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重要性和意義
安全制度是課堂教學的基石，它不僅保障師生的生命安全，也是維護教學秩序，確保教育質量的必要條件。有效的安全制度能夠預防潛在風險，提高師生的安全意識，培養(yǎng)良好的安全行為習慣，為創(chuàng)建和諧、有序的學習環(huán)境提供有力保障。
安全制度有哪些
1. 應急預案：針對火災、地震等突發(fā)情況，制定詳細的疏散方案和急救措施。
2. 師生安全教育：定期進行安全知識培訓，增強師生的自我保護能力。
3. 設施安全檢查：定期對教室、實驗室等場所進行安全檢查，確保設備設施無安全隱患。
4. 入校管理：嚴格執(zhí)行訪客登記，防止無關人員進入校園。
5. 活動審批：組織集體活動前需進行風險評估，并得到批準。
注意事項
1. 制度需明確責任：每個角色應清楚自己的安全職責，如教師負責課堂安全，后勤部門負責設施安全。
2. 制度需具可操作性：規(guī)定應具體、簡潔，便于執(zhí)行，避免空洞抽象。
3. 制度更新：隨著環(huán)境變化和技術進步，安全制度應及時更新，保持其有效性。
4. 執(zhí)行監(jiān)督：設立機制監(jiān)督制度執(zhí)行，對違規(guī)行為進行糾正和處罰。
每項制度都應以學生為中心，兼顧教師和工作人員，形成全方位的安全防護網。只有這樣，我們才能確保課堂教學的順利進行，為每一位學生創(chuàng)造一個安全、安心的學習空間。
課堂教學制度范文
第1篇 某學校課堂教學安全管理制度
為了加強學科課堂教學安全管理,確保學校教學秩序的正常進行,結合我校實際,特制定我校學科課堂教學安全管理制度。
一、按時上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室(或活動場所)而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
二、嚴格執(zhí)行教學計劃,堅持按課表上課,未經教導處同意,不準私自調課。
三、循循善誘,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
四、在課堂教學中,任課教師要落實點名制度,對缺席的同學要查明去向,并及時向班主任老師通報,安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
五、上實驗課的教師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全。
1、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用藥品,器材要在課前檢查并進行預做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材、藥品進入課堂。
2、上課教師要認真組織實驗課的教學工作,必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示,實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控,確保學生安全。
3、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程,嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟,不懂就問,有問題及時向老師匯報。
六、到專用教室上課或室外課,要求學生排隊前往,班主任教師必須親自將學生送到上課地點,下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查,發(fā)現安全隱患禁止使用。
七、教學中的安全隱患及時報告。嚴格執(zhí)行學校提出的首遇責任制,即誰發(fā)現、誰教育、誰處理、誰匯報。
第2篇 課堂教學安全制度
1、教師要努力提高職業(yè)道德水平,關心愛護學生,關心學生的健康成長。
2、落實“減負”的有關規(guī)定,嚴格控制學生在校時間,學生的作業(yè)量、作業(yè)時間符合上級有關規(guī)定。
3、各學科在教學中要滲透安全教育,對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全和受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。
4、在課堂教學中,安全工作實行任課教師課堂的責任制和責任追究制。
5、學校要對學生進行心理健康教育,針對小學生的心理特點,幫助學生解除心理障礙,培養(yǎng)良好的意志品質。
6、要關心愛護學生,嚴禁體罰、變相體罰學生。
7、在體育教學中,要根據學生心理、生理特點,遵循體育運動規(guī)律,精心安排教材,科學組織教學,合理安排運動量。學生活動要安排在教師的視線范圍內。
8、實踐活動課要有計劃、有組織、有指導教師,確保安全。
9、教學用的器材、場所要有安全保證。
第3篇 課堂教學安全制度范本
課堂教學安全制度
1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。
2、教師按時上下課,不遲到、不早退,中途不離開教室,維持好課堂秩序。
3、教師教育學生要講究方法,不剝奪學生上課權利,不能采用簡單粗暴的方法,嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、教師要關心學生出勤情況,做好點名工作,了解學生缺課原因,課后與班主任聯系。如原因不明,班主任要及時與學生家長取得聯系。
5、關心愛護學生,如遇學生身體不適,及時與班主任或家長聯系,妥善處理。
6、學生上課專心聽講,認真做筆記,積極參加教學活動,使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全,上課時不隨便講話,不做小動作,不頂撞老師。
7、上課期間,學生離開課堂必須征得上課老師同意,外出校門需班主任出具手續(xù),門衛(wèi)方可放行。
8、學生因事因病請假,需具備有家長簽名的請假條。
9、下課鈴響后一分鐘內,結束上課,以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的,教師負全部責任。因拖堂影響下節(jié)課的,按教學事故論處。
10、電教設備專人負責,操作規(guī)范,防止觸電。
第4篇 課堂教學安全管理制度
1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。
2、教師按時上下課,不遲到、不早退,中途不離開教室,維持好課堂秩序。
3、教師教育學生要講究方法,不剝奪學生上課權利,不能采用簡單粗暴的方法,嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、教師要關心學生出勤情況,做好點名工作,了解學生缺課原因,課后與班主任聯系。如原因不明,班主任要及時與學生家長取得聯系。
5、關心愛護學生,如遇學生身體不適,及時與班主任或家長聯系,妥善處理。
6、學生上課專心聽講,認真做筆記,積極參加教學活動,使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全,上課時不隨便講話,不做小動作,不頂撞老師。
7、上課期間,學生離開課堂必須征得上課老師同意,外出校門需班主任出具手續(xù),門衛(wèi)方可放行。
8、學生因事因病請假,需具備有家長簽名的請假條。
9、下課鈴響后一分鐘內,結束上課,以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的,教師負全部責任。因拖堂影響下節(jié)課的,按教學事故論處。
10、電教設備專人負責,操作規(guī)范,防止觸電。
第5篇 課堂教學安全制度模版
1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。
2、教師按時上下課,不遲到、不早退,中途不離開教室,維持好課堂秩序。
3、教師教育學生要講究方法,不剝奪學生上課權利,不能采用簡單粗暴的方法,嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、教師要關心學生出勤情況,做好點名工作,了解學生缺課原因,課后與班主任聯系。如原因不明,班主任要及時與學生家長取得聯系。
5、關心愛護學生,如遇學生身體不適,及時與班主任或家長聯系,妥善處理。
6、學生上課專心聽講,認真做筆記,積極參加教學活動,使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全,上課時不隨便講話,不做小動作,不頂撞老師。
7、上課期間,學生離開課堂必須征得上課老師同意,外出校門需班主任出具手續(xù),門衛(wèi)方可放行。
8、學生因事因病請假,需具備有家長簽名的請假條。
9、下課鈴響后一分鐘內,結束上課,以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的,教師負全部責任。因拖堂影響下節(jié)課的,按教學事故論處。
10、電教設備專人負責,操作規(guī)范,防止觸電。
第6篇 學校課堂教學安全管理制度
為了加強學科課堂教學安全管理,確保學校教學秩序的正常進行,結合我校實際,特制定我校學科課堂教學安全管理制度。
一、按時上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室(或活動場所)而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
二、嚴格執(zhí)行教學計劃,堅持按課表上課,未經教導處同意,不準私自調課。
三、循循善誘,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
四、在課堂教學中,任課教師要落實點名制度,對缺席的同學要查明去向,并及時向班主任老師通報,安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
五、上實驗課的教師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全。
1、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用藥品,器材要在課前檢查并進行預做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材、藥品進入課堂。
2、上課教師要認真組織實驗課的教學工作,必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示,實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控,確保學生安全。
3、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程,嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟,不懂就問,有問題及時向老師匯報。
六、到專用教室上課或室外課,要求學生排隊前往,班主任教師必須親自將學生送到上課地點,下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查,發(fā)現安全隱患禁止使用。
七、教學中的安全隱患及時報告。嚴格執(zhí)行學校提出的首遇責任制,即誰發(fā)現、誰教育、誰處理、誰匯報。
