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第1篇 幼兒園溝通教育學(xué)習(xí)心得
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。苦于沒有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、幼兒教師的基本理念：
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。
(2)師德為先：
熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異：
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀察。今天這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力：
學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，痛過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
第2篇 幼兒園溝通教育培訓(xùn)心得
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
第3篇 溝通是最好的方式教育心得
溝通是最好的方式教育心得
這句話出自小兒之口，這是今晚兒子在我們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交流后總結(jié)的一句話。當(dāng)然有因必有果，因是兒子好友媽媽的一個(gè)電話，因?yàn)楹⒆觽兪峭瑢W(xué)和朋友，我和這位媽媽也成了無(wú)話不談的好朋友。她第一次打電話我正在給兒子聽寫生詞，于是約定等會(huì)兒聯(lián)系。放下電話我還在想一定跟兩個(gè)孩子有關(guān)。果不其然，好友提到了關(guān)于我家昊昊最近的表現(xiàn)，大概意思是兩個(gè)孩子最近玩得不太好，昊昊因?yàn)槟挲g大，一直以來就像個(gè)孩子王，孩子們也都聽他的，現(xiàn)在大家都在練跳大繩，年齡大點(diǎn)的孩子和跳單繩好一點(diǎn)孩子，大繩學(xué)得也比較快，這就出現(xiàn)了不平衡，跳的好的孩子就會(huì)因?yàn)閯e人沒有甩好繩子和跳的不好而發(fā)牢騷。兒子和幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子就善意地對(duì)表現(xiàn)的不好的孩子有一點(diǎn)小小的懲罰，打一下頭或者輕踢一下。但是我相信一定有很多孩子不喜歡這種方式，說實(shí)話，我也覺得很不合適，好友的兒子就是其中一個(gè)。其實(shí)這個(gè)問題，兒子同學(xué)的另一個(gè)家長(zhǎng)也給我提過。好友一個(gè)勁的解釋不知道說了是否合適，我則表示感謝，孩子的成長(zhǎng)過程中，不知道會(huì)發(fā)生什么樣的事情，發(fā)現(xiàn)問題是好事。
我決定及時(shí)地跟兒子溝通，卻沒有說打電話的事情，只是說聽說過這么一件事，兒子很敏感，一下子哭了起來，看來確有此事，他的這種情緒我也預(yù)料到了，可能最近表?yè)P(yáng)的話聽得多了。我說我們不能找到更好的方法嗎？他的倔脾氣也上來了，說最好的方法他放棄跳繩。哎！真是不好辦??！我馬上開始思考該如何挽救這個(gè)場(chǎng)面呢?畢竟還是了解他，我讓他自己思考一下，然后兩個(gè)人好好談?wù)劊蟾盼宸昼姷臅r(shí)間，他捂著被子哭，因?yàn)樗X得他是善意的，不是故意打別人。我也相信，看來只能用母愛的力量來解決了。于是我對(duì)他說：“兒子，你說過，媽媽的`懷抱是最溫暖的，媽媽的懷抱能包容你的一切，讓我們來用擁抱化解一切吧！”兒子還是遲疑了有一分鐘，才慢慢地從被窩里拱了出來緊緊地?fù)е?。他很真誠(chéng)地說：“媽媽，我是太心急了，可是我真得不是打他們，我很輕輕地?！蔽艺f：“我絕對(duì)相信你，你還記得去年媽媽的寫了關(guān)于你的博文《媽媽，我不想還手》嗎 ？”兒子有些想不起來，要求我給他念一遍，于是我把博客打開，給他念了起來。聽了這篇文章，他的情緒已經(jīng)非常的平和了，我想這來源于我對(duì)他的絕對(duì)信任，臨睡前兒子還很堅(jiān)定地對(duì)我說：“媽媽，從明天開始我就不會(huì)這樣了，我會(huì)耐心地教他們的，爭(zhēng)取三年級(jí)比賽跳大繩的時(shí)候我們班還能得全年級(jí)第一?！焙呛牵∏耙魂囁麄儼嗟昧巳昙?jí)跳單繩第一名，他是二年級(jí)男生第二名。哎！兒子是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人哦！
這一晚我們談了很多，因?yàn)橐恢芮摆w老師跟我說過兒子上課經(jīng)常說話，點(diǎn)名批評(píng)他了，這件事我還沒有跟他深談。于是我問兒子怎么看待老師的批評(píng)，兒子說：“老師的批評(píng)其實(shí)是為我們好，因?yàn)槔蠋熯€覺得我是好學(xué)生，她看到我有缺點(diǎn)及時(shí)給我指出來是希望我不要退步?！蔽衣犃松跏切牢?，看來每天的書沒有白讀??！我說：“有一個(gè)成語(yǔ)叫做忠言逆耳，意思是忠實(shí)的勸告讓人聽起來很不舒服，但有利于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?！眱鹤右操澩恼f：“對(duì)，心里還覺得很煩。不過就像我們前兩天讀的《鼴鼠的忠告》一樣，鷹王不聽鼴鼠的忠告，結(jié)果家破人亡，如果他能正視自己的缺點(diǎn)，不要那么傲慢，把窩搭在強(qiáng)壯的大樹上，鷹后和鷹寶寶都不會(huì)死了?！笔前。∮H愛的孩子，這些道理我們讀故事的時(shí)候都會(huì)感悟，只有在實(shí)際生活中也能運(yùn)用這樣的人生法則，才會(huì)不斷地完善自己，取得進(jìn)步。兒子若有所思的說：“我應(yīng)該感謝趙老師和那位指出我缺點(diǎn)的阿姨。每個(gè)人都不是完美的，就像我們玩的拼圖玩具，如果缺了幾塊，就沒有辦法拼出一個(gè)完整的圖案來，缺的那幾塊就像是我們身上的缺點(diǎn)?！笔前?，我的兒子，媽媽理解你的意思，如果把象征缺點(diǎn)的拼圖找到，才會(huì)成就完善的人格，你想要努力的找到那些缺點(diǎn)使自己不斷地進(jìn)步。
我們?cè)谌岷偷臒艄庀?，各自發(fā)表著各自的觀點(diǎn)，氣氛溫馨而融洽。兒子的思路又回到了跳繩上，突然大聲說：”媽媽，你知道他們?yōu)槭裁刺缓脝?？因?yàn)樗麄儾痪毩?xí)，只要多跳就能學(xué)會(huì)，你不是給我講過那本書上說世界上沒有絕對(duì)的天才，只要大量的練習(xí)都可以做得到?！焙呛?！他說的這本書我還沒有讀完，書名叫做《哪里來的天才？》，給他念過幾段文章，沒想到他卻用到了這里。關(guān)于跳繩的話題，我和兒子逐漸達(dá)成了共識(shí)，兒子說：“媽媽，我現(xiàn)在想通了，用懲罰的方式確實(shí)不好，你說的對(duì)，如果換成是我，我也不喜歡別人動(dòng)我的頭，用腳踢我。不過我都是笑著那樣做的，而且也沒有使勁。我想到了一個(gè)辦法，我要對(duì)跳的不好的孩子說：“沒關(guān)系，再來一次?！蔽矣H了親兒子的臉說：“這個(gè)方法真的很好，既然大家都信任你，他們也都會(huì)這樣說這樣做的，你們班級(jí)本身就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體，你也說過不會(huì)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，既然是老大就要做出榜樣來?！眱鹤邮箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
今晚兒子10點(diǎn)半才睡著，可他的思緒卻一直很活躍，又提出了好些個(gè)問題，我看時(shí)間確實(shí)太晚了，只能對(duì)他說：“今天我們就聊到這，我們的時(shí)間還多著呢？”兒子也很感慨地說：“媽媽，我覺得溝通是最好的方式，什么問題都能解決，我今天晚上一定能做個(gè)好夢(mèng)，你能再抱我一下？”當(dāng)然沒有問題，我說：“媽媽最喜歡抱你，因?yàn)檫@是最幸福的時(shí)刻，雖然媽媽經(jīng)常嘮叨你，但是你是媽媽今生最珍貴的人?！眱鹤佑眉t撲撲的笑臉蹭著我的臉說：“我喜歡媽媽嘮叨我，你不嘮叨我還不習(xí)慣呢！媽媽也是我最珍貴的人，我永遠(yuǎn)都愛媽媽，等你年紀(jì)大了，我要和我的媳婦和孩子好好孝順你，永遠(yuǎn)都不和你分開。媽媽，你早點(diǎn)睡吧，我看你很累。”謝謝你，寶貝，媽媽要把我們的對(duì)話和你的成長(zhǎng)印記及時(shí)的記錄下來，這對(duì)我們都是一筆寶貴的人生財(cái)富。
