- 目錄
第1篇 在教育信息化暨裝備工作會議上的講話稿會議發(fā)言
同志們： 全市教育信息化暨裝備工作會議今天召開了。這次會議是市教育局繼2003年全市教育信息化建設工作會議之后召開的又一次大型教育信息化及裝備工作會議。這次會議的主要任務是，認真學習貫徹十六屆三中全會精神，總結幾年來教育信息化建設及裝備工作的成績和經驗，分析我們工作面臨的新形勢，研究對策，明確目標，全面推進全市教育信息化及裝備工作。下面，我僅就信息技術教育的應用和如何強化裝備工作講幾點意見。 一、 加大力度，強化應用，提高信息技術與學科整合的水平 當前，我市的教育信息化基礎設施建設取得了長足的進步和飛躍式發(fā)展，僅今年，全市信息化建設投入就達四千多萬元，這為我市教育信息化工作奠定了堅實的硬件基礎和物質條件。但是，我們也應清醒地認識到，教育信息化是一項統合性工作，要軟硬件結合和配套，我們不能僅僅滿足于硬件建設的到位，滿足于開設信息技術課的要求，而是要站在全局的高度，重新審視教育信息化工作。因此，以應用為抓手，以信息化帶動教育現代化，應當是今后一段時間我市教育信息化工作的重點。全市每一位教育工作者要解放思想，轉變觀念，使自己的認識和行動適應知識時代的挑戰(zhàn)。各級教育行政部門和各類學校要采取靈活措施，克服各種困難，加快步伐，在全市中小學校盡快開設信息技術教育必修課程，盡快普及多媒體教育技術的應用，盡快實現信息網絡校校通。
1、充分認識學科教學整合的重要性和緊迫性
近年來，我市中小學廣大干部、教師利用現代化信息技術手段，積極開展多層次、多形式的學科教學整合研究，為加快信息技術在各學科教學中的技術應用發(fā)展到學科教學整合階段打下了良好基礎。但是，還必須看到現代信息技術在教育教學中的應用尚未普及，利用率較低；教育信息技術與學科教學整合的水平亟待提高。我們必須充分認識到學科教學整合是實現教育信息化的核心問題，是基礎教育課程改革的重要內容，是以教育信息化帶動教育現代化的必然要求。中小學教育工作者要進一步更新觀念，提高現代信息技術素養(yǎng)，充分利用各種多媒體的信息資源及共享技術優(yōu)勢，在教學中實踐學科教學整合，加快信息技術手段在教育教學中的普及和廣泛應用，深化教學改革，提高教學質量。因此，從現在起，到2005年，我們要經過兩年時間的努力，實現以下目標和任務：
--基本形成具有吉林市特色，學科特點的學科教學整合概念體系、操作策略、教學原則。進一步完善以教師使用信息技術為主的演示型教學模式；積極發(fā)展以學生使用信息技術為主的自主學習型教學模式；以學生使用信息資源為主，在開放式學習環(huán)境中的自主學習模式；形成師生互動、協作自主的多樣化整合模式。發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，促進課堂教學質量的提高。
--進一步提高廣大中小學干部、教師信息技術素養(yǎng)，鼓勵在學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在各學科的教學和學生的學習之中，促進教學方式的根本變革。
--培育一批學科教學整合的示范性學科、示范性學校，大力開展應用性研究，總結先進經驗，示范并帶動中小學各學科加快學科教學整合。
--完善學科教學整合的評價體系。通過對學科教學整合效果的評估，加強對教師針對性的指導，提高教育教學改革的實際效果。 2、要加強領導，注重引導，樹立應用為主的觀念 古人云：君子固本，本立而道明，凡事總有個理念。課程整合與技術積累是相輔相承的，信息技術與課程整合，不是簡單地把信息技術作為輔助教師的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學的融合。俗話說：觀念一新天地寬。信息化推進進程的步伐與效果在基本條件具備下，校長重視不重視，關心不關心，效果就是不一樣。從目前信息化進展情況看，均衡化的投入，差異性的反應的現實是我們在花了大量投入后不得不加以認真思考的突出問題。作為第一責任人對待信息技術必須加強學習充實腦子，運籌帷幄培訓師資，與時俱進多出點子，大膽實踐摸索路子，開拓創(chuàng)新惠及孩子。想到了就做，信息技術沒有現成的路可走，靈感來自于瞬間，機不可失，時不再來。校長做到管理信息化就能從事務堆里解脫出來，我們何樂而不為。因此，各地、各校要積極支持和鼓勵教師應用信息技術到教育教學之中，要明確要求、合理安排，確保每個教師在情景創(chuàng)設、信息資源提供、合作學習的組織和研究性學習的指導以及自主學習策略設計等方面應用信息技術進行嘗試，充分發(fā)揮學科教研組互幫互學、團結合作的精神，注意形成其中的骨干隊伍。特別要注重信息主管、技術主管隊伍的培養(yǎng)與合理使用。對于學校領導和主管教育教學工作的管理者一定要記住：對信息技術要滿腔熱情，精益求精，來點沖勁，確保可行。要不計個人得失，不管片言只語，熱衷信息技術，做到服務第一。推進信息技術現代化，并帶動教育現代化的重任落到我們肩上，我們必須孜孜不倦地學習信息技術，保證網絡暢通，內容豐富，應用簡便，服務教學。當然行政領導要對信息技術主管給以支撐，對確有貢獻的要給以褒獎。
3、 推進學科教學整合的措施和要求
(1)切實加強領導，把學科教學整合工作落到實處。各級教育行政部門、各中小學校要把學科教學整合工作作為今后一個時期中小學教育信息化建設的一項十分重要的任務來抓，努力提高現代化教學設施、設備的使用效益。要建立行政牽頭，教研、科研、信息部門分工合作，各負其責的有效工作機制，把各方面的力量組織起來，統籌協調、指導中小學學科教學整合工作。各中小學要把這項工作作為評價、考核學校教學工作的重要內容。要在信息化建設的總體投入中加大應用項目的投入比例，為學科教學整合工作提供必要的保障條件。
(2)加強資源建設，為學科教學整合提供豐富的教育信息資源。要充分發(fā)揮教研、信息技術等部門的作用，借助社會力量，研制、開發(fā)、整合教育信息資源，提高利用效益。要調動中小學師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，不斷收集、加工、整理各種教育信息資源，從而使學科教學整合獲得更廣泛、更有力的教學資源支持。要從實際出發(fā)，依據國家和吉林市教育信息資源建設標準，形成有區(qū)域特色的資源建設、整合方式，最大限度地滿足學校和教師利用信息技術開展教學改革的需要。
（3）加大師資培訓力度，提高教師信息技術應用水平和能力。全市要有計劃地為中小學教師提供學科教學整合課例光盤、教學軟件、教育資源推薦目錄、教師指導用書等，以指導此項工作。各地要充分利用信息技術及教研、科研等部門的優(yōu)勢，利用現代化信息技術手段，開展多形式的教師培訓。培訓內容與方式要增強針對性、實用性，著力引導教師掌握先進的信息技術教育理論，樹立先進的教育思想觀念，用先進的教學方式實踐學科教學整合。
（4）培育典型，以點帶面。要在有條件的學校建立學科教學整合實驗校，指導學校探索學科教學整合的思路和經驗。要通過專題報告、講座、現場會、研討會等多種形式開展專題研究。全市將每年組織一次市級專題研討交流活動，推廣先進經驗。 4、結合實際，靈活多樣促應用
（1）舉辦多形式理論培訓，樹立現代教育觀念
為了讓教師了解現代教育的發(fā)展趨勢，正確理解和把握信息技術與學科教學整合的相關理論，一方面學校在教師集會時，要由骨干教師通過信息發(fā)布的形式向老師作的先進教育理論介紹；另一方面，要不定期地從網上下載相關的學習資料，讓老師有針對性地進行學習；再一方面，可聘請專家進行培訓指導。同時，要在分析教師現有的技能水平和教學實際要求的基礎上，對教師進行分層次的應用培訓。首先抓骨干，帶一般。因為骨干教師教學理念新，教學水平高，接受新事物快，而且敬業(yè)精神強。因此要把具有較高計算機水平、熱衷于教學改革的青年骨干教師組織起來，優(yōu)先安排他們參加市、縣組織的各種培訓。其次分層要求，自主培訓。依據教師的教學實際需求，堅持針對性、靈活性和實用性的培訓原則，按學科和年齡設計出不同層次的培訓內容，對教師進行分層次的培訓，滿足不同層次教師的需求。 （2）開展實踐研究，探索整合新模式
開展信息技術與學科教學整合。課堂教學是素質教育的主渠道，以學生發(fā)展為本，從根本上改變傳統教和學的觀念，廣泛應用信息技術手段改革課堂教學，充分運用全市教育教學資源共享中心的資源，大力開展多媒體教學和網絡教學，積極開展多媒體課堂教學應用和研究。首先，從公開課、觀摩課、教學示范課、教法研究課、優(yōu)質課評比等作為應用多媒體技術切入點，教會學生自主學習和探討。以提高學科教學質量，促進廣大教師教育觀念和課堂教學方法的深刻變革，教師的教學技能的擴展和提高。其次，堅持以科研為先導，推進信息化，是實施信息技術與學科整合的重要手段。要緊密結合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支持開展網絡環(huán)境下的教與學課題研究。達標、示范學校每年都要有科研計劃，落實課題研究。 （3）關注學科整合，確保有效應用
各地、各校在推進二期課改的進程中要敢于創(chuàng)新，勇于實踐，探索信息技術與學科教學的有機整合的新思路、新方法和新模式。要配合教師進修學校和信息中心切實抓好二期課改引領的整合示范、整合模式和復習專題的網絡學習資源的規(guī)劃研究和攝錄工作，為實現教育均衡化發(fā)展提供必要的資源。并保證每天學校所有電腦的有效使用，充分發(fā)揮網絡功能。同時要注意歸納和總結網絡教學中一些共通性的、帶有規(guī)律性的東西，使得我們各個學校在開展這方面的教學的時候，能夠很快地進入正軌。在這個方面，裝備處要配合教育學院的各科教研室做更多的調查研究工作，可以給各個學校提供一些指導性的意見，這對于信息化應用工作是必要的，也是重要的。 （4）合理使用設備，力爭硬件滿荷運作
各地、各校應盡可能多地開放已建成的計算機網絡教室、電子閱覽室、教師電子備課室和多媒體電化室，這些價值昂貴的設備只有充分及時地使用才能體現其價值。分管領導要對一網四室的使用作出滿負荷運作的安排。能到電子閱覽室、計算機網絡教室和多媒體演示室上課的要盡量安排到這些專用教室中上，讓學生有充足時間接觸電腦，借助網絡尋求資源，探求知識。有條件的地區(qū)和學?？衫谜n余時間開放電子閱覽室及網絡教室，保證每天有一小時左右讓學生自由接觸電腦、接觸網絡的機會。并依照合情、合理和合法的原則，創(chuàng)造條件利用雙休日開放一網四室。這里同樣要注重任務驅動，有的放矢，要讓學生知道哪些網站對我們的學習有幫助，不能盲目使用。從2004年起，市教育局將責成有關部門組織力量對各地、各校設備的使用情況進行抽查，學校的使用效益要在網上公布，今后的設備配置將根據各單位的使用情況，用得多，用得好的單位優(yōu)先配置，對用得少的單位由督學室發(fā)出敦促改進通知；每年對各校信息技術應用情況給予評比獎勵。 以上簡單談了一些關于信息化應用的一些思想，以及各個學校要大力開展網絡教學的意見。但是，這并不意味著要以網絡教學來取代我們的傳統教學，傳統教學是我們的根基，是基礎。實際上，網絡教學也是對我們的傳統教學的思想、方式或者方法的補充、延伸和擴展，它是開拓一種新的教育領域，它不是取代。所以這一點我們要明確。我們要在我們共同的實踐中，來證明它的優(yōu)越性、超前性、合理性、適用性，從而把我們的教育教學工作做得更好。 二、加強管理，均衡裝備，全面提升我市教育技術裝備水平 根據我市目前教育技術裝備的現狀，我們要充分認清當前我們所面臨的新形勢，實現裝備工作由傳統實驗室裝備向大裝備轉變的工作思路；明確裝備部門的職責和定位；制訂切實可行的工作計劃。我們要清楚地認識到我們裝備部門的職責是什么，裝備工作的范圍是什么，裝備工作的任務是什么。當前，我市的中小學裝備工作要在建、配、管、用等方面下功夫。要根據吉林市市情，引入市場機制，探索出一條加快全市裝備工作進程的可行之路，為學校的教育教學工作提供技術支撐和物質準備。 過去的幾年，是很不平凡的。全市裝備戰(zhàn)線的同志們認真貫徹全國全省教育工作會議精神，克難攻堅，開拓創(chuàng)新，在基礎性和現代化教育技術裝備工作的各個方面取得了輝煌的成績?？偨Y過去幾年裝備工作，我們可以概括以下幾條基本經驗：一是各級領導特別是教育部門領導高度重視裝備工作在教育教學中的地位和作用；二是全市各級教育行政部門采取有力措施，不斷加大教育技術裝備工作的力度；三是廣大裝備工作者任勞任怨、埋頭苦干、開拓進取、勇于創(chuàng)新。過去幾年的成績和經驗，令人鼓舞，令人振奮，為做好今后的裝備工作奠定了堅實的物質基礎和思想基礎。但我們同時也應清醒地看到，在一些地區(qū)不同程度地存在著對裝備工作的認識不到位、裝備觀念不新、基礎性和現代化裝備工作發(fā)展不平衡、城市和農村裝備工作發(fā)展不平衡、裝備經費投入不足、裝備人員待遇問題有待解決等問題。這些問題都需要我們在今后的工作中認真研究，逐步解決。 1、充分認識教育技術裝備工作的重要性
教材、教師和裝備作為教育的三大物質支柱，是教育教學活動開展的必要條件。教育部文件明確指出，教育技術裝備是教育改革和發(fā)展的物質基礎，是實踐教學和教育手段現代化重要的物資、技術保證。教育裝備工作是素質教育的載體，是教育信息化、教育現代化的立足點和突破口，是新課程改革的理念基石和順利實施的必要條件，牽一發(fā)而動全身。因此，加強教育裝備工作是推進教育改革和發(fā)展的內在需要。但是還應當看到，部分地區(qū)的領導對裝備工作認識不到位，裝備部門的職責不明確，發(fā)揮不了應有的作用，處于半癱瘓狀態(tài)。特別是隨著教育信息化工作和校校通工作的不斷深入，重視新三室建設，忽視老三室建設的情況比較突出，2003年全市老三室的建設投資還不足總裝備投資的十分之一，老三室被擠占挪用的現象比較嚴重，實驗器材和設備不全，長期閑置，造成了新老三室裝備的畸形發(fā)展，這必將影響整個教育的發(fā)展，不利于素質教育和新課程改革的進一步深入。因此，各地教育行政部門和裝備部門要認真總結經驗，不斷加大對老三室的投入和建設力度，實現教育裝備的均衡發(fā)展。這次會議，市教育局還將出臺一系列文件，強化對這方面工作的硬性要求，各地、各校也要認真對待，適當加大對老三室的建設力度，實現教育技術裝備工作的跨越式發(fā)展。
2、教育技術裝備工作的目標和任務
今后我市裝備工作目標和任務的指導思想是：以十六大精神和三個代表重要思想為指導，以課程改革和信息化為龍頭，不斷擴大、深化大裝備工作的內涵，拓寬、延伸大裝備工作的外延，卓有成效地做好各項裝備工作。 新一輪基礎教育課程改革提出的六大目標，極富創(chuàng)新意義。此次課程改革是一個意義重大、影響深遠、任務復雜艱巨的系統工程，是一次完整意義上的課程改革，在整個基礎教育改革中處于核心地位。它對目前的教育帶來的沖擊是全方位的，波及到教育的各個方面。學校要進行真正意義上的課改，必須強化學校的教育技術裝備。在這里，我要強調的是，要做好課改的物質準備。新課程倡導培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，倡導學生進行自主性、探究性學習。教育裝備工作要跟得上，并要適度超前發(fā)展。教育部基礎教育司正在組織擬定與新課程相適應的教學儀器設備配備目錄，并研究和實驗相適應的考核評價辦法。各級裝備部門現在就要研究這個問題，結合我市實際進行調研，待教育部有關文件出臺后，我市將根據市情制訂具體的實施辦法。裝備部門在課程改革工作中肩負的任務十分繁重，必須切實樹立課程改革，裝備先行的思想，結合課程改革在時間進度、內容進度上的要求，制定本地裝備工作的具體目標。 近年來，全市現代化教育技術裝備工作得到了長足的發(fā)展，取得了顯著成績。同時，應當清醒的認識到，盡管全市現代化教育技術裝備總量增速很快、增量很大，但生均數卻很小。形勢不容樂觀，任務還十分繁重。各級教育主管部門，特別是一把手，要高度重視這項工作。全市現代化教育的目標已經制定，各地也都結合本地實際制定了具體推進目標，關鍵是要落實。你們地區(qū)中小學的信息技術課是不是按期開設了，是不是所有該開課的學校都開了，校校通工程進行得如何，各地要對照目標比較一下。沒有完成目標的，作為教育局的一把手有著不可推卸的責任；應及時找出差距，分析原因，研究措施，真抓實干，迎頭趕上，切實把這項工作抓實抓好。
關于圖書館建設工作。到2005年，省示范中學人均圖書50冊，一般完中、省級示范初中、城鎮(zhèn)初中人均圖書35冊，農村初中人均圖書25冊；城市小學人均圖書20冊，農村完小人均圖書10冊。農村村小或完小的教學點班級應設立圖書角或裝備圖書箱。圖書館的藏書結構應基本合理。館藏圖書的分類比例相當；教師和學生用書配備合理；單本和復本收藏量能夠基本滿足師生閱讀要求。圖書館的配備和管理應體現現代化的特點。城鎮(zhèn)以上學校一般能開設電子閱覽室，有條件的完中應建立教師電子閱覽室或電子備課室，并逐年增加電子讀物數量。省、市級示范中學及有條件的中小學要利用圖書館自動化管理軟件等手段對圖書館實行現代化信息管理。要提高圖書、閱覽室的利用率。各級各類學校的圖書館每周五天均要向學生定期開放。中小學生每學年生均借閱圖書分別在6冊、4冊以上。 3、做好教育技術裝備工作的幾項措施
（1）提高認識，加強領導
各級教育行政部門應從貫徹黨的十六大精神和實踐三個代表的高度，進一步增強做好裝備工作的責任感、緊迫感、使命感。應充分認識到，沒有教育裝備做基礎、做保障，就不能形成優(yōu)質的教育資源，就滿足不了人民群眾渴望得到優(yōu)質教育的要求。需要指出的是，有的教育部門中少數人認為裝備工作不重要，可有可無，缺少爭先進位的思想；有的市縣一味強調經費和資金問題，抱著多一事不如少一事的態(tài)度，不愿積極推進這項工作。各級教育部門應切實把裝備工作擺上重要的議事日程，切實加強對裝備工作的領導和指導，拿出切實可行的措施，卓有成效地開展裝備工作，堅決沖破一切妨礙裝備工作發(fā)展的思想觀念，堅決改變一切束縛裝備工作發(fā)展的做法，堅決革除一切影響裝備工作發(fā)展的體制弊端，堅決打破一切制約裝備工作發(fā)展的格局。
（2）進一步明確裝備部門的定位
根據國家和省里的部署，事業(yè)單位機構改革工作即將全面啟動。在下一步的機構改革中，作為教育教學工作內在需求的教育技術裝備工作，其地位和重要性應進一步得到加強和重視。從市教育局來講，市教育技術裝備處是在即將進行的機構改革中需要強化的一塊，大量的基礎性、現代化教育技術裝備工作，教育信息化工作和校校通工作，大量的政府采購工作，大量的辦學條件改善工作需要這個部門去做。各級教育行政部門領導應進一步關心、重視、支持本地區(qū)的裝備工作，強化對裝備的領導，樹立任何不重視裝備工作的教育部門領導都是不合格的領導的觀念。同時，各縣（市）、區(qū)教育技術裝備部門應切實樹立有為方能有位的觀念，切實按照我們會議提出的教育技術裝備工作的要求，放開手腳地開展工作。
（3）進一步鞏固發(fā)展大裝備工作的思路
今后我市的教育技術裝備工作，要遵循大裝備的工作思路，切實把建配管用方方面面的職能發(fā)揮出來，不能只管建設，不抓管理和應用，同時，各地對裝備部門職責不明確的，要明確裝備部門的權利和義務，不能削弱裝備部門的權利。我們要通過幾年的努力，基本實現由小裝備向大裝備工作的轉變。即從圍繞中小學理化生自然等理科課程教育開展設備配備工作，轉向為中小學所有學科的教學訓練開展設備配備工作，特別是要抓好教育信息化基礎設施和校校通工程建設。目前，隨著教育教學工作形勢的發(fā)展，大裝備的內涵又在不斷擴大。信息技術教育裝備、校園網建設與應用、適應課程改革的新裝備等等，又賦予了大裝備以新的內容。各地應鞏固、提高大裝備思路，不斷提高裝備水平。
（4）進一步加大裝備經費投入力度
對于教育技術裝備工作，思想統一了，認識到位了，職責明確了，那么經費投入便是這項工作開展得如何的一個關鍵環(huán)節(jié)。關于裝備經費，首先，各地應加大財政投入力度。生均公用經費要有一定的比例用于裝備工作。要保證教育裝備費每年都有所增加，特別是要保證老三室的裝備經費，不能只重視新三室，忽視老三室。我們要求各地要從城鎮(zhèn)教育費附加中拿出不低于10%的比例用于學校裝備。其次，各地應積極設立教育技術裝備專項經費。已經設立的應根據形勢發(fā)展，不斷提高專項經費的標準。市教育局在原有裝備專項經費的基礎上，根據裝備工作發(fā)展的需要，也將不斷將專項經費提高。第三，爭取收費政策。各地應和財政、物價等部門密切合作，充分發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，爭取教育技術裝備收費政策。部分縣（市）、區(qū)把上機費統一管理和使用就是一個很好的做法。市教育局在這方面也將不斷加大工作力度。第四，爭取各方對教育的支持力度。要利用金融、國債、以獎代補、稅前列支、社會捐助等多種形式拓寬裝備經費的來源，爭取各方對教育的支持。
同志們，全市教育信息化及裝備工作已取得了階段性的成果。新形勢下，教育信息化及裝備工作的地位和作用更加重要，任務也更加繁重。讓我們在黨的十六大精神指導下，以三個代表重要思想總攬工作全局，振奮精神，團結一致，求真務實，與時俱進，不斷開創(chuàng)全市教育信息化及裝備工作的新局面！
在教育信息化暨裝備工作會議上的講話稿
第2篇 教育信息化工作會議講話稿
教育信息化工作會議講話稿
同志們：
今天，省教育廳召開全省教育信息化工作會議，主要任務是貫徹落實全國教育信息化工作電視電話會議精神和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，回顧總結近年來我省教育信息化工作取得的成績，研究分析教育信息化面臨的新形勢新要求，全面部署當前和今后一個時期全省教育信息化的重點工作。剛才，教育部教育信電化推進辦公事副主任，中央電教館副館長蔡耘同志作了重要講話，對江蘇教育信息化工作提出了明確指導意見。省政府高度重視全省教育信息化工作，曹衛(wèi)星副省長百忙之中親自出偉今天的會議.接下來將作重要講話，我們要認真學習領會，全面貫徹落實，下面，我講三點意見。
一、充分肯定近年來全省教育信息化工作取得的顯著成績
20xx年，省委省政府作出關于加怏建設教育強省，率先基本實現教育現代化的決定，明確提出大力提高教育信息化水平的要求。20xx年，省委省政府頒布的《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定，2022年全省教育發(fā)展主要指標中，國家教育信息化標準選標率達90%以上。近年來，全省教育系統認真貫徹落宴省委省政府的部署，高舉教育現代化旗幟，加快推進教育信息化，以基礎設施建設為基礎，以數字資源建設為中心，以信息技術能力培訓為保證，以成用促建設促提高，取得顯著成績。
(一)教育信息化建設統籌力度逐步加大。省教育廳成立了由主要負責同志任組長、分管負責同志任副組長、相關處室和直屬事業(yè)單位負責人為成員的全省教育信息化工作領導小組，加強統籌協調，爭取各方支持，形成工作臺力。領導小組定期召開會議，部署重點任務，研究解決教育信息化建設中存在的問題。注重頂層設計，研究制訂了全省教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃，近期將由省政府辦公廳印發(fā)。一些市縣(市，區(qū))也出臺了教育信息化發(fā)展規(guī)劃。各級財政加大經費投入，教育信息化經費保障機制冊步建立。省財政從20xx年超每年安排2000萬元專項經費，用于全省教育信息化重大項目建設。全省堅持普及和提升相結合、規(guī)模和效益相結合，深化教育信息化內涵建設，啟動教育信息化公共服務體系建設，教育信息化整體發(fā)展能力逐步增強。各類教育的信息化建設呈現出齊頭并進、協調發(fā)展的良好局面。
(二)教育信息基礎設施建設扎實推進。師生計算機配備和學校多媒體教室等通用教室建設水平不斷提高，計算機網絡設施日趨完備。目前，全省中小學的生機比達8：1，遠遠高于全國平均水平，校均計算機擁有量每年咀11%的速度遞增。全省所有高校、97.41%的普通高中、89.78%的初中，73.37%的小學建成校園網，所有中小學實現較高水準的校校通，蘇南地區(qū)許多學校實現班班通，蘇州所有公辦幼兒園實現園園通。無線寬帶在高校得到廣泛應用，77.10%以上的高校建成覆蓋部分校園的無線網絡。全省所有市、縣(市、區(qū))建成覆蓋本地區(qū)的教育城域網。江蘇教育和科研計算機網覆蓋13個省轄市、102個縣(市、區(qū))和所有高校.每年為全省3萬多個標準化考點和省考務指揮中心提供網絡服務和技術支撐，全省各級各類學校共配置了65536個教育網專用ip地址。省教育廳與備市、縣(市、區(qū))及高校的視頻會議系統，省教育廳與各地教育局及省屬高校的協同辦論系統已經建成。
(三)數字化教育教學資源不斷豐富。全省以豐富資源內容、提高資源質量、促進資源統建共享為目標，以優(yōu)勢學科為抓手，以名師為依托，以名校為基地，打造了一批具青自主知識產權的數字化優(yōu)質資源。通過引進國家資源、整合系統資源、購買社會資源。不斷豐富省級數字化教育賚源庫內容?；A教育數字化教學資源內客豐富。全省初步形成能夠體現江蘇教育特色和水平的省級數字化教學資源庫，各地各校也積累了相當數量的具有地方特色的數字化教學資源。通過江蘇省教育信息化公共服務平臺上傳.發(fā)布的教育類資源達80萬個，年訪問量超過607萬人次。通過書香江蘇網上讀書平臺為廣大中小學提供的電子圖書達l 89萬多冊，建立了240萬個網上個人書房?；A教育優(yōu)質資源巳覆蓋基礎教育所有階段和全部主干學科。高校資源統建共享取得明顯進展。目前已初步形成國家、省、校三級精品課程建設體系，所有國家級精品課程和6000余門省級精品課程，均可以通過江蘇省高等教育精品課程資源庫下載。50%以上的高校建有教育教學資源庫，全省高等教育多媒體教學資源統建共享平臺訪司及下載量達50多萬人次。職業(yè)教育資源建設水平較高，研發(fā)和制作的江蘇職教大賽資源等多媒體資源受到各界好評。及時開通長三角優(yōu)質教育資源聯盟網站，積極開展長三角中小學校網絡結對活動，在探索長三角教育資源和數宇化教學資源共建共享方面邁出了新的步伐。
(四)師生的信息技術能力和素養(yǎng)明顯提升。先后組織實施三輪全省性的中小學教師現代教育技術培訓。建立省市縣培訓基地，培訓了一批校園網網絡管理人員。以江蘇教師教育網為主要平臺，大力開展教師網絡培訓，為全省教師開設網絡培訓課程30多門，組織網絡培訓班近千個，20多萬教師參加了培訓。網絡授課、網絡教研已經成為教師專業(yè)成長的王要形式，目前全省中小學99%以上的教師會運用網絡檢索教學資源、運用現代教育技術進行課堂教學。仝省響71%以上的高校教師呆用ppt、課件、網絡課程進行授課，多媒體教學成為當前各高校日常教學的主要方式，80.40%的高校使用統一的網絡教學平臺進行輔助教學。江蘇教師在全國多媒體大賽、信息技術創(chuàng)新大賽等各類全國性競賽中表現優(yōu)異，比賽成績位居全國前茅。全省大中小學全面普及信息技課程。全省高校開設了81個計算機大類本科專業(yè)，在校生15. 38萬人;84所高校開設計算機大類?？茖I(yè)，在校生近10萬人。20xx年組織開展了全省職業(yè)學校信息化教學大賽。20xx年組隊參加了全國中等職業(yè)學校信息化教學大賽，獲得10個一等獎，居全國第一。
(五)教育信息化應用效益繼續(xù)提高。通過領航杯信息技術應用能手大賽、書香江蘇網上讀書活動等，推進信息技術與教育教學的融臺。書香江蘇網上讀書平臺的訪問數達1. 53億人次，被國家新聞出版總署授予20xx-20l1年度全國十佳數字出版新銳品牌稱號，是教育系統唯一的獲獎單位。啟動以網絡學習、自主學習、變互學習為主要模式的百校數字化學習試點，全省有124所學校參加首批試點。全省教育管理信息系統的研發(fā)和應用取得實質性進展，學籍管理系統、教育評估系統、考場監(jiān)控系統等一大批平臺和系統建成并投入使用，電子化辦公已在各級教育行政部門和學校中普遍應用。區(qū)域性教育信息化應用扎宴推進，揚州的數字化校園建設，南京的先鋒網上作文、無錫的感知教育、蘇州的教育博客社群、常州的教師成長共同體、南通、徐州的優(yōu)質教育信息資源等，在全國產生廣泛影響。
我省教育信息化工作雖然取得了顯著成績，但與我省經濟發(fā)展水平和社會信息化發(fā)展水平相比，與率先實現擻育現代化的要求相比，與人民群眾接受優(yōu)質教育的崩盼相比，還有一定差距。教育信息化仍然是我省教育改革發(fā)展中相對薄弱的環(huán)節(jié)，教育信息化建設還存在統籌協調能力有待增強，公共服務能力有待提高，區(qū)域性發(fā)展、各類教育及學校使用水平不夠平衡，可持續(xù)發(fā)展機制不夠健全，信，《技術州教育的影響力和變革作用不夠顯著等問題，我們必須認真分析研究.采取有力措施，逐步加以解決。
二、全面落實全省教育信息化各項重點工作
信息技術是當今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，對人類生活方式、生產方式、學習方式以及思維方式的影響最為深刻、最為長遠，對教育發(fā)展具有革命性影響。加快推進教育信息化，事關教育改革發(fā)展大局，是建設教育強省、實現教育現代化的必然要求，也是促進城鄉(xiāng)區(qū)域教育均衡發(fā)展、提高教育質量的有效途徑。我們必須高度重視，突出工作重點，報抓關鍵環(huán)節(jié)，著力加以推進，務求取得實效。
(一)全面落實江蘇省教育信信息化五年發(fā)展規(guī)劃》。本次會議將《規(guī)劃(討論稿)印發(fā)給大家，進一步征求慮見。制定這個規(guī)劃，我們的主要考慮是一要突出應用用導向，更多地關注基礎數據庫的建設和公共服務體系建設，關注信息化教育新模式的構建;二要突出頂層設計，從省級層面厘清思路，明確措施，建立標準，統籌建設，三要體現前瞻性，把網絡教研、數字化學習、物聯網技術教育應用、學習型社區(qū)，終身學習體系構建等列入規(guī)劃;四要注重操作性，既明確教育信息化基礎設施、資源建設、應用能力建設、機制體制建設等方面的主要目標，也明確各類教育信息化的主要任務?！兑?guī)劃》正式印發(fā)后.各地各桉要結合實際，制定具體的實施方案，明確具體的路線圖和進度表，認真抓好貫徹落實工作，要認真考慮謀劃教育信息化發(fā)展的路徑和策略受教育者最關心、最直接、最現實的利益司題放在首位，改變以項目驅動的模式，堅持應用驅動，以江蘇省教育信息化公共服務體系建設為主要目標，以建網、建庫建隊伍、建機制，為基本內容，以江蘇教育信息化公共服務平臺為主要載體，以創(chuàng)新教育教學模式和學習力式、提升教育管理和公共服務水平為基本路徑，以十大工程建設為抓手，全面推進教育信息化工作，確保規(guī)劃確定的目標、任務和重點工程落到實處。
(二)扎實做好教育信包化試點和數字化學習試點。教育部于年初在全國啟動了教育信息化試點工作。我省共申報了38個試點，其中省級專項試點1個，區(qū)域綜合試點4個，中小學校、中等職業(yè)學校試點26個，高職院校試點3個，本科院棱試點4個。各試點單位和學校耍始終堅持廟用驅動的原則，從應用切入，在應用中體現教育信息化的核心理念.不同類型教育的信電化應有要有不同的側重點?；A教育突出普惠，強調教育公平和優(yōu)質均衡發(fā)展，職業(yè)教育要支持創(chuàng)新，強調職業(yè)技能的培訓和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，重點共往數字化技能教室、仿真實訓窒的建設;高等教育要注重內涵提升，重點關注精品課程資源建沒和優(yōu)勢學科建設，探索學分互認、打造數字化立交橋。各試點單位和學校要認真研究總結試點成果，推廣試點經驗，不斷提升江蘇教甫佶息化發(fā)展的整體水平以及在全國的影響力和貢獻度。前不久，我省正式啟動了基礎教育百校數字化學習試點，全省各級教育行政部門、教科研部1，電教部門和裝備部門要充分把握信息技術給教育事業(yè)改革發(fā)展帶來的新機遇，積極探索、勇于安踐，以基礎教育百校數字化學習試點項目為抓手，圍繞解決教育實際問題和滿足教學需求，從注重硬件建設轉向注重教育過程，從追求高標準配置轉向追求高效益應用，從部門各司其職轉向部門深度融合.各試點學校要勢力做好數字化學習試點的設計與規(guī)劃工作，加強數字化學習的環(huán)境建設，抓好數字化學習試點培訓，建立家?；雍献鳈C制，進一步規(guī)范數字化試點，努力早出成績、早出經驗。 (三)大力提升教育信息化網絡基礎設施建設水平。隨著信息技術的快速發(fā)展，教育信息化建|殳對基礎設施的要求越來越高。要不斷加大對教育信息化基礎_殳施的投入力度，在經費安排上向農村中小學傾斜，保證農村中小學信息技術基礎設施建設經費。各地、各校要嚴格執(zhí)行標準，多管齊下，加大協調力度，將教育信息化基礎設施建設與薄弱學校改造、職業(yè)教育基礎能力建設，數字圖書館建設等重_^工程和項目統籌規(guī)劃、整體推進，同時，要加強與電信部門、網絡絡運營商及其他社會機構的溝通，探索建立可持續(xù)的運營螗護機制，研究制定學校使用公用經費購買信息化服務的相關政策與標準，采取服務外包，成本分攤、利益共享等市場化辦法，充分發(fā)揮其他行業(yè)、部門及社會機構的力量，爭取以更經濟的價格實現教育部提出的寬帶網絡校校通。相對于全國，我省實現寬帶網絡校校通的時間要提前，水平要更高。20xx年前全省實現所有學校都擁有網絡教學環(huán)境的基礎政施建設目標，蘇南等經濟發(fā)達地區(qū)的水準要領先全國。
(四)切實提高數字化教育資源統建共享水平。我省一經開發(fā)，整合了相當數量的教育教學資源.今后要進一步加強資源共建共享機制的研究，不斷擴大優(yōu)質教育教學資洱的覆蓋面，提高現有教育資源的應用效益。義務教育階段與課堂教學緊密結合的數字化教育教學資源要免費向全省開放共享，一些個性化的學習資源可以呆取有償使用的辦法面向全社會開放。要根據新課程標準要求，進一步整臺制作力量.開發(fā)一拙新的優(yōu)質教育教學資源，及時更新教育教學資源內容。充分發(fā)揮名師的帶頭作用，利用智能學習系統診斷、導學等方式，幫助農村中小學教師提高教學水平，培養(yǎng)農村學生的自王學習能力。有條件的學?？梢越ㄔO名校網絡課堂，通過開設網絡學校、網絡選修課或網絡教研、網絡結對等多種方式，推動優(yōu)質債源在全省的快速共享.幫助農村學枝提高教育質量。各地、各高校要積極配合省電教館做好省緞教育資源庫的建設工作，幫助農村教學點開展信息化基本條件建設，實現每個教學點配備基本視頻接八設備和相應的優(yōu)質數字化教育資源的目標。今明兩年，全省要實現所有學枝數字化教育資源全覆蓋，有條件的地方逐步實現教學點與中心學校同步上課，讓義務教育階段所有學生都能有平等的機套享受到優(yōu)質教學資源，實現優(yōu)質教學資源班班通。
(五)著力增強師生信息技術應用能力。信息技術與教育教學的深度融合和廣泛應用，對師生的信息技術應用能山提出了更高要求。要通過組織信息技術培訓和信息技術活動，不斷提升師生的信息技術應用水平，引導師生應用信息技術探討新型教學模式、學習模式.要采取切實措施，利用網絡學習空間開展網上教研活動，鼓勵教師率先使用網絡學習空間進行學習和研修。要充分利用網絡學習宅問，為學生發(fā)展個性創(chuàng)造開放性、個性化的空問，同時根據教育目標為學生建立靈活可控的空間。職業(yè)學校要率先部黯網絡學習空司。兩午內，全省20%以上的中小學教師要利用網絡空間開展教研活動，20%以上的職業(yè)學校要開展網絡空間建設與直用。高等學校要加大網絡學習空問建設力度，提高逅用信息技術為經濟社會服務的能力。鼓勵發(fā)達地區(qū)、有條件的學校先行先試，努力實現網絡學習空間人人通.確保江蘇的網絡學習空間建設和應用水平領先全國。
(六)努力建好教育資源公共平臺和教育管理信息平臺。這兩個平臺是實施教育信息化公共服務的重要載體，是實現優(yōu)質教育資源共享、推進教育管理信息化的重要支撐。在兩大平臺建設方面，我省已經有了很好的摹礎，江蘇省嫩育信息化公共服務平臺整合了兩火平臺，并于20xx年上線運行，今后，要進一步加大教育資源建設力度，在充分整合現有資源的基礎上，不斷豐富江蘇省教育教學資源庫的內容，提高蘇派優(yōu)質教學資源的比例，采取資源開發(fā)與征集評選相結合的方式，有效吸引各類學校參與優(yōu)質教學資源制作。積極探索企業(yè)競爭，政府出資、學校自王選擇的資源建設與共享新機制，不斷完善和更新資源平臺的內容，拓展資源平臺的應用 強化教育基礎數據的采集、處理和管理，注意數據的完整性和項目的持續(xù)性，長期性。逐步完善各類教育管理信息系統，促進各類教育管理系統的應用，實行電子化辦公。采取必要的網絡安全保障措施，為教育決革和教育管理提供高效、安全、科學的數據支持和技術支撐。省教育廳是省級教育管理公共服務平臺建設的主體，各市、縣(市，區(qū))和學校要按照省級教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺的總體要求，積極配合做好教育教學資源建設和教育管理信息數據的采集工作要充分運用汀蘇省教育信息化公共服務平臺的數字化教育教學資源和教育管理信息，做到公共服務平臺家家用。
三、努力為推進教育信息化工作提供有力保障
全省教育信息化的主要目標、工作思路和重點任務已經明確，關鍵是強化保障，抓好落實。各地備校要把加陜教育信息化作為事關教育改革發(fā)展全局的重大任務來抓，健全組織機構，明確工作職責，創(chuàng)新工作方法，落實各項措施，確保教育信息化扎實有效推進。
(一)加強組織領導。各級教育行政部門是教育信息化建設的實施主體，要成立由 一把手擔任組長的教育信息化工作領導小組，明確教育信息化的牽頭部門，定期召開會議，研究部署教育信息化工作。要明確工作職責，采取切實措施，做到有行政部門抓決策、有責任部門抓推進.有專門人員抓落實。要統籌規(guī)劃，分類指導，有序推進，確保教育信息化水平與當地的經濟發(fā)展水平、教育發(fā)展水平和社會信息化發(fā)展水平大抵相當。各高校要成立由一把手校長任組長的教育信息化工作領導小組，指定專門機構、安排專門人具負責教育信息化工作，避免多共管理、無人負責。
(二)健全管理機制。要完善教育信息化管理機制，加強對教育信息化基礎設施建設、資源建設和應用能力等建設項目的運行管理。加強教育信息化標準研究.建證牽省教育信息化標準體系，對網絡建設，資源建設及培訓和應用等提出科學的量化指標。網絡建設既要考慮教育系統內部的資游整合和系統集成，也要考慮與其他各個系統的對接問題，避免形成新的信息孤島。制定數字化教學資源準八標準，攆常教育資_胛共建共享機制，對資源內容實行動志管理，確保數字化教學資源的質量。建丑教育信息化工作檢查評估機制，把教育信息化作為各級各類教育和學校目標營理、督導評估的重要內容，提高教育信息化在教育現代化評估中的分值杈重。加強建設項目管理，促進規(guī)范建設和資源共享，建立網絡安全監(jiān)管制度，確保網絡安全。
(三)完善經費保障機制。要完善政府為主的投入保障機制，將信息化基礎設施和重點項目的建設列入當地財政預算，并在生均公用經費中安排一定比例用于信息化設施設備、資源更新的日常運行維護。鼓勵學校增加教育信電化投入，吸引企業(yè)參與教育信息化建設，大力發(fā)展教育信息化產業(yè)，確保教育信息化建設的可持續(xù)發(fā)展。強化資全監(jiān)管，定期對教育信息化資全投入的效益進行評估，確保有效投資，避免資全浪費，各級教育信息化建設部門要進步加強與政府有關部門的溝通.努力爭取政府支持，從財力物力和制度上保障教育信息化建設。
(四)創(chuàng)新工作方法。教育信息化建設沒有現成的經驗可以借鑒，也沒有既定模式可以照搬。各地各校要勇于探索，創(chuàng)造性地開展工作。握室建立專家咨詢蟣制：根據教育發(fā)展趨勢確立更加具體、更加細化的教育信息化建設指標，把教育信息化向縱深推進。改變工程化的組織方沽，力爭在頂層設計上有所突破，既總攬全局、統籌兼顧，又抓住牽動全局的主要工作和事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破，力爭在資源共享共享上有所突破，努力窶現教育信息資源的優(yōu)化配置和有效利用，提高教育信息資源的使用效益。力爭在宣傳推廣上有所突破，充分利用各種新聞媒體和宣傳陣地，在全社會形成人人關注，人人關心、人人支持人人參與教育信息化工作的良好氛圍。力爭在公共服務上有所突破，努力提高教育信息化公共服務水平，以服務贏效益，以貢獻求發(fā)展。
同志們，以信息化帶動教育現代化是全省教育事業(yè)改革發(fā)展的重大任務。我們一定要抓住機遇，乘勢而上，開拓進取，扎實工作，努力開創(chuàng)全省教育信息化工作斯局面，為建設教育強省、率先實現教育現代化作出新的更大的貢獻。
教育信息化工作會議講話稿想查看更多相關信息，請上酷貓寫作范文網。
第3篇 在教育信息化暨裝備工作會議上的講話稿
在教育信息化暨裝備工作會議上的講話稿
同志們：
全市教育信息化暨裝備工作會議今天召開了。這次會議是市教育局繼xx年全市教育信息化建設工作會議之后召開的又一次大型教育信息化及裝備工作會議。這次會議的主要任務是，認真學習貫徹xx屆三中全會精神，總結幾年來教育信息化建設及裝備工作的成績和經驗，分析我們工作面臨的新形勢，研究對策，明確目標，全面推進全市教育信息化及裝備工作。下面，我僅就信息技術教育的應用和如何強化裝備工作講幾點意見。
一、 加大力度，強化應用，提高信息技術與學科整合的水平
當前，我市的教育信息化基礎設施建設取得了長足的進步和飛躍式發(fā)展，僅今年，全市信息化建設投入就達四千多萬元，這為我市教育信息化工作奠定了堅實的硬件基礎和物質條件。但是，我們也應清醒地認識到，教育信息化是一項統合性工作，要軟硬件結合和配套，我們不能僅僅滿足于硬件建設的到位，滿足于開設信息技術課的要求，而是要站在全局的高度，重新審視教育信息化工作。因此，以應用為抓手，以信息化帶動教育現代化，應當是今后一段時間我市教育信息化工作的重點。全市每一位教育工作者要解放思想，轉變觀念，使自己的認識和行動適應知識時代的挑戰(zhàn)。各級教育行政部門和各類學校要采取靈活措施，克服各種困難，加快步伐，在全市中小學校盡快開設信息技術教育必修課程，盡快普及多媒體教育技術的應用，盡快實現信息網絡'校校通'。
1、充分認識'學科教學整合'的重要性和緊迫性
近年來，我市中小學廣大干部、教師利用現代化信息技術手段，積極開展多層次、多形式的'學科教學整合'研究，為加快信息技術在各學科教學中的技術應用發(fā)展到'學科教學整合'階段打下了良好基礎。但是，還必須看到現代信息技術在教育教學中的應用尚未普及，利用率較低；教育信息技術與學科教學整合的水平亟待提高。我們必須充分認識到'學科教學整合'是實現教育信息化的核心問題，是基礎教育課程改革的重要內容，是以教育信息化帶動教育現代化的必然要求。中小學教育工作者要進一步更新觀念，提高現代信息技術素養(yǎng)，充分利用各種多媒體的信息資源及共享技術優(yōu)勢，在教學中實踐'學科教學整合'，加快信息技術手段在教育教學中的普及和廣泛應用，深化教學改革，提高教學質量。因此，從現在起，到xx年，我們要經過兩年時間的努力，實現以下目標和任務：
--基本形成具有吉林市特色，學科特點的'學科教學整合'概念體系、操作策略、教學原則。進一步完善以教師使用信息技術為主的演示型教學模式；積極發(fā)展以學生使用信息技術為主的自主學習型教學模式；以學生使用信息資源為主，在開放式學習環(huán)境中的自主學習模式；形成師生互動、協作自主的多樣化整合模式。發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，促進課堂教學質量的提高。
--進一步提高廣大中小學干部、教師信息技術素養(yǎng)，鼓勵在學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在各學科的教學和學生的學習之中，促進教學方式的根本變革。
--培育一批'學科教學整合'的示范性學科、示范性學校，大力開展應用性研究，總結先進經驗，示范并帶動中小學各學科加快'學科教學整合'。
--完善'學科教學整合'的評價體系。通過對'學科教學整合'效果的評估，加強對教師針對性的指導，提高教育教學改革的實際效果。
2、要加強領導，注重引導，樹立應用為主的觀念
古人云：'君子固本，本立而道明'，凡事總有個理念。課程整合與技術積累是相輔相承的，信息技術與課程整合，不是簡單地把信息技術作為輔助教師的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學的'融合'。俗話說：觀念一新天地寬。信息化推進進程的步伐與效果在基本條件具備下，校長重視不重視，關心不關心，效果就是不一樣。從目前信息化進展情況看，均衡化的投入，差異性的反應的現實是我們在花了大量投入后不得不加以認真思考的突出問題。作為第一責任人對待信息技術必須加強學習充實腦子，運籌帷幄培訓師資，與時俱進多出點子，大膽實踐摸索路子，開拓創(chuàng)新惠及孩子。想到了就做，信息技術沒有現成的路可走，靈感來自于瞬間，機不可失，時不再來。校長做到管理信息化就能從事務堆里解脫出來，我們何樂而不為。因此，各地、各校要積極支持和鼓勵教師應用信息技術到教育教學之中，要明確要求、合理安排，確保每個教師在情景創(chuàng)設、信息資源提供、合作學習的組織和研究性學習的指導以及自主學習策略設計等方面應用信息技術進行嘗試，充分發(fā)揮學科教研組互幫互學、團結合作的精神，注意形成其中的骨干隊伍。特別要注重信息主管、技術主管隊伍的培養(yǎng)與合理使用。對于學校領導和主管教育教學工作的管理者一定要記?。簩π畔⒓夹g要滿腔熱情，精益求精，來點沖勁，確?？尚小Ｒ挥媯€人得失，不管片言只語，熱衷信息技術，做到服務第一。推進信息技術現代化，并帶動教育現代化的重任落到我們肩上，我們必須孜孜不倦地學習信息技術，保證網絡暢通，內容豐富，應用簡便，服務教學。當然行政領導要對信息技術主管給以支撐，對確有貢獻的要給以褒獎。
3、 推進'學科教學整合'的措施和要求
(1)切實加強領導，把'學科教學整合'工作落到實處。各級教育行政部門、各中小學校要把'學科教學整合'工作作為今后一個時期中小學教育信息化建設的一項十分重要的任務來抓，努力提高現代化教學設施、設備的使用效益。要建立行政牽頭，教研、科研、信息部門分工合作，各負其責的有效工作機制，把各方面的力量組織起來，統籌協調、指導中小學'學科教學整合'工作。各中小學要把這項工作作為評價、考核學校教學工作的重要內容。要在信息化建設的總體投入中加大應用項目的投入比例，為'學科教學整合'工作提供必要的保障條件。
(2)加強資源建設，為'學科教學整合'提供豐富的教育信息資源。要充分發(fā)揮教研、信息技術等部門的作用，借助社會力量，研制、開發(fā)、整合教育信息資源，提高利用效益。要調動中小學師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，不斷收集、加工、整理各種教育信息資源，從而使'學科教學整合'獲得更廣泛、更有力的教學資源支持。要從實際出發(fā)，依據國家和吉林市教育信息資源建設標準，形成有區(qū)域特色的資源建設、整合方式，最大限度地滿足學校和教師利用信息技術開展教學改革的需要。
（3）加大師資培訓力度，提高教師信息技術應用水平和能力。全市要有計劃地為中小學教師提供'學科教學整合'課例光盤、教學軟件、教育資源推薦目錄、教師指導用書等，以指導此項工作。各地要充分利用信息技術及教研、科研等部門的優(yōu)勢，利用現代化信息技術手段，開展多形式的教師培訓。培訓內容與方式要增強針對性、實用性，著力引導教師掌握先進的信息技術教育理論，樹立先進的教育思想觀念，用先進的教學方式實踐'學科教學整合'。
（4）培育典型，以點帶面。要在有條件的學校建立'學科教學整合'實驗校，指導學校探索'學科教學整合'的思路和經驗。要通過專題報告、講座、現場會、研討會等多種形式開展專題研究。全市將每年組織一次市級專題研討交流活動，推廣先進經驗。
4、結合實際，靈活多樣促應用
（1）舉辦多形式理論培訓，樹立現代教育觀念
為了讓教師了解現代教育的發(fā)展趨勢，正確理解和把握信息技術與學科教學整合的相關理論，一方面學校在教師集會時，要由骨干教師通過信息發(fā)布的形式向老師作的先進教育理論介紹；另一方面，要不定期地從網上下載相關的學習資料，讓老師有針對性地進行學習；再一方面，可聘請專家進行培訓指導。同時，要在分析教師現有的技能水平和教學實際要求的基礎上，對教師進行分層次的應用培訓。首先抓骨干，帶一般。因為骨干教師教學理念新，教學水平高，接受新事物快，而且敬業(yè)精神強。因此要把具有較高計算機水平、熱衷于教學改革的青年骨干教師組織起來，優(yōu)先安排他們參加市、縣組織的各種培訓。其次分層要求，自主培訓。依據教師的教學實際需求，堅持針對性、靈活性和實用性的培訓原則，按學科和年齡設計出不同層次的培訓內容，對教師進行分層次的培訓，滿足不同層次教師的需求。
（2）開展實踐研究，探索整合新模式
開展信息技術與學科教學整合。課堂教學是素質教育的主渠道，以學生發(fā)展為本，從根本上改變傳統教和學的觀念，廣泛應用信息技術手段改革課堂教學，充分運用全市教育教學資源共享中心的資源，大力開展多媒體教學和網絡教學，積極開展多媒體課堂教學應用和研究。首先，從公開課、觀摩課、教學
示范課、教法研究課、優(yōu)質課評比等作為應用多媒體技術切入點，教會學生自主學習和探討。以提高學科教學質量，促進廣大教師教育觀念和課堂教學方法的深刻變革，教師的教學技能的擴展和提高。其次，堅持以科研為先導，推進信息化，是實施信息技術與學科整合的重要手段。要緊密結合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支持開展網絡環(huán)境下的教與學課題研究。達標、示范學校每年都要有科研計劃，落實課題研究。
（3）關注學科整合，確保有效應用
各地、各校在推進二期課改的進程中要敢于創(chuàng)新，勇于實踐，探索信息技術與學科教學的有機整合的新思路、新方法和新模式。要配合教師進修學校和信息中心切實抓好二期課改引領的整合示范、整合模式和復習專題的網絡學習資源的規(guī)劃研究和攝錄工作，為實現教育均衡化發(fā)展提供必要的資源。并保證每天學校所有電腦的有效使用，充分發(fā)揮網絡功能。同時要注意歸納和總結網絡教學中一些共通性的、帶有規(guī)律性的東西，使得我們各個學校在開展這方面的教學的時候，能夠很快地進入正軌。在這個方面，裝備處要配合教育學院的各科教研室做更多的調查研究工作，可以給各個學校提供一些指導性的意見，這對于信息化應用工作是必要的，也是重要的。
（4）合理使用設備，力爭硬件滿荷運作
各地、各校應盡可能多地開放已建成的計算機網絡教室、電子閱覽室、教師電子備課室和多媒體電化室，這些價值昂貴的設備只有充分及時地使用才能體現其價值。分管領導要對'一網四室'的使用作出滿負荷運作的安排。能到電子閱覽室、計算機網絡教室和多媒體演示室上課的要盡量安排到這些專用教室中上，讓學生有充足時間接觸電腦，借助網絡尋求資源，探求知識。有條件的地區(qū)和學?？衫谜n余時間開放電子閱覽室及網絡教室，保證每天有一小時左右讓學生自由接觸電腦、接觸網絡的機會。并依照合情、合理和合法的原則，創(chuàng)造條件利用雙休日開放'一網四室'。這里同樣要注重任務驅動，有的放矢，要讓學生知道哪些網站對我們的學習有幫助，不能盲目使用。從xx年起，市教育局將責成有關部門組織力量對各地、各校設備的使用情況進行抽查，學校的使用效益要在網上公布，今后的設備配置將根據各單位的使用情況，用得多，用得好的單位優(yōu)先配置，對用得少的單位由督學室發(fā)出敦促改進通知；每年對各校信息技術應用情況給予評比獎勵。
以上簡單談了一些關于信息化應用的一些思想，以及各個學校要大力開展網絡教學的意見。但是，這并不意味著要以網絡教學來取代我們的傳統教學，傳統教學是我們的根基，是基礎。實際上，網絡教學也是對我們的傳統教學的思想、方式或者方法的補充、延伸和擴展，它是開拓一種新的教育領域，它不是取代。所以這一點我們要明確。我們要在我們共同的實踐中，來證明它的優(yōu)越性、超前性、合理性、適用性，從而把我們的教育教學工作做得更好。
二、加強管理，均衡裝備，全面提升我市教育技術裝備水平
根據我市目前教育技術裝備的現狀，我們要充分認清當前我們所面臨的新形勢，實現裝備工作由傳統實驗室裝備向'大裝備'轉變的工作思路；明確裝備部門的職責和定位；制訂切實可行的工作計劃。我們要清楚地認識到我們裝備部門的職責是什么，裝備工作的范圍是什么，裝備工作的任務是什么。當前，我市的中小學裝備工作要在'建、配、管、用'等方面下功夫。要根據吉林市市情，引入市場機制，探索出一條加快全市裝備工作進程的可行之路，為學校的教育教學工作提供技術支撐和物質準備。
過去的幾年，是很不平凡的。全市裝備戰(zhàn)線的同志們認真貫徹全國全省教育工作會議精神，克難攻堅，開拓創(chuàng)新，在基礎性和現代化教育技術裝備工作的各個方面取得了輝
煌的成績?？偨Y過去幾年裝備工作，我們可以概括以下幾條基本經驗：一是各級領導特別是教育部門領導高度重視裝備工作在教育教學中的地位和作用；二是全市各級教育行政部門采取有力措施，不斷加大教育技術裝備工作的力度；三是廣大裝備工作者任勞任怨、埋頭苦干、開拓進取、勇于創(chuàng)新。過去幾年的成績和經驗，令人鼓舞，令人振奮，為做好今后的裝備工作奠定了堅實的物質基礎和思想基礎。但我們同時也應清醒地看到，在一些地區(qū)不同程度地存在著對裝備工作的認識不到位、裝備觀念不新、基礎性和現代化裝備工作發(fā)展不平衡、城市和農村裝備工作發(fā)展不平衡、裝備經費投入不足、裝備人員待遇問題有待解決等問題。這些問題都需要我們在今后的工作中認真研究，逐步解決。
1、充分認識教育技術裝備工作的重要性
教材、教師和裝備作為教育的三大物質支柱，是教育教學活動開展的必要條件。教育部文件明確指出，教育技術裝備是教育改革和發(fā)展的物質基礎，是實踐教學和教育手段現代化重要的物資、技術保證。教育裝備工作是素質教育的載體，是教育信息化、教育現代化的立足點和突破口，是新課程改革的理念基石和順利實施的必要條件，'牽一發(fā)而動全身'。因此，加強教育裝備工作是推進教育改革和發(fā)展的內在需要。但是還應當看到，部分地區(qū)的領導對裝備工作認識不到位，裝備部門的職責不明確，發(fā)揮不了應有的作用，處于半癱瘓狀態(tài)。特別是隨著教育信息化工作和'校校通'工作的不斷深入，重視'新三室'建設，忽視'老三室'建設的情況比較突出，xx年全市'老三室'的建設投資還不足總裝備投資的十分之一，'老三室'被擠占挪用的現象比較嚴重，實驗器材和設備不全，長期閑置，造成了'新老三室'裝備的畸形發(fā)展，這必將影響整個教育的發(fā)展，不利于素質教育和新課程改革的進一步深入。因此，各地教育行政部門和裝備部門要認真總結經驗，不斷加大對'老三室'的投入和建設力度，實現教育裝備的均衡發(fā)展。這次會議，市教育局還將出臺一系列文件，強化對這方面工作的硬性要求，各地、各校也要認真對待，適當加大對'老三室'的建設力度，實現教育技術裝備工作的跨越式發(fā)展。
2、教育技術裝備工作的目標和任務
今后我市裝備工作目標和任務的指導思想是：以xx大精神和'xxxx'重要思想為指導，以課程改革和信息化為龍頭，不斷擴大、深化'大裝備'工作的內涵，拓寬、延伸'大裝備'工作的外延，卓有成效地做好各項裝備工作。
新一輪基礎教育課程改革提出的六大目標，極富創(chuàng)新意義。此次課程改革是一個意義重大、影響深遠、任務復雜艱巨的系統工程，是一次完整意義上的課程改革，在整個基礎教育改革中處于核心地位。它對目前的教育帶來的沖擊是全方位的，波及到教育的各個方面。學校要進行真正意義上的課改，必須強化學校的教育技術裝備。在這里，我要強調的是，要做好課改的物質準備。新課程倡導培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，倡導學生進行自主性、探究性學習。教育裝備工作要跟得上，并要適度超前發(fā)展。教育部基礎教育司正在組織擬定與新課程相適應的教學儀器設備配備目錄，并研究和實驗相適應的考核評價辦法。各級裝備部門現在就要研究這個問題，結合我市實際進行調研，待教育部有關文件出臺后，我市將根據市情制訂具體的實施辦法。裝備部門在課程改革工作中肩負的任務十分繁重，必須切實樹立'課程改革，裝備先行'的思想，結合課程改革在時間進度、內容進度上的要求，制定本地裝備工作的具體目標。
近年來，全市現代化教育技術裝備工作得到了長足的發(fā)展，取得了顯著成績。同時，應當清醒的認識到，盡管全市現代化教育技術裝備總量增速很快、增量很大，但生均數卻很小。形勢不容樂觀，任務還十分繁重。各級教育主管部門，特別是一把手，要高度重視這項工作。全市現代化教育的目標已經制定，各地也都結合本地實際制定了具體推進目標，關鍵是要落實。你們地區(qū)中小學的信息技術課是不是按期開設了，是不是所有該開課的學校都開了，'校校通'工程進行得如何，各地要對照目標比較一下。沒有完成目標的，作為教育局的一把手有著不可推卸的責任；應及時找出差距，分析原因，研究措施，真抓實干，迎頭趕上，切實把這項工作抓實抓好。
關于圖書館建設工作。到xx年，省示范中學人均圖書50冊，一般完中、省級示范初中、城鎮(zhèn)初中人均圖書35冊，農村初中人均圖書25冊；城市小學人均圖書20冊，農村完小人均圖書10冊。農村村小或完小的教學點班級應設立圖書角或裝備圖書箱。圖書館的藏書結構應基本合理。館藏圖書的分類比例相當；教師和學生用書配備合理；單本和復本收藏量能夠基本滿足師生閱讀要求。圖書館的配備和管理應體現現代化的特點。城鎮(zhèn)以上學校一般能開設電子閱覽室，有條件的完中應建立教師電子閱覽室或電子備課室，并逐年增加電子讀
物數量。省、市級示范中學及有條件的中小學要利用圖書館自動化管理軟件等手段對圖書館實行現代化信息管理。要提高圖書、閱覽室的利用率。各級各類學校的圖書館每周五天均要向學生定期開放。中小學生每學年生均借閱圖書分別在6冊、4冊以上。
3、做好教育技術裝備工作的幾項措施
（1）提高認識，加強領導
各級教育行政部門應從貫徹黨的xx大精神和實踐'xxxx'的高度，進一步增強做好裝備工作的責任感、緊迫感、使命感。應充分認識到，沒有教育裝備做基礎、做保障，就不能形成優(yōu)質的教育資源，就滿足不了人民群眾渴望得到優(yōu)質教育的要求。需要指出的是，有的教育部門中少數人認為裝備工作不重要，可有可無，缺少爭先進位的思想；有的市縣一味強調經費和資金問題，抱著'多一事不如少一事'的態(tài)度，不愿積極推進這項工作。各級教育部門應切實把裝備工作擺上重要的議事日程，切實加強對裝備工作的領導和指導，拿出切實可行的措施，卓有成效地開展裝備工作，堅決沖破一切妨礙裝備工作發(fā)展的思想觀念，堅決改變一切束縛裝備工作發(fā)展的做法，堅決革除一切影響裝備工作發(fā)展的體制弊端，堅決打破一切制約裝備工作發(fā)展的格局。
（2）進一步明確裝備部門的定位
根據國家和省里的部署，事業(yè)單位機構改革工作即將全面啟動。在下一步的機構改革中，作為教育教學工作內在需求的教育技術裝備工作，其地位和重要性應進一步得到加強和重視。從市教育局來講，市教育技術裝備處是在即將進行的機構改革中需要強化的一塊，大量的基礎性、現代化教育技術裝備工作，教育信息化工作和'校校通'工作，大量的政府采購工作，大量的辦學條件改善工作需要這個部門去做。各級教育行政部門領導應進一步關心、重視、支持本地區(qū)的裝備工作，強化對裝備的領導，樹立'任何不重視裝備工作的教育部門領導都是不合格的領導'的觀念。同時，各縣（市）、區(qū)教育技術裝備部門應切實樹立'有為方能有位'的觀念，切實按照我們會議提出的教育技術裝備工作的要求，放開手腳地開展工作。
（3）進一步鞏固發(fā)展'大裝備'工作的思路
今后我市的教育技術裝備工作，要遵循'大裝備'的工作思路，切實把'建配管用'方方面面的職能發(fā)揮出來，不能只管建設，不抓管理和應用，同時，各地對裝備部門職責不明確的，要明確裝備部門的權利和義務，不能削弱裝備部門的權利。我們要通過幾年的努力，基本實現由'小裝備'向'大裝備'工作的轉變。即從圍繞中小學理化生自然等理科課程教育開展設備配備工作，轉向為中小學所有學科的教學訓練開展設備配備工作，特別是要抓好教育信息化基礎設施和'校校通'工程建設。目前，隨著教育教學工作形勢的發(fā)展，'大裝備'的內涵又在不斷擴大。信息技術教育裝備、校園網建設與應用、適應課程改革的新裝備等等，又賦予了大裝備以新的內容。各地應鞏固、提高'大裝備'思路，不斷提高裝備水平。
（4）進一步加大裝備經費投入力度
對于教育技術裝備工作，思想統一了，認識到位了，職責明確了，那么經費投入便是這項工作開展得如何的一個關鍵環(huán)節(jié)。關于裝備經費，首先，各地應加大財政投入力度。生均公用經費要有一定的比例用于裝備工作。要保證教育裝備費每年都有所增加，特別是要保證'老三室'的裝備經費，不能只重視'新三室'，忽視'老三室'。我們要求各地要從城鎮(zhèn)教育費附加中拿出不低于10%的比例用于學校裝備。其次，各地應積極設立教育技術裝備專項經費。已經設立的應根據形勢發(fā)展，不斷提高專項經費的標準。市教育局在原有裝備專項經費的基礎上，根據裝備工作發(fā)展的需要，也將不斷將專項經費提高。第三，爭取收費政策。各地應和財政、物價等部門密切合作，充分發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，爭取教育技術裝備收費政策。部分縣（市）、區(qū)把上機費統一管理和使用就是一個很好的做法。市教育局在這方面也將不斷加大工作力度。第四，爭取各方對教育的支持力度。要利用金融、國債、以獎代補、稅前列支、社會捐助等多種形式拓寬裝備經費的來源，爭取各方對教育的支持。
同志們，全市教育信息化及裝備工作已取得了階段性的成果。新形勢下，教育信息化及裝備工作的地位和作用更加重要，任務也更加繁重。讓我們在黨的xx大精神指導下，以'xxxx'重要思想總攬工作全局，振奮精神，團結一致，求真務實，與時俱進，不斷開創(chuàng)全市教育信息化及裝備工作的新局面
