x縣一中教師聽(tīng)課制度匯編（3篇范文）

有哪些

教師聽(tīng)課制度是x縣一中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分，主要包括以下幾類：

1. 隨堂聽(tīng)課：隨機(jī)選取課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)聽(tīng)評(píng)，了解教師常態(tài)教學(xué)情況。

2. 專題聽(tīng)課：針對(duì)某一教學(xué)主題或方法，組織教師集體參與，交流研討。

3. 互評(píng)聽(tīng)課：教師間相互觀摩學(xué)習(xí)，提升個(gè)人教學(xué)能力。

4. 專家指導(dǎo)聽(tīng)課：邀請(qǐng)教育專家或資深教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

內(nèi)容是什么

隨堂聽(tīng)課關(guān)注教師的課堂組織、教學(xué)方法運(yùn)用及學(xué)生參與度；專題聽(tīng)課則側(cè)重于探索新的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等?；ピu(píng)聽(tīng)課鼓勵(lì)教師間互相學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議，共同提高。專家指導(dǎo)聽(tīng)課則為教師提供專業(yè)反饋，幫助他們深入理解教育教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

規(guī)范

1. 聽(tīng)課前，應(yīng)提前通知被聽(tīng)課教師，確保其有充分準(zhǔn)備。

2. 聽(tīng)課過(guò)程中，記錄課堂實(shí)況，包括教師教態(tài)、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)流程等。

3. 聽(tīng)課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課反饋，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出待改進(jìn)之處。

4. 對(duì)于專家指導(dǎo)聽(tīng)課，需整理專家意見(jiàn)，形成書面報(bào)告，供全體教師參考學(xué)習(xí)。

5. 整合聽(tīng)課結(jié)果，定期進(jìn)行教學(xué)研討會(huì)，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，探討教學(xué)問(wèn)題。

重要性

教師聽(tīng)課制度的實(shí)施，對(duì)于x縣一中而言，不僅是教學(xué)質(zhì)量的保障，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。它有助于激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)通過(guò)反饋與研討，促進(jìn)教師間的交流與合作，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的持續(xù)提升。這一制度的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行，將使x縣一中的教育事業(yè)更加穩(wěn)健發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

x縣一中教師聽(tīng)課制度范文

第1篇 _縣一中教師聽(tīng)課制度

縣一中教師聽(tīng)課制度

一、聽(tīng)課前,聽(tīng)課教師應(yīng)了解教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)學(xué)科的要求,并做到提前進(jìn)入課堂聽(tīng)課。

二、認(rèn)真聽(tīng)課,觀察師生雙邊活動(dòng),特別要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,學(xué)生自主參與自主探究,教師的適時(shí)引導(dǎo)以及效果。

三、聽(tīng)課后,要整理聽(tīng)課記錄,并根據(jù)課的類型及不同場(chǎng)合的要求作出評(píng)課。

四、學(xué)校各類公開(kāi)課,同學(xué)科教師應(yīng)安排好時(shí)間聽(tīng)試教或公開(kāi)課,學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參加聽(tīng)課。

五、每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)的具體要求:教師15節(jié)課以上;青年教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)20節(jié)以上;教導(dǎo)主任30節(jié);校長(zhǎng)室30節(jié);師徒結(jié)對(duì)的帶教老師,每周應(yīng)與青年教師至少互聽(tīng)一節(jié)課。

第2篇 _縣一中教師上課制度

縣一中教師上課制度

一、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課,切實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求,不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容,不得擅自調(diào)動(dòng)課程,做到專課專用。

二、上課不遲到,不早退,不無(wú)故離開(kāi)課堂,不拖堂,調(diào)控好課堂紀(jì)律,不放任自流,不體罰或變相體罰學(xué)生,不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。

三、課堂語(yǔ)言規(guī)范化,講普通話,教師語(yǔ)言要生動(dòng)易懂,能充分表達(dá)內(nèi)容,教態(tài)親切自然。不能諷刺挖苦學(xué)生。正確使用漢字簡(jiǎn)化方案,板書工整、規(guī)范。

四、注意教學(xué)面向全體學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和整體技能的訓(xùn)練工,恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?重視課內(nèi)的隨機(jī)應(yīng)變。

五、要注意教學(xué)的直觀性,教學(xué)信息的多渠道性和學(xué)生的配合參與性。積極并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與設(shè)備,做好課堂演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn),并作好記載。

六、注意多種教法的有機(jī)結(jié)合,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富教學(xué)手段,使全體學(xué)生充分得到動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,陶冶情操。注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

七、按不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次的要求,認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的課堂練習(xí),熱情參與學(xué)生活動(dòng),充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。

第3篇 _縣一中教師備課管理制度

縣一中教師備課管理制度

備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否,會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此學(xué)校非常重視教師的備課,將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:

一、面向全體教師提出備課要求。

(一)明確教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注:重點(diǎn)有解決方法,難點(diǎn)有突破手段。

(二)鉆研教材,即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式,狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線,有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

(三)吃透教材,根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級(jí)目標(biāo),因此必須以人為本,因材施教,面向全體學(xué)生,制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

(四)選擇靈活的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果,鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(五)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。要求教師必須準(zhǔn)備“三件”:電子課件、備課筆記和教案。

(六)制定三種教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2、單元教學(xué)計(jì)劃

3、課時(shí)計(jì)劃即教案

(1)、對(duì)教案撰寫,端正思想,高度重視。

(2)、切合對(duì)象,堅(jiān)持“六性”,即:科學(xué)性,主體性,教育性,創(chuàng)新性,全面性,互動(dòng)性。

(3)、試講后逐漸完善,自查,自照。

二、建立教師備課的評(píng)價(jià)制度。

(一)對(duì)備課不認(rèn)真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進(jìn)行教育,不聽(tīng)勸告或?qū)医滩桓恼?給予批評(píng)或通報(bào)懲罰,并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

(二)每學(xué)期優(yōu)秀教案展覽。對(duì)備課認(rèn)真,制作出高質(zhì)量電子課件、教案和備課筆記的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),并作為聘任、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定的參考依據(jù)。

(三)教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“基本教材和參考書”、“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當(dāng)處理。

(四)每學(xué)期對(duì)教師教案檢查2次,按a、b、c三等確定等級(jí)。三個(gè)等級(jí)所占比例分別占30%、50%、20%。