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第1篇 高考百天動員講話
步入三月份，寒冷的冬天漸漸遠(yuǎn)去了，春天的腳步隨之臨近。春天，一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿盎然生機(jī)、蓬勃朝氣的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿希望、充滿熱情的季節(jié)。農(nóng)民在這個(gè)季節(jié)播種希望，秋天會滿懷豐收的喜悅;我們在這個(gè)季節(jié)播下希望，努力耕耘，六月成功的喜悅也必定會有我們的一份?，F(xiàn)在距離六月高考還有整整一百天，一百天，何其短暫，彈指一揮間;一百天，何其重要，可以改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。
人的一生，好像很漫長，其實(shí)最關(guān)鍵的就那么幾步，出生，考學(xué)，結(jié)婚，生子。出生，我們無從選擇，要永遠(yuǎn)記裝兒不嫌母丑”無論父母帶給我們的是富貴還是貧窮。現(xiàn)在，面臨高考，我們完全可以自己選擇，只要我們不懈努力，我們就會有希望，至少我們不后悔;如果我們不努力，那我們現(xiàn)在就如逆水行舟，不進(jìn)則退，我們就有可能提早面臨失敗。
高考，是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。世界上永遠(yuǎn)沒有所謂太遲的事情，只有有了事情今天不去做才算遲。剩下的一百天，為了同學(xué)們鼓足干勁，背水一戰(zhàn)，放手一搏，我們學(xué)校大張旗鼓的組織了這次百天誓師大會，為了同學(xué)們更加目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，我們一起明確以下要求：
一，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信念。
不言敗，不言棄，不達(dá)目的決不罷休，時(shí)刻保持最佳競技狀態(tài)。
二，刻苦學(xué)習(xí)，分秒必爭。
上課不分神，課后部分新，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動仗，不放棄任何一個(gè)疑難知識點(diǎn)。認(rèn)真對待每一節(jié)課，每一次考試，每一次練習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)效率與效果。
三，嚴(yán)守紀(jì)律，心無旁騖。不遲到，不早退，不早戀，不進(jìn)網(wǎng)吧。，上課，課下不擺弄手機(jī)，mp3,mp4，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，不濫交朋友，不與社會上的不三不四的人來往，保證全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
四，勞逸結(jié)合，精力充沛。確保午睡，晚睡的睡眠質(zhì)量，不大聲喧嘩，不打疲勞戰(zhàn)，也不低效率的學(xué)習(xí)，確保良好的身體素質(zhì)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，
五，精誠團(tuán)結(jié)，和-諧競爭。
班級同學(xué)之間，不斤斤計(jì)較，不拉幫結(jié)派，不說三道四。而應(yīng)該互相幫助，互相解決疑難問題，攜手共進(jìn)，共同營造班級濃厚學(xué)習(xí)氛圍。保證最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，最佳學(xué)習(xí)情緒，最有學(xué)習(xí)氛圍，最有學(xué)習(xí)環(huán)境，已達(dá)到最好，最高的學(xué)習(xí)效率和效果。
六，調(diào)整好心態(tài)，心如止水。
能坦然面對學(xué)習(xí)中的成功和失敗，不因一次考試成績而沾沾自喜，也不因一次考試不如意而喪失信心，消極懈怠，甚至幾天之內(nèi)，幾周之內(nèi)原地踏步，停止不前，放棄努力的行為。此時(shí)不前進(jìn)就是后退。勝不驕，敗不餒，只為最后高考一刻，要心如止水，心無旁騖，微瀾不驚才能全力一搏。
總之，我們要勇于拼搏，敢于拼搏，用于勇出手中的寶劍而非讓高考嚇破了膽，打磨掉了信心。不到最后一刻，決不放棄希望;不到最后一刻，絕不放棄努力。我們所有老師和家長，將像一片麥田的守望者一樣，守望著你們成長，守望著你們歷經(jīng)風(fēng)雨，守望著你們最后輝煌。
第2篇 中考百天動員會講話稿
中考百天動員會講話稿范文
中考，不僅是智力的較量，也是意志和體能的較量，每年的中考經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的學(xué)生，中考成績卻一般，而某個(gè)處于中游的學(xué)生（中等生），卻考得出人意料的好，很多人認(rèn)為：好學(xué)生考“砸”了，是臨場發(fā)揮不好，一般生考好了，是題目對他的路。其實(shí)不然，在最后復(fù)習(xí)沖刺的100天里，那些意志品質(zhì)好，復(fù)習(xí)計(jì)劃周密，一步一個(gè)腳印認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)的學(xué)生，必定取得最后的勝利，成為一匹“中考黑馬”。
100天，是個(gè)不長不短的日子。如果惜時(shí)如金，計(jì)劃詳細(xì)，就會穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，倘若心浮氣躁，東抓西打，就必然浪費(fèi)時(shí)間，處處被動，當(dāng)然，到了這最后的關(guān)鍵時(shí)刻，老師布置的作業(yè)，學(xué)校的補(bǔ)課幾乎把時(shí)間都占滿了，很難安排進(jìn)自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。但有一點(diǎn)同學(xué)們必須知道：老師帶領(lǐng)的復(fù)習(xí)是針對班級全體同學(xué)進(jìn)行的抓的是普遍意義上的重難點(diǎn)，很有可能發(fā)生這樣的情況：很多同學(xué)經(jīng)常錯(cuò)的地方，你偏偏學(xué)得很好；而大多數(shù)同學(xué)不太犯的毛病，你又經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，只有緊緊抓住最后的100天，認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的具體情況，找出知識的漏洞和學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的周密計(jì)劃，你才會走向成功。
一、科學(xué)的分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間
中考各門學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間是否要用一樣多呢？大多數(shù)同學(xué)都不會對每一科平均用力。理由很簡單：因?yàn)槊總€(gè)人在各個(gè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不相同。因此，針對自己的具體情況，科學(xué)合理的分配時(shí)間，才不失為明智之舉。
正確的分配個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，可不是一件容易的事，必須認(rèn)真思考，仔細(xì)琢磨。首先，要發(fā)現(xiàn)自己潛力最大學(xué)科，也就是找到經(jīng)過一段時(shí)間復(fù)習(xí)，能迅速提高分?jǐn)?shù)的學(xué)科。一旦找到了，可以投入較多的時(shí)間和精力，從而使你的成績在短時(shí)間內(nèi)提高，其次，要分析平時(shí)總給自己向下“拉分”的那個(gè)學(xué)科的具體情況，找出失分的原因，然后有針對性的采取相應(yīng)的解決措施。
二、有步驟的完成“三循環(huán)復(fù)習(xí)”
將100天的復(fù)習(xí)時(shí)間分成三份：50天，30天，20天，然后，嚴(yán)格按計(jì)劃，對所有要考試的科目進(jìn)行三輪完整的復(fù)習(xí)。
在第一輪50天的復(fù)習(xí)中，要全面閱讀教材，把各科知識系統(tǒng)化，將知識點(diǎn)“織成網(wǎng)，連成線”，查缺補(bǔ)漏，解決好各科的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
在第二輪30天的復(fù)習(xí)中，要著重進(jìn)行結(jié)題訓(xùn)練，提高解題技巧。一方面，要通過做一定量的分類練習(xí)題和模擬題，體會多種解題技巧，提高應(yīng)試能力；另一方面，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)各學(xué)科存在的問題，把所有的錯(cuò)誤都記在“錯(cuò)題集”上，以便進(jìn)行更深入的鞏固練習(xí)。
在第三輪的20天復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化記憶，應(yīng)該熟記的必須熟記，并反復(fù)演練以前做錯(cuò)的習(xí)題，直到完全掌握為止。
三、要重視把錯(cuò)誤“歸檔”，建立“錯(cuò)題集”
為什么要重視錯(cuò)誤呢？因?yàn)殄e(cuò)誤集中表現(xiàn)了同學(xué)們在知識和能力上的缺漏，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，是一種突出重點(diǎn)、十分高效的學(xué)習(xí)方法。出錯(cuò)誤的地方會給我們留下深刻的印象。挫折和失敗教訓(xùn)了我們，使我們變得聰明起來，通過查缺補(bǔ)漏，才能達(dá)到完美。
做錯(cuò)題在學(xué)習(xí)過程中是自然存在的現(xiàn)象，同學(xué)們想完全避免犯錯(cuò)誤是很難實(shí)現(xiàn)的，出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，關(guān)鍵是怎樣像對待錯(cuò)誤。平時(shí)的.練習(xí)、作業(yè)或考試不能僅限于知道就行了，而應(yīng)重視分析，分析錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。首先，認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。要分析錯(cuò)誤的性質(zhì)，看看錯(cuò)誤是粗心造成的，還是不懂造成的；是一開始九理解錯(cuò)了，還是階梯過程出了錯(cuò)；是概念不清，還是只知其一，不知其二，或者是根本遺忘了；是思路錯(cuò)了，還是計(jì)算出現(xiàn)了差錯(cuò)，把以上的分析歸納起來可得出答錯(cuò)題的四種形式：思路問題、步驟問題、概念問題、粗心問題，弄清了錯(cuò)誤的性質(zhì)，也就找到了產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和改正錯(cuò)誤的辦法。如果我們每次都能對錯(cuò)誤進(jìn)行分析，就會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。其次，建立“錯(cuò)題集”，記下錯(cuò)誤的典型例子。建議同學(xué)們專門準(zhǔn)備一本記錄錯(cuò)誤的筆記本，分析記錄試卷及作業(yè)練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并在一旁加上注解，說明錯(cuò)誤的原因及如何修改。同學(xué)們還可以在自己的卷面上改錯(cuò)，把正確答案寫在小紙條上，貼在錯(cuò)題旁邊，這樣可以提醒自己不要重犯錯(cuò)誤。當(dāng)然，記錄錯(cuò)誤要抓典型，要選取有代表性的例子。典型例子分析得透徹，就能舉一反三，防患于未然。
四、復(fù)習(xí)要對癥下藥。
有些同學(xué)問：為什么自己起早貪黑，不僅上課認(rèn)真聽講，而且課余時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，有些題目練了又練，然而考試成績卻不能令人滿意，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象呢？實(shí)際上你留意一下周圍，就會發(fā)現(xiàn)有不少這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)信賴學(xué)習(xí)好的同學(xué)，跟好同學(xué)走，好同學(xué)復(fù)習(xí)到哪兒，他就復(fù)習(xí)到哪兒，有的同學(xué)無計(jì)劃地復(fù)習(xí) ，無目標(biāo)地讀讀、背背、做做，這種一味依靠別人的學(xué)習(xí)方法是不可取的。倘若別人的復(fù)習(xí)方法和你的復(fù)習(xí)對路了，則你的成績也會提高；倘若不對你的路，則滿盤皆輸。
大家知道，醫(yī)生給人治病，不在于藥貴，頁不在于藥多，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)病因，對癥下藥，這樣才能藥到病除。復(fù)習(xí)也是這個(gè)道理，尤其是中考復(fù)習(xí)，這個(gè)方法更重要。復(fù)習(xí)時(shí)間只有100天了，特別需要把有限的時(shí)間用在刀刃上。那么，怎樣才能“對癥下藥”呢?
1、梳理學(xué)科，科學(xué)用時(shí)。我們應(yīng)根據(jù)各學(xué)科總分的比重、考試的形式，尤其是對各學(xué)科掌握的程度，合理而科學(xué)地劃分各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，做到既全面又有所側(cè)重。
2、分析錯(cuò)因，針對練習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們可以把“錯(cuò)題集”拿出來，按學(xué)科分門別類地加以歸納，看看哪種類型的題目錯(cuò)得最多，哪種原因造成的錯(cuò)誤最多，這些往往就是平時(shí)學(xué)習(xí)中的主要問題，也就是復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問題，摸準(zhǔn)了“病癥”，復(fù)習(xí)才會有針對性。
3、爭取主動，充實(shí)提高。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該以自己為主，以老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助為輔，不應(yīng)該總是讓老師領(lǐng)著走，應(yīng)該先老師一步，這樣上課老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)時(shí)你就會心中有數(shù)了，會有所側(cè)重，練習(xí)時(shí)就會有針對性，然后在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步充實(shí)提高，逐步提高練習(xí)的難度，必要時(shí)再加強(qiáng)與老師、同學(xué)的研究，這樣既彌補(bǔ)了不足，打好了基礎(chǔ)，又能全面掌握知識，同時(shí)還提高了攻克難題的能力。
最后，預(yù)祝同學(xué)們在中考中取得優(yōu)異的成績！
第3篇 中考百天動員會的講話稿
中考百天動員會的講話稿
中考，不僅是智力的較量，也是意志和體能的較量，每年的中考經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的學(xué)生，中考成績卻一般，而某個(gè)處于中游的學(xué)生（中等生），卻考得出人意料的好，很多人認(rèn)為：好學(xué)生考“砸”了，是臨場發(fā)揮不好，一般生考好了，是題目對他的路。其實(shí)不然，在最后復(fù)習(xí)沖刺的100天里，那些意志品質(zhì)好，復(fù)習(xí)計(jì)劃周密，一步一個(gè)腳印認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)的學(xué)生，必定取得最后的勝利，成為一匹“中考黑馬”。
100天，是個(gè)不長不短的日子。如果惜時(shí)如金，計(jì)劃詳細(xì)，就會穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，倘若心浮氣躁，東抓西打，就必然浪費(fèi)時(shí)間，處處被動，當(dāng)然，到了這最后的關(guān)鍵時(shí)刻，老師布置的作業(yè)，學(xué)校的補(bǔ)課幾乎把時(shí)間都占滿了，很難安排進(jìn)自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。但有一點(diǎn)同學(xué)們必須知道：老師帶領(lǐng)的復(fù)習(xí)是針對班級全體同學(xué)進(jìn)行的抓的是普遍意義上的重難點(diǎn)，很有可能發(fā)生這樣的情況：很多同學(xué)經(jīng)常錯(cuò)的地方，你偏偏學(xué)得很好；而大多數(shù)同學(xué)不太犯的毛病，你又經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，只有緊緊抓住最后的100天，認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的`具體情況，找出知識的漏洞和學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的周密計(jì)劃，你才會走向成功。
一、科學(xué)的分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間
中考各門學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間是否要用一樣多呢？大多數(shù)同學(xué)都不會對每一科平均用力。理由很簡單：因?yàn)槊總€(gè)人在各個(gè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不相同。因此，針對自己的具體情況，科學(xué)合理的分配時(shí)間，才不失為明智之舉。
正確的分配個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，可不是一件容易的事，必須認(rèn)真思考，仔細(xì)琢磨。首先，要發(fā)現(xiàn)自己潛力最大學(xué)科，也就是找到經(jīng)過一段時(shí)間復(fù)習(xí)，能迅速提高分?jǐn)?shù)的學(xué)科。一旦找到了，可以投入較多的時(shí)間和精力，從而使你的成績在短時(shí)間內(nèi)提高，其次，要分析平時(shí)總給自己向下“拉分”的那個(gè)學(xué)科的具體情況，找出失分的原因，然后有針對性的采取相應(yīng)的解決措施。
二、有步驟的完成“三循環(huán)復(fù)習(xí)”
將100天的復(fù)習(xí)時(shí)間分成三份：50天，30天，20天，然后，嚴(yán)格按計(jì)劃，對所有要考試的科目進(jìn)行三輪完整的復(fù)習(xí)。
在第一輪50天的復(fù)習(xí)中，要全面閱讀教材，把各科知識系統(tǒng)化，將知識點(diǎn)“織成網(wǎng)，連成線”，查缺補(bǔ)漏，解決好各科的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
在第二輪30天的復(fù)習(xí)中，要著重進(jìn)行結(jié)題訓(xùn)練，提高解題技巧。一方面，要通過做一定量的分類練習(xí)題和模擬題，體會多種解題技巧，提高應(yīng)試能力；另一方面，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)各學(xué)科存在的問題，把所有的錯(cuò)誤都記在“錯(cuò)題集”上，以便進(jìn)行更深入的鞏固練習(xí)。
在第三輪的20天復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化記憶，應(yīng)該熟記的必須熟記，并反復(fù)演練以前做錯(cuò)的習(xí)題，直到完全掌握為止。
三、要重視把錯(cuò)誤“歸檔”，建立“錯(cuò)題集”
為什么要重視錯(cuò)誤呢？因?yàn)殄e(cuò)誤集中表現(xiàn)了同學(xué)們在知識和能力上的缺漏，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，是一種突出重點(diǎn)、十分高效的學(xué)習(xí)方法。出錯(cuò)誤的地方會給我們留下深刻的印象。挫折和失敗教訓(xùn)了我們，使我們變得聰明起來，通過查缺補(bǔ)漏，才能達(dá)到完美。
做錯(cuò)題在學(xué)習(xí)過程中是自然存在的現(xiàn)象，同學(xué)們想完全避免犯錯(cuò)誤是很難實(shí)現(xiàn)的，出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，關(guān)鍵是怎樣像對待錯(cuò)誤。平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)或考試不能僅限于知道就行了，而應(yīng)重視分析，分析錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。首先，認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。要分析錯(cuò)誤的性質(zhì)，看看錯(cuò)誤是粗心造成的，還是不懂造成的；是一開始九理解錯(cuò)了，還是階梯過程出了錯(cuò)；是概念不清，還是只知其一，不知其二，或者是根本遺忘了；是思路錯(cuò)了，還是計(jì)算出現(xiàn)了差錯(cuò)，把以上的分析歸納起來可得出答錯(cuò)題的四種形式：思路問題、步驟問題、概念問題、粗心問題，弄清了錯(cuò)誤的性質(zhì)，也就找到了產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和改正錯(cuò)誤的辦法。如果我們每次都能對錯(cuò)誤進(jìn)行分析，就會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。其次，建立“錯(cuò)題集”，記下錯(cuò)誤的典型例子。建議同學(xué)們專門準(zhǔn)備一本記錄錯(cuò)誤的筆記本，分析記錄試卷及作業(yè)練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并在一旁加上注解，說明錯(cuò)誤的原因及如何修改。同學(xué)們還可以在自己的卷面上改錯(cuò)，把正確答案寫在小紙條上，貼在錯(cuò)題旁邊，這樣可以提醒自己不要重犯錯(cuò)誤。當(dāng)然，記錄錯(cuò)誤要抓典型，要選取有代表性的例子。典型例子分析得透徹，就能舉一反三，防患于未然。
四、復(fù)習(xí)要對癥下藥。
有些同學(xué)問：為什么自己起早貪黑，不僅上課認(rèn)真聽講，而且課余時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，有些題目練了又練，然而考試成績卻不能令人滿意，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象呢？實(shí)際上你留意一下周圍，就會發(fā)現(xiàn)有不少這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)信賴學(xué)習(xí)好的同學(xué)，跟好同學(xué)走，好同學(xué)復(fù)習(xí)到哪兒，他就復(fù)習(xí)到哪兒，有的同學(xué)無計(jì)劃地復(fù)習(xí)，無目標(biāo)地讀讀、背背、做做，這種一味依靠別人的學(xué)習(xí)方法是不可取的。倘若別人的復(fù)習(xí)方法和你的復(fù)習(xí)對路了，則你的成績也會提高；倘若不對你的路，則滿盤皆輸。
大家知道，醫(yī)生給人治病，不在于藥貴，頁不在于藥多，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)病因，對癥下藥，這樣才能藥到病除。復(fù)習(xí)也是這個(gè)道理，尤其是中考復(fù)習(xí)，這個(gè)方法更重要。復(fù)習(xí)時(shí)間只有100天了，特別需要把有限的時(shí)間用在刀刃上。那么，怎樣才能“對癥下藥”呢?
1、梳理學(xué)科，科學(xué)用時(shí)。我們應(yīng)根據(jù)各學(xué)科總分的比重、考試的形式，尤其是對各學(xué)科掌握的程度，合理而科學(xué)地劃分各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，做到既全面又有所側(cè)重。
2、分析錯(cuò)因，針對練習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們可以把“錯(cuò)題集”拿出來，按學(xué)科分門別類地加以歸納，看看哪種類型的題目錯(cuò)得最多，哪種原因造成的錯(cuò)誤最多，這些往往就是平時(shí)學(xué)習(xí)中的主要問題，也就是復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問題，摸準(zhǔn)了“病癥”，復(fù)習(xí)才會有針對性。
3、爭取主動，充實(shí)提高。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該以自己為主，以老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助為輔，不應(yīng)該總是讓老師領(lǐng)著走，應(yīng)該先老師一步，這樣上課老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)時(shí)你就會心中有數(shù)了，會有所側(cè)重，練習(xí)時(shí)就會有針對性，然后在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步充實(shí)提高，逐步提高練習(xí)的難度，必要時(shí)再加強(qiáng)與老師、同學(xué)的研究，這樣既彌補(bǔ)了不足，打好了基礎(chǔ)，又能全面掌握知識，同時(shí)還提高了攻克難題的能力。
最后，預(yù)祝同學(xué)們在中考中取得優(yōu)異的成績！
