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篇一 有關(guān)操作工人的暑假社會實踐報告范文
今年工作難找，經(jīng)濟不景氣，工廠倒閉，產(chǎn)品需求不大，臨時工需求不大，工價下跌。輾轉(zhuǎn)多個地方，最終在親戚朋友的介紹下以長期工的身份進入廣州排名前三的日本廠工作。最后在廠的所有以長期工身份存在的暑期工都在8月初被公司硬性辭退。加班費嚴格按照勞動法執(zhí)行，14天加班的工作在扣除兩個月的社保以及外租費和伙食費的情況下所剩無幾，幾乎倒貼。但是，感受很多。
在廣州市，撞見過最漂亮的云朵和隨處抬頭可見的寬闊天空。在皎潔得瓣瓣分明的像水仙百合的云朵底下，我們可以看見外觀普通的高層建筑上面豎起的紅色字牌－－沐足中心。
每天早上，街道上都有兩批人群，穿著統(tǒng)一的自己廠的廠服，上白班的和下晚班的，迎著或背著陽光無力地行走、買早餐，在最臟亂的街道上逐漸形成一道亮麗的風景線。白班的時候我們踩著最臟亂的街道在上下班人群擁擠的街道捧著早餐趕著上班，或者是上了一夜的晚班的人們后背著第二天的朝陽走過臟亂的街道買著早餐匆匆回租房。人家說，英雄是在黑夜中堅守著清醒的人，那么堅守著工位上夜班的我們，也算是銀河黑夜中的堅持發(fā)亮的小小星辰吧。
工作簡單也單調(diào)，無多少新的感悟。反倒是感覺廣州特有的生活節(jié)氣。凌晨2點都還有路邊燒烤，街道地上還有情侶親昵，旅館眾多無需擔心無家可歸。感覺生活隨意，深夜喝醉在街上要是有又友人陪也無妨。要是愛的人在這里，縱是街道臟亂，走過的路也甚是甜蜜。告訴自己，盡管遇見了萬種人，經(jīng)歷過了千樣事，也要能有靜下心來做自己的心。
篇二 大學生暑期社會實踐報告 電子廠操作工
引言:
誰說我們大學生是溫室里的花朵？其實我們經(jīng)得起風吹雨打的考驗。誰說我們是扶不起的阿斗？其實我們能通過自己的努力闖出一番天地。誰說我們意氣風發(fā)，年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們將書寫一份滿意的答卷。大一的暑假曾嘗試過外出打工，但由于種種原因這個想法最終落空了，所以那個暑假基本上是在家里混過了近兩個月的時間。而在大二的這個暑假終于有機會進行一次真正的社會實踐。走出象牙塔，踏入社會的熔爐之中，體驗一次遠離父母，遠離校園的生活。
此次打工的主要目的是金錢，在學校的生活費和學費都是父母的血汗錢，一直想找機會能通過自己的雙手淘得人生的第一桶金。最終也的確達到了目的，雖然工資不多，，卻是自己辛苦的報酬。當拿到工資的時候，仿佛獲得重生，有著前所未有的滿足感。再一個目的則是體驗一次打工者的生活，每年中國有數(shù)以千萬計的打工者涌入發(fā)達的工業(yè)城市，我也一直期盼著有這樣的契機能體驗他們的生活，經(jīng)歷了一個月的機械化生活與工作，讓我收獲頗豐。下面請傾聽我對第一次打工經(jīng)歷的描述。
暑假實踐是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開視野，增長了見識。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。 就我個人而言，一直在尋找機會到公司或是一個工廠里實踐一、兩個月。大一時曾有過這樣的機會，但由于種種原因，最后未能實踐成功。
今年的夏天，機遇再次來到，這一次是去義烏的一家電子工廠做操作工人。雖然父母認為地點離家有點遠，可對我來說，去哪兒都一樣。只要有事做，能讓這兩個月過的充實一些，再遠的地方都無所謂。我們一行三人的第一目的當人事那一份看似微不足道工資，我們只想通過自己的雙手掙取人生的第一桶金。再次，是為了體驗一次中國最底層勞動者的生活。
實踐地點：浙江義烏市 義烏旭軍電子有限公司
實踐時間：7月7日——8月7日
實踐內(nèi)容：操作工
第一篇：在路上
在車站前，中介負責人分配完各自的工廠后，我們得知將于一家名為旭軍電子的工廠工作，工廠的人事部經(jīng)理將我們這批新員工接至工廠，在廠房里工作的幾乎都是暑期工。經(jīng)過簡單地參觀及聽取相關(guān)介紹后，每人與工廠簽署了一份用工合同。最后我們被帶至宿舍，這是十二人的大宿舍。此時已是接近中午的時間，我們最需要的就是休息，好好利用這短暫的休養(yǎng)生在上學期期末考試的幾星期前，得知有中介在往義烏方向招暑期工。處于不愿荒廢接近兩月的大好時光，讓自己在真正離開學校的呵護、父母的庇佑，步入社會中體驗另一種生活方式，初次嘗試獨自身在社會的潮涌中的生存之道。于是我們?nèi)诵廊徊е鴳n慮的心情報名前往。欣然的是，這一次可以真正走出校園，在異地打工，也可以說是生活。脫離父母的愛護，做出花園，去歷經(jīng)風雨。
期末考試一結(jié)束，在翌日凌晨兩點鐘左右我們一行三人同其他暑期工乘坐同一趟列車前往義烏市。這已經(jīng)是我第二次坐長途夜車，可更加令人心寒的是三人手持的均是站票。早晨八時左右綜合那個與抵達目的站義烏市，經(jīng)過了八九小時的的車程，三人已是困乏無比。
出站后，一眼望觀，能夠感覺出這是個繁華的縣城。息的時間，平靜地等待明天正式工作的到來。
地方簡介：義烏市位于浙江省中部，由地級金華市代管，浙江省地理中心地處境內(nèi)，南通廣東、福建，西接長江腹地，東靠中國最大城市上海，面對太平洋黃金通道。義烏是目前全球最大的小商品集散中心。被聯(lián)合國，世界銀行等國際權(quán)威機構(gòu)確定為世界第一大市場。義烏國際商貿(mào)城被國家旅游局授予中國首個4a級購物旅游區(qū)榮譽稱號?！靶∩唐泛Ｑ?，購物者天堂”已成為繁榮、文明的義烏市的代名詞。
公司簡介：義烏市旭軍電子有限公司，于XX年10月27日注冊成立，屬于私營有限公司。經(jīng)營模式是生產(chǎn)加工。主營產(chǎn)品是電視天線、節(jié)能燈、電源、開關(guān)、室內(nèi)天線、室外天線。主要銷售市場在北美、南美、西歐、東歐、東亞、東南亞、中東、非洲 。工廠擁有長期工人近百人。
公司制度：工廠實行三班倒制，正常工作時間是上午7:20-——11:30，下午1:30——5:40（中途有十分鐘的休息時間），晚上6:30——9:30。上、下班均必需打卡，否則將按照無故曠工處理。每條生產(chǎn)線的每名員工的當日工資由該生產(chǎn)線的線長結(jié)算。時間少于或等于一個班的假直接由線長開寫假條，一天的請假需向經(jīng)理申請假條。員工在工作室若有消極怠工或是其他影響生產(chǎn)進程的行為，將處以不同程度的罰款以示懲戒。
第二篇; 進行式
一、初來乍到
七月七日，第一天上班的日子，早晨七點左右到工廠找到人事部經(jīng)理，拿到了工作卡后，我隨生產(chǎn)部經(jīng)理來到了自己的工作地點——插件線,璇和誠都被分配在總裝二線（幾天后誠被調(diào)去電源線了）。
在這里生產(chǎn)的是電視天線最為核心的部分——電路板。新的工作線共有六七人，分別來自三個不同的學校、四個省份。我坐在四號的位置上。我的工作任務(wù)是在每一個小板上插入一個電感和一個222號的瓷片。每一塊大版是由十八塊小板組成。
區(qū)別于其他生產(chǎn)線，插件線的是人工生產(chǎn)線，電路板（空板）由坐在一號位的人放入鐵軌中在完成自己的任務(wù)后，將板推給后面的人，二、三、四、五號位的人都是在完成自己的任務(wù)后把板傳給后面的人。最后一個人的任務(wù)除了插入物料外，還要檢查前面五人是否漏插或是插錯。最后收板，即把板抽出軌道的工作是由線長（生產(chǎn)線的負責人）或是六號位的人完成。由于每個人完成工作的時間不同，并且生產(chǎn)線上的人數(shù)也不多，所以不使用電動傳送帶式流水線。
在開始幾個小時里，我們做的都比較慢，新手都這樣。首先我們要適應(yīng)手拿物料的感覺，再次要自己尋覓插不同物料的技巧。在這些熟練掌握后，工作逐漸變的輕松。但因為要做重復(fù)的事，所以時間一長就會覺得相比于在學校的生活，這樣的工作方式很無趣。但一想到這是我的工作，必須做好它，也就堅持著。上午下班后身體上的反應(yīng)就是腰酸背痛。由于工作時由有風扇一直吹著，并不會感到炎熱。
二、重重考驗
第三天的晚上，前面的一萬塊板插完后，我們這條線換上了新板，板上的洞多了許多，每個人要插的物料的種類自然也多了。經(jīng)過一星期的適應(yīng)后，公司下發(fā)指令從第八天開始，即七月十四日，每天要計件生產(chǎn)，就是每一條生產(chǎn)線每天都會有規(guī)定的任務(wù)量，若能在晚上下班前提前完成任務(wù)量，則可以提前下班，否則就得加班。對于我們新人來說，第一天的計件生產(chǎn)的考驗是最大的，這一天的任務(wù)量是一千四百塊小板，對我而言，就是要插一萬一千二百次。因為每個人心里都沒底，不知能否完成。還好在大家的努力之下，第一天的任務(wù)量提前完成了。之后每天的任務(wù)量幾乎都有些許提高，不過考驗也大多是順利的通過了。
工作上的考驗尚能承受，可回家的誘惑使我們難于承受的。在公司規(guī)定的前二十天試用期內(nèi)，已有三人因病或辭職回家，聽說在我們七月六日來之前也已經(jīng)陸續(xù)有許多人因受不了工廠的制度，在沒有通知工廠的情況下，暗自回家了。其中我所在的生產(chǎn)線中就走了兩人，但這并沒有影響到生產(chǎn)進度，公司生產(chǎn)運營已有三年,對于這種情況有應(yīng)對措施的，那二人走之后，立馬就有人被調(diào)到我們的生產(chǎn)線來工作?？蛇@些人的走對我們造成了一些心理影響。雖說我們來這兒的目的是體驗打工生活，同時掙得一些錢，但是工作了十幾后，我們體驗夠了的生活，也獲得了打工經(jīng)驗?？蛇@并不是促使我們可望回家的主要原因，主要原因是我們擔心在按照合同上說的完成工作后不能從工廠直接結(jié)算工資，沒有誰會愿意讓公司先把自己的工資打到中介的銀行卡中，再由中介的負責人一一打到我們的銀行卡中，對我們來說，這是一次沒有籌碼的賭博。當中介的相關(guān)負責人來公司時，有幾名按捺不住情緒的暑期工與之協(xié)商，可中介沒有絲毫讓步，堅持說要通過他們給我們發(fā)工資。
我們同來的三人也不想冒險，便開始計劃如何能在提前離開的情況之下，讓工廠如數(shù)給我們結(jié)算工資。而并不是先把錢打到中介那去。
第一步，建立形象。在八月一日的假期到來時，當其他員工選擇休息或是結(jié)伴去領(lǐng)略一番此前從未來過的義烏市的繁華時。我們?nèi)藚s選擇了加班。當然，我們的目的大打到了，在之后的集體會議中，我們?nèi)吮划敱婞c名表揚。
第二步，提出辭職。在被表揚的第二天晚上，我們向工廠提出了辭職，原因是有事急著回家。而經(jīng)理以工廠與中介簽署過相關(guān)合同為由，婉言拒絕的辭職申請。這是意料之中的事，在之前，那幾名暑期工與工廠商榷時，經(jīng)理也是這般說辭。
第三步，反客為主。在與公司商量之后，公司同意聯(lián)系中介，并有我們同中介直接通電話探明中介方面的態(tài)度。經(jīng)過幾番周折，中介主動打電話過來，我們以中介違約在先為由，并一一列舉出各個違約之處，提出之前簽署的合同已無法律效益。最后中介方面妥協(xié)，表明不再過問我們的事。因此，辭職一事便成為了我們與工廠雙方面的事。
第四步，暗度陳倉。當中介的問題解決后，工廠提出要在結(jié)算工資時扣除百分之五。聲稱是按照雙方之前簽署的用工合同結(jié)算，并給其他的暑期工以警示?？珊贤喜o此項條款。其實工廠是擔心我們?nèi)俗咧螅瑫写笈诵Х麓朔ㄌ岢鲛o職，這樣一來工廠將無法正常生產(chǎn)。我方提出工廠借以搬遷工廠是要先調(diào)動一批員工為由，向其他員工宣稱是將我們?nèi)苏{(diào)走。經(jīng)理也答應(yīng)了這項建議。
最終在八月七日上午我們領(lǐng)到了工資，并意外且欣喜得從經(jīng)理那兒獲得一份榮譽證書。提著行裝，我們?nèi)穗x開了義烏，也就這樣結(jié)束了我的第一次打工經(jīng)歷。
第三篇：社會實踐感言
一、 風土人情
義烏市是小商品經(jīng)濟特別發(fā)達的城市，因此才有了亞洲最大批發(fā)市場的的稱譽。這里匯集了多地域的人和文化。在這間工廠里，暑期工就來自許多不同的地方，有安徽、江西、湖南、四川、湖北、天津等地。而工廠的領(lǐng)導(dǎo)們基本上是來自河南商丘，這類似于家族企業(yè)一般。在上班時，經(jīng)常會聽到不同地方的方言，湖南話、南昌話、河南方言。不僅是語言上的不同，為人處事以及一些價值觀念也有區(qū)別。
在當?shù)?，有著比較強的地方產(chǎn)業(yè)保護意識。舉例來說，當?shù)赜卸喾N自產(chǎn)的飲料，這些飲料可能在義烏市之外都是找不到的，而對于那些在外面已經(jīng)大眾化的商品，許多在這里都擺不上超市的貨架。即便擺上了貨架，價格也會較其他地方要貴些許。正因為這里是小商品的天堂，而且自我生產(chǎn)能力高，因此山寨現(xiàn)象也是很普遍的，保留某些知名的商品包裝，僅僅換了商標就變成了自主的新商品。
雖然在打工期間沒有到市區(qū)或是繁華的商貿(mào)街玩過，但在工廠附近就能感受到義烏市小商品經(jīng)濟的發(fā)達。在離工廠不遠處有個夜市，這里是當?shù)匦∩唐方?jīng)濟的縮影，夜市里的商品主要涉及吃、穿、行。聆聽了那些在放假期間去了商貿(mào)城的同學們講述后也能想象的到其熱鬧的景象。
二、企業(yè)
前面提到過這家工廠是做外貿(mào)生意的，就我觀察，在這里生產(chǎn)的產(chǎn)品在國內(nèi)的市場并不是很好，一方面，在有線電視以及數(shù)字電視越來越普及的國內(nèi)，對于電視天線的需求量并不大；另一方面，受限于廠家技術(shù)，在短期內(nèi)不太可能生產(chǎn)出更高科技含量的產(chǎn)品，出于這兩個原因廠家才將市場定位在國外。
對于企業(yè)而言，其根本目的是獲取利潤。獲取渠道主要有三種，產(chǎn)品、市場以及壓榨員工的剩余價值。產(chǎn)品是通過兩方面博得消費者的信任，一是產(chǎn)品的創(chuàng)新性，二是產(chǎn)品質(zhì)量。即便產(chǎn)品種類有局限性，但該企業(yè)在創(chuàng)新性方面一直在做嘗試，在打工的一個月期間，有一、兩種新產(chǎn)品投入生產(chǎn)，并有商家下訂單。市場瞬息萬變，想要尋找到穩(wěn)定的客戶源是很難的，這就需要外貿(mào)部的人員不懈的努力。在壓榨員工的剩余價值方面就不需要多說了，對于這樣一家規(guī)模不算大的電子類廠家，不會給予員工太好的待遇。像這樣的工廠，在某種程度上，產(chǎn)量和交貨速度有時比產(chǎn)品的質(zhì)量更加重要。有這樣一個實例，我曾被調(diào)去幫助總裝線趕一批大網(wǎng)罩，前后兩次都是同一類的產(chǎn)品，但是生產(chǎn)工序卻有很大的區(qū)別。打聽后才得知是廠家與非洲商家協(xié)商后決定偷工減料，在第二次的生產(chǎn)中去除了電路板，不敢想象非洲的人民在使用這樣偷工減料的產(chǎn)品時會有怎樣的感受，當消費者發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品有質(zhì)量問題，而且印有中國制造的字樣時，到底是誰的形象受損。
三、中介
在這次的打工經(jīng)歷中，我們算是看清了中介方面的做事態(tài)度。中介或許比企業(yè)更加是唯利是圖。從簽署合同時收取相關(guān)費用開始，就在想方設(shè)法從暑期工身上或是工廠那里獲得利潤。有兩個這樣的例子，在我們與中介簽署的合同上有收取管理費一項，其具體內(nèi)容是若中介方面有相關(guān)人員在工作期間對暑期工進行統(tǒng)一的管理，則收取相應(yīng)的管理費用。而在工作期間，并沒有中介人員住廠管理，而在我們即將離廠，與中介進行交涉時，中介方面仍然要求收取管理費用，但之前中介的行為已經(jīng)違反了合同的相關(guān)內(nèi)容，涉及到了法律問題，最終中介還是妥協(xié)。另一個就是中介在與工廠簽訂的合同中，隱瞞了一些事實，所有的暑期工都是自費乘坐火車到達義烏市的，而在那份合同中，中介卻要求工廠支付給中介暑期工作車的費用，原因是車費是中介方面支付的。此事事后是如何解決的便不得而知。
這次我們能夠順利到達工廠工作是幸運的，這樣說的原因是有許多報名前往其他地方打工的暑期工，最終因種種緣由事情未果，中介方面的說辭大多為長假招工已滿，或是同學們到工廠后發(fā)現(xiàn)實際條件與之前中介訴說有較大的出入，還是選擇早早終止此次歷程，離廠回家。
四、我們的成長
所謂吃一塹，長一智，在社會上這樣走一遭后，我們品嘗到了與家、與校園完全不同的滋味。無論是在家還是在學校，基本上都有呵護的力量在我們身邊圍繞。一旦孤身在外，周圍的環(huán)境就變得“危險”了，沒有誰會給你絕對的保護，自己要學會保護自己，要學會融入新的人際環(huán)境，處好于工友以及領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。就算不能給別人留下好的影響，但也不能讓他人對自己有什么錯誤的判斷。需要先做好本分工作是最。
在家，我們是為人子女，責任是孝敬父母；在學校，我們是學生，任務(wù)是好好學習，與同學和睦相處規(guī)劃自己的未來。并付諸行動。而在工廠里，我們的角色發(fā)生變化，是最普通的工人，使命是為工廠創(chuàng)造出利潤。在學校。我們是用好成績來體現(xiàn)價值，在這里，是用認真的工作態(tài)度，出眾的生產(chǎn)效率來體現(xiàn)個人價值。只有在盡可能短的時間內(nèi)將自身練就成精兵強將，才會獲得領(lǐng)導(dǎo)的認可，才能使自己的處境相對于其它人好一些，最直接的體現(xiàn)就是工資，這也是員工最為敏感的方面。
在學校里學習的大多是書本上的理論知識，而在這里則全部是手工技能，是對我們實際操作能力的考驗，能夠真正地促進自身的全面發(fā)展。
另外，經(jīng)歷過后，我們學會了對待社會上的許多信息需要先進行細致的分析、準確的判斷，不能盲目地相信，要增強法律意識。就那中介簽署合同來說，不得不承認當時是有一些草率，考慮得還不夠周全。幸運的是，中介方面自身犯了一些錯誤，我們靈敏地抓住了錯誤，這是最終成功脫身的關(guān)鍵之一。但在漫漫人生路上，不會有太多這樣的幸運。這一次給我們敲響了警鐘。
這一次我們學會了獨立，學會了堅持。離開了父母的呵護，不再是不愁吃、不愁穿的日子，由于在工作期間，身上的資金緊缺，不可能在大把的揮霍了，不得不過著計劃、拮據(jù)的日子。在這里，學會堅持很重要，由于每天是重復(fù)且枯燥的工作，難買你會產(chǎn)生煩躁的情緒，很多時候想放棄，每當這時，就必須告誡自己來到這里的目的是什么，重復(fù)一遍又一遍地說。當信念堅定后，也就這樣堅持下來了。
此外我由衷認為政府方面對暑期工的保護還不夠，這畢竟是一群特殊的團體，不能完全同其他的打工者等同對待，僅現(xiàn)有的合同法并不能解決所有的問題，在此建議能有更有針對性的法律規(guī)章出臺實施，能切實保護那些弱勢群體。
無論怎樣，人生的第一次打工經(jīng)歷就這樣瞬息而過，留給我的還有很多很多，以后的路還很長，如同屈原說的那樣。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
篇三 2023年大學生社會實踐報告范文：機床操作實踐
“三分理論，七分實踐”，是曾應(yīng)老師在第一天給我們上課時就一直強調(diào)的。紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行，用曾應(yīng)老師的話，搞管理的最重要的是實踐經(jīng)驗。作為管理專業(yè)的學生，滿腹理論只懂得紙上談兵是遠遠不夠的，只有結(jié)合理論實踐，才會得出真正屬于自己的實踐經(jīng)驗和管理知識。前些日子，我利用到了位于廣州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的聯(lián)眾不銹鋼工廠進行參觀實踐。雖然只是短短參觀，已經(jīng)令我受益非淺了，這將作為我們以后工作中的一筆寶貴財富，終生受用。下面就將本次生產(chǎn)實踐簡介以及一些心得體會總結(jié)如下：
到了工廠，給我們的第一印象是工員工的熱情，在技工師傅的帶領(lǐng)參觀下，我第一次看見了生產(chǎn)的全過程，也第一次感悟到如今科技發(fā)展的迅速。首先我們來到了生產(chǎn)車間。負責人首先帶我們觀看了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這里的很多元件都是由電腦控制安裝的，給電腦編排一段安裝程序，機器就嚴格按照程序執(zhí)行。有位技工師傅對工廠作了基本介紹，給我印象最深的是生產(chǎn)流水一條線。通過生產(chǎn)流水一條線生產(chǎn)，提高了工作效率。但本人覺得生產(chǎn)流水一條線也并不是完美的，在廠里，我們看到了有些工人是比較的繁忙，而有些工人則是坐在那里無事可做。而且在一道工序上我還看到了有些元件沒有經(jīng)過這道工序就直接進入了下一道工序。本人覺得在人工安排上不這么合理。
在工廠的實踐,了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風險性,很遺憾地,不能多做一些具體實踐的操作,但是觀察了一臺機床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來,明白了一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.
例如加工的是機床內(nèi)部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機床,如m級,mm級平面磨床.由于加工要求較高,所以機器也比較精密,所以有些也要在恒溫這個環(huán)境下伺候它們呢.這樣才能保證機床的工作性能,進而保證加工零件的加工精度要求.
在聽了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過程如下:
胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理,調(diào)質(zhì)--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面
齒輪零件加工工藝:
粗車--熱處理--精車--磨內(nèi)孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工
公司有三個用于加工磨頭體的加工中心和幾臺數(shù)控機床,數(shù)控機床的體積小,價格相對比較便宜,加工比較方便,加工中心有一個刀床和多個工作臺同時對多個工作面進行加工,不僅避免了由于基準不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積大,價格昂貴,而且對環(huán)境要求較高,這就提高了產(chǎn)品的成本,一般選擇加工經(jīng)濟性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件.
在公司的實踐中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識,拓展了自己的知識面.在這次實踐中,感觸最深的是了解了數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.目前我國絕大部分數(shù)控機床都是出自國外先進制造商,無論在數(shù)量上,精度,性能指標上,中國制造業(yè)都遠遠落后于發(fā)達國家,需要我們奮起直追.
心得體會
通過本次生產(chǎn)實踐，我學到了很多在大學書本上不能學到的東西，雖然我了解到的只是制造業(yè)的皮毛的皮毛。世界在發(fā)展，別人在學習，如果我們一天不好好學習、也不去了解別人的先進生產(chǎn)技術(shù)的話，我們就勢必會被這個社會淘汰;通過本次生產(chǎn)實踐，我還意識到了我們在大學里所學理論知識的重要性，理論用來指導(dǎo)實踐，我還意識到實踐的重要性。要不是曾應(yīng)老師給我們下的“強制令”，我想我也不會親自到工廠參觀實踐，對實踐有深刻的體會?！白x萬卷書不如行萬里路”，從實踐中學習，才能真正學到屬于自己的東西。
篇四 幼兒戶外活動中保教規(guī)范操作的實踐研究的結(jié)題報告
摘要：
幼兒的年齡特點決定了幼兒園中保育與教育有著同等重要的地位，二期課改提出的“一日活動均是教育”的理念把保育工作推向了教育的前沿，使幼兒園保育員的角色和工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化：保育觀念由側(cè)重“?！钡阶⒅亍坝保粚τ變旱年P(guān)注視角從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”；工作內(nèi)容由側(cè)重“保潔消毒”變?yōu)閭?cè)重“配班助教”。一系列的變化都要求保育員重新認識自己的工作及角色，并能以合適的角色及恰當?shù)谋Ｓ袨樘岣咦陨淼乃刭|(zhì)，以順應(yīng)新課改活動對保育員提出的新要求。同時，在保教實踐的過程中往往存在著保育員角色定位模糊、日常保育操作隨意、在不同的戶外運動情景下保育員不知如何觀察互動、缺乏正確的指導(dǎo)方法等問題。這些問題都直接或間接地影響到幼兒戶外運動的效果和質(zhì)量。因此，立足園本，加強實踐、反思總結(jié)，引導(dǎo)保育員在幼兒戶外運動中樹立正確的保育觀念和角色意識，為保育員架設(shè)從理念通往實施的橋梁，提升保育員的工作和實踐能力，以規(guī)范的保教操作呵護幼兒健康快樂成長，為一線的保育工作者提供可借鑒的資料和經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：幼兒 戶外活動 保教規(guī)范操作
一、研究背景
（一）研究的意義
幼兒戶外活動是幼兒園教育教學的重要組成部分，是老師有計劃、有目的的組織幼兒進行體育活動、日光浴、遠足等。在戶外活動中，幼兒接觸陽光，呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，發(fā)展動作。每天的戶外活動能有助于增強幼兒的身體素質(zhì)，提高抗病能力，促進幼兒的健康發(fā)展。因此，幼兒戶外活動過程中的保教規(guī)范操作就顯得尤為重要。
近期，《上海市教委關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》中也明確指出要加強幼兒園保育工作。保育員要和教師有效配合、規(guī)范操作，確保幼兒在園一日活動的各個環(huán)節(jié)安全、健康。
然而，當前保育員隊伍的素質(zhì)與幼兒教育的新發(fā)展趨勢不相適應(yīng)，文化層次偏低、隊伍不穩(wěn)定、福利待遇低、加之缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓和操作要求，離規(guī)范、科學的操作還有很大的距離。我園作為一所一級幼兒園，盡管園領(lǐng)導(dǎo)對保育員一日操作規(guī)范非常重視，但保育員在操作過程中還是或多或少存在了一些的問題。尤其是在戶外活動這一環(huán)節(jié)，保育員的保育意識不強，操作不科學、不規(guī)范，有隨意性、盲目性的現(xiàn)象存在。因此為了提高保育員在戶外活動中的規(guī)范操作，為幼兒在戶外活動中的鍛煉和身體素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)必要的條件，我們擬定了“幼兒戶外活動中保育工作規(guī)范操作的實踐研究”，旨在通過研究，轉(zhuǎn)變保育員思想觀念，樹立科學的保育觀，利用各種教育資源，提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高戶外活動中科學、規(guī)范操作的能力，真正的服務(wù)于幼兒，從而更好的促進戶外活動對幼兒身心的和諧發(fā)展。同時也希望通過此次研究積累保教規(guī)范操作的經(jīng)驗，為其他周邊農(nóng)村幼兒園提供借鑒的作用。
（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
幼兒園戶外活動是幼兒素質(zhì)啟蒙的重要組成部分，它是融保育與教育為一體的特殊領(lǐng)域。但在幼兒戶外活動時我們往往過多地重視幼兒活動的興趣及鍛煉水平，而忽視了幼兒的實際需要，使幼兒增加了鍛煉的心理和生理負擔，影響了戶
外活動的質(zhì)量，因此增強保育員在幼兒戶外活動中的保育意識很重要。
通過網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)目前我們幼兒園對于戶外活動這一塊的研究是少之又少，有的研究也只是停留在戶外活動中教師的材料提供、教師的指導(dǎo)這一方面的。對幼兒戶外活動中保教規(guī)范操作這方面的研究幾乎沒有，所以我們嘗試在這塊進行實踐摸索，積累經(jīng)驗，形成比較規(guī)范的戶外活動保教操作具體要求，使我們的保育工作更加規(guī)范有效。
（三）概念的界定
1、幼兒戶外活動：是幼兒園教育教學的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動，它包括戶外體育活動、日光浴、遠足等。本課題中的戶外活動僅指幼兒園的戶外體育活動。
2、保育工作規(guī)范操作：保育員協(xié)同教師按照要求，根據(jù)幼兒個體差異，進行科學、規(guī)范的保育護理，從而促進幼兒健康發(fā)展。
本課題研究針對農(nóng)村地區(qū)幼兒園戶外活動中保育員意識不強，操作不科學規(guī)范的現(xiàn)狀，試圖借助課題研究，解決保育員在幼兒戶外活動中操作隨意性、盲目性的現(xiàn)象，嘗試制定一套真正適合本園實際的幼兒戶外活動過程中保育員規(guī)范操作的內(nèi)容，為保育員提供具體可操作的參考和借鑒。
二、研究概況
（一）研究目標
在對本園戶外活動中保教規(guī)范操作現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，嘗試制訂適合本園戶外活動中保教規(guī)范操作的內(nèi)容，并積極探索實現(xiàn)幼兒戶外活動中保教操作規(guī)范的途徑、方法，從而優(yōu)化幼兒戶外活動中的保育工作。
(二）研究內(nèi)容
（1）調(diào)查分析本園戶外活動中保教操作的現(xiàn)狀，分析存在的問題。
（2）嘗試制定符合本園實際的戶外活動保教規(guī)范操作細則。
（3）探索戶外活動中保育員的角色定位、介入時機及觀察指導(dǎo)策略等。
（三）研究過程與方法
1、2023年9月—2023年12月
運用文獻資料研究法進行研究。收集相關(guān)文獻資料，查閱學習幼兒戶外活動中保教規(guī)范操作的相關(guān)理論，對收集到的大量文獻資料進行了研究與分析，經(jīng)過不斷地篩選和梳理，理清了幼兒戶外活動和保育員操作規(guī)范的關(guān)鍵性概念，為我們的研究整理出了相關(guān)理論依據(jù)，并把文獻學習貫穿于研究的始終。
2、2023年1月——2023年5月
主體運用了行動研究法進行研究。首先根據(jù)查閱到的相關(guān)文獻資料，從總體上把握當前幼兒園戶外活動和保育員操作規(guī)范的主要方向、趨勢和特點，明確我們的研究目標和內(nèi)容框架等，形成了較為完整的保教規(guī)范操作細則。其次，運用案例研究法，在實踐活動中，對保育員在戶外活動中操作情況的記錄和客觀的敘述，在保研活動時針對出現(xiàn)的各類問題，組織大家一起深入分析，并嘗試制訂可行的整改方案，并在實踐中加以解決。
3、2023年6月——2023年7月
主體運用了經(jīng)驗總結(jié)法，對實施過程中獲得的材料進行分析處理，從中提煉出核心經(jīng)驗和具體觀點，修改完善并最終形成本園特色的戶外活動保教規(guī)范操作內(nèi)容，撰寫研究報告。
三、研究結(jié)果
（一）明晰保育員在幼兒戶外運動中適宜的角色定位
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：“保育員要在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動?！边@一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認可，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。保育員的角色定位決定了保育員的行為，因此就保育員在幼兒戶外運動中所應(yīng)具有的正確的角色是研究的重要內(nèi)容。那么，作為具有保育和教育雙重身份的保育員，到底應(yīng)該具備哪些角色意識？通過現(xiàn)場的觀摩和研討，在平等互動的交流研討中，我們達成以下共識：二）確定保育員在幼兒戶外運動中適宜的站位
戶外運動中保育員的站位也是一個很重要的問題。保育員站位的適宜性無疑與保育員的觀察操作效果以及幼兒的安全等狀況息息相關(guān)。我們就戶外運動中幾個重要時段的保育員站位展開研討。如上下樓梯時，一般是有兩位老師在隊伍的一前一后，那我們的保育員此時比較適宜的站位在哪里呢？通過實踐與研討，我們要求保育員在上下樓梯時站在隊伍的中間，并且面對幼兒側(cè)著走，便于觀察幼兒，我們以朗朗上口的兒歌形式概括出老師和保育員在上下樓梯時的站位關(guān)系：前面老師后退走，后面老師往前走，中間保育員側(cè)著走；又如在做早操時，老師站在隊伍前領(lǐng)操，保育員站在隊伍后觀察并督促幼兒做操，并適時地介入保育護理；在分散運動中，保育員應(yīng)站在彌補教師觀察困難的地方、可能具有危險性的活動場地、幼兒相對密集的活動場地或根據(jù)幼兒個體差異，有目的地選擇個別幼兒進行指導(dǎo)及保育護理，此時保育員的站位不是一成不變的，而應(yīng)該根據(jù)活動情況及教師的站位情況隨時進行調(diào)整，以起到整體調(diào)控作用。
（三）研究保育員在幼兒戶外運動中適宜的觀察與指導(dǎo)
我們以主題研討的方式，剖析幼兒戶外運動前、運動中、運動后的保育工作要點。從運動前如何進行物品準備、器械安全檢查、幼兒衣著的調(diào)整、對幼兒身體狀況和情緒的了解；到運動過程中如何通過觀察、撫摸、詢問等方式及時了解幼兒的活動情況，并適時地介入和管理；再到運動后如何根據(jù)幼兒的活動情況進行運動后的保育護理等一一展開討論，提出保育工作要點。在此基礎(chǔ)上進一步提煉易記易操作的策略，幫助保育員進一步加深加強對戶外運動中幼兒保育的工作
認識，提高操作能力。
（四）探索保育員在幼兒戶外運動中適宜的介入時機
保育員適時的介入，可以起到及時解決問題，確保戶外運動順利開展和呵護幼兒健康成長的作用。介入的時機不是一成不變，它隨著具體情境的變化而變化，因此對保育員專業(yè)化水平有極大的挑戰(zhàn)性。但在課題研究的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒戶外運動中保育員的介入時機也具有一定的規(guī)律：
1、當幼兒在運動中出現(xiàn)不安全因素時，保育員應(yīng)及時地介入，排除不安全
隱患；
2、當幼兒在運動過程中出汗過多或身體有疲勞現(xiàn)象時，保育員應(yīng)及時介入，提醒幼兒休息、擦汗等；
3、當幼兒在運動中遇到困難時，保育員應(yīng)介入，幫助幼兒解決困難；
4、當幼兒只是簡單地重復(fù)運動活動時，保育員應(yīng)適時地介入指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒活動的創(chuàng)造性；
5、當幼兒停止當前運動，成了旁觀者時，保育員應(yīng)介入并引導(dǎo)幼兒積極、愉快地參與運動。
保育員阿姨走上前詢問：“你們在玩什么游戲?。俊薄拔覀冊谕娲蜓值挠螒?，我就是妖怪?！庇變夯卮?。此時，保育員摸了摸幼兒的背脊說：“看你做妖怪做得多累，都出汗了，快坐下來休息一會兒。”接著，又招呼其余幾名追趕的幼兒過來說：“我們一邊休息，一邊想想除了打妖怪的游戲，還有什么游戲我們也可以用呼啦圈來玩呢？你們先在這里休息，等會我過來的時候，相信你們一定會給我?guī)眢@喜的?！闭f完，便走開了。過了一會兒，其中一名幼兒主動跑向保育員：“阿姨你看，我們想出了新玩法?！比缓笏麄儼研碌耐娣ㄊ痉督o保育員看：將幾個呼啦圈緊靠著平放在地上，幾名幼兒自發(fā)排成一隊，第一名幼兒雙腳向前跳進第一個呼啦圈中央，再向前跳進第二個呼啦圈、第三個呼啦圈……排在后面的幼兒緊隨其后，依次跳進呼啦圈中央，直至最后一個。此時，保育員立即送上掌聲和贊賞：“你們真是太棒了！ 能想出這么有趣的玩法，可以告訴更多的小朋友你們的玩法，讓大家一起來分享?！睅酌變翰患s而同地笑著說：“耶！”
效果分析
案例中，當保育員看到幼兒運動中的不安全因素和消極內(nèi)容時，能及時介入。但她并沒有馬上阻止幼兒的當前行為，而是用詢問式的語言了解幼兒當前的活動狀況，并以“累了”、“出汗了”、“休息一會兒”等語言來轉(zhuǎn)移幼兒的游戲方向，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更為合理的游戲方式。而當幼兒想出更好的游戲方法時，保育員也能及時地給予肯定和鼓勵，調(diào)動了幼兒參與運動的興趣，讓幼兒體驗到成功的樂趣，促使幼兒更加有信心地去完成接下來的活動，具有良好效果。
四、研究成效
（一）形成了一體化的保育質(zhì)量管理系統(tǒng)
幼兒園保教結(jié)合的工作特點，結(jié)合我園一園兩校區(qū)的現(xiàn)狀，對全園的保育管理流程和環(huán)節(jié)進行了總體規(guī)劃和具體安排。我園的保育管理工作由園長總負責，工會主席為具體主管，下設(shè)保研大組長一名，全面負責各項后勤工作的安排，各部保育組長負責本部保育工作的具體實施，形成了覆蓋兩校區(qū)的保育管理網(wǎng)絡(luò)。大家各司其職，職權(quán)清晰，確保了園內(nèi)保育工作的有序開展。
為了保證保育工作的組織和落實，我們根據(jù)幼兒園工作的要求，為每個崗位設(shè)定了相應(yīng)的工作職責，建立了比較完整的、適合幼兒園實際的一系列保育管理工作制度，如涉及保育管理各崗位工作職責、各崗位考核制度等。在制度的引領(lǐng)下，工作人員職責分明，保育管理工作規(guī)范有序。為了優(yōu)化教工隊伍，我們還鼓勵聘用人員培訓提高，并對考證人員采取獎勵措施。目前10名保育員中已有3位獲得高級職稱，有3位獲得中級職稱。
附：向陽幼兒園保育管理工作制度
一、熱愛本職，鉆研業(yè)務(wù)
1、全心全意為幼兒和家長服務(wù)。
2、認真參加政治學習、保研活動，積極討論、發(fā)言。
二、遵守規(guī)章制度
1、自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。
2、上班時不做私事，不與班級教師閑聊。
3、愛護物品，輕拿輕放，節(jié)約用電、用水。
4、保管好班級設(shè)備用具（擦背、擦手毛巾、杯子）。
5、儀表端莊大方，上班不帶戴戒指，不披長發(fā)，不穿高跟鞋及拖鞋，不留長指甲，不涂指甲油。
6、上班不吃零食，不做與工作無關(guān)之事。
三、執(zhí)行保健制度，注意個人衛(wèi)生
1、定期參加健康檢查，患有傳染病及時向園長、保健教師報告（包括家屬患傳染?。?/p>
2、注意清潔衛(wèi)生，在防疫部門檢測中無個人責任。（如有扣除當月優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎）
四、規(guī)范操作完成日常消毒工作
1、按規(guī)定要求消毒幼兒日常接觸物。
2、上下午各一次消毒廁所地面。
3、每天清洗消毒擦手毛巾，保證幼兒使用數(shù)量。
4、每周一次做好班級幼兒玩具消毒工作。
五、按時規(guī)范送達點心
1、按時發(fā)放牛奶和點心（注意冬暖夏涼）做到不浪費。
2、保證班級幼兒充足的飲水。
3、及時做好點心后的清潔、整理工作。
六、做好消毒工作，護理幼兒午餐
1、按時、有序地做好餐車消毒工作。
2、按時領(lǐng)取幼兒餐具，并按人數(shù)分發(fā)。
3、將飯菜按定量分配給幼兒，注意個體差異。
七、做好配班工作，注意安全
1、做好配班工作，態(tài)度和藹，堅持講普通話。
2、做好安全保護工作，配合班主任處理突發(fā)事件。
3、注意幼兒用餐安全，將飯、菜、湯的盛器放在固定位置，以免燙傷幼兒。
4、幼兒用餐完畢，開始清掃活動室，鋪好小床。
5、幼兒起床，準時進班，協(xié)助教師整理幼兒衣著、被席、小床。
八、料理幼兒日常生活
1、及時處理幼兒的嘔吐物，做好大小便在身幼兒的清潔工作，臟衣、臟褲洗凈后讓家長帶回。
2、每周曬一次被子，夏季每周一次用溫水擦抹席子。
3、每月拆洗被套一次、每學期拆洗窗簾一次。
九、做好衛(wèi)生工作
1、每周一次大掃除，做到日光燈、電扇、窗簾箱等無積灰、玻璃窗清潔明亮。
2、及時清洗便池，保持干燥無便斑、無異味、無污垢。
3、幼兒離園后掃凈地面灰塵并拖凈，倒盡垃圾，關(guān)好門窗。
（二）促進了保育員隊伍的整體成長
在日常工作中，樹立常態(tài)意識，強化保育員以“實踐操作能力”為基本點、“學習反思能力”為著力點、“專題研究能力”為突破點的培養(yǎng)思路，借助保研活動，強化專題研究，提升保育員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。我們通過一次次的戶外保育觀摩活動，并將活動過程拍攝下來，進行深入細致的分析，查找活動過程中出現(xiàn)的一些問題，共同商討解決方法，使之更趨合理化。比如，在一次戶外保育活動的錄像回放中，一位保育員長時間地在跟一名幼兒進行互動指導(dǎo)。我們讓大家一起來討論這位保育員的操作行為是否適宜、恰當。保育員們都積極參與討論，對問題的分析及策略運用的合理性各抒己見，達成共識：作為保育員，應(yīng)該積極參與到幼兒的活動中，協(xié)助教師對幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)和互動。但錄像中的保育員長時間地跟一名幼兒交流，忽視了其他的幼兒，這種做法是不恰當?shù)?。在戶外運動中，教師和保育員要面向全體，從整體出發(fā)，適當?shù)刈⒁鈧€別，而不是重點地關(guān)注個別，忽視全體。這種方式比較直觀地展現(xiàn)出了戶外運動保育過程中保育員的一舉一動，也使得每位保育員都能及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足，學習他人的優(yōu)點和長處，從而做到取長補短，進一步完善自身的保育行為，促進保育員隊伍的整體成長。
（三）提升了幼兒園的保教質(zhì)量
在幼兒園的教養(yǎng)工作中，保育員的工作性質(zhì)決定了她的多重角色。在理論上，保育員都能了解自己除了做好幼兒日常的生活管理外，還有一個“教育者”的角色和身份。但在實際操作過程中，往往還是會出現(xiàn)注重生活管理，忽視教育管理的現(xiàn)象。比如，在之前的戶外運動中，我們的保育員往往會把保育重點放在幼兒的生活護理上。局限在為幼兒準備體鍛毛巾、運動器具，幫助幼兒穿脫衣物等表面護理和保育。課題的開展促進了保育員保育行為的轉(zhuǎn)變。通過現(xiàn)場觀摩和研討等活動，進一步規(guī)范了保育員在幼兒戶外運動中的保育行為，促使保育員除了做好幼兒的生活保育外，能真正參與到幼兒活動中，關(guān)注每位幼兒，以幼兒發(fā)展為本開展保教活動，促進了保教質(zhì)量的提高。
（四）助推了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展
在課題研究的帶動下，我園順利通過了上海市一級園的復(fù)驗；在2023年的年終保健考核榮獲全縣第一名的榮譽；兩名初級保育員通過縣保育員技能考核升為中級保育員；六名保育員取得了五級育嬰師證書；幼兒園在督導(dǎo)、評比等活動中均取得了較好成績，贏得了良好的社會聲譽，推動了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。
五、后續(xù)研究
在兩年的課題研究中我們探索了幼兒戶外運動中保育員規(guī)范操作的各項內(nèi)容，形成了初淺的經(jīng)驗體會，取得了一定的收獲。但是，我們對于保育員操作適宜性研究只是滄海中的一粟而已。進一步深化課題研究的內(nèi)涵，積累更多有借鑒意義的案例，如何凸顯幼兒園保育質(zhì)量評價監(jiān)測機制是我們后期研究的努力方向。
參考文獻：
1、《上海市托幼機構(gòu)保育工作手冊》，上海市教育委員會基礎(chǔ)教育處出版，2023年5月
2、上海市教育委員會，《上海市學前教育課程指南（試行）》[m]，上海教育出版社，2023年10月第2版。
3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫，江蘇教育出版社，2023年4月第1版8
