包括：短期課程，遠距離課程，網(wǎng)上課程，培訓職業(yè)培訓課程，職業(yè)證書任證等。各種課程不僅適合高中畢業(yè)生直接升學，也適合在職人士進修。學校采用小班教育，教職工均受過專業(yè)培訓，富有經(jīng)驗并熱心施教，能提供專業(yè)而友善的教學支持?，F(xiàn)代的教學方法和訓練設(shè)施保證了所有課程的順利進行。

博士山學院以其高質(zhì)量和國際水平的教育在國內(nèi)外贏得了良好的聲譽，并積極開展合作辦學，以滿足教育全球化的需要。博士山學院對外宣傳的統(tǒng)一口徑就是“global education”(全球教育)。由于其在國際聯(lián)合辦學方面做出了突出成就，xx年墨爾本市予以頒獎表彰。

拜德介紹完情況之后，周書記簡單介紹了我們訪問的主要目的和意愿。他說，我校“堅定不移地走開放辦學之路”，把博士山學院作為我校在澳大利亞主要的合作對象，此次來訪就是具體洽談和啟動雙方聯(lián)合辦學事宜。博士山學院的辦學理念先進務實，教學方法和實驗、實踐、實訓體系及模式符合當前中國教育改革創(chuàng)新和辦學實際的需要，雙方進行聯(lián)合辦學，相信一定會取得成功。希望雙方達成和盡快實施聯(lián)合辦學協(xié)議。同時，提出建立聯(lián)系機制、明確雙方聯(lián)系人(陳曜---jill baird)的建議。得到對方的認同和贊賞。

下午，博士山學院汽車及生物專業(yè)的負責人凱恩和皮特分別介紹了各自專業(yè)情況;拜德介紹了相關(guān)課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等情況，就雙方合作辦學的主要形式、教學運行方式、教材安排、教師派遣等有關(guān)問題進行了商討。最后達成一致，周書記代表我校與博士山學院簽訂了合作辦學意向書。之后，凱恩、鄭董陪同代表團參觀了該校汽車、機械和生物工程實驗室、實習實訓車間等場所。

3月8日，代表團到莫納什大學考察，參觀了莫納什大學校園，圖書館，學生活動中心等。3月11日，代表團參觀了詹姆斯庫克大學。

3月12日，代表團到南昆士蘭大學訪問，副校長福勒、副校長兼機械工程系主任布倫、國際部主任勞恩以及院系有關(guān)人員接待了我們。雙方介紹了各自辦學情況以及機械、土木、建筑工程等專業(yè)情況，探討了學生培養(yǎng)、專升本、本讀研等相關(guān)事宜，就學分互認、學生到南大拿同等學位、以2+2、3+2等合作交流形式達成了基本意向。

3月14、15日，代表團先后參觀了悉尼大學，悉尼奧運村，悉尼歌劇院，拜見了中國駐悉尼領(lǐng)事館白剛參贊。白參贊向我們介紹了到澳洲教育和到澳洲留學、就業(yè)的有關(guān)情況，周書記介紹了代表團出訪的目的和主要任務。白參贊給予了高度評價，說澳洲高等教育尤其是職業(yè)技能教育很發(fā)達，我們的辦學思路和做法算是“找準了方向、走對了路子”，即符合國家教育方針、政策和教育部最新文件精神，也適應了當今世界職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式和就業(yè)需求實際，完全贊同和熱情支持中澳合作辦學活動。

3月17日，上午代表團拜見了新西蘭坎特伯雷發(fā)展局亞洲部主任馮躍進教授。下午，在馮主任陪同下到新西蘭基督城理工學院進行訪問，國際部主任beth、機械工程學院主任fiona出面接待，雙方就學生交流、專業(yè)實踐、教師培訓等雙方共同關(guān)注的問題進行了探討，形成了共識，并表示盡早啟動實質(zhì)性的合作關(guān)系。在兩位主任的陪同下，代表團參觀了校園環(huán)境和汽車、機械工程實驗室、實訓車間。

在訪問過程中，代表團還拜訪了當?shù)亟逃諜C構(gòu)和組織，并就開拓海外就業(yè)市場進行了富成效的會談，形成了一些思路和計劃框架，近期還會細化和完善。

三、考察活動中的認識和體會

此次考察開闊了眼界，拓展了視野，深刻認識到澳洲高等教育有許多方面值得我們思考和研究、學習與借鑒。

(一) 文明程度很高，公民素質(zhì)很好。所到之處，無論路旁偶遇還是街上問路，都會有友好的微笑、熱情的招呼，會讓你受到尊敬、感到愉快，處于平等、和諧的人際關(guān)系之中。

(二)社會十分重視教育。澳大利亞的法律規(guī)定：孩子必須接受強制性的學校教育,不允許學生待在家里，既不讀書又不工作。對教育的投入是全社會性的，除政府下?lián)艹渥愕呢斦?jīng)費外，家長和社會各界也會對學校的建設(shè)自愿捐資，如幫助學校建一個電腦房或健身房等。企業(yè)也會向有關(guān)職業(yè)培訓學校提供實驗實訓設(shè)備，如我們參觀學校的汽車系實驗室里有許多新的發(fā)動機、各種部件都是由各汽車制造廠自愿捐助的，供學生實習實訓、拆卸復裝使用，了解最新的科技成果使用情況。

(三)在教育中，十分注重“以人為本”，深感處處體現(xiàn)著“人性化的管理”理念。在教育體系上，學生學完十年義務教育后，可以選擇就業(yè)或繼續(xù)學習。澳大利亞的職業(yè)教育是與終身教育相聯(lián)系的，所以即使大學畢業(yè)后，或者工作一段時間后，如果覺得自己缺少某方面的能力，可以重新回到技術(shù)學院去學習相關(guān)的課程，進tafe學習沒有年齡限制，而學習的費用只是普通大學的十分之一。在課程設(shè)計上，充分考慮了學生發(fā)展的多樣性，十分尊重學習者的需求。在校園建設(shè)上方面，澳洲校園沒有圍墻，布局合理，結(jié)構(gòu)完善，美化綠化得非常好。在校園里，到處都能見到學生們無憂無慮地進行各種體育活動，或悠閑自在地在舒適靜謐的圖書館看書、上網(wǎng)查找資料，或神情自若地在教育室里、實驗室里上課、做實驗。學校各種設(shè)備設(shè)施非常完善、便利，而且教室里、實驗室里、活動中心里很多東西是由學生按照自己的思路設(shè)計的或由學生和老師一起設(shè)計的。學生有自己經(jīng)營管理的學生中心，設(shè)施更加齊全，活動便利。

(四)職業(yè)技能教育非常發(fā)達，體系完善(包括tafe的培訓),上職業(yè)學校的人越來越多，往往還是在職帶薪上學。澳大利亞進行職業(yè)教育的主體力量是技術(shù)和繼續(xù)教育學院(technical and further education，以下簡稱tafe)。博士山學院也屬于這類院校。

(五)十分注重教學資源的有效配置。前面提到澳洲學校教育經(jīng)費十分充裕。但從我們參觀的幾所學校的情況來看，學校的建設(shè)大多以“高效、實用、夠用、物盡其用”為原則，學校建設(shè)布局合理，樸素大方，自然和諧，舒適便利。學校的體育設(shè)施十分普及，但所有的設(shè)施設(shè)備并不追求豪華和氣派。學校圖書館的藏書量并不是很多，但所有的書籍都是對學生學習有用的，而且全國各學校及各級政府圖書館資源共享。學校師資配置合理，專職教師不多，大部分都是兼職教師，但都要進行嚴格考核、選拔、培訓和聘用過程，保證勝任本職工作，人盡其才。管理人員十分精練，但素質(zhì)都很好，工作效率很高。

(六)十分注重人與環(huán)境的關(guān)系

到澳新考察，給我們的第一印象便是天空特別的藍，空氣也非常清新，到處郁郁蔥蔥、綠草如茵、風景如畫。澳、新的大學校園，一般都是沒有圍墻，沒有氣派的門樓。校園的建筑與綠化與整個城市完全融為一體，城中有校，校中有街，十分協(xié)調(diào)，同時也能更好地發(fā)揮學校的社會功能，充分體現(xiàn)了大學社會化程度。

四、考察取得的主要成果

訪問期間，代表團受到了當?shù)赜嘘P(guān)高校和機構(gòu)的高度重視與熱情接待，得到了密切配合和積極支持，訪問行程進行得非常順利，圓滿完成考察任務，達到預期效果。

(一)此次對澳大利亞、新西蘭的成功訪問啟動了與澳洲高校實質(zhì)的合作，擴大了國際合作空間，是我校堅定不移地走開放辦學之路取得的新成果，是加強國際合作交流、推進我校國際化進程的一個新的里程碑。

(二)我校與博士山學院在汽車、生物工程等專業(yè)領(lǐng)域簽訂實質(zhì)性的合作辦學協(xié)議，與南昆大，基督城理工學院等院校達成了學生交流、專業(yè)實踐、教師培訓等合作交流意向，這不僅拓展了合作辦學項目專業(yè)領(lǐng)域，也充實和豐富了合作辦學項目的內(nèi)容和形式，為實現(xiàn)校黨委提出的要在新的國別、新的專業(yè)領(lǐng)域開展國際合作辦學項目的目標創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)本地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)所急需要的具有全球視野的創(chuàng)新型實用人才奠定了基礎(chǔ)、提供了平臺。

(三)訪問期間，代表團搶抓時機積極宣傳襄樊學院的辦學特色、校園風貌和人文環(huán)境，宣傳襄樊市的攸久歷史、燦爛文化和城市魅力，加強了外國朋友對襄樊學院、襄樊市的了解和認識，提高了學院的影響力和知名度，營造開放辦學、國際合作交流的良好氛圍。尤其是在基督城理工學院，代表團副團長國際教育學院副院長陳曜用ppt形式介紹了襄樊學院和襄樊市，得到該校領(lǐng)導的熱烈贊賞。

(四)在訪問過程中，會見了澳洲教育服務機構(gòu)，了解了學生出國留學、海外就業(yè)的最新形勢和運作模式，掌握了相關(guān)信息資源，為開辟海外就業(yè)市場打下了基礎(chǔ)。

(五)通過十幾天的身臨其境、耳濡目染，較為深入地了解了英聯(lián)邦制教育模式及特點，深深體會到澳、新國家教育制度的優(yōu)勢：人本化的教育思想、先進的教育理念、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和實踐能力的制度安排和方案系統(tǒng)、 教學、實驗、實訓立體交叉一體化 的教學模式，等等都使我們深受啟發(fā)，獲益良多，是我校進行教學和管理工作改革、完善人才培養(yǎng)的寶貴參考資源。

五、建議

1、認真研究澳洲大學，特別是被訪院校的教學理念、方式、方法和內(nèi)容，并進行科學改造，積極引進。

2、分析各學科尤其是重點學科的內(nèi)涵價值和現(xiàn)實意義，進一步完善辦學定位，注重做到教學型要有針對性，研究型要注重地方性，應用型要立足全球化。科學合理設(shè)置課程，盡量減少空、大、虛的比例。必修課要向?qū)I(yè)基礎(chǔ)方向傾斜，共公課、選修課要向職業(yè)技能方向傾斜，緊跟科學發(fā)展、工業(yè)進步、技術(shù)革新，適時吸收、引進新東西，讓學生能學到更實際、更實用、好就業(yè)的知識和技能。

3、調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，搞好人才培養(yǎng)定位，走出一條理論學習、知識運用、能力培養(yǎng)、實踐鍛煉相結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，培養(yǎng)具有全球視野和國際意識，適應全球化形勢需要，在國內(nèi)外都能就業(yè)的實用人才。

4、進一步擴大和加強系院辦學的主體地位，充分發(fā)揮系院辦學能動性，建立更加自主、自律、靈活、機動的辦學體制和運行機制。

5、理工科類專業(yè)要更加注重實踐環(huán)節(jié)，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探索和實行模擬現(xiàn)場、“情景教學”、教學-實驗-實訓立體交叉一體化教學模式。

6、強化導師的指導作用，制定方案和措施積極引導教師溶入社會、緊跟時代、深入實際，與科學技術(shù)、生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，及時更新、充實和掌握新知識、新理念、新的科技成果，做到先知先覺，并將其應用于教學、實驗。在教學中，要不斷設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的、沒有現(xiàn)成答案的專題，引導、鍛煉學生的自主學習、自主研究、自主發(fā)現(xiàn)新的問題并提出創(chuàng)新性的解決方案的能力。要改進教師工作、生活條件，完善相關(guān)的服務設(shè)施。各系院員工休息室要有冰箱、微波爐、飲水機等必要的生活設(shè)備。

7、保障實驗室、實訓場所的開放時間，讓學生有更多的動手時間，自主自愿自在地進行各種實驗、實踐、實訓和設(shè)計創(chuàng)造活動。

8、繼續(xù)完善與博士山學院合作辦學項目，與南昆大、基督城理工學院的合作項目要注意跟進，爭取盡早啟動和實施實質(zhì)性的合作項目?？偨Y(jié)、提煉我院國際合作辦學的過程和經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)有的資源和有利形勢，把國際教育學院辦成國際化教育的實驗田。研究和設(shè)計相關(guān)方案，探索和試行學分制。

9、一切為了學生，引導和轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念，增強畢業(yè)生適應社會的能力，以新的視角思考學生就業(yè)取向，積極拓展海外就業(yè)市場，加大海外就業(yè)力度。

篇五 學校學習實踐活動分析檢查報告

一、學習調(diào)研階段活動成果

為了搞好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，全面、真實地把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準制約發(fā)展的瓶頸，尋求進一步快速、穩(wěn)定發(fā)展的突破口，進一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，科學決策，學校黨支部積極行動，認真制定調(diào)研方案,確定調(diào)研內(nèi)容、對象和課題，圍繞學校發(fā)展、學校管理、教育教學、學校制度建設(shè)和黨風廉政等主題進行了調(diào)研，征集到了許多有利于學校發(fā)展和改革積極建議和意見。在這一階段，海分別舉行了學習動員大會，安排了兩次座談、訪談，大家撰寫了學習筆記和學習體會。在黨員專題民主生活會中，大家踴躍發(fā)言、討論，提出了一些具有建設(shè)性的意見和建議。

二、群眾反映的主要問題

經(jīng)調(diào)研人員的認真梳理和綜合分析，反映的主要問題和建議有：

1.學?？沙掷m(xù)發(fā)展中存在問題：辦學條件差；學苗素質(zhì)差學校建議學校的可持續(xù)發(fā)展應注重長期性。

2.學校在教師隊伍建設(shè)中存在的問題：教師隊伍老化；對教師隊伍建設(shè)重視不夠；外出及進修機會少；接觸現(xiàn)代化教學設(shè)備較少；建議選拔培養(yǎng)骨干教師和干部應注重貢獻和能力，應進一步發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。

3.學校在實施素質(zhì)教育中存在的問題：個別年級個別學科作業(yè)多；家長反映書包太沉，訂書太多；建議“減負增效”要抓實際，不走過場，減少監(jiān)測，多下基層指導工作；。

4. 黨組織建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)中存在存在的問題：個別黨員模范帶頭作用不明顯；活動少；建議應增強黨組織凝聚力和核心作用，黨員干部要有大局意識，應該團結(jié)協(xié)作，從大局出發(fā)，少一些個人利益思想。在考慮問題、處理各種關(guān)系時，方法還可再妥當些。

黨員干部要以身作則。黨員干部要體現(xiàn)先進性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問題時，黨員干部能挺身而出，迎難而上。黨員是學校的一面鏡子、一面旗幟，是學校的中堅力量，要時時處處做好教師的表率，要以高尚的行為準則成為普通教師行為的榜樣。

5. 學校在干部作風、師德師風存在的問題：個別人的干部作風、教師師德師風問題影響較壞；領(lǐng)導干部以身作則體現(xiàn)不夠；建議進一步提升教師服務意識。

6. 學校在依法辦學，優(yōu)化三結(jié)合教育存在的問題：學生社會實踐機會太少。繼續(xù)完善各項規(guī)章制度，依法辦校；加強與家長的溝通。

7. 對我校發(fā)展的其它意見或建議：改善辦學條件，加強教育教學投入。

三、存在問題的成因分析

一是服務意識仍需加強。中心小學因為下面還有5所村小，這就決定它的主要業(yè)務是服務性的，加強服務是我們永恒的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設(shè)、改善辦學條件等。教育局目前正在積極運作，準備成立新城子九年一貫制學校，對全鄉(xiāng)6所學校進行合并，到那時，我們學校的硬件設(shè)施將有極大改善。

三是制度機制方面的因素?？茖W發(fā)展具體到學校工作的方方面面。對于中心小學來說，目前很多的制度和規(guī)章，還有待于在實踐中進一步摸索，積累更多經(jīng)驗，并不斷完善修訂，同時根據(jù)具體需要制訂一系列合理的、科學的規(guī)章制度和評價標準。

四是組織建設(shè)方面的因素。部分黨員黨員意識淡化、先鋒模范作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責。

四、解決問題的理論依據(jù)

解決上述問題需要我們認真學習黨的十七屆四中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設(shè)，牢牢把握深入學習實踐科學發(fā)展觀活動這一有利時機，緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的總體要求，首先從思想上認識學習實踐科學發(fā)展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應該從學校的實際出發(fā)，不斷解放思想，創(chuàng)新工作方式，改進工作方法，堅持把發(fā)展作為辦學的第一要務。

二是要切實深入領(lǐng)會科學發(fā)展的理念。必須通過開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，引導全鄉(xiāng)各小學及全體教師進一步增強發(fā)展意識和機遇意識，提高科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領(lǐng)。

三是要以科學發(fā)展觀為指導，進一步自覺推進黨組織自身的建設(shè)。要以改革創(chuàng)新的精神全面推進黨建工作，把提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性，體現(xiàn)到領(lǐng)導科學發(fā)展、促進社會和諧上來，為科學發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

五、問題整改的基本思路

問題整改最根本的是加強黨員干部隊伍建設(shè)，要求黨員干部切實做到個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋。個人形象一面旗，就是要黨性強、作風正、有本事、口碑好，在各方面能擔當表率。作為領(lǐng)導干部，平時要敢說向我看齊，關(guān)鍵時刻敢喊跟我來，站得出來、豁得出去，說的話群眾愛聽，做的事群眾支持，成為黨員干部心中的一面旗幟，前行中的一盞明燈，困難中的一根脊梁。

工作熱情一團火，就是要有良好的精神狀態(tài)，對工作始終充滿火一樣的熱情。要始終保持一種干事創(chuàng)業(yè)的激情，以強烈的事業(yè)心和責任感投入到工作中，坐不住、閑不住，不過無聊的日子，不做無所事事的“太平官”。對事業(yè)、對工作、對人民始終有火一樣的熱情，就一定會有良好的精神狀態(tài)和工作作風，就會有干不完的事業(yè)，就會贏得群眾的好口碑。

謀事布局一盤棋，就是要在工作中牢固樹立大局意識，切實做到統(tǒng)籌兼顧。那種只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長遠利益、只顧個人利益不顧整體利益的觀念和做法，都與科學發(fā)展觀的要求格格不入。不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。只有胸懷全局、立足當前，突出重點、協(xié)調(diào)各方，才能砥礪意志，提高能力，推動科學發(fā)展，促進社會和諧。

在問題整改中，要做到以下幾點：

一是全員參與。開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教師通過學習科學發(fā)展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個黨員干部都要牢記誓言，保持黨性，都要對照科學發(fā)展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

二是力求實效。學習實踐科學發(fā)展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯(lián)系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓干部職工看到貫徹落實科學發(fā)展觀有實效、有變化、有成果。

三是加強領(lǐng)導。學習實踐科學發(fā)展觀活動自始至終由學校一把手負總責。要求全體職工尤其是黨員全部參加該項活動中，將這次活動各階段、各環(huán)節(jié)的工作一抓到底，規(guī)定動作不走樣。

四是激發(fā)學校和個人主動提高的內(nèi)在動力。要引導全體職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發(fā)展觀、推動學校科學發(fā)展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發(fā)展過程作為為廣大職工謀利益，為學校謀求發(fā)展的過程。

五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件，努力解決實際問題。在辦學條件上，要積極爭取新區(qū)教育局和社會各界對我校的支持和理解，努力推進學校的硬件建設(shè)，加快并校進程。在學校管理上，要不斷創(chuàng)新改革發(fā)展思路，不斷出臺新的、有效管理的措施，推進學校精細化管理，提升學校管理水平和辦學效益。

六是強化以科學發(fā)展觀來指導學校改革發(fā)展的意識。要全面深刻地理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，自覺樹立并落實到學校改革和發(fā)展當中去指導實踐。一要更新發(fā)展戰(zhàn)略，進一步提高規(guī)劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發(fā)展方向。其次是立足現(xiàn)實，合理確定發(fā)展目標。再次是圍繞工作核心，不斷優(yōu)化資源配置。三要規(guī)范發(fā)展手段，進一步提高規(guī)章制度的合理性、科學性、可行性，以規(guī)范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為，切實提升學校各項制度的運行效率。四要進一步豐富發(fā)展內(nèi)涵，進一步提高遠期規(guī)劃與近期發(fā)展的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發(fā)展。

篇六 中學校長掛職學習黨小組的調(diào)研報告

我們這次到xx掛職學習的校長一行xx人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長xx、xx中學校長xx、xx區(qū)xx中學校長xx、xx區(qū)xx中學校長xx、xx區(qū)xx實驗學校校長xx、xx區(qū)xx一中校長xx，黨小組長由xx校長擔任。兩個月來的掛職學習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學習情況匯報如下：

第一部分：掛職學?；厩闆r。

xx中學是市屬初級中學，校園占地面積xx畝，建筑面積近xx萬平方米。現(xiàn)有教職工xx人，教學班xx個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近xx人。高級教師xx人占xx%，碩士學位教師xx人，國家二級心理咨詢師xx人。

學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學校先后獲得了xx省文明學校、xx省示范初中、xx省最具影響力初中、xx中小學名師名校長培訓基地、xx省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、xx省青少年科技教育新進學校、xx省藝術(shù)特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。

學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數(shù)學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。

第二部分：掛職學習歷程。

根據(jù)領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內(nèi)容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進行了討論交流。結(jié)合學校的發(fā)展特色和業(yè)務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。

（一）第1——2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。

安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。

（二）第3——5周：全面學習學校的課程建設(shè)和管理措施。

包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷xx、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。

（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。

系統(tǒng)觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學習教育集團內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機制、黨務黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務后勤的包副校長等做了專題交流。

（四）第8——9周：德育和班級文化建設(shè)。

深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設(shè)方面，主題班會課開展、小組和團隊建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外，我們還先后參加了xx名校長培訓課程、xx省骨干校長培訓、xx省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、xx市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、xx中學理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領(lǐng)導、學校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。

第三部分：掛職學習管理措施。

為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據(jù)實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。

1、學習活動召集對接人制度。

即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學習活動，第1——2周的召集人是xx，第3周是xx，第4周是xx，第5周是xx，第6周是xx，第7周是xx，第8周是xx，第9周是xx。

2、定期學習心得交流制度。

即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

3、信息共享機制規(guī)定。

每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。

4、雙休日考勤制度。

規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。

5、信息報送制度。

規(guī)定每位組員在完成每天學習心得上傳任務后，每周報送精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務。

第四部分：主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。

有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學校的辦學思想和目標，而教學是實現(xiàn)各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲，調(diào)查報告《中學校長掛職學習黨小組調(diào)研報告》。

（一）二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。

國家課程開設(shè)的主要特點是理念先進、開設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術(shù)性和業(yè)務性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。

課程開設(shè)上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設(shè)置學科課時，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務領(lǐng)導人都在強調(diào)要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。

學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學校的課程管理中了。

課程管理上，二十四中的最大特點是務實扎實。學校根據(jù)中考導向，對九年級的數(shù)學、英語課程實施了分層教學。我們經(jīng)過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現(xiàn)今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現(xiàn)了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學節(jié)等開展知識競賽，又如開展學科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。

（二）校本課程開設(shè)的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設(shè)置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當?shù)拈_設(shè)水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。

藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當規(guī)范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設(shè)計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設(shè)的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。

人文素養(yǎng)類的課程，包括文學社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設(shè)展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設(shè)。學校前期進行了詳細的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。

學校作為課程，每周堅持開設(shè)，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內(nèi)心理輔導最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現(xiàn)的措施等。學校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學校在育人方面的綜合實力。

在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達到了職業(yè)比賽標準、學校設(shè)立了全時段服務的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。

在校本課程的開設(shè)管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學初老師們自由申報開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權(quán)，據(jù)說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設(shè)了一個學年，給師生提供了自由的學術(shù)氛圍。

當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導班子、濃厚的學術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現(xiàn)了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。

篇七 中學校長掛職學習黨小組調(diào)研報告

我們這次到xx中掛職學習的校長一行六人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長薛xx、xx中學校長韓xx、xx區(qū)xx中學校長石xx、xx區(qū)xx中學校長宋xx、xx區(qū)xx實驗學校校長韓xx、xx區(qū)xx一中校長任xx，黨小組長由薛xx校長擔任。兩個月來的掛職學習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學習情況，分成四部分匯報如下。

第一部分：掛職學?；厩闆r

xx中學是市屬初級中學，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬平方米。現(xiàn)有教職工141人，教學班36個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學位教師15人，國家二級心理咨詢師4人。

學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學校先后獲得了江蘇省文明學校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長三角中小學名師名校長培訓基地、江蘇省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、江蘇省青少年科技教育新進學校、江蘇省藝術(shù)特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。

學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數(shù)學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。

第二部分：掛職學習歷程

根據(jù)領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內(nèi)容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進行了討論交流。結(jié)合學校的發(fā)展特色和業(yè)務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。

第1—2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。

第3—5周：全面學習學校的課程建設(shè)和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷xx、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。

第6—7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學習教育集團內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機制、黨務黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務后勤的包副校長等做了專題交流。

第8—9周：德育和班級文化建設(shè)。深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設(shè)方面，主題班會課開展、小組和團隊建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓課程、xx省骨干校長培訓、xx省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、xx市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、xx中學理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領(lǐng)導、學校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。

第三部分：掛職學習管理措施

為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。

具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據(jù)實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。

學習活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學習活動，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。

定期學習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

信息共享機制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。、

雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。

信息報送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學習心得上傳任務后，每周報送2篇精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務。

第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系

有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學校的辦學思想和目標，而教學是實現(xiàn)各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲。

二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。

國家課程開設(shè)的主要特點是理念先進、開設(shè)規(guī)范、管理到位。

在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術(shù)性和業(yè)務性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。

課程開設(shè)上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設(shè)置學科課時，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務領(lǐng)導人都在強調(diào)要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學校的課程管理中了。

課程管理上，二十四中的最大特點是務實扎實。學校根據(jù)中考導向，對九年級的數(shù)學、英語課程實施了分層教學。我們經(jīng)過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現(xiàn)今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現(xiàn)了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學節(jié)等開展知識競賽，又如開展學科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。

校本課程開設(shè)的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設(shè)置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當?shù)拈_設(shè)水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當規(guī)范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設(shè)計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設(shè)的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。

人文素養(yǎng)類的課程，包括文學社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設(shè)展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設(shè)。學校前期進行了詳細的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。學校作為課程，每周堅持開設(shè)，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內(nèi)心理輔導最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現(xiàn)的措施等。學校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學校在育人方面的綜合實力。

在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達到了職業(yè)比賽標準、學校設(shè)立了全時段服務的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。

在校本課程的開設(shè)管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學初老師們自由申報開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權(quán)，據(jù)說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設(shè)了一個學年，給師生提供了自由的學術(shù)氛圍。

當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導班子、濃厚的學術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現(xiàn)了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。

篇八 清靜庵小學創(chuàng)建學習型學校自查報告

新課程改革的推廣與實施是當前學校教學工作的重心，其關(guān)鍵在于教師，搭建個人研修平臺，創(chuàng)建學習型學校已成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效機制。結(jié)合本次“創(chuàng)建學習型學?；顒印钡耐ㄖ瘢瑢W校秉承“以人為本，學習為先，全員參與，全面提高”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學習型學校工作，取得了階段性成果，但也存在不少問題?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

主要成績：

一、建構(gòu)本校學習長效機制，高瞻遠矚。

參加區(qū)教育局幾輪學習，領(lǐng)會精神，學校領(lǐng)導達成共識，充分認識到了學習的重要性，站在發(fā)展的前沿科學制定了本校創(chuàng)建 “學習型學校”的實施方案，成立以校長為組長，教導主任和教研組長為組員的學習領(lǐng)導小組。明確了學習的目標和要求，定論教師的角色，既是教育者，同時也是學習者、研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。

1.建立健全組織。以教導處為主創(chuàng)抓手，人人參加學習。

2.建立制度保證。圍繞學習方案，出臺管理制度、學習評估制度，科學有序推進學習內(nèi)容。

3.搭建資源平臺。學校保證網(wǎng)絡暢通，以網(wǎng)學為主，業(yè)余為主，集中培訓與分散學習相結(jié)合。

二、舉辦各種教育教學活動，以活促學。

1、培養(yǎng)高尚師德，讓思想成為行為的先導。以“我為山區(qū)庫區(qū)的教育該做什么”開展正面大討論，讓教師明白自己肩負的責任，勵志安心工作，扎實個人專業(yè)。

2、加強新課標學習，時時清醒教學動態(tài)。新課標是我們工作的指南，人人熟記所教學科課標。

3、注重教師專業(yè)成長，落實區(qū)局教研活動“十個一”，即每周聽一節(jié)課、間周一次活動、每月一次教學會診分析、每期一次教學觀摩、每期一次教學互查互評、每期一次講座、每年一次全員優(yōu)質(zhì)課競賽、每人一個研究課題、每年一本讀書筆記、每期教學總結(jié)。 。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經(jīng)常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、 加強教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學習培養(yǎng)。我校鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽并取得了優(yōu)異成績

三、以網(wǎng)上教研為載體，便捷高效。

學校教師人人熟練電腦基本知識，積極建好個人的博客研修平臺，認真參加學校博客圈大討論，讓網(wǎng)絡教研突破時空限制，便捷高效。讓教師專業(yè)發(fā)展更快更好。

主要問題：

1、加強新課程理念研修。繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓，重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書。

2、積極參與網(wǎng)絡研修，全面提升教師自我素質(zhì)。每天都上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長見識，開拓視野，能夠更及時的了解外面的世界。

3、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課，有效課堂教學的研究，在自覺主動有效上下功夫。

4、勤于學習，樹立終身學習的觀念。教師要做到“三學”。(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。 (2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

5、勤于動筆，提高教育科研水平。 (1) 及時積累專題研究的第一手資料。(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進素質(zhì)教育的保證，而教師不僅是傳授者，也是學生學習的參與者，促進者和指導者，面對學校工作，一切發(fā)揮教師主動性，讓學習在校蔚然成風。

篇九 學校班級學習委員的述職報告

大二一年已經(jīng)過去了，回想過去的一學年，身為現(xiàn)任班級學習委員，這一年班級里各種情況的點點滴滴時時刻刻在眼前隱現(xiàn)。自從擔任班級學習委員的一年多來，學到了很多的東西，同時也感受到了很多。雖然工作中有的時候會遇到問題，但是我有動力，這種動力來自于同學們對我的幫助和.，對我的信任和支持，因此，我一直努力工作著，并且不斷的完善自己的不足，端正自己的工作態(tài)度，改正自己的工作方式。做好學校和同學之間的紐帶作用。作為班級學習委員和同學們一起走過了大二這一年，大二第一學期, 我就深刻的自己工作的重要性和自己的責任，因為老師和同學對我的信任，我想我必須從自身的責任做起。

首先，我要對我自己的工作范圍有個一個大致的規(guī)劃，了解同學們的基本情況的，并且接受同學們的建議。和班長團支書一起完成班級的日常的...的工作。讓大家具有良好的合作精神和強烈責任心、凝聚力，這樣的班委隊伍不僅可以增進班級凝聚力，更有利于共同建設(shè)良好的班風學風，帶動大家共同發(fā)展。 更重要的是培養(yǎng)自己的組織領(lǐng)導能力和執(zhí)行能力，和其他班級干部一起帶領(lǐng)全班同學共同建設(shè)良好的學風班風。從大二分完專業(yè)開始，我班的出勤率一直很好，同學關(guān)系融洽，并且.體榮譽感都很強，能夠聽從學校和班級的各項安排，上課聽課效率也和好，受到了任課老師的表揚。

其次，樹立團體意識和.體責任感，對待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，比如和其它班級干部打掃班級衛(wèi)生，給讓同學有個干凈.潔的學習環(huán)境。為建設(shè)良好的班風學風做好執(zhí)勤、考寢宮作，真正的做到為同學們服務，督促同學們按時上課，努力學習，能積極落實自己的任務。學校學院規(guī)定了嚴格的出勤制度，學委主要負責班級的考勤工作。大二一年偶爾有遲到和曠課的現(xiàn)象，但是就目開學的這兩個多星期來看，我們班沒有發(fā)生遲到，早退，甚至曠課的情況的。我想我們會一直努力的保持下去。我也會想方設(shè)法鼓勵大家，提高全體同學的學習積極性，并且認真的填寫班務日志。并且及時收.學生對老師的意見和老師的教學動態(tài)。因為學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向?qū)I(yè)老師提出同學們的建議、疑問，熟悉老師對學生的基本要，并且向?qū)W校反饋老師的教學動態(tài)，考勤情況的、及時的了解本專業(yè)的課程的教學安排。

最后，我不僅要督促同學的出勤和學習狀況，更要自己起到帶頭作用。做學習委員的工作復雜瑣碎的工作，正是這些工作，為我提供了一個鍛煉自己的機會，和我不斷追求進步的動力。只有自己作出了成績，同學們才會信服，才會更好的進行班級工作。為了班級保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，從大一到大二我沒有曠過一次的課，課上積極聽講，希望自己在提高成績的同時，也能感染到其他同學的學習興趣。學習成績得到了.想的進步，所以我要更加注重自己的學習情況的，給同學們做好表率作用。

我們班堅持以“團結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、進取”為班風，不斷建設(shè)并完善活動及各項制度?；顒又饕砂嚅L負責，要求嚴格，執(zhí)行良好。并激勵其發(fā)揮模范帶頭作用。通過以上制度的嚴格執(zhí)行，通過全體班委的帶頭作用，為建設(shè)風氣正、紀律嚴明的班級而努力。作為班委要認真負責、態(tài)度踏實，要有一定的組織、領(lǐng)導、執(zhí)行能力，并且做事情要公平、公開、公正，積極落實學校的具體工作任務。并且明確責任管理，落實每個班委的責任，緊密團結(jié)全班同學，共同進步。在過去的一年里，我班既有喜人的成績，也存在明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經(jīng)成為過去時，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績中取得前進的動力，從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。畢竟，建設(shè)好一個班級不是光靠部分班委和一些同學的努力就可以的，這是需要全體成員一起行動起來的。

總之，在班級工作中，我開始懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的我的不足，認真的去為班級和同學服務。我們也一定會繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神，共同努力，以新的面貌迎接新的學期。一道把我們班建設(shè)成為具有良好的班風學風的班級體而努力。

篇十 許集小學創(chuàng)建學習型學校自查報告

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型學?；顒印钡耐ㄖ?，我校把創(chuàng)建學習型學校作為貫徹和落實科學發(fā)展觀、增強學校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導；黨政推動、全員參與；健全機制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學習型學校工作，取得了顯著成效。由校長、教導主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

許集小學是1997年秋集并六所村辦小學而成的農(nóng)村完全小學。自97年至今，學校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學校的硬件建設(shè)，使學校的各功能室一應俱全。教育教學基本達到了現(xiàn)代化、信息化。學校注重師資培訓，強化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術(shù)更加先進，新理論、新觀念、新技術(shù)給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)；科學發(fā)展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現(xiàn)自我超越；要為學生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學校領(lǐng)導班子通過學習創(chuàng)建學習型學校組織理論，充分認識到了，學習型組織理論是在知識經(jīng)濟時代應運而生的一種先進的管理理論。只有創(chuàng)建學習型學校，抓住“學習”這個高杠桿解，才能順應教育快速發(fā)展之勢，使許集小學成為東寶區(qū)學習型合格學校。

全面和終身發(fā)展促進學校事業(yè)的全面和可持續(xù)發(fā)展是我們的創(chuàng)建理念。我校建校之初，教師來自全鄉(xiāng)七所村小，在新的集體里有強烈展示自己的愿望和擔心在競爭中落伍的憂患意識，可以說教師既有發(fā)展?jié)摿?，又有發(fā)展動力，依靠教師興校就成了我校唯一的選擇。隨著學校事業(yè)的不斷發(fā)展，辦學條件的不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，我校通過學習了學習型組織理論以后，我們更加深刻地認識到，學習型組織理論的基本內(nèi)涵與科學發(fā)展觀是相一致的?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展必須以全體教職工的全面發(fā)展為前提，而以人為本則突出表現(xiàn)在尊重教師的創(chuàng)造，發(fā)揮教師的專長，服務教師的發(fā)展，學校有責任為教師的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展做好服務工作。

二、創(chuàng)建的方法和策略

（一）加強機制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強組織建設(shè)，完善管理機制。學校成立了許集小學創(chuàng)建學習型學校領(lǐng)導小組，校長任組長，學校教導主任、教科室主任、德育主任為組員。領(lǐng)導小組統(tǒng)一負責創(chuàng)建學習型學校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導小組，由學校主管德育的干部任組長，充分利用社會資源推進學習型學校建設(shè)，領(lǐng)導小組定期召開專題會議，研究部署創(chuàng)建工作，落實發(fā)展規(guī)劃和計劃，制定關(guān)于學習、培訓等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學習方法，推進創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費，為教師培訓、學習提供機會和條件。學校決定每年從教育經(jīng)費中抽出部分資金購買一定數(shù)量的教育圖書、音像資料和遠程教育設(shè)備；每年組織三分之一的教師外出考察學習；凡上級主管部門組織的教師培訓，學校始終全力支持，按政策予以全額報銷。為了方便教師學習和運用網(wǎng)絡資源，學校要求教師自購電腦，學校統(tǒng)一布局網(wǎng)絡。成功搭建了“三網(wǎng)合一.”平臺。

建立健全各項創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工學習成長的激勵機制。為了滿足教師培訓和學習的需要，學校還建立了多元、開放、反饋的學習系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的主要精神力量，是推動學校發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：

辦學宗旨：以深化教育素質(zhì)為目標，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、支持。

辦學理念：為成功人生奠基

辦學思想：追求個性化教育，構(gòu)建學習化、園林化樂園。

辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。

育人目標：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創(chuàng)新，嘗試成功

校 訓：博愛、勤學、健康、活潑

（三）、加強校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

新一輪課程改革強調(diào)了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓中起到了引領(lǐng)的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟诔Ｒ?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學和教研優(yōu)勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領(lǐng)和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學習型學校之前，學校領(lǐng)導更多考慮的是學校如何發(fā)展、學生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關(guān)鍵問題。創(chuàng)建學習型學校之后，我們考慮到了要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導者成為了首席學習者、設(shè)計師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學校、教師、學生的發(fā)展當好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領(lǐng)導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學習型學校之后，學校各項規(guī)章制度和計劃的制定要經(jīng)過教代會反復討論后才正式實施。尤其是學生學業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建學習型學校，教職工轉(zhuǎn)變了觀念，形成了新型的學習觀、學生觀和教育觀，提煉出了“三個堅持、六個知曉、六項修煉”。三個堅持：堅持最大限度地理解、寬容、欣賞、喜歡每一個學生；堅持無條件地尊重、善待每一個學生；堅持以學生的發(fā)展為本，為學生的幸福人生鋪路奠基。六個知曉：知曉學生的興趣愛好；知曉學生的心理困惑；知曉學生的生活習慣；知曉學生的行為特點；知曉學生的個性特長；知曉學生的學習需求。六項修煉：修煉自己的語言，讓語言美妙幽默；修煉自己的眼睛，讓眼睛美妙傳神；修煉自己的表情，讓表情豐富傳情；修煉自己的行為，讓行為高雅文明；修煉自己的學識，讓學識有如泉涌；修煉自己的教技，讓教技爐火純青。

通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。一是提升了學校的教育品牌。課改取得重大進展，我校教師的多篇文章在市區(qū)級獲獎或發(fā)表。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導全校教職工更新觀念，確立學習為本、終身學習、學以致用的理念，以提高學習力、增強學習的責任感為目標，積極引導和支持教師參加教育信息化相關(guān)知識的業(yè)務培訓和職務進修，并將信息素養(yǎng)培養(yǎng)、培訓納入師訓必修課程。正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個“我在學，你在學，他在學，大家學”的濃烈的學習氛圍，主動地學、自覺地學成為教師工作生活的重要部分。其次，學校有計劃、分層次培養(yǎng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)，確立教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“分類分層”的培訓考核制度，按照“行政推動、專家引領(lǐng)、現(xiàn)場研討、制訂規(guī)范、及時檢查、促進發(fā)展”的思路實施。學校多次組織教師學習常規(guī)設(shè)備的使用、保養(yǎng)知識，以進一步提高常規(guī)教育技術(shù)設(shè)備的使用率。另外，還緊跟時代步伐，引導教師學習網(wǎng)站和博客等建設(shè)。發(fā)揮名優(yōu)教師和骨干教師的作用，由他們進行現(xiàn)代信息技術(shù)應用的引路與探究。第三，學校在大力宣傳創(chuàng)建學習型學校涌現(xiàn)出來的先進典型和總結(jié)學習型學校的先進經(jīng)驗的同時，積極為師生的學習和創(chuàng)造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，許集小學創(chuàng)建學習型學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對學習型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團隊學習和組織學習還需進一步深化；三是學校校園文化建設(shè)和知識管理還需加強；四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進一步加強。

今后，我們要在各位領(lǐng)導和專家的指導幫助下，繼續(xù)深入開展學習型學校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學習型學校的各項保障機制，促進管理創(chuàng)新，使學校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強文化建設(shè)，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經(jīng)驗能夠快速有效地傳播；加強學習型組織理論知識的學習與培訓，使每一位教師都能夠深刻理解學習型組織理論的內(nèi)涵，自覺地利用學習型組織理論指導自己的實際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把許集小學真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫許集小學創(chuàng)建學習型學校的華彩樂章！

篇十一 中等職業(yè)學校學習考察報告

中等職業(yè)學校學習考察報告

一、感悟和思考

（一）干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境

天鵝湖將學校天然分成新老校區(qū)、自然地將學校區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開，湖水碧波漣漣，草木青青，鮮花四季常開，這里是都市里的一塊凈土?；镜男藜簟⒒▔脑O(shè)置匠心獨具，在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現(xiàn)象，甚至，在教學樓上你看不到垃圾桶，你感覺到的是干凈、整潔、優(yōu)美，你感覺到的是人與自然的和諧,你感覺是生活、工作在花園之中。

——感悟與思考：花園式學校，這是學校德育工作的折射，是學校德育工作的成果，是學校美育的成果，也是學校花木工的成果。課間時段都能看見學生們保潔的聲影，教師辦公室也由學生打掃，保潔工作已成為學生自覺的行為。每天都能看見兩個花木工忙碌的身影，不同季節(jié)擺放不同的鮮花，老師學生都有很多感動。學校的綠化和美化是校長的一個重要課題。

（二）先進立體的校園文化，富含哲理的文化警語

學校非常重視校園文化建設(shè), 一是走廊文化，讓每一面墻壁說話,文化布置比較注重切合中職學生實際。二是教室布置，能充分體現(xiàn)不同專業(yè)特色的文化氛圍。三是寢室文化，布置得像一個家。四是在校園環(huán)境區(qū)、在教學實訓樓、在教室、在寢室、在食堂，隨處可見富含哲理的文化警語，如：品牌就是價值；人生三寶：點頭、微笑、贊美；簡單的招式練到極致就是絕招；真正學會；崇尚團隊；細節(jié)決定成敗；學會推銷自己；適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應你。諸如此類標語，形成了學校一道亮麗的風景。有的是對教師、學生的人生啟迪，有的是對教師、學生人生激勵，有的是一種鞭策，有的是一種教育，有的干脆就是一種審美。如果說校園環(huán)境主要是一種物質(zhì)文化的話，那么，校園警語就是一種精神文化，但這兩者有機結(jié)合，學校就有了豐富的內(nèi)涵，學校的發(fā)展就有了強大的基礎(chǔ)，同時，也充分體現(xiàn)了該校的文化特點和辦學水平，能激發(fā)學生的內(nèi)在動力，催人奮進，能培養(yǎng)學生的自信心，鍛煉學生的職場能力，打造學生成為職場能手。該校的校訓是：真正學會，雖然只有四個字，但道出了職業(yè)教育的本質(zhì)；該校的辦學理念是：一切為了發(fā)展學生的職場能力。校園文化的核心是打造職場能手。

——感悟與思考：

a、很多學校都有自己的校園文化，但，很多學校的校園文化只是漂亮的標語而已，不是學校的精神內(nèi)涵，不能轉(zhuǎn)換成為學校的精神動力，不能成為學校的精神內(nèi)涵。很多學校的校園文化只是平面的、膚淺的，不是立體的。株洲市中等專業(yè)學校的校園文化已成為學校的精神動力，它促使學校向更高的目標邁進。

b、每個班級都有自己的班級文化，包括班歌、班訓、報刊、規(guī)章制度等，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)特色文化，每個寢室都有富有個性的寢室文化。這些文化都是集體創(chuàng)作，學生們積極參與創(chuàng)作和實施、體驗的全過程，這些文化引領(lǐng)班級、專業(yè)的發(fā)展，這些文化共同構(gòu)建了立體的校園文化。

（三）特色德育模式

針對職業(yè)學校學生的特點和發(fā)展方向，該校校長親自主持創(chuàng)建德育教學新模式的課題研究，創(chuàng)造出了一種系統(tǒng)的、生活的、體驗的、快樂的德育教育新模式，打造出一片快樂的德育新天地。該校德育體系實施的途徑主要有三個方面：校園德育實踐活動、搏卡拉拓展訓練、搏卡拉成長訓練。德育教育分成很多模塊，形成一個完整的德育體系。

1、校園德育實踐活動

（1）體驗式的德育課堂

根據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱》的要求，學校開設(shè)了德育、法制教育、公共關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導等多門德育課程。德育課堂注重“以學生為中心，以實踐為中心，以體驗為中心”，改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心”做法。

（2）校內(nèi)拓展訓練

這是一種專門針對特定的受訓對象而設(shè)立的一種拓展訓練，它在課程內(nèi)容的選擇和訓練項目的組織過程中，是與學生的心理感受和人生感悟的實際情況相適應的。例如，對新生的培訓，組建專門的培訓班子（教官、班主任、核心專業(yè)教師）、設(shè)置專門的培訓課程，時間設(shè)置為十天，讓學生在短暫的十天時間中快樂的參加培訓，在快樂中體驗生活，在快樂中感悟，在快樂中提高素養(yǎng)，在學生感到快樂的同時，還要讓學生感到學校的美好，未來的美好，從而堅定學習的信心。

（3）實行7s管理，學校管理精細化

該校借鑒大型企業(yè)對員工嚴格的7s管理，獨創(chuàng)了校園7s管理模式（整理、整頓、整潔、安全、素養(yǎng)、清掃、節(jié)約），成立了7s推行委員會和推行辦公室，頒布了7s管理實施辦法，制定了寢室、教室7s管理實施方案和評分標準，以點帶面，逐步實施。通過7s管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，改變了學生隨處、隨心、隨手、隨意的行為習慣，學校教育教學環(huán)境的大力改善。學校管理精細化，形成了人人抓德育、時時抓德育、處處抓德育的新局面和“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡，實施全員德育方案。提出了“首見負責制原則”。每一塊工作都有計劃（方案），過程管理，督促檢查。學校的學期計劃都細化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有檢查，每周的檢查情況都向全校通報，檢查結(jié)果與績效掛鉤。學校行政管理人員主要工作是管理工作，教學任務比較輕：校級領(lǐng)導每周2節(jié)課，中層干部每周不超過6節(jié)課，學生科長不兼課。

（4）主題班會

主題班會的內(nèi)容是由學校研發(fā)的主題班會課程體系中的內(nèi)容。該課程體系包含了校園文化教育、社會公德教育、學生活動能力的培養(yǎng)、時政主題的學習和討論。開展大規(guī)模的主題班會課競賽，要求班主任每周必須圍繞本月德育主題上好一節(jié)班會課。班會課必須精心設(shè)計組織，形式多樣，學生主動參與積極性很高。例如，《感恩》《尊重》《家園》等主題班會，教師的課件做得很精美，設(shè)計得很好，學生的參與積極性很高，教育效果很好。

（5）創(chuàng)業(yè)教育：針對職業(yè)學校的特點，有針對性的、系統(tǒng)地對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，讓學生規(guī)劃自己的未來，在具體的創(chuàng)業(yè)情境中體驗創(chuàng)業(yè)的艱難、創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，從而激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性并努力積累創(chuàng)業(yè)資本。

（6）德育教育分模塊實施，每一模塊都有相應的課程體系、實施方案、具體目標。學校非常重視安全教育，特別是應急處理辦法，先對班主任進行培訓，然后通過班主任把這些知識傳遞給學生。

2、搏卡拉拓展訓練

博卡拉拓展訓練是一種體驗式的拓展培訓，它通過各種精心設(shè)計的活動，在解決問題、應對挑戰(zhàn)的過程中，達到“激發(fā)潛能，熔煉團隊”的培訓目的。搏卡拉拓展訓練基地位于大京風景區(qū)，這里依山傍水，風景優(yōu)美，在這里設(shè)置了很多野外訓練項目，其中有的是高空高難度項目，主要培養(yǎng)學生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團隊協(xié)作能力，讓學生在搏擊中感到快樂。是學校德育工作的一個重要環(huán)節(jié)。學校不僅利用這一基地對本校學生進行訓練，而且還可對外校學生、企業(yè)、機關(guān)員工進行培訓，既具有社會效益，又具有經(jīng)濟效益。

3、搏卡拉成長訓練

搏卡拉成長訓練的精英理念是：

最必需的成長是磨練品性，最重要的意識是承擔責任

最重要的學習是學會學習，最基本的本領(lǐng)是學會生活

最深刻的磨礪使競爭受挫，最寶貴的財富是成長經(jīng)歷

成長訓練營建立在離學校10多公里的鉑金山莊和慶云山莊，那里地理位置偏遠，條件簡陋，生活艱苦，一年級新生都要在這里經(jīng)過四天的封閉訓練，四天的訓練內(nèi)容主要有：徒步到營地，2分30秒完成六個集體項目、內(nèi)務整理比賽、野外生存訓練、軍事站立比賽、以組為單位自做販菜等，每項比賽都有一系列的過程，包括組建團隊、比賽過程、評比過程、交流過程、分享過程，學習結(jié)束時寫一篇心得體會發(fā)表自己的感言。成長訓練營的主題標語是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方為人上人”，培養(yǎng)學生的吃苦精神、團結(jié)合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承擔責任、永不放棄的精神等，通過這次培訓，學生上述各種素質(zhì)都有很大提高，從而使學生真正的學會學習、學會做事、學會生存、學會共處，這種訓練令所有參培人員終生難忘，從學生的感言中就可看出：學生收獲很多，參與、體驗、交流、分享，這是一種行之有效的德育教育模式。

——感悟與思考：

a、為什么該校的德育工作在湖南乃至全國有比較大的影響力？那是因為這所學校的德育工作有創(chuàng)新，它是一種全新的體驗式的德育模式，是一種快樂德育，讓學生在體驗中真正學會。它走出了傳統(tǒng)德育的誤區(qū)，它不再是傳統(tǒng)意義上的“說教”，德育課堂不再是教師念經(jīng)，不再是以教師為中心，而是學生積極主動的參與。

b、為什么我們很多學校德育效果不是很好？學生為什么不按照我們的教導去做？我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違？那是因為我們是“要”學生做，而不是學生“要”做。那是因為我們的班主任更多的是說教，而且是空洞的說教。

c、用現(xiàn)代企業(yè)的7s管理來管理學生，管理學校，符合職業(yè)學校學生特點和發(fā)展方向，因為職業(yè)學校的目標就是培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的勞動者。這樣培養(yǎng)出來的學生素質(zhì)高，能很快適應現(xiàn)代企業(yè)的要求。

d、以前只知道德育有社會效益，其實德育還有經(jīng)濟效益，而且，德育對學校的可持續(xù)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

e、別開生面的教師節(jié)儀式：在教師節(jié)慶祝大會上，全校教職員工舉行宣誓，誓詞為：“我是一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望。我的心中捧著孩子的明天。面對國旗，我宣誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，一切為了學生職場能力的發(fā)展，樹立全新教育理念，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點燃智慧，呵護生命，尊重個性，挖掘潛能，激發(fā)創(chuàng)造；為了中華民族的偉大復興，為了祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我甘愿奉獻畢生精力。”當老師們面對國旗宣誓的時候，這不是對教師最好的教育嗎?而且，在此之前，該校還舉行過誓詞征集活動，這使得這次活動更具意義。這比起教師節(jié)喝喝酒那樣簡單的慶祝就有意義多了。

f、對學生進行7s管理效果非常的好，但是，該校的評比非常的有藝術(shù)性，比如，對寢室的評比，每周一次，分別評出五星級、四星級、三星級宿舍并予以通報。

g、學生養(yǎng)成教育抓得比較實，學生的創(chuàng)業(yè)教育抓得比較緊，讓學生知道就業(yè)必須具備哪些素質(zhì)并未具備這些素質(zhì)而努力，讓學生規(guī)劃自己的職場生涯，“一切為了發(fā)展學生的職場能力”在這里得到了充分的體現(xiàn)，學生的素質(zhì)得到了全面提高。就業(yè)展示效果好：每期都對上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進行展示，特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進行展示，對學生特別是新生有很大的觸動。

（四）注重雙師型教師的培養(yǎng)，注重專業(yè)方向的發(fā)展，注重校本課程開發(fā)和利用，注重課題研究的實用性。

1、該校校長、書記等校級領(lǐng)導親自主持課題研究工作，注重課題的時效性，所研究的課題要求對學校的發(fā)展、對學校的教育教學工作具有指導意義。該校的搏卡拉德育模式就是該校校長彭程課題研究的產(chǎn)品。

2、對雙師型教師的培養(yǎng)，該校也有絕招。一方面，爭取國家、省市教育主管部門的支持，盡可能多的爭取培訓指標，三年來，已送6人到德國培訓、3人到新加坡培訓，21人參加國家級骨干教師培訓，10多人參加省級、市級骨干教師培訓。另一方面，學校鼓勵教師崗位成才，凡是拿到專業(yè)高級證的教師，學校獎勵700元。第三，學校分別對國家級、省級、市級骨干教師每月給予津貼。

3、實行專業(yè)發(fā)展方向化，專業(yè)方向崗位化。例如，幼師專業(yè)，一個學期后，根據(jù)幼師專業(yè)的學生的學習情況將學生分英語方向、音樂方向、舞蹈等方向有針對性的培養(yǎng)，結(jié)果出現(xiàn)了學生供不應求的現(xiàn)象；又如計算機專業(yè)，分六個方向：操作、文秘、主板、網(wǎng)絡、電美、維修，計算機教師自選發(fā)展方向，確定崗位并向這一目標努力。這樣的結(jié)果是：教師“專”了，學生“能”了。

4、該校非常重視校本教材的開發(fā)和利用，幾乎每個專業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材。如，校長彭程的《思想無垠——我用思想做教育》、書記張開暗的《怎樣做管理——學校中層干部讀本》等，這些校本教材的開發(fā)極大地調(diào)動了教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。

5、學校具有10多名各專業(yè)的考評師，有自己的職業(yè)技能鑒定所。所有學生畢業(yè)時必須拿到該專業(yè)的職業(yè)技能等級證。

——感悟與思考：

職業(yè)中專學校應該在“?！薄ⅰ澳堋弊稚献鑫恼?、下功夫。教師必須“專”，培養(yǎng)出來的學生才有“能”，學生走出去才有“用”。鼓勵教師專業(yè)方向發(fā)展，培養(yǎng)雙師型教師對于職業(yè)學校的發(fā)展起著決定性的作用。同時，各專業(yè)組加強學生的專業(yè)培訓，積極組織學生參加各級技能競賽，學生獲得了很好的成績，學校也獲得了很好的聲譽。

(五)學校的氛圍好，各項管理到位，教研教改工作開展得轟轟烈烈

1、學校一個朝氣蓬勃、團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子。辦學目標明確：創(chuàng)國家級示范性職業(yè)學校，要把學校辦成在全國有影響力的學校。校長書記的和諧和互補堪稱楷模，班子成員之間、班子與教師之間關(guān)系都非常融洽，同時有一個得力能干的中層干部群體。

2、學校是副處級單位，下設(shè)科室多，分工明確，有利于各項工作落實到位。校長、書記以下設(shè)：校長助理1人、副校長4人，中層設(shè)：黨政辦、宣傳科（兼團委書記）、培訓課、教研科、教務科、招生科、行政科、實訓中心、就業(yè)科、學生科、保衛(wèi)科、信息科、藝術(shù)科、幼師科、英旅科、工學交替科、搏卡拉總經(jīng)理。

3、教研氛圍好，課堂改革進行得轟轟烈烈，繼XX年開展課程改革之后，現(xiàn)在又開展學習杜郎口中學的教改活動，總動員、看教學光碟、展開教學改革的思想大討論，第二次教學改革正在全面鋪開。教學改革不僅是普通教育的事，更是職業(yè)教育發(fā)展的大事。

4、在一般的學校，工會活動不過是節(jié)日時搞搞文體活動而已，可是，該校的工會活動搞得有聲有色，這不僅體現(xiàn)了工會的作用，也增強了學校的凝聚力，是學校行政的功能不可替代的。而且，工會還積極參加學校的管理，工會成為了教職員工的貼心人。

5、成才的氛圍好，學校為每一個人創(chuàng)造了成才的平臺。在這里，可以人盡其才，各盡其能。每一個人都有成長、成才的平臺和空間。同時，每一個人都有一種責任感、使命感、危機感，這對學校的發(fā)展極有好處。

(六)學校的招生工作

職業(yè)學校最難的問題之一是招生難的問題，面對目前職教招生的無序競爭，該校靠自身的實力、靠一個有力的招生團隊解決了這一難題,而這個招生團隊居然是女教師為主,由于她們的團隊協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責任心、忘我的敬業(yè)精神，加上全校教職員工的齊心協(xié)力，每年的招生任務總可以完成任務。具體做法是：每個教職員工3個招生指標，未完成的不能獲得招生獎；組建招生隊伍，分片、分校包干，定招生基數(shù)，實行招生獎勵：當年招生30人以上或連續(xù)兩年招生完成任務20人以上另可獲得外出旅游獎勵。

二、關(guān)于我校今后工作的幾項要求

(一)學校管理精細化、專業(yè)化。

1、學校的工作計劃應該細化到每一周、應該涵蓋教育、教學的每一個方面。

2、每一項工作都要有人專門做，更要有檢查督促的環(huán)節(jié)，結(jié)果要公布并與績效掛鉤,建立各項督察組非常重要。

3、初中部的管理像陽華、創(chuàng)新一樣，除財務以外，教育、教學實行單一管理。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導員2人組成初中部領(lǐng)導班子。

4、研究并制定全員管理實施辦法。

（二）校園文化建設(shè)職教化、民族化。

1、逐步推行校園文化建設(shè)，教室文化、寢室文化、走廊文化可以采取試點，然后再全面鋪開，要充分體現(xiàn)學生個性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。

2、學校層面考慮校園的綠化美化、基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化。形成一種校園文化氛圍。（包含品味較高的校園標語、文化專欄、瑤族特色文化等）

3、班級文化建設(shè)：以班主任核心，充分調(diào)動班主任的創(chuàng)意，充分調(diào)動全體同學的文化創(chuàng)作積極性，營造一種班級文化氛圍。（包含寢室文化）

4、走廊文化建設(shè)，可以專業(yè)組為主，將學生成果，就業(yè)成果等進行展示。

5、成立各種社團和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。

(三)德育教育全員化。

1、創(chuàng)新我校德育教育模式，借鑒經(jīng)驗，形成具有我校特色的德育教育模式，實施全員德育教育方案，構(gòu)建德育體系，提高德育工作實效性，尤其是引入“首見負責制”原則。

2、繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德習慣，學習習慣和生活行為習慣。

3、繼續(xù)大力加強師德建設(shè)，提高教職工品德修養(yǎng)，為人師表，率先垂范，發(fā)揮示范作用。

4、部分制度要作出修改，以適應中職學校的學生的管理，尤其急需改進的是教師的激勵機制，以調(diào)動教師工作的熱情。

（四）專業(yè)教學模塊化。

1、所有專業(yè)討論制定可實施模塊教學的科目，著手編制適合我校學生的校本教材。

2、專業(yè)設(shè)置市場化，要根據(jù)市場需求和市場變化，積極探究專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向，在如何教、教什么方面做文章，讓學生真正學到東西，學到有利于就業(yè)的東西。

3、技能教學一體化，可在計算機專業(yè)和電子專業(yè)分步實施：計算機可采用二人共買一臺電腦，每期收材料費150元，二年可以買一臺二手電腦，提高學生裝、組拆的能力。電子專業(yè)可采用同樣方式，買一些二手彩電和相關(guān)電器，以達到讓學生有展示和操作的平臺。

4、制定實訓教學評價表。制定教師寫實訓反思表。

（五）就業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)化。

1、要將畢業(yè)生在校成績和表現(xiàn)與就業(yè)結(jié)合起來，實行優(yōu)生優(yōu)

2、要進一步拓寬校企合作模式，多與大型、正規(guī)、知名企業(yè)合作，實現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡，真正實現(xiàn)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

篇十二 《創(chuàng)新實驗、學校特色與課程建設(shè)》專題報告的學習心得

關(guān)于《創(chuàng)新實驗、學校特色與課程建設(shè)》專題報告的學習心得

校本課程與學校特色

暑假期間,州溫市教育教學研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實驗、學校特色與課程建設(shè)》專題報告,為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案(征求意見稿)》中的重點內(nèi)容:進一步擴大普通高中學校的課程自主權(quán),推動我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè);進一步擴大學生的選課自主權(quán),充分調(diào)動學生學習興趣和積極性,實現(xiàn)全面且有個性地發(fā)展;更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實施的主觀能動性,讓課程建設(shè)在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。

國家課程、地方課程、學校課程三級課程管理體制的實施,賦予了學校課程領(lǐng)導的權(quán)利和責任,也考驗了學校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學校課程沒有統(tǒng)一的課程標準,沒有統(tǒng)一的教材,沒有預先設(shè)定的課程內(nèi)容,是課程改革的重點和難點。但校本課程又是打造學校特色的重要抓手,沒有特色校本課程,就談不上特色學校。州溫市教育局十大工程提出:要建設(shè)特色品牌學校,深入推進特色項目建設(shè),引導學校實施特色品牌發(fā)展計劃,使特色辦學項目成為學校常規(guī)課程和活動,并逐步建設(shè)提升為學校特色品牌和文化。同時提出要培育精品校本課程100項,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出課程特色,滿足學生多樣化、個性化學習需要?？梢娚罨１菊n程建設(shè),打造精品校本課程,完善課程結(jié)構(gòu),將成為十二五期間學校發(fā)展的關(guān)鍵提升點。

我校從新課程實行之初就開設(shè)了校本課程,雖然這么多年都在堅持,但是除了《感受甌越文化》等個別課程成功編寫校本教材外,其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設(shè),打造精品校本課程,有幾點粗淺的認識一直在我頭腦中徘徊。

一、明確校本課程的定位

1、校本課程要服務于學校特色的形成。

校本課程是由學校自主開發(fā)、學生自愿參加的課程,學校要根據(jù)學生的需要和學校的實際安排課程,將自己的辦學理念和學校的文化底蘊加入到校本課程中來,為每一個學生創(chuàng)設(shè)更好的學習條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學校在“以學生發(fā)展為本”的新課程理念指導下,構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu),用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點的課程設(shè)置,實現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實踐活動的有效整合與落實。在此精神指導下,上海許多學校對新型課程體系進行了卓有成效的嘗試和探索,形成了不少適合學生發(fā)展,體現(xiàn)學校特色的校本課程體系。比如上海開元學校以“國學教育”為特色,構(gòu)建了一個統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展的校本課程體系,開發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學校本課程,依據(jù)不同年級學生認知和心理發(fā)展水平,制定年級教育分層目標,在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時,教育和引導學生進德修業(yè),促進學生品行日臻完善,提升學生的人文素養(yǎng)。學校同時在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實施“國學”范疇的校本課程,如以中國傳統(tǒng)文化為背景的國畫、書法、茶文化探究等,豐富了學校國學課程特色。我們可以借鑒開元學校的做法,圍繞我校“生命教育”特色,加強對校本課程的規(guī)劃和建設(shè),要在拓展性課程、研究性課程和綜合實踐活動中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機融合,做到定時間、定人員、定內(nèi)容,真正讓素質(zhì)教育走進課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升,同時可以大大拓寬校本課程的`選題范圍。在學校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對校本課程的推動,更是對學校文化特色發(fā)展的積極促進。

2、校本課程要服務于學生發(fā)展的需要。

校本課程必須滿足學生個性化,多樣化的發(fā)展需求。學校每年要對學生需求進行問卷調(diào)查,確定學生自我發(fā)展的需求類別并及時進行調(diào)整,針對不同學生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌,一校多特色”建設(shè)活動以來,我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長學生,今年高中又創(chuàng)辦了科學創(chuàng)新實驗班,針對初中特長學生和高中創(chuàng)新實驗班學生的校本課程應該和普通學生的校本課程有所區(qū)別。針對這些特長學生、特色班級的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個方面的因素:一是課程的選擇必須從本校實際出發(fā),保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐;二是要考慮課程培養(yǎng)目標的持續(xù)發(fā)展通道,確保有優(yōu)秀的上一級學校招收相應特長的學生;三是要考慮與其他學校的錯位發(fā)展,以形成良性競爭。上海開元學校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程,培養(yǎng)的對象主要是特長學生,學校選擇的項目比較特殊,競爭學校不多,而且學校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作,在物力、人力方面確保了課程的實施開展,滿足了學生個性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項目與開元中學的做法很相似,除了依靠學校自有師資之外,還聘請了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問,并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓練。我們希望通過師生堅持不懈的努力,武術(shù)能夠成為彰顯學校特色的一張金名片。

二、把握課程開發(fā)的原則

1、加大課程開發(fā)力度,提供豐富選擇機會

以被稱為世界上最好中學的芬蘭羅素高中為例,它的選修課課程項目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,羅素高中800學生,70名老師,學校開出的選修課程就達300種,光外語就有13種可供選擇。然而校長卻表示,學校課程的安排目標是800名學生有800種課程設(shè)計。為了開發(fā)更多的選修課程,羅素高中的一些做法力度非常大,形成了有效的管理特色。如允許學生跨學校選修,花資金聘請校外專家,高校教師到學校教課,甚至為滿足學生個性化學習需求,提供學生到大學聽課拿學分……學校以開放、合作的辦學模式,有效緩解了學校局部課程資源不足,課程開發(fā)難度大的困難。由此可見,加強校際、包括與職高、高校,加強學校與社會團體之間的聯(lián)手合作,將是推動我們的課程改革的有益舉措。

當然,選修課的豐富多彩及深層次的改變,得益于國外學校高考壓力的消失。沒有了應試教育制約的豐富的課程背后,才是回歸教育原點的教育,而不是被

篇十三 學校黨員個人學習計劃報告

第一、學習中國特色社會主義理論體系。認真學習鄧小平理論、三個代表重要思想、深入學習科學發(fā)展觀，學習黨的路線、方針、政策。重點學習黨的十八精神，在思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，堅決貫徹黨的理論和路線方針政策，堅決貫徹中央決策部署，切實做到講政治、顧大局、守紀律。

第二、學習社會主義核心價值體系。認真學習馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。堅定自己的價值坐標和道德標準。

第三、學習廉潔自律、師德師風方面知識。認真學習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》等黨紀法規(guī);學習《教師法》、《未成年人保護活法》等教育教學相關(guān)法律法規(guī)，學習市教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)范教師行為的文件要求;學習《巴州教師職業(yè)道德規(guī)范十條》、《文明教育標準》等行為規(guī)范內(nèi)容，提升自己的廉潔從教意識，樹立正確的價值觀念。

第四、學習民族團結(jié)方面知識。身為民漢合校的一名黨員教師，必須在思想上、行動上切實維護民族團結(jié)，不斷加強民族團結(jié)方面知識的學習。要進一步了解少數(shù)民族風俗習慣，尊重少數(shù)民族習慣。學習黨和國家的民族政策，重點加強對“三個離不開”思想、“四個認同”、新疆“三史”等內(nèi)容的學習，使民族團結(jié)意識融入學習工作中，維護學校和諧穩(wěn)定的良好氛圍。

第五、學習信息技術(shù)相關(guān)知識，提升自身業(yè)務水平。作為信息技術(shù)教師，必須與時俱進，不斷提高自己的業(yè)務能力。本年度，要認真學習新的教學理念，要加強文字處理、網(wǎng)絡技術(shù)、計算機硬件、軟件應用、信息管理等內(nèi)容的學習，使之融入教育教學工作中去。提高自己的教育教學水平。

篇十四 學校遠程研修學習報告

為進一步增強教師參加研修的積極性，提高教師的教學教研能力，以遠程研修為載體推進補校教學改革，提升學校辦學水平和質(zhì)量，河東補習學校創(chuàng)新研修形式，要求教師在觀看網(wǎng)上研修視頻資料后積極撰寫作業(yè)、認真閱讀其他學員相關(guān)作業(yè)、發(fā)表針對性評論的基礎(chǔ)上，再以教研組為單位組成網(wǎng)下研修小組，以研修專題和當前補校學科教學實際的結(jié)合點為對象，以提高補校高效教學為目標，進行了熱烈而有針對性的研修。

學校領(lǐng)導高度重視，根據(jù)學科特點安排學校教干深入到各個教研組參加指導，參與研修。

為了更好的達到“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學”的目的，今天業(yè)務校長張珩、教導主任密書勝、教導副主任尚連云全程參與了語文教研組的研修。

語文教研組全體成員在觀看完視頻資料后，集中撰寫各自的作業(yè)，然后由擔任指導教師的劉佃凱老師與宋春聯(lián)老師整理各自擔任指導教師的網(wǎng)上班級學員作業(yè)的精華發(fā)言，組織老師們交流、學習，然后針對補校教學實際進行消化、吸收。針對今天有關(guān)“積累”研修專題，我校語文教研組集中研修了xx屆課前語文的內(nèi)容、序列、實施方法與注意事項，提高了研修的針對性，提高了教師參與研修的積極性，提高了研修的實用性，有力地推動了我校高效教學工作的進展。

通過“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學”的實踐，河東高考補習廣大教師進一步認識了此次培訓的意義和對學校發(fā)展、學科發(fā)展與自身發(fā)展的重要性，為下一階段的培訓工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

篇十五 2023年小學創(chuàng)建學習型學校自查報告范文

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型學校活動”的通知精神，我校把創(chuàng)建學習型學校作為貫徹和落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑，按照“倡導學習，全員參與，科研引領(lǐng)，健全機制，落實方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學習型學校工作，取得了顯著成效?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、構(gòu)建有效機制，落實工作方案

通過學習上級有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，學校領(lǐng)導達成共識，充分認識到了學習的重要性。制定了創(chuàng)建“學習型學?！钡膶嵤┓桨?，成立了以校長為組長，教導主任和研修組長為組員的學習領(lǐng)導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。

1.組織保證。我們把創(chuàng)建學習型學校作為長期的工作任務，建立了兩級組織保證體系。即第一級是以學習研討、咨詢指導為職能的創(chuàng)建領(lǐng)導小組，定期研究學校發(fā)展、學生的培養(yǎng)及社會對學校的意見和建議，成為創(chuàng)建學習型學校的指導機構(gòu)。第二級是在學校內(nèi)部建立了從領(lǐng)導班子到黨支部、教研組為單位的學習型組織。領(lǐng)導干部帶頭學習，在創(chuàng)建學習型學校活動中起表率作用。

2.制度保證。學校制定了相關(guān)的學習制度：教師培訓學習制度，研修評優(yōu)考核制度等。做到了定時間，定內(nèi)容，定考核，形成了學校團隊學習的良好氛圍和良性的管理機制，為學校發(fā)展、班子的科學決策提供了理論依據(jù)。我們還將學習交流成果及學習活動的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵了教師學習的內(nèi)在動力，既規(guī)范了教師教育行為，營造一種公平競爭、和諧健康的人際氛圍，又大大調(diào)動教師的工作積極性。

3.平臺保證。為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教學、教研的能力，學校千方百計為全體教師購買了人均一臺電腦，確保教師辦公、學習，科研一體化。硬件設(shè)施，為創(chuàng)建學校型學校提供物質(zhì)保證。

二、通過各種教育教學活動，促進共同發(fā)展

1、結(jié)合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業(yè)心和責任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動學習和發(fā)展的同時，互相學習，共同發(fā)展。

2、加強理論學習，提高業(yè)務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請專家擔任學校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市、區(qū)骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學大師的課堂實錄和學術(shù)報告，與大師對話，悟教育真經(jīng)。

3、注重教師專業(yè)成長，實施“五一”工程。即每日一思——學會教學反思(寫教后感，寫教學反思，寫教學隨筆，寫教學一得，寫經(jīng)驗總結(jié))。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現(xiàn)代教育理念。每周一記——做好教育教學摘記。每日一課——認真上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當成示范課來上，精心準備，精心設(shè)計，認真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結(jié)合自己的教學體會，寫經(jīng)驗博文。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經(jīng)常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、加強教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學習培養(yǎng)。我校鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽并取得了優(yōu)異成績

6、家校聯(lián)合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯(lián)系，讓家長參與學校管理，協(xié)助教學。通過開家長會，向家長講解有關(guān)教育孩子的知識，發(fā)放征求意見書500多份;通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關(guān)注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。

三、以教科研為載體，提高學習實效

1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。學校制定了“蘇臺小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”鼓勵教師互相學習，共同提高。全體教師也制定了個人專業(yè)發(fā)展計劃。教師通過自主研修，集中培訓學習，得到了收獲，嘗到了培訓學習的甜頭，主動學習與發(fā)展的欲望越來越強烈。

2、加強學校網(wǎng)絡硬件建設(shè)。讓內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)成為教師學習的杠桿，讓網(wǎng)上教研活動成為教師學習和工作的動力，讓課堂成為運用現(xiàn)代教學手段教學的陣地。

3、教研組是學習型學校的基本構(gòu)成單位。教研組作為學習型學校的基本單位，使成員在學習時更具有共同關(guān)心的問題與話語。學校要以教研組為單位及時開展網(wǎng)上教學教研活動，促進教師教學能力的共同提高。

4、制訂切實可行的績效評估體系和激勵機制，提高崗位責任意識。自覺地把學校網(wǎng)上教學教研目標與個人目標聯(lián)系在一起，使全體員工自覺學習，不斷學習，實現(xiàn)全面、全過程、全方位學習，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是學習型學校構(gòu)建的原生地。以網(wǎng)絡較研為中心，讓每個教師成為學習者共同體，將整個學校的共同愿景與教師個人愿景緊密結(jié)合，在學習研究中同追求新高是學校成功的秘訣。通過網(wǎng)絡形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實施的過程中教師所面臨的各種問題為對象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優(yōu)化教師的教學行為，促進教師和學生的發(fā)展。