物理研究報告4篇

篇一 大學生在生物物理研究所實習的報告

大學生在生物物理研究所實習的報告范文

一個月，不算長，但也真的不算短。當我開始逐漸習慣于生物物理所的一切的時候―實驗、飲食、老師、師兄師姐，還有一同來實習的同學們，四個星期的時間就這樣轉瞬即逝。幾天之后我就將和北京告別，在遙遠的珠江江畔的康樂園內去繼續(xù)自己正常的生活。

一、初來報到

中國科學院生物物理所，這樣的字眼在我們普通大學生眼里，就好像心中的圣殿，神圣、莊嚴。能有機會在這里實習一個月，我既興奮又自豪，提前兩天就來到了北京，想提前熟悉一下這里的環(huán)境與生活。初來乍到，北京溫潤的天氣讓我十分開心，這里全然沒有了南國的酷熱與潮濕。天氣舒服，人也開心，我憧憬著自己在生物物理所一個月內的學習和進步。

二、實習導師與實驗室

唐老師的實驗室位于主樓3號樓的頂層。不同于中國其他大多數實驗室的“隔間型”布局方式，整個實驗室采用了開放式的布局，除細胞房和冷凍室外，幾乎所有實驗人員的操作臺與書桌都在大廳里，這樣既增加了實驗室的透明度，也便于交流討論。

穿過大廳，走廊的盡頭有兩間辦公室，其中一間就是唐老師的辦公室。唐老師親切地詢問了我學習的課程和正在進行中的實驗，然后向我介紹了分子領域的一些新進展和新問題，并為我今后的學習規(guī)劃提出了許多指導性意見。之后，他為我講解了實驗室的主要研究方向和所采用的主要方法，還向我介紹了實驗室的其他老師和師兄師姐。這時我就見到了在接下來的一個月將要帶著我實習的師姐―俞師姐。俞師姐目前是碩士學位，即將轉讀博士學位。她用幾句簡單的話語給我介紹了我在這一個月要做的工作。第一印象中，師姐很好，也很親切。

三、實驗室生活

從見到俞師姐的那一刻開始，我就做了師姐一個月的尾巴。每天從早上見到師姐直到晚上師姐回家，我就一直跟著她，在實驗室里轉得不亦樂乎。俞師姐目前所做的課題是有關信號通路方面的，由于我之前對于這方面的了解較淺，所以她首先向我介紹了一些相關的背景知識，讓我對tgf一beta。 smad蛋白家族及細胞信號通路的調控機制有了一定的了解。之后，師姐向我詳細講述了她目前所做的課題的實驗目的、方法以及現在正在進行中的階段。其中有些東西是我第一次聽說的，比如mtm家族；還有的，如信號通路，我以前雖然學習過，但是對于它的調控機制等并不了解，這對于我的知識的廣度和深度都是一種拓展。

幸運的是，在實驗室里，我有一張屬于自己的辦公桌。在接下來的一個星期里，我?guī)缀鯐r時刻刻都在我的書桌旁閱讀師姐借給我的相關文獻。但是由于對背景知識比較生疏，再加上又是英文，所以我讀起來感覺有些吃力。正當我苦惱之際，另一位好心的師姐向我伸出援手，借給我了一本《細胞生物學》和一套《細胞生物學實驗指南》。我把《細胞生物學》上以前自學遺漏的地方細致地閱讀了一遍，然后又上網查閱了一些相關的中文文獻資料，從而在原有的感性認識的基礎上又有了進一步的理論知識的深化。最后，我又反過來看英文論文，這次雖然還是不能完全看懂，但是相比剛開始的時候要輕松多了。我精讀了綜述文章，一共有十幾頁左右，然后我試著自己翻譯了其中一部分，最后，交給師姐檢查，得到了她的肯定。

俞師姐的實驗目前正進行到檢測的階段，所以我做的主要工作是培養(yǎng)細胞及細胞轉染實驗、蛋白質凝膠電泳實驗和p32 標記細胞研究蛋白質的磷酸化的實驗。首先我利用課余時間學習了各個相關的實驗方法，再加上實驗過程中俞師姐耐心的演示講解，我基本上理解了實驗每個步驟的原理、目的'和注意事項。然后，我就進行獨立的實驗操作了。剛開始的時候顯得有點手忙腳亂，通過對實驗步驟和環(huán)境的不斷熟悉，我漸漸地對實驗有了更深一層的理解，不僅能熟練地獨立操作實驗，而且對于實驗中某些步驟還能提出自己的一些見解，和師姐一起商量改進實驗步驟。

恰逢我在學校參加的學生研究計劃的實驗（《端粒酶si — rna表達載體的構建及其在腫瘤治療中的初步應用》）也正好做到細胞轉染dna的地方。我當時在學校是用的脂質體介導法轉染，而這次又接觸到了deae一葡聚糖/dna法轉染。因此有機會把兩種方法結合起來比較。以前接觸到的都是dna！ rna的瓊脂糖電泳，而這次又做了蛋白質凝膠電泳，兩者從實驗原理到配膠，再到顯影成像都有很大的不同。在sds中的蛋白質遷移率幾乎都是由分子量所決定的，通過已知分子量的標記物，估測多膚鏈的分子量。實驗中，我們主要是通過 sds一page系統來檢測蛋白質是否磷酸化。同位素標記檢測法是我在本科學習中較難接觸到的實驗，所以這次能夠見識到也是一次難得的機會。因為實驗有一定的危險性，我們提前做了一次缺乏同位素的預實驗，以便把實驗需要的所有試劑都安排在最方便的地方，另一方面也不斷地改進實驗步驟、調整試劑的用量和實驗時間、標注注意事項等。

在實習的第三個星期，我參觀了蛋白質結構中心所在的核磁樓，了解了核磁共振儀的使用方法，簡單學習了核磁共振的原理、實驗操作的步驟和各種核磁的方法，了解了它們可以幫助解決的關于蛋白質結構的問題等。

這段時間里我參與的實驗雖然不多，但是這些實驗卻能夠和我平時的積累形成某種契合，這讓我對生物學實驗無論是感性方面的還是理性方面的。有了更深一層次的認識。我也從中摸索出了一種學習的方法：要常常把新知識與舊知識結合起來思考，融會貫通，舉一反三，這有助于發(fā)現一些以前遺漏的問題，啟迪新的學習研究方向。

四、實驗室外的生活

在這有限的幾周里，我學到的不僅僅是新的實驗知識和方法，更重要的是與國內外生命科學大師及優(yōu)秀研究生進行了近距離交流。他們獨特的思維方式、嚴謹的治學態(tài)度和腳踏實地的研究精神深深地感染了我。

從前在我的腦海里，中國科學院是一個非常神圣的地方，但是我從來沒有想象過這里的老師和學生是怎樣度過他們實驗室外的生活。幾天之后，我就開始有點對這種單調的生活感到無聊了。生物物理所位于北四環(huán)以外，周圍可以游玩和消遣娛樂的地方非常少，實在是讓人安心做科研的地方。我對老師和師兄師姐專心工作的態(tài)度非常敬佩。我每天回到了宿舍也沒有什么娛樂活動，和師兄師姐、同學聊天，看電影。但是經過這幾個星期，我好像也逐漸習慣了沒有娛樂、沒有宵夜、沒有 shopping的生活，其實這樣也是另外的一種生活，一種不同于我從前的但是更有意義的生活。

因為在大學里養(yǎng)成的習慣，在沒有安排實驗的時候，我比較喜歡去圖書館看書。與大學里不同的是，這兒的圖書館里收藏的多是科學期刊，而圖書相對較少。這與他們的研究方式有關。為了把握生物科學最近的發(fā)展方向和成果，圖書已不能滿足日新月異的信息需要。通常在確定課題前，研究生們都是在網上搜索相關文獻資料，看看別人做了什么，還有那些方面是沒有做過的或者是還存在爭議的，然后提出自己的一些問題和假設，再與導師交流討論，最后定下研究的大致方向。這種研究和學習的方式與我們本科階段的學習方法是有很大區(qū)別的，更具探索性和前瞻性。

這次還有幸參加了實驗室的研究生給海外專家團隊老師做的報告會。會上主要匯報了各個小組目前的研究進展，讓我接觸到分子生物學和免疫學方面的前沿研究。海外專家們對報告的意見讓我收獲頗多，老師們開放性的思維方式和嚴謹的學術作風讓我折服。對于學生們遇到的難題，老師們往往會另辟蹊徑，用另一種思維方式去引導學生解決問題。同時，他們還對報告中的每一組數據都有嚴格的采樣、分組和統計要求。歷時一天的報告會上，雖然有很多東西我聽得只是一知半解，但是相信這種嚴謹求實的研究態(tài)度對我今后的學習研究的影響是深遠的。

20xx年8月10日，來自ucla的jack l feldman教授的一場學術報告，為我們帶來了神經生物學的新發(fā)現。教授利用內容翔實的ppt生動地闡述了這個新興學科對呼吸、睡眠與死亡這三個普通現象的研究進展，提出了一系列頗有建設性的設想，讓人頓時有一種耳目一新的感覺。

五、實習反思

這次實習活動總的來說是成功的，但是如果下次還有機會到中科院或者其他實驗室參加實習的話，我想還是有些方面需要改進的。隨著自己專業(yè)知識的不斷積累，下次可以嘗試著在實習之前，自己能夠通過查閱文獻找出一個感興趣的方向，然后與老師交流討論后定出一個小課題，接下來再進行一些相關的知識準備，逐漸整理出一套草案，最后在實驗室中實踐，一邊討論一邊改進實驗步驟。我想，這才是一種主動學習的過程，因為這樣我才能知道自己真正想做的是什么，需要得到哪些方面的知識和信息，從而得出一定的實驗結果。

六、結語

好像我才來到生物物理所不久，搬行李進宿舍還是在不久之前；但是又好像我已經來到生物物理所很久了，我已經習慣了每天清晨穿過主樓大廳，習慣了電梯到達7樓的聲音，習慣了每天與老師和師兄師姐問好，習慣了實驗室里特有的氣味。老師的諄諄教誨，師兄師姐們的照顧關懷，還有和朝夕相處的同學間深厚的友誼，不僅讓我在這短短的實習生活中成長了許多，并且還將不斷激勵我今后的學習生活，更加堅持不懈地追求未知的答案。

篇二 物理研究性學習報告

一、研究背景

隨著人類社會的發(fā)展，越來越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時，一個隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無色無味，也許在短時間內不被人們發(fā)覺?？删枚弥阃{到我們的生命。為此，我們希望通過我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。

二、生活中的電磁輻射

電磁輻射是一種物理現象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現象”。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源，來自某些自然現象，如雷電、臺風、太陽黑子活動與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來自人工制造的若干系統或裝置與設備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

三、電磁輻射的危害

1969年~1982年，美國與里州有951名男子死于腦瘤，當時該地區(qū)在發(fā)展多項電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對這一些人進行抽樣化驗，發(fā)現好多人的癌細胞比一般人的生長速度快24倍。吸收電磁輻射過多，會導致胎兒變形、骨髓早死、白內障、肺致病死性損傷。

四、有效防護電磁輻射措施

1、縮短一次接觸電磁輻射的時間

2、使用防輻射護膚霜。

3、別把家用電器都集中在一起使用。

4、假如有應用手冊，該根據指示規(guī)范，保持安全操作距離。

5、保持室內空氣流通。

6、當電器不用時，最好將電源關閉。

五、各家用電器的輻射量（表格）。

家電種類

輻射強度（單位：毫高斯）

電視機

20

洗衣機

30

VCD

30

復印機

40

電腦機

150

吸塵器

200

微波爐

200

手 機

200

音 響

20

空 調

20

也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個累計效應，偶爾一兩次看不出什么毛病，但日月累積到一它程度就會慢慢對人體產生危害。

注意：對人危害三大要素

a、輻射源的強度

b、受輻射的時間

c、與輻射源之間的距離

六、調查周圍人群對電磁輻射的認知程度。

為了更深入的研究，我們深入周圍身邊的人們，其中多數都是我們的親人，在一次調查中，點共調查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說一點都不知道?？梢?，在日常生活中有大多數人不明白什么是電磁輻射。為此，更加地堅定我們對電磁輻射的研究。

·學習總結報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告

七、組員的感受

我們都認為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對人體有危害的。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會顯現出來。因此，我們認為是否國家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應該可以引起人們的足夠重視。

八、疑難問題

電器在使用過程中是否產生的電磁輻射都是相同？

每一種電器的使用是否有一個安全的距離？

九、參考文獻

1、《電磁波傳播與研究》

2、《電磁波》 黃宏嘉 著

3、《電磁波傳播原理》 候杰昌 著

調 查 問 卷

親愛的阿姨叔叔：

您們好，這是我們的一個調查問卷，我們想了解您對生活中的電磁輻射的認知程度，謝謝您的合作。

1、您知道電磁輻射嗎？

① 知道 ② 不知道

2、您知道電磁輻射的來源嗎？

① 知道 ②不知道

3、對電磁輻射的危害，您有防范過嗎？

① 有 ② 沒有

4、一般您是怎樣防范？

①不與電器接觸過近

②使用防范工具

③擦防護輻射霜

④其他方法

5、長久接觸電器，您出現過什么癥狀嗎？

① 有 ② 沒有

6、以后您會對電磁輻射有嚴加防范嗎？

① 會 ②不會

篇三 初中物理研究性學習報告范文精選

初中物理研究性學習報告

一、什么是光污染?光污染問題最早于二十世紀三十年代由國際天文界提出，?

他們認為光污染是城市室外照明使天空發(fā)亮造成對天文觀測的負面的影響。后來英美等國稱之為“干擾光”，在日本則稱為“光害”。??目前，國內外對于光污染并沒有一個明確的定義。現在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類正常生活、工作、休息和娛樂帶來不利影響，損害人們觀察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。人的眼睛由于瞳孔的調節(jié)作用，對于一定范圍內的光輻射都能適應，但光輻射增至一定量時，將會對于人體健康產生不良影響，這稱為“光污染”。從波長十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。?二、光污染的分類?

白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線污染等?

白亮污染：夏天，玻璃幕墻強烈的反射光進入附近居民樓房內，增加了室內溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災。烈日下駕車行駛的司機會出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強烈刺激，很容易誘發(fā)車禍。?眩光污染：?

汽車夜間行駛時照明用的頭燈，廠房中不合理的照明布置等都會造成眩光。某些工作場所，例如火車站和機場以及自動化企業(yè)的中央控制室，過多和過分復雜的信號燈系統也會造成工作人員視覺銳度的下降，從而影響工作效率。焊槍所產生的強光，若無適當的防護措施，也會傷害人的眼睛。長期在強光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會由于強光而使眼睛受害。?三、光污染的危害?

近視與環(huán)境有關，人們都知道水污染、大氣污染、噪聲污染對人類健康的危害，卻沒有發(fā)覺身邊潛在的威脅--光污染，正嚴重損害著人們的眼睛。?

近年來，環(huán)境污染日益加劇。人們關注水污染、大氣污染、噪聲污染等，并采取措施大力整治，但對噪光污染卻重視不夠。其后果就是各種眼疾，特別是近視比率迅速攀升。據統計，我國高中生近視率達60%以上，居世界第二位。?

據美國一份最新的調查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對銀河系視而不見。?

四、如何預防光污染?

①加強城市規(guī)劃和管理，改善工廠照明條件等，以減少光污染的來源。??②對有紅外線和紫外線污染的場所采取必要的安全防護措施。?

③采用個人防護措施，主要是戴防護眼鏡和防護面罩。光污染的防護鏡有反射型防護鏡、吸收型防護鏡、反射-吸收型防護鏡、爆炸型防護鏡、光化學反應型防護鏡、光電型防護鏡、變色微晶玻璃型防護鏡等類型?

五、光污染的主要來源現在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類正常生活、工作、休息和娛樂帶來不利影響，損害人們觀察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。從波長十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。?

許多建筑采用玻璃外墻裝潢，這在美化城市的同時卻造成了光污染，造成這種光污染的主要原因是由于陽光在玻表面發(fā)生了鏡面反射，

初中物理研究性學習報告

1.?一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這就是牛頓第一定律.?

2.?物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質叫慣性.所以牛頓第一定律又叫慣性定

律.?一切物體都有慣性.?

3.?利用慣性解釋：①先描述物體處于什么狀態(tài)，②再描述發(fā)生的變化，③由于慣性，所以物體仍要保持原來的狀態(tài).?

4?.?兩力平衡的條件是：①作用在一個物體上的兩個力，②如果大小相等，③方向相反，④作用在同一直線上，則這兩力平衡.?兩個平衡的力的合力為零.?5.?兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力叫摩擦力.?摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小.?滑動摩擦力的大小既跟壓力的大小有關，又跟接觸面的粗糙程度有關.?我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦.?

6.?垂直壓在物體表面上的力叫壓力.?壓力的方向與物體的表面垂直.?壓力并不一定等于重力.?只有物體水平放置且無其他力時，壓力才等于重力。?

7.?物體單位面積上受到的壓力叫壓強.?壓強的公式是?p=?.壓強的單位是“牛/米2”，通常叫“帕”.?1帕=1牛/米2，常用的單位有百帕(102帕)，千帕(103帕)，兆帕(106帕).?8.?液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強.?液體的壓強隨深度增加而增大.?在同一深度，液體向各個方向的壓強相等;不同液體的壓強還跟密度有關.?用來測量液體壓強的儀器叫壓強計.?

9.?公式p=ρgh?僅適用于液體.?該公式的物體意義是：液體的壓強只跟液體的密度和深度有關，而與液體的重量、體積、形狀等無關.?公式中的“h”是指液體中的某點到液面的垂直距離.?另外，該公式對規(guī)則、均勻且水平放置的正方體、園柱體等固體也適用.?

10.?上端開口、下部相連通的容器叫連通器.?它的性質是：連通器里的液體不流動時，各容器中的液面總保持相平.?茶壺、鍋爐水位計都是連通器.?船閘是利用連通器的原理來工作的.?11.?包圍地球的空氣層叫大氣層，大氣對浸入它里面的物體的壓強叫大氣壓強.?托里拆利首先測出了大氣壓強的值.?之后的20xx年，即1654年5月，德國馬德堡市市長奧托·格里克做了一個著名的馬德堡半球實驗，證明了大氣壓強的存在.?

12.?把等于760毫米水銀柱的大氣壓叫一個標準大氣壓，1標準大氣壓≈1.01×105帕(p=ρgh?=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕).?1標準大氣壓能支持約10.3米高的水柱，能支持約12.9米高的煤油柱.?

13.?大氣壓隨高度的升高而減小.?測量大氣壓的儀器叫氣壓計.?液體的沸點跟氣壓有關.?一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高.?高山上燒飯要用高壓鍋.?14.?活塞式抽水機和離心式水泵、鋼筆吸進墨水等都是利用大氣壓的原理來工作的.?

15.?浸在液體中的物體,受到向上和向下的壓力差.就是?液體對物體的浮力(f浮?=f下—f上).?這就是浮力產生的原因.?浮力總是豎直向上的.?f浮?g物?物體下沉;f浮?g物?物體上浮;?物體懸浮、漂浮時都有f浮?=g物，但兩者有區(qū)別(v排不同)?.?

16.?阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力.?公式是f浮?=g排?=ρ液gv排?.?阿基米德原理也適用于氣體.?通常將密度大于水的物質(如鐵等)制成空心的,?以浮于水面.?輪船、潛水艇、氣球和飛艇等都利用了浮力.?17.?一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿.?分清杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂.?

18.?杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=?阻力×阻力臂?公式是f1l1=f2l2?或?=?19.?杠桿分為三種情況：①動力臂大于阻力臂，即l1?l2，平衡時f1?f2，為省力杠桿;②動力臂小于阻力臂，即l1?l2，平衡時f1?f2，為費力杠桿;③動力臂等于阻力臂，即l1?=l2，平衡時f1?=?f2，既不省力也不費力，為等臂杠桿，具體應用為天平.?20.?許多稱質量的秤，如桿秤、案秤，都是根據杠桿原理制成的.?

21.?滑輪分定滑輪和動滑輪兩種.?定滑輪實質是個等臂杠桿,故定滑輪不省力,但它可以改變

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力的方向;動滑輪實質是個動力臂為阻力臂二倍的杠桿,故動滑輪能省一半力,但不能改變力的方向.?

22.?使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一?.?且物體升高“h”，則拉力移動“nh”，其中“n”為繩子的段數.?

23.?力學里所說的功包括兩個必要的因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離.?功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積.?公式是w=fs.?功的單位是焦，1焦=1牛·米.?

24.?使用任何機械都不省功.?這個結論叫功的原理.?將它運用到斜面上則有：fl=gh.?或：f=?g?.?

25.?克服有用阻力做的功叫有用功，克服無用阻力做的功叫額外功.?有用功加額外功等于總功?.?有用功跟總功的比值叫機械效率.?公式是η=?.?它一般用百分比來表示.?機械效率總小于1。?

26.?單位時間里完成的功叫功率.?公式是p=?.?單位是瓦,1瓦=1焦/秒，1千瓦=1000瓦.另??外，p=?=?=?f·v,?公式說明：車輛上坡時，由于功率(p)一定，力(f)增大,?速度(v)必減小.初中物理總復習提綱(二)?機械能?分子動理論?內能?1.?一個物體能夠做功，我們就說它具用能.?物體由于運動而具有的能叫動能.?動能跟物體的速度和質量有關，運動物體的速度越大、質量越大，動能越大.?一切運動的物體都具有動能.?2.?勢能分重力勢能和彈性勢能.?舉高的物體具有的能叫重力勢能.?物體的質量越大，舉得越高，重力勢能越大.?發(fā)生彈性形變的物體具有的能，叫彈性勢能.?物體彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大.?

3.?動能和勢能統稱為機械能.?能、功、熱量的單位都是焦耳.?動能和勢能可以相互轉化.?分子動理論的基本知識：①物質由分子組成，分子極其微小.?②分子做永不停息的無規(guī)則運動.?③分子之間有相互作用的引力和斥力.?4.?不同的物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象，叫擴散.?擴散現象說明了分子做永不停息的無規(guī)則運動.?

5.?物體內所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫物體的內能.?一切物體都有內能.?物體的內能跟溫度有關.?溫度越高，物體內部分子的無規(guī)則運動越激烈，物體的內能越大.?溫度越高，擴散越快.?

6.?物體內大量分子的無規(guī)則運動叫熱運動，內能也叫熱量.?兩種改變物體內能的方法是：做功和熱傳遞.?對物體做功物體的內能增加，物體對外做功物體的內能減小;物體吸收熱量，物體的內能增加，物體對外放熱，物體的內能減小.?7.?單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量叫這種物質的比熱容，簡稱比熱.?比熱的單位是焦/(千克·℃).?水的比熱是4.2×103焦/(千克·℃).?它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦.?水的比熱最大.?所以沿海地方的氣溫變化沒有內陸那樣顯著.?

8.?q吸=cm(t?-?t0);q放=cm(t0?-?t);或合寫成q=cmδt.?熱平衡時有q吸=q放即c1m1(t?-?t01)=c2m2(t02?-?t).?

9.?能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化成為其他形式，或者從一個物體轉移到另一上物體，而在轉化的過程中，能量的總量保持不變.?這個規(guī)律叫能量守恒定律.內能的利用中，可以利用內能來加熱，利用內能來做功.?10.?1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值.?熱值的單位是：焦/千克.?氫的熱值(最大)是1.4?×108焦/千克，它表示的物理意義是：1千克氫完全燃燒放出的熱量是1.4?×108焦.?

電?學?

1.?摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，就說物體帶了電.?用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電.?

2.?自然界存在著兩種電荷，用綢子摩擦的玻璃帶正電;用毛皮摩擦的橡膠棒帶負電.?同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引.?

3.?電荷的多少叫電量.?電荷的符號是“q”，單位是庫侖，簡稱庫，用符號“c”表示.?4.?摩擦起電的原因是電荷發(fā)生轉移.?電子帶負電.?失去電子帶正電;得到電子帶負電.?5.?電荷的定向移動形成電流.?把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向.?能夠提供持續(xù)供電?的裝制叫電源.?干電池、鉛蓄電池都是電源.?直流電源的作用是在電源內部不斷地使正極聚??集正電荷，負極聚集負電荷.?干電池、蓄電池對外供電時，是化學能轉化為電能.?

6.?容易導電的物體叫導體.?金屬、石墨、人體、大地以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導體;不容易導電的物體叫絕緣體.?橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等是絕緣體.?導體和絕緣體之間沒有絕對的界限.?金屬導電，靠的就是自由電子導電?.?

7.?把電源、用電器、開關等用導線連接起來組成的電流的路徑叫電路.?接通的電路電通路;斷開的電路電開路;不經用電器而直接把導線連在電源兩端叫短路.?用符號表示電路的連接的圖叫電路圖.?把元件逐個順次連接起來組成的電路叫串聯電路.?把元件并列地連接起來的電路叫并聯電路.?

8.?電流強度等于1秒鐘內通過導體橫截面的電量?.?i表示電流,?q表示電量,?t表示時間，則?i=?.?1安=1庫/秒.?1安(a)=1000毫安(ma);1毫安(ma)=1000微安(μa);?9.?測量電流的儀表叫電流表.?實驗室用的電流表一般有兩個量程和三個接線柱，兩個量程分別是?0～0?.6安和?0～3安;接0～0?.6安時每大格為0.2安，每小格為0.02安;接0～3安時每大格為1安，每小格為0.1安.?

10.?電流表使用時：①電流表要串聯在電路中;②“+”、“-”接線柱接法要正確;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經用電器而把電流表直接連到電源的兩極上.?11.電壓使電路中形成電流.?電壓用符號“?u”表示，單位是伏，用“?v”表示.?1千伏(kv)=1000伏(v);?1伏(v)=1000毫伏(mv);1毫伏(mv)=1000微伏(μv).?一節(jié)干電池的電壓為1.5伏?，電子手表用氧化銀電池每個也是1.5伏，鉛蓄電池每個2伏?，家庭電路電壓為220伏?，對人體的安全電壓為不超過?36伏.?

12.?測量電壓的儀表叫電壓表.?實驗室用的電壓表一般有兩個量程和三個接線柱，兩個量程分別是?0～3伏和?0～15伏;接0～3伏時每大格為1伏，每小格為0.1伏;接0～15伏時每大格為5伏，每小格為0.5伏.?

13.?電壓表使用時：①電流壓表要并聯在電路中;②“+”、“-”接線柱接法要正確;③被測電壓不要超過電壓表的量程.?

14.?導體對電流的阻礙作用叫電阻.?電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定導體的材料、長度和橫截面積.?電阻的符號是“r”，單位是“歐姆”，單位符號是“ω”.?1兆歐(mω)=1000千歐(kω);1千歐(kω)=1000歐(ω).?

15.?變阻器的作用是：改變電阻線在電路中的長度，就可以逐漸改變電阻，從而逐漸改變電流.?達到控制電路的目的.16.?導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.?這個結論叫歐姆定律.?用公式表示是:i=?.?

17.?電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積.?公式是w=uit.?電功的單位是“焦”.另外，1度=1千瓦時=3.6×106焦,?“度”也是電功的單位.?

19.?電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，?跟通電時間成正比，這個結論叫焦耳定律.?公式是q=i2rt?.?熱量的單位是“焦”.?電熱器是利用電來加

熱的設備.?如電爐、電烙鐵、電熨斗等.?

20.?家庭電路的兩根電線，一根叫火線，一根叫零線.?火線和零線之間有220伏的電壓，零線是接地的.?測量家庭電路中一定時間內消耗多少電能的儀表叫電能表.?它的單位是“度”.?21.?保險絲是由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成.?它的作用是：在電路中的電流達到危險程度以前，自動切斷電路.?更換保險絲時，應選用額定電流等于或稍大于正常工作時的電流的保險絲.?絕不能用銅絲代替保險絲.?

22.?電路中電流過大的原因是：①發(fā)生短路;②用電器的總功率過大.?插座分兩孔插座和三孔插座.?

23.?測電筆的使用是：用手接觸筆尾的金屬體，筆尖接觸電線，氖管發(fā)光的是火線，不發(fā)光的是零線.?

24.?安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體;不靠近高壓帶電體.?特別要警惕不帶電的物體帶了電，應該絕緣的物體導了電.?電?磁?

1.?永磁體包括人造磁體和天然磁體.?在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針，靜止后總是一端指南(叫南極)，一端指北(叫北極).?同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.?原來沒有磁性的物質得到磁性的過程叫磁化.?鐵棒磁化后的磁性易消失，叫軟磁鐵;鋼棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁鐵.?

2.?磁體周圍空間存在著磁場.?磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用,?因此可用小磁針鑒別某空間是否存在磁場.?

3.?人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌鲆肓舜鸥芯€(實際并不存在)。(采用了模型法)磁感線的疏密表示該處磁場的強弱，磁感線的方向(即切線方向)表示該處磁場方向。在磁體外部磁感線從北極出發(fā)回到南極，在磁體內部磁感線從南極指向北極。磁感線都是閉合曲線。?

4.可以用安培定則(右手螺旋定則：右手握住導線，讓伸直的大拇指方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁場方向)來判定電流產生的磁場方向。對于通電螺線管，用右手四個手指的環(huán)繞方向表示螺線管上的電流方向，則大拇指指向即為通電螺線管的n極。?5.電磁鐵與永磁體相比有很多優(yōu)點，它可以通過調整電流的有無、強弱、方向，達到控制磁場的有無、強弱、方向。利用電磁鐵做成的電磁繼電器(電鈴)在自動控制和遠距離操縱上常有應用。?

6.通電導體在磁場中會受到力的作用，受力方向跟電流方向和磁感線方向有關。?7.直流電動機就是利用通電線圈在磁場里受到力的作用發(fā)生轉動而制作的。在這一過程里把電能轉化為機械能。在直流電動機里利用換向器改變線圈中電流方向，使線圈在磁場力作用下持續(xù)沿同一方向轉動。

初中物理研究性學習報告

內容概述：對于廢舊電池回收利用的調查報告??1.什么是電池??

?電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間。隨著科技的進步，電池泛指能產生電能的小型裝置。如太陽能電池。電池的性能參數主要有電動勢、容量、比能量和電阻。電池的種類很多，常用電池主要是干電池、蓄電池，以及體積小的微型電池。此外，還有金屬-空氣電池、燃料電池以及其他能量轉換電池如太陽電池、溫差電池、核電池等。?2.電池有什么危害??

舊電池內含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質溶液。如果隨意丟棄，腐敗的電池會破壞我們的水源，侵蝕我們賴以生存的莊稼和土地，我們的生存環(huán)境面臨著巨大的威脅。如果一節(jié)一號電池在地里腐爛，它的有毒物質能使一平方米的土地失去使用價值;扔一粒紐扣電池進水里，它其中所含的有毒物質會造成60萬升水體的污染，相當于一個人一生的用水量;廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等，其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質。而鎳、鋅等金屬雖然在一定濃度范圍內是有益物質，但在環(huán)境中超過極限，也將對人體造成危害。廢舊電池中的重金屬會影響種子的萌發(fā)與生長。廢舊電池滲出的重金屬會造成江、河、湖、海等水體的污染，3.廢電池回收的發(fā)展空間?

?日常使用的電池種類很多。大量的堿錳干電池，鎳金屬氫電池和鋰離子電池等,其中含有的二氧化錳是貴重的物質,加以利用是有很大價值的.汞、含鎘、含鉛廢電池。這類電池任意丟棄會將大量重金屬元素、貴金屬元素廢棄,是嚴重的資源浪費。因此，對這類電池則須給予高度重視，控制它們的生產和使用,嚴格回收使用后的廢電池，對其中的有用物質加以再生利用。?國外發(fā)達國家對廢電池的回收利用極為重視。西歐許多國家不僅在商店，而且直接在大街上都設有專門的廢電池回收箱，廢電池中95%的物質均可以回收，尤其是重金屬回收價值很高.如國外再生鉛業(yè)發(fā)展迅速，現有鉛生產量的55%均來自于再生鉛。而再生鉛業(yè)中，廢鉛蓄電池的再生處理占據了很大比例。100千克廢鉛蓄電池可以回收50-60千克鉛。對于含鎘廢電池的再生處理，國外已有較為成熟的技術,處理100千克含鎘廢電池可回收20千克左右的金屬鎘。4.電池的回收方法???固化深埋、存放于廢礦井?

如法國一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產電池。?其余的各類?廢電池一般都運往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質。????回收利用?熱處理?

瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎后送往爐內加熱，這時可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工20xx噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售。不過，熱處理的方法花費較高，瑞士還規(guī)定向每位電池購買者收取少量廢電池加工專用費。?“濕處理”?

馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場上售價更高，而且電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。濕處理可省去分揀環(huán)節(jié)(因為分揀是手工操作，會增加成本)。馬格德堡這套裝置年加工能力可達7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會污染環(huán)境。?真空熱處理法?

德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。

篇四 2023年物理研究性學習報告范文

一、研究背景

隨著人類社會的發(fā)展，越來越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時，一個隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無色無味，也許在短時間內不被人們發(fā)覺?？删枚弥?，它便威脅到我們的生命。為此，我們希望通過我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。

二、生活中的電磁輻射

電磁輻射是一種物理現象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現象”。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源，來自某些自然現象，如雷電、臺風、太陽黑子活動與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來自人工制造的若干系統或裝置與設備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

三、電磁輻射的危害

1969年~1982年，美國與里州有951名男子死于腦瘤，當時該地區(qū)在發(fā)展多項電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對這一些人進行抽樣化驗，發(fā)現好多人的癌細胞比一般人的生長速度快24倍。吸收電磁輻射過多，會導致胎兒變形、骨髓早死、白內障、肺致病死性損傷。

四、有效防護電磁輻射措施

1、縮短一次接觸電磁輻射的時間

2、使用防輻射護膚霜。

3、別把家用電器都集中在一起使用。

4、假如有應用手冊，該根據指示規(guī)范，保持安全操作距離。

5、保持室內空氣流通。

6、當電器不用時，將電源關閉。

五、各家用電器的輻射量（表格）。

家電種類

輻射強度（單位：毫高斯）

電視機

20

洗衣機

30

vcd

30

復印機

40

電腦機

150

吸塵器

200

微波爐

200

手 機

200

音 響

20

空 調

20

也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個累計效應，偶爾一兩次看不出什么毛病，但日月累積到一它程度就會慢慢對人體產生危害。

注意：對人危害三大要素

a、輻射源的強度

b、受輻射的時間

c、與輻射源之間的距離

六、調查周圍人群對電磁輻射的認知程度。

為了更深入的研究，我們深入周圍身邊的人們，其中多數都是我們的親人，在一次調查中，點共調查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說一點都不知道?？梢?，在日常生活中有大多數人不明白什么是電磁輻射。為此，更加地堅定我們對電磁輻射的研究。

七、組員的感受

我們都認為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對人體有危害的。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會顯現出來。因此，我們認為是否國家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應該可以引起人們的足夠重視。

八、疑難問題

電器在使用過程中是否產生的電磁輻射都是相同？

每一種電器的使用是否有一個安全的距離？

九、參考文獻

1、《電磁波傳播與研究》

2、《電磁波》 黃宏嘉 著

3、《電磁波傳播原理》 候杰昌 著

調 查 問 卷

親愛的阿姨叔叔：

您們好，這是我們的一個調查問卷，我們想了解您對生活中的電磁輻射的認知程度，謝謝您的合作。

1、您知道電磁輻射嗎？

① 知道 ② 不知道

2、您知道電磁輻射的來源嗎？

① 知道 ②不知道

3、對電磁輻射的危害，您有防范過嗎？

① 有 ② 沒有

4、一般您是怎樣防范？

①不與電器接觸過近

②使用防范工具

③擦防護輻射霜

④其他方法

5、長久接觸電器，您出現過什么癥狀嗎？

① 有 ② 沒有

6、以后您會對電磁輻射有嚴加防范嗎？

① 會 ②不會