創(chuàng)新開題報告8篇

發(fā)布時間：2022-11-26 15:27:13 查看人數：76

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目錄
第1篇論內部控制理論創(chuàng)新研究論文開題報告第2篇技術創(chuàng)新課題研究開題報告第3篇娛樂類電視節(jié)目策劃的創(chuàng)新本科畢業(yè)論文開題報告第4篇《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》開題報告第5篇《論內部控制理論創(chuàng)新研究》論文開題報告第6篇技術創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究開題報告第7篇區(qū)域創(chuàng)新開題報告第8篇初中作文評改方式創(chuàng)新研究開題報告

創(chuàng)新開題報告

篇一論內部控制理論創(chuàng)新研究論文開題報告

論內部控制理論創(chuàng)新研究論文開題報告范文

一、課題研究目的

《論內部控制理論創(chuàng)新研究》的研究目的是：就新環(huán)境下，信息技術對企業(yè)內部控制要素的影響，分析企業(yè)內部控制的特點，探討內部控制理念的創(chuàng)新，以期達到充分利用信息技術來提高內部控制質量。

二、課題研究意義

內部控制是現代企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)經營活動得以順利進行的基礎?，F代企業(yè)理論和管理實踐表明，企業(yè)一切管理工作，都是從建立和健全內部控制開始的。隨著我國經濟的迅速發(fā)展，科學與技術突飛猛進，經濟全球化、虛擬化、信息化進程的加快，市場競爭日趨激烈，企業(yè)要提高起核心競爭力，提高經濟效益，勢必要強化其內部控制?，F如今，信息技術在日常生活中日益廣泛和深入，在企業(yè)中也是如此，利用信息技術來管理企業(yè)已變成主流，因此，對內部控制的理念創(chuàng)新研究就有著非常重要的意義。

三、研究背景

xx年7月，財政部相關部門成立了企業(yè)內部控制標準委員會,著手建設中國企業(yè)內部控制標準體系。同時，證監(jiān)會、國資委、上交所、深交所、銀監(jiān)會、保監(jiān)會等單位也紛紛著手內部控制標準的制定及研究工作。我國企業(yè)內部控制建設被置于一個空前的高度。但是，我國對內部控制理論的研究和實踐與國外相比，無論在廣度還是深度上都有較大差距。

近年來我國信息產業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在企業(yè)管理等需要大量事務處理的應用中已顯得不相適應，采用信息技術提高管理質量和管理水平勢在必行。這就給我們提出了一個新的課題，傳統(tǒng)的內部控制理念中的控制活動由對人控制轉變?yōu)閷θ?、機共同控制。這就要求我們在控制理念中有所創(chuàng)新。

四、課題研究內容

研究的主要內容

1.內部控制理念發(fā)展的歷史沿革及發(fā)展趨勢展望；

2.我國企業(yè)內部控制的現狀分析；

3.內部控制理念在企業(yè)經營中的重要性；

4.內部控制理念創(chuàng)新：

（1）企業(yè)內部的`觀念創(chuàng)新：包括內部控制在企業(yè)中的重要性、注重企業(yè)人員的素質培養(yǎng)、注重企業(yè)文化的灌注、創(chuàng)造開發(fā)思維的學習環(huán)境等等。

（2）企業(yè)內部的制度創(chuàng)新：如因環(huán)境的改變對原有不和諧的制度加以刪除、改革，在原有的制度上加以創(chuàng)新等。

（3）企業(yè)內部的管理創(chuàng)新：如管理層次、管理體制、管理方法等等。

（4）科學技術的創(chuàng)新：系統(tǒng)開發(fā)的控制、系統(tǒng)安全的控制、系統(tǒng)維護的控制、防治病毒的控制等等。

5.內部控制觀念創(chuàng)新之后對企業(yè)的影響。

五、論文提綱

前言

內部控制作為公司治理的關鍵環(huán)節(jié)和經營管理的重要舉措，在企業(yè)發(fā)展壯大中具有舉足輕重的作用。內部控制制度的建立、健全及實施情況的好壞，是企業(yè)生產經營成敗的關鍵。隨著市場經濟的發(fā)展、信息化進程的加快，企業(yè)面臨的機遇與風險劇增，單純依賴原有的內部控制理念已難以應對激烈多變的市場經濟，會計信息化環(huán)境下的內部控制的理念需要得到創(chuàng)新。

一、內部控制的內涵與構成要素

（一）內部控制的內涵

（二）內部控制的構成要素

1.控制環(huán)境

2.風險評估

3.控制活動

4.信息與溝通

5.監(jiān)控

二、內部控制的發(fā)展簡史

三、我國內部控制的現狀

四、信息技術對企業(yè)內部控制要素的影響

（一）控制環(huán)境得到改善

（二）控制風險加大

（三）控制活動發(fā)生變化

（四）信息與溝通方便快捷

（五）監(jiān)控任務增加

五、內部控制理念的創(chuàng)新

（一）企業(yè)內部的觀念創(chuàng)新

（二）企業(yè)內部的制度創(chuàng)新

（三）企業(yè)內部的管理創(chuàng)新

（四）科學技術的創(chuàng)新

六、創(chuàng)新點

1.建立信息技術運用到內部控制的理論體系與方法。

2.針對信息技術，建立新的內部控制制度。

七、參考文獻

1.王利彥、張繼東《企業(yè)內部控制》機械工業(yè)出版社xx年年8月出版；

2.示嫣紅《企業(yè)內部控制》浙江大學出版社2010年1月出版；

3.顏夢玉《淺談企業(yè)內部控制》《企業(yè)家天地》xx年年第11期；

4.李連華《企業(yè)治理結構與內部控制的鏈接與互動》《會計研究》xx年第2期；

5.張岳麓《企業(yè)內部控制的創(chuàng)新》《企業(yè)改革與管理》xx年10月；

6.鄒歆賢《淺談企業(yè)內部控制》《大眾科學》xx年年第16期。

篇二技術創(chuàng)新課題研究開題報告

論文題目：技術創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究

一、課題來源、選題依據

課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題

選題依據：

技術創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術創(chuàng)新決策的前提和依據。通過技術創(chuàng)新預測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術創(chuàng)新決策提供科學的依據, 以減少技術創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現代商業(yè)中, 企業(yè)的技術創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運, 為了確保技術創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。

二、本課題國內外研究現狀及發(fā)展趨勢

現有的技術創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息, 分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法,美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymond pearl提出的pearl曲線(數學模型為: y=l∕[1+a?exp(-b?t)] )及英國數學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數學模型為: y=l?exp(-b?t))皆屬于生長曲線, 其預測值y為技術性能指標, t為時間自變量, l、a、b皆為常數。ridenour模型也屬于生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比, 主要適用于新技術、新產品的擴散預測。

(2)相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關系數據和其他信息, 建立預測對象與影響因素的因果關系模型, 預測技術的發(fā)展變化。相關分析法認為, 一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種: 導前-滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。

(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調查、征詢專家的意見, 分析和整理出預測結果。專家預測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處, 避免了其缺點, 被認為是技術預測中最有效的專家預測法。

趨勢外推法的預測數據只能為縱向數據, 在進行產品技術創(chuàng)新預測時, 只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產品技術創(chuàng)新的科技、經濟、產業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現代商業(yè)經濟中, 對于產品技術發(fā)展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推, 而應系統(tǒng)綜合地考慮現代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產品技術創(chuàng)新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測, 但由于它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式, 而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確, 預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經驗, 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術創(chuàng)新預測技術和方法為企業(yè)技術創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻, 為企業(yè)技術創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論, 但在新的經濟和市場環(huán)境下, 技術創(chuàng)新預測的方法和技術應有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進一步適應時代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎理論和技術方法。

目前,在我國企業(yè)技術創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個方面的因素: (1) 技術的先進性、可行性、連續(xù)性; (2) 經濟效果; (3) 社會效果; (4) 風險性, 在對此四方面內容逐個分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性, 同時, 還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新評估科學性的要求。關于技術創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認為目前在企業(yè)技術創(chuàng)新評估方面應做的工作是: (1) 建立一套符合我國實際情況的技術創(chuàng)新評估指標體系; (2) 建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

這種情況下, 神經網絡技術就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應技術創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經網絡作為基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型構建的基礎, bp神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成, 各層的神經元數目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進行產品技術創(chuàng)新預測和評估時, 從輸入層輸入影響產品技術創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息, 經隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產品技術創(chuàng)新技術性能指標的預測值或產品技術創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設置, 考慮了概括性和動態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產品技術創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預測和評估, 但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合, 輸出一個經非線性變換后較為精確的預測值和評估值。

據文獻查閱, 雖然在技術創(chuàng)新預測和評估的現有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究,如文獻[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現將神經網絡應用于技術創(chuàng)新預測與評估方面的研究, 在當前產品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產品的經濟條件下, 以神經網絡為基礎來建立產品技術創(chuàng)新預測與評估模型, 是對技術創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。

三、論文預期成果的理論意義和應用價值

本項目研究的理論意義表現在: (1) 探索新的技術創(chuàng)新預測和評估技術, 豐富和完善技術創(chuàng)新預測和評估方法體系; (2) 將神經網絡技術引入技術創(chuàng)新的預測和評估, 有利于推動技術創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。

本項目研究的應用價值體現在: (1) 提供一種基于多因素的技術創(chuàng)新定量預測技術, 有利于提高預測的正確性; (2)提供一種基于bp神經網絡的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學性; (3) 為企業(yè)的技術創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。

四、課題研究的主要內容

研究目標：

以bp神經網絡模型為基礎研究基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型, 并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法, 結合企業(yè)的具體實際, 對指標和模型體系進行實證分析, 使研究具有一定的理論水平和實用價值。

研究內容：

1、影響企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手, 密切結合電子商務和知識經濟對企業(yè)技術創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產品技術創(chuàng)新的各相關因素, 建立科學的企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估指標體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術創(chuàng)新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時, 需要一組決定其相對重要性的初始權重, 權重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型研究。根據技術創(chuàng)新預測的特點, 以bp神經網絡為基礎, 構建基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型。

4、基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設計。根據基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點, 設計其相應的計算方法。

5、基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料, 構建基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本, 對預測和評估模型進行自學習和訓練, 使模型適合實際情況。

6、基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估技術的實證研究。以一般企業(yè)的技術創(chuàng)新預測與評估工作為背景, 對基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估技術進行實證研究。

創(chuàng)新點：

1、建立一套基于電子商務和知識經濟的技術創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前,在技術創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標體系, 另一種是采用國外先進國家的指標體系, 如何結合我國實際當前經濟形勢, 參考國外先進發(fā)達國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估指標體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項創(chuàng)新。

2、研究基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題, 本項目首次將神經網絡技術引入企業(yè)的技術創(chuàng)新預測和評估, 這也是一項創(chuàng)新。

五、課題研究的

基本方法、技術路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內在聯系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結合, 建立我國企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估的指標體系。

2、重視案例研究。從國內外技術創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現問題、分析問題, 歸納和總結出具有共性的東西, 探索技術創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內在關系。

3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴展, 逐步增加模型的復雜度。

4、理論和實踐相結合。將研究工作與具體企業(yè)的技術創(chuàng)新實際相結合, 進行實證研究, 在實踐中豐富和完善, 研究出具有科學性和實用性的成果。

六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

本人長期從事市場營銷和技術創(chuàng)新方面的研究工作, 編寫出版了《現代市場營銷學》和《現代企業(yè)管理學》等有關著作, 發(fā)表了“企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術創(chuàng)新相關的學術研究論文, 對企業(yè)技術創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎, 也從事過企業(yè)產品技術創(chuàng)新方面的策劃和研究工作, 具有一定的實踐經驗, 與許多企業(yè)有密切的合作關系, 同時, 對神經網絡技術也進行過專門的學習和研究, 所以, 本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備, 能順利完成本課題的研究, 取得預期的研究成果。

篇三娛樂類電視節(jié)目策劃的創(chuàng)新本科畢業(yè)論文開題報告

一研究背景

2023年，衛(wèi)視各頻道經過修整全線出擊，收視份額明顯增長。尤其是排在第一陣營的強勢娛樂媒體集中發(fā)力，大大加快發(fā)展步伐，收視份額占到衛(wèi)視總體的半壁江山。在全天候收視排名前10位的省級衛(wèi)視也在硝煙彌漫的收視戰(zhàn)場中上演收視指數追逐大戲。的媒體不忘擴大優(yōu)勢，暫時落后者奮起直追，加速變革。

各衛(wèi)視之間的較量，集中體現在娛樂節(jié)目的播出與收視上。表現突出的省級衛(wèi)視，大量研發(fā)內容和形式上有創(chuàng)新突破的娛樂節(jié)目。在短時間內形成品牌效應，同時也將衛(wèi)視形象與娛樂節(jié)目品牌捆綁起來。讓獨特的欄目品牌與內容作為衛(wèi)視的名片，在激烈的收視競爭中博得一席之地。新推出的綜藝娛樂節(jié)目從節(jié)目的形式到內容都在經歷史無前例的大蛻變，很難用傳統(tǒng)綜藝模式分類下定義。就連業(yè)內人士也不會馬上看出節(jié)目操作上的門道，引領省級衛(wèi)視娛樂節(jié)目的收視黑馬層出不窮。電視娛樂節(jié)目想在激烈的省級衛(wèi)視傳播平臺上贏得一席之地，還要用個性化的風格定位和內容吸引住觀眾群，成為給觀眾帶來快樂和滿足的節(jié)目對象，贏得觀眾的收視禮贊。媒體發(fā)展活力追本溯源，是電視娛樂節(jié)目品牌影響力和創(chuàng)新能力。

二期望取得的研究成果

對于娛樂節(jié)目而言，其中資源整合有效途徑之一是電視臺把傳統(tǒng)的電視節(jié)目欄目制改為項目制。項目制或項目責任制，是指將獲得立項批準的節(jié)目選題及其質、量等工作要求作為一個生產項目，有項目責任人根據合同約定，全權負責其策劃、資金預算方案、宣傳制作、質量、發(fā)行、分配及承擔相關管理責任和風險的制片體制。實行項目制，把電視節(jié)目生產要素從固定欄目的束縛中解脫出來，改變欄目之間對收視時段資源的割據，節(jié)目創(chuàng)作人員題材定位、形態(tài)風格等方面創(chuàng)作更加靈活，有了更大的調配和利用空間。通過項目制的人力、物力、頻道資源的科學整合，以項目為單元，內容為主導，集中優(yōu)勢投入到有價值的選題中。提高節(jié)目質量，打造精品，為節(jié)目品牌化的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。資源整合是中國電視當前發(fā)展趨勢的客觀要求。

參考文獻

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[10]詹姆斯·莫納科，怎樣看電影 [m]上海文藝出版社 1990 年版, p58

篇四《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》開題報告

一、課題簡介

對于如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力已不是什么新論了，自從提倡新課程以來，很多教師都把目光轉向了這點，這也成了我們當前教育的重點?？墒呛芏嘤^點都是從理想方面來談的，而我們作為物理學科和化學學科卻有著得天獨厚的好條件，因為我們是始終和實踐以及創(chuàng)新連在一起的。在過去，我們課題組的成員都在思考這一問題，但都是個人方面的成果，我們這一次要通過集體的力量將這些成果匯聚在一起并使他更加強大。

二、對課題理論價值和實踐價值的論證

1、課題的理論價值：

對理化課堂上進行“教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力”這一課題的研究，堅持運用陶行知 “處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育理論，以馬克思主義認識論和唯物辯證法為指導，貫徹鄧小平同志“三個面向”的指示以及江澤民總書記的“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據我校初中的實際情況，學習國內理化實驗教學的成功經驗，結合理化課程改革的實踐，探索初中理化實驗教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)方式。

2、課題的實踐價值：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，是新世紀發(fā)展教育的客觀需要，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進步、社會發(fā)展的大局出發(fā)，為提高全民族文化素質，塑造適應新世紀經濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的。。

理化是以實驗為基礎的自然科學，是“做”的科學，理化實驗教學中最能發(fā)揮培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的功能。現在理化學生實驗，多為老師手把手地教或演示，學生不動腦筋，只是被動的看或做，長期下去，學生不會動手，怕動手，不會動腦，怕動腦，不會處理一般的簡單問題了，對理化逐漸喪失了學習興趣，更不要說什么創(chuàng)新了。所以我們認為開展對理化課堂上進行“教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力”的研究十分必要。

三、對課題所達目標和主要內容的論證

1、課題的研究目標：

本實驗主要是研究初中理化實驗教學與學生創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造性行為能力和基礎能力之間的關系。本課題的研究結合新課程的實施，積極開展理化實驗教學改革，樹立“以學生的發(fā)展為本”的教學理念，積極探索新的人才培養(yǎng)模式，努力實施四個轉變：

（1）從以教師為中心的被動接受式學習轉變?yōu)橐詫W生為中心的主動參與式學習；

（2）從以記憶為主的機械學習轉變?yōu)橐陨羁汤斫鉃橹鞯囊饬x學習；

（3）從單純的知識學習轉變?yōu)橹R、方法、能力、情感、態(tài)度及價值觀的學習；

（4）從側重于基礎知識的學習轉變?yōu)閯?chuàng)造性學力的學習，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

力求通過理化實驗教學（包括演示實驗）、學生動手分組實驗，設計創(chuàng)新實驗，開展課外興趣小組活動（撰寫小論文，開展小制作、小發(fā)明、小實驗等活動），學生樂于動手，勤于實踐，不斷享受成功的感受，使學生能自主地將擴散思維與集中思維、求同思維與求異思維、正向思維與逆向思維有機地結合，“心智操作”能力得到訓練，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的動手實踐能力。同時鍛煉和培養(yǎng)一批中青年教師，提高理化教師的自身素質和研究水平。

2、課題主要內容的論證：

美國心理學家馬斯洛認為,創(chuàng)造力可分為兩種,一種是特殊才能的創(chuàng)造力；另一種是自我實現的創(chuàng)造力。前者是指科學家等杰出人物的創(chuàng)造能力，他們的創(chuàng)造發(fā)明對整個社會來說是新穎、獨特、前所未有的；后者主要是指對個人來說是新穎、獨特的,盡管上述“新”東西可能是別人已經發(fā)現、提出或者解決了的。中小學科創(chuàng)造教育主要是培養(yǎng)學生的自我實現的創(chuàng)造能力。

蘇霍姆林斯基指出:“如果學生親自去研究和發(fā)現了某種東西,那么親自去把握知識的情感就會更強烈”，學生主動參與動手實踐,有利于培養(yǎng)學生的主體意識,能極大調動學生主體學習的能動性,學生的創(chuàng)造能力和實踐能力會得到充分的鍛煉

四、對課題實施過程設計和主要措施的論證

在本課題研究中，我們計劃圍繞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，采取的措施是讓學生“多看”、“多想”、“多做”。

1、多看：當學生遇到疑問時，到實驗室動手做實驗，讓學生看了實驗后解除心中的疑惑，使學生認識到動手做實驗是學習研究理化、化學必不可少的手段。 “多看”能培養(yǎng)學生用實驗來研究理化的意識，不斷提高學生的觀察能力，讓學生在有新發(fā)現中產生創(chuàng)新的萌芽。

2、多想：我們讓學生帶著疑惑到實驗室動手做實驗，讓實驗事實說明問題。教師在實驗教學中不斷激疑——鼓勵學生質疑——師生共同解疑，通過學生思考討論，教師點撥，明白理化的科學道理，在實驗探索中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。 “多想”使學生的創(chuàng)新思維在實驗教學中激活，培養(yǎng)學生設計實驗方案的能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、多做：我們精心組織學生上好每次實驗教學課，注意培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，增強學生的環(huán)保意識和安全意識。課前提出預習要求，實驗時指導學生，嚴格遵守實驗操作規(guī)程進行實驗，認真細致地進行觀察實驗現象，實事求是地做好記錄，深入分析實驗結果，寫好實驗報告。要求學生妥善處理廢液和廢渣，及時清洗儀器，打掃實驗室等。

對教材中操作簡便、易成功、耗時少、安全無污染的演示實驗，我們盡量改為邊講邊實驗，讓學生自己動手做，邊實驗、邊觀察、邊分析，學生總結歸納，增加學生動手、動腦的機會。

同時我們在課余時間開放實驗室，組織部分學生參與實驗準備，使學生了解一些實驗操作要領，課堂教學時讓學生一起參與實驗演示。開放實驗室，讓學生完成家庭小實驗和課外實驗，放手讓學生設計實驗、動手實驗，遇到問題可通過分析討論、查閱資料、請教老師等途徑尋找對策。

同時本課題也在注重理化課堂上教師角色的轉變，我們教師要努力做到：“新”、“細”、“實”、“活”。

1、新：教師要確立教育的新理念，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，學生的創(chuàng)造潛能關鍵是靠教師去培養(yǎng)和挖掘。

2、細：實驗教學要嚴謹細致，倍加呵護學生的好奇心，培養(yǎng)學生善于聯想一切、善于比較異同、善于發(fā)現問題、善于思考問題等良好的創(chuàng)造思維的品質，從而實現教育的超越。

3、實：實驗教學要緊密圍繞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力所制定的目標，精心設計實驗教學方案，在引導學生“多看”、“多想”、“多做”上下功夫。

4、活：教學方法要科學靈活，教學手段要合理恰當，善于運用多種教學媒體進行教學，激活學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。

五、對課題承擔者科研水平與能力及科研保障條件的論證

“十一五”期間，我校已經研究了十多個省、市級課題，對教學中面臨的多個問題進行了研究，對本項課題研究有一定的借鑒作用，參與本課題研究的老師，大都也參加了上述課題的研究，他們都有著較為豐富的教學教研經驗，教育教學理論功底厚實。

本課題組的組長丁凱通校長，大學本科畢業(yè)，系當前我校分管教學的校長，工作多年來特別注重關心愛護每一位學生，關注學生身心健康成長，努力創(chuàng)造快樂的班級學習氛圍，教學實績顯著，并且善于專研。

本課題的主持人楊國嶺老師，大學本科畢業(yè)，系我校初二年級副主任，工作以來來一直從事教學一線工作，曾多次承擔學校、縣和市優(yōu)質課比賽，并獲獎，有較豐富的教學經驗和較強的教學能力。所撰寫的教學案例、論文多次在縣、市、省、獲獎。同時有一定的科研能力，是我校不可多得的實干型教師。無論接受什么任務總能按質按量完成好，在教師群體中有一定聲譽。且教學功底扎實，新課程理念吸取快，并能及時實踐課堂教學，便于迅速提升自己的教學理念，改進課堂教學。課改熱情高，積極參與各項活動比賽，取得了較好的成績。

課題組其他成員也都是我校的一線教學精英，她們教學功底扎實，新課程理念吸取快，并能及時實踐課堂教學，便于迅速提升自己的教學理念，改進課堂教學。她們課改熱情高，積極參與各項活動比賽，取得了較好的成績，業(yè)務上精益求精，肯鉆研，肯創(chuàng)新，工作相當吃苦，有愛心。

一旦投入了課題研究，我們都將以高昂的熱情參與教研，給課題充分的時間保證。

六、課題的研究人員分工以及實施階段的計劃

1、課題負責人：丁開通、楊國嶺

2、課題分工：

（1）第一小組：組長：丁開通

組員與分工：a、陳洪曙、葛乃軍負責課堂教學b、吳乃江、徐李亮負責調查與研究

（2）第二小組：組長：楊國嶺

組員與分工：a、蔡中祥、劉紅梅和彭青紅負責數據分析總結b、梁浚、韓麗華負責實驗與反思

3、課題研究實施規(guī)劃

第一階段：制定計劃階段（2023年4月～2023年7月初）

主要任務：

1. 對本課題研究的價值和可行性進行論證；

2. 選定實驗班級，成立課題研究小組；

3. 填寫課題申報的有關表冊，完成本課題的申報工作；

4. 認真規(guī)劃本課題的具體內容，擬定課題研究計劃。

第二階段：理論學習研究階段（2023年7月初～2023年8月底）

主要任務：

1.完成課題開題報告，完成各組的實驗研究方案；

2.組織理論學習；聘請有關領導和專家對課題實驗進行理論指導，組織課題組成員學習研究有關素質教育的文件，組織課題組成員理論學習、研討、交流活動。

第三階段：實驗研究階段（2023年8月初～2023年12月初）

主要任務：

1. 收集與創(chuàng)新素質教育相關的資料以及內外相關的研究成果，組織集中學習。

2.在每周的業(yè)務學習活動中討論新課程與創(chuàng)新教育的聯系。

3.分析不利中小學生創(chuàng)新實踐能力提高存在的問題，分小組分內容進行研究，著重討論與分析解決這一問題的方法和策略。

4.走進課堂，通過研究課或是錄像課的形式直觀了解這些問題，并將改進的方法付諸于實踐，檢驗它們的實際價值。

第四階段：結題鑒定階段（2023年1月～2023年6月）

主要任務：

1.全面總結課題研究情況和所取得的成果。

2.在本校對課題研究的成果進行推廣。

3.整理研究檔案，完成結題報告。

篇五《論內部控制理論創(chuàng)新研究》論文開題報告

一、課題研究目的

二、課題研究意義

三、研究背景

四、課題研究內容

（一）研究的主要內容

1.內部控制理念發(fā)展的歷史沿革及發(fā)展趨勢展望；

2.我國企業(yè)內部控制的現狀分析；

3.內部控制理念在企業(yè)經營中的重要性；

4.內部控制理念創(chuàng)新：

（1）企業(yè)內部的觀念創(chuàng)新：包括內部控制在企業(yè)中的重要性、注重企業(yè)人員的素質培養(yǎng)、注重企業(yè)文化的灌注、創(chuàng)造開發(fā)思維的學習環(huán)境等等。

（2）企業(yè)內部的制度創(chuàng)新：如因環(huán)境的改變對原有不和諧的制度加以刪除、改革，在原有的制度上加以創(chuàng)新等。

（3）企業(yè)內部的管理創(chuàng)新：如管理層次、管理體制、管理方法等等。

（4）科學技術的創(chuàng)新：系統(tǒng)開發(fā)的控制、系統(tǒng)安全的控制、系統(tǒng)維護的控制、防治病毒的控制等等。

5.內部控制觀念創(chuàng)新之后對企業(yè)的影響。

五、論文提綱

前言

一、內部控制的內涵與構成要素

（一）內部控制的內涵

（二）內部控制的構成要素

1.控制環(huán)境

2.風險評估

3.控制活動

4.信息與溝通

5.監(jiān)控

二、內部控制的發(fā)展簡史

三、我國內部控制的現狀

四、信息技術對企業(yè)內部控制要素的影響

（一）控制環(huán)境得到改善

篇六技術創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究開題報告

一、課題來源、選題依據

課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題

選題依據：

二、本課題國內外研究現狀及發(fā)展趨勢

現有的技術創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息, 分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法,美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymond pearl提出的pearl曲線(數學模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數學模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線, 其預測值y為技術性能指標, t為時間自變量, l、a、b皆為常數。ridenour模型也屬于生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比, 主要適用于新技術、新產品的擴散預測。

三、論文預期成果的理論意義和應用價值

四、課題研究的主要內容

研究目標：

研究內容：

4、

基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設計。根據基于bp神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點, 設計其相應的計算方法。

創(chuàng)新點：

五、課題研究的

基本方法、技術路線的可行性論證

六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

七、論文研究的進展計劃

篇七區(qū)域創(chuàng)新開題報告

創(chuàng)新能力是由若干能力要素組合而成的概念，是由技術創(chuàng)新能力、支撐創(chuàng)新能力與制度創(chuàng)新能力相互作用而形成的一種綜合性、整合性的集成能力。

山東省區(qū)域創(chuàng)新開題報告

一、選題的性質

理論研究

二、選題的目的和意義選題的目的

在經濟全球化的社會經濟背景下，世界經濟的區(qū)域化特征日趨明顯，而創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的最重要的動力，區(qū)域創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的必經之路，研究山東省的區(qū)域創(chuàng)新情況，通過提高自主創(chuàng)新能力，掌握更多的核心技術，擁有更多的自主知識產權，才能更好地走創(chuàng)新強省的建設之路。

選題的意義

(1)有助于提高資源使用效率，增強企業(yè)的創(chuàng)新意識，激發(fā)高科技人才創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的積極性。

(2)提高區(qū)域創(chuàng)新能力，對于加快經濟結構調整、轉變經濟增長方式、實現經濟可持續(xù)發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義。

(3)對于突破資源環(huán)境約束 ,促進經濟社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

三、與本課題相關的國內外研究現狀，預計可能有所創(chuàng)新的方面

國外研究現狀

國外對區(qū)域創(chuàng)新能力的研究較早較系統(tǒng) 如英國的庫克教授很早就提出了相對全面的區(qū)域創(chuàng)新理論并進行了實證研究。此外，波特、克魯格曼和哈里森、斯卓坡等對區(qū)域創(chuàng)新集群出現的原因和地域特征進行了理論探討; david doloreux 認為區(qū)域制度特征、知識下部構造和知識轉移體系象征了重要的基礎條件和提升創(chuàng)新活動的刺激，區(qū)域機構和區(qū)域制度安排，應該被鑒定并且依據水平等級和體系分類。

國內研究現狀

國內對區(qū)域創(chuàng)新的研究比國外晚，但是發(fā)展很快。區(qū)域創(chuàng)新能力在中國最先由長城企業(yè)戰(zhàn)略研究所于 1996年提出其出版的專著對中關村地區(qū)高新技術產業(yè)的區(qū)域創(chuàng)新能力進行了理論剖析。國內的許多學者從不同角度理解區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)內涵，構建了不同的區(qū)域創(chuàng)新能力評價指標體系，并對中國城市自主創(chuàng)新能力進行了評價分析。此外，國內的許多學者從不同角度理解區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)內涵，構建了不同的區(qū)域創(chuàng)新能力評價指標體系。

可能創(chuàng)新之處

國內外對區(qū)域創(chuàng)新能力的評價體系在不斷地發(fā)展和完善，但是區(qū)域創(chuàng)新能力的評價指標和方法缺乏系統(tǒng)性和整體性。本文選取的指標體系盡可能涵蓋影響創(chuàng)新能力的各種因素。

四、課題研究的可行性分析

1、本課題有指導老師的精心指導，也有前人的研究成果可以借鑒，尤其是山東社會科學院對我省經濟的發(fā)展有著深入、充分的研究，為課題完成創(chuàng)造了外部條件。

2、在課程學習過程中已經對相關理論有一定的學習和理解，為完成課題進行進一步的理論研究打下良好的基礎。

五、課題研究的策略、方法和步驟研究策略

1、征求意見、確定方向。先閱讀大量的關于區(qū)域創(chuàng)新方面的理論文獻，打好理論基礎。后在導師的指導下，確定研究方向，多方征求意見，明確研究思路，盡快完成論文撰寫工作。

2、調查研究、搜集資料。通過圖書館、網站等渠道，多方搜集與所做論文有關的文獻資料，做好記錄和摘抄，進行必要的參考。

3、分析研究、形成論文。對調查資料利用有關原理進行分析，得出我省在區(qū)域創(chuàng)新方面存在的優(yōu)勢和不足，并進行探討，提出提高我省區(qū)域創(chuàng)新的對策和建議，形成論文。

研究方法

論文在堅持和落實科學發(fā)展觀的前提下，采用理論研究與實證研究、定性與定量分析、文字敘述與圖表說明相結合的方法，對我省區(qū)域創(chuàng)新的各個方面進行深入細致的探討。在總結國內外提高區(qū)域創(chuàng)新能力先進經驗的基礎上，結合我省實際，提出提高我省區(qū)域創(chuàng)新能力的對策和建議。

研究步驟

1.前提研究：文獻綜述，理論回顧，案例研究。

2.確定思路，收集數據：完成開題報告，數據主要來自圖書資料。初步確定指標體系各因素。

3.處理資料數據，完成初稿。

4.與導師交流，完成終稿：與導師交流意見，修正錯誤，完善不足，完成終稿，準備答辯。

關于開題報告的部分資料

篇八初中作文評改方式創(chuàng)新研究開題報告

關鍵詞：作文評改創(chuàng)新途徑自主合作展示交流互動

2023年12月31日，山陽縣元子街中學申報的微型課題研究《初中作文評改方式創(chuàng)新研究》被山陽縣教學研究室批準立項，我們經過研究討論，決定開題。

（一）課題的提出

1.問題的由來和背景

作文教學是語文教學的難點。如何才能教好作文，我們老師在作文教學中下足了功夫，可為什么依然收效甚微。古人云：三分文章七分改?，F代作家趙樹理也說過，好文章是改出來的?？梢妼懞米魑?，離不開“修改”過程的嚴格錘煉。對于作文創(chuàng)作有了一定基礎的中學生來說，下功夫于“修改”，是非常重要的。然而長期以來，在作文教學研究領域，一直側重于“寫前指導”的研究，忽略對作文的“批改與評價”。教師在作文評改中耗費大量時間與精力卻收效甚微。早在1978年，葉圣陶先生在一次座談會上就談到：“我當過語文教師，改過學生作文不計其數，得到一個深切體會：徒勞無功?！笔赂艚?0年，這種“徒勞無功”的現象依然在不斷上演。其主要原因是作文評改多采用單一的“教師指導”的形式，作為學習主體的學生被排斥在評價過程之外。作文教學中，老師往往只重視了教師的教，而忽視了學生的學；未能從知識與技能獲得的過程培養(yǎng)學生的學習能力；未能從學生的內部發(fā)展需要激發(fā)學生對于作文評改的共鳴。導致學生對作文的評改視若無睹，評價的反饋作用難以實現。最終的結果是學生不知作文的目的，沒有了寫好作文的內在動力，作文水平提高緩慢，教師的教學效率低下。

那么，作文怎么評、怎么改才能提高效率，真正促使學生作文能力得到提高呢？課程改革強調學生學會學習、主動學習。作文的批改與評價必須從“指令性、接受式”向以學生為本、師生互動、立足發(fā)展的教學觀轉變，向激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式轉變。重視作文的批改與評價，創(chuàng)新評改方法，讓學生學會對自己與他人的習作進行評價、欣賞與修改，實際上就是教學生學會學習、主動學習。語文課程標準中也指出：“學生要養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！?我們認為，培養(yǎng)學生修改作文的能力和習慣，是作文教學的一項固有的和極重要的任務，因為修改作文的能力和習慣，是寫作能力的一個極重要的組成部分；不會自己修改文章的人，不可能學會寫文章。“初中作文評改方式創(chuàng)新研究”這一課題的提出，就是為了探索一條切實有效的作文評改之路，真正授之以漁，讓學生對自己與他人的作文學會并樂于評價、欣賞與修改，在修改的過程中增強遣詞造句、語言感知的能力，使寫好作文成為學生的內在需求，全面提高學生的作文水平。

2.課題的界定和說明

評改新模式。評改是寫作的一個延伸。好的作文是評出來的，改出來的，評改更要舍得花時間。課題中提出的評改新模式與以往作文教學中的評改模式不一樣，首先評改主體不同，由舊模式中教師為主體向新模式中學生為主體轉變，由以往單一的教師的評、改到合作化、多元化的評、改，作文評改新模式的創(chuàng)建力求在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過自改、小組合作互評、全班多向互動式評改交流等途徑，逐步培養(yǎng)學生自改能力，讓學生由樂改到善改，從而達到提高寫作能力的目的。

3.國內外相關研究領域現狀述評及研究意義

國外作文教學也十分重視學生主體參與作文批改。他們認為初中作文指導包括的五個要素，其中有：1.讓學生去解釋、判斷；2.讓學生多寫、多改；3.讓學生早點接觸優(yōu)秀作品。這對本課題有較大的理論參考價值。本課題旨在通過研究總結出發(fā)揮學生主觀能動性，探究作文批改的方式方法，并試圖從教學設計的層面研究學生參與習作講評的課堂教學模式。

4.課題試圖解決的問題及其理論意義和實踐價值

本課題以探究作文批改的新模式為研究方向，重新給作文評改的角色定位，“主角”由“教師”向“學生”的轉變，發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣與能力。使作文評改臻于學生自主、自能操作的范式。因此，如何充分發(fā)揮學生主體性，如何處理好教師評改與學生評改的關系，作文評改的有效模式的探索等都是本課題關注和試圖解決的問題。立足于實踐，發(fā)揮學生主體性，探究作文評改新模式這一研究過程本身就包容了理論知識與抽象知識的整合，包容了新課標提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。本課題的研究必能促使學生積極主動地學習，在獨立與合作研究過程中構建知識，也必定能將教師從繁雜無功的作文評改中解脫出來，促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長。

5.課題研究的理論依據

（1）新課程標準。語文課程標準指出：“學生要養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！毙抡n標對于發(fā)揮學生主體性的重視是對本課題研究的有力支撐。

（2）建構主義學習理論。建構主義認為，學習者要真正獲得知識，主要不是通過教師的傳授得到的，而是學習者在一定的社會文化背景和情境下，利用必要的學習資源，通過與其它人的協(xié)商、交流、合作以及本人進行意義建構而獲得。這為本課題的研究提供了理論依據。本課題將在建構主義學習理論指導下進行教學設計，通過學生作文修改中的主動探究、合作交流，改變以往單一的被動接受的學習方式，并形成新的學習方式。

（二）研究的目標

通過作文評改新模式的探究，調動學生的作文積極性，使學生掌握一定的修改作文方法，在修改的過程中提高學生鑒賞作文、修改作文的能力及自身的寫作水平，使學生樂寫樂改，并以改促寫，進入到寫作的良性循環(huán)。提高習作講評課的效率，構建以學生為主體的習作評改模式，進而提高學生在中考中的作文成績。

（三）研究的內容

1.如何在作文評改的教學中培養(yǎng)學生對于作文及修改作文的興趣。

2.在作文評改的研究中如何能使學生掌握一定的作文修改方法，切實提高修改作文的能力、作文水平及鑒賞能力。

3.在對作文評改新模式的探究過程中，如何調動學生的主體性，使學生樂寫樂改，并以改促寫，使寫作進入良性循環(huán)。

4.構建以學生為主體的習作講評課模式。

（四）研究的對象與范圍

課題研究的對象：山陽縣元子街中學七至九年級學生。

（五）研究的方法

1.現狀調查法：課題組教師選定研究對象，通過問卷調查等方法分析學生現有作文水平、教師作文批改方式、教材內容、學生生活等，找出對策。

2.資料研究法：通過搜集資料，總結實驗學校、優(yōu)秀教師的研究成果、教學經驗，及時了解同行的研究動態(tài)和特色，充分吸取已有的寶貴經驗，從而為本課題的研究奠定堅實的基礎。