責任評課稿(2篇)

第1篇 我的角色我的責任評課稿

我的角色 我的責任評課稿

今天聽了劉老師的一節(jié)公開課，我很有啟發(fā)。劉老師的這節(jié)課的教學設計較為合理，他能根據(jù)新課標的基本理念，精心設計教學環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式教學，能很好引導學生分析、思考、討論。同時充分利用多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習，讓學生在實際中分析運用所學知識，從思想上樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，在解決問題的對策中體現(xiàn)出關(guān)于實施可持續(xù)發(fā)展理智。

1、激發(fā)學生探究欲望

本堂課從學生感興趣的話題引入開始，學生的參與度很高，從討論、傾聽學生的注意力比較集中。從學生的知識儲備和思維深度著手，挖掘具體問題中隱藏的知識關(guān)聯(lián)，以學生的生活實踐為出發(fā)點，把硬性的知識技能和隱性的情感態(tài)度價值觀在課堂教學過程中有機地整合，為課堂留出了廣闊的討論空間，學生參與很積極。

2、教師教學基本功扎實

劉老師課堂上的教態(tài)是明朗、快活、莊重，富有感染力，舉止從容，劉老師語言準確清楚，生動形象有啟發(fā)性，語速中等，節(jié)奏緊湊，聲音響亮，師生配合默契，學生發(fā)言積極。教學設計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，加上呈現(xiàn)的板書設計合理，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。整堂課老師熟練運用多媒體，師生情感交融，配合默契，課堂效率較高。

3、突出重點，突破難點，落實目標：

通過情境設置，展開討論，提出問題，落實本課的`教學目標，并把教學重點化難為易。

另外談談需要改進的地方總之，首先是基礎知識還需加強，開始的教師可以用年輕去彌補自身知識的不足，但到了這個階段需要有扎實的基礎知識作為能打動學生的方法，其次，在教育的過程有時話題散得太開，中心思想不明確，這個方面也要加強，最后語言的準確性還需加工，要準確，不要有習慣性的語音助詞。教學有法，教無定法，我相信只要我們的教師以學生的發(fā)展為本，突出學生學習主體地位，營造民主教學氣氛，我們的課堂將更精彩，更豐富。

第2篇 承擔對社會的責任評課稿

承擔對社會的責任評課稿范文

聽了陳老師的《承擔對社會的責任》一課，這是九年級《思想品德》教材的主題是“責任與使命”。

本課的亮點有很多如：

①教學目標明確，教學方法多樣，教學重點突出，問題的設計圍繞教學目標并有利于教學目標的實現(xiàn)，教學方法符合學生的年齡特征和學習規(guī)律；

②導入新課較新穎，從偉人名人、公眾人物關(guān)愛社會的例子，引導學生關(guān)愛社會，選取的'材料有較強的說服力，又突出了教材觀點；

③課堂上注重調(diào)動學生參與課堂的積極性，能結(jié)合瀝海鎮(zhèn)中學學生志愿者活動、義務獻血等開展討論，挖掘當?shù)氐纳鐣婊顒硬⒄故緢D片，鼓勵學生關(guān)愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛社會；

④教師風趣幽默，有自己的教學風格，有激情，精神飽滿，教學思路清晰，抑揚頓挫。

除此以外陳教師還有許多值得我學習的地方。

一、教師在教材的處理上

1、教師在教材資源，又不拘泥于教材。在教學中使用了教材的材料，大多是學生感興趣的材料。

2．強化知識，夯實基礎，三維。承擔對社會的責任的每個要求，創(chuàng)設情境，師生歸納，然后用要學生反復朗讀，讓學生在反復朗讀中感悟和理解社會的思想道德價值要求，的責任觀。

二、教法上

（1）陳教師一直是學生學習的組織者、引導者、參與者。著眼學生的長遠發(fā)展，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。教學中啟發(fā)了學生的求知欲，提高了學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（2）陳老師重點采取學生自主合作探究活動與老師點撥引導相結(jié)合的教學策略，通過活動教學法、情景教學法、案例教學法等，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生學會多層次、多角度的思考問題，讓學生在活動過程感受快樂，在快樂中感悟知識，在感悟中實現(xiàn)情感的升華。

總之，聽陳老師的課，有種層次清晰，循循善誘的感覺。教師的條理事那么的清晰。在我以后的課堂中，有許多可以借鑒的東西。覺得頗有收獲。