德育主任個人申報材料 第1篇
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為進一步提升我省高校科技創(chuàng)新水平，培育和建設(shè)一批具有較強自主創(chuàng)新能力、能為國家和江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展解決重大科技問題的優(yōu)秀科技創(chuàng)新群體，根據(jù)我省高?！?”科技發(fā)展規(guī)劃要求，省教育廳決定開展2009年度江蘇高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊評選工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、申報條件
1.創(chuàng)新團隊以部級、省部級重點學科、重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新研發(fā)基地為依托，研究方向?qū)儆趪液臀沂≈虚L期科技發(fā)展規(guī)劃提出的重點領(lǐng)域的重點方向，主要從事對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和國家安全具有重大意義的基礎(chǔ)性、前瞻性研究；對我省發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有較大牽引帶動作用、能產(chǎn)生良好的經(jīng)濟或社會效益的自主創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新研究。所從事的研究有明確的自主知識產(chǎn)權(quán)目標和標志性創(chuàng)新成果計劃，有明確的技術(shù)實現(xiàn)路線和切實可行的研究方案。
2.創(chuàng)新團隊帶頭人具有寬廣的學術(shù)視野、較深的學術(shù)造詣、創(chuàng)新性學術(shù)思想和較強的科技創(chuàng)新能力，能科學把握團隊研究方向和研究過程。品德高尚，治學嚴謹，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，在研究群體中具有較強的凝聚力。
3．創(chuàng)新團隊帶頭人應(yīng)是本省高校從事科研和本科及以上教學第一線的全職人員，近五年內(nèi)獲得部省級以上相關(guān)人才計劃資助或主持過部省級以上重大科研項目。
4．高校校級領(lǐng)導不得作為團隊帶頭人推薦。兩院院士年齡原則上不超過65歲；其他團隊帶頭人年齡原則上不超過55歲。
5.創(chuàng)新團隊成員一般在8人以上，并具有長期良好合作的基礎(chǔ)、相對集中的研究方向、合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，具有良好的合作機制、環(huán)境條件和工作氛圍。所在學校能落實匹配所要求的資助經(jīng)費。參加人員有明確的任務(wù)分工，每位成員對所承擔的研究任務(wù)能投入足夠的時間和精力。
6．申報領(lǐng)域：自然科學領(lǐng)域。
7．要堅持團隊、平臺（基地）和項目的有機結(jié)合，特別是“211工程”重點建設(shè)的高校要堅持把創(chuàng)新團隊建設(shè)和創(chuàng)新平臺建設(shè)緊密結(jié)合。
二、申報范圍與名額
1.創(chuàng)新團隊的申報范圍為全日制普通本科高等院校。推薦范圍限于高校的部級、省部級重點學科、重點實驗室或工程（技術(shù)）研究中心。已獲得國家自然科學基金委員會、教育部及省創(chuàng)新團隊計劃資助的不再列入申報范圍。
2.本次確立20個左右省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊，并實行限額申報。申報名額：“211工程”高校每校不超過2個，其他本科院校每校不超過1個，沒有符合條件的可以不推薦。
3.鼓勵跨學科、跨高校組建創(chuàng)新團隊，鼓勵高校與國內(nèi)外科研機構(gòu)、企業(yè)合作組建科技創(chuàng)新團隊。積極提倡資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏、風險共擔的合作攻關(guān)和集成創(chuàng)新。
三、申報材料要求
1．推薦的創(chuàng)新團隊須按照《2009年度江蘇高等學校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊申請書》的要求準備申報材料，申報材料必須突出重點，簡明扼要，包含附件在內(nèi)不超過80個頁碼。
2．申報材料一式5份，用a4紙雙面打印,加蓋所在學校公章和負責人簽章。各高校以公函的形式統(tǒng)一申報，不受理其他組織或個人申報。
德育主任個人申報材料 第2篇
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教育部科學技術(shù)司和國家外專局教科文司負責“111計劃”的具體組織工作。核心內(nèi)容是按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、限額申報、專家評審、擇優(yōu)建設(shè)、動態(tài)管理”的原則，以項目形式建設(shè)100個左右引智基地。2005年啟動實施以來，該計劃共有77個學科創(chuàng)新引智基地獲得批復立項建設(shè)，引起了教育界、科技界的廣泛關(guān)注和各高等學校的高度重視，為國內(nèi)高校與國外開展高水平的合作研究以及提高高?？蒲兴阶龀隽酥匾暙I。
根據(jù)“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃‘十一五’規(guī)劃”要求，今年，教育部和國家外專局將于近期啟動2008年度 “111計劃”的申報工作，再建設(shè)一批新的引智基地，進而完成“111計劃”的整體布局工作。為方便申請者申報，現(xiàn)就有關(guān)具體事項做些說明，供申請者及相關(guān)高校與部門參考。
受理條件
申請者申報前須仔細閱讀“關(guān)于申報‘高等學校學科創(chuàng)新引智計劃’項目的通知”（以下簡稱“申報通知”）與《高等學校學科創(chuàng)新引智基地管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），嚴格按申報領(lǐng)域和相關(guān)要求提交相關(guān)材料。
申報程序
1.了解申請信息
“111計劃”自2007年起采取網(wǎng)上申報方式，通過“教育部科技管理平臺”（訪問網(wǎng)址stmp.moe.省略/）進行。
“111計劃”項目申請者和依托高校在組織項目申報之前，首先要了解和把握“111計劃”的性質(zhì)、內(nèi)涵和意義，以及申報資格要求等事項。相關(guān)文件可登錄教育部科技司網(wǎng)站主頁(dost.moe.省略/)查閱。
2.為申請者設(shè)立賬戶
“教育部科技管理平臺”系統(tǒng)是為滿足教育部科技管理工作電子化辦公需要而建立的，目前該系統(tǒng)已在全國各高等學校推廣使用。高校使用此系統(tǒng)進行項目申報時，必須擁有相應(yīng)的帳戶和密碼。目前各高?？萍迹ㄑ校┨帲ú俊⒃海碛斜拘９芾韱T賬戶和密碼。凡通過學校外事處、國際合作處等部門申報“111計劃”項目的高校，需與本?？萍继巺f(xié)調(diào)設(shè)立申請者賬戶事宜。
3.申請者網(wǎng)上提交申請書
申請者在教育部科技司網(wǎng)站下載最新版本的項目申請書后，按要求填寫“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃項目申請書”的各項內(nèi)容。填寫完成后，進入“教育部科技管理平臺”系統(tǒng)，選擇對應(yīng)的支持領(lǐng)域，按提示要求逐條在頁面上填寫相關(guān)內(nèi)容，并將申請書電子版本通過申報頁面在申報系統(tǒng)中提交。
4.依托高校審查并提交申請書
申請者通過“教育部科技管理平臺”提交申請材料后，依托高校須對申請書內(nèi)容真實性等進行審核，并在管理平臺中填寫項目審查意見。特別注意必須在受理期限內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)提交申請材料。直屬高校的申請可通過管理平臺直接提交到教育部科技司，部門所屬高校的申請在管理平臺中只能提交到相關(guān)部門，須經(jīng)部門進行審查后方能提交到教育部科技司。
5.部門高校管理部門審查并提交申請書
部門高校管理部門必須對所屬高校提交的申請材料進行審查并提交后，申請材料方能到達教育部科技司。
申報注意事項
鑒于前兩批項目申報過程中存在的一些問題，為避免今后項目申報發(fā)生類似情況，現(xiàn)將申報中需注意的事項做一較為詳細的介紹，供申請者參考。
項目組織要求
1.“111計劃”主要目的是引進海外人才并與國內(nèi)團隊形成較緊密的結(jié)合，以帶動學科發(fā)展。強調(diào)的是“強強合作”。項目經(jīng)費主要用于人才引進和人才培養(yǎng)，要求擬建立的引智基地需同時擁有較好的硬件條件和軟件條件。
2.在注重海外學術(shù)大師的學術(shù)影響力的同時，也要考慮其個人影響力，考慮其能否團結(jié)和凝聚整個團隊在一定時間內(nèi)開展研究等。
3.海外學術(shù)骨干要與學術(shù)大師及國內(nèi)研究團隊有一定的前期合作基礎(chǔ)。海外團隊的人員組成結(jié)構(gòu)必須合理，避免臨時拼湊、避免海外團隊與國內(nèi)團隊研究方向不一致等情況發(fā)生。特別注意要避免海外人才的重復引進聘用。
4.國內(nèi)科研骨干要有較高的研究水平，擁有能夠與海外人員開展高水平合作研究的能力。國內(nèi)研究團隊的人員構(gòu)成要合理，團隊成員間要有較為穩(wěn)定的前期合作基礎(chǔ)，避免臨時拼湊。不建議將外單位研究人員加入到國內(nèi)研究團隊中。
5.要注重斟酌和凝練擬建基地名稱，避免基地名稱不能反映申報基地的研究方向和內(nèi)容。
申請材料撰寫與提交要求
2007年度，“111計劃”項目實行網(wǎng)上集中申報，最新版本的申請書可在教育部科技司網(wǎng)站的“下載中心”下載。
1.申請者應(yīng)嚴格按照申請書中的“填寫說明”和各條款中的“填寫要求”填寫。
2.申請者在“教育部科技管理平臺”中提交申請書電子版（須pdf格式，大小不超過10m）時，申請書中各簽章頁和部分附件內(nèi)容須掃描，其中各簽章頁須原件原色掃描。在撰寫附件材料時，項目申請者只需按申請書要求提供相關(guān)附件材料即可，無需制作上千頁的附件材料。同時，申請者提供的紙質(zhì)材料內(nèi)容須與申請者在“教育部科技管理平臺”中提交的電子版材料內(nèi)容完全一致。
3.項目依托高校需組織本校學術(shù)委員會專家討論項目申請，并對擬建引智基地研究方向、主要研究工作設(shè)想的科學性、預期目標、經(jīng)費預算的合理性等簽署具體意見。依托高校管理員須對項目申請內(nèi)容進行審查，確認申請書填寫無誤后，在“審查意見”欄填寫審查意見，并提交至上級管理員進行審查。各項目申請只有通過教育部管理員審查通過后，方視為有效申請。
4.申請者提出的首年度申請經(jīng)費一般不得高于“申報通知”中規(guī)定的經(jīng)費額度，項目依托高校應(yīng)按照《管理辦法》和“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃項目申請書”中的相關(guān)要求出具匹配資助經(jīng)費等條件的書面承諾，否則不予受理。
網(wǎng)上申報流程
為避免項目申請者因不熟悉申報要求和申報流程而失去申報資格，“教育部科技管理平臺”中提供了“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃項目申報注意事項及網(wǎng)上申報流程”，供申請者在進行網(wǎng)上申報前了解申報流程。項目的申報和評審流程如下頁圖所示。
在進行網(wǎng)上申報時，必須嚴格按照網(wǎng)上申報流程操作，否則“教育部科技管理平臺”將無法顯示申報項目信息。對教育部直屬高校而言，申報操作流程為：項目申請者填寫學校管理員審查教育部管理員審查；對各部門高校而言，申報操作流程為：項目申請者填寫學校管理員審查部門主管司局管理員審查教育部管理員審查。如果低一級管理員沒有對項目進行審查，則更高級管理員將看不到該項目。項目申請者及各級管理員都應(yīng)隨時關(guān)注項目狀態(tài)，直到項目狀態(tài)顯示為“教育部審查通過”，方可認為項目網(wǎng)絡(luò)申報成功。
學術(shù)人才要求
1.國外人才規(guī)定
應(yīng)聘請不少于10名海外人才，其中包括：不少于1名學術(shù)大師、不少于3名學術(shù)骨干、不少于6名來華短期學術(shù)交流學術(shù)骨干。已被其他高校引進聘用或已在前期學科創(chuàng)新引智基地受聘的海外專家，不得重復引進聘用。在擬引進的海外人才基本條件方面，《管理辦法》做了較為嚴格的規(guī)定，具體如下：
（1）海外人才應(yīng)在世界排名前100位的大學或研究機構(gòu)任職，且與擬建基地有良好的相關(guān)合作研究基礎(chǔ)。
圖：“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”項目申報及評審流程圖
（2）海外人才所屬學科領(lǐng)域包括基礎(chǔ)科學、技術(shù)與工程、管理等。
（3）海外人才應(yīng)具有外國國籍、所在國家或地區(qū)永久居留權(quán)，對中國態(tài)度友好，品德高尚，治學嚴謹，富于合作精神。學術(shù)大師年齡一般不超過70 歲（諾貝爾獎獲得者可適當放寬），學術(shù)骨干年齡一般不超過50歲。
（4）學術(shù)大師應(yīng)為國際著名教授或同領(lǐng)域公認的知名學者，學術(shù)水平在國際同領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，取得過國際公認的重要成就。具有前瞻性、戰(zhàn)略性的眼光，能夠把握國際科學發(fā)展的趨勢，引領(lǐng)本學科保持或趕超國際領(lǐng)先水平，匯聚國際上本學科的學術(shù)骨干，解決對學科或國民經(jīng)濟發(fā)展有重大影響的研究課題。
（5）學術(shù)骨干應(yīng)具有所在國副教授以上或其他同等職位，擁有創(chuàng)新性思維，與學術(shù)大師有合作基礎(chǔ)，在所屬領(lǐng)域取得過同行公認的創(chuàng)新性成果。
（6）國內(nèi)工作時間：學術(shù)大師每人每年原則上累計不少于1個月；學術(shù)骨干每人每年累計不少于3個月，一般應(yīng)有一名學術(shù)骨干留在基地工作；每年來華短期學術(shù)交流的學術(shù)骨干不少于6人次，時間不限。
2.國內(nèi)人才規(guī)定
申請負責人，亦為國內(nèi)研究團隊學術(shù)帶頭人和擬建學科創(chuàng)新引智基地負責人，需要有很好的全局統(tǒng)籌意識和戰(zhàn)略眼光，也要有很高的學術(shù)造詣，并有能力統(tǒng)領(lǐng)一批高水平人才進行長期合作研究，其年齡一般不超過65歲。
國內(nèi)科研骨干，要求配備不少于10名國內(nèi)科研骨干?？蒲泄歉沙蓡T需具有博士學位，5年以上科研工作經(jīng)歷，年齡一般不超過50歲，國家和省部級各類人才計劃獲得者應(yīng)占國內(nèi)科研骨干的一半以上。
3.資助經(jīng)費使用
“111計劃”對學科創(chuàng)新引智基地的支持采取分階段滾動資助的辦法，首年度支持經(jīng)費一般為180萬元，各申報單位應(yīng)按照國家外國專家局相關(guān)經(jīng)費使用原則和“985 工程”經(jīng)費使用管理辦法進行預算。資助經(jīng)費主要用于：
（1）聘請海外人才的國際旅費、津貼、住房、醫(yī)療等開支；
（2）開展科學研究所需的科研業(yè)務(wù)費、實驗材料費、人員費、助研津貼和其他相關(guān)費用，原則上不得用于購買30萬元以上的大型儀器設(shè)備；
（3）學科創(chuàng)新引智基地配備的國內(nèi)優(yōu)秀科研骨干赴國外一流大學、科研機構(gòu)從事合作研究、短期訪問及聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生所需費用；
（4）其他與學科創(chuàng)新引智基地相關(guān)的費用。
4.項目申請者與依托高校的責任和義務(wù)
（1）申請者的責任和義務(wù)
申請者要按照本年度“申報通知”中支持的指南領(lǐng)域要求，認真撰寫申請書，要保證提交的所有申請材料的真實性。申請者有義務(wù)向擬引進的海外人才說明“111計劃”的性質(zhì)及相關(guān)要求，不得制作虛假合作證明，更不得通過非正常方式獲得海外人才簽字。對于故意在項目申請中提供虛假資料和信息的，一經(jīng)查實，即取消該申請負責人申請資格，并根據(jù)實際情況予以相應(yīng)處理。
（2）依托高校的責任和義務(wù)
德育主任個人申報材料 第3篇
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12. [計劃規(guī)劃] 文明委關(guān)于建立未成年人思想道德建設(shè)工作長效機制的意見 [熊君-旭東][2008年10月26日][4] 縣文明委關(guān)于建立未成年人思想道德建設(shè)工作長效機制的意見 去年2月以來，全縣各級黨委政府認真貫徹中央、省委、州委和縣委關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要部署，縣文明委積極組織協(xié)調(diào)，各部門各單位廣泛宣傳發(fā)動干部群眾關(guān)心、支持、參與未成年人思想道德建設(shè)。當前，我縣加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。為鞏固和發(fā)展良好局面，進一步形成黨……
13. [思想學習] 正確認識政治文明與物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系 [佚名][2008年10月23日][61] 正確認識政治文明與物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系 黨的十六大報告從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略全局，把社會主義政治文明同物質(zhì)文明、精神文明一道，作為現(xiàn)代化建設(shè)的基本目標明確提了出來。這是十六大報告的一個重要思想，不僅豐富了社會主義政治建設(shè)的內(nèi)涵，也豐富和發(fā)展了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論。正確認識和把握“三個文明”的本質(zhì)關(guān)系，對于發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主……
14. [黨政司法] 強化自身監(jiān)督制約提高規(guī)范、公正、文明執(zhí)法的能力 [zwxz][2008年10月22日][117]
提高檢察機關(guān)的法律監(jiān)督能力，是提高黨的執(zhí)政能力在檢察工作中的集中體現(xiàn)。強化自身監(jiān)督制約，提高規(guī)范、公正、文明執(zhí)法的能力，是檢察機關(guān)提高法律監(jiān)督能力中的“五種能力”之一，是提高法律監(jiān)督能力的重要組成部分，也是提高其他四種能力的重要保證。 一、強化自身監(jiān)督制約，提高規(guī)范、公正、文明執(zhí)法能力的必要性 (一)是實踐“強化法……
15. [計劃規(guī)劃] 醫(yī)院精神文明建設(shè)計劃 [zwxz][2008年10月22日][49] 為進一步搞好院內(nèi)工作，樹好院外形象，提高醫(yī)院知名度，特制定如下計劃： 一、對科室進行不定期抽查，包括醫(yī)務(wù)人員精神面貌、著裝、文明用語、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作幾百方面，一項不合格扣科室及個人積分，與獎金掛鉤，建立獎罰分明制度。二、選出科室典型事跡，優(yōu)秀科室、優(yōu)秀個人，寫成書在材料，做為年終評比優(yōu)秀條件及晉級條件。 三、設(shè)立患者意見箱，根據(jù)意見設(shè)及方面，酌情扣除科室積分，并責令限期改正。如不改正或改不……
16. [工作總結(jié)2] （銀行）創(chuàng)建文明單位活動情況匯報 [zwxz][2008年10月22日][38] 這幾年，我行全面、正確地貫徹鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想，在市委、市府的正確領(lǐng)導下，業(yè)務(wù)經(jīng)營呼應(yīng)我市經(jīng)濟建設(shè)的需要，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加強管理、優(yōu)化服務(wù)，業(yè)務(wù)經(jīng)營取得了大發(fā)展、大提高、大進步。到 9月底，本外幣各項存款余額達54.4億元，市場占有率為35.9%，在四大國有商業(yè)銀行中占50%。各項貸款余額為38.2億元，比年初增8.4億元，市場占有率為41.3%，比年初上升2個百……
17. [工作總結(jié)2] 文明單位工作總結(jié)(學校) [zwxz][2008年10月22日][6] 一年來，我校以全國教育工作會議精神為指導，狠抓“兩個文明”建設(shè)，重視師資隊伍建設(shè)、深化教育改革，努力培養(yǎng)跨世紀的一代新人，積極投入創(chuàng)建工作?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下： 一、德育 1、健全網(wǎng)絡(luò)，建立組織，發(fā)揮黨、政、團、工、隊各組織的作用，形成全體教職參與德育工作的局面。同時加強與學校以外有關(guān)單位的聯(lián)系，共同搞好德育工作。 2、學校領(lǐng)導分工明確、職責分明，定期召開校務(wù)會議，重大問題由校務(wù)人員……
18. [申報材料] 收費所創(chuàng)“青年文明”號主要事跡 [zwxz][2008年10月22日][31] 我所成立于**，設(shè)三進四出，目前實行一進二出收費方式。全所現(xiàn)有員工38名，其中黨員6名，團員22名，35周歲以下青年員工32名，是一支充滿朝氣和活力的年輕隊伍。 收費管理所自開始收費以來，在管理處領(lǐng)導下，以“鄧小平理論、三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，按照“安全暢通、依法征費、文明服務(wù)、應(yīng)征不漏”十六字方針開展收費工作，以爭創(chuàng)“文明單位……
19. [申報材料] 創(chuàng)建全國精神文明材料 [zwxz][2008年10月22日][57] 隴南市武都區(qū)電力局前身為武都縣水電公司，國家中二型企業(yè)，成立于1978年。現(xiàn)有職工439名，年供電量1.03億千瓦時。設(shè)有17個職能科室，10個黨支部，11個基層供電所，一個小型發(fā)電廠和一個電力物資供應(yīng)公司。目前共有35千伏變電站10座，主變13臺26000千伏安，在建2座13600千伏安；35千伏線路11條139.2公里，10千伏線路1255.26公里，配電變壓器1401臺77679千伏安。19……
20. [申報材料] 省青年文明號活動優(yōu)秀組織獎申報材料 [zwxz][2008年10月21日][32] 張××同志，男，現(xiàn)年44歲，研究生學歷，中共黨員。歷任安陽市建設(shè)委員會團委副書記、書記、黨委辦公室主任，現(xiàn)任安陽市市政建設(shè)維護管理處黨委書記。 自1990年擔任安陽市建委團委副書記、書記直接組織領(lǐng)導全市建設(shè)系統(tǒng)文明號創(chuàng)建工作以來，張××同志能在青年工作中以勤奮務(wù)實的作風、踏實肯干的精神，刻苦鉆研青年工作的理論與實踐，取得了較為突出的成績，多次受到上級的表彰和嘉獎。1997年被共青團河南省委命名……21. [申報材料] 省級青年文明號重新申報材料 [zwxz][2008年10月21日][139] 安陽市市政維護管理處稀漿封層機組現(xiàn)有人員12名，其中黨員3名，共青團員6名，擔負著安陽市全市每年20多萬平方米道路早期養(yǎng)護中的稀漿封層任務(wù)。多年來，該機組在處黨委、處團委的領(lǐng)導下，緊緊圍繞著爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，爭創(chuàng)一流服務(wù)水平的目標開展各項工作，取得了豐碩成果。特別是2002年這個安陽城建史上輝煌的一年里，稀漿封層機組各項工作圓滿完成，凱歌高奏，捷報頻傳。 一、抓好思想教育，建設(shè)一支政治過硬的職工隊……
22. [申報材料] 申報市級文明單位上報材料 [zwxz][2008年10月21日][65] 邊河鄉(xiāng)邊河村現(xiàn)有526戶人家，人口1486人。該村現(xiàn)有42名中共黨員，村兩委班子3職，是鄉(xiāng)政府的駐地村，也是全鄉(xiāng)的第二個行政大村。 5年前， 這個村曾是個集體負債達40多萬元，黨員群眾多次上訪的老大難村，到如今，在村兩委一班人的帶領(lǐng)下，立足村情、艱苦創(chuàng)業(yè)，村集體經(jīng)濟去年收入逾百萬。 ……
23. [申報材料] 關(guān)于創(chuàng)建縣級文明單位的申報材料 [zwxz][2008年10月21日][45] 谷城管理所自成立以來，在襄十公司黨委的正確領(lǐng)導下，在谷城縣地方政府、文明辦的大力支持下，全所以 “三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，按照“只求所在、不求所有”的湖北交通發(fā)展新思路和襄十公司“兩高兩新”的總體工作要求，緊緊圍繞管理所“創(chuàng)溫馨家庭管理所”的創(chuàng)建目標，以“人無我有，人有我新，人新我特”的管理理念，克難奮進，銳意進取，使管理所的各項工作逐步步入正軌，文明創(chuàng)建工作穩(wěn)步前進?！?/p>
24. [申報材料] 關(guān)于創(chuàng)建縣級文明單位的申報材料 [zwxz][2008年10月21日][4] 谷城管理所自成立以來，在襄十公司黨委的正確領(lǐng)導下，在谷城縣地方政府、文明辦的大力支持下，全所以 “三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，按照“只求所在、不求所有”的湖北交通發(fā)展新思路和襄十公司“兩高兩新”的總體工作要求，緊緊圍繞管理所“創(chuàng)溫馨家庭管理所”的創(chuàng)建目標，以“人無我有，人有我新，人新我特”的管理理念，克難奮進，銳意進取，使管理所的各項工作逐步步入正軌，文明創(chuàng)建工作穩(wěn)步前進。……
25. [會議發(fā)言] 在公交文明行創(chuàng)服務(wù)品牌上講話 [wenmiren][2008年10月21日][12] 尊敬各位領(lǐng)導、各位嘉賓： 大家上午好！ 今天，我們在這里隆重召開 “公交文明行”創(chuàng)服務(wù)品牌活動啟動儀式及實施動員大會。首先，我代表公交公司全體干部職工，向今天前來參加活動啟動儀式的市委領(lǐng)導、市各級行政主管部門的領(lǐng)導們，表示熱烈地歡迎和衷心的感謝。 “公交文明行”創(chuàng)服務(wù)品牌活動的正式啟動，意味著公共交通有限公司……
26. [會議發(fā)言] 文明城區(qū)創(chuàng)建會發(fā)言 [wenmiren][2008年10月21日][19] 創(chuàng)建2平方公里文明示范區(qū)，按照市委、市政府“一年規(guī)劃，三年建成”的要求，我街按照區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)建2平方公里文明示范區(qū)的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞爭創(chuàng)市級文明城區(qū)的總體目標，按照“為民創(chuàng)建、創(chuàng)建為民、以人為本、全民受惠”的指導思想，以“干凈、整齊、協(xié)調(diào)、示范”為目標，高起點規(guī)劃，高標準建設(shè)，高水平管理。以完善城市服務(wù)功能，加強日常管理，提高居民素質(zhì)入手，全面推行環(huán)境優(yōu)……
27. [工作總結(jié)2] 村民委員會精神文明建設(shè)活動總結(jié) [熊君-旭東][2008年10月20日][18] 盛開在飛鳳山下的文明花***村民委員會精神文明建設(shè)活動總結(jié) 上街村民委員會位鳳山下漾濞江畔的漾濞縣城所在地上街鎮(zhèn)，是縣委、縣人民政府和上街鎮(zhèn)黨委、政府駐地，屬全縣的政治經(jīng)濟文化中心。村委會下轄七個村民小組，504戶1778人，其中少數(shù)民族865人。全村總耕地面積314畝，人均占地0.174畝。村民與機關(guān)單位、城鎮(zhèn)居民混合居住，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部。 上街村黨支部……
28. [工作總結(jié)2] 廣播電視事業(yè)局精神文明建設(shè)活動工作總結(jié) [熊君-旭東][2008年10月20日][45] 三個文明傳千家 經(jīng)濟社會同發(fā)展--縣廣播電視事業(yè)局精神文明建設(shè)活動總結(jié) 漾濞的廣播電視事業(yè)緊緊圍繞黨和政府的中心工作，扎扎實實做好新聞宣傳和事業(yè)發(fā)展工作。堅持“三貼近”原則，懷揣一顆火熱的心，用手中的攝像機記錄了全縣波瀾壯闊的發(fā)展大潮；堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導下不怕苦，不怕累，白手起家，用勤勞的雙手澆鑄了發(fā)展的基石，用心血連接了……
29. [工作總結(jié)2] 縣人民檢察院精神文明創(chuàng)建活動總結(jié) [熊君-旭東][2008年10月20日][34] 以創(chuàng)建文明單位為動力全面推進各項檢察工作--縣人民檢察院精神文明創(chuàng)建活動總結(jié) 漾濞彝族自治縣人民檢察院現(xiàn)有干警26人，其中女干警5人，黨員17人，全體干警均為大專以上學歷。內(nèi)設(shè)反貪污賄賂局、公訴科、偵查監(jiān)督科、瀆職侵權(quán)檢察科、民事行政檢察科、監(jiān)所檢察室、職務(wù)犯罪預防科、控告申訴檢察科、人民監(jiān)督員審查案件工作室等12個部門。近幾年來，我院黨組始終堅持依法建院，把創(chuàng)建文明單……
德育主任個人申報材料 第4篇
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班級是學校教育教學的細胞，班主任是班級管理的主要實施者與負責人，把對學生的獎懲與班主任工作掛鉤可以激勵班主任，從而使這項工作實施起來更有效。然而，由于涉及到班主任的利益，而在操作時學校德育處的主導性發(fā)揮不夠，又沒有注意發(fā)揮班主任與當事學生或班集體的主體性，因此常帶來一些負面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項工作不僅沒有達到預期的目的，還弄得每年在評優(yōu)和對學生違紀的處罰工作方面學校德育處都相當頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對學生的獎勵與處罰。
首先談?wù)勅绾尾僮鲗W生或班集體獎勵。在這個方面我們比較注重發(fā)揮學生與班主任的主體性，注重評選過程本身的育人作用。其實每個學校都有自己的評選條件，但不少學校沒有注意到操作程序與評分辦法的規(guī)范性與科學性。在開學不久，我們就調(diào)整出臺了《文明班級評選條例》，具體說明了評選的程序、條件、和評分辦法，使班主任與學生對整個過程都相當了解。明確了努力的方向，并注意平時對相關(guān)材料的收集與整理，增強了競爭力，使競爭在開學就開始了。下面我具體談文明班級評選的整個程序。
評選程序依次為：自查、自評階段――申報階段――公示后選班――評審階段――張榜公布評選結(jié)果。
（1） 自查自評階段：要求班主任組織本班學生根據(jù)評選條例進行自查、自評，總結(jié)本班所取得的成績和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級的評選。這樣做就將主動權(quán)交結(jié)了班主任與班集體。
（2） 申報階段：如果全班都決定參與競選，就由班主任或班長代表本班向?qū)W校德育處提出正式的書面申請，并準備好各項資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時間內(nèi)沒有收到申報材料，則意味著該班棄權(quán)。在此階段，各參評班級都要根據(jù)評分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的證明材料。
（3） 學校德育處接到申報后張榜公布候選班級名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個班不符合條件，如一學期內(nèi)重大違紀超過三人次，則德育處將取消該班的資格。
（4） 評審階段：首先德育處根據(jù)參評班級上交的材料和平常的考評對各班進行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分（5%），著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級的評優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級建設(shè)上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調(diào)各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動性，促進了班主任工作能力的提高。同時，量化分中學習只占了20%，余下部分分值中過程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機會獲獎，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過程管理，而強化過程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來后，德育處組織人員調(diào)查該班任課教師和同學，之后由申報班級的班主任或班長公開陳述本班的成績與不足，最后由評審小組評審通過，確定最終獲得文明班級的名單。
評出文明班級后，將各文明班級的先進事跡做成展板，在全校展出，并請文明班級的班主任老師在全校班主任會上作報告。這個部分相當重要，它是評選工作的延續(xù)，也可以說是一個必不可少的組成部分。一來可借此機會進行交流，將經(jīng)驗傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進整個班主任隊伍的提高；二來可讓其他落選的班主任心服口服，同時經(jīng)過參與評比的過程，可以找出本班在班級建設(shè)上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級的差距，以確定今后的工作思路。
對于落選的班級，德育處將根據(jù)其材料進行分析與總結(jié)，一個一個的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長處與不足，緩解他們的不滿情緒，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣實施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開展工作也就自然而然的順利多了。
再談對學生的處罰。以前在處理學生違紀的時候，我們沒有一套成熟的處罰條例。因此在處理學生違紀時隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級別，使對學生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。
我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學生違紀事件時，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對于一些初犯且情節(jié)不嚴重的，完全可以只進行批評教育。一般情況下不能用處罰來威脅學生。再如，一些入學就表現(xiàn)出積習很深的學生，在給他們處分時就要留有后路。因為這部分學生往往在受處分后有一定的收斂，但時間長點后，肯定會好了傷口忘了疼，舊病復發(fā)，而且很有可能多次復發(fā)，如果堅持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學校陷于兩難的境地。俗話說賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對其它學生就失去了威懾。在你處理他時他就會搬出前面的例子來，讓你難以說服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學生：一種是平時在班上常被榮譽包圍的那些優(yōu)等生，二是對那些來時性格很內(nèi)向，精神壓抑的學生。在處理時一定要慎重，不要急，要先行疏導，爭取多方配合，時機合適才處理。
德育主任個人申報材料 第5篇
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2015年，在縣教育局的直接領(lǐng)導和上級主管部門的指導下，***縣教育局人事股積極工作，努力完成各項工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的有關(guān)工作小結(jié)如下：
一、進一步加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)
1.堅持校長培訓制度，校長任職持證上崗。按照“十二五”期間干部培訓要求，實行校長培訓上崗。根據(jù)省、市教育部門安排，組織安排了以下幾個層次的校長培訓：①推薦3名校長由局長親自帶隊參加**市組織北師大承辦的高中校長培訓班，4名初中校長參加***市初中校長崗位培訓；②安排了我縣第九期小學校長崗位培訓，組織96名小學校長培訓，目前正在利用周末時間進行培訓。
2.配合局黨組進行學校班子考察。對部分中心學校、初中、中心小學的領(lǐng)導班子進行考察調(diào)整工作，共調(diào)整初中正副校長、中心小學校長15人，中心小學副校長、完小校長、幼兒園園長 人44人。
二、依法加強教師隊伍建設(shè)和管理
1.按期完成2015年面向社會認定教師資格工作。
從今年開始教師資格證考試升級為國考，堅持標準，嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量，對學歷、普通話證書、考核不合格等人員，不予報名。全縣共申報教師資格證考試271人，通過考試81人。
2.堅持抓好繼續(xù)教育工作。
為提高教師的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們要求全體教師參加繼續(xù)教育。全縣共安排1930名教師參加繼續(xù)教育的集中培訓和校本培訓，并按時給予認定學時。組織了3590名教師參加人社局部門組織的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學習。
3.加強教師隊伍管理，穩(wěn)定教師隊伍。
（1）加強教師職業(yè)道德建設(shè)。根據(jù)省、市教育主管部門統(tǒng)一安排和要求，我局制定了師德教育活動的實施方案，分階段實施，通過多渠道、多形式開展師德教育活動。2015年教師節(jié)期間，共推薦評選出224名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者作為縣級以上表彰，其中：被評為 “全省模范教師”的1人，被評為“河南省最美鄉(xiāng)村教師”1人，被評為“河南省優(yōu)秀教師”2人，“河南省優(yōu)秀教育工作者”1人，被評為“***市優(yōu)秀教師”33人，被評為“***縣優(yōu)秀教師”的166人，被評為“***縣優(yōu)秀教育工作者”的20人。通過以上先進集體和先進個人的推薦評選活動，進一步地提高了我縣教師隊伍的整體素質(zhì)和師德水平。
（2）做好年度考核工作。按照有關(guān)文件規(guī)定，對全縣教職工按規(guī)定進行了年度考核，并確定了相應(yīng)等次，全縣共參加考核4241人，其中優(yōu)秀等次640人，合格等次3601人。
（3）加強職稱評聘管理工作。①嚴把評審推薦關(guān)。今年，我縣教師職評實行空崗申報，堅持評審標準，對各單位推薦的申報人員，嚴格把關(guān)，對資格不符、材料缺項或弄虛作假以及來信反映有問題并經(jīng)查實人員，取消申報評審資格。經(jīng)過審查，推薦到市教育局參加評審的材料有：申報中小學高級教師62 份，申報中小學一級教師147份。初級教師材料正在上報。②加強聘用管理。對2014年評審批準的43名中小學高級教師、
名中學一級教師辦理了資格證書。2015年3月共為43名高級職稱教師、142名中級職稱教師、57名初級職稱教師辦理了聘任手續(xù)。
（4）做好市級學科帶頭人和骨干教師的推薦評選工作。根據(jù)市教育局統(tǒng)一加強對學科帶頭人和骨干教師的評選、管理和考核工作，全縣共有25人申報參加***第一屆學科帶頭人的評選推薦，其中16人被評為市級教育系統(tǒng)學科帶頭人。
三、配合做好師范類畢業(yè)生招聘工作
根據(jù)省教育廳統(tǒng)一安排，我縣今年9月22日到河南師范大學參加碩師計劃招聘，共招聘25名。
根據(jù)縣人事局統(tǒng)一安排，接受安排2名 “三支一扶”人員分別到**鄉(xiāng)和**鄉(xiāng)任教。
四、按照政策規(guī)定，認真做好工資福利工作
1. 為全縣在職教職工辦理正常晉升薪級工資4241人，為
名大中專畢業(yè)生直接確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)進行登記審查上報工作，為全縣義務(wù)教育學校4241名在職教職工審核了績效工資基礎(chǔ)性津貼，為全縣義務(wù)教育學校152名離退休教職工審核了離退休人員生活補貼。
2. 根據(jù)省人事廳、財政廳有關(guān)文件精神，審批遺屬生活困難補助30戶，34人。
3.經(jīng)過核實檔案，按規(guī)定為170名到達退休年齡的教職工辦理了退休手續(xù)。
五、其他工作
1.安排公務(wù)員2人到縣委黨校參加學習培訓；
2.積極做好原民辦或者代課教師等生活補助問題。共發(fā)放生活補助270多萬元，涉及人數(shù)2185人。
3.接受2015年秋季畢業(yè)生檔案202份。
4.對全縣教育系統(tǒng)的離休教師5人進行了慰問。
德育主任個人申報材料 第6篇
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第二條本辦法所稱教學成果，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學方案，主要包括：
（一）在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容，改進教學方法和教育技術(shù)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生德智體美全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面的成果。
（二）在組織教學工作、推動教學及教學管理改革，加強教學基本建設(shè)，開展質(zhì)量保證和監(jiān)控工作，建立自我約束和發(fā)展的機制，實現(xiàn)教學管理現(xiàn)代化等方面的成果。
第三條省級教學成果獎由省人民政府批準和授予，具體評審等工作由省教育行政部門負責組織實施。
第四條省級教學成果獎分為****省教學成果獎特等獎、****省教學成果獎一等獎、****省教學成果獎二等獎3個獎勵等級，授予相應(yīng)的證書和獎金。
省級教學成果獎每4年以內(nèi)評審一次，每次評審的獎項為：特等獎不超過5項，每項獎金不低于6萬元；一等獎不超過90項，每項獎金不低于3萬元；二等獎不超過200項，每項獎金不低于2萬元。
省級教學成果獎的獎勵和評審經(jīng)費，列入省級預算安排的事業(yè)費予以保證。
第五條省教育行政部門應(yīng)當在每次省級教學成果獎申報開始之日的3個月前向社會公布相關(guān)信息。
第六條省教育行政部門應(yīng)當適時組建省級教學成果獎評審委員會，具體負責省級教學成果獎的評審工作。
省級教學成果獎評審委員會設(shè)主任委員一名、副主任委員若干名、委員若干名。評審委員會由不少于31人且為單數(shù)的專家組成。
省級教學成果獎評審委員會的組成人員由省教育行政部門提名，報省人民政府批準。
第七條各級各類學校、研究機構(gòu)、學術(shù)團體和其他社會組織、教師及其他個人完成的教學成果，具備下列條件的，可以申請省級教學成果獎：
（一）屬國內(nèi)、省內(nèi)首創(chuàng)或者在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平；
（二）經(jīng)過兩年以上教育教學實踐的成效檢驗；
（三）在國內(nèi)、省內(nèi)有影響。
第八條申請省級教學成果獎的單位或者個人，可以向所在地的縣（市、區(qū)）或者州（市）教育行政部門提出，由該教育行政部門向省教育行政部門報送；也可以直接向省教育行政部門申報。
分屬不同縣級以上行政區(qū)域的兩個以上單位、個人共同完成并聯(lián)合申請省級教學成果獎的，由牽頭單位或者領(lǐng)銜人向所在地的州（市）教育行政部門提出，由該教育行政部門向省教育行政部門報送；也可以直接向省教育行政部門申報。
申請省級教學成果獎的，每項成果列入的主要完成人不得超過5人，列入的主要完成單位不得超過3個。
第九條申請省級教學成果獎的單位或者個人，應(yīng)當提交下列材料：
（一）省級教學成果獎申請書；
（二）反映教學成果的總結(jié)材料以及教材、教案、專著、論文、課件等文字和音像資料；
（三）應(yīng)用該教學成果取得實踐成效的學?；蛘咂渌麊挝坏淖C明。
第十條省教育行政部門應(yīng)當在申報截止之日后的20日前，完成申報教學成果的資格審查工作，并將通過資格審查的申報材料交付省級教學成果獎評審委員會進行評審。
第十一條省級教學成果獎評審委員會應(yīng)當自收到交付評審的申報材料之日起30日內(nèi)，對其客觀、公正地進行評審，并以無記名投票方式產(chǎn)生擬獲獎項目及其獲獎?wù)摺?/p>
第十二條省級教學成果獎評審委員會的組成人員在評審本人或者與本人有親屬、師生等利害關(guān)系人員及本單位的教學成果時，應(yīng)當回避。主任委員的回避，由評審委員會集體決定；其他組成人員的回避，由主任委員決定。
第十三條省級教學成果獎的等級評審應(yīng)當分別符合下列規(guī)定：
（一）在教育教學改革和發(fā)展方面有重大創(chuàng)新性突破，屬國內(nèi)首創(chuàng)，經(jīng)實踐檢驗成效顯著，在國內(nèi)有較大影響，具有較大推廣應(yīng)用價值的，可以評為特等獎。
（二）在教育教學改革和發(fā)展方面有顯著創(chuàng)新，屬省內(nèi)首創(chuàng)，經(jīng)實踐檢驗成效明顯，在省內(nèi)有較大影響，具有推廣應(yīng)用價值的，可以評為一等獎。
（三）在教育教學改革和發(fā)展方面有突破，在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平，經(jīng)實踐檢驗成效比較明顯，在省內(nèi)有影響的，可以評為二等獎。
第十四條省級教學成果獎評審委員會在完成評審工作后，應(yīng)當將擬獲獎項目及其獲獎?wù)叩挠嘘P(guān)材料和評審工作形成的材料報省教育行政部門審核。
第十五條省教育行政部門應(yīng)當自收到省級教學成果獎評審委員會報送審核材料之日起10日內(nèi)完成審核工作，并將經(jīng)審核后確定的省級教學成果獎的獲獎項目和獲獎?wù)咄ㄟ^公開發(fā)行的報刊和網(wǎng)站向社會公示30日。
在公示期內(nèi)，任何單位或者個人對教學成果權(quán)屬有異議的，可以向省教育行政部門書面申請復查；省教育行政部門組織復查后，應(yīng)當提出維持獎項、變更獲獎?wù)呋蛘呷∠@獎資格的處理意見，并將書面意見及時反饋提出異議的單位或者個人。
第十六條公示期結(jié)束后，省教育行政部門應(yīng)當將省級教學成果獎的評獎結(jié)果報省人民政府批準，由省人民政府向獲獎?wù)哳C獎。
第十七條省級教學成果獎的獎金歸獲獎?wù)咚?，免征個人所得稅，任何單位或者個人不得截留。
省級教學成果獎獲獎的情況，應(yīng)當記入獲獎?wù)弑救藱n案，作為考核實績、評定職稱、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)和晉級增薪的一項重要依據(jù)。
第十八條在省級教學成果獎的申報、評審過程中或者頒獎后，發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的，取消其參評資格、獲獎資格或者撤銷其獎勵：
（一）弄虛作假或者剽竊他人教學成果申報、獲取省級教學成果獎的；
（二）違反省級教學成果獎評審程序的。
取消省級教學成果獎參評資格、獲獎資格的，由省教育行政部門決定；撤銷省級教學成果獎的，由省教育行政部門報省人民政府批準后，公告予以撤銷，收回證書和獎金，并責成有關(guān)單位對責任人依法給予處分或者追究其法律責任。
第十九條省級教學成果獎評審委員會組成人員及教育行政部門的有關(guān)工作人員弄虛作假、、、的，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責任。
德育主任個人申報材料 第7篇
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我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸
箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學生都能各負其責任。
良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
優(yōu)秀班集體申報材料2
省級優(yōu)秀班集體申報材料
優(yōu)秀班集體申請書
經(jīng)貿(mào)班優(yōu)秀班集體申報材料
中隊優(yōu)秀班集體申報材料
正規(guī)的優(yōu)秀班集體申報材料
省級高中優(yōu)秀班集體材料
優(yōu)秀班集體申請材料
大專優(yōu)秀班集體申報材料
申請優(yōu)秀班集體匯報文稿
初三申報優(yōu)秀班集體的申報材料
2014年小學優(yōu)秀班集體申報材料
市優(yōu)秀班集體申報材料
德育主任個人申報材料 第8篇
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一年一度的專業(yè)技術(shù)資格申報工作正在進行，為使有關(guān)專業(yè)人員提交符合規(guī)范要求的業(yè)務(wù)工作報告，提高評審工作質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定結(jié)合近幾年職稱評審工作的經(jīng)驗，就個人業(yè)務(wù)工作報告的寫作格式及要求，建議如下：
一、個人業(yè)務(wù)工作報告的作用和地位
個人業(yè)務(wù)工作報告，是申報專業(yè)技術(shù)資格的必備材料之一，不僅是個人業(yè)務(wù)工作情況的總結(jié)，也是業(yè)務(wù)水平、能力、成果的展示，更是評審委員會了解與評價申報人業(yè)務(wù)水平和能力的重要依據(jù)之一。報告寫得好不好，直接影響到專家對申報人的評價結(jié)果，所以寫好個人業(yè)務(wù)工作報告很重要。
二、總體要求
業(yè)務(wù)工作報告要全面、客觀、真實地反映個人任現(xiàn)職以來的政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)水平能力、工作成績及履行職責情況等。
業(yè)務(wù)工作報告一般可分為五個部分：一是個人自然情況、簡歷及專業(yè)工作經(jīng)歷；二是思想品德及職業(yè)道德；三是專業(yè)工作能力、主要工作業(yè)績成果及所取得的效益、獎勵情況；四是、論著、研究報告等學術(shù)水平情況；五是繼續(xù)教育情況。
三、業(yè)務(wù)工作報告的主要內(nèi)容
個人簡歷應(yīng)按工作崗位、職務(wù)的變動分別、分段填寫。專業(yè)工作經(jīng)歷主要指任現(xiàn)職以來所從事的代表個人能力與水平的專業(yè)工作，同時應(yīng)注明個人所起作用(主持、參加、獨立承擔等)。
政治思想和職業(yè)道德主要指遵守國家法律、法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神等方面，包括個人任現(xiàn)職以來所獲的榮譽。
專業(yè)工作能力、主要工作業(yè)績成果及所取得的效益獎勵情況，是業(yè)務(wù)工作報告的主要部分，內(nèi)容要詳實。要求提供反映出水平、能力的主要專業(yè)工作總結(jié)，特別是要把所取得的成果、效益及在促進集團公司發(fā)展中起到的主要作用在報告中體現(xiàn)出來。即：主持哪些課題，課題進展情況，有哪些創(chuàng)新，取得哪些突破，通過哪類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價等。
論文、論著、研究報告及工作經(jīng)驗總結(jié)，這一部分主要反映了申報人本專業(yè)理論知識、學術(shù)水平，應(yīng)在業(yè)務(wù)工作報告中反映出來。報告中除了概括論文、論著、研究報告及工作經(jīng)驗的主要內(nèi)容及學術(shù)水平、價值外，還要注明的刊物名稱及時間，以及個人承擔情況(獨立、合著等)。
繼續(xù)教育主要指任現(xiàn)職以來參加的本專業(yè)業(yè)務(wù)學習與培訓，也包括學歷教育。報告中要寫明反映繼續(xù)教育學習的課程、(政工專業(yè)繼續(xù)教育內(nèi)容，根據(jù)政工專業(yè)技術(shù)人員工作實際和需要確定，每年上半年為和省委要求的當年形勢政策教育的主要內(nèi)容，下半年為政工干部專業(yè)知識學習)。形式、時間等，(根據(jù)文件規(guī)定，中高級人員每年接受繼續(xù)教育的時間不少于72學時，初級人員不少于40學時)，特別要總結(jié)出學習后的收獲和提高以及對工作中的指導作用。
四、其它要求
1、業(yè)務(wù)工作報告是個人任現(xiàn)職以來本職業(yè)務(wù)工作的高度概括，不要把任現(xiàn)職前的工作再總結(jié)進來，也不能寫成流水賬。
2、業(yè)務(wù)工作報告所反映的水平、能力、效益、成果應(yīng)客觀、真實，要與所提供的證明材料相符，屬集體創(chuàng)造的成果應(yīng)注明個人部分的作用。
3、專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)工作能力、業(yè)績成果等方面的總結(jié)，要對應(yīng)所申報級別的資格條件要求去寫。
4、申報高級資格人員的業(yè)務(wù)工作報告一般在3000字左右，申報中級資格人員的業(yè)務(wù)工作報告一般在20__字左右，申報初級資格人員的業(yè)務(wù)工作報告一般在1000字左右。
德育主任個人申報材料 第9篇
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為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵廣大教師長期從事教育事業(yè)，深化教育改革，推進素質(zhì)教育，全國優(yōu)秀教師班主任校長評委會和中國教育科學學會、中國教育科學出版社、《中國教育科學》編譯部等決定聯(lián)合舉辦第十屆全國優(yōu)秀教師、班主任、校長評選活動。
一、評選時間
2014年3月1日起接收申報材料做宣傳，12月6日起大眾評選，12月18日起評委會終評。
二、獎項設(shè)置
2014年擬表彰全國中小學（園）優(yōu)秀骨干教師、教學名師、優(yōu)秀學科帶頭人；中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優(yōu)秀班主任；中小學（園）十佳校（園）長、校（園）長之星、全國優(yōu)秀校（園）長（負責人）；組織獎若干名。
參評單位名額：全國各大、中、小型學校（園）優(yōu)秀骨干教師（含教學名師、優(yōu)秀學科帶頭人，下同）、優(yōu)秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數(shù)的的1/100、班級總數(shù)的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學校可以推薦1名）；全國各大、中、小型鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀校（園）長[含十佳校（園）長、校（園）長之星，下同]名額原則上不超過3、2、1人，或按學?？倲?shù)的1/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉(xiāng)可以推薦1名）。
三、參評對象及評選條件
參評對象：基礎(chǔ)教育、幼兒教育、職業(yè)教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師、班主任、校（園）長（負責人）。
參評基本標準：
（一）優(yōu)秀教師：1.近三年連續(xù)擔任骨干教師、學科帶頭人工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定不移地實施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.公開課（優(yōu)質(zhì)課）、教研論文（經(jīng)驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。
（二）優(yōu)秀班主任：1.近三年連續(xù)擔任班主任工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定不移地實施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.積極調(diào)動校內(nèi)外各方面的教育力量，關(guān)注每個學生健康成長；6.經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；7.注重班集體建設(shè)，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。
（三）優(yōu)秀校長：1.近三年連續(xù)擔任校（園）長（負責人）工作；2.深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養(yǎng)高，依法治教，模范貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)，認真執(zhí)行上級教育主管部門的各項規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開拓創(chuàng)新精神；3.有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結(jié)協(xié)作，注重學校干部教師隊伍建設(shè)；4.掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學校管理經(jīng)驗，有較高的學術(shù)水平和科研能力；5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質(zhì)教育，學校辦學特色鮮明、教育質(zhì)量高；6.在實施素質(zhì)教育、教育教學改革、提高辦學質(zhì)量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。
四、推薦程序、辦法和要求
（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則。
（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經(jīng)過必要的民主程序。各縣、鄉(xiāng)、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當?shù)赜嘘P(guān)新聞媒體或單位內(nèi)部公示，公示的時間不得少于7天，公示結(jié)果不影響推薦的方可上報。
（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業(yè)學校），可以各學校為單位上報，由所在學校和該學校的上級教育主管部門加蓋公章。
（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務(wù)必于2014年12月6日前將有關(guān)材料上報評委會辦公室（6日以后的申報材料轉(zhuǎn)入下一屆評選）。報送的材料包括：
1.《第十屆全國優(yōu)秀骨干教師申報表》、《第十屆全國優(yōu)秀班主任申報表》、《第十屆全國優(yōu)秀校長申報表》（自己從http：//之“論文大賽教師評優(yōu)”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；
2.全國優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內(nèi)；
3.全國優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長的個人最新相關(guān)教育教學教研論文1-2篇。
申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質(zhì)版兩種形式上報。
首先報沒有蓋章、貼照的word文檔格式的電子版材料進行初審，發(fā)送到。
經(jīng)初審合格后掛號郵寄已經(jīng)蓋章、貼照的紙質(zhì)版材料一式三份，為word文檔格式、a4紙打印。
報名及紙質(zhì)版材料、個人工作彩照1-3張（標準5英寸）、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業(yè)國際城c-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯(lián)系電話：0771-5769401（兼?zhèn)髡妫?3026912021；信箱：；qq：1901969508；評委會官方網(wǎng)站：。
五、表彰辦法
評委會擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎?wù)邟焯栴C發(fā)證書或獎牌，并在相關(guān)媒體公布獲獎名單。
六、組織領(lǐng)導
為加強對此次評選表彰工作的組織領(lǐng)導，主辦單位特邀中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關(guān)領(lǐng)導和專家組成評委會和全國優(yōu)秀教師、班主任、校長評選表彰工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，負責日常工作。
評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業(yè)的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當?shù)卣蛦挝唤M織的領(lǐng)導下，認真做好評選推薦工作。要加強領(lǐng)導，成立相應(yīng)的組織機構(gòu)。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務(wù)作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革、提高教育質(zhì)量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區(qū)的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優(yōu)推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發(fā)揮表彰獎勵工作在推動教育事業(yè)改革和發(fā)展中的教育作用和激勵作用。
本活動每年一屆（可以隨時報名參評），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長者每人交188元評審費。初審合格者的個人簡介（含照片）及典型事跡可以優(yōu)先錄入《中華名人大典》（教師）叢書（定價486元）出版，優(yōu)秀教育教學教研論文可以優(yōu)先發(fā)表于《中國教育科學》月刊（定價8元）。
全國優(yōu)秀教師班主任校長評委會 中國教育科學學會
中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部
德育主任個人申報材料 第10篇
閱讀提示：本篇共計2417個字，預計看完需要7分鐘，共有143位用戶關(guān)注，52人點贊！
獎勵和處罰是學校德育教育必不可少的手段。運用好這兩種手段對促進學校德育工作的開展十分有益。學校對學生的獎勵一般來說有優(yōu)秀學生個人和先進班集體的評選，對學生的處罰有批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看等。以前我所在學校德育處在開展工作時，一直把這兩項工作當作常規(guī)任務(wù)來操作，并常與班主任的月獎掛鉤。當初的想法是，班級是學校教育教學的細胞，班主任是班級管理的主要實施者與負責人，這樣做可以激勵班主任，從而使這項工作實施起來更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關(guān)系，而在操作時學校德育處的主導性發(fā)揮不夠，又沒有注意發(fā)揮班主任與當事學生或班集體的主體性，因此常帶來一些負面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項工作不僅沒有達到預期的目的，還弄得每年在評優(yōu)和對學生違紀的處罰工作方面學校德育處都相當頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對學生的獎勵與處罰。
現(xiàn)在我所在的學校是一所全新的初級中學，學校有教職員工近200人，有45個教學班，學生達2200余人，規(guī)模是以前的3倍。如何處理好這個問題，顯得更加重要。經(jīng)過一年多的實踐，我們現(xiàn)在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的效果。
首先談?wù)勅绾尾僮鲗W生或班集體獎勵。在這個方面我們比較注重發(fā)揮學生與班主任的主體性，注重評選過程本身的育人作用。其實每個學校都有自己的評選條件，但不少學校沒有注意到操作程序與評分辦法的規(guī)范性與科學性。在開學不久，我們就調(diào)整出臺了《文明班級評選條例》，具體說明了評選的程序、條件、和評分辦法，使班主任與學生對整個過程都相當了解。明確了努力的方向，并注意平時對相關(guān)材料的收集與整理，增強了競爭力，使競爭在開學就開始了。下面我具體談文明班級評選的整個程序。
評選程序依次為：自查、自評階段---申報階段---公示后選班---評審階段---張榜公布評選結(jié)果。
（1）自查自評階段要求班主任組織本班學生根據(jù)評選條例進行自查、自評，總結(jié)本班所取得的成績和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級的評選。這樣做就將主動權(quán)交結(jié)了班主任與班集體。
（2）申報階段如果全班都決定參與競選，就由班主任或班長代表本班向?qū)W校德育處提出正式的書面申請，并準備好各項資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時間內(nèi)沒有收到申報材料，則意味著該班棄權(quán)。在此階段，各參評班級都要根據(jù)評分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的證明材料。
（3）學校德育處接到申報后張榜公布候選班級名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個班不符合條件，如一學期內(nèi)重大違紀超過三人次，則德育處將取消該班的資格。
（4）評審階段首先德育處根據(jù)參評班級上交的材料和平常的考評對各班進行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分（5），著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級的評優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級建設(shè)上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調(diào)各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動性，促進了班主任工作能力的提高。同時，量化分中學習只占了20，余下部分分值中過程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機會獲獎，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過程管理，而強化過程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來后，德育處組織人員調(diào)查該班任課教師和同學，之后由申報班級的班主任或班長公開陳述本班的成績與不足，最后由評審小組評審通過，確定最終獲得文明班級的名單。
評出文明班級后，將各文明班級的先進事跡做成展板，在全校展出，并請文明班級的班主任老師在全校班主任會上作報告。這個部分相當重要，它是評選工作的延續(xù)，也可以說是一個必不可少的組成部分。一來可借此機會進行交流，將經(jīng)驗傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進整個班主任隊伍的提高；二來可讓其他落選的班主任心服口服，同時經(jīng)過參與評比的過程，可以找出本班在班級建設(shè)上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級的差距，以確定今后的工作思路。
對于落選的班級，德育處將根據(jù)其材料進行分析與總結(jié)，一個一個的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長處與不足，緩解他們的不滿情緒，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣實施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開展工作也就自然而然的順利多了。
再談對學生的處罰。以前在處理學生違紀的時候，我們沒有一套成熟的處罰條例。因此在處理學生違紀時隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級別，使對學生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。
我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學生違紀事件時，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對于一些初犯且情節(jié)不嚴重的，完全可以只進行批評教育。也就是說，能夠通過批評教育就能夠真正解決問題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來威脅學生。再如，一些入學就表現(xiàn)出積習很深的學生 ，在給他們處分時就要留有后路。因為這部分學生往往在受處分后有一定的收斂，但時間長點后，肯定會好了傷口忘了疼，舊病復發(fā)，而且很有可能多次復發(fā)，如果堅持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務(wù)學校，學校沒有權(quán)力開除學生，最多給他一個留校查看處分，這一點學生、家長和社會都是知道的。俗話說賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對其它學生就失去了威懾。在你處理他時他就會搬出前面的例子來，讓你難以說服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學生：一種是平時在班上常被榮譽包圍的那些優(yōu)等生，二是對那些來時性格很內(nèi)向，精神壓抑的學生。在處理時一定要慎重，不要急，要先行疏導，爭取多方配合，時機合適才處理。如果只按照常規(guī)的操作方法很有可能要出安全問題，這幾年經(jīng)常有學生受老師批評后動不動就離家出走或跳樓自殺，[文秘站:]讓學校非常被動。
