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第1篇 蹲踞式跳遠(yuǎn)評(píng)課稿
蹲踞式跳遠(yuǎn)評(píng)課稿
本次課的教學(xué)內(nèi)容為：《蹲踞式跳遠(yuǎn)》。整節(jié)課方老師上課教態(tài)自然大方，講解清晰，示范到位，課堂的掌控能力好，尤其在學(xué)生為主體的體現(xiàn)，隊(duì)伍的組織調(diào)動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密性，教學(xué)激勵(lì)和評(píng)價(jià)等方面更為突出。
評(píng)價(jià)如下：
1、教師的教學(xué)基本功較扎實(shí)、教態(tài)自然、自信，師生配合默契、互動(dòng)較好。學(xué)生上課練習(xí)密度適中，能積極配合教師的主動(dòng)參與練習(xí)。
2、整堂課緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心來進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改思想精髓。
3、方老師遵循由易到難、強(qiáng)度由小到大及動(dòng)作技能的形成規(guī)律順序，讓學(xué)生在練習(xí)的.過程中通過觀察、直觀圖解、同伴互助、語言激勵(lì)，指導(dǎo)糾錯(cuò)，學(xué)生的自我嘗試，并逐步地增加練習(xí)難度，方法簡單實(shí)用，使學(xué)生快速、有效的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。本課中主要是用踏跳板等進(jìn)行輔助教學(xué)。目的是為了讓學(xué)生利用跳板，學(xué)習(xí)正確的起跳方法，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)起跳高度對(duì)起跳效果的影響；在改進(jìn)空中動(dòng)作時(shí)應(yīng)用，主要是讓學(xué)生利用跳板獲得足夠的騰空高度，有充分的滯空時(shí)間在空中來改進(jìn)和完善空中動(dòng)作。
4、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出；組織教法合理有效，輔助練習(xí)從易到難、循序漸進(jìn)，符合教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果較好。
5、配搭教材選擇了足球、籃球、羽毛球等作為素質(zhì)練習(xí)，主要是發(fā)展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質(zhì)技術(shù)練習(xí)，并通過游戲的形式，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。實(shí)際的教學(xué)效果非常理想，教學(xué)流程順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極高，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于本課存在的不足與改進(jìn)措施：
（1）本次課在練習(xí)時(shí)，場地最好設(shè)置在比較軟的場地，減少學(xué)生在落地時(shí)，對(duì)膝、踝關(guān)節(jié)的損傷，注意安全。
（2）在教學(xué)中，本課內(nèi)容對(duì)于教學(xué)重、難點(diǎn)的掌握要適當(dāng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
第2篇 《立定跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿
《立定跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿
我校開展師徒結(jié)對(duì)新教師匯報(bào)課。期間我觀摩了金老師的`公開課——立定跳遠(yuǎn)，讓我學(xué)習(xí)到很多，也有很多感受。下面就金老師的《立定跳遠(yuǎn)》課談?wù)勎易约旱目捶ê托┰S個(gè)人的建議：
1、教案設(shè)計(jì)方面，金老師設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)。課堂內(nèi)容遵循教學(xué)大綱和設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)來操控實(shí)施。整堂課圍繞立定跳遠(yuǎn)這一主要內(nèi)容。練習(xí)方法由簡到難，運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)練習(xí)中常規(guī)方法，通過借助教學(xué)用具墊子，從遠(yuǎn)度、高度中入手，讓學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作中體會(huì)樂趣，不會(huì)顯得太過枯燥。
2、課中遵循組合練習(xí)原則，盡可能的提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)量。通過立定跳遠(yuǎn)接高抬腿、立定跳遠(yuǎn)接沖刺跑、立定跳遠(yuǎn)接俯臥撐，豐富練習(xí)手段，活躍課堂氣氛。
3、整堂課通過記錄學(xué)生練習(xí)時(shí)間。得出學(xué)生練習(xí)密度在40%左右，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度基本達(dá)標(biāo)。
個(gè)人建議：
1、通過分解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作中各環(huán)節(jié)如何發(fā)力，更好的體會(huì)動(dòng)作。
2、課中強(qiáng)調(diào)蹬地、空中姿態(tài)和落地緩沖。
3、個(gè)人認(rèn)為立定跳遠(yuǎn)的預(yù)擺也非常重要，手臂擺動(dòng)可帶動(dòng)身體，特別是手臂擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)配合，身體放松，對(duì)立定跳遠(yuǎn)有很好的幫助。
第3篇 《蹲踞式跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿
《蹲踞式跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿范文
本次課的教學(xué)內(nèi)容為：《蹲踞式跳遠(yuǎn)》。整節(jié)課方老師上課教態(tài)自然大方，講解清晰，示范到位，課堂的掌控能力好，尤其在學(xué)生為主體的體現(xiàn)，隊(duì)伍的組織調(diào)動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密性，教學(xué)激勵(lì)和評(píng)價(jià)等方面更為突出。評(píng)價(jià)如下：
1、教師的教學(xué)基本功較扎實(shí)、教態(tài)自然、自信，師生配合默契、互動(dòng)較好。學(xué)生上課練習(xí)密度適中，能積極配合教師的主動(dòng)參與練習(xí)。
2、整堂課緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心來進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改思想精髓。
3、方老師遵循由易到難、強(qiáng)度由小到大及動(dòng)作技能的形成規(guī)律順序，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中通過觀察、直觀圖解、同伴互助、語言激勵(lì)，指導(dǎo)糾錯(cuò)，學(xué)生的自我嘗試，并逐步地增加練習(xí)難度，方法簡單實(shí)用，使學(xué)生快速、有效的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。本課中主要是用踏跳板等進(jìn)行輔助教學(xué)。目的是為了讓學(xué)生利用跳板，學(xué)習(xí)正確的起跳方法，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)起跳高度對(duì)起跳效果的影響；在改進(jìn)空中動(dòng)作時(shí)應(yīng)用，主要是讓學(xué)生利用跳板獲得足夠的騰空高度，有充分的`滯空時(shí)間在空中來改進(jìn)和完善空中動(dòng)作。
4、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出；組織教法合理有效，輔助練習(xí)從易到難、循序漸進(jìn)，符合教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果較好。
5、配搭教材選擇了足球、籃球、羽毛球等作為素質(zhì)練習(xí)，主要是發(fā)展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質(zhì)技術(shù)練習(xí)，并通過游戲的形式，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。實(shí)際的教學(xué)效果非常理想，教學(xué)流程順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極高，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于本課存在的不足與改進(jìn)措施：
（1）本次課在練習(xí)時(shí)，場地最好設(shè)置在比較軟的場地，減少學(xué)生在落地時(shí)，對(duì)膝、踝關(guān)節(jié)的損傷，注意安全。
（2）在教學(xué)中，本課內(nèi)容對(duì)于教學(xué)重、難點(diǎn)的掌握要適當(dāng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
第4篇 三級(jí)跳遠(yuǎn)評(píng)課稿
三級(jí)跳遠(yuǎn)評(píng)課稿范文
評(píng)析：
1、包老師在開課的熱身活動(dòng)采用游戲“占山為王”，這一開始就讓學(xué)生很快地進(jìn)入角色進(jìn)行熱身，也一下子引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再用比賽的.形式，使學(xué)生在熱身過程中掀起了一股小熱浪，課堂氣氛一下子就搞活了，此為亮點(diǎn)之一；
2、在講解示范三級(jí)跳遠(yuǎn)的結(jié)構(gòu)動(dòng)作時(shí)，采用了生動(dòng)而有活力的語言進(jìn)行描述，用聲情并茂的示范動(dòng)作吸引著學(xué)生的注意力，然后引導(dǎo)學(xué)生的情境（跳過“小溪”、跨過“大河”）中充分展示自己的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到了那種跳過“小溪”、跨過“大河”情境，此為亮點(diǎn)之二；
3、隨著探究性活動(dòng)的不斷深入，包老師設(shè)計(jì)了情境比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉中得提高，學(xué)生那種興致勃勃、躍躍欲試的舉止真是讓我感動(dòng)，此為亮點(diǎn)之三；
4、在教學(xué)過程是最后部份，包老師采用了一種嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己把排球玩起來，二個(gè)，三個(gè)，四個(gè)學(xué)生一起玩排球，讓她們嘗試把她們?cè)诒菊n外看到、學(xué)習(xí)到的排球技術(shù)發(fā)揮一下，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，獨(dú)立實(shí)踐，包老師也觀察了她們排球的技能，為方便和了解開展排球選項(xiàng)做一些準(zhǔn)備，此為亮點(diǎn)四；
建議：加強(qiáng)骨干學(xué)生的培養(yǎng)，這樣方便以后進(jìn)行選項(xiàng)分層教學(xué)做好準(zhǔn)備。
第5篇 體育課《蹲踞式跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿
體育課《蹲踞式跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿
朱老師這節(jié)課的特點(diǎn)是從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到每個(gè)細(xì)節(jié)，都恰好地展現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功的扎實(shí)。教師對(duì)于整個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)的把握是非常準(zhǔn)確的，講解示范重點(diǎn)明確，指導(dǎo)針對(duì)性較強(qiáng)。在講解動(dòng)作要領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的過程中，從聽、觀察到模仿等一步一步的引導(dǎo)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，特別是在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生用腳寫數(shù)字的方法，既活動(dòng)了踝關(guān)節(jié)，又達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的目的，雖然這只是一個(gè)小小的內(nèi)容，但卻給人眼前一亮的感覺。還有在讓學(xué)生體驗(yàn)不同距離踏跳區(qū)起跳這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學(xué)生制定教法，并在實(shí)施過程中能考慮到學(xué)生的`差異，為他們?cè)O(shè)定力所能及的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的練習(xí)起到了很大的輔導(dǎo)作用，確保每個(gè)學(xué)生都能在課中有所收獲。
但這節(jié)課還存在不足，有待改進(jìn)1、整堂課教師整隊(duì)過于頻繁，建議教師采用更好的組織方法和教學(xué)法集中學(xué)生注意力，將學(xué)生緊緊地吸引到教師身邊。2、這節(jié)課拖堂時(shí)間較長，原因是教師講解過長，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握動(dòng)作的質(zhì)量，留給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間太少。建議教師在教學(xué)中，要改變老師控制教學(xué)的全部決定權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，積極參與。允許學(xué)生自己練習(xí)的方法和相互合作方法，在教學(xué)中運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生來嘗試和發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們建立對(duì)體育課的積極態(tài)度，積極投入到體育課學(xué)習(xí)鍛練中去。
