幼兒園創(chuàng)建匯報材料

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第1篇

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解決問題是起點

學(xué)校認為：幼兒教育對人的個性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時，幼兒的教育可塑性強，因為他們的自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。若在這個時期對孩子施以正確的教育和引в使孩子形成良好的個性品質(zhì)，對其一生都有重要影響。

幼兒教師每天不僅從事著繁重的腦力勞動，還承擔著瑣碎的重體力勞動。想要提高幼兒園教育質(zhì)量，就得減輕教師負擔；想要減輕教師負擔，就要科學(xué)地設(shè)計幼兒園一日活動。規(guī)范幼兒園一日常規(guī)，提升教師職業(yè)幸福感；在一日活動中，使幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，提升保教質(zhì)量。學(xué)校從“快樂閱讀+一日活動”開始。1995年，以中班一個班級為試點，開展朝鮮語“快樂閱讀+一日活動”的研究。1999年，初見成效，全園普及，并擴展到漢語。2005年，立項吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建幼兒良好習(xí)慣目標內(nèi)容體系的實踐研究》，歷經(jīng)5年的探索，逐步形成“幼兒園的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣”的新苗教育觀。2011年，立項吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《幼兒早期快樂閱讀的實踐研究》，確定“特色教育，快樂校園，健康生活，幸福成長”的新苗教育目標。

聚焦研究過程

為了把教育科研滲透到幼兒園一日活動之中，并潛移默化地成為教師的一種職業(yè)生活，學(xué)校成立托、小、中、大四個教科研組，建立了“課題網(wǎng)絡(luò)”管理與操作模式，主、分、子課題相互貫通，使課題研究形成了一個有效的運行機制。

制度做支撐，科研才有力度。幼兒園補充與完善了各項制度，匯編《新苗幼兒園教科研管理相關(guān)制度》。在教育科研實踐中，形成“三結(jié)合、三形成、三加法”的《新苗教育科研目標體系》，即：“學(xué)習(xí)、實踐、科研”三結(jié)合的教師成長之路；“課題網(wǎng)絡(luò)――互動管理――激勵機制”形成課題運行模式；“實踐+反思=蛻變；探索+創(chuàng)新=成長；質(zhì)量+特色=發(fā)展”三個加法的研究之路。這樣分類分層激勵機制的有效運用，使教師有一種“我能做”“想去做”“我要做”的愿望，對教育科研開展起到了強有力的支撐作用?；顒邮墙逃蒲邢蚪逃袨檗D(zhuǎn)化的“推手”。新苗教育科研主要活動：一是教育隨筆。教師每月撰寫2篇以上的教育隨筆；二是同伴互動。以學(xué)年組為單位定期備課、學(xué)年組觀摩等教研活動，讓教師實現(xiàn)平等交流、經(jīng)驗分享與學(xué)術(shù)互助；三是專業(yè)引領(lǐng)。定期組織開展同課異構(gòu)、同課異講、園內(nèi)巡回課、優(yōu)秀課匯報、最佳課觀摩等園本教研活動以及專業(yè)指導(dǎo)活動；四是學(xué)術(shù)大會。堅持“每兩年一次”的學(xué)術(shù)年會制度，學(xué)術(shù)年會做到有主題、能出彩、全員參與與精品脫稿交流相結(jié)合。為解決課題研究“無從下手”的問題，學(xué)校形成“1+1”課題研究方式，分“主體”“副體”兩部分內(nèi)容，并對應(yīng)設(shè)計出《科研記錄本》及《課題資料收集冊》。學(xué)校重視檔案管理，采取“四步走”的歸檔方式，即：抽桿夾的動態(tài)形式、檔案封皮統(tǒng)一格式、清晰詳盡的材料目錄、不同課題的封面顏色。體現(xiàn)了檔案的系統(tǒng)性、規(guī)范性，此舉獲得在全市推廣。

科研助推教學(xué)進步

通過課題研究，提高了幼兒對閱讀的興趣，孩子從閱讀中感受到快樂，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技能，豐富了幼兒詞匯量。大班幼兒的朝漢雙語表達能力、閱讀能力以及思維能力有了明顯提高。

教育科研成就了新苗教師的專業(yè)成長，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀骨干教師?，F(xiàn)有省學(xué)科帶頭人1名；省科研型名教師1名；省骨干教師5名；省科研骨干教師4名；州科研名校長1名；州名師工作室主持人1名；州骨干教師4名；州教學(xué)新秀13名；全國自制玩教具能手2名；教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心教育教學(xué)指導(dǎo)教師1名?！笆濉逼陂g，學(xué)校創(chuàng)編“新苗幼兒園教育教學(xué)計劃案（上、下冊）”“新苗幼兒園教育教學(xué)補充材料”“幼兒行為習(xí)慣及德育教育指導(dǎo)用書”“新苗幼兒園教師指導(dǎo)用書”等園本教材，并推廣到延邊州以及東北三省試用?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校有18項市級教師個人課題結(jié)題，教師參與率、結(jié)題率在全市首位，其中3名教師的課題記錄，成為全市觀摩范本?！笆濉逼陂g，學(xué)校承擔吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《幼兒早期快樂閱讀的實踐研究》，以“減負、快樂、規(guī)范”為主題，形成了《教學(xué)集》《影像集》等科研成果。學(xué)校開創(chuàng)“讓音樂說話”的新時期幼兒園“快樂”常規(guī)教育模式，規(guī)范幼兒一日活動常規(guī)，在輕松、優(yōu)美、歡樂的26首音樂中，師幼愉快地渡過每一天。2012年，學(xué)校編創(chuàng)的《幼兒園快樂音樂律動》（延邊教育出版社）大、中、小班系列教材，面向全國發(fā)行。2014年，此教材榮獲了吉林省人民政府教學(xué)成果獎。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第2篇

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一年來，我園全體教職工根據(jù)縣教育局。縣幼教室的總體工作目標要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理條例為指針，以進一步推進課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻，取得了新的成績。

今天，我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理、教研教改、衛(wèi)生保健、安全工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一年的工作，請領(lǐng)導(dǎo)審閱。

一、整合各種資源，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)

從xx至今，我園逐年增加蒙班，已經(jīng)發(fā)展到9個蒙班，隨著蒙班的增加，師資不足的形勢越來越嚴峻，今年又調(diào)出兩名教師，我園現(xiàn)在面臨的困難一是由于臨時工雇傭多而導(dǎo)致資金緊張，二是新雇傭的臨時工工作經(jīng)驗嚴重不足，開展工作難度加大。盡管如此，本學(xué)期我園還是克服資金緊張，本著廣開財源，適度還債，適當建設(shè)的原則，投資5萬元裝飾了幼兒園外墻墻面，投資10萬元改建了兩個蒙班活動室、封閉了二三樓全部陽臺；投資三萬元增添了蒙班活動教具，投資15萬元新增鋼琴一臺、幼兒桌椅、幼兒玩具柜、辦公文件柜、奧爾夫音樂器材8套、磁性黑板10塊、幼兒消毒柜18個、戶外體育運動器械3套、幼兒桌面玩具20余套、舞臺音響設(shè)備一套、筆記本電腦一臺。投資三萬元更換了戶外大型組合玩具與橡膠地墊，使幼兒園更具有安全性。重新粉刷了教學(xué)樓，更新了樓道走廊的墻飾內(nèi)容。硬件環(huán)境的改變，將促使我們的軟件達到一個新的境界，這為我們的可持續(xù)發(fā)展奠定了厚實的基礎(chǔ)。

“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過單元主題活動方案建構(gòu)園本課程”這一課題開展的系列教研活動之一，也是本學(xué)年工作的亮點。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從孩子年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的特點，讓環(huán)境成為一位不說話的老師。一年來，我園在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化，墻壁上處處都是孩子們喜愛的卡通畫，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動的掠影，處處可見各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們在環(huán)境中開展感興趣的話題，在環(huán)境中主動探索，自主學(xué)習(xí)，積極參予到環(huán)境中來，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位教師切實做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛，受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。（班班設(shè)有主題活動墻飾，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄（以相片為主）。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第3篇

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一、建構(gòu)基于家鄉(xiāng)文化的幼兒線描畫課程

線描畫教學(xué)不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒園線描畫特色教育的需要，我們從家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的橋、地方特產(chǎn)、民間藝術(shù)等四方面來開發(fā)主題性課程，并由此構(gòu)建出相應(yīng)的課程。

1.家鄉(xiāng)的河。引導(dǎo)幼兒了解、認識家鄉(xiāng)的灌河、沂河、鹽河、一帆河、柴米河、五障河、六塘河、龍溝河、義澤河等河流，設(shè)計“走近家鄉(xiāng)的河流”“保護河流”等主題活動。

2.家鄉(xiāng)的橋。引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的橋：鹽河上人民橋、二橋、三橋、四橋、五橋、張店大橋，灌河大橋、五障河、六塘河、龍溝河、義澤河橋閘等，設(shè)計“我會畫橋”“我會設(shè)計橋”“我身邊的橋”等主題活動，讓幼兒了解橋的分類、構(gòu)造、作用等等。

3.地方特產(chǎn)。引導(dǎo)幼兒參觀了灌南菌菇產(chǎn)業(yè)基地，引導(dǎo)幼兒了解和認識淮山藥、淺水藕、湯溝酒、鑼鼓西瓜、龍須粉絲等家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計“可愛的蘑菇”“我來當導(dǎo)游”等主題活動。

4.民間藝術(shù)。引導(dǎo)幼兒了解中國結(jié)編織、繡花鞋墊、剪紙、手繪燈籠、鑼鼓、魔術(shù)等家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，設(shè)計“五彩繽紛的民間藝術(shù)”“巧手動起來”等主題活動。

課程以灌南鄉(xiāng)土資源里跟我們孩子比較貼近的鄉(xiāng)土風(fēng)景、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等為作畫內(nèi)容，其特點是突出教育內(nèi)容的生活性、趣味性、本土性，學(xué)習(xí)用線描畫的手段表現(xiàn)這些內(nèi)容，并創(chuàng)造性地將一些幼兒鄉(xiāng)土資源變成我們的作畫工具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線描畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

二、創(chuàng)設(shè)具有開放性、互動性的課程環(huán)境

以家鄉(xiāng)風(fēng)情為主基調(diào)，規(guī)劃布局園舍環(huán)境，為幼兒的自由游戲創(chuàng)造適宜的、開放性的、互動性的環(huán)境。

1.以“灌河文化”為主題的環(huán)境。向幼兒展示一批特色鮮明、設(shè)計精巧的鄉(xiāng)土建筑群落圖片，重現(xiàn)灌南河流縱步美景。這些圖片將采用實景圖片和線描畫相襯裝飾的形式展示在墻壁和懸掛在走廊過道上方，讓幼兒進入校園就能感受家鄉(xiāng)秀美、古雅的環(huán)境藝術(shù)美。

2.以“民間藝術(shù)長廊”為主題的環(huán)境。用老師和孩子們共同合作完成的地域特色濃厚的民間藝術(shù)作品作為裝飾，由于有了孩子們的參與，他們更加的關(guān)注，這一切讓孩子們徜徉在藝術(shù)的殿堂。

3.以“灌南的橋”為主題的環(huán)境。在這里我們用實景圖片和橋的模型及線描畫的形式向幼兒展示灌南典型的橋梁，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的橋。它向孩子們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的巨變。讓幼兒體驗家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)景，在繪畫活動中創(chuàng)造條件讓幼兒發(fā)揮其無拘無束的創(chuàng)作靈感。如在“線壓印象畫”活動中，幼兒以“家鄉(xiāng)的橋”為主題，用隨意曲的毛線和抽走毛線的力度能壓出不同形狀的橋圖案，而且從不同角度觀察，不同的人都可以想象出形態(tài)各異的圖案，這種不重復(fù)而又多變的圖案受到了孩子們的喜愛。

三、建設(shè)富有鄉(xiāng)土特色的游戲區(qū)域

通過課程的開展，我們將創(chuàng)設(shè)一系列富有鄉(xiāng)土特色的游戲區(qū)域，做到層層有特色。

1.以地方特產(chǎn)為主題的游戲區(qū)域。我們將利用一樓走廊邊角設(shè)置公共區(qū)域“菌菇”產(chǎn)業(yè)園；“湯溝酒”樓；“鑼鼓牌”西瓜、葡萄……，教師利用海綿、紗布和海綿紙巧手制作的各種點心、精致的小蒸籠、藍印花布的巧用。家鄉(xiāng)特產(chǎn)店里擺放著各式灌南特產(chǎn)模型，粉絲、淮山藥、淺水藕……幼兒可以利用這些材料開展各類區(qū)域游戲。在“有趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)”繪畫活動中，運用多媒體讓孩子們親眼見到灌南是個水陸交通便利的縣城，有著豐富的地方特產(chǎn)資源，通過鄉(xiāng)土線描畫教育，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美麗，運用線描畫的方法進行表現(xiàn)、表達與創(chuàng)造。

2.以民間藝術(shù)為主題的游戲區(qū)域。二樓走廊公共區(qū)域設(shè)置了“糖人秀”作坊；“編織坊”“刺繡坊”“泥塑坊”“巧手剪紙”。在這些區(qū)域里可供幼兒操作的材料豐富多彩、數(shù)量充足：五彩的編織絲線、小巧的刺繡工具、剪紙工具、泥塑模型……讓人見了愛不釋手，總有一種想大展身手的沖動。在戶外我們將設(shè)置“民間游戲樂翻天”“水天堂”“石頭記”“我是小小建筑師”等游戲活動區(qū)域?；顒忧埃碇酶鞣N玩水、玩沙工具、水粉顏料和作畫工具。

四、建設(shè)具有園本特點的課程資源

一是家長、社會專家資源。在構(gòu)建課程中，我們將集中家長資源讓他們成為活動志愿者，我們還聘請縣、市內(nèi)的教育專家為我們獻計獻策，充分挖掘灌南文化藝術(shù)資源。

二是網(wǎng)絡(luò)信息資源。我們利用幼兒園網(wǎng)站、教師博客等媒介，宣傳課程意義、作用、內(nèi)容，讓家長同步學(xué)習(xí)，與幼兒和教師共同成長；在幼兒園網(wǎng)站上開辟兒童線描畫課程專題版塊、欄目，如成果匯報、好畫推介、課程示范等，及時更新，將課程建設(shè)動態(tài)和成果向家長和社會匯報。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第4篇

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一、考察對象

1．各公辦小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子；

2．各公辦小學(xué)、幼兒園現(xiàn)任校（園）長、副校（園）長；

3．擬任校（園）級干部人選考察對象。

二、時間安排

6月15日至6月30日，具體時間由考察組與各單位聯(lián)系商定。

三、考察內(nèi)容

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子考察主要內(nèi)容

2013年8月以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運行情況和工作實績，側(cè)重考察學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、德育建設(shè)、教師隊伍、管理創(chuàng)新、安全穩(wěn)定和黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等情況。

（二）校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容

德、能、勤、績、廉表現(xiàn)，重點了解干部政治品格、作風(fēng)品行、廉潔自律、教學(xué)教研水平、學(xué)校管理能力、師德師風(fēng)和工作實績等情況，突出考察2013年8月以來或任現(xiàn)職以來、參加籌辦工作以來履行崗位職責、負責工作、服務(wù)大局的實際成效等情況。

（三）擬任校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容

3年來（20xx年以來）履行崗位職責、負責工作、服務(wù)大局的實際成效等情況。

四、方法步驟

（一）民主測評和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學(xué)校教職工中確定參加民主測評對象，組織與會人員對領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員進行測評，并以會議推薦、個別談話推薦校（園）級后備干部人選。測評采用無記名方式由參會人員獨立填寫。

（二）研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。由鎮(zhèn)黨委、政府在民主推薦的基礎(chǔ)上，結(jié)合干部日常表現(xiàn)情況，研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。

（三）準備有關(guān)材料。①各學(xué)校應(yīng)在考察前將《考察預(yù)告》張貼在單位公示欄。②考察對象對照崗位職責，認真回顧總結(jié)2013年8月以來各方面表現(xiàn)情況，形成書面總結(jié)（字數(shù)掌握在2000字以內(nèi)），并填寫《干部“3+1”工作實績公示表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》。擬任校（園）級干部人選考察對象應(yīng)同時填寫《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》，并將辦理計劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實績公示表》，應(yīng)在考察談話前一天發(fā)至測評大會與會對象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學(xué)校要提前準備單位《全體干部職工花名冊》（供個別考察談話使用），在考察組到達時交給考察組。

（四）發(fā)出考察預(yù)告。各考察組應(yīng)在考察前發(fā)出考察預(yù)告，公布考察對象、考察任務(wù)、考察時間、考察組人員組成和聯(lián)系方式等，自覺接受群眾監(jiān)督?？疾炱陂g，對群眾舉報反映考察對象的有關(guān)問題，考察組要通過實地調(diào)查、找當事人核實或函詢等方法了解清楚，按照規(guī)范格式形成調(diào)查報告，作為綜合評價的重要依據(jù)。

（五）考察談話。考察組根據(jù)考察對象的職責分工，按照接近和知情原則，分別找考察對象的同事及有關(guān)人員（被談話人名單由考察組統(tǒng)籌安排）進行個別談話和征求意見，深入了解校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)。

（六）實績分析?？疾旖M要對照《干部“3+1”工作實績公示表》，對考察對象的一些重點工作內(nèi)容和成績進行調(diào)查核實，重點分析干部在其中的工作投入、工作成效和個人所發(fā)揮的作用。

（七）綜合評價。考察組在全面熟悉掌握各種材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合民主測評、考察談話等情況進行全面、客觀、深入的分析研究，實事求是地評價干部的德才表現(xiàn)，研究確定考察對象的評價等次，并全面準確地形成書面考察材料和匯報材料。在形成考察材料的基礎(chǔ)上，通過同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。

（八）考察情況匯報。由考察組組長向鎮(zhèn)黨委、政府匯報考察情況及相關(guān)意見建議。

五、有關(guān)事項

1．考察工作由鎮(zhèn)政府組織實施，組長由鎮(zhèn)黨委副書記吳志峰同志和分管教育領(lǐng)導(dǎo)柯俊輝同志擔任，成員由教委辦、組織辦、紀委辦、各中學(xué)等人員組成?？疾熘?，由鎮(zhèn)政府組織對考察組成員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全體考察人員要充分認識做好考察工作的目的意義，在時間緊、任務(wù)重、要求高的情況下，集中精力，全脫產(chǎn)、全力以赴，積極主動地參與考察工作。

2．各公辦小學(xué)、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項準備工作，密切配合考察組共同完成考察任務(wù)。

3．實行考察工作責任制，考察組組長對考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負總責，考察組成員對所撰寫的考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負責。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第5篇

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通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強的復(fù)合型教師。

二、具體措施：

開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。

1、加強思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評比活動，進一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。

3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強教師對實踐活動的操作能力。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

9、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學(xué)能力。

11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動。搞好對縣城附近幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫助。

14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí)，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。

16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

三、具體安排

三月份

1、組織安排好ccpp項目06年第一期培訓(xùn)、匯報工作和加方學(xué)生來我園的實習(xí)工作以及園本培訓(xùn)。

2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城附近幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫助。

四月份

1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。

2、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案管理進行學(xué)習(xí)。

3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓(xùn)。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓(xùn)。

五月份

1、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。

2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

六月份

1、對省編教材進行培訓(xùn)。

2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。

七月份

1、參加20__年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。

2、審查幼兒園教師繼

續(xù)教育登記表、登記證。3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評比活動。

八月份

1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。

2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

九月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評比活動。

十月份

1、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對縣城周圍以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動

2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。

十一月份

1、組織安排好ccpp項目06年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。

2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學(xué)習(xí)、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。

十二月份

1、總結(jié)20__年度幼兒園教師培訓(xùn)工作。

2、組織安排好上級對本園的年度考核工作。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第6篇

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活動中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。5、? 根據(jù)年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。三、家長、社區(qū)工作1、? 期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。2、? 十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。3、? 繼續(xù)辦好“家長學(xué)校”，以“育兒保健?？?、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。4、? 配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。5、? 充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。四、管理工作1、? 每周一組織年段教師開展教研活動，通過學(xué)習(xí)理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。2、? 每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同時做好詳細地記錄。3、? 每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。4、? 每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。5、? 指導(dǎo)各班級開展主題活動，寫好主題階段小結(jié)。6、? 指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動設(shè)計評論。7、? 認真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。8、? 繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記制度。9、? 根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等?五、本學(xué)期(xx、9—xx、1)月工作計劃安排表。月份具體工作內(nèi)容九? 月? 份1、? 各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2、? 對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。3、? 召開期初年段家長會。4、? 開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。5、? 組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進行調(diào)整。6、? 組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。7、? 組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。8、? 確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結(jié)。9、? 對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。10、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第7篇

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本次研討會由錫山區(qū)幼教教研員蔣麗芬老師主持，以無錫市安鎮(zhèn)中心幼兒園的雙資源庫建設(shè)為切入點，著重展開資源庫建設(shè)研討。

研討會上，安鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長嚴豐鋒老師和園長助理周華老師分別作了《物化資源庫的建、管、用》及《建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，共享數(shù)字資源》兩個匯報，向大家介紹了安幼物化與數(shù)字的雙資源庫建設(shè)。

安幼的物化資源庫包括三個室：課程資源室、材料資源室、體育資源室。物化資源庫建設(shè)從選址、收集、規(guī)劃三個方面入手，體現(xiàn)資源分類的細致性，整體擺放的層次性，標識運用的一致性。安幼的物化資源庫建設(shè)擁有完善的管理模式，建立了資源配置網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮部門間的協(xié)調(diào)、分工與合作;制定了資源管理機制，落實人員配備、管理細則及借用制度。在使用過程中，實現(xiàn)了便捷高效的資源共享;增強了教師資源收集的專業(yè)能力，調(diào)整、充實更新資源內(nèi)容的能力以及實施課程的能力。安幼的物化資源庫建設(shè)三管齊下，從“建、管、用”三個方面展現(xiàn)了資源為教師、為幼兒、為課程服務(wù)的理念。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第8篇

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——鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建示范幼兒園工作匯報

xx鎮(zhèn)幼兒園始建于1984年，現(xiàn)有教學(xué)班x個，幼兒xx名，教職工xx人。2015年被評定為市級示范幼兒園。多年來，本園秉承“用愛引領(lǐng)孩子，用心服務(wù)家長”的辦園理念，堅持“依法辦園、管理強園、質(zhì)量立園、安全護園、特色興園”的辦園思路，硬件、軟件一體提升，內(nèi)涵、外延同步優(yōu)化，辦學(xué)效益明顯，群眾有口皆碑，先后榮獲“縣綜合考評先進單位”、“縣學(xué)前教育先進單位”、“縣工會女工先進集體”，“市安全生產(chǎn)單位”、“市衛(wèi)生先進學(xué)校”等稱號。我們的做法是：推進“五化”。

一、 著力“三高”，推進辦園條件標準化

1. 高投入新建園舍。2013年，xx鎮(zhèn)黨委政府搶抓機遇，積極爭取國家項目資金296萬元，新征土地10畝，新建xx鎮(zhèn)中心幼兒園新園區(qū)，于2015年正式投入使用。園所布局合理，“活動室、寢室室、盥洗室”三位一體，多功能活動室、圖書室等輔助用房夠用。建筑面積3240平方米，戶外活動場地面積4800平方米，綠化面積3600平方米，人均占地面積、建筑面積、戶外活動面積均達到或超過規(guī)定標準。

2. 高標準配套設(shè)備。戶外活動設(shè)施有大型玩具3套，戶外運動器械根據(jù)《湖北省幼兒園保教設(shè)備配備標準》按9個班的規(guī)模配備齊全，戶外活動區(qū)器材投放適量，有益于發(fā)展幼兒各種技能；教學(xué)用一體機（全部聯(lián)網(wǎng)）、鋼琴、空調(diào)等班級設(shè)施，辦公座椅、空調(diào)、電腦、打印機等辦公設(shè)備，留樣柜、和面機、蒸飯車、絞肉機、切菜機、保溫車、開水器、消毒柜等炊事設(shè)備一應(yīng)俱全。

3. 高規(guī)格創(chuàng)設(shè)環(huán)境。溫馨、適宜的物質(zhì)環(huán)境，能體現(xiàn)園所文化，凸顯地域特色，室外環(huán)創(chuàng)突出“五化”，即：綠化、凈化、美化、趣味化和教育化，做到了春有花、夏有陰，秋有果，冬有色，花草樹木長勢良好，綠化率達30%以上；走廊環(huán)創(chuàng)突出“四性”，即：兒童性、藝術(shù)性、教育性、多樣性；室內(nèi)環(huán)創(chuàng)突出“三個看點”，即：主題墻、區(qū)角、作品展示欄，每班均建立7個區(qū)角，投放材料充足，有成品、半成品、廢舊材料利用等。教學(xué)樓每層都有一個大主題（ ），每個班都有一個小主題。

二、 堅持“三重”，推進園務(wù)管理規(guī)范化

1. 文化管理重理念。最高層次的管理是文化管理，辦園理念

是園長之魂，是園所文化之神。我園認真貫徹執(zhí)行《綱要》《規(guī)程》《指南》精神，不斷提煉辦園理念，堅持“以人為本”原則，確立了“為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦園宗旨、“園所、教師、幼兒三位一體共同發(fā)展”的辦園目標和以“質(zhì)量、安全、特色”為重點的辦園思路，形成了“求實、 超越、團結(jié)、奉獻”的園風(fēng)、“平等、支持、執(zhí)著、善思”的教風(fēng)和“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)。文化引領(lǐng)，推動了發(fā)展規(guī)劃和年度方案的實施，有效促進了辦園特色和園所文化的形成。

2. 制度管理重執(zhí)行。制度的生命力在于執(zhí)行。本園堅持用制度管權(quán)、管事、管人，廣泛征求意見，完善各項制度和應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合實況，制定崗位職責，編印分發(fā)，組織學(xué)習(xí)，讓每人心中有責。認真執(zhí)行各項工作計劃，注重環(huán)節(jié)，落實好細節(jié)，讓計劃落細、落小。根據(jù)各項制度，建立相應(yīng)的檢查考核辦法，確保制度的有效執(zhí)行，讓制度落實、落地。如：園長對各班級進行的一日五巡工作，制定了詳細的分類檢查表，從衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作等方面進行量化考核。每月評選流動紅旗。年度考核結(jié)果與個人績效、年終評獎掛鉤。制度引領(lǐng)，規(guī)范了園務(wù)管理，調(diào)動了職工積極性。

3.教師管理重激勵。堅持遵循能級原則，建立職工信息卡，與職工多溝通、多了解，針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工揚其所長，體驗成功，做到人盡其才；遵循優(yōu)化組合原則，在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優(yōu)勢互補，做到人盡其力；遵循動力原則，建立情感激勵機制，通過節(jié)假日聯(lián)歡活動、走訪慰問生病職工和教職工生日會等豐富多彩的教職工活動，增強員工歸屬感和園所凝聚力，激發(fā)教職工奉獻鄉(xiāng)村幼教事業(yè)的熱情，做到人盡其心。

三、 注重落實，推進安全管理常態(tài)化

1.落實安全責任。致力于把幼兒園建成最陽光、最安全的地方，牢固樹立“安全第一”的思想意識，健全安全防護和衛(wèi)生保健制度，層層簽訂責任書，壓實工作責任。食堂管理嚴把“四關(guān)”，即：采購關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、質(zhì)量關(guān)、營養(yǎng)觀。幼兒園成立由主管副園長、保健醫(yī)生、教師、炊事員、食堂保管和家長組成的伙食委員會，定期召開會議，探討膳食營養(yǎng)問題，制定營養(yǎng)平衡、搭配合理的帶量食譜，定期進行營養(yǎng)分析，及時調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，確保幼兒營養(yǎng)均衡攝入。疾病防控嚴格消毒，即：室內(nèi)、杯巾、餐具必須每天消毒，玩具必須每周消毒。堅持幼兒入園前體檢，保證每年常規(guī)體檢一次，預(yù)防接種率100%，教職工年體檢率100%。

2.落實“三防”措施。按標準配足配齊安防器械，全園共安裝攝像頭20個，門衛(wèi)室安裝了與110報警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)的一鍵式報警器，重點區(qū)域安裝了防入侵紅外線報警器，實現(xiàn)安全監(jiān)控無盲區(qū)，值班人員全天候，確保了“人防、物防、技防”三防全面達標。

3.落實排查整改。加強日常督查，堅持問題導(dǎo)向，建立工作臺賬，注重留痕管理。堅持開展安全疏散演練等多種形式的安全教育活動。定期對消防安全、晨檢午檢等制度落實情況進行排查及問題整改，切實消除安全隱患，確保幼兒平安、健康。保健室對特異體質(zhì)、體弱兒建立個案，班級加強日常觀察護理。多年來，我園實現(xiàn)安全責任事故零發(fā)生，3次被評為安全衛(wèi)生工作先進單位。

四、 聚焦質(zhì)量，推進保教工作優(yōu)質(zhì)化

1.向一日常規(guī)要質(zhì)量。一是認真制定和實施計劃。各班制定了學(xué)期保教計劃、月主題計劃、周日計劃，每日活動計劃能體現(xiàn)“一日活動皆課程”和“以游戲為基本活動”的理念，做到動靜交替、環(huán)節(jié)過渡自然、流程清晰。二是認真組織各類活動。按照“一日活動作息時間表”，落實好生活活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動和戶外活動，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和生活自理能力。保證每天2小時的戶外活動，其中自主活動時間不少于1小時。三是認真開展保教評價。注重在保教活動中通過觀察、談話、活動等形式，利用《幼兒手冊》、微信等與家長交流幼兒的發(fā)展狀況，每學(xué)期末教師都要對本班幼兒的發(fā)展狀況進行統(tǒng)計、分析，并做好觀察記錄教育反思。

2.向區(qū)域活動要質(zhì)量。一是精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境。我園每班創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域，利用廢舊物品布置出一個個不同內(nèi)容的活動區(qū)域：娃娃家、美術(shù)角、圖書角、建構(gòu)區(qū)等等，為幼兒增加了動手動腦機會，拓展了幼兒的視野，增進了幼兒與同伴之間更多的交流機會，使幼兒的動手能力、社會交際交往能力、情感體驗、探索欲望等都有了進一步的提升。二是建立區(qū)域活動常規(guī)。分層次投放材料，讓幼兒自由選擇不同的活動材料，張揚個性，培養(yǎng)興趣；觀察、評估每個幼兒發(fā)展狀況，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。通過生動、直觀、真實的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進幼兒、教師與周圍環(huán)境形成良性互動，為孩子一生的幸福與成功打下堅實的基礎(chǔ)。

3.向園本教研要質(zhì)量。一是建章立制。根據(jù)實況，建立健全教科研制度，使園本教研有則可依、有章可循。二是開展活動。采取同課異構(gòu)、課例研討、說課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專題學(xué)習(xí)研討等形式，研究區(qū)角活動、游戲組織、創(chuàng)意美術(shù)教育和家園活動開展等問題。研究活動做到有計劃、有目標、有記錄、有總結(jié)、有成效。我園研究成果《如何組織小班幼兒的戶外活動》、《如何培養(yǎng)幼兒動手能力的策略研究》已收錄市級刊物《小課題大學(xué)問》一書中推介。論文獲獎或發(fā)表30多篇，幼兒美術(shù)作品獲獎60多人次，幼兒、教師參加的文藝演出、技能大賽獲獎近10個。

五、著眼發(fā)展，推進辦學(xué)效益最大化

1.堅持開放發(fā)展。我園積極構(gòu)建家園共育平臺，開辦長學(xué)校，成立家長委員會，不定期地召開會議，舉辦各種專題講座，同時通過多種形式向家長宣傳科學(xué)的家教知識，匯報我園保教工作，密切家園聯(lián)系。除了傳統(tǒng)的上門家訪、電話訪談、“家長開放日”、“家園聯(lián)系欄”等形式外，我們還通過網(wǎng)站、qq群、微信群，微家園等媒體與家長互動。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，公眾滿意度逐年提升。

2.堅持共享發(fā)展。積極開展結(jié)對幫扶活動，帶動xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園辦園水平的提升，推進全鎮(zhèn)幼兒園“教、學(xué)、研”一體化發(fā)展。一是教師資源共享。全鎮(zhèn)一盤棋，統(tǒng)一招聘教師，統(tǒng)一培訓(xùn)教師。定期組織送教下鄉(xiāng)，選派優(yōu)秀教師到兩所村幼兒園上示范課，指導(dǎo)村小幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、開展區(qū)角活動和戶外游戲活動。二是教學(xué)資源共享。全鎮(zhèn)三所幼兒園共享優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)活動方案等成果，鎮(zhèn)幼兒園還每年向xx小學(xué)幼兒園贈送大量教玩具。

3.堅持特色發(fā)展。按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人新我創(chuàng)”特色發(fā)展思路，結(jié)合本園實際，確立戶外體育游戲活動特色項目，堅信“游戲點亮兒童生命”，堅守“游戲=學(xué)習(xí)”法則，培訓(xùn)特色教師，開發(fā)園本課程、開展系列游戲活動，有效促進了幼兒品格和體能發(fā)展，逐步形成活動育人特色，深化了幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，帶動了幼兒園辦園水平整體提升。2016年全縣學(xué)前教育工作現(xiàn)場會在本園召開，充分發(fā)揮了示范園的示范、引領(lǐng)和輻射作用，實現(xiàn)了辦園效能最大化。園所新聞報道居全縣幼兒園之首，多篇稿件被省及國家采用。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第9篇

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1 幼兒園安全檔案建設(shè)概述

（一）建設(shè)依據(jù)與意義

安全檔案建設(shè)內(nèi)容包括安全制度、日常工作、責任落實、安全檢查、隱患排查及整改措施等，對幼兒園安全隱患問題的解決和辦學(xué)質(zhì)量的提升都有著極為重要的意義?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十七條指出：“學(xué)校方面通過建設(shè)安全工作檔案，通過記錄日常安全工作，進而進一步落實安全責任，消除安全隱患。”它為幼兒園安全管理考核評估提供重要的參考依據(jù)，也為幼兒園安全事故的處理與相關(guān)責任的追究提供重要保證。

（三）建設(shè)原則與要求

幼兒園安全檔案建設(shè)是指“部署收集整理生成保管利用”的整個過程，建設(shè)原則一般為：“分散形成”、“分類整理”、“統(tǒng)一歸檔”、“集中管理”、“檔案保密”、“檔案利用”。建設(shè)要求：第一，隨時積累和保存各種安全工作資料；第二，所有資料必須保持絕對的真實和完整；第三，專人負責安全檔案的收集、整理并上交給幼兒園檔案室或檔案管理人員。

2 幼兒園安全檔案資料建設(shè)現(xiàn)狀

就目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，幼兒園安全檔案建設(shè)體系存在的主要問題：

（一）意識不強，觀念陳舊，安全工作認真做了卻未留痕跡，大量資料零星、分散保存在幼兒園各人或各科室，因疏于收集和整理原始材料保存殘缺現(xiàn)象時有發(fā)生。

（二）制度不完善，要求落??不到位，一些記錄及表冊的填寫不及時、不完整，很多檔案資料因無專人分類管理而造成收集不到位。

（三）有考評來時就組織人員臨時“做”檔案，往往是為了檢查而惡補資料，“假、大、空”不實用現(xiàn)象顯著。缺乏專門的檔案室及專業(yè)的檔案管理人員，資料整理模式死板，立卷歸檔不規(guī)范。

3 安全檔案建設(shè)實踐

（一）思維活起來：建設(shè)管理 “兩必須”

1.必須一：解放思想更新觀念。作為幼兒園管理者和教職工都應(yīng)徹底改變舊觀念，牢固樹立新觀念，確立“知識化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化”的現(xiàn)代化意識，把知識和創(chuàng)新作為幼兒園安全檔案建設(shè)工作的管理目標。把滿足社會、家長和幼兒園的需求作為幼兒園安全檔案建設(shè)工作的中心環(huán)節(jié)和價值走向，本著“以人為本，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，開辟出幼兒園安全檔案建設(shè)發(fā)展新途徑。

2.必須二：訂立制度明確職責。按照《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》要求，結(jié)合實際建立健全幼兒園安全檔案建設(shè)制度，明確各部門的分工和責任，明確管理規(guī)則，保證及時準確地收集、分類、歸檔、清理相關(guān)資料，把安全檔案建設(shè)作為制度納入到幼兒園日常管理和各部門工作規(guī)劃中。如s幼兒園制定了幼兒意外傷害事故處理流程圖（見圖一）明確發(fā)生事故情況必須在1小時內(nèi)報告園方，若沒有按流程及時匯報，所造成后果由當事人承擔相關(guān)責任及賠償。

圖1：s幼兒園幼兒意外事故處理流程圖

3.必須三：現(xiàn)代化手段來推動

隨著先進的科學(xué)技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、平安校園工程等走進我們的學(xué)習(xí)和生活，

（二）讓合作活起來：規(guī)范管理“三步走”

（二）合作活起來：規(guī)范管理“三步走”

1.第一步：責任承擔征集上交。按照幼兒園現(xiàn)行的“一崗雙責”安全工作責任制要求，幼兒園每一位教職工同是安全工作的承擔者和責任人。幼兒園安保主任（或安全員）應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)向各部門、各教職工征集園內(nèi)分散的各種安全檔案資料，并按照“一年一卷”的原則組卷。原則為：每年的12月份對本年度安全工作資料進行整理；每年的2、3月份對上年度的安全工作資料進行立卷，同時做好登記造冊后移交給幼兒園檔案室或檔案管理員。

2.第二步：集中管理統(tǒng)一歸檔。幼兒園檔案室工作人員按照專業(yè)規(guī)范要求對安保主任（或安全員）上交的安全檔案資料進行及時分類、組合、排列、編號和編目，充分發(fā)揮出幼兒園安全檔案建設(shè)的“實效性”和“規(guī)范性”。集中統(tǒng)一管理可以分為兩個方面，一是對幼兒園安全檔案實體實行集中保管，統(tǒng)一整理提供利用；另一方面對幼兒園的全部安全檔案信息（目錄、數(shù)據(jù)等）按統(tǒng)一的管理制度進行集中管理。

3.第三步：分類數(shù)據(jù)一目了然。安全檔案資料編件立卷后一定要分類匯總，將相同類別或同一性質(zhì)的資料依序分類編號以便查考利用。

（三）形式活起來：保管利用杜絕“零價值”

1.形式一：保管利用價值體現(xiàn)。當幼兒園安全檔案出現(xiàn)嚴重破損、丟失、毀損或查找困難時，該幼兒園的日常安全管理工作體現(xiàn)為“零價值”。 那么，安全檔案的有效保管和利用則是實現(xiàn)幼兒園安全檔案建設(shè)本身價值的前提條件。在進行檔案保管和利用時相關(guān)人員還應(yīng)注重檔案室內(nèi)防火、防盜、防水、防霉等，減少因外在條件導(dǎo)致的檔案資料損毀的發(fā)生

幾率。

2.形式二：信息化、網(wǎng)絡(luò)化推進。幼兒園應(yīng)開展信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，本著“利用優(yōu)先、分步實施”的原則，建立一批直接服務(wù)大局的重要專題數(shù)據(jù)庫，有序推進傳統(tǒng)載體檔案數(shù)字化進程。電子檔案不僅可以使安全檔案資料收集更趨合理化和規(guī)范化，還可解放一些人力，釋放更大的庫房空間。

3.形式三：編研創(chuàng)新經(jīng)驗分享。幼兒園可根據(jù)某些安全活動、項目課題建設(shè)等成功案例編研成各種安全手冊，通過不同形式對安全檔案資源進行宣傳和分享，既利于搜索、查閱和攜帶，又擴大了安全檔案服務(wù)范圍及有效利用。如s幼兒園通過對“意外事故處置應(yīng)急預(yù)案”開展研討-實施，經(jīng)過實踐選取合理部分，摒棄不合理部分，然后再研討-再實施，通過長時間的實踐積累和創(chuàng)新整合，匯編成獨具園本特色的《安全工作經(jīng)驗實操》。

4 激活安全檔案大有可為

（一）為幼兒園的對外宣傳服務(wù)

一方面幼兒園安全檔案中的資料可以作為與家長交流和宣傳的重要資料，讓家長更加放心地將孩子交給學(xué)校；另一方面，資料也方便了幼兒園同其他幼兒園的交流，通過不斷的探討與總結(jié)不同幼兒園的安全保障經(jīng)驗，能有效提升幼兒園的安全質(zhì)量整體水平。

（二）為幼兒園的各類評估考核服務(wù)

為進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，幼兒園往往會在不同時期進行各式各樣的評比，而檔案資料在評比中則發(fā)揮著非常重要的參考價值。如在省級幼兒園的安全示范幼兒園評估時，上級一般會對幼兒園每季度的安全設(shè)備（如滅火器、警報器）的購置情況，教學(xué)中實施安全演練的情況及幼兒園的值班記錄，入園登記等進行考察。完善的檔案能夠反映出基本情況，為各類評估考核做好鋪墊。

（三）為幼兒園文化底蘊的內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)

安全檔案建設(shè)是一個幼兒園管理規(guī)范化和成熟與否的標志。它不僅記錄著幼兒園日常安全工作的開展歷程，還記載著幼兒園安全工作的發(fā)展軌跡，能有效凸顯出幼兒園的安全工作成果?；趫@本實踐的安全工作檔案不僅能促進幼兒園成長、成熟，更能促進幼兒園園本文化的內(nèi)涵發(fā)展與有效積淀。

幼兒園創(chuàng)建匯報材料 第10篇

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__年教育督導(dǎo)工作以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，認真落實宜昌市委、市政府《關(guān)于加快推進教育現(xiàn)代化的意見》，緊緊圍繞__年當陽市教育局重點工作和省市督導(dǎo)工作要點，進一步解放思想，求真務(wù)實，切實發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”的職能，創(chuàng)新督導(dǎo)工作機制，大力推進教育現(xiàn)代化。以“辦人民滿意的教育”為宗旨，為全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量提供保障，為促進教育公平、實現(xiàn)教育均衡與教育現(xiàn)代化履行職能，為建設(shè)教育強市作出貢獻。

一、履行教育督導(dǎo)職責，落實督導(dǎo)評估任務(wù)

（一）開展市級示范幼兒園評估工作

根據(jù)宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園等級評定和開展市級示范幼兒園評估的通知》（宜府督[__]2號），依據(jù)《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標準（試行）》，對申報的一、二、三級幼兒園開展評估認定；并推薦商業(yè)幼兒園、河溶星星幼兒園，創(chuàng)建宜昌市示范幼兒園。

（二）開展辦學(xué)行為專項督導(dǎo)檢查

圍繞全市教育工作中心，對全市義務(wù)教育階段學(xué)校落實課程計劃及執(zhí)行情況、學(xué)生作息時間、辦班補課、收費補課、亂發(fā)資料等有損教育形象的行為開展專項督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，以規(guī)范辦學(xué)行為，提高廣大人民群眾對我市教育的滿意度。

（三）迎接宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室、宜昌市教育局對當陽市教育局__、__年度工作督導(dǎo)評估。

（四）完善鎮(zhèn)處教育責任目標考核方案，建立對鎮(zhèn)處中心學(xué)校教育工作進行督導(dǎo)考核機制。

制定鎮(zhèn)處中心學(xué)校年度工作考核方案，組織實施對中心學(xué)校年度工作考核，建立激勵機制，規(guī)范和提高各中心學(xué)校管理水平和責任意識。

（五）協(xié)助做好省示范高中、幼兒園復(fù)評以及其它督導(dǎo)評估工作。

二、開展教育創(chuàng)建活動，促進教育均衡發(fā)展

（一）做好迎檢準備，鞏固提高教育均衡發(fā)展成果

為了做好迎接國家教育督導(dǎo)委員會對我市義務(wù)教育均衡發(fā)展縣市的認定工作。一是落實過程督導(dǎo)，主要是按照《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》，深入到各中小學(xué)校指導(dǎo)落實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的各項具體工作，重點是指導(dǎo)整理和完善檔案資料，學(xué)校校園文化建設(shè)的進一步完善與提升，學(xué)?；厩闆r介紹，做好評估認定現(xiàn)場準備，并面向師生和社會各界做好廣泛宣傳動員，強化學(xué)校內(nèi)部管理，進一步改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平。二是自下而上反復(fù)統(tǒng)計、核對《湖北省縣域均衡發(fā)展督導(dǎo)評估表》中各項數(shù)據(jù)，計算校際間差異系數(shù)，建立__年均衡監(jiān)測數(shù)據(jù)庫并完成分析報告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，保證均衡發(fā)展。三是做好教育局內(nèi)迎接評估驗收認定的準備工作。主要是與辦公室一起完成市政府自評報告、匯報材料，完善《當陽市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作專題片》，與相關(guān)科室按28個c級指標分別整理出各c級指標的檔案資料，編印出《當陽市義務(wù)教育學(xué)?；厩闆r介紹匯編》，完善《當陽市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作文件匯編》等，全力做好國家教育督導(dǎo)委員會對我市義務(wù)教育均衡發(fā)展縣市的評估認定工作。

（二）創(chuàng)建義務(wù)教育現(xiàn)代學(xué)校

根據(jù)宜昌市委、市政府提出的到__年基本實現(xiàn)義務(wù)教育現(xiàn)代化的工作目標，和宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室、宜昌市教育局的工作要求。為了確保完成__年至__年我市創(chuàng)建宜昌市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校數(shù)超過60%的具體任務(wù)，決定下列單位為今年創(chuàng)建學(xué)校。

小學(xué)：新民小學(xué)、壩陵小學(xué)、泉州希望小學(xué)、王店鎮(zhèn)中心小學(xué)、胡場小學(xué)、太子橋小學(xué)。

中學(xué)：實驗中學(xué)、兩河中學(xué)

九年一貫制學(xué)校：煙集中小學(xué)。

上述學(xué)校要依據(jù)《宜昌市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估方案》，扎實抓好創(chuàng)建工作，確保一次性通過驗收。

三、加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)，提升督導(dǎo)工作能力

認真組織廣大督學(xué)和督導(dǎo)干部學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和素質(zhì)

教育理論，更新觀念，研究教育督導(dǎo)規(guī)律，創(chuàng)新工作機制，完善工作制度，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的督促和指導(dǎo)作用。要重視督導(dǎo)人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，督促督導(dǎo)工作者認真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)督導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教育督導(dǎo)工作的經(jīng)驗，不斷提高教育督導(dǎo)工作者的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論水平，提升教育督導(dǎo)工作的科學(xué)化水平。

二〇一四年三月十五日

主要工作時間安排

（一）1至3月：

1、1月，組織實施對中心學(xué)校__年度教育工作考核，并下發(fā)考核結(jié)果通報。

2、落實并上報我市__年現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建單位。

3、為迎接宜昌市對當陽市教育局__至__年度教育工作考核做好檔案資料、文字材料等準備工作。并做好迎檢工作。

4、積極準備宜昌市召開義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作推進會的檔案資料，上報相關(guān)文字材料；并組織部分校長準備好典型材料，參加現(xiàn)場會。

5、3月，召開__年教育督導(dǎo)工作會議；下發(fā)__年教育督導(dǎo)工作要點。

（二）4至6月：

1、4月，對__年現(xiàn)代化創(chuàng)建學(xué)校進行調(diào)研，提請局黨組確定創(chuàng)建學(xué)校的相關(guān)建設(shè)項目。并配合宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室開展義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建前期考察。組織開展幼兒園等級評估。

2、5月，進一步完善、落實督學(xué)責任區(qū)制度。對部分中小學(xué)開展教輔資料專項督導(dǎo)。

3、6月，協(xié)助宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室組織開展市級示范幼兒園復(fù)評。

4、做好義務(wù)教育均衡發(fā)展接受國家復(fù)核認定工作。

（三）7至8月：

1、對現(xiàn)代化創(chuàng)建學(xué)校的相關(guān)建設(shè)項目進行視導(dǎo)。

2、組織教育督導(dǎo)人員開展有關(guān)學(xué)習(xí)。

（四）9至12月：

1、9月，上報義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測數(shù)據(jù)及結(jié)果；對__年現(xiàn)代化創(chuàng)建學(xué)校進行專項督導(dǎo)。

2、10月，對創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的小學(xué)評估、中學(xué)初評。并將結(jié)果上報宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室。

3、11月至12月，協(xié)助宜昌市人民政府教育督導(dǎo)室組織開展義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估。