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第1篇 初中文學(xué)天地廣播稿
初中文學(xué)天地廣播稿
音樂(lè)
宗：老師們，同學(xué)們、
季：大家好、歡迎收聽(tīng)本期《文學(xué)欣賞》、
宗：下面請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讋t新聞。
新聞
音樂(lè)
季：下面請(qǐng)聽(tīng)美文。
宗：歲月是一曲綿長(zhǎng)的歌，平仄韻律中，泛起素淡又錦瑟的光景。流年光景，攜一縷素色漫步陌上，花開(kāi)點(diǎn)綴成錦瑟?dú)q月，暗香浮動(dòng)，熏陶著寂寞的思緒，幻化為明媚的藍(lán)天白云，幽靜的青山綠水。
季：將身影埋沒(méi)在滾滾紅塵的網(wǎng)中，閑情少了幾許，意境退了幾分，忙碌中亂了腳步，倉(cāng)促中慌了心靈，盛世長(zhǎng)河的風(fēng)景，疏忽已久。明暗編織的歲月，曖昧的纏綿在人與人的縫隙中，塵世沸騰，大海呼嘯，水深火熱的`人生，影影幢幢，矛盾成了不朽的傳說(shuō)。
宗：窗外的海棠花，綻放的絢爛極致，惋惜沒(méi)有香氣，卻并不可惜，只因窗前的梔子花的味道依舊輕盈，我淺笑花開(kāi)，清風(fēng)吹來(lái)，一陣陣的美好。
季：晚風(fēng)吹過(guò)，一盞盞的燈火亮了，再晚一些，一串串的燈火滅了，希望著又絕望著，明媚著又頹廢著，就像繁華著又蒼涼著城市，素淡著又錦瑟著的時(shí)光。
宗：歲月鏤刻著年輪，銘記著我們走過(guò)的匆匆，又惦念著我們將渡的緩緩，溫暖抑或薄涼，都要一一領(lǐng)略過(guò)，才會(huì)覺(jué)得人生氣勢(shì)磅礴，也蕭條凄涼，若春夏秋冬。
季：走在人生的路上，還是會(huì)覺(jué)得歲月綿長(zhǎng)，拖沓著日夜循環(huán)，一滴滴的漏著，而也只有在驀然回首時(shí)分，才會(huì)覺(jué)得人生短暫，如蜉蝣。
宗：漫漫時(shí)光輕奏著旋律，每個(gè)人都在醞釀一曲屬于自己的歌，我不求與天地齊壽，也不求與日月齊暉，只愿在人海中甘于隱沒(méi)，也愿在世間中甘于低眉。
季：完美的境界，那是日臻的完善，我曾經(jīng)追求過(guò)，也無(wú)怨無(wú)悔。頹廢的絕望，那是自暴與自棄，我也曾經(jīng)濃烈過(guò)，亦無(wú)恨無(wú)悔。其實(shí)，只要曾經(jīng)真心，無(wú)須問(wèn)結(jié)局。
宗：后來(lái)的我，喜歡了世間的恬淡風(fēng)情，總是輕輕淺淺地唱著，恰若人生的老歌，綿長(zhǎng)在歲月的旅途上，溫暖唯美的花開(kāi)時(shí)，凋謝憂傷的花謝后，譜一曲素年錦時(shí)。
季：后來(lái)的我，喜歡了昆曲的繾綣深情，總是款款塌塌地調(diào)著，恰若似水的流年，綿延在時(shí)光的長(zhǎng)河中，襲人身旁的芬芳著，動(dòng)人心弦的平仄著，演一場(chǎng)人生之戲。
音樂(lè)
季：本次播音到此結(jié)束、謝謝收聽(tīng)。
第2篇 初中文明禮儀的廣播稿
初中文明禮儀的廣播稿
初中生文明禮儀廣播稿（一）
甲：親愛(ài)的同學(xué)們
乙：敬愛(ài)的老師們
合：大家早上好！
甲：紅領(lǐng)巾廣播又準(zhǔn)時(shí)和大家見(jiàn)面了
乙：本期的紅領(lǐng)巾廣播由我們主持，我是主持人，初中生文明禮儀廣播稿。
甲：我是（****）。本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是”牽手文明禮儀”
乙: 中華民族悠悠5000 年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華禮儀是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的我們，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
甲: 是啊! 當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說(shuō)”；“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個(gè)人太邋遢，衣服皺皺巴巴，連臉也沒(méi)洗干凈”……一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于學(xué)習(xí)和工作的開(kāi)展。如果缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，大家都不歡迎，怎么與人交往，立足社會(huì)呢？周恩來(lái)總理一向被人們稱為禮貌待人的楷模。有一次，周恩來(lái)總理請(qǐng)一位理發(fā)師給他刮臉，一不小心，刮了一個(gè)小口子，師傅忙說(shuō)：“對(duì)不起。”總理笑著寬慰他。事后，總理還一再向那位師傅道謝，盡力消除了他的顧慮。
乙：我們小學(xué)生就應(yīng)該講文明，懂禮貌，語(yǔ)言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)老師表示尊敬時(shí)，要稱呼“您”，請(qǐng)求別人做什么或給予幫助時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，別人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)“謝謝”，當(dāng)別人感謝你或有事向你道謝時(shí)，要說(shuō)“別客氣”或“沒(méi)關(guān)系”，當(dāng)你無(wú)意中防礙了別人或給別人添麻煩時(shí)，要主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起”。早晨上學(xué)或路上遇到老師、同學(xué)、朋友或其他熟人時(shí)，要主動(dòng)打招呼，說(shuō)“您早”“你好”，分手時(shí)互相說(shuō)“再見(jiàn)”。說(shuō)話時(shí)要和藹、謙讓、文雅、得體，決不可以說(shuō)臟話、粗話。
甲：可是，有的同學(xué)是怎樣做的呢？在家里，稍不如意，對(duì)長(zhǎng)輩就任意發(fā)脾氣，在學(xué)校，不但對(duì)老師不理不睬，甚至給老師起綽號(hào)。同學(xué)之間打架，罵人，說(shuō)臟話的現(xiàn)象，到處可見(jiàn)。明明是自己不對(duì)，卻死不承認(rèn)，當(dāng)別人不對(duì)時(shí)，不能原諒別人的過(guò)失，當(dāng)別人對(duì)自己表示歉意時(shí)，更是得理不讓人。
乙：學(xué)校辦公室是老師工作、學(xué)習(xí)和課余休息的地方，學(xué)生不應(yīng)該隨便進(jìn)入。如果有事一定要進(jìn)入辦公室，應(yīng)該先敲門，喊報(bào)告，經(jīng)同意后再進(jìn)入辦公室時(shí)，要輕手輕腳，避免發(fā)出響聲，影響他人?？墒牵野l(fā)現(xiàn)有小部分同學(xué)不是這樣做的，他們不僅旁若無(wú)人的隨隨便便進(jìn)出辦公室，大聲喧嘩，影響了老師辦公，這樣真是太不文明了。
甲: 先請(qǐng)聽(tīng)公共場(chǎng)所禮儀. 公共場(chǎng)所禮儀包括走路、問(wèn)路、乘車、購(gòu)物、在影劇院等方面。走路除了注意體態(tài)、姿式之外，要遵守交通規(guī)則，遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；如見(jiàn)到熟人需要交談，應(yīng)靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，健康人主動(dòng)給殘疾人讓路。向別人打聽(tīng)道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，年輕人問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”如果被陌生人問(wèn)路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說(shuō)：“很抱歉，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)問(wèn)別人。”到商店購(gòu)物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語(yǔ)言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購(gòu)物之后也應(yīng)說(shuō)“謝謝”。在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂扔紙屑、果皮；盡量提前一點(diǎn)兒到場(chǎng)、入座，如果遲到，入座時(shí)走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演員，適時(shí)禮貌鼓掌；演員謝幕時(shí)，不能提前退場(chǎng)。乘坐公共電、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語(yǔ)，要抱理解、寬容態(tài)度；要保持車上衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔?xùn)|西；學(xué)生上車不要搶座。
乙：我要奉勸那些不講文明，不懂禮貌的同學(xué)，改掉自己的壞毛病。希望通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們的日常行為真正規(guī)范起來(lái)。同學(xué)們，讓我們共同努力，爭(zhēng)當(dāng)新世紀(jì)的文明少年吧！
甲: 那我們?cè)趯W(xué)校又應(yīng)該以怎樣的準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的文明禮儀呢? 做到安全文明在校園呢.? 下面就請(qǐng)聽(tīng)校園文明拍手歌
你拍一我拍一, 校園安全意義重，關(guān)系全體師與生，范文《初中生文明禮儀廣播稿》。
你拍二我拍二, 人人有責(zé)靠人人，一時(shí)一刻不放松。
你拍三我拍三, 上下樓梯要注意，不可推搡和擁擠。
你拍四我拍四, 校園內(nèi)，教室里，切勿追逐打鬧急。
你拍五我拍五, 小心腳下臺(tái)階路，一不小心出事故。
你拍六我拍六, 欄桿處，要遠(yuǎn)離，推靠踩越危旦夕。
你拍七我拍七, 樓臺(tái)上，莫扔、吐，小心下邊有人過(guò)。
你拍八我拍八, 隨地吐痰是陋習(xí)，亂丟亂扔不允許。
你拍九我拍九, 出言不遜是非惹，打架斗毆要杜絕。
你拍十我拍十, 校園安全文明歌，勤學(xué)勤記細(xì)斟酌。
活學(xué)活用落實(shí)處，安全文明結(jié)碩果。
希望同學(xué)們能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)“創(chuàng)建文明校園, 爭(zhēng)做文明學(xué)生。
乙: 時(shí)間真快，這一期的紅領(lǐng)巾廣播又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。
同學(xué)們，請(qǐng)記住我們的服務(wù)準(zhǔn)則：傳授知識(shí)，播撒歡樂(lè)
本期紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
初中生文明禮儀廣播稿（二）
甲：敬愛(ài)的老師！
乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
甲：伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，
乙：聆聽(tīng)著這動(dòng)人的'旋律；
合：饒二小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！
甲：我是四年級(jí)一班的主持人楊冰寧。
乙：我是四年級(jí)一班的主持人王家琪。
甲：同學(xué)們，中國(guó)自古以來(lái)就是文明古國(guó)，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天咱們就一起來(lái)聊聊文明禮儀的話題吧。
乙：周恩來(lái)總理一向被人們稱為禮貌待人的楷模。有一次，周恩來(lái)總理請(qǐng)一位理發(fā)師給他刮臉，一不小心，刮了一個(gè)小口子，師傅忙說(shuō)：“對(duì)不起。”周總理笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”。事后，總理還一再向那位師傅道謝，盡力消除了他的顧慮。
甲：周總理都能做到如此，我們小學(xué)生更應(yīng)該講文明，懂禮貌，語(yǔ)言和行為都要彬彬有禮，學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)老師表示尊敬時(shí)，要稱呼“您”，請(qǐng)求別人做什么或給予幫助時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，別人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)“謝謝”，當(dāng)別人感謝你或有事向你道謝時(shí)，要說(shuō)“別客氣”或“沒(méi)關(guān)系”，當(dāng)你無(wú)意中防礙了別人或給別人添麻煩時(shí)，要主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起”。
乙：早晨上學(xué)或路上遇到老師、同學(xué)、朋友或其他熟人時(shí)，要主動(dòng)打招呼，說(shuō) “你好”，分手時(shí)互相說(shuō)“再見(jiàn)”。說(shuō)話時(shí)要和藹、謙讓、文雅、得體，決不可以說(shuō)臟話、粗話。
甲：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道文明是什么了嗎？文明就是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰或恣意踐踏草坪時(shí)的主動(dòng)制止……一個(gè)講文明的學(xué)生才有一顆潔凈的心；一個(gè)懂禮貌的學(xué)生，才會(huì)從知識(shí)中升華做人的道理。
乙：然而，在這美麗的校園里，總有一些不和諧的音符：綠色的校園內(nèi)總有我們隨手扔下的塑料袋；長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里總響起不和諧的爭(zhēng)吵聲……這些不僅違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
甲：作為一名小學(xué)生，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使我們受益終生。讓我們?cè)噯?wèn)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中做得怎樣呢？
乙：見(jiàn)到老師、客人，你主動(dòng)問(wèn)好了嗎？為了我們健康成長(zhǎng)，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問(wèn)候做起吧。見(jiàn)到客人主動(dòng)問(wèn)好，代表的是我們天福學(xué)子的風(fēng)采，更是我們學(xué)校文明的縮影。
甲：你在樓道追跑、喧嘩嗎？安靜的教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)的地方?！白放艽螋[少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒。”高素質(zhì)的學(xué)生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創(chuàng)造方便，同時(shí)讓遠(yuǎn)離身邊。
乙：你隨地亂扔垃圾嗎？不分場(chǎng)合地點(diǎn)隨地亂扔垃圾，這幾乎已經(jīng)成了社會(huì)的通病和頑疾。愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)造我們美好的家園。
甲：用完?yáng)|西，你歸位了嗎？好習(xí)慣，早養(yǎng)成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時(shí)還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時(shí)間。
乙：做值日時(shí)，你會(huì)偷懶嗎？每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該用我們的雙手一起來(lái)創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨，教室里、操場(chǎng)上到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動(dòng)去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。
甲：其實(shí)，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。
乙：我們相信，經(jīng)過(guò)大家的努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。我們自己也一定能做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！
合：今天的廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽(tīng)，下周同一時(shí)間我們?cè)僖?jiàn)！
第3篇 初中文明禮儀廣播稿
初中文明禮儀廣播稿
初中文明禮儀廣播稿
給你的天空劃一道絢麗的亮色，給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌。
傳播校內(nèi)外新聞，抒發(fā)學(xué)子心聲，繁榮校園文化，豐富課余生活。
各位老師，各位同學(xué)，大家好！這里是岜盆中學(xué)校園之聲廣播站。
伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，'校園之聲'廣播站現(xiàn)在開(kāi)始播音。我是主持人...歡迎收聽(tīng)今天下午的節(jié)目！
親愛(ài)的同學(xué)們：文明禮貌是什么？文明就是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲'對(duì)不起'，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰或恣意踐踏草坪時(shí)的主動(dòng)制止。一個(gè)講文明的學(xué)生才有一顆潔凈的心；一個(gè)懂禮貌的學(xué)生，才會(huì)從知識(shí)中升華做人的道理。 然而，在這美麗的校園里，總有一些不和諧的音符：綠色的操場(chǎng)上總有我們隨手扔下的包裝紙、塑料袋；長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里總響起不和諧的爭(zhēng)吵聲。這些破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的禮儀之邦。
一位名人說(shuō)過(guò)：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋；如果你失去了禮儀與文明，你就徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
在21世紀(jì),禮儀已經(jīng)等于我們的第二張臉。就算你長(zhǎng)得再漂亮,穿得再好,如果你的言行舉止粗魯,沒(méi)有半點(diǎn)禮儀的話,那么你還是會(huì)遭人討厭,你的形象也會(huì)非常失敗。
記得老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，
一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。
在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。但是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的垃圾，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢！難道我們都是'語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人'嗎？
那么，我們?cè)鯓硬拍芨玫刈龅?，讓生活充滿文明禮儀的氣息呢？
首先，我們應(yīng)現(xiàn)嚴(yán)于律已，做到穿戴整潔，樸素大方。穿著校服可以端正學(xué)生的思想作風(fēng)，抵制攀比等不良風(fēng)氣。對(duì)待他人應(yīng)彬彬有禮，用語(yǔ)文明。一聲謝謝，等于一次情感的交流；一聲對(duì)不起，能化解劍拔弩張的沖突；一個(gè)不要緊，等于給人吹去一陣溫暖的春風(fēng)；以禮待人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天很藍(lán)，花很紅，其他的人也很友善，世界是多么的美好，這就是禮貌的魅力所在了。
其次，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,笑也是一種禮儀。笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表現(xiàn),笑是溝通人與人心靈之間的紐帶,笑是鼓勵(lì)的,笑是溫馨的。
校道上，同學(xué)們向老師的一聲聲問(wèn)好，那一張張可愛(ài)的笑臉，使冬季從此不再嚴(yán)寒；課堂上，老師的一個(gè)笑容，讓課堂的氣氛變得更活躍了起來(lái)；早晨，對(duì)著鏡子給自己一個(gè)微笑，讓一天的學(xué)習(xí)生活不再枯燥。
最后，作為學(xué)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為損壞桌椅，節(jié)約水電是最基本的行為要求。積極主動(dòng)地參加大掃除，為潔凈校園奉獻(xiàn)自己的一份力量。上課、做操、就餐都應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律，鐵一般的紀(jì)律才能造就一個(gè)優(yōu)秀的集體，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。隨時(shí)隨地，我們都應(yīng)該牢記并堅(jiān)決做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，禮貌待人，自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。課間要文明休息，不奔跑打鬧，以免產(chǎn)生不必要的傷害。
革陋習(xí)，講文明，不是一時(shí)的風(fēng)采，而應(yīng)是長(zhǎng)久的風(fēng)景。紅旗飄飄，迎風(fēng)展，文明禮儀記心間。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)！從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的學(xué)生。愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的校園環(huán)境中，愿文明禮貌之花開(kāi)遍我校的校園！
青春在這里飛揚(yáng)，心靈在這里交織，不變的相約，讓我們相約在每天的電波中！您的喝彩就是我們的精彩！
同學(xué)們，老師們，感謝你們的收聽(tīng)！本次播音到此結(jié)束！明天同一時(shí)間，再見(jiàn)！
初中文明禮儀廣播稿
親愛(ài)的同學(xué)們：
文明是什么？文明就是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲'對(duì)不起'，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰或恣意踐踏草坪時(shí)的主動(dòng)制止......一個(gè)講文明的學(xué)生才有一顆潔凈的心；一個(gè)懂禮貌的.學(xué)生，才會(huì)從知識(shí)中升華做人的道理。
然而，在這美麗的校園里，總有一些不和諧的音符：綠色的操場(chǎng)上總有我們隨手扔下的包裝紙、塑料袋；長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里總響起不和諧的爭(zhēng)吵聲......這些不僅違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。 為爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)造和諧校園，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
一、要做到心中有學(xué)校。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，愛(ài)校護(hù)校是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為學(xué)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為損壞桌椅，節(jié)約水電是最基本的行為要求。我們還應(yīng)積極主動(dòng)地參加大掃除，為潔凈校園奉獻(xiàn)自己的一份力量。
二、要做到心中有紀(jì)律。上課、做操、就餐都應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律，鐵一般的紀(jì)律才能造就一個(gè)優(yōu)秀的集體，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、要做到心中有他人。隨時(shí)隨地，我們都應(yīng)該牢記并堅(jiān)決做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，禮貌待人，自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。課間要文明休息，不奔跑打鬧，以免產(chǎn)生不必要的傷害。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)！從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，
爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。我們相信，在蘇州大儒菉葭中心小學(xué)全體師生的攜手努力，文明禮貌的種子一定會(huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。中學(xué)的全體團(tuán)員青年：中華民族素來(lái)是文明禮儀之邦，溫文儒雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓，是華夏兒女代代相傳的美德。舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講文明樹(shù)新風(fēng)，更是當(dāng)代高中生義不容辭的責(zé)任。興華中學(xué)廣大團(tuán)員青年日常行為規(guī)范總體是好的，這一點(diǎn)不容否認(rèn)。但是我們也不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中還存在著一些極不文明的言行，如污言穢語(yǔ)、課間喧嘩、亂扔亂丟、不遵守作息時(shí)間、夜不歸寢、上網(wǎng)游戲等等，直接阻礙著教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，影響著素質(zhì)教育的全面實(shí)現(xiàn)，損害著興華中學(xué)的良好聲譽(yù)。這些現(xiàn)狀有目共睹，亟待改善。
為了切實(shí)提高每位學(xué)生的思想素質(zhì)修養(yǎng)，為了以健康向上的文明新風(fēng)支持高三的>高考備考，為了配合學(xué)校政教處'整治校園秩序，凈化校園環(huán)境'活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)向臟亂差宣戰(zhàn)，向不文明行為告別，建立整潔優(yōu)美、文明有序的校園環(huán)境。校團(tuán)委倡議全體團(tuán)員青年緊急行動(dòng)起來(lái)，聯(lián)系學(xué)習(xí)和思想實(shí)際，深入貫徹《中學(xué)生守則》，嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展以'說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人'為主題的系列活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)微處做起，堅(jiān)決做到：管住自己的腳，不沖崗翻墻，不上網(wǎng)游戲，按時(shí)作息；管住自己的手，不亂扔亂丟，不亂潑臟水，不打架斗毆；管住自己的口，不污言穢語(yǔ)，不出口傷人，不說(shuō)是道非，不大聲喧嘩，不亂吃零食（特別是在教室）。
讓我們以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、文明高雅的形象展現(xiàn)在全校師生面前；以有則改之、無(wú)則加勉為原則，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)行自查自糾，找出身邊的不文明言行并加以改正。讓我們共同努力，把這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的校園環(huán)境中，愿文明禮貌之花開(kāi)遍興華中學(xué)校園！
第4篇 廣播中文學(xué)稿件的備稿
廣播中文學(xué)稿件的備稿
廣播中文學(xué)稿件的備稿：
摘要：播音作品的成敗，在于備稿質(zhì)量。這在廣播中文學(xué)稿件上體現(xiàn)得尤為深刻。文學(xué)稿件的備稿考量的不僅僅是播音員的播音技巧，更多時(shí)是對(duì)播音員整體素質(zhì)的考驗(yàn)。正所謂功夫在戲外。
關(guān)鍵詞：播音；文學(xué)稿件；備稿；文章內(nèi)涵；脈絡(luò)；特點(diǎn)；
演習(xí)在豐富多彩的廣播節(jié)目中，文藝節(jié)目永遠(yuǎn)是最具欣賞與收聽(tīng)魅力的節(jié)目。文藝節(jié)目當(dāng)中又分出文學(xué)節(jié)目、音樂(lè)節(jié)目、曲藝節(jié)目、戲曲節(jié)目等等。這其中文學(xué)節(jié)目又是最能體現(xiàn)播音員聲音的個(gè)性特色與魅力、最能感染聽(tīng)眾、與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴的節(jié)目。那么，播音員是怎樣準(zhǔn)確無(wú)誤地向聽(tīng)眾表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)涵與情感的呢？除了個(gè)人的聲音特色之外，就要看播音員的備稿程度了。播音員是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)涵與情感，備稿是至關(guān)重要的。本文將以文學(xué)稿件中備稿的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)與大家共同探討。
首先，我們要把整篇文章仔細(xì)地看一遍。通過(guò)細(xì)致的“看”，我們就會(huì)對(duì)整篇文章有一個(gè)全面的了解，知道這篇作品是寫(xiě)人的還是寫(xiě)景的；是富有現(xiàn)代氣息的，還是具有古典韻味的。有人說(shuō)，字典是播音員最好的朋友，這話一點(diǎn)也不假。通過(guò)酷貓寫(xiě)作，知道了生僻字詞的正確發(fā)音和含義，這對(duì)我們更好地表達(dá)作品內(nèi)涵的作用是不容忽視的。做了上述的前期準(zhǔn)備工作之后，我們就可以開(kāi)始真正意義的備稿了。
一、用一個(gè)普通讀者的心去真正地感受文章的內(nèi)涵當(dāng)我們作為一名普通讀者，看到優(yōu)美的文學(xué)作品時(shí)，我們會(huì)因文中的人物命運(yùn)而感懷落淚；又會(huì)因文中描寫(xiě)的美麗景色而癡迷陶醉；會(huì)因文中優(yōu)美的詞句而贊嘆不已，也會(huì)因文中精彩的對(duì)話而感慨萬(wàn)千。顯然。這個(gè)過(guò)程也是非常重要的，因?yàn)橐环N創(chuàng)作的激情沉淀的越深，爆發(fā)的威力才會(huì)越大。
二、全面、系統(tǒng)地分析全文，掌握全文的脈絡(luò)這個(gè)環(huán)節(jié)在備稿中是一個(gè)中心環(huán)節(jié)，它的好與壞，直接關(guān)系到播音作品的成敗。怎樣全面、系統(tǒng)地分析全文呢？筆者主張給文章做一個(gè)表格，也就是段與段之間、段與全文主題之間的關(guān)系圖。一般情況下，每文章的標(biāo)題即可作為文章的主題，但作為一名打算要把文章用自己的聲音表現(xiàn)出來(lái)的播音員，光知道文章的主題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)在主題的基礎(chǔ)上總結(jié)中心思想，從而進(jìn)一步地明確作者所要表達(dá)思想的升華部分。抓住了這樣一個(gè)全文的中心及更深的思想內(nèi)涵之后就可以有的放矢地進(jìn)行分析工作了。我們可以把文章大體上分為三大塊：開(kāi)頭-高潮-結(jié)尾。而每一塊還可以分得更細(xì)一些，仍然要按照這樣的方式。大塊之間的劃分是很容易的，而這些小塊之間卻是在文字的細(xì)微變化之中發(fā)生和循序漸進(jìn)的。所以，劃分時(shí)要細(xì)致而有耐心。兵家有句話叫做“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”通過(guò)這樣細(xì)致的分析，運(yùn)用感情和聲音的色彩就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、找出文章的特點(diǎn)，加以發(fā)揮文學(xué)作品有寫(xiě)人的、有借景抒情的，有借情言志的、有對(duì)話精彩的，有詞句優(yōu)美的、有感情豐沛的……，這些就是文章的特點(diǎn)。而我們要把文章播好，就要善于找出文章的特點(diǎn)，加以發(fā)揮。例如：童話故事《海的女兒》，小人魚(yú)與祖母、巫婆、王子之間的對(duì)話，角色轉(zhuǎn)變的就很快。小人魚(yú)是美麗、善良的，在表現(xiàn)她時(shí)，聲音應(yīng)是甜美、安靜、清澈而透明的；祖母是善良親切的，表現(xiàn)她時(shí)，要充分地考慮到她的年齡特點(diǎn)，在聲音的處理上應(yīng)該是蒼老、親切、和藹的；巫婆是邪惡的代表，她的聲音應(yīng)該是怪誕的、兇狠殘忍的、恐怖而夸張的；王子是善良而不知情的，他的聲音就是親切中帶有一絲冷漠的。四個(gè)角色，四個(gè)特點(diǎn)，而且反差很大，這在角色的把握上一定要細(xì)致入微，仔細(xì)地體會(huì)，大膽地表現(xiàn)，開(kāi)發(fā)出自己潛在的聲音張力。如果文章中著重心理描寫(xiě)，我們就要精心地刻畫(huà)，做到每一個(gè)詞每一個(gè)字都能細(xì)膩而生動(dòng)，不流于平淡；如果文章的感情表達(dá)得很充沛，詞句寫(xiě)的很優(yōu)美，我們就要有意識(shí)地控制節(jié)奏，使讀出來(lái)的詞句情緒飽滿，真實(shí)感人。
四、有意識(shí)地把自己融入到角色當(dāng)中去，充滿激情地大聲讀稿這一次讀稿是出聲的、自信的、有把握的。它就好比一次充分地調(diào)動(dòng)了一切可以調(diào)動(dòng)的創(chuàng)作激情與真摯情感的“演習(xí)”。這次“演習(xí)”可以幫助你認(rèn)清你在話筒前所能表現(xiàn)出的成績(jī)與不足。你可以看到你播出文章的大體效果，從中找出你能播出的和你想象中能播出文章的效果上的差距，從而有效地克服你的弱點(diǎn)，發(fā)揮你的長(zhǎng)處，使其臻于完美。這次讀稿是有節(jié)奏的，由慢速到正常速度的一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。它需要反復(fù)地磨練。有人認(rèn)為這樣做之后，會(huì)影響正式播音時(shí)的話筒前的狀態(tài)，浪費(fèi)了激情，使話筒前的激情用之殆盡，結(jié)果反倒影響播音的效果。對(duì)此，筆者持不同看法。播音時(shí)話筒前的激情是一種有準(zhǔn)備的、有回旋余地的激情，它絕不是一種濫發(fā)的、不能控制的激情。這需要我們大膽的練習(xí)、探索，準(zhǔn)確而真實(shí)地掌握它，使這種激情有效地、恰到好處地為文章的中心思想服務(wù)、為播音作品的成功服務(wù)。這個(gè)道理跟歌唱演員在臺(tái)下反復(fù)練習(xí)歌曲中的字音處理一樣，沒(méi)有哪個(gè)演員在臺(tái)下之練習(xí)了幾遍就登 臺(tái)表演取得成功的。所以，有感情、有激情地大聲讀稿是非常必要的，而絕非一中毫無(wú)意義的浪費(fèi)。此外，要將自己有意識(shí)地融入到角色中去，那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？首先我們要在自己的腦子里幻想或創(chuàng)造這樣一個(gè)與文章所描寫(xiě)的環(huán)境相同的畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面要隨著文字的變化而變化，把自己想象成文中的主人公，設(shè)身處地地去體會(huì)人物的感情變化，把自己的感情與文中主人公的感情完美地結(jié)合起來(lái)，做到水乳交融。用自己的感情去感染聽(tīng)眾，這樣，我們的聲音聽(tīng)起來(lái)才是真實(shí)而感人的。
總之，備稿質(zhì)量好壞，直接影響著播音作品的成敗?！肮Ψ蛟趹蛲狻保舱沁@個(gè)道理。
（作者：蔡雋；單位：吉林省遼源人民廣播電臺(tái)）
