篇一 2023本科畢業(yè)論文開題報告5650字
一、選題依據(jù)
1.論文(設(shè)計)題目： 壁掛式音響設(shè)計
2.研究領(lǐng)域
壁掛式音響設(shè)計研究領(lǐng)域包括：產(chǎn)品設(shè)計(如產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品語義、人機工程學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、材料)，工業(yè)制造，電子信息工程等。
3.論文(設(shè)計)工作的理論意義和應(yīng)用價值
通過對“壁掛式音響設(shè)計”這一課題的設(shè)計和設(shè)計論文的撰寫，可以更好地了解與認識壁掛式音響的潛在市場及音響的發(fā)展情況，深化對工業(yè)設(shè)計學(xué)科理論知識(如人性化設(shè)計的原則與意義、材料學(xué)的運用、美學(xué)知識等)和設(shè)計方法學(xué)習(xí)的同時，熟練掌握產(chǎn)品設(shè)計程序與方法，更好地把理論知識運用于實踐中，并提高各種繪圖軟件的運用能力。學(xué)會用藝術(shù)的發(fā)散創(chuàng)造性思維和技術(shù)邏輯思維集合考慮產(chǎn)品設(shè)計問題，為以后的設(shè)計生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
隨著摩托車產(chǎn)品的迅速發(fā)展，摩托車的應(yīng)用不只是在代步和運輸方面，越來越多消費者把摩托車用在休閑和運動方面，隨著人們生活水平的提高，需求也在不斷增長，據(jù)了解國外的一些大品牌，像哈雷、bmw、意大利杜卡迪、貝那利現(xiàn)在都在北京周邊開店，這些牌子都是休閑運動的，不是代步的。廣大城市消費者對摩托車產(chǎn)品的需求日益多樣化，摩托車行業(yè)與時尚、旅游、運動、休閑緊密結(jié)合到一起。所以摩托車文化的發(fā)展多樣化，消費也在快速升級
個性、獨立、品位、釋放自我與回歸自然——如今摩托車正日益成為都市人休閑娛樂與享受生活的精神圖騰。然而，踏板摩托車就能與時尚、旅游、運動、休閑很好融合，它是一種非常適合城市代步的交通工具。當然，作為用戶日常出行的好“伴侶”，我們也對它寄予了更多的訴求：時尚、靚麗的外觀，全面且實用的功能，靈巧、輕便的操控特性等。因此，踏板摩托車是消費者廣泛需要的產(chǎn)品，它潛在市場的廣闊，獨特的踏板摩托車設(shè)計不但能很好地滿足消費者心理，也可能創(chuàng)造出廣闊的市場前景。
4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢
目前踏板摩托車可分為：小型踏板摩托車(圖1)和大型踏板摩托車(圖2)
1903年，距戴氏車發(fā)明之后8年，荷蘭出現(xiàn)了邁耶爾坐式摩托車。與傳統(tǒng)的摩托車不同的是，邁耶爾車更加注重的是人們對舒適性的追求，騎乘的姿勢由跨騎式改成了可以像汽車一樣放在踏板上，并且轉(zhuǎn)向采用了汽車的方向盤設(shè)計。無論在形式還是功率上，這種邁耶爾坐式摩托車與現(xiàn)代踏板車都有很大差別，但它所提供的思維模式卻為后來的摩托車發(fā)展注入了巨大能量—原來摩托可以這樣騎。之后，美國出現(xiàn)了阿烏托列特坐式摩托車。阿氏車的輪徑很小(僅0.38m)，座位和整車的重心都大大降低了，改變了以往邁耶爾坐式摩托車重心偏高的缺點，并且車子采用無上梁設(shè)計，更適合女士騎乘。由于它結(jié)構(gòu)簡單，實用性強，不僅在美國有生產(chǎn)，德國克魯伯于1920年也開始生產(chǎn)這種車。與跨式摩托車相比，踏板車所具有的靈活、方便、舒適和適用性強等特性，使它得以迅速普及開來，市場對坐式摩托車的需求量在不斷增加。到了20世紀30年代，德國的德克夫，法國的莫尼哥，英國的諾爾曼，奧托雅依捷爾等工廠都已開始生產(chǎn)這種踏板車，一種新的工業(yè)開始了。
把踏板車推向高潮的是意大利。二戰(zhàn)期間，折疊式摩托車被設(shè)計出來供飛行員在用降落傘空降之后使用，一種容易駕駛而且車輪小的坐式摩托車設(shè)計概念得到了確立和推廣。二戰(zhàn)后，意大利的普耶德芬飛機制造公司放棄了英國空降兵在二戰(zhàn)時應(yīng)用，并已定型生產(chǎn)的威爾拜克·科爾吉摩托車，而重新設(shè)計了一款叫做畏司帕(vespa)的踏板車。畏司帕采用排量98ml，功率2.35kw的發(fā)動機，車身采用全薄鋼板沖壓焊接而成，結(jié)構(gòu)緊湊，價格便宜，完全符合戰(zhàn)后人們需要廉價運輸工具的需求。1946年，公司開始大批量生產(chǎn)這種畏司帕車，并由此發(fā)展成為了全球的踏板車生產(chǎn)企業(yè)。畏司帕成了經(jīng)典踏板車的代名詞。技術(shù)的革命更加快了踏板車前進的步伐。畏司帕摩托車率先采用電子點火系統(tǒng);1955年的德科夫·哈比摩托車則首先采用了楔形皮帶傳動自動變速裝置。踏板車成為了摩托家庭中歡迎的車種之一。
毫無疑問，各種排量的踏板車是中、小城市的代步工具。到了二十世紀中葉，歐洲的意大利、美國、德國、英國、法國均大量生產(chǎn)這種車，產(chǎn)量在1952～1954年達到了高峰。而二十年后，隨著歐洲經(jīng)濟的復(fù)蘇和振興，人們把興趣更多投到了汽車，在這種背景下，踏板車在歐洲的產(chǎn)量銳減。正如一切事物都如波浪式前進一樣，踏板車在歐洲衰落，卻在亞洲得到了全面的發(fā)展。進入70年代后，除歐洲意大利比亞喬這樣的老牌生產(chǎn)企業(yè)，日本、印度等國都開始生產(chǎn)踏板車，開拓了現(xiàn)代踏板車的新時代。
現(xiàn)代踏板車采用50～200ml的發(fā)動機，造型上可分為意大利式和日本式兩種典型風(fēng)格。意大利以畏司帕車為代表，特點是其前、后懸掛都采用單臂支撐，前擋泥板獨立于車身之外，車體前罩設(shè)計成寬大的擋風(fēng)板，以減少迎面風(fēng)對人體的吹拂，底部腳踏板與中心車體形成階梯式;后車身覆蓋件呈中間高，兩邊低的三段式設(shè)計;整體造型輪廓界線明顯突出，坐墊如戴帽一般，尾部呈大圓弧向下;從前擋泥板，車體前蓋、后車身到尾部，均由大圓弧連在一起，形成了可愛的渾圓造型。到了80年代，畏司帕的造型更加圓滑流暢，狀如小綿羊。所以，在中國臺灣，又把小排量踏板車稱為“小綿羊”或者“綿羊仔”。意大利至今仍保持著踏板車霸主地位，年產(chǎn)量占世界踏板車總產(chǎn)量的50%以上。
日本的摩托車工業(yè)發(fā)展是驚人的，在踏板車領(lǐng)域亦不例外。幾大車廠對踏板車均有染指。1977年，雅馬哈公司推出的passol車，配置了49ml，1.69kw的發(fā)動機;翌年又在其基礎(chǔ)上推出了sa50型踏板車，在外形上進行重大改進，形成了現(xiàn)代日本坐式車的特色。
八十年代初期，鈴木推出了gemma 50坐式車，本田也生產(chǎn)了自己的代表車型。到1982年坐式摩托車的年產(chǎn)量達到了一個高峰。
在車型發(fā)展方面，雅馬哈在jog型基礎(chǔ)上衍生出了superz超級型、sports運動型等流派。在生產(chǎn)設(shè)計方面，公司從50ml到100ml都采用通用車體設(shè)計，一方面便于大批量生產(chǎn)，有利于降低成本，另一方面利于多品種的變形，容易適應(yīng)市場需求的變化。
20世紀80年代是日式踏板車發(fā)展的黃金時代，特別是1988年以后車型向大排量方向發(fā)展，更是讓踏板車進入了人們的生活。
中國人對日式踏板車并不陌生，滿街跑的大鯊、lead系列，都是日式車的一些經(jīng)典之作。
進入90年代，為適應(yīng)消費、休閑和環(huán)保的需求，日式踏板車開始向四沖程、水冷、電啟動、大排量、豪華型、旅游型等方向發(fā)展。踏板車變得更大、更豪華、更動感和更舒適。
除了日本，亞洲踏板車的另一個代表是中國的臺灣地區(qū)。
臺灣是世界摩托車保有率的地區(qū)，達50%。而踏板車占保有量的85%以上，其產(chǎn)量也占幾大廠總產(chǎn)量的60%左右，達60～80萬輛/年。主要車型有三陽公司的大路易、領(lǐng)導(dǎo)、迪爵;光陽的豪邁系列等。
在中國大陸，踏板車始于80年代，盛于90年代，并且，它的方便、適用越來越得到人們的喜愛，甚至，騎踏板車成了一種潮流和時尚。可以預(yù)見，中國作為最廣大的市場，必將帶來的是中國踏板車生產(chǎn)的全面繁榮，成為繼意大利、日本后的又一熱點。
的車型如本田fordsight，雅馬哈majesty，鈴木skywave等，這些車款代表了新世紀踏板車發(fā)展的方向。
踏板摩托車設(shè)計發(fā)展趨勢：
在全球消費新潮與消費文化基本趨向大同的年代，消費者們的觀念具有明顯的全球化傾向?，F(xiàn)在消費者關(guān)注自我發(fā)展觀念、樂于接受新事物的觀念、自我張揚與表現(xiàn)觀念、工作與娛樂相結(jié)合的觀念、獨立生活與合作消費的觀念。這些觀念構(gòu)筑了當前踏板摩托車設(shè)計的發(fā)展趨勢：
1)技術(shù)性
高新技術(shù)不僅是新世紀摩托車的內(nèi)在品質(zhì)，在踏板摩托車設(shè)計領(lǐng)域也大顯身手。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人們崇尚知識、深知科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能提高我們的生活質(zhì)量，因此，技術(shù)含量較高的設(shè)計更受消費者歡迎。技術(shù)密集型是21世紀摩托車的象征，更多的工業(yè)文明將在踏板摩托車設(shè)計中得到體現(xiàn)，并隨著時代、技術(shù)的進步而不斷更新、完善。踏板摩托車設(shè)計所傳達的信息價值、所擁有技術(shù)的先進性決定了其市場地位和價格走向。如摩托車電噴化是一種必然趨勢，光通信電子控制系統(tǒng)、雷達測距自動控制系統(tǒng)、電子地圖導(dǎo)向系統(tǒng)、聲波電子消聲系統(tǒng)等高新技術(shù)應(yīng)用于踏板摩托車。
2)情感性
情感消費是當代感性消費的重要方式，當前人們對踏板摩托車的要求從物質(zhì)享受轉(zhuǎn)變?yōu)閷裼鋹偟淖非?，摩托車文化與情感相互融合，美學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人機工程學(xué)、行為學(xué)等多種學(xué)科將在踏板摩托車設(shè)計中得到體現(xiàn)。
3)文化性
隨著經(jīng)濟全球化的浪潮逐步掀起，設(shè)計全球化的趨勢也日益明顯，東西方文化在不斷交流中互相影響、互相滲透。信息時代所具有的開放性、兼容性和流動性等特點，要求踏板摩托車設(shè)計具有更豐富的文化內(nèi)涵，能夠反映出不同地域、不同民族的物質(zhì)生產(chǎn)水平、人們的意識形態(tài)和生產(chǎn)方式。因此，新世紀踏板摩托車設(shè)計不只是工業(yè)產(chǎn)品簡單的視覺形態(tài)表達，而是在更加注重藝術(shù)文化形態(tài)表現(xiàn)的同時，通過特有的方式傳達摩托車技術(shù)的物化美，體現(xiàn)商品社會中文化的價值取向。
4)多元性
人與自然、傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思潮、國際趨勢與本國國情融合互補，各種設(shè)計理論百家爭鳴，踏板摩托車設(shè)計將更加理性，不再盲從于某一學(xué)派。各種風(fēng)格的外觀設(shè)計隨著新技術(shù)、新材料的出現(xiàn)和應(yīng)用而大量涌現(xiàn)，個性化設(shè)計將得到突出和體現(xiàn)。
4)生態(tài)性
石油的短缺和全球的暖化等因素使環(huán)境保護成為21世紀永恒的主題，“可持續(xù)消費”的意識在消費者中不斷得到加強，人們對生活環(huán)境質(zhì)量的重視、對節(jié)約能源的努力、社會與自然的可持續(xù)發(fā)展，決定了各類生態(tài)設(shè)計、綠色設(shè)計、環(huán)保節(jié)能設(shè)計將更加受到消費者的青睞。
就摩托車而言，所受的空氣的阻力越小，油耗也就越小。因此，在進行設(shè)計的時候，應(yīng)盡量采用流線型，以減小整車的迎風(fēng)面積。
在材料方面，使用鋁合金、工程塑料、碳纖維增強復(fù)合材料等輕量化材料，不僅可以減小車身自重，還可以減小阻力、降低油耗。而可回收利用的鋼材、玻璃、機油、塑料和橡膠等，都能夠有效地降低社會資源的消耗
二、論文(設(shè)計)研究的內(nèi)容
1.重點解決的問題
通過對踏板摩托車的形式要素(如造型、色彩、裝飾、材料等)、使用方式的設(shè)計，讓人們對摩托車的要求從物質(zhì)享受轉(zhuǎn)變?yōu)閷裼鋹偟淖非?，即體現(xiàn)情感性。
1)踏板摩托車的外觀設(shè)計：由于本設(shè)計用于休閑運動，因此它的設(shè)計在造型、色彩、裝飾上應(yīng)該以時尚、個性為前提，體現(xiàn)情感性，能夠滿足使用者的需求。
2)踏板摩托車的材料：尋求能達到力學(xué)性能、耐腐蝕等使用要求的多種材料，并且不會對人體有害。
3)操作方式及安全問題：操作方式不宜復(fù)雜化，盡量簡潔、易懂;做到無毒，無尖銳棱角，使用狀態(tài)下穩(wěn)定性好等的安全設(shè)計。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設(shè)計思路)
1)通過對現(xiàn)有踏板摩托車的原理和形式了解的基礎(chǔ)上，再對踏板摩托車愛好者的個性化需求進行調(diào)查，并進行分析，確定設(shè)計概念，使踏板摩托車能夠滿足使用需求，并成為生活中的亮點。
2)通過對美學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人機工程學(xué)、行為學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，設(shè)計能體現(xiàn)情感的踏板摩托車。
3)考慮環(huán)境污染方面，在材料的選用上，在滿足材料性能的基礎(chǔ)上，采用環(huán)保的對人體不產(chǎn)生危害的材料，同時注意新材料在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用，意識到造型材料與工藝對工業(yè)設(shè)計的相互促進作用。
3.本論文(設(shè)計)預(yù)期取得的成果
1)設(shè)計調(diào)研報告：通過采用文獻資料收集、調(diào)查問卷、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，了解現(xiàn)在踏板摩托車的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、消費者的消費習(xí)慣、消費趨向、踏板摩托車的市場前景。
2)設(shè)計效果表現(xiàn)：踏板摩托車的整體效果圖，使用方式說明、配色方案、局部結(jié)構(gòu)等效果圖，產(chǎn)品三視圖，cad尺寸圖。
3)設(shè)計理念：抓住市場契機，開發(fā)一款滿足市場需求的新型產(chǎn)品，在滿足消費者需求的前提下，從踏板摩托車愛好者心理出發(fā)，結(jié)合踏板摩托車愛好者的生活習(xí)慣和環(huán)境特點設(shè)計一款情感化、用戶期望的，迎合設(shè)計綠色環(huán)保這一發(fā)展趨勢的踏板摩托概念車。
4)產(chǎn)品設(shè)計說明：介紹本設(shè)計的特色和使用說明等。
5)概念模型：通過模型制作，進一步來調(diào)整、研討產(chǎn)品的造型、人機工程學(xué)和造型空間設(shè)計的合理性等。
6)撰寫系統(tǒng)論述有關(guān)踏板摩托車設(shè)計的論文，體現(xiàn)設(shè)計過程和設(shè)計思想等相關(guān)問題。
三、論文(設(shè)計)工作安排
1.擬采用的主要研究方法(技術(shù)路線或設(shè)計參數(shù));
1)通過市場調(diào)研，對現(xiàn)在踏板摩托車市場以及踏板摩托車消費者心理進行分析調(diào)查，研究踏板摩托車發(fā)展趨勢、消費者的消費趨向、踏板摩托車的現(xiàn)況與市場前景，再參考外觀造型設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、語言、色彩、構(gòu)成、形式的感性知識和理論知識推出設(shè)計方案的概念。
2)設(shè)計方案：畫出初步設(shè)計方案草圖，對初步設(shè)計概念進行分析、篩選、比較，確定最終的設(shè)計方案，將最終設(shè)計方案進行深入到計算機輔助三維造型和細部結(jié)構(gòu)設(shè)計。電腦輸出三維效果圖，零件圖、基本尺寸圖。其中用到pro/e、alias或犀牛等三維設(shè)計軟件，構(gòu)建計算機輔助三維模型。用pro/e或autocad設(shè)計產(chǎn)品的二維尺寸圖。用showcase進行產(chǎn)品效果渲染。
3)采用快速原型機，在計算機的輔助制造下，進行概念模型制作。參考工藝參數(shù)、材料性能等進行加工。
2.論文(設(shè)計)進度計劃
設(shè)計周期：一至十六周。
設(shè)計步驟計劃分三個階段：
(1)第一周到第二周：市場調(diào)研;
(2)第三周到第四周：完成開題報告;
(3)第五周到第六周：產(chǎn)品構(gòu)思創(chuàng)意，完成多方案設(shè)計草圖，明確設(shè)計定位;
(4)第七周：對設(shè)計方案進行分析、比較，確定方案;
(5)第八周：按方案進行細化設(shè)計，確定設(shè)計外觀形態(tài)及基本尺寸;
(6)第九周到第十周：對產(chǎn)品的顏色、材料等方面進行分析，構(gòu)建計算機三維模型和三維效果圖;
(7)第十一周：完成產(chǎn)品尺寸圖，整理論文;
(8)第十二周到第十三周：完成模型;
(9)第十四到十五周：完成畢業(yè)論文和外文翻譯，彩色圖冊;
(10)第十六周：完成展板，畢業(yè)答辯。
四、需要閱讀的參考文獻
《產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計》 吳翔編著 中國輕工業(yè)出版社2000.06
劉永翔.產(chǎn)品設(shè)計實用基礎(chǔ)[m].化學(xué)工業(yè)出版社.2023.4
[3] 王振. 新型踏板摩托車結(jié)構(gòu)與維修[m].機械工業(yè)出版社.2023.9
[4]《汽車工程手冊》編輯委員會. 汽車工程手冊--摩托車篇[m].人民交通出版社.2001.5
[5] 中國標準出版社第三編輯室. 摩托車國家標準匯編[m].中國標準出版社.2023.3
[6] 李樂山.工業(yè)設(shè)計心理學(xué)[m].高等教育出版社. 2023.1
[7] 張凌浩.產(chǎn)品的語意[m].中國建筑工業(yè)出版社. 2023.10
[8] 中國建筑科學(xué)研究院.產(chǎn)品設(shè)計[m].中國建筑工業(yè)出版社. 2023.9
[9] 高巖.工業(yè)設(shè)計材料與表面處理[m].國防工業(yè)出版社.2023.8
[10] 吳國榮.楊明朗.產(chǎn)品造型設(shè)計[m].武漢理工大學(xué)出版社.2023.1
[11] 阮寶湘.邵祥華.工業(yè)設(shè)計人機工程[m].機械工業(yè)出版社.2023.7
[12] 何文波、葉宇程.工業(yè)設(shè)計專業(yè)英語[m]清華大學(xué)出版社.2023.4
篇二 大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報告800字
1、立題意義，主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題
2、論文主要研究內(nèi)容:群的cayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問題，主要是對一些特殊和常用的群進行了歸納與總結(jié).
3、立題意義:1.將高度抽象的群具體化，變成對應(yīng)于群的結(jié)構(gòu)的可見模型.2.本文在兩個現(xiàn)代重要學(xué)科'群論'與'圖論'之間建立了聯(lián)系.3.本文還讓我們對群的一些'老朋友'——循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進一步的了解與復(fù)習(xí).4.更重要的是，研究該問題會讓你覺得趣味橫生.
4、解決的關(guān)鍵性問題:將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問題進行了歸納與總結(jié)，試著從圖形中證明我們已熟悉的定理并推出一些結(jié)果.對hamilton群中hamilton路徑及cayley({(a，0)，(b，0)，(e，1)}:q4+zm) 中hamilton圈的存在性，對圖cayley({(a，0)，(b，0)，(e，1)}: q8+zm) 中hamilton圈的存在性進行了證明.總結(jié)一下有兩個生成元組成的無向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì)，特別的對s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進行了討論.
5、立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處：在本文中引進了群的cayley圖的概念并對一些常用的群進行研究及歸納.研究群的cayley圖會使我們對抽象的群有形象化的認識，觀察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì).研究該題不僅可以對循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進一步的了解與復(fù)習(xí)，而且覺得十分有趣.
研究創(chuàng)新之處就是將特殊群的一些cayley圖表示出來，并且通過圖來觀測群與群之間的關(guān)系(比如群的直積)，對一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進行證明與推廣.比如hamilton群，q4+zm， q8+zm，s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性.
6、考文獻目錄
1蔣長浩，圖論與網(wǎng)絡(luò)流，北京，中國林業(yè)出版社，__.7
2 i.grossman w.magnus， groups and their graphs
3 igor pak and rados radoicic， hamilton paths in cayley graphs
7、究工作總體安排及具體進度
2月初——2月底將林老師給與我的材料進行研究
3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料
3月下旬定下論文方向，并開始定稿.
4月初定好初稿，在林老師的指導(dǎo)下進行修改和糾正.
5月上旬論文完成.
篇三 本科畢業(yè)論文開題報告2500字
題目：小微企業(yè)融資問題探討
一、本課題設(shè)計(研究)的目的：
在我國，小微企業(yè)規(guī)模小資金少，但是分布范圍廣泛，數(shù)量眾多，是我國企業(yè)的重要的組成部分。然而，近年來，受國內(nèi)外復(fù)雜經(jīng)濟形勢影響，小微企業(yè)的發(fā)展困境重重， 在生產(chǎn)要素成本上升、銀根趨緊、利率匯率調(diào)整、市場低迷等整體形勢下，小微企業(yè)的融資問題更加突出。
因此，探討小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、成因以及解決對策，有助于緩解小微企業(yè)融資難現(xiàn)狀，拓展和完善小微企業(yè)融資渠道，為小微企業(yè)融資提供切實可行的路徑選擇。
二、設(shè)計(研究)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(文獻綜述)：
我國小微企業(yè)融資問題突出，許多學(xué)者對此進行了探討：
1、我國小微企業(yè)融資現(xiàn)狀：盧卓認為盡管國有部門對經(jīng)濟增長的貢獻率約為40%，貸款卻占金融機構(gòu)貸款總量的80%，而大量的以小微企業(yè)為主的民營企業(yè)對中國經(jīng)濟增長貢獻率約為60%，其貸款卻占不到正規(guī)金融機構(gòu)貸款總量20%。蔡麗華認為截至2023年末，小微企業(yè)95% 沒有與金融機構(gòu)發(fā)生任何借貸關(guān)系，全國民營企業(yè)和家族企業(yè)在過去3年中有62.3% 的融資來自民間借貸。資金短缺問題日益成為掣肘小微企業(yè)生存和發(fā)展的“瓶頸”。
曾玉玲認為小微企業(yè)自有資本較少，缺乏足值的抵押物。銀行日益抬高的擔保條件和手續(xù)讓小微企業(yè)望而卻步。缺乏有效的抵押或擔保也成為小微企業(yè)融資難的障礙。長期以來，銀行與小微企業(yè)合作時，雙方地位不對等，大部分銀行缺乏對該領(lǐng)域客戶的主動營銷，也導(dǎo)致了小微企業(yè)更多地便轉(zhuǎn)向手續(xù)簡便但風(fēng)險較高的民間借貸市場[3]。
2、小微企業(yè)融資方式選擇：在融資困難的形勢下，融資方式的選擇對于小微企業(yè)來說就更加重要。宋明根據(jù)融資渠道、融資風(fēng)險、成本的不同，將融資方式分為以下幾類：外源融資和內(nèi)源融資;直接融資和間接融資;股權(quán)融資和債券融資;內(nèi)資融資和外資融資[4]。張倩曄對于這個問題進行了進一步的分析，他認為內(nèi)源融資是小微企業(yè)的主要方式，因為內(nèi)源融資不需要還本付息，具有“低成本，高效益”的特點;金融機構(gòu)融資是小微企業(yè)融資的重要途徑，但是信用度亟待提高是小微企業(yè)無法回避的重要問題;直接融資是小微企業(yè)融資的必要補充，我國資本市場不發(fā)達，直接融資的比例較低，但是發(fā)展?jié)摿薮骩5]。
3、小微企業(yè)融資難的原因：王興娟從以下三個方面分析了小微企業(yè)融資難的原因(1)國家相關(guān)政策扶持不到位。我國近年來非常重視中小企業(yè)的發(fā)展，但是并未惠及所有小微企業(yè)，無法突破小微企業(yè)面臨的整體性融資瓶頸;(2)商業(yè)銀行的信貸政策制約。商業(yè)銀行實施的信貸政策，更傾向于支持大中型企業(yè)，而非小微企業(yè)。(3)融資成本居高不下，銀行對小微企業(yè)采取的擔保貸款，給予小微企業(yè)的利率一般要在基準利率的基礎(chǔ)上上浮20% 以上，可達60%，這給小微企業(yè)帶來了沉重的利息費用[6]。楊慧慧認為小微企業(yè)融資難的原因主要是內(nèi)部因素和外部因素的相互作用。從內(nèi)部因素來看，小微企業(yè)內(nèi)源性融資水平低，信用風(fēng)險較大，且抵押擔保能力有限，融資管理水平較低;從外部因素來看，金融體制不完善，近年來適度從緊的貨幣政策也使得小微企業(yè)融資成本上升。此外，擔保機構(gòu)作用未能全面發(fā)揮，現(xiàn)行信用制度不健全也是造成小微企業(yè)融資難的主要原因[7]。
4、小微企業(yè)融資問題解決對策：徐駿飛認為，要想從根本上解決問題，就要從幾個方面努力。(1)加快完善小微企業(yè)自身發(fā)展，使自身首先強大起來;(2)是建立并不斷完善我國小微企業(yè)融資的法律法規(guī)，盡快出臺針對小微企業(yè)的專項政策;(3)建立小微企業(yè)融資部和小微企業(yè)政策性銀行[8]。高林生在提出基本的解決策略的同時，提出要探索適合小微企業(yè)發(fā)展的新的融資方式，如融資租賃、典當融資等可以提高資金使用率;企業(yè)根據(jù)自身的實際情況選擇融資機會，盡可能降低企業(yè)融資成本;要增強管控融資風(fēng)險的能力，尋求資本結(jié)構(gòu)，找到平衡點，使風(fēng)險降到最低[9]。
綜上所述，小微企業(yè)作為我國企業(yè)的主體，其在發(fā)揮巨大的經(jīng)濟、社會功能的前提下，其可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴重的資金瓶頸。除高科技小微企業(yè)外，我國一般性小微企普遍存在融資難的現(xiàn)象，本文在分析小微企業(yè)融資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從小微企業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素兩個角度，闡述了小微企業(yè)融資難的原因，進而提出解決我國小微企業(yè)融資難的對策建議。
三、設(shè)計(研究)的重點與難點，擬采用的途徑(研究手段)：
本文研究內(nèi)容：
(1)闡述小微企業(yè)定義;
(2)小微企業(yè)融資問題現(xiàn)狀;
(3)小微企業(yè)融資問題成因及其影響;
(4)對小微企業(yè)融資問題提出解決對策。
本文研究重點：
(1)我國小微企業(yè)融資問題現(xiàn)狀
(2)我國小微企業(yè)融資問題成因
(3)如何改善我國小微企業(yè)融資難的問題
本文研究難點：小微企業(yè)、政府、商業(yè)銀行應(yīng)如何破解融資難問題
擬采用的途徑：
(1)文獻追蹤：通過閱讀2023年到至今的書籍與期刊來進行說明
(2)比較分析法：通過對不同企業(yè)的融資行為，總結(jié)出小微企業(yè)的融資行為表現(xiàn)
(3)歸納分析法：通過參考相關(guān)資料及自己的心得與體會，歸納整理出小微企業(yè)融資難的原因及解決對策
四、設(shè)計(研究)進度計劃：
1.第8周：整理資料并做開題報告，撰寫論文提綱;
2.第9周---第12周：消化整理資料，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫論文初稿;
3.第13周---第15周：在初稿基礎(chǔ)上修改論文，撰寫論文第二稿;
4.第16周：繼續(xù)修改論文，最后定稿，交指導(dǎo)老師;
5.第17周：組織論文答辯;
6.第18周：整理論文資料并裝訂成冊，論文歸檔。
五、參考文獻：
盧卓.小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、國際借鑒與路徑選擇[j].經(jīng)濟研究，2023，(16)：42-43.
曾玉玲.小微企業(yè)融資瓶頸于解決途徑探析[j].金融教學(xué)與研究，2023，(01)：44-45.
[3] 蔡麗華.我國小微企業(yè)融資難的現(xiàn)狀及對策探討[j].資本與金融，2023，(49)：49-52.
[4] 宋明，劉斯文.我國中小企業(yè)融資問題研究[j].商業(yè)經(jīng)濟，2023，(4)：81-82.
[5] 張倩曄.對中小企業(yè)融資難問題的思考[j].中國證券期貨，2023，(3)：173-174.
[6] 王興娟.小微企業(yè)融資背景、困境及對策[j].學(xué)術(shù)交流，2023，(07)：118-121.
[7] 楊慧慧.我國小微企業(yè)融資困境及對策研究[d].安徽大學(xué)，2023：36-40.
[8] 徐俊飛.小微企業(yè)融資問題研究[j].觀察思考，2023，(5)：67-69.
[9] 高林生.中小企業(yè)融資管理存在的問題及對策[j].會計之友，2023：40-42.
[10] 王俊峰，王巖.我國小微企業(yè)發(fā)展問題研究[j].電子學(xué)報，2023，09(425)：86-93.
[11] 王彥飛.中小企業(yè)融資問題探討[j].合作經(jīng)濟與科技2023，(12)：58-59.
[12] viviane y. na?my. financing problems faced by the lebanese smes: an empirical study[j]. international business & economics research journal 2023:27-38
篇四 本科畢業(yè)論文設(shè)計開題報告2150字
題目：教師的個人特長對小學(xué)生存在的影響
學(xué) 院： 教育科學(xué)學(xué)院
專 業(yè)： 小 學(xué) 教 育
班 級： 08 理 本
學(xué) 號： 200_8085
學(xué)生姓名： 王 _
指導(dǎo)教師： 羅 _
__ 年 9 月 15 日
凱里學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告表
論文(設(shè)計)名稱 教師的個人特長對小學(xué)生存在的影響
論文（設(shè)計） 來源 自擬 論文（設(shè)計）類型 a 指導(dǎo)教師 羅國濤
學(xué)生姓名 王_ 學(xué)號 ___085 專業(yè)及班級 08級小學(xué)教育理（本）
一、研究或設(shè)計的目的和意義：
目的：
通過一些心理學(xué)知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對小學(xué)生存在的影響，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長。
意義：
在教師個人特長的熏陶下，給小學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神。在特長學(xué)習(xí)過程中，磨練小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學(xué)生有價值的“學(xué)”。
二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：
現(xiàn)狀：
目前，國內(nèi)外開設(shè)了許多特長培訓(xùn)班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，無法實現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎(chǔ)知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好，導(dǎo)致一些小學(xué)生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長。
小學(xué)生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識的教學(xué)有機結(jié)合，忽視了教師的個人特長對小學(xué)生的影響，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進其發(fā)展，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：
當今社會，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及。當今學(xué)生的特長學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多，越來越全面。
三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
主要的研究內(nèi)容有：
1、從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好。
2、特長培養(yǎng)對小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。
需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
１、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：
a.利用課余時間和學(xué)生進行交流。
b.利用課堂提問、課堂交流。
２、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長的價值：
a.學(xué)?？梢远嘟M織一些有意義的活動，讓學(xué)生積極參與。
b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c.給一些特長比較突出的學(xué)生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學(xué)生不斷進取。
３、為什么特長學(xué)習(xí)會有利于其他學(xué)習(xí)：
a.特長學(xué)習(xí)磨練人的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。
b.特長學(xué)習(xí)在潛意識中，能讓學(xué)生塑造一個活潑開朗的性格，增強交際能力。
c.在長期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：
具備的工作條件：
有：圖書館（書籍、學(xué)報）、網(wǎng)絡(luò)（中國知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法、問卷調(diào)查法等；
2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。
五、工作的主要階段、進度與時間安排：
第一階段：__年6月—__年8月 選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料、閱讀 文獻、擬定論文題目
第二階段：__年9月1日—__年10月8日 確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告
第三階段：__年10月9日—__年11月28日 整理分析資料，撰寫論文初稿
第四階段：__年12月1日—1月30日 修改定稿
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：
郭成，陳紅. 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略[j]. 課程.教材.教法，1999，(09).
林雄. 從建構(gòu)主義看當前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[j]. 新課程（小學(xué)）， __，（z1）.
[3] 魏永麗. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[j]. 中小學(xué)電教(下半月)，__，(05).
[4] 單清水. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[j]. 科教文匯(下半月)，__，(05).
[5] 葉婷. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[j]. 浙江教育科學(xué)，__，(03).
[6] 王貞平. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[j].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育)，__，（04）.
[7] 葉連國. 探究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的策略[j].小學(xué)教學(xué)參考，__，(05).
七、指導(dǎo)教師意見和建議：
指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日
說明：1、論文（設(shè)計）類型：a—理論研究；b—應(yīng)用研究；c—設(shè)計等；
2、論文（設(shè)計）來源：指來源于科研項目、生產(chǎn)/社會實際、教師選題或其他（學(xué)生自擬）等；
3、各項欄目空格不夠，可自行擴大。
篇五 優(yōu)秀本科畢業(yè)論文開題報告2650字
題 目：北京某高層建筑供暖設(shè)計
一、文獻綜述
本課題題目為北京某高層建筑采暖設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)要求是完成建筑物熱負荷設(shè)計計算;分析并確定采暖系統(tǒng)設(shè)計方案和散熱器的選型;完成管路系統(tǒng)的設(shè)計計算等;不低于規(guī)定要求的工程圖紙設(shè)計任務(wù);撰寫畢業(yè)論文。要求各項設(shè)計計算正確，論文條例清晰，圖紙符合國家要求，按時完成各項設(shè)計任務(wù)。
我國供暖歷史悠久，很多年以前，我們的祖先就使用一家一戶燒煤取暖的方法過冬，發(fā)明了熱炕、熱墻、熱地等多種取暖方式，充分顯示了我國勞動人民的聰明智慧。進入近代以來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，我國供暖事業(yè)也取得了很大的進步，已經(jīng)能夠自行設(shè)計研制各種類型的成套設(shè)施，設(shè)計制造多種鑄鐵、鋼材和鋁合金的散熱設(shè)備。供暖方式向著多元化方向發(fā)展。能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)從單一的以燃煤作為供暖熱源發(fā)展為以電力、燃油、燃氣等多種方式。同時，水、空氣、土壤和太陽能等多種新能源也在積極的開發(fā)之中。熱源形式上，在燃煤的條件下，采暖熱源的大型化集中是技術(shù)進步的發(fā)展方向，而在其他能源的條件下，大型化熱源的優(yōu)勢消失，除熱電聯(lián)產(chǎn)集中供暖外，小型集中和分戶供暖，顯示出多方面的優(yōu)越性。傳統(tǒng)的散熱器對流采暖方式仍是主流，但由于多種原因，正在向輻射采暖方式或完全的空氣對流(熱風(fēng))采暖方式發(fā)展。
但目前，能源緊張是影響我國經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，并被認為是當今世界具有普遍性的問題。我國能源發(fā)展的速度比較緩慢且能源浪費十分嚴重，所以此次設(shè)計應(yīng)該盡量的節(jié)約能源，提高能源的利用率，要因地制宜地確定綜合利用能源的供熱方案，同時結(jié)合我國的國情和社會主義建設(shè)初級階段資金短缺等實際困難，在確定設(shè)計方案時也要力求節(jié)儉，減少工程造價。
本文的設(shè)計是對一棟26層的居民樓進行供暖的計算設(shè)計。首先通過系統(tǒng)熱負荷的計算，然后根據(jù)熱負荷選用合理的散熱器或地暖盤管，計算每間房子所需的散熱器片數(shù)或盤管面積。根據(jù)系統(tǒng)管路圖進行水力計算。合理選擇制熱設(shè)備和循環(huán)水泵。
設(shè)計首先通過熱力計算得出系統(tǒng)的總熱負荷。根據(jù)現(xiàn)代人生活水平的提高，需要使用高質(zhì)量、美觀的散熱器。在比較之后選用了高密散熱器廠的散熱器。系統(tǒng)采用雙管同程系統(tǒng)，根據(jù)熱負荷計算出每間房屋所需的散熱片的數(shù)量。通過對整個系統(tǒng)的水力計算，說明了系統(tǒng)的可行性。根據(jù)水利損失在進行了水泵的選擇。
根據(jù)設(shè)計題目收集有關(guān)參考資料，如設(shè)計院的圖紙、手冊、設(shè)計和施工規(guī)范、設(shè)備和附件樣本、有關(guān)參考書等。參觀其他居民建筑的采暖系統(tǒng)。設(shè)計主要根據(jù)本地設(shè)計原始資料，依照國家規(guī)范及相關(guān)手冊，參考有關(guān)文獻逐步進行此項居民樓的采暖設(shè)計。設(shè)計應(yīng)充分考慮周邊環(huán)境，符合國家環(huán)保規(guī)范，在保證舒適性的情況下，運用合理的方案及配套設(shè)施達到設(shè)計的目的。
本設(shè)計的主要方法是依據(jù)設(shè)計計劃，結(jié)合所學(xué)知識，查閱相關(guān)資料和規(guī)范，根據(jù)實際情況設(shè)計出符合當今規(guī)范要求，更安全、節(jié)能、可靠、經(jīng)久耐用、滿足建筑功能的采暖系統(tǒng)。具體設(shè)計的內(nèi)容包括：
1. 冬季熱負荷計算;
2. 采暖系統(tǒng)設(shè)計和方案認證
3. 散熱設(shè)備選型
4. 制熱設(shè)備及附件設(shè)計與選擇
5. 繪制圖紙若干張
本課題是在校期間的最后一次，也是最重要的一次學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷，對于鞏固在校期間所學(xué)的知識、并將這些知識綜合運用具有極其重要的意義。通過畢業(yè)設(shè)計得到系統(tǒng)的、完整的訓(xùn)練，把在校期間所學(xué)的知識融為一體，提高學(xué)生對知識的綜合運用能力和工程實踐能力。而且，使學(xué)生能夠較早的適應(yīng)將來工作，滿足用人單位對專業(yè)知識的要求。
二、設(shè)計方案的選擇、確定
此次畢業(yè)設(shè)計的參數(shù)為：
1.設(shè)計地點：北京(北緯39.48，東經(jīng)116.28)
2.土建資料：本建筑為26層居民樓住宅建筑，地上26層，地下2層，主要用途為居民居住。其中首層層高為3米，2～25層層高為2.9米，26層層高為2.79米。
3.冬季參數(shù)：室外采暖計算溫度：-7.5度
室外空調(diào)計算溫度：-9.8度
大氣壓力：1025.7千帕
最多風(fēng)向平均風(fēng)速：4.5 m/秒
4.傳熱系數(shù)：屋面：k=0.45 w/㎡·℃ 外墻：k=0.47 w/㎡·℃
窗： k=2.5 w/㎡·℃ 地下室頂板：k=0.5w/㎡·℃
供暖系統(tǒng)設(shè)計熱負荷是供暖設(shè)計中最基本的數(shù)據(jù)。它直接影響供暖系統(tǒng)方案的選擇、供暖管道管徑和散熱器等設(shè)備的確定、關(guān)系到供暖系統(tǒng)的使用和經(jīng)濟效果。
供暖系統(tǒng)的散熱設(shè)備是系統(tǒng)的主要組成部分。散熱設(shè)備向房間傳熱的方式主要有下列三種狀況：
1、供暖系統(tǒng)的熱媒，通過散熱設(shè)備的壁面，主要以對流傳熱方式向房間傳熱。這種散熱設(shè)備通稱為散熱器。
2、供暖系統(tǒng)的熱媒，通過散熱設(shè)備的壁面，主要以輻射方式向房間傳熱。散熱設(shè)備可采用在建筑物的頂棚、墻面或地板內(nèi)埋設(shè)管道或風(fēng)道的方式，此時，建筑物部分圍護結(jié)構(gòu)與散熱設(shè)備合二為一;也可采用在建筑物內(nèi)懸掛金屬輻射板的方式。以輻射傳熱為主的供暖系統(tǒng)，稱為輻射供暖系統(tǒng)。
3、通過散熱設(shè)備向房間輸送比室內(nèi)溫度高的空氣，直接向房間供熱。利用熱空氣向房間供熱的系統(tǒng)，稱為熱風(fēng)供暖系統(tǒng)。熱風(fēng)供暖系統(tǒng)既可以采用集中送風(fēng)的方式，也可以利用暖風(fēng)機加熱室內(nèi)再循環(huán)空氣的方式向房間供熱。
以熱水作為熱媒的供暖系統(tǒng)，稱為熱水供暖系統(tǒng)。從衛(wèi)生條件和節(jié)能等考率民用建筑應(yīng)采用熱水作為熱媒。熱水供暖系統(tǒng)，可按下述方法分類：
1.按系統(tǒng)循環(huán)動力的不同，可分為重力循環(huán)系統(tǒng)和機械循環(huán)系統(tǒng)。
2.按供、回水方式的不同，可分為單管系統(tǒng)和雙管系統(tǒng)。
3.按系統(tǒng)管道敷設(shè)方式的不同，可分為垂直式和水平式系統(tǒng)。
4.按熱媒溫度的不同，可分為低溫水供暖系統(tǒng)和高溫水供暖系統(tǒng)。
設(shè)計熱水供暖系統(tǒng)，為使系統(tǒng)中各管段的水流量符合設(shè)計要求，以保證流進各散熱器的水流量符合要求，就要進行管路的水力計算。
根據(jù)建筑物所在城市的氣象條件以及上述各種條件下的比較，可以初步定下設(shè)計方案：供暖系統(tǒng)采用高低層建筑直連供暖技術(shù)，在地下一層設(shè)備用房中設(shè)置中低區(qū)直連機組、中區(qū)直連機組和高區(qū)直連機組，戶內(nèi)系統(tǒng)為雙管同程式。
參考文獻
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篇六 漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文開題報告2000字
論文(設(shè)計)名稱：淺談《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇
一、研究或設(shè)計的目的和意義：
目的：為了進一步對本課題的理解，加深對所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握，進行對《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇的研究。
意義：通過對小說《駱駝祥子》中祥子這一悲劇人物形象的研究以及相關(guān)資料的思索，促進廣大讀者對這一小說內(nèi)容更深入透徹的理解，從而了解作者當時寫作這一作品的時局和背景，了解當時的舊中國是什么現(xiàn)狀，當時舊北平底層勞苦人民是怎樣艱難的生活著，更進一步反映了當時社會的混亂，給底層勞苦者帶來的苦難，讓讀者們能了解中國的歷史，同時也抒發(fā)了作者對社會底層窮苦勞動者的關(guān)懷和同情，喚醒還在沉睡的人們，讓讀者們能有所思考和感悟。
二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：
國內(nèi)現(xiàn)狀：中國學(xué)者對《駱駝祥子》這部作品還在不斷的分析和研究中，還帶有很強的探索性質(zhì)。
發(fā)展趨勢：《駱駝祥子》這一不朽的作品深受廣大的學(xué)者的青睞，這一作品正在戲曲舞臺上蓬勃的發(fā)展，它的足跡遍及大江南北，這部作品被編排成京劇，取得了突破性的成績，這既是對“樣板戲”的突破，也是對傳統(tǒng)京劇的突破，《駱駝祥子》是京劇現(xiàn)代戲發(fā)展的一個里程碑。
國外現(xiàn)狀：外國專家、學(xué)者和廣大觀眾都十分的喜歡這一作品，不少的的專家把《駱駝祥子》翻譯成外文進行研究。
發(fā)展趨勢：近年來，國外漢語界對老舍先生研究的熱情日益高漲，不少的國外作家不僅研究老舍先生的一部作品，而是對他的多部作品著迷，深入研究、探索其中的語言風(fēng)格，地域風(fēng)情，《駱駝祥子》也獲得了國際性的聲譽。
三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
研究內(nèi)容：悲劇的定義;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲劇。
關(guān)鍵問題：造成悲劇的原因;作品的寫作背景是作者當時的社會狀況的再現(xiàn)。
思路：對作品要十分的熟悉，敘述作品的大概故事情節(jié);祥子是作品的主要悲劇人物，理解悲劇的含義;任何作品都離不開作者，了解作者寫作的背景;悲劇是這一作品的主題，論述主要人物祥子的多重悲劇;總結(jié)造成悲劇的原因。
四、完成畢業(yè)論文(設(shè)計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻資料，報刊期刊 ，通過材料進行分析、理解，整理材料，更多是與指導(dǎo)老師多溝通;交流意見。結(jié)合課題的題材完成，廣泛閱讀與《駱駝祥子》相關(guān)的資料。
五、工作的主要階段、進度與時間安排：
準備階段：
(20__年11月1日～20__年1月17日)：選題、廣泛收集整理資料、撰寫開題報告、撰寫論文提綱。
撰寫論文階段：(共十周，20__年3月18日～5月27日)：
第一、二周(20__年3月18日～4月3日)：了解研究的相關(guān)知識。
第三、四周(20__年4月4日～4月18日)：撰寫畢業(yè)論文第一稿。
第五周(20__年4月18日～4月25日)：向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)論文第一稿。
第六周(20__年4月25日～5月7日)：撰寫畢業(yè)論文第二稿。
第七周(20__年5月8日～5月13日)：向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)論文第二稿。
第八周(20__年5月13日～5月18日)：撰寫畢業(yè)論文第三稿。
第九周(20__年5月18日～5月22日)：提交畢業(yè)論文第三稿。
第十周(20__年5月22日～5月29日)：完善畢業(yè)論文第三稿及定稿，畢業(yè)論文答辯，修訂論文。
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：
老舍小說/舒雨選編.—杭州：浙江文藝出版社，2023.6
老舍精選集/老舍著.—北京：北京燕山出版社，2023，3
[3]中國現(xiàn)代文學(xué)珍藏大系.老舍卷/許建輝主編.-2版.北京：藍天出版社，2023.5
[4]魯迅雜文/魯迅著.—南京：江蘇出版社，2023.(現(xiàn)代文庫)
[5]中國現(xiàn)代作家評傳 老舍評傳/關(guān)紀新著.重慶出版社出版
[6]說不盡的老舍：中國當代老舍研究/舒乙編.—北京：北京師范大學(xué)出版社，2023.5
[7]學(xué)術(shù)研究指南叢書老舍研究縱覽/曾廣燦編著.天津教育出版社
[8]中國現(xiàn)代文學(xué)史資料匯編(乙種)老舍研究資料(上)/吳懷斌 曾廣燦編.北京十月文藝出版社
[9]中國現(xiàn)代文學(xué)史資料匯編(乙種)老舍研究資料(下)/吳懷斌 曾廣燦編.北京十月文藝出版社
[10]老舍評說七十年/張桂興編—北京：中國華僑出版社，2023.6
[11]老舍與現(xiàn)代中國/湯晨光著.—長沙：湖南師范大學(xué)出版，2023.1
[12] 老舍小說精編(插圖本)/舒乙選編.—2版.—桂林：漓江出版社，2023.7.
[13] 老舍與京味學(xué)/韓經(jīng)太.—北京：北京大學(xué)出版社，2023.3.
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篇七 2023本科畢業(yè)論文開題報告模板2400字
多媒體，顧名思義就是多種媒體的組合。在現(xiàn)代化教育模式的影響下，大部分高校都安裝了多媒體設(shè)施，目前最重要的工作就是對多媒體教室計算機的維護。下面是關(guān)于高校多媒體教室計算機維護措施的開題報告模板。
談?wù)劯咝６嗝襟w教室計算機維護措施
摘要：隨著教育體制的不斷改革以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育設(shè)施也在不斷進行更新，比如多媒體設(shè)施的配備方面。據(jù)了解，大多數(shù)高校都配備了多媒體基礎(chǔ)設(shè)施，所以對于多媒體教室計算機的維護成為高校目前面臨的重要問題。本文主要對多媒體的概念進行了相關(guān)總結(jié)，介紹了高校多媒體教室的常見類型，在此基礎(chǔ)上提出高校多媒體教室計算機的維護措施。
關(guān)鍵詞：高校多媒體教室;計算機;維護方案
在現(xiàn)代化教育模式的影響下，高校的教學(xué)設(shè)施也漸漸朝著信息化的方向發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備成為教師教學(xué)過程中必不可少的工具，因為多媒體設(shè)備可以將視頻、音樂以及文字有機的結(jié)合起來，營造良好的課堂氣氛，一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以大部分高校都安裝了多媒體設(shè)施，目前最重要的工作就是對多媒體教室計算機的維護。
一、對多媒體的概念進行分析
多媒體，顧名思義就是多種媒體的組合，主要有兩層含義，一方面就是諸如光盤、磁帶等可以存儲相關(guān)信息的實體;另一方面則指的是可以傳遞數(shù)字、視頻、音樂的載體。而多媒體技術(shù)指的就是計算機對一些文字、音頻、圖片以及視頻進行相關(guān)連接使其組合成為一個大的系統(tǒng)。所以說，多媒體技術(shù)就是綜合性以及交流互動性都比較強，并且能夠處理并存儲相關(guān)信息的技術(shù)。多媒體系統(tǒng)主要由硬件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)以及用戶所使用的軟件構(gòu)成。對于硬件系統(tǒng)來說，它是由一些基本的裝置構(gòu)成，比如計算機的硬件、可處理聲音以及視頻的處理器、多種媒體輸入/輸出裝置以及信號的轉(zhuǎn)換裝置、通信傳輸裝置以及接口設(shè)備等。在這些裝置中，最重要的則是多媒體信息的處理芯片以及板卡、光盤驅(qū)動裝置，這些都是根據(jù)多媒體技術(shù)的標準研發(fā)的。對于多媒體操作系統(tǒng)來說，主要由以下幾個方面的作用：對任務(wù)進行實時調(diào)動，轉(zhuǎn)化不同的多媒體數(shù)據(jù)、對多媒體設(shè)備進行控制，以及對于用戶所處的界面進行管理等。媒體處理系統(tǒng)工具，主要用于多媒體工具的開發(fā)。用戶所使用的軟件：主要是根據(jù)用戶的需求對軟件進行定制或開發(fā)，主要面對的是大規(guī)模的用戶。
二、對多媒體教室進行相關(guān)分類
對高校多媒體教室的類型進行分析，根據(jù)其功能不同，主要分為以下幾類：
(一)用于演示的多媒體教室
用于演示的多媒體教室，主要是利用投影儀對計算機或者視頻展示平臺的相關(guān)信號進行處理，并將其投影到幕布上。聲音從音響設(shè)備里傳出來，使得聲音與畫面同步進行。這種教室主要由多媒體中心控制平臺、教師機、幕布、音響、黑板以及投影設(shè)備組成。因為用于演示的多媒體教室的投入資金較少，而且應(yīng)用起來比較容易，所以大多數(shù)學(xué)校都應(yīng)用的是這種多媒體教室。但這種多媒體教室也有一定的弊端，即老師在教學(xué)演示過程中，與學(xué)生不能進行有效的交流互動，而且這種多媒體教學(xué)設(shè)施也不適應(yīng)于實踐型課程。
(二)網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的多媒體教室
網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的多媒體教室實際上是在用于演示的多媒體教室的基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)備、交換設(shè)備以及學(xué)生人手一臺的多媒體學(xué)生機。這種多媒體教室注重學(xué)生與老師之間的交流，使得老師對學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況能夠及時掌握，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能自己親自動手實踐。
(三)用于遠程教育的多媒體教室
用于遠程教育的多媒體教室，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸，將課程的相關(guān)圖像以及視頻傳送學(xué)生端，達到學(xué)生與老師的實時交流。這種多媒體教師可以分為實時交流性質(zhì)的多媒體教室與非實時交流性質(zhì)的多媒體教室，使得老師上課、與學(xué)生交流、作業(yè)批閱等教學(xué)程序?qū)嵤┢饋砀颖憬荨?/p>
三、高校多媒體教室計算機的維護措施
(一)常用于計算機的排除故障法
因為正常的教學(xué)離不開多媒體的正常運行，所以不能等多媒體設(shè)備出現(xiàn)問題才去解決，要對多媒體設(shè)備經(jīng)常進行故障檢測和分析。多媒體設(shè)備中計算機是最容易出現(xiàn)問題的，以計算機的故障檢測為例，檢測方法一般為排除故障法。檢測程序可以從以下幾個方面入手：(1)首先對軟件部分進行檢測，沒有問題的話再對硬件部分進行檢測;(2)先排除比較容易的故障，如根據(jù)系統(tǒng)報錯的信息檢查鼠標、顯示器等硬件設(shè)備，然后再檢測主機;(3)電源是主機能否正常運行的保證，如果電源輸出的電壓或者電流不正常也會使得計算機運行出現(xiàn)問題;(4)除此之外，在硬件出現(xiàn)問題的時候，可以先對線路進行檢查，看電腦上的插卡是不是接觸正常，如果不是這些問題，再排查其他比較復(fù)雜的故障。
(二)解決方法
對于計算機的硬件設(shè)施，學(xué)校要安排管理人員對其進行定期的維護和清理，比如對主板、顯卡以及內(nèi)存等硬件設(shè)施的內(nèi)部或者周邊的灰塵用小毛刷進行定期清理，如果這些地方清理不干凈，則會使得硬件上的相關(guān)電路被侵蝕，隨之出現(xiàn)線路短路等故障。所以，對于學(xué)校來說，在不經(jīng)常使用多媒體設(shè)備的時候，要將主機以及電腦顯示器的電源斷開，并且用防塵布將主機以及顯示器遮擋起來，避免灰塵進入主機或者顯示器里邊。
四、結(jié)語
本文主要對多媒體的概念進行分析，并對多媒體教室的分類進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上以多媒體設(shè)備中最容易出現(xiàn)故障的計算機為例，分析了相關(guān)的維護措施：
(1)正常的教學(xué)離不開多媒體的正常運行，所以要對多媒體設(shè)備經(jīng)常進行故障檢測和分析，檢測方法一般為排除故障法;
(2)對于計算機的硬件設(shè)施，學(xué)校要安排管理人員對其進行定期的維護和清理。因為對于多媒體設(shè)備的維護是一項長期
的工作，而且維護工作也比較復(fù)雜，對于硬件與軟件的知識要求比較高。所以，相關(guān)管理人員要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)與能力，這樣才能對高校多媒體教室計算機進行全方位的維護。
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篇八 英語本科畢業(yè)論文開題報告模板1750字
論文題目：the cultural differences of animal words in english and chinese
一.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(文獻綜述)
英漢習(xí)語中有許多和動物息息相關(guān)，但由于兩個國家間的文化歷史地域宗教信仰等的差異，其中不同的動物習(xí)語在兩個國家中往往含有不同的意義。人們常賦與動物詞匯一定的文化內(nèi)涵，表達人們的情感。動物詞匯作為文化的載體，記載著人類文明發(fā)展的進程。但不同的社會背景和不同的民族文化對中英動物詞匯的差異有很大的影響。動物對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，常常被人們用來寄托和表達感情，賦有一定的文化內(nèi)涵。由于歷史發(fā)展的相似性和人類認知心理的趨同性，中西方對某種動物的突出特征往往有著驚人的共識，從而對一些動物產(chǎn)生相同或相似的聯(lián)想，在翻譯上也是相同的。廖光蓉在《外國語研究》中提出動物詞產(chǎn)生文化意義的基礎(chǔ)有三點:一是動物的外貌、生理、心理、性格、行為、習(xí)慣、作用等特征;二是民族的文化內(nèi)容、文化傳統(tǒng)和文化心理，包括神話、宗教、傳說、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、語言、地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、思維方式等;三是聯(lián)想， 聯(lián)想是指把動物和另一事物聯(lián)系起來，而民族的文化傳統(tǒng)，特別是文化心理對于聯(lián)想的產(chǎn)生起著潛在然而也是重要的激發(fā)和引導(dǎo)作用。例如：在英漢兩種語言中狐貍都有狡猾之意。例如:he is an old fo_.指的是he is ascunning as a fo_.漢語中我們也有“他是只狡猾的狐貍”這樣的說法;但也會出現(xiàn)同一種動物卻又不同文化意義的現(xiàn)象，比如“dragon”在中國“龍”是一種象征王權(quán)，正義的動物，在西方國家龍卻是一種象征邪惡的動物。由此可見，動物詞匯毫無疑問也可被視作文化的一扇窗戶，透過這扇窗戶，這些文化差異，文化共性，文化內(nèi)涵以及文化多樣性也會變得一目了然。因此，通過對動物詞匯文化內(nèi)涵的研究，人們可以對文化間的個性與共性有更深入的了解，從而才能避免濫用和誤用動物詞匯的內(nèi)涵意義，減少文化沖突發(fā)生。
二.選題的意義和價值
語言是文化的載體，在不同語言和不同文化背景下，每個詞除了具有字面意義外，還有豐富的文化內(nèi)涵.由于受風(fēng)俗、歷史、思維方式、宗教信仰等諸方面文化因素的影響，漢英兩種語言賦予許多動物詞匯以各自特定的文化內(nèi)涵，分別反映了各自文化發(fā)展的差異.通過對動物詞匯文化意義的揭示和研究，不僅可以避免交際中的語用失誤，而且對于不同文化的比較與導(dǎo)入有一定的理論和實踐意義.通過比較，人們可以更清楚地感受到英漢文化在動物詞語上留下的歷史文化差異，從而幫助人們順利、恰當?shù)剡M行跨文化交流。
三.研究方案和技術(shù)路線
本文結(jié)合實例從同一動物詞匯代表相同的意義，同一動物詞匯代表不同的意義，不同的動物詞匯代表相同的意義，英漢特有的動物詞涵義這四個方面來討論英漢動物詞匯涵義的相同點和不同點?？山梃b以下書籍：陳德彰. 漢英動物詞語的文化內(nèi)涵[m]. 北京: 外語教學(xué)與研究出版社，2000;鄧炎昌，劉潤清. 語言與文化[m]. 北京：外語教學(xué)與研究出版社，1984;胡文仲. 跨文化交際面面觀[c]. 北京: 外語教學(xué)與研究出版社，2000;
amy， broukal. conte_t and culture in language teaching. o_ford university press， 1993.通過對不同語境和意義下的動物詞匯進行分析，最后總結(jié)中西動物詞匯中所體現(xiàn)出的中西文化差異。
四.研究工作的計劃安排(在研究工作期限內(nèi)，闡明研究工作的具體內(nèi)容)
1. 20__.10.8 --- 10.25 查閱資料;初步確定選題方向、范圍;
2. 20__.10.26 --- 11.10 查閱資料;確定選題;填寫“論文(設(shè)計)任務(wù)書”;
3. 20__.11.11 --- 11.25 填寫開題報告;編寫提綱;
4. 20__.11.26 --- 12.15 查閱資料;修改提綱;開始撰寫第一稿;
5. 20__.12.16 --- 12.31 查閱資料;撰寫第一稿;提交第一稿;
6. 20__.01.01 --- 04.27 查閱資料;修改第一稿;提交第二稿;
7. 20__.04.28 --- 05.05 查閱資料;修改第二稿;提交第三稿;
8. 20__.05.06 --- 05.15 查閱資料;修改第三稿;初步定稿;
9. 20__.05.16 --- 05.20 查閱資料;定稿;
10. 20__.05.21 --- 05.26 編印、裝訂;準備答辯;
11. 20__.05.27 --- 05.29答辯。
五.主要特色及創(chuàng)新點
實證為主，舉例說明，分析透徹，歸納完善。
六.完成畢業(yè)論文(設(shè)計)的已具備的條件(主要包括：1.研究資料;2.實驗儀器設(shè)備;3. 研究經(jīng)費;4.研究時間;5.所在單位條件等)
學(xué)校的圖書館提供了相關(guān)的文獻作為參考，有豐富的資料來源，另外，圖書館論文數(shù)據(jù)庫也提供了大量外文資料，以便在論文寫作過程中獲得更廣泛的知識來源，以便提高論點的可靠性。學(xué)校安排了相關(guān)指導(dǎo)教師，為論文寫作提供了細致的指導(dǎo)，提高寫作效率和論文的可讀價值。
篇九 關(guān)于本科畢業(yè)論文設(shè)計開題報告1450字
本科畢業(yè)論文設(shè)計開題報告范文
1.課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)
2.項目研究背景：
所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設(shè)部最新出臺的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010-2002，該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范gbj10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經(jīng)驗，借鑒了國外先進標準技術(shù)。
3. 項目研究意義：
建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結(jié)構(gòu)計算牽扯的數(shù)學(xué)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設(shè)計。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計工作了，因此原來在學(xué)校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識來設(shè)計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)，
4.文獻研究概況
在不同類型的結(jié)構(gòu)設(shè)計中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計時關(guān)鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計統(tǒng)一標準(gbj68-84) 該標準是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計規(guī)范應(yīng)遵守的準則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標準的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范時，可參照此標準規(guī)定的原則。本標準適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ);適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠性的因素都視為隨機變量，使設(shè)計的概念和方法都建立在統(tǒng)計數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計分析確定的失效概率來度量結(jié)構(gòu)的可靠性，屬于概率設(shè)計法，這是設(shè)計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計方法發(fā)展的總趨勢，而我國在設(shè)計規(guī)范(或標準)中采用概率極限狀態(tài)設(shè)計法是迄今為止采用最廣泛的國家。
結(jié)構(gòu)的作用效應(yīng) 常見的作用效應(yīng)有：
1.內(nèi)力。
軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力;
剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力;
彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩;
扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。
2.應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。
3.位移。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中某點位變(線位移)或某線段方向的改變(角位移)。
4.撓度。構(gòu)件軸線或中面上某點在彎短作用平面內(nèi)垂直于軸線或中面的線位移。
5.變形。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點間的相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。
6.應(yīng)變：如線應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等
篇十 經(jīng)濟學(xué)本科畢業(yè)論文開題報告250字
(一)研究目的:
(二)研究意義:
隨著青島對外貿(mào)易的發(fā)展服裝出口額不斷增長出口企業(yè)也不斷增多出口退稅政策由此變得越來越重要。由于受到金融危機的影響，全球消費需求下降，使服裝行業(yè)競爭程度更加激烈。在這樣的背景下，我國對現(xiàn)行的出口退稅政策進行適當?shù)恼{(diào)整勢在必行。本文的研究意義就是分析在全球金融海嘯的背景下，我國出口退稅政策的調(diào)整對青島服裝行業(yè)現(xiàn)狀的影響，并提出青島服裝行業(yè)利用國家出口退稅政策尋求自身生存與發(fā)展的對策建議。
篇十一 工商管理本科畢業(yè)論文開題報告1400字
工商管理本科畢業(yè)論文開題報告
題 目： 民營企業(yè)核心競爭力培育以柒牌集團為例
一、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱
企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中形成的，具有自己獨特的優(yōu)勢，讓消費者得到不可替代的產(chǎn)品、服務(wù)和文化，是企業(yè)推行內(nèi)部管理和外部優(yōu)化的結(jié)果。
寫作大綱：
一、 我國民營企業(yè)發(fā)展的基本情況
二、 核心競爭力相關(guān)理論概述
(一) 核心競爭力的概念
(二) 核心競爭力的特征
(三) 核心競爭力的內(nèi)部構(gòu)成
(四) 核心競爭力的管理
(五) 核心競爭培育的必要性
三、柒牌集團有限公司核心競爭力的培育
(一)柒牌集團簡介
(二) 柒牌集團核心競爭力培育的措施
(三)柒牌集團核心競爭力培育的效果分析
(四)對柒牌集團核心競爭力培育的建議
四、我國民營企業(yè)核心競爭力的培育
(一)我國民營企業(yè)核心競爭力培育的現(xiàn)狀
(二)我國民營企業(yè)核心競爭力培育中面臨的問題
(三)我國民營企業(yè)從柒牌集團核心競爭力培育措施中得到的啟示
五、總結(jié)
二、主要參考文獻
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三、完成措施及寫作進度計劃
完成措施：在確定選題之初，根據(jù)個人興趣愛好結(jié)合自己掌握的專業(yè)知識確定一個選題，以此選題為基礎(chǔ)查閱跟此選題相關(guān)的大量文獻資料，將收集到的資料進行整理篩選，選出對此論題有用的信息，然后概括編輯，并在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下不斷修改，最終定稿。
寫作進度計劃：
(一)研究周期
六個月 即20__年12月至20__年5月
(二)研究步驟分三個階段
1.20__年12月為準備階段
主要工作：確定選題后，收集資料，完成開題報告，為論文做準備
2.20__年1月3月為實施階段
主要工作：通過收集的資料和所學(xué)的知識對選題進行研究，完成初稿，并結(jié)合老師的建議進行修改
3.20__年4月5月為完成階段
主要工作：不斷修改論文的不足，逐漸完善論文并定稿，參加答辯
工商管理本科畢業(yè)論文開題報告
篇十二 本科畢業(yè)論文開題報告指導(dǎo)教師評語3750字
1.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較 多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？?體上符合畢業(yè)論文要求。
2.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé)，論文內(nèi)容較充分， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較 明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新 點不足。
3.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點 表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料 較多。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。 總體上符合畢業(yè)論文要求。
5.作者對以學(xué)生為中心的英語口語教學(xué)中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設(shè)計與寫作過程中，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴謹、認真。
6.該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。
7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
8.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。
9.王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究（設(shè)計）任務(wù)。論文采用eda技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
10.李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計了一套基于ba1404和c_a1238的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的`參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
11.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合ｘｘｘ論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為好文章。
12.本文立意新穎。全文以ｘｘｘ為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。 并針對存在的問題提出解決問題的對策。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
13.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較 多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？?體上符合畢業(yè)論文要求。
14.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé)，論文內(nèi)容較充分， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較 明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新 點不足。
15.王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
16.趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
17.蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（dsp）和直接數(shù)字頻率合成（dds）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
18.研究ｘｘｘ為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
19.以ｘｘｘ為題進行研究。能為解決ｘｘｘ-的問題提供參考和借鑒作用。在全文 結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
20.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知 識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次 結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不 夠。
21.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全 文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機地結(jié)合起來。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
22.張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》，基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，基本達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
23.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是合格的論文。
24.鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機stc89c54led點陣顯示》，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。系統(tǒng)以stc89c54單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)并配合軟件，實現(xiàn)了溫度的測量、時間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，實際動手能力強，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
25.余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻，開題報告有實施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計基本合理，對網(wǎng)站建設(shè)提出了個人見解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
26.黎斌同學(xué)的論文《3g三個標準wcdma、cdma2000和td-cdma的分析》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文全面地分析研究3g及其三個牌照的技術(shù)特點、發(fā)展狀況。從大量的關(guān)于3g的文獻資料中提煉出精華，進而有條理地進行總結(jié)，分析基本合理。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
篇十三 文學(xué)系本科畢業(yè)論文開題報告范例1200字
課題名稱：淺論范成大使金詩的思想內(nèi)容
一、選題的理論、實際意義
范成大(1126-1193)字致能，自號石湖居士，平江吳郡(今江蘇蘇州)人，南宋中興四大詩人之一，以田園詩蜚聲文壇，《四時田園雜興》組詩尤為人所稱道。所以人們常常將范成大歸為田園詩人，這種看法有失偏頗，因為其愛國題材的詩也頗值一提。其中最令人矚目的，當屬他出使金國時所寫的72首“使金詩”。使金詩是范成大詩歌創(chuàng)作的有機組成部分， 帶有其一貫的特點。作為范成大出使金國這一特殊經(jīng)歷的出色見證， 這組作品從頭到尾讀下來又有其鮮明的個性。
二、研究動態(tài)、見解
關(guān)于范成大研究的論著方面有以下一些:
于北山先生和孔凡禮先生各著有《范成大年譜》;
傅漩瓊先生匯編的《楊萬里范成大資料匯編》;
孔凡禮先生著有《范成大佚著輯存》;
周汝昌先生點校的《范石湖集》，后又訂成《范成大詩選》;
顧志興先生攜余冠英先生、俞平伯先生等編寫了《范成大詩歌賞析集》。
有關(guān)范成大研究的論文已發(fā)表數(shù)。
其中，大部分都是研究范成大的田園詩。比如謝桂華的《范成大憫農(nóng)詩及其創(chuàng)作緣由探論》、曾玉章的《本色的田園詩人一一詩中解讀范成大》、張坷的《挑花源里可耕田？一一淺論范成大，<四時田園雜興>詩的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色》、高紅梅《讀石湖田園詩心解》、張福勛《生命的自然詩化與哲學(xué)詩化》、錢桂蘭《田園風(fēng)光好宜堪入畫圖一一談范石湖田園雜興的風(fēng)景畫面》等。
也有相當一部分研究者注意到了“不論從內(nèi)容講或從藝術(shù)講，都可成為杰作”的使金紀事詩。如姜逸波的《范成大“使金”詩的愛國思想》、景宏業(yè)的《范成大出使金國所作詩藝術(shù)》、徐新國的《論范成大的愛國詩》等等都以愛國為中心從不同的角度談到了范成大使金詩。錢鐘書先生在《宋詩選注》里選取了七首使金詩作分析，他中肯而言簡意賅的分析基本成了使金詩的定論。
本文擬從分析范成大的72首使金詩的藝術(shù)特色入手，初步探討詩人的思想，并從詩中感受其強烈的愛國主義情感，分析詩歌的意義和價值。
三、研究思路;
第一部分：引言(提出論點)
第二部分：分析并論證觀點
一、使金詩中的愛國主義思想
二、使金詩中記錄的北方女真民族的風(fēng)俗文化。
三、使金詩反映的女真文化和漢族文化的沖突與融合。
第三部分： 結(jié)論
研究方法：
資料分析法;歸納整理法。
四、總體安排、進度計劃
20__年12月15日——20__年1月10日 收集資料，完成開題報告
20__年01月11日——20__年1月30日 歸納、整理、分析資料
20__年02月01日——20__年3月12日 撰寫初稿
20__年03月12日——20__年3月25日 論文修改
20__年4月5日前： 論文定稿
此次論文寫作按“資料收集——開題報告——完成初稿——論文修改——論文定稿”順序進行：
五、主要參考文獻
范成大.范石湖集[m].上海：上海古籍出版社，1981.
呂慧娟 劉波 盧這.中國歷代文學(xué)家評傳[m]：第三卷，濟南：山東教育出版社，1 9 8 4.
[3]韓愈.韓昌黎文集校注[m].上海:上海古籍出版社.1986
[4]胡傳志.論南宋使金文人的創(chuàng)作[j].文學(xué)遺產(chǎn).2023(5).
[5]馬克思 恩格斯.馬克思恩格斯選集[m]：第二卷，北京：人民文學(xué)出版社，1997.
篇十四 大學(xué)英語文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告2550字
題目名稱
河南理工大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究------以地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)為例
study on the present status of college english teaching in henan polytechnic university
------------take the geological engineering major as an e_ample
學(xué)生姓名
專業(yè)班 級 英語10-4
學(xué)號 61100___224
一、 選題的目的和意義：
當今世界高校的大學(xué)英語( 非英語專業(yè)的英語學(xué)習(xí)) 都相繼走上了esp 教學(xué)的道路( 蔡基剛，2023， 2023)，而我國大學(xué)英語卻始終停留在general english( 普通英語) 上( 蔡基剛，2023) ，我們河南理工大學(xué)地質(zhì)工程的大學(xué)英語教學(xué)還處于普通英語教學(xué)時期，雖然開設(shè)了一門《地球科學(xué)》雙語課程，但是沒能實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)的融合，這方面沒有老師進行專門用途英語教學(xué)的實踐。
本篇論文首先對我國高校地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)研，并分析阻礙本專業(yè)大學(xué)英語由普通英語( ge) 向?qū)ｉT用途英語( esp) 轉(zhuǎn)移的因素。通過本次調(diào)研可以讓我們更清晰的認識到我國地質(zhì)工程專業(yè)的大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，為本專業(yè)英語教學(xué)由普通英語( ge) 向?qū)ｉT用途英語( esp) 轉(zhuǎn)移提供參考數(shù)據(jù)。
《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架(試行)》以獲得上海市教育委員會批準，上海市專門用途英語( esp)又向前邁進了一大步;地質(zhì)是礦業(yè)的基礎(chǔ)，作為我國礦業(yè)高等學(xué)校的發(fā)源地的河南理工大學(xué)，更要做礦業(yè)方面專門用途英語教學(xué)的開拓者甚至領(lǐng)頭羊，我們學(xué)校應(yīng)該加大這一學(xué)科的探索研究。河南理工大上學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的《地球科學(xué)》雙語課在2023年已經(jīng)建成為雙語教學(xué)示范課程，地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)融合為專門用途英語教學(xué)的探索可能是這一平臺將來的發(fā)展方向。我呼吁我們學(xué)校外國語學(xué)院與資源環(huán)境學(xué)院盡快進行溝通合作，這也是我寫這篇論文的目的。本篇論文的提出不僅對我校地質(zhì)工程大學(xué)英語教學(xué)走向?qū)ｉT用途英語教學(xué)有促進意義，同時對其他專業(yè)也有借鑒參考作用。
二、 國內(nèi)外研究綜述：
我國大學(xué)英語教學(xué)大致分為三個階段：
第一階段是從建國后到七十年代末，起初我國的外語教育以俄語為主，62年開始推廣英語教學(xué)，當時的英語教學(xué)是典型的傳授式以傳統(tǒng)系統(tǒng)知識為目的，后因文化_剛剛開始的公共英語教學(xué)也就此折腰;
第二階段是從改革開放初至世紀末，一批歸國學(xué)者從國外引進了二語習(xí)得 、語言共核 、功能意念 、語言技能 、english for general purposes (egp ) 等當時的先進理論，形成以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主的教學(xué)模式。 1986年末 ，國家教育部高等教育司開始籌備大學(xué)英語教學(xué)的評價系統(tǒng)一一大學(xué)英語四 、六級考試，并沿用至今。
第三階段是從21世紀初至今，新世紀以來 ，隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化 、高科技的發(fā)展 、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及 ，社會對大學(xué)生的英語 水平及語言應(yīng)用能力又有了更高的要求 。明確了大學(xué)英語的教學(xué)目 標是：“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用 能力 ，特別是聽說 能力 ，能用英語有效地進行交際 ，同時增強其自主學(xué) 習(xí)能力”。大學(xué)英語四 、六級考試在2023年和2023年也進行了改革，以適應(yīng)這一要求。
國際專門用途英語起源于第二次世界大戰(zhàn)之后， 時間大致是二十世紀的六十年代， 其標志是年月于英國倫敦召開的一次關(guān)于二語教學(xué)作為影響亞洲、非洲和拉丁美洲國家和地區(qū)發(fā)展的一個因素的國際性會議)。(周平?！渡綎|農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2023年02期)。國際專門用途在研究領(lǐng)域方面，不管是學(xué)術(shù)論文還是書評，占主導(dǎo)地位的研究方向是語篇分析。而在專門用途英語類別方面，還是以學(xué)術(shù)英語和經(jīng)貿(mào)英語為主。在英語技能方面，大多數(shù)研究者主要關(guān)注寫作方面的研究。(張維軍。《中國esp研究》2023年01期)
我國專門用途英語 的教學(xué)研究起步較晚，直到20 世紀70 年代末才開始，大致經(jīng)歷了3 個發(fā)展階段：
第一階段是從20 世紀70 年代末至80 年代末。這一階段國內(nèi)的專門用途英語教學(xué)以科技英語為主。
第二階段大致為20 世紀90 年代。這一階段以介紹推廣專門用途英語教學(xué)的理念為主。隨著國內(nèi)外經(jīng)濟交往的頻繁，商務(wù)活動的增多，對商務(wù)英語的教學(xué)研究在這一時期逐漸取代科技英語研究成為主流。另外還產(chǎn)生了對金融、旅游和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域英語教學(xué)的研究。
第三階段從2000 年至今， 專門用途英語研究在中國全面擴大和深入。隨著中國加入世貿(mào)組織，對外交流擴大到了整個社會，擴大到了科學(xué)技術(shù)經(jīng)濟的各個領(lǐng)域……一般的外語技能已很難滿足市場需要，社會對專門用途英語教學(xué)的需求比以往任何時候都更迫切了。隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展， 專門用途英語教學(xué)迎來了全新的發(fā)展時期。
地質(zhì)工程專門用途英語是專門用途英語的一部分，其專門用途英語教學(xué)正處于起步發(fā)展階段。地質(zhì)工程專業(yè)英語教育發(fā)展較迅速，但是真正的地質(zhì)工程專門用途英語教學(xué)的發(fā)展還處于萌芽階段。
三、 畢業(yè)設(shè)計(論文)所用的主要技術(shù)與方法：
圖書館查閱資料，網(wǎng)上下載論文，在河南理工大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)實地調(diào)研，通過整理調(diào)研資料對數(shù)據(jù)進行分析。網(wǎng)上下載本專業(yè)大學(xué)英語課程及雙語課程視頻。翻譯地質(zhì)工程《地球科學(xué)》雙語教材，從翻譯實踐中總結(jié)理論。與學(xué)校老師及管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交談，整理分析交談筆記。
四、 主要參考文獻與資料獲得情況：
郭劍晶。專門用途英語
. 北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2023.1.
蔡基剛。我國第一份以學(xué)術(shù)英語為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)文件的制定與說明[j]. 外語教學(xué)理論與實踐，2023(04)。
[3] 蔡基剛。誤解與偏見：阻礙我國大學(xué)esp教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵[j]. 外語教學(xué)，2023(01)。
[4] 蔡基剛。高等教育國際化背景下的外語教學(xué)評價體系調(diào)整[j]. 外語電化教學(xué)， 2023(01)。
[5] 蔡基剛。專業(yè)英語及其教材對我國高校esp教學(xué)的影響[j]. 外語與外語教學(xué)， 2023(02)。
[6] 蔡基剛。解讀《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架(試行)》[j]. 中國外語，2023(02)。
[7] 申婷。大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展歷程[j]. ____貴州省委黨校學(xué)報，2023(02)。
[8] 張維軍。 國際學(xué)術(shù)界esp 研究歷史與現(xiàn)狀：《國際專門用途英語》期刊論文分析[j]. 外語教學(xué)理論與實踐，2023(03)。
[9] 嚴玲。 中國專門用途英語的教學(xué)發(fā)展趨勢 [j]. 長江大學(xué)學(xué)報，2023(04)。
五、 畢業(yè)設(shè)計(論文)進度安排(按周說明)
第一階段：確定論文題目，收集資料，盡可能多的收集相關(guān)書籍、文章、期刊等;
第二階段：2023年3月7日(第二周)前完成選題，交論文開題報告;
第三階段：2023年4月18日(第八周)前完成初稿，交導(dǎo)師審閱;
第四階段：2023年5月9日(第十一周)前接受論文中期檢查;
第五階段：2023年5月19日(第十二周)前 完成修訂初稿，交導(dǎo)師審閱;
第六階段：2023年5月23日(第十三周)前完成論文終稿，交稿。
六、 指導(dǎo)教師審批意見：
指導(dǎo)教師： (簽名)
篇十五 教育學(xué)本科畢業(yè)論文開題報告模板2000字
課題名稱：故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的探討
一、 選題意義
1、理論意義
2l世紀是生物學(xué)世紀，生物科學(xué)對人類社會進步起著巨大的作用，同時，它在當代科技和經(jīng)濟發(fā)展中具有非常重要的地位。各方面資料表明，當今各國科技新成就中，生物科學(xué)技術(shù)占有絕對優(yōu)勢。物理學(xué)家楊振寧教授就提出：“生物工程的發(fā)展帶來的經(jīng)濟效益無法計算”，“中國人應(yīng)該組織起來，不惜成本，走入生物工程的第一線，走向世界科技前沿”。因此，要適應(yīng)社會的發(fā)展需要，為國家培養(yǎng)生物人才，就必須在初中階段使學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其主動進取的精神。然而，由于初中生物不是升學(xué)考試科目，學(xué)生不能給予生物課足夠重視，學(xué)生趨于中考的壓力，主要精力放在中考科目上，學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣不高。因此，在初中生物教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)于這個問題，許多教育工作者進行了大量研究，并提出各種各樣的教學(xué)方法，其中“故事教學(xué)法”就是眾多方法中的有效方法之一。因為故事對人們有著特殊的吸引力，而初中學(xué)生尚處于青少年時期，他們好奇、好問、富于想象力，對于引人入勝的故事更是喜聞樂道，所以適當?shù)陌压适乱氲匠踔猩锝虒W(xué)中，具有重要的意義。
2、實際意義
故事教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，通過故事教學(xué)來完成教學(xué)和教學(xué)目標的一種教學(xué)方法。這種方法可以調(diào)動師生參與課堂教學(xué)的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地完成教學(xué)效能。因此，在初中生物教學(xué)過程中，結(jié)合知識的傳授，有針對性的穿插一些生物故事，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量。
故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中主要具有以下四點重要作用：第一、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識;第三、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感;第四、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力。
故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用主要有：第一、導(dǎo)入新課;第二、理解知識;第三、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
二、研究動態(tài)
目前，國內(nèi)對故事教學(xué)法的研究主要集中以下幾個方面：故事化教學(xué)[3];故事教學(xué)法實施構(gòu)想;故事教學(xué)法在英語教學(xué)中的運用[4，5，6，7];在故事教學(xué)中如何發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性及語言能力[8，9];故事教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[10，11] ;語文教學(xué)中故事法的研究[12，13];故事教學(xué)法在初中思想品德課中的運用[14];將故事運用到生物教學(xué)中[15，16，17，18]。關(guān)于故事教學(xué)法，雖然很多生物教師都在使用，但是很少有教師單獨去研究故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中的作用和應(yīng)用，鑒于故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中具有重要作用，特立此題。
三、研究思路、方法、基本路線
1、 思路
研究故事教學(xué)法的來源、含義、理論依據(jù)、應(yīng)用原則及對教師的要求。探討故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用、應(yīng)用及其在初中生物教學(xué)中實施應(yīng)注意的問題。
2、 方法
通過查閱文獻，探討故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用。
3、 基本路線
(1)故事教學(xué)法簡介;
(2)故事教學(xué)法的應(yīng)用原則;
(3)故事教學(xué)法對教師的要求;
(4)故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用;
(5)故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用;
(6)初中生物教學(xué)中實施故事教學(xué)法應(yīng)注意的問題;
(7)初中生物教學(xué)中實施故事教學(xué)法的局限及建議。
四、總體安排、進度計劃
1、工作步驟
20__年09月01日——20__年11月20日收集資料
20__年11月27日——20__年12月20日撰寫開題報告
20__年02月15日——20__年2月30日 進行故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的研究
20__年03月01日——20__年04月01日撰寫論文
2、論文寫作計劃：
20__年03月01日——20__年03月05日分析資料
20__年03月06日——20__年03月10日查閱相關(guān)資料
20__年03月11日——20__年03月20日完成論文初稿
20__年03月21日——20__年03月26日完成論文二稿
20__年03月27日——20__年04月15日完成并提交論文定稿
五、主要參考文獻
李永會.故事教學(xué)法實施構(gòu)想[j].教育評論，2023(3).
李銀樂.摸清生物教育現(xiàn)狀，積極推進素質(zhì)教育──關(guān)于當前初中生物教學(xué)狀況的調(diào)查與思考[j].山東教育，1999(z5).
[3]北京市教育科學(xué)研究所.陳鶴琴教育文集[m].北京：北京出版社，1985.
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[6]溫月梅.淺談故事教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用[j].2023(4).
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