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第1篇 《什么是最好的教育》心得體會
什么是最好的教育?雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
《什么是最好的教育》這本書由四個部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會學(xué)生如何做人、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會學(xué)生如何做事、教會學(xué)生如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
人民教育家陶行知先生說過：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
一位哲學(xué)家說：“一個隨外在力量而行動的人，就是奴隸。”一個現(xiàn)代人，首先必須具備獨立精神和獨立能力。獨立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。
獨立性強的孩子一定會發(fā)展得好，獨立性差的孩子發(fā)展一定是比較差的，這是社會的需求造成的。因此，努力培養(yǎng)孩子的獨立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)孩子的獨立能力呢?
也有人說：有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話一點也不錯。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上。我們家長對孩子有信心，就會覺得孩子時時在進(jìn)步，到處是優(yōu)點。
相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果，是學(xué)習(xí)的自信;相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信;自信是一個人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
如果孩子是個自信的人，那么他處世樂觀進(jìn)取，做事積極主動，樂于接受挑戰(zhàn);如果孩子缺乏自信，那么他就會在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機會，影響自身的發(fā)展。
書中講了這樣一段故事，一位優(yōu)秀的老師在一個學(xué)期內(nèi)就把一個全校成績最差的班帶到了全校第二的好成績。當(dāng)有人問他是怎樣教這些所謂的差生時，這位教師這樣的回答：事實上我沒有做什么特別的補習(xí),我只是每天上課前對我的學(xué)生說，你們每個同學(xué)都可以取得好成績，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個單詞，多考一分。事實上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個學(xué)期下來，成績自然就上去。確實如此，激勵孩子其實很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆樱尯⒆赢a(chǎn)生一種良好的自我感覺，孩子的自我激勵也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因為我自己也常常面對這樣的班級，有時候心里著急，就喜歡批評學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績都是作弊得來的，為什么我們明明知道鼓勵學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個人的方法可是卻無法在實際中去做到呢，也許是因為我們這些成年人在工作的同時在責(zé)任心之外，不可避免的有功利的心，考試的排名，每一次的質(zhì)量分析,中考壓力，多年來象大石一樣壓在我們的心頭，我們總是微笑著說淡化排名，可是社會上卻又特別重視的是學(xué)生的成績，所以每次看到學(xué)生的時候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、可愛。
他們所成長的環(huán)境，他們叛逆之后隱藏的無助與孤單，為什么有時候看到這些學(xué)生都會覺得厭煩呢，最根本的原因是因為學(xué)生的成績不好，在應(yīng)試教育的畸形壓迫下，我們有點無奈的把學(xué)生成績優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺，所以我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡，所以看了這個故事我明白了不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記了教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項事業(yè)。教育是對生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛教師這一職業(yè)的原動力，因為，自然界中最能打動與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。如果古人都能說出不為五斗米折腰，那么今天的我們這些教育工作者也要堅持不要只為中考成績而去工作!
選取書中我最喜歡的話來闡明我對什么是最好的教育的理解：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵、喚醒、鼓舞!這就是我們每個教育工作者應(yīng)該做的，我想這就是世界上所有的教育方法所要達(dá)到的本質(zhì)!
第2篇 教師閱讀《什么是最好的教育》的心得體會
《什么是最好的教育》這本書由四個部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇。它從教會學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，從而成為出色的人民教師。
什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是最好的教育》中寫道：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>
人民教育家陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”
一位哲學(xué)家說：“一個隨外在力量而行動的人，就是奴隸?！币粋€現(xiàn)代人，首先必須具備獨立精神和獨立能力。獨立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成部分，是人能夠立足于社會，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。獨立性強的孩子一定會發(fā)展得好，獨立性差的孩子一定發(fā)展得比較差：這是社會的需求造成的。因此，努力培養(yǎng)孩子的獨立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。
也有人說，有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話一點也不錯。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上。我們家長對孩子有信心，就會覺得孩子時時在進(jìn)步，渾身是優(yōu)點。
相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力地去提高學(xué)習(xí)效率，是學(xué)習(xí)中的自信；相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信。自信是一個人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有能力去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
如果孩子是個自信的人，那么他會樂觀進(jìn)取，做事積極主動，樂于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信，那么他就會在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機會，影響自身的發(fā)展。
雅斯貝爾斯在該書中給我們講了這樣一個故事，一位優(yōu)秀的老師在一個學(xué)期內(nèi)就把一個全校成績最差的班帶到了全校第二的好成績。當(dāng)有人問他是怎樣教這些所謂的差生時，這位教師這樣的回答，事實上我沒有做什么特別的補習(xí)，我只是每天上課前對我的學(xué)生說，你們每個同學(xué)都可以取得好成績，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個單詞，多考一分就可以了。事實上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個學(xué)期下來，成績自然就上去了。
確實如此，激勵孩子其實很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆?，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺，孩子的自我激勵也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因為我自己也常常面對這樣的班級，有時候心里著急，就喜歡批評學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績都是作弊得來的。為什么我們明明知道鼓勵學(xué)生建立自信是最能改變一個人的好方法，卻無法在實際中去做到呢？也許是因為我們這些成年人在責(zé)任心之外，不可避免的有功利心?？荚嚨呐琶?，每一次的質(zhì)量分析，多年來象大石一樣壓在我們的心頭。我們總是微笑著說淡化排名，可是社會上卻又特別重視學(xué)生的成績。所以每次看到學(xué)生的時候我們總是習(xí)慣性地忽略他們的純真、可愛，忽視他們所成長的環(huán)境，他們叛逆背后隱藏的孤單與無助?？吹竭@些學(xué)生我們常常很厭煩，最根本的原因是他們的成績不好。在應(yīng)試教育的畸形標(biāo)桿下，我們無奈地把學(xué)生取得優(yōu)秀成績作為工作成功與失敗的標(biāo)尺。我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生，恨不得只用幾天時間，就把他們教得絕頂聰明。
讀了這本書，我明白了“小”的重要。不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記教育是直面人的生命。通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項事業(yè)。教育是對生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛教師這一職業(yè)的原動力。因為，自然界中最能打動與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。而我們創(chuàng)造奇跡的人應(yīng)該像陶淵明不為五斗米折腰那樣，不為中高考成績而折腰！
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵、喚醒、鼓舞！”我覺得這是作者對教育最好的理解，是世界上所有教育要抵達(dá)的本質(zhì)！
人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地——“富貴不能移，威武不能屈”，很難很難。做人難，育人更難！讓學(xué)生“學(xué)會做人”，做一個高尚的人一個堂堂正正的人。一個大寫的人，這是我們教育工作者為之奮斗的最終目標(biāo)。
第3篇 溝通是最好的方式教育心得
溝通是最好的方式教育心得
這句話出自小兒之口，這是今晚兒子在我們進(jìn)行了長達(dá)兩個小時的交流后總結(jié)的一句話。當(dāng)然有因必有果，因是兒子好友媽媽的一個電話，因為孩子們是同學(xué)和朋友，我和這位媽媽也成了無話不談的好朋友。她第一次打電話我正在給兒子聽寫生詞，于是約定等會兒聯(lián)系。放下電話我還在想一定跟兩個孩子有關(guān)。果不其然，好友提到了關(guān)于我家昊昊最近的表現(xiàn)，大概意思是兩個孩子最近玩得不太好，昊昊因為年齡大，一直以來就像個孩子王，孩子們也都聽他的，現(xiàn)在大家都在練跳大繩，年齡大點的孩子和跳單繩好一點孩子，大繩學(xué)得也比較快，這就出現(xiàn)了不平衡，跳的好的孩子就會因為別人沒有甩好繩子和跳的不好而發(fā)牢騷。兒子和幾個大一點的孩子就善意地對表現(xiàn)的不好的孩子有一點小小的懲罰，打一下頭或者輕踢一下。但是我相信一定有很多孩子不喜歡這種方式，說實話，我也覺得很不合適，好友的兒子就是其中一個。其實這個問題，兒子同學(xué)的另一個家長也給我提過。好友一個勁的解釋不知道說了是否合適，我則表示感謝，孩子的成長過程中，不知道會發(fā)生什么樣的事情，發(fā)現(xiàn)問題是好事。
我決定及時地跟兒子溝通，卻沒有說打電話的事情，只是說聽說過這么一件事，兒子很敏感，一下子哭了起來，看來確有此事，他的這種情緒我也預(yù)料到了，可能最近表揚的話聽得多了。我說我們不能找到更好的方法嗎？他的倔脾氣也上來了，說最好的方法他放棄跳繩。哎！真是不好辦??！我馬上開始思考該如何挽救這個場面呢?畢竟還是了解他，我讓他自己思考一下，然后兩個人好好談?wù)?，大概五分鐘的時間，他捂著被子哭，因為他覺得他是善意的，不是故意打別人。我也相信，看來只能用母愛的力量來解決了。于是我對他說：“兒子，你說過，媽媽的`懷抱是最溫暖的，媽媽的懷抱能包容你的一切，讓我們來用擁抱化解一切吧！”兒子還是遲疑了有一分鐘，才慢慢地從被窩里拱了出來緊緊地?fù)е摇Ｋ苷嬲\地說：“媽媽，我是太心急了，可是我真得不是打他們，我很輕輕地?！蔽艺f：“我絕對相信你，你還記得去年媽媽的寫了關(guān)于你的博文《媽媽，我不想還手》嗎 ？”兒子有些想不起來，要求我給他念一遍，于是我把博客打開，給他念了起來。聽了這篇文章，他的情緒已經(jīng)非常的平和了，我想這來源于我對他的絕對信任，臨睡前兒子還很堅定地對我說：“媽媽，從明天開始我就不會這樣了，我會耐心地教他們的，爭取三年級比賽跳大繩的時候我們班還能得全年級第一。”呵呵！前一陣他們班得了全年級跳單繩第一名，他是二年級男生第二名。哎！兒子是一個集體榮譽感很強的人哦！
這一晚我們談了很多，因為一周前趙老師跟我說過兒子上課經(jīng)常說話，點名批評他了，這件事我還沒有跟他深談。于是我問兒子怎么看待老師的批評，兒子說：“老師的批評其實是為我們好，因為老師還覺得我是好學(xué)生，她看到我有缺點及時給我指出來是希望我不要退步?！蔽衣犃松跏切牢?，看來每天的書沒有白讀啊！我說：“有一個成語叫做忠言逆耳，意思是忠實的勸告讓人聽起來很不舒服，但有利于改正缺點和錯誤?！眱鹤右操澩恼f：“對，心里還覺得很煩。不過就像我們前兩天讀的《鼴鼠的忠告》一樣，鷹王不聽鼴鼠的忠告，結(jié)果家破人亡，如果他能正視自己的缺點，不要那么傲慢，把窩搭在強壯的大樹上，鷹后和鷹寶寶都不會死了。”是??！親愛的孩子，這些道理我們讀故事的時候都會感悟，只有在實際生活中也能運用這樣的人生法則，才會不斷地完善自己，取得進(jìn)步。兒子若有所思的說：“我應(yīng)該感謝趙老師和那位指出我缺點的阿姨。每個人都不是完美的，就像我們玩的拼圖玩具，如果缺了幾塊，就沒有辦法拼出一個完整的圖案來，缺的那幾塊就像是我們身上的缺點。”是啊，我的兒子，媽媽理解你的意思，如果把象征缺點的拼圖找到，才會成就完善的人格，你想要努力的找到那些缺點使自己不斷地進(jìn)步。
我們在柔和的燈光下，各自發(fā)表著各自的觀點，氣氛溫馨而融洽。兒子的思路又回到了跳繩上，突然大聲說：”媽媽，你知道他們?yōu)槭裁刺缓脝?？因為他們不練?xí)，只要多跳就能學(xué)會，你不是給我講過那本書上說世界上沒有絕對的天才，只要大量的練習(xí)都可以做得到?！焙呛?！他說的這本書我還沒有讀完，書名叫做《哪里來的天才？》，給他念過幾段文章，沒想到他卻用到了這里。關(guān)于跳繩的話題，我和兒子逐漸達(dá)成了共識，兒子說：“媽媽，我現(xiàn)在想通了，用懲罰的方式確實不好，你說的對，如果換成是我，我也不喜歡別人動我的頭，用腳踢我。不過我都是笑著那樣做的，而且也沒有使勁。我想到了一個辦法，我要對跳的不好的孩子說：“沒關(guān)系，再來一次?！蔽矣H了親兒子的臉說：“這個方法真的很好，既然大家都信任你，他們也都會這樣說這樣做的，你們班級本身就是一個團(tuán)結(jié)的大集體，你也說過不會讓一個孩子掉隊，既然是老大就要做出榜樣來?！眱鹤邮箘诺攸c點頭。
今晚兒子10點半才睡著，可他的思緒卻一直很活躍，又提出了好些個問題，我看時間確實太晚了，只能對他說：“今天我們就聊到這，我們的時間還多著呢？”兒子也很感慨地說：“媽媽，我覺得溝通是最好的方式，什么問題都能解決，我今天晚上一定能做個好夢，你能再抱我一下？”當(dāng)然沒有問題，我說：“媽媽最喜歡抱你，因為這是最幸福的時刻，雖然媽媽經(jīng)常嘮叨你，但是你是媽媽今生最珍貴的人?！眱鹤佑眉t撲撲的笑臉蹭著我的臉說：“我喜歡媽媽嘮叨我，你不嘮叨我還不習(xí)慣呢！媽媽也是我最珍貴的人，我永遠(yuǎn)都愛媽媽，等你年紀(jì)大了，我要和我的媳婦和孩子好好孝順你，永遠(yuǎn)都不和你分開。媽媽，你早點睡吧，我看你很累?！敝x謝你，寶貝，媽媽要把我們的對話和你的成長印記及時的記錄下來，這對我們都是一筆寶貴的人生財富。
