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學(xué)校微機責(zé)任書(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):2

學(xué)校微機責(zé)任書

第1篇 學(xué)校微機管理目標(biāo)責(zé)任書模板

為了保證學(xué)校微機設(shè)備的正常使用,教師教學(xué)工作的順利進行及學(xué)校更好地管理,特簽定如下目標(biāo)責(zé)任書:

一、 硬件方面

1、微機屬于貴重物品。教師應(yīng)樹立主人翁意識,保護好學(xué)校財產(chǎn)。如惡意損壞微機,一律由責(zé)任教師照價賠償。

2、各處室應(yīng)管理好微機,嚴禁未經(jīng)學(xué)校同意同其他班級或處室交換設(shè)備,例如機箱、顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)等。如有發(fā)現(xiàn)設(shè)備更換,應(yīng)及時通知學(xué)校的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。私自交換設(shè)備而導(dǎo)致微機損壞的,一律由責(zé)任教師賠償。

3、嚴禁學(xué)生未經(jīng)教師同意擅自使用處室的微機。

4、要保持微機的整潔,每天應(yīng)對電腦桌和微機外部進行清潔,從而為內(nèi)部硬件創(chuàng)造相對清潔的環(huán)境。

二、 維護方面

1、不下載qq等聊天工具、游戲軟件、炒股軟件。不下載與教學(xué)無關(guān)的軟件。如有發(fā)現(xiàn),學(xué)校將追究責(zé)任教師的責(zé)任。

2、不在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)下載歌曲或看電影,不在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)聽歌和看電影。不上與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站。如有發(fā)現(xiàn)以上情況,學(xué)校將追究責(zé)任教師的責(zé)任。

3、隨時保持微機桌面的整潔。

4、文件的存放有秩序。

5、對微機定期殺毒,殺毒軟件要定時升級。

6、每天下班前,要按程序關(guān)閉微機,并關(guān)閉微機電源。

注:各處室的室長對微機負責(zé)管理。其余教師根據(jù)室長的要求做好相關(guān)的工作。

處室負責(zé)人簽字: 學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字:

xx年2 月8 日

第2篇 學(xué)校微機管理目標(biāo)責(zé)任書

為了保證學(xué)校微機設(shè)備的正常使用,教師教學(xué)工作的順利進行及學(xué)校更好地管理,特簽定如下目標(biāo)責(zé)任書:

一、 硬件方面

1、微機屬于貴重物品。教師應(yīng)樹立主人翁意識,保護好學(xué)校財產(chǎn)。如惡意損壞微機,一律由責(zé)任教師照價賠償。

2、各處室應(yīng)管理好微機,嚴禁未經(jīng)學(xué)校同意同其他班級或處室交換設(shè)備,例如機箱、顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)等。如有發(fā)現(xiàn)設(shè)備更換,應(yīng)及時通知學(xué)校的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。私自交換設(shè)備而導(dǎo)致微機損壞的,一律由責(zé)任教師賠償。

3、嚴禁學(xué)生未經(jīng)教師同意擅自使用處室的微機。

4、要保持微機的整潔,每天應(yīng)對電腦桌和微機外部進行清潔,從而為內(nèi)部硬件創(chuàng)造相對清潔的環(huán)境。

二、 維護方面

1、不下載qq等聊天工具、游戲軟件、炒股軟件。不下載與教學(xué)無關(guān)的軟件。如有發(fā)現(xiàn),學(xué)校將追究責(zé)任教師的責(zé)任。

2、不在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)下載歌曲或看電影,不在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)聽歌和看電影。不上與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站。如有發(fā)現(xiàn)以上情況,學(xué)校將追究責(zé)任教師的責(zé)任。

3、隨時保持微機桌面的整潔。

4、文件的存放有秩序。

5、對微機定期殺毒,殺毒軟件要定時升級。

6、每天下班前,要按程序關(guān)閉微機,并關(guān)閉微機電源。

注:各處室的室長對微機負責(zé)管理。其余教師根據(jù)室長的要求做好相關(guān)的工作。

處室負責(zé)人簽字: 學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字:

xx年2 月8 日

學(xué)校微機責(zé)任書(2篇)

為了保證學(xué)校微機設(shè)備的正常使用,教師教學(xué)工作的順利進行及學(xué)校更好地管理,特簽定如下目標(biāo)責(zé)任書:一、 硬件方面1、微機屬于貴重物品。教師應(yīng)樹立主人翁意識,保護好學(xué)校財產(chǎn)。如…
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