論壇講話稿(14篇)

第1篇 9月3日金磚國家工商論壇開幕式上***講話稿（全文）

國家主席***9月3日出席金磚國家工商論壇開幕式，發(fā)表題為《共同開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”》的主旨演講，強調(diào)金磚國家要共同開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”，讓合作成果惠及五國人民，讓世界和平與發(fā)展的福祉惠及各國民眾。以下是酷貓寫作范文網(wǎng)整理的***講話稿全文：

共同開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”

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尊敬的特梅爾總統(tǒng)、尊敬的祖馬總統(tǒng)，尊敬的各位來賓，各位工商界代表，女士們，先生們，朋友們：下午好!

很高興同大家相聚在風景怡人的“鷺島”廈門。這個地方過去聚集了很多白鷺，所以被稱之為“鷺島”，白鷺也是廈門的市鳥。明天，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤就要拉開帷幕。我謹代表中國政府和中國人民，也代表廈門市的市民，并以我個人的名義，對各位嘉賓來廈門表示熱烈的歡迎，向參加會議的各位嘉賓表示熱烈的歡迎!

我先介紹一下廈門。廈門自古就是通商裕國的口岸，也是開放合作的門戶，大廈之門，顧名思義，正所謂“廈庇五洲客，門納萬頃濤”。1985年我來到福建工作，在福建省工作了17年半，廈門是第一站。當時的廈門身處中國改革開放前沿，是先行先試的經(jīng)濟特區(qū)。當時的經(jīng)濟特區(qū)三個在廣東，深圳、珠海、汕頭;一個在福建，就是廈門。當時這里是中國開發(fā)開放的一片熱土，也是一片發(fā)展的熱土。30多載春風化雨，今天的廈門也是脫胎換骨、鳳凰涅槃。今天它已經(jīng)發(fā)展成一座高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之城，新興產(chǎn)業(yè)所占比重在60%以上，新經(jīng)濟新產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，貿(mào)易投資并駕齊驅(qū)，海運、陸運、空運通達五洲。今天的廈門也是一座高顏值的生態(tài)花園之城，人與自然和諧共生。

廈門地處福建南部，稱為閩南地區(qū)。這里的方言比較獨特，我在這里待了這么多年，我能聽懂，但是我不會講。閩南民眾常說，“愛拼才會贏”，這其中蘊含著一種銳意進取的精神。廈門這座城市的成功實踐，折射著13億多中國人民自強不息的奮斗史。改革開放近40年來，到明年我們要隆重地紀念一下，明年就是40年，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民憑著一股逢山開路、遇水架橋的闖勁，憑著一股滴水穿石的韌勁，成功走出一條中國特色社會主義道路。我們遇到過困難，我們遇到過挑戰(zhàn)，但我們不懈奮斗、與時俱進，用勤勞、勇敢、智慧書寫著當代中國發(fā)展進步的故事。

女士們、先生們、朋友們!金磚合作正處在承前啟后的關(guān)鍵節(jié)點上。觀察金磚合作發(fā)展，有兩個維度十分重要。一是要把金磚合作放在世界發(fā)展和國際格局演變的歷史進程中來看。二是要把金磚合作放在五國各自和共同發(fā)展的歷史進程中來看。

現(xiàn)在，我們正處在一個大發(fā)展大變革大調(diào)整的時代。雖然全球范圍內(nèi)沖突和貧困尚未根除，但和平與發(fā)展的時代潮流愈發(fā)強勁。世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展，弱肉強食的叢林法則、你輸我贏的零和游戲不再符合時代邏輯，和平、發(fā)展、合作、共贏成為各國人民共同呼聲。

在這樣的大背景下，一大批新興市場國家和發(fā)展中國家異軍突起，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。金磚合作也應(yīng)運而生，我們五國懷著追求和平與發(fā)展的共同愿望走到一起。在過去10年中，金磚國家攜手同行，成長為世界經(jīng)濟的新亮點。

10年中，金磚國家探索進取，謀求共同發(fā)展。2008年爆發(fā)的國際金融危機突如其來，直接導(dǎo)致世界經(jīng)濟急剎車，至今未能重回正軌。面對外部環(huán)境突然變化，我們五國立足國內(nèi)，集中精力發(fā)展經(jīng)濟、改善民生。10年間，五國經(jīng)濟總量增長179%，貿(mào)易總額增長94%，城鎮(zhèn)化人口增長28%，為世界經(jīng)濟企穩(wěn)復(fù)蘇作出突出貢獻，也讓30多億人民有了實實在在的獲得感。

10年中，金磚國家務(wù)實為先，推進互利合作。我們五國發(fā)揮互補優(yōu)勢，拉緊利益紐帶，建立起領(lǐng)導(dǎo)人引領(lǐng)的全方位、多層次合作架構(gòu)，涌現(xiàn)出一批契合五國發(fā)展戰(zhàn)略、符合五國人民利益的合作項目。特別是新開發(fā)銀行和應(yīng)急儲備安排的建立，為金磚國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供了融資支持，為完善全球經(jīng)濟治理、構(gòu)建國際金融安全網(wǎng)作出了有益探索。

10年中，金磚國家敢于擔當，力求在國際舞臺上有所作為。我們五國秉持多邊主義，倡導(dǎo)公平正義，就國際和地區(qū)重大問題發(fā)出聲音、提出方案。我們五國積極推動全球經(jīng)濟治理改革，提升新興市場國家和發(fā)展中國家代表性和發(fā)言權(quán)。我們五國高舉發(fā)展旗幟，帶頭落實千年發(fā)展目標和可持續(xù)發(fā)展目標，加強同廣大發(fā)展中國家對話合作，謀求聯(lián)合自強。

萬丈高樓平地起。如今，金磚合作基礎(chǔ)已經(jīng)打下，整體架構(gòu)輪廓初現(xiàn)。回望來時路，我認為有3條啟示十分重要，應(yīng)該在今后的合作中發(fā)揚光大。

一是平等相待、求同存異。金磚國家不搞一言堂，凡事大家商量著辦。我們五國尊重彼此發(fā)展道路和模式，相互照顧關(guān)切，致力于增進戰(zhàn)略溝通和政治互信。我們五國在國情、歷史、文化等方面存在差異，合作中難免遇到一些分歧，但只要堅定合作信念、堅持增信釋疑，就能在合作道路上越走越穩(wěn)。

二是務(wù)實創(chuàng)新、合作共贏。金磚國家不是碌碌無為的清談館，而是知行合一的行動隊。我們五國以貿(mào)易投資大市場、貨幣金融大流通、基礎(chǔ)設(shè)施大聯(lián)通、人文大交流為目標，推進各領(lǐng)域務(wù)實合作，目前已經(jīng)涵蓋經(jīng)貿(mào)、財金、科教、文衛(wèi)等數(shù)十個領(lǐng)域，對合作共贏的新型國際關(guān)系作出生動詮釋。

三是胸懷天下、立己達人。金磚國家都是在發(fā)展道路上一步一步走過來的，對那些身處戰(zhàn)亂和貧困的百姓，我們感同身受。我們五國從發(fā)起之初便以“對話而不對抗，結(jié)伴而不結(jié)盟”為準則，倡導(dǎo)遵循聯(lián)合國憲章宗旨和原則以及國際法和國際關(guān)系基本準則處理國家間關(guān)系，愿在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時同其他國家共享發(fā)展機遇。如今，金磚合作理念得到越來越多理解和認同，成為國際社會的一股正能量。

這些都是金磚精神的具體體現(xiàn)，是我們五國歷經(jīng)10年合作凝聚的共同價值追求。這種精神在實踐中不斷升華，為五國人民帶來福祉，也讓世界因金磚合作而有所不同。

女士們、先生們、朋友們!回首過去，是為了找準前進方向。放眼世界，我們看到世界經(jīng)濟重新恢復(fù)增長，新興市場國家和發(fā)展中國家表現(xiàn)突出。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)，改革創(chuàng)新潮流奔騰向前。我們有足夠的理由相信，這個世界會更好。

同時，我們也看到，全球7億多人口還在忍饑挨餓，數(shù)以千萬的難民顛沛流離，無數(shù)民眾包括無辜的孩子喪身炮火。世界經(jīng)濟尚未走出亞健康和弱增長的調(diào)整期，新動能仍在孕育。經(jīng)濟全球化遭遇更多不確定性，新興市場國家和發(fā)展中國家發(fā)展的外部環(huán)境更趨復(fù)雜。世界和平與發(fā)展之路還很長，前行不會一路坦途。

現(xiàn)在，有人看到金磚國家等新興市場國家和發(fā)展中國家的增長出現(xiàn)起伏，就斷言“金磚失色、褪色”。毋庸諱言，受內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境影響，金磚國家發(fā)展難免遭遇不同程度的逆風。但是，金磚國家不斷向前發(fā)展的潛力和趨勢沒有改變。我們對此充滿信心。

千年潮未落，風起再揚帆。面向未來，金磚國家面臨著發(fā)展經(jīng)濟、加強合作的重要任務(wù)。我們要總結(jié)成功經(jīng)驗，勾畫合作愿景，踏上新的征程，共同開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”。我在這里提幾條希望。

第一，深化金磚合作，助推五國經(jīng)濟增加動力。近年來，金磚國家憑借大宗商品供給、人力資源成本、國際市場需求等優(yōu)勢，引領(lǐng)世界經(jīng)濟增長。隨著五國經(jīng)濟不斷發(fā)展，資源要素配置、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題日漸突出。同時，世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)經(jīng)歷深刻調(diào)整，國際市場需求萎縮，金融風險積聚。金磚國家經(jīng)濟傳統(tǒng)優(yōu)勢在發(fā)生變化，進入到滾石上山、爬坡過坎的關(guān)鍵階段。

如何跨越這一階段?答案是不能片面追求增長速度，而是要立足自身、放眼長遠，推進結(jié)構(gòu)性改革，探尋新的增長動力和發(fā)展路徑。要把握新工業(yè)革命的機遇，以創(chuàng)新促增長、促轉(zhuǎn)型，積極投身智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+、數(shù)字經(jīng)濟、共享經(jīng)濟等帶來的創(chuàng)新發(fā)展浪潮，努力領(lǐng)風氣之先，加快新舊動能轉(zhuǎn)換。要通過改革打破制約經(jīng)濟發(fā)展的藩籬，掃清不合理的體制機制障礙，激發(fā)市場和社會活力，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更具韌性、更可持續(xù)的增長。

金磚國家雖然國情不同，但處于相近發(fā)展階段，具有相同發(fā)展目標。我們應(yīng)該共同探索經(jīng)濟創(chuàng)新增長之道，加強宏觀政策協(xié)調(diào)和發(fā)展戰(zhàn)略對接，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源稟賦互補優(yōu)勢，培育利益共享的價值鏈和大市場，形成聯(lián)動發(fā)展格局。我們要用改革創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗，為其他新興市場國家和發(fā)展中國家搶抓機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)闖出一條新路。

經(jīng)濟合作是金磚機制的根基。我們應(yīng)該緊緊圍繞這條主線，落實《金磚國家經(jīng)濟伙伴戰(zhàn)略》，推動各領(lǐng)域合作機制化、實心化，不斷提升金磚合作含金量。今年，我們在新開發(fā)銀行和應(yīng)急儲備安排建設(shè)、電子商務(wù)、貿(mào)易和投資便利化、服務(wù)貿(mào)易、本幣債券、科技創(chuàng)新、工業(yè)合作、政府和社會資本合作等領(lǐng)域取得了一系列成果，拓展了經(jīng)濟合作廣度和深度。我們要繼續(xù)努力，落實以往的成果和共識，讓現(xiàn)有機制發(fā)揮作用，同時積極探索務(wù)實合作新方式新內(nèi)涵，拉緊聯(lián)系紐帶，讓金磚合作行穩(wěn)致遠。

第二，勇?lián)鸫u責任，維護世界和平安寧。和平與發(fā)展互為基礎(chǔ)和前提。要和平不要沖突、要合作不要對抗是世界各國人民共同愿望。在各國一道努力下，世界總體和平得以保持半個多世紀。但是，世界仍不太平，地區(qū)沖突和熱點問題一波未平、一波又起?？植乐髁x、網(wǎng)絡(luò)安全等威脅相互交織，為世界蒙上一層陰影。

金磚國家是世界和平的維護者、國際安全秩序的建設(shè)者。今年，我們舉行安全事務(wù)高級代表會議和外長正式會晤，建立常駐多邊機構(gòu)代表定期磋商機制，召開外交政策磋商、反恐工作組、網(wǎng)絡(luò)安全工作組、維和事務(wù)磋商等會議，就是要加強在國際和地區(qū)重大問題上的溝通和協(xié)調(diào)，匯聚金磚合力。我們要維護聯(lián)合國憲章宗旨和原則以及國際關(guān)系基本準則，堅定維護多邊主義，推動國際關(guān)系民主化，反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。要倡導(dǎo)共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，建設(shè)性參與地緣政治熱點問題解決進程，發(fā)揮應(yīng)有作用。

我相信，只要堅持綜合施策、標本兼治，堅決打擊一切形式的恐怖主義，恐怖分子終將無處容身。只要堅持對話協(xié)商談判，為敘利亞、利比亞、巴以等問題的政治解決創(chuàng)造條件，戰(zhàn)火終將平息，流離失所的難民定能重返家園。

第三，發(fā)揮金磚作用，完善全球經(jīng)濟治理。唯有開放才能進步，唯有包容才能讓進步持久。由于近年來世界經(jīng)濟處于疲弱期，發(fā)展失衡、治理困境、公平赤字等問題顯得更加突出，保護主義和內(nèi)顧傾向有所上升。世界經(jīng)濟和全球經(jīng)濟治理體系進入調(diào)整期，面臨新的挑戰(zhàn)。

對經(jīng)濟全球化進程中出現(xiàn)的問題，我們不能視而不見，也不能怨天尤人，而是要齊心協(xié)力拿出解決方案。我們要同國際社會一道，加強對話、協(xié)調(diào)、合作，為維護和促進世界經(jīng)濟穩(wěn)定和增長作出積極貢獻。為此，我們應(yīng)該推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟，促進貿(mào)易和投資自由化便利化，合力打造新的全球價值鏈，實現(xiàn)經(jīng)濟全球化再平衡，使之惠及各國人民。我們五國要相互提高開放水平，在開放中做大共同利益，在包容中謀求機遇共享，為五國經(jīng)濟發(fā)展開辟更加廣闊的空間。

新興市場國家和發(fā)展中國家的發(fā)展，不是要動誰的奶酪，而是要努力把世界經(jīng)濟的蛋糕做大。我們要合力引導(dǎo)好經(jīng)濟全球化走向，提供更多先進理念和公共產(chǎn)品，推動建立更加均衡普惠的治理模式和規(guī)則，促進國際分工體系和全球價值鏈優(yōu)化重塑。要推動全球經(jīng)濟治理體系變革，反映世界經(jīng)濟格局現(xiàn)實，并且完善深海、極地、外空、網(wǎng)絡(luò)等新疆域的治理規(guī)則，確保各國權(quán)利共享、責任共擔。

第四，拓展金磚影響，構(gòu)建廣泛伙伴關(guān)系。作為具有全球影響力的合作平臺，金磚合作的意義已超出五國范疇，承載著新興市場國家和發(fā)展中國家乃至整個國際社會的期望。金磚國家奉行開放包容的合作理念，高度重視同其他新興市場國家和發(fā)展中國家合作，建立起行之有效的對話機制。

一箭易斷，十箭難折。我們應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢和影響力，促進南南合作和南北對話，匯聚各國集體力量，聯(lián)手應(yīng)對風險挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該擴大金磚國家合作的輻射和受益范圍，推動“金磚+”合作模式，打造開放多元的發(fā)展伙伴網(wǎng)絡(luò)，讓更多新興市場國家和發(fā)展中國家參與到團結(jié)合作、互利共贏的事業(yè)中來。

廈門會晤期間，中方將舉行新興市場國家與發(fā)展中國家對話會，邀請來自全球不同地區(qū)國家的5位領(lǐng)導(dǎo)人共商國際發(fā)展合作和南南合作大計，推動落實2030年可持續(xù)發(fā)展議程。

無論是深化金磚自身合作，還是構(gòu)建廣泛的伙伴關(guān)系，人民相互了解、理解、友誼都是不可或缺的基石。我們應(yīng)該發(fā)揮人文交流紐帶作用，把各界人士匯聚到金磚合作事業(yè)中來，打造更多像文化節(jié)、電影節(jié)、運動會這樣接地氣、惠民生的活動，讓金磚故事傳遍大街小巷，讓我們五國人民的交往和情誼匯成滔滔江河，為金磚合作注入綿綿不絕的動力。

女士們、先生們、朋友們!金磚合作機制不斷走深走實的10年，也是中國全面推進改革開放、經(jīng)濟社會實現(xiàn)快速發(fā)展的10年。10年中，中國經(jīng)濟總量增長239%，貨物進出口總額增長73%，成為世界第二大經(jīng)濟體，13億多中國人民的生活水平大幅度提高，中國為世界和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展作出的貢獻也越來越大。

不可否認的是，隨著中國改革進入攻堅期和深水區(qū)，一些深層次的矛盾和問題凸顯出來，需要下大決心、花大氣力加以破解。中國有句話叫良藥苦口。我們采用的是全面深化改革這劑良方。這5年來，我們采取了1500多項改革舉措，推動改革呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點突破、縱深推進的局面，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級步伐不斷加快，經(jīng)濟穩(wěn)中向好態(tài)勢不斷鞏固，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的新動能不斷積聚。今年上半年，中國經(jīng)濟增長6.9%，第三產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的54.1%，新增城鎮(zhèn)就業(yè)735萬人。事實證明，全面深化改革的路走對了，而且我們要繼續(xù)地大步走下去。

面向未來，中國將深入貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，不斷適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，以創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，為世界和平與發(fā)展作出新的更大貢獻。

今年5月，中方成功主辦“一帶一路”國際合作高峰論壇，29個國家的元首和政府首腦，140多個國家、80多個國際組織的1600多名代表出席，標志著共建“一帶一路”倡議已經(jīng)進入從理念到行動、從規(guī)劃到實施的新階段。各國代表在會上共商合作大計，共謀發(fā)展良策，達成廣泛共識。需要指出的是，共建“一帶一路”倡議不是地緣政治工具，而是務(wù)實合作平臺;不是對外援助計劃，而是共商共建共享的聯(lián)動發(fā)展倡議。我相信，共建“一帶一路”倡議將為各國實現(xiàn)合作共贏搭建起新的平臺，為落實2030年可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)造新的機遇。

工商界是金磚國家經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。10年來，工商界人士將企業(yè)發(fā)展融入金磚合作，為構(gòu)建金磚經(jīng)濟伙伴關(guān)系作出重要貢獻。把工商論壇安排在領(lǐng)導(dǎo)人會晤前夕舉行，就是為了聽取工商界的意見和建議，共同把廈門會晤辦好，把金磚合作建設(shè)好。希望你們發(fā)揮工商界在信息、技術(shù)、資金等方面的優(yōu)勢，開展更多互利共贏、利國利民的務(wù)實合作項目，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉作出更大貢獻。中國政府將繼續(xù)鼓勵中國企業(yè)到其他國家落地扎根，也熱忱歡迎其他國家的企業(yè)來中國投資興業(yè)。

女士們、先生們、朋友們!金磚國家將迎來更富活力的第二個十年，讓我們同國際社會一道努力，讓我們的合作成果惠及五國人民，讓世界和平與發(fā)展的福祉惠及各國民眾。

最后，我預(yù)祝這次工商論壇取得圓滿成功!謝謝大家。

第2篇 “解放思想，干部爭先”高校干部論壇講話稿

“解放思想，干部爭先”探討構(gòu)建高校學生干部建設(shè)的新格局從化高校學生論壇暨2008廣州科技活動周動漫作品展講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位學生干部：

上午好！今天，從化團市委領(lǐng)導(dǎo)、廣州和從化科協(xié)兩位領(lǐng)導(dǎo)、暨南大學、華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學各位學生干部、從化6所兄弟院校的學生干部與我院學生干部在此歡聚一堂，隆重舉行（“解放思想，干部爭先”---構(gòu)建高校學生干部建設(shè)的新格局）從化首屆高校學生干部論壇暨2008廣州科技活動周動漫作品展啟動儀式。首先，我僅代表我院團委各位老師、代表我院廣大學生干部向光臨我院交流、指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位學生干部表示熱烈的歡迎，向本次論壇的順利召開表示衷心的祝賀！

胡錦濤總書記在“6.25”重要講話中指出：“解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對前進道路上各種新情況新問題、不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶。”在全國政協(xié)新年茶話會上指出：“改革創(chuàng)新，就是要堅持解放思想，銳意創(chuàng)新，開拓進取，毫不動搖地堅持改革方向”。而今，全國上下都掀起了“解放思想”的大潮。從化高校學生干部論壇在這樣的氛圍下召開，有著重要的意義！

有位哲人曾經(jīng)說過“人的思想一旦被禁錮，比終身監(jiān)禁他的身體更加殘酷”。也有這樣一句話：播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。在千帆競發(fā)、百舸爭流的今天，如果思想一直停滯不前，行動上就不可能有突破和創(chuàng)新，那么就會在殘酷的競爭中被淘汰。我們應(yīng)該深深感受到：解放思想是當前全國上下?lián)屪C遇、敢為人先的膽識和魄力，是永不懈怠、勇往直前的奮發(fā)精神。

古希臘學者阿基米德說過：給我一個支點，我可以撬起地球。解放思想首先就是要敢想，敢于挑戰(zhàn)過去，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)思維定勢。今天，我們有這個機會聚集在一起，探討構(gòu)建高校學生干部建設(shè)的新格局，探討校園文化建設(shè)的新思路，新舉措，那么就讓思想充分的碰撞吧，因為碰撞，才能產(chǎn)生智慧的火花，因為碰撞，才能產(chǎn)生無盡的智慧和力量。

在此對我院學生干部提出幾點希望：

第

一、以本次論壇為契機，找出我院與兄弟院校的差距，明確目標，制定措施，有針對性地拓展思想，豐滿羽翼。并把解放思想作為未來一段時間工作的重點，把解放思想的能量轉(zhuǎn)化為確保穩(wěn)定和發(fā)展的動力，努力打造我院優(yōu)質(zhì)的學生干部隊伍，推動學生工作步入新的臺階，為學院校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展做出積極的貢獻。

第

二、以本次論壇為契機，和各兄弟院校建立友誼，保持聯(lián)系和溝通。本著“展示成果、提升水平、促進合作、共同發(fā)展”的理念，做好服務(wù)、做好溝通交流，為未來共同進步奠定堅實的基礎(chǔ)；

最后，祝愿廣大學生干部能在論壇過程中有所收獲，祝愿本次“解放思想、干部爭先”探討構(gòu)建高校學生干部建設(shè)的新格局論壇取得圓滿成功，祝愿2008廣州科技活動周動漫作品展取得圓滿成功！

謝謝大家?。。?/p>

第3篇 最新青年論壇上的講話稿

最新青年論壇上的講話稿

各位老師、各位評委：

大家上午好，我是南京堂小學王向則，我今天演講的題目是《左手表揚，右手批評》。

現(xiàn)在，許多教師已經(jīng)認識到表揚的重要性，于是課堂上表揚之聲不絕于耳。不論學生的回答是對還是錯，教師都笑容可掬地予以肯定。很多老師認為對學生的表揚和獎勵，是張揚學生個性，激活課堂氣氛，提高課堂教學效益的有效手段。不過，陽光是美好的，但并不是所有的花朵都能夠承受直射的陽光;表揚是珍貴的，但不是所有的學生都能夠享受熱烈的表揚。表揚和批評猶如我們的左右手，缺少任何一方，教育的天平就會失衡，所以我們應(yīng)該左手表揚，右手批評，實事求是去評價學生。

沒有批評的表揚只會制造思想的泡沫，使學生被虛妄的驕傲所陶醉，沒有表揚的批評只會制造思想的石碑，使學生被無謂的壓力所窒息。表揚是為了使學生發(fā)揚優(yōu)點，鞏固成績，批評是為了使學生克服缺點，彌補不足。那么如何掌握表揚與批評的藝術(shù)對我們教師來說，非常重要。

多年的教學經(jīng)驗告訴我:批評要積極肯定學生的優(yōu)點,對學生要多表揚,少批評,對犯了錯誤甚至是很嚴重錯誤的同學耐心的做工作。教三年級的時候，班里有一名叫王歡歡的女生,從小離開母親，是父親抱養(yǎng)的，特殊的成長環(huán)境加之父親的教育方法簡單粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交際,同學關(guān)系不好,因小事經(jīng)常與老師、同學發(fā)火，有時偷別人的東西，有時甚至故意給班干部出難題,在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位男生因一點小事鬧得不可開交，眼看天黑了哭著跑回家，搞得我和學生拼命追趕，后來，我多次找她談話,做思想工作,從小事著手關(guān)心她,用事實說明學會寬容的重要性,并對她體育訓練積極,肯于吃苦,積極參加勞動等優(yōu)點予以肯定。幫助她重樹信心,給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機會,引導(dǎo)她學會與人相處,鼓勵她融入集體,并要求班干部不計前嫌主動幫助她、關(guān)心她、團結(jié)她,使她終于有了轉(zhuǎn)變,樹立了生活的信心,逐步融入了集體。誠然,教育學生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與長處,更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,方能揚長避短。只有這樣,才能真正教會學生如何學習,如何生活,如何做人。

小學生正處于活潑好動期,有時難免出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。與其你去大聲的訓斥他們,不如找他們談話,讓他們自己找出自身不足,違紀的根源所在,教師只有傾注全部愛心才能感化學生。在我?guī)弦粚昧昙壍臅r候，班里有一位學習和行為存在嚴重問題的學生叫李偉,他一進學校門就經(jīng)常挨老師和家長的批評,遭同學嫌棄,六年級第一學期剛開學就有點自暴自棄的想法,故意表現(xiàn)出對什么都滿不在乎,家長也對他不抱任何希望,只求他混個畢業(yè)證。我清楚這樣的學生內(nèi)心很痛苦、很無奈,實際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛。在一個隆冬的早晨,他遲到了,他想,這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料,我并沒有冷言厲色地責問他,而是和顏悅色地詢問他遲到的原因。當我了解到他的父母都還沒有起床,他連早飯都沒有吃就趕到了學校之后,我受到很大震動,心情久久難以平靜。我批評他不該遲到,但又表揚他有較強的自理能力,課間休息時買了面包讓他吃,鼓勵他學會自理、凡事早行動。他深受感動,在以后的很長一段時間里進步很大。但是,學生的進步難免是有反復(fù)的,雖然這位同學仍有違紀現(xiàn)象,但我從中深深地體會到：這樣的學生就像體弱的幼苗,更需要我們老師給予更多的陽光,更多的呵護、更多的關(guān)愛,不斷教育,耐心細致地做工作。用自己的愛心、耐心和恒心去喚醒一個孩子的上進心。

對于脾氣暴躁,自我意識強的學生,教師應(yīng)用交流式的批評。例如我班一個學生叫田壯,一次考試前被數(shù)學老師嚴厲批評,他一氣之下,數(shù)學卷子只寫了名字,以不答試題來發(fā)泄心中的不滿,以此來報復(fù)老師。原因是老師得罪了他?？磥砝蠋熢谂u學生時應(yīng)對癥下藥,把握好批評的分寸,嚴愛適度,恰到好處的適度批評,使學生從內(nèi)心深處接受對他的批評,引導(dǎo)其學會換位思考,學會理解別人,認識顧全大局的重要性,認識自己的問題所在,并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動力。做到如此批評學生將會給班級管理帶來不可估量的動力。

批評和表揚看似相互對立，實則相輔相通，它們就像一根杠桿的兩個端點，而這個杠桿的支點就是教師對教育事業(yè)的無比忠誠和對學生的無限熱愛。

我的演講完畢，謝謝大家。

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第4篇 在三校聯(lián)盟教師課改論壇領(lǐng)導(dǎo)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好！

今天，我們?nèi)齻€學校通過在這里開展課改工作階段論壇活動，很認真總結(jié)了前一段高效課堂工作，加強三校之間信息交流和研討，為你們以后的課改實驗工作注入新的動力。

今天，論壇的場面、會場的氣氛令我感動，也令我鼓舞，我可以大膽地預(yù)測：你們?nèi)５恼n改工作大有希望，為遷安的課改開了一個好頭。

聽了幾位教師的課改報告，報告有一個共同的特點，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們在研討中進行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇并不是給大家提供的一個樣板，而是想讓大家從報告中得到了一些啟發(fā)。他們沒有追求過多的形式，而是著眼于實效性，體現(xiàn)可操作性，目的是通過研討，交流思想，不斷改進和完善課改中的.問題，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。

下面，結(jié)合這次活動我講三方面。

一、三校的高效課堂建設(shè)方向逐步明晰，改革理念已深入人心。

三初中的課改在強大的執(zhí)行力中彰顯了信心與智慧。學校以“深化課堂改革”為主題，按照“既突出重點，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進；既注重實效，又不貪多求全”的原則進行各項活動，形成獨具特色的、具有較大影響力的“1368”人本高效課堂教學模式。

扣莊中學依據(jù)本校學情，確立了 “六步導(dǎo)學”課堂模式。對學生大膽放手，相信學生，解放學生，把課堂的主動權(quán)還給學生，師生層面真正做到 “讓理念扎根，讓行動落地”，課堂欣欣向榮。

夷齊中學的“四五六”教學模式，以模式為根，深深扎入理論的沃土；以實踐為軸，精心的描點連線；以效果為棱，構(gòu)筑高效課堂的多面體；以團隊為先，收獲課改累累碩果

可以說你們?nèi)W生積極主動參與課堂，主動積極地投身到各種形式的學習活動中，更有許多學生參與到課程的創(chuàng)生與發(fā)展中。學生能自行對教材進行延伸、拓展，對教材進行大膽的質(zhì)疑和批評等等。學生在課堂中表現(xiàn)出大膽、主動、不怯場，敢提問、敢質(zhì)疑和敢挑戰(zhàn)的自信、大方的神情與舉止，以及強烈的合作意識使課堂教學更加煥發(fā)出生命的活力和色彩。

二、課改要的是精神，態(tài)度。

課改要靜下心來，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利?？v然我們身上有很多缺點，但只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。老師們要勇于嘗試，大膽嘗試，心動不如行動。我們能不能將課改工作搞好關(guān)鍵在于學校教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于我們教師對課改的思考有多深入，關(guān)鍵在于我們教師能多大程度的將自己對課改的思考付諸于課堂教學實踐。

拉開桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動起來的未必就是高效課堂。我們要知道，高效課堂除了“身動”之外還要做好心動和神動。真正的高效課堂要完成四個轉(zhuǎn)變：教的方式、學的方式、評的方式、發(fā)展的方式。

三、發(fā)現(xiàn)的問題

在我們各學校的高效課堂建設(shè)實踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關(guān)工作措施執(zhí)行不到位的問題，還有導(dǎo)學案抄襲問題以及形似神不似的問題，課堂實效差的問題。我想以上這些問題，都是課改過程中會遇到的問題，是意料之中的問題。只要我們在中國教師報各位專家的支持幫助和指導(dǎo)下，這些問題將會隨著實踐的進一步深入，得到逐步解決。但是我認為現(xiàn)在課改的關(guān)鍵是老師的思想認識問題和工作熱情問題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發(fā)展前景；二是對改革實踐的艱巨性認識不足；三是怕吃苦，不想鉆研；四是習慣于傳統(tǒng)的教學方法，想吃老本，缺乏創(chuàng)新精神。

我們的課改要取得成功，關(guān)鍵有兩點：一是專家團隊和教研室的指導(dǎo)和幫助；二是我們教師的信心問題。對課改沒有信心，再好的辦法也難以正確實施，有再好的技術(shù)也難以正常落實，再好的教學模式也不會取得成功。希望我們?nèi)鶎W校的教師對試點改革工作充滿信心，樂于吃苦，樂于鉆研，樂于奉獻，全身心投入到我們的改革實踐中?？傊?，一句話，我相信只要老師們能夠認清形勢，堅定信心，下功夫解決存在問題，我們的高效課堂改革就一定會取得成功。

謝謝大家！

第5篇 在2022年輔導(dǎo)員工作論壇上的總結(jié)講話

老師們：

經(jīng)過大家的共同努力，XX年的輔導(dǎo)員工作論壇完成了各項任務(wù)，達到了預(yù)期目標，馬上就要落幕了，在論壇即將結(jié)束之際，我講以下幾點意見。

一、正確認識論壇的性質(zhì)與意義

論壇是為公眾提供發(fā)表言論的場所，本屆輔導(dǎo)員工作論壇就是圍繞“輔導(dǎo)員的職業(yè)道德與職業(yè)化建設(shè)”這一主題，讓大家對輔導(dǎo)員的工作發(fā)表意見、建議。所以，我們讓學校領(lǐng)導(dǎo)講、專家講、部門講、大家講，設(shè)立了報告會、講座、分論壇、主論壇，這都是為了充分發(fā)揮論壇的功能。論壇是各種思想、觀點、意見和建議交鋒的平臺，是大家相互啟發(fā)、相互借鑒、博采眾長、共同提高的平臺，是集中貫徹上級文件精神和學校黨委行政對學生工作決策的平臺，是我們職能部門傾聽意見、改進工作、提高管理服務(wù)水平和能力的平臺。所以大家一定要理解本次論壇為什么要求大家都要準備發(fā)言內(nèi)容，還有這么多的報告、講話、講座、分論壇、主論壇。同時也希望大家按要求將自己的發(fā)言材料準備好，我們將把論壇期間的所有材料結(jié)集成冊發(fā)給大家，便于大家更好學習和借鑒。從大家在分論壇和主論壇上的發(fā)言來看，大家對輔導(dǎo)員的職業(yè)道德和職業(yè)化建設(shè)有了很好的認識和理解，能更多地從理性的角度思考我們的職業(yè)，謀劃未來的發(fā)展，論壇的意義不能低估。

二、正確理解輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè)與發(fā)展

輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展是大勢所趨，這一點在全國已達成廣泛共識，我談?wù)勎业睦斫夂痛蛩恪?/p>

1、對輔導(dǎo)員職業(yè)化的理解。一是輔導(dǎo)員這個職業(yè)必須有自己的職業(yè)標準、職業(yè)壁壘，有自己的準入制度；二是它應(yīng)當是長期的、穩(wěn)定的、業(yè)內(nèi)有發(fā)展空間的；三是應(yīng)該有穩(wěn)定的足以作為生活來源的收入。目前來看，雖然我們的職業(yè)標準還不很“職業(yè)”，更多地采用了教師標準；雖然業(yè)內(nèi)發(fā)展的空間還有待進一步拓展；收入待遇還不完全盡如人意，但是，三方面的基本條件已經(jīng)具備，職業(yè)化發(fā)展已具備制度和政策條件。

2、目前輔導(dǎo)員職業(yè)化研究和實踐狀況。從上世紀90年代后期以來特別是近些年來，學術(shù)界對輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的研究越來越多，特別是隨著大量一線輔導(dǎo)員和一些專家學者參與其中，使研究的成果水平越來越高。但是，目前的研究大都集中在對輔導(dǎo)員職業(yè)角色認識上，指導(dǎo)實踐的切實可行的高水平研究成果不多，這與國家對輔導(dǎo)員的功能定位有很大關(guān)系，換句話講，輔導(dǎo)員的職責不變，學生的組織結(jié)構(gòu)不變，輔導(dǎo)員的職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展就很難落實，這是涉及到輔導(dǎo)員職業(yè)環(huán)境的大問題。從實踐層面看，上海、西安等地的一些高校努力創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的新模式，如西安交大的住宿書院制等，特色突出，但我認為只解決了輔導(dǎo)員的工作環(huán)境、條件等邊緣問題，解決不了主要問題。由于培養(yǎng)的學生的目標不盡相同，輔導(dǎo)員擔負的職責不同，外國高校的經(jīng)驗又難以實質(zhì)性的借鑒。

3、輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的打算。礙于體制機制等方面的問題，從實際出發(fā)，在輔導(dǎo)員的職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)方面我認為，一是確立研究的方向。職業(yè)化必須有自己的職業(yè)特點和標準，輔導(dǎo)員應(yīng)該形成自己職業(yè)化的標志性研究成果，成為學生教育管理指導(dǎo)方面的專家?，F(xiàn)在，輔導(dǎo)員往往重事務(wù)輕總結(jié)，重實踐輕研究。觀察到的現(xiàn)象多，理性的深層次思考少。輔導(dǎo)員如果不重視研究和理論思考，不僅難以提高工作水平，也不利于業(yè)內(nèi)發(fā)展和提升自身地位。最近三年我們年年拿到教育部輔導(dǎo)員骨干研究課題立項，在省內(nèi)高校中是不多見的，受到了省里的表揚，事實證明只要大家努力，充滿自信，我們可以具有自己的標志性的研究成果。二是組建功能型團隊。功能型的團隊在于能把輔導(dǎo)員上面的千條線穿到不同的針上，分擔輔導(dǎo)員的角色功能，使輔導(dǎo)員由扮演多重角色變?yōu)榘缪輲追N合適的角色，并有利于提高專業(yè)化水平。三是創(chuàng)設(shè)大學生事務(wù)中心。通過創(chuàng)設(shè)大學生事務(wù)中心，直接面向?qū)W生開展服務(wù)，減少二級學院和輔導(dǎo)員的部分日常事務(wù)性工作，也有利于更好地服務(wù)學生。四是出臺完善政策，鼓勵輔導(dǎo)員攻讀學位，進修提高，考取相關(guān)資格證書，提高專業(yè)水平。五是嘗試在高年級學生中公開招聘輔導(dǎo)員助理，幫助輔導(dǎo)員開展事務(wù)性工作，同時也可以進一步培養(yǎng)學生。六是相關(guān)職能部門盡力減少輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作。通過上述的努力，為輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造必要條件。

三、正確理解當前學生工作面臨的新形勢新任務(wù)

當前的學生工作面臨哪些新情況？我認為有以下幾個主要方面：一是高等教育大眾化。高等教育大眾化階段學生數(shù)量顯著增加，學校的資源擴張遠遠落后于學生數(shù)量的擴張，學校對學生的有效供給與學生的日益增長的需求之間的矛盾顯著增強，這在新建的地方本科院校尤為明顯。這對矛盾是學校的基本矛盾。招生數(shù)量的擴大必然導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降，更多的貧困生也涌進學校，成為學生教育管理中的基本問題。二是學校普遍過度關(guān)注升格進位，更多的資源用于教學科研，教師更多的關(guān)注科研項目和考核晉級，三全育人明顯不足。三是90后學生大多數(shù)獨生子女的身份，導(dǎo)致了學生中自我存在、自我實現(xiàn)、自私自利盛行，同時學生抗挫折的能力下降，心理問題增加。校生、師生、生生之間的不和諧因素顯著增加。四是社會大環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟、社會各種不良現(xiàn)象、互聯(lián)網(wǎng)等對學生帶來的沖擊前所未有。五是思想觀念的落后。如何摒棄計劃體制下形成的落后觀念，真正確立起適應(yīng)時代要求的“以人為本”新理念任重道遠。以上各方面疊加在一起，形成了當前學生工作面臨的主要形勢。

新形勢下如何做好學生工作是一篇大文章。從思想觀念到方式方法，從教育管理到指導(dǎo)服務(wù)的每一項具體工作都需要我們重新審視，跟上時代的要求，跟上形勢的發(fā)展，跟上學生的需求。

當前尤其要做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作和安全工作。思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)早不是新鮮話題，但是我們的工作卻明顯不夠。在聯(lián)系學生、掌握學生思想動態(tài)、教育學生方面網(wǎng)絡(luò)的運用只能算剛剛起步。輔導(dǎo)員一定要利用好網(wǎng)絡(luò)，通過qq群、博客、飛信等多種形式加強與學生的聯(lián)系溝通。二級學院要利用網(wǎng)頁構(gòu)建起思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺。使網(wǎng)絡(luò)交互功能充分得到發(fā)揮，及時掌握學生的思想動態(tài)，與他們交流信息，為他們釋疑解惑，做到思想政治教育有的放矢。同時要注意培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)輿論領(lǐng)袖，通過他們了解學生的思想情況，并有針對性的做好教育和引導(dǎo)工作。前些時候下發(fā)的加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的文件，希望大家抓好落實。

新的形勢對學生的安全帶來嚴峻挑戰(zhàn)。學校即將通過學生突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，本預(yù)案對學生中常見的十方面突發(fā)安全事件進行了列舉，并規(guī)定了處理原則和程序，這是我們處理學生突發(fā)事件的指導(dǎo)性文件。除此之外，我們還會經(jīng)常遇到大量的非列舉之內(nèi)的學生安全問題。情感、心理、網(wǎng)絡(luò)、打工、創(chuàng)業(yè)、交友、住宿、餐飲、交通甚至是游玩都存在著形形色色的安全問題。這些方面的問題不可能指望我們替學生消除，包攬學生的安全，但是加強安全教育與管理，做到安全警鐘長鳴，做好預(yù)防工作，卻是我們力所能及和重要的責任，尤其要針對班級學生特點開展針對性教育，發(fā)現(xiàn)苗頭性傾向性的問題，經(jīng)常排查安全隱患，及采取預(yù)防措施至關(guān)重要。在涉及學生安全問題上我們沒有退路，對存在安全隱患的學生要及早和學生家長溝通，共同做好工作，安全無小事，我們的很多壓力產(chǎn)生于此。

四、正確把握學校對輔導(dǎo)員的要求和期待

學校黨委行政高度重視學生工作，重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。XX年以來，出臺了若干加強大學生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的文件，召開了加強大學生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的座談會，對新形勢下的學生工作和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了明確要求。在今年3月29日的輔導(dǎo)員工作座談會上，辛書記提出了四點要求，一是要自覺擔負起思想政治建設(shè)的神圣職責。這體現(xiàn)了對輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)要求，思想政治工作是輔導(dǎo)員工作的核心，是輔導(dǎo)員的第一要務(wù)。要善于利用我們?nèi)粘５墓ぷ鬏d體，加強思想政治教育。管理和服務(wù)工作無刻不存在教育，既不能使思想政治教育泛化，也不能割裂思想政治教育和日常的管理服務(wù)工作。要明確職責，“在日常的工作中，要有世界眼光、戰(zhàn)略思維、社會責任、個人修養(yǎng)，努力成為學生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”。辛書記提的第二點要求是著力加強特色鮮明的大學文化建設(shè)。辛書記強調(diào)實現(xiàn)大學文化創(chuàng)建的過程，就是創(chuàng)建特色鮮明的綜合性大學的過程，強調(diào)輔導(dǎo)員老師更要發(fā)揮重要作用，進一步提出了以學生為本的工作要求，“要把促進每個學生的健康成長作為最根本的出發(fā)點和立足點”，提出了輔導(dǎo)員的工作目標：要讓大學真正“學”起來，堅定不移地培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。辛書記提的第三點要求是切實做到好學上進、為人師表。這是對輔導(dǎo)員提出的職業(yè)道德建設(shè)的目標。去年學校制定了教職員工的職業(yè)道德規(guī)范，落實好職業(yè)道德規(guī)范的要求對我們輔導(dǎo)員尤為重要。輔導(dǎo)員要充分認識自己的職業(yè)道德對學生的影響，我們是學校在學生面前的第一形象代言人，絕不能低估我們在學生面前的榜樣作用，尤其在評優(yōu)入黨、獎助學金評定發(fā)放等涉及學生切身利益的問題上，更應(yīng)該自覺執(zhí)行標準和條件，自覺做到公平公正，決不讓政策變形走樣。辛書記講的第四點是充分發(fā)揮教學單位的主體作用。辛書記對我們學生工作職能部門和二級學院的職能作了強調(diào)，特別要求我們要積極主動地開展工作，不要消極地抓穩(wěn)定，而是要通過強有力的思想政治工作和無微不至的具體工作、靠我們非常密切的師生關(guān)系來保障學校的穩(wěn)定。辛書記站得高看得遠，不僅給我們指明方向，而且教給了大家做好工作的方法，大家一定要深刻領(lǐng)會。正如前幾天和大家交流的一樣，輔導(dǎo)員對學生的影響一方面來自權(quán)力性影響，一方面來自非權(quán)力性影響，權(quán)力性影響主要由學校和崗位職責賦予，對學生的心理和行為的約束和激勵作用十分有限，學生還往往有抵觸情緒。非權(quán)力性影響則往往由我們在學生中的形象和威信決定的，我們的形象越好，威信越高則對學生的影響力越大，輔導(dǎo)員一定要練好內(nèi)功，努力增強非權(quán)力性影響。王守倫院長在本次論壇的主題報告中對輔導(dǎo)員也提出了明確要求。王院長要求輔導(dǎo)員要緊跟形勢，明確責任，增強事業(yè)心。輔導(dǎo)員是人類靈魂的工程師，在大學生思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用，高校的穩(wěn)定關(guān)鍵在輔導(dǎo)員，大學生的健康成長關(guān)鍵在輔導(dǎo)員。王院長強調(diào)輔導(dǎo)員要加強學習，扎實工作，努力做學生的良師益友。學生思想政治教育工作作為一門科學，輔導(dǎo)員要把自己的工作作為一門科學來思考、研究，加強專業(yè)理論學習，加強形勢政策學習。王院長要求輔導(dǎo)員不斷創(chuàng)新、突出特色，積極推進德育創(chuàng)新工程。在當前新的形勢下，思想政治教育工作面對許多新任務(wù)、新課題，我們要建立創(chuàng)新激勵機制，積極推進德育創(chuàng)新工程。希望全體輔導(dǎo)員同志在各自的崗位上，努力工作，大膽探索，不斷創(chuàng)造新的更優(yōu)良的成績，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的人才貢獻力量。學校黨委行政及其他校領(lǐng)導(dǎo)也對輔導(dǎo)員隊伍充滿了期待。

學校黨委行政對輔導(dǎo)員的要求和期待是我們的共同努力的方向，也是做好新形勢下學生工作的重要指針，我們要認真學習，領(lǐng)會把握，對照反思，貫徹落實。

輔導(dǎo)員是學生在校期間“任課”時間最長，擔任“課程”最多的老師，對學生的影響也可能是最大的老師，讓我們牢記職責，恪守道德，明確方向，用心用力，不辱使命！

第6篇 班主任論壇講話稿：打造我們的“森林王國”

一年前接手了xx級學生，這才是第一次從初一接班，在組建班級管理機構(gòu)的過程中一直在思考一個問題：班主任，你把教室看成什么？

把班級當作菜地：精耕細作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。

或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。

要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風景。

像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。

如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認為學生需要事無巨細的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。

首先，讓他們自己扎根。

要允許學生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。

因為數(shù)學老師反映學生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內(nèi)，數(shù)學作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確?？吹綌?shù)學老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學成績卻大幅度的降了下來。找同學了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。

在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負責，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。

其次,要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。

我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習作簡單分類，朝班級管理方向引導(dǎo)。比如學習小組初建時，學生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進孩子們的團結(jié)意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。

榜樣感召，激發(fā)學生的自我效能感。

在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學生，激發(fā)起他們的自我效能感。

警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應(yīng)疲勞。

獎勵本質(zhì)上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。

還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習慣。

懲罰無法改變習慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習慣，比較好的做法就是用好的習慣來取代不良習慣。

小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習慣就被及時完成作業(yè)所替代。

在這間教室里，讓所有的學生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習，建立健康陽光的新習慣。

我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。

第7篇 2022年班主任論壇講話稿

各位老師：大家好!

今天學校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋€相互交流的平臺，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗的老班主任，每位身上都有值得我學習的理念、經(jīng)驗、方法，所以我把今天也看作是一次學習和自我提升的機會。下面我就結(jié)合自己的學習以及學習后的所思、所悟，結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會，希望能起到拋磚引玉的作用。

都說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任需要管的事特別多，大至教育教學工作，小到掃把、黑板擦之類雞毛蒜皮的小事，班主任在處理這凡凡種種的小事的過程中，直接的對象就是學生，在學生工作中，如果說一定有什么東西是永恒的真理，那么愛學生應(yīng)該是第一個吧，因此我今天交流的題目就是《愛-----筑就我們的精神家園》

1、 要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等….讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

2、 為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。

我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人.三是學習要認真，利用班晨會我讓學生們看一些關(guān)于感恩和勵志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、 完善班級管理。

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。于是我培養(yǎng)了班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。我們班有常務(wù)班長和值日班長。班級又分成了八個小組,每個組有三個組長分別管學習、紀律、衛(wèi)生?，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。同學們認真負責干得很好，如今良好的班風已經(jīng)形成。

4、 要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，可是既然我們當了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!

以上是我班主任工作中一些粗淺的認識，不當之處敬請大家批評指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

20xx年班主任論壇講話稿

第8篇 論壇開幕式上的講話

尊敬的女士們、先生們，

親愛的朋友們、同事們：

首先，我代表中國共產(chǎn)黨向遠道而來的各位歐洲政黨領(lǐng)導(dǎo)人表示熱烈歡迎。今天，大家齊聚一堂，就共同關(guān)心的重大問題進行深入交流，意義非同尋常。這充分表明中歐政黨交流與對話又邁上了一個新臺階，中歐戰(zhàn)略性溝通和全方位合作又增加了一個新的重要平臺。

女士們，先生們，朋友們！

新中國成立６０多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民艱苦奮斗、銳意進取、開拓創(chuàng)新，推動中國政治、經(jīng)濟、文化、社會等各領(lǐng)域建設(shè)取得巨大進步，擺脫了貧窮落后的面貌。目前，中國經(jīng)濟總量躍居世界第三，出口總額為世界第一，鋼鐵、糧食等很多工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量已列世界首位。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的推動下，中國人民的生活水平有了很大提高，衣食住行及衛(wèi)生、醫(yī)療、教育等方面的條件明顯改善。事實證明，經(jīng)過６０多年尤其是改革開放３０多年來的不懈努力，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)成功探索出一條符合中國國情的發(fā)展道路，古老的中國煥發(fā)出勃勃生機。

與此同時，作為一個在１３億人口的發(fā)展中大國肩負執(zhí)政重任的執(zhí)政黨，我們也清醒地看到，中國的發(fā)展任重道遠，人口多，底子薄，發(fā)展不平衡仍是我們的基本國情。中國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值剛剛超過３０００美元，排在世界一百位之后。按聯(lián)合國標準，我們?nèi)杂幸粌|多貧困人口，發(fā)展經(jīng)濟、改善民生的任務(wù)仍十分繁重。我們要在一個比５６個高收入國家的全部人口還要多出３億多的國度里實現(xiàn)現(xiàn)代化，任務(wù)的艱巨性和繁重性世所罕見，在改革發(fā)展穩(wěn)定中面臨的矛盾和問題的規(guī)模和復(fù)雜性世所罕見，前進中面對的困難和風險也世所罕見！中國目前的中心任務(wù)，就是要在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下實現(xiàn)又好又快發(fā)展，并通過自身的發(fā)展，為全人類的共同發(fā)展和進步做出應(yīng)有的貢獻。

女士們，先生們，朋友們！

蔓延全球的國際金融危機使中國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨新世紀以來前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。面對巨大挑戰(zhàn)，我們黨和政府把保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促民生作為中心任務(wù)，果斷實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，推出總額４萬億元人民幣的兩年投資計劃，立足擴大內(nèi)需，立足完善社會保障制度，立足改善民生，在外貿(mào)出口大幅萎縮的情況下，在全球率先實現(xiàn)經(jīng)濟形勢總體回升向好，去年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值增長８．７％，不僅保證了國內(nèi)經(jīng)濟社會的發(fā)展和穩(wěn)定，也對世界經(jīng)濟逐步擺脫危機作出了重要貢獻。今年以來，我們堅持繼續(xù)實施應(yīng)對國際金融危機沖擊的一攬子計劃，經(jīng)濟勢頭繼續(xù)向好，一季度國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長１１．９％。但是，當前我國經(jīng)濟回升的基礎(chǔ)還不牢靠，經(jīng)濟運行中的新老矛盾和問題相互交織，后金融危機時期的國際經(jīng)濟環(huán)境更趨復(fù)雜。

國際金融危機對中國經(jīng)濟的沖擊實質(zhì)上是對經(jīng)濟發(fā)展方式的沖擊，我們清醒認識到，保持中國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，必須加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的步伐，落實好中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會提出的實現(xiàn)“三大轉(zhuǎn)變”的要求，即推動經(jīng)濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變，由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。為此，我們將加快推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、國民收入結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展創(chuàng)造條件；加快推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和國際競爭力；加快推進自主創(chuàng)新，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；加快推進農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，堅持走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路；加快推進生態(tài)文明建設(shè)，深入實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；加快推進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，大力促進以改善民生為重點的社會建設(shè)；加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，促進公共文化事業(yè)；加快推進對外經(jīng)濟發(fā)展方式及進出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，堅持互利共贏的對外開放戰(zhàn)略，不斷提高開放型經(jīng)濟水平。

我們堅信，隨著中國經(jīng)濟發(fā)展方式的加速調(diào)整，中國的經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量將進一步提高，內(nèi)部需求將進一步擴大，綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)市場將進一步拓展，進出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)將更加平衡，開放型經(jīng)濟的水平將邁上一個新臺階。這不僅有利于中國的長期可持續(xù)發(fā)展，也將為中歐各領(lǐng)域互利合作全面加強提供前所未有的機遇，為包括歐洲在內(nèi)的世界所有國家發(fā)展提供前所未有的機遇。

女士們，先生們，朋友們！

我們看到，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技革命方興未艾，世界各國面臨諸多發(fā)展機遇。與此同時，氣候變化、糧食安全、能源安全、跨國犯罪、恐怖主義、大規(guī)模殺傷性武器擴散、減災(zāi)防災(zāi)、防治重大傳染病等全球性問題日益增多，傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，對人類的生存與發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。可以說，世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的新時期，中歐共同利益空前增多，這為加強中歐政黨對話交流提供了極好的機遇。

我們看到，國際金融危機暴露出現(xiàn)有國際經(jīng)濟、金融體制的嚴重缺陷，全球治理體系深層改革問題日益緊迫地提上議事日程。在此背景下，作為當今國際舞臺上影響不斷上升的兩大力量，中歐加強戰(zhàn)略合作的必要性空前上升?？梢哉f，進一步加強中歐政黨對話大有可為。

我們還看到，中國共產(chǎn)黨和歐洲各黨是本國、本地區(qū)政治舞臺上的重要力量，在應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)、解決全球性問題、維護世界和平與穩(wěn)定、促進全球共同發(fā)展、推動中歐合作全面深化方面，承擔著共同的歷史責任?？梢哉f，在中歐戰(zhàn)略合作全面深化面臨新機遇的歷史時期，進一步加強中歐政黨對話是我們共同的任務(wù)。

為進一步加強中歐政黨對話，推動中歐共同發(fā)展，我謹提出以下四點建議：

第一、中歐政黨應(yīng)圍繞全球性挑戰(zhàn)和重大國際問題開展深入交流，大力推進國際經(jīng)濟、金融體系改革，完善全球治理機制，推動經(jīng)濟全球化進程向普惠、共贏方向發(fā)展，為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界貢獻自己的智慧和力量。

第二、中歐政黨應(yīng)著眼維護中歐友好大局，就中歐關(guān)系中帶有戰(zhàn)略性、全局性、方向性的重要問題坦誠交換意見，為擴大中歐全面戰(zhàn)略合作、確保中歐關(guān)系長期健康穩(wěn)定發(fā)展獻計獻策。

第三、中歐政黨應(yīng)圍繞雙方在治國理政方面面臨的共性問題與挑戰(zhàn)進行開放式研討，不斷交流在發(fā)展經(jīng)濟、改善民生、維護社會公平、保護生態(tài)環(huán)境等方面的經(jīng)驗，努力在互學互鑒中共同發(fā)展。

第四、中歐政黨應(yīng)圍繞政黨建設(shè)問題開展積極溝通，深入交流各自政黨建設(shè)方面的認識和體會，努力在取長補短中共同進步。

女士們，先生們，朋友們！

今天開幕的中歐政黨高層論壇是中歐政黨對話的繼續(xù)，更是這種對話的深化。我相信，此次論壇的成功舉辦，一定能進一步加深中歐政黨的相互了解和互信，一定能繼續(xù)擴大中國共產(chǎn)黨和歐洲各國政黨之間業(yè)已存在的共識，也一定能為推動中歐全面戰(zhàn)略合作結(jié)出更加豐碩的果實做出應(yīng)有貢獻。預(yù)祝論壇取得圓滿成功！

謝謝大家！

第9篇 校長論壇講話稿

校長論壇講話稿(一)：

陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他們的校長。”這句話道出了校長在學校工作中的領(lǐng)航作用。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個校長必須思考的。我欣賞并且相信一句話：理念決定思路，思路決定出路。作為校長，腳步達不到的地方，眼光要達到;眼光達不到的地方，思想要達到。思想有多遠，校長就能走多遠!

校長是學校發(fā)展的核心，創(chuàng)新是學校進步的靈魂。一個人要知道自己往哪里走，全世界都會給他讓路。同樣，一個勇于上下求索的優(yōu)秀校長若能夠?qū)⒆约旱霓k學理念內(nèi)化為全體教師理想和行為的共同愿景，那么，學校就會煥發(fā)巨大的發(fā)展?jié)撃?。面對教育發(fā)展中的諸多難題，沒有捷徑可走，沒有妙藥可治，只有用創(chuàng)新去破解。創(chuàng)新絕非時髦的口號,而是教育的內(nèi)在要求。學校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長首先必須具備創(chuàng)新精神。校長要知道，真正的好學校并不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規(guī)范最周全的學校，而是給學生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。從這個意義上來說，學校生存需要創(chuàng)新，在理念、方法上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊伍建設(shè)上要不斷出新，使學校充滿生機與活力，在競爭上占得先機，這才是學校生存與發(fā)展的希望所在。卓越的校長并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步，要站在大教育、大時空、大視野上思考問題，要有新觀念、新思路、新舉措，并且使之既有跳動時代脈搏的宏觀意識，又有可行的階段目標和具體的落實行動。站在當今教育發(fā)展嶄新的平臺上，應(yīng)以創(chuàng)新為使命，引領(lǐng)學校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。因為創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新——發(fā)展——再創(chuàng)新——再發(fā)展是學校邁向高速道的必由之路。創(chuàng)新與創(chuàng)效一旦結(jié)合，學校的各項工作就能由勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，我們的教育事業(yè)也將萬紫千紅總是春。

課堂是學校教育的命脈，活力是學校發(fā)展的通道。校長是一校之魂。我認為，‘魂’要附‘體’，如果‘魂’不附‘體’，那就失去了價值。這個‘體’是什么，就是學校的教育教學!校長無法改變教育生存狀態(tài)，更無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學校的發(fā)展模式，為學生終生發(fā)展奠基。文本課程要轉(zhuǎn)化為實施課程，落腳點在課堂;教育理念要轉(zhuǎn)換成可以實際操作的策略、方法，落腳點也在課堂;課程再豐富、理念再先進，沒有課堂教學的有效實施，就不能真正落到實處。堂堂有質(zhì)量，學期才有質(zhì)量，人人有質(zhì)量，班級才有質(zhì)量，班班有質(zhì)量，學校才有質(zhì)量。因此，要讓傳統(tǒng)的課堂變?yōu)槌錆M創(chuàng)新的活力課堂，讓學生的心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺，讓靈感生發(fā)。校長要經(jīng)常性深入課堂，去發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞教師的創(chuàng)新實踐，從中積聚自己的創(chuàng)新能量。校長也要鼓勵廣大教師大膽創(chuàng)新，勇于探索，強化教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的創(chuàng)新活力，增強教師的創(chuàng)新精神。讓創(chuàng)新的火花競相迸發(fā)，讓創(chuàng)新的勞動得到尊重，讓創(chuàng)新的人才得到支持，讓創(chuàng)新的成果得到展示。在支持教師的創(chuàng)造中，校長要深化自己的創(chuàng)新意識，激發(fā)自己的創(chuàng)新活力，增強自己的創(chuàng)新精神。并且，要借鑒先進經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況，制定創(chuàng)新措施，勾畫創(chuàng)新藍圖。不斷突破自己、超越自己，摒棄思維定式，與因循守舊作別，與探索創(chuàng)新?lián)肀?，走出一條創(chuàng)新之路，加快學校內(nèi)涵發(fā)展步伐。

特色是學校發(fā)展的生命，文化是學校生存的根本。衡量一所學校是否是優(yōu)質(zhì)，不僅要看這所學校大樓有幾座，更要看有多少優(yōu)秀教師;不僅要看這所學校設(shè)施有多好，更要看辦學目標是否正確、辦學理念是否先進、辦學行為是否規(guī)范、辦學是否有活力;不僅要看這所學校規(guī)模有多大、人數(shù)有多少，更要看班子是否和諧、團結(jié)，學校是否尊重教師，教師是否關(guān)愛學生，學生是否熱愛學校，家長是否相信學校;不僅要看這所學校學生學習成績有多好，更要看學生是否獲得了充分的、充滿靈性的發(fā)展。學校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒有個性，有沒有特色，有沒有內(nèi)涵。特色不是城市學校的專利，學校有城鄉(xiāng)之分，特色沒有地域之別。學校完全可以依據(jù)自己的學校資源，重塑學校形象，創(chuàng)建特色學校。在競爭日益激烈的今天，要想有所超越，就必須使學校變得與眾不同。也就是務(wù)必堅定一個信念：“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一?！薄暗谝弧被颉拔ㄒ弧本褪翘厣?，它在本質(zhì)上是一種根植于校情學情民情的文化。沒有文化的學校，只是一具少了筋骨沒有靈魂的軀殼，永遠不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來。學校文化是一所學校區(qū)別于其他學校的個性體現(xiàn)，獨特和鮮活是它的生命力。因此，這種根植于特色學校文化不能移植，不能引進，更不能照搬照抄，必須從自身實際出發(fā)，量身打造。沒有特色的教育，是一個不完整的教育，沒有文化的學校，是一所沒有生命力的學校。每一所學校都應(yīng)該富有個性、具有獨特的文化。特色是學校生存之本、發(fā)展之源、強校之基。我相信，特色不斷形成之時就是學校不斷壯大之日。 管理是學校發(fā)展的保障，人本是學校和諧的支撐。沒有規(guī)矩，不成方圓，但制度總有不能的地方，這就需要校長在管理中以法規(guī)為指導(dǎo)，以實際為需求，以管用為原則，建立健全一整套切合實際的動態(tài)式人文化學校管理制度體系。校長很有必要認同一個觀點——世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創(chuàng)新，世界上最高境界的管理是激勵人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做;人人能做事，事事能做好”的局面。校長要努力創(chuàng)造這樣一種環(huán)境——任何一位教師無須花心思通過搞人際關(guān)系而贏得自己的地位，只須全身心投入工作做出實際貢獻來體現(xiàn)自己的價值。校長對教師要有“放心”的誠意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。校長要多用“微笑”代替“嚴肅”，多用“關(guān)注”代替“威嚴”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領(lǐng)”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責”。投我以木桃，報之以瓊瑤。校長管理的人性化必然帶來教師發(fā)展的個性化，人是教育創(chuàng)新的實踐者和推動者，學校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機會越多，教師創(chuàng)新的欲望就越強，學生張揚個性的潛能就能發(fā)揮得越深;學校的發(fā)展前景也因此就越寬?？梢灶A(yù)見，有特色的個性化教師能夠培養(yǎng)出有特長的學生，進而形成有特色的學校;教師的發(fā)展也必將帶來學生的發(fā)展，進而促進學校的發(fā)展。關(guān)愛學生，是質(zhì)量提升的寶典。尊重教師，是校長智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的秘訣。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒有止境，高峰永在攀登的路途上。當前，教育正處于大繁榮、大發(fā)展的重要歷史階段，作為一校之長，要把工夫下在學校目標的制定上，把溫情灑在師生的共同成長上，把汗水流在特色品牌的創(chuàng)建上，把真心用在學校的內(nèi)涵發(fā)展上。以質(zhì)量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學校才能如靈動的音符華麗轉(zhuǎn)身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂，在教育殿堂莊嚴的奏響!

校長論壇講話稿(二)：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

今天，我發(fā)言的題目是《推進個性化輔導(dǎo)，讓孩子的人生大放異彩》。

在推進教學改革提高教學質(zhì)量的路上，我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路，新方法，新途徑，我們都在為鋪就孩子的未來人生而上下求索。前面幾位校長的發(fā)言，讓我耳目一新，大開眼界，心悅誠服，值得我虛心學習。在教學改革的今天，目前，我校有一個不是亮點的亮點，即：《推進個性化輔導(dǎo)，讓孩子的人生大放異彩》。它暫時還不算完善，談不上經(jīng)驗，與大家分享，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和校長們的點評和指導(dǎo)。

著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過，“培養(yǎng)教育人和種花木一樣區(qū)別不同的情況，施肥澆水，培養(yǎng)教育，這叫做因材施教。”因材施教所傳遞的是一種理念，是對學生個性的尊重，是對教育規(guī)律的尊重，而這一點正是教育成功的前提。而我們現(xiàn)在的課堂，就缺少因材施教必備的條件。為什么?眾所周知，我們現(xiàn)在各校都是采用的大班額教學，一個班級40—50人，學生學習成績參差不齊，教學任務(wù)很重，老師不可能做得面面俱到，一堂課提問輔導(dǎo)的學生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎樣解決這個問題?我們采取的措施是，在自習課“推進個性化輔導(dǎo)”。

我校98%的學生食宿在學校，在教師正常上班的八小時之內(nèi)，學生還有一個小時左右的自由學習、活動時間。學生時間充裕，老師們都在崗，可以充分這段時間，對學生進行個性化輔導(dǎo)。

從學習成績角度來說，學生可以分為三類：

一是學習一般的孩子，這類孩子占多數(shù)。他們中有些頭腦聰明，學習能力強，但用心不夠，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;也有些學生學習主動性不夠，往往淺嘗輒止，使得基本概念模糊，基礎(chǔ)知識不牢固。如果采用大班授課方式，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學習問題。還有大量的孩子還沒有找到適合自己的學習方法，基礎(chǔ)知識欠缺得越來越多，跟不上老師的上課節(jié)奏。

二是很優(yōu)秀的孩子。這類學生包括兩類，一類是曾經(jīng)非常優(yōu)秀，在邁入更高年級后，隨著競爭、課業(yè)負擔的增加，原有的優(yōu)勢心理逐漸失衡，造成學習成績平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會因?qū)W習壓力大引起消極、自卑等問題; 還一類是學習好但總“吃不飽”的學生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進一步鞏固他們的競爭力。

三是落后程度較大的孩子。由于基礎(chǔ)過于薄弱，這類學生往往在學校里無法跟上正常的學習進度，在學習中有被老師“拖著走”的痛苦與無奈。

我要求我們的各科骨干教師、各學科帶頭人、學校名師，下午自習課在這段時間內(nèi)，都必須深入教室，對有需要幫助的學生進行面對面的輔導(dǎo)。在同一個教室內(nèi)，同時出現(xiàn)若干個不同學科的教師，或一對一、或三五成群，細雨春風，答疑解惑。在輔導(dǎo)的過程中，每位教師在全面了解學情的基礎(chǔ)上，針對所輔導(dǎo)學生，制訂了切實可行的“輔導(dǎo)方案”。方案里有學生個性分析，包括學習興趣與自信心，學習態(tài)度與學習習慣，學習方法與應(yīng)試能力，學習類型與性格特點，學科知識實際掌握情況與缺漏之處;有達到的預(yù)期目標;有采用的方法或措施，包括興趣培養(yǎng)、思維訓練和知識應(yīng)用等;有輔導(dǎo)計劃，包括章節(jié)內(nèi)容、知識點和輔導(dǎo)時間等。

通過個性化的輔導(dǎo)，我們真正解決了以前不能“因材施教”的難題：疑惑的學生問題解決了、吃不飽的學生慢慢吃飽了、優(yōu)秀的學生更上層樓了，學生的潛能得到開發(fā)，教學質(zhì)量今年大幅度提升，20xx年我校一個104人參加考試，13人進統(tǒng)招線，73人考入高中，平均成績位于全縣前列，這個成績的取得，和個性化輔導(dǎo)，不無關(guān)系。

個性化輔導(dǎo)還體現(xiàn)在培養(yǎng)、發(fā)展學生的特長上。在各個骨干教師進班級輔導(dǎo)有意于考學學生的同時，音體美教師在各自教室、體操場輔導(dǎo)音體美學科，我們?yōu)橛刑熨x、有愛好的學生提供物資、時間、空間的便利，提供師資方面的幫助，讓孩子們學會一技之長，為孩子的未來奠基。20xx年我校有12名學生備建平縣藝術(shù)學校錄取。

經(jīng)過課改實踐，我們認識到：如果將“個性化輔導(dǎo)”這個環(huán)節(jié)抓牢抓實，對全面提高教學質(zhì)量，大有裨益，;對孩子未來的發(fā)展，大有幫助，讓孩子的人生，生大放異彩。當然，我們對“個性化輔導(dǎo)”的教學方式，也是嘗試，還有很多地方需要完善，需要各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁給予批評指正!

謝謝!

校長論壇講話稿(三)：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

大家好!

今天我演講的題目是“堅守三個觀點 塑造學校之魂”。暢談校長管理方略，對我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。 從任職伊始，我就堅信一個理念：校長是一所學校之魂，是學校的發(fā)展之魂。一個好校長可以造就一所好學校。校長要謀劃學校之魂，塑造學校之魂，守住學校之魂。這個魂就是學校要有一個鮮明的辦學理念，明確的辦學目標，清晰的辦學思路，激勵人心和鼓舞士氣的教風和學風，要創(chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風，接地氣，在全體教師中形成共識，外化于行，內(nèi)化于心，變成工作中的自覺行動。

劉彭之校長說過：校長是個領(lǐng)跑人，-------面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學理念在奔跑中反應(yīng)，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價值在奔跑中實現(xiàn)。

我校的辦學理念是：學校有特色，教學有特點，學生有特長。為了這一共同的目標，我們在不懈地為之奮斗著。作為一校之長，我認為應(yīng)該做到：真誠待人，踏實辦事，堅持學習，創(chuàng)新辦學。下面，我從教師觀、學生觀、校長觀三個方面談?wù)勎覀€人的見解。

第一、要有新的教師管理觀。

首先，要用欣賞的眼光去賞識教師。作為教師，他們都有被別人認可的需求。校長要懂得去欣賞教師的優(yōu)點，要學會贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長用人要做到人盡其才，承認教師之間的差異，幫助每個教師找到自己的位置，相信每個教師在適合他的崗位上會干出優(yōu)異成績，相信只要給教師機會，他們一定能行。我校的倪長波老師，以前在雙廟小學、大武小學、雙廟中學都工作過，反應(yīng)一般。但是我相信，他安徽大學外語學院本科畢業(yè)，英語八級，教過小學、初中和高中，有近20xx年的教學經(jīng)驗，沒有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當前的教育形式，談他的未來，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學質(zhì)量檢測中，他榮獲了全鎮(zhèn)第一名，而且在這期間，還主動幫助其他老師學習電腦知識。他曾經(jīng)和我說過：如果我早幾年到你手下工作，我會干的比現(xiàn)在更好?，F(xiàn)在他已經(jīng)是教務(wù)主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強老師是去年剛分來的臨泉籍新教師，從他來學校的那一刻，我感覺到他的心有些飄忽不定，似乎認為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，有幾次午飯后，他還是去班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。這讓我找到了鼓勵他的契機，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績，得到學生、教師、家長認可。功夫不負有心人，現(xiàn)在的于

強老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔起教研組長的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學水平和教學能力都有了很大的提高。

其次，校長要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長，以服務(wù)為理念。我堅信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來的。要建設(shè)學習型學校，把學習當作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學習，向老師學習，向?qū)W生學習，讓教師做到“工作學習化，學習工作化”。千方百計提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。

根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，除了聽評課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學論壇、微型講座等，有時確實令我們的教師尷尬。針對這一現(xiàn)實，我校堅持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時的教學實踐中，教師遇到一些教學中的實際問題，在課間休息時，教研活動時，把問題拋出來，各位教師結(jié)合這一話題各抒其見，暢所欲言，最后博采眾長，有效地解決這一教學難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺的，多年來，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會的問題也不想去問別人，還覺得有些丟人，原生態(tài)教研模式實施之后，通過談話的方式，老師們把教學中學生認為比較難以接受的知識拋出來，共同尋求一個好的、學生易于接受的方法。這種教研模式實行之后，劉光明老師和我說：這個辦法好，既不感覺到丟人，又學到很多方法，自己的教學能力也提高了。

我看到這么一句諺語：“能用手打開的結(jié)，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來時，人生地疏，生活不便，我特意安排學校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對一照顧她們，學校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們在工作中，生活中感受到一種溫馨，舒心，開心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調(diào)教師與校長，教師與教師之間的人脈關(guān)系。

第二，要有新的學生發(fā)展觀。

校長是辦學方向的掌舵者，確定一個正確的航標是關(guān)鍵。學校的教育理念要以學生發(fā)展為本，以促進學生的發(fā)展為目標、出發(fā)點和歸宿點。

我們堅持以德育人，從學生跨入校門的第一天起，開展多形式、多渠道、全方位，有實效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀律教育、法制教育，加強基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明、行為習慣的養(yǎng)成教育和勞動教育，充分發(fā)揮學生的主體性，努力使德育工作貼近學生的發(fā)展實際，符合青少年身心特點和認識規(guī)律。從學生身邊做起，從學會做人做起，從行為養(yǎng)成做起，從注重實踐做起，引導(dǎo)學生學會生活，學會做人，學會學習，學會發(fā)展，加強良好班集體建設(shè)，積極開展文明班級的評比活動，促進良好班風、校風的形成。

我校開展讀書工程時，有人曾對我說：這會影響學生的學習，進而影響學校在中心校的名次，但我深知讀書對孩子意味著什么，我在全體教師會上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對孩子一生有益的事。我力排眾議，堅持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法，幫他們選擇課外書，有目的的讓他們掌握各種課外知識，要知道，各門知識就是一座座寶庫，像百花盛開的大花園。學生正處在學知識長才干的年齡，應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來。

新世紀的學校教育，不但要重視學生的德育、智力因素，還要關(guān)注學生心理健康問題。為了學生的可持續(xù)發(fā)展，學校要把學生的養(yǎng)成教育當作一個重要事情來抓，我認為，養(yǎng)成習慣和德育教育是學校對學生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié)，肯定成績，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀，處處文明禮讓的良好氛圍，時時處處注重學生細節(jié)的培養(yǎng)。為學生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

“以活動促發(fā)展”是我校的辦學特色，學校除了關(guān)注學生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動，校園廣播、班級讀書活動，文明禮儀教育，每課一歌，書法興趣小組等精彩紛呈，為學生特長的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺。學生們切身體會到，到學校學習是一件非?？鞓泛托腋５氖?。學生在活動中鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了自己的自信心，從而促進了各方面的全面發(fā)展。

第三，要有新的校長素質(zhì)觀。

一個學校的教師隊伍，要形成一股合作、團結(jié)的凝聚力，靠的不僅僅是權(quán)威和制度，否則難以避免制度帶來的冷血與死板，還要靠校長的人格魅力，靠的是校長的個性修養(yǎng)。這就對管理者素質(zhì)提出了更高的要求。

作為校長，我及時提升自身的業(yè)務(wù)能力，要有高超的教學技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴于律已，謙虛謹慎，要注意個人細節(jié)和形象，用心做事，誠信待人。

人們常說這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對教育管理者最好的詮釋!

最后送給諸位幾行詩句，與大家共享!

把微笑貼在您的臉上，

把優(yōu)雅貼在您的舉止上，

把文明語言貼在您的談吐中，

把滿意貼在公眾的心里，

把信心貼在自己的心里，

就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團隊中，

就一定把成功貼在您未來的事業(yè)中。

謝謝大家!

第10篇 教師職業(yè)幸福智慧育人能力提升論壇講話稿

教師職業(yè)幸福智慧育人能力提升論壇講話稿

“教師職業(yè)幸福、智慧育人能力提升”論壇發(fā)言稿

尊敬的“__研究會”副會長謝__老師、__二中外國語實驗學校的謝__老師、李__老師；各兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：

大家上午好！

我一直在這樣追問自己：為什么我要教書？為什么要堅持辦教育？為什么在外人看來我就要放棄課堂離開學校的時候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問，無法真正找到答案。直到今天，聽了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來自七個學校的認真聽講座、學習的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。

“相遇”，對，教育就是一場相遇，一場美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對教育的相遇，就沒有今天__二中外國語學校三位老師的精彩分享；如果沒有對教育的相遇，就沒有今天廟埡學校的高朋滿座；如果沒有對教育的相遇，就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時所聽到的“溫暖”、“幸?！?、“成長”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語。在此，我要向今天遠道而來的三位傳經(jīng)送寶的專家說一聲謝謝，因為生命是一段旅程，生命更是一場無法預(yù)知的相遇。說不準在不久的將來，今天在座的朋友們因了今天的學習相聚、交流分享會在某個地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動的兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲謝謝，因為生命只有相互交融、相互吸引，我們的生命才更加精彩。當然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因為，我相信，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗，明天你的眼中會有更加精彩的風景，明天你會更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。

是的，教育是一場相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，nba著名球星科比宣布賽季后退役。說真的`，我很感傷，因為他在籃球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅韌時常激勵著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志。科比馬上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓練量卻時時告訴我，沒有付出，沒有辛苦，何來成功和風采。

今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡單的工作做到極致，堅持到底。

但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學生，做一個暖暖的教育人，用愛與智慧，與學生一起，共同成長，去追尋我們幸福的教育花期。

第11篇 在幼兒園園長論壇上的講話稿

在幼兒園園長論壇上的講話稿

今天園長論壇圍繞“重師幼和諧發(fā)展，促園所品質(zhì)提升”這一主題，我感覺大家都在關(guān)注學校發(fā)展中深層次的問題：

林園長在推進快樂教育的特色創(chuàng)建的同時，既有理論，又有策略。特別是更關(guān)注教師快樂文化的構(gòu)建；

章園長以課題研究為抓手探求藝趣班級、藝趣校園、藝趣課程、藝趣評價等，雖然剛起步，但全方位推進；

沈園長用“浸潤式”管理模式，親和的人際交往，真誠的服務(wù)呵護，來塑造和諧的教師團隊，看似若有若無，實則處處用心；

徐園長以合作意識、團隊氣場、領(lǐng)導(dǎo)核心三方面來打造優(yōu)秀團隊，舉措有創(chuàng)新，管理有目標，推進有力度。

在我與大家接觸中深有感觸的是：大家都有管理理念，又很有執(zhí)行力。

要我們關(guān)注的工作：

1．嘗試推進“陽光招生”

義務(wù)教育已經(jīng)啟動陽光招生，在大家的理解和支持下，跨出了可喜的一步，班額得到嚴格控制。

今年我們希望幼兒園也加以關(guān)注，嚴格按照文件要求和條件把好招生、轉(zhuǎn)學關(guān)，堅持陽光操作，體現(xiàn)教育公平。

2．推進評價機制改革

堅持全面的教育質(zhì)量觀，以促進教育公平、推進素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量為核心，加強教育質(zhì)量過程監(jiān)控，強化質(zhì)量調(diào)研制度，倡導(dǎo)隨堂聽課制度，開展常態(tài)下教學調(diào)研與教學視導(dǎo)工作，提高課堂教學質(zhì)量。

對學校發(fā)展性評價我們已經(jīng)啟動幾年，去年是我們對學校發(fā)展性評價改革力度最大的一年，我們深感有收獲，但也有不少亟待修正完善的'地方，我們督導(dǎo)科將廣泛征求大家的意見，再作深入的修改，努力實現(xiàn)既全面評估又突出重點，既有創(chuàng)新內(nèi)容又操作簡便、富有實效。懇望大家多提建設(shè)性意見。

3．深化教育科研

加強專兼職結(jié)合的教科研隊伍建設(shè)，啟動“研究方向穩(wěn)定、研究特色鮮明、研究成效顯著”的教育科研創(chuàng)新團隊建設(shè)。注重教育科研在教師專業(yè)成長中的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)開展由教師自身教育、教學問題引發(fā)的草根式研究，側(cè)重以“三個有效”為研究重點，加強優(yōu)秀科研成果推廣。

主導(dǎo)性課題研究——做出特色；

小班化教育研究——加大力度；

美麗校園的探索——著力推進；

學校大課題研究——做出成效。

我們爭取做到“微型課題做實，中型課題做大，大型課題做強。”

4．新教育實驗

切實做好“書香校園建設(shè)、理想課堂構(gòu)建、師生共寫隨筆”等新教育實驗重點實驗項目的深入實施工作。

組織開展第六屆中小學幼兒園讀書節(jié)以及新教育實驗項目展示、研討活動。

組織開展新教育紀念日慶典活動，開展新教育完美教室、書香班級等項目的創(chuàng)建、評選表彰活動。

扎實做好教師博客建設(shè)，要定期開展教師主題博客沙龍，并且組織全體教師去關(guān)注博客，相互點評，相互鼓勵。營造濃郁的博客氛圍。

5．美麗校園創(chuàng)建

抓好學校環(huán)境建設(shè)。以美化、凈化、綠化為重點，立足實際，精心規(guī)劃，分步建設(shè)、逐步完善。推進校園文化建設(shè)。綜合學校辦學理念、辦學特色，精心設(shè)計校園人文景觀。

我想美麗校園創(chuàng)建可以從以下幾方面著手：

生態(tài)的校園環(huán)境：凈化、綠化、美化、人文化、特色化；

人文的管理制度：以生為本，以師為本；

完美的教室締造：溫馨之家，閱讀之家；

豐富的教育活動：體驗活動、實踐活動、難忘活動、震撼活動；

和諧的校園氛圍：干群關(guān)系是民主的；師生關(guān)系是平等的；家校關(guān)系是互動的；校園氛圍是和諧的。

6．特色學校建設(shè)。

學校要綜合考慮辦學歷史、文化傳承、區(qū)位優(yōu)勢、教育追求等方面的因素，尋學校發(fā)展底蘊、鑄學校文化之魂。倡導(dǎo)學校以特色校園文化構(gòu)建、特色課程開發(fā)、學生社團活動作為提升學校品位和綜合實力的助推器。

將特色創(chuàng)建工作與課程開發(fā)緊密結(jié)合，突顯特色文化引領(lǐng)，豐富特色文化內(nèi)涵，全面深化素質(zhì)教育。計劃于11月組織開展第二批特色幼兒園、第三批特色項目幼兒園的申報及評審工作。

7．語言文字規(guī)范化

示范學校和規(guī)范漢字書寫示范學校創(chuàng)建。進一步做好語言文字工作，鞏固創(chuàng)建成果。舉辦好推普周活動，促進社會語言文字應(yīng)用的規(guī)范化。

第12篇 教育局局長家校合作論壇會講話稿

11月19日到20日我們省政府在xx召開了全省的基礎(chǔ)教育綜合改革工作現(xiàn)場會，全省17個地市的市長、分管市長、組織部、編辦、財政局、人事局、教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，大家對濰坊的教育改革為什么有今天的效果，提出了一些疑問。今年以來，像江蘇、上海、貴州，有十幾個省的教育考察團也到濰坊去，探索xx這幾年教育改革到底有什么有勇氣。按照常規(guī)的介紹完之后，因為濰坊這幾年，一個是從xx年開始去行政化的改革，全市全部協(xié)調(diào)解決，從xx年開始，我們的綜合制度改革也是從xx年開始的，現(xiàn)在xx市已經(jīng)有了十年的時間。還有搞的評價制度改革。大家就問一個問題，xx搞了這么多改革，特別像綜合制度改革，多次考試、等級評價，特別是把綜合考評納到綜合錄取當中去。我就告訴他們，我說在濰坊的教育改革，家長不反對，而且是我們改革的重要的支持者。為什么呢？我就給他介紹xx的家庭教育，xx市的家庭教育應(yīng)該說是從xx年開始搞的家庭教育，當時叫盧xx姐姐，是當時第一個到xx去報告的，當時是xx年xx市被確定為第一個改革實驗區(qū)，在推進改革的時候，我們要推進新課改革的一些理念、過程與方法，還有情感價值觀一切東西，能不能得到家長的理解？當時xx市的教育局長李xx（音）局長，他就看到了，說沒有家長這支力量參與的改革，教育改革不可能成功。所以濰坊市從xx年開始就搞了這個親子共成長工程，每個月中間星期六請全國著名家庭教育專家到xx去免費為xx的學生家長到報告，盧xx姐姐就是第一去做報告的人。在這之后我們就專門作了一個家長的報告，當時了26000人，通過我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生家長關(guān)注學生的問題，前六個問題，全部是和學習有關(guān)系。如果是我們的家長對教育的態(tài)度不轉(zhuǎn)變，可能是我們推進教育改革的好多設(shè)想就肯定落空。

xx市推行家庭教育，推行親子共成長工程，有這么三個方面，一個叫深度打開，第二個叫專業(yè)指導(dǎo)，第三個是家校合作，應(yīng)該說這是一個逐步深入合作的過程。在深入推進方面，由于三個方面的做法，一個是建了一個組織機構(gòu)，第二是培養(yǎng)了一支隊伍，第三是形成了一套機制。我們從xx年開始不斷地在探索，到xx年的時候，我們市教育局就專門成立了濰坊市家庭教育和心理健康指導(dǎo)中心，專門找了辦公的地方，專門組織了人員，專門設(shè)立了經(jīng)費。到xx年，我們又在濰坊市的民政局通過發(fā)動社會力量，成立了兩個機構(gòu)，一個是行知教育和家庭教育中心，促進xx的家庭教育。xx年結(jié)合貫徹全國和全省的教育工作會議，當時我們的市委書記，現(xiàn)在是xx省的政協(xié)副主席徐xx（音）先生，我們要研究全國的工作會議要辦哪些實事呢？當時我們就說現(xiàn)在我們的學科教學沒有問題，從教研室，市里、縣里到學校都在抓教學，特別是心理健康和家庭教育是一個缺腿兒，結(jié)果我們市委市政府就專門通過我們市委編辦就成立了濰坊市中小學生健康中心，現(xiàn)在據(jù)我所知是全國不多的專門的負責機構(gòu)，負責家庭教育和學生心理健康教育。這是我們開展的一些活動。

成立起組織以后，我們就加強對家庭教育教師隊伍的建設(shè)。到目前為止應(yīng)該說我們有六支隊伍，一個是教研隊伍，現(xiàn)在濰坊市、縣都有一名調(diào)研員來分管家庭教育的研究工作。再一個我們聘請全國的一些知名的專家，組成了26名的專家團隊。再一個隊伍就是我們從權(quán)威方式選拔了一些適合家庭教育的優(yōu)秀老師，我們叫學生成長導(dǎo)師。還有一個是濰坊市政府在xx年當時研究，現(xiàn)在學校缺老師，最缺的是什么？我們跟市政府說，最缺的是心理健康的老師，市政府就用三年的時間對濰坊市的中小學開始配心理健康輔導(dǎo)老師，現(xiàn)在是1450名。再一個隊伍是xxxx名的基層隊伍，濰坊市現(xiàn)在有1239所中小學，在校生是xx萬人，總共有班主任25600多，我們這個基層隊伍，通過我們多種形式的培訓，現(xiàn)在在xx市從事家庭教育比較專業(yè)的，現(xiàn)在基層有25000人。另外還有我們這兩年建立了家庭教育的志愿者，這是我們開展培訓的一些形式，包括校長的培訓，班主任的培訓，任課老師的培訓，骨干教師的培訓，這是我們培訓的一些形式。

組織建起來了，隊伍建起來了，要想把這項工作成為一個長效機制，我們做了一些工作，從xx年開始，因為我們從xx年有一個市委市政府對縣市區(qū)黨委和政府的一個教育工作督導(dǎo)，我們從xx年開始就把親子共成長家庭教育納入了督導(dǎo)，用行政的力量來推動這項工作落實。第二個我們有一個成果獎，我們專門列了一個類別，家庭教育研究方面的教學。另外我們還有教學能手等。第三個，我們在評選的過程也是建立了一套機制來推動這項工作的落實，包括我們現(xiàn)在家長課程的試導(dǎo)，現(xiàn)在也建立一套經(jīng)常化的機制。這是第一個方面。

第二個，我們專業(yè)引領(lǐng)，全面普及家庭教育。濰坊市的家庭教育應(yīng)該說走過了四個階段，第一個階段就是剛才一上來說的，就是從市區(qū)開始的。第二個階段就是，這是盧老師，當時全國婦聯(lián)組織了全國家庭教師報告團，總共有10名，全部到xx市去作了報告。市區(qū)突破以后，中國教育主要是農(nóng)村教育為主體，濰坊市在市區(qū)開展了家庭教育之后，農(nóng)村的學生家長就普遍要求，說是像這樣的公益服務(wù)應(yīng)該傳到農(nóng)村去，怎么能傳到農(nóng)村去呢？xx市就引進了一個團隊，到xx去，我們搭臺、專家唱戲，用市場運作的方式，我們連續(xù)搞了四次主題活動，每年都有家長，我們說現(xiàn)在超過xxx萬家長來受到這項教育，因為這一項工作過一會兒還要講，我給大家講一下題目，全是給大家拋出一個外題。這是濰坊市的家長專門到學校來聽動員，大家看，這是大家渴望的眼神，這是在農(nóng)村的學校的一個操場上。因為在濰坊這個地方，農(nóng)村也有好多留守兒童，這是爺爺奶奶都參與進來。這是當時北師大的韓老師寫的一段話。

第三個，全面普及。我們城區(qū)突破了用專家隊把農(nóng)村的學生的家長發(fā)動起來了，我們怎么使這些成果能鞏固下來？我們又開發(fā)了學生、家長的教育課程，規(guī)定xx市的中小學學生家長一學年共受八學時的聽課工作任務(wù)，就是我剛才說的，校校有從事家長教育的老師。這個場景在濰坊都很常見，看這個老爺爺。這是我們對家長教育和課程教育的同時，在今年我們要把家庭教育往中層來發(fā)展，更加關(guān)注家長個體的需求。今年在新學期開始之前，我們對幼兒園、小學、初中、高中四個一年級的家長全部錄制了教材，在9月1日開學之前，這四個一年級的家長全部接受了家長教育的培訓。這是我們一些其他的輔導(dǎo)手段。今年我們還和新東方共同打造了一個學習平臺，共同來滿足家長和學生的教育需求。

第三個，我想介紹一下家長參與。家庭教育不能是單向的，只有讓家長參與進來，才能使我們的家庭教育親子工程走到基層去，這是我們一位學生家長說的話，學校和家庭就像爸爸、媽媽，只有爸爸媽媽相親相愛，孩子才能健康成長。經(jīng)過這十幾年的發(fā)展，家長對學生確實是有了解，有教育的關(guān)注，但是我們做教育的就怕學校來面對每個家長的熱情需求，這樣長期下去，可能很多時候我們學校沒法應(yīng)對這些個性化的需求。我們必須通過把家長組織起來，讓家長成為獨立于教育之外的力量參與變革，在家長和學校的教育過程中又是一個有序的教育。

經(jīng)過我們xx市民政局批準，xx市成立了濰坊市的中小學家長聯(lián)合會，現(xiàn)在xx市學生家長在參與教育的整個發(fā)展過程中起了五方面的作用。一個就是參與服務(wù)學生的成長，第二個就是參與學校的一些評價和監(jiān)督，第三個就是參與學校的課程開發(fā)，第四個是參與一些政策協(xié)商實施，第五個參與學生教育問題的改革?，F(xiàn)在我們在濰坊從教育改革，對濰坊面臨的一些問題，特別是校園以外的活動，家長發(fā)揮了重要作用。過去我們學校組織的時候，家長有這樣那樣的看法，經(jīng)過我們家長委員會的作用，使一些難辦的問題好辦了，像這些都是一些具體的形式。

第二個，讓家長參與到對學校的一些評價，家長對學校辦學行為沒有話語權(quán)，他就沒有參與的積極性。我們市教育局專門有規(guī)定，就是家長必須參與到學校這樣一些年度的報告會，學校的一些規(guī)范發(fā)展，這些東西，教師的學年度的評價，必須有家長的參與。

再一個就是綜合素質(zhì)評價，為什么濰坊市的綜合素質(zhì)評價非常平穩(wěn)，這就是學生和家長的參與發(fā)揮了非常重要的作用。

再一個是參與學校的課程改造，家長是非常非常重要的力量?，F(xiàn)在濰坊市的中小學校園課程的開發(fā)是非常大的。

第四個，參與教育方面一些政策的協(xié)商和實施?，F(xiàn)在我們說有些地方教育部門或社會，學?；蚣彝ゲ粎f(xié)調(diào)，我們xx市覺得很大的一個問題就是家長參與的不夠，我們主動協(xié)商的不夠。濰坊市有一個專門協(xié)商聽證制度，像我們市教育局出臺的一些文件，只要是涉及到評價老師、評價校長、評價學校的，特別是學生的，我們要求必須有學生家長參與協(xié)商，通過協(xié)商的過程中，使我們對教育的一些要求逐漸地能得到家長的理解和支持，能更好地落到實處。這是一些具體的做法。

再一個，參與教育問題的解決?，F(xiàn)在因為大家一說都清楚，有的學生傷著了，磕著了，有時候在學校家長非常頭疼，家長提出來了，可能提的要求很高，誰來在這中間協(xié)調(diào)個別的家長和學校之間的溝通？濰坊市這幾年就把各級家長委員會充分了發(fā)揮了橋梁的作用，使一些過去比較難以解決的問題得到了比較好的解決。這幾年濰坊市通過上次三個渠道，使家庭教育在濰坊市開展得紅紅火火，使濰坊市的教育正在發(fā)生著深刻的變革。

xx省教育廳連續(xù)三次對普通中小學課業(yè)負擔檢測結(jié)果顯示，檢測了三次，xx市在17個地市中，學生的課業(yè)負擔是最輕的。同時濰坊市還有一個指標，大家比較關(guān)心的普通高考，xx市的普通高考從xx年到現(xiàn)在，一批本科，全省一條線，這個數(shù)量xx市一直占到山東省的1/6到1/7。還有一個指標，我們對群眾滿意度的測評，xx市連續(xù)五年在地市的測評中，對中小學教育的滿意度連續(xù)五年第一。在濰坊這幾年呈現(xiàn)了質(zhì)量比較高、群眾比較滿意的形態(tài)，借今天這個機會，我特別感謝在座的，特別是對xx的家庭教育做出了重要貢獻的各位專家。謝謝大家！

教育局局長秋季期開學工作會議講話稿

秋季開學工作會議講話稿（教育局局長）

第13篇 2022年春季期班主任論壇講話稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：

大家早上好！很高興站在這個講臺上跟大家分享我的班主任工作經(jīng)驗。雖說工作已經(jīng)有五年，但是當正式的班主任才滿兩年，要說經(jīng)驗確實積累的不多，資歷遠遠比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個講臺，我還是認認真真地梳理了下兩年來，在班主任這個工作崗位上我的所思所得。總結(jié)而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。

三要：一要樹立威信。眾所周知，班主任的工作一定要有號召力和影響力，要在學生當中產(chǎn)生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學生就知道你的希望是什么，就會自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應(yīng)該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手并讓學生心悅誠服，就已經(jīng)初步建立了威信的基礎(chǔ)。其次，還要在一些細節(jié)上做好。比如學生跟你講的秘密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背后多說學生的好話等，學生自然而然會信任你，對你產(chǎn)生好感，進而信服你的教育。

二要永遠反思自己。世界對你的態(tài)度，就是你對世界的態(tài)度。學生對我們的反應(yīng)就是平常我們對他們教育的結(jié)果。比如學生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學生不尊敬你，是因為你沒有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對某些事情說一不二，但不意味著面對錯的決定你不需要道歉。相反，當有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時候，比如運動會比賽失利，教室紀律衛(wèi)生一團糟的時候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學生的交流?？傊涀?，當你表現(xiàn)得無組織時，學生會呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時常反思自己的言行使之符合規(guī)范。

三要能組織起豐富多彩的活動，并善于通過活動進行思想教育。學生的生活實在有些貧乏，在三點一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學生往往會偷偷滋生出一些不被學校制度班級制度認可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對他們這些行為的認可，連默認都不行。否則，學生會敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風氣漸漸盛行。要使學生遵規(guī)守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學生一閑下來就會搞各種花頭。我認為，開展豐富多彩的課余活動是最好的方式。這些活動既包括學校組織開展的活動，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級自身的特點開展的活動。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。比如，每學期一次的k歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項班級的盛大活動來對待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢，我已多次舉行講故事比賽、比賽、讀美文比賽、知識競賽等，每次活動都與學生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學生對班級事務(wù)的參與度。另外，為鼓勵大家多跳繩進行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會在儲蓄罐里投下來年的期望，并在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對自己的一年進行總結(jié)；每周的主題班會，都盡可能讓學生自己去做ppt，由他們自主報名參與主題班會的主持。每一個大大小小的活動，最忌諱的就是讓它流于形式，不僅浪費時間，還會失信于學生。因此，每次我都會做好充分的準備，從活動前的各種謀劃案，到活動過程中的及時調(diào)整，再到活動結(jié)束后的總結(jié)反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學生就越覺得這些活動很重要很有意義，就越會全身心投入。在這里，我也提醒教師一點，不要以為搞活動是浪費時間浪費精力的事情，當叛逆期的孩子聽不進你長篇大論的諄諄教誨時，借用活動的形式可以讓學生自行認識到奮斗、團結(jié)、堅持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個女生一向很自以為是，做事非常沖動，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學期的運動會時，她報了1500米的長跑，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因為總共3個人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰(zhàn)而勝的驕傲感太膨脹了聽不進去。后來在比賽的時候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對手，則一直咬緊牙關(guān)努力拼搏到最后。結(jié)果不用說，總共3個人比賽，她就是淘汰的那一個。事后，我不再教育她，而是讓她自己寫周記作反思。這以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運動會的事情，她就懂得更沉穩(wěn)更周全地處理一些事情了。所以利用活動促使學生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。

上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態(tài)上要做到的三個不要。

一、不要拖延處罰或獎勵。當學生犯錯時，你的班規(guī)是怎樣的，就立即按照規(guī)定進行處罰。對于處罰的拖延，學生會對自己的行為漫不經(jīng)心，會覺得在老師眼里看來根本沒什么，對待自己錯誤的行為就不那么認真了。當學生收獲各種榮譽為班級爭光時，不要吝嗇你的夸贊，及時并熱情地指出讓班級為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學生當初的那種期待已經(jīng)快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎勵前，他會懷疑自己做的是否值得。當然，無論表揚還是懲罰，都需對事不對人，明確我們表揚他批評他的是因為他做了哪些事，這個很重要。

二、不要事事親力親為。我在接手班級的第一年的確是擔任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。后來我就在思考怎么偷懶的方式。當然這個偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班干部的辦事效率，明確他們的職責所在，放手讓他們?nèi)?zhí)行工作。但對事情的操作情況，我還是會不時得介入了解，適時的調(diào)整。另外，班主任的一個重要工作就是找學生談話，我的做法是讓學生找學生談話，充分發(fā)揮他們同伴間的影響。每個班里總有那么幾個比較有影響力的學生，他們對同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當部分學生犯錯時或紀律不好時，我就把他們叫出來，再找有影響力的對人對事也比較客觀的學生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結(jié)果告訴我，我進行后續(xù)的觀察就可以了。總是，我想會偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。

三不要，就是永遠不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數(shù)次。但是不管怎么樣，作為一個盡職的專業(yè)的老師，私下無論怎么發(fā)泄情緒，當你站在講臺上時，不要流露出我一點都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學生會有“我也不愿讓你教”的對抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚里吞的隱忍，然后繼續(xù)你的愛心教育。老師們也會有來自生活當中的很多負面情緒，但是不要無緣無故就發(fā)泄在學生身上?？傊?，不要讓學生接觸你的不良情緒，這只會讓他們厭煩。始終保持平和的心態(tài)，讓學生覺得無論怎么調(diào)皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應(yīng)該都有同感，老師的大多數(shù)不良情緒來自差生，面對這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是圣人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學生的成長史很多因素共同作用的結(jié)果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。

以上就是兩年來我對班主任工作的心得體會。在班主任這條路上，我要走得路還會更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風景，還請各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經(jīng)驗中收獲對這份職業(yè)的信心和熱愛！謝謝大家！

第14篇 學校德育論壇的講話稿

學校德育論壇的講話稿

上周三論壇，彭主任給我的任務(wù)是即興點評老師發(fā)言，沒有準備，結(jié)果把大家講樂了。這次潘主任提前告訴我，讓我做個簡單的總結(jié)性講話。我真的準備了一下，估計這次大家不能樂了，只要我準備的講稿通常都會上剛上線，聽起來就沒有笑點了。

今天這個講故事的活動，我個人認為真的很好，也深受啟發(fā)，談三點感受。

1、回想自己學生時代和工作過的日子，還能記住的是什么？記憶最深的是什么？是故事。為什么是故事？因為有的樂人、有的感人、有的氣人，總之就是這些事讓我們動心了。我還清楚的記得高三那年，臨近考前，各科老師都搶時間，物理老師把英語老師放到教室的小黑板給扔了。同學聚到一起的時候總說這個事，現(xiàn)在想想為什么單單記住這個？因為老師太敬業(yè)了，但就是動作有些變形了。

2、做了些年的教師，我認為教育人最好的辦法就是講故事，不是講道理。道理太生硬、太空洞、太直白反而不易觸動心靈，什么是教育？有人說：教育就是一個心靈去觸動另一個心靈的.事。但是教育人的故事中必須存在道理或者哲理，這些道理或者哲理能讓人感悟，讓人心動，讓人變化。仔細想想能流傳下來的經(jīng)典，要么是故事集要么是故事串，這些故事中都蘊含著某些道理在期中，這些道理要么是講人與自然的關(guān)系、要么是講人與人的關(guān)系、要么是講人與自己心靈間的關(guān)系?；蛘呤枪适陆衣读俗匀坏谋拘?、社會的本性、人類的本性。上次韓煜濤老師講的自己高中同學談戀愛的故事就是個很好的故事，很有教育意義，也易于讓同學們接受。

3、今年德育活動的主題是“責任”，這次活動從形式到內(nèi)容，設(shè)計和做得的都非常好，數(shù)年之后，我想大家一定會記得24中學曾經(jīng)做過一個活動叫做“班主任講故事”。講24中辦學的故事，講24中師生的故事，講24中課堂的故事。讓故事充滿校園，讓故事充滿智慧。

謝謝大家。