- 目錄
第1篇 原地側向投擲輕物的評課稿
原地側向投擲輕物的評課稿
毛老師的這節(jié)課給我印象最深的是器材簡單、色彩鮮艷。能一物多用，將一物貫穿全課，寓教于樂，樂中施教。使學生愉快的學習中獲得技能，達到鍛煉身體的目的。我從、以下幾方面評一下毛瑩瑩老師的課。
一、教師的主導地位發(fā)揮得當
在課堂中，毛老師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當的點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題。課的開始部分毛老師引導及帶領學生學做飛機飛行員，模仿教師的'各種動作，從這里可以看出教師的基本功扎實，把學生的注意力能快速集中起來，振奮學生精神投入到課堂中去。課的基本部分，毛老師利用色彩鮮艷的紙作為器材進行投擲練習，使原本枯燥乏味的投擲課變成有趣的運動項目。整堂課教學過程教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。
二、學生的主題地位充分體現(xiàn)
本課始終圍繞著以學生為本，健康第一的指導思想，以發(fā)展學生的主動性，自主性為目標，強調教學中學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。在本課投擲和游戲兩個內容中，毛老師采用自主練習法、合作學習法、探究學習法、自我體驗法，是學生主動學習。例如，在教學投擲時，教師讓學生通過觀察老師的示范動作，再讓學生自我體驗區(qū)練習，通過合作學習得出結論肩上屈肘，肘部向前嗎，快速揮臂的動作最好。
毛老師這節(jié)課課堂氣氛活躍，師生關系融洽，課堂中場地設計簡潔，隊伍調動有序，是一堂值得我們學習的課。
不過我認為值得探討的地方有以下幾點：例如在投擲練習時，學生投出的角度都不是很好，毛老師可以采取讓學生投擲到哪條線后標志物，這樣高度就上來了。對待不同的學生我們應該采取不同的手段，投擲對女生就有點困難，可以多畫幾條線，有能力的可以頭道最前面一條線。這樣就有區(qū)別對待了。其他的都很好。應該說這是節(jié)很成功的課。
第2篇 原地側向投擲輕物評課稿
原地側向投擲輕物評課稿
毛老師的這節(jié)課給我印象最深的是器材簡單、色彩鮮艷。能一物多用，將一物貫穿全課，寓教于樂，樂中施教。使學生愉快的學習中獲得技能，達到鍛煉身體的目的。我從、以下幾方面評一下毛瑩瑩老師的課。
一、教師的主導地位發(fā)揮得當
在課堂中，毛老師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當的點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題。課的開始部分毛老師引導及帶領學生學做飛機飛行員，模仿教師的各種動作，從這里可以看出教師的基本功扎實，把學生的注意力能快速集中起來，振奮學生精神投入到課堂中去。課的基本部分，毛老師利用色彩鮮艷的紙作為器材進行投擲練習，使原本枯燥乏味的'投擲課變成有趣的運動項目。整堂課教學過程教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。
二、學生的主題地位充分體現(xiàn)
本課始終圍繞著以學生為本，健康第一的指導思想，以發(fā)展學生的主動性，自主性為目標，強調教學中學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。在本課投擲和游戲兩個內容中，毛老師采用自主練習法、合作學習法、探究學習法、自我體驗法，是學生主動學習。例如，在教學投擲時，教師讓學生通過觀察老師的示范動作，再讓學生自我體驗區(qū)練習，通過合作學習得出結論肩上屈肘，肘部向前嗎，快速揮臂的動作最好。
毛老師這節(jié)課課堂氣氛活躍，師生關系融洽，課堂中場地設計簡潔，隊伍調動有序，是一堂值得我們學習的課。
不過我認為值得探討的地方有以下幾點：例如在投擲練習時，學生投出的角度都不是很好，毛老師可以采取讓學生投擲到哪條線后標志物，這樣高度就上來了。對待不同的學生我們應該采取不同的手段，投擲對女生就有點困難，可以多畫幾條線，有能力的可以頭道最前面一條線。這樣就有區(qū)別對待了。其他的都很好。應該說這是節(jié)很成功的課。
第3篇 原地側向投擲沙包的評課稿
原地側向投擲沙包的評課稿
（1） 有人常說，字如其人，這話一點不假。而我同樣認為，課如其人，一個人平時的個性往往會決定著一節(jié)課的教學風格。今天黃老師的體育課令我這位跨學科的老師深深感受到了體育課中“要有規(guī)則意識”的理念，這一點對于現(xiàn)在的小學生顯得尤為重要！
1.激趣導入環(huán)節(jié)“紅牌、黃牌”的運用，令學生一進課堂就明確了上課的規(guī)則，在孩子們心中有了課堂常規(guī)學習的規(guī)則。
2.響炮練習時教師提示學生上舉下甩的部位，利用兒時的游戲滲透了投擲的方位與要求，在孩子們感興趣的活動中落實了新知的要點，這一點做法生動有趣，孩子們學得趣味黯然。
3.原地側向投擲沙包環(huán)節(jié)學生的實踐與練習顯得活而不亂，非常有序，每人5次就是5次，誰投誰撿分工明確，落實到位，凸顯了教師平時課堂教學就非常注重練習的常規(guī)，學生形成了一定的常規(guī)意識！
4.往返接力跑的游戲組織也是先講規(guī)則后游戲，在比賽結束時，教師能結合紅牌、黃牌進行評價，使教學有了前后呼應，讓規(guī)則有了圓滿的小結。
建議：
在提高—鞏固——展示環(huán)節(jié)，老師設計的投過一定高度線，這種方式非常好，但對于投兩邊的學生而言有難度，因為兩邊的高度遠遠高于中間，因此要注意細節(jié)的發(fā)現(xiàn)與及時調整。
（2）本節(jié)課學生自主體驗的時間比較少，教師灌輸的較多。最好是學生通過自己的體驗，得出動作要領，但是覺得學生的領悟還不夠，或許是老師的語言引導不到位吧，這也是我今后要改進的地方。
（3）教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。
1.在丟沙包游戲中，沙包不可能每次都落在某個同學近距離的正前面，有可能落在中間或圈外，這就有可能出現(xiàn)兩個或多個同學同時爭搶沙包，而產生身體碰撞，尤其是頭部，對此，活動開始前教師應強調安全，提示學生注意，并在活動中隨時注意，隨時關注。
2.在原地側向投擲沙包過程中，有可能對方的同學還沒全部投完，這邊的同學就出去撿沙包，對此，教師應明確練習紀律，適時制止，強調安全。
3.在螞蟻搬家游戲中，競爭激烈有可能隊伍混亂，應發(fā)揮小組長的作用，協(xié)助教師做好隊伍的管理工作，以擴大管理力度。
（4）玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的中間設計了一個簡單的小游戲，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的運動興趣。在夾沙包接力教材中，我安排學生從原地到行進間的，從簡單到有障礙的，通過游戲比快的方法，提高動作技術，提高學生的樂趣。從整節(jié)課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。
這節(jié)課我始終是以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中。師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導、學生的主體的新課標理念均得到充分的體現(xiàn)。
（5）小學體育課是以游戲和技能相結合的課程，小學生年齡段小隊動作技能的掌握相對困難，利用游戲的'形式來引導他們是一種很好的方法。在課上的準備活動中，李峰老師利用了打紙炮的游戲，充分調動了學生們的興趣和積極性，這樣既不枯燥，能讓每位學生自愿參與其中，達到了充分熱身的效果，而且選取的游戲也于本次課學習的投沙包緊密相連，目的就是讓學生充分活動上肢，為做下一步投沙包做好準備。在準備部分中讓學生想各種辦法和姿勢投沙包，學生投的效果有遠有近，然后老師過渡一下，找出投的遠的學生示范一下，然后把正確的動作交給大家，正確的講解和示范動作要領，同學們?yōu)榱四芡兜母h，都能認真聽講，但有個別同學組織紀律不是很好，在這一個環(huán)節(jié)，教學效果較好，基本達到了學習目的。在結束活動中學生也能積極參與，充分做到了放松效果。
本次課基本完成了教學任務，讓學生學習投沙包的動作要領，在體育教學當中，利用兒童性語言尤為重要，因為小學生年齡的原因，自律性較差，特別是在體育教學上，很難做到精力的集中，所以老師要利用有效的方法來吸引學生的興趣和注意力，這一點非常重要，在這節(jié)課上李峰老師也做到了這一點，在基本教學過程中，老師一定要認真仔細的示范和講解動作的要領，緊緊抓住學生的注意力，語言要準確，動作要到位，總的來說就是示范和講解要精練，認真，準確。這樣學生才能學習正確的動作。通過這次課的學習，我學到了很多知識，在今后的體育教學當中，認真學習理論知識和業(yè)務實踐能力，加強自己的工作能力，把學生放在第一位，熱愛學生，給予學生正確合理的動作技能，讓學生熱愛每一節(jié)體育課，讓學生快樂每一節(jié)體育課。
