有哪些
p校的教師培訓(xùn)制度涵蓋了多個關(guān)鍵領(lǐng)域，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這些領(lǐng)域包括：
1. 教育理念與課程設(shè)計：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育理念的更新，以及如何構(gòu)建符合學(xué)生需求的課程體系。
2. 教學(xué)方法與技術(shù)：涵蓋最新的教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)，以及數(shù)字化教學(xué)工具的運用。
3. 學(xué)生評估與反饋：探討有效的評估策略，以及如何給予建設(shè)性的學(xué)生反饋。
4. 專業(yè)發(fā)展與持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵教師參與學(xué)術(shù)研究，參加專業(yè)研討會，保持教育知識的更新。
主要內(nèi)容
p校的教師培訓(xùn)制度注重實踐與理論相結(jié)合。其主要內(nèi)容包括：
1. 系統(tǒng)培訓(xùn)課程：定期舉辦專題講座和工作坊，邀請教育專家分享最新教育研究成果。
2. 觀摩與研討：組織教師觀察優(yōu)秀課堂，隨后進(jìn)行集體討論，分享教學(xué)心得。
3. 個性化發(fā)展計劃：每位教師都有定制的發(fā)展計劃，根據(jù)其需求提供針對性的指導(dǎo)和支持。
4. 合作與互助：鼓勵教師間的經(jīng)驗交流，通過團(tuán)隊合作提升整體教學(xué)水平。
重要性
p校的教師培訓(xùn)制度對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。它：
1. 促進(jìn)教師專業(yè)成長：通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，教師能持續(xù)提升教學(xué)技能，滿足學(xué)生日益變化的學(xué)習(xí)需求。
2. 建立共享知識庫：通過集體討論和經(jīng)驗分享，形成豐富的教育資源，增強(qiáng)學(xué)校教育的整體實力。
3. 提高學(xué)生滿意度：教師的教學(xué)能力直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，高質(zhì)量的教師培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的滿意度和學(xué)業(yè)成就。
4. 保持教育競爭力：在快速發(fā)展的教育環(huán)境中，完善的教師培訓(xùn)制度是保持學(xué)校教育質(zhì)量領(lǐng)先地位的關(guān)鍵。
p校的教師培訓(xùn)制度是一個全面而深入的體系，旨在通過不斷培養(yǎng)和提升教師的專業(yè)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
p校教師培訓(xùn)制度范文
第1篇 p校教師培訓(xùn)制度
某校教師培訓(xùn)制度
1.對新分配的青年教師入校后,用兩周時間進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級管理、培養(yǎng)小干部等方面進(jìn)行講授,為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級管理關(guān)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.組織青年教師拜師活動。青年教師入校后要向他們引薦三師,即:領(lǐng)導(dǎo)師傅、黨員師傅、業(yè)務(wù)師傅。師傅要從思想上、業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷青年教師。
3.每月組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),由學(xué)校教研室組織有經(jīng)驗的教師主講。
4.每學(xué)期初、末分別召開青年教師會議,宣讀青年教師工作計劃,總結(jié)青年教師工作,寒暑兩假期要適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5.組織青年教師積極參加校、區(qū)、市、省教委開展的各種類型的教學(xué)競賽活動,做到在活動中培養(yǎng),在活動中幫助提高。
6.每學(xué)期在青年教師中開展積極的課堂教學(xué)賽、說課、粉筆字基本功比武活動,教研組強(qiáng)化平時幫練活動,三師不放松對青年教師的輔導(dǎo)、督促與檢查。
7.定期組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),聽課和參加業(yè)務(wù)講座。
8.每學(xué)年召開一次青年教師家長座談會,匯報青年教師工作征求家長意見。
9.關(guān)心青年教師,提高青年教師的文化素質(zhì),鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí),學(xué)校在排課上給予支持,時間上給予保證。
10.對青年教師的教學(xué)工作、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從嚴(yán)要求,每月檢查一次教案、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。
11.按照學(xué)校聽課制度和要求,堅持對青年教師的聽課,并及時講評。
12.鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究,做研究課,寫實驗方案,寫實驗報告,總結(jié)實驗體會。
第2篇 中小學(xué)校教師辦公制度-4
中小學(xué)校教師辦公制度(4)
1、辦公室由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)管理
2、每天堅持集中辦公一小時,分散辦公一小時,每天下午五點到六點為集中辦公時間。
3、做到辦公時間不遲到,不早退,按時上下班。
4、在辦公時間,不準(zhǔn)談天說笑,不準(zhǔn)影響他人辦公。
5、按教學(xué)進(jìn)度超一周備課。
6、作業(yè)要全收全改。
第3篇 學(xué)校教師上網(wǎng)管理制度
莊丁學(xué)校教師上網(wǎng)管理制度
我校寬帶網(wǎng)主要為了方便教師查閱資料，為提高教學(xué)效率服務(wù)，為了保證學(xué)校設(shè)備安全正常使用，特制定本管理制度：
1、不得瀏覽和下載黃色或___圖片、影像、網(wǎng)頁及網(wǎng)站；
2、不得發(fā)表和傳閱___言論及文章；
3、不得進(jìn)行賭博等危害社會治安的活動；
4、不得在工作時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，長時間占用電腦；
5、禁止觀看在線電影；
6、請文明使用，聲音不宜過大，以免影響他人工作；
7、請愛護(hù)各項設(shè)備、不得隨意拆裝、移動機(jī)器及附屬設(shè)備、如有損壞、照價賠償；
8、如有疑問、可隨時向管理員咨詢；
9、使用完畢后請關(guān)閉電源。
第4篇 a學(xué)校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
1、要正確認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍,記好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)年不少于1萬字。同時,要結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動。
2、要加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學(xué)習(xí)等方式,提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的需要。
3、根據(jù)高考“3+_”改革的要求,要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習(xí)。
4、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究, 并積極撰寫論文。每學(xué)年每位任課教師論文至少一篇(校級或校級以上)。
5、要積極參與備課組集體備課活動,并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動,每學(xué)期每周聽課不少于2節(jié),青年教師(畢業(yè)三年以內(nèi)者)不少于3節(jié)。
7、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的研究,提高各個教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、高效性。
8、做好“分類推進(jìn)、因材施教、保優(yōu)推邊”工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
9、積極參加學(xué)校、上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選,人人爭當(dāng)教學(xué)能手。
10、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),45歲以下任課教師人人能上多媒體課,且每學(xué)期自己至少制作一個課件。
11、周三晚為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,平時堅持自學(xué)。
______中學(xué)
二○○五年三月
第5篇 我校教師評價制度建設(shè)正走向成功
我校教師評價制度建設(shè)正走向成功
__市__區(qū)市橋大羅小學(xué)：郭錦輝
2006年10月18日
一、 現(xiàn)狀與背景
1、我校教師隊伍的現(xiàn)狀
我校是__市__區(qū)市橋城區(qū)的一間農(nóng)村學(xué)校，6個教學(xué)班，教師15人，其中大專學(xué)歷12人，本科2人。平均年齡34.1歲?？梢哉f這是一支大?；?、年輕化、朝氣蓬勃的小型教師隊伍?！皹?gòu)建學(xué)習(xí)型、反思性組織，促進(jìn)教師專業(yè)成長”已成為我校教師管理的目標(biāo)。
2、建立與完善我校教師評價制度的背景。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試 行）》為新課程背景下的教師評價改革指明了方向，提出要建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。即由管理性教師評價轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性教師評價。多年來，“如何通過評價的激勵與指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師評價制度建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師隊伍”是我校在行政管理中一直研討的問題。
二、 明確教師評價制度建設(shè)的指導(dǎo)思想
教師評價是教師調(diào)節(jié)教育行為的重要依據(jù)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)自我價值的重要手段。有什么樣的教師評價，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育結(jié)果。通過學(xué)習(xí)有關(guān)“教師評價”，特別是“新課程與評價改革”的理論，我們行政領(lǐng)導(dǎo)班子在教師評價制度的建設(shè)中明確指導(dǎo)思想：
1、切實把握教師評價制度的導(dǎo)向性，讓教師們從評價標(biāo)準(zhǔn)中明確教改的方向與做法。
2、從促進(jìn)教師發(fā)展的目的出發(fā)進(jìn)行評價：對教師教學(xué)行為的評價立足于幫，而不是局限于評價，幫助教師提高教育教學(xué)實效。
3、在評價中讓教師了解學(xué)校對他們的期望，以此激發(fā)教師的主人翁精神。發(fā)揮教師自我評價的反思作用，促進(jìn)教師自身努力提高教學(xué)能力。
4、評價注重校本性：評價目標(biāo)既體現(xiàn)共性要求，又立足于校本實際，評價教師不提那些看似全面、深刻，但是本校教師不必或無法實施的意見；評價標(biāo)準(zhǔn)大可不必人云亦云或面面俱到。
三、我校教師評價制度建設(shè)的歷程
我校的教師評價制度建設(shè)經(jīng)過了老、新兩屆校長和全體教師多年的努力探索，它是一個動態(tài)的形成過程。這是因為：
1、國家教育改革的浪潮一浪高過一浪。那么，我們的教師評價標(biāo)準(zhǔn)就必須隨時與黨和國
家的教育方針政策保持一致，它能規(guī)范教師平時的工作、學(xué)習(xí)和生活，具有指導(dǎo)性，因此我們每年做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
2、教師隊伍也是流動的，每年都有教師調(diào)出、調(diào)入。再說教師隊伍管理中每年總會有新
問題出現(xiàn)，而教師評價制度必須具有強(qiáng)烈的校本性、可操作性。因此，我們就必須敏銳地把握新情況，每年甚至每學(xué)期初都對我校的教師評價制度進(jìn)行認(rèn)真的討論、修訂、完善。
3、每年我們也應(yīng)該對評價制度本身的內(nèi)容和形式作反思性評價，從而使它更科學(xué)化。在
此方面，以前我校比較注重教師評價結(jié)果如何與獎勵、評職、評先掛鉤，從而實現(xiàn)評價的規(guī)范與激勵功能；現(xiàn)在學(xué)校就更關(guān)注如何讓“評價制度”能夠在教師轉(zhuǎn)變觀念、教育教學(xué)方式、方法等方面提供更多的改革信息，真正指導(dǎo)、幫助教師實現(xiàn)專業(yè)成長。目前，我校的教師評價制度建設(shè)正走向成功。
四、 民主建立我校的教師評價制度
我們的評價制度每年都在修改，是不是行政領(lǐng)導(dǎo)“一言談“呢？不是的。每學(xué)期前3周，我們都會通過教代會和教大會的形式與程序，讓全體教師參與修改。這種民主的做法旨在：與教師一起，仔細(xì)評價這種評價制度的優(yōu)劣；發(fā)揮教師主人翁的精神，讓全體教師參與評價，從而制訂出學(xué)校與教師雙方認(rèn)可的評價指標(biāo)，并由雙方共同承擔(dān)實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé)。讓教師們參與評價改革的決策，他們就會自愿投身于評價改革。
五、 我校教師評價制度的特點
（一）、教師評價標(biāo)準(zhǔn)具有校本性和導(dǎo)向性。
任何一個評價標(biāo)準(zhǔn)都具有導(dǎo)向性，這是不容置疑的。那么教師評價標(biāo)準(zhǔn)怎樣才能發(fā)揮導(dǎo)向功能呢？我們的做法：一是根據(jù)上級的教育政策、法規(guī)、文件精神制訂評價標(biāo)準(zhǔn)；二是著眼于本校的中、長期發(fā)展目標(biāo)，有利于形成本校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面制訂評價標(biāo)準(zhǔn)；三是認(rèn)真分析本校教師的實際，采用“跳起來摘蘋果”原理制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校注重教師的未來發(fā)展，為教師提供能達(dá)到但需努力才能達(dá)到的可操作性的評價指標(biāo)，以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
如：我校現(xiàn)行的教師教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)就是考慮以上幾個因素不斷調(diào)整制訂出來的。
以前，我校采用的是__區(qū)市橋城區(qū)教育指導(dǎo)中心頒發(fā)的質(zhì)量檔次評價方案，將它作為我校教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。即：“非畢業(yè)班語、數(shù)合格率達(dá)到90%，英語達(dá)到75%，且平均分達(dá)75，即為優(yōu)秀，凡達(dá)優(yōu)秀以上的教學(xué)質(zhì)量獎為600元?！苯Y(jié)果，因為我校教師學(xué)歷層次高，素質(zhì)好，他們要達(dá)到這個質(zhì)量檔次很不費勁，于是教師們平時工作比較松散。偶爾有那么一、兩個教師工作賣力，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率100%，平均分94.2分，也是獎勵600元。相比之下，他們比較泄氣。
大家都知道，教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校發(fā)展的靈魂。兩年前，新校長重新規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展前
景，分析了本校教師、學(xué)生的素質(zhì)情況。他果斷地提出要提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，首先得提高教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，使它發(fā)揮指導(dǎo)作用。于是，我們經(jīng)過討論通過，制訂了以下質(zhì)量指標(biāo)要求。
| 年級 | 科目 | 平均分 | 合格率 | 優(yōu)秀率 | |||
| 達(dá)標(biāo) | 優(yōu)秀 | 達(dá)標(biāo) | 優(yōu)秀 | 達(dá)標(biāo) | 優(yōu)秀 | ||
| 一年級 | 語文 | 82 | 87 | 95 | 98 | 70 | 75 |
| 數(shù)學(xué) | 85 | 90 | 95 | 98 | 75 | 83 | |
| 二年級 | 語文 | 80 | 85 | 92 | 95 | 70 | 75 |
| 數(shù)學(xué) | 82 | 88 | 95 | 98 | 75 | 80 | |
| 三年級 | 語文 | 75 | 80 | 92 | 95 | 60 | 65 |
| 數(shù)學(xué) | 80 | 85 | 92 | 95 | 73 | 78 | |
| 英語 | 75 | 80 | 90 | 95 | 70 | 75 | |
| 四年級 | 語文 | 75 | 80 | 90 | 93 | 60 | 65 |
| 數(shù)學(xué) | 80 | 85 | 90 | 95 | 72 | 77 | |
| 英語 | 75 | 80 | 90 | 95 | 70 | 75 | |
| 五年級 | 語文 | 75 | 78 | 90 | 93 | 58 | 63 |
| 數(shù)學(xué) | 80 | 85 | 90 | 95 | 70 | 75 | |
| 英語 | 75 | 80 | 90 | 95 | 70 | 75 | |
| 六年級 | 語文 | 75 | 77 | 90 | 92 | 55 | 60 |
| 數(shù)學(xué) | 78 | 83 | 90 | 93 | 63 | 68 | |
| 英語 | 72 | 75 | 88 | 93 | 65 | 70 | |
這時，教師們要達(dá)到這個質(zhì)量指標(biāo)可不會那么輕而易舉了。他們必須經(jīng)過努力，層層把關(guān)才能達(dá)到，教師們的積極性來了。兩年來，我校每一個教師都達(dá)到了以上的質(zhì)量檔次評價指標(biāo)，而且還有半數(shù)的班、科取得了合格率、優(yōu)秀率均為100%，平均分90多分的好成績。
由此可見，我們要從多方面綜合考慮，從本校的教師實際出發(fā)，制訂科學(xué)、適宜的校本教師評價標(biāo)準(zhǔn)。教師評價標(biāo)準(zhǔn)越細(xì)化，就越具有針對性、可操作性和校本性，這樣才能充分發(fā)揮它的導(dǎo)向作用。
（二）、注重教師評價的全面性
我校對教師的評價不是局限于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而是全面評價教師的“思想及工作表現(xiàn)、教學(xué)工作、工作實績”等。在此之下，我們又分為若干可操作性的評價標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。目的是對教師進(jìn)行發(fā)展性評價，給教師們清晰的評價指引，著眼于評價的激勵與發(fā)展功能。
如在“思想及工作表現(xiàn)”方面，我們又分為以下細(xì)化評價指標(biāo)。
| 評價指標(biāo) | 分值 | 評 價 標(biāo) 準(zhǔn) 及 評 分 方 法 | |
| 思 想 及 工 作 表 現(xiàn) | 學(xué)習(xí) 情況 | 5 | 積極參加各級的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到，不缺席，并認(rèn)真做好記錄，積極撰寫學(xué)習(xí)心得。缺席一次扣0.5分，欠交總結(jié)、論文等一次扣1分，扣完為止。 |
| 工作 情況 | 10 | 作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校及組織的安排分工，主動協(xié)助學(xué)校搞好各項工作，積極上進(jìn)，任勞任怨，并能出色地完成各項任務(wù)。工作不積極，完成效果不理想，每次扣2分。 | |
| 考勤 情況 | 10 | 按照學(xué)校作息時間，提前10分鐘到校。協(xié)助學(xué)校、班級做好學(xué)生管理工作。不遲到、不早退，堅守崗位，有事先與領(lǐng)導(dǎo)辦理請假手續(xù)。曠教一節(jié)扣1分。病假一天扣0.5分。事假一天扣1分。因私事星期六上午請假，半天扣2分。無故遲到、早退扣0.1分/次。 | |
| 集體 活動 | 5 | 積極參加學(xué)校的各項集體活動，做到個人服從集體，一切以大局為重。每請假一次扣1分。 | |
| 教育 情況 | 15 | 有良好的師德，有安教樂教的專業(yè)思想，對學(xué)生有愛心，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，對差生能循循善誘，不體罰和變相體罰學(xué)生。家長工作有成效。每體罰一次扣2分，家長投訴成立的每次扣2分。 | |
過程評價就是要使評價盡可能準(zhǔn)確地收集并反映教師完整工作過程中各種有效信息，力
求全面反映教師工作的態(tài)度和水平。在平時每天的教學(xué)過程中，我們對每一小點評價指標(biāo)，都有專人進(jìn)行記錄、評價并及時反饋給教師。幫助教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而改善教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而不是期末“一錘定音”。如：“學(xué)習(xí)情況”，每一次的會議記錄我們都有教師的簽到確認(rèn)。
（四）、注重教師評價的全程性
教師的評價分為行政性考評和發(fā)展性評價兩大類。我校將兩者有機(jī)結(jié)合起來。每日、每月、每期，我們對教師進(jìn)行發(fā)展性評價；根據(jù)此評價結(jié)果，每年進(jìn)行行政性考評：即教師年度考核，區(qū)分優(yōu)秀、稱職和不稱職教師；再根據(jù)每年的年度考核結(jié)果，進(jìn)行“三年一聘”的教師聘用資格評價。與此同時，我們將發(fā)展性評價與教師__職、評先、評獎結(jié)合起來。這樣對教師進(jìn)行全程性評價，使教師嚴(yán)于律己，心服口服，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。
（五）、注重教師評價的個性化
教師同樣需要激勵，需要得到尊重。教師需要個性化的幫助，尤其需要專業(yè)發(fā)展方向的指導(dǎo)。因此我們在評價過程中本著“以人為本”、“和諧管理”、“情感管理”的思想，以促進(jìn)教師的發(fā)展為目的，采用依據(jù)目標(biāo)、重視過程、及時反饋、促進(jìn)發(fā)展的形成性評價方式，注重評價教師的個人價值、倫理價值和專業(yè)價值。
我校采用的教師個性化評價不以結(jié)果作為獎懲的依據(jù)，而是通過隨時隨機(jī)、多種形式的評價，對老、中、青不同年齡、不同學(xué)科的教師予以目標(biāo)激勵、領(lǐng)導(dǎo)激勵、情感激勵、信任激勵、參與激勵和信仰激勵，不斷地給教師以自信。就這樣，我校教師充滿了生機(jī)與活力，具有集體榮譽(yù)感和歸宿感?？梢哉f，我校的教師評價實質(zhì)是求教師工作積極性的“最大值”。
（六）、注重教師評價主體的多樣性
我校在教師評價中突出教師的主體地位，建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長等共同參與、多方溝通的教師評價機(jī)制。即把自我評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來。
我校對教師的評價強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思，注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息，通過多方力量的評價，使教師能從多渠道、多角度獲得信息，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
總之，我校把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，把定性評價與定量評價結(jié)合起來，使教師評價更具有真實性和有效性，使教師獲得全面、客觀、公正和科學(xué)的評價。我校的教師評價制度建設(shè)正走向成功。我校15位教師中現(xiàn)有6位被評為小學(xué)高級教師、8位被評為小學(xué)一級教師。近幾年來，有10人次先后被評為__市優(yōu)秀教師、__區(qū)優(yōu)秀教師。學(xué)校被評為__區(qū)文明單位、__區(qū)綜合治理先進(jìn)單位、__區(qū)文明學(xué)校。
參考資料：
1、__市教育局教研室編：《課程改革的理論、實施與評價》，2004年10月版
2、__區(qū)教育學(xué)會、__區(qū)教育局教研室編：《__教研――發(fā)展性教學(xué)評價專版》（總第32期），2003年1月版
3、新課程實施過程中培訓(xùn)問題研究課題組編寫：《新課程與評價改革》，教育科學(xué)出版社
4、茅娟美：《新課程呼喚科學(xué)的評價制度》
5、王健敏、李明華：《中小學(xué)教師評價指標(biāo)與操作實施研究》
6、惠豐小學(xué)：《惠豐小學(xué)教師評價制度實施方案》
7、西康路第三小學(xué).王芳：《小學(xué)教師各種評價制度隨想》
第6篇 z_校教師差旅費報銷制度
中心校教師差旅費報銷制度
為保證出差人員工作與生活需要,并堅持勤儉節(jié)約精神,根據(jù)上級財政部門關(guān)于工作人員差旅費開支規(guī)定,結(jié)合我校實際情況特制定本規(guī)定。
一、出差的性質(zhì)
出差是指學(xué)校需要出外采購日常用品、為學(xué)校辦事、學(xué)校組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或上級主管部門指派外出。
二、教師出差報銷的車費標(biāo)準(zhǔn)
教師出差使用的交通工具一般為公共汽車或小型車輛,zz至宣威往返8元,zz至麻江往返26元,zz至凱里往返36元,其它地方出差或培訓(xùn)學(xué)習(xí)按從zz所到地區(qū)的實際車費報銷。
三、教師出差住宿費限額標(biāo)準(zhǔn):
到__出差,住宿費按每人每晚不超過50元報銷,按在規(guī)定的限額標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)憑發(fā)票報銷。實際住宿費超過標(biāo)準(zhǔn)的,經(jīng)校長同意后,超過部分按60%報銷。
四、出差人員的伙食補(bǔ)助費
1、根據(jù)上級文件規(guī)定,兩人以下(含兩人)到麻江出差,伙食補(bǔ)助每人每天10元,到凱里出差,伙食補(bǔ)助每人每天20元;三人以上(含三人)到麻江或凱里出差,按每人每餐不超過20元計算。
2、教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),車船票開支按標(biāo)準(zhǔn)(即往返實際車費報銷,有車票),學(xué)習(xí)期間食宿在校或招待所的,伙食費按每餐不超過20元計算,住宿費按每晚不超過50元計。
3、出差教師如果享受伙食補(bǔ)助,則不再享受實際就餐生活費,二者只能兼一。
五、經(jīng)費索票
車船費:兩人以下出差必須有車船票,兩人以上出現(xiàn)包車現(xiàn)象的可用油票,但不得超出兩地之間往返的實際車費;若出現(xiàn)學(xué)校必須包車購物,到凱里往返150元/次,到麻江120元/次;教師出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)只能用車票。
伙食費:必須有正規(guī)餐飲業(yè)出具的餐飲發(fā)票。
住宿費:有住宿正規(guī)發(fā)票。
六、報銷審批權(quán)限
出差到凱里、麻江或更遠(yuǎn)地方產(chǎn)生住宿的報銷,必須到總務(wù)處填寫好差旅報銷單后,經(jīng)校長審批簽字后方可付錢。
第7篇 學(xué)校教師人事工作管理制度
學(xué)校有各個崗位的教師,對于教師如何管理,每一個學(xué)校都要有規(guī)定的教師人事管理制度。以下整理了學(xué)校教師人事管理制度的范本,可供參考。
教育教學(xué)工作的前提,特制定教師人事管理制度,以抓好學(xué)校人事管理工作,造就師資強(qiáng)、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理,自覺做到依規(guī)辦事、依法治教,遵守上級和學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表,崇尚科學(xué),反對_。
二、學(xué)校內(nèi)部教師人事調(diào)整,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn),召開專門會議研究討論決定,人事調(diào)配實行一次性討論,一經(jīng)討論確定,原則上不得變動,特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次業(yè)績考評,考評結(jié)果由高分到低分排隊,末位的實行待崗;考評結(jié)果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實行教師聘任制,學(xué)校根據(jù)教師的平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結(jié)果,由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校和崗位的需要,確定聘任教師的名單,各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā),服從學(xué)校分工,按學(xué)校分工認(rèn)真搞好本職工作,想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的,視情節(jié)輕重,在學(xué)年度業(yè)績考評“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案,健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查,并作好記錄,對教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)?？荚u小組作出公平的評價。
七、各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)各學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真履行崗位職責(zé),樹立高尚的師德師風(fēng),積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動,提高自身的教育教學(xué)能力,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,積極撰寫教育教學(xué)論文,完成學(xué)校布置的各項任務(wù),想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績,為推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
第8篇 學(xué)校教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報制度
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長，使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，使每次學(xué)習(xí)活動達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。同時也為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí)，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報制度：
1、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)根據(jù)上級有關(guān)部門的通知，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意，教導(dǎo)處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，愛學(xué)習(xí)，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的，積極參與學(xué)校各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師所任課程必須由自己與相關(guān)年級、學(xué)科的教師協(xié)商調(diào)課，一天內(nèi)由本人安排課時，上報教務(wù)處登記;一天以上由學(xué)校安排代課。
4、各級學(xué)會或者協(xié)會通知會員參加的相關(guān)業(yè)務(wù)活動，視具體情況，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可參加，課程按外出學(xué)習(xí)規(guī)定執(zhí)行;學(xué)校沒有同意的，按曠課處理。
5、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)及時將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。具體匯報方式安排如下：
凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進(jìn)行匯報)，并將匯報材料、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表上交教導(dǎo)處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節(jié)匯報課。
凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表，同時上一節(jié)匯報課，出差報銷上限控制在1300元以內(nèi)。
6、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好筆記，并積極參加與交流討論。
7、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
8、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢，經(jīng)學(xué)校同意，為學(xué)校帶回相關(guān)書籍、光盤等資料，必須上交教導(dǎo)處登記備案后，方可報銷。
9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。
10、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須按時返回學(xué)校，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費用在完成匯報(包括匯報課)、上交材料和學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表后，由教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)證明、校長簽字，到總務(wù)處報銷。
11、學(xué)校安排教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應(yīng)提前上報教導(dǎo)處，以便應(yīng)急調(diào)整，否則以曠課處理。
第9篇 學(xué)校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核制度
為貫徹落實《東臺市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核實施方案》，建立我校教學(xué)基本功扎實的教師隊伍，提高辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特訂立本制度。
一、建立校本培訓(xùn)制度
每學(xué)年開學(xué)前進(jìn)行三天以上的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明及學(xué)科試卷、東臺市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦法等內(nèi)容為主，所有參培人員均需完成書面材料。
二、實施教學(xué)基本功訓(xùn)練制度
1.每學(xué)期學(xué)校按備課組、教研組、教導(dǎo)處組織上好三級教研課，每位老師至少2節(jié)。備課組、教研組要組織編寫教案，口頭交流教學(xué)設(shè)計，限時完成教案的編寫，以期符合設(shè)計基本功的要求；上課以后及時組織評課，不斷形成評價能力；
2.每學(xué)期進(jìn)行一次課件制作的培訓(xùn)，組織設(shè)計與制作的指導(dǎo)，特別是同事之間相互學(xué)習(xí)和過程性的訓(xùn)練；
3.每學(xué)期以教研組為單位組織一次試題命制和質(zhì)量分析的現(xiàn)場專題訓(xùn)練；
4.每學(xué)期教導(dǎo)處組織一次教學(xué)論壇，在人人撰寫教學(xué)論文的基礎(chǔ)上組織交流和評選；
5.人人開展教學(xué)課題和教學(xué)理論的研究的訓(xùn)練，完成教學(xué)六認(rèn)真中規(guī)定的讀書筆記的字?jǐn)?shù)，不斷提高質(zhì)量。
三、實施教學(xué)基本功考核制度
1.實施過程性考核。每學(xué)期正?？己擞涊d教師的訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練時間以及在備課組、教研組的研訓(xùn)質(zhì)量；
2.實施終結(jié)性考核。每年春學(xué)期學(xué)?？己诵〗M集中將教師的六項考核指標(biāo)進(jìn)行分解量化積分考核。
3.在全?？己说幕A(chǔ)上，每年春學(xué)期結(jié)束后10天內(nèi)上報參加市局考核的教師名單。
四、實施教學(xué)基本功考核獎勵制度
教師教學(xué)基本功訓(xùn)練是否達(dá)標(biāo)與考核工資掛鉤。凡在論文、課題及各類基本功競賽中獲得校級以上獎項的按原獎勵辦法執(zhí)行。通過東臺市教育局考核的老師實行獎勵，獎勵辦法另定。
第10篇 非住校教師宿舍休息制度
非住校教師宿舍休息制度
為方便女教師中午休息，學(xué)校特提供空余女生宿舍作為非住校女教師休息室。為了加強(qiáng)管理，制訂如下制度：
1、需要在休息室休息的女教師，自由組合6人為一室，推薦一名代表（負(fù)責(zé)人）到總務(wù)處登記。
2、休息時間為為午飯后到12：50，其他時間由宿舍管理員登記作為早退和遲到處理，納入教師出勤考核。不提供休息室鑰匙，由宿舍管理員在規(guī)定時間內(nèi)開門鎖門。
3、休息室只能作為教師休息之用，不準(zhǔn)在休息室內(nèi)用餐飲食、接待家長或訪客。不準(zhǔn)帶學(xué)生到休息室學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、談話等。
4、休息室內(nèi)除帶入休息的必要用品外，不準(zhǔn)帶入其他任何東西。
5、注意室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，墻面、地面、床、柜、桌椅等如人為弄有沾跡，由學(xué)校統(tǒng)一清除，費用由本休息室人員負(fù)擔(dān)。
6、注意愛護(hù)公物，保管好室內(nèi)設(shè)備設(shè)施，如有公物損壞照價賠償。空調(diào)遙控器必需付50元押金借用。
7、水電費由教師承擔(dān)。
8、如有違反規(guī)定，取消在休息室休息資格。
校長室
第11篇 某某校教師教育科研制度
某校教師教育科研制度
1.每位教師應(yīng)根據(jù)自己的特長和能力,積極參與教科研活動。校骨干教師必須每年有一篇教育或教學(xué)論文,上一節(jié)校級以上的公開課。每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)(其中本學(xué)科聽課不少于6節(jié),備課組內(nèi)聽課不少于4節(jié))。要積極參加市、區(qū)組織的各類教研活動,博才眾長、發(fā)展自己。
2.多媒體教學(xué)是當(dāng)今時代對教學(xué)提出的新要求。每位教師要看到這個方向和趨勢,尤其是中青年教師要有超前意識,努力進(jìn)修學(xué)習(xí),掌握和提高多媒體制作技能,提升自己的教學(xué)能力和水平。
3.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)是教師的重要任務(wù)。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,探索教學(xué)模式。
3、認(rèn)真落實教學(xué)科研的工作,積極參與教育科研活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高。
第12篇 學(xué)校教師集體辦公制度方案
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作，保證教育課程改革的順利進(jìn)行，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教代會的討論研究決定，從本學(xué)期開學(xué)第二周開始，我校開始實行教師集體辦公制度。
一、學(xué)校實行教師(2天/周，星期一、星期三)集體辦公制度，即按規(guī)定的時間(上午1-3節(jié)、下午第6節(jié))、規(guī)定的地方(年級辦公室)集體辦公。(班主任可以從實情出發(fā))
二、教師集體辦公室由張名星查到、管理，其它處室的相關(guān)人員由處室主任負(fù)責(zé)管理。辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)每天的辦公出勤記載，值日安排，管理辦公紀(jì)律，行政輪流檢查督促。
三、全體教職工必須按時辦公(上課、請假者除外)，堅守崗位，不擅離職守。
四、認(rèn)真辦公，保持安靜，不講閑話，不開低俗玩笑，不大聲喧嘩，不做影響他人辦公的事，不做與辦公無關(guān)的事，如造成不良影響的，值班領(lǐng)導(dǎo)及時處理，及時糾正。
五、除工作需要，辦公時間不得串辦公室，如須短時間離開須向辦公室負(fù)責(zé)人說明情況。凡不能參與當(dāng)天辦公的，須向校長請假，已請病、事假者除外。
六、辦公室值班人員應(yīng)負(fù)責(zé)值班期內(nèi)的衛(wèi)生、飲水、用電、鑰匙管理，保證辦公室清潔，提供飲水，節(jié)約用電(學(xué)校給集體辦公室提供人均150°/期電，超出部分由教師自己承擔(dān))，開關(guān)門窗。
七、學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)在規(guī)定的辦公時間內(nèi)不定時檢查教職工到崗情況，并如實作好出勤記載。
八、學(xué)校打印室、實驗室、儀器室、圖書室等原則上實行全天侯(上午1-4節(jié)、下午5-7節(jié))辦公，如有事須向校長請假。
九、后勤工作人員的辦公，由總務(wù)處根據(jù)工作人員崗位特點安排具體的辦公時間。
十、集體辦公時間未到者(請假、公差的除外)，進(jìn)行扣款，2元/節(jié)。
十一、此方案已經(jīng)教代會討論通過，自_年上學(xué)期開始施行。
第13篇 中學(xué)家長學(xué)校教師工作考核制度
中學(xué)家長學(xué)校教師工作及考核制度
1、擔(dān)任家長學(xué)校上課的教師,應(yīng)認(rèn)真上課,對每一位學(xué)員熱情、負(fù)責(zé),做他們的知心人和好朋友。每次舉辦家長學(xué)校的教學(xué)活動,上課教師都要對所講內(nèi)容有記錄。
2、學(xué)校每學(xué)期根據(jù)任課教師的工作職責(zé)、工作態(tài)度、工作熱情對教師進(jìn)行考核。
3、考核分優(yōu)秀、良好、及格三個等次,對優(yōu)秀的教師進(jìn)行一定的獎勵。
4、考核辦法公布與各位家長,接受家長的監(jiān)督。
5、家長對工作不夠滿意的教師,有權(quán)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出意見,供校領(lǐng)導(dǎo)參考。
第14篇 學(xué)校教師講課制度
1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。
2、小預(yù)備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都迅速做好課前準(zhǔn)備(擺好學(xué)習(xí)用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正)，確保室內(nèi)安靜。
3、上課鈴響后，班長喊“起立!”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好!”同學(xué)們回答“老師好!”老師微笑著說“請坐下!”學(xué)生坐下。
4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生;課上不處理學(xué)生糾紛(如有違紀(jì)的，只要填好紀(jì)律記載簿，不要浪費學(xué)習(xí)的時間);不體罰、變相體罰學(xué)生(包括罰站或不讓進(jìn)教室);沒有特殊情況，不坐著上課;不帶茶杯、手機(jī)進(jìn)教室;不抽煙;不隨便離開教室。
5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。
6、教師板書工整，不潦草。
7、學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確、明確、具體，并力求當(dāng)堂達(dá)到。自學(xué)前的指導(dǎo)要達(dá)到內(nèi)容、時間、方法、要求(即自學(xué)后如何檢測)“四明確”。
8、學(xué)生看書時，教師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)(不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去)。
9、看書后的檢測題要以課本上的為主(復(fù)習(xí)課除外)，要有代表性，不宜過難。
10、學(xué)生完成檢測練習(xí)時，教師不作輔導(dǎo)，但必須巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤，并思考如何糾錯(第二次備課)。檢測練習(xí)后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。
11、課堂作業(yè)必須以課本上的為主(復(fù)習(xí)課除外)，當(dāng)堂獨立完成(教師不得輔導(dǎo))，不得拖到課后。
12、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立!”教師親切地招呼“同學(xué)們再見!”同學(xué)們齊呼“老師再見!”要禮讓教師先走出教室。
13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵。
第15篇 中學(xué)學(xué)校教師辦公室管理制度
為了給全體教師營造一個舒適安靜的工作環(huán)境，塑造靈溪一中教師形象，特制定
本制度。
1、學(xué)校組織值周班學(xué)生每天對教師辦公室進(jìn)行檢查評比，每兩周一次公布評選結(jié)
果，每月一次對文明達(dá)標(biāo)的辦公室給予獎勵，對不達(dá)標(biāo)的辦公室在教師會議上點
名批評。
2、教師辦公室是教師處理教育教學(xué)業(yè)務(wù)的公共場所，每一位教師都有保持辦公室
文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務(wù)。
3、各辦公室須根據(jù)各自情況安排教師值日表，值日教師除了做好份內(nèi)工作，同時
要提醒并監(jiān)督其他教師文明辦公。
4、辦公室內(nèi)不做與工作無關(guān)的事情，不得大聲喧嘩，影響他人工作。
5、辦公室要保持整潔，由于學(xué)校當(dāng)前條件限制，人員較多，教師要特別注意
作業(yè)本，教學(xué)器械的擺放。
6、辦公室不開無人燈、無人扇。
7、辦公室電腦為教學(xué)輔助工具，上班期間不得做游戲、聊天、看電影等與教學(xué)無
關(guān)的事。
8、辦公室無人時，要注意切斷電源，關(guān)閉門窗并上鎖，做好防盜工作。
靈
溪一中校長室
第16篇 黨校教師隊伍建設(shè)制度實施辦法
黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法
為進(jìn)一步加強(qiáng)黨校教師隊伍建設(shè),提高黨校教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范兼職教師聘用工作,根據(jù)《干部教育培訓(xùn)條例》和《中國___黨校工作暫行條例》關(guān)于兼職教師隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合學(xué)院和我系干部教育培訓(xùn)工作實際,現(xiàn)制定機(jī)械工程系黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法。
一、教師的選聘原則和依據(jù)
黨校聘用兼職教師應(yīng)遵循按需聘請,保證質(zhì)量,注重效果的原則。
依據(jù)《河南工程學(xué)院黨校入黨積極分子培訓(xùn)班工作規(guī)范》的要求,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要,主講教師在全院已經(jīng)受聘黨校教師的范圍內(nèi)選聘,輔講教師在機(jī)械工程系相關(guān)專業(yè)的高學(xué)歷中青年教師中選聘。
二、黨校授課教師聘對象
1、本系黨政領(lǐng)導(dǎo);
2、學(xué)院職能部門中層領(lǐng)導(dǎo)干部;
3、其它系或單位黨政領(lǐng)導(dǎo);
4、“兩課”教師;
5、本系中青年研究生以上學(xué)歷且專業(yè)相關(guān)的黨政工作人員,或者中級以上職稱的黨政工作人員;
6、外聘專家、學(xué)者。
三、兼職教師必須具備的條件
1、兼職教師必須具備良好的思想政治素質(zhì),堅持四項基本原則。
2、熱愛黨校教育事業(yè)。
3、身體健康,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的管理能力。
4、一般應(yīng)具有研究生以上學(xué)歷,或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
四、兼職教師的職責(zé)
1、關(guān)心、支持系黨校的教育改革,對黨校的建設(shè)與發(fā)展提出合理化建議。
2、承擔(dān)某些教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)工作,促進(jìn)黨校教學(xué)、科研和教學(xué)管理水平的提高。
3、在黨?？蒲袑嵺`、教育實習(xí)等方面給予指導(dǎo)和支持。
4、結(jié)合黨校的教學(xué)、教學(xué)管理工作開展科研活動,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五、對教師的要求
授課教師根據(jù)要求進(jìn)一步細(xì)化授課計劃,并按照擬定時間、擬定地點認(rèn)真組織教學(xué)。教學(xué)任務(wù)結(jié)束以后,要將教案或總結(jié)及時報系黨校辦公室歸檔。
六、授課方式
以提高學(xué)員黨的知識、政策和政治理論素質(zhì)為目的,主要采取集體授課方式,鼓勵采取多種教學(xué)方式授課;選取培訓(xùn)基礎(chǔ)較好的教育培訓(xùn)實踐基地;或組織相學(xué)員到實踐基地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)研。
七、建立教學(xué)反饋制度
對兼職教師的每次授課及時征求學(xué)員意見,并將學(xué)員反饋情況與兼職教師交換意見,確保教學(xué)效果。
八、建立兼職教師信息庫
將兼職教師的基本情況、聘用時間、授課內(nèi)容和時間、教學(xué)反饋等內(nèi)容作好記錄。兼職教師原則上一期一聘,由學(xué)院給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助,適時做好兼職教師考評工作,表彰優(yōu)秀兼職教師。
第17篇 _學(xué)校教師值班制度
為確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,根據(jù)學(xué)校有關(guān)管理要求,結(jié)合學(xué)校具體情況,制定學(xué)校教師值班制度。
學(xué)校教師值班由學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校值班教師組成,值班領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,行政值班員由學(xué)校教師擔(dān)任。
(一)學(xué)校行政值班領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
1、全面掌握學(xué)校總體工作及運行情況;
2、組織指揮對各種突發(fā)事件的處置;
3、負(fù)責(zé)檢查學(xué)校各片值班落實執(zhí)行情況;
(二)學(xué)校教師值班職責(zé)
1 學(xué)校教師值班時間;( 7:10—18:00)
2 做好外來人員的登記工作。(值班記錄)
3 及時處置各種突發(fā)性事件,做到第一時間內(nèi)報告,并做出合理有效的 應(yīng)急處置工作;
4 放學(xué)后,督促檢查學(xué)生全部離校,各班是否上鎖。最后值班教師鎖大門,方能離校。
5 任課教師應(yīng)在上課前30分鐘到校。
6 對于擅離職守的教師和值班人員要做出相應(yīng)的處罰。
第18篇 中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度
經(jīng)搬中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。
1、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動，每遲到或曠會一次，學(xué)校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理。
2、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。
3、教師必須修滿最低教育學(xué)分。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)年最低學(xué)分必須達(dá)到40學(xué)分，達(dá)不到學(xué)分者，年終量化考核要酌情扣分。
4、嚴(yán)格教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。教師學(xué)歷必須達(dá)到本科（含本科）以上，并且與所任教學(xué)科專業(yè)一致。
5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中，不能達(dá)到培訓(xùn)要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。
第19篇 職校教師教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度
廣州民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校（湛江分校區(qū)） 教師教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度
一、學(xué)校教研活動制度
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細(xì)活動記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
4、“四課活動”經(jīng)?；?。每學(xué)期每位教師做一次匯報課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
5、同年級同學(xué)科要堅持集體備課（詳細(xì)要求令附），在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點難點，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
二、教師集體備課制度
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。
1、集體備課要定時、定主講人。
2、以同年級同學(xué)科為集體備課組，其他學(xué)科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任要主動參與活動。
3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，(www.)閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。
5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。
6、考試命題也是集體備課地一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。
8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。
三、教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
（一）、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研組長、年級組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4、科任教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
（二）、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
（三）、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
四、教育教學(xué)工作過程性督查制度
加強(qiáng)教學(xué)的過程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。
（一）、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度
1、定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價等情況，并進(jìn)行評估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評、互評，進(jìn)行表彰鼓勵。每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學(xué)計劃（進(jìn)度）、教案（講稿）、課標(biāo)落實、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學(xué)的重點工作監(jiān)控與指導(dǎo)。
4、每學(xué)期教師根據(jù)個人教學(xué)研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導(dǎo)處組織教學(xué)管理人員、教研人員、家長等多方進(jìn)行視導(dǎo)與評價；通過視導(dǎo)了解教學(xué)中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法。
（二）、建立教學(xué)質(zhì)量檢測評估制度
要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面測試的結(jié)果作為評定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績的唯一依據(jù)。
1、班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強(qiáng)對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。
2、每學(xué)期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行1-2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學(xué)科單項競賽活動；及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。
3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
五、教學(xué)工作的辦公會例會制度
例會是研究和布署教學(xué)工作的例行會議，是常規(guī)教學(xué)管理的一種形式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機(jī)制，特制定本制度。
（一）、學(xué)校教學(xué)辦公例會是學(xué)校教學(xué)、科研的具體業(yè)務(wù)會議，由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持召開，教務(wù)處和各教研組組長參加。
（二）、會議主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級部門有關(guān)教學(xué)問題的重要精神。
2、貫徹落實學(xué)校黨委會議、校長辦公會有關(guān)教學(xué)方面的議決事項。
3、匯報教學(xué)工作的落實情況。
4、安排近期教學(xué)中心工作。
5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。
6、通報、交流教學(xué)情況，研究解決教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。
7、研究科研問題。
8、研究擬定教學(xué)計劃方案，提交校務(wù)會議通過。
（三）、教學(xué)例會議題由教務(wù)處收集并報主持人審定。
（四）、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進(jìn)行。
（五）、會務(wù)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
六、教職工教學(xué)例會制度
為了提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，增強(qiáng)服務(wù)意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
（一）、 會議主題
1、主要部署和檢查各項教學(xué)工作，及時分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。
2、主要研究和落實上級分派的各項教學(xué)任務(wù)，布置和檢查各項教學(xué)工作和研究決定。
3、傳達(dá)上級教育部門有關(guān)教育教學(xué)改革、教學(xué)工作方面的文件精神， 學(xué)習(xí)交流國內(nèi)外教育教學(xué)改革最新動態(tài)等。
4. 開展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（二）、會議時間、地點
每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點：學(xué)校會議室。
（三）、參加人員
全體干部教師
（四）、會議由校長主持、教導(dǎo)處作具體總結(jié)部署。
七、青年教師培養(yǎng)制度
（一）、指導(dǎo)思想：以教師的發(fā)展為本
（二）、實施計劃綱要
1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務(wù)是加強(qiáng)近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。
2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行。
①培養(yǎng)類別：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研理論與實踐的培訓(xùn)。
②培養(yǎng)階段及其目標(biāo)：
第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。
第四步，獨當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。
3、培養(yǎng)工作實施措施
組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個同年級同學(xué)科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導(dǎo)教師。
指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，進(jìn)行教法指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，具體包括：a，教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；b，備課及教案書寫；c，作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；d，課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課，跟蹤聽課、評課）；e，了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
指導(dǎo)教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導(dǎo)工作。
培養(yǎng)對象每周至少聽指導(dǎo)教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓(xùn)教師要對評課意見如實記錄。
堅持以校本培訓(xùn)為主，新任教師必須參加，創(chuàng)造機(jī)會，組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)研究實踐，指導(dǎo)撰寫論文、經(jīng)驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會等。
第20篇 平安校園教師送路隊安全工作制度
放學(xué)、教師送路隊安全工作制度
生命尊貴，安全為天。為更好地創(chuàng)建“平安校園”，切實做好我校全體師生的人身安全工作，力爭永遠(yuǎn)實現(xiàn)零事故零損傷零損失，特制定我校小學(xué)生放學(xué)路隊教師送路隊安全制度如下：
一、凡我校教師、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校安全工作條例和安全制度，違規(guī)者按照規(guī)定給予相應(yīng)處理。
二、我校嚴(yán)格實行小學(xué)生放學(xué)路隊管理制度和教師送學(xué)生過馬路制度。
三、小學(xué)生從入學(xué)起或在開學(xué)的第一天，班主任要結(jié)合實際，如考慮學(xué)生家庭與學(xué)校距離等因素，除要求一二年級家長接送學(xué)生到校外，還要精心編排好學(xué)生的路隊;并選拔好路隊長。
四、班主任要利用班隊會，認(rèn)真做好學(xué)生路隊放學(xué)、交通安全教育和路隊行走、過馬路等安全注意事項，并要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、每日每次放學(xué)時，班主任教師必須及時在本班教室外或者校園中快速有效地組織學(xué)生站好路隊，并認(rèn)真清點學(xué)生人數(shù)，強(qiáng)調(diào)交通安全，發(fā)現(xiàn)和排除存在隱患，方可放學(xué)。
六、小學(xué)生路隊放學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行整齊排隊，行進(jìn)整齊，不追逐，不打鬧，不嬉戲，不搭背。
七、班主任應(yīng)走在路隊前面或中間進(jìn)行領(lǐng)隊管理。
八、在過馬路時，班主任必須讓學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，在確保無車輛、無安全隱患后，集體走人行橫道，有順序地迅速安全通過馬路。
九、參加興趣小組和其它訓(xùn)練活動的學(xué)生，活動完畢組織教師必須認(rèn)真安排學(xué)生迅速回班內(nèi)集體整隊執(zhí)行路隊放學(xué)制度。
十、我校全體教師必須每日認(rèn)真做好自身的安全過馬路工作，切實保護(hù)自己，保衛(wèi)學(xué)生，杜絕任何交通事故的發(fā)生。
特別強(qiáng)調(diào)：冬天路滑，下午5點以前要求全部集體站隊放學(xué)，任何人教室里不準(zhǔn)留學(xué)生，誰留學(xué)生誰負(fù)全責(zé)。
