提高發(fā)言稿(13篇)

第1篇 運用簡筆畫教學，提高英語課堂效益研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領導和同仁，大家好！

非常榮幸地與大家交流探討如何構建高效課堂，我的點滴體會為“運用簡筆畫教學，提高英語課堂效益”，如有不當之處，請不吝賜教：

參加工作十多年來，一直在農村中學任教（2010年9月，考錄為汶上縣第二實驗中學教師）。前些年，由于各種原因，農村中學硬件設施（主要是多媒體）匱乏，班額較大（最多時達104人/班），課堂教學費時低效。出于個人愛好，我在課堂上使用簡筆畫教授新單詞（主要是名詞和動詞），學生非常新奇，注意力非常集中，課堂氣氛比較愉快，師生關系融洽，課下檢測單詞，學生思維活躍，印象深刻，識記效率較高。而后，在集體備課集思廣益和教研員劉淑霞老師悉心指導的基礎上，我們把簡筆畫教學貫穿到英語教學的全過程中（導課、教新詞、教句型、教語法、教對話和課文等）。

英語課不是美術課，英語課堂簡筆畫要體現(xiàn)它的本質——簡而快，配有的言詞言簡意賅，切勿把大量的時間專注于繪畫。為此，我校教師把簡筆畫（simple stroke drawing ）叫做line drawing 或stick or match pictures. 至于簡筆畫素材，我們英語教師通過搜集、上網查詢、購買圖書等方式，把每單元的簡筆畫分類整理入檔，達到資源共享永享，從而提高了全體教師的專業(yè)水平和教學效益

對于簡筆畫的特點及功能的相關套話，（簡筆畫是進行直觀教學的輔助手段，以其直觀、概括、簡潔和充滿表現(xiàn)力、感染力的特點，融知識性、趣味性、綜合性于一體……激發(fā)學生學習興趣，給學生提供了聽、說、讀、寫、練的機會…… 簡筆畫教學，邊講邊畫，虛實并舉，視聽結合，省時、省力、省料，隨時修改，克服了多媒體課件制作時間長、新創(chuàng)意在課堂上難修改及課堂節(jié)奏快學生無整體概念等弊端……）不再一一贅述，我只談談我校教師在課堂中簡筆畫的實效運用，以便拋磚引玉。

一、運用簡筆畫教詞匯。

簡筆畫可用來解釋詞的本義，避免用母語教外語單詞的弊病，通過簡筆畫進行直觀演示、講解、釋義詞匯，培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力，但對于詞匯的識記和運用，除了配以圖片簡筆畫外，我們英語組還采取了以下方法：

（1）單詞現(xiàn)原形（主要是名詞），結合其形狀或體態(tài)，靈活藝術書寫部分字母。

如 giraffe octopus elephant broom等

（2）單詞組群，即相關或相反的單詞用簡筆畫組合。

如 反義詞組 heavy light ，頻度副詞 always usually often sometimes seldom never的用法差異，用簡筆畫可使學生一目了然，心領意會。

(3 ) 創(chuàng)設詞族情境。

如方位介詞家族 on 、 in 、 between 、 over、 above 、 below in front of 、 in the front of 、 in the middle of …

這樣一來，生疏單詞的識記便富有趣味性和藝術性，不但給學生強烈的感官刺激，同時也是情緒刺激，這種更高形式的刺激不需要反復強化和操作，便能長期不忘、長期有效，這就是大大促進了英語教學的速效，高效和長效。

二、運用簡筆畫教句型

簡筆畫既可用來教單詞，又可用來教句型。

例如七年級新生學習this 、that時畫出一大一小、一遠一近兩個事物，練習 this is a/an… that is a/an … 再如：教英語中不易區(qū)分和掌握的句型“he has gone to … 和he has been to …恰到好處的用兩個簡筆畫表示,直接看出使用區(qū)別,顯而易見的理解它們的意義。這樣，一些教起來抽象乏味、聽起來枯燥難懂的教學內容變得具體化，形態(tài)化，直觀化和趣味化。

三、運用簡筆畫教語法

語法概念如果通過形象比較進行教學，易于理解和掌握。如教“名詞復數(shù)”這項語法知識，可先畫一個蘋果，教“an apple ”,再畫一 個蘋果，教“two apples”,讓學生注意觀察，動腦分析，總結出語罰上的變化，使學生獨立獲得成就感，不僅培養(yǎng)了他們的自信心，有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生觀察、思維、想象和分析問題的能力，而且活躍了課堂氣氛，使學生能在寓教于樂的和諧氣氛中學會知識。

四、運用簡筆畫教對話和短文

在教改實踐中，情境教學方法更為教育者們重視，它的主要特點是讓學生置身于一種真實或準真實的環(huán)境中，進行學習。而簡筆畫教學正是一種創(chuàng)設情境的教學，對學生特別是七年級學生有很大的趣味性和啟發(fā)性作用。

例如：go for it七年級上冊unit7詢問價格談論衣物聽說課，簡筆畫展現(xiàn)一個準真實的語言情境，學生通過簡潔直觀的視圖對所聽內容留下深刻印象，獲取了直接信息，有助于語言向言語的轉變。

再如：go for it七年級上冊unit11 談論日?；顒雍妥飨r間讀寫課，由于畫面的情節(jié)性、連貫性及啟迪性，充分激發(fā)了學生的思維，發(fā)展了學生興趣，學生保持旺盛的求知欲，充分構思、創(chuàng)新、進行交際性的討論活動，鍛煉說和寫的能力。

經過教學實踐，我校教師深深體會到簡筆畫教學使英語課堂富有直觀性、趣味性、審美性、藝術性、時效性和實際性，大大提高了課堂教學效益。

最后，借鑒一幅漫畫（英語教師的秘訣—能引起學生的注意，并保持這種注意）來體現(xiàn)我的教學風格：興趣是集中意識的前提，是克服困難的動力，方法總比困難多，運用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的興趣，就可以使學習有效，高效和長效。

另外，在構建高效課堂的教學實踐中，我校英語教師在集體備課、小組合作、情感教育、多媒體輔助語音實驗室聽說訓練、英語學科特色實踐活動（汶上教育網）方面小有收獲，因時間關系，不再一一交流，我將把相關材料發(fā)到尊敬的張莉老師為我們建立的共享博客上，因水平有限，如有粗言泛談、言差語錯、詞不達意之處，懇請領導和同仁多多指教和批評， 我將不勝感激！謝謝大家！

第2篇 優(yōu)秀范文：增強黨性修養(yǎng)提高自身素質(青年黨員先進性教育匯報發(fā)言稿）

各位領導和黨員同志們，大家好（您們好）！今天我很高興的來到這里，參加這次“保持黨員先進性”大家談活動。作為省××局的一名青年黨員，實事求是地說，我入黨時間不長，參與黨內生活、鍛煉黨性的機會很少，對黨的理論體系認識也不夠深刻。因此，參加此次保持******員先進性教育活動，對我而言，是一次提高自身素質，增強黨性修養(yǎng)的難得機遇。下面我就我個人前一階段的學習體會，向在座的各位領導和黨員同志們做一個匯報

我匯報的題目是：增強黨性修養(yǎng)，提高自身素質

《黨章》總綱開宗明義的指出：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。什么叫先鋒隊？“先鋒”者，即先進、先行、走在前列的意思。惟其先進，才稱得上是先鋒隊。所以，先進性是對黨的性質的基本要求。無論是黨的整體，還是黨的成員，在自身素質、思想覺悟、政治行為等方面，都應該具有先進性，始終走在前列，充分發(fā)揮其先導、先鋒、模范和榜樣的作用。回顧我們黨80多年的歷史，盡管時代的要求不同，黨的先進性的內涵也有著特殊的表述和體現(xiàn)，但******員都始終以實際行動體現(xiàn)來我們黨的先進性。思想匯報專題在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，共產黨員沖鋒在前，拋頭顱、灑熱血，英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲；在熱火朝天的建設年代，共產黨員吃苦在前、享受在后，舍小家、顧大家，自力更生、艱苦奮斗；在****奔涌的改革開放新時代，共產黨員奉獻在前、名利在后，爭先進、創(chuàng)一流，與時俱進、開拓創(chuàng)新。正是靠著這種先進性，我們黨贏得了人民群眾的贊賞和擁護，取得了執(zhí)政興國的輝煌成就。

在新的歷史時期，作為一名交通系統(tǒng)的青年黨員，在“堅持和落實科學交通發(fā)展觀，樹立全新的發(fā)展理念，促進湖北交通事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”的宏偉實踐中，如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用，如何踐行“三個代表”重要思想，結合我個人的工作實際和崗位特點，我認為作為一名青年黨員要保持黨員先進性要做到“四個一”。

一是要鑄好一個“魂”——理想信念。理想信念是共產黨員的精神動力，是方向和靈魂。作為共產黨員，追求共產主義的理想是神圣的職責，是奮斗的方向。要牢固樹立共產主義遠大理想，把遠大理想和現(xiàn)階段的目標結合起來，積極投身“全面建設小康社會，實現(xiàn)湖北交通新的跨越式發(fā)展”的偉大事業(yè)中，立足崗位、踏實工作。要用實際行動來堅定共產主義信念，做到“安其位、精其業(yè)、勤其政”，在腳踏實地的奉獻中實現(xiàn)遠大的理想抱負。

二是要永葆一股“氣”——朝氣蓬勃。蓬勃的朝氣是青年黨員特有的一種精神狀態(tài)。有了這種精神狀態(tài)，就有了成就事業(yè)的雄心和****，就有了完成任務的責任和使命；沒有這種精神狀態(tài)，就只能“得過且過、不思進取，無所作為”。要始終保持革命的****，對工作、對事業(yè)滿腔熱情、全身心地投入工作；要有一股不怕挫折、不怕打擊、不怕批評，跌倒了再爬起來的韌勁。要經得起挫折，經得起批評。要有雷歷風行、風風火火、干練高效的好作風。

三是要夯實一個“基”——刻苦學習。學習是一個人成長的方式，是青年黨員成長進步的根基。選擇了學習就選擇了進步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。作為青年黨員要樹立終身學習的觀念，真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學而不怠。要向實踐學習，向先進學習，在本職工作中，做到“上知精神、下解實情、左右知先進，胸中有全局”。只有不斷學習，終身學習，夯實這個“基”，才能不斷掌握新本領，始終保持先進性。

四是要練就一身“功”——能打善戰(zhàn)。崗位需要技能，干事需要本領。黨員要樹起一面旗，必須有過硬的真本領，練就干事創(chuàng)業(yè)的硬功夫，酷貓寫作范文網有了這身“功”，才能發(fā)揮先鋒模范作用，群眾才信、才認、才服。要練就實干之功。實干的過程是一個理解消化、貫徹執(zhí)行、創(chuàng)新實施的過程，凝聚著心血和責任，體現(xiàn)著作風和意志，反映著能力和水平，彰顯著勇氣和智慧。要向最好的、最優(yōu)的、第一流的標準去追、去趕、去努力。要具備與本職工作相關的知識和技能，能文能武，在本職崗位上成為行家里手；要練就開拓創(chuàng)新之功。用新點子、新路子、新招數(shù)、干好工作，謀求發(fā)展，推進事業(yè)；要練就克難制勝之功。面對困難，不是唉聲嘆氣、一愁莫展，而是迎難而上、克難致勝，在關鍵時候、在急難險重任務中沖鋒在前，敢打硬仗，笑迎挑戰(zhàn)，在風雨中鍛煉成長。

以上就是我在先進性教育活動中的一點膚淺的體會，有不對之處，還請各位領導批評指正，謝謝大家！

第3篇 “兩學一做”民主生活會發(fā)言稿：“兩學一做”要提高民主生活會質量

民主生活會是黨在長期建設中逐漸形成的、用批評和自我批評的方法解決黨內矛盾的組織活動制度，是增強黨的生機活力的傳統(tǒng)法寶?！皟蓪W一做”學習教育開展以來，黨中央全面加強重視民主生活會制度，并在黨內組織生活中將其作為日常學習教育的生動實踐，對改進作風、營造從嚴治黨的良好政治生態(tài)產生了重要影響。

根據“兩學一做”學習教育中開展的情況來看，不免發(fā)現(xiàn)，民主生活會中不少干部講真話仍有顧慮，批評與自我批評不夠真誠；查擺問題停留在表面，剖析問題不夠深刻；整改效果只著眼于過程的完成，對整改措施落實的監(jiān)督不夠完整等問題。分析產生上述問題的因素，固然與領導干部個人對民主生活會的功能作用認識不夠、黨性不強、私心雜念作怪等有關，但也與組織層面的黨內民主發(fā)展不充分、相關制度不到位、考核評價標準不清晰等有關。

汲取近年民主生活會形成的有益經驗，進一步解決存在的問題，提高民主生活會質量，還需做好以下工作。

一是著力創(chuàng)設民主生活會健康開展的民主條件。民主生活會，顧名思義，是以民主為先決條件的。要開好民主生活會，需要進一步解決黨務政務公開和聯(lián)系群眾的通道，為黨員、群眾提供了解領導班子工作的平臺，也使群眾反映意見更加便捷通暢，領導班子獲得的信息更加全面真實。需要進一步確立黨內同志間的平等關系，在民主生活會上拋開職務級別因素干擾，以黨內平等一員的身份討論發(fā)言，使不同的聲音能夠提出，不同的看法能夠表明，思想得以碰撞、觀點得以交鋒。需要進一步完善和實施保障黨員民主權利的制度，使講真話不是主要領導鼓勵和帶頭的結果，而是履行黨章賦予權利的自然體現(xiàn)；講真話能夠得到制度力量的保護成為常態(tài)，而非特定時期的曇花一現(xiàn)。

二是豐富和創(chuàng)新民主生活會的形式。創(chuàng)新是推進工作的不竭動力，沒有創(chuàng)新，任何工作都會停滯不前。嘗試改變幾十年傳承下來的會議形式，在空間上，可以“請進來”，邀請普通黨員、群眾代表參加，面對面聽取意見，接受監(jiān)督；也可以“走出去”，根據主題內容到相關地方、單位和部門現(xiàn)場了解情況，獲取未經加工、過濾的第一手材料。在時間上，可以根據實際需要靈活設置，防止為開會而開會，以至當開不開，拖后延誤，錯過解決問題的最佳時機。在環(huán)節(jié)上，可以把傳統(tǒng)形式和現(xiàn)代形式有機結合起來，多樣運用。如面向社會各界，采用召開座談會、個別訪談、調查問卷、滿意度測評、征求意見表、相互交流等多種形式，廣開言路，虛心納諫；面對干部和班子成員，采取“一對一”“一對多”“多對多”等靈活多樣的形式，廣泛開展談心活動。

三是把嚴格督導貫穿民主生活會全過程。民主生活會既是一項嚴肅細致的工作，又是一項嚴密系統(tǒng)的工作，包括會前、會中、會后規(guī)范有序和上次、下次會議循序銜接的整套做法，會上會下、會內會外、上級下級互動的配套措施。任何一個環(huán)節(jié)的缺失或不到位，都會影響民主生活會的整體質量。因此，上級領導和主管部門對下級民主生活會的指導監(jiān)督，不能僅限于開會到場，還要擴充為對整個流程各個重點環(huán)節(jié)、擴充到對下級領導班子乃至整個單位建設情況的指導要求。包括流程中的單向環(huán)節(jié)，如聽取意見、自我反思、開展批評，也要從會內拓展到會外，從班子內部拓展到與上級和群眾的互動，從會議當天延伸為一個時段乃至平時。這樣，民主生活會才能形成一個完整的鏈條，作為一個系統(tǒng)而發(fā)揮出整體功能，進而產生由思想促進轉化為行動促進的積極效用。

第4篇 優(yōu)秀范文：增強黨性修養(yǎng) 提高自身素質(青年黨員先進性教育匯報發(fā)言稿）

各位領導和黨員同志們，大家好（您們好）！今天我很高興的來到這里，參加這次“保持黨員先進性”大家談活動。作為省××局的一名青年黨員，實事求是地說，我入黨時間不長，參與黨內生活、鍛煉黨性的機會很少，對黨的理論體系認識也不夠深刻。因此，參加此次保持******員先進性教育活動，對我而言，是一次提高自身素質，增強黨性修養(yǎng)的難得機遇。下面我就我個人前一階段的學習體會，向在座的各位領導和黨員同志們做一個匯報：

我匯報的題目是：增強黨性修養(yǎng)，提高自身素質

《黨章》總綱開宗明義的指出：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。什么叫先鋒隊？“先鋒”者，即先進、先行、走在前列的意思。惟其先進，才稱得上是先鋒隊。所以，先進性是對黨的性質的基本要求。無論是黨的整體，還是黨的成員，在自身素質、思想覺悟、******員都始終以實際行動體現(xiàn)來我們黨的先進性。在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，共產黨員沖鋒在前，拋頭顱、灑熱血，英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲；在熱火朝天的建設年代，共產黨員吃苦在前、享受在后，舍小家、顧大家，自力更生、艱苦奮斗；在****奔涌的改革開放新時代，共產黨員奉獻在前、思想匯報專題名利在后，爭先進、創(chuàng)一流，與時俱進、開拓創(chuàng)新。正是靠著這種先進性，我們黨贏得了人民群眾的贊賞和擁護，取得了執(zhí)政興國的輝煌成就。

在新的歷史時期，作為一名交通系統(tǒng)的青年黨員，在“堅持和落實科學交通發(fā)展觀，樹立全新的發(fā)展理念，促進湖北交通事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”的宏偉實踐中，如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用，如何踐行“三個代表”重要思想，結合我個人的工作實際和崗位特點，我認為作為一名青年黨員要保持黨員先進性要做到“四個一”。

一是要鑄好一個“魂”——理想信念。理想信念是共產黨員的精神動力，是方向和靈魂。作為共產黨員，追求共產主義的理想是神圣的職責，是奮斗的方向。要牢固樹立共產主義遠大理想，把遠大理想和現(xiàn)階段的目標結合起來，積極投身“全面建設小康社會，實現(xiàn)湖北交通新的跨越式發(fā)展”的偉大事業(yè)中，立足崗位、踏實工作。要用實際行動來堅定共產主義信念，做到“安其位、精其業(yè)、范文寫作勤其政”，在腳踏實地的奉獻中實現(xiàn)遠大的理想抱負。

二是要永葆一股“氣”——朝氣蓬勃。蓬勃的朝氣是青年黨員特有的一種精神狀態(tài)。有了這種精神狀態(tài)，就有了成就事業(yè)的雄心和****，就有了完成任務的責任和使命；沒有這種精神狀態(tài)，就只能“得過且過、不思進取，無所作為”。要始終保持革命的****，對工作、對事業(yè)滿腔熱情、全身心地投入工作；要有一股不怕挫折、不怕打擊、不怕批評，跌倒了再爬起來的韌勁。要經得起挫折，經得起批評。要有雷歷風行、風風火火、干練高效的好作風。

三是要夯實一個“基”——刻苦學習。學習是一個人成長的方式，是青年黨員成長進步的根基。選擇了學習就選擇了進步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。作為青年黨員要樹立終身學習的觀念，真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種教育活動中的一點膚淺的體會，有不對之處，還請各位領導批評指正，謝謝大家！

第5篇 加強美育教育提高審美能力發(fā)言稿

加強美育教育提高審美能力發(fā)言稿

現(xiàn)如今，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編整理的加強美育教育提高審美能力發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親愛的同學們：

大家好!我叫黃x，今天的發(fā)言題目是《加強美育教育提高審美能力》。

“美育”一詞看似非常抽象，但隨著物質高度的發(fā)展、價值觀的多元化，美育的內涵也更加豐富、更加的引人關注。從單純的對事物直觀的感受，轉變?yōu)閷κ挛飪仍诘谋举|看法，人們融入了更多的`理性與理智的思考，從中去發(fā)現(xiàn)事物的美好。然而在污文化、喪文化充斥著整個互聯(lián)網，甚至逆向輸出到傳統(tǒng)媒體的輿論戰(zhàn)場中，人們看到的只是事物的表面，依然停留在污力滔滔的言論中不能自拔，從而導致價值觀的偏差。藕發(fā)蓮生必有其根，缺少美育，審美能力欠佳乃根源所在。因此，要加強美育教育，提高審美能力，發(fā)現(xiàn)社會上更多美好的事物。

加強美的熏陶與培養(yǎng)，能夠保留心靈的凈土。身體和心靈至少有一個在路上，在物欲橫流的社會，人們的價值觀日益多元化，逐利的心態(tài)在現(xiàn)代社會顯得更為現(xiàn)實一些。殊不知這種逐利的社會心態(tài)，給人的身體造成的壓力可以通過短暫的休息調整得以緩解，但是心靈的創(chuàng)傷缺失難以彌補的長袖之痛。倘若一個人的心靈和境界，沒有感受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈凈土，任何美的種子播下，也不會生根發(fā)芽。審美的心境能夠讓我們在浮躁的社會當中保留一份內心的本真，能夠讓我們從不同的角度發(fā)現(xiàn)不同事物的美好，即使它是丑陋的。美的熏陶與培養(yǎng)能夠讓一個人擁有看待世界獨樹一幟的眼光，能夠讓一個人有更加完善和健全的人格。因此加強美的熏陶與培養(yǎng)能夠留住心靈中的那一摸純真和一片凈土。

加強美的熏陶和培養(yǎng)，能夠成就胸襟和氣象。一個人的胸襟決定一個人的人生境界和人生高度。心胸有多寬，世界就有多大。古有孔子“三人行必有我?guī)熝伞钡膶拸V胸襟，現(xiàn)有廖俊波以民為本，為民服務的心胸。古有孟子善于培養(yǎng)自我的浩然之氣，現(xiàn)有大國公民追求心胸的寬廣……人們將胸襟作為個人立身行事的基礎，將胸襟作為自身內涵的涵養(yǎng)。然而現(xiàn)如今人們對于美的培養(yǎng)與孕化早已拋之九霄云外，對于美的事物沒有一個客觀的評價標準，缺乏理性的思考。從古至今的先賢大儒為后人總結出人生的大智慧——要注重自身審美能力的培養(yǎng)，成就胸襟和氣象。

道雖邇，不行不至。事雖小，不為不成。審美能力看似微不足道，但卻是個人之福，國家之幸，不容小覷。因此，不僅要正確認識美、更要不斷發(fā)現(xiàn)美、還要努力創(chuàng)造美，不斷提高自己的審美能力，方能讓個人有更高的精神境界，助力社會美好。

以上是我對美育的看法，請大家多提寶貴意見。

第6篇 如何提高班級管理的效益發(fā)言稿

八年級各位班主任：

上午好！

今天會議的主題是探討班級管理。下面我想和大家探討這樣一個話題：如何提高班級管理的效益。

當前形勢下，由于多方面原因，班級管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責任也更加重大。那么，如何提高班級管理的效益呢？這是一個值得我們探討和研究的課題。

在班級管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關注。有些班主任有責任心、有愛心、成天與學生打成一片，對學生的學習生活關懷備至，班級事物事必躬親。這類班主任深受學生愛戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成績。但是，他們太累！他們離不開班級，班級也離不開他們，一旦他們離開了班級，就擔心這擔心那。他們的學生缺乏獨立自主、自我管理的能力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負責。他們讓每一個學生都參與到班級管理中來，使學生在管理班級的工作中培養(yǎng)班級管理能力，同時，也讓每一個學生從中學到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時，會帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關注。他們會給每個學生一個理想去追求、給每個學生一個公正的評價讓學生去反思，他們會營造一種輕松的氛圍去和學生聊天，讓學生在不經意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的，班級管理是高效的。這兩類班主任都是我們學校的中流砥柱，他們是學校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級管理。

怎樣培養(yǎng)學生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個不成熟的觀點想和大家一起探討：

首先，要培養(yǎng)學生的責任感。

有這樣一個事例：一位學者出國訪問，在一個公共廁所里面看見一個學生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對他豎起大拇指，對他做好事的行為大加贊賞。可是，這個小孩不以為然地說：“保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責任?！笨戳诉@一事例，引了我的思考：我們國家的教育有一個特點，就是大張旗鼓的樹榜樣、學標兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質——對學生責任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的，但是，我們對每一個學生進行責任教育，教育他們，作為一個社會人，遵守社會公德、遵守紀律法規(guī)，這是我們的責任，甚至于勤奮學習、積極上進，這也應該是我們的一種責任。這種普遍的責任教育比樹立一兩個正面典型更有意義。

其次，對學生實施激勵教育。

激勵教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實上，每一個學生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學生的主體動力和內在潛能，激發(fā)學生形成自主學習、自我教育的內部動力機制，促使他們在品行、學業(yè)和個性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評價上，進行激勵性評價，增強學生自我意識、自我評價、自我教育的能力。在教育學生時，我們要多激勵，少指責。當然，批評也是一種教育方式，但是，我們在批評學生時，要巧批評、善批評。批評不是教育的全部，應該控制在學生、家長可接受的范圍內。

第三，對學生實施成功教育。

成功教育是鼓勵學生不斷走向成功的教育。

常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內在聯(lián)系，激勵了無數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志?！俺晒逃眲t從事物的別一側面變換視角，認為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學生一些成功的體驗，讓學生少一些失敗的經歷。因為我們的學生年齡小、心理相對較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個平行班的學生，他們經歷了太多的失敗，可以說是久經打擊。像孫中山先生這樣能夠屢撲屢起的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗中去獲得信心與動力。我們應該幫助學生從一件件小事中獲得成功的體驗，幫助他們樹立信心、獲得前進的動力，使他們能夠集小成功為大成功。

我們主張以先進的教育理念作指導，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對不同特點的學生，應用不同的教育方法，力爭轉化每一個學生，不負“人類靈魂工程師”的美譽。

第7篇 提高標準提升能力爭創(chuàng)一流第一專題研討發(fā)言稿

“提高標準、提升能力、爭創(chuàng)一流”（簡稱“兩提一創(chuàng)”）大討論活動是深入學習***總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。以下是酷貓寫作范文網整理的提高標準提升能力爭創(chuàng)一流第一專題研討發(fā)言稿，歡迎閱讀。

提高標準提升能力爭創(chuàng)一流第一專題研討發(fā)言稿（1）

一個擺位，就是必須把政治方向擺在第一位。堅持黨性，核心就是堅持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場。只有把堅持正確政治方向擺在首位，黨的新聞輿論工作才能擔負起時代賦予的職責使命。堅定政治方向，對基層工作來說，就是要深入學習領會習總書記講話精神，牢固樹立“四個意識”特別是核心意識和看齊意識，按照省委“一個指引、兩手硬”的重大思路和要求，市委“全面挺進全省第一方陣全面建成小康社會”的總體要求，堅持“兩論立部”工作方針，突出問題導向，構筑主流輿論強勢，圍繞中心，服務大局，為“全力晉位上臺階，全面脫貧奔小康”提供有力的思想輿論保證和文化條件。

一個責任，就是全面落實意識形態(tài)責任制。經濟建設是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。隨著黨的十八屆六中全會勝利閉幕，全面從嚴治黨成為時代最強音。深刻認識意識形態(tài)工作弱化帶來的問題和危害，牢牢把握意識形態(tài)工作主導權，關鍵就是要落實意識形態(tài)責任制，制定和落實好《黨委(黨組)意識形態(tài)工作責任制實施細則》，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責。

一個中心，就是堅持以人民為中心。密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。宣傳思想文化工作堅持以人民為中心，必須堅持“人民性”，遵循“人民至上”，牢固樹立以人為本理念和以人民為中心的工作導向。宣傳思想文化工作要觀照人民的生活、命運、情感，表達人民的心望、心情、心聲，同群眾同唱一首歌，同彈一個調子，凝聚強大的精神合力。要堅持服務中心下移、服務質量提升，深化拓展“走轉改”活動，組織好重點現(xiàn)實題材文藝作品的創(chuàng)作生產，開展好文化工作者“深入生活，扎根人民”創(chuàng)作采風活動，推出精品力作。

一盤棋，就是構建全黨動手的宣傳大格局。要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰(zhàn)線一起來做，把宣傳思想工作同各個領域的行政管理、行業(yè)管理、社會管理更加緊密地結合起來;打破部門壁壘，實現(xiàn)橫向整合，縱向打通，資源共享、優(yōu)勢互補，形成宣傳思想文化工作的“大合唱”格局，確保宣傳思想文化工作跨越式發(fā)展。

提高標準提升能力爭創(chuàng)一流第一專題研討發(fā)言稿（2）

下面我講三點意見：一是提高認識，站在戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識專項活動的重大意義?！皟商嵋粍?chuàng)”專項活動是實施促進我省高等教育振興崛起的“1331工程”、統(tǒng)籌推進“雙一流”建設的重大舉措，是貫徹落實中央和省委關于加強“三基”建設的部署，要進一步強化基層組織、基礎工作、基本能力建設，并著力解決學校工作中存在的觀念陳舊、思維固化、能力不足、本領恐慌，不會為、不善為、不愿為、不能為等突出問題，引導廣大干部教師提高政治素質、拓寬知識視野、增強業(yè)務本領、管理教學水平，進一步全面深化開展教育教學改革，促進學院各項工作發(fā)展大提升。二是統(tǒng)籌兼顧，理清思路脈絡，把握主題重點，切實把此次專項活動各項任務落實到位。廣大師生要深入學習黨中央和省委重大會議精神，提高認識，堅決把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的要求上來，不斷增強對標一流和爭創(chuàng)一流的自覺性和堅決性。要聯(lián)系實際，對表對標，以深入實踐為根本，推動學校發(fā)展上水平上層次。要注重實效，改進工作，以解決實際問題為出發(fā)點和落腳點，促進學院教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。三是加強領導，強化監(jiān)督，切實保障專項活動扎實有序開展。全院上下要高度重視，科學謀劃、精心組織，認真做好每一環(huán)節(jié)、每一步驟的安排部署，在統(tǒng)籌兼顧中突出重點，堅持把專項活動與推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化結合起來，與全面履行職能、落實主體責任結合起來，與創(chuàng)新工作思路和增強工作活力結合起來，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員干部既要當好標桿、做好帶頭人，又要真抓善抓、做好組織者，親自過問、親自安排每個階段的重點工作、重點任務。院黨委通過不定期檢查、督查催辦等措施，督促各環(huán)節(jié)、各任務的落實，強化執(zhí)紀問責，確保高質量、高標準完成各項任務。

“提高標準、提升能力、爭創(chuàng)一流”專項活動動員會議是省高校工委和教育廳對全省高等教育發(fā)展作出的重大工作部署，是我院當前和今后一段時期的重大工作任務。就做好“兩提一創(chuàng)”專項活動和近期工作，韓澤春書記強調：一是要切實提高政治站位，充分認識“兩提一創(chuàng)”活動的重大意義。“兩提一創(chuàng)”是全面引深“兩學一做”學習教育、推進“兩學一做”常態(tài)化制度化建設的重要抓手，是貫徹落實中央和省委加強基層組織、基礎工作、基本能力等“三基”建設的重要舉措，是加強全院干部和教職工隊伍各方面建設、切實嚴明紀律規(guī)矩、嚴格各項管理、轉變優(yōu)化作風、真正真抓實干、提升能力素養(yǎng)、提高工作水平、推進更好發(fā)展的有效抓手。全院廣大師生要進一步深入學習領會上級的決策部署和黨委行政的具體安排，站在切實增強“四個意識”的高度，站在戰(zhàn)略和全局的高度，真正提高思想和行動自覺，把“兩提一創(chuàng)”專項活動作為重大而緊迫的政治任務和工作重點，切實抓緊、抓實、抓好。各層級、各單位、每個人，都要切實各負其責，不打折扣地落實方案安排，真正以釘釘子的精神和踏石留印、抓鐵有痕的作風，全力推動“兩提一創(chuàng)”專項活動扎實有序開展，取得積極成效。

二是要切實明確方向突出重點，推進各項任務落地落實。全院廣大師生都要認真按照方案要求，扎實地抓好學習討論、統(tǒng)一認識，對表對標、查找問題，推動落實、爭創(chuàng)一流三個環(huán)節(jié)的工作。要樹立問題導向、目標導向、改革導向、結果導向，把握好“標準”、“能力”、“業(yè)績”三個關鍵詞，推動全院各領域各方面工作實現(xiàn)工作標準大提高、工作作風大轉變、工作能力大提升、工作業(yè)績大躍進，努力把各項工作努力推向一流水準。三是要切實加強領導壓實責任，確保“兩提一創(chuàng)”專項活動取得良好效果。學院各層級領導干部要發(fā)揮率先帶頭作用，嚴格按照“嚴緊硬細實”五個字要求狠抓執(zhí)行和落實。要切實強化責任擔當，落實工作責任，狠抓組織推進，確保任務完成。要切實按照實施方案的每一項要求，切實擔負起自己的責任，高度重視、科學謀劃、精心組織，當好表率和標桿，做好帶頭人和實干家，真抓實管，做有效、高效的組織推進者，確保整個活動在學院層面、中層層面、基層層面都切實有組織、有計劃、有步驟地扎實開展，不打折扣地完成。要在統(tǒng)籌安排中突出重點，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)，一項任務一項任務，切實抓緊、抓細、抓嚴、抓實、抓好，推動專項活動各項目標要求一個一個落地生根、開花結果，推動我院基層組織、基礎工作、基本能力這“三基”建設求實效、見成效，推動全院紀律、作風和教學、科研、管理、服務各領域各方面工作大轉變、上臺階，推動各級各單位及每個人的工作標準大提高、工作作風大優(yōu)化、工作能力大提升，真正使各項工作爭先進、創(chuàng)一流，以實實在在的活動效果，推動我院辦學治校育人綜合能力與水平邁上新的高度。

第8篇 增強交通安全意識提高自我保護能力的教師發(fā)言稿

增強交通安全意識提高自我保護能力的教師發(fā)言稿

老師們、同學們：

早上好！

今天是第十個全國中小學生安全教育日。十年來，為全面、深入地推動中小學生的安全教育和保護工作，全力扼制和降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進中小學生的健康成長，各級教育行政部門相繼制定了一整套切實可行的安全制度，并積極開展工作，成效顯著。為了中小學生的出行安全，今年教育部辦公廳等五部門又聯(lián)合發(fā)出通知，將3月28日定為'全國小學生安全教育日'，主題是'增強交通安全意識，提高自我保護能力'。通知要求，'安全教育日'活動期間，各地教育行政部門要圍繞'增強交通安全意識，提高自我保護能力'這一主題，有針對性地對中小學生開展遵紀守法、預防，提高自我保護意識和能力的教育活動。

說到交通安全教育，多年來，這一工作受到學校黨政領導的極大關注和高度重視。由于我校所處的特殊地理位置，同學們上下學過馬路存有潛在安全隱患。因此，學校各級領導和相關部門以對黨、對人民高度負責的態(tài)度，把交通安全教育作為學校安全工作的重點內容常抓不懈?；仡欉^去我們在加強交通安全教育方面做了大量的工作，比如，請交警到學校作交通安全教育報告；在校園中展出了交通案例展板，播放交通安全教育電視片，以血的教訓和代價向同學們發(fā)出警示；還通過校會和班會、廣播宣傳等各種形式廣泛地進行教育，以及配合交警為同學們過馬路進行安全疏導。這一系列的教育活動在全體師生的.共同努力和積極參與下取得了可喜的成績，近年來均沒有發(fā)生重大交通安全事故。然而，我們在交通安全方面還存在許多問題：例如，有相當部分同學交通安全意識淡漠，過馬路注意力不集中、說笑打鬧、不服從交警的統(tǒng)一指揮、逆向行駛、強行闖紅燈。新城交警大隊一中隊與我校是多年的警民共建單位，多年來干警們?yōu)槲倚Ｍ瑢W們的安全出行付出辛勤汗水，他們多次向我反映過二中學生闖紅燈現(xiàn)象嚴重，要求學校加強教育。我們感到很慚愧，這些同學可以不顧及學校的名譽，但你不能不顧自己的生命安全吧！你已經把自己的生命置于車輪和死亡的邊緣。2004年我校又有兩名同學在校門口過馬路時被過往的出租撞倒，問題很嚴重。而慶幸的是沒有造成人身傷亡。造成這兩起事故的原因，我認為與當事人有直接的責任，如果你在過馬路時能夠下車，仔細看一看兩邊行駛的過往車輛再過，事故是完全可以避免的。希望全校同學都能夠引以為戒，'增強交通安全意識，提高自我保護能力'要把這一交通安全主題貫穿于現(xiàn)實生活中的每一天，并以此為契機把交通安全教育深入持久地搞下去，真正抓出實效。為此，提出如下要求：

1、各班組織召開一次交通安全主題班會，總結過去，查找不足，立足當前，安全第一。

2、每個同學都要審視自己的交通行為，是否做到遵守交通法規(guī)，是否做到安全出行，把交通行為與自己的生命安全緊密地聯(lián)系在一起。

3、放學后不要在校門口因等人而堵塞交通，過馬路要注意力集中，密切注視機動車的行駛情況，預防的發(fā)生。

4、有車接送的同學，要告訴家長盡量不要因停車而影響同學們的出行，停車時離校門要遠一些。同學們，交通安全是關系到我們每一個人的生命財產安全的大事，因此我們不能有絲毫的疏乎大意。為了你，為了他，為了大家，我們要牢固樹立交通安全意識，自覺遵守交通法規(guī)，掌握交通安全知識，提高自我保護能力。最后讓我們以學校懸掛的一條標語來警示和共勉：'關注交通安全，共赴美好明天！'

第9篇 如何提高班級管理的效益優(yōu)秀發(fā)言稿

如何提高班級管理的效益優(yōu)秀發(fā)言稿范文

八年級各位班主任：

上午好！

今天會議的主題是探討班級管理。下面我想和大家探討這樣一個話題：如何提高班級管理的效益。

當前形勢下，由于多方面原因，班級管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責任也更加重大。那么，如何提高班級管理的效益呢？這是一個值得我們探討和研究的課題。

在班級管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關注。有些班主任有責任心、有愛心、成天與學生打成一片，對學生的學習生活關懷備至，班級事物事必躬親。這類班主任深受學生愛戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成績。但是，他們太累！他們離不開班級，班級也離不開他們，一旦他們離開了班級，就擔心這擔心那。他們的學生缺乏獨立自主、自我管理的能力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負責。他們讓每一個學生都參與到班級管理中來，使學生在管理班級的工作中培養(yǎng)班級管理能力，同時，也讓每一個學生從中學到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時，會帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關注。他們會給每個學生一個理想去追求、給每個學生一個公正的評價讓學生去反思，他們會營造一種輕松的氛圍去和學生聊天，讓學生在不經意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的，班級管理是高效的。這兩類班主任都是我們學校的'中流砥柱，他們是學校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級管理。

怎樣培養(yǎng)學生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個不成熟的觀點想和大家一起探討：

首先，要培養(yǎng)學生的責任感。

有這樣一個事例：一位學者出國訪問，在一個公共廁所里面看見一個學生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對他豎起大拇指，對他做好事的行為大加贊賞?？墒?，這個小孩不以為然地說：“保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責任?！笨戳诉@一事例，引了我的思考：我們國家的教育有一個特點，就是大張旗鼓的樹榜樣、學標兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質——對學生責任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的，但是，我們對每一個學生進行責任教育，教育他們，作為一個社會人，遵守社會公德、遵守紀律法規(guī)，這是我們的責任，甚至于勤奮學習、積極上進，這也應該是我們的一種責任。這種普遍的責任教育比樹立一兩個正面典型更有意義。

其次，對學生實施激勵教育。

激勵教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實上，每一個學生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學生的主體動力和內在潛能，激發(fā)學生形成自主學習、自我教育的內部動力機制，促使他們在品行、學業(yè)和個性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評價上，進行激勵性評價，增強學生自我意識、自我評價、自我教育的能力。在教育學生時，我們要多激勵，少指責。當然，批評也是一種教育方式，但是，我們在批評學生時，要巧批評、善批評。批評不是教育的全部，應該控制在學生、家長可接受的范圍內。

第三，對學生實施成功教育。

成功教育是鼓勵學生不斷走向成功的教育。

常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內在聯(lián)系，激勵了無數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志。“成功教育”則從事物的別一側面變換視角，認為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學生一些成功的體驗，讓學生少一些失敗的經歷。因為我們的學生年齡小、心理相對較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個平行班的學生，他們經歷了太多的失敗，可以說是久經打擊。像孫中山先生這樣能夠屢撲屢起的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗中去獲得信心與動力。我們應該幫助學生從一件件小事中獲得成功的體驗，幫助他們樹立信心、獲得前進的動力，使他們能夠集小成功為大成功。

我們主張以先進的教育理念作指導，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對不同特點的學生，應用不同的教育方法，力爭轉化每一個學生，不負“人類靈魂工程師”的美譽。

第10篇 如何提高生物學成績家長會發(fā)言稿

如何提高生物學成績家長會發(fā)言稿

曾有一友留言說孩子的小科成績較差，影響了總分，詢問如何提高小科成績。今后我市的中考形式也發(fā)生了較大變化，面對時間短，考點量增加的情況，如何才能更有效地提高生物學成績呢？我個人覺得應從以下幾個方面來認知，希望對家長和學生們有參考價值。

首先，要在思想意識里高度重視，這是根本。因為對于升學考試來說，哪一科的每一分數(shù)都是同等重要的，語文、數(shù)學、英語的一分和政史生地的.一分都會影響你的總分，如果平時只在主科上用功、用力，花費很多精力和時間，卻在小科上認為不重要而沒有付出那么多時間和心思，這樣肯定會影響總分和升學的。好學生大都是對所有學科都重視，都用心和用力的。

其次，要熟記已學過的基礎知識，這是前提。只有對所學的基礎知識做到了熟記，才有可能在考試時有答案可寫，有內容可說。否則，考試就成了無源之水、無本之木。要想熟記，就得多看多讀幾遍課本，反復翻閱，開始時會用時較多，但隨著遍數(shù)的增加，之后的翻閱就會用時較少了，所謂“書越讀越薄”就是這個意思。

第三，要多做多練相關習題，這是途徑。只記住了，如果沒有通過相應的練習題進行檢查，就不會熟悉該知識點是以何種方式來考查的，檢測的角度、切入點是怎樣的。只有做的多了，就會明了這個知識點常以選擇題出現(xiàn)，這個知識點常出大題，是圖形結合的形式考試的。

第四，要善于及時總結和反思，這是方法。反思也是一種學習，總結更是一種提高。通過做練習題，總結出常考點和考查形式，反思自己存在的問題；總結知識點之間的聯(lián)系，構建相應的知識網絡，這都是必備的一種方法和能力。

第五，要能從記憶庫中準確提取，這是關鍵。很多同學也很重視該科，基礎知識也背記的很熟，練習也做了很多，反思和總結也做的很好，可就是考試分數(shù)不高，我想，關鍵就是在于能否從記憶庫中準確提取所需知識。

第11篇 提高課堂實效的主題研討的發(fā)言稿

各位領導，老師們：

我研討的的是第一模塊《1、學習氛圍營造》——學生參與熱情的調動方法。

一、音樂課需要高素質的音樂教師

作為教師，我們要準確理解音樂和歌曲的內涵，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時，還應注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒傳染給學生。幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生。要消除學生心中對音樂課的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。

通過自身的情緒調動，打消學生的種種顧慮，讓學生和我們走得更近，這樣學生才能喜歡音樂課，我們的音樂教學才會取得良好的效果。

二、運用生動形象、風趣幽默的語言動作，吸引學生學習音樂的興趣

作為音樂老師，我們第一次與學生接觸見面，并不是用音樂與學生進行交流，而是用語言。形象生動、風趣幽默的語言是吸引學生興趣的最有效手段。我發(fā)揮自身表演方面的優(yōu)勢。說話語調抑揚頓挫、輕重慢急，富有感情色彩，同時配合適當?shù)纳眢w動作及面部表情，使學生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術表演。

課堂上，有時會發(fā)現(xiàn)個別學生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，可以給予提示糾正，提示聲音應柔和，動作應輕柔而風趣，不要用直指加怒目圓睜。教育學生時應正面引導教育，勿挖苦諷刺，如果傷了學生的自尊心，學生以后會故意搗亂，再也聽不進老師的教育。除了繪聲繪色的語言，身體動作也是吸引學生的有效手段。另外，思想要放得開，抱著“玩”的心態(tài)，大膽地用身體動作和面部表情與學生一起尋求快樂。在學習舞曲時，做幾個舞蹈動作，也能讓學生動起來，參加學習表演，形成互動局面。

三、音樂的教學方法要靈活多樣

要平等地對待每個學生音樂課是一個集體的活動，必須要上每個學生都愿意上，不能讓一名學生掉隊。

首先,教師要以親切自然的教態(tài)面對所有學生。不能對學生厚此薄彼，當學生的面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師，學生才樂于與教師交流，敞開心扉發(fā)表自己的見解，大膽地提出自己的看法。

其次,教師要用自己的真心平等對待所有學生。教師要面向每一名學生，調動全體學生的積極性，要關心、愛護、尊重所有的學生，激發(fā)他們的學習興趣

四、教師要用自己的真誠了解認識所有學生。讓他們知道老師是重視他的.，讓他們愿意與老師配合。

只有教不好的老師，沒有學不好的學生”這句話在這里得到了很好的體現(xiàn)，只要教師公平、平等的面對每一位學生，愛護他們，尊重他們，學生們就會想上、愛上音樂課。

五、充分利用樂器，讓學生喜歡上音樂課。

現(xiàn)在有一部分學生從小就練電子琴，象六年級的王賽亞彈的就相當好。八年級的李興東，柳瑋，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學的口琴吹的也可以，在上音樂課的時候，很多時候完全可以讓學生用樂器來表現(xiàn)音樂和歌曲，讓他們伴奏或演奏，五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯，課上也常讓學過舞蹈的同學參與到音樂中來，使他們深入到音樂教學中，成為教學的一份子，激發(fā)他們上音樂課的熱情。同時，這也是給其他同學起到了一個表率和示范作用。

作為新時代的教育工作者，重要任務是培養(yǎng)學生對音樂的興趣，應該把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，不斷探索，改革音樂教學過程中的一些不足之處，努力改正教學中存在的問題，讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，我們的音樂課才會為同學們所喜歡，才能達到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂課。

謝謝。

第12篇 全縣教育工作會提高教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿

全縣教育工作會提高教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿范文

一、基本情況

20xx—20xx學年，全鎮(zhèn)共有校點6所，其中完小兩所，學生共計1234人。其中，學前班60人，一年級239人，二年級189人，三年級220人，四年級181人 ，五年級164人，六年級181人。

20xx—20xx學年，**鎮(zhèn)小學六年級在全市統(tǒng)測中，教學質量取得一定的成績，語文、數(shù)學兩個科目獲得縣級第二名，科學科目獲縣級第五名，三科綜合為縣級第三名。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質量檢測中處于中間水平，個別科目甚至處于后位，與我們的期望差距較大。目前學?？傮w的發(fā)展不盡人意，對于抓管理，促質量工作非常緊迫，發(fā)展存在很大的隱患。

二、原因分析

1、沒有引領好我校教師認清當前的形勢，提高政治思想素質、轉變工作作風，勤研、善教，樂教。

2、行政班子對教學管理督促檢查要求不力，對于教育教學常規(guī)的執(zhí)行還不到位；深入教學一線交流指導少、督查少；部分班子成員有待提高業(yè)務素質，做好帶頭作用。

3、學校管理對教學質量的提高認識不足，辦學沒有特色，沒有長遠發(fā)展規(guī)劃意識。滿足于近年取得的小成績，裹足不前，以人員老化，素質弱化，心理墮化為借口，缺乏積極進取的精神。

三、提高教育教學質量的措施

1、抓管理，促質量。學校管理工作重點突出德育為先、安全為基、質量為本的理念。落實市縣會議精神，以四項制度”為依據，落實教育教學管理。

2、抓好師德師風建設， 正教風、學風、樹校風，讓學校管理發(fā)展風清氣正。

3、加強學習，轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。組織教師加強對新課標的學習，認真把握課標精神，提高課堂效率，講、議、練有機結合，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率。

4、加強常規(guī)管理，增強質量強校意識，做好月測抽擦制度；堅持做好單元、期中、期末公正測評工作。做好成績進步學生的表彰獎勵，激發(fā)學生高昂的'學習發(fā)展興趣。

5、加強對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、評價、輔差、培優(yōu)等督促檢查工作。

6、加強教育科研工作，做好課題研究，開展好教研活動。組建骨干教師團隊，以省級、縣級、校級骨干教師為龍頭，開展好研討活動，上好研討課、示范課、指導課；抓好老、中年教師常規(guī)工作落實；培養(yǎng)好青年教師、入職教師，提高從教能力。

7、繼續(xù)推進每學期不少于2次的各村小學督導檢查制度，督促各村小學抓好安全、養(yǎng)成教育、綠化美化工作，創(chuàng)建平安校園，和諧校園。

8、打造辦學特色，繼續(xù)強力推進學生每天30分鐘的課外閱讀實施督查，拓展學生知識面，夯實基礎，推進可持續(xù)性發(fā)展。

9、加強校園文化建設，結合實際，因地制宜，讓學校發(fā)展有新的亮點呈現(xiàn)。

10、開展好豐富多彩的文體活動，促進學生生動活潑的發(fā)展。

總結過去，留下諸多遺憾；展望未來，希望和困難并存。學校管理發(fā)展任重道遠，但我們堅信，在教育局領導的堅強領導下，在各級各部門的關心支持下，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，的精神，為**教育再上新臺階而努力奮斗！

第13篇 在校長提高培訓班上的發(fā)言稿

一、關于高效課堂的幾點疑惑。

高效課堂的提出是現(xiàn)今中國教育改革一個劃時代的命題，它是對低效課堂的*，是以人為本的必然。但是這里有幾個疑問提出來：1、高效課堂是否過于功利化、實用化？是不是課堂教學的境界？2、游戲、幽默、休閑等是不是一種教育？真正的教育是什么？孩子們蹲在地上看螞蟻搬家、看蝸牛爬行是不是一種教育？老師在課堂中講幽默故事，或者做游戲，唱歌會不會影響“高效”？人大附中王金戰(zhàn)老師每接手一個新班，前兩周不上新數(shù)學課，而是引導學生們發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學，領略數(shù)學之美之魅，讓孩子們對數(shù)學這門學科產生了極大的興趣之后，他才開始上課。那兩周看似不高效的課，實際上卻對于今后的高效做好了充分的鋪墊。

因此，我覺得保護孩子的學校欲望和童趣應置于教育工作者的首位，保護好教育生態(tài)環(huán)境，使孩子學習可持續(xù)性發(fā)展才是真正的教育！，才體現(xiàn)了教育的本真和本質！。時代呼喚本真，呼喚真實受教，呼喚“真學真懂真悟真會”，而且興趣盎然，意猶未盡才好。也許淡化一些“實效”而多一些興趣、幽默、閑暇、游戲，課堂的品位會更高，更受孩子們歡迎！生態(tài)課堂、綠色課堂、快樂課堂、魅力課堂才是我們這個時代更要呼喚的綠色教育，這些課堂高于“高效課堂”，應成為我們教育工作者的追求!

相對于綠色課堂來說，我們認為桌椅如何擺放，四周掛滿黑板只是一種外在形式，35+10仍舊只是外形調整，真正的教育是喚醒，喚醒孩子的學習欲望、創(chuàng)造動力，喚醒孩子們的道德良知，養(yǎng)成良好規(guī)范道德自覺，喚醒教師的創(chuàng)業(yè)激情，三大喚醒一起打造最真實最有效果最有底蘊魅力的課堂，這是我們當今教育工作者的使命。

教育要打假，要防止張悟本式的過分炒作與包裝！要尊重一線老師的勞動、一線校長的勞動,不能聽風便是雨，更不能急于求成，急功近利，膚淺理解，蜻蜓點水，依葫蘆畫瓢，完全照搬。而是要結合本校實際、學情，走自己的路，開自己的花！杜郎口模式絕不是，更不是！

二、關于特色辦學的幾點反思。

有時我們在思考這樣幾個問題：

1、學校辦好了，辦得規(guī)范即可，為什么還要煞費苦心的追求辦學特色？

2、什么是真正的辦學特色？一兩個特長項目、特長學科、一批特長生輸送出去，是否就是辦學特色了？

3、如何形成自己的辦學特色？通過討論，我們認為：規(guī)范辦學是現(xiàn)代辦學的基本性要求，特色辦學是辦學的高端要求，是現(xiàn)階段新時代要求，是防止千校一面的必然趨勢，是教育工作者對學生的更多奉獻，是對辦好學校的更高追求，對一個平庸校長來說是“份外工作”，對優(yōu)秀校長來說，則是“份內”職責。但是辦學特色一定要緣于內需，基于校情，服務于師生成長。那種裝點門面，剽竊他人，為特色而特色，“特色”與本校師生生活學習兩張皮的做法，貌似有特色了，卻會*，行而不遠！只有深入挖掘本校歷史、地理、文化、師資諸方面的優(yōu)勢、底蘊、特殊之處，精心提煉，并經過全體師生參與，深切認同了，物我合一，走進師生生活學習了，滲透了無形無聲的教育，才是有生命力的。

三、關于幸福校園的幾點做法。