治轉提心得體會教師(2篇)

第1篇 教師治轉提心得體會范文

提質、提速、提效三提是治轉提專項行動讓群眾滿意的最終目的.治頑疾、轉作風、提效能 專項行動開展以來, 統(tǒng)一思想認識，迅速行動起來，結合實際， 深入扎實開展了一系列工作。

教師治轉提心得體會范文尚空談而不求實，把實施意見當作耳旁風，是空道理;說得多做得少，即便找準問題也還坐等觀望，是假道理;立言立行、真抓實干，以行動贏得作風的切實轉變，才是硬道理。因此糾風之難，難在防止反復;糾風之關鍵，在于讓群眾滿意。而確保治頑疾、轉作風、提效能專項行動取得實效，打贏改作風的持久戰(zhàn)，更須全市上下進一步凝聚共識，從思想上形成長期持續(xù)進行下去的合力，讓慵懶散慢混卡等典型問題在工作實踐中失去生存的土壤，以實際效果接受群眾的檢驗，讓清風吹遍每一個角落。

作風是否確實好轉，要以人民滿意為標準。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成，防止虎頭蛇尾，讓全黨全體人民來監(jiān)督，讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化。不可否認，就目前而言，治轉提專項行動的深入還面臨著一定的阻力。市民群眾常有三種擔憂：一憂不能長久，害怕上級要求逐漸放松后，故態(tài)復萌;二憂陽奉陰違，迫于風頭有所收斂，但暗地里搞移花接木;三憂借機作秀，形式上穿舊衣、吃簡餐，實際上惰政不改，該做的工作沒做。現(xiàn)實不斷地提醒我們，反復是我們面臨的最大敵人;作風病是慢性病，欲根治必須常抓不懈。尤其是要通過開展專項行動來遏制衙門作風，解決群眾反映強烈的門難進、臉難看、事難辦問題，進一步提高全市黨員干部為人民服務的水平。

好的作風還沒有內化于心、外化于行，這從部分單位和干部怕碰上紀委來暗訪的解釋中就可見一斑。冰凍三尺非一日之寒，作風的頑固性、反復性特點決定了轉作風不能一蹴而就。這是一項長期而艱巨的任務，需要以釘釘子精神堅持不懈抓下去，需要使《意見》真正成為帶電的高壓線，用實實在在的整改效果讓服務對象滿意、讓群眾舒心。

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第2篇 教師治轉提專項行動個人心得

教師治轉提專項行動個人心得范文

教師治轉提專項行動個人心得范文

2月13日上午,市城建稽查局召開“治轉提”專項行動學習會議，全體干部職工參加了會議。會議主要傳達學習了《中共蘭州市委關于開展治頑疾轉作風提效能專項行動的意見》、李榮燦書記在“十三屆市紀委二次全會暨全市領導干部警示教育大會”上重要講話精神和市建設局《關于近期在局系統(tǒng)“治轉提”專項行動中開展六項載體活動的通知》等文件精神。組織開展了“深刻認識作風頑癥痼疾的危害性”專題討論活動。

會議指出，目前“治轉提”專項行動開展情況與市建設局要求尚有差距，思想重視有所不夠，對自身問題剖析不足，目前開展的自查自糾工作落實不到位。全體干部職工要進一步加強政策理論學習，做到“四個突出”，堅持自我對照檢查常態(tài)化，強化責任意識，把精力集中到工作落實上，把成效體現(xiàn)在作風的轉變上，全面提高執(zhí)法工作人員能力素養(yǎng)。

會議要求，一是將“治轉提”與黨風廉政建設學習例會常態(tài)化，使日常學習與業(yè)務工作相結合，確保思想和行動統(tǒng)一到市建設局的各項工作部署上來;二是認真貫徹市建設局關于開展六項載體活動的通知要求，在落實自查自糾、開展學習討論的基礎上，認真總結學習成果與心得體會。為下一階段專項行動的順利開展打好堅實基礎;三是進一步強化“治轉提”專項行動督查工作，每周采取隨機抽查方式，由專人負責對各科室工作紀律、工作作風等進行日常督查，努力做到及時發(fā)現(xiàn)問題、嚴肅通報情況、立即落實整改，充分發(fā)揮督查作用，強化問責力度，推動紀律作風建設不斷取得新成效。

教師治轉提專項行動個人心得范文

重點解決工作責任心不強、紀律松弛的問題。

圍繞遵守黨的各項紀律，堅決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌，公開發(fā)表不利于團結，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅決，存在“上有政策，下有對策”的問題;是否違反中央八項規(guī)定和工作紀律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務正業(yè)，工作時間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風違紀案件，確保法紀要求執(zhí)行到位、剛性運行，以作風建設的成效樹立教育好形象。

作為一名教師，要知道如何教會學生學習。

教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上扮演的角色直接影響著教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的'學習興趣;教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的不足和錯誤。把我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，那我們就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。

要建立平等、和諧的師生關系。

在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈?！币虼耍處熞鹬孛恳晃粚W生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。