第1篇 我們的時(shí)代似乎沒(méi)有信仰演講稿
一百年前，孱弱的舊中國(guó)在戰(zhàn)火中滿目瘡痍，人們?cè)诹袕?qiáng)的槍炮下瑟瑟發(fā)抖。但那時(shí)的莘莘學(xué)子和有志之士，他們卻在五四中前行，在北伐里成長(zhǎng)，在長(zhǎng)征中堅(jiān)強(qiáng)，在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上拋灑熱血。'曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？'這是何等的崢嶸歲月？因?yàn)?少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)'是他們的信仰。
六十年前，孱弱的新中國(guó)在霸權(quán)下舉步維艱。'我在美國(guó)前三四年是學(xué)習(xí)，后幾十年是工作。但所有的一切都是在做準(zhǔn)備，為了我能到祖國(guó)為人民做事情——因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。'這是錢(qián)學(xué)森的聲音，也是廣大學(xué)者和留學(xué)生的聲音。那一代人，有鐵人王進(jìn)喜'石油工人吼一吼，地球也要抖三抖'的豪情，有地質(zhì)學(xué)家李四光誓言打破西方科學(xué)家'中國(guó)地下沒(méi)有石油'的壯志，有朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英烈，也有舍己為人的雷鋒。建設(shè)新中國(guó)，成為了他們的信仰。
四十年前，三十年前，二十年前。那一代人有十年動(dòng)亂后百?gòu)U待興的喜悅與重任。'團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華',這振臂一呼從北大發(fā)出，隨后響徹全國(guó)。當(dāng)中國(guó)飛行員駕駛戰(zhàn)機(jī)轟然撞向那在南海上空不可一世、耀武揚(yáng)威的美機(jī)時(shí)，沸騰的鮮血澆潑在丑陋的帝國(guó)主義嘴臉上，讓其訕然離場(chǎng)。他們用鮮血捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。
這是他們的信仰?。?/p>
我們呢？我們的時(shí)代仿佛沒(méi)有信仰。
不知何時(shí)起，手機(jī)屏幕代替了書(shū)和報(bào)紙，追小說(shuō)、追星、追劇，追一些毫無(wú)意義的綜藝節(jié)目，我們渾渾噩噩，當(dāng)提及未來(lái)，沒(méi)人再說(shuō)將來(lái)長(zhǎng)大要報(bào)效祖國(guó)，也沒(méi)人再說(shuō)要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我們的未來(lái)，只剩下什么大學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好找工作，什么工作熱門(mén)又高薪。看'感動(dòng)中國(guó)'時(shí)，也總會(huì)有同學(xué)喋喋不休：'這個(gè)一點(diǎn)都不感人。''這個(gè)又是去年的老套路了，一個(gè)老師，一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)死了的。'聽(tīng)其聲音，仿佛有著不屑，又像是在炫耀：看，我懂的真多。
將來(lái)省長(zhǎng)、市長(zhǎng)會(huì)是00后，銀行行長(zhǎng)是00后，教育部長(zhǎng)是00后，甚至國(guó)家主席也是00后。
但如果真的到了那一天，我卻不禁有幾分擔(dān)憂——我們能擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@份重任嗎？改革開(kāi)放40年，國(guó)家強(qiáng)了，我們富了；我們富了，我們也在悄然變化著——我們醉心'吃雞'、熱衷'王者'、傾心動(dòng)漫，更是在不知何時(shí)，'油頭粉面a4腰，矯揉造作蘭花指'的'小鮮肉'竟成了許多同齡人的'偶像'.感嘆之余，我想起這樣一個(gè)人來(lái)。
宜昌會(huì)戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)日軍得知國(guó)軍某將領(lǐng)可能帶兵孤軍深入后，放棄了前線進(jìn)攻，調(diào)集兩個(gè)師團(tuán)、五萬(wàn)余人、飛機(jī)三十余架、重炮二十余門(mén)，還帶上了毒氣部隊(duì)，只為將他消滅。在南瓜店，他說(shuō)：'我力戰(zhàn)而死，自問(wèn)對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)長(zhǎng)官可告無(wú)愧，良心平安。'當(dāng)日軍從一具身上有兩處炮彈傷、五處槍傷、一處刺刀貫穿傷的面容模糊的尸體上衣口袋中搜出了一只刻有他名字的派克鋼筆后，日軍師團(tuán)長(zhǎng)渾身一顫，后退兩步，下令讓士兵脫帽敬禮并將其厚葬。這個(gè)人，是誰(shuí)？
當(dāng)我這樣問(wèn)的時(shí)候，相信許多同學(xué)表情是茫茫然。
這個(gè)人，他是抗日戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)死的最高將領(lǐng)。
這個(gè)人，他活在我們歷史教材必修一第40頁(yè)的左下角，那里有一張帥氣的照片——一代陸軍戰(zhàn)神，梅花上將張自忠將軍。
我們，卻選擇了忘記。
前年復(fù)仇者聯(lián)盟2上映之際，有一部國(guó)產(chǎn)電影在美國(guó)與它一同上映——《旋風(fēng)九日》。美國(guó)英雄來(lái)華備受追捧，中國(guó)英雄訪美九日卻無(wú)人問(wèn)津。我不免有些失望。
親愛(ài)的同學(xué)們啊，不要天真的以為，我們就是享福的一代，是能安然活在中國(guó)庇護(hù)下的一代。我們的身邊充斥著形形色色各樣的人，他們說(shuō)著形形色色的話，需要我們?nèi)フ鐒e事實(shí)，保持清醒頭腦，樹(shù)立正確的三觀。就拿一些例子來(lái)說(shuō)吧，近來(lái)，湖南一個(gè)大一新生發(fā)表了這樣的辱國(guó)言論：'愛(ài)國(guó)是不可能愛(ài)國(guó)的，老子一輩子都不可能愛(ài)國(guó)'''都大學(xué)生了還愛(ài)國(guó)，我看你就是蠢貨',前些時(shí)候還有廈門(mén)大學(xué)女研究生精日分子的反華言論，更是毀人三觀。
我們到底怎么了？
我們的時(shí)代缺乏信仰！
是信仰，讓我們記住過(guò)去，從麻木不仁變回有血有肉；是信仰，讓我們擁有一雙亮眼，明辨世間的丑陋與美好；是信仰，讓我們充滿希望與力量，讓我們不知疲倦，廢寢忘食；是信仰，豐滿我們的理想，充實(shí)點(diǎn)亮我們的生活；是信仰，讓中國(guó)人叫中國(guó)人，而不是東亞病夫。
有人問(wèn)，什么是信仰。信仰，可以大到是教室后面黑板上的中國(guó)夢(mèng)；信仰，可以是讓父母安享晚年，讓你愛(ài)的和愛(ài)你的人長(zhǎng)命百歲；信仰，甚至可以小到只是不讓自己變壞，不當(dāng)蛀蟲(chóng)。當(dāng)我們所有人的信仰匯集到一起時(shí)，將會(huì)迸發(fā)出何等耀眼的光芒，到那時(shí)，我們的時(shí)代不再缺乏信仰，我們的國(guó)家和民族將充滿希望和力量，我們將驕傲自豪的大聲宣布——我是中國(guó)人！
達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。
愿當(dāng)我們老去之時(shí)，憶起那時(shí)的崢嶸歲月，那時(shí)的我們有血有肉，那時(shí)的我們多姿多彩，那時(shí)的我們'到中流擊水，浪遏飛舟！'
第2篇 《做一個(gè)有信仰的老師》演講稿
我是一名農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，耕耘在語(yǔ)文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。
有人問(wèn)我:“張老師，天天這么忙碌，不累嗎？”我笑了！
忙是正常的！但心不累??！一屆學(xué)生送走了，又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生。三年來(lái)，看著他們長(zhǎng)高了，閱歷增加了，處理問(wèn)題的能力增強(qiáng)了，從懵懵懂懂走向成熟，內(nèi)心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應(yīng)該源于一種使命和責(zé)任吧？
在現(xiàn)實(shí)的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現(xiàn)自己生命的最大可能，發(fā)掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實(shí)現(xiàn)，這就是天命吧？
天命是什么？天命應(yīng)該是至高的創(chuàng)造，絕不是標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)。天命應(yīng)該是一種教育信仰吧！亦或是對(duì)孩子的信仰。《語(yǔ)感論》有曰：“作為心靈，教師未必比學(xué)生高尚；作為人，教師未必比學(xué)生高貴；作為讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言主體，教師也未必比學(xué)生高明?！?/p>
所以，作為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對(duì)人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。
還記得56號(hào)教室的雷夫老師說(shuō)過(guò)的一句話：孩子，你沒(méi)有聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系，我會(huì)給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽(tīng)懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子信任，對(duì)孩子未來(lái)成就的堅(jiān)信，才鑄就了自己對(duì)教育使命的一種信仰，一種升華。無(wú)論孩子經(jīng)歷多少反復(fù)，重犯多少錯(cuò)誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。
相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經(jīng)歷了未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨和歲月沉睡之后，人會(huì)突然頓悟和長(zhǎng)大，種子也會(huì)蘇醒和萌生，于是，我們會(huì)聆聽(tīng)到一種拔節(jié)的聲音，會(huì)看到一個(gè)嶄新的生命，于是，一個(gè)全新的孩子誕生了！
這，就是我的教育信仰，是我們每一個(gè)播種者的信仰！
第3篇 《做一個(gè)有信仰的老師》優(yōu)秀演講稿
《做一個(gè)有信仰的老師》優(yōu)秀演講稿
我是一名農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，耕耘在語(yǔ)文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。
有人問(wèn)我:“張老師，天天這么忙碌，不累嗎？”我笑了！
忙是正常的！但心不累??！一屆學(xué)生送走了，又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生。三年來(lái)，看著他們長(zhǎng)高了，閱歷增加了，處理問(wèn)題的能力增強(qiáng)了，從懵懵懂懂走向成熟，內(nèi)心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應(yīng)該源于一種使命和責(zé)任吧？
在現(xiàn)實(shí)的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現(xiàn)自己生命的最大可能，發(fā)掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實(shí)現(xiàn)，這就是天命吧？
天命是什么？天命應(yīng)該是至高的創(chuàng)造，絕不是標(biāo)準(zhǔn)化的'生產(chǎn)。天命應(yīng)該是一種教育信仰吧！亦或是對(duì)孩子的信仰?！墩Z(yǔ)感論》有曰：“作為心靈，教師未必比學(xué)生高尚；作為人，教師未必比學(xué)生高貴；作為讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言主體，教師也未必比學(xué)生高明。”
所以，作為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對(duì)人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。
還記得56號(hào)教室的雷夫老師說(shuō)過(guò)的一句話：孩子，你沒(méi)有聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系，我會(huì)給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽(tīng)懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子信任，對(duì)孩子未來(lái)成就的堅(jiān)信，才鑄就了自己對(duì)教育使命的一種信仰，一種升華。無(wú)論孩子經(jīng)歷多少反復(fù)，重犯多少錯(cuò)誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。
相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經(jīng)歷了未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨和歲月沉睡之后，人會(huì)突然頓悟和長(zhǎng)大，種子也會(huì)蘇醒和萌生，于是，我們會(huì)聆聽(tīng)到一種拔節(jié)的聲音，會(huì)看到一個(gè)嶄新的生命，于是，一個(gè)全新的孩子誕生了！
這，就是我的教育信仰，是我們每一個(gè)播種者的信仰！
