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有哪些
海淞小學(xué)新教師培養(yǎng)制度涵蓋了多元化的培訓(xùn)模塊，旨在提升新入職教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
內(nèi)容是什么
1. 崗前培訓(xùn)：新教師將參與為期一周的入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括學(xué)校文化介紹、教育政策法規(guī)解讀以及基本教學(xué)技能的實(shí)踐。
2. 導(dǎo)師指導(dǎo)：每位新教師會(huì)被分配一名經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們適應(yīng)課堂教學(xué)環(huán)境。
3. 系列研討會(huì)：定期舉辦教育教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)新教師分享教學(xué)心得，促進(jìn)同行間的交流與學(xué)習(xí)。
4. 專業(yè)發(fā)展課程：提供心理學(xué)、教育技術(shù)等領(lǐng)域的在線課程，以提升新教師的綜合素質(zhì)。
5. 觀摩與反思：新教師有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，并在課后進(jìn)行反思，以提升自我教學(xué)水平。
規(guī)范
該制度的執(zhí)行需遵守以下規(guī)范： - 培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)確保質(zhì)量，確保新教師能夠從中受益。 - 導(dǎo)師指導(dǎo)需定期評(píng)估，以確保指導(dǎo)的有效性。 - 研討會(huì)應(yīng)保持開放性，鼓勵(lì)新教師積極參與討論。 - 新教師必須完成所有規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，并通過考核以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
重要性
海淞小學(xué)的新教師培養(yǎng)制度至關(guān)重要，它不僅有助于新教師快速融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)構(gòu)建穩(wěn)定、高效的教師隊(duì)伍具有深遠(yuǎn)影響。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和支持，新教師能夠更好地理解教育的本質(zhì)，掌握有效的教學(xué)方法，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一制度也有助于激發(fā)教師的職業(yè)熱情，增強(qiáng)他們的職業(yè)歸屬感，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
海淞小學(xué)新教師培養(yǎng)制度范文
第1篇 海淞小學(xué)新教師培養(yǎng)制度
新教師是學(xué)校的希望，為加快培養(yǎng)新教師的進(jìn)程，經(jīng)學(xué)校研究特制定如下要求：
一．要努力達(dá)到以下八種能力：
1、全面準(zhǔn)確的掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的能力;
2、靈活處理合理使用教材的能力;
3、精心編制全面實(shí)施教案的能力;
4、駕馭課堂隨機(jī)調(diào)控課堂的能力;
5、善于指導(dǎo)、熱情幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的能力;
6、認(rèn)真輔導(dǎo)善于合理的批改作業(yè)的能力;
7、考試命題準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的能力;
8、學(xué)科教學(xué)與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段整合的能力。
二、要積極學(xué)習(xí)教育理論，觀看優(yōu)秀課例，寫好讀書筆記，樹立自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)觀，樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀，提高個(gè)人的教育理論水平。
三、要積極、準(zhǔn)時(shí)參加集體教研活動(dòng)(集體備課、聽課、評(píng)課、說課、公開課等)，不無(wú)故缺席，會(huì)上要積極參與聽、說、評(píng)、議、研等的活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，新教師要提前在教研組進(jìn)行集體備課，做好充分的課前準(zhǔn)備，才能進(jìn)入課堂上課。
四.一學(xué)期聽課不少于20節(jié)，記好聽課記錄，寫好聽課感想，聽課記錄本期末交由教研組長(zhǎng)檢查簽名、簽上意見，并上交學(xué)校檢查。
1、凡學(xué)校對(duì)內(nèi)外的公開課、各年級(jí)的觀摩課，均要參加聽課(指本學(xué)科的);
2、每學(xué)月至少跨年級(jí)或跨學(xué)科聽一節(jié)觀摩課;
3、服從學(xué)校安排，積極到參加校外聽課。
五、教師要根據(jù)自身特點(diǎn)，每學(xué)期做到“六個(gè)一”。即確定一個(gè)研究專題，上一堂匯報(bào)課，交一份自己最滿意的教案，期末寫一份個(gè)人教學(xué)總結(jié)，寫一份專題的研究論文，設(shè)計(jì)一個(gè)最生動(dòng)的教學(xué)課件。
六、老教師與年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。完善新教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)制度，老教師悉心指導(dǎo)新教師，為新教師備課、上課及課后總結(jié)把關(guān)，使新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
七、大膽探索，勇于教改，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，積極向縣級(jí)以上的教育刊物投稿或參賽。
八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)。做好隨堂聽課、檢查、總結(jié)評(píng)比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行綜合考核。
第2篇 _小學(xué)新教師培養(yǎng)制度
新教師是學(xué)校的希望,為加快培養(yǎng)新教師的進(jìn)程,經(jīng)學(xué)校研究特制定如下要求:
一.要努力達(dá)到以下八種能力:
1、全面準(zhǔn)確的掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的能力;
2、靈活處理合理使用教材的能力;
3、精心編制全面實(shí)施教案的能力;
4、駕馭課堂隨機(jī)調(diào)控課堂的能力;
5、善于指導(dǎo)、熱情幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的能力;
6、認(rèn)真輔導(dǎo)善于合理的批改作業(yè)的能力;
7、考試命題準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的能力;
8、學(xué)科教學(xué)與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段整合的能力。
二、要積極學(xué)習(xí)教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個(gè)人的教育理論水平。
三、要積極、準(zhǔn)時(shí)參加集體教研活動(dòng)(集體備課、聽課、評(píng)課、說課、公開課等),不無(wú)故缺席,會(huì)上要積極參與聽、說、評(píng)、議、研等的活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,新教師要提前在教研組進(jìn)行集體備課,做好充分的課前準(zhǔn)備,才能進(jìn)入課堂上課。
四.一學(xué)期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長(zhǎng)檢查簽名、簽上意見,并上交學(xué)校檢查。
1、凡學(xué)校對(duì)內(nèi)外的公開課、各年級(jí)的觀摩課,均要參加聽課(指本學(xué)科的);
2、每學(xué)月至少跨年級(jí)或跨學(xué)科聽一節(jié)觀摩課;
3、服從學(xué)校安排,積極到參加校外聽課。
五、教師要根據(jù)自身特點(diǎn),每學(xué)期做到“六個(gè)一”。即確定一個(gè)研究專題,上一堂匯報(bào)課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個(gè)人教學(xué)總結(jié),寫一份專題的研究論文,設(shè)計(jì)一個(gè)最生動(dòng)的教學(xué)課件。
六、老教師與年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。完善新教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)制度,老教師悉心指導(dǎo)新教師,為新教師備課、上課及課后總結(jié)把關(guān),使新教師少走彎路,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
七、大膽探索,勇于教改,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育教學(xué)論文,積極向縣級(jí)以上的教育刊物投稿或參賽。
八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)。做好隨堂聽課、檢查、總結(jié)評(píng)比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行綜合考核。
第3篇 某街道小學(xué)新教師培養(yǎng)制度
街道小學(xué)新教師培養(yǎng)制度
新教師是學(xué)校的希望,加快培養(yǎng)新教師的進(jìn)程,使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個(gè)榜樣”。經(jīng)學(xué)校研究特制定如下要求:
一、要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法,努力提高個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要努力達(dá)到以下八種能力:
1.全面準(zhǔn)確的掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的能力;
2.靈活處理合理使用教材的能力;
3.精心編制全面實(shí)施教案的能力;
4.駕馭課堂隨機(jī)調(diào)控課堂的能力;
5.善于指導(dǎo)、熱情幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的能力;
6.認(rèn)真輔導(dǎo)善于合理的批改作業(yè)的能力;
7.考試命題準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的能力;
8.學(xué)科教學(xué)與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段整合的能力。
二、要積極學(xué)習(xí)教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個(gè)人的教育理論水平。
三、要積極、準(zhǔn)時(shí)參加集體教研活動(dòng)(集體備課、聽課、評(píng)課、說課、公開課等),不無(wú)故缺席,會(huì)上要積極參與聽、說、評(píng)、議、研等的活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,新教師要提前在科組進(jìn)行集體備課,做好充分的課前準(zhǔn)備,才能進(jìn)入課堂上課。
四、全學(xué)期上教學(xué)嘗試課不少于8節(jié)(含匯報(bào)課),每?jī)芍苤辽偕弦还?jié)教學(xué)嘗試課(科組長(zhǎng)、師徒結(jié)子的老師聽課),并要填寫上課登記表;(第三周開始)
五、全學(xué)期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由科長(zhǎng)檢查簽名、簽上意見,并上交學(xué)校檢查。
1.凡學(xué)校對(duì)內(nèi)外的公開課、各年級(jí)的觀摩課,均要參加聽課(指本學(xué)科的);
2.每學(xué)期至少跨年級(jí)或跨學(xué)科聽一節(jié)觀摩課;
3.服從學(xué)校安排,積極參加校外聽課。
六、教師要根據(jù)自身特點(diǎn),每學(xué)期做到“六個(gè)一”。即確定一個(gè)研究專題,上一堂匯報(bào)課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個(gè)人教學(xué)總結(jié),寫一份專題的研究論文,設(shè)計(jì)一個(gè)最生動(dòng)的教學(xué)課件。
七、老教師與年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。完善新教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)制度,老教師悉心指導(dǎo)新教師,為新教師備課、上課及課后總結(jié)把關(guān),使新教師少走彎路,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
八、大膽探索,勇于教改,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育教學(xué)論文,積極向縣級(jí)以上的教育刊物投稿或參賽。
九、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)。做好隨堂聽課、檢查、總結(jié)評(píng)比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學(xué)校要對(duì)其“過關(guān)”考核?！斑^關(guān)”考核是學(xué)校對(duì)新教師一學(xué)年工作的綜合評(píng)價(jià),按德、勤、能、職四方面進(jìn)行考核。
十、配合__縣教師發(fā)展中心做好新教師成長(zhǎng)的其他工作。
