信任是什么 第1篇
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價值目標的意義
價值目標多元，可能是好事，但也可能是壞事，這取決于人們的價值評判標準，標準是什么，決定了結果將會是什么。同時，其中還取決于人們是否有評判好與壞的能力。追求高大上，抵制假丑惡，但是，民眾有評判的能力嗎。為什么談價值目標建設的意義，我想無非有以下幾點意義：
一是營造健康、向上的社會氛圍。什么好什么壞，社會要堅持什么，抵制什么，要有標準，如果一個社會好壞都不分，那這個社會也就完了。當前，文化氛圍不是太好，好像對的是如何去逃避責任，如何去規(guī)避風險。當然不是自己的責任可以不承擔，但一個人除了自身責任外，還有社會責任；風險也可以規(guī)避，但不能壓制人去不冒險，去探求冒險的。如何鑒定一個社會的氛圍的好與壞，關鍵是要看這個社會主張什么，反對什么，如何這個社會主張人內心的良知，那這個社會的氛圍就是好的，如果人起碼的良知都要反對，那這個社會就是一個很糟糕的社會。
二是樹立正確的價值導向。什么是正確，什么是錯誤，評判的標準是什么，可能這個問題只有良知說了算，而非某個人特殊的人生經歷去鑒定的理論性的標準。去掉所謂的矯情，去掉那些需要寵你的理由，立身處世的標準應該是一個正向的標準，而非過好日子不折手段，從思想上厭惡那些比自己好的。從做好一個好人出發(fā)，整理自己，使自己發(fā)現自己的優(yōu)秀，發(fā)現作為人的價值及意義。
三是厘清思路上的錯誤。很多人都是從自己、家庭、社會、國家出發(fā)，看待身邊、世界所有的事情，至于自己是否狹隘了，毫不關心，關心的是當下是否好了，自己、家庭、社會、國家是否好了，沒有從是否自己是一個好人，一個完滿人出發(fā)；沒有從在自己離開這個世界的時候，說自己無愧于我們有限的人生的人出發(fā)。
價值目標的扭曲
當前，人們信息的來源非常廣泛，書本、電視、網絡、文藝等都是比較多途徑，現在就來講講這幾個途徑出的問題：一是書本。今天的社會，書本也不是唯一獲取社會信息的途徑，現代人，現代的文學界，有些許落寞?，F代的文學界，幾個文人搞點矯情的文墨，狹隘的個人思維，在哪里說自己就是一個作家，還美其名曰說點真性情就是好文章，垃圾就應該放在垃圾的位置，而非拿出來臭人。寫點虛幻、穿越，還覺得這個人思維具有跨越性，創(chuàng)造性，狗屎，一堆壞東西。還有就是好多人連自知自明都沒有，還妄談自己是文人，寫一些狗屁東西，就想流芳百世，那是想讓后人罵娘的態(tài)度，希望有幾個作家對號入一下坐。二是電視。電視已然成為人們信息來源的重要源泉，人們有四分之一的時間都與電視相關，大量的信息量來源于電視，電視臺為了贏取觀眾，不擇手段，什么真人秀、選秀、脫口秀節(jié)目，真是無語。觀眾也有看別人出丑，自己高興的心里。當然，也有電視臺的原因，為了收視率，不擇手段，這樣的節(jié)目，還能說是主流媒體嗎，想想吧，不要為了生存，不擇手段，你也是拿納稅人錢的，對社會負點責任。三是網絡?，F在的網絡紅人很多，什么郭小姐、什么芙小姐、什么方先生，什么到底是叫金先生還是金小姐的人，一類恬不知恥，混淆視聽、不知底線的人，不知正向引領的人，簡直叫人作嘔。還有一幫以寫虛幻、穿越、跨界的網絡，不知你們是否還有良知，為了你的所謂生存，荼毒青少年身心，你們哪些腹黑的小心態(tài)，還不如洗碗工來得偉大，當然，你們連與洗碗工相提并論的條件都沒有。四是文藝，現代的文藝也不知出了什么問題。高大上的東西好像遠離了我們生活，展現假丑惡成了逗樂大眾、調侃生活的主要手段。什么藝人與那個高層有染，成了人們解悶的主要途徑。文藝與電視的結合，成了文藝末路的導火索，人們都以上電視作為知名的手段，而忽視了文藝本身的傳承性，歷史影響力，心靈震撼力。
凡此種種，讓人揪心；凡此種種，亦讓人感覺淡淡。社會若此，問題重重，也是當然，但影響的是人，不可復制，不可回頭的光陰，做一個對他人、良知、歷史負責任的人，亦是必然。
價值目標的重建
如何治理思想、價值的混亂，我想可從以下三個方面入手：首先，傳播正能量，抵制假丑惡。認知正能量、假丑惡，那也是能力，“正”應該滲透到每一個角落，從上至下，從下至上，從里到外，從外到里，每一個角落，每一寸土地，每一個行為，每一個人。當下，極端思想成災，墮落、享受成災，以比官大、比錢多成風，為達目的不擇手段，推卸責任成為一種正常心態(tài)，扶不扶，成為社會糾結的問題，如何解決這一問題，我想，應該從正能量入手，什么是正能量，它是一種發(fā)自心底，給人打雞血一樣的東西，它讓人瘋狂，讓人著迷，讓人無愧于人生的東西。正能量的傳播，是矯正思維，厘清思路的唯一途徑。正能量就是一杯凈水，在你腸道污濁時，清理腸胃，重建健康；正能量亦是一劑良藥，在你痛苦時給你以希望；正能量亦是一盞明燈，在你黑暗尋覓，讓你看到你尋覓的東西。
其次，重建經典，打造大師?，F在的社會，不信大師，不信有良知所在，正向西方人看待國人一樣，覺得我們沒有信仰。我想，對于我們來講，哪個上帝就是大師，大師是什么，大師就是凈水、大師就是良藥、大師就是希望、就是明燈，就是你努力的方向。我們的社會，彼此不相信任，彼此相互比較，你好就證明我差，一種希望別人比自己差的心態(tài)，而非相互鼓勵、相互扶持，我們需要如何做，彼此把彼此作為神，一個可以成為神的人。就是要營造一個大師輩出的社會，而非小丑輩出、異類輩出的社會。
其三，找尋良知，合理?，F在的社會，人們生活壓力大、生活煩惱多，缺乏起碼的判斷能力，什么能做，什么不能做，人們不在乎，只關心我是否被時代甩在了后面，緊趕快追，想盡一切辦法使自己更優(yōu)秀，小孩上了這個輔導班又上另一個輔導班，從生到死，都疲于奔命，于是把自己的心裹起來，心中哪點良知到死都不能發(fā)現。親人相互不了解，彼此缺乏關懷；夫妻彼此缺乏溝通交流，互相不理解，相互抵觸，各有各的世界，看似獨立，其實矛盾重重；同事間互相拆臺，相互詆毀，只有競爭，沒有合作；人與人之間互不信任，相互提防。如何處理這些問題，我想要找到人的原意，生活的原意，否則，父母與子女間相互覺得你欠我的多，我欠你的多；夫妻間各自為政，互不體諒；同事間生怕你不早死、不早退休；人與人之間過河拆橋、互不信任。孝悌之事鮮有、淫邪之風日盛、落井下石之事頻發(fā)，乘人之危已然合理。凡此種種，叫人心寒。究其原因，就是人們無視自我良知，以生存為本，忘記良知才是指引你我前行的目標，縱情聲色，得過且過，無視人生真諦，卑微、怯懦了卻殘生。
作為一名教師，一名思政工作者，深感責任重大，又感勢單力薄，全社會如何樹立良好的風氣，建立合服人性、社會發(fā)展價值標準，是我們當前及今后一個時期必須關注和踐行的重大課題。
信任是什么 第2篇
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眼前那朋友，請問你可記得我？我們是最熟悉的陌生人。
眼前那朋友，請問你可在乎我？我們曾經一同歡笑而過。
眼前那朋友，請問你可曾想過我？我為你傷心，為你流淚。
眼前那朋友，請問你可曾為我傷心過？那代表你還在乎我！
眼前那朋友，前愛的朋友，我們曾經是多么快樂，多么開心，笑容是多么的燦爛。可如今，我們不再是朋友，我們不再一同歡樂。因為，我們成了“最熟悉的陌生人”。
眼前那朋友，可愛的朋友，你可曾記得我這個曾為你傷心，流淚的朋友?，F在的你，不再相信任何人，除了她，我從你的眼里只看到了她的存在……
眼前那朋友，溫柔的朋友，我不想再傷心，不想再流淚。所以……請允許，讓我忘記你！忘記你的一切，我將深深的印在我的心里。因為，你是我真心相待的朋友，你是我第一個打開心扉接納的朋友。
眼前那朋友，開心的朋友，看見你美麗的笑容，讓我?guī)组_心又心痛。但是，我還是希望你快樂，那么就必須要有一個人退出，那么就由我吧。因為……現在在你的眼里只看得見她。但是我希望你一直都會這么快樂！我可愛的朋友！
眼前那朋友，請你不要哭泣，不然，我會難過，我會心痛。
眼前那朋友，我真心相待的朋友，為什么？為什么我真心相待，卻被說成虛情假意？為什么我真心希望和你在一起做朋友，卻被說成另有目的？這一切的一切都是為什么？第一次真心相待，第一次敞開心扉，第一次想和一個人做永遠的好朋友，我把所有的第一次都給了你，可是……這是為什么？為什么你也會相信他們的話？為什么連你也認為我和你做朋友是另有目的？難道我真的就這么不堪嗎？為什么？你——我最信任的好朋友也會懷疑我？每次都是這樣，我就這么不值得信任嗎？我的朋友，這是為什么？為什么？
眼前那朋友，為什么？為什么你會那么的依賴她？她說什么你都相信，而我……我說什么你都會懷疑。這是為什么？我的朋友，為什么你不是一個自主的人呢？
信任是什么 第3篇
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“謝韻，董輝昨天晚上找你干嗎？老實交代，是不是他喜歡你？”夏云本想委婉一點，可一想她們是好朋友，沒那必要，就直言不諱了。
“我正想給你說呢。”
“呵呵，說的時候順便連喜糖也一起給我得了，”夏云以為謝韻要說的事情就是她要和董輝談戀愛了，她喜歡董輝，董輝也喜歡她。就樂呵呵的和謝韻開起來 玩笑。
“他讓我給他牽線呢?！敝x韻說著話，露出神秘的表情。
“不是吧？”夏云大概是覺得這樣的結果離自己的想象太遠，驚訝的瞪大了眼睛看著謝韻 。
“真的?！?/p>
“哦，可不可以透漏一點，到底是誰呀？”
“在第二組?！?/p>
“到底是誰呀？你還買起關子了?！敝钡南脑频穆曇舳几吡似饋?。
“在第五排?！痹趚y坐標中，有了x軸和y軸的坐標，那么就能確定一點。在教室里有了組和排，也能確定一點。不過因為學校里用的是大桌子，也就是說，兩個人共用一張桌子。這樣排和組確定下來的就是兩個人。
“他同性戀呀？你開什么玩笑?！毕脑瓢凑罩x韻在教室里確定下來的的兩個人就是，自己和男同桌。夏云的臉有點紅，想到了自己，又覺得不可能，就開了個玩笑。
“你傻瓜呀?！敝x韻是個樂觀派，說話時總帶著迷人的笑。有時候真不知道她是在開玩笑還是真的。
“別給我開這種玩笑，我可受不了?！?/p>
“誰給你開玩笑了，董輝昨天 晚上親口和我說的。我還等著吃喜糖呢?！?/p>
“算了，不說這了，沒邊沒沿的?！?/p>
“真不是開玩笑的，你想清楚了，董輝還等著我的答復呢?！?/p>
和謝韻吃過飯回到教室，坐在課桌前的夏云心里七上八下的。不知道自己的臉究竟是紅著，還是中午的太陽太熱。吃過飯回到教室就感覺手放到臉，臉微微的發(fā)燙。一直以為是謝韻在開玩笑，可又想不出她這樣開玩笑的理由。夏云和董輝的關系也算蠻好的，董輝人也挺好。這樣越想覺得臉也越紅了。
夏云小學四年級的時候就曾經喜歡過班級里的一個男生。那時的喜歡就是，下課同學一塊玩的時候，希望能和他在一組，老師調位置的時候，想和他坐同桌。對這個男生的喜歡一直持續(xù)到初中畢業(yè)。
在一個教室里上課也不見的每天都說話。偶爾在班級里碰到董輝，他還是以前的樣子，該說什么就說什么，也沒見有什么異樣。
“李羽翔，這星期怎么沒有信呢？”課間時夏云聽到有人在問班長要信。
“被班主任扣下了，小心點，班主任有可能拆看信件了?！?/p>
“不會吧！班主任還可以拆信呀？”
“我聽別班的同學說他們的班主任就是那樣做的，他還給咱班主任傳授經驗呢?！?/p>
“我的天，那他們不是犯法嗎？不是說不能隨便拆閱別人的信件嗎？”
“呵呵，你滿18歲了嗎？沒吧，那你就是受保護對象，犯什么法呀?！?/p>
聽著同學的談話，夏云的心里毛躁了起來。她可不想讓自己的信給班主任看到，盡管都是些同學之間的來信，也沒什么可看的。
晚上自習課的時候，班主任拿著一摞信進了教室?？粗嘀魅蔚募軇?，教室里鴉雀無聲的，從講臺上往下看，絕對是看不到一張臉的?？搭^頂站在講臺上絕對是最好的位置，更有些同學，看到他的腦后勺也不是什么困難的事情。
“xx，上講臺領你的信?！苯K于，班主任低沉的聲音打亂了教室的沉靜。xx走上去的時候，視線和地面的夾角是直角。
“這是誰給你的信?！毙乓呀洷徊痖_了，信紙攤開信封上面。
“我哥的信?！眡x微弱的聲音坐在教室最后幾排的人應該是聽不到的。
“什么哥呀？情哥？”班主任帶著諷刺的問話，讓下邊的同學，看著熱鬧偷笑。經常有信件來往的，噤若寒蟬。只顧學習的，也只是貢獻出來個耳朵隨便聽聽。
“不是，是表哥?！?/p>
“不是吧！你們現在正是上學的時候，不好好的學習，都趕什么呢？還表哥呢！這么遠，一封接一封的來信。我看你的信最多了。每星期開會，年級主任都說這事，我沒在意，想著你們是高中生了，該知道那輕那重。每次有誰的信我都知道，別以為我不去取信就不知道了。有寫信的時間多看點書。我上高中的時候，看著書還的自己做飯。有時候看書看忘了，飯都做糊了。你們現在，食堂里現成的飯菜，吃了飯，放下筷子，碗也不用洗。還不好好學習?！卑嘀魅握驹谥v臺上激動的說著。
信任是什么 第4篇
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有一天，詩人辛棄疾路過一個小村莊。看到了一座又低又小的茅屋。潺潺小溪環(huán)繞著村莊，岸上長滿了茵茵綠草，茂盛的大樹密集地長在茅屋的旁邊，一朵朵花兒爭奇斗艷的長在門前。好一幅詩情畫意的風景圖啊!
就在這時，詩人隱隱約約聽見茅屋里有人操著柔媚的南方口音，捎帶著有些醉意在互相說話取笑。是誰呢?詩人好奇的探了探頭往屋里望了望。哦!原來是一對白發(fā)蒼蒼的老爺爺、老奶奶在討論著他們三個兒子的事。聽:老爺爺倒了一杯酒，說:“孩子們一個個都長大了啊! ”“是啊孩子們都會幫我們干活了!咱們也可以享享清福了!”老奶奶臉上帶著醉意說道。
聽到這里，詩人把頭探出來，又望了望屋外。老大正在小溪東面的豆田里鋤草，他起勁地干著，心想:快把草鋤完，豆就能長得又大又圓。一年的糧食就有了著落，一部分還能拿去市場上買，換取一些需要的生活用品。
老二正坐在地上，給家里的母雞織籠子，他心里想:織得好一些，牢固一些，就能給母雞做個家，能生很多雞蛋，又能孵許多小雞，又有雞蛋吃，真是一舉兩得。很快，老二就用嫻熟的手法把雞籠織了出來。
信任是什么 第5篇
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將最重要的賣點放在最前面說：根據首因效應這個銷售心理學的理論，最先和客戶介紹的賣點將獲得最有效的效果，也將獲得深刻印象。因此，要把樓盤最顯著的賣點放在最前面說。
形成客戶的信任心理：只有信任才能接受，信任是房地產銷售技巧的基礎。信任可以分對樓盤的信任和對人的信任，這兩點都不能疏忽。大家應該學習一些如何證實產品的銷售技巧.
認真傾聽：不要一見到客戶就滔滔不絕地介紹，要先傾聽，了解客戶的想法，特別是要學會銷售提問，打開客戶的心扉，你才知道應該怎么說。
見什么人說什么話：盡管都是買房子，但客戶的動機和關注點是不同的，居住的人關注舒適性，投資人關注升值性，給子女購買的人關注教育環(huán)境等等。不要對規(guī)定的房地產銷售話術照搬照抄，見什么人說什么話的房地產銷售技巧。
（來源：文章屋網 ）
信任是什么 第6篇
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第一個主題：目標
我先來提一個問題：你到這間公司的目標是什么？或者你今天坐在這里的時候你的目的是什么？
剛才有3個人分別從不同的角度作出了回答。有的人說我來這里是為了學習，有的人說我來這里是為了做游戲。我認為這些回答都不是你們的目標，而僅僅是一個方向。我再問一個問題：在2011年的時候，也就是一年以后，你是否還留在這間公司？
剛才大家都舉了手，大家都表示一年以后會還留在這里。但是我要說這是不可能的。為什么？因為在這個世界上的大多數領域，有一個普遍規(guī)律，那就是成功的永遠只是少數人，大多數人都是失敗的。
所以如果說現在坐在這里的19個人明年此時都還留在公司，可能會有幾種情況，一個情況是這個公司很墮落。國企可能一年后還是這么多人，政府企事業(yè)單位可能一年后還是這么多人。但那些其實都不是我們公司。公司的發(fā)展總是伴隨著不斷的吸納和淘汰。所以各位，在今天你們作為新人坐在這里，你的目標是什么？很簡單，活下來，留在這個公司。你要爭取得到機會，不要被淘汰。當然也有可能會像大家說的，公司的發(fā)展程度比個人的發(fā)展程度慢，這個時候你可能會主動的拋棄公司，你會去跳槽，那么這樣作為公司的ceo我也會挺高興的，因為有一點是可以確認的：你的發(fā)展速度超過了公司的發(fā)展速度，那么你一定也給公司帶來了很多東西。所以，今天、眼下、此時此刻，我希望大家記住你今天的目標，記住你是為什么來到這里。
所以我今天要告訴大家的第一點就是：你自己要清晰的知道，今天我在做什么？在未來的3年或5年內我要做成什么樣的事情，我要變成什么樣的人，要有什么樣的發(fā)展？人的一生會有很多很多的目標，但這些目標會隨著年齡的增長越來越少。比如你到敬老院去問一個90歲的老人，他未來10年的目標是什么？他會說，我的目標是能活到那個時候。
我們走出校門的時候，總是懷揣很多夢想和希望，會看到前路上一個個目標等待你去完成。但是在成長過程中，隨著時間的流逝，我們剩下的東西會越來越少。
大家知道世界上成功者永遠都是少數，那些成功人士總是有清晰的目標并且堅定的進行，他們都能準確的說出來自己五年內十年內都應該做什么，達到什么樣的高度。那么我也想問：你十年之后的目標是什么？
很多人從學校出來，2年或3年后就沒有目標了?；叵胍幌履銈冏约?，到公司上班的第一天早晨睜開眼睛你在想什么？今天絕對不能遲到，還是要好好干活，是不是充滿了期待和緊張感？那么今天，很多人到公司已經2個月，3個月，你們早上睜開眼睛想的第一件事情是什么？我相信你們中間的一部分人，一定會想，遲到會被扣工資，所以還是趕快起床吧。不用否認，很多人都會變成這樣。
我再問一個問題，是什么消磨了我們的目標？是借口，無數的借口。我們每給自己一個借口的時候，就會放下一些東西，每多一個借口再放下一點東西，直到有一天我們一覺醒來，我們還在堅持什么？我們是不是知道自己明天要做什么？
在座的大多數人都經過我的復試，我會問一個問題，三年后你想做什么？如果你在復試時候的回答是發(fā)自內心的，那么你也應該知道，每實現一個目標，都需要付出一定代價。在座的都是80后，我們這代人習慣于要求很多事情，對我們的生活有很多要求。那么現在有很多東西放在這里，我要問你，你能拿什么來買單。
實際上這個世界上沒有一樣東西是白白送給你的，天下沒有免費的午餐，你要獲得一些，必須放棄另外一些。人生只有取舍，沒有得失。
今天我們每個人似真似假的討論我想要怎么樣的時候，一定要問問自己，我拿什么來換？我可以拿什么來換？我能夠付出些什么？反過來，假如有一天你沒有得到你想要的東西，你也可以問問自己，你的付出配得上你想要獲得的結果嗎？
第二個主題：價值
還是一個問題，你認為你每個月拿的薪水是怎么定出來的？市場和老板？你現在給“市場”打電話讓它給你發(fā)工資它會給嗎？至于老板，老板又是按什么來做決定的？
我以前給一位老員工講過，我說，你在這家公司，拿什么樣的薪水，享受什么樣的待遇，不是公司給你定的，是你自己定的。你在公司的時候可以為公司掙到多少錢？你對公司的貢獻是什么？你為公司帶來多少發(fā)展？實際上員工價值的衡量方法很簡單，公司有了你，可以多創(chuàng)造多少價值？公司失去了你，又會損失多少價值？
人往往都喜歡做比較，而且總是用自己的長處去和別人的短處比較。我太強了，我所有的都比他強，為什么他所得的比我更高？像這些，有很多很多地方你會感到不平。那么你想一想，老板的錢是怎么來的？老板的錢是市場上來的。是為別人服務賺到的。那么你作為一個個體，能在這個市場上貢獻多大的價值？從你進入公司的那一刻起，在哪個時間點上，你認為你為公司創(chuàng)造的價值超過了老板付給你的的工資，那么你就可以開口來跟我談條件，否則的話你不要來找我，因為沒有意義。為什么沒有意義呢？因為你都不知道你自己的價值是如何衡量的，你都不知道你幾斤幾兩，你來找我干什么？記住，在你的職業(yè)生涯中，永遠不要問老板為什么要給這樣的薪水。你應該想的是，我在這個公司，可以為公司增加多少收入，公司的發(fā)展有多少是我貢獻的。ok這時候你就可以來找我談，你應該得到多少。
所以，永遠記住你的價值是你自己決定的，可能在一家公司、一個經理或者一個人的手下的時候，你會覺得你受委屈了，你認為自己的價值是更高的，但如果我們相信今天這個市場是公平的，這個大自然是公平的話，你大可以去找一個新的公司，能夠配得上你的價值。如果你說這樣不行，因為這樣那樣的原因沒辦法離開這里，那么你的價值也不會發(fā)生改變。
今天我在這里為什么給大家講這個的原因是，你們中的很多人是現在開始剛剛踏入社會，這些道理裝在腦子里，你會知道在很多時候你應該怎么做。
公司最早的那十幾個人，我跟他們講過，一個公司就像是一個人一樣，有生老病死。我們現在正在上升的時期，可能過很多年以后我們會成為一家很大很大的公司，比如ibm、微軟那樣的公司。既然公司有壽命，那么我可以很確切的講，在公司里的每一個個體、每一個人在公司里的發(fā)展也是有時限的，這期間肯定會有人員的變動。當然也許你發(fā)展一段時間，可能會選擇去更好的公司，這對公司來說，對我來說，都不一定是件壞事。有一天要是微軟跑到這來挖我的人，這說明什么？說明我很成功。反過來講，沒有任何人加入我的公司，沒有任何人對我的產品感興趣，那公司必然是沒有發(fā)展的。
你記住，有一天你離開這個公司的時候，你應該很清楚自己都學到了什么，是不是憑借自己在公司的貢獻，能為自己的未來覓得一個更好的職位，得到一個更高的薪水。這其實就是你價值的體現。
第三個主題：信任
首先，誰能告訴我這一屋子的人你信任誰？
信任是怎么來的，尤其是在一個企業(yè)當中，信任是怎么來的？
我可以站在這里說，作為同齡人，作為朋友，我完全信任大家，但是作為企業(yè)的管理者，在這里我可以告訴各位，我不信任任何人。在任何時間，信任都是一種非常非常貴的東西，當一個人給你一個承諾，你去驗證實現了，你可以說ok這個人是可信的。當有一個人問你，你是不是信任我，你應該反問他：我憑什么信任你？信任是非常貴重的東西，它需要長時間的驗證，在昨天在前天你說過了什么做過了什么，決定了你在今天這個時間點上，所有人對你的信任程度。
我不知道有沒有人學佛，佛里有個東西叫“業(yè)”，就是因果。因為你做了什么樣的事情，有什么樣的表現，所以別人信任你。有很多人在找工作的時候都有過這樣的設想：我要找個好公司，那里有很好的文化有很好的氛圍，里面的每個人都相互信任。那我告訴你，你應該去賣保險，或者賣安利，那里或許更適合你。信任是很貴的，別人憑什么信任你，你拿什么去換取別人的信任，是需要你真正的做事情來證明的?？湛谡f信任，我現在打個電話給你說，晚上12點你在一個地方跟我見面，你會去嗎？你肯定會問干什么？有什么事情？所以我希望大家在這里都記住，信任是很貴重的，是需要通過自己做過的事情來證明的。
第四個主題：成敗
什么是成功？什么是失??？我想這個話題咱們討論到明天也不一定能夠討論完，在這里我只想說說成敗的界定。有句話大家都聽過，叫做年輕沒有失敗。我現在想問一下，為什么年輕沒有失?。课腋嬖V你，那是因為你年輕的時候壓根就沒有成功過，沒有成功又哪兒來的失?。?！成功和失敗是相互對立存在的，當你開始獨立去做一些事情的時候，或者當以后你自己有自己的企業(yè)自己去創(chuàng)業(yè)的時候，你一定要明確什么是失敗，當你工廠一年訂的目標是5000萬，年底拿到4999萬9999，這就是失敗。沒有相對失敗，失敗和成功都是絕對的。
我們大多數人都有個習慣，在年初的時候給自己設定很多的目標，這一年都干什么，什么時候干什么事情。這期間萬一有目標沒達到呢，這時候就會說雖然我失敗了但是我也收獲了什么什么?？墒悄阌涀?，在你的職場生涯中，成功就是成功，失敗就是失敗，你今天給我講你今年要做一個游戲，這個游戲你要賺一千萬，在線人數達到50萬，那么這時候在線差一個人你都是失敗的，永遠永遠不要跟我講我雖敗猶榮。什么人說雖敗猶榮？失敗的人才說！你在說這句話的時候證明你已經失敗了。
你不需要跟我說這些，回到家里拿個鏡子面對一面墻你對你自己說，說完了心理平衡了再來上班，千萬千萬不要跑來跟我講你交代我的事情我雖然沒有辦成，可是呢怎么怎么樣的，我看這樣你還是換一個地方呆著比較好。作為一個老板難道我是要聽你跟我解釋這個問題我覺得非常非常難辦，我覺得這個問題有12345點障礙，678910點問題？我花錢請你，是請你來幫我解決我解決不掉的問題，不是你來告訴我這個事情為什么很難辦。這個事情如果不難辦的話，那么你在這里也不會有這個職位，理解嗎？
一個人在經過不同花樣的失敗之后，他的心態(tài)會顯得很平靜，看似榮辱不驚，但這其實是很虛假的。有些人總是說人生需要看輕很多東西，也就是“淡定”，但是我要說如果有一天你連自己生命都看輕的時候，那你活著就沒什么意義了。我們今天在這里完成很多的任務追求很多的目標，就是為了生命中我們看重的一些事情。有一些事情我不可以容忍，有一些事情我不能夠接受，有一些東西我一定要得到，有一些使命我一定要完成。你要是到了連這些都忘了的時候，我跟你沒有什么能講的，你這個人這輩子沒有什么可追求的。一個什么都不在乎的人是什么人呢？死人。所以請大家一定要搞清楚自己到底在乎什么。
也許今天你所在乎的東西與你的企業(yè)、你的團隊可能有不一致，不過這樣不要緊，你只要對得起你在乎的東西。年輕人往往喜歡揮霍時間，趁著年輕有大把大把的時間可以揮霍，也許在這幾年，你會發(fā)現你的學生時代已經過去，再過幾年你會發(fā)現你的單身生涯即將結束，以后你會發(fā)現人生的時間越來越少。那么我希望你們能確定自己在乎什么，在不同的階段你是否完成了自己的目標。
每個人過生日都是在做加法，就像一個積累一樣，這其實是個天大的笑話，隨著年紀的增長我們會發(fā)現我們慢慢把很多目標都扔下了，那我們的生命還剩下什么？有沒有人把自己的生命倒過來算？想好你的成就，然后把它分排在你的不同年齡段上。我在這里希望大家，這里的每個人都不要去欺騙，無論是欺騙自己還是欺騙別人，不要可憐的給自己找一大堆借口來平衡自己的內心，也不要去欺騙別人。每個人都應該為自己的生命和人生負責，我覺得只有這樣的人才有可能在團隊中成為核心，別人才會去相信你。如果你就是為了尋找一點心理平衡，那么你不要來，你走吧，這里不需要你。
很殘酷，但是很現實。它可以讓我們不要放松，不要忘記自己的目標。有一些老頭老太太，假模假樣的假惺惺的給自己的子孫說，我活這么大了，我活明白了。他真的活明白了嗎？你愿不愿意去過這樣的生活？都快30歲了，我們其實很難去改變一些人，有些人適合做什么不適合做什么，有7成以上其實是已經決定了的，那么我問你，在剩下的3成里面，你又做了多少？
第五個主題：公平
為什么講這個問題呢？當你要進入一個團隊、進入一個企業(yè)你會接觸種種各樣的事情，這里面其實公平很少，有件事情也許你當時覺得挺公平的，可是第二天你就會發(fā)現它其實是不公平的。
世界本來就是不公平的，所謂的公平只是存在于某些人的幻想中。有些人就是生下來就比你有優(yōu)勢，有些人就是生下來就比你聰明，有些人就是生下來就比你漂亮，一件事情他做成了你沒有做成，有些人買還可以掙幾個億。有時候甚至你會發(fā)現，我做的比他多，卻沒有他拿得多，這時候我們該怎么辦？只有一個弱者會每天喋喋不休的抱怨生活的不公平，而當你已經把自己定義為一個弱者的時候，你記住，你已經放棄了讓別人尊重你的權利。一個每天在抱怨的人他不值得我們信任，所以我們要接受這個世界從一開始就是不公平的，到你死掉的那一天它還是不公平的。重要的不是這個世界公不公平，重要的是在這個過程中你到底做了什么，你得到了什么，你又失去了什么？你從你一出生就開始抱怨，到死的那天還在抱怨，這是不行的，所以我們還是從現在開始老老實實做事情，有本事了你可以改變這種不公平，沒本事的話，就坦然的把苦果咽下去，學會去接受不公平。
很多人活了30歲，40歲，50歲，活在哪？他不是活在現實，而是活在自己的夢里，從來都沒醒過。你可以在那個夢里過日子，如果你覺得有意義的話。我們小的時候家長會編很多小故事來騙我們，比如西方的圣誕節(jié)，圣誕老人送禮物什么的，隨著歲月的成長我們發(fā)現這不是現實。但現在我們有很多人還是活在這樣一個類似的夢里，用夢里的觀點來評判現實世界，說這個世界這樣子是不對的，說世界不應該是這個樣子的，應該是那個樣子的。這樣行嗎？不行。
第六個主題：溝通
什么叫溝通呢？我們從某種意義上來講可以把這個問題看成是：一個人和另一個人有沒有可能達到完全的一致？當你成為一個成年人的時候，作為一個個體，這個時候，你跟世界上任何一個個體都是不一樣的。正是因為這樣誤解就必然存在，不要指望著世界上存在這樣一個人，我說什么那人馬上就能明白，不要這樣想，因為有一天你會發(fā)現，那個你認為很明白的人他其實是不明白你的，那個時候你會很痛苦。當你到我辦公室跟我講一句話叫“你為什么不理解我”的時候，你知道我會怎么說，我會說我為什么要理解你。是呀，我為什么會理解你？當我要跟一個人溝通的時候，我所面對的是一個不了解我的人，不理解我的人，我倆所有的經歷都不一樣，我說的所有字他可能一個都不明白，你要怎么做？人和人之間的溝通其實絕大多數情況都是這樣的，我們要怎么做？
在這里我要說，有這樣一種人，他總是說：“公司這樣是做是非常非常不對的，有很多不對，這個事情我已經跟誰誰誰說過了，我盡力了……”他會覺得反正自己盡力了，沒有人聽才會有這樣的結果，這樣做對不對？那么出現這樣的情況，你到底是應該講還是不講？這個時候這個問題就變成了你的觀點和公司目標方向的問題，你是不是為了公司的長遠利益去考慮，或者是你只要自己心里舒服了就行。在溝通這個問題上一定要有建設性，不能為了發(fā)泄而溝通，如果你就是無法控制自己，實在不行你就自己找個地方發(fā)泄，不要為此做那么多損人不利己的事情，不要有一種你不理解我、你不明白我，這是你的不對，不要有這種態(tài)度。他天生就不應該理解你，他如果能理解你了，那他很偉大，他不理解你證明這個世界很正常，沒有黑白顛倒。
溝通能力非常重要，為什么說一個人到30歲的時候，他能走多遠，他的成就有多大，7成是在人際關系上，3成是在iq上。所以當別人跟你講，他的想法和邏輯跟你的想法和邏輯不一樣，我告訴你，那是很正常的。事實上每個人的想法跟邏輯都不一樣。
我覺得現在很多人都不善于聆聽，為什么我們很多人不善于聆聽，去聽聽別人是怎么想的？當別人在講的時候，你忽然說；“停！你為什么這么想？你應該那么想！”自己想一下你在跟很多人講話的時候，你聽著聽著，忽然覺得這個人怎么這個樣子？這時候我要反問：“他為什么不能這個樣子？”你不覺得這個世界上有各種各樣不同的人蠻好的，你應該接受他們的想法，接受。如何接受？這件事情我認為那么做才是對的，但是他們偏要這么做，我該怎么辦？
這就是我們今天在這里講溝通的目的，有些人在二三十歲的時候總是想著我要把誰怎么給改變了，如果你每天都在想著去如何改變一個人的時候，只可能會有一個結果，就是有一天你醒了以后會發(fā)現自己已經被這件事改變。溝通的時候都要去平等待人，也就是說我接受我和你的差異，首先我接受和你的差異，我不去評判。反過來你即使是一個再好的溝通專家，就是從溝通來講，你不能說，我給你講的所有東西，你全都接受了，整個被我洗腦了，不要理解成這樣的問題。你會發(fā)現其實在企業(yè)里，所謂的溝通專家應該是這樣一種人，一件事情卡在那里了，過不去了，我通過我的溝通，通過我對我們之間不同利益和關注點的妥協(xié)，我讓這件事情運轉起來了。而不是說我把我自己腦子里的東西復制給你，好，這樣你們跟我就一致了，并不是要這樣做。
很遺憾，在大多數組織里面，每一個人的關系都不是嚴格意義上的硬性上下級關系，你職業(yè)生涯大多數都是遇到這樣的情況，一般沒有直接的上下級關系，我沒辦法命令他，他也沒辦法命令我，而他的想法跟我不一樣，而我又改變不了他，這才是最常見的問題。跟軍隊還不一樣，軍隊你不聽我的我可以槍斃你。所以大家以后記住，遇到這種情況的時候，想想自己應該怎么做才是有建設性的，不要老是抱怨我是為了公司，我是正確的，我代表真理。要是你能代表真理的話，我告訴你這時候全世界都是錯誤的，那么全世界的這些錯誤很可能聯合起來把你給滅了，就是這么回事。
最后一個主題：競爭
我其實一開頭的時候我就給大家講過，當我問所有人我說一年以后你們還會不會在這家公司，所有人不管是出于自信心還是自我保護，全都舉起了手，但是你要知道，大自然的規(guī)則適者生存、優(yōu)勝劣汰。我不是跟你講從現在開始同一個部門同一個職位的人你就開始陰他，這個沒有用，因為你開始陰他的時候你對整個企業(yè)的價值產生損害了，那你就被滅了?？墒悄阋欢ㄒ?，一個隊伍出發(fā)的時候是100個人，到目的地可能只剩下5個人了，如果一個隊伍出發(fā)的時候是100個人到了目的地還是100個人，從人文的角度我們講這樣多好，非常團結，但是這違背大自然的規(guī)律。所以企業(yè)也是這樣的，我們有我們選人用人的標準，有一天在你適應了這個標準之后，你在這個標準內拿到很高的權限的時候，你回過頭來可能會改變那個標準，有一天你上來當ceo，你說不行我們這個人不應該這樣用，可以。但是在你沒有走到那一天的時候，你要在這個規(guī)則、這個體系下面去適應你就活下來了，活下來的人大家可能比較感慨，怎么會才活下來這么幾個人？
有人講過一個笑話，這個笑話是說，你想過沒有你父母在孕育你的時候，是幾億個精子搶一個卵子，那么為什么今天你能坐在這，你能以一個人的形象坐在這？所以永遠不要跟我講說這個競爭是不是太殘酷了，你就是因為競爭你才能坐在這里，才能活到今天，如果你告訴我說，我們這樣你好我好大家都好嘛，也不要淘汰誰，那這個世界到最后結果就只有一樣，就是大家都會一起倒霉。
有時候這些東西講起來的話，大家都會覺得為什么要失敗，我今天把這件事做失敗了那么痛苦。這世上為什么要有失?。窟@世上最好沒有失敗。很多時候大家都沉浸在這樣一種狀態(tài)下，每個人其實都有這樣的想法。不過對不起，在這里，世界上沒有這樣的事情，公司也同樣不允許這樣的事情發(fā)生。可能你在這里沒有修煉成最好的，這不代表你到別的公司去不會變成最好的，可是你在這里，這里的規(guī)則就是你要接受競爭。你在這個游戲規(guī)則下，做成了，你就會變得更優(yōu)秀，你就會得到更多的權限；反之，大家都知道恐龍是怎么滅絕的，它沒辦法讓自己變小，它沒辦法適應環(huán)境，所以它滅亡了。當你去面對一個競爭的時候，無論這個競爭是一個項目，一個女朋友，一個什么東西等等，最起碼你面對競爭的時候，不要退縮，不要給自己找理由。因為你的生命就是這樣的，以有限的能力和時間，去追尋無限的目標和欲望，確實很沖突。
還是回到開頭我已開始說的，連這些東西你都沒辦法去在乎的話，那你是不值得信任的，打個比方，一個船遇到了大風大浪，大家都很信任船長，他們?yōu)槭裁葱湃未L？因為船長也是怕死的。要是那船長他一個勁的給人講：“其實人生沒什么意思，趕快發(fā)生一個海難把我給淹死吧！”，你敢不敢坐他的船？一個人你要跟各種命運競爭，你要活下來，大家看到你的時候大家才信任你，人很多時候是很看重這些方面的。中國人有句老話，中庸，中國五千年下來大家都在中庸，所以為什么中國到現在還是第三世界國家。日本不是這樣的，日本一個那么小的國家還沒山東省大，他確實這樣的“要不然我把你搞死，要不然我把自己搞死”，非常非常極端。為什么他們那么極端？因為他們的國家那么小，四面都是汪洋大海，又沒有船，他們跑也跑不了，只能拼個你死我活?？墒沁@時候它卻可以把自己的國家經營的非常強大，就是因為他們從來不排斥競爭。那個地方的小孩可能生下來受的教育就是如何在競爭中獲勝，“我要贏”。我們現在說的是“和為貴”，你會發(fā)現在中國有多少人，13億人，他們有多少人，1億人，咱們打不過他，現在知道原因了嗎？
信任是什么 第7篇
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信任是什么 第8篇
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一、研究性學習網站的優(yōu)勢
在常規(guī)教學中，本節(jié)課主要存在兩個困難：第一個困難是本節(jié)課重難點——轉錄和翻譯過程對于學生來說是無法用肉眼看到的，枯燥且抽象；另一個困難是本節(jié)課的重點、難點較多，知識點零碎繁雜。針對第一個困難，筆者采用研究性學習網站中的flas來輔助學生自主學習，從而形象、生動地展示遺傳信息表達的動態(tài)過程，利于學生把握轉錄和翻譯兩個階段發(fā)生的場所、模板、原料和產物，以達到幫助學生化解難點，突出重點的目的。針對第二個困難“知識點零碎繁雜”，筆者的策略是將零碎繁雜的知識點整合在圖文并茂的研究性學習網站中，學生在一定的情境下，通過自主學習便可輕松掌握。同時筆者又制定學習任務來突出重點，引領主體性學習的方向，即以任務為主線，貫穿學習過程，啟發(fā)學生逐步深入地思考，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
二、教學媒體選擇與應用設計
教學媒體：研究性學習網站、powerpoint課件、flash課件。
本節(jié)課教學策略是研究性學習網站搭建學習的平臺，任務引領學習的方向，powerpoint課件幫助學生總結提升，從而建立完整的知識體系，flash課件模擬轉錄翻譯過程，體驗學習的樂趣。
三、教學過程
課前筆者根據高一學生的學情和認知水平設置合適的問題和任務，緊緊結合生物學科的特點，在浩如煙海的網絡信息中，按需選擇，精心設計研究性學習網站。它包括rna和dna的比較、轉錄、翻譯、模擬實驗、在線測試五塊內容。本節(jié)課中設置的任務有6個。
任務1：“為什么rna適于作dna的信使呢？”
任務2：三種rna的比較。
任務3：思考遺傳信息轉錄過程中有關問題。①轉錄場所在哪里？②所需的酶是什么？③為其提供能量的是什么？④模板是什么？⑤原料是什么？⑥形成的產物是什么？⑦遵循的原則是什么？⑧rna聚合酶的作用是什么？
任務4：mrna的堿基與蛋白質的氨基酸之間的對應關系。①1個堿基決定1種氨基酸，只能決定4種氨基酸。②如果2個堿基決定1種氨基酸，最多能編碼多少種氨基酸？③已知組成生物體的氨基酸有20種，一種氨基酸的編碼至少需要多少個堿基？
任務5：思考遺傳信息翻譯過程中有關問題。①翻譯需要哪些物質參與？②mrna和核糖體的結合處，有多少個堿基， 多少個密碼子？③翻譯的起點是什么？④aug決定的甲硫氨酸通過誰進入核糖體？⑤氨基酸形成多肽鏈的方式是什么？⑥翻譯過程中，是mrna移動，還是核糖體移動？⑦翻譯什么時候會停止？⑧翻譯的產物是什么？⑨翻譯的實質是什么？
任務6：進入模擬實驗，自己動手實現蛋白質的合成，體驗轉錄和翻譯的過程，體會學習的樂趣，檢驗本節(jié)課的學習成果。
實驗過程如下：輸入學號登入模擬實驗，機器隨機生成1個dna，學生選擇模板并根據所學知識，鍵盤輸入相應的信息，得到轉錄的產物rna，再根據密碼子表，得到翻譯的產物蛋白質，課件有提示，交互能力好，不同層次的學生都能成功體驗轉錄和翻譯。動作快的同學先將實驗結果上傳到服務器，再比較各自合成的蛋白質是否相同。在bbs論壇上發(fā)表蛋白質不同的原因，教師參與討論，并引導學生得到最終答案。
最后在線測試：鞏固提高學習成果。
本節(jié)課在網絡環(huán)境中實現了學生的自主探索，師生之間、學生之間、學生與機器之間的多重交互，發(fā)揮了信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，建構了網絡環(huán)境下學生研究性學習的學習方式，提高了教學效率，培養(yǎng)了學生探索問題，獲取信息，加工信息，協(xié)作討論，解決問題的能力，這些都是信息技術與課程整合所追求的。
四、教學反思
（1）網絡環(huán)境下生物教學有著常規(guī)教學不具備的優(yōu)勢，但網絡環(huán)境下的課堂會出現學習游離的現象（盲目瀏覽網頁）。因此在教學設計中，教師要把本節(jié)課的整個學習目標分解為數個具體的次級目標，并制定出學習任務，以任務為主線，引導學生一步一步完成既定的學習目標。
（2）在制作專題網站時，教師要把需要學生思考、回答的問題盡量隱含在專題網站和學習資料中。利用專題網站的集成性、非線性和交互性，把學生的注意力吸引到學習目標和學習重點上來。
（3）不能因為多媒體教學能化抽象為形象，而忽視了學生識圖能力的培養(yǎng)。教師應要求學生先體會插圖所蘊含的含義，之后再配合多媒體整合各個圖形，展示完整的轉錄和翻譯過程。
信任是什么 第9篇
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近日來學校把管理網站，旅游的事都退了，暫個位置不管，一直被人說，連合同通通退，哎.今天在學校沒什么擔憂的了，事事都處理好，真的像華仔唱的這樣，“等了好久終于等到今天，夢了好久終于把夢實現”以前做什么事都很有激情，現在對一些事，可以用麻木來了，難道人長大，就會這樣，人的夢想到底怎么樣去實現，怎么樣去堅持到現實，突然感覺很累，也許有時自問，心累還是？就連一連串的事，都被我嘰嘰歪歪退了，別人都說，我變了，也許吧，面對不同的生活，會改變一個人的想法，有時逼自己埋在電腦前，在一些論壇發(fā)些稿件，想想這樣真的很墮落，以前自己什么事都想去管去實現，每天告訴自己自己很棒，可現在這些話，轉成蜚語，自己都不相信，突然發(fā)現人心真的很弱，有時不聽著華仔的今天，想想自己為了什么，要起實現什么，下一步該做什么，所謂的風所謂的浪，不都忍忍就過了嗎，為何一而再再而三的來，然而還會在原傷口慢慢蔓延，生活,生活，生著就好好活，不是嗎，原來我一直這么認為，我的世界什么都不缺，只要自己學會愛自己，生活著的我還是這么棒，但后來就不這么認為，原來........
原來生活不是那么的簡單，也許簡單就成了我的代名詞....simple
不是說愛情久了就會變淡，退卻了還會剩下什么呢？我一直在想......
很多人說激情退卻后剩下的只有親情.這親情雖不是與生俱來，但卻是后天培養(yǎng).在一起生活久了，變成了日久生情.愛情，很復雜的關系，可能有人一輩子都不弄不明白，當然我也不明白，否則如果看破紅塵，不早就出家去了。于是留在塵世間做了一輩子的凡夫俗子，俺就是一俗人，還真是俗，俗到人間的七情六欲我都有。一直說自己是個性情中人，會一因為一件小事而高興，哪怕只是因為一個晴朗的天氣，或是聽一首好聽的歌，都會讓我覺得很高興好象心里都充滿了陽光。但也會因為某某的一句話，甚至一通匿名的電話，而傷心落淚，好象整個天空都在下雨。其實很多時候我也很討厭自己，為什么眼淚會那么的不經意落下，我想要自己變的堅強.我想讓自己通過理智解決問題，所以我不斷的提醒自己，要克制，一定要克制.
想知道信任是靠什么來維持的，記得看過這樣一句話，當你說我相信你是清白的，說這句話的時候你已經在為自己找借口要相信他了.真的是這樣嗎？信任應該是無條件的，當他在淤泥中跌倒站起來的時候，你說我相信你是清白的。于是信任變不在需要找任何理由?？涩F在的我卻一直在為自己找一個相信的理由，是因為不信任了嗎？不是！是因為愛缺少了激情嗎？也不是！難道信任真的要需找一個合適的理由嗎？我不知道.可以原諒過錯，卻走不出自己的陰霾，又該何去何從.于是選擇沉默，只要什么都不說，就不會做錯.
信任是什么 第10篇
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作 者：[美] 史蒂芬?m?r?柯維 等
出 版 社：中國青年出版社
定 價：29.00元
【 智囊推薦 】
我們所處的時代是一個極度缺乏信任的時代，不管是對政府、企業(yè)，還是個人的人際與職場關系而言。多項研究證明，高信任組織的業(yè)績幾乎是低信任組織業(yè)績的3倍。作者以敏銳的洞察力分析了世界上最成功的領導者和企業(yè)的案例，總結出一個突破性的、操作性很強的信任公式，從而幫助領導者、團隊、組織，甚至國家業(yè)績倍增，加速發(fā)展。
扁平化、全球化、互聯網……這些關鍵詞時時刻刻在我們的身邊影響著組織和公司的發(fā)展。在此背景下，任何組織如何應對變化并進行變革和發(fā)展成為了最實際的管理課題。
組織的發(fā)展需要人來完成，而起到核心管理方法的是團隊管理模式。團隊管理自從誕生開始就有學界和企業(yè)界實踐并行發(fā)展，如何帶領團隊完成任務，從而完成組織的目標成為所有領導者的核心管理課題。
帶領團隊共同發(fā)展永遠是團隊管理者領導力最核心的任務，但是擺在團隊管理者面向的問題很多，其中如何構建團隊的信任以及信任氛圍成為核心的基礎。
信任是任何團隊可持續(xù)發(fā)展的基石，也是團隊成員形成合力的基礎，因此團隊管理者如何解決信任和建立團隊的信任氛圍成為關鍵能力。通讀史蒂芬?m?r?科維先生的《信任的速度》一書頗有啟發(fā)，一是該書系統(tǒng)闡述信任的定義以及現狀，二是將信任成為多數人困惑背后的成因進行詳細的解析，三是提出了構建信任的具體方法和步驟，即可行又有極大的實踐性，看似非常簡單卻又非常實際。這本書把它稱作為建立信任五步法，即①選擇相信信任、②從自身做起、③表明我們的意圖并假定人們的意圖是善意的、④言行一致、⑤主動向他人傳遞信任。
那么信任和領導力的修煉是什么關系？領導力的實質是什么，領導力實質背后的假設是什么？上述兩個問題都是領導力方面的管理者在實踐，也包括學界研究中提出的內容?；谖覀€人的實踐以及綜合國內外專家學者對領導力的研究，我對領導力的定義傾向于德魯克先生對領導力的描述，即是否帶動下屬的愿景？是否提升下屬的績效？是否提高下屬的工作能力。而這三者真正的核心會帶來管理者的影響力，即領導力是影響力，是管理者行為和價值觀的外現。那么管理者的領導力多數情況下在具體共啟愿景、帶動績效和提高下屬能力的前提卻是如何建立與團隊的信任，構建團隊的信任文化是團隊管理的基石！
作為團隊和組織的負責人，當你面對組織目標完成的挑戰(zhàn)，第一項任務就是如何搭建一支優(yōu)秀的團隊，信任的建立成為最初的任務，也是多數團隊領導者的苦惱的課題。信任是什么？發(fā)乎于心，來自心中的能量，來自自信；信任是什么？是情感，是人際互動正能量的累積；信任是什么？是氛圍，來自長久信任文化的氣場。
記得創(chuàng)業(yè)和作為職業(yè)經理人的歲月，記得成功的時候來自團隊的共同努力；挫折的時候卻往往抱怨機會或者他人的不理解。其實在團隊中工作，不論是作為團隊領導者還是團隊成員，都必須把建立信任作為第一步的工作；因為信任是團隊的責任的基石，也是團隊協(xié)作的核心基礎，如果團隊中缺乏信任，不論什么樣的創(chuàng)意或者計劃都無法落實，更談不上目標了。
之所以提出修煉領導力從構建信任出發(fā)，是因為領導力的核心是來自價值觀的影響，而價值觀的修煉就是來自信任氣場的累積。在團隊中建立信任和構建信任的文化氛圍，核心是以身作則！如何做到以身作則，在《信任的速度》這本書里的五步建立信任就是最簡單但是最需要管理者修煉的步驟與流程。
那么團隊領導者構建信任必須第一步是本人對信任的信任。在實際管理中，大多數管理者犯得第一個錯誤就是對信任本身要么缺乏理解，要么缺乏對信任的信任，多數是以權力或者制度進行所謂管理，但缺乏信任氛圍的團隊往往執(zhí)行無力或者執(zhí)行效率不佳。而此時管理者卻無法知道為什么團隊執(zhí)行下降或者團隊目標達成不利的因素。作為團隊管理者要想有領導力，第一步是堅信團隊的構建以及團隊成員之間因為有了信任文化氛圍的建立可以事半功倍，這種團隊的氣場無法用流程或者制度建立，有了信任文化氛圍的組織，再加上流程與制度會錦上添花，組織目標的達成會大大加強。
修煉領導力本身就是一個不斷精進，自我改善的過程。其中作為團隊領導者，以身作則就是非常重要的價值觀外現。團隊成員為什么信任你？除了你口頭表達以外，接下來的時間就是看你團隊管理者的表現了！在我職場生涯中，不論創(chuàng)業(yè)還是職業(yè)經理人的時期，看到太多言行不一的管理者，在團隊構建初期團隊成員信心滿滿，充滿對團隊目標美好期望，但是多數團隊管理者卻無法言行一致，或者無法以身作則，導致即使擁有再好的團隊成員，最終失敗離開！團隊成員其實非常簡單和樸實，對未來期望也非常簡單，而如果團隊領導者在構建團隊信任的方面無法以身作則，團隊崩潰是早晚的。
構建團隊信任的過程是體驗，也是互動，更是率先垂范。信任的建立不會一蹴而就，需要團隊管理者精雕細琢，需要細心呵護；印象中第一次創(chuàng)業(yè)，將價值觀“暢所欲言”作為新公司的核心價值觀，在構建過程中天天講、月月講，但是一直無法達到我所期望的企業(yè)文化的狀態(tài)。一次和下屬去外地出差，住在山上的旅館，有了近距離溝通和接觸，當問到“為什么我提倡暢所欲言但是公司卻沒有形成暢所欲言的文化氛圍時？”80后員工給我的回答非常震撼，也提醒了我，即我沒有看到公司領導者自己做到暢所欲言，出于自我保護誰會把真誠、直接、坦誠的溝通文化踐行呢？在后來的日子，我自己更加注意所言所行知行合一才是最好的管理實踐，也是最好的領導力修煉！
